制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃1

為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，提高教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo),，除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī),、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，本人采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施,，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,，以高度的責(zé)任心投入到緊張的.教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成績(jī),。

本班共有學(xué)生57人,，少數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，有部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)目的性不明確,。

針對(duì)以上情況，本學(xué)期除了對(duì)優(yōu)等生提高要求,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,，教會(huì)他們靈活解題的思路和方法外。重點(diǎn)對(duì)班級(jí)中的一些學(xué)困生進(jìn)行幫扶,。學(xué)困生的教育是一個(gè)不斷反復(fù)的過(guò)程,，耐心顯得尤為重要，對(duì)于學(xué)困生，不對(duì)他們進(jìn)行挖苦,、諷刺,，并盡力給他們創(chuàng)造施展才能的機(jī)會(huì)，也使他們找到不斷進(jìn)步的動(dòng)力,。

優(yōu)等生名單：王雨萱,、李濤、劉子齊,、彭尊毅等

學(xué)困生名單：許世強(qiáng),、林金鏗、李嘉輝,、周洋波等

l．課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間。

2．采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng),。

3．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生,。

4．對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

5．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)?。辉趦?yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

6．充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

7．積極利用家長(zhǎng)這一重要資源，及時(shí)和家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，孩子有了進(jìn)步,，向家長(zhǎng)報(bào)告好的消息，孩子有了錯(cuò)誤,，積極和家長(zhǎng)尋找好的教育方法,，爭(zhēng)取每個(gè)孩子都成為性格健全的健康人,。

轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃2

1、了解后進(jìn)生致后的原因：

一是全面了解學(xué)生的德智體,，家庭情況和特長(zhǎng),。

二是要做細(xì)心人、做有心人,，善于觀察學(xué)生的言行,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一番深入細(xì)致地觀察摸底；經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和了解,，基本上把后進(jìn)生的致后原因掌握了,。

2、通過(guò)分析歸納我們認(rèn)為后進(jìn)生可以分為三個(gè)類別：

一是成績(jī)差,。

二是行為差。

三是紀(jì)律差,。

3,、而導(dǎo)致“三差”的主要原因有四個(gè)方面：

一是受教學(xué)因素的影響。

二是受環(huán)境因素的影響,。

三是受家庭因素的影響,。

四是受個(gè)人心理因素的影響。

對(duì)這“三差”,、“四因素”，后進(jìn)生們有的必具其一,，有的二者兼有,。

所謂“三心”就是愛(ài)心、信心,、耐心,；所謂“兩信”就是信任、信用,。這是教師開(kāi)展后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的總體要求,。“冰凍三尺，非一日之寒”,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)艱苦而細(xì)致的系列工程,，非一朝一夕所能奏效。所謂”江山易改,，本性難移”講的就是這個(gè)道理,。欲速則不達(dá),。這是事物發(fā)展變化的規(guī)律和法則，任何操之過(guò)急,，速戰(zhàn)速勝的想法和行為都會(huì)造成揠苗助長(zhǎng),，適得其反的后果，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作也不例外,。我們都要善于捕捉,、善于發(fā)現(xiàn)，讓差生在“黑暗中看到光明”,。事物都是不斷發(fā)展變化的,，后進(jìn)生都是可以轉(zhuǎn)化的,，只要功夫深，鐵捧磨成針,，精誠(chéng)所至,，金石為開(kāi)。如果我們能夠做到這樣的話,，那么即使是一座冰山，也能融化,，何況是學(xué)生,。所以我們說(shuō)只有不會(huì)教的教師，沒(méi)有教不好的學(xué)生,。

導(dǎo)致后進(jìn)生的原因雖然是多種多樣,，但主要還是來(lái)自家庭因素、社會(huì)因素,、學(xué)校因素的影響。“解鈴還須系鈴人”,。要想做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，學(xué)校、家庭不僅要各負(fù)其責(zé)，而且還要形成合力,，共同完成,。

1、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高。

2,、課堂上有意給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

3、課外輔導(dǎo)，利用課外時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6、鼓勵(lì)優(yōu)生多做創(chuàng)新的事情,。

轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃3

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力,。

本班共有學(xué)生33人，從前半期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好,，如岳義云、王麟淳,、胡思懿,、易睿鴻等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學(xué)生如韓宇山,、趙逸,、胡敬昆,、羅俊為等，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書(shū)寫較潦草,，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,，因此后半期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合,。

2,、加強(qiáng)交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3、溝通思想,，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

4、堅(jiān)持輔差工作,，每周不少于一次。

5,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè),。

6.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

7.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,。

8.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

【轉(zhuǎn)差計(jì)劃及措施優(yōu)質(zhì)三篇】相關(guān)推薦文章:

最新培優(yōu)輔差計(jì)劃和措施

2022年個(gè)人培優(yōu)輔差工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)三篇

小學(xué)生培優(yōu)輔差工作計(jì)劃優(yōu)質(zhì)范文三篇

個(gè)人幫扶計(jì)劃及措施2022年 制定幫扶計(jì)劃優(yōu)質(zhì)7篇

初一培優(yōu)輔差工作計(jì)劃數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)范文三篇