總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫得詳細(xì),、具體。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初二音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇一

不足之處是側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用,、相互促進(jìn)的,。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂,。

為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正,。

不足之處是對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠,。總以為學(xué)生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn),。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐,。因此,，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度,。還有,，幽默力量運(yùn)用不夠。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,，按學(xué)校的計(jì)劃,，在學(xué)生中挑選對音樂喜愛的學(xué)生。興趣小組的成員基本上是自愿報(bào)名參加的,。不收任何費(fèi)用,。周一至五的下午活動(dòng)課時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。這學(xué)期我還組織了學(xué)校慶祝元旦文藝活動(dòng),，均獲得很好的成績,。

為了是音樂考試不流于老套、死板,，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂,，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式,，即唱、奏,、舞等來表現(xiàn),。

我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長見識(shí)，并獲得更多美的感悟,。要是條件允許的話,，還讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外,，我還很注意自身的學(xué)習(xí),。如：參加縣里的音樂教研活動(dòng)；練習(xí)專業(yè)技能,；閱讀一些音樂,、教育、文化等方面的報(bào)刊,、雜志,；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是出去聽課太少,，出去直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不多,。

初二音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇二

xx年4月14日—15日，省學(xué)前教育研究會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的省音樂教研小組在合肥開展了幼兒園音樂教育活動(dòng)的研討,，本次研討活動(dòng)的重點(diǎn)是進(jìn)一步探討幼兒園的音樂欣賞教學(xué),，來自合肥的十一家省級(jí)一類幼兒園和蚌埠的兩所省級(jí)一類園參加了活動(dòng)。研討的方式是每家在自身研討的基礎(chǔ)上拿出一節(jié)音樂活動(dòng)供小組研討,，這次活動(dòng)共研討了十四節(jié)音樂欣賞活動(dòng),，其中省委幼兒園潘茜老師的《藏族舞蹈》欣賞活動(dòng)和105醫(yī)院幼兒園陳娟娟老師的《元霄樂》欣賞活動(dòng)得到了大家的一致好評(píng)。通過這次活動(dòng),，大家得到了以下幾點(diǎn)啟示：

1,、幼兒園音樂欣賞的面可以拓寬。這次音樂欣賞活動(dòng)有舞蹈欣賞（包括教師用自身的優(yōu)勢直接讓幼兒感受和通過錄像讓幼兒欣賞）,、皮影戲欣賞,、外國歌曲欣賞、幼兒自己的舞蹈欣賞,、進(jìn)行曲欣賞,、山歌欣賞等等，各幼兒園都進(jìn)行了大膽的嘗試,，使人耳目一新,，拓寬了與會(huì)者的思路，大家一致認(rèn)為,，幼兒園的音樂欣賞教學(xué)是可以在原來只是樂曲欣賞的基礎(chǔ)上加以擴(kuò)大,，只要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，幼兒是可以理解的。

2,、通過音樂活動(dòng),，探索學(xué)科的整合方式?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合,，每個(gè)學(xué)科自成體系，如何找好位置,，使各科之間能夠很好地進(jìn)行整合是大家探索的問題,，如《幸福快車》歌曲欣賞,，大家就認(rèn)為可以進(jìn)行整合,，雖然是一節(jié)音樂欣賞活動(dòng)，但通過活動(dòng)可以進(jìn)行健康方面的教育,，保持愉快的心情,，以及歌曲中貫穿著的愛的教育內(nèi)容等,，都可以整合進(jìn)去,，這就比單純的音樂欣賞更具有一定的意義，由此,，引發(fā)了大家對選材的研討,。

3、對教學(xué)方式方法的研討,。如何在音樂欣賞活動(dòng)中體現(xiàn)《綱要》的精神,，也是大家關(guān)心的話題，在這次活動(dòng)中,，每位教師基本上都能做到（1）注重活動(dòng)的過程,，活動(dòng)的結(jié)果次之；（2）能從幼兒的角度提出活動(dòng)目標(biāo),，在活動(dòng)中能很好地尊重幼兒,，體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等,，如教師的語言“誰愿意上來跳的,，可以跟老師一起跳”，這時(shí)可以看到有些幼兒愿意表現(xiàn),，而有些幼兒則愿意坐在位子上欣賞,，教師并不是一刀切或統(tǒng)一要求，充分尊重了幼兒的愿意,；（3）教師的教態(tài)親切,、自然，語言規(guī)范，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，讓幼兒多通道去感知音樂。

但也存在一些問題,，如音樂欣賞和韻律活動(dòng)的區(qū)別有些模糊,，對選取的材料本身的挖掘不夠深刻，切入點(diǎn)把握不到位,，如何更好地將《綱要》的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為,，年青教師的教學(xué)機(jī)智和教育策略還有待于進(jìn)一步提高等等，都有待于研究和探討,。這次活動(dòng),，我們將推薦《藏族舞蹈》、《元宵樂》,、《幸?？燔嚒贰ⅰ缎●R放飛》,、《義勇軍進(jìn)行曲》和《快樂小牧民》等赴南京參加由許卓婭老師組織的南京音樂教研小組活動(dòng),。

教學(xué)本身就是通過知識(shí)的傳授，使學(xué)生掌握技能,，最終達(dá)到解決問題的目的,。認(rèn)識(shí)、理解,、練習(xí),、再認(rèn)識(shí)、再練習(xí),。下面就是小編給大家?guī)淼姆段木x,，希望能幫助到大......

初二音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇三

1、對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠,?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn),。所以給他們的環(huán)境較為寬松,。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。

2,、側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學(xué)生樂理知識(shí)的傳授,。畢竟三者是相互作用,、相互促進(jìn)的,。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂,。

初二音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇四

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼在學(xué)校工作已有兩年了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作,，彌補(bǔ)不足，精益求精,。下面是小編為你帶來的初二音樂教學(xué)總結(jié),，希望對你有所幫助。

不足之處是側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng),，稍微忽略了對學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用,、相互促進(jìn)的,。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂,。

為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正,。

不足之處是對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠,。總以為學(xué)生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn),。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐,。因此,，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度,。還有,，幽默力量運(yùn)用不夠。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,，按學(xué)校的計(jì)劃,，在學(xué)生中挑選對音樂喜愛的學(xué)生。興趣小組的成員基本上是自愿報(bào)名參加的,。不收任何費(fèi)用,。周一至五的下午活動(dòng)課時(shí)間進(jìn)行活動(dòng),。這學(xué)期我還組織了學(xué)校慶祝元旦文藝活動(dòng)，均獲得很好的成績,。

為了是音樂考試不流于老套,、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂,，表達(dá)自己對音樂的理解,，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式,，即唱,、奏、舞等來表現(xiàn),。

我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料,，以便讓學(xué)生能多聽、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長見識(shí)，并獲得更多美的感悟,。要是條件允許的`話,，還讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外,，我還很注意自身的學(xué)習(xí),。如：參加縣里的音樂教研活動(dòng)；練習(xí)專業(yè)技能,；閱讀一些音樂,、教育、文化等方面的報(bào)刊,、雜志,；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是出去聽課太少,，出去直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不多,。

初二音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇五

_年4月14日-15日，省學(xué)前教育研究會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的省音樂教研小組在合肥開展了幼兒園音樂教育活動(dòng)的研討,，本次研討活動(dòng)的重點(diǎn)是進(jìn)一步探討幼兒園的音樂欣賞教學(xué),，來自合肥的十一家省級(jí)一類幼兒園和蚌埠的兩所省級(jí)一類園參加了活動(dòng)。研討的方式是每家在自身研討的基礎(chǔ)上拿出一節(jié)音樂活動(dòng)供小組研討,，這次活動(dòng)共研討了十四節(jié)音樂欣賞活動(dòng),，其中省委幼兒園潘茜老師的《藏族舞蹈》欣賞活動(dòng)和105醫(yī)院幼兒園陳娟娟老師的《元霄樂》欣賞活動(dòng)得到了大家的一致好評(píng)。通過這次活動(dòng),，大家得到了以下幾點(diǎn)啟示：

1,、幼兒園音樂欣賞的面可以拓寬,。這次音樂欣賞活動(dòng)有舞蹈欣賞(包括教師用自身的優(yōu)勢直接讓幼兒感受和通過錄像讓幼兒欣賞)、皮影戲欣賞,、外國歌曲欣賞,、幼兒自己的舞蹈欣賞、進(jìn)行曲欣賞,、山歌欣賞等等,，各幼兒園都進(jìn)行了大膽的嘗試，使人耳目一新,，拓寬了與會(huì)者的思路,，大家一致認(rèn)為，幼兒園的音樂欣賞教學(xué)是可以在原來只是樂曲欣賞的基礎(chǔ)上加以擴(kuò)大,，只要找準(zhǔn)切入點(diǎn),，幼兒是可以理解的。

2,、通過音樂活動(dòng),，探索學(xué)科的整合方式?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合,，每個(gè)學(xué)科自成體系，如何找好位置,，使各科之間能夠很好地進(jìn)行整合是大家探索的問題,，如《幸福快車》歌曲欣賞,，大家就認(rèn)為可以進(jìn)行整合,，雖然是一節(jié)音樂欣賞活動(dòng)，但通過活動(dòng)可以進(jìn)行健康方面的教育,，保持愉快的心情,，以及歌曲中貫穿著的愛的教育內(nèi)容等,，都可以整合進(jìn)去,，這就比單純的音樂欣賞更具有一定的意義，由此,，引發(fā)了大家對選材的研討,。

3、對教學(xué)方式方法的研討,。如何在音樂欣賞活動(dòng)中體現(xiàn)《綱要》的精神,，也是大家關(guān)心的話題，在這次活動(dòng)中,，每位教師基本上都能做到(1)注重活動(dòng)的過程,，活動(dòng)的結(jié)果次之;(2)能從幼兒的角度提出活動(dòng)目標(biāo),，在活動(dòng)中能很好地尊重幼兒，體現(xiàn)師生互動(dòng),、生生互動(dòng)等,，如教師的語言“誰愿意上來跳的，可以跟老師一起跳”,，這時(shí)可以看到有些幼兒愿意表現(xiàn),，而有些幼兒則愿意坐在位子上欣賞，教師并不是一刀切或統(tǒng)一要求,，充分尊重了幼兒的愿意;(3)教師的教態(tài)親切,、自然，語言規(guī)范,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓幼兒多通道去感知音樂,。

但也存在一些問題,，如音樂欣賞和韻律活動(dòng)的區(qū)別有些模糊，對選取的材料本身的挖掘不夠深刻,，切入點(diǎn)把握不到位,，如何更好地將《綱要》的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，年青教師的教學(xué)機(jī)智和教育策略還有待于進(jìn)一步提高等等,，都有待于研究和探討,。這次活動(dòng)，我們將推薦《藏族舞蹈》,、《元宵樂》,、《幸福快車》,、《小馬放飛》,、《義勇軍進(jìn)行曲》和《快樂小牧民》等赴南京參加由許卓婭老師組織的南京音樂教研小組活動(dòng)。

初二音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇六

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱,，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育,。

在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢,，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音,，清晰的咬字，吐詞,，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤,，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的"耳樂",。

在教唱一首新歌,，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法,，都是先將全歌唱一遍,，作為一次示范，然后教唱歌譜,，最后講解歌詞大意,，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高,，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。

初二音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇七

音樂課的內(nèi)容是豐盛多彩的,，它的最大特色就是通過藝術(shù)活動(dòng)來調(diào)動(dòng)人的興趣,，打動(dòng)人的情緒，讓人高興地受到教育,。鑒于這一特點(diǎn),，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情緒態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目的的首位?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)音樂教學(xué)中,，也有學(xué)生對它興趣索然。

心理學(xué)家研討證明：當(dāng)學(xué)生的行動(dòng)表現(xiàn)受到教師的確定,、激勵(lì)和贊美時(shí),，他們就會(huì)發(fā)生愉悅、積極自動(dòng)的情緒體驗(yàn),，就會(huì)以飽滿的熱情,、百倍的信念，投入到學(xué)習(xí)中去,。在音樂教學(xué)中,，要讓學(xué)生人人都積極參與，并能充分施展其主觀能動(dòng)作用和創(chuàng)新思維,，需要教師用愛心激勵(lì)他們勇敢探究,，勇敢創(chuàng)新。要允許學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨(dú)立的創(chuàng)作和實(shí)踐,，讓每個(gè)學(xué)生的思維不受限制，對學(xué)生每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分激勵(lì),。

在活動(dòng)中,，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等,、民主、愉悅的環(huán)境,，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰,。但有時(shí)把握不住學(xué)生音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。

原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育,，而首先是人的教育,。“因此,，音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展,，是教育人、培育人,，但我們決不是把每個(gè)孩子都有培育成音樂家,，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，激勵(lì)他們成為積極的,，有必定音樂能力的音樂愛好者,，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣,，從音樂中得到啟迪,，使他們的智力得到開發(fā)，培育他們的發(fā)明力,。并為他們今后的成長發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ),。

總之,，教師必需善于走進(jìn)學(xué)生的情緒世界,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，與學(xué)生平等相處,，感受他們的喜怒哀樂,，并讓美的音樂去觸動(dòng)他們的心弦,，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧!

初二音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇八

音樂課的內(nèi)容是豐盛多彩的,，它的最大特色就是通過藝術(shù)活動(dòng)來調(diào)動(dòng)人的興趣,，打動(dòng)人的情緒,，讓人高興地受到教育,。鑒于這一特點(diǎn)，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情緒態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目的的首位,?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)音樂教學(xué)中，也有學(xué)生對它興趣索然,。

心理學(xué)家研討證明：當(dāng)學(xué)生的行動(dòng)表現(xiàn)受到教師的確定,、激勵(lì)和贊美時(shí)，他們就會(huì)發(fā)生愉悅、積極自動(dòng)的情緒體驗(yàn),，就會(huì)以飽滿的熱情,、百倍的信念，投入到學(xué)習(xí)中去,。在音樂教學(xué)中,，要讓學(xué)生人人都積極參與，并能充分施展其主觀能動(dòng)作用和創(chuàng)新思維,，需要教師用愛心激勵(lì)他們勇敢探究,，勇敢創(chuàng)新。要允許學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨(dú)立的創(chuàng)作和實(shí)踐,，讓每個(gè)學(xué)生的思維不受限制,，對學(xué)生每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分激勵(lì)。

在活動(dòng)中,，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等,、民主、愉悅的環(huán)境,，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰,。但有時(shí)把握不住學(xué)生音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。

原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育,，而首先是人的教育,。“因此,，音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展,，是教育人、培育人,，但我們決不是把每個(gè)孩子都有培育成音樂家,，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，激勵(lì)他們成為積極的,，有必定音樂能力的音樂愛好者,，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣,，從音樂中得到啟迪,，使他們的智力得到開發(fā)，培育他們的發(fā)明力,。并為他們今后的成長發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ),。

總之，教師必需善于走進(jìn)學(xué)生的情緒世界,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，與學(xué)生平等相處,，感受他們的'喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動(dòng)他們的心弦,，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧!