時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應性。下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小學三年級數(shù)學教學計劃人教版篇一

對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識,。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學,。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

除法,，時,、分、秒的認識,，以及角和直角,。

1、萬以內(nèi)的減法是在百以內(nèi)減法和萬以內(nèi)加法的基礎上進行教學的,。

2,、兩步計算式題和應用題是在學生學習了加減混合運算、乘數(shù)混合運算,、乘加（減）或除加（減）兩步計算式題的基礎上進行教學的,，這里要求學生進一步學習四則混合運算順序，并要求學生用遞等式計算,。

3,、一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法是在學生已經(jīng)掌握乘法口訣，學會乘法豎式的寫法以及口算100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎上進行教學的,，它進一步學習一個數(shù)乘兩,、三位數(shù)乘法的基礎。

4,、除是一位數(shù)的除法是在學生已經(jīng)掌握了表內(nèi)除法,，學會除法豎式的計算方法的基礎上進行教學的。

5,、時,、分、秒的認識是在學生學會看整時的基礎上進行教學的,。

6,、角和直角,，教材通過實物圖象,，抽象出角，使學生知道角的各部分名稱,。

1,、掌握減法的筆算方法，能比較熟練地計算萬以內(nèi)的減法,。比較熟練的口算兩位數(shù)減兩位數(shù),。學會減法的驗算方法，初步具有驗算的習慣,。

2,、掌握兩步計算式題的運算順序，能正確地計算帶小括號的兩步計算式題,。學會分析應用題的數(shù)量關系,，能分步列式或綜合算式解答兩步計算應用題。

3,、掌握一個數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法,，能比較熟練地進行筆算，能比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）,。

4,、掌握除數(shù)是一位數(shù)的計算方法，能比較熟練地進行筆算,，學會用乘法演算出發(fā)（包括有余數(shù)的除法）,。能比較熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù)。

6,、通過實際操作,，認識角和直角，知道角的各部分名稱,。學會用三角尺判斷一個角是不是直角,，會畫直角。

本訓練,，大好計算基礎,。

1）培養(yǎng)良好的計算習慣

2）設計多種形式的練習。

3,、結合教學內(nèi)容,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。

4、注意教學的開放性,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

5、結合教學內(nèi)容,，對學生進行思想品德教育,。

小學三年級數(shù)學教學計劃人教版篇二

本屆三年級學生已使用了兩年的實驗教材，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識,。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學,。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

本學期除了要加強學生的基礎知識訓練以外,，還要加強對單親孩子的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng),，力爭使學生的整體素質(zhì)得到提高。

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：時,、分,、秒，萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，倍的認識,，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識,，長方形和正方形,，毫米、分米,、千米和噸的認識,，數(shù)學廣角—集合(重疊問題)和數(shù)學實踐活動(數(shù)字編碼)等。

這學期本冊教材的重點教學內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,，所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關鍵。在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析,，讓學生學會分析,，學會審題，提高解題能力,。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法,，使他們樂學，愿學,。

萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、長方形和正方形,。

時分秒的認識、長方形和正方形,。

(一)知識和技能方面,。

1、會正確筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進行相應的估算和驗算,。

2,、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進行估算。

3,、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法，會解決簡單的有關分數(shù)的實際問題,。

4,、會區(qū)分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量,。

5,、認識長度單位毫米、分米和千米,，初步建立1毫米,、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米,、1分米=10厘米,、1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克,，會進行簡單的換算,，會恰當?shù)剡x擇單位;認識時間單位秒，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算,。

6,、理解“倍”的意義，掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法,。

7,、學生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題,。

(二)數(shù)學思考方面,。

1、體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念,。

2,、結合生活中的實際問題，靈活運用所學的數(shù)學知識解決生活中的問題,。

3,、結合具體情境，通過直觀操作,，初步理解分數(shù)的意義,，體會學習分數(shù)的必要性。

(三)解決問題方面,。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)情感與態(tài)度方面,。

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4,、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習;另外,，對于不同層次的學生，布置難易程度不同的作業(yè),。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

一,、時、分,、秒——(4課時)

秒的認識——1課時

時間的計算——1課時

練習一 ——1課時

復習——1課時

二,、萬以內(nèi)的加法和減法(一)——(5課時)

兩位數(shù)加兩位數(shù)——1課時

兩位數(shù)減兩位數(shù)——1課時

筆算幾百幾十加、減幾百幾十——1課時

加,、減法的估算——1課時

整理和復習——1課時

三,、測量——(8課時)

毫米、分米的認識——3課時

千米的認識——2課時

噸的認識——1課時

解決問題——1課時

復習——1課時

四,、萬以內(nèi)的加法和減法(二)——(6課時)

1,、加法——2課時

2、減法——3課時

整理和復習——1課時

五,、倍的認識——(4課時)

倍的認識——1課時

解決問題——2課時

復習——1課時

六,、多位數(shù)乘一位數(shù)——(11課時)

1、口算乘法——1課時

2,、筆算乘法——8課時

整理和復習——1課時

數(shù)字編碼——1課時

七,、長方形和正方形——(4課時)

四邊形——1課時

周長——1課時

長方形和正方形的周長——1課時

復習——1課時

八、分數(shù)的初步認識——(5課時)

1,、分數(shù)的初步認識——2課時

2,、分數(shù)的簡單計算——1課時

3、分數(shù)的簡單應用——1課時

復習——1課時

九,、數(shù)學廣角—集合——(1課時)

十,、總復習——(4課時)

小學三年級數(shù)學教學計劃人教版篇三

三年級的學生經(jīng)過兩年的數(shù)學學習，基本上具備一定的數(shù)學意識,、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力,；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性,，學習數(shù)學的積極性高,，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練,，個別在計算速度上存在一定差異,。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺,。但在解決簡單問題上,，學生初步形成數(shù)學意識,，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題，并進行分析和解決,，具有初步解決問題的能力,。

他們的學習習慣初步形成。因此,，本學期重點要抓學習習慣的鞏固,，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”、“合作”,、“交流”等能力和習慣,，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。其次,，要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：時分秒,、萬以內(nèi)的加法和減法。

（1）,、測量、萬以內(nèi)的加法和減法,。

（2）,、倍的認識、多位數(shù)成一位數(shù),、長方形和正方形,、分數(shù)的初步認識、數(shù)學廣角和總復習等,。

1,、計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

2、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

3,、結合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析,，加深學生對統(tǒng)計作用的認識,，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4,、加強解決問題能力的教學,，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

6,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

1、會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,、萬以內(nèi)的加法和減法,。

2、會口算一位數(shù)乘整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3,、初步認識簡單的分數(shù)，初步知道分數(shù)是平均分的含義,，會讀,、寫分數(shù)，初步認識分數(shù)的大小,，會計算一些分數(shù)的加減法,。

4、認識時,、分,、秒三個時間名詞，能夠很準確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系,。

5,、認識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱,。

6,、認識時間單位時、分,、秒,，了解它們之間的關系；知道每小時是多少分鐘,、每分鐘是多少秒組成的,；并學會準確認識時間。

7,、了解不同形式的可能性,，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的,，進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9、初步了解的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、讓學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11,、養(yǎng)成認真,、按時、按質(zhì)完成作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形,、時分秒,、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

從本冊開始引入分數(shù)的初步認識,，內(nèi)容比較簡單。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關分數(shù)的知識和問題,，這部分知識的學習,，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力,；同時也使學生初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流,，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習分數(shù)及分數(shù)四則運算做好鋪墊,。

1,、對學困生教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導循循善誘,，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會,，鼓勵他們。

2,、經(jīng)常家訪,，取得家長的配合和支持，把學生在校表現(xiàn)告訴家長,。

3,、有的放矢，因材施教,。學會提出問題,、善于發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力,。

1,、積極學習新課程標準，把握課標要求,。

2,、積極開展學生互幫互學活動。

3,、充分發(fā)揮小組長的指導作用,。

小學三年級數(shù)學教學計劃人教版篇四

1、小學三年級的學生雖已發(fā)展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心,。這個年齡的孩子自我控制能力還較差,。上課不專心聽講，有其自身的年齡特點,。

2,、學生一般對上課所講的內(nèi)容不容易感興趣。如果教師講得有趣,，學生肯定會全神貫注,。

3、學生雖然已上了三年級,，但有的學生還未養(yǎng)成上課聽講的良好習慣,。

4、有的學生不適應教師的講課形式或不喜歡任課教師,，而“遷怒”于聽課,。

5、有的差生平時受到教師的關注少一些,，而教師的批評正是一種關注,，潛意識想得到教師的關注，所以不認真聽講,。

教學總目標要求

1.能結合具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認、讀,、寫小數(shù),。

2.能計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,。

3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。

4.能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷,。

5.認識年,、月、日,，了解它們之間的關系,。

1.結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位（平方厘米，平方米,，平方千米,，公頃），會進行簡單的單位換算。

2.探索并掌握長方形,、正方形的面積公式,，能估計給定的長方形、正方形的面積,。

3.結合實例,，感知理解對稱現(xiàn)象。

4.通過觀察,、操作,、認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。

1.對數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析過程有所體驗,。

2.通過實例,，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位）,，并完成相應的圖表,。

3.能根據(jù)簡單的問題，使用適當?shù)姆椒ǎㄈ缬洈?shù),、測量,、實驗等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中,。

4.通過豐富的實例,，了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果為整數(shù)）,。

5.根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法。

1.經(jīng)歷觀察,、操作,、實驗、調(diào)查,、推理等實踐活動,；在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗,。

2.獲得一切初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗,，能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題。

3.感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

達成教學目標的措施

1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材,。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，新穎有趣,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。

2、在教學中,，要注重利用“信息窗”“情境圖”,，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。強化學生的問題意識,。要創(chuàng)設有趣的數(shù)學活動，使學生能充分體驗,，把主動權放給學生,。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力,，體驗合作的快樂,。

3、盡量采用靈活多樣的教學形式,，激發(fā)學生對口算和計算的興趣,，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式,，重視學生個性發(fā)展,。

4、應用題的教學要重視學生理解題意,，分析題意的過程,，準確的把握數(shù)量關系，逐步提高舉一反三的能力,。

5,、要充分利用數(shù)學學具，重視學生操作,，讓學生積極的動手,、動腦、動口,。

6,、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時,，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正,。

8,、努力提高自己的業(yè)務水平,，多讀書，多查閱資料,，掌握先進的教學理念。多聽課,，多評課,，汲取先進教師的教學經(jīng)驗，不斷完善自己的教學方法,。

小學三年級數(shù)學教學計劃人教版篇五

1,、小學三年級的學生雖已發(fā)展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心,。這個年齡的孩子自我控制能力還較差,。上課不專心聽講，有其自身的年齡特點,。

2,、學生一般對上課所講的內(nèi)容不容易感興趣。如果教師講得有趣,，學生肯定會全神貫注,。

3、學生雖然已上了三年級,，但有的學生還未養(yǎng)成上課聽講的良好習慣,。

4、有的學生不適應教師的講課形式或不喜歡任課教師,，而“遷怒”于聽課,。

5、有的差生平時受到教師的關注少一些,，而教師的批評正是一種關注,，潛意識想得到教師的關注，所以不認真聽講,。

1,、能結合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認,、讀,、寫小數(shù)。

2,、能計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。

3,、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。

4,、能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷,。

5,、認識年、月,、日,，了解它們之間的關系。

1,、結合實例認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米,，平方米,，平方千米，公頃）,，會進行簡單的單位換算,。

2、探索并掌握長方形,、正方形的面積公式,，能估計給定的長方形、正方形的面積,。

3,、結合實例，感知理解對稱現(xiàn)象,。

4,、通過觀察、操作,、認識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

1,、對數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析過程有所體驗,。

2,、通過實例，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖,、條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位）,，并完成相應的圖表。

3,、能根據(jù)簡單的問題,，使用適當?shù)姆椒ǎㄈ缬洈?shù),、測量、實驗等）收集數(shù)據(jù),，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中,。

4、通過豐富的實例,，了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果為整數(shù)）。

5,、根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法,。

1,、經(jīng)歷觀察、操作,、實驗,、調(diào)查、推理等實踐活動,；在合作與交流的過程中,，獲得良好的情感體驗。

2,、獲得一切初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗,，能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題。

3,、感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

達成教學目標的措施

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材,。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,，新穎有趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。

2,、在教學中，要注重利用“信息窗”“情境圖”,，引導學生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。強化學生的問題意識,。要創(chuàng)設有趣的數(shù)學活動,，使學生能充分體驗，把主動權放給學生,。重視有效的小組研討,，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力,，體驗合作的快樂。

3,、盡量采用靈活多樣的教學形式,，激發(fā)學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能力,。提倡多樣化的學習方式,，重視學生個性發(fā)展。

4,、應用題的教學要重視學生理解題意,，分析題意的過程，準確的把握數(shù)量關系,，逐步提高舉一反三的能力,。

5、要充分利用數(shù)學學具,，重視學生操作，讓學生積極的動手,、動腦,、動口。

6,、作業(yè)布置力求少而精,，對不同層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時,，并努力做好批改記錄,，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

8,、努力提高自己的業(yè)務水平,，多讀書,，多查閱資料，掌握先進的教學理念,。多聽課,，多評課，汲取先進教師的教學經(jīng)驗，不斷完善自己的教學方法,。

1、第一單元 兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）

2,、第三單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)

1、第四單元長方形和正方形的面積

2,、第五單元年,、月、日

教學進度及時間安排

第1～3周 一,、采訪果蔬會 兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)(2)

第4 周 二、熱鬧的民俗節(jié) 對稱

第5～8周 三,、美麗的街景 兩位數(shù)乘兩位數(shù)

第9～10周 四,、我家買新房子了 長方形和正方形的面積

第10周 實踐活動 點擊雙休日

第11～12周 五、走進天文館 年,、月、日

第13～15周 六,、家居中的學問 小數(shù)的初步認識

第16周 七,、小教練 統(tǒng)計

第17周 實踐活動 飲水情況統(tǒng)計

第18周 八、回顧整理 總復習

小學三年級數(shù)學教學計劃人教版篇六

1,、小學三年級的學生雖已發(fā)展了故意留意,，但還是輕易受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制能力還較差,。上課不專心聽講,，有其本身的年齡特點。

2,、學生一般對上課所講的內(nèi)容不輕易感愛好,。假如教師講得有趣，學生肯定會聚精會神,。

3,、學生固然已上了三年級，但有的學生還未養(yǎng)成上課聽講的良好習慣,。

4,、有的學生不適應教師的講課情勢或不喜歡任課教師，而遷怒于聽課,。

5,、有的差生平時遭到教師的關注少一些，而教師的批評正是一種關注，潛意識想得到教師的關注,，所以不認真聽講,。

一、數(shù)與代數(shù)

1,、能結合具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認、讀,、寫小數(shù),。

2、能計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,。

3、經(jīng)歷與他人交換各自算法的進程,。

4,、能靈活應用不同的方法解決生活中的簡單題目，并能對結果的公道性進行判定,。

5,、熟悉年、月,、日,，了解它們之間的關系。

二,、空間與圖形

1,、結合實例熟悉面積的含義，能用自選單位估計和丈量圖形的面積,，體會并熟悉面積單位(平方厘米,，平方米，平方千米,，公頃),，會進行簡單的單位換算。

2,、探索并把握長方形,、正方形的面積公式，能估計給定的長方形,、正方形的面積,。

3、結合實例,，感知理解對稱現(xiàn)象,。

4,、通過觀察、操縱,、熟悉軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

三,、統(tǒng)計與概率

1,、對數(shù)據(jù)的搜集、整理,、描寫和分析進程有所體驗,。

2、通過實例,，熟悉統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖,、條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位)，并完成相應的圖表,。

3,、能根據(jù)簡單的題目，使用適當?shù)姆椒?如記數(shù),、丈量,、實驗等)搜集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中,。

4,、通過豐富的實例，了解均勻數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的均勻數(shù)(結果為整數(shù))。

5,、根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的題目,，能和同伴交換自己的想法。

四,、實踐活動

1,、經(jīng)歷觀察、操縱,、實驗,、調(diào)查、推理等實踐活動;在合作與交換的進程中,，取得良好的情感體驗,。

2、取得一切初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗,，能夠應用所學的知識和方法解決簡單題目,。

3、感受數(shù)學在平常生活中的作用。

五,、思想品德和情感教育

達成教學目標的措施

1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,，新奇有趣,，激起學生學習數(shù)學的愛好。

2,、在教學中,，要重視利用信息窗情境圖，引導學生發(fā)現(xiàn)題目,、解決題目,。強化學生的題目意識。要創(chuàng)設有趣的數(shù)學活動,，使學生能充分體驗,，把主動權放給學生。重視有效的小組研討,，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交換的能力,，體驗合作的快樂。

3,、盡可能采用靈活多樣的教學情勢,，激起學生對口算和計算的愛好，進步學生正確計算的能力,。提倡多樣化的學習方式,，重視學生個性發(fā)展。

4,、利用題的教學要重視學生理解題意,，分析題意的進程，正確的掌控數(shù)目關系,，逐漸進步舉一反三的能力,。

5、要充分利用數(shù)學學具,，重視學生操縱,，讓學生積極的動手、動腦,、動口,。

6,、作業(yè)布置力求少而精,，對不同層次的學生應區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄,，以便進行有的放矢的反饋和矯正,。

8、努力進步自己的業(yè)務水平,，多讀書,，多查閱資料，把握先進的教學理念,。多聽課，多評課,，汲取先進教師的教學經(jīng)驗,，不斷完善自己的教學方法。

小學三年級數(shù)學教學計劃人教版篇七

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識,，位置與方向,，面積，年,、月,、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識,。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,，是進一步學習計算的重要基礎,。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認識,，內(nèi)容比較簡單，此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關小數(shù)的知識和問題,，這部分知識的學習,，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力,；同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流,，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊,。

在量的計量方面,，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外,，還安排了認識較大的時間單位年,、月、日及24時計時法,。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念,，并通實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識,，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,；通過學平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

本冊教學根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。

2,、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法。

4,、認識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南,、西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東,、南,、西、或北）辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。

5,、認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米,、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃）,，會進行簡單的單位換算,；掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積。

6,、認識時間單位年,、月、日,，了解它們之間的關系,；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果是整數(shù)）,；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

1,、教學重點和難點

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。位置與方向和面積兩個單元,，是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容。

1,、創(chuàng)設一個自由,、開放,、安全的學習氛圍，從而拓展學生的思維點擊,，學生的創(chuàng)新火花,。

2、課堂上引入開放性的例題,，使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3、改革課堂教學的空間組織形式,，采用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法,，并在問題與合作交流中學會互相幫助，實現(xiàn)學習互補,，增強合作意識,，提高交流能力。

4,、創(chuàng)設問題情景,，鼓勵學生大膽質(zhì)疑。

5,、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習,，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣，發(fā)揮他們的潛力,。

20xxxx學年第二學期三年級數(shù)學教學進度表

周次教學內(nèi)容周次教學內(nèi)容

一一,、位置與方向（5）十六、面積

面積（4）

二二,、除數(shù)是一位數(shù)的除法

口算除法（3）筆算除法（1）十一面積（3）

五一休假

三筆算除法（4）十二七,、小數(shù)的初步練習

小數(shù)的初步練習（4）

單元練習（1）

四筆算除法（3）

單元練習（1）十三八、解決問題

解決問題（4）

五三,、統(tǒng)計

簡單的數(shù)據(jù)分析（2）

平均數(shù)（2）十四單元練習（1）

九,、數(shù)學廣角

數(shù)學廣角（2）

單元練習（1）

xx、年月日

年月日（4）十五總復習（4）

七年月日（1）

五,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)

口算乘法（3）十六端午休假

總復習（2）

期末復習（1）

八筆算乘法（3）

清明休假十七期末復習

九筆算乘法（1）

期中復習,、練習（3）十八期末復習

小學三年級數(shù)學教學計劃人教版篇八

本冊教材采用數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率和實踐與綜合運用四個領域的內(nèi)容同時混編的方式,，各個領域包括以下內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)：第一單元"元、角,、分與小數(shù)",。結合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀,、寫簡單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會進行一位小數(shù)的 加減運算,，能解決一些相關的簡單問題;能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流,。第三單元"乘法"。會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結合具體情境進行估算,，并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結果的合理性進行判斷。第五單元"認識分數(shù)",。能結合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義,，能認、讀,、寫簡單的分數(shù);感受比較分數(shù)大小的過程;會計算同分母分數(shù)的加減運算,， 能解決一些相關的簡單問題。

空間與圖形：第二單元"對稱,、平移和旋轉",。結合實例，感知平移,、旋轉,、軸對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形;通過觀察,、操作,，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形,。第四單元"面積",。結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會并認識面積單位，會進行簡單的面積單位的換算;探索并掌握長方形,、正方形的面積公式,， 能估算給定的長方形、正方形的面積,。

統(tǒng)計與概率：第六單元"統(tǒng)計與可能性",。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義,，體會學習平均數(shù)的必要性,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。

實踐活動： 到商店調(diào)查三種商品的價格,，做好記錄,。與同學比一比同一種商品的價格。找一找生活中的小數(shù),，并與同伴說一說,。用紙剪出一個你喜歡的圖形，通過平移或旋轉繪制一幅圖案,。設計旅游計劃,。廚房鋪地轉的.選擇方案 制作七巧板。調(diào)查小組同學的身高,，并計算小組的平均身高,，并計算小組的平均身高。在報刊上找出與平均數(shù)有關的信息,，并與同伴說一說,。

本冊教材中的小數(shù)與分數(shù)、圖形的變換與面積等概念,，都是學生初次接觸的重要基礎知識,，讓學生在具體生動的情境中學習和理解它們是至關重要的。

培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力,。要把數(shù)學學習與解決生活中的數(shù)學 問題結合起來,，充分利用教材所提供的數(shù)學與生活緊密聯(lián)系的線索，培養(yǎng)學生學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實生活,，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,、提出數(shù)學問題、并解決數(shù)學問題,，體會數(shù)學的廣泛應用與實際價值,，獲得良好的情感體驗。

本學期我所任教的三班,，大部分學生對數(shù)學比較感興趣,，接受能力較強，學習態(tài)度較端正,。尤其是男同學,，學習基礎也還比較好，但是有部分學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè),，或者作業(yè)質(zhì)量較差，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績。

重視學生的生活經(jīng)驗,，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,，引導學生在理解的基礎上學習數(shù)學,，促進學生對數(shù)學的認識,。教材通過"數(shù)與計算,、量與計量、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率,、實踐與綜合應用"基本領域反映運用數(shù)學研究現(xiàn)實世界的基本過程，有機的滲透數(shù)感,、符號感、空間觀念,、統(tǒng)計思想,、推理意識等重要的數(shù)學思想和思維方式，并以此為主線選擇和安排教學內(nèi)容,。

展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應用過程,，形成"問題情境--建立模型--解釋與應用"的基本敘述模式，引導學生逐步形成多樣化的,、科學合理的學習方式,。通過上述的過程，學生將逐步掌握基本的數(shù)學知識和方法,，形成良好的數(shù)學思維習慣和應用意識,，提高自己解決問題的能力，感受數(shù)學思考的樂趣,，增進學好數(shù)學的信心,，獲得對數(shù)學較為全面的體驗與理解。

以數(shù)學活動為線索安排教材內(nèi)容,，促進學生自主地參與,、探索和交流。按照《標準》的要求,，教材突破了以往的以例題為中心的呈現(xiàn)方式,，以學生的數(shù)學活動為線索，展開相關知識的學習,。教材設立了"看一看,、做一做、想一想,、說一說,、讀一讀,、我的成長足跡、問題銀行"等欄目,，促進學生在觀察,、操作、思考,、交流,、反思等活動中，掌握基本的知識和技能,，發(fā)展數(shù)學思考和解決問題的能力,，初步形成良好的情感、態(tài)度與價值觀,。

(一)把握教學要求,，促進學生發(fā)展。

教師要善于駕馭教材,，把握知識的重點和難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，根據(jù)學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動,。要注意在直觀感知廣泛的背景下,，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念,，不要用死記硬背的方法,。

(二)重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。

本冊教材設計了適量探索性和開放性的數(shù)學問題,，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學生肯于鉆研,、善于思考,、勤于動手的科學態(tài)度。教師要關注學生的個體差異,，尊重學生的創(chuàng)造精神,。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時,，有效的幫助和引導,。

(三)重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

數(shù)學教學應體現(xiàn)"從問題情境出發(fā),，建立模型,，尋求結論，應用與推廣"的基本過程,。在日常的數(shù)學活動中要注意小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動,，對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減,，而且要加強這方面內(nèi)容安排的密度和強度。

(四)切實加強基礎知識和基本技能的教學,。

數(shù)學基礎知識的理解,。教學時在使學生掌握數(shù)學概念、法則,、數(shù)量關系的同時,，應更重視數(shù)學方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識,。處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系,。小學生的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的"再創(chuàng)造"過程中逐步得到發(fā)展的，而 "再創(chuàng)造"的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功,。

教學評估要有利于學生的發(fā)展,，注重對學生學習過程的考察。知識和技能的評估,，試題類型要多樣化,。評價應體現(xiàn)激勵的作用。

小學三年級數(shù)學教學計劃人教版篇九

（一）班級情景分析：

在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后,，學生在數(shù)學基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)到達必須的水準,，對學習數(shù)學有著必須的興趣,，樂于參加學習活動中去。異常是一些動手操作,、需要合作完成的學習資料都比較感興趣,。可是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,。僅有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。所以對這些學生,，我應當關注的更多的是使已經(jīng)基本構成的興趣再接再厲的堅持，并逐步引導的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。再加之有一些厚愛生的基礎比較差，計算本事,、思維本事還需要進一步提高,，一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,，增強孩子的自信心,，探尋良好的學習方法,，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上,。

（二）教材分析

本學期教材資料包括下頭一些資料：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù),，分數(shù)的初步認識,，四邊形，千米和噸的認識,，時,、分、秒,，可能性,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

1,、改善筆算教學的編排,，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2,、量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗

3,、空間與圖形的教學,，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和本事的培養(yǎng),。4,、供給豐富的'現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)知識的構成過程,。

5,、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的本事，注重情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)。

（一）,、知識和技能方面

1,、會筆算。會筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進行相應的估算和驗算。

2．會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進行估算,；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3．初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀,、寫分數(shù)并明白各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

4．初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形,；明白周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長,；能估計一些物體的長度，并會進行測量,。

5．認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，明白1千米=1000米,；認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，明白1噸=1000千克,；認識時光單位秒,，初步建立分,、秒的時光觀念,，明白1分=60秒，會進行一些有關時光的簡單計算,。

6．初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,，明白事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7．能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，構成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,，初步構成觀察、分析及推理的本事,。

（二）,、數(shù)學思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關系、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫忙下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

（三）、解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法,。

3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

（四）、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫忙下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學活動,。

2、在他人的鼓勵和幫忙下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、四邊形

教學難點：時分秒的認識、四邊形

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應當研究學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3、布置一些比較趣味的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

一,、測量（7課時）

千米的認識………………………………………4課時左右

噸的認識3課時…………………………………3課時左右

二、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時）

加法………………………………………………3課時左右

減法………………………………………………3課時左右

加法和減法的驗算………………………………2課時左右

整理和復習……………………………………………1課時

三,、四邊形（6課時）

四,、有余數(shù)的除法（5課時）

五、時、分,、秒（3課時）

填一填,、說一說………………………………………1課時

六、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）

口算乘法…………………………………………3課時左右

一位數(shù)乘二,、三位數(shù)……………………………5課時左右

中間,、末尾有0的乘法…………………………4課時左右

整理和復習……………………………………………1課時

七、分數(shù)的初步認識（5課時）

八,、可能性（4課時）

九,、數(shù)學廣角（3課時）

擲一擲…………………………………………………1課時

十、總復習（4課時）

七,、教學進度

時光資料課時安排

第二周千米的認識4

第三周噸的認識,、加法4

第四周萬以內(nèi)的加法和減法（二）（加法）4

第五周萬以內(nèi)的加法和減法（二）（減法）4

第六周放假

第七周驗算、整理和復習4

第八周四邊形4

第九周四邊形,、有余數(shù)的除法4

第十周有余數(shù)的除法4

第十一周時分秒,、填一填4

第十二周口算乘法、一位數(shù)乘二,、三位數(shù)4

第十三周一位數(shù)乘二,、三位數(shù)4

第十四周中間、末尾有0的乘法4

第十五周整理和復習,、分數(shù)的初步認識4

第十六周分數(shù)的初步認識,、可能性4

第十七周數(shù)學廣角、擲一擲4

第十八周復習1-34

第十九周復習4-64

第二十周復習7-94

第二十一周總復習4

第二十二周考試

小學三年級數(shù)學教學計劃人教版篇十

本班共有六位學生,。駱春,、李鳳、程文武和張沖同學歲數(shù)較大,，對數(shù)字很有好的掌握,，加上學習態(tài)度良好，所以解答能力較強,。何澤西最小,，對小小的東西很好奇，比如對一支鉛筆能弄玩整天,，寫字比較慢,，作業(yè)勉強完成。陳國慶有進步了,，只要集中精神就會很好,。

1、使學生掌握加,、減的筆算法則,，比較熟練地筆算萬以內(nèi)的加、減法，會用豎式計算比較簡單的連加試題,，初步學會加,、減法的驗算方法，培養(yǎng)學生檢查和驗算的習慣,。

2,、使學生熟記7、8,、9的乘法口決,，能夠正確、迅速地計算表內(nèi)乘法和相應的除法,，學會乘,、除法豎式的寫法，會用豎式熟練地計算,。

3,、使學生學會解答求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)的應用題，初步培養(yǎng)學生逆向思維能力,，使學生掌握“倍”的概念,，學會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的應用題。

4,、使學生認識重量單位：克,、千克，初步建立1克,，1千克的重量概念,，知道1千克=1000克。

5,、使學生認識時間單位：時,、分、秒,，知道1時=60分,、1分=60秒，初步建立時,、分,、秒的時間觀念。

1,、豎式加法連續(xù)進位,。

2、豎式減法連續(xù)退位,。

3,、建立“倍“的概念,。

4,、“比多”“比少”的`應用題,。

(一)、萬以內(nèi)加減法筆算,。(28課時)

1,、筆算加法14課時

2、筆算減法13課時

3,、整理和復習1課時

(二),、千克的初步認識3課時

(三)、表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法39課時

1,、7的乘法口決和用口決求商9課時

2,、8的乘法口決和用口決求商9課時

3、9的乘法口決和用口決求商15課時

4,、有余數(shù)的除法6課時

整理和復習3課時

(四),、是、分,、秒的認識5課時

(五),、總復習5課時

要努力提高學生的口算能力;要采取有效措施提高學生的筆算能力;繼續(xù)加強簡單應用題的教學;注意發(fā)展聾生的智力，培養(yǎng)學生的能力;加強直觀教學,，提高教學水平,。