計(jì)劃是一種為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動方案,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)評價(jià)語篇一

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的英語教學(xué),，在繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)施“雙六”教學(xué)模式的前提下,，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

3,、突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異；

5,、注重過程評價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系,?？傊寣W(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner,。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二,、具體目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo),，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長,，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo),。經(jīng)過上學(xué)期的不懈努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn),。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差,。另外,，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題,。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識,；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累。本學(xué)期在這些方面要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

三,、具體措施：

1、每天背誦課文中的對話,。目的：要求學(xué)生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

2、每天記5個(gè)生詞,，2個(gè)常用句子或習(xí)語,。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強(qiáng)監(jiān)督,，保證晨讀效果。

4,、對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,，給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識,。

5、實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

6,、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動,，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

7,、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式,，開發(fā)英語教學(xué)資源,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)效果,。

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)評價(jià)語篇二

開學(xué)初，教導(dǎo)處將教學(xué)計(jì)劃的檢查與指導(dǎo)工作布置給各教研組長,，各位組長都積極完成了檢查任務(wù),，并對不符合要求的老師進(jìn)行了指導(dǎo),。各組檢查情況小結(jié)工作存在差異，語文,、數(shù)學(xué)和英語三位組長做得較好科學(xué),、社會和綜合組組長未及時(shí)上交書面材料。語文,、數(shù)學(xué),、英語檢查小結(jié)如下：

語文組教學(xué)計(jì)劃檢查反饋情況：

本次上交的語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃總共6份，分別包括z老師,、z老師,、z老師、z老師,、z老師以及z老師,。

z老師的教學(xué)計(jì)劃做得極為細(xì)致，分條縷析,，有的放矢,。如培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他分別羅列了：幫助學(xué)生改掉小學(xué)時(shí)代養(yǎng)成的諸如錯字連篇,、寫作文不用標(biāo)點(diǎn),、字跡潦草等壞習(xí)慣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,；指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀,，引導(dǎo)其走入名著天地，提高文化評為和審美情趣,；引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活,、感悟生活，通過語文文字表達(dá)內(nèi)心想法等,。不同于那些目標(biāo)落腳點(diǎn)太大,，無法操作的假大空，他的教學(xué)目標(biāo)與策略都能貼近學(xué)生的具體情況,，從學(xué)生最切實(shí)的需要出發(fā),。方案具體，操作性強(qiáng),，落實(shí)到位,。

另外，作為資深語文教師,，張老師已于其他教師之前,，做好了作文教學(xué)計(jì)劃及具體操作步驟。

z老師在教學(xué)計(jì)劃在就體現(xiàn)了因材施教，分層教學(xué)的理念,。如：實(shí)施分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。理念是先導(dǎo),，引領(lǐng)著工作實(shí)踐,。

尤為讓人稱道的是聶老師的作文教學(xué)計(jì)劃。目標(biāo)明晰,，具體操作層層遞進(jìn),，從積累、身體,、情感,、思想、文采等多方面對即將面臨中考的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)訓(xùn)練,。

z老師的教學(xué)計(jì)劃不僅涉及了課本內(nèi)容的分析規(guī)劃,，還將課后的名著導(dǎo)讀納入了教學(xué)計(jì)劃中，體現(xiàn)了對名著閱讀的重視,，也對學(xué)生的閱讀進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng),。

除此之外，金老師還在教學(xué)計(jì)劃中羅列了進(jìn)行課前演講,，朗誦會,、辯論、舉辦手抄報(bào)比賽等各項(xiàng)活動,，除了知識的積累和運(yùn)用,，還重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)和鍛煉。

z老師今年新接手八（3）,、九（3）班,，并任八（3）班主任。作為有經(jīng)驗(yàn)的老師教師,，他的班級分析,、教學(xué)計(jì)劃中涉及到了江臨、雙潮兩地學(xué)生整合的情況,，并考慮到了學(xué)生之間的地域差異,，基礎(chǔ)差異，體現(xiàn)了較強(qiáng)的生本意識,。

z等老師的復(fù)習(xí)課也已經(jīng)具體規(guī)劃出語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)、文言文實(shí)詞,、虛詞復(fù)習(xí),、說明文復(fù)習(xí)、寫作復(fù)習(xí)等諸多板塊的內(nèi)容。

從這次的教學(xué)計(jì)劃檢測內(nèi)容來看,，語文組老師的整體完成情況較為優(yōu)秀,。

另：z老師現(xiàn)均已補(bǔ)交作文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表。

數(shù)學(xué)組教學(xué)計(jì)劃檢查反饋情況：（z）

七年級

制定者：z執(zhí)教班級：七（1）,、七（2）班

制定者：z執(zhí)教班級：七（4）班

相同點(diǎn)：兩位教師的教學(xué)計(jì)劃一致,。

不足：教學(xué)進(jìn)度表上缺少課時(shí)數(shù)；教學(xué)安排上應(yīng)適當(dāng)增加作業(yè)校對課或者習(xí)題課,；期中考試前應(yīng)增加期中復(fù)習(xí)課,，之后應(yīng)有期中試卷分析課。

優(yōu)點(diǎn)：兩位老師在教學(xué)上有研討,，共同進(jìn)步,。

制定者：z執(zhí)教班級：七（3）班

修改：增加期中復(fù)習(xí)課；期中考試前教學(xué)進(jìn)度應(yīng)加快,，期中考到第三章,；

優(yōu)點(diǎn)：教學(xué)計(jì)劃里各點(diǎn)分析到位。

八年級

制定者：z執(zhí)教班級：八（1）班

修改：節(jié)假日調(diào)休時(shí)課時(shí)調(diào)整,。

制定者：z執(zhí)教班級：八（2）,、八（3）班

修改：增加試卷分析課。

優(yōu)點(diǎn)：計(jì)劃成立“一幫一”互助小組,，輔導(dǎo)后進(jìn)生,。

九年級

九年級的老師如果可以的話，可以加入九年級下冊的`部分課節(jié),。

制定者：z執(zhí)教班級：九（1）,、九（2）班

優(yōu)點(diǎn)：學(xué)情分析細(xì)致。

修改：節(jié)假日調(diào)休時(shí)課時(shí)調(diào)整,；加入期中試卷分析課,。

制定者：z執(zhí)教班級：九（3）、九（4）班

修改：課時(shí)數(shù)由6節(jié)改為5節(jié),，增加練習(xí)課,，增加期中復(fù)習(xí)課，增加期中試卷分析課,。

英語組教學(xué)計(jì)劃檢查反饋情況：

本次教學(xué)計(jì)劃的檢查,，我們英語組在整體上做的比較好。老師們對自己所任教班級人數(shù),、學(xué)生具體學(xué)習(xí)情況都作了細(xì)致的分析,，并明確了這學(xué)期自己教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)所在。但在教材內(nèi)容方面,，除了謝婷婷老師,，其他老師寫的都過于籠統(tǒng)，只寫了教材共分幾個(gè)單元，而沒有具體羅列出內(nèi)容,。我認(rèn)為可以將本冊教材所涵蓋的單元話題寫在教材內(nèi)容這塊,。另外在填寫教學(xué)進(jìn)度表時(shí)，這次老師都列出了具體上課的課時(shí),，而不是像以前那樣只簡單的寫了第一單元,，第二單元。除了潘藩老師需要在這部分做出修改外,，其他老師都完成的比較好,。

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)評價(jià)語篇三

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是：

1,、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展

2,、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解,。

3,、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣

4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展還行

存在的不足是：

1,、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差

2、學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強(qiáng)

3,、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng)

4,、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重

5、積累較少,，閱讀面不廣,。

二、教材分析

七年級語文下冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,，按照人與自我、人與社會,、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個(gè)單元，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、口語交際兩個(gè)部分。本冊書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長,、祖國,、名人,、文化、探險(xiǎn),、動物。從閱讀部分的選文來說,，從情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟、品味語言,、理清思路,、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn),、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),，全面考慮、組織單元,。綜合性學(xué)習(xí),，幾次小活動分別是：成長的煩惱、漫話探險(xiǎn),，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的,，是對學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延伸,。三次大活動分別是：黃河,，母親河、戲曲大舞臺,、馬的世界,，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,。

漢語知識：了解實(shí)詞。

三,、本課教學(xué)目標(biāo)：

思想品德目標(biāo)：

在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個(gè)良好的開端,，打下基礎(chǔ),。

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

四,、教學(xué)措施

1,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。

2,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平。

4,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

5,、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生,。

6,、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

7、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,。

8,、課前一分鐘演講，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事，成語解說等,，鍛煉表達(dá)能力

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)評價(jià)語篇四

按照學(xué)校的安排,，10月9日教導(dǎo)處攜語文教研組對語文教師的備課、作業(yè)批改進(jìn)行了檢查,。情況大致如下:

備課主要優(yōu)點(diǎn)：

1,、絕大多數(shù)上講臺的教師對所教學(xué)科都有按要求、按進(jìn)度的備課,。

2,、大部分主備教師，備課三維目標(biāo)齊全,，重難點(diǎn)突出,，教學(xué)過程清晰,，板書設(shè)計(jì)提綱挈領(lǐng)，教學(xué)反思深刻具體,。特別是不少教師在采用教案前,，用不同色彩的筆記錄了對教案進(jìn)行認(rèn)真審閱的情況，作了不少的增添,、注解,、勾畫，使教案更具有完整性和有效性,。這方面做得較好的教師有王坤博,、楊建秀、王紅穎,、張海超,、霍紅娜、趙曉晴,、史再穎,、徐志紅、王娟,。

3,、不少教師在個(gè)性設(shè)計(jì)部分標(biāo)注了知識點(diǎn)，摘抄查找的資料,，增添了例題,，旁注了教法，使教什么更加清楚,，怎么教也一目了然,。沒把備課當(dāng)形式，更注重備課的實(shí)用價(jià)值,。魏紅星,、陳秀萍、王杏娟等教師在這方面做得較好,。

不足之處

有個(gè)別教師備課目標(biāo)的確立缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合,，針對性不強(qiáng)；有個(gè)別教師備課教學(xué)過程太簡單,，尤其是沒有突出學(xué)生的活動,；有個(gè)別教師的課后反思沒有針對性，沒有指出通過備課教學(xué)后本課的成功與不足,，也沒有分析問題的成因及解決辦法,。

作業(yè)主要優(yōu)點(diǎn)：

1、總的情況較好,。學(xué)生作業(yè)內(nèi)容豐富,，既有基本練習(xí),，也有能力訓(xùn)練，作業(yè)設(shè)計(jì)有層次,。做得較好的教師有史再穎,、徐志紅、魏紅星,、王杏娟,。

2、教師都能夠按時(shí),、按量完成學(xué)生作業(yè)的批改,。很多老師作業(yè)批改及時(shí)細(xì)致，格式規(guī)范,，標(biāo)記符合作業(yè)批改要求,。

3、對于學(xué)生作業(yè)中的錯誤能讓學(xué)生及時(shí)訂正,。對于學(xué)生精彩或疑問處還加以眉批，肯定其成績,。能給學(xué)生的作業(yè)寫一些鼓勵性的評語,，既肯定學(xué)生的成績，也委婉地指出存在的不足,，幫助學(xué)生找到解決的方法,。做得較好的老師有王紅穎、魏紅星,、王杏娟,。

不足之處：

有些教師對學(xué)生糾錯后的題沒及時(shí)再批再改，使學(xué)生不知道自己的改錯是否正確,，沒達(dá)到改錯的目的,。還有些教師只注重學(xué)生習(xí)題中知識的正確與錯誤，對字跡,、板書要求不夠嚴(yán)格,。

改進(jìn)意見

1、教師備課時(shí)一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真研讀教材,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo),，備課提倡原創(chuàng),。

2、提倡有特色的個(gè)性設(shè)計(jì),，體現(xiàn)自己對教材的整體把握,，對學(xué)情的用心思考,，對課堂的充分預(yù)設(shè)，,。

3,、作業(yè)要分層布置，合理設(shè)置作業(yè)內(nèi)容,，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,，及時(shí)批改，錯題要及時(shí)訂正,，要及時(shí)寫鼓勵性,、指導(dǎo)性語言。

以上是對本次作業(yè),、備課檢查的一個(gè)總結(jié),，可能看得還不夠細(xì)致，存在一定得片面性,，更多的好現(xiàn)象沒有一次發(fā)現(xiàn),，但還是希望老師們能借助這次活動能對以后備課、作業(yè)有更深入地思考,。

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)評價(jià)語篇五

一,、指導(dǎo)思想：

本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù),，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ),。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識字寫字的教學(xué),；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累,，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力得到提高,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,。

二、情況分析：

1,、教材教學(xué)：七年級是中學(xué)階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，難度較六年級有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的字詞識記上升到閱讀理解,、品味鑒賞,。寫作無論篇幅還是內(nèi)容的要求都有了明顯的提高。

2,、學(xué)生分析：七年級的學(xué)生在這一階段的語文學(xué)習(xí)還是處在被動的狀態(tài)下,，學(xué)習(xí)不是很踏實(shí)，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。學(xué)習(xí)方法單一,，好多學(xué)生不知怎么去學(xué)。但大多數(shù)人能清楚自己的責(zé)任,，有學(xué)習(xí)的動力,，語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待進(jìn)一步提高,。

三、工作重點(diǎn)：

1,、提高備課的質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮自己的個(gè)性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、堅(jiān)持課堂教學(xué)改革不動搖,，在課堂上開展自主、合作,、探究式學(xué)習(xí),，加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，探索新的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

3,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為重點(diǎn)，帶動其它方面的教學(xué)工作,。

4,、強(qiáng)化語文知識的積累，包括名言詩句,、文學(xué)常識,、文化常識、成語等。

5,、樹立大語文觀,。開展各種實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力,，拓展學(xué)生自主語文學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,。

四、具體措施：

（一）,、閱讀：

1,、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本，用于課外閱讀積累,。

2,、課內(nèi)閱讀：對于重點(diǎn)篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練,。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法,。

3、課外閱讀：通過多種途徑加強(qiáng),，如推薦佳作,、摘抄佳作、寫讀書筆記,、閱讀檢測等,。要通過專題閱讀訓(xùn)練，各個(gè)突破,，從而全面提高學(xué)生閱讀的能力,。

4、學(xué)生每周必須要有5000字以上的課外閱讀量,，每周要完成1000字以上文字筆記,，每月必須讀一本文學(xué)名著，并完成一篇讀書筆記,。

5,、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn)：課內(nèi)文言文。

文言文是學(xué)生新接觸到的,，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實(shí),，還要肯花時(shí)間。而文言文的教學(xué)和訓(xùn)練又要貫穿整個(gè)學(xué)年,，因此要由淺入深加大訓(xùn)練難度,，擴(kuò)大訓(xùn)練量，加強(qiáng)文言詞語的積累,。精講課后學(xué)生所遇到的問題,，切實(shí)幫助學(xué)生從一開始就學(xué)好文言文,。

（二）、寫作：

1,、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本,，分別用于閱讀、隨筆和作文寫作,。

2,、進(jìn)行分類訓(xùn)練：

（1）閱讀、隨筆（前邊說了）

（2）作文訓(xùn)練：

本學(xué)期,，重點(diǎn)是要掌握一般記敘文的寫作：其基本要求如下：

懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展,，掌握幾種常見的突出主題的寫法。

懂得修辭在文章中的作用,，并能在寫作實(shí)踐中加以運(yùn)用,。

認(rèn)識全局與局部的特點(diǎn)，初步掌握詳略區(qū)分,，并能在寫作中運(yùn)用,。

（3）作文的訓(xùn)練要求：

除閱讀、隨筆外,，平時(shí)的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次,，并將考綱要求及各項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性,、實(shí)效性,，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識，提高能力,。

（三）其它：

1,、強(qiáng)化語文知識的積累，為后階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

詩詞名句的積累,。

文學(xué)常識、文化常識的積累,。

成語、熟語的積累,。

佳作精彩片斷的積累,。充分利用摘抄本。

2,、充分利用好教學(xué)時(shí)間：

利用好早讀課的語文朗讀和背誦,。

每天的活動時(shí)間可以去圖書館閱讀課外書。

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)評價(jià)語篇六

爭創(chuàng)省示范院校是我院本學(xué)期工作重點(diǎn),，教務(wù)處與各系要把這項(xiàng)工作作為首要任務(wù),。按照示范院校建設(shè)項(xiàng)目指標(biāo)分解體系，做好各個(gè)項(xiàng)目的準(zhǔn)備工作。突出加強(qiáng)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位,、人才培養(yǎng)模式探索,、品牌專業(yè)建設(shè)、精品課程建設(shè),、發(fā)揮名師作用,、建立省級實(shí)訓(xùn)基地、專業(yè)建設(shè)方案制定,、提高（協(xié)議）就業(yè)率,、加強(qiáng)校企合作等方面的工作。

按照學(xué)院總體部署,，9月下旬將進(jìn)行第二輪檢查,，并對檢查中出現(xiàn)的問題提出整改意見；10月下旬將進(jìn)行第三輪檢查驗(yàn)收,。各相關(guān)部門,，在要求的時(shí)間內(nèi)將屬于本部門的任務(wù)落實(shí)到位，以確保學(xué)院總體計(jì)劃的順利實(shí)施,。

二,、教學(xué)管理逐步推行院系兩級管理制度，提高教學(xué)管理的質(zhì)量和效率

按照學(xué)院工作總體部署,，從本學(xué)期開始逐步推行院系兩管理體制,，由過程管理向目標(biāo)管理、身份管理向崗位管理過渡,。在學(xué)院總體指導(dǎo)方針下,，制定教學(xué)管理分工細(xì)則，明確各級部門職責(zé)與權(quán)限,。加強(qiáng)系級部門在專業(yè)建設(shè),、教學(xué)規(guī)劃、教學(xué)管理,、教學(xué)改革,、教學(xué)研究、課程建設(shè)等方面權(quán)利和義務(wù),，加大系級教學(xué)常規(guī)管理力度,，充分發(fā)揮系級教學(xué)單位在學(xué)院教學(xué)工作的主體作用。

三,、繼續(xù)做好專業(yè)建設(shè)工作

1,、做好專業(yè)調(diào)研工作，總結(jié)專業(yè)建設(shè)過程中的經(jīng)驗(yàn),。

各系要做好本系所屬各專業(yè)的階段性總結(jié)工作,，總結(jié)要在調(diào)研的基礎(chǔ)上,，結(jié)合招生、畢業(yè)生就業(yè)的實(shí)際狀況上進(jìn)行,。根據(jù)社會對專業(yè)人才需求情況及今年在招生和就業(yè)中反映出的問題,，合理調(diào)整培養(yǎng)方向及相關(guān)課程體系，以保持專業(yè)建設(shè)的長期發(fā)展,。

2,、進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)教研室建設(shè)和管理，充分發(fā)揮專業(yè)帶頭人的作用,，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),。

署期學(xué)院對系部等教學(xué)部門進(jìn)行合理整合后，又重新調(diào)整了教研室,，由原來學(xué)科教研室過渡為專業(yè)教研室,。各系要充分發(fā)揮教研室在專業(yè)建設(shè)中的重要作用，首先要打破原有的以學(xué)科為教研單位,，建立以專業(yè)建設(shè)為核心的教研觀念,；其次，人員組建以專業(yè)帶頭人及與專業(yè)相關(guān)課程任課教師,，帶頭人要在專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用,；再次，建立有效的教研室管理與運(yùn)行機(jī)制,，制訂出具體教研活動計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行,，讓教研室和教研活動成為專業(yè)建設(shè)和提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的主要途徑。

3,、繼續(xù)加強(qiáng)精品課程的建設(shè)工作,。

精品課程是專業(yè)建設(shè)一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期,，為加強(qiáng)我院精品課建設(shè),，學(xué)院將在11月中下旬舉辦院級精品課評比活動。各系在總結(jié)以往精品課評比與推薦工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，積極做好這次參評工作,。各系推薦的精品課要充分體現(xiàn)出自己的特點(diǎn)與特色，相關(guān)的支撐材料尤其是網(wǎng)上資源詳實(shí),、充足,。

四、進(jìn)一步深化教學(xué)改革,，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1、建立健全有關(guān)規(guī)章制度,，做好向?qū)W分制過渡的具體工作,。

今年高職專業(yè)的新生入學(xué)后開始實(shí)行學(xué)分制教學(xué)管理體制,，各系要以遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)分制實(shí)施方案為基礎(chǔ)，制訂和完善相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,、課程設(shè)置及相關(guān)的規(guī)章制度,，積極穩(wěn)妥、分步推進(jìn)學(xué)分制改革,。在實(shí)行學(xué)分制的同時(shí),，要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為我院進(jìn)一步完善學(xué)分制管理體制提供詳實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和材料,。師范專業(yè)要結(jié)合其專業(yè)特點(diǎn),，在吸收高職專業(yè)實(shí)行學(xué)分制的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，制定出適合師范教育專業(yè)的學(xué)分制教學(xué)計(jì)劃,，并從xx級新生中開始實(shí)行學(xué)分制,。

2、合理修訂專業(yè)教學(xué)計(jì)劃,。

本學(xué)期,，將繼續(xù)修改和完善專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃的修改要以專業(yè)人才社會需求為依據(jù),，根據(jù)專業(yè)人才的市場需求情況準(zhǔn)確定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，并對現(xiàn)行的課程設(shè)置進(jìn)行合理調(diào)整，使之成為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑,。專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整要充分體現(xiàn)科學(xué)性,、適應(yīng)性和前瞻性。以保證此次調(diào)整后的一段時(shí)期內(nèi)保持教學(xué)計(jì)劃的相對穩(wěn)定,。

3,、加大學(xué)科建設(shè)改革力度，充分體現(xiàn)因材施教教育方針,。

目前我院學(xué)生存在入學(xué)起點(diǎn)參差不齊,，基礎(chǔ)知識及文化素質(zhì)差異大等實(shí)際情況。一些學(xué)科在課程標(biāo)準(zhǔn),、內(nèi)容,、要求、評價(jià)體系等方面需要進(jìn)行廣泛的研討,，進(jìn)行必要的改革,，充分體現(xiàn)因材施教教育方針，努力保障不同水平學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高,。繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐課的教學(xué),，適當(dāng)增加實(shí)踐課在學(xué)科教學(xué)時(shí)數(shù)上的比例。

4,、利用多種教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效率,。

在加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量量化考核的基礎(chǔ)上，促進(jìn)任課教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，深化教學(xué)方法改革,。提倡教師采用啟發(fā)式、互動式,、個(gè)案分析,、專題討論、研究性學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方式與方法,，充分利用現(xiàn)有資源能夠提供的各種教學(xué)手段,，加大課堂教學(xué)容量，加大知識和信息含量,。11月份,，教務(wù)處將在全院范圍內(nèi)開展以互動教學(xué)為主要形式的課堂教學(xué)改革評比活動。

5,、進(jìn)一步改革課程考核辦法,。

根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的特點(diǎn)，推進(jìn)課程考核辦法改革,，課程考核的改革一定要結(jié)合我院學(xué)生的實(shí)際情況,，合理、全面,、科學(xué)地評價(jià)學(xué)生,；本著既要考核學(xué)生掌握知識和技能的情況、又要考核學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況的原則,，在加強(qiáng)平時(shí)課堂考核的基礎(chǔ)上,，合理確定平時(shí)成績在學(xué)科學(xué)期總成績中的比重；考試方法可以采用開卷,、閉卷,、口試、論文,、操作等不同方式,；一些專業(yè)可以嘗試調(diào)整考試時(shí)間，打破以往考試在時(shí)間上過于集中的現(xiàn)象,；要建立教研室,、教學(xué)系、教務(wù)處的三級試卷審核機(jī)制,，加強(qiáng)對試題的審核力度,，保證試卷內(nèi)容的準(zhǔn)確，并保證考試試卷在內(nèi)容、容量,、難度等方面與我院學(xué)生實(shí)際情況相適應(yīng),。

五、加強(qiáng)教學(xué)管理,，建立良好的教學(xué)秩序

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，保證課堂教學(xué)質(zhì)量

強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)督與管理,，是每個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)，教學(xué)管理包含兩個(gè)方面：一個(gè)是任課教師對課堂教學(xué)秩序的管理,，另一個(gè)是教學(xué)職能部門對教師的教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督與檢查,，這兩個(gè)方面都要抓好、抓實(shí),。

任課教師要加強(qiáng)對課堂教學(xué)的管理,，準(zhǔn)確紀(jì)錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和出席情況，發(fā)現(xiàn)經(jīng)常曠課的學(xué)生和缺席比較嚴(yán)重的班級要及時(shí)匯報(bào),。否則,，學(xué)校將追究教學(xué)失控班級的管理者的責(zé)任。任課教師要對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)記錄,，為期末的平時(shí)成績賦分提供可靠的依據(jù),。

教務(wù)處、考評處和各系要加強(qiáng)對教師的教學(xué)常規(guī)檢查,，各系要制定詳細(xì)的檢查方案并將結(jié)果與教師量化考核聯(lián)系起來,；系主任要經(jīng)常性的，通過各種方式檢查教師的教學(xué)情況,，對學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度實(shí)行監(jiān)控,；加強(qiáng)對教師教案、常規(guī)手冊的檢查,；通過聽課,，加強(qiáng)課堂教學(xué)檢查，對教學(xué)過程實(shí)行監(jiān)控,；加強(qiáng)課堂教學(xué)巡視,，對教學(xué)運(yùn)行秩序?qū)嵭斜O(jiān)控。

建立及時(shí)有效的教學(xué)信息反饋機(jī)制,，及時(shí)掌握教學(xué)動態(tài),，準(zhǔn)確掌握教師工作態(tài)度和教學(xué)情況。要重視學(xué)生對教師的評價(jià) ,，擴(kuò)大學(xué)生評價(jià)在教師教學(xué)工作考核結(jié)果中所占比重,，教務(wù)處和各系要就教師的教學(xué)情況經(jīng)常性地與學(xué)生座談溝通，從中了及時(shí)了解老師的課堂教學(xué)情況,。

2,、各級教學(xué)管理部門協(xié)調(diào)運(yùn)作,，對教學(xué)過程實(shí)施有效監(jiān)控。

教學(xué)考評處,、教務(wù)處及各系作為學(xué)院教學(xué)過程的監(jiān)督與考核部門,，雖然在分工上有所區(qū)別，但工作目標(biāo)相同,。通過組織制訂和實(shí)施《教師教學(xué)質(zhì)量量化評估辦法》,，進(jìn)一步明確教學(xué)管理部門、各教學(xué)系和教師的職責(zé),、權(quán)利和義務(wù),，建立科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量量化評價(jià)機(jī)制。這些部門應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃,，協(xié)調(diào)運(yùn)作,，制定檢查監(jiān)督的工作日程，擴(kuò)大檢查范圍,，提高檢查質(zhì)量,、保證考核結(jié)果的真實(shí)性與公正性，為教師年度考核,、職稱評審及其他推優(yōu),、評比等活動提供具有權(quán)威性的教師教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果。各監(jiān)督部門不僅要在工作計(jì)劃,、工作重點(diǎn),、監(jiān)督力度等方面保持一致，還要不定期組織召開相關(guān)會議,，做到信息互通,，情況互報(bào)等。

六,、合理優(yōu)化配置教育資源,，積極提高教育資源利用效率。

本學(xué)期,，系部重新整合,，學(xué)院根據(jù)各教學(xué)部門實(shí)際情況對現(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行重新調(diào)配，各教學(xué)部門要加強(qiáng)使用權(quán)歸屬本部門的各類教學(xué)設(shè)備,、儀器及物品的管理,，建立健全管理制度，加強(qiáng)管理,，明確責(zé)任,，保證教學(xué)設(shè)施的使用質(zhì)量和效率。

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)評價(jià)語篇七

本學(xué)期的輔導(dǎo)暫差生工作，從提高差生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量出發(fā),，主要做好以下幾方面的工作,。

一、學(xué)生情況分析

從整體情況來看,，本年級的差生所處的環(huán)境,，大體是家庭背景較優(yōu)越，而父母為了自己的事業(yè)和生意,，無暇顧及子女的學(xué)習(xí),，造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績落后的直接原因。

其次是多數(shù)差生學(xué)習(xí)興趣很低,，對學(xué)習(xí)抱著無所謂的態(tài)度，不認(rèn)真聽講,、上課愛玩小動作,、作業(yè)馬虎甚至是不完成。這種不愛學(xué)習(xí)的態(tài)度也是差生的一個(gè)特點(diǎn),。

還有少數(shù)學(xué)生是屬于那種智力較弱的類型,，是先天因素造成的學(xué)習(xí)成績差。

二,、輔導(dǎo)方法

針對不同的差生,，就應(yīng)該采取不同的輔導(dǎo)方法：

首先，對大多數(shù)家庭中條件優(yōu)越,，而家長沒有時(shí)間管的差生來講,，我們是對起家長進(jìn)行訪問，使他們明白,，不管自己的時(shí)間有多么緊張,，都應(yīng)該關(guān)心子女的學(xué)習(xí)，督促他們學(xué)好知識,，從長遠(yuǎn)的眼光看,，學(xué)好知識才是獲取的財(cái)富最佳選擇。

其次,，是著重輔導(dǎo)差生,，把沒有學(xué)懂的知識弄懂，沒掌握的學(xué)習(xí)方法掌握好,，幫助他們樹立好信心,，找到感覺。

二是對儀缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生來講,，我們盡量多與他們接觸,，了解他們喜歡什么，從他們感興趣的事物入手，一步一步的,，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)他們的求知欲望,，使他們對尋求答案有一種強(qiáng)烈的愿望，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。

對于那些少數(shù)智力低下的學(xué)生,，就應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，降低他們的要求,，使他們對學(xué)習(xí)不感到吃力,，學(xué)會最簡單、最基本的東西,。

總而言之,，對待差生應(yīng)該一視同仁，不可輕視他們,，要讓他們感覺到老師同樣關(guān)心他們,，熱愛他們。

三,、定輔導(dǎo)時(shí)間

每周二,、四定時(shí)輔導(dǎo)，做好記錄,。

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)評價(jià)語篇八

一,、情況分析：

1、教材教學(xué)：

高一下學(xué)期是高中階段比較關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期,，從教材上來看,，難度有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩詞,、小說等閱讀單元。

寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力,。

2,、學(xué)生分析：

學(xué)生在高一上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識掌握不夠好,，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。

二,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點(diǎn),，不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,，重視積累,、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣,。積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),，夯實(shí)“雙基”，強(qiáng)化寫作指導(dǎo),，提高口語交際能力,，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個(gè)性,，形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識,，努力開發(fā)有活力的語文新課程,。

三、工作重點(diǎn)：

1,、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3,、以閱讀和寫作教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作,。

4,、強(qiáng)化語文知識的積累，包括名言詩句,、文學(xué)常識,、文化常識、成語等,。

5,、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

四,、具體措施：

1、以模塊教學(xué)為“點(diǎn)”,，以讀寫實(shí)踐為“鏈”,，拓展常規(guī)教學(xué)思路。

新編語文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“模塊”,，根據(jù)知識與能力,、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此，教師在使用新教材過程中,，要注意教學(xué)模塊的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”與“寫作,、口語”的交替式(穿插)教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

2,、精講“教讀課”,，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式能力課型,。

每個(gè)模塊精講“教讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”型必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn),。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁,，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容,，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上,。計(jì)劃文言文模塊教學(xué)，特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識,。

4、用好《讀本》,，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，不斷提高語文素質(zhì)。

《語文讀本》已作為高中教材中必要的組成部分,，必須安排一定的課時(shí),，對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀意見,，做到有計(jì)劃,、有措施、有效果,，不搞形式,，不走過場，切實(shí)抓好《讀本》“讀好”的工作,?；螯c(diǎn)評、或自讀,、或檢測,、或講座,、或串講……因材施教,，因“校”制宜,，將《讀本》教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)評價(jià)語篇九

本班有學(xué)生45人，其中女生19人,，男生26人,。從總體情況來看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較濃,。在知識方面,，大多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運(yùn)用能力方面,，很多孩子只能借助工具書去理解,，聯(lián)系上下文理解的能力較差,。有部分學(xué)生在閱讀時(shí)練習(xí)題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來,，邊閱讀邊思考的習(xí)慣尚未養(yǎng)成,，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。尤其是部分學(xué)生的作文,，內(nèi)容空洞,，缺乏可讀性，美感差,。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力,，力爭所有學(xué)生的習(xí)作水平有所上升,。

二、語文教材簡析

本冊教材精選課文,，將課文分為精讀,、略讀、選讀三類,，共有課文28篇,。精讀課文和略讀課文各14篇，選讀課文8篇,。教材對課文的編排,，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，將課文分為8組,，每組一般有4—5篇課文,，每組課文由“導(dǎo)讀”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”,。其中“讀讀寫寫”的詞語,，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫,；“讀讀記記”的詞語,，只要求認(rèn)記，不要求書寫,。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接,。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”,。本冊教材要求認(rèn)識的字200個(gè),，要求會寫的字150個(gè)，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè),。生字,、難字隨文注音,，用圓括號標(biāo)明，多音字用括號標(biāo)明,。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字,，出現(xiàn)一次注一次音，其他部分中出現(xiàn)的生字一律不再注音,。為了便于識字,，課文中的生字注本音。

為了幫助學(xué)生理解課文,，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練,，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分,，對訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力,、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用,。我在教學(xué)中會充分利用圖畫,，把使用文字教材和圖畫教材有機(jī)地結(jié)合起來。

三,、教學(xué)目標(biāo)要求

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言專心傾聽的習(xí)慣。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀,、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,、主動識字的習(xí)慣。

5,、繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

6,、培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣。

7,、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，掌握150個(gè)生字。

8,、能認(rèn)真聽別人講話,，能講述課文所寫的故事,，能當(dāng)眾說話，愿意于別人進(jìn)行口語交際等,。

9,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情的朗讀課文,，背誦指定的課文。

10,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,。

11、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

12、學(xué)習(xí)有順序的比較細(xì)致的觀察圖畫和事物,，寫簡短的記敘文和想象性作文,，能修改自己的作文。

四,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書,，感受人物的精神品質(zhì),；體會作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法。

2,、通過對比閱讀,，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式。

3,、通過對不同體裁文章的閱讀,，了解不同體裁文章表達(dá)方式。

4,、引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的,、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中,。

5,、初步學(xué)會利用信息，寫簡單的研究報(bào)告,。

6,、揣摩作者是怎樣寫出人物形象、景物、風(fēng)情特點(diǎn)的,，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法,。

五、教學(xué)措施

1,、重視學(xué)生的語文積累,，搞好班級文化，在班級中營造一種書香氛圍,，定期組織學(xué)生到學(xué)校圖書室借閱書籍,。

2、認(rèn)真鉆研教材,，根據(jù)班級實(shí)際情況,，制定切實(shí)可行的教學(xué)方法，因材施教,。

3,、在教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生積極的思維和情感活動,，要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,，允許學(xué)生各抒己見，充分發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用,。

4,、重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟,，讀中理解,。

5、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

6、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,，提高學(xué)困生的成績。

7,、向40分鐘要質(zhì)量,，做到精講多練。

8,、鼓勵學(xué)生多看課外書,，開闊眼界，積累豐富的課外知識,。

六,、教學(xué)進(jìn)度安排：

略

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)評價(jià)語篇十

高一上學(xué)期,，是高中三年語文學(xué)習(xí)的起始階段,。為讓學(xué)生掌握高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，熱愛并學(xué)好這門課程。為此,，本備課組制定以下計(jì)劃,。

一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

1,、貫徹實(shí)施《浙江省普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹立科學(xué)的、民主的,、開放的,、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法,、結(jié)合《浙江省普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),，在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語文組的人文化的教育理念。

2,、進(jìn)取落實(shí)新課程改革的理念,。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的'人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神,、合作意識,，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本本事，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的本事,，為升高二進(jìn)高三打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ),。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫忙他們掌握基本的學(xué)習(xí)方法,，為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的本事,。

3、發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善,。

二,、學(xué)情分析

本屆高一學(xué)生有部分同學(xué)尤其是普通班學(xué)生初中語文基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，閱讀本事,、分析鑒賞本事及對文章整體感知本事均令人擔(dān)憂,，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以,，在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢,，探索改善講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

高一級學(xué)生剛從初中升學(xué)上來,，學(xué)習(xí)成績參差不齊,，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理,，對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措,。所以，第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求,，更在于經(jīng)過中考和高考試卷的比較分析,，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點(diǎn)的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。

三、教學(xué)設(shè)想

針對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ),，強(qiáng)化訓(xùn)練,，夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵,。在日常教學(xué)中,，主要抓好以下環(huán)節(jié)：

(一)閱讀方面，充分利用多種雜志如《讀者》《意林》》以及名著等擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的本事,。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文,，給學(xué)生閱讀,，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力經(jīng)過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),，從閱讀習(xí)慣,、語感等多方面提升學(xué)生閱讀本事，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的本事,。

(二)寫作方面,，堅(jiān)持每單元一次大作文的訓(xùn)練，小作文能夠自由安排,。

大作文從觀察與感受,、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物,、表現(xiàn)主觀情感等方面,，讓學(xué)生多次訓(xùn)練,，以提高寫作本事。

(三)口語訓(xùn)練方面,，結(jié)合第一單元詩歌教學(xué),，開展詩歌朗誦訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣,，讓學(xué)生能自由流暢地表述自我的見解,，養(yǎng)成禮貌得體的說話習(xí)慣,。

(四)日常語文教學(xué)應(yīng)貫穿寫字,、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。鼓勵學(xué)生參加學(xué)校舉辦的書法比賽,。寫字訓(xùn)練一方面是為了寫端正字,，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”，這對于16,、17歲左右,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一學(xué)生來說應(yīng)當(dāng)是有益的;背誦必須數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野,，積累寫作素材,，提高口頭表述本事，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。

四,、教學(xué)策略

1、改變觀念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)新課標(biāo)意識，重視知識更新,。

(1)要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，重視語文教育的人文價(jià)值和思維訓(xùn)練的特點(diǎn)。

(2)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,，重視知識更新,，訂閱書報(bào)雜志，閱讀理論專著,，及時(shí)更新觀念,，提煉信息，充實(shí)知識儲備,。同時(shí)又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合,，在教學(xué)實(shí)踐中參悟道理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提升素質(zhì),。

(3)重視備課組建設(shè),，充分發(fā)揮團(tuán)體的知識和力量，不斷完善教學(xué)資料,、教學(xué)過程和教學(xué)方法,。

2、重視思維訓(xùn)練,，注重本事培養(yǎng),，增強(qiáng)素質(zhì)教育意識，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本,。

(1)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，還是教學(xué)流程的操作,，都要重視師生的互動的過程,，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上,。

(2)重視每堂課的收效,，重視每個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué)，力求做到重點(diǎn)突出,，訓(xùn)練到位,，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上。

(3)注意初高中的銜接,，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，注重非智力因素的開發(fā)，提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辨證性和周密性,。

(4)持之以恒地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，防止兩極分化的過早出現(xiàn),。

3,、重視作文教學(xué)，努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平,。

力求課堂作文與課外練筆齊頭并進(jìn),。

4、加強(qiáng)語文第二課堂的組織,，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用,。本學(xué)期會安排幾次語文實(shí)踐活動。如“書法比賽”“詩歌朗誦比賽”’“作文比賽”等,，目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平。

五,、教學(xué)工作實(shí)施

(1)教學(xué)要求

本期教材文體多樣,，有詩歌與散文等,，資料比較分散，涉及到古今中外,，因而在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生欣賞與學(xué)習(xí)并模仿與創(chuàng)作、每個(gè)單元的教學(xué)都要精心組織,，單元內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點(diǎn)的同時(shí),，必須要和單元的整體特征和要求相一致。每個(gè)單元的教學(xué)完成后,，要指導(dǎo)學(xué)生對單元知識進(jìn)行小結(jié),，明確每單元知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

(2)備課要求

堅(jiān)持團(tuán)體備課,。每個(gè)單元主要講讀篇目的主備人,，要詳細(xì)說明本課的重難點(diǎn),，并提出自我對教材的處理意見,，其他成員就這些意見進(jìn)行細(xì)致而充分的討論，達(dá)成共識,。

(3)作文教學(xué)

1,、完成教本上的“寫作實(shí)踐”訓(xùn)練,。

2,、有步驟地進(jìn)行作文系列訓(xùn)練，讓學(xué)生達(dá)標(biāo),。

3,、提高學(xué)生考場作文的寫作速度,，訓(xùn)練課堂定時(shí)作文，在60分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出800字左右的文章,。

4,、注重作文的講評，對不合要求的作文必須要堅(jiān)持講后的修改和重寫,。

5,、鼓勵學(xué)生寫作文后記，進(jìn)行自我總結(jié),、構(gòu)成一套自改,、互改和教師批閱的作文評改體系。

(4)進(jìn)度安排

全學(xué)期約20周,，除節(jié)假日和期中,、期末考試外、授課時(shí)間共18周左右,。

具體安排如下：

必修一第一專題10課時(shí)

必修一第二專題10課時(shí)

必修一第三專題8課時(shí)

必修一第四專題10課時(shí)

必修二第一專題10課時(shí)

必修二第二專題10課時(shí)

必修二第三專題8課時(shí)

必修二第四專題10課時(shí)

課堂作文2課時(shí)共5次共10課時(shí)

練習(xí)講評課1課時(shí)每周一次共17課時(shí)

機(jī)動5課時(shí)左右

六,、教研工作

1,、組織學(xué)習(xí)《浙江省高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，研究新教材和新教法,，探索在教學(xué)中如何體現(xiàn)新課程理念,。

2、貫徹“大語文”思想,，開展語文研究性學(xué)習(xí)活動,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和教師的業(yè)務(wù)水平。

3,、探索新教材“綜合性學(xué)習(xí)”課的教學(xué)模式,、更好地在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課標(biāo)精神。

4,、每周固定時(shí)間開公開課,，團(tuán)體教研。

5,、籌備參加市語文學(xué)科命題競賽,。

6、籌備參加高中部語文青年教師基本功比賽,。

7,、參加學(xué)校組織的教師高考模擬試卷考試。

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)評價(jià)語篇十一

一,、班級情況分析：

我班共有學(xué)生31人,。從上學(xué)期期末考成績分析，及格率96%,，平均成績81,。6分，優(yōu)秀率25%,。學(xué)生基礎(chǔ)知識能熟練掌握,，閱讀分析能力較強(qiáng)，寫作能力也有一定的提高,。學(xué)生都能自覺學(xué)習(xí),，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、教材分析：

本冊教材精選課文,，將課文分為精讀，略讀,，選讀三類,。共有課文32篇，精讀課文17篇,，略讀課文11篇,，選讀課文4篇,。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn)，將課文分為8組,，每組一般有3——4篇課文,，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”,，后面編寫了“思考與練習(xí)”,，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累,。運(yùn)用”,。本冊還安排除2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，《體會句子含著的意思》,、《閱讀要有一定的速度》,。

三、教學(xué)要求：

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,，學(xué)生受到熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨,，熱愛社會主義的教育,，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的.理想,，繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會主義思想,、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣,。

2,、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力，學(xué)習(xí)230個(gè)生字,，學(xué)習(xí)普通話,。

3、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語的意思,，學(xué)過的詞語大部分能在口頭上或書面中運(yùn)用，注意語言的積累習(xí)慣,。

5,、能根據(jù)需要收集有關(guān)材料,，逐步養(yǎng)復(fù)述課文，養(yǎng)成先講后說的習(xí)慣,，說話有禮貌,。

6、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體，有一定條理,，有真實(shí)感情的記實(shí)作文,。學(xué)寫讀后感受和縮寫課文，練習(xí)從容,，詞句,，標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)評價(jià)語篇十二

20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期高中語文組工作總結(jié)本學(xué)期,，高中語文組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,、務(wù)實(shí)求真、刻苦鉆研,、兢兢業(yè)業(yè)順利而高效地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),。體現(xiàn)了“用制度和計(jì)劃來管理，以成績來說明問題”的理念?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

本組教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要內(nèi)容,，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

著重落實(shí)備課組的各項(xiàng)工作,。堅(jiān)持集體備課制度,，做到三定：定時(shí)間、定主講教師,、定主講內(nèi)容,。科組工作計(jì)劃的`內(nèi)容主要體現(xiàn)在六個(gè)方面：

1.積極閱讀思考,，努力培養(yǎng)“三養(yǎng)”,。

2.落實(shí)備課組的各項(xiàng)工作。

3. 努力做好有效課堂教學(xué)。舉行本組青年教師有效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽,，參加全市有效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽,。

5.根據(jù)各年級的特點(diǎn)，開展第二課堂活動,，豐富學(xué)生的課余生活,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣；

6.抓好畢業(yè)班的備考工作,。

再次是總結(jié)完成情況,。

備課組集體備課制度落實(shí)較好。主講教師根據(jù)教材內(nèi)容提前準(zhǔn)備好主講材料,，進(jìn)行教材分析和教材處理方法的設(shè)計(jì),，提出在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，如何突出學(xué)生的主體地位的方法措施,。其他教師則提前學(xué)習(xí)并研究教材知識,，集體備課時(shí)，勇于發(fā)言,，提出不同見解,。最后統(tǒng)一教案，統(tǒng)一進(jìn)度,。準(zhǔn)備好本單元試題,，供學(xué)生測試時(shí)使用。備課組長認(rèn)真做好集體備課材料的記錄與整理,，每學(xué)期末認(rèn)真做好本備課組的總結(jié),，并針對某類文體，初步形成這類文體教學(xué)的基本模式,。集體備課,，統(tǒng)一教案的做法相較于單干，效果好得多,。多人的經(jīng)驗(yàn)，多人的學(xué)識,，多人的智慧總是強(qiáng)于個(gè)人的,。

1.高一、高二年級開展了讀名著,、背好詩,、寫好字、做演講,、開辯論等第二課堂活動,。

2.高三備課組認(rèn)真分析教材、認(rèn)真研究考綱、認(rèn)真分析學(xué)生的具體情況,，設(shè)定目標(biāo),，全力以赴迎接高考。與研訓(xùn)院教研員一起進(jìn)行了備考調(diào)研,，有了更明確的認(rèn)識和更有效的方法,。

3. 本組青年教師進(jìn)行了有效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，從中推選了鐘小嬌,、陳羽兩位老師在校教學(xué)開放周上語文研究課,。

4. 陳羽老師參加全市有效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽，獲得了三等獎,。

5.很多老師參加了省級和市級的有效教學(xué)論文大賽,，并且分別獲得了不同等次的獎項(xiàng)。

6.配合工會組織的閱讀比賽,，每位老師都寫了心得體會,。除了以上幾點(diǎn)，還做了許多工作,，就不一一列舉了,。總之,，老師們已經(jīng)養(yǎng)成反思總結(jié)的習(xí)慣,，這是進(jìn)步成長的基礎(chǔ)。最后反思得失,?？平M做了些具體工作，有一定的成績,，但不足之處仍然很多,。理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)把握得還不夠好，理論學(xué)習(xí)和工作反思做得不夠深入,，這些今后都要予以改進(jìn),。總之,，教學(xué)工作始終是學(xué)校工作的中心,，每一位語文教師都要從新課改理念的高度來對待教育教學(xué)，學(xué)習(xí)新課標(biāo),，把握新課標(biāo),，貫徹新課標(biāo)，認(rèn)真務(wù)實(shí)地實(shí)踐新課程,，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，明確今后教學(xué)努力的方向。 組內(nèi)要經(jīng)常性地開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，通過校本培訓(xùn),、公開課,、教研活動等形式促使教師在教育教學(xué)方面不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí),，為語文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到積極的作用,。

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)評價(jià)語篇十三

通過對6(1)班去年秋季半年的教學(xué)，對學(xué)生的整體情況有了更深一層的了解,?？傮w來說，這一班的學(xué)生基礎(chǔ)較好,，只有極個(gè)別學(xué)生態(tài)度較差導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。學(xué)習(xí)習(xí)慣整體還不錯，課堂上的學(xué)習(xí)興致較高,，能很好的與老師協(xié)調(diào)并積極參與到課堂學(xué)中來,。各種課內(nèi)外作業(yè)的態(tài)度也很端正，對于一些基礎(chǔ)知識類的作業(yè),，學(xué)生已養(yǎng)成了自批自閱及小組長勤查勤閱的良好習(xí)慣,。但有極少數(shù)幾個(gè)學(xué)生如劉德乾、李天昊,、章志毅等學(xué)習(xí)的自覺意識還不夠成熟,，需要老師加強(qiáng)培養(yǎng)與監(jiān)督。

二,、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的領(lǐng)袖兒童教育思想為指導(dǎo)理念,，進(jìn)一步深化三模小組化課堂教學(xué)模式，同時(shí)加入自己的自主性課堂實(shí)驗(yàn)研究課題,，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑,、表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的課堂自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)生活,。

三、教材分析

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇,。這些課文從精讀、略讀到選讀,，按三個(gè)層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人,、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命,、田園生活、執(zhí)著的追求,、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1、每天中午語文輔導(dǎo)前都要針對前一天的新課進(jìn)行10個(gè)詞語左右聽寫訓(xùn)練,，以類似于“少食多餐”的形式過關(guān)課本要求的會識會寫的400個(gè)生字,。

2、每周摘抄200字左右的美文,，事先定好摘抄主題,，擴(kuò)充學(xué)生的寫作材料

3、每周課外閱讀時(shí)間累積要達(dá)到150分鐘,，字?jǐn)?shù)累積要達(dá)到10000字,。在此基礎(chǔ)上每月進(jìn)行一次閱讀交流會。

4,、書寫練習(xí)必須規(guī)范,，要有意識督促學(xué)生下筆的每一個(gè)字都做到端正美觀，養(yǎng)成良好地書寫習(xí)慣,。

5,、會使用字典、詞典,，能準(zhǔn)確把握漢字相關(guān)的字形,、字義，有獨(dú)立識字的能力,。

6,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。教師自己做好朗讀的示范、渲染作用,。讓學(xué)生從讀中體悟文本內(nèi)容,。

7,、要以去年黃老師《貓》一課的教學(xué)為藍(lán)本，在教學(xué)中抓住重點(diǎn)的關(guān)鍵語句,，引導(dǎo)學(xué)生體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

8、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。

9,、每周日記3-5次,，并要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活的交談中、經(jīng)驗(yàn),、經(jīng)歷中尋找寫作材料,，在此基礎(chǔ)上表達(dá)真情實(shí)感，清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

五、教學(xué)措施

為了盡快深化學(xué)校三模九步的教學(xué)模式,，研究自己的課題實(shí)驗(yàn),，我打算嘗試采用以下教學(xué)方法，并在實(shí)踐中逐步修訂,、完善,。

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)評價(jià)語篇十四

三年級x班共有學(xué)生x名，其中男生x名,，女生x名,。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色,，后面后進(jìn)生較多這種狀況,。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,，并有必須的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能用心完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺,。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫忙他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一齊快樂學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

教科書進(jìn)一步加大改革力度,，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破,。教師在教學(xué)過程中,，不僅僅要重視學(xué)生知識的積累狀況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增強(qiáng)語文實(shí)踐潛力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展,。

本冊共有課文x篇,，其中精讀課文x篇，略讀課文x篇,。教材后面還編排x篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字,；生字表（二）,，要求會寫的字；詞語表,。教材共八個(gè)專題,。它們依次是：感受大自然的完美；愛護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看待總是,、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活,；可貴的親情,、友情；神奇的科技世界,；國際理解和友好,；神話故事、傳說,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

本冊要求認(rèn)x個(gè)字,、寫x個(gè)字。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1,、圍繞專題整合教材資料,。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。3、超多更新課文,，使教材更加貼近兒童生活,。4、著力改善課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。5、持續(xù)“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)資料的整合和創(chuàng)新,。6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂,。

1.在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)x個(gè)專題的思想,。

2.認(rèn)識x個(gè)字,，會寫x個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識x個(gè)字,，會寫x個(gè)字,。

3.會使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識字潛力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。

4.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7.初步把握文章的主要資料，體會文章表達(dá)的思想感情,。

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文,。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11.留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

12.能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1、嚴(yán)格要求學(xué)生,，持之以恒地堅(jiān)持下來,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。

3,、充分利用一切教育資源,。

4,、注重口語交際潛力的培養(yǎng)及寫話潛力的培養(yǎng)。

繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí),。

為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會,，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新潛力，對差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),。

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)評價(jià)語篇十五

一,、使用教材：

1、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》必修3(人民教育出版社)

2,、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》必修4(人民教育出版社)

二,、學(xué)情分析：

經(jīng)過高一上學(xué)期的磨合，學(xué)生基本適應(yīng)高中階段的語文學(xué)習(xí),大多數(shù)同學(xué)擺脫了初中時(shí)段機(jī)械地,、死記硬背地學(xué)習(xí)語文的思維定勢,，大體上能感覺到高中語文學(xué)習(xí)與以往有所不同，懂得了主動學(xué)習(xí),、主動選擇和確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,，最起碼有了這種認(rèn)識、這種欲望了,。

在上學(xué)期期中考試中,，許多學(xué)生摸不著頭腦，從不知考什么中反映出不知學(xué)什么,，很迷茫,。到期末考試時(shí)，大多數(shù)同學(xué)知道高中語文學(xué)什么,，以及怎么學(xué)了,。當(dāng)然，迷惘的同學(xué)也還有不少,。這需要我們進(jìn)一步激發(fā)和引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)語文,。

三、教材分析：

本學(xué)期學(xué)習(xí)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修3和必修4兩本書的內(nèi)容,。

必修3的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩歌散文名篇,，也有中外小說和科普科幻作品。四個(gè)單元分別是：人物與環(huán)境(小說一),，感受與共鳴(唐宋詩),，質(zhì)疑解難(古代議論散文)，啟迪與想象(科普科幻作品),。

“表達(dá)交流”中的寫作部分主要訓(xùn)練一般議論文的寫作,，寫作專題分別是：多思善想——學(xué)習(xí)選取立論的角度;學(xué)會寬容——學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù);善待生命——學(xué)習(xí)論證;愛的奉獻(xiàn)——學(xué)習(xí)議論中的記敘。口語交際專題為議論,。

“梳理探究”設(shè)計(jì)的專題為：交際中的語言運(yùn)用;文字作品的個(gè)性化解讀;語文學(xué)習(xí)的自我評價(jià),。

“名著導(dǎo)讀”介紹《紅樓夢》和《高老頭》。

必修4的“閱讀鑒賞”部分所選的課文,，有中外戲劇,，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學(xué)論文,。四個(gè)單元分別是：性格與沖突(中外戲劇),，情思與意境(宋元詞曲)，理清思路(社會科學(xué)論文,、隨筆),，知人論世(古代人物傳記)。

“表達(dá)交際”中的寫作部分主要訓(xùn)練議論文的寫作,，寫作專題分別是：解讀時(shí)間——學(xué)習(xí)橫向展開議論;發(fā)現(xiàn)幸?！獙W(xué)習(xí)縱向展開議論;確立自信——學(xué)習(xí)反駁;善于思辨——學(xué)習(xí)辯證分析?？谡Z交際專題為辯論。

“樹立探究”設(shè)計(jì)的專題為：邏輯和語文學(xué)習(xí),，走近文學(xué)大師,、影視文化。

“名著導(dǎo)讀”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的《談美》,。

四,、教學(xué)目標(biāo)和要求：

擬在期中考試前完成必修3內(nèi)容的學(xué)習(xí)，其中安排3次寫作訓(xùn)練,，2次月考或單元測試;期中考試后完成必修4內(nèi)容的學(xué)習(xí),，其中安排3次寫作訓(xùn)練，1——2次月考或單元測試,。

教學(xué)中要求做到：

1,、依據(jù)新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，采用靈活多樣的教學(xué)模式,，力求獲得最佳的教學(xué)效果。

2,、認(rèn)真鉆研,、領(lǐng)會新教材和新大綱，提高課堂效益,，向45分鐘要質(zhì)量,。

3、本學(xué)期要完成必修3和必修4兩部書的教學(xué)任務(wù)，時(shí)間緊,，任務(wù)重,，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與提高,。

4,、本學(xué)期在寫作上，著重培養(yǎng)學(xué)生寫作議論文的能力,。先了解議論文文本的相關(guān)知識,，提高學(xué)生議論說理的興趣和能力，訓(xùn)練學(xué)生的理性思維,。

五,、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1,、做好學(xué)情分析,，面對高一下學(xué)期文理分科的現(xiàn)狀，認(rèn)識并了解新的學(xué)生,，盡快熟悉學(xué)生的情況,，有針對性地做到因材施教。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，在平時(shí)的教學(xué)中，圍繞學(xué)法設(shè)計(jì)教法,，突出學(xué)生的主體地位,。

3、講究提問設(shè)計(jì),，板書設(shè)計(jì),，幫助學(xué)生進(jìn)行知識歸類、梳理,。

4,、利用課外時(shí)間給學(xué)生解疑答難，加強(qiáng)輔導(dǎo),，補(bǔ)學(xué)補(bǔ)差,。

5、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的教學(xué),，不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

6、在集體備課和教學(xué)中,，以培養(yǎng)閱讀能力為中心,，在作文備課和訓(xùn)練中做到系列性,、科學(xué)性、實(shí)效性,。

六,、教科研設(shè)想：

1、充分認(rèn)識到教科研工作在實(shí)施語文教學(xué),、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的主要性,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí),、鉆研新課程理論,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，用科學(xué)的教育理念來指導(dǎo)語文教學(xué),。

3,、堅(jiān)持集體備課制度，集思廣益,，群策群力,，用群體智慧和力量，提高整個(gè)高一年級組各位語文同仁的語文教學(xué)水平和能力,。

4,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，發(fā)揮筆記本電腦在備課,、教學(xué),、輔導(dǎo)等方面的積極作用。

5,、課外認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)語文教學(xué)的雜志，如《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文學(xué)習(xí)》等,，廣泛吸收,，不斷充電，以期高屋建瓴地實(shí)施教學(xué),。

總之,，不能做經(jīng)驗(yàn)型語文教師，而要做科研型語文教師,。

七,、教輔用書及參考資料：

1、人民教育出版社《教學(xué)參考書》(高中語文必修3,、4)

2,、大眾文藝出版社《名師伴你行》(高中語文必修3)