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音樂公開課教學(xué)反思篇一

（一）通過對(duì)作品欣賞,、演唱、配樂詩(shī)朗誦,，體現(xiàn)文化藝術(shù)多元化的特點(diǎn),，讓學(xué)生通過體驗(yàn)感受沉浸于濃郁的詩(shī)情畫意中。

（二）用自然,、優(yōu)美的聲音演唱《把心兒種在春天里》,。

（三）認(rèn)識(shí)還原記號(hào)；學(xué)習(xí)三拍子的指揮圖式,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能用輕快、優(yōu)美的聲音演唱《把心兒種在春天里》

難點(diǎn)：掌握三拍子歌曲的韻律感。

教學(xué)具

鋼琴,、錄音機(jī),、磁帶等

預(yù)習(xí)要求

看《把心兒種在春天里》的歌詞

教師活動(dòng)內(nèi)容、方式

一,、組織教學(xué),、師生問好

二、復(fù)習(xí)歌曲《校園的早晨》

1,、學(xué)生聽教師演唱歌曲一遍,。

2、學(xué)生跟隨伴奏有感情地演唱歌曲,。

三,、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

在音樂聲中走進(jìn)教室。

反復(fù)播放《春之歌》a段旋律

（二）導(dǎo)入教學(xué)

比一比,，賽一賽：

1,、說出帶有“春”的成語。

引導(dǎo)：同學(xué)們喜歡什么季節(jié),？為什么,？

師：提到春天，人們總喜歡用溫暖,、萬物復(fù)蘇,、生機(jī)勃勃等詞語，寫它帶給人的美好,。

2,、說出古詩(shī)詞中關(guān)于“春”的詩(shī)句。

3,、配樂詩(shī)朗誦《推開春的大門》

聽到鳥叫了

在城效,，有幾只報(bào)春鳥

它們不敢進(jìn)城

只在效外歡呼和跳躍

它們樸素得像鄉(xiāng)下的農(nóng)民

讓我萌發(fā)一種親近

它們是我的朋友啊

又仿佛是我巧遇的親人

它們?cè)趯ふ也恢南x子

向同伴發(fā)出親和的聲音

在效外，我愛上了鳥的聲音

在鳥的爭(zhēng)鳴中

我推開了春的大門（音樂《春之歌》a段旋律）

（三）欣賞門德爾松的《春之歌》

1,、跟琴輕唱a段主旋律,。

認(rèn)識(shí)還原記號(hào)：表示將已升高或降低的音恢復(fù)到原音高。

2,、初聽樂曲

問：a,、在聽到主題旋律的時(shí)候作出表示

b、樂曲表現(xiàn)了怎樣的情緒,？

3,、、再次欣賞,。

要求學(xué)生用色彩表示聽不同段落時(shí)的感受,，并說明理由,。

4、揭題,、簡(jiǎn)單介紹樂曲創(chuàng)作背景及作者,。

（四）學(xué)習(xí)歌曲《把心兒種在春天里》

1、讓學(xué)生描述自己所做過的美好的夢(mèng),，談?wù)勛约旱睦硐搿?/p>

2,、聽教師范唱歌曲。

3,、學(xué)生用lu跟琴哼唱旋律,。

4、有感情地朗讀第一段歌詞,，感受歌詞抒發(fā)的情感,。

5、再次聽錄音范唱,。

注意第一樂段各樂句的相似之處的區(qū)別,，并唱一唱。

6,、跟琴學(xué)唱第一段歌詞,。

7、自學(xué)第二段歌詞,。

8,、學(xué)習(xí)三拍子的指揮圖式,。

9,、完整演唱歌曲，邊唱邊劃拍,。

（五）表現(xiàn)歌曲

1,、討論用什么樣的力度來表現(xiàn)兩個(gè)樂段不同的情緒。

2,、采用多種的演唱形式表現(xiàn)歌曲,。比如：領(lǐng)唱，合唱,；輪唱,；接口唱等

3、在歌曲后半部分用拍手為歌曲伴奏,。節(jié)奏型“0xxx”

可將學(xué)生分成兩組,，一組唱,，一組伴奏,。

（六）課堂小結(jié)

音樂公開課教學(xué)反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn),。

2,、感受,、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏,。

3,、學(xué)唱歌曲,，掌握斷頓、歡快和連貫,、舒緩的不同演唱方法,。

4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《蘋果歌》音樂磁帶、蘋果實(shí)物,。

活動(dòng)過程

一,、通過摘蘋果、吃蘋果等相關(guān)活動(dòng)幫助幼兒理解歌詞,。

1,、情境講述，導(dǎo)入活動(dòng),。

師：小朋友們,，秋天到了，熊伯伯果園里的果子成熟了,，它邀請(qǐng)我們?nèi)退幽?。來，開上小汽車,，我們一起出發(fā)嘍,！

2、摘蘋果,，放入果籃中,。

師：果園到了，看看有什么,？(蘋果樹)蘋果樹上結(jié)滿了什么,？蘋果熟了，我們把蘋果一個(gè)一個(gè)摘下來,，放進(jìn)老師的果籃里,，好不好？(請(qǐng)幼兒來摘蘋果)

3,、嘗一嘗蘋果,，深刻理解“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂,！”這句歌詞,。

師：蘋果摘下來了，真香真甜呀,！喜歡吃嗎,？老師這里也有蘋果呢,，來，我們嘗一嘗,。

吃的過程中問一問幼兒：蘋果的味道怎樣,？你們喜歡吃蘋果嗎、高興嗎,？

教師小結(jié)：蘋果吃起來甜甜的,，而且它非常有營(yíng)養(yǎng)，多吃蘋果,，我們的身體就很健康,，不容易生病。

二,、學(xué)習(xí)新歌,。

1、觀看圖譜,。

教師：老師把剛才小朋友摘蘋果,、吃蘋果的經(jīng)過都畫了下來，我們來看一看,。出示圖譜,，教師帶幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。

2,、學(xué)習(xí)歌詞,。

師：老師把它編成了一首兒歌，我來念一念,。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽嗎,？我們一起學(xué)一學(xué)。

3,、學(xué)唱新歌,。

師：小朋友念得真好聽。老師還能把它唱出來呢,，你們想聽嗎,？(教師邊做動(dòng)作邊范唱)

我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)

三,、嘗試用吃過的水果替換原歌詞,，創(chuàng)編歌曲。

1,、出示梨子、桃子等水果的黑板畫,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲,。

2,、學(xué)習(xí)歌詞，把水果替換進(jìn)去,，和幼兒說一說,。

3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來,。

四,、游戲“摘果子”。

師：今天小朋友真棒,，我們唱了蘋果歌,，還編了梨子歌、桃子歌?，F(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧,！(個(gè)別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)

五,、結(jié)束活動(dòng),。

寶寶們，我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍,！坐上小汽車,，我們回去嘍！

教學(xué)反思：

《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng),，歌詞形象生動(dòng),，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng),。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn),，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,，活動(dòng)開展的很順利。

整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn),，讓我看到孩子們的想象力,，這個(gè)音樂活動(dòng)也能讓幼兒很快的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力,，發(fā)現(xiàn)很多樂趣,，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合,，歌聲與創(chuàng)編融合,，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。

音樂公開課教學(xué)反思篇三

1、嘗試用棉簽在柳樹上添畫柳條,。

2,、喜歡觀察周圍的花草樹木，感知春天明顯的季節(jié)特征,。

3,、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的.快樂,。

4,、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣,。

ppt（春天）柳樹圖片,、幼兒操作包、棉簽,、水彩顏料

一,、出示ppt：

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)??？

2、你從哪里看出來春天來了,？

（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá),，教師進(jìn)行小結(jié)）（小樹發(fā)嫩芽了，花兒

都開了,，燕子朝南方飛來了,，小蝌蚪也游來了）

二、出示柳樹,，教師示范添畫柳條：

1,、看一看，這是什么,？（柳樹）

2,、柳樹媽媽的柳條象什么呢？（小辮子等）

3,、春風(fēng)一吹,，柳樹媽媽的頭發(fā)越長(zhǎng)越長(zhǎng)了，怎么辦呢,？

4,、我來幫柳樹媽媽梳頭發(fā)，怎么梳呢,？

（教師示范添畫柳條）

三,、幼兒添畫柳條,，教師巡回指導(dǎo)：

引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條，并粘貼春天的相關(guān)貼紙,，教師巡回進(jìn)

行指導(dǎo),。

四,、展示作品,，交流分享：

看一看，誰的柳樹最漂亮,？嫩芽都出來了,。

五、延伸活動(dòng)：

在班級(jí)的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中提供幼兒操作包,、棉簽,、水彩顏料等，供幼兒

繼續(xù)操作,。

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟,，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等,?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好,。

音樂公開課教學(xué)反思篇四

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,，剛?cè)雸@時(shí)，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向,，還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾,，如退縮、拒絕,、遠(yuǎn)離等,，與同伴之間還沒有達(dá)成很好的溝通。為此,，我特地設(shè)計(jì)了《碰一碰》這個(gè)音樂活動(dòng),。《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸,，相互友好的情感,，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱,。孩子們可以通過對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹,，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩,、碰手的快樂,，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,，使其身心健康的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解“碰”的動(dòng)作,，初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。

2,、通過參與音樂游戲,，培養(yǎng)初步的合作精神,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、《碰一碰》音樂磁帶,，錄音機(jī),。

2,、小兔,、小熊玩具各一個(gè),。

活動(dòng)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，理解“碰”的動(dòng)作

1手偶情景創(chuàng)設(shè)：一天小兔出來玩,，遇到好朋友小熊，可高興了,，它們高興地碰了碰肩膀。

師:小兔遇到好朋友小熊,，它們很高興地干什么?。?肩膀碰肩膀)

小結(jié)：輕輕地碰碰肩膀,。

2,、拍肩，理解“碰”的動(dòng)作,。

師：寶寶們,，伸出我們的小手，輕輕來碰碰我們的肩膀,。

二,、初步學(xué)唱歌曲

（1）介紹歌曲名稱：《碰一碰》

（2）教師示范唱。（只彈旋律,，不彈伴奏）

提問：剛才寶寶們聽到了什么,？碰了哪里,？（幼兒回答,，教師小結(jié)）

（3）幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。

幼兒學(xué)唱：寶寶,，愿意和老師一起唱嗎,？（集體學(xué)唱兩遍）

三、師幼互動(dòng)游戲

（1）老師邊唱歌曲邊做動(dòng),。（請(qǐng)一名幼兒到前面來，與老師合作游戲）

師：現(xiàn)在老師也要找一個(gè)表現(xiàn)好的寶寶,，和他做朋友,。也來和他輕輕地碰一碰,。

（2）鼓勵(lì)個(gè)別幼兒找同伴一起游戲,。

（3）全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,，剛?cè)雸@時(shí),，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾,，如退縮,、拒絕、遠(yuǎn)離等,，與同伴之間還沒有達(dá)成很好的溝通,。為此，我選擇了了《碰一碰》這個(gè)音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)教案,，組織教學(xué),。

《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感,，歌詞淺顯易懂,，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹,，體驗(yàn)與同伴碰頭,、碰肩、碰手的快樂,，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,，使其身心健康的發(fā)展。

現(xiàn)在正值小班開學(xué)初,，孩子們與同伴的交往經(jīng)驗(yàn)不足,，因而，在組織教學(xué)活動(dòng)中,，我將該活動(dòng)分成兩課時(shí)完成,。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)主要是學(xué)唱歌曲,，理解“碰”動(dòng)作，通過參與音樂游戲,，培養(yǎng)初步的合作意識(shí),。為了更好的讓孩子理解“碰”動(dòng)作，我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀,，讓孩子們切身體驗(yàn)“碰”動(dòng)作的含義。整節(jié)活動(dòng)有序的組織,，孩子們情緒積極,，課堂氛圍輕松，孩子參與活動(dòng)的欲望強(qiáng)烈,，活動(dòng)狀態(tài)活而不亂,，教學(xué)目標(biāo)能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點(diǎn)：主配班的配合需要加強(qiáng),；孩子們需要具備相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，讓活動(dòng)更有效深入地開展。

音樂公開課教學(xué)反思篇五

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.感受歌曲的韻味以及說唱的樂趣,，萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的喜愛之情,。

2.在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助多媒體,、圖片,、同伴間的討論，發(fā)揮想象即興創(chuàng)編,。

3.掌握歌曲的節(jié)奏,，熟練的演唱歌曲。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

掌握歌曲的不同節(jié)奏,，能夠大膽的演唱歌曲,。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

能夠用京韻說唱歌曲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

多媒體課件,、電子琴,、圖譜

【活動(dòng)過程】

一、出示面人,，激發(fā)興趣

師：小朋友,，昨天老師去逛廟會(huì)，買了一些面人,，請(qǐng)小朋友一起來欣賞一下,。看完這些面人,，小朋友有什么感受,？小朋友知道這些面人出自誰的手嘛,？讓我介紹給小朋友看！（顏色鮮艷,、造型獨(dú)特的面人擺在孩子面前,，一下子吸引了幼兒的注意力，孩子們近距離的感受到“面人”的精美,，產(chǎn)生了對(duì)“面人”的喜愛之情,，從“面人”自然過渡到了“捏面人的老爺爺”，為下面的活動(dòng)做了強(qiáng)有力的情感鋪墊,。）

二,、欣賞課件，視覺刺激

師：你們瞧,，就是這位老爺爺——咱們一起看一看,，老爺爺還捏了些啥？

師：小朋友覺得老爺爺怎么樣,？老師也想用歌聲來夸夸老爺爺了,，小朋友仔細(xì)聽！

（此環(huán)節(jié)出示的課件中面人體現(xiàn)了“多”,，幼兒通過視覺刺激進(jìn)一步感受理解歌詞——“把眼睛看花”，做了難點(diǎn)前置,。南極仙翁,、財(cái)神、牛郎織女的選擇的本意是讓幼兒了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化,，同時(shí)萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的民間手工藝術(shù)“捏面人”的興趣,，為身為中國(guó)人而自豪。）

三,、學(xué)唱歌曲,，感受京韻

（一）學(xué)習(xí)歌曲演唱部分

1.教師示范，理解歌詞

師：小朋友,，你聽到我是怎么夸老爺爺?shù)?？（用演唱的方式來夸老爺爺，承上啟下,，幼兒?duì)歌詞的把握就顯得較為輕松了,。）

2.教師演唱，幼兒跟唱

師：我們一起再來唱一唱,，夸一夸老爺爺吧,，小朋友可以小點(diǎn)聲。

（以“夸老爺爺”為教學(xué)手段,，激發(fā)了幼兒主動(dòng)歌唱的愿望,，使幼兒全身心地投入到歌唱活動(dòng)之中,。在反復(fù)跟唱歌曲之后，歌曲的曲調(diào)漸漸地熟悉,。）

3.尋找不同,，感受京韻

師：小朋友，你覺得歌曲里哪一句和我們平時(shí)唱的歌曲不太一樣,？（拖腔）因?yàn)檫@個(gè)捏面人的老爺爺是北京人,，所以唱歌時(shí)帶有濃濃的京味。最后一句拖長(zhǎng)了調(diào)子唱起來有點(diǎn)像唱京劇的感覺,。我們一起來試一試,，加上我們以前學(xué)過的京劇亮相嘗一嘗。

（教師范唱在歌曲教學(xué)環(huán)節(jié)中起著至關(guān)重要的作用,，聆聽教師范唱,，可以讓幼兒對(duì)歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏,、速度,、情感處理等方面有更加清晰的認(rèn)識(shí)。教師在范唱時(shí),，不僅運(yùn)用了京腔京調(diào)的演唱方法,，還運(yùn)用了京劇動(dòng)作暗示，為幼兒尋找不同做了提示,，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快感,。）

（二）學(xué)唱歌曲說唱部分

1.以“說故事”引出說唱部分

（此環(huán)節(jié)借助了電子琴打擊樂的音效，將節(jié)奏清晰地展示出來,。將節(jié)奏種在孩子的心田,。教師適當(dāng)留白，用動(dòng)作表現(xiàn),，增強(qiáng)了幼兒的注意力,。）

2.借助圖片，梳理歌詞

（借助圖片,，幫助幼兒更好地記憶歌詞的內(nèi)容,，連續(xù)的追問，強(qiáng)化了幼兒對(duì)音樂語匯的識(shí)記,。）

3.動(dòng)作表演,，加深記憶。

師：小朋友咱們一起連起來演一演吧,，你可以用你喜歡的方式來表演,！剛才你們表演的真不錯(cuò)，如果你們?cè)诒硌莺脛?dòng)作的時(shí)候能夠把節(jié)奏拍的在準(zhǔn)一些就更完美了，我們一起來做一個(gè)游戲：拍一拍節(jié)奏,。

（讓幼兒進(jìn)行動(dòng)作的表演,，突出了課堂的`動(dòng)靜交替，讓幼兒自由表達(dá)對(duì)歌詞中動(dòng)物形象的理解,，凸顯了以幼兒為主體的活動(dòng)理念,。）

4.出示圖譜，理解說唱,。

師：像這樣在一首歌曲里,，又說又有唱的歌曲，叫說唱歌曲,。

（幼兒園歌唱教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常運(yùn)用到圖譜,，它是歌唱教學(xué)過程中一種直觀形象的輔助工具，它是一種視覺符號(hào)也是一種手段,，它可以把歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單化,、直觀化、形象化,，最大程度地幫助幼兒理解歌曲,、學(xué)會(huì)演唱。）

5.分組演唱,，情感表達(dá),。

（讓幼兒根據(jù)的意愿自由選擇，大大提高了幼兒歌唱表演的主動(dòng)性,。）

五,、創(chuàng)編歌詞，合作展示

1.借物創(chuàng)編

師：捏面人的老爺爺又捏出了一些好看的面人,，讓我們一起來看看。請(qǐng)你大聲的說出來,，并按照音樂的節(jié)奏來說：捏一朵小花在開放,，捏一匹小馬運(yùn)糧食，捏一只小猴在吃桃,，再捏一個(gè)老爺爺在釣魚,。

2.想象創(chuàng)編

小朋友，如果你來捏,，你想捏什么,？教師示范：捏一只蝴蝶翩翩起舞……

幼兒自己創(chuàng)編歌詞就是一種良好的表現(xiàn)手段，最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編歌詞,，保持了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，從“借物創(chuàng)編”到“想象創(chuàng)編”難度遞進(jìn)，讓幼兒獲得了成功的體驗(yàn),，將活動(dòng)推向了高潮,。）

音樂公開課教學(xué)反思篇六

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、學(xué)習(xí)唱歌曲，能按照歌曲旋律,、節(jié)奏仿編新的歌曲,。

2、通過活動(dòng)讓幼兒了解各自的長(zhǎng)處,，感受仿編過程的快樂,。

3、喜歡參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂游戲的快樂,。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

【活動(dòng)過程】

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，欣賞圖片

小班的郭老師畫了許多畫,，我用相機(jī)拍下來了,，小朋友們想看嗎?(逐張播放圖片)

二、學(xué)習(xí)說歌詞

1,、學(xué)習(xí)前兩句

郭老師的畫畫的怎么樣?我很想夸一夸她,。

-----教師用歌詞有節(jié)奏的'夸郭老師，重復(fù)夸2-3遍,。(小班的郭老師本領(lǐng)大,，她畫的作品真是頂呱呱)

-----你們聽清楚我是怎么夸的嗎?我們一起來夸一夸。

2,、學(xué)說旁白部分

-----提問：剛才郭老師的畫里都畫了些什么呀?

小結(jié)：畫了一只小鳥在天上飛,，畫了一個(gè)喜洋洋在騎滑板車，畫了........

-----我們來挑兩張畫向大家介紹一下,，我來問,，你們來答好不好?

用節(jié)奏問答：畫的什么呀?畫的什么呀?畫一個(gè)圣誕老人送禮物，畫一個(gè)光頭強(qiáng)砍大樹,。

3,、學(xué)習(xí)后兩句

-----郭老師的畫畫的這么棒，我們叫來更多的小朋友和我們一起來夸夸她吧!

-----我們?cè)囋囉霉?jié)奏來叫來更多的人

大家快快來呀,，大家快快來呀,，我們大家一起都來把她夸。

4,、從頭到尾完整夸一遍

三,、學(xué)唱歌曲

-----老師今天真是越夸越有勁，我們唱著來夸好不好?

-----完整唱歌曲2-3遍。

四,、創(chuàng)編歌曲

1,、替換旁白部分

我們?cè)囍鴵Q兩張圖片來夸一夸郭老師。

2,、替換主人公,、旁白

-----夸了半天郭老師，郭老師都有點(diǎn)不好意思了,，我們來夸夸其他人好不好?

-----討論：我們要夸夸誰?她有什么優(yōu)點(diǎn)?

-----從討論結(jié)果里提煉歌詞,，演唱。

-----以此方式輪流夸班內(nèi)不同幼兒,，夸誰誰站在半圓中心,。

五、結(jié)束活動(dòng)

總結(jié)：每個(gè)人都有不同的優(yōu)點(diǎn),，我們平時(shí)要多看到別人的閃光點(diǎn),，大家在集體中和睦相處。

【活動(dòng)反思】

一次區(qū)角活動(dòng)時(shí),，幼兒在玩的同時(shí)不停的互相告狀,，我很苦惱。為了讓孩子們?cè)谌粘Ｉ钪心芏嗫吹絼e人的優(yōu)點(diǎn),，在集體活動(dòng)時(shí)和睦相處我特意設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng),。按照歌唱教學(xué)的基本模式設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)開始我以圖片導(dǎo)入,，讓孩子們通過畫面對(duì)郭老師產(chǎn)生崇拜感,，由于大一班的電視機(jī)與本班不同，播放圖片時(shí)我很陌生,，操作不熟練致本環(huán)節(jié)有些冷場(chǎng),。活動(dòng)中幼兒夸得很盡興,，尤其是站在半圓中間的幼兒更是自信心十足,，這時(shí)口袋里的手機(jī)沒完沒了的響個(gè)不停，我才意識(shí)到忘了將手機(jī)調(diào)為震動(dòng),，影響了活動(dòng)氣氛。

通過活動(dòng)幼兒對(duì)自己多了一份自信,，也能從不同角度去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),，活動(dòng)效果不錯(cuò)，希望今后班內(nèi)集體活動(dòng)中能多一些寬容和笑聲,。

音樂公開課教學(xué)反思篇七

游戲目標(biāo)：

1．能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作,。

2．能分辨和表現(xiàn)音的快慢。

3．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn),。

4．能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

游戲準(zhǔn)備：

1,、玩過該體育游戲。

2,、每人一片秋葉,，音樂磁帶。

游戲規(guī)則：

1,、幼兒手持樹葉,，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此時(shí)教師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí),，幼兒快速地飄來飄去,；風(fēng)聲慢時(shí)而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作,；風(fēng)聲停,，幼兒便停止動(dòng)作。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽參與動(dòng)作表現(xiàn),，游戲重新開始。

簡(jiǎn)譜：

活動(dòng)反思：

《大風(fēng)和秋葉》是一節(jié)歌唱教學(xué)活動(dòng),，為了讓孩子們學(xué)會(huì)演唱及感受到秋天真美好的意境,，我分別通過引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)實(shí)中落葉的場(chǎng)景———示范演唱——游戲等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)來達(dá)到此目標(biāo)。整個(gè)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán),，始終圍繞音樂教學(xué)游戲化,、趣味化、生活化的特色,，讓幼兒充分地融入游戲,，全身心的投入音樂，讓音樂屬于每個(gè)孩子,。在最后的'游戲環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒分辨快慢的節(jié)奏,，并能夠用動(dòng)作來表示。幼兒在理解和表現(xiàn)那一方面都還不錯(cuò),，但是對(duì)于我提出的一邊唱一邊做動(dòng)作,，能夠做到的孩子并不多，更多的是只做動(dòng)作,，不唱歌曲,。對(duì)于這個(gè)問題,，可以借助flash、磁帶等帶動(dòng)幼兒一起唱,。這是一次生成活動(dòng)的設(shè)計(jì)嘗試,，我堅(jiān)信：“在一旁站一會(huì)兒，給學(xué)習(xí)挪出一些空地,，仔細(xì)觀察孩子們的所作所為,，而后，如果你能很好地領(lǐng)悟些什么,，教學(xué)可能就不同于往常,。即使在教學(xué)活動(dòng)中，我也是一名學(xué)習(xí)者,，探索者和成長(zhǎng)者,。

一個(gè)活動(dòng)成功與否，關(guān)鍵的一點(diǎn)就是幼兒對(duì)此活動(dòng)是否感興趣,，是否喜歡,，能否主動(dòng)參與其中。那么只有以幼兒為主體,，充分考慮幼兒主體性地位的活動(dòng)幼兒才可能喜歡,，愿意積極參與。所以,，在進(jìn)行歌唱教學(xué)時(shí)一定要以幼兒為主體,，給他們一個(gè)自由嘗試、探索和創(chuàng)作的空間,。

音樂公開課教學(xué)反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲“夢(mèng)”,，初步唱出歌曲的優(yōu)美情緒與意境,。

2、通過畫面記憶歌詞,；并創(chuàng)編歌曲替換詞,，嘗試用簡(jiǎn)筆畫形式表現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片：小草,、天空,、星星、娃娃,；幼兒人手一張白紙和一盒蠟筆,；音樂磁帶；已學(xué)會(huì)唱搖籃曲,。

活動(dòng)過程：

一,、師生問好，唱搖籃曲開始導(dǎo)入

過渡語：“聽著優(yōu)美的搖籃曲,，有些客人都做夢(mèng)了,，它們的夢(mèng)就藏在一段音樂里，一起來聽聽”

二,、學(xué)唱新歌：

1,、聽音樂彈奏一遍，提問：“這首曲子聽起來有什么感覺,？”

2,、配樂唱歌曲（輕輕彈奏）：“歌里有誰做夢(mèng)了？聽老師來唱一唱吧,?！?/p>

3、再聽老師唱一遍,，提問：“還有幾張卡片,，他們也想來加入，請(qǐng)你們仔細(xì)的聽,，看看他們要放在哪里,？”

請(qǐng)幼兒上來對(duì)應(yīng)擺放圖片，要求能說出完整的一句話,。如：小草的夢(mèng),，綠綠的。擺好后一起聽音樂讀歌詞,。

4,、一起看圖唱：現(xiàn)在我們一起看著圖，聽著音樂,，來唱一唱吧,！這首歌有個(gè)名字叫“夢(mèng)”。（出示字卡夢(mèng)）

練習(xí)對(duì)唱,，重點(diǎn)提醒幼兒注意聽清前奏,，用優(yōu)美的聲音來唱，注意那里唱的比較響亮,。

（1）老師唱前半句,，孩子唱后半句；

（2）請(qǐng)一位孩子和大家對(duì)唱,。

5,、取掉部分圖片，逐步加難練習(xí)唱歌曲,。

（2）我多拿掉一些行嗎,？那我們?cè)賮恚ㄈ〉魧殞?、天空、小草四張圖片）,，現(xiàn)在能唱嗎,？

（3）如果我把圖片全拿掉，你們能唱嗎,？

（4）小朋友你們聽這首歌曲是幾拍子的音樂,？

三、創(chuàng)編歌曲的替換詞：

剛才我們唱了他們四位的夢(mèng),，還有誰也會(huì)來做夢(mèng),，做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)？

1,、旁邊的小朋友說一說,。鼓勵(lì)孩子進(jìn)行交流。

2,、個(gè)別說,，教師示范簡(jiǎn)筆畫：把想的畫出來，在右邊涂色做個(gè)標(biāo)記,。

畫滿四個(gè)就一起唱一遍,。“變成了一首新歌,，我們一起來唱一唱”,。

四、替換歌詞并練習(xí)歌唱：

1,、把一位幼兒的作品拿出來,，這是xx小朋友的，我們一起來用優(yōu)美的聲音來唱唱他的夢(mèng)吧,。

2,、替換上另一位小朋友的作品，集體唱,。

3,、拿著自己的圖唱給客人老師聽。

回家可以唱給你的爸爸媽媽聽,，現(xiàn)在把你編的夢(mèng)唱給好朋友聽聽吧,！

五、延伸活動(dòng)：繼續(xù)提供紙筆,，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)遍自己的《夢(mèng)》的歌詞,，并唱給同伴聽。

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的愿望,。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,，使其產(chǎn)生愉快的情緒,，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。

音樂公開課教學(xué)反思篇九

一、角色扮演跟隨音樂入場(chǎng),。

今天,，鳥媽媽就帶著小鳥們一起飛去森林里玩一玩吧！

二,、出示背景圖課件,，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：”小朋友你們看,，這個(gè)地方美麗嗎?都有什么?你知道這是誰的家嗎?“(出示動(dòng)態(tài)的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家,。

三、說歌詞,，理解歌曲內(nèi)容,。

1.觀察ppt，引出歌曲內(nèi)容,。

師：有一天,，小鳥落落的家怎么了？

師：那落落應(yīng)該找一個(gè)什么樣的地方安家,？

2.引導(dǎo)孩子討論：什么地方適合落落安家?為什么讓落落找這樣的地方安家?（教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜）

3.教師引導(dǎo)孩子按圖譜提示完整說出歌詞,，逐漸過渡到隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

師：你們剛才說的這些話太美了,，現(xiàn)在我先把它整理一下,，請(qǐng)你們聽聽看，這樣一個(gè)地方適不適合落落安家,。（教師朗誦歌詞）

師：你們覺得這樣的地方適合落落嗎,？那我們趕緊告訴落落吧！（師幼朗誦歌詞）

師：哇,！你們剛才說的畫面實(shí)在太美了,，現(xiàn)在如果給這些美美的畫面加上好聽的配樂朗誦，讓它變得更美,，你能做到嗎,？（幼兒跟隨伴奏朗誦音樂）

四、嘗試將歌詞填入旋律中演唱,，體驗(yàn)自學(xué)歌曲的樂趣,。

1.激發(fā)孩子想唱歌的愿望,，引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的學(xué)習(xí)策略。

師：落落覺得你們說的話很優(yōu)美,，它想請(qǐng)你們把它唱出來,，可以嗎？

2.幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲,。

師：你們聽得真仔細(xì),，那在空拍時(shí)要怎樣做才能唱對(duì)呢?（師幼討論）

師：這個(gè)空拍的難題被你們輕而易舉就解決了，那在唱到”這兒的風(fēng)景最美“時(shí),，應(yīng)該怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺?那你再仔細(xì)聽老師唱一遍,。

師：那現(xiàn)在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動(dòng)作進(jìn)行演唱,。孩子們跟旋律有感情地演唱,。

3.分男女演唱形式練習(xí)歌曲。

五,、活動(dòng)延伸

小結(jié)：鳥類是我們的朋友,，我們要愛護(hù)他們，保護(hù)自然就是保護(hù)他們的家,！

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)通過情境導(dǎo)入,、表演、游戲等形式,，來激發(fā)幼兒的興趣,，使幼兒能夠積極參與，并融入到活動(dòng)氛圍中,，用自己的肢體進(jìn)行表演,，深刻體會(huì)小鳥的快樂情緒，從中萌發(fā)愛護(hù)小鳥和關(guān)愛大自然的情感,。下面是課后的的幾點(diǎn)思考：

1,、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：在音樂活動(dòng)中，我認(rèn)為環(huán)境是必不可少的,。只有讓幼兒感受到了音樂中的氛圍,，才能熏陶幼兒去理解、感受音樂,，通過欣賞,、傾聽這一環(huán)節(jié)，教師一個(gè)小的暗示,，一個(gè)小的動(dòng)作,，一個(gè)小的表情，都不能疏忽，因?yàn)槎寄茉谝魳坊顒?dòng)中起到很好的作用,。幼兒能跟著你的感受去感受,，跟著你的投入去投入。

2,、圖譜的運(yùn)用：在音樂活動(dòng)中,，圖譜是很重要的，不要求教具的多,，而要求教具的恰到好處,，怎么樣用適當(dāng)?shù)慕叹咦層變涸诨顒?dòng)中起到什么作用？是我們所強(qiáng)烈追求的,。在這節(jié)課中,，我利用利用圖譜，幫助孩子記憶歌詞，減輕因?yàn)橛洃浉柙~所產(chǎn)生的負(fù)擔(dān)。

3,、教師的引導(dǎo)：最后是一個(gè)表演pk環(huán)節(jié),，是讓幼兒盡情表現(xiàn)動(dòng)作、表情,、神態(tài)等一系列創(chuàng)編的細(xì)節(jié),，但是沒有老師的引導(dǎo)，幼兒的動(dòng)作就顯得格外單一,、拘謹(jǐn)。和幼兒進(jìn)行誠(chéng)懇的溝通,，和他們談話,，教師的動(dòng)作引導(dǎo),，來啟發(fā)幼兒的想象，這樣幼兒在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,，就又有了新的想法,，教師也應(yīng)給予一定的肯定,，這樣幼兒的'創(chuàng)編欲望也就無窮無盡了。

在這次的活動(dòng)中,，出現(xiàn)的最大的問題是教的痕跡過于明顯，音樂活動(dòng)應(yīng)該是以感受為主,，讓孩子在感受音樂中去學(xué)唱歌曲，感受音樂的旋律以及音樂要表達(dá)的感情,。但是在活動(dòng)過程中,，老師強(qiáng)勢(shì)要求孩子去學(xué)音樂,，學(xué)歌詞，學(xué)旋律,，最后變成一堂學(xué)唱音樂的活動(dòng)而不是孩子從音樂中去感受去學(xué)會(huì),。

音樂公開課教學(xué)反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,。

2,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作,。

活動(dòng)過程：

1、引入

師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的'地方,，想不想去啊?

看看,，這個(gè)小園子里地上都是什么啊?(樹葉)

樹葉怎么都地上啊?(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了)

是啊,，秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了,，聽――

2、錄音機(jī)范唱《秋天》

師：秋天真美,，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?

(幼兒討論)

我們?cè)趤砺犅牳枥锸窃趺闯摹?/p>

3,、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞,，再唱歌曲,。

師：葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講：飄下來的，飛下來的,，滾下來的等,。)

那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)

4,、幼兒帶頭飾扮演落葉,，模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)

師：小樹葉,，你是怎么落下來的?(幼兒講講)

5,、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。

師：你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮?

6,、再次模仿動(dòng)作,。(放錄音1遍)

7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類,。

落葉有3種,，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉,，小樹葉,。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn),。

8,、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈,，又整潔,，小落葉都找到了新家,，我們寶寶也回家吧!

9、回教室,，結(jié)束,。

活動(dòng)反思：

每一首幼兒歌曲都有吸引他們的地方，有些可能是歌詞形象,，富有童趣,。有些可能是旋律輕松，活潑可愛,。孩子們喜歡唱,，喜歡表演的天性，需要等待我們激發(fā),，需要我們深入的研究每一首歌曲,，找到亮點(diǎn)，吸引他們,，讓難點(diǎn)變成樂趣,。

音樂公開課教學(xué)反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受三拍子旋律,，理解歌詞內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲。

2,、演唱時(shí)能用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜圖片

活動(dòng)過程：

一、伴著《小鳥小鳥》的歡快音樂,，感受音樂的情境,。

出示山、樹,、河的背景,，導(dǎo)入情境：小鳥們，你們喜歡這里的景色嗎?你想落在哪里?

二,、結(jié)合圖譜,，學(xué)唱歌曲，感受三拍子旋律,，理解歌詞內(nèi)容。

1,、創(chuàng)設(shè)邀請(qǐng)小鳥來這里做窩的情境,，學(xué)唱歌曲第一段。

2,、教師清唱歌曲第一段后,，提問：

――你們想不想試試邀請(qǐng)小鳥呢?

老師是怎樣向小鳥介紹美麗的景色的?

3,、學(xué)唱歌曲第二段。

師：可是小鳥全飛走了?它們?cè)趽?dān)心什么?(有人網(wǎng)鳥,、捕鳥……)

那小朋友應(yīng)該怎么做?

4,、教師清唱歌曲第二段后，提問：

三,、多種形式,，完整演唱歌曲，重點(diǎn)突出休止符的停頓以及旋律的連貫,。

1,、老師來唱歌，小朋友來表演小鳥,，好嗎?(師完整演唱歌曲)

2,、現(xiàn)在小朋友唱歌，老師來表演小鳥(幼兒完整演唱)

四,、總結(jié)談話,，提升幼兒關(guān)愛鳥類的美好情感。

只有我們愛鳥,、護(hù)鳥,，就會(huì)有更多的小鳥回來，來我們這兒做窩,，我們的環(huán)境就會(huì)更加的美麗,。

活動(dòng)反思：

這是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和;連音是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，通過幾次欣賞旋律,，幼兒對(duì)這首樂曲已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，和孩子們一起用動(dòng)作表演歌曲,，即帶著孩子們一起演唱,，一邊用動(dòng)作來表達(dá)歌曲的內(nèi)容。體驗(yàn)愛護(hù)鳥類的情感,，幼兒在歌表演中,，大膽嘗試很多不同的動(dòng)作、神態(tài)與表情,，在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容,，體驗(yàn)了快樂音樂的情感?；顒?dòng)中基本上每一個(gè)幼兒都參與了,，動(dòng)作也非常漂亮。