做任何工作都應(yīng)改有個計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

初三語文教學(xué)計(jì)劃篇一

根據(jù)新編語文教學(xué)大綱的要求,，全面貫徹全教會的精神，緊跟新課程改革的步伐,，大膽進(jìn)行教育教學(xué)鉆研,。在教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，注重語文學(xué)科對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和提高人文素養(yǎng)方面應(yīng)發(fā)揮的功能,，力爭把學(xué)生培養(yǎng)成為會生活、會學(xué)習(xí)的人,。

1.學(xué)生雙基：

該班共有學(xué)生54人,，其男女比例基本協(xié)調(diào)，經(jīng)摸底考試,，其中優(yōu)秀生占10%,，中等生占65%，其余的為學(xué)困生,，部分學(xué)生語文基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)興趣不濃。

2.智力狀況分析：

學(xué)生能力發(fā)展不平衡,，記憶力,、想象力較強(qiáng)的同學(xué)有許丹陽、彭梁,、胡丹等,，記憶力理解力有困難的同學(xué)有李晉、方亮,、余力等,，寫作上存在獨(dú)立思考不夠，創(chuàng)造性水平較低,。本期在分析寫作,、閱讀及口頭表達(dá)能力方面要加大培養(yǎng)力度。

3.非智力因素分析：

當(dāng)今語文教學(xué)中存在的非智力因素障礙有如下幾點(diǎn)：一是部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),，不能踏踏實(shí)實(shí)地下苦功夫?qū)W習(xí),，因此，語文水平提高不快,。二是來自家庭環(huán)境及社會不良風(fēng)氣的影響,，都給語文教學(xué)帶來了難度。三是語文教學(xué)用具的單一,，課堂教學(xué)的呆板都影響學(xué)生,。

九年級上冊，著重培養(yǎng)記敘,、說明,、議論的能力，全冊內(nèi)容由五大板塊組成,，分別為：閱讀,、寫作、口語交際,、語文實(shí)踐活動,、漢語知識附錄組成，全冊課文30課,，每單元按照課文反映的生活內(nèi)容,，由近及遠(yuǎn)進(jìn)行編排。單元內(nèi)容的順序是：社會生活,、社會生活,、社會生活、小說世界,、古代生活,、古代生活。

教讀課文17課,，每課一般用2-3課時(shí),。課文前面有預(yù)習(xí)提示，后面有練習(xí),。預(yù)習(xí)提示提問富有啟發(fā)性,，能喚起學(xué)生思考，練習(xí)能把握重點(diǎn),、難點(diǎn),，做到鞏固知識、擴(kuò)大閱讀,。

自讀課文13課,，每課一般用1課時(shí)，少數(shù)課文可以讓學(xué)生課外閱讀,，有利于提高學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),。

寫作主要學(xué)習(xí)議論,，七次作文實(shí)踐，其中兩次為自由寫作實(shí)踐,。有利于弘揚(yáng)學(xué)生個性,。

口語交際，重點(diǎn)是開演講會,，有利于培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用語言的能力和使學(xué)生成為能言善辯的人才,。

此外，學(xué)生自主閱讀,，了解一些漢語知識短文,。

1.深鉆教材，吃透新教材精神,。指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字,、提高閱讀、寫作和口語交際能力,。本期著重培養(yǎng)學(xué)生記敘,、分析、議論的能力,。

2.利用語文課,，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美情趣,，發(fā)展語感和思維,，開拓學(xué)生的視野，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

3.充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，生動活潑地開展課外閱讀,、寫作,、參觀訪問，進(jìn)行語文實(shí)踐活動,。

4.認(rèn)真完成本冊的教學(xué)內(nèi)容,，把學(xué)生的寫作和閱讀能力落實(shí)到實(shí)處。

1.做好三備,，變學(xué)生厭學(xué)到愿學(xué)到會學(xué),，爭取向課堂要質(zhì)量。

2.抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，由淺入深，由易到難,，遵循教育教學(xué)規(guī)律,。

3.關(guān)注學(xué)生的生活習(xí)慣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的處境與感受,。

4.運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段,，讓學(xué)生自覺、愉快地學(xué)習(xí),。

5.加強(qiáng)作文訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力,，要求學(xué)生每日一練,，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。

6.注重課內(nèi),、課外一把抓,，在學(xué)生當(dāng)中開展一幫一的活動，促使學(xué)生共同提高,。

初三語文教學(xué)計(jì)劃篇二

1,、能夠區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌,、散文,、小說、戲劇的文學(xué)樣式,。

2,、欣賞文學(xué)作品，體驗(yàn)評價(jià)文學(xué)作品的情感和形象,，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,。

3、閱讀科技作品,，領(lǐng)會作品的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法,。

4、閱讀簡單的議論文,，區(qū)分觀點(diǎn)與材料,，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系。

5,、了解基本的語法知識,，用來幫助理解課文中的語言難點(diǎn)：了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達(dá)效果,，了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識,。

6、閱讀至少一部文學(xué)名著,。

109班學(xué)生共63人,，是由思想性格好,、學(xué)習(xí)習(xí)慣已基本形成、成績底子較好的學(xué)生組成的一個寄宿班,，成績相對其它三個班較好,。比如：上期期末統(tǒng)考及格率為100%，優(yōu)秀率為80%左右,，部分學(xué)生有好的學(xué)習(xí)方法,，并且對語文足夠的重視，但也有少部分學(xué)生對語文缺少感悟,，基礎(chǔ)不牢固,。

九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,，準(zhǔn)確地說,，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌,、小說為主,，安排了一個單元的議論文，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。

本冊教材仍按照“人與自然”,、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,，突出教學(xué)的人文性,、多樣性、探究性,、開放性,，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學(xué)欣賞能力的提高,。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力,。全冊內(nèi)容分為六個版塊,，即：閱讀、寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀、附錄,，有的課文后還有補(bǔ)白,。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇,，自讀課文12篇,，共分為六個單元,，每個單元一個主題。下面,，分單元進(jìn)行具體分析,。

第一單元：“詩海徜佯”。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富,，手法多樣,，語言精美，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音,。

第二單元：“思想風(fēng)采”,。本單元所選課文哲理性較強(qiáng)，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示,，并豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn);注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀;開闊學(xué)生的視野,，提高學(xué)生思辯的能力;注意文體特點(diǎn)：演講的口語性較強(qiáng),，書信書面色彩較濃厚。

第三單元：“少年生活”,。注意小說的體裁特點(diǎn),，了解人物、情節(jié),、環(huán)境等要素,，分析把握小說的主題;注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力，閱讀小說,，既是接受的過程,，也是再創(chuàng)造的過程，理解作者的寫作意圖的作品,，得出自己的見解;注意揣摩小說的語言,，從中得到啟發(fā)，并不斷積累,，提高實(shí)際的語言運(yùn)用能力,。

第四單元：“求知與讀書”。這是全套教材中惟一的議論文單元,，要重視,。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(論點(diǎn)、論據(jù),、論證等),，在實(shí)踐中把知識轉(zhuǎn)化為能力;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、知識積累,，閱讀文章,，形成具有個性的,、自己的認(rèn)識;注意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的資源,，指導(dǎo)學(xué)生的寫作,。

第五單元：古代白話小說。應(yīng)注意人物性格,、情節(jié),。中國古代白話小說一般通過豐富、曲折,、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格,，體現(xiàn)了中國小說的特點(diǎn)。

第六單元：史傳,。了解歷史,，理解歷史人物;緊密結(jié)合歷史，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),，以提高學(xué)生語文能力為主,，搜集資料，篩選資料,、討論,、評論、寫報(bào)告等形式,，進(jìn)行語文能力的實(shí)踐;辯證地認(rèn)識古代社會和人物,，認(rèn)識歷史的發(fā)展，不搞教條主義;注重文言文的教學(xué),，積累詞語,，理解句式，重視誦讀,。

課外古詩詞背誦：共有10首,，穿插在每周早讀時(shí)間完成。

名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù),，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,，并做好讀書筆記等，學(xué)期末進(jìn)行交流,。

1,、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，重視識記和積累,，讓學(xué)生積累一定量的語文知識,。

2、讓學(xué)生系統(tǒng)全面地掌握語文知識。

3,、加強(qiáng)綜合性學(xué)習(xí)活動的訓(xùn)練,，提高聽說讀寫的能力。

1,、要求學(xué)生寫好字,。

2、重識記,，多積累基礎(chǔ)知識,。

3、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

為此,，注重個別輔導(dǎo)，重落實(shí),，作文注重面批,，多搞過關(guān)檢測。

每周進(jìn)行一次有針對性的作文專題講座,，為每年一次的作文競賽作好充分的準(zhǔn)備,。

1、按照課本和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，扎實(shí)有效地進(jìn)行教學(xué),。

2,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，熟悉教材，認(rèn)真搞好課堂教學(xué),。

3,、要做好扎實(shí)的過關(guān)訓(xùn)練，做好每一次作文,，搞好每一次默寫,，做好每一次批改。

4,、抓好課外輔導(dǎo),。如：早自習(xí)的讀書、午自習(xí),、晚自習(xí),、放學(xué)和星期六、星期天的輔導(dǎo),。

5,、抓好作文教學(xué)，改換新的批議方法,，多讓作文給學(xué)生修改,。

6,、加強(qiáng)課外閱讀，讓學(xué)生多閱讀課外書籍,。

7,、繼續(xù)加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。

8,、適當(dāng)補(bǔ)充輔導(dǎo)資料,，使他們有系統(tǒng)的掌握鞏固，以迎接畢業(yè)會考,。

9,、抓好綜合性學(xué)習(xí)活動的準(zhǔn)備，組織工作,。

10,、多搞檢查檢測以此督促。

對學(xué)生語文學(xué)業(yè)成績的評價(jià),，一定要多元和多維,。

1、通過筆試對學(xué)生語文知識和技能進(jìn)行評價(jià),，如傳統(tǒng)的測驗(yàn),、期中考試、期末考試,，仍襲用分?jǐn)?shù)(百分制)評分,。

2、通過觀察法和文獻(xiàn)法對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)行考察,，采用等級制評定成績。觀察法即是通過設(shè)計(jì)《學(xué)生每月檢查表》,，將考核指標(biāo)一一羅列出來,，檢查學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的情況，文獻(xiàn)法是通過建立學(xué)生檔案,，收集學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的情況和最有代表性的成果,，如背書記錄卡、閱讀記錄卡等進(jìn)行考察,。

3,、設(shè)多種獎項(xiàng)獎勵學(xué)生，讓更多的學(xué)生獲得表揚(yáng)和表現(xiàn)的機(jī)會,。如既有考試分?jǐn)?shù)前10名的獎勵,，又有諸如“認(rèn)真寫字類優(yōu)秀獎”、“大膽發(fā)言類優(yōu)秀獎”、“廣泛閱讀類優(yōu)秀獎”等等的單項(xiàng)獎勵;還可以通過組織各種比賽活動進(jìn)行獎勵,，如：作文比賽,、朗誦比賽、演講比賽,、辯論賽等,。

4、為體現(xiàn)多元評價(jià)而設(shè)計(jì)《語文成績報(bào)告單》,。成績報(bào)告單上應(yīng)設(shè)計(jì)提醒學(xué)生要重視語文學(xué)習(xí)和對學(xué)生進(jìn)行鼓勵的話語,，讓學(xué)生感到親切和奮發(fā)。

教研專題：探究生命化育人教育中,，如何“夯實(shí)基礎(chǔ)”的教學(xué),。

具體作法：

1、教學(xué)中緊扣基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),。

2,、多進(jìn)行歸類總結(jié)。

3,、找到恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)鞏固方法,。

4、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)下一步的進(jìn)一步完善,。

初三語文教學(xué)計(jì)劃篇三

1、一切以學(xué)校的工作大局為重,，為學(xué)校爭創(chuàng)“省十佳”“齊魯名?！钡淖谥挤?wù)，全面落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃,。

2,、立足于學(xué)科教學(xué)的實(shí)際,，著眼于中考,，強(qiáng)化團(tuán)體備課，全面落實(shí)教學(xué)的各項(xiàng)常規(guī),，為中考語文成績的最佳而努力,。

1、加強(qiáng)團(tuán)體備課,，切實(shí)提高本備課組教師的業(yè)務(wù)組織和整體素質(zhì),。

2、搞好針對語文中考資料的三輪復(fù)習(xí),，第一輪的課本復(fù)習(xí)要做到思路清晰,，細(xì)致到位，夯實(shí)基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí),，重點(diǎn)突出,。第二輪的專題復(fù)習(xí)要做到針對性強(qiáng)、注重方法的指導(dǎo),，講練結(jié)合,，本事的提高。第三輪的綜合復(fù)習(xí)加大綜合訓(xùn)練,，總結(jié)中靠做題的方法和思路,，重點(diǎn)是提高學(xué)生的應(yīng)試本事和綜合本事。

3,、注重與生活實(shí)際的聯(lián)系,，增大閱讀面和知識面，開拓學(xué)生的視野,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，從而到達(dá)以語文素質(zhì)的提高帶動學(xué)生的整體素質(zhì)的提高。

4,、綜合以上幾項(xiàng),，從中實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)和學(xué)生素質(zhì)的綜合提高，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中考語文成績的優(yōu)異,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)團(tuán)體備課。在團(tuán)體備課隨時(shí)進(jìn)行的前提下,，每周專門拿出本備課組成員全部在場的四節(jié)課時(shí)間,。實(shí)行全員參加，主講人提議,，大家集中討論,、商議的辦法，明確出本周教學(xué)的目標(biāo)任務(wù),、計(jì)劃,、思路、重點(diǎn)資料,、措施和上課的方法,、作業(yè)的布置、處理等項(xiàng)目,，以及本周教學(xué)和本部分教學(xué)資料中的得與失,，從而為以后的教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

2,、注重教師教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，人人必須有準(zhǔn)備有教案才能進(jìn)課堂,。充分利用好課堂的45分鐘，注意提高課堂效率,。

3,、配合教導(dǎo)處的畢業(yè)班復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，每人至少講三節(jié)公開的語文復(fù)習(xí)課,，尤其是年輕教師多講多聽,。并且相互之間的聽課和隨時(shí)的推門聽課時(shí)時(shí)進(jìn)行。更要注重評課,、討論和實(shí)效,，不能只講不評，從而提高教師的整體素質(zhì),。

4,、課堂上關(guān)注學(xué)生，搞好學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化的活動,，糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的聽課效率，培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心和競爭意識,。課下多和學(xué)生談心,、交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。

5,、定期請有經(jīng)驗(yàn)的教師和學(xué)習(xí)成績等各方面優(yōu)秀的學(xué)生分別對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)方法和如何提高學(xué)習(xí)效率等資料的講座,。

在這最關(guān)鍵的一年,，不僅僅是雪深更要進(jìn)取努力的復(fù)習(xí)，我們教師也要努力的工作教學(xué),，幫忙同學(xué)們消除學(xué)習(xí)中的困難,，讓他們安心的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí),。

這批學(xué)生將來走上社會就是社會的頂梁柱了,，我們必須更要將他們帶好，讓他們盡量全部成才,，這才是我們的最終目的,，我相信,，憑借我們教師的努力和學(xué)生的努力學(xué)習(xí),，是能夠到達(dá)這一目標(biāo)的。

初三語文教學(xué)計(jì)劃篇四

本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,，書后還有課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容,。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭,、愛,、建筑、科學(xué),、古詩文,、自然山水;綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題，分別是：世界何時(shí)鑄箭為犁,、讓世界充滿愛,、說不盡的橋、走上辯論臺,、蓮文化的魅力,、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點(diǎn)：立足學(xué)生實(shí)際,，體現(xiàn)現(xiàn)代意識,，弘揚(yáng)人文精神，突出開放性,，注重策略引導(dǎo),。

通過初一學(xué)年的教學(xué)，從整體來看,，所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。八年級共有學(xué)生44人,，大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí),，有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，語文成績優(yōu)異,。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,，成績?nèi)匀徊焕硐耄饕憩F(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,，不敢大膽表述自己的觀點(diǎn),，寫文章詞不達(dá)意，材料成舊,，抓不住要領(lǐng),，對語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚。

1,、德育滲透：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的氛圍,，打下基礎(chǔ),。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，了解常用的說明方法,，體會說明文準(zhǔn)確,、周密的語言。要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語,。要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色。

初三語文教學(xué)計(jì)劃篇五

本學(xué)期,，九年級語文學(xué)科組將以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針，加大教學(xué)研究和教學(xué)改革力度,，以集體備課為抓手,，向課堂改革要效益,，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，為__年中考勝利而奮斗。

工作要點(diǎn)

一,、抓好集體備課,，提高備課質(zhì)量

備課是上好課的關(guān)鍵。集體備課更可以集思廣益,，匯聚集體智慧,，以彌補(bǔ)我們教師自身知識及能力缺陷。我們學(xué)科組在認(rèn)真總結(jié)上期的集體備課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)基礎(chǔ)上,，準(zhǔn)備進(jìn)一步完善備課流程,，提高備課質(zhì)量。要明確主備教師,、輔備教師,。備課時(shí)要抓住教學(xué)的重難點(diǎn)、考點(diǎn),、易錯點(diǎn),、興奮點(diǎn)，要精心設(shè)計(jì)教學(xué)細(xì)節(jié),，力爭發(fā)揮課堂教學(xué)的最大效益,。備課時(shí)輔備教師要提供備課草案，然后由主備教師根據(jù)大家研討的意見,，制定教學(xué)方案,，再有各位教師根據(jù)自身特點(diǎn)加以取舍、修訂,，編出實(shí)施個案,。集體備課，還要重視課堂反饋,，教師要對教案實(shí)施中的得失認(rèn)真分析,，寫出教后反思，為新一輪備課提供參考,。

二,、推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效率

課堂教學(xué)改革是我校的特色,，也是語文教學(xué)的必由之路,。我們組要以中心校課堂教學(xué)改革為契機(jī)，把握杜郎口教學(xué)改革的實(shí)質(zhì),，分析我校學(xué)生的實(shí)際學(xué)情,，加大改革力度,，把一年多來摸索的成功經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的運(yùn)用于本期的教學(xué)當(dāng)中。為不使剛剛出現(xiàn)反彈,，學(xué)科組不僅要積極參與教研組的公開課活動,，組內(nèi)也要經(jīng)常開展教學(xué)觀摩活動，使課堂教學(xué)改革能夠健康,、持續(xù)不斷地向前發(fā)展,。教學(xué)中要注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,，使課堂成為學(xué)生展示,、創(chuàng)造、實(shí)踐樂園,。

三,、抓好教學(xué)常規(guī)，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

學(xué)科組本學(xué)期將繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué),，認(rèn)真上好早自習(xí),、晚自習(xí)。做好自習(xí)輔導(dǎo)材料及周六下午檢測考試內(nèi)容的選擇,、編輯,、印刷，并及時(shí)對作業(yè),、試卷進(jìn)行批改,、分析，做好講評,，對學(xué)生理解的難點(diǎn)做重點(diǎn)講解,，并對解題方法給以切實(shí)的指導(dǎo)。必要時(shí),，要做好個別輔導(dǎo),，力爭大面積豐收。

四,、抓好中考復(fù)習(xí),，做好中考指導(dǎo)

本學(xué)期，是九年級學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)期,。學(xué)生面臨著中考升學(xué)的選拔,。讓學(xué)生走進(jìn)理想的學(xué)校，是我們不能回避的責(zé)任,。所以,，我們學(xué)科組打算用兩個月學(xué)習(xí)新課，兩個月系統(tǒng)復(fù)習(xí)。學(xué)科組認(rèn)真研究后,，決定采用分項(xiàng)到人的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備方法,，劉學(xué)成準(zhǔn)備基礎(chǔ)知識板塊，王成威準(zhǔn)備現(xiàn)代文閱讀板塊,，王德廣準(zhǔn)備文言文閱讀板塊,，許成中準(zhǔn)備作文板塊。教師要做好學(xué)生的應(yīng)考心理輔導(dǎo),，幫助學(xué)生調(diào)整到最佳狀態(tài),，力爭考出理想的成績,。

工作具體安排

2月份：

1,、制定學(xué)科組工作計(jì)劃

2、集體備課

3,、第一次月考分析

3月份：

1,、公開課觀摩

2、教學(xué)反思交流

3,、課堂教學(xué)改革階段總結(jié)

4月份：

1,、期中考試分析

2、學(xué)法指導(dǎo)

5月份

1,、 中考復(fù)習(xí)

2,、 摸底考試

6月份

1、 答題技巧指導(dǎo)

2,、 考前心理輔導(dǎo)

3,、 組織學(xué)生中考

一、學(xué)生基本情況分析:

通過七年級的教學(xué),從整體來看,本班學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,但存在的問題也不容樂觀:目前班級學(xué)生最大的特點(diǎn)是語文優(yōu)良率不高,，大部分同學(xué)語文學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音.我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與研究,。

二、教材分析:

八年級語文上冊教材各單元仍以專題組元,，但同時(shí)也兼顧文體,。四個現(xiàn)代文單元分別以戰(zhàn)爭與和平、愛心散文,、說明文為專題內(nèi)容,，其中以記敘類文章為主，第三,、四單元說明文拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。

一,、狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。

文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦的有《桃花源記》,、《短文兩篇》、《杜甫詩三首》,、詩四首,、還有課外古詩詞背誦。

二,、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,。文言和現(xiàn)代語同源而異流,，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概,，何況是初中學(xué)生!再說,，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深奧費(fèi)解,，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,，簡潔明了，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半,，這就是探究的基礎(chǔ),。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實(shí)還可以看出他們本來就存在著探究的愿望,。因此,，問題僅在于教師要善于因勢利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效,。此外,，“寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣,。

三,、教學(xué)目標(biāo) ：

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下,。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，掌握常用的說明方法,，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言,。

默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精美的語言,，并積累一些常用的文言詞語,。

要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色,。

初三語文教學(xué)計(jì)劃篇六

經(jīng)過假期補(bǔ)課和學(xué)生的初步接觸，我發(fā)現(xiàn)18班的學(xué)生整體語文素養(yǎng)還不錯,，比上一屆學(xué)生要好,。整體上看，學(xué)生的語言感受能力還可以,，寫作中選材不細(xì),，細(xì)節(jié)不動人，因而內(nèi)容比較空,。學(xué)生答題感悟能力不錯,，但沒有方法，要注重方法的指導(dǎo),。個別來看,，有幾個臨屆生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，語文積累較淺,，學(xué)習(xí)沒注重方法,，很被動。所以語文成績不是很理想,。還有個別學(xué)生比較懶散,，學(xué)習(xí)任務(wù)不能及時(shí)完成，作業(yè)及其馬虎了草,，這也是成績上不動的原因,。但在這緊張的最后百天時(shí)間里，為了使每一位學(xué)生都優(yōu)秀，讓每一位學(xué)生都合格,，我需細(xì)致扎實(shí)做好我的各項(xiàng)工作,。

本學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段。為了讓學(xué)生在溫故知新中鞏固語文這一門交際工具,，在中考中取得好成績,，我將認(rèn)真研究考綱精神，依照中考試題類型先認(rèn)真梳理復(fù)習(xí)六冊教材上的重要知識點(diǎn),。包括基礎(chǔ)知識種字詞的積累,，古詩詞的背誦默寫、文言文的復(fù)習(xí)鞏固練習(xí),、現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí),、綜合性學(xué)習(xí)、名著閱讀的復(fù)習(xí)以及寫作的訓(xùn)練指導(dǎo),。其中在現(xiàn)代文復(fù)習(xí)中要穿插一些文體知識,，語法等知識的補(bǔ)充。具體操作時(shí)可分專題復(fù)習(xí),。按照考綱解讀,、真題精講、及思路點(diǎn)撥,、命題規(guī)律,、復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)以及專題模擬等進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。在講解練習(xí)的時(shí)候,，盡量傳授學(xué)生解題的方法,，以及做到舉一反三，讓好學(xué)生在反復(fù)中加以鞏固,，讓成績一般的學(xué)生在練習(xí)中了解,、掌握知識。

本期復(fù)習(xí)教學(xué)的目標(biāo)就是：讓人人合格,，讓更多的人優(yōu)秀,。力爭達(dá)到30個a等。不出現(xiàn)一個e,、f等,。

重點(diǎn)進(jìn)行答題初中階段知識的梳理和答題的規(guī)范與方法的指導(dǎo)；難點(diǎn)是對后進(jìn)生和臨屆生的指導(dǎo),，讓后進(jìn)生合格,，讓臨屆生優(yōu)秀。

對于我校的教學(xué)改革,，其實(shí)最終還是要達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生成績的目的,。所以，針對本學(xué)科,，我計(jì)劃從提高備課中學(xué)生預(yù)先復(fù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)入手,，爭取將預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)得精當(dāng)而巧妙，使之有效貫穿整個課堂,，為高效課堂教學(xué)服務(wù),。雖然工作量大而雜，我會借助各種可利用資源,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，整合優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂上將學(xué)生的復(fù)習(xí)測試作業(yè)展示與教師機(jī)動拋出的預(yù)設(shè)問題的探討有機(jī)結(jié)合,，在適時(shí),、恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥后，進(jìn)行合理的延伸,，并且進(jìn)行答題方法歸納的指導(dǎo),。與此同時(shí)，盡自己最大努力將課改理念自覺運(yùn)用于信息技術(shù)與課件整合的設(shè)計(jì)之中,，充分利用各種資源,，加大并提高教學(xué)質(zhì)量。

進(jìn)入總復(fù)習(xí),，時(shí)間更顯得珍貴,，所以每節(jié)課的準(zhǔn)備都要力求扎實(shí)有效。這就需要我必須自己提前認(rèn)真在吃頭教材,、吃頭學(xué)生地基礎(chǔ)上合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，明確每節(jié)課的知識點(diǎn),，梳理清各知識點(diǎn)間地關(guān)系,，做到重點(diǎn)、難點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn)都了然于胸,。而這一切的具體實(shí)施還要于本校的教學(xué)改革模式有機(jī)結(jié)合起來，這就要精心設(shè)計(jì)各個教學(xué)環(huán)節(jié),。尤其是課前的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì),，處處都應(yīng)以復(fù)習(xí)知識、鞏固知識,、提升運(yùn)用知識為準(zhǔn),。同時(shí)努力使課堂教學(xué)目標(biāo)更簡單、教學(xué)內(nèi)容更簡化,、教學(xué)過程更簡潔,、教學(xué)手段更簡易,、作業(yè)練習(xí)更精練、學(xué)生雙基更扎實(shí),、學(xué)生思維更靈活,。以此作為構(gòu)建高效課堂的目標(biāo)追求。

學(xué)生的語文成績依靠課堂時(shí)間很難立竿見影,，但是為了突出課堂教學(xué)的有效性,，要采取有效措施設(shè)計(jì)課堂上的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。這樣語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點(diǎn),，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，把握中考方向，多寫小作文片段作文,，統(tǒng)一安排,，對于臨屆生和后進(jìn)生盡量做到面批面改，以改促寫,，有效提高作文水平,。實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，在課堂,、作業(yè),、測試中細(xì)致分析學(xué)生，了解學(xué)生的問題,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課內(nèi)、外進(jìn)行臨屆生輔導(dǎo)和培優(yōu)輔差,，力爭人人合格,，更多優(yōu)秀,。.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

第一周：七年級教材上下冊的復(fù)習(xí)

第二周：八年級教材上下冊的復(fù)習(xí)

第三周：九年級教材上下冊的復(fù)習(xí)

第四周：古詩詞專項(xiàng)訓(xùn)練

第五周； 現(xiàn)代文專項(xiàng)訓(xùn)練

第六周： 文言文專項(xiàng)訓(xùn)練

第七周,；名著專項(xiàng)訓(xùn)練

第八周： 綜合性學(xué)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練

第九周：作文專項(xiàng)訓(xùn)練

第十周,； 綜合性復(fù)習(xí)訓(xùn)練

第十一周： 綜合性復(fù)習(xí)訓(xùn)練

第十二周： 綜合性模擬試題訓(xùn)練

第十三周： 綜合性模擬試題訓(xùn)練

第十四周： 中考模擬試題訓(xùn)練

第十五周：中考模擬試題訓(xùn)練

第十六周： 查漏補(bǔ)缺、中考心理輔導(dǎo)

初三語文教學(xué)計(jì)劃篇七

在社會持續(xù)發(fā)展的階段,，各界對人才的需求非常之大,，素養(yǎng)能力也需要更高一個層次，我國的教育教學(xué)改革也在逐步地完善,，同時(shí)語文學(xué)科是一門重要的教學(xué)環(huán)節(jié),，老師要針對語文學(xué)科的特點(diǎn)及內(nèi)容等方面，即興合理地實(shí)施教學(xué)方針,，激發(fā)中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)素養(yǎng),，促其發(fā)展，也能讓學(xué)生們?nèi)娴卣J(rèn)識到語文學(xué)習(xí)的內(nèi)涵,，,，促其語文知識學(xué)習(xí)地欲望體系，以達(dá)到學(xué)生們語文綜合學(xué)習(xí)能力地發(fā)展,，有利于初中語文學(xué)科的教學(xué)發(fā)展,。

語文是一門實(shí)踐內(nèi)容鮮明的學(xué)科，發(fā)展學(xué)生們的思維素養(yǎng)是最主要的,，我們教師要全面地分析語文教材的特點(diǎn),，為他們創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境，激發(fā)他們的語文學(xué)習(xí)興趣,，以此來點(diǎn)亮課堂的教學(xué)環(huán)境,，讓學(xué)生們更加高效地去學(xué)習(xí)，達(dá)到優(yōu)化語文教學(xué)內(nèi)容的作用,，促其發(fā)展，促使他們更加積極地融入其中去體會文章的奧義,，有利于初中語文學(xué)科的教學(xué)發(fā)展,，從而能發(fā)展學(xué)生的語言能力素養(yǎng)。

例如,，在教學(xué)《我愛這土地》這一課時(shí),，我們老師會以故事的方式進(jìn)行導(dǎo)入，介紹背景,，由1938年11月17日引發(fā),，老師深情解說,，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣，然后以優(yōu)美的嗓音去朗誦詩歌,，整體地進(jìn)行把握,，其中表達(dá)深情的句子要豐富地進(jìn)行表現(xiàn)出來，同時(shí)可以引導(dǎo)者學(xué)生們一起來朗讀學(xué)習(xí),，由男生先讀,，再由女生讀，最后整體朗誦,，促其發(fā)展,，讓學(xué)生們充滿激情地去學(xué)習(xí)本課的知識，戴亮學(xué)生們領(lǐng)略詩歌的意境,，并結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景去細(xì)細(xì)地考量,，促進(jìn)語文思維的發(fā)展，有利于初中語文課堂的教學(xué)發(fā)展,，使其具備對祖國的熱愛之情,。

新課改的模式下特別注重學(xué)生們的主體地位，教師們要以學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向,，來優(yōu)化語文課堂的教學(xué)模式,，使得學(xué)生們更加積極主動地去學(xué)習(xí)發(fā)展，在注重學(xué)生們主體地位的模式下進(jìn)行,，讓學(xué)生在互動交流中學(xué)習(xí),，促其發(fā)展，促使語文核心素養(yǎng)的完善,，有利于初中語文課堂的教學(xué)發(fā)展,，能促進(jìn)學(xué)生語文思維能力的發(fā)展。

例如,，在教學(xué)《敬業(yè)與樂業(yè)》這一課時(shí),，我們相應(yīng)的任課教師會以小組合作的模式進(jìn)行教學(xué)，為他們各組布置好相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),，讓他們更好地學(xué)習(xí),，如第一組，認(rèn)真分析文章的第一段,，使其研究出文章的中心論點(diǎn),，敬業(yè)與樂業(yè);第二組分析研究2-5段，學(xué)習(xí)研究中心論點(diǎn)前的鋪墊,，強(qiáng)調(diào)有業(yè)是敬業(yè)與樂業(yè)的基礎(chǔ)等等,，讓他們每一個都各司其職，發(fā)揮自己在語文學(xué)習(xí)中的重要性,，以生為主體,，同時(shí)他們還要一一在全班面前進(jìn)行詳細(xì)闡述,，促其發(fā)展，能使得學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)力得到發(fā)展,，而老師會定時(shí)為學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)與提問,，使得他們更好地去學(xué)習(xí)發(fā)展，促使自身語文思維的發(fā)展,，使得他們真正地明白敬業(yè)與樂業(yè)的精神實(shí)質(zhì),，培養(yǎng)他們科學(xué)的學(xué)習(xí)精神與生活態(tài)度，有利于初中語文學(xué)科的教學(xué)發(fā)展,。

探究能力初中語文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出來的,，因此對于語文課堂上教學(xué)方式的創(chuàng)新必不可少，我們相應(yīng)的老師要根據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn)進(jìn)行多層次地思考,，引發(fā)學(xué)生們語文探究能力的發(fā)展,，讓他們的思維學(xué)習(xí)能力得到鍛煉，促其發(fā)展,，發(fā)展他們的語文核心素養(yǎng),，促使他們積極地參與其中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，有利于初中語文教學(xué)課堂的發(fā)展,，促其學(xué)生們的積極主觀性能。

例如,，在教學(xué)《故鄉(xiāng)》這一課時(shí),，我們老師要深入地解讀本課的知識信息，讓本班學(xué)生們的思維能力得到發(fā)展,，改變以往“放羊式”的教學(xué)模式,，借助多媒體設(shè)備將文章的語文文字，變成生動形象的畫面進(jìn)行教學(xué),，并結(jié)合作者的所見所聞所憶所感,，呈現(xiàn)“閏土”“楊二嫂”各自人物形象，促使學(xué)生們積極地進(jìn)行思考探究,，為何閏土?xí)兂扇绱四?，促其發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生們豐富地解讀課文,，從當(dāng)時(shí)的社會背景,，舊社會的封建思想這方面進(jìn)行細(xì)細(xì)地品味，在結(jié)合如今的新思想仔細(xì)地分析,，能有效地提升學(xué)生們的探究能力，有利于初中語文課堂的教學(xué)策略,。

我們教師要立足于新課改下的核心素養(yǎng)理念,，科學(xué)合理地化為學(xué)生們拓展語文課的知識內(nèi)容,，為學(xué)生們提供更廣闊的平臺去學(xué)習(xí)，能鍛煉出學(xué)生們的語文思維能力,，使其更充分地理解語文知識的內(nèi)容,，促其發(fā)展，豐富語文文化的積淀,，促進(jìn)中學(xué)生健全地人格素養(yǎng),，有利于初中語文課堂的教學(xué)發(fā)展。

例如,，在教學(xué)《三顧茅廬》這一課時(shí),，我們教師可以在相應(yīng)的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)完后，為本班的學(xué)生們進(jìn)行豐富地拓展,，使其走進(jìn)《三國演義》古典名著的語文實(shí)踐活動,，來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，況且《三國演義》受很多人的追捧,，讓本班的學(xué)生們以小組合作的模式進(jìn)行,，選擇他們其中最喜歡的故事片段來角色扮演，如七擒孟獲,、過五關(guān)斬六將等,，讓學(xué)生們豐富地進(jìn)行還原，能使得學(xué)生們更好地體會我國古典四大名著的魅力,，促其發(fā)展,，同時(shí)讓學(xué)生們賞析演義中的各種人物，對他們進(jìn)行豐富的評價(jià),，如關(guān)公義薄云天,，趙子龍忠心護(hù)主，諸葛孔明鞠躬盡瘁等等,，讓學(xué)生們在語文的學(xué)習(xí)中不斷地豐富文化積淀,，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人文素養(yǎng)的能力，有利于初中語文課堂的教學(xué)發(fā)展策略,。

在初中語文的教學(xué)中,，我們?nèi)握n教師可以利用課本中的傳統(tǒng)文化進(jìn)行教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生們一起來品味經(jīng)典,，以此來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，促使學(xué)生們語文思維的發(fā)展，讓傳統(tǒng)文化深入學(xué)生們的內(nèi)心,，吸引學(xué)生們能參與到語文的教學(xué)活動之中,，能極大地使語文課堂加以改變也能使得學(xué)生對這門學(xué)科發(fā)生質(zhì)的變化，促其發(fā)展，有利于初中語文課堂的教學(xué)策略,。

例如,，在教學(xué)《登岳陽樓》這一課時(shí)，我們老師可以利用多媒體視頻回顧杜甫的一生,，帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)什么莫測的唐朝文化,，和作者一起登上岳陽樓，使其理解作者懷才不遇的憂憤和憂國憂民的思想感情,，讓學(xué)生們豐富地感受到中國古典文化的魅力,，促其發(fā)展，能全面提升語文課堂教學(xué)有效性,，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)戰(zhàn)略目標(biāo),，使得初中語文學(xué)習(xí)課堂更豐富多彩，讓他們從中體會到語文學(xué)科教育的真正意義,，有利于初中生素養(yǎng)能力地嶄新發(fā)展,。

總而言之，初中語文的教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生們的語文素養(yǎng)開設(shè)的,，因此我們相應(yīng)的任課教師要根據(jù)本班學(xué)生們的實(shí)際情況去出發(fā)考量,，科學(xué)合理地規(guī)劃好教學(xué)策略，以此來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，促使他們更好地參與其中,，教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，使得他們深深地感受到語文知識的奇妙與魅力,，促其發(fā)展,，有利于初中生心理與生理的健康成長，同時(shí)培養(yǎng)語文思維品質(zhì)與核心素養(yǎng),，為步入更高階段學(xué)習(xí)做好鋪墊,，促使初中語文高效地課堂學(xué)習(xí)效率。