計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。通過制定計劃,，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務,，并設定合理的限制。這樣,，我們就能夠提高工作效率,。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

培優(yōu)計劃及措施篇一

大面積提高教育,、教學質(zhì)量，促進學生的發(fā)展,，已成為世界教育發(fā)展的一大趨勢,。而要適應這一發(fā)展趨勢,，實現(xiàn)我國“科教興國”的國策,，必須從理論上、實踐上展開對培養(yǎng)尖子生,、指導學困生研究和實驗。為了全面提高我校學生的各科成績,，體現(xiàn)出“尖子生吃好,，中待生吃飽,，學困生吃了”,，獲取大面積豐收,，特制定本計劃。

二,、目標要求

1,、學校每學期舉行兩輪優(yōu)生檢測,，進一步掌握各班的優(yōu)生基本情景,，促進各科教師加大培優(yōu)力度,。

2,、要求每班教師按班級人數(shù)的15‰選出優(yōu)生和學困生,，并制定

出具體的培優(yōu)差的措施,，爭取在辦事處文化素質(zhì)檢測及期末統(tǒng)考中取得第一名的位次,。

三、具體措施

培優(yōu)方面：

1,、要求教師精心設計教案,，練習題設計要必須的梯度,，把培優(yōu)工作略實到課堂教學之中。

2,、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。如讓學生出試卷,，讓學生走出校

門,，進行社會實踐活動,，把學到的知識與現(xiàn)實生活結(jié)合起來,，激發(fā)他們深入研究,，靈活運用所學知識解決實際問題,。

補差方面：

1,、每位教師都要摸清學困生學習困難的原因，補救知識,，激發(fā)學習動機，增強信心，教給學習方法,。

2,、在班內(nèi)能夠開展“一幫一，一對紅”活動,，讓后進生感受到班團體的溫暖,。

3,、讓后進生品嘗到成功的喜悅,。如發(fā)放喜報，向家長匯報學生在學校的提高,。

總之培優(yōu)補差要持之一恒,，相信只要負出汗水就必須會獲得豐碩的成果.

培優(yōu)補差的工作計劃

作為教師,，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。學生的智力發(fā)展水平不一,，要想大面積提高教學質(zhì)量,，全面創(chuàng)新數(shù)學課堂,，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補差工作,。

一.思想方面的培優(yōu)補差,。

做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學生覺得教師是重視他們的,，激發(fā)他們學習的進取性。了解學生們的學習態(tài)度,、學習習慣,、學習方法等,。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導,。

二.有效培優(yōu)補差措施。

利用課余時間,，對各種情景的同學進行輔導,、提高,，“因材施教、對癥下藥”,，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下：

1.課上潛能生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

2.安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學習對子,。即“兵教兵”,。

3.課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”-——拓廣題,。滿足不一樣層次學生的需要,。

4.優(yōu)化備課,，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作,。備好學生、備好教材,、備好練習,，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題,，習題設計注意：有梯度，緊扣重點、難點,、疑點,，面向大多數(shù)學生,，貼合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點,，引導學生高度注意，有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,，一題多解,，一題多變,，多題一解，擴展思路,，培養(yǎng)學生思維的靈活性,，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓練要有多樣化,。

5.布置好習題，注意學生學習情景的反饋,，建立學生學習檔案,。

三.在培優(yōu)補差中注意幾點：

1、不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁

2、根據(jù)優(yōu)潛生的實際情景制定學習方案,，優(yōu)秀生能夠給他們必須難度的題目讓他們進行練習，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,，到達循序漸進的目的。

4,、對于學生的作業(yè)完成情景及時地檢查，并做出評價,。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情景進行及時的反饋,，隨時調(diào)整教學方案,。

5、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學生在家與在校的一些情景,，共同促進學生的作業(yè)情景，培養(yǎng)學習興趣,，樹立對學習的信心,。

四.重點對象及其特征

優(yōu)等生的情景及提高措施：

許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞,，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固,。

根據(jù)上述情景,，本學期計劃做好以下工作：

1,、課堂教學中，鼓勵優(yōu)等學生自主探索,、自我嘗試,，使他們的創(chuàng)造思維本事得到不斷增強,。

2,、作業(yè)練習既要面向全體學生的,，又要兼顧提優(yōu)補差,。對于書本、隨堂練習,、小靈通等作業(yè),，可分層要求,。如*號題,，有些學生要做,，有些學生不要做,。有些要求用一種方法就夠了，有些學生要求用多種方法解答,。

培優(yōu)輔差計劃和主要措施：

1.培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

2.課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

3.課外輔導,，利用托管,，自我課的時間,，組織學生加以輔導訓練,。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣,。

5.對于差生主要引導他們多學習,，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自我的分析,、解決問題的本事,，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習進取性的提高方面要花大力氣。

6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在知識的運用上多下功夫,。

培優(yōu)計劃及措施篇二

培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,，在課堂上有意識給學生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，開展幫困活動,，介紹學習方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣,。對于差生主要引導他們多學習，多重復,，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的潛力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習用心性的提高方面要花大力氣,。優(yōu)生要鼓勵他們創(chuàng)新,。本學期我將從以下幾個方面入手：

1、正確看待每一個學生,，以培養(yǎng)學生素質(zhì)為自己工作的重點,。在工作過程中做到個體分析與群體分析，確立發(fā)展目標和措施,，找出學生的優(yōu)點和缺點,，用發(fā)展的眼光看待每一個人。用心對待學生的每一個閃光點,，施以恰如其分的鼓勵性評價,，使各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習,，把學困生的厭學,，逃學情緒抑制在一個最低點上。

2,、在班級里能建立學生的學習檔案,，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組,，確立學習目標,，在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，改變以前老師拖堂,、補課的陋習,，把問題交給學生去自主解決，老師做好指導作用,。其次,，依據(jù)學生的潛力，對各層次的學生分別有不同的完成目標,，由易而難,，逐層推進。

3,、在加強班級群眾建設的過程中,，不斷創(chuàng)造有利于學生自我教育潛力構(gòu)成的環(huán)境。努力把班級群眾建設的過程轉(zhuǎn)化為學生自我教育潛力構(gòu)成的過程,。

4,、摸清學生的學習基礎(chǔ)，把起點放在學生努力一下就能夠到達的水平上,，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),，構(gòu)成網(wǎng)絡。根據(jù)學生實際、確定能到達的實際進度,，把教學的步子放小,，把教學資料按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進,。在實際教學中，學生活動時間在三分之一至二分之一,，教師一次持續(xù)性講課控制在10分鐘以內(nèi),。快速反饋,，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益,，避免課后大面積補課,。

5、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”,。采用“走出去,，請進來?！钡霓k法與家長取得聯(lián)系,，進行家訪或?qū)⒓议L請到學校來開座談會，了解學生背后的實際狀況,，溝通家校之間的聯(lián)系,，對學生每取得的一分進步都及時告知家長，爭取家長們的配合,。

指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習潛力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫忙差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫忙下,，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣,。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，挖掘他們的潛能,，訓練良好學習習慣，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績,。

培優(yōu)對象：

周玫汝梁旋孫沁雯何其凡吳柔瑭

輔差對象：

李靜蕾徐日鴻劉丁睿黃永朋龍偉盧芳京

主要措施：

l.課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練,。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習,。

4.課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生,。

5.對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度。

6.采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習用心性和成功感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績,。

8.重視中等成績學生，持續(xù)其成績穩(wěn)定和提高,。

9.必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學習問題。

總之,，在素質(zhì)教育的這天,，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師,，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

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培優(yōu)計劃及措施篇三

一,、指導思想：

學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán),。提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力,。培養(yǎng)優(yōu)秀計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔導后進生活動,，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。

二,、制定目標：

在這個學期的.培優(yōu)補差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說,、寫的綜合語文能力,，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實施補差工作,，幫助后進生取得進步,。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高,。特別是考試這一基本的能力,。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)工作主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識,，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導,，以期在寫作中能靈活運用,，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力；數(shù)學上主要是提高學生在靈活運用數(shù)學知識,，在實際運用中的高效練習,。

補差的工作內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,。仿寫,，后獨立完成,，保證每個差生有話可說,，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說,、敢于說,、進而爭取善于說,。

四、主要措施：

l．課外輔導，利用課余時間,。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，差生加以學習,。

4．課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生,。

5．對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性和成功感,。

7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績。

8．重視中等成績學生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題,。

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培優(yōu)計劃及措施篇四

一,、指導思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學習潛力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫忙差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，構(gòu)成語文基本潛力。根據(jù)本班的實際狀況,，開展培優(yōu)補差工作,。輔導工作要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，發(fā)掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文潛力入手，訓練良好的學習習慣,，從而構(gòu)成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話潛力,，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

二,、學生狀況分析

五年級從上學期的學習狀況及知識技能掌握狀況看,，一部分學生學習用心性高,，學習目的明確,，上課認真聽講，各種作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用,，但活學活用和遷移潛力較差,，學生知識面比較窄，做題時靈活性不夠,。另有較大一部分學生,，基礎(chǔ)知識薄弱，學習態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)不能及時完成，甚至是不完成,。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，透過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,，差等生得到較大進步。

三,、輔導資料

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀潛力和寫話潛力,。包括朗讀、背誦,、口語交際,、寫話、課外閱讀,、作文等方面,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識,，尤其是散文化傾向方面，多給他們必須的指導,，以期在寫作中能靈活運用,，提高寫話水平，定時安排必須難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文潛力,。

輔差的資料是鄂教版五年級語文下冊,。教會學生敢于做題，會做題,，從最基礎(chǔ)的開始,，安排比較基礎(chǔ)的資料讓他們掌握，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,。訓練差生的口頭表達潛力，課堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,、敢于說、進而爭取善于說,。力爭使他們的語文潛力得到提升,。

四、主要措施

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,，做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2,、加強交流,，了解差等生、優(yōu)異生的家庭,、學習的具體狀況,，盡量排除學習上遇到的困難。

3,、搞好家訪工作,，及時了解學生家庭狀況，交流,、聽取推薦意見,。

4、溝通思想,，切實解決差等生在學習上的困難,。

5、堅持輔導工作,，做好輔導工作的跟蹤記載,，及時調(diào)整輔導的方法與策略。

6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,，結(jié)對幫教,。

7.課堂上盡量創(chuàng)造機會,，用優(yōu)秀生的學習思維、方法來影響差生,。

8.采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習用心性和成功感,。

9.充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績,。

培優(yōu)計劃及措施篇五

體育課,，在素質(zhì)教育中起著重要的不可替代的作用。要充分發(fā)揮體育課活動的作用,，增強集體的凝聚力,，全面提高學生的身體素質(zhì)。通過活動,，大多數(shù)學生都有一定的活動能力,，能按活動要求去做，遵守活動規(guī)則,，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識,、競爭能力等。使跑,、跳,、扔的能力在活動中得到增強。但仍有部分學生身體不好,，不積極參加鍛煉,。針對這一情況，如何增強學生的身體素質(zhì),，有一個健康的體魄,，是學好各項工作的保證。怎樣做一個符合時代特點的身心健康成長的好學生,，特做計劃如下：

1,、配合體育課中學到的基本技能技巧，并進一步熟練掌握,。

2,、通過一些有意義的游戲,，展開體育活動。

3,、通過本學期的課外活動,，使學生學會隊形、接力跑,、立定跳遠,、跳繩、踢毽子等多方面的知識,，達到鍛煉身體的目的,。

4、活動鍛煉學生的吃苦精神和堅強的毅力,，培養(yǎng)學生的集體主義觀念,、合作能力以及競爭意識。

1,、激發(fā)體育興趣,。德國教育家第斯多惠說過：“教學藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞?！迸d趣是最好的老師,，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果;學生能否通過體育活動促進身心健康，關(guān)鍵在興趣,。我校緊緊抓住學生活潑好動,、追求新鮮的心理，開展多種形式的體育活動,。

2,、保證活動時間，在每周二,、四,、五組織二十分鐘的活動，讓學生有充分的`時間進行體育活動,，切實達到活動的目的,。

3、抓好個別輔導,，讓個別身體素質(zhì)差的學生掌握各項活動的基本要領(lǐng),，并使之在原來的基礎(chǔ)上進一步得到提高和鍛煉。

4,、發(fā)揚團結(jié)精神,，使每一個學生的潛能得到最大限度的發(fā)揮

5,、經(jīng)常和班主任研究有關(guān)課間操的問題。

6,、抓好常規(guī)工作,。一是上好兩課，做好兩操;二是堅持開展評比活動,。

7,、每天課間操、課外活動時間讓學生在老師的指導下,，參加體育小組活動,，如打籃球、乒乓球,、羽毛球,，踢毽子、仰臥起坐,、扳手腕,、跳繩、跳高,、跳遠、賽跑等等,。體育興趣活動我們做到不輕易否定學生,，不挖苦斥責學生，不放棄一個學生;盡量提高學生體育活動的參與率,，盡量激發(fā)學生體育活動的'興趣,，盡量把學生的眼光引向教材外那無邊無際的運動空間，盡量為學生營造一片自由鍛煉的空間,，盡量寬容對待學生在活動中出現(xiàn)的合理的挫折失敗,，讓每一個孩子都能體驗體育鍛煉和成功的快樂。

8,、學生訓練課的內(nèi)容,、形式、節(jié)奏等安排,，要求形式多樣,，各種練習手段盡量與游戲活動相結(jié)合，以激發(fā)學生對田徑運動的愛好與興趣,。

9,、訓練必須以身體系統(tǒng)訓練為主。

10,、要把訓練和思想教育結(jié)合起來,，有意識地在教學訓練過程中,，培養(yǎng)學生“愛祖國、愛學校,、懂禮貌,、講文明、肯吃苦”的品質(zhì),，加強跟班主任,、家長、校領(lǐng)導的聯(lián)系,，使學生能安心訓練,，無“后顧之憂”。通過師生的共同努力.從難,、從嚴,、從實戰(zhàn)出發(fā)，大運動量地進行嚴格訓練,，加強意志品質(zhì)培養(yǎng),，為中考打基礎(chǔ)。

1,、培優(yōu)

(1)內(nèi)容：籃球田徑

(2)時間：每周一,、三大課間

2、輔差

(1)內(nèi)容：身體素質(zhì)鍛煉,，主要蛙跳,、三級跳，立定跳遠,、15分鐘跑等為主,。

(2)時間：每周一、二,、三,、四、五大課間

培優(yōu)計劃及措施篇六

學習習慣較好,，能認真聽講,、思維活躍、勤學好問,，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,，對知識的應用本事較強；課堂進取發(fā)言,，課后及時復習;基本上掌握了初步的英語學習的學習方法和學習技巧,。

1、課堂上拓展學生知識面,，擴大閱讀量,。

2,、加強基礎(chǔ)知識與交際運用本事的訓練。

3,、對個別突出的學生進行單獨輔導,。

缺乏學習興趣和進取性，學習習慣差,，上課不認真聽講,，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握,；學習態(tài)度不端正,，學習態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出,；沒有基本學習方法,；不能完成教師布置的要求任務;對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應用較差,。

1,、對書本基礎(chǔ)知識點進行過關(guān)。

2,、上課多提問,，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學習興趣,。

2,、要求他們課后及時輔導，并進行檢查,。

3、抓反復,，反復抓,，注意差生情景更糟的出現(xiàn)。

4,、努力培養(yǎng)他們的英語學習方法和英語學習習慣,。

5、多溝通,、多鼓勵,、多關(guān)心、多輔導,。

培優(yōu)計劃及措施篇七

新世紀呼喚新課改,，當前，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中,，作為教師,，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

為了全面提高一(2)班學生學習的主動性和積極性,，實行以點帶面,，全面提高。通過培優(yōu)補差使學生轉(zhuǎn)變觀念,，認真對待學習,，發(fā)展智力，陶冶情操,，真正做到教師動起來,，學生活躍起來。并且長期堅持下去,，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣,。克服自卑的心里,。在學生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學習興趣,，使每個學生學有所長,，學有所用。因此,，特制訂一(2)班數(shù)學培優(yōu)補差工作實施,。

1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查,。

2,、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。

3,、通過培優(yōu)補差,，使學生能充分認識到學習的重要性。

4,、認真做好學生的輔導工作,，每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性,。

1,、補差內(nèi)容：義務教育課程標準試驗教科書一年級上冊。

2,、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓練,。

對象：本班優(yōu)等生和后進生

形式：

1、利用課堂時間相機輔導

2、利用學校午休時間

3,、老師,、家長相配合

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們,，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進步,。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改,，指出錯誤,，耐心指導,。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強他們學好數(shù)學的'信心,。另外,，在課堂上對后進生多提問,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,，以此來提高他們的學習成績,。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內(nèi),，是很難滿足和適應不同學生的需要的,。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的,。對于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域,，技能,、技巧達到更高的水平,，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮,。同時,，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎(chǔ)知識進行鞏固,，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快,、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等,。

3、家長和老師相配合

我打算布置適當,、適量的學習內(nèi)容,，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步,。

總之,，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重,。我們作為教師,，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效,。

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培優(yōu)計劃及措施篇八

學生的個體差異是一個客觀存在,，所以培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,，體驗學習的歡樂,，提高的樂趣，到達全面提高學生素質(zhì)的目的,，我們根據(jù)教育理論中“因材施教,，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特殊教育計劃,，分層教學,，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作,，從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差，共享成功,。

1,、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

2,、經(jīng)過培優(yōu)補差,，使學生能充分認識到學習的重要性,。

3、認真挑選好培優(yōu)補差的對象,。

4,、認真做好學生的輔導工作，每周至少2次的輔導,，輔導要有針對性和可行性,。

培優(yōu)人員：華燁趙俊賢姜涵繆嘉穎

培優(yōu)工作的資料：

成立課外興趣小組，經(jīng)過活動進行培優(yōu),。對于優(yōu)良學生在時間上把好關(guān),，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好,，所以要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題,，題型要多種多樣,，這樣能給他們新鮮感，然后經(jīng)過各種形式的活動來提高他們的學習進取性,，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績,。

補差人員：徐曉婷鄧景元江煜焜鄧陳鋒

補差工作的資料：

因為優(yōu)良學生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也是十分重要的,，為此,，我們要求各任課教師做好這部分學生的思想工作，使他們喜歡這一科目,，循序漸進,，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu),，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),，真正成為優(yōu)秀的接班人。

1,、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們,，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題,；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷提高,。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,，教師要當面批改，指出錯誤,，耐心指導,。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊,，以舊促新,，幫忙后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力,，增強他們學好英語的信心,。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內(nèi),，是很難滿足和適應不一樣學生的需要的,。所以,，組織課外輔導,，作為課堂教學的補充是很有必要的,。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,，指定他們對其他學生進行輔導,，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域,，技能,、技巧到達更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。

3,、家長和教師相配合

我打算布置適當,、適量的學習資料,，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，教師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,，摸清他們在家的學習情景和作業(yè)情景,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗,，讓后進生總結(jié)自我的提高,。

九月：

1、制定計劃。

2,、確定培優(yōu)補差對象,，落實輔導時間,、地點，開始正?；顒?。

十月：

1、查閱培優(yōu)補差記載本,。

2,、進行培優(yōu)補差活動。

十一月：

1,、查閱培優(yōu)補差記載本,。

2、召開學生座談會,，了解培優(yōu)補差計劃,。

3、進行培優(yōu)補差活動,。

十二月：

1,、查閱培優(yōu)補差記載本。

2,、進行培優(yōu)補差活動,。

一月：

1,、查閱培優(yōu)補差記載本。

2,、進行培優(yōu)補差活動,。

3、培優(yōu)補差情景總結(jié),。

培優(yōu)計劃及措施篇九

學習習慣較好,，能認真聽講、思維活躍,、勤學好問,，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對知識的應用能力較強,。課堂積極發(fā)言,，課后及時復習?；旧险莆樟顺醪降挠⒄Z學習的學習方法和學習技巧,。

1、課堂上拓展學生知識面,，擴大閱讀量,。

2、加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓練,。

3,、對個別突出的學生進行單獨輔導。

缺乏學習興趣和積極性,，學習習慣差,，上課不認真聽講，經(jīng)常開小差,，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握,。學習態(tài)度不端正,，學習態(tài)度消極,，無所謂的態(tài)度很突出。沒有基本學習方法,。不能完成老師布置的要求任務,。對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應用較差,。

1,、對書本基礎(chǔ)知識點進行過關(guān)。

2,、上課多提問,，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學習興趣。

2,、要求他們課后及時輔導,，并進行檢查。

3,、抓反復,，反復抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn),。

4,、努力培養(yǎng)他們的英語學習方法和英語學習習慣。

5,、多溝通,、多鼓勵、多關(guān)心,、多輔導,。

培優(yōu)計劃及措施篇十

培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高,，在課堂上應有意識給學生制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好?，F(xiàn)在的信息技術(shù)課由于條件的限制大多是兩到三個人合用一臺電腦,，因此可以充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名或兩名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣。從而提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力,。攜著“愛心,、信心、細心和耐心”去做將培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓練良好學習習慣,，從而形成扎實基礎(chǔ),，協(xié)助教師進行輔差活動，提高整個班級的信息素養(yǎng),。

對于差生主要引導他們多學習,，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情積極參加校組織的信息技術(shù)興趣活動小組。

1,、全面提高學生學習的主動性和積極性,；

2、使學生轉(zhuǎn)變觀念,，認真學習,，發(fā)展智力，陶冶情操,；

3,、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理,；

4,、在學生中形成“趕、幫,、超”濃厚的學習氛圍,，使每個學生學有所長、學有所用,。

從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,，大部分學生學習積極性高，學習目的卻不是很明確,，認為英語課就是枯燥無味的課程,，要轉(zhuǎn)變學生的這一觀點養(yǎng)成良好的學習習慣，我準備利用他們對英語課的興趣轉(zhuǎn)變他們的學習習慣,，讓學生在學中玩,，在玩中學。當然也有一部分學生的能力確實很強能獨立認真的完成每節(jié)課布置的任務,。讓他們?nèi)椭切W習能力較弱的同學,，起到“小老師”的效果,。

1,、努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2,、加強交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況,，盡量排除學習上遇到的困難,。

3、對班級的學生進行比較深入細致的了解,。

4,、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難,。

5,、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生,。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,。

6,、對優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎，特別是潛力較大的學生,應安排重點輔導,。

7,、認真確定輔導對象, 堅持每周至少2次的輔導, 輔導要有針對性和可行性，對每次輔導的內(nèi)容要做好記錄,。

8,、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習,。

10,、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性和成功感,。

11、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況,。

12,、作業(yè)練習既要面向全體學生，又要兼顧提優(yōu)補差,。

培優(yōu)計劃及措施篇十一

今后,，小教數(shù)教講解正處正正在一個大年夜的變革傍邊,，做為教員，我們要努力商討如何正正在數(shù)教講解中中止教化教育戰(zhàn)培養(yǎng)師長教師的坐同粗力,，如何為師長教師的一生發(fā)展挨好基礎(chǔ),。為了全面晉升本班師長教師學習的主動性戰(zhàn)自動性，實行以面帶面,，全面晉升,。經(jīng)過進程培劣補好使師長教師改動不雅觀念，認真對待學習,，發(fā)展智力,，陶冶情操，實正做到教員動起來,，師長教師活躍起來,。并且長期對立上去,實正讓師長教師樹立起學習的決議疑念戰(zhàn)怯氣?？朔孕诺男奶?。正正在師長教師中組成“趕、幫,、超”濃密的學習興趣,，使每個師長教師教有所少，教有所用,。是以,，特制訂本班數(shù)教培劣補好義務挨算。

1,、義務目標

1,、加強對培劣補好義務的常規(guī)解決戰(zhàn)搜查。

2,、經(jīng)過進程培劣補好,，使師長教師能充分熟習到學習的重要性。

3,、認真遴選好培劣補好的對象,。

4、認真做好學逝世的教誨義務,，每周至少2次的教誨,，教誨要有針對性戰(zhàn)可行性。

2,、具體內(nèi)容

1,、培劣內(nèi)容：思想能力圓面的操練。

2、補好內(nèi)容：義務教育課程標準實行教科書三年級上冊,。

3,、培劣補好對象戰(zhàn)形勢

對象：本班下等逝世戰(zhàn)掉隊逝世

形勢：1,、操作課堂時刻相機教誨2,、操作黌舍午戚時刻3、教員,、家少相配合

4,、具體方法

1、操作課堂時刻相機教誨

正正在課堂上多提問他們,，對下等逝世,，多提問一些有針對性、勸導性的結(jié)果,；對掉隊逝世多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們沒有竭進步。當?shù)絷犑攀雷鳂I(yè)顯現(xiàn)較多錯誤時,，教員要面前修正,，指出錯誤，耐心引誘,。當少數(shù)掉隊逝世果基礎(chǔ)好而易以奴才聽課時,，我們應采取系統(tǒng)教誨的方法，以新帶舊,，以舊促新,，協(xié)助掉隊逝世彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力,，增強他們教好語文的決議疑念,。其他，正正在課堂上對掉隊逝世多提問,，支現(xiàn)他們的少處戰(zhàn)成績便及時表揚,，以此來晉升他們的學習成績。

2,、課余時刻個別教誨

正正在限定的課堂講解時刻內(nèi),，是很易滿足戰(zhàn)適應不合師長教師的需要的。是以,，結(jié)構(gòu)課中教誨,，做為課堂講解的補充是很有必要的。閉于下等逝世,，我籌算制定課中資料讓他們掃瞄,，安插懇求較下的作業(yè)讓他們獨立思慮，指定他們對其他師長教師中止教誨,，使他們的知識擴大到更大年夜的領(lǐng)域,，技能,、方式抵達更下的水平，使他們永世好學少進,，聰穎才能得到更好地闡揚,。同時，正正在每周的星期2,、四午戚活動定期對掉隊逝世中止教誨,，對當天所教的基礎(chǔ)知識中止穩(wěn)固，對操作特別好的師長教師,，中止個別教誨,。平常平常，正正在掉隊逝世之間讓他們睜開一些比賽,，比如：看誰進步快,、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等,。

3,、家少戰(zhàn)教員相配合

我籌算安插適當、過量的學習內(nèi)容,，讓家少正正在家里對掉隊逝世中止幫手教誨,，教員定期到下等逝世戰(zhàn)掉隊逝世家里中止家訪，摸渾他們正正在家的學習情況軍功課情況,。定期讓下等逝世引睹他們的學習經(jīng)歷,，讓掉隊逝世總結(jié)自己的進步。

4,、正正在培劣補好中重視幾面：

1,、沒有鄙棄學習有脆苦的師長教師，沒有放肆劣同的師長教師,，一視同仁,。

2、經(jīng)常取家少聯(lián)系,，相互體會師長教師正正在家取正正在校的一些情況,，合營促進師長教師的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣,，樹立對學習的決議疑念,。

3、閉于師長教師的作業(yè)完成情況要及時地搜查,，并做出評價,。

4、依照劣好逝世的實際情況制定學習企圖，比如劣同逝世可以給他們一定易度的題目成績讓他們中止練習,，教困逝世則依照他們的火仄授予呼應的題目成績中止練習戰(zhàn)講解,，已抵達按部就班的目的。

5,、沒有定期地中止所教知識的小測驗,，對所教知識中止抽測。

6,、要講究教法,。要認真上好每節(jié)課,，研究不合課型的教法,。如上復習課時，要把知識中止搜集,，把知識中止列表斗勁,，把知識系統(tǒng)，便于師長教師操作,；上習題評講課時,，做到既評又講，評有代表性的師長教師成績情況,，講知識的重面,、易混面、熱點及考面,。做到師逝世互動,，逝世逝世互動，極大年夜的變動師長教師學習自動性,，晉升劣逝世率,。

總之，正正在教化教育的今天,，培劣補好義務是一個黌舍講解義務的重中之重,。我們做為教員，會沒有竭摸索有效的方法戰(zhàn)經(jīng)歷,，使我們的培劣補好義務更具后果,。

培優(yōu)計劃及措施篇十二

本學期以來，我注重培優(yōu)補差工作,，針對學生的具體情景進行分析,，明確培優(yōu)補差的目標，制定培優(yōu)補差措施,。在“培優(yōu)補差”工作過程中,，能根據(jù)實際情景，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的資料,，使學生都能較好的得到發(fā)展,。

1、學困生的學習習慣和行為習慣都較差,，其他5名同學在習慣上相對較好一些,。但他們都有一個共同的特點，家庭教育幾乎為零,，底子薄,，基礎(chǔ)差。

2,、中等生的學習習慣都很好,，自覺性也很強，就是記性好忘性快,，知識點積累遠遠不足,，從而導致學習浮動性很大。

3,、優(yōu)等生形象思維卻先天優(yōu)越,，尤其是語文習作思路很棒，可是數(shù)學就略顯不足;學習習慣很好,，自覺性也比較強,，卻偶爾也會出現(xiàn)粗心大意的毛病。

1,、利用所有課余時間,，多備學生，多備教材,，多備自我,，少抄教案，進行切實有效的課后階梯式輔導,，并以輔導交流作為契機,，多關(guān)愛他們，親和他們,，讓他們有足夠強的學習信心,。

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動;利用優(yōu)生潛移默化地去拉動后進生,，感染差生,。

3、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生的學習思維,、方法來影響差生,。

4、對差生從點上下功夫,，實施多做多練措施,。異常保證每日一記事，每周兩作文,，訓練他們學會多說幾句通順的句子;優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高解題和寫作本事;爭取從習作上多得分,。

5,、從整體上進行格式和書寫強化，盡量把卷面印象分全部搶到,。

6,、在教學過程中，靈活多樣的方法是培養(yǎng)學生學習興趣的鑰匙,。語文是有生命的,，它的'生命就在于主體參與下的不斷生成的語境和流動的語流之中,。異常是我們強化班,，更是要避免死氣沉沉的高壓政策，雖不說必須要減壓,，但卻不得不適時地進行變壓,，僅有活躍起來了，學生也就有學習活力了,。

7,、進行一周一測試，并以測試卷為線索,，真正做到一試一精講,，一試一收獲的知識點上的強化鞏固訓練。

8,、采用激勵機制,，對差生的每一點提高都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習進取性和成功感,。

9,、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績。

10,、重視中等學生,，堅持其成績穩(wěn)定和提高。

11,、適時進行個別談話或者與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學習問題。力爭全班平均分能夠突破60分的目標,。

1,、進行生字開花和詞語接龍等競賽活動。

2,、近反義詞以及經(jīng)典對子的積累,。

3、成語諺語收集與積累,。

4,、背誦古詩比賽。

1,、短期塑形的就以格式訓練,、書寫訓練以及說話寫話訓練(異常針對后進生)為強化訓練目標。

2,、中期塑量的有背誦經(jīng)典古詩文,，積累成語、諺語,、和課內(nèi)外的好詞佳句,。

3、長期塑心的有結(jié)合教材資料,，實行動手實踐,，進行映射教育。例如學習有關(guān)感恩教育的資料,，我讓學生親自動手實踐,，回到家里，為爸爸,、媽媽做力所能及的家務勞動,，從中體會到父母的艱辛，從小要有感恩之心;另外,，我們都明白,，我們的教學，不管任何科目任何任何一節(jié)課乃至任何一個詞,，只要我們善于去發(fā)掘,，它都有極強的映射性,，我們在教學中都能夠?qū)⑺成涞轿覀兊慕尤舜锖蛯θ颂幨郎先ィ@就是真正的“大語文”教學觀,，可能也就是我們常說的德育滲透了,。

用先進創(chuàng)新的教學理念，活潑風趣的教學風格,、靈活多樣的教學方法,，嚴謹耐心的教學態(tài)度，讓每一位學生體會到學習語文的樂趣,，帶領(lǐng)他們從語文中去生活,，在生活中學語文。

一學期以來,，我雖說對學困生花了很多工夫,，但收效不算很大。在往后的教育教學工作中,，我仍將繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作,。對優(yōu)等生，提高他們的的本事,，使他們更好地為同學們服務,，成為真正的火車頭。對因?qū)W習習慣不好,，學習方法不當,，學習目標不明確，學習心理不健康,，學習基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學習困難學生，我將具體問題具體分析,，區(qū)別指導,。多動腦筋，多想辦法,，下大力氣把教學工作做得更扎實更有效,。