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法律案例分析論文篇一

在律師事務(wù)所實(shí)習(xí)期間,，跟隨律師及相關(guān)案件進(jìn)行了實(shí)習(xí)并且承擔(dān)了一部分工作,，現(xiàn)選擇其中一個(gè)案件進(jìn)行一部分改編并且結(jié)合一些熱點(diǎn)法律問題與爭(zhēng)議完成案例分析報(bào)告。

在一個(gè)夜黑風(fēng)高的夜晚,，北京時(shí)間凌晨1點(diǎn)28分,，司機(jī)陳某駕駛一輛小型轎車在道路上行駛，在一個(gè)v字型路口進(jìn)行調(diào)頭,，由于路口轉(zhuǎn)彎角度較大,，加之是夜晚，視線不明確,，司機(jī)陳某沒有看到調(diào)頭路口處有一個(gè)醉漢被害人王某躺在馬路口,，汽車碾壓王某于車下，之后陳某下車查看并看見王某躺在汽車底下,，隨后司機(jī)陳某慢慢挪動(dòng)汽車并且駕車逃逸,。后被害人王某被路人發(fā)現(xiàn)并送往醫(yī)院救治，經(jīng)搶救無效于第二日上午死亡,。經(jīng)法醫(yī)專業(yè)鑒定后,，被害人王某是由于被汽車碾壓后造成內(nèi)出血從而引發(fā)創(chuàng)傷性失血導(dǎo)致休克，最終死亡,。交警部門時(shí)候?qū)κ鹿尸F(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了相關(guān)的勘察,，認(rèn)定被害人王某處于v字型路口偏左側(cè)的地方，交警大隊(duì)進(jìn)行實(shí)物實(shí)驗(yàn),，利用一輛汽車進(jìn)行現(xiàn)成模擬發(fā)現(xiàn)王某所處的位置在汽車調(diào)頭時(shí)是無法被發(fā)現(xiàn)的,，即處于一個(gè)視野盲點(diǎn)，加之是夜里就更加難以發(fā)現(xiàn),，即使發(fā)現(xiàn)也無法再及時(shí)的采取相關(guān)補(bǔ)救措施,。一周后，司機(jī)王某被有關(guān)部門逮捕歸案,，并且交代了相關(guān)案件情況,，其中包括被告人陳某說他當(dāng)時(shí)以為被害人王某已經(jīng)死亡的主觀意志，其他情況與交警部門所認(rèn)定的結(jié)果一致,。

本案中的爭(zhēng)議點(diǎn)主要有兩個(gè)：第一個(gè)是司機(jī)陳某對(duì)于撞人這個(gè)行為的定性,，即是否屬于意外事件,。第二個(gè)是陳某之后的逃逸行為如果來界定。

（一）,、陳某撞人的行為屬于意外事件

并沒有當(dāng)場(chǎng)死亡,。即使司機(jī)減緩速度（深夜，如果周圍不安全,，司機(jī)也不敢放太慢的速度）,，若撞的是要害部位，也不能避免給被害人李某造成嚴(yán)重傷勢(shì)的后果,。是被告人陳某對(duì)被害人的遺棄和逃逸行為給本身受害的王某增加死亡的幾率,。而且法律不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)人所難，實(shí)際情況中沒有那么多的如果,，并且依存疑時(shí)有利于被告的原則,，沒有斷定被告人陳某造成損害的結(jié)果是故意或過失的證據(jù)，應(yīng)當(dāng)作出對(duì)被告人陳某有利的裁定和判決,，不應(yīng)當(dāng)定陳某在撞人行為上違反了交通運(yùn)輸法規(guī),。因此，在此案中,，被告人陳某的撞人行為應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為意外事件,。

（二）、丁某逃逸行為應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為間接故意殺人首先,，基于第一點(diǎn)的判斷,，由于被告人陳某的撞人行為是意外事件，因此,，可以排除交通肇事罪的認(rèn)定,。交通肇事罪與交通事故中意外事件的區(qū)別關(guān)鍵在于行為人主觀上是否具有過失和客觀方面是否違法了交通運(yùn)輸管理法規(guī)。主觀上有過失,，違反了交通運(yùn)輸管理法規(guī)的,，則構(gòu)成交通肇事罪；如行為人沒有違法交通運(yùn)輸管理法規(guī),，并且是由于不能預(yù)見,、不能抗拒、不能避免的原因引起交通事故,，則不存在罪過,，不能認(rèn)定為犯罪?！缎谭ā返?33條：違反交通運(yùn)輸管理法規(guī),，因而發(fā)生重大事故，致人重傷、死亡或者使公私財(cái)產(chǎn)遭受重大損失的,，處三年以下有期徒刑或者拘役,；交通運(yùn)輸肇事后逃逸或者有其他特別惡劣情節(jié)的，處三年以上七年以下有期徒刑,；因逃逸致人死亡的,，處七年以上有期徒刑,。結(jié)合法條及相關(guān)的分析,，被告人陳某逃逸的行為不構(gòu)成交通肇事罪。

第二款的規(guī)定：機(jī)動(dòng)車與非機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)?、行人之間發(fā)生交通事故的,，由機(jī)動(dòng)車一方承擔(dān)責(zé)任；但是,，有證據(jù)證明非機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)?、行人違反道路交通安全法律、法規(guī),，機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)艘呀?jīng)采取必要處置措施的,，減輕機(jī)動(dòng)車一方的責(zé)任。而陳某卻不對(duì)王某進(jìn)行作為義務(wù),，對(duì)王某的現(xiàn)狀聽之任之,，即使被告人陳某主觀上認(rèn)為王某死了，害怕而逃離,，但是,，沒有對(duì)王某判斷是生是死而大意逃離仍然是被告人陳某的過錯(cuò)，即使王某死亡,，陳某仍然不應(yīng)當(dāng)丟棄被害人王某,，應(yīng)當(dāng)由醫(yī)生對(duì)王某的生死進(jìn)行評(píng)斷。所以存疑時(shí)有利于被告原則在這不應(yīng)當(dāng)?shù)玫竭m用,。存疑時(shí)有利于被告原則的含義是在對(duì)事實(shí)存在合理疑問時(shí),，應(yīng)當(dāng)作出有利于被告人的判決、裁定,。張明楷教授認(rèn)為此原則有以下幾種適用界限：

（１）只有對(duì)事實(shí)存在合理懷疑時(shí),，才能適用該原則；

（２）對(duì)法律存在疑問時(shí),，應(yīng)根據(jù)解釋目標(biāo)與規(guī)則進(jìn)行解釋,，不能適用該原則；

（５）雖然不能確信被告人實(shí)施了某一特定犯罪行為,，但能夠確信被告人肯定實(shí)施了另一處罰較輕的犯罪行為時(shí),，應(yīng)擇一認(rèn)定為輕罪，而不得適用該原則宣告無罪。對(duì)當(dāng)事人的聽之任之的主觀心理的推斷是合理的,，不論被告人陳某是認(rèn)為王某已死還是未死,，對(duì)與王某來說，最壞的結(jié)果就是死亡,，而被告人陳某卻放棄了給王某一絲生存的機(jī)會(huì),，選擇了最壞的結(jié)果，那是法律不允許的,，法律不能強(qiáng)人所難,，但是也必須合理公正。綜上所訴,，被告人丁某的逃離行為構(gòu)成間接故意殺人罪,。

綜上所述，案件中被告人陳某屬于意外事件,，但是隨后其駕車逃逸的行為卻構(gòu)成了間接故意殺人罪,，等待陳某的將是法律合理公正的裁判。

法律案例分析論文篇二

案例分析答案

甲的行為已符合犯罪構(gòu)成要件,，屬于犯罪,。但本案中甲自動(dòng)有效地防止了犯罪結(jié)果的發(fā)生，屬于犯罪中止,。按照我國(guó)刑法規(guī)定：“對(duì)于中止犯,，沒有造成損害的，應(yīng)當(dāng)免予處罰,；造成損害的,，應(yīng)當(dāng)減輕處罰?！北景钢屑讓?duì)乙已造成一定損害,，屬于應(yīng)當(dāng)減輕處罰。

法律案例分析論文篇三

一,、選題范圍

在具體的案例或者某一類型的案例做分析報(bào)告,。

二、報(bào)告內(nèi)容

所有報(bào)告均應(yīng)為對(duì)實(shí)際案例的分析論證,，包括以下幾方面內(nèi)容：

1.案由

即對(duì)案例提供內(nèi)容的高度概括,，

2.案情

案情材料應(yīng)當(dāng)事實(shí)完整、要素齊備,、行文簡(jiǎn)潔,、層次清晰、,，涉及個(gè)人隱私的,，須進(jìn)行必要的技術(shù)處理,，不得使用與案件原始材料相同的當(dāng)事人名稱、地名等具有明確指向性的內(nèi)容(案件原始材料應(yīng)當(dāng)附隨報(bào)告提交,，并注明案件來源或被調(diào)查的單位和個(gè)人),。

3.案件焦點(diǎn)

應(yīng)當(dāng)根據(jù)案情歸納、提煉,、列舉出案件焦點(diǎn)所在,，如“本案焦點(diǎn)在于：1.關(guān)于合同的效力問題;關(guān)于合同的履行方式問題;3??”等。

4.爭(zhēng)議與分歧

意見

從學(xué)理和司法實(shí)踐的角度,，提煉出

法學(xué)理論

5.研究結(jié)論

應(yīng)當(dāng)明確表作者對(duì)于案件性質(zhì)或其處理意見的觀點(diǎn)和看法,，并從法學(xué)理論和

法律

一個(gè)完整的案例分析材料應(yīng)包括以下幾個(gè)基本要素：

摘要

關(guān)鍵詞

正文

a) 其中正文包括以下幾個(gè)部分

i.

ii. 緒論(包括研究背景,，本行業(yè)情況,，本公司概況) 公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況分析(包括公司取得的成績(jī)與存在的問題)

iii. 公司擬采取的解決問題的對(duì)策分析與相關(guān)文獻(xiàn)理論(即針對(duì)公司存在的問題現(xiàn)擬采取解決

措施

iv.

v.

vi. 基本結(jié)論與對(duì)策建議 案例問題討論 參考文獻(xiàn)資料

尾頁要有參考文獻(xiàn)

例，參考文獻(xiàn)：

[1] 甘肅省統(tǒng)計(jì)局.甘肅年鑒20_[n] .北京：中國(guó)統(tǒng)計(jì)出版社,，20_.

[2] 任家強(qiáng),，董琳瑛.基于空間統(tǒng)計(jì)分析的遼寧省縣域經(jīng)濟(jì)空間差異研究[j].經(jīng)濟(jì)

地理

[4] 潘竟虎,，馮兆東.甘肅省區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異時(shí)空格局的esda-gis[j].蘭州大學(xué)學(xué)報(bào)(

自然

(目錄)

(正文)

5號(hào)，宋體,，三級(jí)標(biāo)題式,，至少3000字。

法律案例分析論文篇四

交通事故案例分析2011年7月21日,，被告唐某駕車在臨渭區(qū)將田某某撞傷,，后經(jīng)醫(yī)院搶救無效，田某某于8月1^v^亡,。

在此次交通事故中,，公安機(jī)關(guān)交通管理部門認(rèn)定被告唐某承擔(dān)次要責(zé)任，田某某承擔(dān)主要責(zé)任,。另外被告唐某曾向xx財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)股份有限公司渭南市分公司（以下簡(jiǎn)稱xx保險(xiǎn)渭南分公司）投保責(zé)任限額為10萬元人民幣的第三者責(zé)任險(xiǎn),。

本次事故發(fā)生后,，給田某某的親屬造成的經(jīng)濟(jì)損失共計(jì)元。被告唐某已支付田某某住院期間的醫(yī)療費(fèi)26157元人民幣,。

因經(jīng)濟(jì)損失的賠償數(shù)額無法協(xié)商一致,，受害人田某某的親屬委托本所律師對(duì)肇事車輛司機(jī)唐某提起交通事故人身損害賠償訴訟。律師意見：根據(jù)《道路交通安全法》和《陜西省實(shí)施〈道路交通安全法〉辦法》的相關(guān)規(guī)定,，機(jī)動(dòng)車第三者責(zé)任險(xiǎn)是由法律直接加以規(guī)定的強(qiáng)制性保險(xiǎn),，保險(xiǎn)公司對(duì)機(jī)動(dòng)車第三者強(qiáng)制責(zé)任險(xiǎn)項(xiàng)下的損害在保險(xiǎn)金額范圍內(nèi)承擔(dān)無過錯(cuò)責(zé)任，不以被保險(xiǎn)人的過錯(cuò)為賠償要件,。

機(jī)動(dòng)車與非機(jī)動(dòng)車,、行人之間發(fā)生交通事故造成人身傷亡、財(cái)產(chǎn)損失的,，由保險(xiǎn)公司在機(jī)動(dòng)車第三者責(zé)任強(qiáng)制保險(xiǎn)責(zé)任限額范圍內(nèi)先行賠償,。超過責(zé)任限額的部分，由機(jī)動(dòng)車一方按照責(zé)任比例承擔(dān)賠償責(zé)任,；因此,，本案應(yīng)將xx保險(xiǎn)渭南分公司列為共同被告訴至人民法院，要求被告xx保險(xiǎn)渭南分公司在肇事車輛投保的第三者責(zé)任險(xiǎn)范圍內(nèi)承擔(dān)10萬元的賠償責(zé)任,，被告唐某承擔(dān)剩余賠償部分中的30%的賠償責(zé)任,。

被告xx保險(xiǎn)渭南分公司辯稱，其對(duì)原告不具有直接的賠付義務(wù),，請(qǐng)求法院駁回原告對(duì)xx保險(xiǎn)渭南分公司的訴訟請(qǐng)求,。判決結(jié)果：法院最終判決被告xx保險(xiǎn)北京分公司賠償原告10萬元人民幣，判決被告唐某承擔(dān)剩余部分中的30%的賠償責(zé)任,。

相關(guān)法律知識(shí)：道路交通事故案人身損害賠償范圍：1.醫(yī)療費(fèi)：醫(yī)療費(fèi)根據(jù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具的醫(yī)藥費(fèi),、住院費(fèi)等收款憑證，結(jié)合病歷和診斷證明等相關(guān)證據(jù)確定,。賠償義務(wù)人對(duì)治療的必要性和合理性有異議的,，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的舉證責(zé)任。

2.誤工費(fèi)：誤工費(fèi)根據(jù)受害人的誤工時(shí)間和收入狀況確定,。誤工時(shí)間根據(jù)受害人接受治療的醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具的證明確定,。

受害人有固定收入的，誤工費(fèi)按照實(shí)際減少的收入計(jì)算,。受害人無固定收入的,，按照其最近三年的平均收入計(jì)算；受害人不能舉證證明其最近三年的平均收入狀況的,，可以參照受訴法院所在地相同或者相近行業(yè)上一年度職工的平均工資計(jì)算,。

3.護(hù)理費(fèi)：護(hù)理費(fèi)根據(jù)護(hù)理人員的收入狀況和護(hù)理人數(shù)、護(hù)理期限確定,。護(hù)理人員有收入的,，參照誤工費(fèi)的規(guī)定計(jì)算,；護(hù)理人員沒有收入或者雇傭護(hù)工的，參照當(dāng)?shù)刈o(hù)工從事同等級(jí)別護(hù)理的勞務(wù)報(bào)酬標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算,。

護(hù)理人員原則上為一人,，但醫(yī)療機(jī)構(gòu)或者鑒定機(jī)構(gòu)有明確意見的，可以參照確定護(hù)理人員人數(shù),。4.交通費(fèi)：交通費(fèi)根據(jù)受害人及其必要的陪護(hù)人員因就醫(yī)或者轉(zhuǎn)院治療實(shí)際發(fā)生的費(fèi)用計(jì)算,。

交通費(fèi)應(yīng)當(dāng)以正式票據(jù)為憑；有關(guān)憑據(jù)應(yīng)當(dāng)與就醫(yī)地點(diǎn),、時(shí)間,、人數(shù)、次數(shù)相符合,。5.住院伙食補(bǔ)助費(fèi)：住院伙食補(bǔ)助費(fèi)可以參照當(dāng)?shù)貒?guó)家機(jī)關(guān)一般工作人員的出差伙食補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)予以確定,。

6.必要的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)：營(yíng)養(yǎng)費(fèi)根據(jù)受害人傷殘情況參照醫(yī)療機(jī)構(gòu)的意見確定。7.殘疾賠償金：殘疾賠償金根據(jù)受害人喪失勞動(dòng)能力程度或者傷殘等級(jí),，按照受訴法院所在地上一年度城鎮(zhèn)居民人均可支配收入或者農(nóng)村居民人均純收入標(biāo)準(zhǔn),，自定殘之日起按二十年計(jì)算。

但六十周歲以上的,，年齡每增加一歲減少一年,；七十五周歲以上的,，按五年計(jì)算,。受害人因傷致殘但實(shí)際收入沒有減少，或者傷殘等級(jí)較輕但造成職業(yè)妨害嚴(yán)重影響其勞動(dòng)就業(yè)的,，可以對(duì)殘疾賠償金作相應(yīng)調(diào)整,。

8.殘疾輔助器具費(fèi)：殘疾輔助器具費(fèi)按照普通適用器具的合理費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算。傷情有特殊需要的,，可以參照輔助器具配制機(jī)構(gòu)的意見確定相應(yīng)的合理費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn),。

輔助器具的更換周期和賠償期限參照配制機(jī)構(gòu)的意見確定。9.喪葬費(fèi)：?jiǎn)试豳M(fèi)按照受訴法院所在地上一年度職工月平均工資標(biāo)準(zhǔn),，以六個(gè)月總額計(jì)算,。

10.被撫養(yǎng)人生活費(fèi)：被扶養(yǎng)人生活費(fèi)根據(jù)扶養(yǎng)人喪失勞動(dòng)能力程度，按照受訴法院所在地上一年度城鎮(zhèn)居民人均消費(fèi)性支出和農(nóng)村居民人均年生活消費(fèi)支出標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算,。被扶養(yǎng)人為未成年人的,，計(jì)算至十八周歲；被扶養(yǎng)人無勞動(dòng)能力又無其他生活來源的,，計(jì)算二十年,。

但六十周歲以上的，年齡每增加一歲減少一年,；七十五周歲以上的,，按五年計(jì)算,。11.死亡賠償金：死亡賠償金按照受訴法院所在地上一年度城鎮(zhèn)居民人均可支配收入或者農(nóng)村居民人均純收入標(biāo)準(zhǔn)，按二十年計(jì)算,。

但六十周歲以上的,，年齡每增加一歲減少一年；七十五周歲以上的,，按五年計(jì)算,。12.精神損害撫慰金：精神損害的賠償數(shù)額根據(jù)以下因素確定：（一）侵權(quán)人的過錯(cuò)程度，法律另有規(guī)定的除外,；（二）侵害的手段,、場(chǎng)合、行為方式等具體情節(jié),；（三）侵權(quán)行為所造成的后果,；（四）侵權(quán)人的獲利情況；（五）侵權(quán)人承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)濟(jì)能力,；（六）受訴法院所在地平均生活水平,。

法律、行政法規(guī)對(duì)殘疾賠償金,、死亡賠償金等有明確規(guī)定的,，適用法律、行政法規(guī)的規(guī)定,。13.受害人親屬辦理喪葬事宜支出的交通費(fèi),、住宿費(fèi)和誤工損失等其他合理費(fèi)用。

道路交通事故人身損害,。

法律案例分析論文篇五

論文摘要 案例教學(xué)法在刑法教學(xué)中的重要性已無須多言,但如何針對(duì)獨(dú)立學(xué)院法本學(xué)生實(shí)施刑法案例教學(xué)是值得探討的問題,。本文分析了目前獨(dú)立學(xué)院刑法案例教學(xué)中存在的問題,并著重從教學(xué)模式、課時(shí)分配,、案例選擇,、考核方式等方面進(jìn)行了教學(xué)改革探究,最后指出了組織刑法案例教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意的問題。

論文關(guān)鍵詞 獨(dú)立學(xué)院 刑法 案例教學(xué)法

刑法學(xué)是一門很重要的法學(xué)專業(yè)主干課程,具有內(nèi)容多,、難度大,、不易掌握等特點(diǎn),抽象的法律解釋容易枯燥。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生,更需要培養(yǎng)他們的實(shí)踐操作能力,。刑法案例教學(xué)不但能使抽象,、復(fù)雜的法律條文變得簡(jiǎn)單、易懂,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且有利于提高教師的素質(zhì),有效地檢測(cè)教學(xué)效果,通過開展案例辯論,、案例分析,啟發(fā)學(xué)生從不同角度思考問題,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力,、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力,全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一,、目前獨(dú)立學(xué)院刑法案例教學(xué)存在的問題分析

近年來,獨(dú)立學(xué)院刑法教學(xué)中已經(jīng)普遍穿插了案例教學(xué),但由于獨(dú)立學(xué)院發(fā)展歷史不長(zhǎng),師資隊(duì)伍還不很穩(wěn)定,教研投入力度有限,獨(dú)立學(xué)院刑法案例教學(xué)還存在不少阻礙和問題,。

1.案例教學(xué)方法相對(duì)單一,。理論講授法仍然是當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院刑法課程教學(xué)的主要方法,講授過程中任課教師大多會(huì)穿插案例教學(xué),但案例教學(xué)方法較為單一,舉例的方法是通常使用的方法,主要用于解釋某一刑法基礎(chǔ)理論知識(shí)?！鞍浮薄袄怼苯Y(jié)合不緊,很多時(shí)候是教師設(shè)問,教師自己回答,學(xué)生參與程度低,學(xué)習(xí)積極性沒能充分調(diào)動(dòng)起來,。教師沒能精心設(shè)計(jì)案例教學(xué)課程,在教學(xué)活動(dòng)中仍然扮演著中心角色,案例討論的課堂組織不到位,學(xué)生分析和解決問題的能力沒能得到培養(yǎng)和鍛煉。

2.案例教學(xué)課時(shí)不足,。很多獨(dú)立學(xué)院刑法教學(xué)按總則與分則分上下兩個(gè)學(xué)期完成教學(xué),每學(xué)期周課時(shí)3節(jié),其中實(shí)踐教學(xué)課時(shí)沒有硬性規(guī)定,因需要講解的內(nèi)容較多,整個(gè)刑法教學(xué)基本以理論講授形式進(jìn)行,。案例教學(xué)需要全面了解案情、分析探討爭(zhēng)議問題,常常要花不少教學(xué)課時(shí),很難從現(xiàn)有的每周3節(jié)課時(shí)里抽出時(shí)間組織案例教學(xué),。

4.案例教學(xué)考核方式不盡科學(xué),。案例教學(xué)考核機(jī)制不健全,目前針對(duì)案例教學(xué)的考核方式主要是期末考試的案例分析題,這種考核方法帶有較大的偶然性,且不能考核學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5.案例教學(xué)配套機(jī)制不健全,。案例教學(xué)不僅涉及教學(xué)方法和理念的革新,還需要教師素質(zhì)的不斷提升,、教學(xué)管理和教學(xué)內(nèi)容的不斷完善以及學(xué)生的積極配合和參與。但從當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院案例教學(xué)的實(shí)際情況來看,在案例教學(xué)的教學(xué)思想和理念上尚未形成正確,、統(tǒng)一的理解和認(rèn)識(shí),任課教師組織案例教學(xué)的積極性不高,教研組織力度不夠,而且,案例教學(xué)師生素質(zhì)也難以滿足嚴(yán)格意義上案例教學(xué)的要求,。

二、獨(dú)立學(xué)院刑法案例教學(xué)改革設(shè)想

獨(dú)立學(xué)院的應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位要求學(xué)生具有更強(qiáng)的實(shí)踐能力,刑法案例教學(xué)的改革和運(yùn)用是切實(shí)提高學(xué)生分析問題和解決問題能力的重要途徑,。

(一)改革刑法案例教學(xué)模式

刑法案例教學(xué)本身是個(gè)復(fù)雜的過程,其中不僅涉及教師的講授方法,還涉及學(xué)生的參與方式和課堂氛圍,。在案例教學(xué)過程中,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活采取多種教學(xué)模式:

1.列舉案例教學(xué)模式。這是目前大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院刑法教學(xué)過程中使用頻率最高的一種模式,。列舉案例教學(xué)是指教師在授課中,為了解釋某一法律理論,、法律條款或某一實(shí)踐問題而列舉一個(gè)或一組案例進(jìn)行示例性解說的教學(xué)方法。列舉案例教學(xué)對(duì)案例的細(xì)節(jié)沒有過多要求,?？梢允菐拙湓捑椭v完的一個(gè)案例,也可以是在一節(jié)課內(nèi)講完的一個(gè)案例。既可以是實(shí)際案例,也可以是教師根據(jù)有關(guān)材料加工而成的案例,。

2.課堂案例討論模式。課堂案例討論模式可選擇使用,課堂討論可以小組討論或?qū)罐q論形式進(jìn)行,。重要的討論案例應(yīng)課前提供給學(xué)生預(yù)習(xí),。小組討論時(shí)小組成員可相對(duì)固定,一般為4-6人,小組討論時(shí),每個(gè)成員都要求充分表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn),教師可選擇部分小組當(dāng)堂進(jìn)行觀點(diǎn)闡述,最后任課教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)分析。對(duì)抗辯論通常將全體學(xué)生按照觀點(diǎn)不同分為2-4個(gè)小組,經(jīng)充分討論后以小組形式當(dāng)堂進(jìn)行課堂辯論,。辯論過程可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,增加同學(xué),、師生間的交流和了解,也能有效地培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的表達(dá)與合作能力。

3.模擬法庭模式,。刑事案件的模擬法庭教學(xué)可與“刑事訴訟法學(xué)”課程教學(xué)同步進(jìn)行,。由學(xué)生擔(dān)任法官、檢察官和律師角色,利用律所或法院提供的真實(shí)案例,按照法院審理刑事案件的程序和方式進(jìn)行模擬審判,。學(xué)校需建設(shè)模擬審判法庭,并購(gòu)置必要的服裝和器具,力爭(zhēng)達(dá)到仿真效果,。模擬法庭教學(xué)需要做多方面的準(zhǔn)備工作,使用次數(shù)不宜過多,一學(xué)期以3-5次為宜,每一個(gè)角色可由3-5人擔(dān)任,學(xué)生可更換角色進(jìn)行操練,。

4.法律診所教學(xué)模式。診所法律教育是一種由教學(xué)單位開設(shè)的,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生們憑借自己已經(jīng)學(xué)到的法律知識(shí)去辦理真實(shí)案件的教學(xué)方式,。診所通過指導(dǎo)教師(clinic professor)指導(dǎo)學(xué)生為社會(huì)弱 勢(shì)群體提供法律咨詢,、代寫法律文書、代理或參與代理案件等方式,促使學(xué)生在具體辦案過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)法律和運(yùn)用法律,加深對(duì)法律的理解,。同時(shí),也使學(xué)生應(yīng)有的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感得到增強(qiáng),。

筆者所在單位早在2006年就建立了江西省第一家高校法律援助工作站,一直以來,利用這一平臺(tái),在法學(xué)專業(yè)教師的指導(dǎo)下,組織學(xué)生對(duì)社會(huì)提供了大量的咨詢、代書,、調(diào)解,、調(diào)查和代理訴訟等法律服務(wù)。學(xué)生參加法律服務(wù)的熱情很高,所有參加法律援助的同學(xué)都認(rèn)為在提供服務(wù)的過程中學(xué)到了許多課堂教學(xué)中不能學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的綜合職業(yè)能力得到了有效地培養(yǎng),。這種教學(xué)模式一般是利用課外時(shí)間進(jìn)行,需要任課教師課外進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo),。辦案過程中,教師可拿些典型問題到課堂討論,教學(xué)效果非常好。

(二)合理分配教學(xué)時(shí)間,保證必要的案例教學(xué)課時(shí)

《刑法學(xué)》計(jì)劃課時(shí)一般為108-126課時(shí),而需要講授的內(nèi)容較多,如果面面俱到,則完不成教學(xué)任務(wù),根本沒有案例教學(xué)所要求的分析和討論時(shí)間,。任課教師應(yīng)合理分配講授課時(shí),挑選各章節(jié)的部分內(nèi)容著重講解后,類似內(nèi)容可通過案例教學(xué)形式完成,。這樣既避免了連續(xù)理論講解的枯燥,又挪出了案例教學(xué)時(shí)間,培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。特別是刑法分則的講解不需要面面俱到,只需挑選重點(diǎn)罪名進(jìn)行案例討論式教學(xué),。

本課題組還設(shè)計(jì)在《刑法學(xué)》課程結(jié)束后,作為必選課程開設(shè)一門“刑法案例分析”課程,約18-20課時(shí)(9-10周),時(shí)間安排在大三年級(jí),。主要通過對(duì)典型案例的分析、討論,鍛煉學(xué)生邏輯思維及口頭和書面表達(dá)能力,同時(shí)緊密結(jié)合司法考試題型,訓(xùn)練學(xué)生充分運(yùn)用已有的刑法學(xué)知識(shí)分析和解決問題,。法律診所式教學(xué)也可在這一階段進(jìn)行,。

案例的選擇至關(guān)重要,過于簡(jiǎn)單的案例,沒什么爭(zhēng)議,提不起學(xué)生的興趣;案例太難,讓學(xué)生不知從何下手,則會(huì)產(chǎn)生畏難情緒或依賴思想,容易造成冷場(chǎng),也不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所有案例的選擇一定要有針對(duì)性,難度要適宜,。

采取案例教學(xué)法,應(yīng)該精心選擇并編寫系統(tǒng)案例,。選編案例一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問題:其一,案例要新穎。即盡可能選擇司法實(shí)踐中的最新案例,以使案例教學(xué)更加貼近現(xiàn)實(shí)生活,并通過案例討論了解司法實(shí)踐中提出的新問題,。其二,案例要典型,。即緊密圍繞所要傳授的核心內(nèi)容和基本理論選編一些有代表性的案例,以達(dá)到通過案例討論使學(xué)生加深理解法學(xué)基本理論之目的。其三,案例要系統(tǒng),。根據(jù)不同章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容配備相應(yīng)的典型案例,理論和實(shí)踐緊密結(jié)合,同時(shí),根據(jù)理論學(xué)習(xí)的需要選定案例,并設(shè)置問題的廣度,、深度和難度。其四,案例要多樣,。既要選擇僅涉及一個(gè)問題的單一題眼的案例,也要選擇適量的綜合性較強(qiáng)的案例;既要選擇發(fā)生在學(xué)生身邊的微小案例,也要選擇在全國(guó)有重大影響的大案要案;既要選擇已有確切答案的案例,也要選擇爭(zhēng)議頗大,尚無定論的案例,。

(四)改革刑法學(xué)課程考核方式

刑法學(xué)課程考核和成績(jī)?cè)u(píng)定可由三部分組成:平時(shí)成績(jī)、面試成績(jī)和期末考試成績(jī),。

1.平時(shí)成績(jī),。課堂表現(xiàn)應(yīng)作為學(xué)生平時(shí)成績(jī)的重要部分,課堂案例分析和討論是記錄平時(shí)成績(jī)的重要依據(jù)。任課教師要對(duì)學(xué)生課堂案例分析討論時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的記錄和評(píng)分,這有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與案例研討的積極性,保證學(xué)生適應(yīng)從被動(dòng)旁觀者到主動(dòng)參與者的角色轉(zhuǎn)換。

2.面試成績(jī),。面試以現(xiàn)場(chǎng)抽題并口頭回答問題的形式進(jìn)行,主要題型為案例分析,。面試可以很好的檢測(cè)學(xué)生的口頭表達(dá)、邏輯思維,、心理素質(zhì)以及應(yīng)變能力等,。學(xué)生抽題后需有必要的思考時(shí)間,教師當(dāng)堂根據(jù)學(xué)生表現(xiàn),記錄學(xué)生得分。評(píng)分時(shí)既要關(guān)注學(xué)生對(duì)問題的判斷結(jié)果,更要注重學(xué)生對(duì)問題的分析和思維過程,教師需及時(shí)點(diǎn)評(píng),肯定優(yōu)點(diǎn),也指出不足,。

3.期末考試成績(jī),。期末考試以筆試形式進(jìn)行,主要考核學(xué)生對(duì)基本概念、基本理論的掌握及其運(yùn)用情況,。重點(diǎn)可模擬司法考試試題形式,考試題型主要采取選擇題與案例分析題型,。筆試成績(jī)還是學(xué)生總評(píng)成績(jī)的主要部分。

三,、實(shí)施案例教學(xué)法應(yīng)當(dāng)注意的問題

(一)案例選擇的適當(dāng)性與典型性

案例教學(xué)的要求較高,、難度也較大,教師平時(shí)需要注重積累和搜集典型案例,適時(shí)編制教學(xué)案例集,針對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)配備典型案例,并及時(shí)更新,供教學(xué)使用。教師應(yīng)與司法實(shí)踐部門密切合作,一方面可以獲取最新,、最接近生活實(shí)際的案例,另一方面也有利于運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中進(jìn)一步檢驗(yàn)和完善理論,。

(二)實(shí)行小班授課制

實(shí)施案例教學(xué)應(yīng)當(dāng)實(shí)行小班授課。目前,我國(guó)高校流行多班合并上課的做法,學(xué)生少則六七十人,多則100余人,。在這種大班授課的情況下開展案例教學(xué)是相當(dāng)困難的,即便勉強(qiáng)采用,也不可能產(chǎn)生應(yīng)有的效果,。因此實(shí)施案例教學(xué)必須實(shí)行小班化授課方式。班級(jí)人數(shù)最好控制在30人左右,案例教學(xué)時(shí)間彈性較大,很可能拖堂,課程應(yīng)盡可能安排在某時(shí)間段的最后一節(jié)課,。

(三)明確案例教學(xué)的輔助地位

法律案例分析論文篇六

撰寫法律案件分析報(bào)告可以按照以下方法： 首先應(yīng)當(dāng)介紹案件情況,，其次可以對(duì)案件進(jìn)行法律上的分析，然后把法律依據(jù)專門列明,，在法律分析中可以對(duì)法律依據(jù)第一二三進(jìn)行引用,。

最后是總結(jié)性的判決結(jié)果，并可以對(duì)判決結(jié)果進(jìn)行小結(jié),。 在辦案中會(huì)出現(xiàn)很多有爭(zhēng)議的案件,，法官與檢察官、律師對(duì)案件有著不同的認(rèn)識(shí),、處理方式也相差甚遠(yuǎn),。

甚至學(xué)術(shù)界與實(shí)務(wù)界對(duì)此類案件都存在著不同認(rèn)識(shí)，處理方式也不盡相同,。 撰寫這類案件主要目的是想通過討論，形成共識(shí),，更好地處理這類案件,。

因此，撰寫此類案件首先應(yīng)當(dāng)起一個(gè)能夠概括爭(zhēng)議問題的題目,。題目應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)短明確,，直接點(diǎn)出案例分析的實(shí)質(zhì)問題,。

切忌題目過長(zhǎng)或者不明確，使人讀后不知所云,。 第二,，寫出要旨。

要旨應(yīng)當(dāng)是對(duì)最后的結(jié)論總結(jié)性的歸納,。文字一般控制在150字左右,，用簡(jiǎn)潔的語言，明確的觀點(diǎn)概括出規(guī)則意義的結(jié)論,。

第三,，敘述案件事實(shí)。在正文中應(yīng)當(dāng)將有爭(zhēng)議問題的事實(shí)完整敘述清楚,，特別是有關(guān)決定案件適用法律和處理結(jié)果的細(xì)節(jié)事實(shí)問題敘述清楚,，以免讓讀者讀后生產(chǎn)誤解或者被誤導(dǎo)。

第四,，對(duì)不同觀點(diǎn)及理由進(jìn)行全面介紹,。這里的不同觀點(diǎn)一般是指主流觀點(diǎn)，而不是將所有的不同觀點(diǎn)一一列上,。

第五,，論證。 一是確定應(yīng)當(dāng)適用的法律條文的含義,，若對(duì)法律條文理解上存在分歧的,，運(yùn)用解釋法律的基本方法，如文義解釋,、目的解釋,、歷史解釋和體系解釋等方法，來確定適用相關(guān)法律條文的含義,、適用范圍適用及條件,； 二是，結(jié)合不同觀點(diǎn)從學(xué)理上分析的立法的本意,，以及法律條文本身是否存在漏洞,，是否需要修補(bǔ)等等； 三是,，涉及其他法律的,，還應(yīng)論述清楚該法律條文與其他法律條文的關(guān)系（包括是否存在沖突等問題）； 四是,，涉及到歷史,、文化、經(jīng)濟(jì)、風(fēng)俗傳統(tǒng)等問題的,，亦要從這些角度并根據(jù)當(dāng)時(shí)的相關(guān)法律,、法規(guī)、政策的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行分析,。

例如,，涉及土地、森林等自然資源的確權(quán)案件,，就應(yīng)根據(jù)當(dāng)時(shí)的土地制度和法律,、法規(guī)及政策進(jìn)行分析； 五是不同處理方式的社會(huì)效果等等,。 若在認(rèn)定事實(shí)和證據(jù)上存在分歧的,，還要從有關(guān)證據(jù)規(guī)則的原理分析庭審調(diào)查中，對(duì)各方當(dāng)事人提供的證據(jù)的效力,，根據(jù)有效證據(jù),，按照認(rèn)定證據(jù)的規(guī)則確認(rèn)案件事實(shí)。

例如,，在撰寫《職工因公外出期間死因不明的能否認(rèn)定為工傷——于保柱訴臨清市勞動(dòng)和社會(huì)保障局勞動(dòng)保障局工傷認(rèn)定申訴案評(píng)析》中從《社會(huì)保險(xiǎn)法》和《工傷保險(xiǎn)條例》的立法目的,、行政程序中的舉證責(zé)任、訴訟中的舉證范圍三個(gè)方面進(jìn)行分析,； 從而得出“職工因公外出期間死因不明,，用人單位或者社會(huì)保障部門提供的證據(jù)不能排除非工作原因?qū)е滤劳龅模瑧?yīng)當(dāng)依據(jù)《工傷保險(xiǎn)條例》第十四條第（五）項(xiàng)和第十九條第二款的規(guī)定,，認(rèn)定為工傷”的結(jié)論,。 在法理論述中，不少同志喜歡用比較法分析論證,。

比較有三種比較方式：一是用外國(guó)的法律與中國(guó)的法律進(jìn)行比較,，解決法律漏洞問題。此種方法對(duì)拓寬思路,，找到更好的處理路徑是很有幫助的,。

但是，每個(gè)國(guó)家的國(guó)情不同,，法律體系不同,，因此在介紹外國(guó)法律時(shí)，一定要介紹清楚制定相關(guān)規(guī)定時(shí)的社會(huì)背景,，該規(guī)定的含義,、適用范圍及條件，適用的社會(huì)效果等背景情況,。否則,，難以進(jìn)行比較,，難以預(yù)料將外國(guó)的法律規(guī)定移植到中國(guó)是否存在水土不服等問題,。

二是用國(guó)外發(fā)生的類似案件的處理方式與該爭(zhēng)議案件進(jìn)行比較,。使用此種方法時(shí)，一定要將外國(guó)的類似案件的案情介紹清楚,，是否真的與爭(zhēng)議案件相類似,，此外，還應(yīng)將該國(guó)的國(guó)情及風(fēng)俗習(xí)慣等問題介紹清楚,，因國(guó)情不同,，風(fēng)俗習(xí)慣等不同，國(guó)外的處理方法就很難借鑒,。

三是用國(guó)內(nèi)其他法院類似的案件處理情況的利弊進(jìn)行比較,，從中找出對(duì)爭(zhēng)議案件處理的最佳方式。在這里需要注意,，中國(guó)幅員遼闊,，各地方的經(jīng)濟(jì)、文化,、宗教信仰,、風(fēng)俗習(xí)慣等等多有不同，分析時(shí)不能忽略上述因素,，否則南橘北枳,。

對(duì)爭(zhēng)議案件一般應(yīng)當(dāng)提出自己的結(jié)論性意見，不能沒有結(jié)論或結(jié)論含糊不清,。實(shí)在難以得出肯定性結(jié)論意見的,，也應(yīng)提出傾向性意見。

法律案例分析論文篇七

現(xiàn)在汽車是越來越多,，車位也是供不應(yīng)求,，很多車主會(huì)亂停亂放。有的車主甚至不顧車位已經(jīng)是私家車位,，只要有空位就照停不誤,。

上周，家住在南城某高檔小區(qū)的黃先生半夜準(zhǔn)備停車的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)自己的私家車位被別的車給占了,，而且沒有留下任何的聯(lián)系方式，由于是深夜,，小區(qū)的物業(yè)管理也找不到車主,，黃先生只好叫物業(yè)拿來鎖輪胎的鎖，直接鎖上對(duì)方的車,，并將自己的車停到了露天的臨時(shí)停車位后,，第二天就出差了,。

在出差的途中，黃先生接到了物業(yè)的電話,，說車主已經(jīng)找到,，希望可以將車開走，但是黃先生已經(jīng)在外面出差了,，不能過來把鎖打開,。“明明我的車位上面就寫著私家車位,，請(qǐng)勿停放,。但還是經(jīng)常被別人的車停放占了位置，自己的車也不知道停在什么地方,，所以才會(huì)有這種沖動(dòng)的行為,，鎖了對(duì)方的車?！?/p>

其實(shí)經(jīng)常有車主會(huì)遇到類似黃先生這樣的情況,，有車主就表示，一遇到這樣的.情況,，一般是先通知物業(yè)管理,，讓物業(yè)來處理，可是,，在物業(yè)處理不了的情況下,，就只有鎖車或是貼公告。

所以一些亂停亂放的車主能及時(shí)出現(xiàn)挪車還好,，如果不能及時(shí)出來挪車,，那么就會(huì)出現(xiàn)黃先生的這種情況。

亂停私家車位不好

對(duì)此,，記者向一些小區(qū)的物業(yè)管處了解到,，一般停在地下停車場(chǎng)的車都是有識(shí)別的，一般是辦有自動(dòng)感應(yīng)的停車卡才可以入場(chǎng),，但是,，因?yàn)橛幸恍┬^(qū)的管理并不那么規(guī)范，有些業(yè)主有多輛車可只有一個(gè)車位時(shí),，就會(huì)想去占別人的車位,，殊不知這樣會(huì)帶給別人許多不必要的麻煩。

“我們經(jīng)常遇到這樣的情況,，一些業(yè)主的朋友,，開車過來都愛亂停亂放，雖然在入門崗的時(shí)候,，保安已經(jīng)告訴了車主,，不要占用別人的私家車位,，可是，還是有車主不看車位上面所掛的牌子而誤停,，對(duì)于這種情況,，我們一般會(huì)通知車主盡快下來挪車，如果通知不到,，就會(huì)對(duì)車輛進(jìn)行鎖車警告,?！?(記者鐘xx)

法律案例分析論文篇八

【案情簡(jiǎn)介】 李女士和她的丈夫張先生婚后擁有一套房屋，最近他們?yōu)榱速?gòu)置新房決定將房子賣掉,。

張先生與中介公司簽訂了《房屋買賣居間合同》,，委托中介公司尋找買家,，掛牌價(jià)為230萬元，簽約后張先生就到國(guó)外出差一個(gè)月,。劉先生通過中介看了這套房子覺得非常滿意,，但希望價(jià)格再能便宜一點(diǎn)，通過雙方幾次協(xié)商,，李女士最后同意以138萬元賣給劉先生,，雙方又簽訂了《房地產(chǎn)買賣合同》，為此劉先生支付了定金20萬元,。

誰知簽約后半個(gè)月,，張先生就從國(guó)外回來了，當(dāng)他得知房?jī)r(jià)為138萬元,，覺得太便宜了,，于是找到劉先生，告知?jiǎng)⑾壬@是他們夫妻的共同財(cái)產(chǎn),，李女士一個(gè)人無權(quán)處分,，要求解除合同，但劉先生認(rèn)為李女生有權(quán)簽訂合同,，且已經(jīng)交付了定金,，堅(jiān)決要求履行這份合同。雙方協(xié)商不成,，為此劉先生起訴至法院,，要求履行《房地產(chǎn)買賣合同》。

【裁判結(jié)果】 法院認(rèn)為系爭(zhēng)房屋系李女士和張先生的夫妻共同財(cái)產(chǎn),，共同同有人對(duì)共有財(cái)產(chǎn)享有共同的權(quán)利,，承擔(dān)共同義務(wù)。在共有關(guān)系存續(xù)期間,，部分共有人對(duì)共同共有人擅自處分共有財(cái)產(chǎn)的,，應(yīng)為無效,。

法院判決購(gòu)房合同無效，李女士返還劉先生定金20萬元及其利息,?！韭蓭熢u(píng)析】 所謂共同共有是指兩個(gè)以上的人，對(duì)全部共有財(cái)產(chǎn)不分份額地享有平等的所有權(quán),。

共同共有財(cái)產(chǎn)關(guān)系一般發(fā)生在互有特殊身份關(guān)系的當(dāng)事人之間,，較為典型的是基于夫妻關(guān)系而發(fā)生的夫妻共同財(cái)產(chǎn)關(guān)系，以及家庭成員之間的共有等共同共有財(cái)產(chǎn)形式,。根據(jù)法律規(guī)定,，部分共同共有人未經(jīng)其他共有人同意而擅自處分共有房屋的，要看事后該處分行為是否獲得其他共同共有人的追認(rèn),。

獲得其他共同共有人追認(rèn)的,，該處分行為合法有效。沒有獲得追認(rèn)而擅自處分共有房產(chǎn)的,，合同無效,。

目前法律實(shí)務(wù)中存在著如下幾種共有形式：1、家庭共有：夫妻是一種人身關(guān)系,。夫妻在婚姻關(guān)系存續(xù)期間所得的財(cái)產(chǎn),，屬于夫妻共同共有，另有約定和法律另有規(guī)定的除外,。

2,、夫妻共同共有：家庭成員相互之間，也是人身關(guān)系,，是一定范圍內(nèi)的親屬關(guān)系,。不能把親屬關(guān)系都當(dāng)成家庭關(guān)系。

如張某與其妻,、子一同居住,，其父、母單獨(dú)居住,。張某的家庭成員就只有3個(gè)人,，而不是5個(gè)人。

家庭共有財(cái)產(chǎn),，屬于家庭成員共同共有的財(cái)產(chǎn),。其中比較典型的是基于農(nóng)村共同生產(chǎn)生活而產(chǎn)生幾代同堂的現(xiàn)象，其共同居住人對(duì)家庭財(cái)產(chǎn)是共同共有,。

3,、尚未分割遺產(chǎn)形式的共同共有：共同繼承的財(cái)產(chǎn)，在繼承開始以后,，遺產(chǎn)分割之前,，數(shù)人（相互之間是親屬,，是同一順序繼承人）對(duì)遺產(chǎn)享有共有權(quán)的財(cái)產(chǎn)。一般認(rèn)為,，這種共有是共同共有,。

在購(gòu)買房產(chǎn)時(shí)，一定要核實(shí)所購(gòu)房產(chǎn)是否屬于共有,，買賣共有房產(chǎn)的一定要取得全體共同共有人的一致同意,。為規(guī)避最終認(rèn)定為共有房產(chǎn)而產(chǎn)生合同無效的法律風(fēng)險(xiǎn)，購(gòu)房人可以采取如下措施：1,、如果是房產(chǎn)證上的產(chǎn)權(quán)人是多個(gè)人的,，一定要核實(shí)每個(gè)人的身份，并由每個(gè)人在房屋買賣合同上簽字,，除非有公證的委托書,，否則不同意代簽字。

2,、如果房產(chǎn)所有人是在婚狀態(tài)，且房產(chǎn)證上產(chǎn)權(quán)證為一個(gè)人名字的,，也需要其配偶在房屋買賣合同上簽字,，或者由其配偶出具房屋并非夫妻共同共有財(cái)產(chǎn)的聲明。3,、如房產(chǎn)所有人系單身,，且房產(chǎn)證上產(chǎn)權(quán)人為一個(gè)人名字的，需要該所有人到民政局開具單身證明,。

4,、為防止出賣人故意隱瞞其他共有人，買受人可以讓出賣人出具一份無其他共有人的承諾,，并明確約定違反承諾的違約責(zé)任,。【法條鏈接】 1,、《合同法》（1999年） 第五十一條 無處分權(quán)的人處分他人財(cái)產(chǎn),，經(jīng)權(quán)利人追認(rèn)或者無處分權(quán)的人訂立合同后取得處分權(quán)的，該合同有效,。

2,、最高人民法院《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈^v^民法通則〉若干問題的意見（試行）》（1988年）89.共同共有人對(duì)共有財(cái)產(chǎn)享有共同的權(quán)利，承擔(dān)共同的義務(wù),。在共同共有關(guān)系存續(xù)期間,，部分共有人擅自處分共有財(cái)產(chǎn)的，一般認(rèn)定無效,。

但第三人善意,、有償取得該項(xiàng)財(cái)產(chǎn)的,，應(yīng)當(dāng)維護(hù)第三人的合法權(quán)益；對(duì)其他共有人的損失,，由擅自處分共有財(cái)產(chǎn)的人賠償,。3、《最高人民法院關(guān)于適用〈^v^婚姻法〉若干問題的解釋（一）》（2001年） 第十七條 婚姻法第十七條關(guān)于“夫或妻對(duì)夫妻共同所有的財(cái)產(chǎn),，有平等的處理權(quán)”的規(guī)定,，應(yīng)當(dāng)理解為：（一）夫或妻在處理夫妻共同財(cái)產(chǎn)上的權(quán)利是平等的。

因日常生活需要而處理夫妻共同財(cái)產(chǎn)的,，任何一方均有權(quán)決定,。（二）夫或妻非因日常生活需要對(duì)夫妻共同財(cái)產(chǎn)做重要處理決定，夫妻雙方應(yīng)當(dāng)平等協(xié)商,，取得一致意見,。

他人有理由相信其為夫妻雙方共同意思表示的，另一方不得以不同意或不知道為由對(duì)抗善意第三人,。第十八條 婚姻法第十九條所稱“第三人知道該約定的”,，夫妻一方對(duì)此負(fù)有舉證責(zé)任。

4,、上海市高級(jí)人民法院《關(guān)于審理“二手房”買賣案件若干問題的解答》（2005年） 第二條 未經(jīng)房屋共同共有人同意,，出賣人對(duì)外簽訂的 “ 二手房 ” 買賣合同，效力如何認(rèn)定,？ 答：審判實(shí)踐中,，經(jīng)常遇到房屋共有人以其他共有人擅自處分共有財(cái)產(chǎn)為由，主張其他共有人對(duì)外簽訂的 “ 二手房 ” 買賣合同無效,。對(duì)此問題,，應(yīng)區(qū)別不同的情形分別處理。

一是房屋出售時(shí),，權(quán)利登記僅為出賣人一人的,。

法律案例分析論文篇九

1999年教育部辦公廳印發(fā)《“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目研究工作實(shí)施意見(試行)的通知》明確由中央廣播電視大學(xué)開展“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”工作。2012年7月31日,，國(guó)家開放大學(xué)正式掛牌成立,，國(guó)家以中央廣播電視大學(xué)為基礎(chǔ)組建國(guó)家開放大學(xué)，這是一個(gè)具有重大意義的戰(zhàn)略決定,，是中國(guó)開放教育發(fā)展到一個(gè)新階段的標(biāo)志,。［1］經(jīng)過十五的發(fā)展，開放教育取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,，截止到2013年9月,，全國(guó)電大系統(tǒng)開放教育注冊(cè)在校生達(dá)到369萬人。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010～2020》明確寫明國(guó)家要“辦好開放大學(xué)”,。［2］國(guó)家開放大學(xué)是中央廣播電視大學(xué)的重組與升級(jí),，國(guó)家開放大學(xué)重新確定了人才培養(yǎng)目標(biāo)，確立新型的人才培養(yǎng)模式,，注重教學(xué)內(nèi)容改革和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),。作為國(guó)家開放大學(xué)重點(diǎn)專業(yè)的法學(xué)本科也面臨著人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，其中法學(xué)本科畢業(yè)論文是取消還是要加強(qiáng)［3］,，是全員參與答辯還是部分參與答辯,，是保留單一傳統(tǒng)論文形式還是向多元化轉(zhuǎn)變，成為國(guó)家開放大學(xué)系統(tǒng)內(nèi)法學(xué)教師日常教學(xué)中經(jīng)常討論的問題,。本文主要探討開放教育法學(xué)本科畢業(yè)論文多元化的問題,。

一、國(guó)家開放大學(xué)法學(xué)本科畢業(yè)論文考核機(jī)制的現(xiàn)狀及存在的問題

(一)國(guó)家開放大學(xué)法學(xué)本科畢業(yè)論文考核機(jī)制的現(xiàn)狀

畢業(yè)論文寫作是開放教育中的重要環(huán)節(jié),，是提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì),，達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的必要步驟，在整個(gè)教學(xué)過程中有著十分重要的地位,。為了規(guī)范畢業(yè)論文的寫作和指導(dǎo),，中央廣播電視大學(xué)于2002年5月出臺(tái)了《關(guān)于“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點(diǎn)”法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文工作的意見(試行)》。

1．畢業(yè)論文基本要求,。選題必須是法學(xué)專業(yè)范圍,，不能用專科畢業(yè)論文替代本科畢業(yè)論文,。畢業(yè)論文形式必須為學(xué)術(shù)性論文，不能用法學(xué)案例評(píng)析,、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告,、法律工作總結(jié)等其它形式。畢業(yè)論文正文字?jǐn)?shù)必須在6000字以上,。畢業(yè)論文選題不能太集中,，本科階段課程內(nèi)容選題要高于總選題的30%，選題要同我國(guó)司法實(shí)踐相結(jié)合,。

2．指導(dǎo)教師資格與職責(zé),。本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師必須由政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、寫作水平高的老師擔(dān)任,，一般選用中級(jí)職稱或是具有碩士學(xué)位的人員。本科畢業(yè)初級(jí)職稱的教師工作五年以上才有資格擔(dān)任本科論文指導(dǎo)教師,。本科畢業(yè)工作五年以上的審判員,、檢察員、律師也可以被聘為本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生選題,，資料收集,、寫作方法的運(yùn)用、文獻(xiàn)檢索,、寫作提綱的擬定,、督促學(xué)生按寫作計(jì)劃完成初稿;論文初稿進(jìn)行審閱，提出修改意見;對(duì)論文定稿進(jìn)行成績(jī)初評(píng),，書寫評(píng)語,。

3．論文答辯及成績(jī)?cè)u(píng)定。開放教育法學(xué)本科學(xué)員須全員參加畢業(yè)論文答辯,。答辯組由3人組成,，答辯主持人須具備高級(jí)職稱，答辯組由電大教師和外校答辯教師組成,。法學(xué)本科畢業(yè)論文成績(jī)的認(rèn)定除了要看畢業(yè)論文的本身質(zhì)量外,，還要看學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)答辯的情況，通過答辯來檢驗(yàn)論文是否為學(xué)員本人完成,。成績(jī)分為不及格,、及格、中等,、良好,、優(yōu)秀五個(gè)等第。優(yōu)秀人數(shù)不得超過參加答辯總?cè)藬?shù)的20%,。

(二)開放教育法學(xué)本科畢業(yè)論文考核機(jī)制中存在的問題

1．教學(xué)計(jì)劃中學(xué)術(shù)訓(xùn)練課程缺失,。開放教育法學(xué)本科教學(xué)計(jì)劃中沒有論文寫作課程，課程考核方式也都是考試形式,。學(xué)員沒有經(jīng)過專門的學(xué)術(shù)訓(xùn)練,，缺乏論文寫作的能力。學(xué)員不知道如何收集資料,，不知道如何撰寫研究綜述,，不知道論文的布局謀篇。雖然有開設(shè)《法律文書》課程,，但講授內(nèi)容為司法機(jī)關(guān),、公證機(jī)關(guān)、仲裁機(jī)關(guān)法律文書的規(guī)范和要求,，并非學(xué)術(shù)論文技能的訓(xùn)練,。

2．畢業(yè)論文表現(xiàn)形式單一。畢業(yè)論文只能寫學(xué)術(shù)型論文,，導(dǎo)致部分學(xué)術(shù)功底差,，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)員興趣不大。學(xué)術(shù)型論文需要提出問題、分析問題,、解決問題的格式,，束縛了學(xué)員的手腳，難以調(diào)動(dòng)學(xué)員的寫作熱情,，不能充分發(fā)揮學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì),。

3．畢業(yè)論文答辯過場(chǎng)化。答辯過程中有一部分學(xué)員答不出來答辯教師提出的問題,，部分學(xué)員法學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)欠缺不能很好的回答提問,，但為了能讓畢業(yè)率達(dá)到一定的比例，答辯主持人往往會(huì)放寬答辯要求,，一個(gè)班級(jí)只留下一兩個(gè)最差的同學(xué)不通過,，其他同學(xué)即使再差，也送個(gè)及格分?jǐn)?shù),。導(dǎo)致整個(gè)論文答辯過程不是很嚴(yán)謹(jǐn),，學(xué)員認(rèn)為通過太容易，不能夠引起學(xué)員的重視,，不利于論文寫作質(zhì)量的提高,。

法律案例分析論文篇十

您好。

請(qǐng)看解答,； 「案例」 在一次社會(huì)保險(xiǎn)執(zhí)法大檢查中,，勞動(dòng)保障行政部門發(fā)現(xiàn)某公司繳納失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)的基數(shù)與其工資總額存在很大的差距。^v^門詢問其原因,，企業(yè)解釋說,，該企業(yè)是按支付給本企業(yè)所招用的城鎮(zhèn)職工的工資為基數(shù)繳納失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)的，基數(shù)中未包括支付給農(nóng)民合同制工人的工資,。

^v^門指出了該企業(yè)的錯(cuò)誤,，并作出了責(zé)令其補(bǔ)繳應(yīng)繳而未繳的失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)的決定。 「評(píng)析」 這是一起錯(cuò)誤理解《失業(yè)保險(xiǎn)條例》的案例,。

《失業(yè)保險(xiǎn)條件》第六條規(guī)定：“城鎮(zhèn)企業(yè)事業(yè)單位按照本單位工資總額的百分之二繳納失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)?！睂?duì)工資總額的正確理解,，應(yīng)當(dāng)依據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定。

《國(guó)家^v^關(guān)于工資總額組成的規(guī)定》（^v^年9月30日^v^批準(zhǔn),，1990年1月1日國(guó)家^v^發(fā)布,，國(guó)家^v^令第1號(hào)）明確規(guī)定，工作總額是單位在一定時(shí)期內(nèi)支付給本單位全部職工的勞動(dòng)報(bào)酬總額,，工資總額的計(jì)算應(yīng)以直接支付給職工的全部勞動(dòng)報(bào)酬為根據(jù),。工資總額的組成包括：計(jì)時(shí)工資、計(jì)件工資、獎(jiǎng)金,、津貼和補(bǔ)貼,、加班加點(diǎn)工資、特殊情況下支付的工資,。

工資總額不包括的范圍有：根據(jù)^v^發(fā)布的有關(guān)規(guī)定頒發(fā)的創(chuàng)造發(fā)明獎(jiǎng),、自然科學(xué)獎(jiǎng)、科技技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)和支付的合理化建議和技術(shù)改進(jìn)獎(jiǎng)以及支付給運(yùn)動(dòng)員和教練員的獎(jiǎng)金,，有關(guān)勞動(dòng)保險(xiǎn)和職工福利方面的各項(xiàng)費(fèi)用,，有關(guān)離休、退休,、退職人員待遇的各項(xiàng)支出,，勞動(dòng)保護(hù)的各項(xiàng)支出，稿費(fèi),、講課費(fèi)及其他專門工作報(bào)酬,，出差伙食補(bǔ)助費(fèi)、誤餐補(bǔ)助,、調(diào)動(dòng)工作的旅費(fèi)和安家費(fèi),，實(shí)行租賃經(jīng)營(yíng)單位和承租人的風(fēng)險(xiǎn)性補(bǔ)償收入，對(duì)購(gòu)買本企業(yè)股票和債券的職工所支付的股息和利息,，支付給家庭工人的辦工費(fèi)和按加工訂貨辦法支付給承包單位的發(fā)包費(fèi)用,，計(jì)劃生育補(bǔ)貼等。根據(jù)這一規(guī)定,，企業(yè)支付給本企業(yè)各類職工的工資都應(yīng)納入失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)的繳費(fèi)基數(shù),。

雖然，《失業(yè)保險(xiǎn)條例》第六條中規(guī)定：“城鎮(zhèn)企事業(yè)單位招用的農(nóng)民合同制工人本人不繳納失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)”,，但是,，這不能理解為企業(yè)支付給本單位農(nóng)民合同制工人的工資也不納入單位的失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)繳納基數(shù)。繳費(fèi)單位繳納的社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)是勞動(dòng)成本的一部分,，如果企業(yè)支付給本單位農(nóng)民合同制工人的工資也不納入單位的失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)繳費(fèi)基數(shù),，實(shí)際上就可以減少一塊勞動(dòng)成本，對(duì)城鎮(zhèn)勞動(dòng)者的就業(yè)造成壓力,，甚至加大城鎮(zhèn)勞動(dòng)者就業(yè)難的問題,。

法律案例分析論文篇十一

二、實(shí)踐型畢業(yè)考核的模式創(chuàng)新：案例型畢業(yè)設(shè)計(jì)模式

案例型畢業(yè)設(shè)計(jì)模式,，將學(xué)生畢業(yè)考核與法學(xué)專業(yè)學(xué)生在司法機(jī)關(guān),、律所的畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)合起來，圍繞實(shí)習(xí)過程中接觸的經(jīng)典案例,，采用案例選擇,、文書設(shè)計(jì),、模擬審判、案例分析“四步走”模式,。案例型畢業(yè)設(shè)計(jì)模式強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性,，一方面，強(qiáng)調(diào)整個(gè)設(shè)計(jì)以具體案例為中心,，要求學(xué)生從原告,、被告、法官等多種角色的視野去閱讀案例,，并運(yùn)用所學(xué)理論去分析和解決案例中發(fā)現(xiàn)的問題,，目的性強(qiáng)，有效地避免脫離實(shí)際的傾向,，真正起到強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的目的,。另一方面，強(qiáng)調(diào)把設(shè)計(jì)與畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)合,，突破往?！伴]門造車”，要求學(xué)生在法院（或檢察院,、律所）實(shí)習(xí)時(shí)去發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題,，不僅提高了畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量,，也加強(qiáng)了“法律人”素質(zhì)的培養(yǎng)。

（四）案例分析,。模擬審判的結(jié)束并非意味整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)束,，還要求學(xué)生根據(jù)選擇或參與的案例選擇角度進(jìn)行分析總結(jié)，一方面考核學(xué)生發(fā)現(xiàn),、解決問題的能力,，另一方面也促使學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)、研究法律知識(shí),，提升法律實(shí)踐技能,，具備現(xiàn)代法律人素質(zhì)。而根據(jù)選取的角度不同,，案例分析可以包括評(píng)述型,、分析型。其一,，評(píng)述型。這種類型要求學(xué)生從案例選擇到模擬審判的整個(gè)過程自行評(píng)述總結(jié),，如案例的選擇是否具有綜合性,、不確定性,、疑難性，文書的寫作是否規(guī)范,、案例審判時(shí)證據(jù)是否確實(shí)充分,、辯論是否有理有據(jù)、運(yùn)用法律是否得當(dāng)?shù)鹊??？隙ǔ晒赋霾蛔?，啟發(fā)以后更深入地學(xué)習(xí),，也進(jìn)一步提升了學(xué)生法律實(shí)踐技能。其二,，分析型,。學(xué)生在圍繞案例進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)其中的某一個(gè)問題感興趣，然后把問題挖掘出來,，結(jié)合專業(yè)深度討論,，提出觀點(diǎn)。這一類型不僅是對(duì)學(xué)生分析問題,、解決問題能力考核,，還強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)創(chuàng)新，要求學(xué)生有創(chuàng)新思維,。分析型一方面適應(yīng)了對(duì)獨(dú)立學(xué)院法學(xué)專業(yè)學(xué)生能力“多元化”的需要,，部分學(xué)生經(jīng)過四年法學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)后具備一定理論創(chuàng)新能力，甚至考上了研究生,，即將跨入“研究型”法律人才培養(yǎng)模式,，分析型案例為這部分學(xué)生畢業(yè)考核提出了更高的要求；另一方面也避免了對(duì)傳統(tǒng)畢業(yè)論文模式進(jìn)行改革,，追求“一元化”,、“一刀切”帶來的弊端。

三,、實(shí)踐型畢業(yè)考核的質(zhì)量保障

畢業(yè)論文模式改革是一個(gè)系統(tǒng)工程,，模式自身是一方面，高校還應(yīng)切合自身的實(shí)際由教學(xué)理念至具體課程教學(xué)形成配套保障設(shè)施,，構(gòu)建出一套有理論基礎(chǔ),，有實(shí)踐支撐，具有漸進(jìn)性,、階段性訓(xùn)練特點(diǎn)的畢業(yè)論文教學(xué)模式,。

（二）加大改革力度，形成配套教學(xué)體系,。實(shí)踐型畢業(yè)考核重在對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考核,。法學(xué)教育家孫曉樓先生指出法律人才培養(yǎng)有三個(gè)步驟“,，第一個(gè)步驟，當(dāng)然是在認(rèn)識(shí)法律,，究竟法律是怎么一回事,，怎樣一個(gè)東西。第二個(gè)步驟是在運(yùn)用法律于認(rèn)識(shí)法律之外,，再注意如何運(yùn)用這個(gè)法律,。最后一個(gè)步驟，我們于認(rèn)識(shí)法律,，于運(yùn)用法律之外,，應(yīng)當(dāng)知道哪種法律是適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的時(shí)代和社會(huì)，并且如何可使法律現(xiàn)代化,、社會(huì)化,。”當(dāng)前我國(guó)法學(xué)教育普遍忽視了第二,、三步驟,，導(dǎo)致法學(xué)專業(yè)學(xué)生普遍對(duì)法律實(shí)務(wù)能力缺乏。故“重實(shí)踐”應(yīng)該成為高校法學(xué)教學(xué)改革關(guān)鍵,，應(yīng)以實(shí)踐畢業(yè)考核改革為切入點(diǎn),，積極調(diào)整人才培養(yǎng)方案，整合教學(xué)資源,，重構(gòu)教學(xué)體系,，讓實(shí)踐能力的培養(yǎng)貫徹整個(gè)教學(xué)過程。

（三）引進(jìn)人才,，打造“實(shí)踐型”師資隊(duì)伍,。“工欲善其事,，必先利其器”,。教師是高校制度改革的執(zhí)行者。實(shí)踐型畢業(yè)考核制度的推行,，學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng),，當(dāng)務(wù)之急則應(yīng)打造一支“實(shí)踐型”師資隊(duì)伍。法學(xué)是一門實(shí)踐性課程,，高校應(yīng)該鼓勵(lì)教師在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)到校外從事法律實(shí)務(wù)兼職,，提升自身的實(shí)踐能力，也可以積極聘請(qǐng)校外一些資深法官,、檢察官,、律師來校講課，加快師資結(jié)構(gòu)的調(diào)整步伐。創(chuàng)新意味著探索,！隨著高校教育大眾化的出現(xiàn),，高校教育改革已成必然。高校法學(xué)院要培養(yǎng)應(yīng)用型綜合法律人才,，學(xué)生要提高實(shí)踐應(yīng)用能力，而探索出一套與此相配套的實(shí)踐型畢業(yè)考核模式至關(guān)重要,。