時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧。因此,，我們應該充分認識到計劃的作用，并在日常生活中加以應用,。以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

初三語文教學計劃表篇一

這學期我將要繼續(xù)負責初三語文下冊的教學,，在上個學期初三的語文教學也是有我來負責的,，這個學期不變化老師也讓我能夠繼續(xù)將我的教學理念持續(xù)下去，幫忙學生能夠進款的融入到語文學習中來,，提高語文成績。

一,、指導思想,。

以第三次全國教育工作會議精神，加強現(xiàn)代教育理論的學習,，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點，深化課堂教學改革，推動實驗教材的實施,，大力推進素質(zhì)教育,。

二、學生狀況分析,。

初三共有學生24人，經(jīng)過一個學期的努力,，學生取得了一些進步，如學習習慣,、學習品質(zhì)等方面,。但是還有個別同學在書寫、學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外，部分學生的學習習慣,、學習態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進,，發(fā)展后進是本學期重點,。

三、教材分析：

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐潛力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展,。

四,、教學措施：

1、加強與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際,。

2,、加強業(yè)務,、理論學習,，提高自身素質(zhì)、授課潛力,。

3、加強直觀教學,，利用教具、學具,，增強學生操作,、觀察,，調(diào)動多種感官進行學習。

4,、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫,，認真看書的習慣,。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。

五,、本學期教學工作的主要目標。

1,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,，學習寫日記。

2,、復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

3、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話，聽懂主要資料,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的潛力,。

5,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號,、問號和嘆號。

8,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

六教材的重點和難點分析,。

本冊教材從資料上看，主要任務是識字,、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用、口語表達潛力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學重點,。難點是識字、寫字和課文的朗讀,。

這學期的教學任務就應是比較艱巨的，因為上學期初三的語文考試成績不是很理想,，雖然有個別學生的成績很優(yōu)秀,，但是大部分學生的成績都沒有到達我期望的水平，所以在這個學期我還是會繼續(xù)努力的工作下去,，實現(xiàn)教學成績的大提升。

但是教學成績不是一時就能提上去的,，這需要學生長時間慢慢的積累和老師們堅持不懈的督促，二者的共同努力才會使語文教學成績得到提升,，這才是教學的最根本和學生提高成績的秘訣之一。

但是我相信,，憑借我的努力工作和學生的努力學習，我們這個學期的語文教學成績必須會出現(xiàn)巨大的提升的!

初三語文教學計劃表篇二

認真落實學校年度工作思路的具體要求,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，在教學實踐中不斷探索,，努力把握面向二十一世紀新課程的特點,。根據(jù)年級、班級,、學科特點，不斷總結(jié)完善教學方法,，使提高學生語文素質(zhì)和從容面對中考兩方面都能得以豐收,。

所教初三（4）、初三（2）分別為實驗班c和中班,。初三（4）班是實驗班，學生基礎(chǔ)較好,，研討氛圍濃,，競爭意識強,；初三（2）是中班，學生基礎(chǔ)一般,，對學習興趣不大，競爭較弱,。

1、教學理念：學習并領(lǐng)悟新的教學理念,，讓研究型教學走進課堂，把新教材上出新面目,，使學生主動學習的積極性得以提高。

2,、重視教學常規(guī)工作：充分認識初三畢業(yè)班教學質(zhì)量的重要性，多向老教師學習,，團結(jié)奮戰(zhàn),，資源共享，力爭打好這一攻堅占,。平時做好教學常規(guī)工作，使提高教學質(zhì)量,、目標落到實處。

3,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)：“興趣是最好的老師”,。調(diào)動學生的學習興趣，發(fā)揮他們學習的主動性,，教師要在教學手段、教學方法上多下功夫,。充分利用學校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教育技術(shù),，為語文課堂輸入新的血液，讓語文的理念,、網(wǎng)絡的豐富資源為語文教學服務,。

4、新授與復習并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上,，適當?shù)募尤霃土晝?nèi)容，文言文的復習,，現(xiàn)代文閱讀的訓練,，以減輕第二學期復習負擔，鞏固知識,，強化能力。

5,、加強思想教育：把“教學相長,，和諧發(fā)展”貫穿在語文教學中，通過教學培養(yǎng)學生堅定的意志,，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀,、世界觀,。

本冊教材是初中語文第五冊,，引導學生聯(lián)系生活,，著重培養(yǎng)散文議論文的閱讀寫作能力,。閱讀課文分六個單元，按照課文反映的生活內(nèi)容進行編排,。單元內(nèi)容的順序是：吟哦諷誦而后得之,、感悟·品味·欣賞,、學學牛吃草、閱讀有獨特的感受,、借助注釋學文言,、讀書動筆,。

全冊中,，課文每課一般一至三課時。課文后面有探究·練習,，以引起學生的.注意和幫助學生從總體上把握課文，學習課文最精彩之處,，通過動口動手來應用。本冊教材著重培養(yǎng)閱讀議論文能力,。

具體安排如下：

1．兩周一個單元，每單元作一次測試,，每月一次測試,，測試題向中考靠近,，使學生熟悉題型,，每次考試作好質(zhì)量分析。

2．一學期完成8篇大作文,，每周寫好隨筆和摘抄,。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識,，積極參加各種課改活動,，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高,。

3．爭取完成第二學期的文言文等單元教學,，使學生有充裕的時間進行中考復習,。

4．積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會,，讓學生在實踐中豐富語言積累,，掌握學習方法,，提高基本技能，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎(chǔ),。

初三語文教學計劃表篇三

1,、使學生系統(tǒng)掌握初中階段必學的古詩文。

2,、使學生能獨立閱讀并理解記敘文、說明文和議論文,，能初步鑒賞文學作品,。

3,、使學生能用適當?shù)奈捏w表達自己所想表達的,。

4,、使學生能適應畢業(yè)考及中考的命題方式。

：使學生初步掌握較為成熟的讀寫能力,。

1、古詩文復習;,。

2、培養(yǎng)學生閱讀各類文體的能力,。

1、早計劃,、早起步、早滲透,。“學而時習之”,，這個“時”字正體現(xiàn)了復習的長期、持續(xù),、分散等特點。不能光在期中期終集中精力大搞“復習運動”,。要在平時的教學中努力尋找可以引發(fā)系統(tǒng)復習的“觸發(fā)點”，如：在學習李白的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》時,，順勢復習所有學過的李白的送別詩乃至李白的其他作品。

2,、為突破古詩文復習這一難點,，建立“每課一抄一誦一考查”的常規(guī)制度,。從初三第一學期的第一天開始,，我就要求學生輪流于課前在黑板上下指定的“地盤”抄寫學過的古詩詞及古文片斷,。(“你的地盤你作主”，寫你認為重要的或精彩的詩文,。)每節(jié)課首先進行的,，總是吟誦黑板上下的古詩文，接著點名考查古詩文的掌握情況,。(考查方式簡單靈活，如：口頭補充詩文,、背誦指定的古詩文等。),。

3、將分散復習和集中復習結(jié)合起來,，將提高語文能力和適應考試命題統(tǒng)一起來。以中考試題為載體,，引導學生注重能力、加強積累,、適當訓練。

4,、在集中復習階段采用“研究性復習”的教學方式。將復習專題分為“古詩詞,、古文,、說明文,、議論文,、文學作品、考場作文”等支題,，每一支題再按一定標準細分為更小的研究課題,，放手讓學生或帶著問題尋找答案,，或搜集資料產(chǎn)生問題;放手讓學生提出自己的復習建議并適當予以落實。

5,、開展“我的復習難點”調(diào)查活動,，掌握學生的復習難點情況，各一突破,。對具有普遍性的“難點”,，進行有針對性的再復習。

集中復習階段（即“備考階段”）的教學進度：

4月20日前后——5月20日前后第一輪總復習,。

以初中階段6本教材及各省市中考試題為載體，按“古詩詞,、古文、說明文,、議論文、文學作品,、考場作文”的順序開展“研究性復習”。

5月20日前后——6月5日前后第二輪總復習,。

由第一輪的全面復習，轉(zhuǎn)向第二輪的深入的,、有針對性的復習。主要表現(xiàn)在：由各省市中考試題研究轉(zhuǎn)向廣東省中考試題研究,。廣東省中考試題有它獨特的命題思路(竊以為,，它有意地回避高考命題的過多影響，如它在話題作文滿天飛的今天卻多次出了半命題作文等,。)和相對穩(wěn)定的題型。這一階段要引導學生在注重能力的提高的同時，留意本省中考的命題趨向,。

6月5日前后——6月15日前后第三輪復習,。

此為攻堅階段。本階段從“我的復習難點”調(diào)查活動開始,，讓學生將自己在復習過程中遇到的難題寫出來,，教師分類整理，并采用多種方式予以解決：不具備普遍性的問題采用個別指導的方法;具有普遍性的問題則梳理成新的復習專題組織專門的復習,。

6月15日前后——6月19日沖刺階段。

沖刺階段反而要減速,。讓學生自由閱讀所有古詩文和必背的現(xiàn)代文,，自由閱讀自己最有感覺的課內(nèi)外美文,。這一階段應“多讀書,，少做題”,。讀出聲音來，讀出感覺來,，讀出信心來;讀走壓力，讀走躁動,，讀走困惑。

附：《李白詩歌復習課教案》——,。

李白詩歌復習課教案（一課時）。

教學時間：在學完初中階段最后一首李白詩《宣州謝朓樓餞別校書叔云》后緊接著進行,。

教學目標：使學生系統(tǒng)掌握初中階段學過的李白詩，并初步了解李白的人格特征及其詩歌的藝術(shù)風格,。

教學重點：系統(tǒng)掌握初中階段學過的李白詩。

教學難點：了解李白的人格特征及其詩歌的藝術(shù)風格,。

教學過程：

一,、全班齊誦上節(jié)課學的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》。指名讓學生背誦此詩,。

二,、思考：這是李白寫的送別詩,。我們還學過李白的哪些送別詩?請一一誦出,。

讓學生自愿背誦李白的其他送別詩,，如《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《贈汪倫》,、《行路難(其一)》、《渡荊門送別》,、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》等。

前后桌討論,，教師巡回指導。

四,、思考：李白一出現(xiàn)就震驚了詩壇,，其天才大手筆,，當時就征服了眾多的讀者,，包括杜甫,。杜甫說：“白也詩無敵,，飄然思不群?！庇终f：“昔年有狂客,，號爾謫仙人,。筆落驚風雨，詩成泣鬼神,?！薄敲矗屛覀冎匦禄匚秾W過的所有李白詩,。

五、學生自愿背誦學過的李白的所有詩歌,。

教師一一板書題目并順勢就其中名句作簡要點評。

六,、作業(yè)：1、寫篇短文,，寫你心目中的李白及其詩歌,。

2、課外收看cctv-10午間節(jié)目《百家講壇-之李白》,。

初三語文教學計劃表篇四

斗轉(zhuǎn)星移,，春去秋來，我們又迎來了新的學年,，為了使教學工作有目的、有計劃,、有步驟的完成。特定教學計劃如下：

忠誠黨的教育事業(yè),，認真貫徹黨的教育方針，豐富教育理論,，努力工作,、銳意進取大膽改革，以"教改促教學",，牢牢把握"科研興教"的戰(zhàn)略思想,，大力推進素質(zhì)教育,。

1,、認真學習新課程標準，研讀教材,，準確把握教材重點、難點,。認真分析學生個性特點,，精心設(shè)計教學，書寫好教案,，上好每一節(jié)課。充分利用現(xiàn)代化教學設(shè)備,，不斷更新教育觀念，提高語文教學水平。

2,、認真組織課堂教學，充分調(diào)動學生的積極主動性,，重視能力的培養(yǎng)，切實提高學生的各種素質(zhì),。提倡“大語文教學”。結(jié)合新教材,，積極開展各類活動，調(diào)動學生學語文的自主性和積極性,。想方設(shè)法擴大學生課外閱讀范圍,，使學生視野開闊,，提高其閱讀水平,。更新教學觀念,，合理引導。在教學過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點,，尊重學生的個性特長。變求同教育為求異教育,。3,、強化常規(guī)訓練，重視知識積累,。要求學生每天練一篇字，寫一篇日記,，積累一則名言警句。

"教改"是提高教學質(zhì)量的靈魂,，因材施教,，因人施教，大膽改革創(chuàng)新,，來提高課堂效率，向高效課堂要質(zhì)量,。課堂教學與課外活動相溝通、書本知識與社會生活相溝通,，各學科之間知識體系相溝通,，改變故有的教學模式,，變"講堂"為"課堂",、變"學會"為"會學",。從根本上改變陳腐的教育思想、教學內(nèi)容,、教學模式手段。從某種意義上可以說,，當前的教育改革，是一次全新的革命,。

1,。一些學校和教師對差生存有偏見，認為"朽木不可雕",，或放任自流，不允許他們參與活,，給自己找麻煩,，或簡單粗暴,，急于求成,，施于體罰,，這都會給差生的自尊心造成傷害,，加重他們"破罐子破摔"的心理,。

2,。要轉(zhuǎn)變后進生，首先要熱愛學生,，建立良好的師生關(guān)系,。熱愛學生,，特別是厚愛那些后進生,，建立良好的師生關(guān)系是搞好后進生思想工作的一個重要條件,。托爾斯泰說過："一個教師，他既熱愛事業(yè)又熱愛學生,，他就是一個十全十美的老師,。"對待差生,，不能歧視，排斥,。要從愛心出發(fā),，以真情走近差生,，關(guān)懷差生，與差生建立良好的師生關(guān)系,，使師生感情得到溝通,，師生才會有共同語言,，這是教師對學生進行教育的開端，也是取得良好教育效果的前提,，也只有真正和學生溝通,，了解學生后,，才能有的放矢地進行教育。

3,。對差生,，從他們的實際出發(fā)，給他們安排一些力所能及的活動,，課堂上設(shè)置一些較簡單的問題,，讓他們重新找回自信，讓他們在完成要求的同時,，又有一種被器重的感覺,，使他們感到學習的樂趣,。對學習中的疑難問題要個別指導,，作業(yè)多面批,，多給予激勵性評語。

轉(zhuǎn)化差生的工作不是一朝一夕的事,，他們的思想行為總是具有很大的反復性。這就要求教師要有"鍥而不舍，金石可鏤"的意志品質(zhì),，不怕費時間,，花力氣,，給予學生更多的關(guān)心熱愛，并采取鼓勵的方法,，培養(yǎng)和教育他們看到希望,，增強信心，爭取進步,，并及時查明反復的原因,，抓住這個有利時機，有的放矢,，耐心疏導,，反復抓,，抓反復,。只有這樣堅持不懈，百折不回的教育,，才能做好后進生的工作,。

恪守學校紀律,，遵守考勤制度,，服從領(lǐng)導。嚴格遵照《教育法》,、《教師法》等法律法規(guī),，完成教育和教學工作,，履行自己應盡的義務,。

初三語文教學計劃表篇五

語文是一門基礎(chǔ)學科，語文學習的成效如何,，往往影響甚至決定著學生其他學科的學習,，因此，如何搞好初三語文教學，如何使學生在初中階段的最后九個多月學有所獲,，在中考考場上交一份令學生,、家長滿意的語文答卷,，這是擺在初三語文教師面前的重要任務和研究課題。為此我對照新課標,，冷靜反思,、深入分析當前語文教學的得與失,，對自己的語文教學有比較清醒的認識和準確的估價,，進而對整個初三語文教學作出前瞻性的籌劃,，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考,。因此，特制定初三語文學年度教學計劃,。

因剛接本班語文教學,，對學生的一切情況不了解，為了使教學工作順利展開,，在教學中我將一邊教學一邊了解，遵循“抓兩頭,，帶中間”的科學方法做好“培優(yōu)補差”工作及中間生的促進工作,，力爭使每一位學生有進步,，從而保證教學質(zhì)量的提高。

我們采用人教版教材,，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,，讓學生感悟人生,，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元,、第六單元古文閱讀。這套教材的主要特點,，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計了比較完備的助學系統(tǒng),，利教便學;四是堅持了教學內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學生的負擔,，促進學生德,、智,、體全面發(fā)展。初三語文的學習,，是初中學習過程的第三個階段(第五,、六學期),，也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力,，使學生懂得語文對生活的服務關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應社會。同時,，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力,。

1,、積極學習“詩意語文”的研究成果,，教學中努力探求“詩意語文如何是”的有效教學策略，升華教學藝術(shù),，形成自己的教學風格。

2,、領(lǐng)會課標內(nèi)涵,，鉆究《考試說明》,。

《語文課程標準》規(guī)定了學生在不同學習階段應達到的能力與目標,，領(lǐng)會了課程標準的內(nèi)涵,，才能了解學生知識與能力,，語文素養(yǎng)等方面的不足;它是開展語文教學要重依據(jù)和指導性綱要,，教學的理念、情景的創(chuàng)設(shè),，互動的教學平臺的搭建,，都離不開語文課程標準理念的指導，同時它又是語文課程標準理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指思想與基本理念,，是中考命題方向的源泉所在,。吃透標準才有可吃透語文中考評價的方向、方式,、方法,，才有可能展開針對性的教學?！犊荚囌f明》是課標的具體化和進一步的精細化,，它根據(jù)課標,，結(jié)合考試實際,，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度,，難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明,。因此，必須認真研究考試說明,，讓復習能做到低時高效,。

3、依據(jù)學生實際,，探尋語文差異。

本學期時間緊,，任務重，估計學生語文能力差異大,，有必要研究現(xiàn)階段學生最缺什么知識與能力,，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),，區(qū)分出主要差異與次要差異,，有選擇,、有重點地突破性地分層教學。

4,、選好、用好有關(guān)資料,，追蹤中考考點趨向,。

領(lǐng)悟了課標的內(nèi)涵，鉆研了《考試說明》,，明確了學生最需要突破的重點難點,，僅僅是開展本學年教學與復習工作的前提，要真正做到有效教學，高效復習,，還需要選好、用好資料,，把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向。資料的準備,，最好是自己精心篩選，不用外面的資料,。根據(jù)學生實際自己出一些資料對學生進行有效的訓練。不搞提海戰(zhàn)術(shù),，下攔河網(wǎng),。

5、精心備課,，上好課,。

時間緊,，任務重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學目的,，達到一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學,，不能面面俱到,。重點引導學生進行教讀課文的學習,，自讀課文完全放手學生自己學習,。

6,、重視閱讀訓練,。閱讀是考試的“半壁河山”,，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識,。抓好閱讀訓練,，一方面在講課時認真分析,，多教給學生一些閱讀技巧,，使學生掌握一定的閱讀方法,，另一方面要求學生多閱讀一些課外書籍，根據(jù)教學大綱要求學生要養(yǎng)成讀書看報的習慣,?？傊?，盡量調(diào)動學生的積極性,，多看一些課外書?？戳苏n外文章要求學生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句,，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開等等;二是體會文章的時代意義,、作者思想感情,，好的文章往往反映時代的精神,，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映,，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章,，一定要求學生能體會出這些內(nèi)容;三是注意學習各篇的寫作技巧,，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運用了較好的表達技巧,，閱讀文章要求學生注意吸取這些好處,，以便“遷移默化”到自己的文章中來,。

7、加強寫作訓練,。

初三語文教學計劃表篇六

1,、一切以學校的工作大局為重,，為學校爭創(chuàng)“省十佳”“齊魯名?！钡淖谥挤?，全面落實學校各項教學工作計劃,。

2、立足于學科教學的實際,，著眼于中考，強化團體備課,，全面落實教學的各項常規(guī),，為中考語文成績的最佳而努力,。

1,、加強團體備課,，切實提高本備課組教師的業(yè)務組織和整體素質(zhì)。

2,、搞好針對語文中考資料的三輪復習，第一輪的課本復習要做到思路清晰,，細致到位,，夯實基礎(chǔ)，扎扎實實,，重點突出,。第二輪的專題復習要做到針對性強,、注重方法的指導,，講練結(jié)合,，本事的提高,。第三輪的綜合復習加大綜合訓練，總結(jié)中靠做題的方法和思路,，重點是提高學生的應試本事和綜合本事。

3,、注重與生活實際的聯(lián)系，增大閱讀面和知識面,，開拓學生的視野,，提高學生的人文素養(yǎng),，從而到達以語文素質(zhì)的提高帶動學生的整體素質(zhì)的提高,。

4,、綜合以上幾項,，從中實現(xiàn)教師素質(zhì)和學生素質(zhì)的綜合提高，進而實現(xiàn)中考語文成績的優(yōu)異,。

1、繼續(xù)加強團體備課,。在團體備課隨時進行的前提下,，每周專門拿出本備課組成員全部在場的四節(jié)課時間。實行全員參加,，主講人提議,，大家集中討論、商議的辦法,，明確出本周教學的目標任務、計劃,、思路,、重點資料、措施和上課的方法,、作業(yè)的布置,、處理等項目,，以及本周教學和本部分教學資料中的得與失,，從而為以后的教學總結(jié)經(jīng)驗和教訓,。

2、注重教師教學常規(guī)的落實,，人人必須有準備有教案才能進課堂,。充分利用好課堂的45分鐘,，注意提高課堂效率。

3,、配合教導處的畢業(yè)班復習課課堂教學達標活動,，每人至少講三節(jié)公開的語文復習課,，尤其是年輕教師多講多聽。并且相互之間的聽課和隨時的推門聽課時時進行,。更要注重評課,、討論和實效,，不能只講不評，從而提高教師的整體素質(zhì),。

4、課堂上關(guān)注學生,，搞好學生學習規(guī)范化的活動,，糾正學生的不良學習習慣,，提高學生的聽課效率,，培養(yǎng)學生的上進心和競爭意識。課下多和學生談心,、交流，提高學生的學習進取性,。

5,、定期請有經(jīng)驗的教師和學習成績等各方面優(yōu)秀的`學生分別對學生進行學習意識、學習方法和如何提高學習效率等資料的講座,。

在這最關(guān)鍵的一年,，不僅僅是雪深更要進取努力的復習,，我們教師也要努力的工作教學，幫忙同學們消除學習中的困難,，讓他們安心的學習,、復習,。

這批學生將來走上社會就是社會的頂梁柱了,，我們必須更要將他們帶好,，讓他們盡量全部成才,，這才是我們的最終目的,，我相信,，憑借我們教師的努力和學生的努力學習，是能夠到達這一目標的,。

初三語文教學計劃表篇七

本班現(xiàn)有在籍學生54人，優(yōu)生6人,，合格30人,，低分2人。在前一階段的教學中,，教師采用新課程理念,，認真執(zhí)行新課程標準,，潛心進行教學改革,，大部分學生學習態(tài)度端正,，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣,。經(jīng)過兩年多時間的學習,，學生語文知識,，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了理想的成績,。

目前，本屆學生已進入初中學習的沖刺階段,，他們能順利完成初中階段的學習任務。但也有部分學生,，語文學科成績不夠理想,，有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20xx中考中取得理想的成績,。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質(zhì)的提高,，確立學生在學習中的主體地位,，利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應,。教材分為三大塊,；整合優(yōu)化單元,、專題、名著推薦和閱讀,。努力吸引學生,，提高學生的學習積極性,。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴大了知識容量,，增強了綜合教學的整體效應，有利于全面而有效地提高學生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

目標20xx年中考,，從提高學生語文綜合素質(zhì)入手,，著重對學生進行應試技巧的指導,，認真學習新課程標準，更新教學理念,，大膽進行教學改革,，實施“自主,、合作、探究”的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位,，為學生自主學習、合作學習,、探究學習,、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件,，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績,。

（一）以深化語文教學改革為契機，認真解讀課程標準,，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學習與終結(jié)性學習的關(guān)系,，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識,，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質(zhì)量。

（二）教師要做到教學五認真,，實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當把握教材的量和度，面向全體,，對全套教材進行宏觀的把握,，理出知識能力訓練點,，進行有針對性的訓練,，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。認真做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收。

（三）認真抓好聽說讀寫訓練,，自行設(shè)計寫作和口語交際,，進行口語交際訓練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計相關(guān)練習,，進行口語表達方面的訓練,。

（四）注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，確立語文教學的新理念。增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

（五）注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。

教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷，教師慎重選擇試卷,，進行有針對性的訓練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭教學質(zhì)量的全面豐收,。

（六）高度重視作文教學，針對中考作文要求,，進行作文應試訓練,，側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。

初三下學期的語文教學工作,，不僅要抓好素質(zhì)教育,，還要提高學生的語文綜合素養(yǎng),，最大限度的提高學生的語文成績,，學生面臨的是中考，要的是成績,，因此要精心制定好本學期的語文計劃。

一,、學生基本情況：初三,、四班共有學生51（職高學生除外）人，語文成績一般,，從來和其他學校沒有比較過,，所以心里沒底,。在課堂上他們表現(xiàn)不積極,，總是讓老師逼著回答問題，開學初狀態(tài)不是特別好,，大都是自信心不足,，對前途沒有多大信心,。尤其是四班學生有幾個特差的,，成為了困難戶。

二,、教材分析及復習計劃：初三下學期的教學內(nèi)容,，以復習為主,，練習為輔,，考試督促；以學生掌握方法為主,，教師講為次,；結(jié)合本班實際，抓牢基礎(chǔ),，狠抓閱讀訓練,，搞好五輪復習,。第一輪復習以古詩為主，讓學生搞好積累,，把復習時的重點字詞句,，古詩,，名句牢記在心,，最起碼保證不丟分。第二輪復習以文言文閱讀為主,，每個人都必須過背誦這一關(guān),，加強閱讀練習,，讓學生掌握方法，能做到理解準確,，表述確切,，清晰,，回答到點子上。第三輪復習現(xiàn)代文閱讀,，掌握技巧,，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力,。第四輪復習對聯(lián)和課外名著閱讀,，盡量不丟分。第五輪進行模擬訓練作文滲透在每一個環(huán)節(jié)中,，爭取高分,。

1,、精心備課,，在備課時,，無論學生,，教材,、教法盡量考慮周全。

2,、虛心向同年級,、同科教師學習,，和他們一起研究教材,，設(shè)計教法,，多聽他們的課。

3,、興趣是最好的老師,，努力把學習和學生的生活,，事實,，學生關(guān)心的聯(lián)系起來，調(diào)動學生學習的積極性,，是他自己產(chǎn)生對語文的興趣,。

希望通過復習，學生都能考入理想的學校,。

初三語文教學計劃表篇八

初三是學校的窗口,，是檢驗學校整體教學質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時期。為了讓學生畢業(yè)時交一份滿意的答卷,，這是擺在每一位初三教師面前的課題,。為此，新學期伊始,，認真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學的得與失，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗和先進做法,，特制定初三上學期語文教學計劃如下：

1、時間方面：初三教學時間短,，上學期要結(jié)束一學年(上下兩冊)的新課任務。從多年經(jīng)驗看,，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科,，尤其是語文學科往往會被學生輕視。

2,、學生方面：初三3,、4共有100個學生左右,，由于是重新分班，所以兩個班的水平應該沒有差距,。另外,，從上學期縣里的水平測試來看,，整體水平處在全縣的的前列,，基礎(chǔ)應該是沒有問題的,。但依據(jù)以前的慣例，語文視野狹窄,，思想膚淺,，思維單一,，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力,、文字組織和表達能力,、寫作能力不強;語文習慣較差，讀書缺乏耐心,，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范;語文學習態(tài)度不正確,，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應付等等現(xiàn)象還是存在的,。

3、教材分析：蘇教版語文九年級上冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元,，它們構(gòu)成了”系列,，引導學生學會學習,，并逐步養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學習和誦讀欣賞三部分,。

4、自身方面：思想守舊,，未能緊跟教改步伐,，總是掌握著課堂教學的話語權(quán)，給學生自主學習,、思考和活動的空間很小,。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀，忽視基礎(chǔ)知識的掌握,?？偸窍胪甸e，幻想讓學生不做題就能提高,。

總體要求是：宏觀上要活,，微觀上要實。教學的重點準備放在閱讀和寫作兩個方面,。宏觀上要活,，是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學生的學習方式作為著眼點,，強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性,。微觀上要實,，就是在具體的每一堂語文課上,，要創(chuàng)造條件讓學生認真安心讀書,，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學生深入研究問題,，精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎(chǔ)訓練,。力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng)，在畢業(yè)時取得滿意的成績,。

1,、精心備課,，上好課,。

3,、選好、用好有關(guān)資料,，把握中考動態(tài),，追蹤中考考點趨向,。資料的準備,，自己要精心篩選,。

4,、注重培養(yǎng)學生其它語文能力，提高語文素質(zhì),，表達能力的提高,，每節(jié)課前,，讓學生輪流上講臺進行演說,，舉行演講大賽等,。

5、重視閱讀訓練,，加強寫作訓練,。

6,、做好學生的思想工作。思路決定出路,，解決好學生學習語文的思想根源,，要讓學生想學語文，愛學語文,。

7、實施小組評價,，激勵學生的上進心,，積極性,。把每一項活動都列入小組的評價之內(nèi)，每周一公布,，每月一總結(jié)評比,，獎勵先進,，鞭策后進,。

內(nèi)容 課時

第一、二單元(上冊)兩周

第三,、四單元(上冊)兩周

第五,、六單元(上冊)五周

名著、專題(上冊)一周半

九年級下冊五周

復習一周半

測試,、活動 兩周