每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

音樂公開課教學(xué)反思萬能篇一

教學(xué)反思：

1、孩子們對(duì)歌曲中沒有演唱歌詞的地方（也就是間奏）掌握得不好,，容易連著唱不知道這個(gè)地方是要停頓的,。特別是在跟伴奏的時(shí)候，孩子們還聽不出來哪里是前奏哪里是間奏,，不知道哪里開始該他們唱,。出現(xiàn)這樣的問題是因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子才第一次接觸有間奏的歌曲，如果經(jīng)過老師的長(zhǎng)期訓(xùn)練和引導(dǎo),，相信在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握得很好,，這就提出了在我們音樂課上，也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些音樂知識(shí)的講解,，給孩子們?yōu)橐院蟮膶W(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

2、樂器為歌曲伴奏,，由于孩子們是第一次接觸樂器,，所以顯得很興奮，左看右看,，當(dāng)老師把樂器發(fā)給他們時(shí),，孩子們就控制不住自己的心和手了，雖然告訴孩子們不能讓你們的小木魚講話,，但還是有個(gè)別同學(xué)就是情不自禁地要去動(dòng)樂器,，原因主要出在課前準(zhǔn)備不充分，如果以前的音樂課中能讓學(xué)生多接觸接觸相信這堂課中學(xué)生就不會(huì)這么好奇了,，小孩子對(duì)新鮮的事物總是充滿好奇的,，教師在開課的時(shí)候應(yīng)該考慮到這樣的情況。當(dāng)然一年級(jí)的學(xué)生音樂課總共才上了3,、4節(jié),，出現(xiàn)這樣的情況是非常正常的，總的來說學(xué)生的表現(xiàn)還是令人滿意的,。

3,、我們的備課強(qiáng)調(diào)備學(xué)生,，可我在這一點(diǎn)上做得不好，由于我這幾年都是上的中年級(jí)的課,，這次借班上低年級(jí)的課,，沒想到低年級(jí)的孩子那么好動(dòng)，好奇,，因此在上課的時(shí)候感覺不能得心應(yīng)手,，總是有少數(shù)孩子走神，我想這既跟孩子的特性有關(guān),，也跟老師的課堂設(shè)計(jì)有關(guān),。我在設(shè)計(jì)這課的時(shí)候總覺得沒有新意，沒有能吸引眼球的東西,，只是一節(jié)平常的音樂課,。

總之作為教學(xué)一線的教師,，我們一定要堅(jiān)持做好教學(xué)前反思,、教學(xué)中反思、教學(xué)后反思,。在反思中總結(jié)在反思中成長(zhǎng),。讓我們的孩子為能有我們這樣的教師而感到幸運(yùn)，讓我們的孩子在我們的教育和關(guān)愛下快樂健康的成長(zhǎng)吧,！,。

音樂公開課教學(xué)反思萬能篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、養(yǎng)成喜歡在集體面前歌唱并單獨(dú)表演的習(xí)慣,。

2,、探索與歌詞內(nèi)容相一致的歌曲表演動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲《好娃娃》。一個(gè)茶杯,，一張凳子。

活動(dòng)

一,、用簡(jiǎn)單的提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

幼兒回答完后,，教師整理加工成歌詞朗誦給大家聽,。

二,、幼兒學(xué)唱歌曲。

1,、教師范唱,，讓幼兒認(rèn)真聽歌詞,。

2,、幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞,。

3、幼兒跟隨老師輕聲學(xué)唱,，熟悉后,，聲音可以稍微響一些,。

三、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。

教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞自己想動(dòng)作,，并能邊唱邊做出來。幼兒做動(dòng)作時(shí),，教師不做，以免幼兒模仿,，限制了他們的創(chuàng)造性,。最后，引導(dǎo)幼兒選出幾個(gè)大家都滿意的動(dòng)作,，自己串聯(lián)起來跳一跳，編成歌表演,。

四,、學(xué)習(xí)與他人合作進(jìn)行歌表演。

1,、教師與個(gè)別幼兒分角色表演,。教師扮演“爺爺”、“奶奶”,，在唱前兩段歌詞中的第一句時(shí),，讓其他幼兒幫唱。另請(qǐng)一位幼兒”扮演小朋友“,，唱兩段中第二句,，邊唱邊做動(dòng)作。第三段仍由小朋友唱,，或全班幼兒齊唱,。

2、教師和全班幼兒表演,，表演方法與上相同,。

3、幼兒兩人一組分角色表演,，讓幼兒自己商量分配角色,，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

4、按小組分角色表演,。

活動(dòng)反思：

在問小朋友們他們是否是好娃娃的時(shí)候,，他們都認(rèn)真的回答自己是個(gè)好娃娃，并會(huì)做一些好娃娃才會(huì)做的事,，詢問他們能為爺爺奶奶做什么的時(shí)候,，他們回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞,，我們便順?biāo)浦鄣哪钇鹆烁柙~,，在熟悉歌詞之后，幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容,，在之后的演唱里也能做到唱的很好,。

音樂公開課教學(xué)反思萬能篇三

1、理解詩歌內(nèi)容,，感受詩歌語言的趣味性,。

2,、拓展幼兒的想象，進(jìn)行詩歌創(chuàng)編活動(dòng),。

3,、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,。

4,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論,。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

1,、通過制作小書,，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩歌、理解詩歌,，感受詩歌語言的趣味性,。

2、拓展幼兒的想象,，進(jìn)行詩歌創(chuàng)編活動(dòng),。

掛圖。

紙,、筆若干,。

1、談?wù)劥禾臁?/p>

教師提問：你覺得春天是什么樣的,？

2,、初步欣賞詩歌。

教師提問：詩歌的名字叫什么,？詩歌里說春天是什么,？春天是本什么樣的書？

3,、結(jié)合掛圖,，教師再次配樂朗誦詩歌，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,。

4,、學(xué)習(xí)詩歌。

采用分段和整體的學(xué)習(xí)方法幫助幼兒熟悉詩歌,，待幼兒熟悉詩歌后引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌,。

5、根據(jù)詩歌結(jié)構(gòu),，進(jìn)行仿編活動(dòng),。

《春天》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言,，贊美著春天的美麗、大自然的神奇,，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察,、體驗(yàn)春天的特征。本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過具體,、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容,，再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的`提問幫助幼兒理解詩歌表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容,，起到了很好的教育效果。詩歌的結(jié)構(gòu)工整,，語言具有韻律感,，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。

音樂公開課教學(xué)反思萬能篇四

教材分析：

音樂游戲：

開汽車;貼近幼兒生活,，吸引孩子的興趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒會(huì)聽音樂玩開汽車的

游戲難點(diǎn)：

區(qū)分音樂中三次“嘀嘀”聲，第一次意為汽車發(fā)動(dòng),，第二次紅燈亮,，第三次是“車”開回“車庫”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受音樂活潑,、歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的開汽車,。

2,、會(huì)聽辨音樂中的“嘀嘀”聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒座位呈半圓型;

2、錄音機(jī),、音樂磁帶;(音樂選自音樂游戲王國《4》顏色汽車)

3,、自制方向盤人手一份;

4、紅,、綠二色燈各一,。

活動(dòng)過程：

1.傾聽、感受音樂,。

(1)教師:“猜猜誰來了?”提問：“汽車開在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?”

(2)請(qǐng)幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時(shí)候注意音樂中什么時(shí)候紅燈亮,、什么時(shí)候綠燈亮，放音樂時(shí)教師出示紅綠燈提示幼兒,。

(3)提問：“音樂中什么時(shí)候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?”(請(qǐng)小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué))“什么時(shí)候綠燈亮了?綠燈亮了,，汽車就可以怎么樣了?”

2.學(xué)習(xí)音樂游戲“開汽車”,。

(1)教師隨音樂示范“開汽車”。交待椅子作為車庫,。提出要求：觀察汽車什么時(shí)候開,，什么時(shí)候停，什么時(shí)候開回車庫的.,。

(2)請(qǐng)幼兒跟音樂做開汽車的游戲,，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂,，汽車該怎么做,。

3.分組游戲

(1)請(qǐng)男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩的“汽車”停在“車庫里”,，拍手伴奏,。

(2)交換角色，女孩開汽車,，男孩拍手伴奏,。

(3)幼兒開汽車出活動(dòng)室。

活動(dòng)建議：

1.活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集,，整理交通規(guī)則,。

2.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

3.體育活動(dòng)開展過“開汽車”游戲,。

日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車輛,，交通規(guī)則方面的知識(shí)，請(qǐng)幼兒討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角.

家園同步：如有條件,，可以帶幼兒坐不同類型的車,，感受不一樣的車，并豐富有關(guān)車輛,，交通規(guī)則方面的知識(shí),。

活動(dòng)反思：

最近我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)車子極為感興趣，尤其是男孩子更喜歡汽車,，于是產(chǎn)生了音樂活動(dòng)《開汽車》,。

孩子們即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動(dòng)作,，其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)開汽車的樂趣,，是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在活動(dòng)中,，我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,，自主創(chuàng)編等一系列動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理,，形成完整的律動(dòng),。

音樂公開課教學(xué)反思萬能篇五

教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識(shí),，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗(yàn),。有關(guān)幼兒園教案，歡迎大家一起來借鑒一下,！

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解“碰”的動(dòng)作，初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》,。

2,、通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作精神,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、《碰一碰》音樂磁帶，錄音機(jī),。

2、小兔,、小熊玩具各一個(gè),。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，理解“碰”的動(dòng)作

1手偶情景創(chuàng)設(shè)：一天小兔出來玩,，遇到好朋友小熊，可高興了,，它們高興地碰了碰肩膀,。

師:小兔遇到好朋友小熊，它們很高興地干什么??？(肩膀碰肩膀)

小結(jié)：輕輕地碰碰肩膀。

2,、拍肩,，理解“碰”的動(dòng)作。

師：寶寶們,，伸出我們的小手,，輕輕來碰碰我們的肩膀。

二,、初步學(xué)唱歌曲

（1）介紹歌曲名稱：《碰一碰》

（2）教師示范唱,。（只彈旋律，不彈伴奏）

提問：剛才寶寶們聽到了什么,？碰了哪里,？（幼兒回答,，教師小結(jié)）

（3）幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。

幼兒學(xué)唱：寶寶,，愿意和老師一起唱嗎,？（集體學(xué)唱兩遍）

三、師幼互動(dòng)游戲

（1）老師邊唱歌曲邊做動(dòng),。（請(qǐng)一名幼兒到前面來,，與老師合作游戲）

師：現(xiàn)在老師也要找一個(gè)表現(xiàn)好的寶寶，和他做朋友,。也來和他輕輕地碰一碰,。

（2）鼓勵(lì)個(gè)別幼兒找同伴一起游戲。

（3）全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲,。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,，剛?cè)雸@時(shí)，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向,，還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾,，如退縮、拒絕,、遠(yuǎn)離等,，與同伴之間還沒有達(dá)成很好的溝通。為此,，我選擇了了《碰一碰》這個(gè)音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)教案,，組織教學(xué)。

《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸,，相互友好的情感,，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱,。孩子們可以通過對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹,，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩,、碰手的快樂,，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展,。

現(xiàn)在正值小班開學(xué)初,，孩子們與同伴的.交往經(jīng)驗(yàn)不足，因而,，在組織教學(xué)活動(dòng)中,，我將該活動(dòng)分成兩課時(shí)完成。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)主要是學(xué)唱歌曲，理解“碰”動(dòng)作,，通過參與音樂游戲,，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。為了更好的讓孩子理解“碰”動(dòng)作,，我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗(yàn)“碰”動(dòng)作的含義,。整節(jié)活動(dòng)有序的組織,，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松,，孩子參與活動(dòng)的欲望強(qiáng)烈,，活動(dòng)狀態(tài)活而不亂，教學(xué)目標(biāo)能夠較好的完成,。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點(diǎn)：主配班的配合需要加強(qiáng),；孩子們需要具備相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓活動(dòng)更有效深入地開展,。

音樂公開課教學(xué)反思萬能篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、按歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)帶有京韻味的說唱歌曲《捏面人》,。

2,、根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌曲。

3,、萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：“面人”圖片：唐僧沙和尚豬八戒孫悟空?qǐng)A舞板

活動(dòng)過程：

一,、談話導(dǎo)入

有個(gè)老爺爺特別喜歡捏面人,，他捏的面人可好看了。瞧,！這是誰?。浚ㄌ粕澈蜕胸i八戒孫悟空）

師：這些面人見到我們小朋友可高興了,，我們用好聽的歌聲向他們問好,！

過渡：捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來的面人把眼看花,，捏的什么呀,？

二、授新課

1,、師用圓舞板以快板的形式,，師問：捏一個(gè)豬八戒干什么？幼回答：捏一個(gè)豬八戒吃西瓜

師問：捏一個(gè)唐僧干什么？幼回答：捏一個(gè)唐僧騎大馬

師問：捏一個(gè)沙和尚干什么,？幼回答：捏一個(gè)沙和尚挑著籮

師問：捏一個(gè)孫悟空干什么,？幼回答：捏一個(gè)孫悟空變戲法

2、師引導(dǎo)幼兒完整說一遍

師：捏面人的`老爺爺真是本領(lǐng)大,，真的這樣嗎,？我們一起來聽一聽。

3,、師唱歌曲

提問：你聽到什么了,？

你還聽到什么呢？你們仔細(xì)聽聽,！

4,、師再次范唱

提問：你們仔細(xì)聽聽，最后一句有什么特別的呢,？

幼兒回答

師：誰愿意來試一下,？

5、師示范邊唱邊做動(dòng)作（最后一句）

6,、幼兒練習(xí)3遍

過渡：因?yàn)檫@個(gè)捏面人的老爺爺是北京人,，所以唱歌時(shí)帶有濃濃的京味。現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué),，唱一唱,。

7、師唱響一點(diǎn),，幼兒跟唱（2—3遍）

師：誰來說說這首歌與平時(shí)唱的歌有什么不同的地方,？（幼兒回答）

師小結(jié)：這種既有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。

師：現(xiàn)在我們?cè)侔堰@首說唱歌曲練習(xí)一下,。

幼兒再練習(xí)2遍

三,、小朋友真能干，現(xiàn)在我們來分成兩部分,，說的和唱的分開,，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友說說的部分,。

1,、表演

要求說的部分的幼兒要邊說邊做動(dòng)作。

2,、交換角色表演

3,、男女生練習(xí)

四、創(chuàng)編

1,、捏面人的老爺爺本領(lǐng)這么大,，還會(huì)捏什么呢,？（捏一個(gè)小狗汪汪叫---------）

幼兒仿編

師把幼兒仿編的歌詞唱進(jìn)歌曲

2、開火車仿編

師再以開火車的形式把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里,。

音樂公開課教學(xué)反思萬能篇七

目標(biāo)：

1．了解小老鼠看病的情節(jié),，熟悉音樂旋律，學(xué)跳集體舞,。

2．學(xué)習(xí)用老鼠跑,、打噴嚏的動(dòng)作表現(xiàn)a段音樂，創(chuàng)編曬太陽的動(dòng)作表現(xiàn)b段音樂,。

準(zhǔn)備：

課件一份,、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼,、地上圓圈

過程：

一,、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣,。

師：你們看誰來了,？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱,，有一只小老鼠它怎么了,？（打噴嚏的動(dòng)作）師：你們有沒有打過噴嚏？噴嚏是怎么打的,？為什么你要用手擋著,？（打噴嚏時(shí)一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向,防止傳染）

二,、打噴嚏的小老鼠

1,、小老鼠感冒（a段）

（1）a段感受在背景音樂下，教師對(duì)應(yīng)著圖譜講故事a段,。

（3）音樂+動(dòng)作（連著2遍）師：這么難受,，我們趕快去看醫(yī)生吧！要跟著你前面的老鼠,，才能找到醫(yī)院哦！（間奏）馬上就要到醫(yī)院嘍,，請(qǐng)小老鼠們?cè)賵?jiān)持一下,。

2、小老鼠曬太陽（b段）

（1）b段故事師：終于到醫(yī)院了,，小老鼠趕緊坐下休息吧,，聽聽看醫(yī)生怎么說的？

（3）音樂表演（2遍）師：想好三個(gè)你要曬的地方,，想好了嗎,？你剛剛曬了哪里,？你曬了哪里？趁太陽還沒下山,，我們?cè)偃褚粫?，這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方，讓感冒快快好起來,，好嗎,？準(zhǔn)備好3、小老鼠病好了（a段）師：請(qǐng)所有小老鼠輕輕坐下休息一會(huì),，曬過太陽后,，你感覺怎么樣？讓我們高高興興地回家吧,！在回家的路上,，你會(huì)用什么動(dòng)作來表現(xiàn)你很高興？這只小老鼠真開心,，開心得都跳起來了,，它走走走走，跳跳,，走走走走,，跳跳！它還會(huì)干什么,？走走走走,，然后？怎么樣,？還會(huì)做什么,？小老鼠生病好了，走路可輕快了,，輕輕地用腳尖走路回家,。

師：小老鼠們，跟著我回家吧,！這一只小老鼠真開心,，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了,？（很精神,、很開心）小老鼠回家吧（坐回座位）

三、完整表演

1,、教師整體復(fù)習(xí)圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎,？誰能說一說？然后呢,？

2,、完整表演（2遍）師：小老鼠,，請(qǐng)你準(zhǔn)備（間奏）再來一次，請(qǐng)小老鼠聽好音樂,，我不提醒嘍,！

四、結(jié)束師：老鼠曬了太陽后,，感冒就好了,，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們,，讓我們聽著音樂,，做著動(dòng)作回教室吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受音樂,，用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，充分享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂磁帶,、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一,、出示小老鼠手偶，激發(fā)幼兒的興趣,。

師：冬天到了,，天氣可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了,？（打噴嚏）到底怎么回事,，聽個(gè)故事就知道了。

二,、教師講故事,，幼兒完整欣賞音樂。

三,、分段感受音樂,，嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)出來

1、感受a段音樂,，幼兒表現(xiàn)小老鼠邊走路邊打噴嚏的樣子,。

2、討論：有什么辦法可以讓小老鼠不打噴嚏呢,？（幼兒交流互動(dòng)）

3、感受b段音樂,，動(dòng)作表現(xiàn)想出來的辦法,。

4,、幼兒想象并模仿小老鼠恢復(fù)健康后的高興樣兒。

5,、聽音樂,，表現(xiàn)第三段音樂的愉快情緒。

四,、完整表演,。

1、再次完整欣賞音樂,，師幼共同表演故事,。

2、教師提問：聽完這段音樂,，你有什么發(fā)現(xiàn)？（初步感受與理解音樂結(jié)構(gòu)）

五,、結(jié)束活動(dòng),。

音樂公開課教學(xué)反思萬能篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。

2.調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀,，讓幼兒感知音樂的高低,。

3.培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大樹四棵,、背景圖,、各種小動(dòng)物、磁帶,、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一.開始部分：

1.律動(dòng)：小動(dòng)物律動(dòng)2.練聲,，復(fù)習(xí)歌曲。

二.基本部分：

1.故事：鴨媽媽和小鴨,，引出媽媽和孩子的叫聲,。(高和低)

2.幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲(出示貼絨)

3.游戲：看誰玩得對(duì)師：媽媽幼：孩子(交換角色)

4.出示音樂(一)欣賞并討論音樂有什么變化(有高有低)

5.幼兒再聽音樂(一)聽到高的音樂學(xué)孩子叫，聽到低的音樂學(xué)媽媽叫,。

6.幼兒聽音樂(一)根據(jù)音樂的高低變換動(dòng)作,。

7.游戲：大樹和小鳥

1)幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動(dòng)作。

2)教師交代游戲規(guī)則,，當(dāng)聽到高的音樂時(shí)小鳥在樹林里飛,，當(dāng)聽到低的音樂是就蹲下來對(duì)著大樹點(diǎn)頭。

3)先分組請(qǐng)幼兒游戲,，最后一起游戲,。

三結(jié)尾部分欣賞舞蹈：綠苗

教學(xué)反思：

詩歌中大樹和小鳥是幼兒熟悉、喜歡的朋友,，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣,，中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力,，讓他們進(jìn)行詩歌仿編，可以進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)詩歌的積極性,，對(duì)幼兒來說也是一個(gè)挑戰(zhàn),。本次活動(dòng)，結(jié)合多種教學(xué)方法,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說,、敢說,、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答,，支持鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚的表達(dá)自己的想法和感受。

在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),，我出示背景圖大樹后,，引導(dǎo)小朋友做小鳥和大樹做游戲，摸摸,、親親等,，但小朋友看見背景圖后都顯得很興奮，個(gè)個(gè)擁到背景圖前歡呼跳躍,，場(chǎng)面比較混亂,，所以我在這個(gè)環(huán)節(jié)只好草草收尾，馬上進(jìn)入了下一環(huán)節(jié),。孩子們?cè)谟^察圖片熟悉詩歌內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中,，我讓孩子們自己觀察圖片，自己說出詩歌的內(nèi)容,。這樣孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就被積極地調(diào)動(dòng)起來了,，而且也更容易記住。同時(shí)我引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)兒歌中的特點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)疊詞,，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子還是能較好的完成的。在鞏固兒歌的,，我于孩子們玩對(duì)接游戲,，教師說一句，孩子說一句,，很默契,，而且也在反復(fù)的朗誦中鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，當(dāng)我提出問題：小朋友一下子說不出什么小動(dòng)物,，但我也準(zhǔn)備了很多的替換動(dòng)物圖片,，當(dāng)我讓笑朋友從自己的椅子后面請(qǐng)出這些小動(dòng)物的時(shí)候，小朋友的思維就不再顯得那么局限了,，開始了踴躍的`創(chuàng)編。

本次活動(dòng)中,，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨的場(chǎng)景,，讓笑朋友主動(dòng)的投入活動(dòng)中，積極回應(yīng)孩子們,，達(dá)到了一個(gè)良好的師幼互動(dòng),。

在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我把學(xué)習(xí)兒歌,，初步認(rèn)識(shí)疊詞作為活動(dòng)的重點(diǎn),，而進(jìn)行部分創(chuàng)編作為活動(dòng)的難點(diǎn)。在活動(dòng)準(zhǔn)備上,，也運(yùn)用了背景圖,、動(dòng)物圖片等來進(jìn)行輔助教學(xué)，這樣孩子在反復(fù)學(xué)習(xí)中就不會(huì)覺得枯燥了,。

不足之處：

在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段,，我將大部分的精力放在了圖片的準(zhǔn)備上，而疏忽了對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的反復(fù)除揣摩,。雖然我也做了一定的修改,，但是在開展的過程中還是出現(xiàn)了一些問題。但總體上還比較順利,。

整個(gè)活動(dòng)中,，我除了發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力外，還將社會(huì)方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中,，比如,，讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關(guān)系,。增強(qiáng)了幼兒之間禮貌交往的意識(shí),，充分體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中,，通過仔細(xì)觀看和積極講述,，幼兒的理解能力、感受能力,、表達(dá)能力都得到了提高,。

音樂公開課教學(xué)反思萬能篇九

活動(dòng)來源:

《許卓婭韻律活動(dòng)》

活動(dòng)目標(biāo):

1、在聽聽、做做,、唱唱的游戲中學(xué)習(xí)律動(dòng)歌曲《滑稽的腳先生》,，能隨音樂節(jié)奏掌握踮腳走、腳跟走,、腳邊走和雙腳并攏跳的動(dòng)作,。

2、明確小腳的名稱,，知道天氣變冷了,，小腳保暖的重要性。

3,、體驗(yàn)與同伴一起做游戲的快樂,。

4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜,、節(jié)約資源的好習(xí)慣,。

5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、貼好腳印的地墊,。

2,、“小禮物”：襪子。

活動(dòng)過程:

一,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)謎語引起幼兒興趣,，聽音樂走進(jìn)活動(dòng)室。

引導(dǎo)幼兒能按照音樂的節(jié)奏拍手,、走路,、做動(dòng)作。

二,、基本部分

1,、創(chuàng)設(shè)情境，熟悉旋律與節(jié)奏,，并合著語言節(jié)奏用腳的不同部位走走玩玩,。

2、引導(dǎo)幼兒找到適合自己的座位,，以按摩小腳的情景進(jìn)一步熟悉旋律,、節(jié)奏與歌詞。

3,、教師完整范唱,，幼兒欣賞后跟唱。

引導(dǎo)幼兒將走路的樣子加入歌詞中演唱。

三,、結(jié)束部分

1,、師幼共同討論腳的重要性，知道可以穿上襪子來保護(hù)小腳,。

小腳這么能干,，那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣關(guān)心它、保護(hù)它呢?(洗腳弋穿襪子,、穿鞋子…)

2,、結(jié)束環(huán)節(jié)：找襪子、收地墊,，自然結(jié)束。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)幼兒興趣較高,，師幼關(guān)系較為融洽,，教師與幼兒之間能夠積極有效的進(jìn)行互動(dòng)，幼兒能根據(jù)腳的不同部位嘗試走路,，幫助幼兒學(xué)唱,、熟記歌詞。在游戲的過程中,，幼兒能在教師的引導(dǎo)下按照節(jié)奏和節(jié)拍進(jìn)行游戲,，激發(fā)了幼兒保護(hù)自己小腳的情感。整體來說,，活動(dòng)的組織還是較為成功的,。

專家點(diǎn)評(píng):

把“腳''稱為''先生”，還用優(yōu)美的旋律唱出來,，并遵循一定的歡快的節(jié)奏,，模仿''踮腳走、腳跟走,、腳邊走和雙腳并攏跳“的各種動(dòng)作，這些符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的趣味性活動(dòng)，不可能不激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)''腳''保護(hù)”腳“的積極性,，既學(xué)到了生理知識(shí),，懂得了一些生活常識(shí)，還獲得了音樂的美的熏陶,。應(yīng)該說,，這個(gè)案例的設(shè)計(jì)是頗具匠心的，對(duì)幼兒的教育就是要生活化,，趣味化,，要寓教于樂。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中孩子們能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。能看出孩子們?cè)诨顒?dòng)前對(duì)自己的身體有了一定的關(guān)注,，這就為孩子在活動(dòng)的交流表現(xiàn)奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ),。活動(dòng)也可以看出高低結(jié)構(gòu)活動(dòng)融合的重要性,?；顒?dòng)中師幼互動(dòng)有較好的成效，活動(dòng)中我運(yùn)用了較多鼓勵(lì)性的,、啟發(fā)性的語言,，不斷的肯定幼兒的表現(xiàn)，激發(fā)幼兒大膽的表達(dá),。