光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。通過制定計劃,，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標,，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

小學語文教師校本研修計劃篇一

1.教學過程中不善于引導,、總結(jié)，反思,?？偸菍W生作總體關(guān)注，卻常常會忽視一些個體差異,。使得學生學習情況參差不齊,。

2.在教學過程有急于求成的情況，對學生的耐心不夠,，對學生學習習慣等細節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細微,。

3.工作的精益求精度不夠，個人專業(yè)素養(yǎng)和小學生心理教育方面的認知有待于進一步提高,。

1.20xx學年度：吃透校本研修的基本理念和方法,設(shè)計適合自已的校本研修規(guī)劃,。

2.20xx學年度：在校本研修的帶動下，寫一篇高質(zhì)量的教學小結(jié),。

3.20xx學年度：根據(jù)研修的過程及學習與實踐中的反思,，

1.以新課程理念為指導，轉(zhuǎn)變自身教學觀念,，進一步研究教學方法,，促進自身教學水平的提高,。

2.采取多種多樣的教學研究方式,，對自己的教學行為進行分析與反思，從而提高教學水平,。改變只關(guān)注學生學業(yè)成績的單一總結(jié)性考試評價方式,，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我,，建立自信,，關(guān)注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求,。

3.學習與實踐相結(jié)合,，進行充分的反思,，不單單只是運用其他教師的教育教學方法，更重要的是集合自身以及本班學生特點,進行適當?shù)恼线\用,。

4.現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個臺階,，進一步學習課件制作，使學生提高學習興趣,，從而提高學生課堂參與率及學生自主學習力,。

為了能使我的校本研修有頭緒，我打算將所有的`研修活動整合為一個整體,，具體方式有：

1.利用課余時間學習專業(yè)知識技能的同時,，增加與其他教師的交流的機會，幫助自己的業(yè)務(wù)能力的提升,。

2,、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習和其他各類教育教學活動，認真記,、多鞏固,，多總結(jié)，多反思,，多交流,，多討論，多向優(yōu)秀教師請教,。

3,、部分學生的心理狀況已經(jīng)成為學習的阻力，因此在課余時間,，我打算認真學習針對學生心理狀況的書籍,。

4、多參加校內(nèi)外的教研活動,，以提升自身的語文教學能力等的綜合能力培養(yǎng),。

5.定期參加學校組織的業(yè)務(wù)學習和其他活動，認真做筆記,，提出問題并交流,，養(yǎng)成每天學習的習慣，多看看網(wǎng)上的教學視頻,，教育隨筆和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗交流,。

總之，在未來的教學中,，一方面,，我會努力致力于新課程的研究，在課堂中堅持新中有舊,，舊中有新,，新舊知互相交替以助于學生自然習得新知,。并且創(chuàng)設(shè)合理的教學情境，幫助學生熟練運用相關(guān)的知識,。另一方面,，平時多參加教研活動、業(yè)務(wù)學習和專業(yè)技能學習,，特別是心理健康的學習,。學習新課程理念，研討教學方法,，觀摩課堂教學,，反思教學行為。努力做到三個到,，備課時要想到,、教學中要做到、課后要反思到,。以切實提高自身的理論水平和實踐能力,。

小學語文教師校本研修計劃篇二

校本研修是通過對教師有組織、有針對性地開展學習,、培訓,、進修、學科教研,、教育科研等活動,，從目的、內(nèi)容,、形式及管理等方面有機融合起來,，實現(xiàn)“研與修”一體化，進而促進教師專業(yè)化發(fā)展的活動形式,?！靶１狙行蕖弊鳛橐环N新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，這是一個新型的結(jié)合體,，是一個開放的系統(tǒng),。它絕不是一種概念的翻新，而是理念上的一次重建,。

我校開展了從有效教學到高效課堂,全面推進素質(zhì)教育,。其關(guān)鍵就在于我們教師專業(yè)化水平的提高。為進一步推進校本研修工作,，立足教研，聚焦課堂,，改進教學方式,，提高教學效率,，提升自身專業(yè)化水平，構(gòu)建符合學校實際的校本研修機制,，促進學校內(nèi)涵發(fā)展,。因此，我制定符合自身專業(yè)和特點的年度校本研修計劃,。

本學期英語教學仍將堅持以“科學發(fā)展觀”和《小學英語課程標準》為指導思想,，立足我校實際，以校本研修為主平臺,，以區(qū)域聯(lián)動為契機,，以“如何讓學生用活目標語言”和“優(yōu)化設(shè)計，提高學生的語言運用能力”為主題,，立足課堂教學,，深入推進課改工作，努力提高學生的素質(zhì)水平,，促進我校英語教師和廣大學生的共同發(fā)展,。

1、教學過程中不善于引導,、總結(jié),，反思?？偸菍W生作總體關(guān)注,，卻常常會忽視一些個體差異。使得學生學習情況參差不齊,。

2,、在教學過程有急于求成的情況，對學生的耐心不夠,，對學生學習習慣等細節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細致,。

3、工作的精益求精度不夠,，個人專業(yè)素養(yǎng)和中學生心理教育方面的認知有待于進一步提高,。

1、以新的教育理念為指導,，以課程改革重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實踐中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上,。

2、通過學習校本課程,，使自己成為一名精通教學業(yè)務(wù),，了解學生個性,，能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學教育的勤學習、善思考的新型教師,。

3,、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力,，努力爭做反思型,、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣,。

4,、加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心,，崇高的使命感,，樂于奉獻，勇于吃苦,，勤潔廉正的教師,。

5、樹立終身學習的理念,，不斷學習,，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力,。

6,、結(jié)合教學實踐，把個人校本研修工作做好,，從而為整個學校的校本研修而努力,。

1、開展以“如何讓學生用活目標語言”為主題的教材解讀活動,，組織教師進一步對教材作縱向的解讀;對所授內(nèi)容,、目標進行分析，并提出問題疑難問題,，與各老師經(jīng)過討論,，聯(lián)系前后內(nèi)容進行串聯(lián)并有效結(jié)合，并將疑難問題一一列表;結(jié)合集體備課活動,，加強對教材的塊狀解讀;并最大程度地對教材作點上精讀,，結(jié)合校本主題研修，優(yōu)化課時備課,。

2,、在“科學發(fā)展觀”和《小學英語課程標準》指導思想的引領(lǐng)下，將繼續(xù)圍繞“優(yōu)化設(shè)計，提高學生的語言運用能力”這一大主題,，在充分討論的基礎(chǔ)上層層細化,，生成符合學校實際的校本研修主題,，并認真貫徹實施,。

3、 抓住隨堂聽課的有利時機,，廣泛聽取反饋意見并積極改進,，爭取逐步形成自己的教學特色，提高40分鐘的教學質(zhì)量,。

4,、學習教材、理解教材,、探索教法,。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決,，不斷積累課改工作經(jīng)驗,。

5、利用網(wǎng)絡(luò)進行學習與交流,。利用網(wǎng)絡(luò)學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和思路水平,，并要求自己每個學期制作不少于2節(jié)的課件,。

6、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

教師的自身發(fā)展不僅是學校教育質(zhì)量的基本保證,，更是學校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源,。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，根據(jù)學生實際,，探究和改進教學方法,，解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以,，我們要遵守學校的安排,，積極參加教研組活動，積極參與校本研修，和同行們共同學習,，共同提高,。

小學語文教師校本研修計劃篇三

隨著課程改革的進一步深入，使美術(shù)常規(guī)教學由過去基于學科本位的學科教學轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合審美能力的教學,，由此帶來的是美術(shù)教學學科性的削弱和普及性,、實踐性、生活性的加強,，教學中涉及的知識面更廣,、藝術(shù)形式更多、生活經(jīng)驗更豐富,，工具材料更加多樣,。在使多數(shù)學生更容易參與到學習活動中的同時，也增加了教學組織,、管理的難度,，教學過程中的不確定因素增加，師生課前的準備工作量加大,?；谶@種現(xiàn)狀本學期以“多任務(wù)、目標下的教學組織”為研究的主要內(nèi)容,。

1,、教材內(nèi)容的多樣性設(shè)計客觀上使學習內(nèi)容、組織形式,、學生參與方式,，任務(wù)目標呈現(xiàn)復雜多樣的狀況。

2,、教學開展所依賴的大量,、多樣的工具材料客觀上加強了教學目標、任務(wù)的多樣性,。

3,、學生對美術(shù)學習的關(guān)注不足、理解不到位,、準備不充分造成課堂教學過程中出現(xiàn)教學目標,、任務(wù)的無奈的多樣性。

4,、學生認知能力,、水平，興趣愛好,、情感態(tài)度的多樣造成事實上的發(fā)散性任務(wù),、目標。

1、了解學生,，有的放矢,。

幾年來一直擔任高段美術(shù)教學工作，因此對三年級學生的了解和掌握顯得不足,。對學生的認知能力,、學習習慣、學習興趣缺少正確的判斷和把握,，需要一定的適應(yīng)過程,。所以在開學初的一段時間里將把對學生的了解作為一個重要工作來對待,。以便較快地適應(yīng)新的教學對象,。

2、深入研究教材,，制定切實可行的教學方案,。

新教材教學內(nèi)容豐富、緊密聯(lián)系學生生活且極其依賴于學生的主動參與,，尤其是課前的材料準備?，F(xiàn)實是每次更換教學內(nèi)容時，都會發(fā)生學生材料準備不到位的情況,，致使學生活動不能按要求順利開展,。解決這一問題除嚴格要求學生外，還需對可能發(fā)生的情況做出預(yù)先的估計,，準備可行的方案以便解決這一問題,。總之,，必須事先對學生的認知水平,、學習習慣、班級學習風氣等相關(guān)于教學開展的情況有充分的了解和準備,。

3,、發(fā)掘所有可利用的學習資源以利于教學的開展。

教材的某些教學活動內(nèi)容或活動方式,，存在部分與現(xiàn)實之間的沖突,，有些是時間方面的，有些是材料方面的,，給教學帶來不便,。如面塑、泥塑,，材料雖然容易獲取但實施起來卻與經(jīng)費,、時間、課時安排、活動環(huán)境有著不同程度的矛盾,，因此就需要根據(jù)實際情況靈活變通,，尋找方便易行的實施方案。本期教學中就有一些內(nèi)容需要做這方面的變通,。在不改變教學目標的前提下研究其它可行方案,、發(fā)掘所有可利用的教學資源將是本學期的一個重點研究課題。

4,、設(shè)置分層教學目標,，調(diào)動所有學生的學習積極性。

不容忽視的一個現(xiàn)實是學生的才能有區(qū)別,、能力有大小,，不能等同對待，因此,，在教學過程將特別注重設(shè)計科學的教學方案以便使盡可能多的學生能以他們特有的專長,、特點參與到教學活動中來，切實改變課堂評價標準,，激發(fā)學生的參與意識,，調(diào)動學習的積極性。

5,、加強和改進課堂教學,，全面提高教學效果。

課堂是教學的主陣地,，是學生獲取知識提高能力的重要途徑,。本學期將力求在課堂教學中做到創(chuàng)新教法、精講多練,、強化直觀示范,、及時督促指導，使教學得法,、訓練扎實,、效果明顯，全面提高教學效果,。

小學語文教師校本研修計劃篇四

通過培訓能使教師更新觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，拓寬知識面,，那么教師如何制定培訓計劃?下面是本站小編收集整理的教師校本研修計劃，歡迎閱讀,。

一,、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，遵照《教育法》、《教師法》和教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》等法律法規(guī),。用新的思想,、新的理論、新的知識,、新的技術(shù)武裝教師,，突出培訓工作的時代性、創(chuàng)造性,、實效性,，促使全體教師更新教育思想觀念，更新知識能力結(jié)構(gòu),，提高綜合素質(zhì),，提高實施素質(zhì)教育的能力，提高自我發(fā)展能力,，從而建設(shè)一支師德高尚,，結(jié)構(gòu)合理，教科研能力強,，具有創(chuàng)新精神和時代特征的高素質(zhì)教師隊伍。根據(jù)我區(qū)《教師

培訓方案

二、總體目標：

1,、新教師培訓

(1)培訓對象：教齡在3年內(nèi)的教師;

(2)培訓內(nèi)容：結(jié)合維揚區(qū)教師培訓方案,，學校以實施青年教師導師制為主要方式，加強新年教師教師職業(yè)道德規(guī)范,，教育政策法規(guī),，學校規(guī)劃，教師業(yè)務(wù)發(fā)展方向,，學校

規(guī)章制度

(3)培訓目標：通過培訓,，使受訓者鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規(guī),，初步掌握所任教學科的教學常規(guī),，熟悉教學內(nèi)容。

2,、骨干教師培訓

(1)培訓對象：師德修養(yǎng)好,，有較強教育教學能力和發(fā)展?jié)摿Φ慕處?。年齡一般在35周歲以下。

(2)培訓內(nèi)容：現(xiàn)代教育教學理論和實踐;學科前沿知識與綜合知識;課程改革專題研究;現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用;教育科學研究,。骨干教師培訓實行以自我學習提高為主的研究式學習,，重視實踐環(huán)節(jié)和跟蹤培訓環(huán)節(jié)。

(3)培養(yǎng)目標：通過培訓,，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德,、專業(yè)知識與學術(shù)水平、教育教學水平與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,，在學校實施素質(zhì)教育中起骨干帶頭和示范輻射作用,。

3、學科帶頭人培訓：

(1)培訓對象：具有較強教學科研能力和發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處煛?/p>

(2)培訓內(nèi)容：主要內(nèi)容為教育教學理論,，教育思想與學科教學藝術(shù),，科學技術(shù)及人文社會科學知識，教學實踐經(jīng)驗總結(jié)與教育教學科學研究等內(nèi)容,。培訓主要聘請教育專家或市內(nèi)名師,、特級教師和教科研機構(gòu)的“研究型”教師為其指導和外出學習。

(3)培訓目標：通過培訓,，使教師樹立現(xiàn)代教育觀念,，不斷提高學科教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識,，逐步提高學術(shù)水平,，成為省、市范圍內(nèi)有較大影響的教師,。教師培訓計劃方案四,、考核要求：

參加培訓是每個教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓計劃,，所有在職教師都必須通過周期考核,。學校制定考核細則，考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案,。在周期內(nèi)需晉升教師職務(wù)的,，必須完成晉升前應(yīng)該完成的培訓數(shù)和質(zhì)量，否則不得晉升高一級教師職務(wù),，教師參加繼續(xù)教育的情況將作為年度考核,、職務(wù)聘任、晉升和評選優(yōu)秀教師榮譽稱號的必備條件,。

根據(jù)永城市教育局教育工作會議精神和鎮(zhèn)中心校的有關(guān)要求,，結(jié)合我校實際制定本學期學校師訓

工作計劃

一、工作思路：

“強化科研意識,、轉(zhuǎn)變課程理念,、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導,，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口,，以學習研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線,，以教師參與教育科研和研修為主要形式,，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的,，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì),。

二、工作目標

通過開展校本研修,，促使廣大教師樹立良好的師德風范,，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手,，通過有效改革課堂教學，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì),，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式,，改革學生好教師的評價方法,，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

三,、工作要點

本年度的校本研修,，我校仍將以“新理念、新課程,、新技術(shù)”為內(nèi)容,，以《有效教學》,、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以“一切從教師的需要出發(fā),，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革,，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標,。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍;形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師,，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛Ｍ瑫r,，學習,、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成自己的教學風格和特長,，由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變,。

1、師德研修,，將結(jié)合我校實際,，以活動為載體，以案例教學,、典型報告為基本形式,，同時，大力開展讀書活動,，使廣大教師愛教育,，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育,，為人民服務(wù),，讓人民滿意;愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀,、先進的學生觀和正確的教育觀,，熱愛學生，尊重學生,，努力為學生發(fā)展服務(wù);愛自己,，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則,，增強教師職業(yè)的使命感,、責任感、光榮感和成就感,，言傳身教,，為人師表，做學生的楷模,、社會的表率,。

2,、新課程研修，更新教育教學理念,，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修,。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學,，認真學習新的教育理論,，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等,。再以教研組為單位,，組織學習討論、研討交流,，檢查考核學習情況,，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為,。學科研修主要是通研教材,、吃透教材、解讀課標,、探索教法,。

共

2

1

1

2

小學語文教師校本研修計劃篇五

根據(jù)阿城區(qū)教育局教育工作會議精神和玉泉中心校的有關(guān)要求,，結(jié)合我校實際制定本學期學校師訓工作計劃,。本年度的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本，以學生的發(fā)展為根本,，一切從實際出發(fā),，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研修,，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間,。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學習型教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育,，穩(wěn)步實施新課程改革。

“強化科研意識,、轉(zhuǎn)變課程理念,、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導,，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口,，以學習研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線,，以教師參與教育科研和研修為主要形式,，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì),。

通過開展校本研修,，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想,，以學習課程標準為抓手,，通過有效改革課堂教學，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì),，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式,，改革學生好教師的評價方法,，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

本年度的校本研修,，我校仍將以“新理念,、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容,，以《有效教學》,、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以“一切從教師的需要出發(fā),，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革,，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標,。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍,；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時,，學習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗,、形成自己的教學風格和特長,，由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

1,、師德研修,，將結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學,、典型報告為基本形式,，同時，大力開展讀書活動,，使廣大教師愛教育,，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育,，為人民服務(wù),，讓人民滿意；愛學生,，就是要做到牢固樹立科學的人才觀,、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生,，尊重學生,，努力為學生發(fā)展服務(wù)；愛自己,，就是要做到以“學為人師,，行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的'使命感,、責任感,、光榮感和成就感，言傳身教,，為人師表,，做學生的楷模、社會的表率,。

2,、新課程研修，更新教育教學理念,，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修,。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學,，認真學習新的教育理論,，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等,。再以教研組為單位,，組織學習討論、研討交流,，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為,。學科研修主要是通研教材,、吃透教材、解讀課標,、探索教法,。

3、教育教學能力研修,，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容,，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練,，做到常抓不懈,，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修,；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式,，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平,。積極引領(lǐng)教師向“研究型,、學者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化,。

4,、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓。強化課堂應(yīng)用,、教學信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動,，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能,，提高信息技術(shù)與學科整合能力,，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師絡(luò)知識,，學習多媒體課件制作,，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間,，形成有思想,、有品味、有影響的博客群落,。

5,、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實施,，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修,。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點,，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研,，使老師懂得教科研就在反思中,，教學中，教育敘事中,，提升總結(jié)中,，借鑒學習提煉中。

小學語文教師校本研修計劃篇六

自主學習教研組內(nèi)研討

網(wǎng)上學習學科群內(nèi)交流研討

思品課堂教學的有效性策略研究

本人1991年參加工作,，所學專業(yè)為政史教育,，多年以來，一直從事思品教學及班主任工作,，學生

思想工作扎實,，班級凝集力強。在思品教學方面,，善于鉆研獨特的教學方法和學生的學習方法,；勤于思索拓展學生思維途徑，著力打造高效,、特色課堂模式,。

1、樹立良好的師德觀念,，提高個人職業(yè)道德水平,。學習相關(guān)資料，以參與案例教學,、聆聽報告為載體,，樹立良好的師德風尚。

2,、積極參與“互助導學”的課堂教學模式探索與推進,，打造特色、高效課堂,，形成自己的品牌,。

小學語文教師校本研修計劃篇七

通過校本教研，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學水平,。

二,、研修目標

1,、規(guī)范數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動,，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變,，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平,。、不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

2,、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用,，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平,。

3、以新的教育理念為指導,，以課程改革重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上,。

三、研修要求：

以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進學校,、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”(即以教師為中心,、以課堂為中心,、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本，以能力發(fā)展為本,，以自主學習為本)的轉(zhuǎn)變,，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良,、能適應(yīng)社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好,。

四,、具體措施：

1,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務(wù),，做好每一次聽課后記錄,。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

2,、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍,，并及時反思,。

3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動,，將培訓學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色,。

4,、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，積極參與在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,，我決心不斷學習,，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際,，把個人的校本研修工作做好,。

2016教師個人校本研修計劃(三)

一、指導思想：

為適應(yīng)教師終身教育的需要,，以區(qū)教育局校本研修相關(guān)工作規(guī)定為依據(jù),，以提高教師思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升學校辦學水平為目的,，開展校本研修工作,，在形式內(nèi)容與管理方面求實創(chuàng)新，解決教師在教育教學中遇到的實際問題,，切實提高教育質(zhì)量，引領(lǐng)教師實現(xiàn)有效的專業(yè)發(fā)展與個人成長,，為我校新發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),，開創(chuàng)校本研修新面貌。

二,、研修目標

通過扎實有效,、形式多樣的校本研修活動，有效提升教師的教育素養(yǎng)與課堂教學能力,，提升學校的教育教學質(zhì)量,，促進教師隊伍整體水平有效提升，促成教師有效的專業(yè)發(fā)展,。

三,、研修內(nèi)容

1、教師職業(yè)道德修養(yǎng),。學習有關(guān)學校教育的政策法規(guī),，中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、先進的教育思想,、理念等,，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)的精神，完善人格,。

2,、現(xiàn)代教育理論、新課程教學理論與人文社會科學知識的學習,。組織教師業(yè)務(wù)學習,，寫學習筆記與教學反思，提高教師的業(yè)務(wù)能力與水平,。

3,、有效課堂教學研究,。以主題式研修方式，針對教學中的熱點,、難點問題,，指導教師通過有效的方法，優(yōu)化教學設(shè)計,，促成有效教學,，提升教學能力。

4,、教研科研方法的學習與實踐,。

5、現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學習實踐,。

四,、研修形式

1、專題講座,。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，聘請專家、教研員來校作專題講座,、教學指導,，引領(lǐng)我校教師提高課堂教學水平。同時發(fā)揮學?，F(xiàn)有的學科帶頭人,、骨干教師的力量，讓他們承擔校本培訓講座任務(wù),，交流平時的心得體會,，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。

2,、主題式研修活動,。由教研組確定研修主題，通過聽評課,、專題研討,、經(jīng)驗交流、展示課,、賽課等活動形式,，聚焦教學研究，提高課堂教學能力,，為教師搭建自我展示的平臺,，營造積極向上的成長氛圍。

3、集中學習與自學,。學校利用每周的政治學習與業(yè)務(wù)學習時間,，對教師進行師德教育和教育教學方法培訓，同時要求教師利用業(yè)余時間自學教育教學理論,，撰寫讀書筆記,。

4、主動反思,。教師通過寫讀書筆記,，寫教學反思，寫聽評課反思等形式,，在實踐與反思的有機結(jié)合中提升教師的課堂教學水平,。

五、保障措施

1,、明確學期工作目標與工作任務(wù),，出臺相關(guān)規(guī)定與要求，完善校本研修管理制度,。

2,、有機整合教學、教研,、科研、繼教等工作,，以課堂教學研究為中心,，根據(jù)教學中存在的突出問題和教師的實際需要，開展多渠道,、多層次,、多角度的校本培訓;以課堂教學研究為主陣地，以有效實施新課程標準為重點,，把課堂教學師生雙邊活動和有效作業(yè)的研究作為本學期校本研修的重心工作來抓,。

3、努力盤活校本培訓工作,。通過專家引領(lǐng),、觀摩學習、教學研討,、競賽活動等形式豐富校本教研,。

4、學校成立繼續(xù)校本培訓領(lǐng)導小組,，制訂校本培訓的規(guī)劃,，完善繼教校本培訓規(guī)章制度，完善管理,、獎勵和監(jiān)督機制,，提高繼續(xù)教育工作有效性,，避免搞形式、走過場,。

5,、嚴格執(zhí)行校本研修考勤、考核制度,，定期檢查聽課筆記與培訓記錄,，將考核結(jié)果與評優(yōu)晉級、職評,、獎懲,、繼續(xù)教育課時認定等掛鉤。

六,、主要工作與具體安排

1,、主題式校本研修。

擬4次活動,，由教研組確定月活動主題,，圍繞主題每周開展聽評課、研討等活動,。

2,、專題培訓。

初步擬定4次培訓,，以師德教育,、專業(yè)發(fā)展、課堂教學與學生管理等為主要內(nèi)容,。

3,、課題研究。

指導教師開展市,、區(qū)級“個人課題”研究和相關(guān)教學研究課題等工作,。

4、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

教師擬定本學期個人發(fā)展規(guī)劃以及“十二五”教師發(fā)展規(guī)劃,。

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小學語文教師校本研修計劃篇八

校本研修階段采取“以學校為主陣地,，教師研修反思,、不同層級助學專家團隊專業(yè)引領(lǐng)有機結(jié)合”的組織形式來運作。以參加教研組校本研修活動為主,，個人自主研修為輔,。在教研組長安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度,，有組織有計劃地進行學習,。根據(jù)學習內(nèi)容，結(jié)合實際教學情況,，反思自己的教育教學行為并進行實踐,。

1、認真鉆研學科教材,，充分研究教材中單元教學所包含的學習要素,，明確學科教學中需滲透的“21世紀基本技能”，并結(jié)合學生的實際,，精心設(shè)計課堂評價方案,。結(jié)合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則,、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式,、在教學中實施素質(zhì)教育、課堂教學評價標準等方面進行探索,。對其他教師的專題總結(jié),、論文、調(diào)查報告,、實驗報告,、教案、筆記等進行分析與系統(tǒng)整理,。

2,、利用每周一次的集體備課，將課堂教學評價作為重點研討內(nèi)容,，，將備課重點放置在研究“學生的基本學科能力”的培養(yǎng),，“激勵性的課堂語言評價”,，加強“課堂反思”，實驗“思維導圖”等的評價應(yīng)用,。交流研討,、教學設(shè)計、說講評課等形式,，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結(jié)合起來,。

3、進行聽評課教學活動,，每位教師一節(jié)精品,，課、教學研究課，并在集體備課中進行集體教研,，明確課堂教學評價的成功處與教學亮點,，指出存在的問題，找出改進的方法,，尤其是課堂評價方案的實施和運用,。

4、積極參加省市區(qū)教研室組織的公開課,、優(yōu)質(zhì)課的聽課學習,，積極參加各級各類教學培訓，相互交流,，協(xié)同提高,，教學相長。

5,、搞好本次研修活動的階段性總結(jié)和反思,，做好各項活動記錄。

6,、進行成果展示,，組織全體教師的匯報課，展示課堂教學效果,，進行聽評課活動,，學期末在各個工作室進行模塊教學成果展，展示模塊教學和校本課程的學生作業(yè),，在學校美術(shù)館組織藝術(shù)節(jié)美術(shù)作品展覽,，展示全校師生優(yōu)秀美術(shù)作品。

小學語文教師校本研修計劃篇九

為了深入貫徹落實學校的校本培訓目標,，提高個人的專業(yè)素質(zhì),，特制定如下計劃:

1、加強師德修養(yǎng),，愛崗敬業(yè),，關(guān)心熱愛每一位學生，不體罰和變相體罰學生,，公平對待每一位學生,，不僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人,，關(guān)心學生身心健康的發(fā)展,，增強責任心和使命感，通過學習《師德規(guī)范》,、《教師法》,、《人民教育》,、《現(xiàn)代教育》等書籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力,，爭取做一名有個性,、有特長、有創(chuàng)新的骨干教師,。

2,、充分利用學校的資源優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓,，學習網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù),。通過學習，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學工作的整合,。每學期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學教案,。積極參加學校和教育局組織的“課件制作比賽”。

3,、積極參加新課程改革專題培訓,，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平,。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例,，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用,，并及時反省,。

4、以課題研究實驗為平臺,，將課題研究與教學實踐緊密結(jié)合,，提升自己教育教學科研的意識和能力。

5,、積極參加學歷進修,。

6、將自己在培訓過程中積累的心得,、筆記,、案例等及時整理，存入檔案,，并經(jīng)常進行自我反思，爭取每課一反思,，每周一總結(jié),，每月一自評，反思時立足于自己教學行為的.回顧,、診斷,、自我監(jiān)控和自我調(diào)適,，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求,。每學期還要完成一篇不少于3000字的,、有一定價值的教學論文。

7,、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍,，每年至少訂閱一份報刊來進行學習研究，寫好讀書筆記,。通過多讀,、多思、多寫來逐步提高自身的素質(zhì),。

8,、認真參加集體備課，并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法,，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經(jīng)驗,，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的課堂教學水平。

9,、通過網(wǎng)絡(luò)及各種書籍來提高自己的教育教學水平,，爭取早日成為一名優(yōu)秀的專家型教師。

小學語文教師校本研修計劃篇十

校本培訓作為繼續(xù)學習的一種增進教師專業(yè)成長和學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，教師如何制定

工作計劃

一,、指導思想

以全國農(nóng)村教育工作會議精神為指針，積極創(chuàng)造條件,，努力構(gòu)建我校教師的終身學習框架,，造就一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良,，樂于奉獻,，開拓創(chuàng)新，能夠適應(yīng)新時代要求的教師隊伍,，整體提升我校的師資水平,，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。

二,、目標與任務(wù)

1,、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求,，以校為本,，組織教師進行職業(yè)道德教育,，積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，團結(jié)協(xié)作,，和諧進取”精神。

2,、注重教師學科專業(yè)知識的培訓,，把學科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置,，努力提高教師學科專業(yè)知識水平.

3,、以新課程培訓為重點，按照新課程的要求,，積極組織我校教師參加新課程理論培訓,，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀,。

4,、扎實推進教師的基本功培訓，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達標培訓為手段,，同時加強教師“粉筆字,、板畫、鋼筆字”的基本功培訓,。

5,、加大教師的教育科研培訓力度，采用“專題講座,，教研論壇,，個人自學”等形式.

6、以人為本,，加強教師心理教育培訓,，既要抓住學生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題,，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環(huán)境,。

7、立足長遠,，加強學校管理人員的培訓,。要以現(xiàn)代教育教學管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為,。使我校的管理水平不斷提高,，產(chǎn)生管理效益。

三,、管理辦法

1,、加強領(lǐng)導

學校成立以校長邊步安為組長，鄭飛為副組長的教師培訓領(lǐng)導小組,，教導主任,、教研組長為領(lǐng)導小組成員，負責教師培訓的管理工作,，具體培訓由教導處負責,。

2,、加強管理與督查

學校對教師培訓實行過程管理,，納入學校教學過程管理系列。

四,、具體措施

1,、教導處牽頭,，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論講座，著力提高教師的新課程理念,，同時加強現(xiàn)代教育技術(shù)在學科教學中的作用,。

2、堅持以校為本,，根據(jù)學校的實踐情況,，組織全體教師進行業(yè)務(wù)學習，主要利用每周的業(yè)務(wù)學習時間分教研組組織學科業(yè)務(wù)學習,，指定學習書目,，交流學習心得，同時加強對教研組長的業(yè)務(wù)培訓與指導,。

3,、充分利用學校現(xiàn)代教育技術(shù)資源,，發(fā)揮校園網(wǎng)與學校資源庫的功效,，不斷充實，完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,，加強教師信息技術(shù)培訓,，提高教師的應(yīng)用水平。

4,、積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動,，并加強管理，做到“學有收獲,，學以致用”,，而且教師培訓要求后能在本組業(yè)務(wù)學業(yè)論理中交流經(jīng)驗體會。

5,、開放學校圖書室,，學校定期購置相關(guān)教育教學理論圖書,，并向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊,，定購一本專業(yè)的教學雜志期刊,，并做出相關(guān)

讀書筆記

一,、個人培訓目標與要求：

1,、在教學中不斷進行教學研究和嘗試，努力探索研究合適學生特點,、能增進學生計算機操縱水平,，并進步學生的設(shè)計和創(chuàng)新能力，進步學生積極性和參與性,。保證教學質(zhì)量,。

2、積極展開學業(yè)水平研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用,，進步本身的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平,。把新的技術(shù)利用于信息技術(shù)課中,，開闊學生眼界。

3,、以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點，以增進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所碰到的實際題目上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。

二,、個人培訓的具體措施：

1,、重視平常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成教學任務(wù),，做好每次聽課后記錄,。學會思考教育題目，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為本身教學的行為,，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)公然課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的題目和有價值的東西趕緊記下來,，享受成功,，彌補不足，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。 2,、堅持寫好教育教學隨筆,。平時多瀏覽優(yōu)秀的教育名著，學習先進的教育理念,，以他們的例子來鼓勵自己,，多觀察、多總結(jié),，從學生實際來總結(jié)進步，積極撰寫教育論文,，努力讓自己成為一位知識型教師,。

共

2

1

1

2

小學語文教師校本研修計劃篇十一

二十一世紀是學習的世紀,，是學習化的社會,，研究型、學習型的教師是當今社會對我們的.新要求,，為了順應(yīng)我校的培訓目的,，適應(yīng)當今社會對教師業(yè)務(wù)、素質(zhì)的要求,，努力使自己成為一名具有較高的教學能力,、教學意識和科研水平的教育工作者，具有較高的教育創(chuàng)新能力的班主任,，特制定本年度計劃如下：

今天,，教育面臨很多問題，正處在轉(zhuǎn)型期,，隨著課程改革的不斷深入,，大環(huán)境給我們提供了一個良好的機遇。我們要抓住時機,，力爭提高與發(fā)展自己,。努力提高理論水平，更新教育教學觀念,，深入教育教學實踐,，扎實有效地作好日常教育教學工作，更好地服務(wù)于廣大學生,。

一,、總體目標及指導思想

1、確立學科為本教學研究的基本理念,，積極參加校本培訓與教學研究,。

2、堅持理論與實踐相結(jié)合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論,，并及時發(fā)現(xiàn),、解決課改中的問題，以教研促教改,。

3,、校本教研要面向?qū)W生，以人為本,，關(guān)注人的全面發(fā)展,。

4、通過培訓,，更新師德觀念,，調(diào)整師德行為，熟悉教材知識體系,，更新學科知識,；解決教學實際問題，提高教學設(shè)計水平,。

二,、具體做法和設(shè)想

1、教師角色正確定位,。明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者,，決不僅僅是知識的填充者。尊重學生人格,，關(guān)注學生的健康全面發(fā)展,，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀,，人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的,。我們不是在流水線上制造產(chǎn)品，我們在培養(yǎng)快樂的人,，在幫助造就成功的人生,。

2、多讀書,，善思考,，勤積累。開放的視覺,，看到了自己理論知識的匱乏,，觀念的陳舊。工作幾年來,，滿足于辛苦教書,，少有的積累已幾近掏空，給自己充電迫在眉睫。多讀書,，多學習,，善于思考，勤于積累是必經(jīng)之路,。讀書是人們重要的學習方式,，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道,，是人類進步的階梯,。我校已下大力量，加大資金投入,，為老師們購買了大量的理論書籍,，征訂了教學雜志，同時鼓勵教師自己選書,，學校報銷。自己爭取每周讀一本教育方面的論著,，做好讀書筆記,。并配合學校開展的讀書論壇活動，談體會,，談心得,，談收獲，互相學習,，互相交流,。以期得到共同發(fā)展，共同進步,。

3,、關(guān)注自我反思。繼續(xù)堅持做好教學反思,，每天填好反思記錄本,。反思自己備課時是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材,，為什么這樣調(diào)整教材,；反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的,；反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑,。在此基礎(chǔ)上，做好教學常規(guī)工作,，使自己的課堂變的更有意義,，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動學生學習的主動性。做一節(jié)課的課堂實錄,。教師錄下自己滿意的課堂,，根據(jù)自己的課堂實錄找不足，找差距,，以便提高自己的教學水平,。

4、向同行學習,。同伴協(xié)作,、加強交流，促進教師之間的對話,，鼓勵教師互助學習,、探討、彼此支持,、資源共享,。

5、網(wǎng)絡(luò)也是一個教育教學的大平臺,，利用自己的百度,、新浪教育等博客，上網(wǎng)瀏覽教育教學的新動態(tài),，搜集最近消息,，結(jié)識廣多的優(yōu)秀教師，吸取他們的優(yōu)秀的教學經(jīng)驗和方法,，拓展自己的教學水平和能力,，更好的為自己的教學提供幫助和指導。