在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)視頻和介紹篇一

近年來,，科學(xué)實(shí)驗(yàn)在小學(xué)教育中的重要性得到了越來越多的關(guān)注,。為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維,，不少學(xué)校紛紛開設(shè)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)課程。我有幸參加了一次小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn),，深刻體會(huì)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的重要性,。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì),。

首先,，科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。小學(xué)生天生對(duì)未知事物充滿了好奇心,，而科學(xué)實(shí)驗(yàn)正可以滿足他們探索新事物的愿望,。在課程中,，老師會(huì)告訴我們實(shí)驗(yàn)的目的，引發(fā)我們的注意,，激發(fā)我們的興趣,。我記得有一次實(shí)驗(yàn)，老師給我們展示了一根含糖的玻璃棒,，在火焰中燃燒起來后,，呈現(xiàn)出多彩的火焰。這個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)讓我充滿了好奇,，也啟發(fā)了我對(duì)科學(xué)的熱愛,。

其次，科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力,?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)常常需要我們親自動(dòng)手操作，從實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備到實(shí)驗(yàn)的過程,，再到結(jié)果的觀察和分析,。在實(shí)驗(yàn)中，我們需要仔細(xì)觀察,、穩(wěn)定操作,、準(zhǔn)確記錄，這些都需要我們的動(dòng)手能力,。通過不斷進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，我們的動(dòng)手能力也得到了提高。我曾經(jīng)參加過一次化學(xué)實(shí)驗(yàn),，在實(shí)驗(yàn)中,，我們需要將各種化學(xué)溶液按照一定的比例混合，最后觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,。由于我動(dòng)手能力比較強(qiáng),，所以順利地完成了實(shí)驗(yàn)，也從中學(xué)到了許多有關(guān)化學(xué)的知識(shí),。

再次,，科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)需要我們解決問題和發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，這就要求我們具備一定的創(chuàng)新思維能力。在實(shí)驗(yàn)中,，我們需要根據(jù)自己的觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析,，從而找到問題的答案。在這個(gè)過程中,，我們會(huì)培養(yǎng)出批判性思維和創(chuàng)造性思維能力,。例如,，在一次實(shí)驗(yàn)中，我觀察到酸和堿混合之后會(huì)產(chǎn)生氣泡,，于是我提出一個(gè)問題：“如果將酸和堿的比例改變,，氣泡會(huì)有何變化？”通過這個(gè)問題,，我進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn),，最終發(fā)現(xiàn)了酸和堿的比例確實(shí)會(huì)影響氣泡的產(chǎn)生。

最后,，科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)能夠增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí),。在實(shí)驗(yàn)中，我們往往需要與同伴進(jìn)行合作,，共同完成實(shí)驗(yàn)的任務(wù),。在合作中，我們需要互相協(xié)調(diào),、溝通和分工合作,。這樣的經(jīng)歷使我們懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并培養(yǎng)了我們的集體主義精神,。在我的一次實(shí)驗(yàn)中,，我與同伴一起合作，互相協(xié)助,，最終完成了實(shí)驗(yàn)的任務(wù),。通過這個(gè)過程，我不僅學(xué)會(huì)了與人合作,，還建立了深厚的友誼。

總體而言,，參加小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,。通過培訓(xùn)，我激發(fā)了對(duì)科學(xué)的興趣,，提高了動(dòng)手能力,，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和合作意識(shí)。我相信這些都對(duì)我的成長和未來的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了積極的影響,。我希望更多的小學(xué)生能夠參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn),，通過實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)科學(xué)的魅力，并為將來的科學(xué)探索打下基礎(chǔ),。

小學(xué)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)視頻和介紹篇二

科學(xué)是一個(gè)豐富而有趣的領(lǐng)域,，它極其多樣且激動(dòng)人心。小學(xué)科學(xué)教育是學(xué)生了解自然和科學(xué)世界的奇妙之處的重要途徑,。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生探索,、思考,、分析和解決問題的關(guān)鍵工具，能夠幫助孩子們建立深厚的科學(xué)素養(yǎng),。在我這幾年的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中,，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅增加了我的實(shí)驗(yàn)技能,，也拓展了我的科學(xué)知識(shí)和探索精神,。

二、實(shí)驗(yàn)的重要性

小學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵在于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和探索探究精神,。通過小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn),，學(xué)生們能夠探索物理、化學(xué),、生物等許多不同的領(lǐng)域,，觀察和研究自然界。實(shí)驗(yàn)不但讓孩子們通過親自實(shí)踐獲得知識(shí),，也能夠激發(fā)他們的好奇心和獨(dú)立思考能力,。除此之外，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)還能夠幫助學(xué)生們培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技巧,，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)思維方式,，這對(duì)學(xué)習(xí)二次實(shí)驗(yàn)和以后的研究工作就非常有幫助了。

三,、實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺囵B(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)通常是由許多小組參與的,，每個(gè)小組包括幾個(gè)人。這個(gè)過程中,，學(xué)生們可以通過團(tuán)隊(duì)合作互相交流和享受互相幫助,。實(shí)驗(yàn)過程中，每個(gè)人的技能和觀點(diǎn)都有用武之地,，并且要保證每個(gè)人都參與到實(shí)驗(yàn)中來,。實(shí)驗(yàn)的完成需要團(tuán)隊(duì)的有時(shí)性而且很有可能需要合作解決問題。這種必需的相互依賴可以幫助培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和時(shí)間管理技巧,，這是他們今后必需的技巧,。

四、實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)的思維方式和解決問題能力

實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)大多數(shù)需要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行完成,。每個(gè)實(shí)驗(yàn)都有特定的過程,、確定的步驟和相信一定的時(shí)間要求。在實(shí)驗(yàn)過程中,，學(xué)生需要觀察,、分析和解決問題。他們需要合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)和實(shí)踐技能，以及發(fā)揮自己的思考能力來解決實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題,。同學(xué)們要交流,，一起思考，得出一個(gè)很好的解決方案,，再通過實(shí)踐方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。這種思維方式和解決問題能力可以幫助孩子們?cè)趯W(xué)業(yè)和社會(huì)生活中更好地發(fā)揮自己，成為更有創(chuàng)造力,、思維開發(fā)和解決問題的個(gè)體,。

五、總結(jié)

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、分析,、解決問題能力之外的重要途徑，有助于激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神,，引導(dǎo)學(xué)生們了解和發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙之處,。實(shí)驗(yàn)也可以幫助孩子們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和時(shí)間管理技巧，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)思維方式,，這對(duì)學(xué)習(xí)二次實(shí)驗(yàn)和發(fā)展科研工作非常有幫助,。在實(shí)驗(yàn)過程中，孩子們將獲得船新的知識(shí),、技能以及難忘的回憶,。

小學(xué)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)視頻和介紹篇三

綠豆芽生長需要陽光嗎

實(shí)驗(yàn)室

分析綠豆種子發(fā)芽需要的條件（陽光）

綠豆芽、實(shí)驗(yàn)盒,、

將種有相同綠豆芽的兩個(gè)花盆中的一盆放在陽光充足的地方,，一盆放在黑暗的地方，保持其他條件不變,，過一段時(shí)間觀察,。

放在陽光充足的地方的綠豆芽生長較好，放在黑暗的地方的綠豆芽生長的不好甚至死亡,。

綠豆芽生長需

儀器管理員簽字

小學(xué)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)視頻和介紹篇四

科學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,、觀察能力和創(chuàng)新精神的重要途徑之一。然而,，由于時(shí)間、場(chǎng)地和設(shè)備等因素的限制,，學(xué)生們很難親身去進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn),。為此，虛擬實(shí)驗(yàn)應(yīng)運(yùn)而生,，成為現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分,。近期，我在學(xué)校進(jìn)行了一次小學(xué)科學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)，走進(jìn)了科學(xué)的奧妙之旅,。在這過程中,，我深刻體會(huì)到了虛擬實(shí)驗(yàn)的重要性，并提取出了一些心得體會(huì),。

首先,，虛擬實(shí)驗(yàn)使學(xué)習(xí)科學(xué)變得更加生動(dòng)有趣。實(shí)驗(yàn)過程中的各種圖像和聲音效果,，讓我仿佛置身于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng),，具有了沉浸感。比如,，一個(gè)有趣的下雨虛擬實(shí)驗(yàn),，通過電腦屏幕可以模擬出下雨的場(chǎng)景，給我留下了深刻的印象,。在實(shí)驗(yàn)中,，我們根據(jù)自己的設(shè)想調(diào)整了實(shí)驗(yàn)條件，觀察了不同環(huán)境因素下雨的效果,，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)記錄和分析,。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程既有趣又富有挑戰(zhàn)性，讓我更加主動(dòng)地參與其中,，積極學(xué)習(xí),。

其次，虛擬實(shí)驗(yàn)極大地提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全性,。實(shí)驗(yàn)中,，我曾經(jīng)因操作不當(dāng)或?qū)嶒?yàn)條件不當(dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的情況發(fā)生。這讓我深感虛擬實(shí)驗(yàn)的重要性,。通過虛擬實(shí)驗(yàn),，我可以在沒有真實(shí)實(shí)驗(yàn)環(huán)境的情況下，隨意嘗試各種方法和條件，更加安全自由,。例如,，在錐形螺旋虛擬實(shí)驗(yàn)中，我進(jìn)行了多次錐形螺旋的設(shè)計(jì)和模擬,，不斷調(diào)整參數(shù)，最終得到了一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。這樣的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)為我以后的實(shí)際實(shí)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ),，更加熟練地掌握了實(shí)驗(yàn)技能。

第三,，虛擬實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用推動(dòng)了科學(xué)教育的創(chuàng)新,。虛擬實(shí)驗(yàn)給傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室?guī)砹诵碌陌l(fā)展方向,，同時(shí)也給學(xué)校教育帶來了新的變革。通過虛擬實(shí)驗(yàn),，學(xué)生可以在任何時(shí)間,、任何地點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐，并且能夠根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí),。不僅如此,，虛擬實(shí)驗(yàn)還允許學(xué)生去探索未知的領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和跨學(xué)科思維,。虛擬實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用使科學(xué)教育更加靈活多樣化,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

同時(shí),，虛擬實(shí)驗(yàn)也存在一些不足之處,。首先，與真實(shí)實(shí)驗(yàn)相比,，虛擬實(shí)驗(yàn)可能瀏覽不到實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景中的細(xì)節(jié),，無法像真實(shí)實(shí)驗(yàn)一樣觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的微妙變化。其次,，虛擬實(shí)驗(yàn)缺乏對(duì)物質(zhì)性實(shí)驗(yàn)操作的培養(yǎng),，無法鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技巧。最后,，對(duì)于一些需要驗(yàn)證的結(jié)論,，虛擬實(shí)驗(yàn)往往無法提供可靠的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從而影響對(duì)科學(xué)規(guī)律的深入理解,。因此,，虛擬實(shí)驗(yàn)作為一種教學(xué)手段，應(yīng)該與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合,，互為補(bǔ)充,，共同促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)能力發(fā)展。

綜上所述,，虛擬實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用給學(xué)生帶來了許多好處,，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，提高了學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維,。雖然虛擬實(shí)驗(yàn)也有一些不足,，但通過與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，可以達(dá)到更好的教學(xué)效果,。我相信,，在不斷的探索和實(shí)踐中，虛擬實(shí)驗(yàn)將會(huì)向更高的境界發(fā)展,，為學(xué)生提供更好的科學(xué)教育體驗(yàn)。

小學(xué)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)視頻和介紹篇五

找出土壤中的砂和粘土

想辦法把土壤中的砂和粘土分開。

（裝置）燒杯,、玻璃棒,、水、土壤等,。

1,、在燒杯中裝半杯水，把土壤慢慢倒入水中,。

2,、用玻璃棒沿著一個(gè)方向輕輕攪拌。

3,、靜置一會(huì)兒,，觀察水中的土壤。

土壤分成了兩層,。

上層的土壤顆粒小,，是粘土；下層的土壤顆粒大,，是砂,。

小學(xué)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)視頻和介紹篇六

科學(xué)實(shí)驗(yàn)是小學(xué)學(xué)科中非常重要的一部分，通過實(shí)驗(yàn)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和記憶,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力,。最近我觀看了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，從中獲得了很多收獲和啟發(fā),。下面就讓我來分享一下我的心得體會(huì),。

首先，觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)給我?guī)砹撕芏鄻啡?。?shí)驗(yàn)過程中,，孩子們充滿了好奇和激動(dòng)的目光，他們眼神中的喜悅和對(duì)科學(xué)的渴望讓我感到非常愉快,。通過觀看實(shí)驗(yàn)視頻,，我仿佛置身于實(shí)驗(yàn)室中，親自參與其中,。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟的展示和詳細(xì)解釋,，都讓我像看一場(chǎng)精彩的科學(xué)故事一樣，緊張而興奮,。真正認(rèn)識(shí)到了用實(shí)驗(yàn)方法解決問題的魅力,，也讓我對(duì)科學(xué)更加感興趣和熱愛。

其次,，觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn),，讓我發(fā)現(xiàn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性,。通過實(shí)際操作，孩子們能夠提高自己的動(dòng)手能力和觀察能力,，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。在視頻中，孩子們進(jìn)行了各種各樣的實(shí)驗(yàn),，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中思考和探索,，不斷調(diào)整方法，直到取得預(yù)期效果,。這種過程中的探索和發(fā)現(xiàn),，不僅讓學(xué)生們學(xué)到了具體的知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的分析問題和解決問題的能力,，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第三，通過觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn),，我也深刻認(rèn)識(shí)到了安全實(shí)驗(yàn)的重要性,。實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)危險(xiǎn)而復(fù)雜的任務(wù)，只有確保安全才能更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。在視頻中,，孩子們戴上防護(hù)眼鏡、手套等安全設(shè)備,，并且在老師的指導(dǎo)下,，小心翼翼地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。他們知道實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng),，并且懂得如何避免實(shí)驗(yàn)中的危險(xiǎn)情況,。這讓我意識(shí)到，安全意識(shí)和安全常識(shí)的培養(yǎng)是科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育中非常重要的一環(huán),，只有做到安全第一,，才能讓實(shí)驗(yàn)教育發(fā)揮出更好的效果。

再者,，觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)也讓我明白了實(shí)驗(yàn)教育的培育創(chuàng)造力的作用,。通過實(shí)驗(yàn)，孩子們能夠發(fā)散思維,，做到因材施教,。在實(shí)驗(yàn)中，他們需要閱讀問題,、分析問題并解決問題,，這培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。同時(shí),，實(shí)驗(yàn)教育還能夠激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲望,，讓他們對(duì)未知的事物充滿興趣,。實(shí)驗(yàn)教育能夠讓孩子們的思維不僅停留在了課本知識(shí)的死背上，而是通過實(shí)驗(yàn)的親身經(jīng)歷讓他們深入了解科學(xué)的本質(zhì),，培養(yǎng)他們對(duì)真理的追求精神,。

最后，通過觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn),，我認(rèn)識(shí)到了教育者在實(shí)驗(yàn)教育中的重要作用。在視頻中,，老師們耐心地講解實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)原理,，引導(dǎo)孩子們思考、分析和總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。他們善于激發(fā)學(xué)生的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，幫助學(xué)生克服困難和問題,。他們不僅僅是傳播知識(shí)的工具,，更是學(xué)生思維的啟迪者和引導(dǎo)者。正因?yàn)橛辛诉@樣優(yōu)秀的教育者,，才能讓小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)在教育中發(fā)揮出更大的作用,。

總之，觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)給我?guī)砹撕芏嘈牡煤腕w會(huì),。我體驗(yàn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣,，認(rèn)識(shí)到了實(shí)驗(yàn)教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性和安全的必要性，深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教育在培養(yǎng)創(chuàng)造力和探索精神上的作用,。同時(shí),，觀看實(shí)驗(yàn)視頻也讓我認(rèn)識(shí)到了教育者在實(shí)驗(yàn)教育中的重要角色。相信通過實(shí)驗(yàn)教育的改革,，我們將能夠培養(yǎng)更多對(duì)科學(xué)充滿熱情的年輕人,，為我國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)視頻和介紹篇七

首先,，我拿一個(gè)生雞蛋小心翼翼地放入水中,，只聽“撲通”一聲雞蛋很快就沉底了，于是我把一勺鹽放入水中,，咦,？怎么沒動(dòng)靜呀！然后我再連續(xù)入了5勺鹽,，鹽進(jìn)入水的一瞬間,，我發(fā)現(xiàn)雞蛋往上浮了一厘米，我興奮極了,！可是很快的雞蛋又沉了下去,。后來我干脆把雞蛋拿出來放在桌子上,，再用筷子的反面放在水里攪了幾圈。我想：等到鹽融解了,，雞蛋一定要浮起來呀,，要不然實(shí)驗(yàn)可能就失敗了。最后,，我把雞蛋再次放入水中……?。‰u蛋終于浮起來了,，而且還露出了一個(gè)小“頭”呢,！我高興極了：“爸爸媽媽！快來看呀,，我成功了,！”爸爸媽媽跑來一看，異口同聲說：“兒子,，你真棒,！”

“鹽水浮雞蛋”的實(shí)驗(yàn)真是妙不可言呀！

小學(xué)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)視頻和介紹篇八

科學(xué)實(shí)驗(yàn)是小學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的重要環(huán)節(jié),，通過實(shí)驗(yàn)的親身體驗(yàn),，學(xué)生能夠更加深刻地理解科學(xué)原理，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力,。近期,，我有幸觀看了一場(chǎng)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，深受啟發(fā),。在觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中,，我既見證了學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力，又體會(huì)到了科學(xué)探究的魅力,，并有了一些自己的心得體會(huì),。下面將結(jié)合我的觀察和思考，談一談我的觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的體會(huì),。

首先,，通過觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐的能力,。在實(shí)驗(yàn)班上,，孩子們都積極參與，親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,。不論是制作風(fēng)車還是做水泥,，學(xué)生們都認(rèn)真思考，精心設(shè)計(jì)，細(xì)致操作,。他們遇到問題迎難而上,，不斷嘗試，直至找到解決辦法,。除了對(duì)實(shí)驗(yàn)自身的操作技能的培養(yǎng),，在動(dòng)手實(shí)踐中，孩子們還培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的毅力,、細(xì)致入微的觀察力以及自我探索的能力,。通過觀察學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)過程，我深感他們比課堂上的理論學(xué)習(xí)更能積極主動(dòng)地參與其中,，更能快速有效地掌握知識(shí),。

其次，觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我對(duì)科學(xué)探究的魅力有了更深的認(rèn)識(shí),。實(shí)驗(yàn)課堂上，學(xué)生們并沒有被動(dòng)地接受老師的知識(shí)灌輸,，而是通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)積極參與到科學(xué)探究過程中,。他們通過實(shí)驗(yàn)和觀察，提出問題,，進(jìn)行推理,，找到答案。在這個(gè)過程中,，學(xué)生們不僅可以培養(yǎng)批判性思維,，還能通過自主探究發(fā)現(xiàn)知識(shí)的美妙之處。觀看實(shí)驗(yàn)課堂,，我對(duì)科學(xué)的實(shí)用性和有趣性有了更加直觀的認(rèn)識(shí),，并對(duì)科學(xué)探究的方法和奧妙產(chǎn)生了濃厚的興趣。

第三,，觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn),，我也意識(shí)到了教師在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)上的重要性。在實(shí)驗(yàn)課堂上,，老師們?cè)O(shè)計(jì)了一系列環(huán)節(jié),，旨在引發(fā)學(xué)生的思考和好奇心。他們有意啟發(fā)學(xué)生提問,、觀察,，喚起學(xué)生的積極性。在實(shí)驗(yàn)過程中,，老師們則適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助,，引導(dǎo)學(xué)生正確理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)課上教師的角色并不是傳統(tǒng)意義上的知識(shí)的傳授者，而更像是學(xué)生的引路人,，幫助學(xué)生找到科學(xué)探究的方法和答案,。教師對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性與科學(xué)性的把握，能夠使教學(xué)更加精彩和有效,。

最后,，觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)后的體會(huì)是，科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。在實(shí)驗(yàn)過程中,，學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)理性、細(xì)致和耐心的品質(zhì),，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力,。學(xué)生們通過調(diào)查、觀察和實(shí)驗(yàn),，探索未知的領(lǐng)域,，不斷創(chuàng)造新的解決辦法?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新意識(shí),，使他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中能夠融會(huì)貫通地運(yùn)用科學(xué)知識(shí)。

總之,，觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力,、科學(xué)探究的魅力、教師的指導(dǎo)作用以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)的培養(yǎng)作用有了更深刻的認(rèn)識(shí),?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)作為小學(xué)科學(xué)教學(xué)的重要組成部分，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維,、觀察力和創(chuàng)新能力,。我相信，在今后的教學(xué)中,，將會(huì)更加注重運(yùn)用科學(xué)實(shí)驗(yàn),，為學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)探索更大的空間。

小學(xué)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)視頻和介紹篇九

綠豆芽生長對(duì)水的需求,。

實(shí)驗(yàn)室

植物的生長需要一定的環(huán)境,。

綠豆芽、水,、紙巾

1,、在一個(gè)盤子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸水終上,，保持吸水紙一端濕潤,。

2、3至5天后觀察觀察。

豆芽的根會(huì)向有水的方向生長,。

植物的生長需要一定的環(huán)境,，當(dāng)環(huán)境改變后它們會(huì)努力的適應(yīng)環(huán)境的變化。

實(shí)驗(yàn)人,、實(shí)驗(yàn)時(shí)間,、儀器管理員簽字。

小學(xué)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)視頻和介紹篇十

成功的預(yù)測(cè),，可以鼓舞學(xué)生的斗志,，樹立學(xué)生的自信心。與結(jié)果有差別的失敗的預(yù)測(cè),，更能激起學(xué)生的好奇心,，使學(xué)生獲得難以言喻的愉悅感和急于告人的沖動(dòng)快感。要精心選擇探究材料,，放手讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生在過程中有所發(fā)現(xiàn)。課堂活動(dòng)中,，教師要珍惜學(xué)生的每一個(gè)發(fā)現(xiàn),，對(duì)每一個(gè)發(fā)現(xiàn)要給予鼓勵(lì)和肯定，從而促使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象全面觀察,、細(xì)致觀察，逐步形成善于觀察,、樂于觀察的科學(xué)素養(yǎng),。

科學(xué)教學(xué)以探究為核心，注重讓學(xué)生親身經(jīng)理一個(gè)科學(xué)探究的過程,。在生活的過程中,，歡樂活潑的課堂氣氛是取得優(yōu)良教學(xué)效果的重要條件，學(xué)生情感高漲和歡欣鼓舞之時(shí)往往是知識(shí)內(nèi)化和深化之時(shí),。

該教材主要以科學(xué)現(xiàn)象或科學(xué)事實(shí)為依據(jù),，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為線索，科學(xué)的規(guī)范學(xué)生的探究活動(dòng),。并樹立開放的教學(xué)觀念,，“不要把學(xué)生束縛在教師這個(gè)太小的空間里，教室外才是孩子們學(xué)科學(xué)用科學(xué)大有作為的更廣闊的天地,?！?/p>

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年的科學(xué)課，但他們對(duì)科學(xué)這個(gè)詞還是有著神秘感,，同時(shí)生活中的許多為什么也激起了他們對(duì)科學(xué)的興趣,，我希望通過我的科學(xué)課讓學(xué)生能夠更加熱愛科學(xué)，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)濃厚的興趣。

1,、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)

慣較差,。他們普遍習(xí)慣于被老師和家長牽著走,，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的.掌握往往只停留在了解上,，理解不甚深刻,，運(yùn)用能力差。

2,、已有知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生雖經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究能力有了很大的提高,，但由于各種條件的限制,，學(xué)生的科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng),。家長和學(xué)校偏重于語,、數(shù)、英教學(xué),，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo),，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí),、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

1,、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來增進(jìn)對(duì)研究對(duì)象的了解。 2,、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性,。

3,、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡單的加工,、整理,、抽象和概括。

養(yǎng)成初步的探究能力,，掌握基本的探究過程,，提出問題----猜想與假設(shè)----設(shè)計(jì)方案----實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證----獲得結(jié)論----表達(dá)與交流----產(chǎn)生新問題。

小學(xué)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)視頻和介紹篇十一

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來增進(jìn)對(duì)研究對(duì)象的了解。

2,、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性,。要求使用測(cè)量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯,、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象,。

3、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí),，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡單的加工,、整理、抽象和概括,。

三、學(xué)生情況分析

1,、整體學(xué)生情況：四年級(jí)共有4個(gè)班級(jí),，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但他們的依賴性很強(qiáng),。他們常常習(xí)慣于被老師和家長牽著走,，而不善于想方設(shè)法自主去獲取知識(shí)，并在生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),。因而學(xué)生對(duì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上,，理解不甚，運(yùn)用能力差,。

2,、已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生雖然經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí),，探究能力有了很大的提高，但由于種種原因和各種條件的限制,，學(xué)生的科學(xué)常識(shí)極為缺乏,，他們的觀察力、思維力有待提高,，學(xué)生往往只看事物表面,，而不知事物的.內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系,?？茖W(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣,，但容易停留在表面,，而不去研究內(nèi)在。受傳統(tǒng)觀念的影響,，學(xué)生缺乏對(duì)科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí),。家庭教育由于偏重語文、數(shù)學(xué),、英語等學(xué)科的學(xué)習(xí),，學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，使學(xué)生沒有能很好地在觀察,、實(shí)踐,、調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)，發(fā)展能力,，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想感情,。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特征的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四,、教材分析

1,、本冊(cè)主要內(nèi)容：在學(xué)生三年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義,、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng),，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解,，增進(jìn)科學(xué)探究的能力,。

本冊(cè)教材的技能目標(biāo)：主要包括智力技能和操作技能兩個(gè)方面,。

本冊(cè)教材的情感目標(biāo)：是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識(shí)的興趣，培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)和行為習(xí)慣,。

2,、本冊(cè)教材主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）突出了對(duì)活動(dòng)過程的表述。加強(qiáng)了活動(dòng)的嚴(yán)密設(shè)計(jì),，使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷達(dá)到強(qiáng)化,。

（2）調(diào)整了單元結(jié)構(gòu)。設(shè)置了“引言”,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，指明研究的方向。設(shè)置了“資料庫”,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望,。

（3）嘗試了新的活動(dòng)設(shè)計(jì)方式。

（4）加大了教材的信息含量,。在新一輪課程改革中,，教材的功能發(fā)生了本質(zhì)性的變化，已經(jīng)成為教學(xué)的范例,。增加了一些反映科技進(jìn)步和發(fā)展的新內(nèi)容,，開發(fā)相宜的社會(huì)資源作為新教材的信息源。

五,、改進(jìn)教學(xué)的具體措施

1,、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí),，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡單的加工,、整理、抽象和概括,。

2,、運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”,，而非“教教材”,。認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程,，運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段,，以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。

3．鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,，對(duì)一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè),。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃,，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施,。

4．注意搜集第一手資料,，教會(huì)學(xué)生觀察、測(cè)量,、實(shí)驗(yàn),、記錄、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表等方法,。

5．組織好探究后期的研討,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見。注意指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,，經(jīng)過思維加工,，自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生,。

6,、充分運(yùn)用教具、掛圖,、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),，尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷,、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng),。

7、發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn),。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題,，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題，從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值,。

8,、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類有關(guān)競賽,，提高學(xué)習(xí)研究科學(xué)的能力。

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小學(xué)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)視頻和介紹篇十二

轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作,有得有失,。一學(xué)期來,，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力、努力培養(yǎng)學(xué)生的說話能力為原則,、全身心地投入到教學(xué)工作中,、應(yīng)該說圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

本班學(xué)生34人,，男生15人,，女生19人。通過過去的科學(xué)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂于動(dòng)手,，善于操作。不足之處：上學(xué)期由于活動(dòng)材料限制的原因,，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場(chǎng),，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到限制,，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成,。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間,。

1、縱觀全冊(cè),、制定計(jì)劃

學(xué)期初,，根據(jù)學(xué)校現(xiàn)行條件與學(xué)生實(shí)際制定可行的教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,，力求創(chuàng)新且更具實(shí)效,。

2、潛心鉆研,、設(shè)計(jì)教案

教要成功,，備要當(dāng)選。教材與教參已經(jīng)被我讀了幾遍,，但仍然能讀出新內(nèi)容,，一遍遍地潛心深入教材后，對(duì)教材的把握更準(zhǔn)確到位,，對(duì)教案的設(shè)計(jì)也就更加胸有成竹,。

3、精心準(zhǔn)備材料適時(shí)提供

“科學(xué)課是以探究為核心的活動(dòng)課”已經(jīng)被絕大多數(shù)科學(xué)教師接受，簡言之,，科學(xué)課就是活動(dòng)課，活動(dòng)是以材料為載體的,?？茖W(xué)課的備課重點(diǎn)不僅在備教材和學(xué)生，另一重點(diǎn)還在于備材料,，材料準(zhǔn)備的如何很大程度上決定了課堂教學(xué)的效果,。

4、網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化課堂

把網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用于科學(xué)教學(xué)中,，能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺,，使抽象知識(shí)具體化、形象化,。

5,、興趣小組活動(dòng)延伸課堂觸角

科技興趣小組活動(dòng)中滲透著科學(xué)技能與習(xí)慣的培養(yǎng)，能進(jìn)一步消化課堂所學(xué)知識(shí),，并擴(kuò)大知識(shí)面和提高深度難度,。

1、在上課時(shí),，教學(xué)方法根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,，靈活多變的運(yùn)用；教學(xué)環(huán)節(jié)隨時(shí)根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整,。

2,、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng)，在備課時(shí),，我充分想到可能發(fā)生的情況,，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。所以,，在備課時(shí),，我不僅考慮到文本的內(nèi)容，還考慮到文本延伸到的內(nèi)容,，查閱相關(guān)書籍,，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑,，而自己卻不知怎樣回答的情況,。

3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,，創(chuàng)設(shè)開放性課堂,。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)踐性非常強(qiáng)，需要的時(shí)間也比較長,，因此,，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生搜集材料,、合作探究、從中獲取知識(shí),。而在課堂上,，只是匯報(bào)交流結(jié)果。如鐵的生銹,。

4,、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思,，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進(jìn)步成長,，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性,。

1、科學(xué)教研氛圍仍不濃厚,，教研活動(dòng)不能定期開展,，需要引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)、家長的足夠重視,。

2,、每周兩節(jié)科學(xué)課時(shí)間時(shí)間太緊，只能帶領(lǐng)學(xué)生勉強(qiáng)完成科學(xué)探究活動(dòng),，雖然課堂花了許多功夫但不能進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)致學(xué)生遺忘現(xiàn)象較普遍,。

3、實(shí)驗(yàn)室管理,、學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)有待加強(qiáng),。開學(xué)初盡管對(duì)每個(gè)班級(jí)進(jìn)行了常規(guī)教育，平時(shí)教學(xué)中也會(huì)間隙地滲透常規(guī)教育,，仍不能完全避免實(shí)驗(yàn)桌凳被涂抹亂畫現(xiàn)象,。

1、在備課時(shí),，教師要充分想到可能發(fā)生的情況,，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。所以,，不僅要考慮到文本的內(nèi)容,，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料,，以防上課時(shí)出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑,，而自己卻不知怎樣回答的情況。

2,、在上課時(shí),，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運(yùn)用,；重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時(shí)根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整,。

3,、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂,。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，實(shí)踐性非常強(qiáng)，需要的時(shí)間也比較長,，因此,，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生搜集材料,、合作探究、從中獲取知識(shí),。

4,、及時(shí)幫助學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時(shí),，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理,、清楚，把結(jié)論寫明白,，并提出自己還沒有弄清的問題,。這樣，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣,，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣,。

小學(xué)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)視頻和介紹篇十三

在一聲聲稚嫩的喊聲下，科學(xué)課的鈴聲打響了,。

科學(xué)老師仍是夾著備課本,、備課材料、課本走進(jìn)了教室,。不同的是,，今天同被他捎來的，還有一個(gè)大的塑料桶。塑料桶被擱在一旁,，透過稍藍(lán)的外皮,，我清楚地看到了里面組裝好了的三角架，還有鐵沙網(wǎng),、燒杯,、溫度計(jì)、酒精燈,，當(dāng)然,，還少不了盛在瓶蓋里的火柴?！敖裉?，我們做一個(gè)科學(xué)實(shí)……”“我，我還沒等老師說出“驗(yàn)”一字,，同學(xué)們條件反射似地舉手,。不過這一次我們變乖了，不到5秒,，右胳膊如被閃電電著,，痛快地放在了左手之上?！班?，嗯，這次不錯(cuò),，不錯(cuò),，那一個(gè)、那一個(gè),、那一個(gè)還有你,，上講臺(tái)觀察實(shí)驗(yàn)！”站在我面前的科學(xué)老師指著我的額頭,。我隨習(xí)慣性地捎了一張紙,，一枝筆到了講臺(tái)。只見科學(xué)老師把組裝好的三角架拿上講臺(tái),，又拿出了鐵沙網(wǎng)蓋上,，盛了熱水的燒杯也理所當(dāng)然地站了上去。當(dāng)點(diǎn)燃的酒精燈放在了燒杯之下,，溫度計(jì)已經(jīng)浸泡在水中,。“現(xiàn)在的溫度是27攝氏度,！”我拿筆刷刷記了下來,?！艾F(xiàn)在37攝氏度！”

天哪,，才一分鐘,，度數(shù)漲得就這么快？我想,，要是炒股者可以看到此實(shí)驗(yàn),，一定要想：如果股市大盤的“溫度”如溫度計(jì)的溫度多好啊,！過了7分鐘后,，只見燒杯中的水開始往上冒氣兒，表面稍稍有點(diǎn)波動(dòng),，溫度是68攝氏度,。在后來的一分鐘里，溫度上升地越來越慢,，只提升了3攝氏。這時(shí)的水從底往上有一些細(xì)小的渣子,，那是水分泌出來的,，而且夾著它出來的，還有幾點(diǎn)點(diǎn)小水泡泡,，很小,。三分鐘又過去了，在這個(gè)期間溫度計(jì)漲了11攝氏度,！這時(shí)從水里冒出來的氣泡越來越急,，有點(diǎn)旋式，也似想急著爭什么,。五分鐘過后,，溫度是89攝氏度！這時(shí)與水深平對(duì)視,，可以看到從底卷起的一層層漣漪,，比較模糊，似一層層淤泥,。這時(shí)觀察燒杯水的刻度,，比以前少了1厘米了！原來,，那1厘米的水,，都頑皮地由水蒸氣升入空中了！當(dāng)溫度達(dá)到90攝氏度,，同學(xué)們驚愕地說：“爆炸啦dd”而這時(shí)正巧下課鈴聲響了,，可差點(diǎn)把我嚇破了魂,。

小學(xué)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)視頻和介紹篇十四

材料：一個(gè)有窄口的塑料瓶、黏土,、一段塑料軟管,、幾個(gè)硬幣、膠帶,。

1,、在塑料瓶的一側(cè)挖二三個(gè)洞。在瓶子的同一側(cè),，用膠帶把三四個(gè)硬幣固定上去,。這些硬幣有重量，可使?jié)撍鲁痢?/p>

2,、把塑料軟管放入塑料瓶的窄口里,，再用黏土把軟管和瓶口的縫隙封好。

3,、把這個(gè)玩具潛水艇放到一盆水里,，讓潛水艇灌滿水。

4,、從軟管把空氣吹入潛水艇,。在你吹氣的時(shí)候，潛水艇內(nèi)的水會(huì)從洞口被逼出來,。

5,、當(dāng)潛水艇充氣到一定程度時(shí)，它會(huì)慢慢升到水面上,。

操作：你只要控制潛水艇內(nèi)空氣的量,，就可以使?jié)撍г谒懈〕亮恕?/p>

原因：怎么會(huì)這樣？空氣的重量比水輕,，當(dāng)你把潛水艇裝滿氣時(shí),，潛水艇變得比水還輕，所以會(huì)上升到水面上,。

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