總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。
小學(xué)教師的家訪工作總結(jié)篇一
在教育局“爭創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績,，做人民滿意教師；推進(jìn)優(yōu)質(zhì)服務(wù),，辦人民滿意學(xué)?！钡母姓傧拢鳛榘嘀魅蔚奈彝ㄟ^多種渠道,，積極組織開展家訪活動,，了解家長心聲，解決家長關(guān)心的問題,。
下面就一談自己在開展“教師進(jìn)萬家”活動中的做法和體會,。
在此次家訪活動中，我首先通過校訊通架起家校溝通的橋梁,。開學(xué)以來,，我就經(jīng)常利用校訊通這個紐帶橋梁作用，及時把孩子的表現(xiàn)和班級新近組織的活動及學(xué)校的一些重要通知和舉措傳達(dá)給家長,，使家長了解孩子在校的一些基本情況,，理解學(xué)校教育的意義。
為深入有效地開展家訪活動,，為了更深入地與家長進(jìn)行溝通和交流,，更好地落實“教師進(jìn)萬家”這一活動,，我建起了班級qq群，搭起家校有效交流的平臺,。通過qq與家長交流,，了解了許多孩子在家的表現(xiàn)：
佟是個聰明的孩子，節(jié)假日在家里學(xué)了多種特長,，從小到大背過許多詩詞文章,，而且記憶力極好，但我了解的他只是個數(shù)學(xué)學(xué)得吃力的孩子,。飛的家長在家總督促孩子學(xué)習(xí)，但他卻根本就不聽,，而且每天都要向家長要錢到校買零食,。而我平日看到的只是他的學(xué)習(xí)成績差，個人衛(wèi)生搞得不好,。秀是個多才多藝的小姑娘,，她的家長先后讓她學(xué)過珠心算、二胡,、舞蹈,、體操，但都一一放棄,，現(xiàn)在,，家長只想讓她快快樂樂地過好每一天。她是個非常內(nèi)向的孩子,，又極在意別人對她的評價,，家長希望老師能夠經(jīng)常、適時地給她以鼓勵,，讓她能夠有力量克服困難,，取得成功。辰是個靦腆的小姑娘,，她雖然不善表達(dá),，卻總希望老師能夠時常關(guān)注時常安慰。
如果不是與家長進(jìn)一步地溝通交流,，我怎么會知道孩子的心愿,，我怎會知道家長的心聲呢？走近了家長,，走近了孩子,，我與每個孩子都更親近了，我能想他們之所想急他們之所急了,。上課我會盯著飛的作業(yè)讓他把每一道題都做對了,；我會鼓勵佟數(shù)學(xué)并不難學(xué),，只要細(xì)心他同樣可以學(xué)好。
我還通過電話家訪,、短信家訪,，多方聽取家長的聲音，把家訪工作做到家長的心坎上,。
通過此次家訪活動,，我全面了解了我班學(xué)生及家庭，為在未來的教育工作中促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ),。還與家長之間建立了溝通渠道,，以便在第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校工作的疑惑和不解,。我也感到,，真正要辦人民滿意的教育并不難，只要我們是真正為家長著想,，家長是會理解并支持我們的工作的,。
小學(xué)教師的家訪工作總結(jié)篇二
為搞好家訪，親密師生溝通,，真正了解同學(xué)的學(xué)習(xí),、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的效果,，我進(jìn)行了家訪,，加強學(xué)校與同學(xué)家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。老師進(jìn)行家訪,，會讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視。這對同學(xué)是一種激勵,，對家長也是一個觸動,。老師、家長,、同學(xué)三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我個人進(jìn)行家訪的相關(guān)狀況總結(jié)如下：
1,、了解所訪同學(xué)家庭狀況。進(jìn)行家訪前,，我首先對所訪同學(xué)家庭狀況進(jìn)行盡可能深化的了解,。由于，家庭狀況直接影響同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活,，老師只有對同學(xué)家庭的詳細(xì)狀況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性。
2,、向家長反映同學(xué)在校的表現(xiàn),，多報喜，少報憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3,、與家長共同討論,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出同學(xué)內(nèi)心進(jìn)展中存在的問題及緣由,，加深對同學(xué)的了解，在將來的教育中有的放矢,。
4、向家長提出建議,，為其實施家庭教育供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo),，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本學(xué)問,，并共同商議出解決問題的方法,。
1、通過本次家訪,，我全面了解了受訪同學(xué)及其家庭,，為在將來教育工作中促進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2,、通過家訪,，我與同學(xué)家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的懷疑和不解,。
3、以家訪為平臺,，以同學(xué)和家長為渠道,，我對學(xué)校進(jìn)行全面宣揚，擴大了學(xué)校知名度和美譽度,。
4,、通過家訪，廣泛聽取家長對我教育教學(xué)的.看法和建議，并準(zhǔn)時接受,。
1,、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性,。
文化程度不高但處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯,，心地和善，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進(jìn)步,。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已消失“不會管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只能盼望通過學(xué)校教育來轉(zhuǎn)變孩子,。
2、同學(xué)在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。
絕大部分同學(xué)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè)，成天看電視,，什么家務(wù)都不干,。這些同學(xué)既不關(guān)懷家事，更對國事天下事漠不關(guān)懷,，這對同學(xué)綜合素養(yǎng)與力量的培育特別不利,，直接導(dǎo)致其課外學(xué)問極度欠缺，動手實踐力量相對較差,，必將影響其將來的進(jìn)展,。
3,、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會的共同參加,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,，我得到了很多收獲,，并決心在今后的工作中連續(xù)有目的、有方案,、有重點地開展家訪工作,，為同學(xué)的全面健康進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣！
總而言之,，家訪工作在學(xué)校和家庭之間歷來是不行或缺的一股力氣,，而憑借這股力氣既可以夯實家校聯(lián)系之間的紐帶，同時又為學(xué)校管理和家庭教育的順當(dāng)進(jìn)行供應(yīng)了有力的保障,。應(yīng)當(dāng)說,，這部分工作成分的存在和延長為同學(xué)的成長與進(jìn)展起到了保駕護(hù)航的作用，不容小覷,。而在實際的家訪工作中,，自己也親身經(jīng)受和感受了它的必要和重要，也信任在日后的工作中我會不斷萃取其中的點滴精華來更好的服務(wù)于學(xué)校管理和家庭教育,，而最根本的核心是更好的服務(wù)于同學(xué)的健康成長和人生追求。我也必將一如既往的仔細(xì)工作,，準(zhǔn)時反思和總結(jié),，力求讓珍貴的資源和閱歷更好、更全面的來指導(dǎo)我開展好各項工作,。
小學(xué)教師的家訪工作總結(jié)篇三
教育是個大家庭,。學(xué)校、家庭,、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,，積壓施其職，并互相促進(jìn),。
為進(jìn)一步搞好要本班的教育工作,，協(xié)調(diào)好各種教育力量，本學(xué)期我走訪了部分學(xué)生家,，了解了他們的情況,，為了能更好的開展好下個學(xué)期的工作，現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下：
1、家長具有把孩子教育,，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望,。因此家長往往能滿足孩子的各種要求,。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童用品,，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體,。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。
2,、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡
都在30-45歲之間，他們本身都受過良好的教育,。因此他們能認(rèn)識到教育的重要性,，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法,，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)班上的困難,，這對班級的教育起到了很好的補充作用。
1,、正因為家長“望子成龍”心切,，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，從而使孩子形成了驕縱的心理,。他們在議論態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛耍脾氣,、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給班級教育帶來諸多的難處,。
2,、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀(jì)律,、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解,，不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出了質(zhì)疑，與其背道而馳,。這使班級工作開展不開,。
3,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意不少,，從而削弱了家庭教育的力量,。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加,，便是有心無力,，管束不下。這使班級課后的工作落實不下來,。
4,、現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)班渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面,，這是好事,。可是學(xué)生的自治力較差,，不能很好約束好自己,；另外諸多的媒體如電視等中不少黃色、暴力,，使學(xué)生形成了不良的心理品質(zhì),。
小學(xué)教師的家訪工作總結(jié)篇四
家訪工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是廣大教育工作者密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用,、最有效的方法,。我校將把家訪工作列入常規(guī)，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，及時有效地將這項工作做好,，以促進(jìn)學(xué)校整體工作的發(fā)展，讓我們的教育因家訪而精彩,。小學(xué)教師家訪工作總結(jié)4教育是個大家庭,。學(xué)校、家庭,、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，積壓施其職,，并互相促進(jìn),。為進(jìn)一步搞好要本班的教育工作，協(xié)調(diào)好各種教育力量,，本學(xué)期我走訪了部分學(xué)生家,，了解了他們的情況，為了能更好的開展好下個學(xué)期的工作,，現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下：
提供優(yōu)越的`物質(zhì)條件,，購置充足的兒童用品,，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí),。
2,、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在30-45歲之間,，他們本身都受過良好的教育,。因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作,，并講究教育的方法,，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)班上的困難，這對班級的教育起到了很好的補充作用,。
1,、正因為家長“望子成龍”心切，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在議論態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛耍脾氣、懶散等不良的行為習(xí)慣,，這給班級教育帶來諸多的難處,。
2、家長望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀(jì)律、勞動等教育,。有些家長對素質(zhì)教育不理解,，不支持，甚至對素質(zhì)教育提出了質(zhì)疑,，與其背道而馳,。這使班級工作開展不開。
3,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意不少，從而削弱了家庭教育的力量,。有些家長雖然將其子女交于父母管束,，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力,，管束不下,。這使班級課后的工作落實不下來,。
4、現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)班渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機會獲得許多書本上沒有的知識,，拓寬了知識面,，這是好事?？墒菍W(xué)生的自治力較差,，不能很好約束好自己；另外諸多的媒體如電視等中不少黃色,、暴力,，使學(xué)生形成了不良的心理品質(zhì)。
小學(xué)教師的家訪工作總結(jié)篇五
家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分,，是溝通教師,、家長、學(xué)生心靈的橋梁,，是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識,，協(xié)調(diào)教育目標(biāo),實現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑,。今年暑假,，學(xué)校嚴(yán)格按照教育局假期工作安排，要求原一至五年級老師們對本班20名學(xué)生進(jìn)行家訪,。要求每位參與家訪的老師撰寫一篇家訪小結(jié),，班主任填寫家訪記載表，并將家訪照片上傳到班級qq群相冊?，F(xiàn)將家訪工作小結(jié)如下：
本次暑期家訪活動全校共71位教師全員參加,，走訪涉及全校30個班級共600名學(xué)生。除原五個年級30個班級的`語數(shù)老師參與外,，還有11名小學(xué)科教師也主動參與了家訪,，他們是：張文英老師、李成靖老師,、謝自芳老師,、王衛(wèi)紅老師、李娟老師,、章秋紅老師,、周群老師、朱江老師,、鄭孝忠老師、張玲老師,、張娜娜老師,，在此對以上老師提出表揚,。教師通過親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪，收獲很大,，同時也積累了一些寶貴的經(jīng)驗,，達(dá)到預(yù)期目的。
為順利開展了家訪活動,，我校制訂了詳細(xì)的活動方案,，制定了家訪守則，成立由胡校長任組長,，德育處總負(fù)責(zé)的家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組,。家訪前各班班主任，對本班學(xué)生都作了具體分析,，事先確定了家訪對象和內(nèi)容,，及時做好記錄。教師的家訪開展情況,，將與教師的年度考核掛鉤,。讓每一位教師充分認(rèn)識到家訪意義和重要性。
每位教師在家訪時,，要做到不指責(zé)家長和學(xué)生，不要搞成告狀會;要與家長一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點以及成敗的原因,，共同尋找解決的辦法,，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向。家訪時,，教師要注意和家長,、學(xué)生之間和諧、禮貌的交流和溝通,。教師們用自己的耐心,、真心,，換取家長對教師,、學(xué)校的信心,。
重點家訪學(xué)困生,、貧困生問題生。每到一家,，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了
家庭情況,、身體狀況,、了解生活狀況，學(xué)習(xí)情況等具體情況,，鼓勵他們樹立信心,。
家訪活動給我們教師上了很好的一課,。在家訪時的交談中,，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢松懈,。參與家訪的老師大多數(shù)都能按要求認(rèn)真撰寫家訪小結(jié)，每位班主任都能認(rèn)真填寫家訪記載表,，并將家訪照片上傳到班級qq群相冊,。
小學(xué)教師的家訪工作總結(jié)篇六
在教育局"爭創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績，做人民滿意教師,；推進(jìn)優(yōu)質(zhì)服務(wù),，辦人民滿意學(xué)校"的感召下，作為班主任的我通過多種渠道,，積極組織開展家訪活動,，了解家長心聲，解決家長關(guān)心的問題,。下面就一談自己在開展"教師進(jìn)萬家"活動中的做法和體會,。
在此次家訪活動中，我首先通過校訊通架起家校溝通的橋梁,。開學(xué)以來,，我就經(jīng)常利用校訊通這個紐帶橋梁作用，及時把孩子的表現(xiàn)和班級新近組織的活動及學(xué)校的一些重要通知和舉措傳達(dá)給家長,，使家長了解孩子在校的一些基本情況,，理解學(xué)校教育的意義。
為深入有效地開展家訪活動,，為了更深入地與家長進(jìn)行溝通和交流,，更好地落實"教師進(jìn)萬家"這一活動，我建起了班級qq群,，搭起家校有效交流的平臺,。通過qq與家長交流，了解了許多孩子在家的表現(xiàn)：
趙是個聰明的孩子,，節(jié)假日在家里學(xué)了多種特長,，從小到大背過許多詩詞文章，而且記憶力極好，但我了解的他只是個數(shù)學(xué)學(xué)得吃力的孩子,。張的家長在家總督促孩子學(xué)習(xí),，但他卻根本就不聽，而且每天都要向家長要錢到校買零食,。
而我平日看到的只是他的學(xué)習(xí)成績差，個人衛(wèi)生搞得不好,。秀是個多才多藝的小姑娘,，她的家長先后讓她學(xué)過珠心算、舞蹈,、體操,，但都一一放棄，現(xiàn)在,，家長只想讓她快快樂樂地過好每一天,。她是個非常內(nèi)向的孩子，又極在意別人對她的評價,，家長希望老師能夠經(jīng)常,、適時地給她以鼓勵，讓她能夠有力量克服困難,，取得成功,。辰是個靦腆的小姑娘,，她雖然不善表達(dá),，卻總希望老師能夠時常關(guān)注時常安慰。
如果不是與家長進(jìn)一步地溝通交流,，我怎么會知道孩子的心愿,，我怎會知道家長的心聲呢？走近了家長,，走近了孩子,，我與每個孩子都更親近了，我能想他們之所想急他們之所急了,。上課我會盯著飛的作業(yè)讓他把每一道題都做對了,；我會鼓勵佟數(shù)學(xué)并不難學(xué)，只要細(xì)心他同樣可以學(xué)好,。
我還通過電話家訪,、短信家訪，多方聽取家長的聲音,，把家訪工作做到家長的心坎上,。
通過此次家訪活動，我全面了解了我班學(xué)生及家庭，為在未來的教育工作中促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ),。還與家長之間建立了溝通渠道,，以便在第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校工作的疑惑和不解,。我也感到,，真正要辦人民滿意的教育并不難，只要我們是真正為家長著想,，家長是會理解并支持我們的工作的,。
小學(xué)教師的家訪工作總結(jié)篇七
在教育局“爭創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績，做人民滿意教師,；推進(jìn)優(yōu)質(zhì)服務(wù),，辦人民滿意學(xué)校”的感召下,，作為班主任的我通過多種渠道,，積極組織開展家訪活動，了解家長心聲,，解決家長關(guān)心的問題,。
下面就一談自己在開展“教師進(jìn)萬家”活動中的做法和體會。
在此次家訪活動中,，我首先通過校訊通架起家校溝通的橋梁,。開學(xué)以來，我就經(jīng)常利用校訊通這個紐帶橋梁作用,，及時把孩子的表現(xiàn)和班級新近組織的活動及學(xué)校的一些重要通知和舉措傳達(dá)給家長,，使家長了解孩子在校的一些基本情況，理解學(xué)校教育的意義,。
為深入有效地開展家訪活動,，為了更深入地與家長進(jìn)行溝通和交流，更好地落實“教師進(jìn)萬家”這一活動,，我建起了班級qq群,，搭起家校有效交流的平臺。通過qq與家長交流,，了解了許多孩子在家的表現(xiàn)：
佟是個聰明的孩子,，節(jié)假日在家里學(xué)了多種特長，從小到大背過許多詩詞文章,，而且記憶力極好,，但我了解的他只是個數(shù)學(xué)學(xué)得吃力的孩子。飛的家長在家總督促孩子學(xué)習(xí),，但他卻根本就不聽,，而且每天都要向家長要錢到校買零食,。而我平日看到的只是他的學(xué)習(xí)成績差，個人衛(wèi)生搞得不好,。秀是個多才多藝的小姑娘,，她的家長先后讓她學(xué)過珠心算、二胡,、舞蹈,、體操，但都一一放棄,，現(xiàn)在,，家長只想讓她快快樂樂地過好每一天。她是個非常內(nèi)向的孩子,，又極在意別人對她的評價，家長希望老師能夠經(jīng)常,、適時地給她以鼓勵,，讓她能夠有力量克服困難，取得成功,。辰是個靦腆的小姑娘,，她雖然不善表達(dá)，卻總希望老師能夠時常關(guān)注時常安慰,。
如果不是與家長進(jìn)一步地溝通交流,，我怎么會知道孩子的心愿，我怎會知道家長的心聲呢,？走近了家長,，走近了孩子，我與每個孩子都更親近了,，我能想他們之所想急他們之所急了,。上課我會盯著飛的作業(yè)讓他把每一道題都做對了；我會鼓勵佟數(shù)學(xué)并不難學(xué),，只要細(xì)心他同樣可以學(xué)好,。
我還通過電話家訪、短信家訪,，多方聽取家長的聲音,，把家訪工作做到家長的心坎上。
通過此次家訪活動,，我全面了解了我班學(xué)生及家庭,，為在未來的教育工作中促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。還與家長之間建立了溝通渠道,，以便在第一時間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校工作的疑惑和不解,。我也感到，真正要辦人民滿意的教育并不難,，只要我們是真正為家長著想,，家長是會理解并支持我們的工作的.。
小學(xué)教師的家訪工作總結(jié)篇八
課余時間,，作為x年級班主任的我對近幾名學(xué)生進(jìn)行了家訪,。通過家訪，我與家長,、學(xué)生有了情感上的溝通,，掌握了學(xué)生在家表現(xiàn)的第一手資料，還和家長一起交流如何督促子女在家學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。和許多家長聊天，覺得就象和朋友聊天一樣,，感覺一下子融入到他們的生活中去,。大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的'自豪。這次家訪活動使我在思想上對家訪這一活動進(jìn)行了一些前所未有的思考,，我深深的體會到：
班主任是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶,，爭取和依靠家長配合學(xué)校教育，是班主任工作的一個重要方面,。家訪是班主任了解學(xué)生生活環(huán)境,，了解學(xué)生在家表現(xiàn)的最好方式，是對學(xué)生進(jìn)行個別教育的有效方法,。
首先,，家訪是班主任了解家庭、了解家長的最好時機,。只有到了學(xué)生家里,，才能對學(xué)生的家庭情況，如家庭成員,、學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)等有更深更細(xì)的了解,。當(dāng)班主任本著以尊重家長，一切為促成學(xué)生的健康成長為出發(fā)點,，親臨學(xué)生家中時,，一般都會贏得學(xué)生和家長的好感，這就為培養(yǎng)班主任與學(xué)生,、與家長的情感,，增進(jìn)家長對班主任的信賴與崇敬奠定了基礎(chǔ)。這有利于家長與老師就共同教育學(xué)生的問題,，在加強溝通后產(chǎn)生共識,，形成合力,。況且知子莫若母與父，學(xué)生的性格,、興趣,、愛好，班主任都能從家訪中得到可信的第一手材料,。家長的文化水平,、職業(yè)狀況，尤其是家庭教育觀念,、教育方法,，家長對學(xué)校和班主任工作的意見與要求，在親切友好的談話中班主任也自然就可了然于心了,。
成功的家訪,，往往還能夠在某種程度上作好家庭教育的指導(dǎo)，甚至糾正個別家長的教育觀念,。利用家訪的機會,，向家長介紹科學(xué)的教育理念，介紹具有時代特征的親子觀,、人才觀、教育觀,，推介切實可行的家庭教育經(jīng)驗,，引導(dǎo)家長在家庭教育中以身作則，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境,。這比之于傳統(tǒng)意義的家訪又有了新的內(nèi)容,，不僅教育了學(xué)生，還指導(dǎo)了家長,。
家訪有利于建立教師和家長之間的信任關(guān)系,，這種信任關(guān)系能讓學(xué)生在心目中對教師隱隱產(chǎn)生一種親情、一種信賴,，甚至把老師看作父母,，從而縮短師生之間的心理距離，大大提高教師教育的效率和效果,。在教師和家長面對面的交談中,，教師所表現(xiàn)出的坦誠和良苦，以及平易,、謙和,、親切的個人品質(zhì)和強烈的工作責(zé)任心，會深深打動家長,，促使家長產(chǎn)生一種積極配合學(xué)校,、配合班主任工作的熱情,。顯然，家訪的.這種效果絕不是打幾個電話,，或是發(fā)一個電子郵件就能夠達(dá)到的,。
家訪的作用還不止于此。由于學(xué)生家長從事各種工作和職業(yè),，而且性格,、個性以及閱歷都千差萬別，不論他們的素質(zhì)如何,，與之面對面的接觸和溝通,，無疑給老師們提供了一個得以廣泛地了解社會、認(rèn)識生活的好機會,，這對豐富老師們的社會和生活知識無疑是大有好處的,。
總之，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育,。我覺得我們身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩,，我們要加強家校的密切聯(lián)系,，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到教育一個孩子,，帶動一個家庭,，影響整個社會的教育效果。
小學(xué)教師的家訪工作總結(jié)篇九
為了落實教育局開展的“千名教師訪萬戶師生情誼傳萬家”活動的有關(guān)精神,，我在20xx年寒假期間陸續(xù)去了部分學(xué)生家里進(jìn)行家訪,，收到了很好的效果，也圓滿的完成了這次任務(wù),。對于這次家訪,，我受益匪淺，從中明白了許多,，也學(xué)到了許多?，F(xiàn)將有關(guān)情況作如下總結(jié)。
第一,，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,，忠誠地與學(xué)生,、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
第二,，家長老師互相信任,。由于我耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果、家校通,、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,！在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵和力量,。
第三，檢查了孩子的作業(yè)，分析了各科試卷，查找了存在的問題,，并針對學(xué)科的學(xué)習(xí)方法作了適當(dāng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立自信。
第一，正因為家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。
第二,，家長誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績；上中學(xué)后，希望也能這樣。如果不能這樣,，會不會是老師的教學(xué)存在問題或著不夠關(guān)心孩子,。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的.行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
第一深入到家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流,，了解了學(xué)生的個性與想法,，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用,。
第二,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。
第三,，家訪給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是六十三分之一,，很不起眼,；而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步,。
總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個新階段,。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
小學(xué)教師的家訪工作總結(jié)篇十
現(xiàn)如今,，對于孩子的教育,，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切，本周是我們學(xué)校的家訪日,，通過與家長面對面的交流,，每個人都感受頗深,。
第一獲得了許多育人資料。通過與學(xué)生,、與家長交流,，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，研究環(huán)境,，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望,、要求和教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載，為此后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。同時,，也匡助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的責(zé)任意識和信賴度,，使家長也主動介入到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。
一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工,、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的研究和生活,，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。
二是很多孩子日常生活都由爺爺,、奶奶照料,，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活,。
三是部分家長在關(guān)注孩子研究的同時,，忽視了行為慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差,、不會做值日,、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良慣,，使老師在日后的矯正過程比較困難,。
第一，全面的家訪,，與家長,、學(xué)生面對面的交流，加強了社會,、家庭,、學(xué)校的聯(lián)系,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的'家庭情況,，增強了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,，對以后的工作將起到積極的作用。
第二,，要注重訪談方式,。隨著社會的開展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性情脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該詳細(xì)題目詳細(xì)分析，如果家訪的方式不改變,，有時會事半功倍,，甚至拔苗助長。
第三,，要學(xué)會體會家長的心情,。也許一個學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時,，通過交談,，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。
第四，要深刻了解家訪的緊張性,。父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)緊張的影響,。
小學(xué)教師的家訪工作總結(jié)篇十一
20xx暑假,，按照上級工作安排，同時為新學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備,，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活之中，學(xué)校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動,。
活動期間,，教師們利用休息時間，冒著高溫,、酷暑上門溝通,、了解、宣傳,，對于實在難以登門家訪的,，教師就用自己的電話，與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通,。這次活動對于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用,，對于構(gòu)建學(xué)校、家庭,、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng),。
。
本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與,，其中黨員教師8名,，實際家訪學(xué)生428名，其中上門家訪336名,，電話家訪92名,，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長戶。
,。
1,、提早部署，要求具體,。根據(jù)學(xué)校實的實際情況,，學(xué)校提前動員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議,，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求,。
2、細(xì)化要求,，突出重點,。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪,，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學(xué)生家庭,，行為偏差的學(xué)生家庭,，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守學(xué)生的家庭等開展重點家訪,，及時為他們排憂解難,。
3、注重反饋,，加強溝通,。教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭，家訪后認(rèn)真填寫“教師訪萬家’活動登記表,，開學(xué)后及時反饋到學(xué)校,，學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理,，并逐步解決,。
通過本次暑期的集中家訪，我們及時把握到家長對學(xué)校教育工作中的'要求與建議,，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見,，發(fā)現(xiàn)并彌補學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。
,。
本次家訪征集到的意見和建議累計99條,，其中針對教師的意見建議數(shù)69條，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)30條,；經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真梳理后,，共征集意見和建議19條，其中針對教師的意見建議數(shù)19條,，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)10條,。
通過開學(xué)近一個月時間，我們根據(jù)征集到的意見和建議,，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動,，學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題,，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決,，學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理。
1,、學(xué)校應(yīng)更加積極到建設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境,。
2、開設(shè)相關(guān)的興趣小組,，跟準(zhǔn)教育教學(xué)的節(jié)拍,，開足開全音體美和計算機課程。
3,、學(xué)生向素質(zhì)教育方向盡快轉(zhuǎn)變,，盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來。
4,、教師對于發(fā)現(xiàn)孩子存在問題,，希望能及時的通知家長，實現(xiàn)早發(fā)現(xiàn),、早教育,。
5、學(xué)校安排相應(yīng)的教學(xué)活動,，提高學(xué)生閱讀的家訪工作總結(jié)能力,，拓展學(xué)生的知識面。
6,、學(xué)校多組織一些培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的活動,，不局限在語數(shù)英科上。
7,、安排學(xué)生在校必要的生活保障,，如喝開水，中午熱飯等,。
此次家訪結(jié)束了,，我耳畔回響著家長們一聲聲的感激，其實,，我心中也充滿了感激之情,，感激孩子們帶給我歡樂和感動，讓我和你們一齊成長;感激各位家長一年來的支持和配合,。
經(jīng)過此次家訪,，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計劃,、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量!我深知:家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，在“三尺門外”傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段,。本次家訪我體會最深的就是:了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑，而有些正好相反,。有些有個性的學(xué)生,，本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,，明白了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得能夠更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作,。
小學(xué)教師的家訪工作總結(jié)篇十二
家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任常常性的工作。對同學(xué)和同學(xué)家庭的了解,，僅通過看同學(xué)檔案是不夠的,，由于這些材料是靜態(tài)的，不存在進(jìn)展性,；只和同學(xué)本人進(jìn)行溝通還是不夠的,，由于同學(xué)由于多種因素,，也不能完全真實反映情,。為了實現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機協(xié)作，更好的促進(jìn)孩子的進(jìn)展,，學(xué)校老師對同學(xué)進(jìn)行了一次全面家訪,。
家訪前：
班主任制定了家訪方案，對家訪的時間,、對象,、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布,，把同學(xué)的常規(guī)習(xí)慣,、行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等和各個科任老師進(jìn)行了溝通，同時打印了全部同學(xué)的家庭住址,，交待清晰家長的工作性質(zhì),，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了分工，既便于任課老師能機動敏捷地開展工作,，又有利于彼此間的合作,。
家訪過程：
家訪的.時間一般放在周六、周末和晚上6：30-7：30的時段，提前和家長同學(xué)預(yù)約,，盡可能不給家長帶來負(fù)擔(dān)和麻煩,，做好同學(xué)的心理預(yù)備工作；采納了比如：登門家訪為主,，輔之少量的電訪和家長到校溝通等多種形式,；內(nèi)容溝通幾多感慨。現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡要小結(jié),。
第一獲得很多第一手育人資料,。一月內(nèi)對班級的同學(xué)進(jìn)行一次全面家訪，老師們的腳印踏遍了港鎮(zhèn)的每一個角落,，老師們的家訪深化到了每一個同學(xué)的家庭,，無一遺漏，忠誠地與同學(xué),、與家長溝通,，了解每一個同學(xué)地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，同學(xué)的共性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的盼望,、要求以及教育方法等,，并做好具體的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。
其次家長老師相互信任,。由于老師們急躁地向同學(xué)家長敘述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果,、家校通,、教學(xué)設(shè)施等基本狀況，關(guān)心家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增加了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參加到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信念地和學(xué)校攜手共同做好同學(xué)的教育工作,！在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上，給同學(xué)以鼓舞和力氣,。
第三任課老師送愛上門,家訪中體現(xiàn)出教育教學(xué)團體精神,。比如，鄭學(xué)銀老師始終堅持逐個家訪,同時還就本門學(xué)科談了相關(guān)的要求,，檢查了孩子相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,并針對這們學(xué)科的學(xué)習(xí)方法作了適當(dāng)指導(dǎo),，以關(guān)心孩子做好適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。數(shù)學(xué)李老師陪就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)和家長共同溝通，傳授學(xué)習(xí)方法，關(guān)心同學(xué)樹立自信。
第四多棱角熟悉孩子,。了解了許多檔案上看不出來的東西，熟悉了更真實,、更全面的同學(xué)。比如四一班的高雯月.王溪源等在校緘默寡言,，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反。有些有共性的同學(xué),，如王志澤,、趙鑫等。原來覺得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)受，便覺得可以更好地把握他們的心理,。第五換個角度看家長,。五班級的同學(xué)家長年齡都在35-40之間，他們本身受教育的程度相對高一些,，因此他們能熟悉到教育的重要性,，普遍重視對兒童的教育，并講究教育方法,，常常關(guān)心克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。
第一現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù),，從而減弱了家庭教育的力氣,。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛，使得同學(xué)的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難,。類似的狀況許多。
其次正由于家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成果而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀(jì)律教育，有些家長對素養(yǎng)教育不理解,、不支持,，甚至對素養(yǎng)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳,，這使得學(xué)校教育工作開展很不順當(dāng),。
小學(xué)教師的家訪工作總結(jié)篇十三
孩子的第一位老師是父母，因此,，家庭教育對孩子的成長極為重要,，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧Ａ私夂⒆拥募彝ソ逃?，是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù),，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長,、孩子之間的距離,，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的,，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：
一,、深刻認(rèn)識到了家訪的重要性
雖然與學(xué)生接觸有半年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉,，為了更好地了解他們,，家訪就顯得尤為重要。通過家訪,，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,，家庭教育情況，以及家長對孩子,，對老師及對學(xué)校的期望等等,。實踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光,、看到了每位家長坦誠的愿望,，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實意,。
二,、家訪取得的成果
第一,，家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,，家長也可以提出各種建議和看法,，我們可以有針對性的對個別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴,，找到最適合個體的教育方法,。
第二，對學(xué)生的了解更加全面,。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞,，不敢說話,，有的則反之，看到老師家訪,，過于興奮,，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識孩子,，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好,。
通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題,。這次走訪的學(xué)生,，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí),，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有,？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的交流,，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。
在家訪時的'交談中，我深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心,。
小學(xué)教師的家訪工作總結(jié)篇十四
家訪是架起學(xué)校和家庭互相溝通的橋梁,，是做好家長工作的潤滑劑,，是學(xué)校工作不可缺少的重要方面。為了實現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的.有機配合,，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展,，根據(jù)上級工作安排，我校于20xx年10月份開始認(rèn)真扎實地開展了千名教師訪萬家家訪活動,。
為順利開展家訪活動,，我校對家訪工作進(jìn)行了通盤考慮、精心策劃,、周密安排,，制訂了詳細(xì)的活動方案，成立由校長任組長的家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，要求每位老師通過多種形式認(rèn)真進(jìn)行家訪,，家訪前各班班主任，對本班學(xué)生都作了具體分析,，事先確定了家訪對象和內(nèi)容,，及時做好記錄。
老師走訪學(xué)生家庭,，更深入,、全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心,、生活狀況,，了解了學(xué)生的另一片世界；與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的迷惑和不解。同時,，以家訪為平臺,，以學(xué)生和家長為渠道，對學(xué)校的教育理念,、校風(fēng),、學(xué)風(fēng)進(jìn)行全面宣傳。
通過本次家訪,，我們及時把握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,，發(fā)現(xiàn)并彌補學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。全面的家訪也讓教師了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強了教師的責(zé)任感,。
在雙向交流，互動反饋學(xué)生信息中家長與老師們越來越清楚地認(rèn)識到家庭教育與學(xué)校教育同步,、協(xié)調(diào),、共育的必要性、重要性,。通過家訪,，面對面跟家長交流情況、交換意見,、統(tǒng)一認(rèn)識,，這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，拓寬教學(xué)思路,，又能夠幫助家長改進(jìn)家庭教育,，從而能形成教育合力。
家訪工作是學(xué)校工作的重要組成部分,，是廣大教育工作者密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用,、最有效的方法。我校將把家訪工作列入常規(guī),，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，及時有效地將這項工作做好，以促進(jìn)學(xué)校整體工作的發(fā)展,，讓我們的教育因家訪而精彩,。
