從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得感悟，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得感悟呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得感悟范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教育的力量讀書筆記和感悟篇一

那天,，上課鈴聲還未響起,，我便抱著一疊作業(yè)早早來到班上,，準(zhǔn)備要好好教育一頓這些總是不訂正作業(yè)的孩子。學(xué)生們似乎也看出了我的“不正?！?。鈴聲一響，個個便直直地端坐著,，瞪大了眼睛等待我的批評,。看學(xué)生這陣式,，不禁感嘆孩子們已經(jīng)懂得察言觀色了,，一再的批評教育對他們來說未必有用，我也許應(yīng)該換種方式,。

于是,，我從一堆作業(yè)中找出小茜的'那本，高高舉起,，“你們看,，雖然這個同學(xué)聽寫不合格,，但是她是訂正最及時、最認(rèn)真,，書寫最工整的,。你們誰能比得上她？”

“老師,，這是誰的,？”一男生發(fā)問。

“想知道是誰,？就是我們班的小茜同學(xué),。”

“??？！”學(xué)生一臉驚訝,，但更多的是佩服,。

“把掌聲送給她，今后你們要向小茜好好學(xué)習(xí),！”班上響起了熱烈的掌聲,。小茜還是那樣不出聲，但我分明看到她笑了,，笑得那樣燦爛,。

第二天，小茜寫了一篇作文交上來,，錯別字一堆,，句子不通順對她來說再正常不過了，可讓我意想不到的是她會在作文中這樣寫道“老師表揚我了,，我真開心,！”只是這樣幾個字眼，她一直重復(fù)著,、重復(fù)著……這重復(fù)的哪里是字呀,，分明就是她內(nèi)心的讀白與渴求。

那一刻,，我愣住了,，其實那只是我臨時的一個想法，卻沒有想到會對她有如此大的影響,。突然才發(fā)覺她其實比任何人都渴望得到老師的表揚與贊許,，她一直都在努力，只是因為她的落后,，身為老師的我們完全忽略,，甚至無視她的存在,。我們總是習(xí)慣性把這些后進生打入“冷宮”，讓他們“自生自滅”,，卻未曾想過他們的內(nèi)心有多么渴望被關(guān)注,，多么渴望被表揚。

“不是聰明的孩子常受表揚,，而是表揚能使孩子聰明,。”不要吝嗇我們的表揚,，對于后進生來說，表揚的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于優(yōu)生,。用欣賞的眼光去看待這些后進生，用動聽的語言去贊揚這些后進生,，讓他們也享受被關(guān)注,、被呵護的幸福教育。

教育的力量讀書筆記和感悟篇二

《閱讀的力量》是日本作家齋藤孝針對現(xiàn)代日本社會人們不再重視閱讀這一事實而寫的一本指導(dǎo)性書籍,。

作者用深入淺出的語言,清晰的結(jié)構(gòu)為讀者畫一幅閱讀路線圖,帶領(lǐng)那些讀過很多書還是不得要領(lǐng)和剛剛開始建立閱讀習(xí)慣的年輕人按圖索驥從中找到適合自己的方法和途徑,，打開閱讀這扇大門,，從而汲取人生的知識和能量,。

作為一本面向大眾的專業(yè)知識類書籍，《閱讀的力量》最大的特點就是簡單易懂,。

本文進一步從“塑造自我”,、“磨練自我”和“拓展自我”三個方面闡釋和引導(dǎo)閱讀友誼的影響,。最后的部分則給出為提高閱讀能力所推薦的100本書單,。整本書并不缺乏專業(yè)的內(nèi)容輸出,，也不太難理解,，鑒于一般讀者的閱讀情況,，可以說是細(xì)致、耐心,、全面的。

作為一個沒有多少閱讀經(jīng)驗的人,，《閱讀的力量》偶爾會顯露出值得學(xué)習(xí)的技巧和經(jīng)驗。

例如,，應(yīng)適當(dāng)進行“伴隨精神緊張的閱讀”;跨越“娛樂之溝”,，閱讀那些真正能提升你內(nèi)在自我的作品;閱讀也有一個發(fā)育期;閱讀時用三色圓珠筆畫線,。不同的顏色代表不同的重點。開讀書會適用的幾種閱讀交流方式等,。

雖然在這本書中作者針對日本讀者說明內(nèi)容較多,但并不影響讀者的思想和方法參考,托馬斯·曼《魔山》,、黑塞《德米安》等一些推薦作品也是世界性名著，井上靖《天平之甍》等很多日本作家作品也有中都有中文譯本的翻譯人員仔細(xì)地做了標(biāo)記,，供讀者參考,。

對于今天的中國社會,有太多的年輕人不再讀書,他們沉浸卡通,游戲當(dāng)中,，完全失去了閱讀的能力,即使是大學(xué)畢業(yè)生,甚至有些人自稱是一位暢銷書作家、流行的網(wǎng)絡(luò)作家,也只顧埋頭創(chuàng)作娛樂大眾的“經(jīng)典”,，而忘記了一個作者真正肩負(fù)的責(zé)任與使命,。

閱讀的力量在于創(chuàng)造一個更好的“自我”，而不是給人虛幻的錯覺,，讓人沉浸在色情,、暴力,、刺激或自我麻痹之中,。因此，《閱讀的力量》的作者也寫了《經(jīng)典的魅力》,，教導(dǎo)讀者閱讀經(jīng)典,，感受古代哲學(xué)家的精神和他們作品的魅力,。

《閱讀的力量》旨在通過喚起讀者對自我完善和探索的關(guān)注,，幫助他們通過閱讀提高自己，找到一種與世界和平相處的方式,，從而啟發(fā)讀者,。

教育的力量讀書筆記和感悟篇三

警務(wù)輔助力量教育是培養(yǎng)警務(wù)人員全面發(fā)展,、提高警務(wù)素質(zhì)的重要途徑,。我參加了這次警務(wù)輔助力量教育的培訓(xùn)，收獲頗豐,。在這篇文章中,，我將分享我的心得體會,。

第二段：對教育內(nèi)容的分析與總結(jié)

在這次培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了許多知識,，包括法律法規(guī),、警務(wù)實務(wù),、心理學(xué)、溝通技巧等等,。這些都是警務(wù)輔助力量必備的知識和技能,。我們通過學(xué)習(xí),，對警務(wù)工作的認(rèn)識更加深刻,，對自身的角色定位和職責(zé)范圍也更加明確,。此外，我們還進行了實操訓(xùn)練,，如指揮棒訓(xùn)練,、槍械射擊、消防應(yīng)急等,，這些實際操作讓我們深刻感受到了警務(wù)輔助力量的工作內(nèi)容和挑戰(zhàn)性。

第三段：對培訓(xùn)形式的評價

在這次培訓(xùn)中,，我非常喜歡講師的授課方式,。講師采取了互動式授課，讓我們可以在聽講中積極思考,、發(fā)表自己的看法,，讓學(xué)習(xí)變得更加輕松,、愉快,。此外,，培訓(xùn)采取了多種形式,，如講座、案例討論,、實操訓(xùn)練等，讓我們的學(xué)習(xí)更加全面,、深入,。

第四段：對課程收獲的評價

通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多知識和技能,，還發(fā)現(xiàn)了自身的不足,。比如，我在溝通方面還需要進一步提高,，需要學(xué)習(xí)更多的專業(yè)技巧；在實操訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)自己的運動能力相對較弱,，這也提醒我要重視自身的身體鍛煉。我相信,，在以后的工作中,，這些收獲都能夠成為我不斷提高自身素質(zhì)的動力,。

第五段：總結(jié)

通過這次警務(wù)輔助力量教育的學(xué)習(xí)，我對自己未來的工作和發(fā)展有了更加清晰的認(rèn)識,。同時,，我也認(rèn)識到了自己的不足之處,，這也成為我未來繼續(xù)努力提高的方向,。我愿意在以后的工作中，將學(xué)到的知識和技能付諸實踐,，為維護社會治安、保障人民安全做出自己的貢獻,。

教育的力量讀書筆記和感悟篇四

學(xué)前教育是孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要階段，其質(zhì)量直接影響孩子的未來,。因此,，學(xué)前教育的教育者們需要不斷地團結(jié)力量,，共同推進學(xué)前教育的發(fā)展,。接下來,，我將分享一些我在學(xué)前教育團結(jié)力量方面的心得體會,。

一,、視教育事業(yè)為服務(wù)社會的重要使命

在學(xué)前教育行業(yè)中工作多年讓我有了一種強烈的自豪感,，那就是我為我所服務(wù)的幼兒做出了貢獻,。我相信,，每個人從事教育事業(yè)都應(yīng)該深切感受到這種使命感,。孩子們的未來和社會的發(fā)展需要我們的共同努力。我們應(yīng)該始終保持對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感,，從而不斷提升自己的素質(zhì)和能力，為幼兒和社會作出更多的貢獻,。

二、積極參加教育培訓(xùn)活動

參加教育培訓(xùn)活動可以幫助我們不斷提升教學(xué)技能和知識水平,，保持教育的先進性,。我們應(yīng)該在業(yè)余時間尋找和參加各種培訓(xùn)機會,，以增強自己的專業(yè)技能和知識，同時也可以結(jié)交更多的同行,，建立自己的人脈,。有了更深入的專業(yè)知識和技能，我們就能夠更好地幫助幼兒,，更有自信更有能力開展教育工作,，也能夠更好地融入學(xué)前教育團隊,。

三、重視教育團隊建設(shè)

獨木難支,，團隊合作才是關(guān)鍵,。一個優(yōu)秀的教育團隊可以為孩子們打造安全、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使他們更好地發(fā)展,。教育團隊內(nèi)部應(yīng)該相互協(xié)作,，彼此信任并盡力減少矛盾,，共同促進團隊的整體發(fā)展。此外,，團隊?wèi)?yīng)該不斷排除工作中的障礙,，比如一個教室設(shè)備損壞或不足，大家應(yīng)該不斷溝通,，想辦法解決問題,，以永遠(yuǎn)保持教育團隊的團結(jié)和凝聚力。

四,、與學(xué)生家長建立緊密聯(lián)系

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，只有和家長建立緊密聯(lián)系，才能夠更好地把握孩子的成長,。在家長會或與家長溝通時,，要時刻保持真誠，理解家長的角度和孩子的個性,。只有和家長密切配合,，才能夠更好地為幼兒發(fā)揮自己的長處，塑造他們的性格,，提升他們的技能和知識,。

五、發(fā)揮別人的優(yōu)點, 改進自己

在團結(jié)力量方面,，我們不僅要發(fā)揮自己的長處,，同時也要欣賞和接納別人的優(yōu)點,。團隊成員之間應(yīng)該互相尊重，相互協(xié)作,，共同學(xué)習(xí)和改進,。我們可以從其他人身上學(xué)到不同的技能和技巧，從而不斷提高自己的綜合素質(zhì),。同時,，我們需要不斷反省自己的工作，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并持之以恒地進行自我改進,。

總之,，在學(xué)前教育的工作中，教育者需要不斷擴大自己的視野和認(rèn)知,，尋找和實踐新的教學(xué)方法,，建立對家長和同事的緊密聯(lián)系,，不斷改進自我的素質(zhì)和能力,，才能夠更好地開展教育工作，更好地完成社會使命,。

教育的力量讀書筆記和感悟篇五

自從大家了解到葵的情況后,，不再鄙視他了，并且在學(xué)習(xí)和生活上也極力的幫助他,。第一次上體育課,，我發(fā)現(xiàn)大家都在跑操，而葵蹲在地上,，低著頭,。我走了過去，問葵為什么沒有同大家一塊跑操,?！袄蠋煵蛔屛遗埽挛医O趴那,?！?“你覺得你會絆倒那嗎?”他沉默不語?！翱?，即便是咱不小心趴那了，咱還能站起來呀,，咱能站起來咱就能繼續(xù)跑呀,，趴下了有啥丟人的?丟人的是咱怕趴下連跑的勇氣都沒有呀!你看哪，貝多芬即便是聾了,，仍然創(chuàng)作了《命運交響曲》,，在創(chuàng)作這首曲子的時候,，他已經(jīng)完全失去了聽覺，創(chuàng)作這首曲子的時候,，他常把一根細(xì)木棍咬在嘴里,，借此感受鋼琴的震動，他用自己無法,。聽到的聲音,，傾訴著自己對大自然的摯愛，對真理的追求,，對未來的憧憬,，這是頑強不屈的聲音!而你的腿只不過是上帝在擁抱你時太用力了，而導(dǎo)致你的腿和別的孩子的腿不一樣,，你可以跑的,，你完全可以追上你前面的伙伴的!試試好嗎?”慢慢的，這孩子抬起頭,，滿含淚水的眼睛里閃爍著自信的光芒,。我站起來，向體育老師走去,。從那之后,，別管是體育課上，還是跑操,，你總能發(fā)現(xiàn)一個一瘸一拐的孩子在勇敢的奔跑!慢慢的,，這孩子開朗了，臉上有了笑容,。

周五《

弟子規(guī)

八年級快結(jié)束的時候俊轉(zhuǎn)入了我班,，我一看就發(fā)現(xiàn)這個小孩子有點不正常，總低著頭摳指甲,，一句話也不說,。他的媽媽把我叫到一邊說：“這孩子有點抑郁癥，天天想著活著沒意思,，就想著死了好,，他不愿意住校,，我讓她住在這，我也不放心,，你看能不能讓他跑火,。”我班沒有一個跑伙的,。但我一聽到這情況,，就答應(yīng)了讓他跑火。他的媽媽說：“老師呀,，這孩子交給您了,，希望您多多關(guān)照?！蔽艺f：“請你放心吧,，我會像對待自己的孩子一樣去愛他的?！边€不到半晌,，就有學(xué)生向我匯報：“這個俊好嚇人呢，他掐自己的胳膊,，咬自己的手,，還一個勁的哭，說要找他的媽媽,，他是不是有神經(jīng)病啊?”我趕緊說：“不要胡扯八道啊,，他只是初來乍到，不熟悉,，慢慢的就會適應(yīng)的,。 ” “哦……”來匯報的學(xué)生半信半疑的走了，一邊走還一邊回頭看著我,。這可咋辦,，這孩子的抑郁癥可不是有一點兒，而是太嚴(yán)重了,。

俗話說：一日為師,，終生為父。常人理解為某人哪怕就教你一天,，當(dāng)你一天的師傅,，你就要像尊敬和孝敬自己的父親一樣，去尊敬和孝敬某人,，而我的理解是,，如果某孩子做了你的學(xué)生，哪怕只有一天，他便永遠(yuǎn)是你的學(xué)生,，你便永遠(yuǎn)是他的父親,。所以既然他進了我的小龍門班，我就要像心疼自己的孩子一樣去心疼他,。我立馬悄悄給幾個性格開朗,，樂于助人的學(xué)生分配任務(wù)，某人負(fù)責(zé)課下陪俊聊天,，某人負(fù)責(zé)陪俊去廁所,，某人負(fù)責(zé)陪俊寫作業(yè)，某人負(fù)責(zé)陪俊吃飯,，只要是俊在校期間,，分分秒秒都有人陪著他，關(guān)心著他,。剛開始,，這個老師打電話說俊要找媽媽，那個學(xué)生報告說俊又哭了……慢慢的如此匯報的頻律慢慢降低了,，慢慢的沒有此類的匯報了,，經(jīng)過不到一學(xué)期的愛的陪伴，這孩子像變了個人一樣,，話多了,，愛笑了，陽光了,。那天,，他的媽媽說他不再說想死了，甚至自己提出了要住?！,，F(xiàn)在他跟其他的孩子一樣，活潑開朗了,。他的媽媽感激的說：“謝謝您，郭老師,，是您讓我的孩子擺脫了抑郁癥,。您是治愈我孩子抑郁癥的最好的醫(yī)生?！?/p>

常言說：金無足赤,，人無完人。小孩子犯了錯,，連上帝都會饒恕他的,。看來古今中外，無論東方還是西方,，所有神和人都會用一顆慈悲之心去饒恕一個犯了錯的孩子的,。有一個周六，我發(fā)現(xiàn)放在包里的50元錢不翼而飛了,，明明記得五十元錢周四還在這個包里,。而這個包除了放在班里，沒在其他地方放過,，這百分之百是哪個熊孩子動了手腳了,。但是孩子們都回家了，如何去查,。周末兩天我一直為這個事發(fā)愁,，大怒，我不是因為錢,，而是想著這個孩子竟然在眾目睽睽之下偷拿老師的錢,，膽子也太大了，太沒良心了,，如果查出他會是,，非把他開除了。

周末這兩天哪,，簡直像兩年那么長啊,，也許這就是度日如年吧!終于，可愛的周一到來了,，但我又不能直問,。 “同學(xué)們，你們看啊,，老師這人哪是個有名的丟蛋雞呀,，經(jīng)常一從包里拿東西就會一不小心把其他東西帶出去而丟掉。上周四老師的錢在班里弄丟了,，估計是老師掏包里東西時不小心帶出來弄丟了,，大家看看是不是那錢飄到誰的桌子下了或者桌子上，但被東西壓住了?”聽了此言,，大家紛紛彎下腰,，在桌下、腳下仔細(xì)的找,。忽然有個孩子趴在我耳邊說：“老師,，上周五我發(fā)現(xiàn)星口袋里有一張一百元的錢，都周五了,，誰都不可能還有一百元錢的,，要不老師你問問他吧,。”星的爸媽在他兩歲時就離婚了,，他跟他媽媽就住在姥爺家,，姥爺跟舅舅住在一個院里，媽媽為了養(yǎng)活星,，天天去打工,，有誰這個孩子?并且在人檐下住，豈能不低頭?環(huán)境的壓抑,，愛的缺乏,，使得他內(nèi)向孤僻，更糟糕的是他內(nèi)心的痛苦無處發(fā)泄,，斜對門的網(wǎng)吧成了他躲避痛苦的歡樂場,，小學(xué)的時候，他就上網(wǎng)成了癮,，經(jīng)常偷媽媽和姥爺?shù)腻X去上網(wǎng),。但無憑無據(jù)，我的錢又沒有記號,，這錢不翼而飛,，已經(jīng)四天了，也不知那錢已經(jīng)飛到哪去了,，怎么問?不行,，不能就此打住，我必須審,，這孩子家里條件特殊,，如果再染上偷的惡習(xí)，前途會是怎么樣呢,。于是我把他叫到辦公室,，給他拉了把椅子，拉著他的手,，讓他坐下來,。

我先問了問他最近的生活狀況，將話題轉(zhuǎn)移到了上周媽媽給他多少錢上,，他說上周媽媽給了他60元,，充飯卡用了50元，剩下10元錢買日用品和學(xué)習(xí)用品,。我心里一沉：“那你上周五的一百元錢是從哪里來的?” “我沒有一百元錢?！?“上周五老師見你口袋角露出了一百元的錢,，那一百元錢現(xiàn)在在哪兒?哪來的?”他見抵賴不過低下頭：“在鞋墊底下,。”他把錢拿了出來,?！斑@錢是哪兒來的?” “親戚給的壓歲錢，那你的親戚都給你多少錢呀,?！毙『⒕褪切『ⅲ鰝€謊言也是漏洞百出,，他說這個給了五元,，那個給了十元，就沒有一個一百元的,。 “星,，那你的親戚給你都是一百元以下的，沒有一百的呀,?！?“姥爺怕我的零花錢不好，把我的零花錢換成了一百元的,?！?“那你帶來就不怕丟了呀?你媽知道嗎?” “我偷偷拿來的?！?“那好,，我打電話讓你媽問問你姥爺有沒有把你的零花錢換成一百元的?！蔽页鋈チ镞_了幾分鐘,，又走進了辦：“你的媽媽給你姥爺打過電話了。你姥爺說沒有給你換個一百元的零花錢,。你的媽媽給你起的名字就是你媽媽對你的希望啊,，因為你是他黑暗中看到的星星，你給了她光明給了他希望,。你媽用勤勞的雙手掙錢養(yǎng)活你,，你長大了用什么來報答你娘，養(yǎng)活你娘?你必須用自己勤勞的雙手,，用自己的智慧和努力來養(yǎng)活家人,，但如果你從小就養(yǎng)成了不該有的習(xí)慣，從小偷針,，到長大偷金!孩子呀,，你一但從小錯釀成大錯，鋃鐺入獄,，誰來養(yǎng)活你的娘?”我的話音還未落,，這孩子趴在桌子上嚎啕大哭,，我見狀也不由的流淚滿面。我摸著他的頭說：“孩子,，哭吧,，把所有的委屈和痛苦都哭出來吧，哭過之后你就會好受點,?！焙⒆涌蘖艘粫汉螅亮瞬裂蹨I,，說：“老師,，我錯了，我不該拿你的錢,，我以后再也不犯這樣的錯了,。” “那你拿了老師多少錢呢?”這孩子想了一下：“老師,，我拿了您165元,。”我只知道少了張五十元的,，因為我也不知道我包里有多少錢,。” “你是怎么拿的?” “老師,，我這樣拿的,。”他用手比劃了一下,，我的天啊,，我一看那手勢，就是一個典型的慣偷的手勢,，二指拑啊,。我說：“那你拿老師的錢都弄哪去了?還有多少?”這孩子說我買什么什么東西花了多少，六十五元零錢花光了,，就剩下這一百元了,。“那你為什么沒有把這一百元也花了呢?” “老師,，我覺得這錢不是我的,，是我偷拿老師的，老師對我們那么好,，我花的時候心里也不好受,，所以就沒忍心把你的一百塊錢花完?！蔽倚睦镎f：“小兔崽子,，還有點良心啊!” “孩子,，老師的錢不要了,，你買資料用吧,，你很善良，也很聰明,，老師希望你能明白,，人只能憑自己的勤勞智慧謀生，而不是靠竊取別人的勞動成果,，那樣的話與老鼠無異!”從此那孩子再也沒有犯過那樣的錯誤,。

在所有的主任中，班主任是最小的主任,，也是最難當(dāng)?shù)闹魅?，因為現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，你是打也打不得,，罵也罵不得,，甚至連句難聽的話，他們都會對你有情緒,。莊稼人呢都知道,，荒地的雜草是除不盡的，如果你用除草劑呢,，土地受污染,，莊稼受毒害，那咋辦呢?最環(huán)保的辦法呢,，就是在荒地里種上莊稼,，這莊稼長起來了，長高了,，讓荒草都長不起來了,，既便長起來了，但是會慢慢的枯萎,，或被莊稼擋住了陽光而長不起來了,，這就是邪不壓正吧。如果我們用正來戰(zhàn)勝邪,，不單使學(xué)生,，改掉了壞毛病，還會給他們以向上的力量和信念 ,。

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教育的力量讀書筆記和感悟篇六

昨天參加了xx師大x縣支隊“榜樣力量”名師經(jīng)驗交流會，活動邀請了五位優(yōu)秀骨干教師,，他們平均都有二十多年的教育教學(xué)經(jīng)驗。給所有實習(xí)生這樣一個學(xué)習(xí)交流的機會，無疑對我們的實習(xí)有著重要的意義,，可以幫助解決我們的不少困惑和問題,，從而能讓我們的頂崗發(fā)揮更大的作用，讓我們對其也有一個更深的體會,。

第一位發(fā)言的是xx老師，從老師的經(jīng)歷看，雖然當(dāng)年老師的成績超過重點線20多分,，但是因為身體以及其他條件，他選擇了師范這條為學(xué)生服務(wù)的道路,。一直到現(xiàn)在,，這將近30年的從教生活中，老師一直用兩句話鞭策自己,，那就是:態(tài)度決定高度,，細(xì)節(jié)決定成敗。不管是作為正式老師的他們,，還是作為實習(xí)生的我們,，都要擺正心態(tài)。既然選擇了教師,，就要端正好自己的態(tài)度,，認(rèn)真學(xué)習(xí)。第一點:向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),，平時多聽課,，在平時備課中找重點，找難點,，在上課的時候突破重難點,。這一點對于我們實習(xí)生來說尤為重要。我們的教育教學(xué)經(jīng)驗基本為0,，這時候要想完成好自己的工作,，就必須多向老師請教，接受老師給予了一切幫助和指導(dǎo),，進而自己努力爭取進一步的提高,。第二點:向書本學(xué)習(xí)，引進先進的教育理念和方法,，將理論與實際相結(jié)合,。找到一條更適合自己的路。第三點:向?qū)W生學(xué)習(xí),，多走進學(xué)生,，多了解學(xué)生，這樣才能在課上更好的吸引學(xué)生。

第二位老師的講話讓我欣賞不已,，在說的不多的經(jīng)歷經(jīng)驗之中就可以看出這是一位多才多藝,，全面發(fā)展的老師。言語間詼諧幽默,，但是同時又不失道理,，相信已經(jīng)感染了在場的每一位老師同學(xué)，我相信這就是一位優(yōu)秀教師的魅力,，他就是王健老師,。在一開始的時候，老師就鼓勵我們:條條大路通成功,。只要相信自己，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己的工作,，每個人都會到達自己的成功點,。

(1)面對現(xiàn)實，愛崗敬業(yè),。面對教師這個職業(yè),，我們要去掉身上和心里的浮躁，踏實工作,。這是我來實習(xí)聽到的最實際的話,，我們聽到過很多鼓勵人心的鞭策，但是王老師的一句話就正中現(xiàn)實,，令我醍醐灌頂,，正視現(xiàn)實，這是最簡單的第一關(guān),，也是最關(guān)鍵的基礎(chǔ),。既然選擇了這條路，我們就應(yīng)該而愛我們的工作,，熱愛我們的選擇,，選擇一個好的心態(tài)完成每一天的考驗。

(2)適應(yīng)教師角色的轉(zhuǎn)換,，從心底改變自己的想法,。只有實實在在的老師，只有從心里接受了自己是名教師,，這樣才能在乎每一位學(xué)生,，在生活的各個方面維護教師的身份。在頂崗之初,，我也懷疑過自己是不是可以完成好教師與學(xué)生之間的轉(zhuǎn)換,，可是在與學(xué)生相處的過程中我相信學(xué)生已經(jīng)完全感染了我。因為是實習(xí)生的原因，我的心里仍舊以為自己還是一名學(xué)生,，特別是在老師面前,，就是有這樣的心理，才能更加謙虛地向老師請教各方面的問題,。

(3)博采各家之長,。每一個老師都有自己獨特的風(fēng)格，具體情況每個人也有具體的處理方式,。面對多變的學(xué)生情況,，我們應(yīng)該多角度多學(xué)科地融合，形成自己獨到的見解,。我也一直相信,，向各個老師請教，從中總能得到自己的想法,。最后總結(jié)經(jīng)驗，探究思想的感受和變化,，接觸老師，接觸學(xué)生,，這樣才能讓自己成長地更快,，進一步地提高自己。

(4)有自己的個人魅力,。每個人的風(fēng)格不同,，相信學(xué)生對此的體會也是不一樣的,。雖然我們只是實習(xí)新老師，但是以后真正地走向工作崗位的時候,，我們也要明確自己平時在生活在課上的言語,，動作習(xí)慣，形成自己的風(fēng)格,。并且在老師和學(xué)生的指正中不斷改正,，這樣才能客觀全面地了解自己，了解學(xué)生,，更好的完成工作,。

后面講話的是xx老師，張老師一生獲得過許多獎項,，在老師一一列舉出來的時候讓我佩服不已,。同時看到這樣優(yōu)秀的榜樣，我相信每一位實習(xí)生都得到了相應(yīng)的鼓勵，爭取在以后的工作學(xué)習(xí)中,，也要向張老師學(xué)習(xí),，取得更大的進步。

xx老師的理念是激情教育,。帶著激情學(xué)習(xí),，充分的知識，充沛的體力可以更好的吸引學(xué)生,。不要按部就班地教書,，而是要利用新理念將書本知識轉(zhuǎn)化為新知識傳授。認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,，用認(rèn)真的態(tài)度感染學(xué)生,，讓學(xué)生感受到老師的激情，快樂學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的效率,。

xx老師的標(biāo)準(zhǔn)是要多付出。這不僅僅是體現(xiàn)在課前準(zhǔn)備上,，還有課后反思中。在立足教材的基礎(chǔ)上吃透教材,，目標(biāo)明確,，重點突出。不做教材的傳遞著,，而是要明白備課的真題,，深入淺出，方法要得當(dāng),，在慢慢積累的基礎(chǔ)上必然會生長,。在反思中提高自己，只要做到及時反思和總結(jié),，相信每一位認(rèn)真付出的教師都會得到收獲,。

聽了五位教師的講授，突然間覺得自己的方向清晰了起來,。選擇教師或許并不是一個最正確明智的一條路,，但是既然我們已經(jīng)走向了這條路，我相信每一位學(xué)生都已經(jīng)從中感受到了她的魅力與快樂,。我也相信,，只要我們付出，努力,，我們總會收獲自己的理想和目標(biāo)。

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教育的力量讀書筆記和感悟篇七

編者按：教師不只是傳道受業(yè)的人,，還需要多給學(xué)生一點愛,，下面我們來看看作者教育中的事吧!

著名教育家蘇霍姆林斯基說:“沒有愛就沒有教育?！?愛需要教育，教育更需要愛,。我國現(xiàn)代教育家夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時，說過這樣一段話：教育之沒有感情,，沒有愛,，如同池塘沒有水，沒有水就不成其池塘,，沒有愛就沒有教育。劉振東老師也說：愛是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),，情感,，歷來被人們視為一種神奇的力量,，是維系人們生存,、追求和發(fā)展的動力之一。確實如此,，有水才成其池塘,，才有生機，才能孕育生命,，水對于池塘來說是神奇的力量,。愛對于教育來說也是一種神奇的力量。

在我剛接這個班的第一天,，就發(fā)現(xiàn)有一位學(xué)生葵與其他人不一樣,，他面黃肌瘦，兩只眼睛充滿了怯意和自卑,，不敢抬頭看人;他一走路我還發(fā)現(xiàn)他的一條腿瘸著;別的孩子的衣服都是干干凈凈的,，而他的衣服很破舊,，還有種怎么都洗不干凈的污漬。大家都嫌棄他,，不跟他做同桌,。我了解他的家庭情況后，流下了同情的淚水,，怎么辦?這孩子既然進了我小龍門班,，就是我的一條小鯉魚了，我要照顧他,。當(dāng)我看見大家嫌棄他的眼光時,，就像針扎一樣難受。我絕不容忍鄙視這種現(xiàn)象出現(xiàn)在孩子們的心田!當(dāng)機立斷,，我寫了一份

倡議書

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教育的力量讀書筆記和感悟篇八

在孩子的成長過程中,，家庭教育起著至關(guān)重要的作用,。孩子們往往通過模仿和學(xué)習(xí)家長的行為來建立自己的價值觀和人生觀。家長的言行舉止無疑是孩子成長過程中最直接,、最深刻的影響力,。因此，在家庭教育中,，榜樣力量是不可忽視的重要方面,。本文將從我的親身經(jīng)歷中總結(jié)出個人對于榜樣力量在家庭教育中的體會與感悟。

第一段：榜樣力量的重要性

榜樣力量可以激發(fā)孩子的潛力和積極性,，對于塑造孩子的性格和品質(zhì)起到至關(guān)重要的作用,。父母是孩子的第一任老師，他們的言傳身教對孩子的影響至關(guān)重要,。通過親身經(jīng)歷,，我深刻體會到家長榜樣力量的卓越作用,。我的父母勤勞樸實，從不抱怨生活的不公,，他們通過自己的努力和堅持,，讓我明白了奮斗的價值和意義。這種家庭氛圍和榜樣力量無形地激發(fā)了我對于人生的追求和積極心態(tài),。

第二段：榜樣力量的塑造

家長的言行舉止對孩子的塑造影響巨大,，良好的家庭氛圍能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。家長要時刻注意自身的行為模范,，并給孩子樹立正確的榜樣,。在家庭教育中，我遵循著這一原則,。我深知自己是孩子的榜樣,，我的每一個言行舉止都會深深地影響到他們。因此,，我在日常生活中注重自己的行為模范,，要求自己做出積極向上的示范，讓孩子從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和價值觀,。

第三段：榜樣力量的傳遞

要讓孩子身體力行地踐行榜樣力量,，需要我們父母進行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育。首先,，我們需要給孩子正面的榜樣,，用實際行動影響他們。同時,，我們應(yīng)該鼓勵并全力支持孩子在自己的生活中成為榜樣,。不僅如此，我們還可以引導(dǎo)孩子主動尋找和借鑒他人的榜樣,。通過幫助他們認(rèn)識到優(yōu)秀榜樣的力量和意義,，從而激發(fā)孩子自身成為榜樣的渴望。

第四段：榜樣力量的收獲

榜樣力量不僅僅是對孩子的教育和影響,，同時也在我們信念的堅持和付出中給予了我們回報,。當(dāng)我們看到孩子開始融入正能量社交圈子，努力奮斗并追求自己的理想時,，我們收獲到了成為良好榜樣的喜悅和滿足感,。在家庭教育中，榜樣力量存在著雙向的傳遞和共享,。我們不僅在教育孩子,，也在不斷成長和學(xué)習(xí)著。

第五段：榜樣力量的延續(xù)

榜樣力量是家庭教育中持久的動力源泉,。父母作為孩子最直接的榜樣,，要時刻注意自己的行為言行,，不僅要教給孩子積極向上的人生態(tài)度，也要傳遞給他們親情和愛的力量,。同時,，我們也應(yīng)該引導(dǎo)孩子尋找其他良好的榜樣，讓他們不斷接觸到積極向上的力量,。無論是家庭教育還是社會教育,，榜樣力量都是關(guān)鍵，只有通過良好的榜樣影響和塑造,，我們才能培養(yǎng)出有道德,、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)南乱淮?/p>

總結(jié)：榜樣力量對于家庭教育的重要性無法估量,。良好的家庭氛圍和行為示范對孩子的成長至關(guān)重要,。而作為家長，我們更應(yīng)該以身作則,，成為孩子們最好的榜樣,。通過正確的引導(dǎo)和積極的教育，我們可以培養(yǎng)出有品質(zhì),、有擔(dān)當(dāng)?shù)淖优?，為他們的未來和社會做出貢獻。在追求榜樣力量的過程中,，我們自己也不斷成長和進步,。讓我們共同努力，為家庭教育注入更多正能量,。

教育的力量讀書筆記和感悟篇九

在今年的拔河比賽前天晚上我去查寢時刺猬頭帥說：“老師,，你早點去睡覺吧，明天你還要給我們助威呢,。老師,，我們明天要給你個驚喜!” “別光用嘴說，沒有實際行動,，加油，孩子們,，我等著接收你們給我的驚喜呢!”周五上午比賽前,，我對體育委員說：“趕緊將隊員召集好，看看來齊了沒有,?！钡汝爢T站齊了，我去看,，哈,，只有兩個不是“刺猬頭”,，其他13個男生都是被我整過的“刺猬頭”。我心里有底了,，他們這是想用實際行動來證明他們能明白我的愛,，想用拔河來證明他們不會讓我失望啊!其中有兩個還發(fā)著熱，但他們說：“老師沒事,，我能行,。”這些孩子都曾屢教不改而多次犯錯,，但我并沒有拋棄他們,，而是靜靜的用愛來在他們的心田種上善良的向上的種子，靜靜的等著莊稼長大后的收獲,。在拔河賽場上,，孩子們一個個如狼似虎，就像那個“刺猬頭”說：“老師,，我把吃奶的力氣都用上了,。”功夫不負(fù)有心人,，孩子們拿了個雙冠軍,，你看把他們樂得團團圍住了我，我們抱在了一起!那個高興勁就甭提了!拔河比賽結(jié)束了,，我那嗓子呀,，快冒煙兒了。因為孩子們備的奶我不敢喝,，太涼怕胃受不了,。我說：“孩子們，你們該吃吃,，該喝喝,，休息一下，準(zhǔn)備去吃午飯吧,，我得回家喝點水,，看你們的弟弟是不是好點兒了?！?因為我兒子發(fā)熱了,，從我吃過早飯出來，中間還沒回去一趟呢,。)回到了住處,，我給兒子倒了一碗水，讓他喝了,。我剛喝了幾口水,，三個小女孩就跑過來敲門：“老師,，我們要給你個驚喜!請你閉上眼睛!”不由分說，他們就一個人捂住了我的眼睛,，另外兩人攙著我,，拽著我就往前走，還不時的提醒我,，老師該拐彎兒了,，老師該下樓梯了。我開玩笑的說：“哎,，你們是不是在攙著新娘啊?有紅地毯嗎?”孩子們笑著說：“紅地毯在老師腳下呢,，你放心的走吧?！蔽矣X得快走到教室前的國旗臺那了,，這時捂著我眼睛的小手松開了：“請老師睜開眼睛!”我慢慢的睜開眼睛，哇,，我太激動了,，孩子們已經(jīng)排好了隊，站在國旗臺上,，每個人手里都拿著個小本子,，我明白了。

前幾天幾個孩子說,，想讓我找領(lǐng)說說,，在元旦聯(lián)歡會的時候，允許他們上臺表演個節(jié)目,，我說那得先過我這一關(guān)呢,，我這一關(guān)過不了，就別說找領(lǐng)導(dǎo),，過領(lǐng)導(dǎo)那關(guān)了,。”孩子們說：“那就先別說了,，我們想給你個小驚喜啊,，讓你先看看就不叫驚喜了!”這就是那個驚喜啊!看著孩子們一張張可愛的笑臉，聽著那滿含深情的朗誦,，我不禁淚流滿面!這是高興的淚,，是激動的淚，是成功的淚,，這是愛的結(jié)晶，有多少愛才能凝聚成這滴滴淚珠呀,，只有我和這幫孩子們知道,，這愛的結(jié)晶是多少愛換來的,，也只有我和這些孩子們知道!

是愛，使自卑的孩子有了自信;是愛,，使懦弱的孩子變得勇敢;是愛使有抑郁癥的孩子變得陽光;是愛使慣犯金盆洗手,，洗心革面;是愛，使孩子們拔河,，屢戰(zhàn)屢勝,，創(chuàng)造了永遠(yuǎn)不敗的奇跡;是愛，使孩子們的成績越來越優(yōu)秀;是愛,，使孩子們互幫互助,，共同奔跑在勇躍小龍們的征途中!

此刻我更加明白了，只有愛才能使平凡的老師成為一位偉大的雕塑家,，將一塊塊坯料用融入了愛的思想和感情,，把他們雕塑成一件件藝術(shù)品;只有愛才能使平凡的老師成為偉大的人類靈魂的工程師;只有愛，才能將一個個小鯉魚們都培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的,，為圓復(fù)興中華夢而拼搏的圓夢人;只有擁有愛心的老師,，才能做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識,、創(chuàng)新思維,、奉獻祖國的合格的領(lǐng)路人，為圓中國夢作出自己應(yīng)盡的貢獻,。親愛的,，我要大聲告訴你，愛就是力量,，愛是可以創(chuàng)造奇跡的偉大的力量,，那么就讓愛來永伴我們的教育人生吧。

作者|滑縣焦虎鎮(zhèn)第一初級中學(xué) 郭巧云

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教育的力量讀書筆記和感悟篇十

作為教師,，只有不斷地去學(xué)習(xí),，才能不斷豐富自己的知識范圍,，及時更新知識，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求,，進而更好的搞好自己的本職工作,。對于我們青年教師來說在實際工作中有許多值得去學(xué)習(xí)和完善的地方。魏書生在班級管理中曾談到：學(xué)生是助手,。對此他還進行了詳細(xì)的解釋：“班主任其實是專門為學(xué)生服務(wù)的船工,，他們接了一屆學(xué)生上船，奮力將船劃向?qū)Π叮瑢W(xué)生們上了岸,，奔向遠(yuǎn)大前程了，而班主任老師又把船劃回岸邊,，接送下一屆學(xué)生?！泵恳粚脤W(xué)生的情況,、素質(zhì)并不由我們決定，對他們,，作為老師，是沒有選擇的余地,，就像船員沒有選擇顧客的權(quán)利一樣。我們只有接受,，而且還要盡我們所能幫助他們教育他們,。也正如他所說的：許多事情是沒辦法選擇的,，但你可以選擇態(tài)度,。

做班主任不能選擇學(xué)生，什么學(xué)生進來,，你都得接受,，但只要我們盡心盡力，問心無愧,，積極面對學(xué)生的實際狀況，總有一天,，學(xué)生會提高,，會進步的。我一直認(rèn)為,，作為教師,，就是傳道、授業(yè),、解惑,。只有教師認(rèn)真地教書，學(xué)生就可以學(xué)的好,，這既是教師的職責(zé),，也是教好書的唯一途徑,。盡管在素質(zhì)教育中也提到“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”，教師只是一個引導(dǎo)者,。但是我始終還是認(rèn)為,，作為教師，應(yīng)盡職盡責(zé)地去教書,，學(xué)生認(rèn)真地聽老師的話，就是無愧于自己的事業(yè)?，F(xiàn)在,，通過學(xué)習(xí)魏書生的教育理論后，才清楚地認(rèn)識到,，這其實是一個教師角色的問題,。教師是“船工”，學(xué)生和教師既是服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系,，也是攜手互助的關(guān)系,。因為在渡河的過程中，大家的目標(biāo)是一致的,，如果遇到狂風(fēng)巨浪,、險灘暗礁，教師不是高高在上的指揮者,，只去發(fā)號司令,，而應(yīng)把學(xué)生視為助手，并且與他們同心同德,，共闖難關(guān),。我們教師必須從神壇上走下來，不要把學(xué)生和教師看成是矛盾的雙方,，而是應(yīng)該和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系,，真正讓學(xué)生成為“助手”，而不是下屬或附屬,。

要使理想變成現(xiàn)實,，就要把教育理念應(yīng)用到具體的

教學(xué)

自覺提升教育理念表現(xiàn)在課堂教學(xué)實踐中,，我們更加關(guān)注學(xué)生的生活世界，買通學(xué)生書本和生活之間的界限：關(guān)注學(xué)生的生命價值,，給學(xué)生主動探索的時間和空間,；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法；關(guān)注學(xué)生的心理世界,，創(chuàng)設(shè)有挑戰(zhàn)性的題目情景,；關(guān)注學(xué)生獨占的文化，增強師生間的有效互動,；關(guān)注學(xué)生的生活狀態(tài),，打破單一的教師教學(xué)的組織形式。

總之,，面對新課程改革,，我們教師必須豐富自己的知識儲備，多領(lǐng)域涉獵知識,，而且具有多層次,、多角度的發(fā)散性思維，進一步對本學(xué)科知識的理解和整體能力,，對課堂教學(xué)的駕馭能力,，建立有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的良好氛圍，其核心是師生同等,。課改使學(xué)生思維變得靈活了,，使他們的自我意識增強了，甚至敢于向老師挑戰(zhàn),，教師要放下架子,，學(xué)會蹲下來欣賞學(xué)生,，學(xué)會換位思考，有勇氣承認(rèn)自己有不懂得地方,，愿意與學(xué)生共同探討,。教育是生命的火把，使聰明的橋梁,，是通向文明的門路,；教育事業(yè)是一項激動人心的事業(yè)，它為我們提供了實現(xiàn)理想,、激發(fā)聰明的宏大舞臺,；為實現(xiàn)師生雙方的生命價值、獲得內(nèi)在的幸福提供了無窮空間,。我們教師肩負(fù)著課程改革的歷史重任，新課程的理念要內(nèi)化為我們教師的教學(xué)行為,，需要漫長的路要走,。從根本上改變我們教師的教學(xué)觀念，教學(xué)行為,，將是一場持久地攻堅戰(zhàn),，因此，我們必須隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進行評估,，樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，保持開放的心態(tài)，把學(xué)校視為學(xué)習(xí)的場所,，在實踐中學(xué)習(xí)，不斷對自己的教育教學(xué)進行研究,、反思,，對自己的知識與經(jīng)驗進行重組。

教育的力量讀書筆記和感悟篇十一

持續(xù)十天的初中新課程教師研修培訓(xùn)即將結(jié)束,，通過這次培訓(xùn),，我真是受益匪淺，下面就本次參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c體會,。

我曾在網(wǎng)絡(luò)上讀過這樣一句話：如果一個人被一個社會所淘汰了,，那么不是因為年齡，而是因為失去了再學(xué)習(xí)的能力,。不錯,，只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時俱進！俗話說的好“活到老,，學(xué)到老”,，這句話對一個一線教師來說,，就更具有現(xiàn)實意義。我們教師面對的對象是富有時代氣息活生生的學(xué)生,，學(xué)生有自己的新思想和新主張,，會思考，會用自己的雙眼看世界,。我們教師如果僵化了自己的思想,，就喪失了學(xué)習(xí)的熱情，又怎能為人師表呢,？正如新一輪課程改革所提出來的,，教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,，要在工作中不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，讓自己的知識結(jié)構(gòu)與日俱進地得到調(diào)整和改善。當(dāng)今社會,，各種知識更新?lián)Q代較快,，舊知識迅速的老化，新知識飛速的生成,。如果我們教師仍然死守著自己的傳統(tǒng)教學(xué)方法,、理念，不愿意學(xué)習(xí)新知識,，那么勢必跟不上時代發(fā)展,。所以，教師的假期再教育再學(xué)習(xí)就顯得尤為的重要了,。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是在職教師繼續(xù)教育改革的一項新舉措,，它不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺,，搭建了一個的教育空間,，在這個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，參加培訓(xùn)的學(xué)員不需要統(tǒng)一的時間和地點,，可以根據(jù)自己的計劃隨時進行學(xué)習(xí),。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境,，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,，最終學(xué)會學(xué)習(xí),。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和空間。它把教育培訓(xùn)從實際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里,，通過網(wǎng)絡(luò)平臺上的多媒體課件,，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的,、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,，我們通過看專家講的相關(guān)理論知識和資料外,，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,，另外,，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會，共同學(xué)習(xí),，加強學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流,，達到資源共享。

遠(yuǎn)程教育不僅改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式,，更加強調(diào)了我們參與學(xué)習(xí)的自主性和能動性,，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用，不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體意識,，不斷擺脫原有的依賴性和被動性,，使學(xué)習(xí)者不僅能夠進行自主學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),、訓(xùn)練，還著眼于調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性,、主動性,，從而不斷提高自主學(xué)習(xí)的獨立性和自覺性，從而提高教育培訓(xùn)的效果,。

當(dāng)然,，任何事物都具體其兩面性，雖然遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)給我們的生活和學(xué)習(xí)上帶來了不少的方便,，但同時它也有很多弊端,。例如，我們在上網(wǎng)學(xué)習(xí)時可能會浪費很多時間去注意其他跟學(xué)習(xí)無關(guān)的信息,；在沒有老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)時可能我們會抓不住重點,，浪費時間又浪費精力，結(jié)果還沒有多大的收獲,。所以,，在進行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)時，我們一定要掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，做到事半功倍,。

通過這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我深刻地體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，通過自己親自去體驗,、嘗試,，來獲得知識，逐漸打下學(xué)會生活,、學(xué)會學(xué)習(xí)的能力,，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體,，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點,。上課的教師自身素質(zhì)要高,，駕馭課堂能力要強，對于學(xué)生錯誤性的認(rèn)識,，教師能夠及時予以講解,。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問題時要有針對性,，讓學(xué)生有的放矢,；幽默、流暢,、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),，讓每個學(xué)生都有展示自我的機會等等,?！碑?dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)好一名教師卻是不易的，我在深深地問自己,，我做到了沒有,？我們的老師做到了沒有,？我們必須要轉(zhuǎn)變觀念,，采取一些行之有效的措施,。

通過學(xué)習(xí),、聽專家講座等環(huán)節(jié),，我感到長了見識,，教學(xué)思路靈活了,，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,，講求實效性,，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容,；教師的語言要有親和力,，要和學(xué)生站在同一高度,，甚至蹲下身來看學(xué)生,，充分的尊重學(xué)生,；再者在課堂上,，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,，那樣又成了“滿堂灌”的形式,；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生,，讓學(xué)生跟著老師走,，這樣便又成了“滿堂問”的形式；另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗來作保證。

總之,，這次培訓(xùn)對提高教師素質(zhì),，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,，也使我獲益良多,。這次培訓(xùn)對于我將會有很大幫助,，特別是在開展教學(xué)工作中的影響,。

我通過這次培訓(xùn),，受益匪淺，使我真正體會到講課是一種藝術(shù)?？偢械竭€有許多需要學(xué)習(xí)的地方,，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻,。

通過遠(yuǎn)教的培訓(xùn),，更是讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng),，如雷貫耳,，受益匪淺,。在這里，我們得到的不僅僅是知識,，更重要的是一種理念,，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它會永遠(yuǎn)指引著我們?nèi)ヌ剿?，前進,。

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