心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學(xué)前教育專業(yè)心得體會(huì)篇一

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,，人民收入的提高以及社會(huì)文明的進(jìn)步，對(duì)于學(xué)前教育的需求也日益增長(zhǎng),。作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生,，我牢牢抓住這一機(jī)遇，選擇了函授學(xué)前教育專業(yè)進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí),。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，深感函授學(xué)前教育專業(yè)的重要性和追求的價(jià)值,。下面,，我將從知識(shí)的積累、實(shí)踐的機(jī)會(huì),、教育理論的運(yùn)用,、心態(tài)的改變以及個(gè)人發(fā)展方面，談?wù)勎业暮趯W(xué)前教育專業(yè)心得體會(huì),。

首先,，函授學(xué)前教育專業(yè)在知識(shí)的積累方面給予了我極大的幫助。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我通過(guò)課程教材,、論文以及實(shí)踐案例的學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)前教育相關(guān)的知識(shí)有了更加深入的了解。我學(xué)到了很多關(guān)于兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展,、幼兒心理和行為,、教育游戲和教具等方面的知識(shí)。這些知識(shí)不僅滿足了我日常工作中應(yīng)用的需求,，也提升了我的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平,，使我更加有自信地去面對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)。

其次,，函授學(xué)前教育專業(yè)還給予了我實(shí)踐的機(jī)會(huì),。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我參加了多個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié),，如研究,、社區(qū)服務(wù)等，這些實(shí)踐機(jī)會(huì)讓我對(duì)學(xué)前教育的實(shí)際工作環(huán)境有了更加深入的了解,。通過(guò)在實(shí)踐中的學(xué)習(xí)和鍛煉,，我不僅提高了自己的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力，還培養(yǎng)了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。實(shí)踐機(jī)會(huì)不僅是對(duì)理論學(xué)習(xí)的補(bǔ)充,，更是對(duì)自身能力的提升和鍛煉。

再次,，函授學(xué)前教育專業(yè)讓我學(xué)會(huì)了將教育理論運(yùn)用到實(shí)際工作中,。通過(guò)學(xué)習(xí)各種教育理論和教學(xué)方法，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一門科學(xué),，并不局限于課堂,。我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)幼兒的年齡和發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，如何運(yùn)用游戲和教具提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。這讓我從一個(gè)只是簡(jiǎn)單復(fù)制教學(xué)資料的教師,，成長(zhǎng)為一個(gè)真正理解和應(yīng)用教育理論的教育工作者。

再者,，函授學(xué)前教育專業(yè)改變了我的心態(tài),。之前，我對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)僅僅停留在“玩耍,、哄睡覺(jué),、喂食”的層面,，認(rèn)為學(xué)前教育只是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作,。然而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育的重要性和復(fù)雜性,。我意識(shí)到學(xué)前教育不僅僅是照顧幼兒,，更是引導(dǎo)和塑造他們的能力和品格,，為將來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這個(gè)改變讓我珍視學(xué)前教育的工作,，更加執(zhí)著地追求教育的真諦,。

最后，函授學(xué)前教育專業(yè)給予了我個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì),。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我不僅提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)力,、組織能力和溝通能力,。同時(shí)，我也擴(kuò)展了自己的社交圈,，結(jié)識(shí)了很多志同道合的同學(xué)和行業(yè)精英,，為自己的職業(yè)發(fā)展提供了更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

總之,，函授學(xué)前教育專業(yè)讓我受益匪淺,。通過(guò)知識(shí)的積累、實(shí)踐的機(jī)會(huì),、教育理論的運(yùn)用,、心態(tài)的改變以及個(gè)人發(fā)展等方面的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)前教育的重要性和追求的價(jià)值,。我相信,，在未來(lái)的工作中，我將能夠更好地為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

學(xué)前教育專業(yè)心得體會(huì)篇二

在到了幼兒園后,，根據(jù)我的實(shí)際情況，園長(zhǎng)把我安排在中班,。在我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過(guò)程,，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友,，并站在他們的角度考慮問(wèn)題,。

例如：

1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒,，減少幼兒玩和睡的時(shí)間,。

2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理,，以游戲形式對(duì)幼兒施以各種教育,，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。

3,、尊重幼兒的自然發(fā)展,，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。教學(xué)的過(guò)程,，也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程?；顒?dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義,，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式,，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部,。幼兒園里沒(méi)有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入,，都需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)成,。 通過(guò)一年的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式：

啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來(lái)進(jìn)行的,，唱主角的是孩子而不是成人,。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng)，并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng),。

2秩序式,。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的,。幼兒有有條不紊的秩序中生活,，會(huì)感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感,。

3傳統(tǒng)式,。在這種模式里，一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo),。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感,，并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。 我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對(duì)工作的概念有了了解,，同時(shí)對(duì)今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí),。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長(zhǎng)時(shí)的快樂(lè),。

三,、實(shí)習(xí)的收獲及不足：

學(xué)前教育專業(yè)心得體會(huì)篇三

學(xué)前教育專業(yè)課程是培養(yǎng)幼兒教育專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)前教育師范院校的核心內(nèi)容之一,。通過(guò)學(xué)習(xí)這些專業(yè)課程,，我深入了解了學(xué)前教育的理論與實(shí)踐,，提高了我在幼兒教育方面的專業(yè)素養(yǎng)。下面我將分享一下我在學(xué)前教育專業(yè)課程學(xué)習(xí)中的心得體會(huì),。

首先，學(xué)前教育專業(yè)課程讓我學(xué)會(huì)了系統(tǒng)地構(gòu)建幼兒教育理論體系,。在學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們學(xué)習(xí)了兒童發(fā)展心理學(xué)、幼兒園教育學(xué),、幼兒衛(wèi)生保健等相關(guān)課程,。這些課程為我們提供了一個(gè)系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)和理解幼兒成長(zhǎng)過(guò)程的框架，讓我們能夠深入分析幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和需求,。通過(guò)學(xué)習(xí)這些課程,，我逐漸形成了自己的幼兒教育理論體系，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,。

其次,，學(xué)前教育專業(yè)課程培養(yǎng)了我對(duì)幼兒教育的責(zé)任感和使命感。在學(xué)前教育專業(yè)課程中,，我們學(xué)習(xí)了保教原理與實(shí)踐,、繪本教育、體育與游戲教育等課程,，這些課程教會(huì)了我如何正確引導(dǎo)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展,。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了幼兒園教育管理,、家園合作等課程,，這些課程讓我認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒教育工作者的責(zé)任和使命。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)課程,，我深刻理解到幼兒教育不僅僅是傳遞知識(shí),，更是培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展，這需要我們具備高度的責(zé)任感和使命感,。

再次,，學(xué)前教育專業(yè)課程注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)前教育是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，理論與實(shí)踐密不可分,。在學(xué)前教育專業(yè)課程學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)習(xí)了幼兒教育的理論知識(shí),，也進(jìn)行了大量的實(shí)踐活動(dòng),。比如，我們?cè)谡n程實(shí)踐中組織了自助游戲活動(dòng),、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施等,，這些實(shí)踐讓我更好地掌握了幼兒教育的實(shí)際操作技能,。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)的靈活運(yùn)用是幼兒教育的關(guān)鍵,，只有將理論與實(shí)踐結(jié)合,，才能真正有效地教育幼兒。

最后,，學(xué)前教育專業(yè)課程開闊了我的教育視野,。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)課程，我不僅學(xué)習(xí)到了國(guó)內(nèi)外幼兒教育的最新理論和研究成果,，也學(xué)習(xí)到了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用和幼兒園教育的國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì),。在課程中，我們還經(jīng)常觀摩其他幼兒園的課堂,，與其他學(xué)校的幼兒教育工作者進(jìn)行交流學(xué)習(xí),，這使我對(duì)教育事業(yè)有了更加全面和深入的認(rèn)識(shí)，也為我的教育工作提供了更多的參考和借鑒,。

總之,，學(xué)前教育專業(yè)課程不僅讓我掌握了幼兒教育的理論知識(shí)，也培養(yǎng)了我對(duì)幼兒教育的責(zé)任感和使命感,，同時(shí)注重實(shí)踐能力的培養(yǎng),，開闊了我的教育視野。通過(guò)這些專業(yè)課程學(xué)習(xí),，我對(duì)學(xué)前教育有了更加深入和全面的認(rèn)識(shí),，也提高了我在幼兒教育方面的專業(yè)素養(yǎng)。我相信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者,。

學(xué)前教育專業(yè)心得體會(huì)篇四

培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合實(shí)際情況，開展的培訓(xùn)形式多樣,，內(nèi)容豐富,。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多,。本次的培訓(xùn)是圍繞著科學(xué)保教,、幼兒園體育活動(dòng)的意義與價(jià)值、幼兒園教師職業(yè)的道德規(guī)范,、幼兒園課程與幼兒園小學(xué)化課程的區(qū)別,、幼兒園衛(wèi)生保健工作管理培訓(xùn)五大模塊內(nèi)容展開。

旨在幫助我們幼兒教師進(jìn)一步理解幼兒園課程,，提升我們幼兒教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)實(shí)施能力;進(jìn)一步學(xué)習(xí)教師基本素養(yǎng),，提升師德師風(fēng)素養(yǎng)，規(guī)范教師禮儀和提升心理健康教育能力;進(jìn)一步科學(xué),、規(guī)范開展幼兒園衛(wèi)生保健管理工作,，保障兒童健康成長(zhǎng),。在培訓(xùn)過(guò)程中，教育專家們以理論與課例分析相結(jié)合的方式,，采用主題講座,、專業(yè)對(duì)話、課例評(píng)析、現(xiàn)場(chǎng)演練、互動(dòng)參與等方式進(jìn)行。他們展示的內(nèi)容豐富多彩,，讓人應(yīng)接不暇,。

除了傳統(tǒng)的專家主題講座外，本次培訓(xùn)還立足區(qū)域優(yōu)秀園長(zhǎng)資源，讓優(yōu)秀園長(zhǎng)為我們進(jìn)行了同伴互助的培訓(xùn),。其中學(xué)前教育體育活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)獻(xiàn)課等豐富而富有鮮明特點(diǎn)的培訓(xùn)形式,，帶動(dòng)了我們教師的學(xué)習(xí)氣氛，提高了我們學(xué)習(xí)的興趣,，能讓更多的教師參與到其中去，把更多的機(jī)會(huì)和空間留給我們教師,，讓培訓(xùn)更加落地和接地氣，營(yíng)造了互學(xué),、樂(lè)學(xué)的愉悅氛圍,。在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)中時(shí)而靜心聆聽,，鴉雀無(wú)聲;時(shí)而贊口不絕,，掌聲雷鳴;時(shí)而課間載歌載舞、笑聲連綿不絕,，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中無(wú)不透露著輕松與愉悅,。

在這次培訓(xùn)中教育專家還針對(duì)新理念下的幼兒園課程為我們進(jìn)行了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,。舊觀念下的小學(xué)化問(wèn)題嚴(yán)重違背了幼兒成長(zhǎng)的規(guī)律,，空間的局限性,，課程的單一性,，一塊黑板一個(gè)老師的大班額問(wèn)題、使老師的注意力不能集中在每個(gè)孩子的身上,，從而對(duì)幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴(yán)重的危害,。新理念下的幼兒園應(yīng)以培養(yǎng)幼兒的養(yǎng)成教育、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、智力發(fā)展,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、語(yǔ)言交流、興趣愛好為主導(dǎo)思想,。

舊觀念下我們把知識(shí)看作是靜態(tài)的、結(jié)論性的,，而新觀念下的知識(shí)要看作是動(dòng)態(tài)的,、過(guò)程性的,，不要用固定的模式去要求幼兒，要孩子的思維自由發(fā)展,、認(rèn)真觀察,，引導(dǎo)孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗(yàn)的,、問(wèn)題性的,、合作性的學(xué)習(xí)，并使正式課程與非正式課程有機(jī)結(jié)合,。

總之,，感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝州教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的幼兒教師組織這樣的活動(dòng),，還要感謝各位專家老師的精彩的講座,，讓我們學(xué)得了不少知識(shí)。我會(huì)將所學(xué)的知識(shí)傳達(dá)給我園其他教師,，并運(yùn)用到實(shí)際工作中,，為農(nóng)村幼教事業(yè)添磚加瓦。

錦屏縣偶里中心幼兒園

我是一名幼兒教師,，我對(duì)學(xué)前教育有一份難舍的情懷,。幼兒教師,，是一個(gè)奉獻(xiàn)愛心和擁有責(zé)任的名字；幼兒教師,，是一個(gè)活力四射和永遠(yuǎn)年輕的名字,；幼兒教師，更是一個(gè)值得驕傲和自豪的名字,。

在剛來(lái)幼兒園的日子里,，我沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí),，我逐漸做到了眼勤,，腿勤，手勤,，還擁有了愛心,，細(xì)心，耐心,，童心,。

記得有一次，我給小朋友洗手,，發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的手指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了,，而且里面還藏有黑乎乎的臟東西，我馬上想到要給他剪,，等給他剪好,，洗洗干凈，卻發(fā)現(xiàn)所有小朋友都圍著我,，要給他們剪,，我想：這正是教育他們講衛(wèi)生，愛清潔的好時(shí)機(jī),，我不僅給他們?nèi)袅耸种讣?，還教會(huì)了他們正確的洗手法，并與他們約定,，要做個(gè)清潔寶寶,，以后老師會(huì)經(jīng)常給他們剪的，他們個(gè)個(gè)高興地點(diǎn)頭,，看著他們?nèi)绱斯郧?，所有的勞累都值了?/p>

每個(gè)孩子都有不同的性格,，在我們班里,，有個(gè)好動(dòng)的小男孩，剛來(lái)幼兒園時(shí)，爬高爬低,，跑來(lái)跑去,，而且對(duì)其他小朋友，稍不注意,，甩手就打,。其他小朋友都不喜歡跟他玩，當(dāng)我告訴他打人是不對(duì)的行為時(shí),，他說(shuō):“每次我做錯(cuò)了事,，或者爸爸心情不好時(shí)，都會(huì)打我!”我知道,，我需要和孩子爸爸溝通了,。通過(guò)了解，我得知他的爸爸脾氣有些暴躁,，有時(shí)會(huì)因一些不起眼的小事打孩子,。我委婉地告訴孩子爸爸，養(yǎng)育孩子的過(guò)程其實(shí)也是父母自我成長(zhǎng)的過(guò)程,，父母是孩子的第一任老師,，孩子在家庭中會(huì)模仿父母的行為。如果爸爸不注重細(xì)節(jié),，孩子也會(huì)受到爸爸的影響,。從這以后，在家長(zhǎng)和我們的共同努力下,，孩子的行為逐漸改善,，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的細(xì)心引導(dǎo)、共同夸獎(jiǎng)等家園共育模式,，他終于有了轉(zhuǎn)變,，開始坐在課桌旁聽我講故事了，在集體活動(dòng)時(shí),，也能和其他小朋友做游戲了,。作為一名幼兒教師，看到孩子如此轉(zhuǎn)變,，我感到無(wú)比欣慰,。

對(duì)幼兒的愛心不僅體現(xiàn)在言語(yǔ)上，更要體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中,，并在幼兒身上得到傳承,，例如：我們幼兒園老師都會(huì)趁孩子們午休的時(shí)間，幫助幼兒把他們脫下來(lái)的小鞋子拿到窗臺(tái)上晾曬,，一開始都是老師曬,，現(xiàn)在都是后脫衣服、鞋子的小朋友幫先脫衣服的小朋友曬,，他們互相幫助,，并且起床的時(shí)候也是互相幫著拿,，這不僅是教育的力量，更是愛的力量,。

我很欣慰,，感謝你們，我可愛的孩子們,，是你們讓我變得善良,，勇敢，自信,，快樂(lè),，感謝我所熱愛的幼教事業(yè)，使我收獲了與人溝通的勇氣與能力,。有人說(shuō)：我們是紅燭,，燃燒自己，照亮他人,，有人說(shuō)我們是人類靈魂的工程師,，我認(rèn)為我們更像是他們游戲中的伙伴，生活上的慈母,，行為習(xí)慣上的指明燈,。雖然，一天的忙碌,，我們累得疲憊不堪,，有時(shí)嗓子都啞了，甚至穿不了漂亮的衣服,、高跟鞋,，化不了漂亮的彩妝，就連手指甲都不能留,，更別像其她愛美的女孩一樣佩帶各種飾品了,，但是，我們將自己的一顆誠(chéng)心換得了家長(zhǎng)的一份信任,，我們無(wú)怨無(wú)悔,。讓我們攜起手來(lái)，為我們的孩子健康成長(zhǎng)共同努力,，讓他們從小學(xué)會(huì)用愛的眼睛看世界,，做他們生命中的貴人。

學(xué)前教育專業(yè)心得體會(huì)篇五

我在這個(gè)火辣辣的夏天進(jìn)入了長(zhǎng)崗中學(xué),?！L(zhǎng)崗’是一個(gè)非常漂亮的中學(xué)。我們要在這里聽五天的講座和陪訓(xùn),。我們都非常期待這五天的講座,。

第一天,，給我們講座的是大山‘笑’長(zhǎng)。他是一位永遠(yuǎn)笑著來(lái)講課的老師,，對(duì)我們,、老師,、家長(zhǎng)都一樣,。

大山‘笑’長(zhǎng)在這短短的時(shí)間里講了許多的故事。而且,，每一個(gè)故事都有特別的意義,。

第二天，是李主任給我們講的課,。他講了關(guān)于學(xué)習(xí)的方法,。天時(shí)暑熱，李主任講到汗流甲背,，但仍然堅(jiān)持給我們講課,，李主任的精神真讓我敬佩！

第三天,，是鄧校長(zhǎng)講的課,。他講了關(guān)于怎樣做一個(gè)最美的學(xué)生，他還給我們唱了一首歌呢,！老師們都說(shuō),，他們是第一次聽鄧校長(zhǎng)唱歌呢！那時(shí)候我心想：那我們七年級(jí)可真是好運(yùn)氣??！能聽到鄧校長(zhǎng)第一次唱的歌！

第四天,，是陳校長(zhǎng)講的課,，他發(fā)了一份‘課堂教學(xué)改革之小組合作’。他說(shuō)要我們組幾個(gè)小組,，因?yàn)榱α烤蜁?huì)大,，學(xué)習(xí)可能就會(huì)更好，機(jī)會(huì)是由自己創(chuàng)造的,，而且每個(gè)人的目標(biāo)都不一樣,。

‘目標(biāo)’，每個(gè)人都會(huì)有,，而且要努力才能實(shí)現(xiàn),。我們不一定要像樹木一樣，要?jiǎng)e人澆水,、施肥才能健康生長(zhǎng),。我們可以像小小的小草一樣,，雖然小，但它有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心,、相信自己的心,，它們每天都會(huì)在想：我總有一天會(huì)長(zhǎng)大的。那我們?yōu)槭裁床荒芟裥〔菀粯?，在狂風(fēng)暴雨中不讓自己被狂風(fēng)吹倒呢,？只有怎樣，我們才能一直向著自己的目標(biāo),、理想前進(jìn),！

學(xué)前教育專業(yè)心得體會(huì)篇六

摘要：學(xué)前教育專業(yè)未來(lái)的就業(yè)方向之一是幼師，所以,，作為班主任更需要付出耐心和愛心,，使得潤(rùn)物無(wú)聲，還有投入更多精力和情感,，培養(yǎng)她們的禮儀舉止,，使她們優(yōu)雅文明，同時(shí),，注意因材施教,，讓每一朵花都有自信開放的春天，從而使學(xué)生養(yǎng)成積極樂(lè)觀向上的生活和學(xué)校態(tài)度,，不斷增強(qiáng)自身能力和素質(zhì),，以便將來(lái)更好的適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì),。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè),；班主任；體會(huì)

中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生大部分的就業(yè)方向是幼兒園或保教機(jī)構(gòu)的教師,。這些學(xué)生有中職學(xué)生的共有特點(diǎn),，就是基礎(chǔ)素質(zhì)偏低，這為班級(jí)管理帶來(lái)了很大難度,。但是,，這些學(xué)生可能成為未來(lái)的幼師，所以,，班主任更需要付出耐心和愛心,，投入精力和情感，培養(yǎng)她們的禮儀舉止,，使她們優(yōu)雅文明,，同時(shí)，注意因材施教，讓每一朵花都有自信開放的春天,，從而使學(xué)生養(yǎng)成積極樂(lè)觀向上的生活和學(xué)校態(tài)度,，不斷增強(qiáng)自身能力和素質(zhì)，以便將來(lái)更好的適應(yīng)社會(huì),、服務(wù)社會(huì),。通過(guò)幾年班主任實(shí)際工作，我有一下幾點(diǎn)體會(huì),。

一,、愛心和耐心，使教育潤(rùn)物無(wú)聲

學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生從事的幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),，對(duì)人的一生起著重要的作用,。我們要求我們的學(xué)生成為有愛心,、耐心和責(zé)任心的幼師,，我們自己就要以身作則，率先垂范,，身教言傳,。也許我們不經(jīng)意的行動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。班主任工作比較繁瑣,，但只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”,，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，并注重個(gè)體差異,，用愛心去感化學(xué)生,，用耐心去教育學(xué)生，我想,，學(xué)生在走上工作崗位后也同樣會(huì)用這樣的方式去對(duì)待每個(gè)幼兒,。要教育學(xué)生如何去愛，作為老師,、作為班主任得自己心中充滿愛,，用自己的言行去感染學(xué)生。日常生活和學(xué)習(xí)中關(guān)注每位學(xué)生,，當(dāng)他們生病時(shí)噓寒問(wèn)暖;當(dāng)他們有困難時(shí),，鼓勵(lì)他們、幫助他們;當(dāng)他們有愛心,、耐心表現(xiàn)時(shí),，會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)他們。我班有個(gè)學(xué)生叫蘭,，她的父親去世了,，母親身體不好還有三個(gè)弟妹，學(xué)習(xí)很好，尤其是鋼琴很有悟性,，我了解到情況后,，想幫她可又不想讓她有壓力，就申請(qǐng)讓她利用下午放學(xué)和晚自習(xí)時(shí)間負(fù)責(zé)琴房衛(wèi)生和學(xué)生練琴,，這樣可以免去她練琴的費(fèi)用,，同時(shí)還能額外給她一下報(bào)酬，雖然很少,，但是利用了她的特長(zhǎng)的同時(shí)還保護(hù)了她的自尊心,。總之,，為了學(xué)生的健康成長(zhǎng),，作為班主任，無(wú)論何時(shí)都不能覺(jué)得厭煩,，用細(xì)致入微的管理,，用愛和真誠(chéng)，才能在潤(rùn)物無(wú)聲中使學(xué)生學(xué)會(huì)被愛和愛人,，學(xué)會(huì)真誠(chéng),，只有這樣的學(xué)生才會(huì)成為合格的幼兒教師。

二,、因材施教,，才讓每一朵花都有春天

三、禮儀教育,，提升學(xué)生內(nèi)在修養(yǎng)

注重禮儀是中華民族傳統(tǒng)美德,，也是人和人之間交往的前提和基礎(chǔ)。禮儀教育是文明傳承的需要,，更班級(jí)管理的需要,。沒(méi)有禮儀，班級(jí)管理就會(huì)變得雜亂無(wú)章,，正常的教學(xué)秩序也受到影響?，F(xiàn)在學(xué)生中的獨(dú)生子女越來(lái)越多，她們很多動(dòng)手能力差,，合作能力差,，好高騖遠(yuǎn)，在與人交往的過(guò)程中,，常以自我為中心,，自私自利，不懂禮讓別人,，尊重別人,，缺乏應(yīng)有的禮貌,。甚至有的學(xué)生在家里“性格活潑”、“稱王稱霸”,，在學(xué)校卻性格孤僻,，不合群。有的表現(xiàn)出膽小,、懦弱的形象,，不敢與別人交往，缺乏自信心,。試想我們的學(xué)生畢業(yè)以后以這樣的“狀態(tài)”從事幼兒教育,、教學(xué)，她們教育出來(lái)的孩子會(huì)是怎樣的,？對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的進(jìn)行禮儀教育,，是培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛,、獨(dú)立,、禮讓、團(tuán)結(jié)合作,、以禮待人的優(yōu)秀品質(zhì)的有效途徑,，禮儀教育使他們學(xué)會(huì)如何做人，如何交往等,，提升學(xué)生的自信，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高,。禮儀教育不僅體現(xiàn)在正常授課,，還體現(xiàn)在學(xué)生日常行為的方方面面。不說(shuō)臟話,，見到老師微笑問(wèn)好,，遇到事情從自己身上找原因，做到克己復(fù),、己所不欲勿施于人,。積極參加學(xué)校活動(dòng),，形成團(tuán)結(jié)合作積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，等等。這些都是潛移默化的禮儀教育,。經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng),，學(xué)生整體風(fēng)貌有了很大改觀，更樂(lè)觀積極,，更彬彬有禮,，更懂得合作團(tuán)結(jié)，學(xué)生的自我管理能力有了很大提升。班級(jí)管理是一門育人的科學(xué),，更是一門育人藝術(shù),，作為班主任，要從學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)出發(fā),，不斷督促,、鼓勵(lì)、幫助學(xué)生,，除此之外,，入學(xué)初期還要多多關(guān)注學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，告訴她們什么是該做什么不該做,，平時(shí)還要多多關(guān)注學(xué)生心理健康教育,，我相信，只要我們付出了真誠(chéng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)逐漸進(jìn)步,，為人處事會(huì)更加文明高雅，成為一個(gè)合格的未來(lái)幼師,，實(shí)現(xiàn)每個(gè)孩子的價(jià)值,。

學(xué)前教育專業(yè)心得體會(huì)篇七

在校領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)安排下，20xx年5月8日,，我校13就業(yè)春學(xué)前教育班學(xué)生被安排到我市教育幼兒園見習(xí)一天,。這次見習(xí)班級(jí)學(xué)生人數(shù)32人，共有四名教師帶隊(duì),，而我又很榮幸的成為了四名教師中的小組長(zhǎng),。艱巨的使命感使我本次見習(xí)活動(dòng)收獲頗多。這次見習(xí)活動(dòng),，真正實(shí)現(xiàn)了“校園對(duì)接,，課程內(nèi)容與崗位需求對(duì)接”的職業(yè)教育宗旨。通過(guò)見習(xí),，我認(rèn)為值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)有：

第一,，準(zhǔn)備充分。在校領(lǐng)導(dǎo)的周密安排下,，各位實(shí)習(xí)教師認(rèn)真負(fù)責(zé),，提前到達(dá)指定地點(diǎn)迎接學(xué)生。每名實(shí)習(xí)學(xué)生也表現(xiàn)積極,，特別是在服裝,、時(shí)間、行為等方面都做到了認(rèn)真,、周密的要求和布置,。

第二,，態(tài)度認(rèn)真。在見習(xí)期間,，學(xué)生們本著嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度,。在為期一天的見習(xí)時(shí)間里，學(xué)生克服了許多困難,，在中午沒(méi)有休息的情況下,，仍然保證按時(shí)間歸隊(duì)。

第三,，在幼兒園見習(xí)期間,，同學(xué)們用心體會(huì)和觀察，收獲了許多書本上沒(méi)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。每個(gè)同學(xué)都到不同班里作了關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),，幼兒園教學(xué)模式，幼兒園生活理念,，幼兒園膳食結(jié)構(gòu)等的記錄,，得出了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。比如在教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間上來(lái)看,，大班內(nèi)容難度較大,，時(shí)間較長(zhǎng)；小班很生活化,，情境化,，游戲娛樂(lè)時(shí)間多，教學(xué)活動(dòng)時(shí)間在10-15分鐘左右,。在這個(gè)過(guò)程中,，同學(xué)們除了認(rèn)真仔細(xì)觀察外，還幫助幼兒教師做了許多力所能及的事情,，幫助小朋友解決學(xué)習(xí)生活中遇到的困難等。

第四,，觀摩兩節(jié)公開課,，這是我此次見習(xí)活動(dòng)收獲最大的地方,。通過(guò)觀摩課,，讓我感到自己雖然是學(xué)這個(gè)專業(yè)的教師，但是由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)甚少,，所以在課堂上給學(xué)生傳授知識(shí)時(shí),，具有時(shí)代性的例子就少之甚少,，而且很多理念也過(guò)時(shí)了。通過(guò)兩位教師的課后說(shuō)課和評(píng)課,，也讓我感到我市教育幼兒園在辦園理念,、辦園方式上與個(gè)體幼兒園存在的差異，突出專業(yè)性,。

通過(guò)這次見習(xí)我們教師更加的應(yīng)嚴(yán)格要求自己，增強(qiáng)自己的專業(yè)技能,，除了所教學(xué)科知識(shí)外,，學(xué)習(xí)其它知識(shí)豐富自己。這樣培養(yǎng)的未來(lái)幼兒教師就能在幼兒教師之路上越走越寬,，越走越燦爛,。

學(xué)前教育專業(yè)心得體會(huì)篇八

重慶教育管理學(xué)校

牛迪

摘 要：伴隨著學(xué)前教育的興起與發(fā)展，學(xué)前教育的重要組成部分——學(xué)前音樂(lè)教育也在受到社會(huì)更多的關(guān)注,。本文從現(xiàn)階段高職學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際情況做出分析并提出一些方法與思路,。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育 音樂(lè)教學(xué) 現(xiàn)狀 思考

2001年9月，我國(guó)全面啟動(dòng)了新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革,，在這一輪基礎(chǔ)教育課程改革中,，提出音樂(lè)課的改革基本理念：以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力,，面向全體學(xué)生,，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐,，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造,，提倡學(xué)科綜合，弘揚(yáng)民族音樂(lè),，理解多元文化,，[1]其中突出強(qiáng)調(diào)以審美為核心。雖然這輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮尚未波及到高職學(xué)前教育專業(yè)領(lǐng)域的音樂(lè)教育,、教學(xué)和音樂(lè)課程改革,，但是，以審美為核心的音樂(lè)教育改革浪潮帶來(lái)的持續(xù)沖擊力同樣給高職學(xué)前教育專業(yè)的音樂(lè)教育帶來(lái)了改革的啟發(fā)與深遠(yuǎn)的影響,。高職學(xué)前教育專業(yè)的音樂(lè)教育雖然不同于中小學(xué)基礎(chǔ)教育的音樂(lè)教育,，但是兩者并不存在著截然不同的鴻溝，相反,，在高職學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)教育理論研究尚是十分滯后的今天,，參考,、借鑒基礎(chǔ)教育音樂(lè)教育改革的理念和成功經(jīng)驗(yàn)，顯得尤為重要和必要,，因?yàn)椤耙砸魳?lè)審美為核心,，以興趣愛好為動(dòng)力”的音樂(lè)教學(xué)理念同樣也適合高職學(xué)前專業(yè)音樂(lè)教育。學(xué)前兒童音樂(lè)教育的根本目的是通過(guò)音樂(lè)教育活動(dòng)使兒童獲得全面和諧的發(fā)展,。[2]這也是學(xué)前專業(yè)音樂(lè)教育改革的重要理論依據(jù)之一,。

一、高職學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）音樂(lè)教學(xué)缺乏學(xué)前教育特色,，導(dǎo)致音樂(lè)技能教學(xué)效率低下

第1頁(yè)（共6頁(yè)）我國(guó)高職教育正經(jīng)歷著由外延到內(nèi)涵的跨越式發(fā)展階段,，在已經(jīng)明確了培養(yǎng)具有現(xiàn)代技能的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，對(duì)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變提出了迫切的要求,。從高職學(xué)前教育專業(yè)的整體現(xiàn)狀來(lái)看,，普遍存在著辦學(xué)時(shí)間短，專業(yè)定位以及培養(yǎng)目標(biāo)不明確等問(wèn)題,。以音樂(lè)技能課程的教育為例,，很多音樂(lè)教師還在繼續(xù)參照或者沿用以往本科音樂(lè)院校的傳統(tǒng)教學(xué)模式，不能很好地體現(xiàn)“應(yīng)用型,、技能型”人才的培養(yǎng)特點(diǎn),，忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗位所需技能的培養(yǎng)，導(dǎo)致了學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣,，使教學(xué)陷入到學(xué)技巧,、學(xué)方法的“瓶頸”之中。

（二）音樂(lè)教學(xué)理念與國(guó)家藝術(shù)教育理念的發(fā)展存在差距

學(xué)前教育階段是基礎(chǔ)教育中最能生動(dòng)體現(xiàn)國(guó)家藝術(shù)教育思想與先進(jìn)理念的時(shí)期,。因此學(xué)前教育專業(yè)的音樂(lè)教學(xué)理念必需能夠緊跟藝術(shù)教育發(fā)展趨勢(shì),，才能培養(yǎng)出合格的幼教人才。但實(shí)際教學(xué)中,，高職學(xué)前專業(yè)音樂(lè)課程無(wú)論是教學(xué)方法,、教學(xué)理念還是教學(xué)模式都與新的藝術(shù)教育理念存在明顯差距。例如：音樂(lè)教學(xué)還是以簡(jiǎn)單的技能教學(xué)為主,，缺乏綜合的課程模式,，學(xué)前專業(yè)的音樂(lè)教材不規(guī)范、陳舊,，教學(xué)內(nèi)容與幼兒園的發(fā)展需要脫節(jié)等。

（三）學(xué)前教育專業(yè)的音樂(lè)教學(xué)不能滿足幼兒園的實(shí)際需要

職業(yè)院校培養(yǎng)的是職業(yè)技術(shù)人才,，幼兒園教師要具備一定的音樂(lè)素養(yǎng),，有兩個(gè)目標(biāo)，一是能承擔(dān)幼兒園音樂(lè)興趣班的輔導(dǎo)任務(wù),，再則是能順利實(shí)施音樂(lè)教學(xué),。從這個(gè)目標(biāo)來(lái)審視高職學(xué)前音樂(lè)教學(xué),，存在一定的局限性。高職學(xué)前音樂(lè)教學(xué)中,，對(duì)幼兒園的教學(xué)實(shí)際需要關(guān)注不夠,，比如聲樂(lè)課與鋼琴課的學(xué)習(xí)只是為了完成技術(shù)、技巧,，花了許多時(shí)間唱出了高音或練出了回課的鋼琴曲就可以永遠(yuǎn)通過(guò)了,，對(duì)屬于幼兒領(lǐng)域的音樂(lè)教學(xué)技能、教學(xué)方法和音樂(lè)內(nèi)容,，乃至教學(xué)理念知之甚少,，相當(dāng)多的學(xué)生走上工作崗位之后，難以很快適應(yīng)學(xué)前音樂(lè)教學(xué)工作,，教學(xué)能力不足,，甚至過(guò)了很多年都還難以勝任幼兒園的音樂(lè)教學(xué)工作。突出的表現(xiàn)在兒歌的即興伴奏,、音樂(lè)游戲的開展,、讓孩子在音樂(lè)中尋找快樂(lè)、綜合音樂(lè)能力的欠缺等方面,。

（四）音樂(lè)諸科目缺乏相互的協(xié)調(diào)

第2頁(yè)（共6頁(yè)）可以說(shuō),，音樂(lè)課諸科目之間嚴(yán)重缺乏協(xié)調(diào)性是目前高職音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中存在的最大的問(wèn)題之一。相對(duì)于中小學(xué)基礎(chǔ)音樂(lè)教育和普通高校的音樂(lè)教育,，學(xué)前教育專業(yè)的音樂(lè)教育有著自身獨(dú)有的特點(diǎn),，涉及到的音樂(lè)課的門類也比較雜多。在許多高職院校的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,，各門音樂(lè)科目之間因?yàn)榉挚戚^細(xì),，又由眾多教師分別授課導(dǎo)致了缺乏相互協(xié)調(diào)的問(wèn)題。由于種種原因,，各門課的授課教師一般都各自承擔(dān)了部分的音樂(lè)學(xué)科授課工作,，教師之間往往很少在一起研究各門科目相互協(xié)調(diào)的問(wèn)題。因此,，不同班級(jí),、不同音樂(lè)教師授課的內(nèi)容和深度往往有很大的差異。在高職學(xué)校音樂(lè)學(xué)科缺乏教學(xué)大綱的情況下,，教師們的授課內(nèi)容的選擇與深度的掌握往往是十分隨意的,，更不會(huì)為自己在音樂(lè)學(xué)科授課的情況下兼顧到其它相關(guān)學(xué)科，這也是造成學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)諸課程之間缺乏相互協(xié)調(diào)的主要原因,。

二,、高職學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)教學(xué)思考

從學(xué)前音樂(lè)教育的實(shí)際工作能力需要來(lái)看，高職學(xué)前教育專業(yè)的音樂(lè)教學(xué)包括多方面的音樂(lè)素養(yǎng)和能力,。學(xué)前教育專業(yè)的音樂(lè)教學(xué)不能簡(jiǎn)單的局限于聲樂(lè)和鋼琴的技能課學(xué)習(xí),，而應(yīng)當(dāng)將其置于一個(gè)以唱歌基礎(chǔ),、鍵盤基礎(chǔ)與器樂(lè)選修為音樂(lè)基本技能、以音樂(lè)欣賞,、音樂(lè)簡(jiǎn)史來(lái)提高音樂(lè)素質(zhì),、以鍵盤即興伴奏及兒歌創(chuàng)編形成音樂(lè)能力運(yùn)用、以幼兒音樂(lè)教學(xué)法（律動(dòng),、音樂(lè)游戲,、打擊樂(lè)配器等）形成學(xué)前音樂(lè)綜合教學(xué)能力等多門音樂(lè)科目并重的全方位立體式的音樂(lè)教學(xué)課程體系，全面而均衡地提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)和音樂(lè)能力,，為畢業(yè)后能很好地勝任學(xué)前音樂(lè)教學(xué)工作打好扎實(shí)的基礎(chǔ),。

（一）設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容

幼兒園教師的崗位性質(zhì)要求教師所具備的職業(yè)能力是多方面的，如聲樂(lè),、鋼琴,、繪畫、書法等,，其中音樂(lè)技能,、美術(shù)技能、舞蹈技能是幼兒園教師的三大主要職業(yè)技能,。幼兒園教師在音樂(lè)技能方面應(yīng)具備以下能力：

第3頁(yè)（共6頁(yè)）一是掌握音樂(lè)技能課程基本技巧與方法,，以及初級(jí)的聲樂(lè)作品、鋼琴樂(lè)曲的演奏技巧,。

二是掌握大量的幼兒歌曲,，并能夠流暢地自彈自唱幼兒歌曲。

三是能夠遵循音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)規(guī)律,，爭(zhēng)取分析和處理初級(jí)的音樂(lè)作品和幼兒歌曲,。

四是能夠輔導(dǎo)兒童進(jìn)行聲樂(lè)演唱和組織幼兒園唱歌排練活動(dòng)。

學(xué)前音樂(lè)技能課程教學(xué)對(duì)象是未來(lái)的幼兒園教師,，而不是登臺(tái)表演的歌唱家,、演奏家，所以應(yīng)區(qū)別于普通本科院校音樂(lè)教育專業(yè),。學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)是“多面手”：會(huì)彈,、會(huì)唱、會(huì)跳,、會(huì)畫,、會(huì)寫、會(huì)講,、會(huì)管等等,，因此高職教師必須在教學(xué)過(guò)程中清醒認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，努力促進(jìn)學(xué)生“全面發(fā)展”，培養(yǎng)學(xué)生“一專多能”,。

（二）依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

明確了培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)就應(yīng)避免照搬音樂(lè)表演專業(yè),、音樂(lè)教育專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容,，積極探索適合學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。聲樂(lè),、鋼琴課程都是學(xué)前教育專業(yè)的核心課程,，主要教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括：音樂(lè)技能課程基本原理與方法教學(xué)；音樂(lè)技能技巧訓(xùn)練,；音樂(lè)作品的分析和處理,；幼兒歌曲彈唱；音樂(lè)技能課程教學(xué),、等等,。

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)以工作崗位需求為依據(jù)，本著高職教育要突出“應(yīng)用型,、技能型”的特點(diǎn),，充分發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)的作用，以工作實(shí)際為依據(jù),，合力規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容,，是教學(xué)內(nèi)容既符合教學(xué)的基本規(guī)律，又切合學(xué)生今后的工作實(shí)際,，使其 實(shí)際操作性,、理論邏輯性，這樣的教學(xué)才具有實(shí)際意義,。

（三）教學(xué)內(nèi)容的整合與授課方式

第4頁(yè)（共6頁(yè)）遺漏,。如邊彈邊唱的教學(xué)，目前既未納入唱歌課的教學(xué),，也未納入鋼琴課的教學(xué),，有的卻將邊彈邊唱的唱放入唱歌課（涉及到唱）與鋼琴課（涉及到彈）中分別都教學(xué)一遍，這不利于音樂(lè)教學(xué)課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,。因此,，學(xué)前教育的音樂(lè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)將相似的科目并在一起教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率,。

1.聲樂(lè)課教學(xué)：學(xué)期教育專業(yè)的聲樂(lè)教學(xué),，既要注重技能教學(xué)，又要注重聲樂(lè)理論知識(shí)和學(xué)生修養(yǎng)的培養(yǎng),，其目的要使學(xué)生較好地掌握科學(xué)的呼吸,、發(fā)聲技巧，獲得全面良好的聲樂(lè)藝術(shù)發(fā)展。[4]除此之外,，在聲樂(lè)課上還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)幼兒發(fā)聲知識(shí)和幼兒嗓音保護(hù)的知識(shí),。幼兒的發(fā)聲器官正處于發(fā)育的初級(jí)階段，聲帶短小而稚嫩,，幼兒教師必須掌握幼兒的歌唱生理及心理特征來(lái)保護(hù)幼兒嗓音,，從而更好的培養(yǎng)孩子們的歌唱能力和審美能力。同時(shí),，重唱與合唱的訓(xùn)練,，對(duì)于提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)有著重要的作用，也應(yīng)當(dāng)納入唱歌課的學(xué)習(xí),。

2.鋼琴課：學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)不同于大中專院校的鋼琴專業(yè)或高師鋼琴主修生,，它具有特殊性和速成性。[5]幼師的鋼琴教學(xué)內(nèi)容選擇,，要求在教材中既要注重循序漸進(jìn),，更要少而精，選編的樂(lè)曲具有美感和適當(dāng)?shù)目缍?。[6]筆者認(rèn)為除了學(xué)習(xí)鋼琴與兒歌伴奏,，同時(shí)邊彈邊唱教學(xué)應(yīng)該納入到鋼琴課的教學(xué)中，這樣更有利于學(xué)生學(xué)習(xí),。在教學(xué)內(nèi)容的安排上,，要加大兒歌伴奏的教學(xué)課時(shí)比例，還要大力加強(qiáng)學(xué)生兒歌即興轉(zhuǎn)調(diào)伴奏能力的培養(yǎng),。

3.音樂(lè)理論課：基本樂(lè)理是一門音樂(lè)共同基礎(chǔ)課,。凡學(xué)習(xí)音樂(lè)者，人人都必須學(xué)習(xí),。[7]基本樂(lè)理和視唱練耳可以整合為一門“樂(lè)視”課,，音樂(lè)欣賞和音樂(lè)簡(jiǎn)史可以合在一門課中教學(xué)。這樣的合并既是優(yōu)化了課程結(jié)構(gòu),，也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

4.幼兒音樂(lè)教學(xué)法：這更是一門音樂(lè)學(xué)科雜多性的整合。其中包含了幼兒歌曲演唱,、律動(dòng),、音樂(lè)游戲、音樂(lè)欣賞,、打擊樂(lè)簡(jiǎn)易配器等,，教師在講授過(guò)程中最好采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生參與教學(xué)設(shè)計(jì),，將幼兒音樂(lè)教學(xué)法中所涉及的音樂(lè)知識(shí)整合,，并運(yùn)用這些所學(xué)的技能模擬進(jìn)行幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),，為畢業(yè)后能勝任幼兒園音樂(lè)教學(xué)的工作打下良好的基礎(chǔ)。

第5頁(yè)（共6頁(yè)）5.授課方式：為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，音樂(lè)教學(xué)的授課方式,，可以在原來(lái)簡(jiǎn)單的從“講授”到“示范”到“練習(xí)”的基礎(chǔ)上，發(fā)展為講授法,、討論法,、示范法、練習(xí)法,、觀摩法、實(shí)踐法等相互交替,、相互補(bǔ)充,、相互滲透。通過(guò)對(duì)高職院校音樂(lè)教學(xué)組織形式和教學(xué)方式的不斷探索和改進(jìn),，形成具有高職學(xué)前教育專業(yè)自身特色的音樂(lè)教學(xué)體系,。

總之，高職學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生將成為學(xué)前教育戰(zhàn)線的工作者,，高職教師必須在明確培養(yǎng)目標(biāo)的前提下,，按照實(shí)際工作需求設(shè)計(jì)相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。授課過(guò)程中,，首先依據(jù)音樂(lè)技能課程的特點(diǎn)與學(xué)前教育專業(yè)的總體培養(yǎng)目標(biāo),，巧妙設(shè)立學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。高職學(xué)前教育的音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該更多的借鑒先進(jìn)音樂(lè)教育的優(yōu)點(diǎn),，不斷發(fā)展、完善,，最終為培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)高,、教學(xué)理念先進(jìn)的優(yōu)秀幼兒教育師資做出更多的貢獻(xiàn)。

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學(xué)前教育專業(yè)心得體會(huì)篇九

對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)我有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但擔(dān)任學(xué)前教育專業(yè)的班主任工作才剛剛開始,。所以，在這方面雖算不上經(jīng)驗(yàn)之談,，但卻是我在這幾周班主任工作中的所見所感,。在教育工作中，我認(rèn)為班級(jí)管理是一個(gè)熱點(diǎn),，尤其在職業(yè)學(xué)校,，學(xué)生這一群體有他的特殊性，這種特殊性決定了職業(yè)學(xué)校的班級(jí)管理的難度相對(duì)其他學(xué)校的班級(jí)管理難度更大,。下面我就班級(jí)管理方面談一談粗淺的看法,，愿能起到拋磚引玉的作用,。

“沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛心，就不可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)的教育,?！奔偃缥覀儗?duì)學(xué)生沒(méi)有愛心，也就不可能去關(guān)心學(xué)生,，更不可能對(duì)學(xué)生勤于觀察,，當(dāng)然也就不可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的問(wèn)題，更不可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的,、必要的,、有效的批評(píng)教育和指導(dǎo)，也談不上幫助學(xué)生排憂解難了,。對(duì)待學(xué)生偶爾所犯的過(guò)錯(cuò),，盡量采用善意的態(tài)度，用委婉含蓄的方式向?qū)W生提出指正的要求,，遠(yuǎn)比我們班主任不分青紅皂白不留情面的批評(píng)來(lái)得效果顯著，這點(diǎn)我深有體會(huì),。因?yàn)槲倚宰蛹?，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么事情我都是直接地指出，改變方式后,，覺(jué)得效果更好,。

學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生大多是女生。在我的班級(jí)中有這樣一位同學(xué),，是位女生,。剛開學(xué)幾周就因抽煙、跟別班的男生一起打牌,，屢次觸犯校紀(jì)校規(guī),，基本面臨快要退學(xué)的邊緣。知道這些事情之后,，我先是不動(dòng)聲色的分別從正面以及側(cè)面去了解他,，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子是孤兒，居住在伯父家,，而伯父家中也有四口人,，沒(méi)時(shí)間去關(guān)心她。她缺乏家庭的溫暖與長(zhǎng)輩的關(guān)愛,。其次在學(xué)校里,，可能也沒(méi)有受到老師、同學(xué)很多的關(guān)注,，反而因?yàn)樵缫佯B(yǎng)成的壞行為習(xí)慣而導(dǎo)致老師,、同學(xué)的嫌棄,。所以在來(lái)校報(bào)道安靜了幾周后，“狐貍尾巴”全部暴露,，狀況非常危險(xiǎn),。我在了解情況之后，利用晚上值班時(shí)間,，把她叫到只有我一人在的辦公室,，請(qǐng)他跟我面對(duì)面坐下，誠(chéng)懇地幫她分析了好的'現(xiàn)狀,，曉之以理,，動(dòng)之以情。同時(shí)表態(tài)對(duì)她以往所犯的錯(cuò)誤既往不咎,，同時(shí)根據(jù)她本人的特長(zhǎng),，委以班級(jí)體育委員的重任。在我每次的晚自習(xí)值班中,，我總是會(huì)跟她進(jìn)行及時(shí)的思想交流與生活上的關(guān)愛。慢慢的,，她本人的態(tài)度,、表現(xiàn)都在改觀，同學(xué)們從原先對(duì)班主任的安排表示不理解到理解,，到最后再次接受了這位同學(xué),。而且我驚喜地發(fā)現(xiàn)，自擔(dān)任體育委員以來(lái),，她以身作則,，自覺(jué)遵守班級(jí)管理制度，起到一個(gè)班干的表率作用,。在她的感召力下曾經(jīng)象她一樣的吊兒郎當(dāng)?shù)膶W(xué)生也不甘落后,，生活、學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,?？吹竭@一切進(jìn)步，作為班主任的我真是喜在心里,，樂(lè)在眉梢,。

所以說(shuō)基本上每個(gè)學(xué)生都有某一個(gè)方面發(fā)展的潛能，都有自己的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì),。因此在教育過(guò)程中,，作為學(xué)生在學(xué)校最親密的人――班主任，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性與尊嚴(yán),，關(guān)注她們的成長(zhǎng),，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)是有著積極而無(wú)法估計(jì)的價(jià)值,。把關(guān)懷貫穿在每一個(gè)教育環(huán)節(jié)中，為職業(yè)中學(xué)的學(xué)生營(yíng)造一種和諧,、溫馨,、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)促進(jìn)她們健康成長(zhǎng),，是有著積極的意義的,，給她們的成長(zhǎng)營(yíng)造一片生命的綠洲，那么相信我們的中職生中將有更多的人成為建設(shè)和諧社會(huì)的高素質(zhì)人才,。

古話說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”,。在班級(jí)管理過(guò)程中還要加之以適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制。對(duì)于班級(jí)管理,，如果沒(méi)有一套行之有效的管理制度是難以維持的,。我覺(jué)得適當(dāng)?shù)暮锨楹侠淼膽徒涫侄蔚牟捎檬潜匾摹５牵捎诎嘀魅谓?jīng)驗(yàn)較少，怎樣制定一套適合學(xué)生又行之有效的管理制度,，還是沒(méi)能妥善解決的問(wèn)題,。目前我是根據(jù)班級(jí)情況、學(xué)生年齡特征、心理特征等，參照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)制定班級(jí)管理制度，先交給班干來(lái)討論確定,，再由學(xué)生參與了班規(guī)的制定，一旦出現(xiàn)問(wèn)題,，她們就會(huì)心甘情愿地接受“處罰”,，避免了作為班主任工作的被動(dòng)。

總之,，我們的班級(jí)管理方式還有待于我們廣大一線的班主任教師去探索,、去改進(jìn)。我們工作努力的方向是：將學(xué)校班級(jí)的要求內(nèi)化為學(xué)生的要求,，管理班級(jí)的最終結(jié)果是希望我們的學(xué)生自主管理班級(jí),。在工作中與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，感化學(xué)生的心靈,，塑造她們健康的人格,、為建立正確的人生觀、價(jià)值觀奠定良好的基礎(chǔ),。愛學(xué)生,、寬容學(xué)生而不縱容學(xué)生。

學(xué)前教育專業(yè)心得體會(huì)篇十

實(shí)習(xí)是學(xué)生提高專業(yè)能力與生活能力的最佳方式,，下面是我?guī)痛蠹艺淼囊魳?lè)專業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì),，希望大家喜歡,。

篇1：音樂(lè)專業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)xx年10月8日—11月12日，我與其他6位同學(xué)在xxx中學(xué)實(shí)習(xí)了40多天的時(shí)間,。在這短暫的日子里,，作為初一（3）班的實(shí)習(xí)班主任兼音樂(lè)實(shí)習(xí)老師，不僅積累了初步的班級(jí)管理和音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還深刻地體會(huì)到初一（3）班強(qiáng)烈的班級(jí)凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過(guò)程中的困難性,。下面，我將介紹一下本人關(guān)于這次實(shí)習(xí)的一些經(jīng)驗(yàn)和心得,。在班主任工作方面：

1,、尊重自己，為人師表

生那里得到愛戴與尊重,，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

2,、尊重學(xué)生,，以誠(chéng)相待

在擔(dān)任初一（3）班實(shí)習(xí)班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì),，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上,，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系,。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),，彼此無(wú)高低,、尊卑之分。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，我從為采用強(qiáng)制手段,，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí),、擺道理,，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí),，我虛心地接受,，沒(méi)有因?yàn)椤拔沂抢蠋煟医邮軐W(xué)生的批評(píng),，這多丟面子”而拒絕接受,。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷,，不要斤斤計(jì)較,，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò),，平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任,。

3,、一視同仁，平等相處

他學(xué)生在公平,、和解的氣氛下解決問(wèn)題,。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),，或他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見,。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候，堅(jiān)持平等原則,，在某些場(chǎng)合,，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些,。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心,、自信心，積極地去發(fā)展他們自己,。

篇2：音樂(lè)專業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)x年,，我到xx中學(xué)進(jìn)行了為期xx天的實(shí)習(xí)工作，非常感謝我的學(xué)校和實(shí)習(xí)單位給我這樣一次寶貴的機(jī)會(huì),。讓我在實(shí)踐中得到鍛煉,，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。剛進(jìn)入校園,，就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深深的吸引住,。每一個(gè)學(xué)生都那么純真可愛。初到班級(jí)里來(lái)自學(xué)生熱情的歡迎掌聲,，我真的有一種說(shuō)不出的幸福感,。聽指導(dǎo)老師的課，每一幕,，每一個(gè)瞬間,，哪怕是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是那樣的深刻,，至今還記憶猶新,。指導(dǎo)老師非常關(guān)心我，細(xì)心指導(dǎo),，每次師范講課之前都要認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課前把她課上的重點(diǎn)，特點(diǎn)還有需要注意的地方都提示讓我牢記。應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生說(shuō)話,，如果與學(xué)生溝通,，真是面面俱到，著實(shí)讓我學(xué)到不少東西,。

聽課實(shí)習(xí)完成之后,，指導(dǎo)老師讓我一個(gè)走上講臺(tái)對(duì)著整個(gè)班級(jí)的學(xué)生。我一直都很緊張,。直到走上講臺(tái),，我才發(fā)現(xiàn)一切并不是我想像的那么可怕。從低頭一個(gè)人講,，到很自信的自如的和學(xué)生溝通,，是一個(gè)有點(diǎn)小困難但是完整也難忘的過(guò)程，就像一朵花,，從含苞待放到正直花期一樣,，是一個(gè)美好的過(guò)程。同學(xué)們很配合我的工作,，上課認(rèn)真聽我講,，認(rèn)真唱歌，積極回答我的問(wèn)題,。作為一個(gè)新人,，真的讓我感動(dòng)。

不過(guò),，在這樣一個(gè)懷有叛逆的年齡階段,，難免有一些孩子是不喜歡服從的。對(duì)于這樣的學(xué)生,，身為教職人員是不可以用暴力或是過(guò)激的語(yǔ)言的手段達(dá)到教育的目的,。或許會(huì)起到反作用,，后果不堪設(shè)想。在這樣一個(gè)法制社會(huì)里,，人人有權(quán)利,，人人有利益，學(xué)生也不例外,，如果不尊重學(xué)生的利益,，他會(huì)用自己的權(quán)利保護(hù)自己的利益，也就會(huì)反作用與教師,。所以,，不尊重學(xué)生，不善待學(xué)生就等于毀滅自己,。不過(guò)善待也總是要有度的,。對(duì)于如此頑皮惡作劇的孩子,，同樣也要對(duì)癥下藥。最重要的是,，不能輕易的放棄他們,。

我在初一年級(jí)。這些剛剛小升初的孩子,，都還是站在童年的尾巴上對(duì)著父母撒嬌的寶貝,。在眾人面前卻以為自己已經(jīng)是大人的無(wú)邪的天使。他們?cè)谏险n的過(guò)程中會(huì)抑制不住自己興奮的情緒,，多變的思想,，也控制不住自己的說(shuō)話欲。所以上課中維持紀(jì)律是早在意料之中的,。我喜歡用一些顯得自己比較人性化的道理壓制他們亢奮的情緒,。偶爾也會(huì)選用一些蘊(yùn)涵道理的小故事指點(diǎn)他們。這樣便會(huì)有一個(gè)好的開始,，整節(jié)課下來(lái)也有不錯(cuò)的效果,。

在講課方面，我選擇了欣賞課類型,，這樣的課型可以讓學(xué)生

在很短的時(shí)間內(nèi)通過(guò)視聽唱等直觀的手段吸收他們應(yīng)該掌握了解的知識(shí),。同樣抓住孩子的年齡特點(diǎn)，我選擇了從動(dòng)畫片入手,。因?yàn)閯?dòng)畫片一直以來(lái)都深受孩子的喜愛,。國(guó)外的一些動(dòng)畫在我小的時(shí)候就很受歡迎至今還在熱播。說(shuō)明他們真的很經(jīng)典,，不過(guò)這樣經(jīng)典的動(dòng)畫片在現(xiàn)在孩子的眼里不過(guò)就是一些沒(méi)有語(yǔ)言對(duì)白的搞笑劇,，真的讓人心寒，也應(yīng)該反思一下,。

子曰“三人行,，必有我?guī)煛蔽蚁氩恢皇沁@樣的，就算一是一部動(dòng)畫片也應(yīng)該有值得學(xué)習(xí)的地方,。經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考和斟酌,，我找到了一個(gè)切入點(diǎn)，就是引用動(dòng)畫片中所用的西方古典時(shí)期音樂(lè)片斷,，通過(guò)展開讓同學(xué)了解一些西方古典時(shí)期偉大的音樂(lè)家及其相關(guān)知識(shí),。

其實(shí)，只一支曲子,，讓人獲得的知識(shí)也有多方面,。比如曲式知識(shí)，讓學(xué)生了解曲子的框架結(jié)構(gòu)；比如作曲知識(shí),，告訴學(xué)生簡(jiǎn)單的作曲手法,，讓同學(xué)也試著寫寫屬于自己的旋律；比如配器知識(shí),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)管弦樂(lè)隊(duì)中的樂(lè)器及其聲音特點(diǎn)和聲部安排等等,，這樣再欣賞管弦樂(lè)曲的時(shí)候，就不會(huì)盲目,，稍加提示對(duì)曲子會(huì)有更多更新更深的認(rèn)識(shí)和理解,。但最直接的還是西方音樂(lè)歷史類的知識(shí)，通俗易懂,，學(xué)生容易接受掌握,。

么我們只好通過(guò)改變自己的方式來(lái)改變現(xiàn)狀，這樣就需要更好的與學(xué)生溝通交流,，多思考探索更新的教學(xué)方式以及靈活運(yùn)用拓展的外界知識(shí)素材,。

實(shí)習(xí)生活很快就過(guò)去了，帶著一絲傷感和不舍我離開了實(shí)習(xí)單位,。在實(shí)習(xí)的日子里,，我和指導(dǎo)老師還有學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼。我希望我的指導(dǎo)老師們工作順利,，我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成,。當(dāng)然，在這次實(shí)習(xí)工作中,，我還有很多做的不盡人意的地方,，相信我會(huì)盡快端正我的態(tài)度，改正我的錯(cuò)誤,，以便為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

再次感謝我的學(xué)校，實(shí)習(xí)單位,，以及我的指導(dǎo)老師和系指導(dǎo)老師。

篇3：音樂(lè)專業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)時(shí)光如梭，我已經(jīng)結(jié)束了為期40多天的教育實(shí)習(xí)工作,。我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是xx第一實(shí)驗(yàn)中學(xué),，我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)的音樂(lè)實(shí)習(xí)教師。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,。一方面,，我深瘠,，還需要好好充實(shí)自己,；另一方面我發(fā)現(xiàn),，作一名優(yōu)秀的教師,，不僅要掌握方面知識(shí)，同時(shí)如語(yǔ)言,、表達(dá)方式,、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都有相當(dāng)大的要求。讓我深深的感受到當(dāng)好一名老師是多么不容易,！下面,，我將對(duì)我的實(shí)習(xí)工作作一個(gè)總結(jié),。

教學(xué)工作。

1,、聽課

最初階段,，指導(dǎo)老師要去我們?nèi)ヂ爩W(xué)校優(yōu)秀音樂(lè)教師的課，從中來(lái)吸收一些上課的經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)聽課,，作詳細(xì)的課堂筆記，讓我們了解怎樣安排課程,，怎樣書寫教案、板書,，怎樣控制課堂進(jìn)程等等,。這對(duì)于對(duì)課堂一無(wú)所知的我們可謂是莫大的幫助，幫我們理清了課堂教學(xué)的頭緒,。讓我們對(duì)上課有了個(gè)輪廓性的組織,。

2、寫教案

書寫教案有這么幾部分要求,，總括,，然后板書設(shè)計(jì)，接著進(jìn)行詳細(xì)安排,，最后再做課后小結(jié),。

總括，則是要求我們要對(duì)所講內(nèi)容有個(gè)總體的框架設(shè)計(jì),，重點(diǎn)難點(diǎn)的劃分,，課堂進(jìn)程的個(gè)個(gè)部分有一個(gè)總體劃分。板書設(shè)計(jì),，則是在總括的基礎(chǔ)上,，把該省略的省略掉，該詳細(xì)的寫清楚,，以便上課時(shí)能把內(nèi)容較為清楚地寫到黑板上面,。詳細(xì)安排，則是最繁多最需要下功夫的部分,，對(duì)于這部分的要求處理精細(xì),，就是精細(xì)，它要求我們不但要寫出設(shè)計(jì)思想,，甚至老師要說(shuō)的話,，以及預(yù)測(cè)學(xué)生的回答，等等內(nèi)容都要囊括進(jìn)去,。最后課后小結(jié),，則是要求教學(xué)結(jié)束后,，對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行的一個(gè)簡(jiǎn)要敘述。

3,、說(shuō)課

給指導(dǎo)老師說(shuō)課環(huán)節(jié),，算是對(duì)之前這兩個(gè)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)工作的驗(yàn)

收。每次說(shuō)課就會(huì)體現(xiàn)出很多的問(wèn)題,，有課程安排上的,，有語(yǔ)言表達(dá)上的，等等方面,。指導(dǎo)老師則對(duì)我們進(jìn)行逐個(gè)的悉心指導(dǎo),，讓我們看到其他同學(xué)的長(zhǎng)處，并通過(guò)指導(dǎo)教師的細(xì)心修改,，改進(jìn)自己的不足,。并將這些改進(jìn)意見進(jìn)行整理,，做試講前的準(zhǔn)備,。

4、修改

首先通過(guò)說(shuō)課,，專業(yè)指導(dǎo)老師對(duì)我們所講內(nèi)容,、教學(xué)安排進(jìn)行合理化整改。之后我們自己通過(guò)指導(dǎo)教師的修改,，對(duì)課程以及教案都進(jìn)行進(jìn)一步的完善。

5,、試講

試講,，則相當(dāng)于正式講課,，指導(dǎo)老師以及其他小組成員最為學(xué)生進(jìn)行配合,，之后匯總,，提出需要改進(jìn)的意見,。試講過(guò)程中，語(yǔ)言表達(dá)成了第一大問(wèn)題,。語(yǔ)速,，語(yǔ)調(diào)，意見語(yǔ)言的合理安排，都是我們首要攻克的難題,。對(duì)于課堂氣氛控制的要求,，也算是對(duì)我們每個(gè)人的考驗(yàn)。隨著多次上講臺(tái)的經(jīng)驗(yàn),，到最后試講也漸漸地變得容易許多,。

6、講課

控情況,，如在互動(dòng)環(huán)節(jié)中,，學(xué)生興致高，氣氛過(guò)于活躍以至于很難安靜下來(lái)講之后的內(nèi)容,。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我是這樣的處理的,，做到收放有度，氣氛過(guò)于活躍時(shí)便通過(guò)語(yǔ)言表達(dá),，聲調(diào),，或者提前結(jié)束互動(dòng)環(huán)節(jié)等方法來(lái)掌握進(jìn)程。有時(shí)也會(huì)由于教學(xué)內(nèi)容不太引起學(xué)生共鳴,、或教師語(yǔ)言表達(dá)過(guò)于平淡而產(chǎn)生課堂氣氛過(guò)于嚴(yán)肅的問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候,，我覺(jué)得我們可以通過(guò)緊扣課堂內(nèi)容同時(shí)進(jìn)行發(fā)散方式,，引入令學(xué)生產(chǎn)生興趣的材料，來(lái)活躍氣氛,，或者也可通過(guò)師生互動(dòng)的方式來(lái)達(dá)到一個(gè)較好的教學(xué)效果,。

7、評(píng)課

小組評(píng)課工作,，一般在課程結(jié)束后進(jìn)行,。由指導(dǎo)教師組織，進(jìn)行課后小結(jié),，并指出每個(gè)人在上課過(guò)程中存在的問(wèn)題,，提出改進(jìn)意見，并為下次課程做準(zhǔn)備,。評(píng)出教學(xué)成果較為好的課程,。

你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì),，就能如有一次我講節(jié)奏節(jié)拍時(shí),，學(xué)生總是打不清楚。我便把每一個(gè)音的時(shí)值都分解組合,，可最后,，學(xué)生還是迷糊。后來(lái)只好向指導(dǎo)老師尋求解決辦法。最后明白,，對(duì)于初中生而言,，有些知識(shí)點(diǎn)是很難解得透。讓學(xué)生模仿就可以了,，通過(guò)模仿理解即可,。這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維,，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候,，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了,。于是，在以后的實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)趣味性地向?qū)W生表達(dá)清楚，并適時(shí)的讓學(xué)生來(lái)參與其中,。這一舉措果然收到了良好的效果,，學(xué)生上課積極性都很大，這讓我感到很欣慰,。

方面了解,，以及對(duì)學(xué)生那發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。

學(xué)前教育專業(yè)心得體會(huì)篇十一

20年的7月27日至8月1日,，我參加了任縣教育局組織的為期六天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動(dòng),。本次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合實(shí)際情況，開展的培訓(xùn)形式多樣,，內(nèi)容豐富,，主題明確。

教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不容易的,，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多,。

首先,，我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解,，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在鏡子里的,，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,，我們是每個(gè)孩子的榜樣,，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人,。而且在新的教育時(shí)期,，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子,，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù),。

其次,，我明確了在教育中,，要尊重幼兒的主體地位,，要給孩子足夠的尊重和信任,，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn),，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。我清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人,，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí),，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子,，引導(dǎo)孩子,，教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì)教,更應(yīng)學(xué)會(huì)學(xué),學(xué)會(huì)反思,、學(xué)會(huì)研究,、學(xué)會(huì)做人。

最后，通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng),，我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵,，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力,、教學(xué)方式,、還包含教師教書育人等多方面的能力,。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念,，高超的技術(shù)，還需要對(duì)孩子全身心熱愛,，無(wú)私的關(guān)懷,。我們會(huì)更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過(guò)程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想,、情感,、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物,、處理問(wèn)題,，做好工作，為家長(zhǎng)服務(wù),。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗,、無(wú)私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，是挖掘教師潛能得不竭源泉,。我們?cè)敢庾鰞和澜绲氖刈o(hù)者!

總的來(lái)說(shuō),，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng),，最后感謝各位專家老師的精彩的講座,，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量,，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,，再次謝謝!

學(xué)前教育專業(yè)心得體會(huì)作文

學(xué)前教育專業(yè)心得體會(huì)篇十二

實(shí)習(xí)是學(xué)生提高專業(yè)能力與生活能力的最佳方式，下面是小編幫大家整理的音樂(lè)專業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì),，希望大家喜歡,。篇一：音樂(lè)專業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)

xx年10月8日—11月12日，我與其他6位同學(xué)在xxx中學(xué)實(shí)習(xí)了40多天的時(shí)間,。在這短暫的日子里,，作為初一（3）班的實(shí)習(xí)班主任兼音樂(lè)實(shí)習(xí)老師，不僅積累了初步的班級(jí)管理和音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還深刻地體會(huì)到初一（3）班強(qiáng)烈的班級(jí)凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過(guò)程中的困難性,。下面，我將介紹一下本人關(guān)于這次實(shí)習(xí)的一些經(jīng)驗(yàn)和心得。在班主任工作方面：

1,、尊重自己,，為人師表

俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理,、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,，思維活躍，情感豐富,，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,，也有了自己一定的看法。在初一（3）班班主任的幫助帶領(lǐng)下,，我在班中教好自己音樂(lè)課的同時(shí),，無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面,，無(wú)論是在教學(xué)能力方面,，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己,，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持,。只有尊重自己、為人師表的老師,，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ),。

2,、尊重學(xué)生，以誠(chéng)相待

在擔(dān)任初一（3）班實(shí)習(xí)班主任期間,，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì),，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處,，建立起了和諧的師生關(guān)系,。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),，彼此無(wú)高低,、尊卑之分。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，我從為采用強(qiáng)制手段,，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題,，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理,，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受,。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí)，我虛心地接受,，沒(méi)有因?yàn)椤拔沂抢蠋?，我接受學(xué)生的批評(píng)，這多丟面子”而拒絕接受,。作為班主任更要有一種大度的氣量,，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較,，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò),，平等地對(duì)待學(xué)生,，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任,。

3、一視同仁,，平等相處

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度,。有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情,，在學(xué)校教育中,，我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng),，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響,。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題,，在處理這些問(wèn)題時(shí),，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事,，從不歧視后進(jìn)學(xué)生,，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題,。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),，我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見,。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候,，堅(jiān)持平等原則，在某些場(chǎng)合,，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求,，對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,，積極地去發(fā)展他們自己,。

x年，我到xx中學(xué)進(jìn)行了為期xx天的實(shí)習(xí)工作,，非常感謝我的學(xué)校和實(shí)習(xí)單位給我這樣一次寶貴的機(jī)會(huì),。讓我在實(shí)踐中得到鍛煉，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)成長(zhǎng),。剛進(jìn)入校園,，就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深深的吸引住。每一個(gè)學(xué)生都那么純真可愛,。初到班級(jí)里來(lái)自學(xué)生熱情的歡迎掌聲,，我真的有一種說(shuō)不出的幸福感。聽指導(dǎo)老師的課,，每一幕,，每一個(gè)瞬間，哪怕是一個(gè)小小的細(xì)節(jié),，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是那樣的深刻,，至今還記憶猶新。指導(dǎo)老師非常關(guān)心我,，細(xì)心指導(dǎo),，每次師范講課之前都要認(rèn)真?zhèn)湔n，上課前把她課上的重點(diǎn),，特點(diǎn)還有需要注意的地方都提示讓我牢記,。應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生說(shuō)話，如果與學(xué)生溝通,，真是面面俱到,，著實(shí)讓我學(xué)到不少東西。

聽課實(shí)習(xí)完成之后,，指導(dǎo)老師讓我一個(gè)走上講臺(tái)對(duì)著整個(gè)班級(jí)的學(xué)生,。我一直都很緊張。直到走上講臺(tái),，我才發(fā)現(xiàn)一切并不是我想像的那么可怕,。從低頭一個(gè)人講,，到很自信的自如的和學(xué)生溝通，是一個(gè)有點(diǎn)小困難但是完整也難忘的過(guò)程,，就像一朵花,，從含苞待放到正直花期一樣,，是一個(gè)美好的過(guò)程,。同學(xué)們很配合我的工作，上課認(rèn)真聽我講,，認(rèn)真唱歌,，積極回答我的問(wèn)題。作為一個(gè)新人，真的讓我感動(dòng),。

不過(guò),，在這樣一個(gè)懷有叛逆的年齡階段,，難免有一些孩子是不喜歡服從的。對(duì)于這樣的學(xué)生,，身為教職人員是不可以用暴力或是過(guò)激的語(yǔ)言的手段達(dá)到教育的目的,。或許會(huì)起到反作用,，后果不堪設(shè)想,。在這樣一個(gè)法制社會(huì)里，人人有權(quán)利,，人人有利益,，學(xué)生也不例外，如果不尊重學(xué)生的利益,，他會(huì)用自己的權(quán)利保護(hù)自己的利益,，也就會(huì)反作用與教師。所以,，不尊重學(xué)生,，不善待學(xué)生就等于毀滅自己。不過(guò)善待也總是要有度的,。對(duì)于如此頑皮惡作劇的孩子,，同樣也要對(duì)癥下藥。最重要的是,，不能輕易的放棄他們,。

我在初一年級(jí)。這些剛剛小升初的孩子,，都還是站在童年的尾巴上對(duì)著父母撒嬌的寶貝,。在眾人面前卻以為自己已經(jīng)是大人的無(wú)邪的天使。他們?cè)谏险n的過(guò)程中會(huì)抑制不住自己興奮的情緒，多變的思想,，也控制不住自己的說(shuō)話欲,。所以上課中維持紀(jì)律是早在意料之中的。我喜歡用一些顯得自己比較人性化的道理壓制他們亢奮的情緒,。偶爾也會(huì)選用一些蘊(yùn)涵道理的小故事指點(diǎn)他們,。這樣便會(huì)有一個(gè)好的開始，整節(jié)課下來(lái)也有不錯(cuò)的效果,。

在講課方面,，我選擇了欣賞課類型，這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)通過(guò)視聽唱等直觀的手段吸收他們應(yīng)該掌握了解的知識(shí),。同樣抓住孩子的年齡特點(diǎn),，我選擇了從動(dòng)畫片入手。因?yàn)閯?dòng)畫片一直以來(lái)都深受孩子的喜愛,。國(guó)外的一些動(dòng)畫在我小的時(shí)候就很受歡迎至今還在熱播,。說(shuō)明他們真的很經(jīng)典，不過(guò)這樣經(jīng)典的動(dòng)畫片在現(xiàn)在孩子的眼里不過(guò)就是一些沒(méi)有語(yǔ)言對(duì)白的搞笑劇,，真的讓人心寒,，也應(yīng)該反思一下。

子曰“三人行,，必有我?guī)煛蔽蚁氩恢皇沁@樣的,，就算一是一部動(dòng)畫片也應(yīng)該有值得學(xué)習(xí)的地方。經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考和斟酌,，我找到了一個(gè)切入點(diǎn),，就是引用動(dòng)畫片中所用的西方古典時(shí)期音樂(lè)片斷，通過(guò)展開讓同學(xué)了解一些西方古典時(shí)期偉大的音樂(lè)家及其相關(guān)知識(shí),。

其實(shí),，只一支曲子，讓人獲得的知識(shí)也有多方面,。比如曲式知識(shí),，讓學(xué)生了解曲子的框架結(jié)構(gòu)；比如作曲知識(shí),，告訴學(xué)生簡(jiǎn)單的作曲手法,，讓同學(xué)也試著寫寫屬于自己的旋律；比如配器知識(shí),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)管弦樂(lè)隊(duì)中的樂(lè)器及其聲音特點(diǎn)和聲部安排等等,，這樣再欣賞管弦樂(lè)曲的時(shí)候，就不會(huì)盲目,，稍加提示對(duì)曲子會(huì)有更多更新更深的認(rèn)識(shí)和理解,。但最直接的還是西方音樂(lè)歷史類的知識(shí),，通俗易懂,，學(xué)生容易接受掌握,。

據(jù)調(diào)查，80%的學(xué)生不喜歡音樂(lè)書的內(nèi)容,，15%的學(xué)生只喜歡個(gè)別章節(jié),，5%的學(xué)生沒(méi)有態(tài)度。如果我們不能改變大的環(huán)境,，那么我們只好通過(guò)改變自己的方式來(lái)改變現(xiàn)狀,，這樣就需要更好的與學(xué)生溝通交流，多思考探索更新的教學(xué)方式以及靈活運(yùn)用拓展的外界知識(shí)素材,。

實(shí)習(xí)生活很快就過(guò)去了,，帶著一絲傷感和不舍我離開了實(shí)習(xí)單位。在實(shí)習(xí)的日子里,，我和指導(dǎo)老師還有學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼,。我希望我的指導(dǎo)老師們工作順利，我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成,。當(dāng)然,，在這次實(shí)習(xí)工作中，我還有很多做的不盡人意的地方,，相信我會(huì)盡快端正我的態(tài)度,，改正我的錯(cuò)誤，以便為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

再次感謝我的學(xué)校,，實(shí)習(xí)單位，以及我的指導(dǎo)老師和系指導(dǎo)老師,。

時(shí)光如梭,，我已經(jīng)結(jié)束了為期40多天的教育實(shí)習(xí)工作。我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是xx第一實(shí)驗(yàn)中學(xué),，我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)的音樂(lè)實(shí)習(xí)教師,。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,，我深瘠,，還需要好好充實(shí)自己；另一方面我發(fā)現(xiàn),，作一名優(yōu)秀的教師,，不僅要掌握方面知識(shí)，同時(shí)如語(yǔ)言,、表達(dá)方式,、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都有相當(dāng)大的要求,。讓我深深的感受到當(dāng)好一名老師是多么不容易！下面,，我將對(duì)我的實(shí)習(xí)工作作一個(gè)總結(jié),。

在教學(xué)方面，根據(jù)指導(dǎo)教師xx老師的安排,，我們通過(guò)聽課―寫教案―說(shuō)課―修改―試講―講課―評(píng)課這一過(guò)程來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)工作,。

1、聽課

最初階段,，指導(dǎo)老師要去我們?nèi)ヂ爩W(xué)校優(yōu)秀音樂(lè)教師的課,，從中來(lái)吸收一些上課的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)聽課,，作詳細(xì)的課堂筆記,，讓我們了解怎樣安排課程，怎樣書寫教案,、板書,，怎樣控制課堂進(jìn)程等等。這對(duì)于對(duì)課堂一無(wú)所知的我們可謂是莫大的幫助,，幫我們理清了課堂教學(xué)的頭緒,。讓我們對(duì)上課有了個(gè)輪廓性的組織。

2,、寫教案

書寫教案有這么幾部分要求,，總括，然后板書設(shè)計(jì),，接著進(jìn)行詳細(xì)安排,，最后再做課后小結(jié)。

總括,，則是要求我們要對(duì)所講內(nèi)容有個(gè)總體的框架設(shè)計(jì),，重點(diǎn)難點(diǎn)的劃分，課堂進(jìn)程的個(gè)個(gè)部分有一個(gè)總體劃分,。板書設(shè)計(jì),，則是在總括的基礎(chǔ)上，把該省略的省略掉,，該詳細(xì)的寫清楚,，以便上課時(shí)能把內(nèi)容較為清楚地寫到黑板上面。詳細(xì)安排,，則是最繁多最需要下功夫的部分,，對(duì)于這部分的要求處理精細(xì)，就是精細(xì),，它要求我們不但要寫出設(shè)計(jì)思想,，甚至老師要說(shuō)的話,，以及預(yù)測(cè)學(xué)生的回答，等等內(nèi)容都要囊括進(jìn)去,。最后課后小結(jié),，則是要求教學(xué)結(jié)束后，對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行的一個(gè)簡(jiǎn)要敘述,。

3,、說(shuō)課

給指導(dǎo)老師說(shuō)課環(huán)節(jié)，算是對(duì)之前這兩個(gè)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)工作的驗(yàn)收,。每次說(shuō)課就會(huì)體現(xiàn)出很多的問(wèn)題，有課程安排上的,，有語(yǔ)言表達(dá)上的,，等等方面。指導(dǎo)老師則對(duì)我們進(jìn)行逐個(gè)的悉心指導(dǎo),，讓我們看到其他同學(xué)的長(zhǎng)處,，并通過(guò)指導(dǎo)教師的細(xì)心修改，改進(jìn)自己的不足,。并將這些改進(jìn)意見進(jìn)行整理,，做試講前的準(zhǔn)備。

4,、修改

首先通過(guò)說(shuō)課,，專業(yè)指導(dǎo)老師對(duì)我們所講內(nèi)容、教學(xué)安排進(jìn)行合理化整改,。之后我們自己通過(guò)指導(dǎo)教師的修改,，對(duì)課程以及教案都進(jìn)行進(jìn)一步的完善。

5,、試講

試講,，則相當(dāng)于正式講課，指導(dǎo)老師以及其他小組成員最為學(xué)生進(jìn)行配合,，之后匯總,，提出需要改進(jìn)的意見。試講過(guò)程中,，語(yǔ)言表達(dá)成了第一大問(wèn)題,。語(yǔ)速，語(yǔ)調(diào),，意見語(yǔ)言的合理安排,，都是我們首要攻克的難題。對(duì)于課堂氣氛控制的要求,，也算是對(duì)我們每個(gè)人的考驗(yàn),。隨著多次上講臺(tái)的經(jīng)驗(yàn),，到最后試講也漸漸地變得容易許多。

6,、講課

在講課過(guò)程中,，突發(fā)事件的發(fā)生則是我們這些沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)教師難以拿捏的。對(duì)于上課時(shí)間的掌握,，課堂氣氛的調(diào)節(jié),，以及出現(xiàn)突發(fā)性事件的解決，都是一個(gè)難題,。由于我們所帶七年級(jí)學(xué)生,，剛?cè)胄＃挲g小,，在上課過(guò)程中,，總會(huì)出現(xiàn)一些輕微的失控情況，如在互動(dòng)環(huán)節(jié)中,，學(xué)生興致高,，氣氛過(guò)于活躍以至于很難安靜下來(lái)講之后的內(nèi)容。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我是這樣的處理的,，做到收放有度,，氣氛過(guò)于活躍時(shí)便通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)，聲調(diào),，或者提前結(jié)束互動(dòng)環(huán)節(jié)等方法來(lái)掌握進(jìn)程,。有時(shí)也會(huì)由于教學(xué)內(nèi)容不太引起學(xué)生共鳴、或教師語(yǔ)言表達(dá)過(guò)于平淡而產(chǎn)生課堂氣氛過(guò)于嚴(yán)肅的問(wèn)題,。這個(gè)時(shí)候,，我覺(jué)得我們可以通過(guò)緊扣課堂內(nèi)容同時(shí)進(jìn)行發(fā)散方式，引入令學(xué)生產(chǎn)生興趣的材料,，來(lái)活躍氣氛,，或者也可通過(guò)師生互動(dòng)的方式來(lái)達(dá)到一個(gè)較好的教學(xué)效果。

7,、評(píng)課

小組評(píng)課工作,，一般在課程結(jié)束后進(jìn)行。由指導(dǎo)教師組織,，進(jìn)行課后小結(jié),，并指出每個(gè)人在上課過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)意見,，并為下次課程做準(zhǔn)備,。評(píng)出教學(xué)成果較為好的課程。

通過(guò)音樂(lè)教學(xué)工作的實(shí)踐,，我遇到了許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò),、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題,。由于學(xué)校處于新校區(qū)建設(shè)過(guò)渡時(shí)期，這個(gè)我們的教學(xué)工作,，帶來(lái)了諸多的不便,，主要是組織上課方面，教學(xué)設(shè)備方面,，有很大的難度,。還發(fā)現(xiàn)教學(xué)生知識(shí)時(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。俗話說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水,，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒(méi)有涉及到的知識(shí),，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái),。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，就能如有一次我講節(jié)奏節(jié)拍時(shí),，學(xué)生總是打不清楚,。我便把每一個(gè)音的時(shí)值都分解組合，可最后,，學(xué)生還是迷糊,。后來(lái)只好向指導(dǎo)老師尋求解決辦法。最后明白,，對(duì)于初中生而言,，有些知識(shí)點(diǎn)是很難解得透。讓學(xué)生模仿就可以了,，通過(guò)模仿理解即可,。這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維,，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候,，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了,。于是，在以后的實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)趣味性地向?qū)W生表達(dá)清楚，并適時(shí)的讓學(xué)生來(lái)參與其中,。這一舉措果然收到了良好的效果,，學(xué)生上課積極性都很大,，這讓我感到很欣慰。

一個(gè)多月的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了,，雖然時(shí)間短暫,，但我還是學(xué)到了很多寶貴的東西。有的是和以后的工作相關(guān)的,，有的知識(shí)也許不會(huì)直接對(duì)日后的工作有影響,，但任何知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都會(huì)在生活中的某個(gè)時(shí)刻發(fā)揮作用的。這次實(shí)習(xí)更讓我明白實(shí)踐的重要性,，任何事情只有通過(guò)自己親生實(shí)踐才能做到真正掌握,，了解。這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我日后的工作,、學(xué)習(xí)和生活都有跟大的幫助,，并讓我深刻的理解了教師這個(gè)職業(yè)所要具備的職業(yè)道德：知識(shí)的的多方面了解，以及對(duì)學(xué)生那發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛,。

學(xué)前教育專業(yè)心得體會(huì)篇十三

隨著時(shí)間的推移,，看著孩子們天真的笑臉，緊張忙碌而又快樂(lè)的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,，當(dāng)我空閑下來(lái)細(xì)細(xì)回顧這段時(shí)間的工作時(shí),，深深的感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的教學(xué)班主任,，不僅要在思想上,、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活中讓他們把自己的意見說(shuō)出來(lái),，培養(yǎng)她（他）們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力,，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我這段時(shí)間的一些體會(huì)：

學(xué)前班學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子,，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育,。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課,、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土,，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷,。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽(yù)感,。這些天我組織學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活,。

作為一名學(xué)前班教師,，在對(duì)不同類型、不同個(gè)性的學(xué)生,，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育,。為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體，我利用下課后的時(shí)間給他們做思想工作,，積極和家長(zhǎng)以及代課老師交流意見,，學(xué)生在各方面的都取得了或多或少的進(jìn)步。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué),，課下我們像朋友的`相處,，讓孩子們能在輕松快樂(lè)的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。

學(xué)前教育專業(yè)心得體會(huì)篇十四

骨干教師是一線教師的領(lǐng)跑人,，作為一名骨干教師，感到肩負(fù)的責(zé)任重大,。要想充分發(fā)揮骨干教師的骨干作用,，只有不斷的學(xué)習(xí)、不斷的研究,、才能不斷的進(jìn)步,。

4月1日，在撫寧縣榆關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園,，幼兒組市級(jí)骨干教師開展了《幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)》學(xué)習(xí)研討活動(dòng),。

崔潔老師上了一節(jié)大班《梅花》活動(dòng)課，大家將教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行了研討,。通過(guò)觀摩了榆關(guān)幼兒園園長(zhǎng)崔潔的教育活動(dòng),，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念,。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的`創(chuàng)新能力得到提升。

在本次活動(dòng)中，高靜老師進(jìn)行了《幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)》專題講座,，這次研討活動(dòng),，是自己學(xué)習(xí)、自己提高的過(guò)程,，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)“教育評(píng)價(jià)”的認(rèn)識(shí)和理解,。

教育評(píng)價(jià)是幼兒園教育的重要組成部分，教師應(yīng)自覺(jué)地運(yùn)用評(píng)價(jià)手段,。了解教育活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的適宜性和有效性,。以利調(diào)整、改進(jìn)工作,，“提高教育質(zhì)量”教師在幼兒園教育活動(dòng)過(guò)程中的反思性評(píng)價(jià),，是指與教師日常教育工作同時(shí)進(jìn)行的，運(yùn)用幼兒發(fā)展知識(shí),、學(xué)前教育原理等專業(yè)知識(shí)于教育實(shí)踐,，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,。這種針對(duì)教育活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)具有明顯的獨(dú)特性,，既有目的性又有隨機(jī)性，既要追求科學(xué)性又要體現(xiàn)靈活性,。既要關(guān)注之前的計(jì)劃又要重視之后的反思,，既是為達(dá)到既定目標(biāo)又是為改進(jìn)具體目標(biāo)。講座使我們正確認(rèn)識(shí)教育評(píng)價(jià)的重要功能,、牢固樹立正確的教育評(píng)價(jià)觀念,、習(xí)掌握各領(lǐng)域教育學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)、豐富靈活多樣的教育評(píng)價(jià)方法,。

省級(jí)骨干教師高靜的精彩講座,，讓我們?yōu)橹畡?dòng)容，再一次為我們知道了幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性,。講座內(nèi)容全面,，具有科學(xué)性和實(shí)效性，為我們今后的評(píng)價(jià)工作指明了方向,。讓我們?cè)诮邮芰诵轮R(shí),、新信息受到了啟發(fā)。

反思這次的活動(dòng),，感覺(jué)幼兒園教育評(píng)價(jià),、教學(xué)評(píng)價(jià)在我們的實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用不夠。教師們還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)的作用,，今后我們?cè)诮逃虒W(xué)中還要充分利用教育教學(xué)評(píng)價(jià)手段,。

這次專家與我們同行；獲得看待問(wèn)題的。新視角,、揭示現(xiàn)象的新緯度,、改進(jìn)教育教學(xué)的新動(dòng)力。