計劃可以幫助我們明確目標(biāo),、分析現(xiàn)狀,、確定行動步驟，并在面對變化和不確定性時進行調(diào)整和修正,。什么樣的計劃才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

素描教學(xué)計劃篇一

素描作為繪畫藝術(shù)中的基礎(chǔ),，是任何一位繪畫愛好者必須掌握的技能。在我的素描學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn),，但同時也收獲了很多收益和成果,。通過對我的素描教學(xué)心得的總結(jié)和歸納，我希望能夠幫助更多的學(xué)生和愛好者加深對素描繪畫的理解,，提升學(xué)習(xí)的效果,。

二、培養(yǎng)耐心和細心

素描繪畫不像其他藝術(shù)形式一樣,，有強烈的創(chuàng)造性和想象力,。它更多的是依賴于對物體形態(tài)和結(jié)構(gòu)的觀察和分析，因此需要我們有耐心和細致的精神,。在學(xué)習(xí)素描的過程中,，我們不要試圖在短時間內(nèi)完成一幅作品，而是應(yīng)該花更多的時間去觀察和研究物體的形態(tài),，了解它的表現(xiàn)形式和構(gòu)造,，建立自己的感性認識。只有這樣,，我們才能夠真正理解素描的藝術(shù)內(nèi)涵,，順利掌握其技巧。

三,、注重基礎(chǔ)和構(gòu)造

在素描繪畫中,，基礎(chǔ)和構(gòu)造非常重要。只有掌握了良好的素描基礎(chǔ),，才能夠更好地表現(xiàn)物體的形態(tài)和質(zhì)感,。所以，在學(xué)習(xí)素描時,，我們應(yīng)該注重學(xué)習(xí)基本線條,、透視和陰影等基礎(chǔ)知識，以及發(fā)掘物體的各種結(jié)構(gòu)與構(gòu)造,，從而更好地理解物體的表現(xiàn)方式,。同時也應(yīng)該多看素描大師的作品，從中吸取靈感和經(jīng)驗,，以提升自己的繪畫水平,。

四、不斷練習(xí)和反思

繪畫藝術(shù)不僅是一門技能,，更是一種藝術(shù)表達,。若想真正掌握素描技巧，必須經(jīng)常練習(xí)和反思,。素描繪畫的過程是一個不斷調(diào)整和修正的過程,，在繪畫的過程中,，我們應(yīng)該對自己的作品進行不斷的評估和反思，發(fā)現(xiàn)問題并加以改進,。同時,，也要保持良好的練習(xí)習(xí)慣，堅持日積月累地提升自己的繪畫技巧與水平,。

五,、激情與保持學(xué)習(xí)心態(tài)

素描繪畫是一門需要激情和靈感的藝術(shù)，在繪畫的過程中,，我們應(yīng)該發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和思維,，表達自己的感受和情感。但同時,，也要注重保持學(xué)習(xí)心態(tài),，不斷地學(xué)習(xí)和探索新的技巧和方法。只有在保持學(xué)習(xí)心態(tài)的同時發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和靈感,，才能夠更好地表現(xiàn)出素描繪畫藝術(shù)的魅力,。

總結(jié)

素描繪畫是一種基礎(chǔ)性的藝術(shù)表現(xiàn)形式,，學(xué)習(xí)這門技能需要注重基礎(chǔ)和構(gòu)造,、培養(yǎng)耐心和細心,、不斷練習(xí)和反思、激情和保持學(xué)習(xí)心態(tài),。只有通過持之以恒的學(xué)習(xí)和努力,，才能夠真正掌握這門藝術(shù)技能,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和思維，表達自己的感受和情感,。

素描教學(xué)計劃篇二

在少年宮培訓(xùn)學(xué)生的素描，經(jīng)過兩期的培訓(xùn),，我得出一些經(jīng)驗,，現(xiàn)在總結(jié)一下，希望能對自己的以后的培訓(xùn)有所幫助,，首先是要認識到學(xué)生的畫畫是要教會他們寫生,，觀察,，,，學(xué)會用手上的畫筆來表達觀察到的東西，最好是不要太難的,，我并不贊同，一開始就讓學(xué)生去臨摹明暗素描,，因為明暗是建立在結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上的,，所以先要讓學(xué)生畫結(jié)構(gòu),，把結(jié)構(gòu)畫好了，自然上明暗就像是“肉有所依”其次是教學(xué)生畫畫要從不同的角度來畫,，要學(xué)生多個角度來認識所畫的對象,，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，學(xué)生對方體的理解比較熟悉,，可以在畫好立方體的基礎(chǔ)上畫長方體的正面透視,，側(cè)面透視，豎起來的,，打橫來的,，都可以嘗試著學(xué)生認真觀察，這樣學(xué)生就比較深入地理解了,。再次是對學(xué)生要有因材施教的觀念，每個學(xué)生的進度不一樣的,，要在班級里分批進行，這樣可以建立學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)精神,，自信滿滿,，不至于太難學(xué)生沒興趣,，太容易而沒有挑戰(zhàn)性,。

最后講透視的時間,，應(yīng)該是掌握在學(xué)生寫生完以后吧,，比如講方體的透視，應(yīng)該讓學(xué)生畫了以后,，講完再讓學(xué)生畫,，一期一共15天的時間，要讓結(jié)構(gòu)素描和明暗素描分半,，不要只學(xué)一樣,，學(xué)生會沒有興趣的呢。

素描教學(xué)計劃篇三

素描是美術(shù)基礎(chǔ)課程中至關(guān)重要的一環(huán),。它不僅是其他繪畫技法的基礎(chǔ),，也是培養(yǎng)學(xué)生審美、造型,、結(jié)構(gòu),、構(gòu)圖等各方面能力的重要手段。而在教學(xué)過程中,，我認為融入學(xué)生的個性,、創(chuàng)造空間、啟發(fā)思維,、激發(fā)興趣以及為學(xué)生提供豐富的素描資源是提高素描教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。

第一段： 開發(fā)學(xué)生個性，增強互動性

在素描課中,，我始終強調(diào)學(xué)生的個性,。個性是學(xué)生在素描創(chuàng)作中表現(xiàn)的獨立思維和創(chuàng)造力。每個學(xué)生都有自己的個性特征,，我們要充分挖掘其特點,，尊重個體差異，讓學(xué)生在素描中獲得更多的自我發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,。我們可以從作業(yè)布置,、評分標(biāo)準(zhǔn)、作品展覽等方面,，為學(xué)生提供更多的空間和機會,。在評分中加入創(chuàng)新元素、個性風(fēng)格,、技巧表現(xiàn)等評分因素,，讓不同的風(fēng)格和理念能夠得到公平評價,，有效地激勵和引導(dǎo)學(xué)生。

第二段： 創(chuàng)造空間,，注重過程

在素描創(chuàng)作中,，我注重給學(xué)生留出足夠的創(chuàng)作空間，并重視創(chuàng)作過程,。人生如畫,，在每個學(xué)生的創(chuàng)作過程中，都會有突破和進步,。我們應(yīng)該給學(xué)生充足的創(chuàng)作時間,，并及時為他們提供反饋和指導(dǎo),。同時，我還倡導(dǎo)一種輕松愉悅的氛圍,，讓學(xué)生在素描中尋找快樂和樂趣。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)壓力令人煩惱，而輕松和愉快的氛圍可以更好地引導(dǎo)學(xué)生進入真正的創(chuàng)作狀態(tài),，獲得更豐富的素描能力,。

第三段： 啟發(fā)思維,，注重質(zhì)量

在素描課的課堂教學(xué)中，我也強調(diào)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，讓他們在學(xué)習(xí)素描的過程中不斷提高綜合素質(zhì),，從而提高其創(chuàng)作質(zhì)量。這需要教師在素描教學(xué)過程中重視學(xué)生的思考和創(chuàng)意,，并組織相應(yīng)的教學(xué)活動。例如組織學(xué)生參觀畫展,、藝術(shù)家工作室、美術(shù)館等能夠激發(fā)學(xué)生思考和創(chuàng)作靈感的場所,。同時,，我們也需要在教學(xué)過程中注重素描質(zhì)量的提高,，比如教導(dǎo)學(xué)生如何掌握透視線,、構(gòu)圖布局、明暗轉(zhuǎn)化等素描技法,，提高學(xué)生的繪畫能力,。

第四段： 激發(fā)興趣，增強互動性

在教學(xué)過程中，我也強調(diào)讓學(xué)生更加主動積極地參與到素描教學(xué)中來,。在素描課堂上,，學(xué)生可以采用小組合作的方式，幫助彼此共同完成素描作品的創(chuàng)作,，在交流和較量中提高自己的素描水平,。同時，老師也可以采用多種教學(xué)方法,，比如“臨摹”,，讓學(xué)生更好地接觸到素描的技巧和靈感。此外,，我們還可以鼓勵學(xué)生積極參加素描比賽或素描展覽,，為學(xué)生創(chuàng)造展示自己的機會，讓他們更加熱愛上素描創(chuàng)作,。

第五段： 豐富資源,，拓寬視野

在提高素描教學(xué)質(zhì)量的過程中，豐富的素描資源是非常重要的,。我們需要通過組織學(xué)生參觀畫展,、藝術(shù)家工作室和美術(shù)館等，讓學(xué)生豐富美術(shù)常識和思維素材,，從而進一步把握素描的藝術(shù)特性和語言規(guī)律,。素描源遠流長，學(xué)習(xí)素描不只是掌握其技巧,，更是理解歲月積淀所蘊含的文化底蘊,。我們應(yīng)該注重擴大學(xué)生的視野，加強素描藝術(shù)的影響和價值,，使學(xué)生在素描創(chuàng)作中汲取更多的經(jīng)驗和靈感,。

總之，素描教學(xué)能夠包容,、啟發(fā),、挖掘和激發(fā)學(xué)生的多種創(chuàng)造力，是一門充滿思想性和趣味性的課程,。在教學(xué)實踐中,，我們應(yīng)該從學(xué)生個性、創(chuàng)造空間,、啟發(fā)思維,、激發(fā)興趣和素描資源等方面下功夫，從而提高素描教學(xué)質(zhì)量,，并讓學(xué)生在素描中獲得更好的體驗和成長。

素描教學(xué)計劃篇四

素描頭像結(jié)構(gòu)講解【1】

素描頭像教學(xué)(五官的基本知識)【2】

第一節(jié)眼睛

一、眼睛的結(jié)構(gòu)

畫眼睛之前我們先來認識一下眼睛的具體結(jié)構(gòu)：

眼主要有三部分組成,，周圍的眼眶,，上下眼瞼和中間被包裹的球狀眼球，

眼睛是一個很復(fù)雜的器官,，畫的時候還要考慮到它和周圍的鼻梁,、眉毛等的關(guān)系。就整個眼睛的結(jié)構(gòu)看來,，上眼瞼的弧度要大于下眼瞼,，并且上眼瞼把眼球部分蓋住了大半，特別是虹膜和瞳孔部分更是明顯,，所以在繪畫的時候要特別注意,，千萬不能出現(xiàn)錯誤。

二,、眼睛的比較請仔細觀察下面的眼睛圖片,，

注意瞳孔在不同位置所產(chǎn)生的透視變形以及眼睛的豐富表情。

三,、眼睛的體塊分析

我們常說畫眼睛就是畫眉弓和眼窩的關(guān)系,，其實在繪畫中這是很有道理的,結(jié)合真人眼睛照片去總結(jié)分析。

1眼睛模型的線結(jié)構(gòu)素描和光影素描

2把石膏模型和真人眼睛寫生放在同一張八開紙上

3真人眼睛的多角度練習(xí)

4也可以嘗試把石膏倒置進行繪制

教學(xué)實施建議

課時安排(6—8課時)

本節(jié)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生熟練掌握眼睛的解剖結(jié)構(gòu),，并能較為準(zhǔn)確的掌握寫生方法,。

1課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備教具：眼睛模型，素描工具,，安排模特,。

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：素描工具，小鏡子(10cm左右),。

2課堂安排：

a了解眼睛的解剖結(jié)構(gòu),，同學(xué)之間互相觀察彼此之間眼睛的異同，如眼睛皮的單雙變化,、眉毛的濃淡,、內(nèi)外眼角的高低等。

b教師把燈光調(diào)好安排學(xué)生對眼睛模型進行寫生訓(xùn)練,，先練習(xí)線結(jié)構(gòu)的素描,，對眼睛進行幾何形分塊，然后進行光影素描練習(xí),。

c在同一張紙上進行同角度石膏模型和真人眼睛的分析練習(xí),，教師可以安排模特也可以讓同學(xué)們借助鏡子畫自己的眼睛，注意瞳孔的位置變化,。

3課后拓展：

把自己的眼睛或家人的眼睛進行多角度的練習(xí),，可以嘗試不同的表現(xiàn)方式,。

第二節(jié)鼻子

結(jié)構(gòu)

鼻子的結(jié)構(gòu)相對來說簡單一些，它由四部分組成,，分別是鼻根,、鼻梁、鼻頭,、鼻翼;鼻子的鼻梁并不是直著的,，它的上半部分是有鼻梁骨支撐，下半部分里由軟骨部分構(gòu)成所以它們在外形上也有一定的差距,，即鼻梁的上半部有一個小的隆起,，畫的時候要注意這一點，當(dāng)然還是要因人而異,，人的種族不同在外貌特征上也就有很大的差別,，就鼻梁來看亞洲人種的鼻梁就比較平一些，而歐洲,，美洲等西方人種的鼻梁就比較高,、直，鼻梁的隆起就比較明顯一些,。當(dāng)然同一人種性別不同也會有差異,，男性的就明顯，而女性的則比較平,，所以要具體對象具體對待,。

結(jié)合真人鼻子照片去總結(jié)分析。

鼻肌與上唇方肌和口輪匝肌等共同構(gòu)成臉部中間的復(fù)雜多變的表情,。鼻肌橫部收縮時,，可使軟骨向內(nèi)運動緊貼鼻中隔,常出現(xiàn)在遇到難聞氣味時的反應(yīng)。

鼻肌翼部收縮時,，可使鼻孔向外擴張,，撐開。

鼻子的結(jié)構(gòu)在不同種族中區(qū)別明顯：黃種人鼻骨扁而小,“鼻骨高點”較低,。黑種人鼻骨扁而寬,。白種人鼻骨大而直。

鼻子模型的切面學(xué)生作業(yè)

1鼻子模型的線結(jié)構(gòu)素描和光影素描圖

2真人鼻子的多角度練習(xí)

教學(xué)實施建議

課時安排(6—8課時)

本節(jié)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生熟練掌握鼻子的解剖結(jié)構(gòu),，并能較為準(zhǔn)確的掌握寫生方法,。

1課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備教具：鼻子模型，素描工具,，安排模特,。

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：素描工具，小鏡子(10cm左右),。

2課堂安排：

a了解鼻子的解剖結(jié)構(gòu),，同學(xué)之間互相觀察彼此之間鼻子的.異同,，如鼻梁的高低、鼻翼的寬窄,、鼻孔的形狀,。

b教師把燈光調(diào)好安排學(xué)生對鼻子模型進行寫生訓(xùn)練，先練習(xí)線結(jié)構(gòu)的素描,，對鼻子進行幾何形分塊，然后進行光影素描練習(xí),。鼻子可以橫置也可以豎置擺放,。

c在同一張紙上進行同角度石膏模型和真人鼻子的分析練習(xí)，教師可以安排模特也可以讓同學(xué)們借助鏡子畫自己的鼻子,，分析鼻硬骨和軟骨對鼻子形狀的影響,。

3課后拓展：

把自己或同學(xué)的鼻子進行多角度的練習(xí)，可以嘗試不同的表現(xiàn)方式,。

第三節(jié)嘴

一,、結(jié)構(gòu)

嘴的結(jié)構(gòu)可分為

課時安排(6—8課時)

以下幾個部分，上嘴唇,、下嘴唇,、人中、口縫線,，

口腔及舌部的解剖圖譜

結(jié)合真人眼睛照片去總結(jié)分析,。

學(xué)生作業(yè)

1嘴模型的線結(jié)構(gòu)素描和光影素描

2真人嘴的多角度練習(xí)

課時安排(6—8課時)

教學(xué)實施建議

課時安排(6—8課時)

本節(jié)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生熟練掌握嘴的解剖結(jié)構(gòu)，并能較為準(zhǔn)確的掌握寫生方法,。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備教具：嘴模型,，素描工具，安排模特,。

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：素描工具,，小鏡子(10cm左右)。

2課堂安排：

a了解嘴的解剖結(jié)構(gòu),，同學(xué)之間互相觀察彼此之間嘴的異同,，如嘴的厚薄、人中的深淺,、嘴角的變化,、等。

b教師把燈光調(diào)好安排學(xué)生對嘴模型進行寫生訓(xùn)練,，先練習(xí)線結(jié)構(gòu)的素描,，然后進行光影素描練習(xí)，注意上頜骨和下頜骨對嘴形的影響,。

c在同一張紙上進行同角度石膏模型和真人嘴的分析練習(xí),。

3課后拓展：

把自己或朋友的嘴進行多角度的速寫練習(xí),，表情可以夸張一些?？梢試L試不同的表現(xiàn)方式,。

第四節(jié)耳

結(jié)構(gòu)

耳朵的結(jié)構(gòu)主要有耳輪、對耳輪,、耳垂,、耳屏和三角窩構(gòu)成。耳朵是由軟骨組成,，所以耳朵的轉(zhuǎn)折是比較柔和的,，沒有很硬的轉(zhuǎn)折，但耳朵的起伏很大,，結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折比較復(fù)雜,，特別是在繪畫過程中它的明暗交界線不易把握，在繪畫的時候要特別注意處理好它們之間的穿插關(guān)系和轉(zhuǎn)折的對比關(guān)系,。

耳朵的解剖分析

同學(xué)們可以結(jié)合真人耳朵照片去總結(jié)分析,。

學(xué)生作業(yè)

1耳模型的線結(jié)構(gòu)素描和光影素描

2把石膏模型和真人耳寫生放在同一張八開紙上

3真人耳朵的多角度練習(xí)

教學(xué)實施建議

課時安排(6—8課時)

本節(jié)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生熟練掌握耳朵的解剖結(jié)構(gòu)，并能較為準(zhǔn)確的掌握寫生方法,。

1課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備教具：耳模型,，素描工具，安排模特,。

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：素描工具,，小鏡子(10cm左右)。

2課堂安排：

a了解耳朵的解剖結(jié)構(gòu),，同學(xué)之間互相觀察彼此之間耳的異同,，如耳甲的形狀、外耳輪于內(nèi)耳輪的高低,、耳垂的厚薄等,。

b教師把燈光調(diào)好安排學(xué)生對耳朵模型進行寫生訓(xùn)練，先練習(xí)線結(jié)構(gòu)的素描,，對耳進行幾何形分塊,，然后進行光影素描練習(xí)。

c在同一張紙上進行同角度石膏模型和真人耳的分析練習(xí),，研究耳朵在不同角度的透視變化,。

3課后拓展：

同學(xué)之間互相配合對不同類型的耳朵進行多角度的練習(xí)，注意耳與下頜骨和乳突的關(guān)系,。

第四章向大師學(xué)習(xí)

古往今來眾多繪畫大師給我們留下了無數(shù)的素描精品,，如何去學(xué)習(xí)和借鑒，是教育者探索的問題,，我總是先讓學(xué)生對自己感興趣的優(yōu)秀作品進行臨摹,。然后采用相近的方法,，去進行同角度的寫生訓(xùn)練?？梢援嬜约?，也可以畫自己熟悉的親人，通過這一訓(xùn)練,，使同學(xué)們親身去體驗畫家的創(chuàng)作過程,，經(jīng)常會取得事半功倍的效果，許多同學(xué)經(jīng)過這種訓(xùn)練后,，頭像畫得更加輕松奔放,，一改過去的概念的畫法，連老師都覺得驚奇,，也許這就是大師的作品千年不朽的魅力吧!當(dāng)然，也可以借鑒同時代的一些優(yōu)秀的素描頭像作品,，如此才能與時俱進,。

第一節(jié)優(yōu)秀作品的欣賞與臨摹

圣母像達·芬奇這幅素描作品是整個文藝復(fù)興時期最完美的女性頭像的代表作之一。這幅畫中,，神像學(xué)的特征寥寥無幾,，顯然達芬奇在全力刻華那雙極難表現(xiàn)的下垂的眼瞼：那是表現(xiàn)圣母向自己的兒子耶穌基督表示敬意的典型姿態(tài)。畫家把自己的創(chuàng)意與寫實結(jié)合起來,，譬如頭頂?shù)湫偷牧_馬風(fēng)格的發(fā)髻,，有著許多卷曲發(fā)辮，防佛一層層波浪花邊,，宛若下泄的瀑布或散開的祥云,。他注意的并非藝術(shù)家面前的女模特的具體視覺形象，而是極力要在人物形象中再現(xiàn)自然界其他現(xiàn)象中的那些和諧因素,。作品是在紙上用銀針尖刺出畫面再用碳酸鉛白進行處理,，在北京一經(jīng)展出便引起轟動。

十二歲基督的頭像丟勒丟勒與達芬奇一樣都是全才大師,，不僅在繪畫方面而且在雕塑,、建筑、數(shù)學(xué)等諸多方面都有很深的造詣,。他的素描特點是粗獷,、雄勁，用線的輕重緩急極有分寸,，而且比較洗練,。在這幅畫中用筆很有版畫的韻味，線的運用始終圍繞著大的體積轉(zhuǎn)折運動,，如同太極高手借力打力,、知白守黑,。暗部施以淡彩，概括通透,。一個年輕聰慧的少年基督便躍然紙上,。

形成動態(tài)十足的畫面。松軟而又略帶卷曲的發(fā)須畫的飄逸又不失體感,。模特右上方的強光使人物的面部對比強烈,，把面部的骨感都凸現(xiàn)出來。

肖像克雷蒂這位意大利文藝復(fù)興時期的畫家對線的運用已達到極致,。線的曲直,、粗細、長短等運用的充滿虛實節(jié)奏,。簡潔明快的線和淡淡的明暗調(diào)子把女性的柔情之美刻畫得惟妙惟肖,。

老婦人像里貝拉里貝拉是西班牙民族畫派的代表畫家。這是他畫的素描肖像的局部,。戴頭巾的老婦人低頭凝視,，臉上刻滿歲月的滄桑。畫面樸實有引人深思,。

女孩像菲欽菲欽線面結(jié)合的素描繪畫手法在世界畫壇獨樹一幟,。線的運用酣暢淋漓，準(zhǔn)確而生動,。面的涂抹渾厚又扎實,，對人物五官的塑造尤其傳神。

女頭像科羅維茨尼娜這是列賓美院的學(xué)生習(xí)作,。盡管畫得是一個女頭像,，但畫面充滿張力，頭部的體塊表現(xiàn)得很扎實,，而模特頭上的圍巾和右下方的來光使畫面多了一層神秘,。

女頭像茨娃塔耶娃這是列賓美院的學(xué)生習(xí)作。這幅畫面把模特回眸的瞬間捕捉到了,，暗部處理統(tǒng)一而透明,。

教學(xué)實施建議

課時安排(5課時)

本節(jié)教學(xué)目標(biāo)

通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步運用親身繪制的欣賞方式去發(fā)現(xiàn)和認識優(yōu)秀作品中的真正內(nèi)涵和技法特點,，了解各種個性技法和藝術(shù)語言的深層所蘊涵的對人物內(nèi)在氣質(zhì)和外在結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確把握,，并初步實現(xiàn)對大師作品的零距離接觸，一切過去學(xué)生只充當(dāng)欣賞者的角色,。

1.課前準(zhǔn)備：

a.教師準(zhǔn)備教具：優(yōu)秀的大師作品掛圖,，書籍或影像資料，應(yīng)盡可能選擇風(fēng)格多樣、手法迥異的作品,。

b.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：自己所喜歡的風(fēng)格類型的優(yōu)秀作品資料,。臨摹時所需要的綜合性繪畫工具,，如鉛筆,、木炭條、色粉筆等,。

2.課堂教學(xué)：

a.展示不同類型的美術(shù)作品圖片,，分析其不同的繪畫風(fēng)格和技法特點,。

b.讓學(xué)生一起探討作品中所應(yīng)用的工具及光影的表現(xiàn)手段，并對作品中人物的結(jié)構(gòu)框架進行分析,。

c.讓學(xué)生選出其中一至二幅感興趣的頭像作品進行臨摹,，注意尊重原作的繪畫精神，最好能達到亂真的程度,。

d.部分作品可根據(jù)需要介紹作者和作品相關(guān)資料,，為學(xué)生的感性認識和理性繪制提供更多的繪畫功力和靈感。

e.教師引導(dǎo)學(xué)生去分析一些作品可能運用的工具材料和處理方式,，在探索中去體會臨摹作品的內(nèi)涵和外延,。

f.教師把學(xué)生臨摹的作品進行展示和分析，同學(xué)之間也可展開討論,，分析其中的收獲和不足。

3.課后拓展

a.建議學(xué)生搜集自己所喜歡類型的素描頭像作品反復(fù)臨摹,，并把自己的心得體會與老師和同學(xué)們共享,。

第二節(jié)優(yōu)秀作品同角度寫生

教學(xué)實施建議

課時安排(5課時)

本節(jié)教學(xué)目標(biāo)

經(jīng)過上一節(jié)的臨摹訓(xùn)練，學(xué)生已初步掌握了一些繪畫技法和表現(xiàn)手段,。本節(jié)需要由臨摹轉(zhuǎn)入寫生階段,，把優(yōu)秀作品的內(nèi)核進一步消化，把優(yōu)秀作品的繪畫個性融入學(xué)生自己的寫生作品中,，真正實現(xiàn)博采眾家之長,，為高考的寫生訓(xùn)練打下基礎(chǔ)，并逐步掌握適合不同學(xué)生的繪畫風(fēng)格,。

1.課前準(zhǔn)備

a.教師準(zhǔn)備教具：照相機,、服裝道具、繪畫照明燈以及圖片資料,。

b.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：自己選定的優(yōu)秀的素描作品和所需的繪畫工具

2.課堂安排

a.根據(jù)學(xué)生提供的作品圖片,，教師可讓同學(xué)們扮作模特，發(fā)型,、服飾,、燈光、模特姿態(tài)均盡量接近原作，如果作品繪制的是中老年人,，也可請模特或?qū)W生家長幫忙,。

b.如果大家所選的圖片比較集中，就可以安排學(xué)生寫生了,。如果同學(xué)們所選的圖片比較分散,，則可先拍出模特照片，再進行創(chuàng)作,。

c.教師指導(dǎo)學(xué)生在繪畫中應(yīng)注意的事項,，如背景處理，神態(tài)把握等,。由于經(jīng)過了臨摹階段,，對該作品的手法已有較為充分的了解，在進行同角度的素描創(chuàng)作時,，學(xué)生經(jīng)常會畫得出奇得棒,。

d.把學(xué)生的創(chuàng)作作品與原作進行對比，并講評優(yōu)點和不足,，讓學(xué)生獲得充足的自信同時又能準(zhǔn)確的找到差距,。

3.課后拓展

當(dāng)學(xué)生能較熟練掌握所學(xué)習(xí)的繪畫手法后，便可以在日常寫生中自由創(chuàng)作了,。

4.向大師學(xué)習(xí)/同角度寫生部分學(xué)生作品范例,。

素描教學(xué)計劃篇五

第一部分

教學(xué)大綱說明

一、課程性質(zhì),、地位和作用

課程性質(zhì)：本課程屬學(xué)科教育平臺,、學(xué)科基礎(chǔ)課。

課程地位：設(shè)計素描是現(xiàn)代設(shè)計的前沿基礎(chǔ)課題,，是繪畫表現(xiàn)基礎(chǔ)向設(shè)計表現(xiàn)基礎(chǔ)的銜接與過渡,。是在二維平面中表現(xiàn)三維立體與空間塑造的基本方法。

課程作用：它的作用主要是在設(shè)計過程中,，為設(shè)計師收集形象資料,，表現(xiàn)造型創(chuàng)意，交流設(shè)計方案的語言和手段,，也是現(xiàn)代設(shè)計繪畫的訓(xùn)練基礎(chǔ),，是認識形態(tài)、創(chuàng)新形態(tài)的重要途徑,。

二,、本課程與其他課程的關(guān)系

本課程是一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，在很多專業(yè)課程中將起到重要作用,，對各專業(yè)課都起決定性的作用,，是所有藝術(shù)專業(yè)如構(gòu)成基礎(chǔ)的前導(dǎo)課,。

三、課程教學(xué)對象,、目標(biāo)和方法

課程教學(xué)對象：藝術(shù)設(shè)計專業(yè),、動畫專業(yè)、攝影專業(yè),，本科層次學(xué)生,。

課程教學(xué)目標(biāo)：設(shè)計素描教學(xué)是以感覺訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以透視原理為依據(jù),，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力,，正確的分析力，透徹的理解力,，使學(xué)生了解掌握設(shè)計素描的表現(xiàn)規(guī)律,理解物象的表現(xiàn)設(shè)計形態(tài),。

課程教學(xué)方法：本課程要求學(xué)生熟練掌握透視的基本原理，并能準(zhǔn)確的應(yīng)用到實際操作中,。在進行實物寫生的過程中能熟練掌握造型規(guī)律及表現(xiàn)技法,。

五、推薦教材及參考書

教材

六,、大綱管理

負責(zé)教研室： 傳媒教研室

編寫日期： 2011年11月 啟用日期： 2012年3月

大綱編寫者：聞海鳴

大綱審核者：翟浩澎

第二部分

教學(xué)大綱正文

第一章 設(shè)計素描的概述

教學(xué)目標(biāo)與要求

教學(xué)時數(shù)

10學(xué)時（理論學(xué)時6,，實踐學(xué)時4）教學(xué)內(nèi)容及基本要求 §1.1素描概述（了解）

一、什么是素描

要求學(xué)生了解什么事素描,。

二,、什么是設(shè)計

要求學(xué)生了解什么是設(shè)計。

三,、什么是設(shè)計素描

要求學(xué)生了解什么是設(shè)計素描,。§1.2素描的表現(xiàn)特征（了解）

一,、說明性

要求學(xué)生了解素描的說明性。

二,、表現(xiàn)性

要求學(xué)生了解素描的表現(xiàn)性,。

三、設(shè)計性

要求學(xué)生了解素描的設(shè)計性,?！?.3素描教學(xué)的意義（理解）

一、素描的基礎(chǔ)性

要求學(xué)生理解素描的基礎(chǔ)性,。

二,、素描的藝術(shù)性

要求學(xué)生理解素描的藝術(shù)性。

三,、素描的時代性

要求學(xué)生理解素描的時代性

§1.4 “線”的表現(xiàn)與分類（了解）要求學(xué)生了解“線”的表現(xiàn)與分類,。§1.5結(jié)構(gòu)特點的體現(xiàn)（理解）要求學(xué)生理解結(jié)構(gòu)特點的體現(xiàn)。

本章知識點,、重點,、難點

知識點：本章課主要使學(xué)生對設(shè)計素描的性質(zhì)、特點,、認識,、作用以及設(shè)計素描的基本形式進行初步的了解素描與設(shè)計素描在各方面的的區(qū)別，重點：設(shè)計素描的表現(xiàn)特征,，難點：在于把其中的理論知識應(yīng)用到具體的設(shè)計中來,。

第二章 透視基本原理及其應(yīng)用表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)與要求

學(xué)生在課堂上了解并掌握透視角度的選擇、透視基礎(chǔ),、透視構(gòu)架與產(chǎn)品形態(tài),、徒手繪制透視形態(tài)、透視形態(tài)的空間變化的基本內(nèi)容,。

教學(xué)時數(shù)

14學(xué)時（理論學(xué)時10,，實踐學(xué)時4）教學(xué)內(nèi)容及基本要求 §2.1 透視基礎(chǔ)（掌握）

一、什么是透視

要求學(xué)生掌握什么是透視,。

二,、透視現(xiàn)象的最基本特征

要求學(xué)生掌握透視現(xiàn)象的最基本特征。

三,、透視中的幾個基本概念

要求學(xué)生掌握透視中的幾個基本概念,。§2.2 透視角度的選擇（掌握）

一,、平視

要求學(xué)生掌握平視,。

二、俯視

要求學(xué)生掌握俯視,。

三,、仰視

要求學(xué)生掌握仰視。

§2.3 徒手繪制透視形態(tài)（理解）

一,、平行透視

要求學(xué)生理解平行透視,。

二、成角透視

要求學(xué)生掌握成角透視,。

三,、傾斜透視

要求學(xué)生掌握傾斜透視。

四,、曲線透視

要求學(xué)生掌握曲線透視,。

§2.4 透視形態(tài)的空間變化（理解）要求學(xué)生理解透視形態(tài)的空間變化。

本章知識點,、重點,、難點

知識點：平行透視,、成角透視，重點：透視形態(tài)的空間變化,，難點：在于把其中的理論知識應(yīng)用到具體的設(shè)計中來,。

第三章

設(shè)計素描的構(gòu)成形式 教學(xué)目標(biāo)與要求

學(xué)生在課堂上了解并掌握形體概念、結(jié)構(gòu)概念,、結(jié)構(gòu)與形體的關(guān)系,、線條的構(gòu)成、調(diào)子的構(gòu)成,、調(diào)子與以線條結(jié)合的構(gòu)成,、點、線,、面的構(gòu)成,、黑、白,、灰的構(gòu)成等基本內(nèi)容。

教學(xué)時數(shù)

12學(xué)時（理論學(xué)時8,，實踐學(xué)時4）教學(xué)內(nèi)容及基本要求

§3.1 設(shè)計的基本概念（了解）

一,、形體概念

要求學(xué)生了解形體概念。

二,、結(jié)構(gòu)概念

要求學(xué)生了解結(jié)構(gòu)概念,。

三、結(jié)構(gòu)與形體的關(guān)系

要求學(xué)生了解結(jié)構(gòu)與形體的關(guān)系,?！?.2 素描的構(gòu)成形式（理解）

一、線條的構(gòu)成

要求學(xué)生理解線條的構(gòu)成,。

二、調(diào)子的構(gòu)成

要求學(xué)生理解調(diào)子的構(gòu)成,。

三,、調(diào)子與以線條結(jié)合的構(gòu)成

要求學(xué)生理解調(diào)子與以線條結(jié)合的構(gòu)成,。

四、點,、線,、面的構(gòu)成

要求學(xué)生理解點,、線,、面的構(gòu)成,。

五、黑,、白,、灰的構(gòu)成

要求學(xué)生理解黑、白,、灰的構(gòu)成,。本章知識點、重點,、難點

知識點：素描的構(gòu)成形式以及結(jié)構(gòu)與形體的關(guān)系,，重點：通過對物象的觀察理解及表現(xiàn)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，難點：形體概念,、結(jié)構(gòu)概念,、結(jié)構(gòu)與形體的關(guān)系、線條的構(gòu)成,、調(diào)子的構(gòu)成,、調(diào)子與以線條結(jié)合的構(gòu)成、點,、線,、面的構(gòu)成、黑,、白,、灰的構(gòu)成。

第四章

設(shè)計素描與設(shè)計向?qū)?教學(xué)目標(biāo)與要求

學(xué)生在課堂上了解并掌握外觀比例的夸張,、特征形的強化,、形的拆分與組、形的空

間虛構(gòu),、結(jié)構(gòu)形添加聯(lián)合,、形的綜合聯(lián)想、負形局部聯(lián)想設(shè)計,、空間混合設(shè)計等基本內(nèi)容,。

教學(xué)時數(shù)

12學(xué)時（理論學(xué)時8，實踐學(xué)時4）教學(xué)內(nèi)容及基本要求

§4.1 基礎(chǔ)形構(gòu)架的演變（理解）

一,、外觀比例的夸張

要求學(xué)生理解外觀比例的夸張,。

二、特征形的強化

要求學(xué)生理解特征形的強化,。

三,、細節(jié)的刪加

要求學(xué)生理解細節(jié)的刪加,。

四、形的拆分與組

要求學(xué)生理解形的拆分與組,。

五,、形的空間虛構(gòu)

要求學(xué)生理解形的空間虛構(gòu)?！?.2 基礎(chǔ)形的聯(lián)想替換（了解）

一,、輪廓形的局部“整容”

要求學(xué)生了解輪廓形的局部“整容”。

二,、輪廓形整體“替換”

要求學(xué)生了解輪廓形整體“替換”,。

三、結(jié)構(gòu)形添加聯(lián)合

要求學(xué)生了解結(jié)構(gòu)形添加聯(lián)合,。

四,、形的綜合聯(lián)想

要求學(xué)生了解形的綜合聯(lián)想?！?.3 負形聯(lián)想替換（了解）

一,、負形局部聯(lián)想設(shè)計

要求學(xué)生了解負形局部聯(lián)想設(shè)計。

二,、倒置聯(lián)想設(shè)計

要求學(xué)生了解倒置聯(lián)想設(shè)計,。

三、空間混合設(shè)計

要求學(xué)生了解空間混合設(shè)計,。本章知識點,、重點、難點

知識點：外觀比例的夸張,、特征形的強化,、形的拆分與組、形的空間虛構(gòu)等,，重點：在理解物象內(nèi)部結(jié)構(gòu)的同時,，適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)基礎(chǔ)形構(gòu)架的演變，難點：在于把其中的理論知識應(yīng)用到具體的設(shè)計中來,。

素描教學(xué)計劃篇六

素描,，是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，同時又是一種獨立的繪畫形式,，它是形象地認知和反映世界的主要手法之一,。素描教學(xué)是美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)，也是所有美術(shù)專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),。

我國傳統(tǒng)素描教學(xué),，主要是針對基礎(chǔ)造型因素的訓(xùn)練，它通過由淺入深、由易入難的科學(xué)的,、系統(tǒng)的訓(xùn)練程序，使學(xué)生具備良好的造型基本功,，能夠正確地觀察和表現(xiàn)周圍世界,。但同時，我們也看到,，傳統(tǒng)的素描教學(xué)側(cè)重于對事物客觀的記錄與描繪,，易使學(xué)生過多地專注于形體、比例,、透視,、解剖、結(jié)構(gòu),，而忽視了創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練和培養(yǎng),，這實際上更多的是將素描作為一種“再現(xiàn)技能”的訓(xùn)練，其結(jié)果是使學(xué)生形成一種思維定勢,，所畫出來的東西也千篇一律,，沒有自己的個性，更沒有自主的創(chuàng)造,，因此造成了傳統(tǒng)素描在表現(xiàn)技術(shù)和形式語言上的單一和匱乏,。這種教學(xué)方法顯然已不能適應(yīng)當(dāng)今藝術(shù)教育的新趨勢。在這種情況下國內(nèi)高校紛紛試驗,、改革,，探索新的素描教學(xué)模式。這種新的素描教學(xué)模式,，就是試圖將新的素描形式與傳統(tǒng)素描形式結(jié)合起來,，擺脫傳統(tǒng)素描的程式，注重對學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng),，達到訓(xùn)練學(xué)生思維,、發(fā)展學(xué)生能力的目的，這其中既包括對素描造型語言的提煉,、概括和純化,，也包括對素描表現(xiàn)中材料和技術(shù)語言的拓寬，同時也有對畫面結(jié)構(gòu)的重新組合等,，從而使素描教學(xué)在具體的實施過程中,，打破單調(diào)的一元化的傳統(tǒng)模式，而開辟以多元思維為主要特征的發(fā)展面貌,。

我國傳統(tǒng)素描教學(xué)主要是沿襲20世紀(jì)50年代奉行的契斯恰柯夫素描教學(xué)體系,。契斯恰柯夫素描教學(xué)體系實際上是歐洲古典主義的俄羅斯化。這一素描教學(xué)體系在新中國成立后一直占據(jù)我國素描藝術(shù)教學(xué)的主導(dǎo)地位,，但是自20世紀(jì)80年代以后,，在西方現(xiàn)代藝術(shù)的沖擊下,，這種傳統(tǒng)的一元化藝術(shù)模式受到了挑戰(zhàn)，一些藝術(shù)家從各種形式美中借鑒了線描造型的語言,，使素描造型的語言得到了提煉,、概括和純化，極大地豐富了素描教學(xué),。

線條作為視覺形象的基本語言,，具有多種類型和特征，有著豐富的表現(xiàn)潛力和獨特的審美價值,，具有高度的概括力和表現(xiàn)力,，它不僅是藝術(shù)家對于物質(zhì)世界的一種高度概括的形式，也是藝術(shù)家最簡潔的表達自我感情的一種手法,，是畫家個性特征的標(biāo)志,。

新的素描教學(xué)體系，就是借鑒線條的概括和提煉,，以物象的抽象訓(xùn)練為主要內(nèi)容,。面對真實的描繪對象，讓學(xué)生從中提煉,、分解,、壓縮，轉(zhuǎn)換成有構(gòu)成效果,、抽象形式和寫意手法的畫面,，從而加強學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，使學(xué)生認識線條的生命力所在,，并通過學(xué)習(xí)運用線條來表達他們心靈的感受和呼聲,，使他們在心靈感悟中錘煉出自己的個性，在素描中創(chuàng)造性地表現(xiàn)出各自的藝術(shù)天地,。同時,，通過鑒賞大師們的優(yōu)秀素描作品，加深對流露在畫家筆觸間的蘊涵著藝術(shù)家的氣質(zhì),、性格,、情緒的線條的韻味和節(jié)奏的體味和感悟，進而提升學(xué)生對素描造型語言的表現(xiàn)和運用,。

一件好的作品是表現(xiàn)內(nèi)容與表現(xiàn)(媒介)材料的完美結(jié)合,，材料是構(gòu)成素描的形式要素。我國傳統(tǒng)素描使用的材料主要是鉛筆,、鋼筆,、碳筆、炭精條和素描紙，學(xué)生借助這些比較單一的材料只是忠實地描繪實際環(huán)境中所見到的物象,，這樣常會誤導(dǎo)學(xué)生熱衷于記錄對象,，形成照相式的“還原”的習(xí)慣，從而限制了表現(xiàn)力及創(chuàng)造力的發(fā)展,。

新的素描形式打破了這種傳統(tǒng)素描概念,，將材料引入素描教學(xué)，通過使用一些新的材料和工具來拓寬材料語言的表達能力,，進而最大限度地表現(xiàn)工具與材料自身的美感，達到素描訓(xùn)練的目的,。這里,，注重引導(dǎo)學(xué)生去感知大自然姿態(tài)各異的生態(tài)美，并利用各種自然媒介的特質(zhì)創(chuàng)造出不同的視覺形式,，讓學(xué)生在體驗中構(gòu)思,，使他們在“做”(制作)之中深化對各種材料、肌理的認識與表現(xiàn),，從中獲取靈感,、開拓思維，將其發(fā)展為一種傳達的語言,，運用這些語言來表達心中意象,，并且圍繞材料的視覺性質(zhì)，培養(yǎng)對于形體與空間,、情感的意象反應(yīng),，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性、想象力,，將材料變成為一種表現(xiàn)空間深度,、情感韻律美的視覺要素。

素描中的結(jié)構(gòu)包括兩個部分,，一是物象的結(jié)構(gòu),，即形體結(jié)構(gòu)、物質(zhì)結(jié)構(gòu),、空間結(jié)構(gòu),；二是作品自身的空間構(gòu)成，即畫面結(jié)構(gòu),，也就是所謂的構(gòu)圖,。構(gòu)圖是一種復(fù)雜的抽象藝術(shù)活動，其作用就是運用線,、形,、色合理布局和組織畫面，達到傳遞思想的目的。畫面的空間結(jié)構(gòu)不完全要以對象的真實存在為依據(jù),，而是從美的感覺出發(fā),，以造型的形式美為準(zhǔn)則，去調(diào)配關(guān)系,、組織美好的構(gòu)圖,。

構(gòu)圖上的空間位置包括不同的時間、空間和方位,。畫面有了不同時空方位的強烈變化,，才能產(chǎn)生新穎而不同凡響的視覺感染力。在新的素描教學(xué)模式中,，為使畫面獲得最好的構(gòu)圖效果,，主要從以下幾個方面進行實踐：1,、注意塑造單個形體所擁有的空間,。2、注意塑造各個形體之間的空間。3、注意塑造各形體間的方位變化,。4、注意塑造不同時間的不同狀態(tài)的形體,，卻同時出現(xiàn)不同視點所觀看到的形體,。5、注意塑造畫面焦點的位置,，力求新奇,、具有現(xiàn)代感，并根據(jù)內(nèi)容需要靈活安排畫面焦點位置,。

以上是從多元化的角度對傳統(tǒng)素描教學(xué)進行的反思,，其目的是使素描教學(xué)在完成其培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的造型能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)和鍛煉他們的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們正確的觀察和思考問題的方法以及藝術(shù)審美上的獨特見解,，提高他們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，將學(xué)生的個性,、想象力,、創(chuàng)造力以及良好的素質(zhì)挖掘出來，加以最大程度的激活并使其在學(xué)生今后的藝術(shù)創(chuàng)作中發(fā)揮作用,。

[1]王受之著《世界當(dāng)代藝術(shù)史》,，中國青年出版社，20xx年

[2]韓大為著《創(chuàng)作素描》,，遼寧美術(shù)出版社,，20xx年

[3]郭振山著《重塑基礎(chǔ)》,，河北美術(shù)出版社，20xx年

[4]馬蒂斯著《畫家筆記——馬蒂斯論創(chuàng)作》,，廣西師范大學(xué)出版社,，20xx年

素描教學(xué)計劃篇七

：素描教學(xué)是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)部分，對美術(shù)教學(xué)的發(fā)展能產(chǎn)生重要影響,，相應(yīng)的,，素描教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中也起到重要作用。高中美術(shù)教師要考慮學(xué)生的特點及美術(shù)學(xué)習(xí)情況,，循序漸進地展開,。從基礎(chǔ)入手，以宏觀的角度帶入教學(xué),，增強對學(xué)生的個性化指導(dǎo),，給予學(xué)生正確的鼓勵暗示等，是提高素描教學(xué)的重要策略,。

：素描教學(xué),；高中美術(shù),；宏觀角度

高中美術(shù)教學(xué)中素描教學(xué)是最基礎(chǔ)也是最易被忽視的部分,。素描并不是單純地模仿，而是一種能力,、一種心情,。只有做好基礎(chǔ)練習(xí)，才能為日后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。在當(dāng)前高中美術(shù)教學(xué)中,，素描練習(xí)是基礎(chǔ)性練習(xí)，需要一定的時間才能達到,，本文針對當(dāng)前高中美術(shù)素描教學(xué),，結(jié)合筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗談教學(xué)心得，以期為日后教學(xué)做出啟示,。

想要學(xué)生認真地學(xué)習(xí)素描知識,，就要讓學(xué)生對素描產(chǎn)生認識。高中階段學(xué)生已經(jīng)開始形成自己獨特的世界認知,，并不是亦步亦趨地跟著教師的要求,，而是更多地加入了自己的思考，而藝術(shù)創(chuàng)作也是需要素描意識的,，在這種情況下,，教師就要先讓學(xué)生明白什么是素描，然后才能引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)素描,。在學(xué)習(xí)過程中,，教師要教學(xué)生素描的基本知識,，帶領(lǐng)學(xué)生共同欣賞素描作品，掌握其中的條理,、紋路,，以及操作的筆法手段等，這些都是基礎(chǔ),。讓學(xué)生在宏觀上認識素描,，并且清楚素描作品本身的意義所在，以及素描的學(xué)習(xí)對于整個美術(shù)課程學(xué)習(xí)的意義,，進而實現(xiàn)素描能力的培養(yǎng),。

在傳統(tǒng)素描教學(xué)中，教師往往會陷入到一個教學(xué)的誤區(qū)———讓學(xué)生描摹作品,，也就是說,，在學(xué)習(xí)過程中，教師通常更注重讓學(xué)生自己進行作品的描摹,，而學(xué)生對事物或者是畫作的觀察也僅僅局限于某一細節(jié)的像與不像,，而忽略了整體的協(xié)調(diào)性，例如“在某種情況下,，這一物體為什么會呈現(xiàn)出這樣的狀態(tài),？”對于這類問題的思考，就是需要學(xué)生進行關(guān)注,，但并未引起學(xué)生的注意,。教師要讓學(xué)生知道，在一幅素描作品中,，整體,、主次、虛實都是需要考慮的,，而非單純的臨摹,。學(xué)生能臨摹出來的是形態(tài)，卻不能臨摹出神態(tài)以及當(dāng)時的狀態(tài),。宏觀角度的教學(xué),，要求學(xué)生能夠觀察到更多的內(nèi)容，并且去主動思考,，為什么是這樣的,，而不拘泥于一個形態(tài)的模仿。在宏觀教學(xué)過程中,，教師可以從以下幾個方面入手展開引導(dǎo),，一是引導(dǎo)學(xué)生觀察“大關(guān)系”，也就是在畫面中,，不同物體之間存在著怎樣的聯(lián)系,，在視野范圍內(nèi),，為什么要這樣擺放才能舒服，那樣擺放就不舒服,。

所謂把握臨摹與寫生的度,，就是指合理分配兩者的時間，不能顧此失彼,。盡管急于寫生會讓學(xué)生不得要領(lǐng),，陷入一種盲目創(chuàng)作的過程，最終會暴露出更多的問題,，但當(dāng)前高中美術(shù)素描教學(xué)更多的是限于臨摹,。經(jīng)常出現(xiàn)的情況是學(xué)生能夠很好地臨摹，卻不能很好地寫生,，在教學(xué)過程中,，教師更多地要求學(xué)生進行臨摹練習(xí)，而忽視了寫生,。事實上,，兩者之間有很大的區(qū)別，臨摹時學(xué)生只需將作品考慮在內(nèi),，而寫生時要加入更多思考的內(nèi)容,，包括角度、效果,、關(guān)系,、擺放,、方位等,，這些都是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的。素描本身就是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，如果素描基礎(chǔ)不能建立,，學(xué)生日后的美術(shù)學(xué)習(xí)也會舉步維艱，因此,，教師要準(zhǔn)確把握臨摹與寫生的關(guān)系,，為學(xué)生安排合理的訓(xùn)練。

美術(shù)作為藝術(shù)門類的一部分,，對于主觀創(chuàng)作的要求還是很高的,，這一點在基礎(chǔ)的素描教學(xué)中也是有所體現(xiàn)的，因此,，教師在教學(xué)過程中要照顧學(xué)生的思想,，與學(xué)生進行交流，激發(fā)學(xué)生主動創(chuàng)作的熱情,。了解學(xué)生的觀點,，然后從學(xué)生角度引導(dǎo)學(xué)生進行素描練習(xí),，是每位教師的責(zé)任所在。在這個過程中,，教師要了解學(xué)生,，與學(xué)生形成交流互動，而不是傳統(tǒng)課堂中教師講解,、學(xué)生聽的局面,，盡可能多地在課堂上與學(xué)生進行交流，聽學(xué)生對事物的看法,，尋找學(xué)生感興趣的話題等,，這些都是進行交流的重要方式，并且鼓勵學(xué)生說出自己的觀點,。在當(dāng)前教學(xué)過程中,，教師要給予學(xué)生足夠的鼓勵，盡管學(xué)生在初期創(chuàng)作中會出現(xiàn)一些幼稚的處理方式,，但在教學(xué)中教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展與進步,，對學(xué)生盡可能地以鼓勵為主，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及參與意識,，更好地為日后的學(xué)習(xí)提供幫助,。美術(shù)素描是需要時間慢慢練習(xí)的，學(xué)生的成長也必然需要一個過程,，只有給予學(xué)生這個過程,，并且加以引導(dǎo)與鼓勵，才能促使學(xué)生的成長,。作為美術(shù)教師,，不能急于求成，而是要循序漸進地對學(xué)生進行指導(dǎo),，進而達到教學(xué)的目的,，只有明確了教學(xué)思路，才能在實踐中有計劃地展開教學(xué),。

素描教學(xué)計劃篇八

素描是描繪形體和空間的基本訓(xùn)練,，它在美術(shù)教育中扮演著重要的角色。我在教學(xué)中深刻體會到,，精細的素描訓(xùn)練不僅可以提高學(xué)生的技巧,，還可以幫助他們理解和掌握更深入的繪畫技巧。在此,，我將分享一些我在素描教學(xué)中所得到的心得體會,。

第一段：建議引入新的教學(xué)方法和素材

教學(xué)是不斷進步的。在素描教學(xué)中,，我們需要引入一些新的教學(xué)方法和素材,，以激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)意,。例如，可以引入一些新材料,，如素描筆,、素描紙和素描工具等，以引起學(xué)生的興趣和新思路,。還可以借鑒一些鮮明的素描案例,，如各種建筑和雕塑，或者讓學(xué)生參加戶外寫生等,。

第二段：讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的持筆姿勢和基礎(chǔ)技能

素描的基礎(chǔ)技能是關(guān)鍵,。學(xué)生必須學(xué)會正確的墨水筆和繪畫筆持握姿勢、橢圓和直線的構(gòu)畫技巧等基礎(chǔ)知識,。一個重要的技巧是學(xué)會正確地控制筆觸的輕重和線條的粗細,，以制造出更準(zhǔn)確的陰影和高光。為了讓學(xué)生掌握這些基本技能,，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生實踐和演練,，同時提供監(jiān)督和指導(dǎo)。

第三段：鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮,，培養(yǎng)創(chuàng)意思維

素描是一種有趣的藝術(shù)形式,，它可以鼓勵自由創(chuàng)意和自由發(fā)揮。學(xué)生可以把創(chuàng)意與基礎(chǔ)技巧結(jié)合起來,，例如描繪常見的生活物品,，如餐具、水果和植物等,?；蛘邔⒕€條和陰影等元素結(jié)合起來，創(chuàng)造出自己喜歡的繪畫風(fēng)格,。在教學(xué)中,，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和自由創(chuàng)意,，鼓勵他們嘗試新穎的素描方式和創(chuàng)作方法,。

第四段：營造合適的教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境

教師應(yīng)該營造出一個良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生感到舒適和開心,。在教學(xué)中,，我們應(yīng)該尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生,，強調(diào)他們的自我發(fā)展和個性特點,。同時，教師也可以利用教學(xué)環(huán)境,，例如學(xué)生作品展覽,，或者素描書籍和材料宣傳等方式,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和興趣。

第五段：鼓勵學(xué)生探索繪畫的多樣性

素描是一種獨特的藝術(shù)形式,，它可以與其他形式的繪畫相結(jié)合,。在教學(xué)中，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生嘗試多種繪畫技巧,，例如水彩,、油畫和平面設(shè)計等。這些技能可以與素描相融合,，創(chuàng)造出更多樣化和更富創(chuàng)意的作品,。在探索多樣化時，我們應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會注意和把握各種繪畫技術(shù)和各種元素的形式,，從而深度理解繪畫的各種形態(tài)和表達,。

總而言之，素描教學(xué)需要傾聽學(xué)生的需求和追求,，并以此為基礎(chǔ)制定適合他們的教學(xué)計劃,。不斷探索，實驗和實踐,，是創(chuàng)造更有趣的教學(xué)環(huán)境和更優(yōu)質(zhì)的教育效果的基礎(chǔ),。希望以上這些心得體會能給廣大素描教師帶來一些啟發(fā)和借鑒。

素描教學(xué)計劃篇九

素描作為繪畫的基礎(chǔ)技能,，一直是藝術(shù)教育中不可缺少的一部分,。在我的藝術(shù)教學(xué)生涯中，我也有幸接觸和教授過素描課程,。通過這些年的教學(xué)實踐,，我深刻認識到素描教學(xué)對于學(xué)生繪畫能力的提高和藝術(shù)修養(yǎng)的全面鍛煉具有重要意義。在這個過程中,，我也不斷地總結(jié)和反思自己的教學(xué)經(jīng)驗,，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握素描技能和提高素描水平。

第二段：傳授專業(yè)技能的重要性

首先,，我認為傳授專業(yè)技能是素描教學(xué)中必不可少的一部分,。素描是一種技術(shù)性強、對細節(jié)要求非常高的繪畫方法,。學(xué)生在學(xué)習(xí)素描時,，需要學(xué)會如何捕捉形體、線條和比例等細節(jié),。這需要教師有很強的專業(yè)技能,，能夠熟練運用各種素描技巧和工具，不斷地指導(dǎo)學(xué)生糾正不足之處。同時,，由于學(xué)生都有自己的特點和差異,，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，有針對性地傳授相關(guān)技能,。

第三段：提高思維能力的重要性

除了技能上的提高,，素描教學(xué)也應(yīng)該重視思維能力的培養(yǎng)。從另一個角度來看,，素描不僅是一種繪畫技巧,，更是一種思維模式。通過學(xué)習(xí)素描,，學(xué)生能夠更好地觀察和分析事物,，形成透視、構(gòu)圖和明暗等方面的思維模式,，從而更好地理解和表達所見所感,。這種思維能力的培養(yǎng)是非常重要的，在教學(xué)中,，我會引導(dǎo)學(xué)生不局限于技術(shù)層面的訓(xùn)練,，而是鼓勵學(xué)生多思考、多探索,，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力,。

第四段：激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣和審美能力

除了技能和思維能力的教學(xué)，素描教學(xué)也應(yīng)該重視學(xué)生藝術(shù)興趣和審美能力的培養(yǎng),。素描是一種創(chuàng)造性的藝術(shù)表現(xiàn)方式,，學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐過程中應(yīng)該激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望和藝術(shù)表現(xiàn)力。同時,，藝術(shù)的表現(xiàn)還需要有一定的審美能力作為指導(dǎo),。在教學(xué)中，我會通過展示經(jīng)典素描作品和帶學(xué)生參觀美術(shù)館等方式,，讓學(xué)生了解藝術(shù)的多樣性和美學(xué)的內(nèi)在邏輯,，從而提高他們的審美修養(yǎng)。

第五段：總結(jié)和反思

總之,，素描教學(xué)是藝術(shù)教育中不可或缺的一部分,。在這個過程中，教師應(yīng)該注重技能和思維能力的傳授,，重視學(xué)生的創(chuàng)造性和審美能力的發(fā)揮,。同時，教師也應(yīng)該時刻反思自己的教學(xué)方法和效果,，不斷提高教學(xué)水平，以更好地引領(lǐng)學(xué)生走向藝術(shù)的殿堂,。通過這樣的素描教學(xué),，相信每一個學(xué)生都能夠在藝術(shù)上找到自己的價值和追求,。

素描教學(xué)計劃篇十

內(nèi)容摘要:文章論述了傳統(tǒng)素描教學(xué)模式在新時期素描教學(xué)中的弊端和負面影響,提出在素描教學(xué)中不能停留在那種具象的、單一化的教學(xué)模式之中,而應(yīng)與時俱進;提倡主動的學(xué)習(xí)方式,把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力放在首位,使素描教學(xué)始終充滿藝術(shù)創(chuàng)造的活力,。

關(guān)鍵詞:素描教學(xué)創(chuàng)新能力個性化

藝術(shù)創(chuàng)作與科學(xué)研究一樣,其活力來自于創(chuàng)新,。可以說,沒有創(chuàng)新也就沒有了創(chuàng)作本身,。藝術(shù)教學(xué)也不例外,。創(chuàng)新就是給教學(xué)注入活力,使之不斷發(fā)展,不斷適應(yīng)時代的要求,。

素描教學(xué)是從西方引入我國的,已有近百年的歷史,。在近一個世紀(jì)的學(xué)校素描藝術(shù)教學(xué)中,我們以現(xiàn)實主義美學(xué)思想為主導(dǎo),體現(xiàn)的是一種寫實主義的學(xué)院派風(fēng)格。的確,寫實型教學(xué)模式作為素描教學(xué)的主流,培養(yǎng)了一批具有扎實的寫實繪畫能力的藝術(shù)家,其主要成績應(yīng)當(dāng)予以肯定,。然而,隨著時代的發(fā)展,這種在20世紀(jì)80年代之前已臻于完善的傳統(tǒng)素描教學(xué)模式,在當(dāng)前現(xiàn)代文化觀念,、思潮的沖擊,、渲染之下,漸漸變得不適應(yīng)時代的發(fā)展,正逐漸被淡化。怎樣對傳統(tǒng)素描教學(xué)模式作一些改革?應(yīng)當(dāng)說,在新時期,要求素描教學(xué)中加強對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是毋庸置疑的,。

所謂傳統(tǒng)的素描教學(xué)模式,是把透視,、解剖、光影明暗,、形體結(jié)構(gòu),、空間視感等知識和規(guī)律方法綜合起來,以一種科學(xué)的觀察方法,培養(yǎng)學(xué)生眼、手,、腦的協(xié)調(diào)能力,繼而再現(xiàn)自然物象的空間形態(tài),。我們不能武斷地說,這種教學(xué)模式在今天的素描教學(xué)中就完全滯后而不能運用了,但是,傳統(tǒng)的素描教學(xué)方法在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面的不利因素卻是實際和客觀的,對學(xué)生的負面影響是不可忽視的。

傳統(tǒng)的素描教學(xué)片面地強調(diào)了對造型能力的培養(yǎng),忽視了個人在素描中滲透藝術(shù)個性以及創(chuàng)造性的表現(xiàn),其問題的實質(zhì)是對素描基本范疇及內(nèi)涵認識不全面,。顧名思義,素描是指用單色描繪的畫,它既是造型藝術(shù)的基礎(chǔ),因為通過素描訓(xùn)練,可以提高造型藝術(shù)的能力,但它又是一個獨立的畫種,具有純藝術(shù)的含義,。作為基礎(chǔ),素描與不同門類的造型藝術(shù)相互關(guān)聯(lián),其范圍十分廣闊;作為畫種,素描這種形式又具有表達思想感情的基本功能,符合藝術(shù)品首要的也是必要的條件;就內(nèi)涵而言,素描是一個歷史的范疇,是隨著時代的發(fā)展而不斷豐富變化著的。

面對外延寬廣內(nèi)涵豐厚的素描藝術(shù),我們沒有理由把素描教學(xué)局限于某種形式的規(guī)定之中來運作,扼制學(xué)生具有個性的創(chuàng)造能力以及豐富的人文精神的表現(xiàn),。隨著藝術(shù)設(shè)計學(xué)從繪畫中分離出來,專業(yè)教學(xué)內(nèi)容豐富了,基礎(chǔ)素描教學(xué)也有了“對口”的變化,即所謂“繪畫素描”和“設(shè)計素描”之分,。作為不同素描教學(xué)的規(guī)范要求,這種以技術(shù)為中心的新的范式化的素描教學(xué)與傳統(tǒng)素描教學(xué)的理念并無多大區(qū)別,其弊端也是顯而易見的。

那么,在現(xiàn)代素描教學(xué)中,如何擺脫技術(shù)性訓(xùn)練的困擾,強調(diào)個性的發(fā)揮和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)?這就需要我們從多方面加以探討,、研究,見仁見智,、各抒己見。在探討過程中逐步形成共識,找到規(guī)律性的東西,。

1.廣泛吸收中外素描藝術(shù),通過視覺感受,孕育人文情懷,在素描教學(xué)中滲透人文精神的培養(yǎng),關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我,塑造自我,。而自我的發(fā)現(xiàn),則離不開對前人藝術(shù)的鑒賞、認同和學(xué)習(xí),。因此,敞開素描藝術(shù)的大門,讓學(xué)生在多種多樣的素描藝術(shù)的鑒賞之中,逐步拓展對素描的理解,。這樣,空間、體積、形狀,、結(jié)構(gòu),、質(zhì)感、量感以及節(jié)奏韻律等形式因素,東西方的,、傳統(tǒng)的,、現(xiàn)代的以及各個流派、各個畫家的藝術(shù)風(fēng)格就會在不同的學(xué)生,、不同的心境中產(chǎn)生不同的作用,每個學(xué)生的心靈就會產(chǎn)生不同的藝術(shù)共鳴,而個性化的素描語言,正是這種在不同形式的藝術(shù)共鳴中逐步顯現(xiàn),。豐富的人文精神和個性創(chuàng)造能力也就在素描藝術(shù)的尋覓中逐漸得到了提升。

2.領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)藝術(shù),加強意象造型理念,。中國傳統(tǒng)藝術(shù)博大精深,深刻的哲學(xué)理念滲透于中國傳統(tǒng)的造型藝術(shù),尤其“道法自然”“天人合一”之宇宙觀支配著中國傳統(tǒng)藝術(shù)的創(chuàng)造,使其以獨特的風(fēng)貌迥然于世界藝術(shù)之林,。這種獨特的“物我交融”“物我兩忘”的意象觀察和認識方法,要求畫者要擺脫自然物象的束縛,以“我”的情感去擁抱自然的表現(xiàn)方法,其本身就蘊涵著個性化的創(chuàng)造?？梢哉f,在素描藝術(shù)中引入并強化意象造型觀是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的一個重要的途徑和方法,。我們需要建立一種意象造型觀念,把意象造型理念滲透到多樣的素描形式表現(xiàn)之中,就會創(chuàng)造出豐富的意象形態(tài)語言。

3.運用素描語言的基本元素,在抽象訓(xùn)練中,培養(yǎng)學(xué)生對“有意味的形式”的感悟能力,。素描藝術(shù)是由點,、線、面,、形體,、結(jié)構(gòu)、比例,、空間等多種元素復(fù)合而成的,可以成為具象藝術(shù),也可以組合成抽象藝術(shù),。作為20世紀(jì)以來興起的藝術(shù)形式,抽象藝術(shù)似乎更能表現(xiàn)當(dāng)代人心靈的那種神秘、動蕩多變的,、難以言狀的精神世界,。因此,素描教學(xué)中注入抽象的訓(xùn)練內(nèi)容,可以加強學(xué)生對素描基本元素獨特的感悟能力和心理情緒的表現(xiàn)力,繼而調(diào)動學(xué)生的自我表現(xiàn)意識和獨立創(chuàng)造的精神。

4.挖掘素描工具材料的潛能,強化肌理語言的發(fā)現(xiàn)與探索?，F(xiàn)在的素描教學(xué)中,大多忽略對學(xué)生素描材質(zhì)表現(xiàn)意識的培養(yǎng),。鉛筆加上單一的畫紙,能夠“磨”出多少肌理感,加上“步調(diào)一致”的訓(xùn)練方法,更使素描語言單一而缺乏生氣。因此,誘發(fā)學(xué)生挖掘素描工具材料的潛能,敢于打破常規(guī),在對材質(zhì)工具的尋找,、選擇和運用中,發(fā)現(xiàn)新的肌理語言,以及使學(xué)生于探索創(chuàng)造情境之中產(chǎn)生快樂的成就之感,。上述四部分的內(nèi)容,彼此關(guān)聯(lián),并有一定的層次性。廣泛的欣賞是學(xué)習(xí)素描的基礎(chǔ),滲透意象造型觀是對一味模仿物象繼而隸屬于物象的突破口,而培養(yǎng)學(xué)生對“有意味的形式”的感悟能力和對“肌理語言魅力探索的興趣”,則是素描創(chuàng)造性表現(xiàn)的深入,。

總之,素描教學(xué)不能停留在那種具象的,、單一化的教學(xué)模式之中,而應(yīng)與時俱進,提倡主動的學(xué)習(xí)方式,把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力放在首位,使素描教學(xué)始終充滿藝術(shù)的創(chuàng)造活力。

作者系新疆師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院2007級研究生

(責(zé)任編輯:賀秀梅)

素描教學(xué)計劃篇十一

素描是一切美術(shù)造型的基礎(chǔ)在素描訓(xùn)練中,，只有掌握正確的方法,，進行嚴(yán)格系統(tǒng)的訓(xùn)練才能達到逐步提高的目的,。中學(xué)素描訓(xùn)練雖然受時間、場所等眾多因素的限制,，但如果安排合理,，即把課堂教學(xué),、課外寫生,、速寫和臨摹有機地結(jié)合起來，同樣能達到綜合訓(xùn)練的目的在素描教學(xué)后我進行了思考,，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一些問題,。

素描訓(xùn)練是從簡到繁、由淺入深融思維和創(chuàng)造為一體的造型過程,。初學(xué)素描時,，孩子由于缺乏對客觀對象的認識和理解，盡管他們有正確的視覺感受,，但總是心有余而力不足,，往往不能正確地分析形象的特征、結(jié)構(gòu)和內(nèi)部聯(lián)系,，缺乏整體觀念,，喜歡鉆入局部，結(jié)果是費力不討好,。針對這種情況，教師要及時給予指導(dǎo),，肯定優(yōu)點,，指出存在的問題。為了使學(xué)生養(yǎng)成整體觀念,，正確地了解物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu),，教師可通過石膏幾何模型分層次講解物體的基本組合。如：用圓柱體的構(gòu)成分析杯子的結(jié)構(gòu),，用球體和錐體組合梨的結(jié)構(gòu)等,。經(jīng)過寫生這一過程，學(xué)生對觀察的事物了解得更透徹,，也對這寫生,、體驗的過程記憶深刻。同時培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力,、作畫技能,。可能會有“一舉兩得”的效果,。

觀察是學(xué)習(xí)素描的基礎(chǔ),，沒有觀察能力就無法學(xué)習(xí)素描,。而學(xué)習(xí)素描也是為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在教學(xué)中我雖然已經(jīng)意識到了觀察的重要性,，也在教學(xué)中盡可能在教學(xué)中注重學(xué)生觀察力的培養(yǎng),，但還是覺得做得不夠好，在以后的教學(xué)中更需加強,。

觀察和發(fā)現(xiàn)是一對密不可分的伙伴,，觀察后沒有發(fā)現(xiàn)那樣的觀察是徒勞。不觀察而發(fā)現(xiàn)那就是想象,。在教學(xué)中,，我是帶領(lǐng)著學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在我的問題指引下觀察取得了一些效果,，但我后來發(fā)覺自己犯了一個錯誤,，剝奪了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)機會，教學(xué)中未能體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位,。我忘記了學(xué)生是教學(xué)的主體,，而將自己的主導(dǎo)地位給擴大了。在以后的教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生自主去觀察去發(fā)現(xiàn),，老師只是在學(xué)生遇到困難的時候伸出援助之手,，可能對于學(xué)生能力的培養(yǎng)來說會更好些。更何況素描知識只有經(jīng)過觀察和發(fā)現(xiàn)才能學(xué)得更好,、更牢固,。

生活中的事物和幾何體都有著或近或遠的聯(lián)系?？梢愿_切的說,，我們的生活和幾何體密不可分。學(xué)生的桌子,、鉛筆盒是長方體的,，學(xué)生的鋼筆、教師用的粉筆是圓柱體的,；我們住的房子由幾何體組成的若學(xué)生在學(xué)習(xí)這些知識時能感受到美，那一定會對學(xué)習(xí)起到促進作用,，也一定能學(xué)好素描知識,。在我的教學(xué)中或許是太強調(diào)素描的嚴(yán)謹了，沒能讓學(xué)生去很好地感受它的美,。所以從學(xué)生的反應(yīng)中我覺得在教學(xué)中忽略了對學(xué)生的審美教育,。在以后的教學(xué)中，可以利用圖片欣賞,、實物欣賞以及帶領(lǐng)學(xué)生走進大自然,，讓學(xué)生更真切地感受到一些幾何體的美,，這樣可能更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)素描知識。同時也能提高學(xué)生的審美能力,。

生活是精彩的,、美麗的。生活里有我們想認識和了解的一切,。我們走進生活就走進了“百科全書”,，從生活中我們能找尋到想要的一切。

素描教學(xué)計劃篇十二

教學(xué)目標(biāo)：通過素描幾何形體,、石膏像,、靜物的練習(xí),，對各種不同形狀,，不同顏色，不同質(zhì)感,，不同難度的物體進行描繪,，目的在于提高造型能力,，表現(xiàn)能力,，在具備了基本形體塑造技巧的基礎(chǔ)上，對素描的其他造型因素進行研究,，如寫生訓(xùn)練,，從而逐步完善素描的造型技巧，提高藝術(shù)修養(yǎng),，為將來人物頭像打下良好基礎(chǔ),。

課程內(nèi)容提要：

(1)素描幾何形體

(2)素描靜物

(3)素描石膏像的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)

(4)素描石膏像的全因素表現(xiàn)

重點、難點分析：形體塑造,，認識基本形體的結(jié)構(gòu)特點和固有色,、質(zhì)感、光線,、空間的結(jié)合,。

重點：形體的塑造。

難點：固有色,、形體塑造,、質(zhì)感的結(jié)合。

原則和方法：為了很好的執(zhí)行教學(xué)大綱的要求,，實現(xiàn)素描的教學(xué)目的,，根據(jù)藝術(shù)教育的規(guī)律，擬定如下教學(xué)程序：

素描的訓(xùn)練遵循由淺入深,，從簡到繁的原則展開,。 教學(xué)過程中學(xué)生的實踐與理論知識的講授相結(jié)合,。 了解學(xué)生的基礎(chǔ)造型能力和表現(xiàn)能力，確定訓(xùn)練的內(nèi)容和難異程度,。 在提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)力的同時,，還要提高學(xué)生分析問題的能力、訓(xùn)練概括的手法和歸納組織的能力,為了讓學(xué)生明白時間長短與所表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)系,，最好是長期和短期作業(yè)相結(jié)合,。

第一章:素描幾何形體、素描石膏像

教學(xué)目的：通過幾何形體和石膏人物模型的寫生訓(xùn)練,，使學(xué)生對構(gòu)成立體形象的最基本的因素有所了解,，掌握人物的形體結(jié)構(gòu)、比例關(guān)系,。并在寫生訓(xùn)練中掌握基本形體的結(jié)構(gòu)特點,、透視關(guān)系、明暗變化規(guī)律和基本的造型方法,。為今后真人寫生打下基礎(chǔ),。

教學(xué)重點：認識基本形體的結(jié)構(gòu)特點，以及對人的特征的認識表現(xiàn),。

教學(xué)難點：1,、掌握基本形體的造型方法。2,、人物和重心問題,、動勢和比例關(guān)系。

教學(xué)場所：1,、專業(yè)畫室 2,、教室

授課方式：課堂講授、寫生實踐

教學(xué)用具：幾何模型,、石膏人物模型

教學(xué)內(nèi)容提要：1,、幾何形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)的分析和理解 2,、結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法

3,、線的表現(xiàn)方法4、全因素的表現(xiàn)方法

復(fù)習(xí)思考題：整體感在素描寫生中的作用,。

第二章:素描靜物

教學(xué)目的：在幾何形體寫生的基礎(chǔ)上,，對各種不同形狀、不同顏色,、不同質(zhì)感,、不同難度的物體進行描繪，注重質(zhì)感的表現(xiàn),，提高造型能力,，在具備了形體塑造的基礎(chǔ)上,，對素描的其他造型因素進行研究，從而逐步完善素描的造型技巧,。

教學(xué)重點：形體的塑造,，固有色、質(zhì)感,、空間,、光線相結(jié)合。

教學(xué)難點：1,、形體空間感,、體積感2、形體結(jié)構(gòu)與明暗,、質(zhì)感的結(jié)合

教學(xué)場所： 畫室

授課方式：課堂講授、寫生實踐

教學(xué)用具：靜物

教學(xué)內(nèi)容提要：

1,、靜物結(jié)構(gòu)的分析和理解

2,、形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)的結(jié)合

3,、形體的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)方法

4、形體的全因素表現(xiàn)方法

復(fù)習(xí)思考題：靜物寫生訓(xùn)練在繪畫中的作用

素描教學(xué)計劃篇十三

從事高中特長生的基礎(chǔ)素描教學(xué)工作已有許多年,多年來,我遵循傳統(tǒng)的素描教學(xué)方法,按部就班地對學(xué)生進行訓(xùn)練,這種傳統(tǒng)的教學(xué)手段完整嚴(yán)密,、系統(tǒng)科學(xué),在這一點上,無疑是讓人信服的,。然而,人類的文化是在不斷地演變和發(fā)展的,在今天多元化的藝術(shù)形式中,基礎(chǔ)素描教學(xué)體系已滿足不了培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的需要了。

數(shù)年來,素描基礎(chǔ)教學(xué)中,我們一直關(guān)心的中心課題是如何通過研究造型的基本規(guī)律來達到對客觀形體的真實再現(xiàn),使得學(xué)生的思維方式與表現(xiàn)方法在不同程度上受到束縛,盡管在形體表現(xiàn)真實性方面或者在某些細節(jié)處理上積累了許多經(jīng)驗,然而那種把對客觀形體的認識和表現(xiàn)的簡單化,、概念化,甚至按套路去進行操作的方式,卻導(dǎo)致了畫面平庸,、呆板、令人乏味的弊病,畫面缺少神似特征與藝術(shù)靈感,。所以,素描基礎(chǔ)教學(xué)的含義,也并非是達到解決形體表現(xiàn)中所要求的比例,、結(jié)構(gòu)、透視,、明暗之準(zhǔn)確為最終目的,更不應(yīng)該滿足于客觀形體的單純模仿,而應(yīng)該在對客觀形體特征感知的同時,伴隨著豐富的聯(lián)想以及諸多潛在心理因素來實現(xiàn)素描造型中諸種因素的要求,以此改變以往習(xí)慣了的觀察方式,最終逾越形體酷似單純模仿的圈子,。

但是,傳統(tǒng)素描并非過時,其價值目前為止是誰也否定不了的,只是我們應(yīng)該在基礎(chǔ)教學(xué)階段給學(xué)生補上“素質(zhì)課”,我們應(yīng)該繼承傳統(tǒng)素描教學(xué)中合理因素,例如通過觀察客觀對象培養(yǎng)空間意識,學(xué)習(xí)造型規(guī)律,提高繪畫技巧,以及由潛入深、由簡到繁的科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練程序,同時,應(yīng)加入我們今天對造型的新理解,新認識,例如濃縮,、提煉造型有關(guān)知識,重新組合訓(xùn)練課題,遵循繪畫自身規(guī)律,強調(diào)基本功與藝術(shù)創(chuàng)作的一致性,加強對繪畫語言的認識及掌握,尋求新的.表現(xiàn)形式等等,。在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段有意識地加強諸如結(jié)構(gòu)意識、組合意識,、抽象意識,、新空間意識、符號意識和設(shè)計意識等方面的訓(xùn)練,有助于讓學(xué)生拓寬視野,最大可能地調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,在掌握基本技能和思維方法的同時,充分發(fā)現(xiàn)和運用自己的創(chuàng)造潛能,為今后在藝術(shù)上的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

總之,我們要走出傳統(tǒng)素描教學(xué)的某些誤區(qū),改變觀念,以適應(yīng)今天美術(shù)教學(xué)發(fā)展的需要,。

素描教學(xué)計劃篇十四

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、知識與能力：通過教學(xué)使學(xué)生懂得寫實素描、石膏幾何體寫生的意義,。培養(yǎng)學(xué)生觀察力,。

2、過程與方法：掌握寫生的觀察方法,、透視規(guī)律,、作畫步驟。

3,、情感與態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生整體價值觀,。

【教學(xué)重點】正確的觀察方法，對形體空間狀態(tài)的理解和分析,，透視現(xiàn)象和原理,。

【教學(xué)難點】對形體空間狀態(tài)的理解，繪畫透視原理,。

【課堂類型】講授法,、示范法。

【教學(xué)工具準(zhǔn)備】

1,、教具――寫生臺,、襯布、景物,、石膏幾何體若干,、范畫、畫冊,。

2,、學(xué)具――素描紙、中華繪圖鉛筆,、hb,、b、2b,、4b,、削筆刀、橡皮,。

【學(xué) 時】24

【課時分配】

一 理論部分1課時。

1 概述：素描的基本概念,；基本分類和學(xué)習(xí)的意義,；素描的工具材料。2 石膏幾何形體寫生的目的和意義。 3石膏幾何形體寫生基本透視原理,。 4石膏幾何形體寫生的光影規(guī)律,。 5 寫生中的角度選擇及構(gòu)圖。 6 寫實素描的觀察方法與表現(xiàn),。7素描造型的基本要素,。8長短期素描作業(yè)的表現(xiàn)方法。

二 實踐部分23課時

作業(yè)1：立方體,、圓錐體,、球體、襯布

要求：線造型,，立方體的各條棱邊線必須服從透規(guī)律,。簡單畫出白色石膏不同面，由于受光角度不同所呈現(xiàn)的不同深淺調(diào)子,。線造型略加光影，仍然訓(xùn)練學(xué)生對形體和透視現(xiàn)象的理解,。

作業(yè)2：深灰色襯布,，圓錐體，立方體,。（要求同上）要求：全因素描,，畫出物體的質(zhì)感量感。

作業(yè)3：球體景物,，十字交叉體,，圓錐體、立方體,、黑色襯布。

要求：全因素描,，畫出物體的.質(zhì)感量感,。

評分標(biāo)準(zhǔn)：物體的形狀比例準(zhǔn)確，符合繪畫透視原理,；構(gòu)圖大小前后要有層次感,、有節(jié)奏感。明暗素描關(guān)系正確,，有空間感,，立體感，能體現(xiàn)出物體的質(zhì)感量感,。

【教學(xué)過程】

一 ,、概述

（一）素描的基本概念：

在繪畫藝術(shù)中素描是指一切所有的單色繪畫。基本分為線素描和光影素描 ,，線造型素描 是中國繪畫的主要特征,，西方繪畫也很講究線的運用，但其特點和中國繪畫有很大的區(qū)別,，首先是由于使用的工具不同,，所以目的取向易不同，有硬筆和軟筆的區(qū)別,。線素描著重表現(xiàn)形體的形狀和結(jié)構(gòu),，光影素描表現(xiàn)形體受光后所產(chǎn)生的形態(tài)，立體空間關(guān)系等,。

（二）素描的基本分類：

從繪畫風(fēng)格方面來講,，我們把它分為寫實素描和意向素描。一般來說寫實素描是比較尊重客觀實體的特征,。意向素描是比較強調(diào)畫家本人的主觀感受和想法,。

二、石膏幾何形體寫生的目的和意義

我們所看到的世界里物體的外部形態(tài)千變?nèi)f化,，但歸納起來,，可概括為幾種最為基本的幾何形態(tài)，幾何立方體,、圓柱體,、圓錐體、球體等,，就是千變?nèi)f化物象的形態(tài)概括,，比如：人的體態(tài)是千差萬別的，但我們可以用不同的幾何形來概括,，這樣看來復(fù)雜的物象可以利用這種規(guī)律和觀點進行提煉，所以學(xué)習(xí)石膏幾何形體寫生能幫助我們盡快地掌握寫實繪畫的規(guī)律,，從而使我們自由地去表現(xiàn)我們想要表現(xiàn)的一切,。

三、基本透視原理

透視現(xiàn)象是我們學(xué)習(xí)寫實素描必須搞明白的內(nèi)容,，基本上可分為：1平行透視,，2成角透視，3傾斜透視,。（4圓透視,，5投影透視，6倒影透視,，這三種透視以后再講,。）

1、平行透視

當(dāng)立方體的一個體面與畫面平行，所產(chǎn)生的透視現(xiàn)象為平行透視,。

平行透視特點：立方體只有一個消失點,，即心點（主點）

2、成角透視

當(dāng)立方體二個體面與地面平行,，其他體面與畫面成一定角度時,，所產(chǎn)生的透視現(xiàn)象為成角透視。

成角透視的特點：有兩個消失點,。

3,、傾斜透視

傾斜透視的特征：與畫面和地平面都成傾斜的面，分別是向上傾斜和向下傾斜,。向上的傾斜線向視平線上方匯集,，消失于天點；向下的傾斜線向視平線下方匯集,，消失于地點均在滅點的直線上,。

四、寫生中的角度選擇及畫面構(gòu)圖

角度選擇和構(gòu)圖是一幅優(yōu)秀作品的關(guān)鍵和靈魂,，你所選擇的角度一定是最能說明物象特征的,。你所設(shè)計的構(gòu)圖也是最能體現(xiàn)繪畫藝術(shù)魅力的，所以,，你必須要多思考,、多學(xué)習(xí)，掌握構(gòu)圖的原則,，構(gòu)圖的方法,，基本型所帶給畫面的美感。

五,、寫實素描的觀察方法

1,、整體觀察 將目光掠過對象的細枝末節(jié)，排除瑣碎的局部信息,，抓取一個明確的整體印象,。

2、相互比較 把此物與彼物或同一物體的此處與彼處相比較,，觀察其造型特點，確切位z,，色調(diào)分寸,，質(zhì)感特色等，將對象的每一個視覺信息都納入一個相互關(guān)照,、互為依據(jù)的觀察系統(tǒng)中,，而不是孤立片面地理解對象。

3、由表及里 表既物體的外部現(xiàn)象和形態(tài),，里既物體的內(nèi)部構(gòu)造,，表面的東西總有其內(nèi)部緣由，而內(nèi)部的構(gòu)造又總是呈現(xiàn)出某種種表面的特征,。這是一個分析理解的問題,。這種態(tài)度對我們掌握造型規(guī)律是至關(guān)重要的。

4 ,、特征意識和節(jié)律意識,。

六、素描造型的基本要素

1,、形與體―――形既物體的平面形狀,，體既物體的體積。

2,、形體與體面―――體面既物體外表的面向,。體面的方向、性質(zhì),、大小,、銜接、連接,。三個以上的體面匯聚交接成尖角,，凸起為“高點”或骨點，凹下去的為“低點”或“伏點”,。

3,、線與面 相生相依的關(guān)系。

4,、結(jié)構(gòu)與形體 結(jié)構(gòu)是形體的內(nèi)在本質(zhì),，形體是結(jié)構(gòu)的外部呈現(xiàn)。

5,、光影調(diào)子

七,、寫生的方法步驟

1、起稿：畫面中物象擺放合理并富于美感,。輪廓準(zhǔn)確,，內(nèi)外關(guān)照。

2,、塑造形體：應(yīng)在整體―局部―整體的循環(huán)中把握調(diào)整大的形體關(guān)系,。

3、邊緣線根據(jù)物體的前后關(guān)系與形體轉(zhuǎn)折關(guān)系,，結(jié)合背景色調(diào)的處理,，表現(xiàn)得虛實相映,，強弱有致，表現(xiàn)物體的空間效果,。

4,、深入刻畫與整體調(diào)整：局部的深入刻畫可訓(xùn)練敏銳的觀察力和細膩的表現(xiàn)力。整體調(diào)整是保持畫面即有豐富的層次變化又不零碎,，虛實強弱有序,。

八、小結(jié)

九,、作業(yè)

1,、要點把握：（1）立方體中的各線段必須服從于近長遠短的透視規(guī)律，圓柱體則須注意其圓平面的透視規(guī)律,，切忌出現(xiàn)輪廓的“反透視”現(xiàn)象,。（2）從體面結(jié)構(gòu)出發(fā)，分析明暗變化的本質(zhì)依據(jù)理性的理性的理解和表現(xiàn)光影關(guān)系及色階變化,，切忌看一點畫一點,，表面地撲捉明暗調(diào)子。

十,、板書設(shè)計：基本透視原理{1,、平行透視2、成角透視3,、傾斜透視}

讓學(xué)生課后探究學(xué)好幾何體素描還要注意哪些問題,，怎樣在今后的素描學(xué)習(xí)中掌握的更好！

素描教學(xué)計劃篇十五

在高中的美術(shù)課程中,，素描教學(xué)是非常重要的一環(huán),。通過素描的繪制，讓學(xué)生更好地掌握線條,、色彩和形態(tài)的表現(xiàn),，提高學(xué)生的繪畫能力和美術(shù)素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)素描的過程中,，我有一些心得體會,，現(xiàn)在想和大家分享。

首先,，要注重基本功的訓(xùn)練,。素描繪畫需要對線條、形態(tài),、光影等基本要素的把握,，因此我們要在這些方面下功夫?？梢酝ㄟ^模仿,、練習(xí)、研究大師作品等方式,，不斷提高自己的造型能力,。同時，在練習(xí)素描的過程中,，可以多使用軟硬度不同的鉛筆,，在繪制時盡量模擬真實的光影效果，提高自己的技術(shù)水平,。

其次,，要注重思維的拓展。素描教學(xué)不僅僅是技術(shù)的訓(xùn)練,，還需要注重思想的拓展,。在繪制素描時，我們可以通過構(gòu)思情節(jié),、把握情感,、體現(xiàn)主題等方式，使作品更加的生動有力和強有力,。同時,，在欣賞和研究大師作品時，可以從中汲取繪畫技巧和思想感悟,，并運用到自己的創(chuàng)作中去,。

第三，要注重團隊合作的意識,。在素描教學(xué)的過程中,，學(xué)生之間可以互相交流、學(xué)習(xí),，通過合作共同進步,。可以在課堂上組織小組討論,、相互批評和共同創(chuàng)作等方式,，使學(xué)生之間的關(guān)系更加緊密，良性競爭,，相互促進,。同時，老師也可以通過引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生之間的合作,，使素描教學(xué)更加有效地實施,。

總之，在素描教學(xué)中,，我們要注重基本功級技術(shù)水平的提高,，思想的拓展和團隊合作的意識,。只有這樣，才能夠更好地掌握素描的技能,，發(fā)揚創(chuàng)造力,，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱情和興趣，使我們的素描作品更加精彩,、全面和有力,。

素描教學(xué)計劃篇十六

素描是一種基本的繪畫技法，在繪畫領(lǐng)域中具有重要的地位,。隨著社會的不斷進步,，素描教學(xué)也得到了越來越多的重視。筆者作為一名素描教師,，深刻地理解到了在素描教學(xué)中所面臨的挑戰(zhàn)和需要面對的問題,。在長時間的素描教學(xué)實踐中，筆者總結(jié)出了一些心得和體會,，希望與大家分享,。

二段：素描教學(xué)的挑戰(zhàn)

首先，作為一名素描教師,，需要面對的第一個挑戰(zhàn)就是學(xué)生的差異性,。每個學(xué)生的個性、興趣,、天賦,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗都不同，這導(dǎo)致了他們對素描的理解和應(yīng)用都有所不同,。因此,，教師需要針對不同的學(xué)生特點來制定相應(yīng)的教學(xué)方案。其次,，還有素描教學(xué)的枯燥性和難度,。素描教學(xué)需要大量的時間和精力，而且往往需要反復(fù)練習(xí)才能掌握基本技巧,。對于一些學(xué)生來說,，這種長期的耐心訓(xùn)練需要一定的毅力和耐心。此外,，也要面對學(xué)生可能出現(xiàn)的抵觸和忽視素描教學(xué)的問題,。

三段：素描教學(xué)體會

在實踐中，筆者探索出了一些行之有效的素描教學(xué)方法,。首先,，要因材施教，針對不同學(xué)生特點,，制定不同的教學(xué)方案,。其次,，要通過豐富的教學(xué)活動、多樣的繪畫材料,、綜合性的素描作品來增加教學(xué)的趣味性和實用性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時,，組織學(xué)生參加實地考察、參觀畫展等活動,，加深學(xué)生對素描藝術(shù)魅力和價值的感受,，提升他們的藝術(shù)修養(yǎng)。

四段：素描教學(xué)反思

在素描教學(xué)實踐中,，筆者也深刻感受到自身的不足之處,。首先，缺乏充分的理論知識,。雖然熟練掌握了一些教學(xué)方法,，但往往難以清晰、科學(xué)地表達出來,，無法為學(xué)生提供規(guī)范的理論指導(dǎo),。其次，素描教學(xué)中還有很多細節(jié)需要注意,，在教學(xué)中難免會忽視一些問題,，導(dǎo)致學(xué)生形成錯誤的繪畫習(xí)慣和技巧。因此,，筆者意識到自己需要進一步加強對于素描技法和原理的學(xué)習(xí)和研究,。

五段：結(jié)論

總的來說，素描教學(xué)是一門挑戰(zhàn)和艱巨的任務(wù),，需要細致的規(guī)劃和認真的執(zhí)行,。要想在素描教學(xué)中獲得成功，就必須注重學(xué)生的差異性,、注重教學(xué)過程中的細節(jié)和注意事項,，不斷加強自己的素描知識和教學(xué)技巧。最后,，筆者相信只要堅持不懈地努力和持續(xù)地反思和改進,，素描教學(xué)一定會取得更加優(yōu)異的效果。