學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

說課評課心得體會篇一

“網(wǎng)課聽課評課心得體會”

隨著新冠肺炎疫情的爆發(fā),，網(wǎng)課逐漸成為了大家學(xué)習(xí)的主要手段。它與傳統(tǒng)的面對面授課方式有很大的不同,，網(wǎng)課的聽課,、評課也變得與眾不同。在這期間,，我也體驗了網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，開展了一系列的聽課評課活動,。相信每一個學(xué)習(xí)網(wǎng)課的同學(xué)們都有自己的感受和看法,，下面是我的心得體會,。

一、網(wǎng)課的聽課

相對于傳統(tǒng)授課的過程,，網(wǎng)課聽課對于學(xué)生的注意力與耐心都有一定的挑戰(zhàn),，尤其對于那些喜歡動手的同學(xué)來說。在網(wǎng)課聽課中,，我們需要依賴筆記,、口述、拍照等方式進行記錄課程內(nèi)容,，以便之后合理利用復(fù)習(xí)時間,。同時，在聽課過程中,，我們還要時刻關(guān)注網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性,，以免影響課程的正常進行?？偟膩碚f,，網(wǎng)課聽課與傳統(tǒng)授課相比，可能略顯枯燥,，但是學(xué)生同學(xué)們也可以通過自己的努力和對課程的興趣,，讓學(xué)習(xí)過程更加有趣。

二,、網(wǎng)課的評課

與網(wǎng)課的聽課相比,，網(wǎng)課的評課顯然具有更為重要的意義。通過對網(wǎng)課的評價,，我們可以了解到自己的優(yōu)劣勢,，有利于進一步提高學(xué)習(xí)效果，并且可以為課程的完善提出有價值的建議,。在評課的過程中,，我的主要維度是針對課程的覆蓋率、難度,、趣味性,、實用性等因素進行評估。其中,，實用性是評估課程的一個關(guān)鍵因素,，課程的內(nèi)容和知識需要更貼近實際情況，有利于提高學(xué)生的綜合能力,。同時,，在評估課程時，我也會充分考慮教學(xué)的方式和效果,，對于好的教學(xué)模式,，我會褒獎,，而對于不佳的教學(xué)方式，我則會提出改進意見,。

三,、聽課評課的體驗

聽課評課的過程不僅考驗了我們在學(xué)習(xí)上的注意力和耐心，也對我們的思維能力和創(chuàng)造力產(chǎn)生了一定的挑戰(zhàn),。在評課過程中,，我們需要思考和分析課程的內(nèi)容，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來評估課程的客觀水平,，更為重要的是,，在提出建議時，課程要與自己的職業(yè)規(guī)劃,、學(xué)習(xí)目標(biāo)相結(jié)合,，從而獲得更有利于自身發(fā)展的課程和建議。聽課評課的過程也讓我在學(xué)習(xí)的過程中增強了自己的自主能力,，同時也更加了解自己與他人的看法差異,，更為重要的是，聽課評課的過程是自我完善和不斷進步的過程,。

四,、網(wǎng)課的優(yōu)勢

相對于傳統(tǒng)授課，網(wǎng)課具有更具有優(yōu)勢的地方,，首先是節(jié)省了通勤時間和費用,，減輕了學(xué)生的經(jīng)濟壓力。其次,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富,，學(xué)生可以隨時隨地進行自學(xué)，學(xué)習(xí)過程更加靈活自由,。此外,，網(wǎng)絡(luò)也為遠程學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺與授課老師,、同學(xué)進行互動,，在社交方面也有很多優(yōu)勢。

五,、總結(jié)

在網(wǎng)課過程中,，我們需要充分利用聽課評課的機會，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，獲得更高的學(xué)習(xí)效果,。同時，也應(yīng)該從網(wǎng)課的優(yōu)勢和缺點方面進行思考，找到適合自己學(xué)習(xí)的方式,，提高自己的學(xué)習(xí)能力和自主能力,。在這個特殊的時期，我們也應(yīng)該相信自己的能力和潛力,，把握自己的學(xué)習(xí)機會，成為更加優(yōu)秀的自己,。

說課評課心得體會篇二

聽課是學(xué)習(xí)和提高教育教學(xué)水平的重要途徑之一,。近期我參加了一場關(guān)于教學(xué)方法的研討會，在聽課的過程中,，我深刻體會到了聽課與評課的重要性,。下面我將就此展開描述，從聽課的準(zhǔn)備工作,、聽課的方法與技巧,、聽課后的心得感悟以及評課的價值和意義等幾個方面進行闡述。

第二段：聽課的準(zhǔn)備工作

首先,，想要有良好的聽課效果,，要做好充分的準(zhǔn)備工作。聽課前,，我會提前了解教師授課的背景和內(nèi)容,，研究授課教師的教育理念和教學(xué)風(fēng)格。此外,，知道教室的座位分布和教室設(shè)施狀況也是很有意義的準(zhǔn)備,。這樣，我在聽課的時候,，能更好地理解教師的意圖,，也更容易與教師的授課內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。

第三段：聽課的方法與技巧

在聽課紀(jì)要中,，我發(fā)現(xiàn)一些聽課的方法和技巧,，這對于我提高聽課效果非常有幫助。首先是帶著問題去聽課,。在我聽課的過程中,，我會事先思考一些與課程有關(guān)的問題，例如教師的教學(xué)方法和策略,，學(xué)生的參與度,，內(nèi)容的合理性等。有了這些問題,，我能更有針對性地去關(guān)注和記錄,，也更能洞察教師的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。其次，合理安排時間和精力,。根據(jù)課程的安排,，我會合理安排時間和精力，將重點放在我認(rèn)為對我個人教學(xué)習(xí)得最大的方面,，這樣可以更好地把握聽課的重點,。最后，及時記錄課程亮點,。聽課過程中,，我時常會遇到一些課程的亮點，這時我會及時記錄下來,，方便后續(xù)回顧和參考,。

第四段：聽課后的心得感悟

聽課雖然是對他人授課過程的觀察和學(xué)習(xí)，但對我個人的成長是非常有益的,。通過聽課,，我了解到了不同教師的不同教學(xué)方法和策略，這使我在我的教學(xué)實踐中受益匪淺,。同時,，聽課也使我認(rèn)識到了自身的不足之處，促使我積極進行自我反思和學(xué)習(xí),，不斷突破自己,，提升自己的教育教學(xué)水平。另外,，聽課也培養(yǎng)了我對于教育事業(yè)的熱愛與對于學(xué)習(xí)的渴望,。

第五段：評課的價值和意義

評課是對聽課經(jīng)歷進行總結(jié)和梳理，對所聽課程進行客觀評價的過程,。它不僅有助于我對于教學(xué)過程和方法的深化理解,，還能促使我反思自己，展現(xiàn)自己的職業(yè)成長,。通過評課,，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中的不足，以便及時改進,。與此同時,，評課也是一種分享經(jīng)驗的機會，可以與他人交流和探討,。這樣,，互相借鑒他人的經(jīng)驗，有助于不斷提高教育教學(xué)水平,，并且能夠給他人提供寶貴的參考,。

總結(jié)：

通過自己的聽課 評課心得體會,，我深刻意識到了聽課和評課的重要性。通過充分的準(zhǔn)備工作和合理的聽課方法,，能使聽課效果得到更好的提高,。在聽課后，我能夠獲得諸多心得和感悟,，提高我的教學(xué)實踐和專業(yè)素養(yǎng),。而評課，既是對聽課的反思總結(jié),，也是對自己的提升和發(fā)展的寶貴機會,。因此，我將會積極參與到更多的聽課和評課中,，不斷提高自己的綜合能力和教育教學(xué)水平。

說課評課心得體會篇三

20__年11月22日,，我校為了打造教師,，語文組進行了聽課評課活動,給我的教學(xué)工作帶來很大的幫助。由于課程的限制,我僅聽了八節(jié)課：邱光龍老師的《桃花源記》,、易曉寰老師的《化石吟》,、李文勝老師的《蘇州園林》支玉老師的《答謝中書書》、張值升老師《散步》,、劉珍良老師的《那樹》,、朱桂谷老師的《天上的街市》、劉倫老師的《泊秦淮》,、課堂上教師成熟與教姿,、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象,，學(xué)生的思維的活躍,，更讓我在這幾堂課中，看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn),。

第一,備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼,。我才認(rèn)識到《化石吟》這篇文章原來也可以這樣設(shè)計的,那優(yōu)美的朗讀更讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學(xué)。

第四,，注重有效地延伸,，領(lǐng)悟其義。在拓展延伸這一部分,，張值升老師在《散步》這一課,、讓學(xué)生更加深刻透徹地體會到了“中華民族尊老愛幼傳統(tǒng)美德”這一重要含義。課堂上只有教師的精心指導(dǎo)才能造就課堂深層次的延伸,。

其次,，就是老師所特有的魅力,，比如說教師的語言。在上課時,，這幾位老師的語言魅力深深的折服了了我;尤其是課堂教學(xué)評價的語言,，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果,。新課改提倡多鼓勵,、多表揚和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅,，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心,。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失,，反思自己的行為,，改正自己的缺點，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我,、發(fā)展自我的過程,。

作為一名語文教師，我一直苦于課堂語言,，尤其是對學(xué)生的評價,。而在這一環(huán)節(jié)中，幾位老師也都對學(xué)生的回答做出了相應(yīng),、合理的評價,。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”,，“你說的觀點很有創(chuàng)見,，非常可貴,，老師想請你再響亮地說一遍”,，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評價,，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法,。同時,，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵學(xué)生,，只要用心去做我們是能辦到的。

聽了這幾位教師的課之后,，我想：在以后的教學(xué)中,，我應(yīng)當(dāng)在課堂上注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，讓他們從小養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。突出學(xué)生的主體性,。在課堂上慢慢地培養(yǎng)學(xué)生合作討論的方式,，使自己的教學(xué)不斷地充實。同時,，我也深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,，在以后的教學(xué)中，本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長,，充分提升學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng),，使自己不斷成長。

總之,，這一次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求,?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索,?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì),，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會,，多對比,，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”,。

每個學(xué)期都要舉行聽、評課活動,，本學(xué)期也不例外,。最近我鄉(xiāng)舉行了一次大規(guī)模的聽評課活動，參與其中,，使我感受頗深,。

首先,，本次聽評課活動規(guī)模之大，,，無論從聽課領(lǐng)導(dǎo),，還是講課老師人人參與，真是“八仙過海各顯神通”,。即使期間有其他事情被迫間斷,，但是最終還是取得了圓滿結(jié)束?？梢?，領(lǐng)導(dǎo)對此次活動之重視，老師們對此次活動之用心,。歸根結(jié)底,，是因為本次活動的`主題“在快樂中追逐高效”，是每位教師賺追求的目標(biāo),。

其次,，各位教師精彩的課堂讓人耳目一新，老師們都運用了“三段六步教學(xué)法”備課,、講課,，課堂上都由學(xué)習(xí)目標(biāo)做引導(dǎo)，注重課堂訓(xùn)練,，課上檢測及時反饋了學(xué)習(xí)效果,。另外，老師們對“三段六步教學(xué)法”打造高效課堂的認(rèn)識還體現(xiàn)在積極備課,、講課的態(tài)度上,，老師們的參與意識有了很大的提高。如我校幾個上了年紀(jì)的老教師,，對于學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定,、反復(fù)推敲，多次與身邊教師討論,，就是在小黑板上寫的字都格外認(rèn)真,，稍有一點不滿意都要擦了重寫。劉老師也是一位年齡比較多大的老教師,，多年的小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗加上劉老師的心態(tài),，使她的課堂活力四射、神采飛揚,，正應(yīng)了那句“讓老師的激情點燃學(xué)生的熱情”,。課上老師們都注意了學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，對教材的利用均能做到深入淺出,。

再次,，在這次聽評課活動中，我取得了不少“經(jīng)”,。如張俊茹老師執(zhí)教的《狼牙山五壯士》一課,，課上引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，采用了抓重點句,、詞,、段落，理解文中表達的意思和情感,。用文中的情感激發(fā)學(xué)生的讀書欲望,。張老師引導(dǎo)學(xué)生讀出感情的方法，也是別出心裁,。先用五壯士的壯烈豪邁的情懷,，激發(fā)學(xué)生們對五壯士的敬仰之情，再讓學(xué)生分男生組,、女生組,、全體讀這種層層遞進的方式一步步將學(xué)生的閱讀激情推向高潮，此時,，那激昂,、高亢的語氣在學(xué)生口中自然流露出來，真是水到渠成,。

另外,，楊素欣老師指教的《地球萬歲》課堂中創(chuàng)設(shè)情境訓(xùn)練學(xué)生的說話能力也讓我印象深刻，讓學(xué)生勸說人類,，保護生態(tài)環(huán)境，保護動物,，不僅是學(xué)生自己有了口語鍛煉的機會,，也是同學(xué)間相互交流的一個很好的平臺，而且使學(xué)生對文中體現(xiàn)的含義有了更深刻的認(rèn)識,。

總之,，本次聽評課活動，讓老師們身體力行了“高效課堂教學(xué)模式”老師們在這次活動中相互交流了教學(xué)方式,、方法,，認(rèn)識了自身的可行之處和不足之處，在今后的教學(xué)中輝更加改進,，深入地完善和改進自己的教育教學(xué)方法,，也是一種提高。

說課評課心得體會篇四

觀課評課是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié),，通過觀察他人的授課以及對自己的教學(xué)進行評價,，教師能夠不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。在進行觀課評課過程中，我還了解到了一些要領(lǐng)和方法,，并深刻地體會到了這些要領(lǐng)的重要性,。下面我將從觀察和記錄、深入思考,、積極參與,、建設(shè)性評價、不斷反思這五個方面進行詳細闡述,。

首先,，觀察和記錄是觀課評課的第一步。在課堂上,，我要仔細觀察教師的授課方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及教材的運用等，同時也要記錄下自己的觀察感受和細節(jié),。觀察和記錄能幫助我全面了解教師的授課情況,，有助于提出更具體的評價意見。觀察和記錄的過程并非單純機械地看和寫,，而是要主動思考,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的亮點和問題。

其次,，深入思考是觀察后的必然過程,。我要對教師的授課方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進行深入的思考,。通過思考,，我能夠發(fā)現(xiàn)更多的問題和改進的空間,，進而為進一步的評價和改進提供支持,。深入思考也有助于提高教學(xué)能力，開拓教學(xué)思路,，促進自身的專業(yè)成長,。

再次,，積極參與是觀課評課的重要環(huán)節(jié)。觀課評課是一個互動的過程,，我要積極參與群體討論,，表達自己的觀點，與他人進行思想交流,。通過積極參與,，我可以從別人的角度看到不同的觀點和觀察。同時，積極參與也有助于發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題和解決方法,，提高自己的教學(xué)水平,。

其次，建設(shè)性評價是觀課評課的核心環(huán)節(jié),。評價要具備建設(shè)性,，即針對問題提出具體的改進措施和建議。評價要具體,、客觀而有針對性,，能夠幫助教師改進自己的教學(xué)。在評價過程中,，我也要注意方式和措辭,，用積極向上、提出建議的方式表達自己的觀點,，避免給教師造成過多的壓力,。

最后，不斷反思是觀課評課的必然環(huán)節(jié),。通過觀察和評價,，我要及時地反思自己的觀點和評價是否準(zhǔn)確，是否深入到問題的本質(zhì),。同時,，反思還要涵蓋教師自身的教學(xué)方式和方法，是否能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí),。通過不斷反思和調(diào)整,，我才能夠更好地提升自身的教學(xué)能力。

總之,，觀課評課是教師成長的重要環(huán)節(jié),。通過觀察和記錄、深入思考,、積極參與,、建設(shè)性評價和不斷反思這五個步驟，我能夠更好地理解和評價教學(xué),，提高自己的教學(xué)能力。觀課評課不僅是對教師的要求,，更是對自己的要求,，只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能為學(xué)生提供更好的教育,。

說課評課心得體會篇五

近年來,，隨著英語教育的普及和推廣，口語課在學(xué)校課堂中的地位日益凸顯,。為了提高學(xué)生的口語表達能力,，評課成為了口語課不可或缺的一環(huán),。然而，如何評價一堂口語課是否達到了預(yù)期的效果,？這涉及到一個關(guān)鍵問題,，即我們對于口語課的評課標(biāo)準(zhǔn)。本文將探討并總結(jié)一些關(guān)于“口語課評課標(biāo)準(zhǔn)”的心得體會,。

第二段：評價學(xué)生的參與度和積極性

一堂成功的口語課,，離不開學(xué)生的積極參與。因此,，我們在評價口語課時,，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和積極性。一個活躍和參與度高的學(xué)生群體,，能夠促進課堂氛圍的形成,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時,，積極參與的學(xué)生群體也能夠增強學(xué)生的自信心和口語表達能力,。因此，在評價一堂口語課時,，我們可以根據(jù)學(xué)生的互動程度和討論頻率,，以及學(xué)生對于老師提問的積極回應(yīng)情況來評判學(xué)生的參與度和積極性。

第三段：關(guān)注教師的教學(xué)方法和技巧

作為一堂成功的口語課,，教師的教學(xué)方法和技巧也是不可或缺的因素之一,。在評價一堂口語課時，我們可以從以下幾個方面考察教師的教學(xué)方法和技巧：首先,，教師是否能夠恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生進行對話和交流,；其次，教師在提問和激發(fā)學(xué)生思考方面是否具備一定的技巧,；最后,，教師是否能夠很好地掌握課堂的節(jié)奏和時間安排。通過對教師的教學(xué)方法和技巧進行評價,，我們能夠客觀地了解課堂是否達到了預(yù)期的教學(xué)效果,。

第四段：關(guān)注學(xué)生的口語表達能力和語言準(zhǔn)確性

作為口語課的核心內(nèi)容，學(xué)生的口語表達能力和語言準(zhǔn)確性是我們評價一堂口語課的重要指標(biāo),。在評價時,，我們可以觀察學(xué)生的發(fā)音是否準(zhǔn)確，口語表達是否流暢,，語言是否具有適當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)等,。同時，我們也要綜合考慮學(xué)生的語感、語調(diào)等方面因素,。通過評價學(xué)生的口語表達能力和語言準(zhǔn)確性,，我們能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并促進口語能力的提升。

第五段：挖掘?qū)W生的個人潛力和自我評價能力

在評價一堂口語課時,，我們也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個人潛力和自我評價能力,。口語水平的提高需要學(xué)生不斷地反思和總結(jié),，意識到自己的不足之處并尋求改進,。因此，在評價一堂口語課時,，我們可以通過觀察學(xué)生的自我評價和互相評價的能力,，了解學(xué)生對于自身表現(xiàn)的認(rèn)知與評價，并幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展個人潛力,。

結(jié)論：通過對口語課評課標(biāo)準(zhǔn)的探討和總結(jié),，我們認(rèn)識到學(xué)生的積極參與度和教師的教學(xué)方法與技巧是評價一堂口語課的重要因素。同時,，我們也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的口語表達能力和語言準(zhǔn)確性以及他們的個人潛力和自我評價能力,。通過不斷地評價和反思，我們可以不斷完善我們對于口語課評課標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知,，從而提高我們的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的口語表達能力,。

說課評課心得體會篇六

觀課評課是教育教學(xué)中一項重要的工作，通過觀課評課可以提高教師的教學(xué)水平,，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。我通過參與觀課評課活動，深感觀課評課要領(lǐng)的重要性和有效性,。以下是我對觀課評課要領(lǐng)的一些心得體會,。

首先，觀課評課要注重教學(xué)目標(biāo)的明確,。教學(xué)目標(biāo)是教師所要達到的教育效果,，是教師教學(xué)的出發(fā)點和落腳點。在觀課評課過程中,，觀察教師的教學(xué)目標(biāo)是否明確,，能否準(zhǔn)確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整,。只有教師明確的教學(xué)目標(biāo),，才能引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展，達到預(yù)期的效果,。

其次,，觀課評課要注重教學(xué)手段的多樣性。教學(xué)手段是教師利用各種方法和手段開展教學(xué)活動的形式,。在觀課評課過程中,，需要觀察教師是否運用了多種教學(xué)手段，是否充分發(fā)揮了教材的教育功能,。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)科的特點和學(xué)生的需求,，靈活運用各種手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂的教學(xué)效果,。

第三，觀課評課要注重教學(xué)過程的研究,。教學(xué)過程是教師在開展教學(xué)活動中進行的各種操作和教學(xué)環(huán)節(jié)的有機組合,。觀課評課過程中，需要觀察教師的教學(xué)過程是否符合學(xué)科教學(xué)的規(guī)律和特點,，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,。同時，還需要關(guān)注教師的教學(xué)方法是否科學(xué)合理,，教學(xué)過程中是否能夠引導(dǎo)學(xué)生主動思考,、探究、實踐,。

第四,，觀課評課要注重教學(xué)效果的評估。教學(xué)效果是教師通過教學(xué)活動所取得的教育效果,。在觀課評課過程中,，需要觀察學(xué)生對教師的教學(xué)活動的反應(yīng)，以及學(xué)生在教學(xué)過程中所取得的學(xué)習(xí)成果,。同時,，還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法是否得到改善，學(xué)生是否對學(xué)習(xí)充滿了熱情和動力,。這些都是評估教學(xué)效果的重要指標(biāo),，能夠為教師提供寶貴的反饋信息，幫助教師改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果,。

最后，觀課評課還需要注重課堂管理的完善,。課堂管理是教師在課堂教學(xué)活動中對學(xué)生進行管理和引導(dǎo)的一種方式,。在觀課評課過程中，需要觀察教師對學(xué)生的課堂行為是否進行了有效的引導(dǎo)和控制,，是否能夠營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍和秩序,。同時,，還需要關(guān)注教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是否進行了充分的了解和分析，并及時采取措施進行調(diào)整和改進,。

綜上所述,，觀課評課是一項重要的教育教學(xué)工作，通過觀察教師的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)手段,、教學(xué)過程、教學(xué)效果和課堂管理等方面,，能夠提高教師的教學(xué)水平,，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在觀課評課過程中,，教師要注重教學(xué)目標(biāo)的明確,、教學(xué)手段的多樣性、教學(xué)過程的研究,、教學(xué)效果的評估和課堂管理的完善,，不斷提高自身的教學(xué)能力和教學(xué)水平。

說課評課心得體會篇七

通過這次的送教下鄉(xiāng)聽課評課活動,，讓我這個接觸小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時間不長的年輕教師受益匪淺,。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服,，更多的是自己有所收獲的那份欣喜,。下面是自己的一點收獲，或者說是感想,，寫出來大家一起分享,。

在數(shù)學(xué)基本功方面給我印象最深的是王老師的課，作為一名教師,，在課堂上的表現(xiàn),，非常令人佩服。作為小學(xué)生的'數(shù)學(xué)啟蒙教師,，教師本人的基本功能直接影響到學(xué)生的日后發(fā)展,，規(guī)范的板書對小學(xué)生來說非常重要。規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點內(nèi)容,，利于課文的理解外,，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

課堂的活動設(shè)計能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，但是活動的設(shè)計要服務(wù)于教學(xué)目標(biāo),，有效的教學(xué)設(shè)計才有高效的課堂。教師們在活動設(shè)計方面不僅要考慮活動的可行性,，而且要考慮到它的必要性,，有些活動雖然能調(diào)動課堂氣氛,，但是卻不能很好的服務(wù)于目標(biāo)，那它就沒有設(shè)計的必要,。

這幾節(jié)課,，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然,，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。專家梁教師的話題課給我的印象特別深刻：

在以下幾方面要多下功夫：1,、學(xué)書寫,。2、學(xué)課堂情境設(shè)置,。3,、學(xué)習(xí)駕馭課堂的能力。4,、學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計,。

以后，我會更加積極投身到教學(xué)中,，以合格教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過我的不斷努力,，一定能不斷進步?？傊?，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識,，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧,，這都會為我以后的教學(xué)工作注入強大的動力，將使我盡快走向成熟,。

說課評課心得體會篇八

首先,，必須更新觀念。

在集體備課的過程中,，我們經(jīng)常在一起討論如何評價一堂好的數(shù)學(xué)課,，在專家老師的指導(dǎo)下，使我了解到了,，在課改理念的指導(dǎo)下,，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)評課，已從單純的看重點,、難點是否抓住,，條理是否清晰，板書是否合理,，教態(tài)是否自然等逐步轉(zhuǎn)向：

1,、知識和技能

（1）對知識和技能的要求是否符合課標(biāo)要求

（2）能否抓住本節(jié)課的關(guān)鍵位置

（3）體現(xiàn)本節(jié)課數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)的科學(xué)性

2,、過程與方法

（1）注重引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成過程

（2）重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法和解決問題策略的教學(xué)

3、情感,、態(tài)度,、價值觀

（1）關(guān)注學(xué)生對學(xué)習(xí)的體驗，增強學(xué)生的好奇心,，求知欲

（2）注意學(xué)生科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成,，培養(yǎng)科學(xué)精神，樹立正確的`價值觀

4,、教學(xué)內(nèi)容結(jié)合科學(xué)技術(shù)和社會實踐,，結(jié)合學(xué)生的社會實踐

1、教學(xué)過程的總體設(shè)計合理,，能有效實現(xiàn)本節(jié)課的各項目標(biāo)

2,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)學(xué)生進行創(chuàng)造性思維,，激發(fā)學(xué)生建構(gòu)自己的知識

3,、學(xué)生的科學(xué)探究活動有實效，能體現(xiàn)科學(xué)探究目標(biāo)的實現(xiàn)

4,、能科學(xué),、合理、創(chuàng)造性的應(yīng)用媒體技術(shù)來優(yōu)化本節(jié)課的內(nèi)容

其次聽課評課相結(jié)合促進教師素質(zhì)的提高,。

我們平時總覺得聽聽課就可以學(xué)習(xí)到,，其實細細想來更多的收獲還是來自別人對聽課后的評課。從聽別人的評課中可以學(xué)習(xí)到別人所學(xué)習(xí)的,，還可以把自己對課堂的想法與別人的思路比較,、碰撞。在碰撞中自己學(xué)習(xí)到了別人的優(yōu)點,，也給自己一些思考,，只是光聽課所不能收獲的。

說課評課心得體會篇九

口語課是學(xué)習(xí)外語的重要環(huán)節(jié),，對于提高口語溝通能力有著重要作用,。為了評判一個口語課的好壞，有一些標(biāo)準(zhǔn)是必須要遵循的,。在我的學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中,，我總結(jié)了一些口語課評課標(biāo)準(zhǔn)的心得體會。本文將從課程目標(biāo),、課堂活動,、教學(xué)方法、評估方式和學(xué)習(xí)效果五個方面展開,，探討這些標(biāo)準(zhǔn)對于提高口語能力的重要性,。

首先,，課程目標(biāo)是評判口語課好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。一個好的口語課應(yīng)該明確地制定課程目標(biāo),，并將其分為短期目標(biāo)和長期目標(biāo),。短期目標(biāo)可以是幫助學(xué)生掌握某個話題的相關(guān)詞匯和句式，長期目標(biāo)則是提高學(xué)生的口語流利度和準(zhǔn)確度,。這樣的目標(biāo)設(shè)定能夠幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)的方向,，提高學(xué)習(xí)的動力。

其次,，課堂活動是評判口語課好壞的另一個重要標(biāo)準(zhǔn),。一個好的口語課應(yīng)該提供多樣化的課堂活動，幫助學(xué)生在不同情境下練習(xí)口語表達,。例如，通過小組討論和角色扮演,，學(xué)生能夠鍛煉他們的口語表達和聽力技能,。此外，老師還可以設(shè)計一些有趣的口語游戲,，如口語競賽和情景模擬,，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)口語。

再次,，教學(xué)方法是評判口語課好壞的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)之一,。一個好的口語課應(yīng)該采用有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性,。例如,，老師可以通過給學(xué)生提供實際的口語材料，如英語電影片段,、廣告視頻和新聞報道,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外,，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生用英語進行交流,，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。這些教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的積極性,。

另外，評估方式是評判口語課好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,。一個好的口語課應(yīng)該有科學(xué)合理的評估方式,，能夠準(zhǔn)確地評估學(xué)生的口語能力。例如,，老師可以設(shè)計一些課堂口語任務(wù),，如演講和對話,，讓學(xué)生在實際場景中展示口語能力。此外,，老師還可以使用錄音和評估表格來評估學(xué)生的聽力和口語表達能力,。這樣的評估方式能夠給學(xué)生提供明確的反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高空間,。

最后,，學(xué)習(xí)效果是評判口語課好壞的最終標(biāo)準(zhǔn)。一個好的口語課應(yīng)該能夠有效地提高學(xué)生的口語能力,。例如,，通過參加口語課，學(xué)生應(yīng)該能夠流利地表達自己的想法,，準(zhǔn)確地理解他人的意思,，并能夠自信地與他人進行英語交流。此外,，學(xué)生還應(yīng)該能夠靈活運用所學(xué)的詞匯和句型,，有效地解決溝通問題。這樣的學(xué)習(xí)效果是評判一門口語課好壞的重要標(biāo)準(zhǔn),。

綜上所述,，課程目標(biāo)、課堂活動,、教學(xué)方法,、評估方式和學(xué)習(xí)效果是評判口語課好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。在實際的教學(xué)實踐中,，我發(fā)現(xiàn)這些標(biāo)準(zhǔn)對于提高口語能力來說非常重要,。只有通過制定明確的課程目標(biāo)、設(shè)計多樣化的課堂活動,、采用有效的教學(xué)方法,、科學(xué)合理的評估方式并實現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)效果，我們才能真正提高學(xué)生的口語能力,，使口語課取得良好的效果,。

說課評課心得體會篇十

20xx年9月12日上午，有幸聆聽了縣研訓(xùn)中心教研員王泰期的精彩講座,，受益匪淺,，下面淺談幾點心得。

一般來說,，每次聽課都有一定的目的,，任務(wù)，為完成一定任務(wù)而確定聽課對象。聽課是為了了解教師的教學(xué)情況,，例如教學(xué)水平,、教學(xué)能力、駕馭課堂的實際能力等,，根據(jù)課題研究的實際情況,，選取聽課對象，總之每一次聽課,，都力圖達到一定的目的,。

課前要有一定準(zhǔn)備，準(zhǔn)備包括理論的儲備,、信息的收集,。理論的儲備靠平時，信息的收集需要教師在聽課前對聽課學(xué)校,、教師,、學(xué)生等情況盡可能通過各種方式進行了解，另外對教材特別是新教材的相關(guān)內(nèi)容在聽課前突擊閱讀,，要掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和課程實施的新要求,，否則你就不知道教師的觀念是否有改變，就不一定能聽出教師是否進步了,，教師是否抓住了重,、難點等,，聽課也就缺乏針對性,，評價也難保證客觀性和公正性。

聽課中要認(rèn)真觀察和記錄

聽課,，聽什么,，記什么，是仁者見仁,，智者見智的問題,，但在新課程課堂教學(xué)評價理念下，我覺得首先要確立一個指導(dǎo)思想,，然后依據(jù)這個指導(dǎo)思想再去聽課或評課就不會偏離方向,。這個指導(dǎo)思想體現(xiàn)在三方面，一是促進學(xué)生的發(fā)展,。二是促進教師成長,。三是“以學(xué)論教”，以學(xué)生的“學(xué)”來評價教師的“教”,。強調(diào)以學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)的情緒狀態(tài),、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和目標(biāo)達成狀態(tài)為參考，來聽或是評價教師教學(xué)質(zhì)量的高低,。聽課既要看教師的教,，又要看學(xué)生的學(xué)，同時要進行適當(dāng)?shù)墓P錄,。

二看學(xué)生的學(xué),。課程改革的核心理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”，因此課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心,，通過創(chuàng)設(shè)富有情趣的教學(xué)情感組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，體現(xiàn)學(xué)生主體,，尊重學(xué)生個性和人格,，鼓勵學(xué)生大膽嘗試和探索，主動發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新,。我們在評課中,，主要評價學(xué)生學(xué)習(xí)中的四種狀態(tài)：

參與狀態(tài)，看學(xué)生是否主動參與,，是否全員參與,、參與的面有多大；

情緒狀態(tài),，看學(xué)生是否有適度的緊張感和愉悅感,、能否自我控調(diào)學(xué)習(xí)情緒。有時課堂會突然爆出笑聲戛然而止,，有時會從激烈的討論轉(zhuǎn)入冷靜專注的聆聽,，這就是一種良好的情緒狀態(tài)。

三是要適時地進行教學(xué)記錄和教學(xué)評點,。

聽課記錄：我們一般把“課堂教學(xué)案例記錄本”分為三大部分：一是教學(xué)步驟,，二是板書設(shè)計，三是總評,。根據(jù)上課實況著重做好記錄,，同時還要記錄學(xué)生的發(fā)言人次，占全體學(xué)生的百分之幾,，從而得知學(xué)生的參與率,。

聽課過程中我們還要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過師生互動,、生生互動等活動觀察學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是否養(yǎng)成,，教師平時的訓(xùn)練是否有效，學(xué)生的接受程度的高低,，是啟而不發(fā),，或啟而難發(fā)，還是一啟而憤發(fā)。

聽課后要思考和整理,。

課后要對記錄進行整理,，要思考：教師為什么要這樣處理教材，換個角度行不行,；如果是自己來上這節(jié)課,，應(yīng)該怎樣上，進行換位思考,；新課程的理念,、方法、要求到底如何體現(xiàn)在日常課堂教學(xué)中,，并內(nèi)化為教師自覺的教學(xué)行為等,。如果我是學(xué)生，我是否掌握和理解了教學(xué)內(nèi)容,。

評課應(yīng)遵循的'基本理念

有利于改進課堂教學(xué),，有利于教師的不斷反思，有利于促教師專業(yè)水平的不斷提高,，有利于校本教研的發(fā)展,。總之有利于教師的教育教學(xué)能力的全面提升,。

評課應(yīng)圍繞以下內(nèi)容

評教學(xué)思想,。即從教學(xué)思想這一角度出發(fā)，依據(jù)課堂教學(xué)活動的實例,，評議教學(xué)思想在課堂教學(xué)中的體現(xiàn),。包括：教師面向全體的思想，培養(yǎng)學(xué)生能力和發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)的思想,，運用現(xiàn)代教育觀樹立學(xué)生主體地位的思想等,。

評教材處理,。即從教學(xué)內(nèi)容處理角度,，評誶教材體系及知識體系是否把握得準(zhǔn)確、教學(xué)重點是否突出,、教學(xué)難點是否突破,、內(nèi)容定量是否妥當(dāng)?shù)取?/p>

評教法運用。即從教師對教學(xué)方法處理的角度,，評議教師在課堂教學(xué)中所用教法是否符合學(xué)生心理特點,、是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力、是否調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等,。

評學(xué)法指導(dǎo),。即對教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況進行評議。

評教學(xué)過程。即從教學(xué)結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)出發(fā),，評議教師在教學(xué)組織活動中,，教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理、教學(xué)的組織形式是否科學(xué),、教學(xué)的整體結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn),、教學(xué)節(jié)奏是否得當(dāng)?shù)取?/p>

評教學(xué)效果。即教學(xué)內(nèi)容的完成程度,、學(xué)生對知識的掌握程度,、學(xué)生能力的形成程度、學(xué)生思維的發(fā)展程度等,。