心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

師德典型案例心得體會幼兒園篇一

在教育局的布置和安排下,我校開展暑期師德師風教育活動,，組織教師認真學習有關師德師風的教育理論和有關的法律法規(guī),、相關文件以及觀看學習師德師風警示典型案例。通過學習我深刻的認識到師師德師風教育活動的重要性和必要性,，現(xiàn)談體會如下：

1,、通過觀看這些案例，我對他們所犯的錯誤的過程,、原因及教訓作了反思：他們背棄共產(chǎn)主義理想和黨的宗旨，人生觀,、價值觀偏離了正確方向,，不注重世界觀、人生觀和價值觀的改造,，道德觀念失衡,。同時我也清醒的認識到：作為一名教師，應該時刻提醒自己,，時刻牢記教師的奉獻意識,、服務意識、忠實踐行“三個代表”重要思想,。通過學習對照,，既提高了自己的認識水平，又從反面教材中汲取了教訓,，從各方面嚴格要求自己,，努力努力培養(yǎng)自律的自覺性。教師廉潔自律必須從最細小的事做起,，教師要公正從教,，公平、公正地對待每一個學生,。這是教師道德和教師法規(guī)對教師的重要要求,。

2、作為一名人民教師,，凡是要求學生做到的,，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生,，共創(chuàng)良好學習氛圍,。無論在什么場合，是否有學生在場,，是否與學生交談,，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體,，切實做到嚴以律已,，以身作則。同時,，教師還要時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，做一名廉潔奉公的教育工作者，真正體現(xiàn)出真善美的形象,，用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生,，熏陶學生，促進學校各項工作有序進行,，進而促進社會道德水平的提高,，促進社會主義精神文明建設。

3,、教師除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外,，要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風,，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎,。還要注重老師與學生、老師與家長關于廉潔從教的互動,，學校教師不接受家長的任何饋贈和宴請,，不作有償家教和補課，讓家長支持教師廉潔從教工作,。

4,、 師德師風的學習是每一名教師的必修課，只有不斷加強學習才能提高自身素質(zhì)和業(yè)務能力,。堅持經(jīng)常性的深入學習和鉆研,，進一步提高自身的政策水平和理論水平。,，不學習,，思想就得不到改造，心就不靜,，心不靜,，欲望就容易膨脹，就拒絕不了誘惑，一遇到誘惑就容易亂了方寸,，就容易被誘惑的繩索絆倒,。不學習，思想就無法進步,，能力就無法提高,。活生生的事實告訴我們,。在市場經(jīng)濟的形勢下,，只有自覺地進行世界觀、人生觀和價值觀的改造,，堅定自己的信念,，牢記為人民服務的宗旨，提高自我約束能力,，提高自我,。

作為一名教師，一言一行都影響著學生的成長,，我們要樹立正確的人生觀,、世界觀，立足本職,，奮力進取，全心全意為教育事業(yè)服務,，為人師表,，在教學中盡顯自己教學本色，獻身教育,，做一名合格的人民好老師,。

師德典型案例心得體會幼兒園篇二

師德,即為人師者之德,是我國傳統(tǒng)職業(yè)道德的重要組成部分。下面是本站為大家準備的師德典型案例

心得體會

在教育局的布置和安排下,我校開展暑期師德師風教育活動,，組織教師認真學習有關師德師風的教育理論和有關的法律法規(guī)、相關文件以及觀看學習師德師風警示典型案例,。通過學習我深刻的認識到師師德師風教育活動的重要性和必要性,，現(xiàn)談體會如下：

1、通過觀看這些案例,，我對他們所犯的錯誤的過程,、原因及教訓作了反思：他們背棄共產(chǎn)主義理想和黨的宗旨，人生觀,、價值觀偏離了正確方向,，不注重世界觀、人生觀和價值觀的改造，道德觀念失衡,。同時我也清醒的認識到：作為一名教師,，應該時刻提醒自己，時刻牢記教師的奉獻意識,、服務意識,、忠實踐行“三個代表”重要思想。通過學習對照,，既提高了自己的認識水平,，又從反面教材中汲取了教訓，從各方面嚴格要求自己,，努力努力培養(yǎng)自律的自覺性,。教師廉潔自律必須從最細小的事做起，教師要公正從教,，公平,、公正地對待每一個學生。這是教師道德和教師法規(guī)對教師的重要要求,。

2,、作為一名人民教師，凡是要求學生做到的,，自己一定要先做到,，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生,，共創(chuàng)良好學習氛圍,。無論在什么場合，是否有學生在場,，是否與學生交談,，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體,，切實做到嚴以律已,，以身作則。同時,，教師還要時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，做一名廉潔奉公的教育工作者，真正體現(xiàn)出真善美的形象,，用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生,，熏陶學生，促進學校各項工作有序進行,，進而促進社會道德水平的提高,，促進社會主義精神文明建設,。

3、教師除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外,，要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束,，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎,。還要注重老師與學生,、老師與家長關于廉潔從教的互動，學校教師不接受家長的任何饋贈和宴請,，不作有償家教和補課,，讓家長支持教師廉潔從教工作。

4,、 師德師風的學習是每一名教師的必修課,，只有不斷加強學習才能提高自身素質(zhì)和業(yè)務能力。堅持經(jīng)常性的深入學習和鉆研,，進一步提高自身的政策水平和理論水平,。，不學習,，思想就得不到改造,，心就不靜，心不靜,，欲望就容易膨脹,，就拒絕不了誘惑，一遇到誘惑就容易亂了方寸,，就容易被誘惑的繩索絆倒,。不學習，思想就無法進步,，能力就無法提高?；钌氖聦嵏嬖V我們,。在市場經(jīng)濟的形勢下，只有自覺地進行世界觀,、人生觀和價值觀的改造,，堅定自己的信念，牢記為人民服務的宗旨,，提高自我約束能力,，提高自我。

作為一名教師,，一言一行都影響著學生的成長,，我們要樹立正確的人生觀,、世界觀，立足本職,，奮力進取,，全心全意為教育事業(yè)服務，為人師表,，在教學中盡顯自己教學本色,，獻身教育，做一名合格的人民好老師,。

教師是人類靈魂的工程師,，不但要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的手段,，起著“以身立教”的作用,。教師做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。

歸納起來這就是：充滿愛心是當好“好老師”的前提,，高尚師德是當好“好老師”的標志，轉(zhuǎn)化后進是當好“好老師”的職責,，鼓勵創(chuàng)新是當好“好老師”的必備素質(zhì),，重視教研是當好“好老師”的重要基礎。戴安邦教授認為,，一個教師把課本教得很好,，把知識教給學生，這還不算有真本領;只有把思想方法教給學生,，讓他們掌握了學習方法;懂得怎么去查文獻,，怎么去處理問題，懂得這個思路應該是怎樣的,，對學生進行科學思維的訓練,，這才是一個稱職的教師。

十幾年的教學生涯中,，我逐漸明白教育學生的“三心”規(guī)則,，即“愛心、信心,、耐心”,。愛心就是熱愛自己的學生,，關心愛護她們，做學生的知心朋友;信心就是教師要有信心教育好每一個學生,，特別是學習有困難的學生;耐心就是對學生動之以情,、曉之以理、不厭其煩地耐心教育,。

學習了這本書中的好些案例事跡,，對照自己的教學實際，差距是那么的顯而易見,。雖然自己現(xiàn)在在教學中從不諷刺,、挖苦與歧視學生，在課堂上也總是面帶笑容,，在心里也是熱愛著每一個學生,，希望他們個個能有一技之長，但當考試下來,，學生成績不夠理想時,，心里就會生氣，會把原因簡單地歸結于學生的底子不好,，學生笨等,。可見,，自己在愛心,、信心與耐心方面都有不同程度的欠缺，特別是對成績落后的學生缺乏足夠的信心,。

通過學習,，使我深刻理解了這“三心”的含義，在教學中,，再也不能光是批評,，一味地嚴格要求;而要多看到學生的優(yōu)點與進步，多給學生一點鼓勵與幫助,，多給一點寬容與商量,，少給一點指責;多給學困生一點愛心、耐心,，自己要克制不急躁,，相信自己的教育,，對學生動之以情,、曉之以理、苦口婆心地耐心教育,，一定會得到意想不到的結果,。今后自己嚴于律已,、以身作則、勇于創(chuàng)新的精神,，用自己的一言一行去影響和感染學生,，在對待的學習困難和學習習慣不好的學生要實行優(yōu)先輔導、優(yōu)先提問,、優(yōu)先批改作業(yè)的“三優(yōu)”方略,。努力使我教的學生都能在原有的基礎上有較大的進步，爭取人人成為優(yōu)秀生,。 總之,，師德是中華民族優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,，教書育人,，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范,，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的到素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。今后我在教學中要努力實踐“愛與責任”這一崇高的師德之魂,，努力成為一名優(yōu)秀的教師。

教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果,。師德是調(diào)節(jié)教師與學生,、教師與教師、教師與學生家長關系的行為規(guī)范和準則,，同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求,。不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵,。

本人通過近段時間學習了師德師風后，我知道當一個好教師,，應有強烈的事業(yè)心和責任感,。這樣才熱愛自己的教育對象——學生。在學生身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學習上的每一點滴的進步，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點,，然后應用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖,，增強自信,，從而縮小師生心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，有了事業(yè)心和責任感,，才能樂教勤教,，才能善待學生。否則就會對學生敷衍塞責,。關愛每一個學生是師德建設的核心內(nèi)容,，我們要平等地對待每一個學生，讓每個學生都能享受良好的教育,。

一,、以身作則，為人師表是師德的人格力量,。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，總之，為人師表是教師的美德,。

二,、終身學習，不斷進取是師德的升華,。

如果不常常處于學習狀態(tài),，我們的知識結構不是社會的要求，因為在當今社會下,，科學和技術的發(fā)展速度如此之快，因此知識和技術更新的速度也越來越快,。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念,，確立“邊學邊干,，邊干邊學,，終身學習”的觀念,，緊跟當代知識技術的發(fā)展步伐,。

三、愛崗敬業(yè),、獻身教育是師德的基本要求。

教師不僅是在奉獻,、在燃燒，而且是同樣在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂,，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人,，充實自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

四、更新觀念,，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展,。

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人,。要從以“教”為出發(fā)點變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務,，教不是統(tǒng)治學生學,、代替學生學。而是啟發(fā)學生學,、引導學生學,。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識,、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。

五,、培養(yǎng)師德，應加強修養(yǎng),。

按照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關要求，規(guī)范,、自律自己的言行,、為人處事的方式。教師應自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng),，做一個合格的教師,。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神,。要熱愛教師這個職業(yè),，把它作為向國家和社會的奉獻，實現(xiàn)自己人生價值的平臺,。其次要加強自律,，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。同時,，要有一顆進取的心,，時代在進步，科技在發(fā)展,，知識在更新,，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師,，明天可能被教師隊伍淘汰,。好教師的標準應該是動態(tài)的，是不斷提高的,。教師要有一顆進取心,，不斷學習，放眼世界，彌補不足,，提高素養(yǎng),。教師應走近學生，了解學生們的思想,、情感,、個性需要，切實地關心和愛護學生,，使學生健康成長,。

作為一名教育工作者，通過學習,，我決心以我校優(yōu)秀教師為榜樣,，時時處處為之高標準，嚴格要求自己,，勤奮工作,，積極進取。進一步加強師德師風建設,，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長,。言傳身教,，為人師表，讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有的貢獻!

師德典型案例心得體會幼兒園篇三

在教育局的布置和安排下,，我校開展暑期師德師風教育活動,，組織教師認真學習有關師德師風的教育理論和有關的法律法規(guī)、相關文件以及觀看學習師德師風警示典型案例,。通過學習我深刻的認識到師師德師風教育活動的重要性和必要性,，現(xiàn)談體會如下：

1、通過觀看這些案例,，我對他們所犯的錯誤的過程,、原因及教訓作了反思：他們背棄共產(chǎn)主義理想和黨的宗旨，人生觀,、價值觀偏離了正確方向,，不注重世界觀、人生觀和價值觀的改造,，道德觀念失衡,。同時我也清醒的認識到：作為一名教師，應該時刻提醒自己,，時刻牢記教師的奉獻意識,、服務意識,、忠實踐行“三個代表”重要思想。通過學習對照,，既提高了自己的認識水平,，又從反面教材中汲取了教訓，從各方面嚴格要求自己,，努力努力培養(yǎng)自律的自覺性,。教師廉潔自律必須從最細小的事做起，教師要公正從教,，公平,、公正地對待每一個學生。這是教師道德和教師法規(guī)對教師的重要要求,。

2,、作為一名人民教師，凡是要求學生做到的,，自己一定要先做到,，要用自己的實際行動去感動學生,、帶動學生,，共創(chuàng)良好學習氛圍。無論在什么場合,，是否有學生在場,，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份,，言談舉止要文明得體,，切實做到嚴以律已，以身作則,。同時,，教師還要時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，做一名廉潔奉公的教育工作者,，真正體現(xiàn)出真善美的形象,，用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，熏陶學生,，促進學校各項工作有序進行,，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設,。

3,、教師除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外，要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束,，自覺保持清廉純潔的作風,，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎,。還要注重老師與學生、老師與家長關于廉潔從教的互動,，學校教師不接受家長的任何饋贈和宴請,，不作有償家教和補課，讓家長支持教師廉潔從教工作,。

4,、師德師風的學習是每一名教師的必修課，只有不斷加強學習才能提高自身素質(zhì)和業(yè)務能力,。堅持經(jīng)常性的深入學習和鉆研,，進一步提高自身的'政策水平和理論水平。,，不學習,，思想就得不到改造，心就不靜,，心不靜,，欲望就容易膨脹，就拒絕不了誘惑,，一遇到誘惑就容易亂了方寸,，就容易被誘惑的繩索絆倒。不學習,，思想就無法進步,，能力就無法提高?；钌氖聦嵏嬖V我們,。在市場經(jīng)濟的形勢下，只有自覺地進行世界觀,、人生觀和價值觀的改造,，堅定自己的信念，牢記為人民服務的宗旨,，提高自我約束能力,，提高自我。

作為一名教師,，一言一行都影響著學生的成長,，我們要樹立正確的人生觀、世界觀,，立足本職,，奮力進取，全心全意為教育事業(yè)服務,，為人師表,，在教學中盡顯自己教學本色,，獻身教育，做一名合格的人民好老師,。

師德典型案例心得體會幼兒園篇四

教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分,，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長,；老師才能取得更好的教學成果。師德是調(diào)節(jié)教師與學生,、教師與教師,、教師與學生家長關系的行為規(guī)范和準則，同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求,。不同時代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵,。

本人通過近段時間研究了師德師風后,，我知道當一個好教師，應有強烈的事業(yè)心和責任感,。這樣才熱愛自己的教育對象——學生,。在學生身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們研究上的每一點滴的進步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點,，然后應用激勵機制，加以充分的肯定和激勵,，恢復感到溫暖,，增強自，從而縮小師生心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,，有了事業(yè)心和責任感,，才能樂教勤教，才能善待學生,。否則就會對學生敷衍塞責,。關愛每一個學生是師德建設的核心內(nèi)容，我們要平等地對待每一個學生,，讓每個學生都能享受良好的教育,。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，總之，為人師表是教師的美德,。

如果不常常處于研究狀態(tài),，我們的知識結構不是社會的要求，因為在當今社會下,，科學和技術的發(fā)展速度如此之快,，因此知識和技術更新的速度也越來越快。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變研究觀念,，確立“邊學邊干，邊干邊學,，終身研究”的觀念,，緊跟當代知識技術的發(fā)展步伐。

教師不僅是在奉獻,、在燃燒,，而且是同樣在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣是照亮別人，充實自己,。正是這種成就感,、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)檠芯康闹魅?。要從以“教”為出發(fā)點變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務,，教不是統(tǒng)治學生學,、代替學生學。而是啟發(fā)學生學,、引導學生學,。課堂要成為學生研究的用武之地,，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。

按照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關要求,，規(guī)范,、自律自己的言行、為人處事的方式,。教師應自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng),，做一個合格的教師。首先,，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神,。要熱愛教師這個職業(yè)，把它作為向國家和社會的奉獻,，實現(xiàn)自己人生價值的平臺,。其次要加強自律，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法,。同時,，要有一顆進取的心，時代在進步,，科技在發(fā)展,，知識在更新，昨天可能是一位好老師,，今天可能是一位普通教師,，明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標準應該是動態(tài)的,，是不斷提高的,。教師要有一顆進取心,，不斷研究,，放眼世界，彌補不足,，提高素養(yǎng),。教師應走近學生，了解學生們的思想,、情感,、個性需要，切實地關心和愛護學生,，使學生健康成長,。

教師是人類靈魂的工程師,，不但要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的手段,，起著“以身立教”的作用,。教師做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。

歸納起來這就是：充滿愛心是當好“好老師”的前提,，高尚師德是當好“好老師”的標志，轉(zhuǎn)化后進是當好“好老師”的職責,，鼓勵創(chuàng)新是當好“好老師”的.必備素質(zhì),，重視教研是當好“好老師”的重要基礎。戴安邦教授認為,，一個教師把課本教得很好,，把知識教給學生，這還不算有真本領,；只有把思想方法教給學生,，讓他們掌握了研究方法；懂得怎么去查文獻,，怎么去處理問題,，懂得這個思路應該是怎樣的，對學生進行科學思維的訓練,，這才是一個稱職的教師,。

十幾年的教學生涯中，我逐漸明白教育學生的“三心”規(guī)則,，即“愛心,、心、耐心”,。愛心就是熱愛自己的學生,，關心愛護她們，做學生的知心朋友,；心就是教師要有心教育好每一個學生,，特別是研究有困難的學生；耐心就是對學生動之以情、曉之以理,、不厭其煩地耐心教育,。研究了這本書中的好些案例事跡，對照自己的教學實際,，差距是那么的顯而易見,。雖然自己現(xiàn)在在教學中從不諷刺、挖苦與歧視學生,，在課堂上也總是面帶笑容,，在心里也是熱愛著每一個學生，希望他們個個能有一技之長,，但當考試下來,，學生成績不夠理想時，心里就會生氣,，會把原因簡單地歸結于學生的底子不好,，學生笨等?？梢?，自己在愛心、心與耐心方面都有不同程度的欠缺,，特別是對成績落后的學生缺乏足夠的心,。

通過研究，使我深刻理解了這“三心”的含義,，在教學中,，再也不能光是批評，一味地嚴格要求,；而要多看到學生的優(yōu)點與進步,，多給學生一點鼓勵與幫助，多給一點寬容與商量,，少給一點指責,；多給學困生一點愛心、耐心,，自己要克制不急躁,，相自己的教育，對學生動之以情,、曉之以理,、苦口婆心地耐心教育，一定會得到意想不到的結果,。今后自己嚴于律已、以身作則、勇于創(chuàng)新的精神,，用自己的一言一行去影響和感染學生,，在對待的研究困難和研究習慣不好的學生要實行優(yōu)先輔導、優(yōu)先提問,、優(yōu)先批改作業(yè)的“三優(yōu)”方略,。努力使我教的學生都能在原有的基礎上有較大的進步，爭取人人成為優(yōu)秀生,?？傊瑤煹率侵腥A民族優(yōu)秀文化的精萃,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,，教書育人，教書者必須先為人師,，育人者必先行為示范,，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。今后我在教學中要努力實踐“愛與責任”這一崇高的師德之魂，努力成為一名優(yōu)秀的教師,。

師德典型案例心得體會幼兒園篇五

今天,，學校組織觀看了老師的“師德故事及案例經(jīng)驗分享”的光盤。使我明白了：怎樣做好一名以德施教,、以德立身的老師,。正師德，樹師風,，是一種職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念,、情操和品質(zhì),。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身,，而是教師把這些規(guī)范,、準則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準則,。教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè)，因此,，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。以下是我聽劉老師講座后的幾點體會：

一,、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人,。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學,、代替學生學,，而是啟發(fā)學生學、引導學生學,。課堂要成為學生學習的用武之地,，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應是教練員，不是運動員,，要讓學生運用感覺器官和思維器官,，去學習、去實踐,。

二,、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,，才能自覺,、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲,。教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒，而且同樣是在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂,，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

三,、熱愛學生、教書育人是師德的核心

熱愛學生,，了解學生,，循循善誘,，誨人不倦,，不歧視學生，建立民主平等,、親密的師生關系,，做學生的良師益友。教師對學生的愛,，是師德的核心,。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,，是教師教育學生的感情基礎,。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學生,，怎么愛才是真正的愛，好多教師都認為,，學生的優(yōu)點,，不夸跑不了；學生的缺點,，不批改不了,。因此，他們總是批評,、訓斥,、否定學生，而很少鼓勵,、表揚,、肯定學生。其實,，在老師的眼里不應有教不好的孩子,，愛學生就要對學生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功,，平等對待每一個學生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅,。

四,、終身學習、不斷進取是師德的升華

在知識經(jīng)濟時代,，知識和技術更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念,，確立“邊學邊干、邊干邊學,、終身學習”的觀念,，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。

五,、以身作則,、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強烈的典范性,，為人師表是教師的美德。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。

身為一名教師,，就有了一份以愛為主題的職業(yè),，那就再把你的愛帶給你身邊的學生吧，就像寬容自己愛人的小脾氣,，原諒自己孩子的惡作劇一樣,，去接納他們的優(yōu)點和缺點。教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生,。教師只有愛學生,、尊重學生,，才能精心的培養(yǎng)學生，只有愛得深,，才能更認真,、更耐心、更細心地對學生進行教育,。愛源于高尚的師德,，愛意味著對學生無私的奉獻。這種愛,，不是出自于個人恩怨,，而出自社會的需要,、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,，是與教師肩負的社會責任緊密相連的,。學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛,。,，在學生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力,。

在教育過程中,，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵,，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容,。教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學生,，主動經(jīng)常與學生溝通交流,，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁,，樹立較高的威信,。教師重視自身的道德形象，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,，有更高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求,。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己,，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學生樹立起楷模的形象,。

師德典型案例心得體會幼兒園篇六

今天,，學校組織觀看了劉麗芳老師的“師德故事及案例經(jīng)驗分享”的光盤。使我明白了：怎樣做好一名以德施教,、以德立身的老師,。正師德，樹師風,，是一種職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念,、情操和品質(zhì),。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身,，而是教師把這些規(guī)范,、準則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準則,。教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè)，因此,，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。以下是我聽劉老師講座后的幾點體會：

一、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人,。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務,，教不是統(tǒng)治學生學,、代替學生學，而是啟發(fā)學生學,、引導學生學,。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應是教練員，不是運動員,，要讓學生運用感覺器官和思維器官,，去學習、去實踐,。

二,、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,，才能自覺,、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲,。教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒，而且同樣是在汲取,，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己。正是這種成就感,、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

三,、熱愛學生,、教書育人是師德的核心

熱愛學生，了解學生,，循循善誘,，誨人不倦，不歧視學生,，建立民主平等,、親密的師生關系，做學生的良師益友,。教師對學生的愛,，是師德的核心,。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,，是教師教育學生的感情基礎,。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學生,，怎么愛才是真正的愛，好多教師都認為,，學生的優(yōu)點,，不夸跑不了；學生的缺點,，不批改不了,。因此，他們總是批評,、訓斥,、否定學生,，而很少鼓勵,、表揚,、肯定學生,。其實,，在老師的眼里不應有教不好的孩子,，愛學生就要對學生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生,。應當相信每一個學生都能成功,，平等對待每一個學生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅,。

四,、終身學習、不斷進取是師德的升華

在知識經(jīng)濟時代,，知識和技術更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求,。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念,，確立“邊學邊干,、邊干邊學、終身學習”的觀念,，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐,。

五、以身作則,、為人師表是師德的人格力量

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,，為人師表是教師的美德,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè),，那就再把你的愛帶給你身邊的學生吧,，就像寬容自己愛人的小脾氣，原諒自己孩子的惡作劇一樣,，去接納他們的優(yōu)點和缺點。教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生,。教師只有愛學生,、尊重學生，才能精心的培養(yǎng)學生,，只有愛得深,，才能更認真、更耐心,、更細心地對學生進行教育,。愛源于高尚的師德，愛意味著對學生無私的奉獻,。這種愛,，不是出自于個人恩怨，而出自社會的需要、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的，是與教師肩負的社會責任緊密相連的,。學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,，更重要的是得到老師的關愛。,，在學生們的心中,，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。

師德典型案例心得體會幼兒園篇七

在本月的班主任例會上,，彭主任帶領我們?nèi)w班主任認真學習了《中小學教師違反師德行為處理辦法》,。該辦法明確規(guī)定了違反各種師德行為的處理辦法，也讓所有人再次警醒自己不要觸及“教育黃線”,。眾所周知,，師德建設決定教師隊伍建設的成敗，教師素質(zhì)的高低直接決定培養(yǎng)人才素質(zhì)的高低,，教師的素質(zhì)直接影響著學校的教風和學生的學風,，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。著名的教育學家陶行知曾說過：“學高為師,，德高為范,。”足以可見,，教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,。接下來，我將個人的學習心得與大家分享：

作為一名教師,，首先要關心愛護全體學生,，尊重學生的人格，平等,、公正對待每一個學生,；其次，對學生要嚴格要求,，耐心教導,，不諷刺、挖苦,、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生；再次,，要保護學生的合法權益,，促進學生全面,、主動、健康發(fā)展,。

在教學工作中,，我們經(jīng)常要與不同類型的家長打交道。對于不同的家長,，教師要講究溝通技巧,，千萬不要去指責、訓斥學生家長,。對于家長反應的問題,，要認真聽取并妥善處理。我們要樹立為學生,、家長服務的思想,，積極宣傳科學的教育理念。在日常教學中,，教師要主動與家長聯(lián)系,，做好溝通交流，取得家長的支持與配合,，從而形成教育合力,，達到事半功倍的效果。

既然我們選擇做教師這一行,，我們就應該做出一個教師的范,。古語云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也,?！苯處煹穆氊熓墙虝耍艺J為更多地體現(xiàn)在“育人”二字上,。教書不難,，育人則不易。這就需要我們教師在教育教學的過程中要與時俱進,，不斷更新教育理念,，完善自己的知識結構，逐步提升自己的教育教學水平,。教師要想在教育事業(yè)上精益求精，唯有樹立終身學習的思想,，不時汲取有營養(yǎng)的書籍,，才能更好地完善自我。

教師要求學生做到的,，首先自己要先做到,，否則,，教育將無的放矢。在校園中,，教師的一言一行,，都成為學生效仿的對象。經(jīng)常在教學中發(fā)現(xiàn),，一個班的學生寫字都很像語文老師的字,，小班干管理班級時所說的話都和班主任老師一個口吻?？梢?，教師的言行舉止直接影響著學生的健康成長。因此,，教師必須要做到淡泊名利,，愛崗敬業(yè)，善待學生,，為人師表,，只有這樣，才能以自己高尚的人格魅力去影響學生,，才能培養(yǎng)出誠信明理,、自尊自愛、有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

綜上所述,，《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的頒布實施，是為了更好地提醒廣大教師嚴于律己,，以誠待人,，以德育人，以愛育心,。唯有如此,，學生才會“親其師，信其道”,，才能有效保證教書育人的含金量,。

師德典型案例心得體會幼兒園篇八

在新時代我們國家要建設一支為人民服務的，讓人民滿意的教師隊伍,，就必須進一步加強和改進師德建設,，為師德建設注入新的內(nèi)容，增加新的內(nèi)涵,。當前,，在愛是師德之魂這個共識的基礎上，把責任教育放在師德建設的首位是非常必要的,。責任,，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當?shù)哪芰托袨?。正如馬克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實的人,，你就有規(guī)定,，就有任務”。一名人民教師,，他的責任無處不在,，如果沒有責任意識，就不會明白自己的職守,，不會明確自己肩負的歷史使命,，也就辦不好教育。因此,，我們必須知責任,、明責任、負責任,、盡責任,。我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,，教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責,。

“做一個現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識，學會現(xiàn)代的技能,，感覺現(xiàn)代的問題,，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進,，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”,，“我們做教師的人,，必須天天學習，天天進行再教育,，才能有教學之樂而無教學之苦”,。教師要不斷地更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷地掌握廣泛的文化科學知識,，更新知識結構;不斷地學習現(xiàn)代教育技術,，運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率;不斷地反思總結，在理論的指導下大膽實踐,、勇于探索,，“我們確不能懈怠，不能放松,，一定要鞭策自己,，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任”,。

一名優(yōu)秀的教師,，應該是教學能手，更是科研先鋒,，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際,，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識,。一名教師“只有研究和分析事實,，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西,，能夠從平凡的,、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向,、新的特征,、新的細節(jié)——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣,，靈感的源泉,。”教師只要增強自己的科研意識,，把自己的課堂,、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”,，并投入精力去做,，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性,，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變,。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望,。時代的呼喚，事業(yè)的使命,，教育的責任,，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,，桃李芬芳，碩果累累,，贏得了家長和社會的敬重,，這真是教師職業(yè)的魅力所在。

在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,，用愛心去澆灌,，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風去,，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)!我想,，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大,。

“言必行，行必果”,，行動實踐遠勝于說教,。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天,。