總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實踐,，其材料必須以客觀事實為依據(jù)，不允許東拼西湊，要真實、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗,。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

年度校本培訓(xùn)總結(jié)篇一

教育大計,，教師為本。為適應(yīng)時代發(fā)展需要,，適應(yīng)新的幼兒教育改革需要,，全面提高保教工作質(zhì)量，就必須重視教師隊伍的建設(shè),。實踐證明只有高質(zhì)量教師隊伍,，才有高質(zhì)量的教學(xué)成果。為此,，我園立足校本培訓(xùn),，依托校本培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè),，走教科研一體化的路子,。在校本培訓(xùn)中，我們將堅持培訓(xùn)從實際出發(fā),，堅持以教師為主體參與,，堅持教師成長效應(yīng)為宗旨,，努力做好校本培訓(xùn)工作，全面提高教師的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)結(jié)合我園實際,，特擬定本學(xué)年校本培訓(xùn)實施方案。

一,、培訓(xùn)對象

石林縣民族幼兒園在職在崗的21位教師,，不論職稱高低，年齡大小,，都必須參加本園組織的校本培訓(xùn),。

二、培訓(xùn)目標(biāo)及要求

通過校本培訓(xùn),，使教師更新觀念,，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，倡導(dǎo)共性要求與不同教師的特定需求相結(jié)合，解決學(xué)習(xí)要求的差異性問題,，倡導(dǎo)理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,，強調(diào)“學(xué)、教,、研”三結(jié)合,，努力建立一支師德高尚、素質(zhì)良好,，能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型,、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍,。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容

本學(xué)年校本培訓(xùn)以《幼兒園音樂教育》為重點，結(jié)合目前本園音樂教育中存在的問題,，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,，如何提高音樂教學(xué)活動的數(shù)學(xué)效益，全面提高教師音樂教育創(chuàng)新能力,，讀相關(guān)《幼兒園音樂教育活動設(shè)計與組織》的書,，學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》有關(guān)音樂方面的知識。

四,、培訓(xùn)學(xué)時

本課題學(xué)習(xí)研究課時為20學(xué)時,。

五、培訓(xùn)形式

我們將分園級培訓(xùn),、教研組培訓(xùn),、個人自學(xué)和教學(xué)反思四個層次進行,。

年度校本培訓(xùn)總結(jié)篇二

本學(xué)年，在縣教師培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)下,，我校圍繞培訓(xùn)管理,、培訓(xùn)活動、培訓(xùn)保障,、培訓(xùn)績效等問題,，進行理念思考與管理創(chuàng)新，堅決不移地走“科研”,、“教研”和“學(xué)研”一體化道路,，著力提高我校校本培訓(xùn)的質(zhì)量。為加強經(jīng)驗和成果的積累總結(jié),，使我校校本培訓(xùn)再上一個新臺階?，F(xiàn)總結(jié)如下：

（一）學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)教師繼續(xù)教育文件，研究繼續(xù)教育工作,。

期初,，校長室及時傳達(dá)“師訓(xùn)工作”會議精神,，組織全體行政人員認(rèn)真學(xué)習(xí)繼續(xù)教育的相關(guān)文件,，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校校本培訓(xùn)的經(jīng)驗和做法，研究并提出我校教師培訓(xùn)的思路,。

（二）學(xué)校成立了教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，做到有分工、有考核,。

我校成立了教師校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由梅相文校長為組長，雷凌隆,、陳桂程為副組長,，成員由辦公室、教科室,、教務(wù)處,、政教處、電教處部門主要負(fù)責(zé)人組成,，具體負(fù)責(zé)和指導(dǎo)教師校本培訓(xùn)工作,，形成了由校長——副校長——教科室主任——教研（課題）組長——骨干教師——任課教師構(gòu)成的校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)化管理體制。

（三）學(xué)校制定了教師培養(yǎng)規(guī)劃,，每學(xué)年都有校本培訓(xùn)活動方案,。

領(lǐng)導(dǎo)小組制定了切合本校實際的教師校本培訓(xùn)規(guī)劃，從宏觀上把握工作方向,，定期召開例會,，及時調(diào)整工作思路,，確保了我校校本培訓(xùn)工作的正常有序開展。教科室制定了校本培訓(xùn)活動方案,，具體負(fù)責(zé)實施,。

（四）學(xué)校有教師培訓(xùn)管理制度，有教師參加培訓(xùn)的檔案資料,。

經(jīng)過研究,，學(xué)校推出了教師培訓(xùn)管理制度。每學(xué)年教師個人要制定個人培訓(xùn)方案,，內(nèi)容有師德修養(yǎng),、骨干層次、論文發(fā)表或獲獎,、課題研究,、閱讀書籍、公開課等,，每位教師都要結(jié)合自身實際確定具體目標(biāo),。期末，進行學(xué)年總結(jié)活動,。

（五）教師積極參加縣全員培訓(xùn)活動,。

本學(xué)年，縣成教中心組織了全縣的全員培訓(xùn)活動,，我校教師都能積極參加活動,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成各項作業(yè),。

（六）開展形式多樣的校本培訓(xùn),，針對性強。

1.開拓創(chuàng)新,，形成課題研究能力

（1）課題研究是學(xué)校校本培訓(xùn)工作的重要途徑,。我校充分運用和發(fā)揮課題研究這樣一個載體，來帶動校本培訓(xùn)的開展和深入,。為了突出課題研究的實效性,，我校教科研課題設(shè)置了三級網(wǎng)絡(luò)，即學(xué)校,、教研組,、教師個人三級，規(guī)定了三級課題研究的不同側(cè)重點：校級課題宏觀上應(yīng)具有前瞻性,，能提升學(xué)校的辦學(xué)品味,，能聯(lián)系學(xué)校開展的有特色的熱點課題。如本學(xué)年我校市級課題《小學(xué)語文中高年級“121”課堂教學(xué)模式的實踐研究》，并以之為依托,，以教研組為各個子課題具體實施部門,，通過研究來表達(dá)新課程的改革和實施、學(xué)科的前沿性,。我校積極發(fā)動教師全員參與,，做到了人人有課題，人人有研究,，人人有進步,，一批有較高科研能力的教師在課題研究中發(fā)揮了重要作用，為我校教科研工作的深入,、持續(xù)開展,，提供了堅實的根底和強有力的保障。

（2）結(jié)合實際,，圍繞新課程改革,，立足以校為本，努力提高全校教師開展校本研究的思想認(rèn)識,，在研究實施中,，各學(xué)段學(xué)科整合，學(xué)科銜接教學(xué),，分層次教育,，關(guān)注學(xué)困生，師生心理問題研究,，新時期德育管理的進一步優(yōu)化,、細(xì)化,，以及評價體系等開展研究,，努力探索新形勢下如何提升我校的辦學(xué)品味，創(chuàng)立特色學(xué)校,。如小學(xué)部思品,、生活、健康課的整合重組,、語文與科技自然的綜合實踐活動,，已有成效。通過校本課程研究的開展,，開發(fā)和優(yōu)化了校本資源,，積累了校本課程經(jīng)驗，營造了校本文化氣氛,，開創(chuàng)了制度化,、科學(xué)化的教育教學(xué)研究的'新局面。

2,、努力抓實了教師培訓(xùn),，著力提高教師綜合素質(zhì),。

（1）加強信息效勞，為教師研究提供方便,。組織全體教師采用集中和自學(xué)的形式,，學(xué)習(xí)20xx年版的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)國內(nèi)外現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，按要求將自學(xué)內(nèi)容及時記錄,，寫出讀書筆記，每月組織檢查,。還訂閱了《浙江教育》,、《小學(xué)教師》等大量教育教學(xué)年刊，供老師學(xué)習(xí)借鑒教科研前沿知識,，指導(dǎo)教育教學(xué)實踐,。本學(xué)年教師還人人訂閱了一份以上本專業(yè)的教育教學(xué)雜志，以獲取國內(nèi)外本專業(yè)的最新信息,，了解先進的教育教學(xué)理論,，提高個人和合作的教科研水平，為自己的教育教學(xué)效勞,。

（2）在“校本科研,、校本教研、校本培訓(xùn)”三位一體的模式下,，我校把提高教師素質(zhì)作為校本培訓(xùn)的重要任務(wù),，努力實現(xiàn)培訓(xùn)與研究相結(jié)合。開展教育科研活動是提高教師素質(zhì)的重要途徑,，因此,，我校積極引導(dǎo)教師參與課堂教學(xué)研究，在研究中邊學(xué)習(xí),，邊探索,，邊實踐，邊反思,，不斷提高教育科研水平和教育教學(xué)藝術(shù)水平,。為實現(xiàn)“教師與課改同開展，教師與學(xué)生同成才”的目標(biāo),，要求教師自覺做到“五個一”,，即每兩周至少參加一次集體備課，每學(xué)年認(rèn)真讀一本理論書籍,，寫好每兩周一篇的教育隨想,，上好一月一次的研討課或講座，每學(xué)年摘抄不少于一萬字的讀書筆記。廣闊教師嚴(yán)格按照有關(guān)要求,，潛心研究課堂,，積累教學(xué)案例，努力創(chuàng)立學(xué)科特色,。同時,，我校聘請校外特級教師和名師加盟，通過“名師結(jié)對,，師徒結(jié)對”等活動的開展,，扎實提高年青教師的課堂教學(xué)能力和教科研能力。

（3）組織教師參加學(xué)校組織的培訓(xùn),，指導(dǎo)教師以自學(xué)的形式學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，變傳統(tǒng)的教育觀為新課程下的現(xiàn)代教育觀，在教學(xué)中運用全新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，以真正表達(dá)新課程的核心理念“一切為了學(xué)生的開展”,。平時利用周一例會的時間，電教處組織了全體教師的信息技術(shù)培訓(xùn),。

3,、抓過程，重落實,，以各種活動為載體,，在活動中提升教師素質(zhì)。

（1）通過每兩周一次的教研活動,，積極開展科研活動,。為把科研工作落到實處，我校組織了形式多樣的科研活動,。教師們有了學(xué)習(xí),、討論、反思,、總結(jié),、提高的時機。通過教育教學(xué)案例交流,，通過相互探討，老師們轉(zhuǎn)變了教育理念,，增強了科研意識,，在校園內(nèi)形成了濃厚的科研氣氛。教師們主動地研究新課程,，研究課堂教學(xué),，全身心地投身于教科研的洪流之中。

（2）積極組織教師參加了各級別教科研論文評比，成果顯著,。本學(xué)年,，我校出臺了《華南實驗學(xué)校教科研成果獎勵條例》，積極扶持教師鉆研教育教學(xué),。一學(xué)年來,，先后組織教師參加了國家、省,、市教育科研論文評比,，在泰順縣組織的論文評比中成果顯著。另外,，我校教師積極撰文投稿,，論文發(fā)表成果累累。

（七）學(xué)校注重加強對拔尖人才的考核,。

各類骨干教師能調(diào)整好課務(wù),，認(rèn)真參加每次培訓(xùn)活動，認(rèn)真完成學(xué)習(xí),、實踐,、研究等作業(yè)。學(xué)校按照文件精神,，期末,，成立考核小組，對拔尖人才進行了跟蹤考核,。對于新上崗教師,，我校主要開展了“師徒結(jié)對”活動，可以是“一師多徒,、一徒多師”,，引導(dǎo)他們盡快站穩(wěn)講臺，形成教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),。積極支持,、鼓勵他們參加各項培訓(xùn)活動。學(xué)校及時給予外出培訓(xùn)的老師經(jīng)費報銷,，按時上交各項培訓(xùn)費,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動關(guān)心、鼓勵和支持教師培訓(xùn),，學(xué)校及時上交了各項培訓(xùn)費,。對骨干教師的考核，有獎懲記載,，津貼發(fā)放與考核實績掛鉤,。

1,、要加強理論學(xué)習(xí)，進一步提高業(yè)務(wù)水平,，努力探索新形勢下學(xué)校校本培訓(xùn)工作的著力點,，深入調(diào)查研究，為學(xué)校各項工作決策提供理論支撐和理性思考,，充分發(fā)揮教科室在教師培訓(xùn)中的引領(lǐng)作用,。

2、認(rèn)真落實科研課題的開展,，通過開設(shè)匯報課,、探索課，展示研究成果,。

3,、與教務(wù)處等各職能處室協(xié)作，舉辦一些活動,，如教學(xué)研討課,、教學(xué)案例評比、專家講座,、外出參觀培訓(xùn)等,，向教師們傳輸最前沿的理論，讓教師掌握最精湛的授課技藝,，讓教師成為富有個性的,、學(xué)者型的教育工。

4,、積極倡導(dǎo)微觀研究,、反思性研究、行動研究,、個案研究,，深入堅持開展并提高活動的成效。

總之,，在今后的工作中,，我們要充分認(rèn)識到，搞校本培訓(xùn)不僅是為了成果,，更重要的是通過搞校本培訓(xùn)的過程,，使教師的綜合素質(zhì)得到提高。我們堅信,，只要我們揚長避短,，不懈地努力，三魁鎮(zhèn)小的校本培訓(xùn)的道路必然會越走越寬廣,！

年度校本培訓(xùn)總結(jié)篇三

本學(xué)期我努力工作,，為了使自我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自我的業(yè)務(wù)潛力,，提高自我的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高完善自我。為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)就本學(xué)期自我在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：

一,、加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識

觀念,，提高了對研修工作的認(rèn)識,。為了使自我的研修工作做的有計劃，有實效性,，制訂了個人研修計劃,。

二、用心參加校本培訓(xùn)活動和教研組活動,，提升自我的專業(yè)知識,。

每周三是我校的校本培訓(xùn)時光，我一向堅持按時參加,，并在活動中做好筆記,。在校本培訓(xùn)活動中透過學(xué)習(xí)《對備課的新認(rèn)識》《怎樣寫好教后反思》《語文新課標(biāo)》等專題進一步提升了自我對教學(xué)新理念，新方法的認(rèn)識和理解;透過電腦技術(shù)的培訓(xùn),，提高了對運用電腦技術(shù)上課的潛力;在教研組活動中,，我用心參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動，大膽發(fā)表自我的見解,，認(rèn)真填寫個人研修工作手冊,，力爭在研修中有收獲。用心參加學(xué)校組織的聽課評課活動,，能透過聽課評課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處,，提高自我的教學(xué)水平。

三,、參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)

1、用心參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流,，增長自我的見識,，開拓自我的視野，使自我能夠更及時的了解外面的世界,。

2,、自主學(xué)習(xí)模式,。學(xué)習(xí)教學(xué)理論、每月撰寫4篇教學(xué)反思,，找出自我在某一方面的不足,，然后制定自培計劃，并實施計劃,，以彌補自身不足,，提高自身潛力的方式。

四,、用心參加學(xué)校安排的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),，提高自我的教研潛力。

根據(jù)學(xué)校安排,，我參加了省上組織的《“名師之路”之“新理念,、新課程”》，主動報名參加20xx年度網(wǎng)上國培學(xué)習(xí)--《新課標(biāo)教育教學(xué)潛力》,，同時還用心訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書籍,，透過這些活動，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,，提升自我的專業(yè)知識,。

五、研修資料豐富多彩

1,、加強師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，使自我成為一名合格的人民教師。教書育人,，師德為本,，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項禁令”“六項規(guī)定”,，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,，做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，用心進取,，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模，學(xué)生,、家長,、社會滿意的好教師。

2,、新課程理念研修,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實踐、驗證新課程理念,，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí),。加強通識研修,，做到新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自我的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，幫忙教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

3,、加強基本功訓(xùn)練，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。利用業(yè)余時光苦練教師基本功,，每月向?qū)W校上交10頁教學(xué)筆記，4張篇教育教學(xué)反思,。

總之,，校本培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育,、教學(xué)理念,，學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思,，學(xué)會了成長,，學(xué)會了豐富自我。我將在今后的工作中,，努力學(xué)習(xí),，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新,，切實以新觀念,、新思路投入教學(xué)，教學(xué)工作能更上一層樓,。

年度校本培訓(xùn)總結(jié)篇四

20**年我有機會參加了多次的教師培訓(xùn),，這些培訓(xùn)課程對我今后的教學(xué)工作有著重大影響和指導(dǎo)意義，各位專家的講座給了我很多啟示,，讓我受益匪淺,，下面就是我在今年的培訓(xùn)中的一些體會,。

通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，交流和反思自己的教學(xué)實踐,，加深了初中新課程改革的認(rèn)識,。這次課程改革從研究先進國家的基礎(chǔ)教育經(jīng)驗出發(fā)，提出了以“三維目標(biāo)”為核心的新課程理念,，是一個著眼于21世紀(jì)中華民族在國際競爭,、全面提初國民素質(zhì)、強國富民的戰(zhàn)略大計,。

認(rèn)識到基礎(chǔ)教育課程改革是一場教育思想,、教育理論、教育內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教育評價、教育管理等全方位的深化改革,，要求把課程標(biāo)準(zhǔn),、課程體制、課程內(nèi)容,、教材,、課程的實施和評價等改革，全面的落實到全國初中校園和課堂,，通過改變教師的教學(xué)方式,，進而從根本上改變?nèi)珖踔猩膶W(xué)習(xí)方式。

這是一個劃時代的系統(tǒng)工程,，關(guān)系到一代人乃至國家的前途和命運,，要完成這項系統(tǒng)工程既要靠各級政府和教育行政部門的大力支持，但只靠行政命令,、下達(dá)計劃,、布置任務(wù)是不可能完成的，更要靠廣大教師的熱情投入和不懈的努力,，還要靠社會各界的理解和支持,。作為身臨這場課程改革一線的教師，深感責(zé)任重大,。

建設(shè)專業(yè)化素養(yǎng)優(yōu)良的語文教師隊伍是深化語文課程改革的關(guān)鍵,。

初中新課程改革的主戰(zhàn)場在學(xué)校，而這個主戰(zhàn)場的前沿在課堂,。因此,，投身于初中新課程改革的專家、教授、學(xué)者和一線教師敏銳的觀察和意識到課堂是學(xué)校中最小的細(xì)胞,，學(xué)校中最基本的單位,，但正是這個細(xì)胞和單位承載著新課程的所有希望。因此,，“關(guān)注課堂,，走進課改”是課程改革的重頭戲，“重識課堂,，透視課堂,，研究課堂，變革課堂”是關(guān)注課堂的基本方法,。決定課堂命運的是一線教師的專業(yè)化素質(zhì),。

當(dāng)前最大的難題，既不可能全面引進,，也不可能全面更換，只能從現(xiàn)有的初中語文教師隊伍經(jīng)培訓(xùn),、學(xué)習(xí),、交流、提初后演化而來,。

首先,，通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)使廣大一線教師認(rèn)清初中課程改革的形勢使每一位教師能夠從國家和民族利益出發(fā)，從時代發(fā)展的要求出發(fā),，樹立初中新課程改革的責(zé)任感,、緊迫感和使命感，要以滿腔的熱情和教育科學(xué)研究的姿態(tài),，積極投身于這場史無前例的初中新課程改革之中,，結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)的理論,，深入學(xué)習(xí)理解《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的理念,，轉(zhuǎn)變教育觀念并在自己的教育教學(xué)實踐中不斷交流、創(chuàng)新和提初,。

第二,，學(xué)校要為教師的專業(yè)化發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。

倡導(dǎo)民主,、平等,、自由、團結(jié),、和諧的學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍,；倡導(dǎo)崇尚學(xué)術(shù)，追求卓越的學(xué)術(shù)思想。鼓勵教師鉆研業(yè)務(wù)并在自己的教育教學(xué)實踐中大膽創(chuàng)新,、立志成為教育教學(xué)的學(xué)術(shù)專家,。

只有教師樹立了崇尚學(xué)術(shù)，追求卓越的學(xué)術(shù)思想,，才能在民主,、平等、自由,、團結(jié),、和諧的的環(huán)境中，拋棄功利思想,，靜下心來潛心鉆研業(yè)務(wù),，完成自己的專業(yè)化成長道路。

第三,，加強教師間的學(xué)術(shù)交流,，重點培訓(xùn)和全員培訓(xùn)相結(jié)合。

大力開展初中新課程改革的學(xué)術(shù)交流活動,，尤其要加強學(xué)校教研組,、年級備課組等組織的專業(yè)學(xué)術(shù)研討，促進教師間的相互交流,。思想上的交流不同于物與物的交換,，兩人各有一個蘋果，相互交換每人還是一個蘋果,，如果兩人各有一個思想,，相互交換、交流的結(jié)果,，將使每個人產(chǎn)生兩個或更多的思想,。

重點培養(yǎng)自己的名師，使他們經(jīng)常走出去,，開拓視野,，增長見識，跟上時代發(fā)展的脈搏與時俱進,，取經(jīng)回來帶動一片,。同時，把外校的名師請進來,，傳經(jīng)送寶,，舉辦專題講座，全員培訓(xùn)本校教師,。

第四,，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息平臺，開展廣泛的合作與交流。

這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，通過專家講座,、案例分析、在線交流,、經(jīng)典剖析,、名家點評，讓我們真正對新課程改革有了較深的認(rèn)識,，為我們實施新課程改革奠定了堅實的基礎(chǔ),。

多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展和普及，不但為廣大的一線教師提供了學(xué)習(xí)交流的信息大平臺,，更為順利實施初中新課程改革提供了技術(shù)保障,。我們要在自己的教學(xué)實踐中充分利用好這一便利的條件，開展范圍廣泛的合作與交流,。

第五,，教師自己還要樹雄心。要有爭當(dāng)名師的雄心,。

在自己的教育教學(xué)實踐中不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識和教育教學(xué)理論,，走教師專業(yè)化發(fā)展道路。多年來,，本人潛心于初中語文教學(xué)及其研究，認(rèn)真研讀《語文通報》,、《中學(xué)語文教學(xué)參考》,、《語文教師》、《語文教學(xué)探討》,、《中學(xué)語文》等刊物,。

從我的經(jīng)歷中，我得出的結(jié)論是教師專業(yè)素養(yǎng)的提初主要靠教師對自己從事的專業(yè)的滿腔熱情和不懈努力,。

年度校本培訓(xùn)總結(jié)篇五

過去的一個學(xué)期里,，在園領(lǐng)導(dǎo)的全力關(guān)心支持下，在全體教師共同努力下,，我園的業(yè)務(wù)工作有條不紊地開展著,，回顧這走過的半年，有許多值得總結(jié)與梳理的地方,，現(xiàn)對幼兒園的研訓(xùn)工作做個反思與總結(jié),。

本學(xué)期結(jié)合本園特色，本著“立足常態(tài),，夯實基礎(chǔ),，力顯教學(xué)有序性”的原則，堅持以《綱要》的精神為引領(lǐng)，根據(jù)園務(wù)計劃擬定好本學(xué)期的研訓(xùn)工作計劃,，明確具體的目標(biāo)任務(wù),。把握本學(xué)期的工作重心：強化隊伍素質(zhì)，明確課題研究,，優(yōu)化特色建設(shè),，泛化網(wǎng)絡(luò)平臺。同時細(xì)化常規(guī)的管理,，不斷規(guī)范教師一日活動操作要求,，確保幼兒園保教工作穩(wěn)中有序開展，促進教師幼兒的共同進步,。

1,、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)

本學(xué)期我們利用請進來、走出去的辦法,，積極為教師搭建外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、觀摩交流的平臺,。安排骨干教師繼續(xù)參加市,、區(qū)教研組的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)；盡可能安排每位教師有外出學(xué)習(xí)的機會,，并及時將學(xué)到的經(jīng)驗來園反饋,，做到資源共享，共同提高,；本學(xué)期我們有部分教師有機會參加了康軒支架式課程編寫,，在這個過程中能得到張永英教授的定期指導(dǎo)，及時調(diào)整教師們的教育理念與備課思路,。不僅如此,，我們還將園外吸收到的新理念結(jié)合園內(nèi)教師的薄弱點與困惑，有效開展園內(nèi)每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，本學(xué)期的校本培訓(xùn)以“專家引領(lǐng)”,、“外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享”、“園內(nèi)自陪”這樣幾種形式開展,，我們進行了：幼兒軍鼓教學(xué)的策略與技巧,、畢加索課程的實踐與學(xué)習(xí)、幼兒園教學(xué)活動三維目標(biāo)的制定,、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流,、晨間鍛煉的組織與指導(dǎo)，幼兒園建設(shè)論壇交流,、電子白板專題系列培訓(xùn),、環(huán)保專題培訓(xùn)等等,，有了每一個層面每一位教師的積極參與和策劃，多渠道的學(xué)習(xí)培訓(xùn)拓展了教師的視野,，汲取了豐富的理論和信息經(jīng)驗,，大家在集體的碰撞中，不斷積累經(jīng)驗,，更好地開展班級工作,，有效促進了教師的專業(yè)化成長。

2,、評比與交流

本學(xué)期在引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)內(nèi)化的'同時,，每月堅持開展多種形式的技能展示活動，如：9月結(jié)合區(qū)“好課評比”開展園內(nèi)“我設(shè)計一節(jié)好課”活動,，通過幼兒園骨干教師的認(rèn)真評定,，最終評選出五節(jié)好課上報，其中有三節(jié)分別獲得區(qū)二,、三等獎的好成績,；10月的幼兒早操律動評比活動；11月開展園內(nèi)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)與評比活動,，12月結(jié)合園內(nèi)電子白板專題系列培訓(xùn),，開展設(shè)計一節(jié)電子白板教學(xué)活動，等等,，強化教師的專業(yè)技能,，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用，促進新教師專業(yè)技能的提高,。臨近學(xué)期結(jié)束園內(nèi)還開展了“星級教師”“崗位能手”“進步教師”的評比,，每位教師對自己一年的工作進行匯總和評價，以打分的形式體現(xiàn)并評比,，最終有5名年輕教師獲得園“星級教師”的稱號，3名教師獲得“崗位能手”的稱號,，4名教師獲得“進步教師”的稱號,。

3、教研與教學(xué)

本學(xué)期隨著我園十二五課題的撰寫與申報,，結(jié)合子課題的擬定,，我們將園內(nèi)的教研組按照年齡班劃分，讓實際的教研活動與年級組活動相結(jié)合,，通過集體與分組學(xué)習(xí),、個別學(xué)習(xí)等形式，開展了講座,、活動展示,、活動評析等活動,，較好地達(dá)成了本學(xué)期擬定的目標(biāo)。也有部分老師根據(jù)研究的內(nèi)容申報了市級,、區(qū)級的個人課題并順利立項,。

在本學(xué)期，陳琦麗等三位教師設(shè)計的活動方案受到區(qū)美術(shù)教研組的認(rèn)可并面向區(qū)教研組的老師展示,，受到區(qū)美術(shù)組組長和所有老師的一致稱贊,！陳潔等三位老師結(jié)合我園的創(chuàng)意美術(shù)特色開展區(qū)級講座交流，活動的順利開展和我們奧體藝術(shù)幼兒園的所有老師團結(jié)協(xié)作是分不開的,，在一次次的活動中,，骨干教師經(jīng)驗豐富、出謀劃策,；年輕教師勇于挑戰(zhàn),、創(chuàng)意無限……無不讓我感受到集體的智慧與力量！

常規(guī)性的家長工作體現(xiàn)在日常工作的點點滴滴,，為了使家長了解我們的工作,，從而爭取家長的理解與信任，我們要求各班教師多途徑地與家長溝通,，及時反饋幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容,、及時向家長展現(xiàn)幼兒在園活動，同時盡可能滿足不同家長對幼兒園教育的需求,。所以,，我們充分發(fā)揮家長會、家園聯(lián)系欄,、家委會,、寶寶成長冊、班級網(wǎng)頁,、家園小報等多種家園聯(lián)系途徑,，開展各種豐富多彩的家庭教育指導(dǎo)工作。本學(xué)期我們通過前期不斷籌劃與準(zhǔn)備,，開展了家園親子運動會“迎青奧,、綠色行”；開展了家長開放日活動,；思維游戲展示觀?；顒樱荒昙壗M親子活動,；家長學(xué)校講座活動更是轟轟烈烈地開展著,，既有適合各年齡段孩子的年級組家長學(xué)校講座，也有全園家長一齊參與地綜合性講座,；此外我們還邀請家委會的家長來園擔(dān)任評委,，觀摩孩子的早操律動并進行打分……通過一系列常規(guī)性的家長工作,，使我們的家長更廣泛地了解我們幼兒園、更全面地了解孩子在園學(xué)習(xí),、生活情況,，從而進一步增強對幼兒園工作的理解、支持,。

1,、課題與論文：

本學(xué)期有包寧寧等六位老師市級個人課題立項；陳潔等十五位老師區(qū)級個人課題立項,；王玲玲等四位老師市級個人課題結(jié)題,；黃璐等兩位老師區(qū)級個人課題結(jié)題。多位教師在區(qū)級以上刊物發(fā)表__,，多位教師在市級以上論文評比中分別獲一,、二、三等獎,。

2,、幼兒比賽：

年度校本培訓(xùn)總結(jié)篇六

伴隨著夏季的來臨，學(xué)年又即將接近尾聲,，時間總是在那么不經(jīng)意間過去了,，這學(xué)年的校本培訓(xùn)的工作忙碌、充實而又豐富,，就像我們的老師口中說的那樣,，“痛并快樂著”、“快樂并成長著”,，在經(jīng)過一系列的校本培訓(xùn)活動的展開,，老師們在課堂教學(xué)、教育教學(xué),、專業(yè)技能和理論知識方面都得到了不同程度的提高,，也讓他們在校本培訓(xùn)中得到了成長，因此我們更加注重校本培訓(xùn)活動開展的實效性,，現(xiàn)將本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

眾所周知,，有序有效的開展校本培訓(xùn)活動必須要得到幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，只有在有組織有保障的前提下,，才能更好的開展校本培訓(xùn)工作。因此,，我園的校本培訓(xùn)小組由董華英園長為組長,、教學(xué)園長、后勤園長,、教科室主任以及教研組長等成員組成,。我們深知校本培訓(xùn)工作的重要性,，每一學(xué)年我們的領(lǐng)導(dǎo)小組都會將校本培訓(xùn)內(nèi)容與教師學(xué)科素養(yǎng)工作要點進行相結(jié)合，總結(jié)上學(xué)年校本培訓(xùn)開展的經(jīng)驗及反思,，從教師的需求出發(fā),，共同商議制定本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作，為校本培訓(xùn)工作順利開展提供強有力的支持,。

同時,，我幼兒園在領(lǐng)導(dǎo)小組的高度重視情況下，為老師們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利的條件,。包括經(jīng)費的投入和有效使用,；“軟件”和“硬件”建設(shè)同步得到提升等都為我園全體教師的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動提供充足的學(xué)習(xí)場所和學(xué)習(xí)資源。

為了保證校本培訓(xùn)工作的可持續(xù)性發(fā)展,，我園也制定了一系列科學(xué)合理的管理制度,，并不斷地加以完善。除了在制度上加以規(guī)范外,，我們還十分注重培訓(xùn)指導(dǎo)師資隊伍的建設(shè),，我們根據(jù)本園教師的實際情況，專門成立了骨干教師工作室,，為老師們進行各方面的指導(dǎo),。另外，我園還與石塘中心幼兒園結(jié)為姐妹園,，不定期的給予她們各方面的`幫助與指導(dǎo),。

其次，我們注意調(diào)動教師參培的積極性,，開發(fā)她們的智慧與潛能,，鼓勵教師積極參與校本研修活動，每次的活動我們努力做到理論與實踐相結(jié)合,、討論與游戲相互動的形式讓教師在輕松余悅的校本培訓(xùn)氛圍中學(xué)習(xí),。特別是教師的主題式備課、跟進式教研,，主題沙龍,、優(yōu)秀的公開課等在園進行不定期的公開，把最好的內(nèi)容與信息與大家一起分享,，形成一種自主學(xué)習(xí),、自主探究、自我創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。并對認(rèn)真,、及時參加校本培訓(xùn)的教師給予肯定、鼓勵和表揚,，使教師理解并接受繼續(xù)教育的新理念和新要求,，努力營造終身教育,、終身學(xué)習(xí)的氛圍。

教師的發(fā)展是多方面的,，為了進一步提高教師們的自身素質(zhì),，以及了解教師們對校本培訓(xùn)的需求，我們制定具體的計劃,，并開展一系列的校本培訓(xùn)活動,，重視量與質(zhì)上的提高。

首先,，我園根據(jù)教師發(fā)展的需求針對以往教師集體備課的不足重新作出了了部署和調(diào)整,。我們以“主題式”集體備課為主線，每個年段根據(jù)教材以及領(lǐng)域的均衡進行相對的梳理和劃分,。在規(guī)定時間內(nèi)開展備課,、說課的基礎(chǔ)上增加了后續(xù)的“主題式跟進”教研活動，也就是集體備課活動后生成的教學(xué)公開活動,，活動課由小組討論交流生成后由本組的教師進行上課,，其他組員聽評課?！爸黝}式”教研活動使老師們在把握課堂教學(xué)中收獲頗多,，進步明顯。而在每一次的集體教研活動中,，老師們的研討不僅僅只是針對教學(xué)活動,，在平時的教育教學(xué)中，他們把自己的困惑以及目前存在的現(xiàn)象進行不同程度的分析,，從而得到最佳的解決方法和得出結(jié)論,。

其次，我園開展的“教材培訓(xùn)會”,、“家長開放日”,、“跟進式教研活動課”、“幼兒園教師團隊賽課”“等,，從各方面提高了老師們對教材解讀能力以及聽課,、評課和她們的執(zhí)教能力和課堂教學(xué)能力,。

再次，我園開展的每月一期時政學(xué)習(xí)，讓老師們從多方面了解時事政治，從而豐富了教師的知識經(jīng)驗，拓展了教師的知識面。幼兒園開展的“師德培訓(xùn)”,、“先進教師交流會”,、“教師心理健康講座”、“教師讀書交流分享會”“等活動像一場及時雨洗滌了老師們的心靈,，改變了老師們的價值觀,，增加了職業(yè)道德感。而“教師主題沙龍——餐前餐后的優(yōu)化管理”,、“教師學(xué)科技能提升比賽活動“,、“學(xué)科素養(yǎng)——快樂游戲”,、特色教研“觀影沙龍”等活動,，使不同層次的教師都得到了很大的收益與提高,。

1.搭建多項平臺，提高教師素質(zhì)。

（1）教師技能提升行動,。我園每學(xué)年都有技能提升活動,，旨在逐步提高教師們的業(yè)務(wù)能力。如本學(xué)年我們對教師進行了繪畫類,、組織游戲類的表演,，從活動的策劃、表演及技能等方面來綜合評定教師,，提高她們的業(yè)務(wù)水平能力,。

（2）成立“導(dǎo)師團”

我園經(jīng)驗不足的教師占絕大多數(shù)，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師卻為數(shù)不多,，如何充分發(fā)揮這些教師聰明才智與經(jīng)驗，幫助更多年輕教師快速成長,，為此,，我園特成立了以董華英園長為組長，教學(xué)園長為副組長,，獲市,、縣各級的教壇新秀、教學(xué)能手,、骨干教師稱號的教師為成員的“導(dǎo)師組”,，在這個團隊里的教師不僅教學(xué)經(jīng)驗豐富，而且具有高尚的師德,，她們視園為家,，視幼兒園的發(fā)展為已任,，她們樂于奉獻,，將自己多年積累的經(jīng)驗和才智無私地扶持幫助年輕教師，努力當(dāng)擔(dān)起多重角色與職責(zé),。促進年輕教師快速成長起來,。

2.進步明顯，成績突出

經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí),，我們的教師成長飛速,，在各類比賽中均取得不俗的成績。如：

（1）應(yīng)無瑕老師榮獲縣教師技能大賽舞蹈一等獎,，講故事二等獎,。

（2）鐘小平老師參加了市骨干評比；而我園的陳曉玲,、謝少瑜,、陳盈盈榮獲縣“骨干教師”稱號。

（3）教師的撰寫能力也有了較大提高：林媚老師榮獲縣論文評比一等獎,；李娜,、周蓉蓉、陳曉玲,、徐曼曼論文分別獲縣二,、三等獎。

（4）教科研方面也有了很大的提高,，如本學(xué)年我園《跨班職業(yè)體驗游戲促進大班幼兒社會性發(fā)展的實踐研究》、《在“迷你生活”體驗式游戲中發(fā)展小班幼兒語言能力的實踐研究》,、《中班“一站式”角色游戲活動的設(shè)計與運作》三個課題結(jié)題,。

我園在開展校本培訓(xùn)的過程中，一路探索,，一路收獲,，一路驚喜。同時,，校本培訓(xùn)能夠讓我們的教師“跳起來摘到果子”,，讓教師在分享成功喜悅的同時，有一種主人翁的意識和態(tài)度,。但是,，校本培訓(xùn)是一項長效而艱巨的工作，難免會出現(xiàn)各種困難和問題,，我們相信,，隨著培訓(xùn)的深入開展，教師們的認(rèn)識會越來越高,，學(xué)習(xí)興趣會越來越濃,，主動性會越來越強,，教科研成果會越來越多。今后,，我們力爭開展更多更有實效的活動,，讓校本培訓(xùn)工作在我園扎實有效地開展下去，讓我園教師的思想觀念和教學(xué)科研水平上到一個新臺階,。

回顧過去的工作,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯覀兦宄恼J(rèn)識到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，還存在一些差距和不足。

1.自身業(yè)務(wù)水平能力有限,，不斷學(xué)習(xí),，努力提高自身知識及水平能力。

2.在教學(xué)實施工作中,，管理過程力度不夠,，在下學(xué)年應(yīng)加強。

3.加強課題研究,，深入探討課題內(nèi)容,，提高全體教師科研意識。

年度校本培訓(xùn)總結(jié)篇七

教學(xué)是教師最本職的工作,，校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)潛力,，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期,，學(xué)校從教師規(guī)劃,、班主任工作、新課程理念以及教育科研潛力培養(yǎng)等諸多方應(yīng)對全校教師進行了培訓(xùn),，尤其是班主任培訓(xùn)資料對我感觸也頗深,，使我更清楚地理解到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任努力方向，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下：

班主任的一言一行,，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自我,。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣,。

作為班主任是班級的組織者,、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生,，做好與每一個學(xué)生的接觸,，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”,。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進行因材施教,。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系,。

在班級里,，班主任完會能夠從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優(yōu)化班級系統(tǒng),。

1,、拓展大視野，確立大目標(biāo),。

班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴視野,，經(jīng)常結(jié)合一些社會知識，讓學(xué)生有了中華意識到全球意識上定位人生目標(biāo),。使每一個學(xué)生對自我未來都有大目標(biāo),，并從小都能向自我的目標(biāo)去奮斗。

2,、養(yǎng)成大氣度,。

班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦“對此刻，對未來的設(shè)想”主題班會讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭,、胸懷社會的心理，有一種外向性,、獨立性,、變化性、適應(yīng)性的社會態(tài)度,。

3,、大文化，提升新人格,。

經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊,。勇于開拓，著眼于大文化,、大問題,，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文,，這樣學(xué)生的思維洞開，目光也高遠(yuǎn),，使命感,、職責(zé)感也強化了。

每一位班主任都期望成功,，但是職責(zé)心獲得成功才是成功班主任的前提有了職責(zé)田,，班主任就會全身心地投入到工作中，用自我的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈,。有了職責(zé)心班主任,、在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自我的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負(fù)責(zé),，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面,。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作，并能用心帶領(lǐng)全班學(xué)生,。透過各種教育形式,。組織各種活動，使學(xué)校學(xué)生雙滿意,。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任,。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其就應(yīng)如此。校本培訓(xùn)與時俱進,，從這些方面入手,，重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高教師的實際動手潛力,，使教師受益匪淺,。

總之，透過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,，期望學(xué)校能夠多舉辦一些比如像名人講座或老一輩工作者的治學(xué),、治校的經(jīng)驗、方法,，使我們的教師能夠盡快提高自身潛力,，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，為學(xué)校的發(fā)展貢獻一份力量,。

年度校本培訓(xùn)總結(jié)篇八

教師肩負(fù)著教書育人的責(zé)任和義務(wù),，教師是教授者,，更是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,。不進則退，隨著現(xiàn)代教育的開展,，時代對教師的要求越來越高,，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，也為了進一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量,，學(xué)校開展了一系列的校本培訓(xùn),。

作為一名年輕教師,，這些校本培訓(xùn)無疑為我們搭建了一個廣闊的平臺,，促進我們迅速地開展和進步,。在這學(xué)年的時間里,，我認(rèn)真進行著研修,，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將其總結(jié)如下:

并做好理論學(xué)習(xí)記錄,，踴躍發(fā)言,，提出自己的見解，并認(rèn)真撰寫心得體會,，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,，提高自己的理論素養(yǎng)。

1,、在校本研修培訓(xùn)中,，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)根本模式”,、“課題研究的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多層次教育科學(xué)研究,，人人有課題,，人人學(xué)理論,，人人掌握科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,，促進教學(xué)水平的提高,，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。

2,、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,，進行跨年級,、跨學(xué)科,、跨學(xué)段進行聽課研討,，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫,，繼續(xù)加強集體備課的力度,，充分調(diào)動各年級組的能動性。每次教研活動都有詳細(xì)的記錄,。落實了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實”,、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”,、手段要“新”、活動要“勤”,、輔導(dǎo)要“細(xì)”,、負(fù)擔(dān)要“輕”、考核要“嚴(yán)”,、質(zhì)量要“高”,。嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后,，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法,。會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析，取長補短,，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺。

特別強調(diào)要發(fā)揮團隊精神,，群策群力,，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面,，每月個教研組進行一次集體備課的,，每次集體備課,，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過實踐來改良和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點前移”,，推行課堂模式“重難點前移”，提高研修實效,。上課,、聽課、研討,、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，如此循環(huán)往復(fù),，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來,，教師在互動、互補,、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力,，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟,，給我們的課堂注入更多的活力,，取得更大的.效益。

反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材,；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿意的地方或者有哪些缺乏,。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,。而且，注意做好課堂實錄,，并成文字材料及時上交,。總之,，校本培訓(xùn)對我的開展起到了很大的推動促進作用,，幫我更新了教育,、教學(xué)理念；學(xué)會了學(xué)習(xí),，學(xué)會了反思,，學(xué)會了成長，學(xué)會了豐富自己,；也使我用最短的時間適應(yīng)了教學(xué)工作,，明白不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課。我將在今后的工作中,，努力學(xué)習(xí),，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新,，切實以新觀念,、新思路投入教學(xué)，使學(xué)生獲得能力的提高,。

教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)是決定一個學(xué)校能否健康持續(xù)開展的重要因素,。因此，如何快速提升教師隊伍的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，促進教師專業(yè)水平的開展,，是學(xué)校工作的頭等大事。以梅相文校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子就以高效,、有序的校本管理體制為切入點,，以構(gòu)建特色鮮明而又貼近教學(xué)實際的課題網(wǎng)絡(luò)體系為著力點，以建設(shè)一支高素質(zhì),、高水平的現(xiàn)代化教師隊伍為制高點,，積極地、有創(chuàng)造性地開展工作,，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)在提升學(xué)校整體水平,，促進學(xué)校可持續(xù)開展中的先導(dǎo)作用,。

年度校本培訓(xùn)總結(jié)篇九

學(xué)年度第一學(xué)期,，教科室在上級有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)走“做真實的教科研”的路子,，探索“以校為本”的校本培訓(xùn)思路,，引領(lǐng)教師“在工作中研究，在研究中工作”,，開展“基于學(xué)情的學(xué)習(xí)設(shè)計”系列研究,，不斷改變教師教育教學(xué)理念，提升教師教育教學(xué)技能,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。

（一）專題培訓(xùn)

1．師德專題培訓(xùn),。8月25日，我校和昆陽一小聯(lián)袂舉行暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,?；顒友埩藴刂菔薪逃址ㄒ?guī)處吳建軍處長和浙江大學(xué)客座教授、省特級教師章獻明老師做專題講座,，為全校老師“指點迷津”,。上午，市局法規(guī)處吳建軍處長從《周易》蒙卦所揭示的教育之道的角度闡釋了兒童教育的原理,、兒童學(xué)習(xí)能力的變化規(guī)律、家庭教育的重要性以及學(xué)校發(fā)展中“學(xué)生,、教師和課程”三元規(guī)劃的關(guān)系,，視角獨特、高屋建瓴,，讓與會教師感觸頗深,，受益匪淺。下午,，杭州市青少年活動中心副主任,，省特級教師章獻明老師以《今天，我們何以為師》為題對教師進行師德規(guī)范行為指導(dǎo)講座,，分別從道德,、情操和品質(zhì)入手闡述了對師德的認(rèn)識，要求教師要守住底線,、多元發(fā)展,，建議我們學(xué)校處理好“標(biāo)準(zhǔn)化管理和標(biāo)桿化推進”的關(guān)系，提出“把學(xué)校變成學(xué)生的學(xué)?！钡闹鲝?，他幽默風(fēng)趣，富有激情,，深入淺出地講述身邊的故事,，引起老師們的強烈共鳴，使老師們的思想接受了一次洗禮,。培訓(xùn)后,，一百多位教師紛紛撰寫培訓(xùn)心得，表達(dá)自己的收獲,。本次師德培訓(xùn)有效地引領(lǐng)了教師成長,，提升教師師德素養(yǎng)。

2．信息技術(shù)專題培訓(xùn),。9月21日,，我校邀請杭州的電子白板專業(yè)人員對我校語數(shù)教師進行鴻和白板使用培訓(xùn),。培訓(xùn)中，專業(yè)人員為我校教師演示了電子白板在語文,、數(shù)學(xué)教學(xué)中的常用操作方法,，老師們跟著一步步操作，驚嘆于現(xiàn)代信息技術(shù)的強大功能的同時,，更深深地感嘆：合理利用好電子白板,，將進一步提高語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)效率,。

另外,，根據(jù)上級部署，本學(xué)期我校全體語數(shù)老師參加了杭州師范大學(xué)組織的“中小學(xué)能力提升工程”培訓(xùn),。語文,、數(shù)學(xué)工作坊的坊主林秋芬老師、鄭曉晴老師在管理員林鎖校長的帶領(lǐng)下,，有序地引導(dǎo)全體語文教師參加培訓(xùn),，觀看培訓(xùn)視頻，完成培訓(xùn)作業(yè),，參與培訓(xùn)發(fā)展性診斷評價,。老師們紛紛反映，此次培訓(xùn)又一次改變了自己的教育教學(xué)理念,，開闊了自己的視野,，使自己認(rèn)識到信息技術(shù)與學(xué)科整合的新天地，并在一定程度上提升了自己的教育教學(xué)技能,。

3．教科研專題培訓(xùn),。9月28日，我校舉行科研專題培訓(xùn)會暨學(xué)年度校本研修優(yōu)秀學(xué)科組（備課組）表彰大會,。本次培訓(xùn)的主題是“結(jié)合學(xué)校實際做真實的教科研”,。教科室林秋芬老師帶領(lǐng)老師們回顧了過去的兩年來，學(xué)校開展“四位一體學(xué)科自主研修”的過程,，介紹了語文組的《六微教研:基于微信的小學(xué)語文“四位一體”項目研修》,、數(shù)學(xué)組的《學(xué)情研判：小學(xué)數(shù)學(xué)“2+x”四位一體項目研修》以及英語組的《課堂觀察：基于數(shù)據(jù)的小學(xué)英語“四位一體”項目研修》等典型經(jīng)驗，隨后引導(dǎo)老師們形成共識：教師參與教育科研是為了自己的專業(yè)成長,，通過課題研究教師可以提升自己對教育的理解力和對課程的執(zhí)行力,。從某種角度來說，一線教師的課題研究屬于“尋招類的研究”,，應(yīng)該在行動中思考如何解決自己身邊真實的教育教學(xué)問題,，思考的原點應(yīng)該是“教育教學(xué)如何做更好”。而在我們同一所學(xué)校里，同一備課組,、教研組的教師會面臨相同的教育教學(xué)問題,，這為我們進一步開展“四位一體學(xué)科自主研修”提供了良好的基礎(chǔ)。她鼓勵老師們借助學(xué)校已有的研修經(jīng)驗,，以備課組,、教研組為單位開展真實的教科研，努力做到“在研究中工作,，在工作中研究”,，共同解決教育教學(xué)教學(xué)問題，實現(xiàn)職業(yè)理想的同時找到職業(yè)幸福感,。培訓(xùn)會的最后,，林秋芬老師公布了學(xué)年度“做真實的教研”項目評選活動的結(jié)果，一年級語文組,、三年級數(shù)學(xué)組以及英語組被評為“四好備課組”,，五年級語文組、六年級數(shù)學(xué)組以及音樂組被評為“三好備課組”,，另外,，二年級語文組等xx個備課組被評為“二好備課組”,。

（二）學(xué)科自主培訓(xùn)

本學(xué)期,，我們繼續(xù)推行“四位一體學(xué)科自主研修”，把校本培訓(xùn)的重心下放到各備課組,、教研組,，實行組長負(fù)責(zé)制，引導(dǎo)全體教師參與到學(xué)科自主培訓(xùn)中來,。為了進一步營造良好的教研氛圍,，學(xué)校召開班子會，討論了學(xué)科自主教研和培訓(xùn)的基本要求,，并在全體教師會上作了宣布,。這些基本要求包括：將語文組的自主研修單位從原來的六個年級調(diào)整為三個學(xué)段、繼續(xù)實行“一人一課”制度（并明確提出1971年1月1日以后出生的教師必須在校本教研和培訓(xùn)中執(zhí)教公開課,，1971年1月1日以前出生的老師可以選擇試課,、說課或者開課）、學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)必須認(rèn)真參加自己所在學(xué)科的校本教研和培訓(xùn)活動,、每一次校本公開課必須要安排試教和磨課等等……這些要求進一步規(guī)范了學(xué)科自主培訓(xùn)和教研的操作,，為“四位一體學(xué)科自主研修”的深入提供了基礎(chǔ)，同時為老師們的自主探索留下了巨大的空間,。在周雙影,、雷衍頂、鄭曉晴,、林牡丹,、謝曉苗,、吳道委、陳林枝,、宋瓊妮等教研組長的帶領(lǐng)下,，各教研組深入開展“四位一體學(xué)科自主研修”活動，把學(xué)科內(nèi)的教學(xué)問題轉(zhuǎn)化為教研主題,，圍繞著“基于學(xué)情的`學(xué)習(xí)設(shè)計”這一大主題開展了校本和培訓(xùn),，各學(xué)科教研活動和培訓(xùn)次數(shù)達(dá)到三十多次，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了校本培訓(xùn)規(guī)定的次數(shù),。

我校一貫重視結(jié)合校本實際開展教育科研工作,。自—的近5年時間里，我校相繼開展了“基于專題博客的三位一體主題研修實踐與研究”,、“基于博客的四位一體學(xué)科自主研修實踐與研究”等校本研修方面的課題研究,。這些扎根校本的課題研究，從根本上改變了教師對于校本研修的認(rèn)識,，也引領(lǐng)者教師們開始了“做真實教科研”的行動探索,。

（一）在行動中研究的實踐。本學(xué)期,，在學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域,，我們進一步推進“四位一體學(xué)科自主研修”，引領(lǐng)教師開展“指向于學(xué)情的研究”,，重新設(shè)計自己的教和學(xué)生的學(xué),，以切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時結(jié)合日常的教育教學(xué)實際開展課題研究,。溫文娟老師,、張茜茹老師圍繞課題《低年級語文“我愛識字”教學(xué)方式改進的策略研究》組織日常的校本教研；林牡丹老師,、白植想老師圍繞課題《小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂練習(xí)的策略與研究》開展日常的校本教研,；鄭曉晴、金榮澤老師圍繞課題《小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合思想培養(yǎng)的研究》來上研究課,，鄭海影和科學(xué)組的老師圍繞日常的教學(xué)開展《基于小學(xué)科學(xué)記錄本的自主學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)研究》,。

在德育領(lǐng)域，宏觀上,，我們以蘇志奎校長負(fù)責(zé)的溫大立項課題《基于德育導(dǎo)航圖的小學(xué)生“禮”育的實踐研究》為基礎(chǔ),，開展了校園文化建設(shè)的理論研讀和實踐探索行動。蘇志奎校長專門主持召開了多次專題研讀會,，引領(lǐng)班子成員和全體教師,，圍繞著“樂學(xué)、求真、賞禮,、致雅”這八個字的校訓(xùn),，解讀學(xué)校的辦學(xué)新思想，思考校園文化建設(shè)的新路子,，展望學(xué)校發(fā)展的新前景,。為進一步營造良好的校園文化氛圍，在分管教學(xué)的林鎖校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，教科室組織人員啟動了?？闹鼐幑ぷ鳌Ｎ⒂^層面,，有吳愛玲,、吳愛琴老師針對課題《城鎮(zhèn)小學(xué)生帶手機進校園的原因和對策研究》開展的日常實踐。

在信息技術(shù)領(lǐng)域,，謝賢曉老師負(fù)責(zé)的度溫州市教育技術(shù)研究專項課題《小學(xué)信息技術(shù)基于puduino的創(chuàng)客教育課程建設(shè)》成為學(xué)校創(chuàng)客教育課程的一個方向,，相關(guān)老師開展了大量的實踐研究，取得了很豐富的成果,。10月24-25日,，昆陽二小謝賢曉、金榮澤老師帶領(lǐng)學(xué)校創(chuàng)客吧的學(xué)生在杭州舉行的全國教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用展覽中向來自全國的參觀者展示他們天馬行空的創(chuàng)意和超強的動手能力,。1月xx日,，在溫州市中小學(xué)創(chuàng)客教育推進大會上，我校獲溫州市首批創(chuàng)客教育基地學(xué)校,。

把日常的工作與教育科研結(jié)合起來,，在工作中研究,，在研究中工作,，已經(jīng)成為我校部分教師的工作常態(tài)。

（二）在行動中研究的成果,。

本學(xué)期,，溫州市各類課題評審結(jié)果公示，我校取得了良好的成績：由徐文勝校長負(fù)責(zé),、林秋芬老師執(zhí)筆的課題《四位一體：基于微信的學(xué)科自主研修策劃與研究》和由林秋芬老師負(fù)責(zé),、劉希老師執(zhí)筆的課題《基于“閱讀單”的小學(xué)低年級群繪本閱讀的實踐與研究》獲溫州市推廣與應(yīng)用課題二等獎；由黃鴛鴦老師負(fù)責(zé),、林秋芬老師執(zhí)筆的課題《基于學(xué)情的小學(xué)語文語用序列建立的實踐研究》獲溫州大學(xué)面向基礎(chǔ)教育課題成果二等獎,；王劍秋老師負(fù)責(zé)、郭遠(yuǎn)老師執(zhí)筆的課題《團體游戲促進高段小學(xué)生社會性發(fā)展的實踐研究》獲溫州市教科規(guī)劃課題成果三等獎,。由葉華平老師負(fù)責(zé),、伍微微老師執(zhí)筆的課題《小學(xué)中高年級“孝文化”教育的實踐與研究》獲縣教學(xué)課題成果評審二等獎；沈玨暉老師負(fù)責(zé)的課題《三讓助學(xué)：小學(xué)美術(shù)有效課堂教學(xué)的策略研究》、王劍秋,、郭遠(yuǎn)老師的課題《團體游戲促進小學(xué)生社會性發(fā)展的實踐研究》,、劉希、杜秀英老師的課題《小學(xué)低年級繪本作文的實踐研究》獲縣教學(xué)課題成果評審三等獎,，黃鴛鴦老師負(fù)責(zé)的課題《以學(xué)定教,，優(yōu)化小學(xué)語文課堂言語實踐的研究》在順利結(jié)題。

實踐證明,，“做真實的教科研”,，不僅是二小教師的一種追求，更在二小教師的行動中成了二小教科研的一面旗幟,，一項特色,。教科室林秋芬老師在學(xué)年第一學(xué)期全縣教科工作會議暨“我心中的好教研”主題評選活動表彰會上作專題發(fā)言《從學(xué)習(xí)到行動》，介紹了二小教科研的特色,，得到了與會專家,、老師的好評。林秋芬老師被評為平陽縣—度教科研先進個人,。胡萍萍老師等八位教師負(fù)責(zé)的空間在縣教師特色空間評選活動中被評為二,、三等獎?！抢蠋焸儾粩嗟难芯啃袆?，促使老師們獲得不斷的成長，也推進了二小向著更好更高的明天前行,。

1．本學(xué)期,，教科室組織發(fā)動全體教師參加平陽縣中小學(xué)優(yōu)秀德育（少先隊）暨傳統(tǒng)美德教育論文和案例評選，取得了良好的成績：劉希老師撰寫的論文《譜寫家校溝通和諧曲》,、葉華平,、伍微微老師撰寫的論文《小學(xué)高年級“孝文化”實踐教育初探》、蘇捷老師撰寫的論文《學(xué)校特色德育活動的整理與探索》,、吳愛琴,、吳愛玲老師撰寫的論文《用“贊美”之花，換“喜悅”之果》獲一等獎,；雷衍頂老師撰寫的論文《基于學(xué)情的個別化教育策略例談》獲二等獎,。徐仁忠老師撰寫的論文《換一種說法，如何,？》,、童影賽老師撰寫的論文《愛到春風(fēng)化雨時》獲三等獎。溫文娟老師撰寫的案例《對“周末綜合癥”下藥》,、雷衍頂老師撰寫的案例《用愛澆灌靜待花開》獲二等獎,。

六年（5）班吳xxxx,、五年（5）班陳xxxx獲二等獎；

六年（1）班林xxxx獲三等獎,。

成績,，是二小師生“樂學(xué)、樂實踐”的自然結(jié)果,。我們相信,，新的學(xué)習(xí)，新的行動必將帶給我們?nèi)碌捏w驗,，讓我們發(fā)現(xiàn)全新的自己,，帶給我們更多新的驚喜!

年度校本培訓(xùn)總結(jié)篇十

本學(xué)年我園圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的指導(dǎo)要求，根據(jù)泰順縣xx學(xué)年學(xué)科素養(yǎng)提升的要求,，積極參加學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn),，并取得了相應(yīng)的成績。本年度我園加大了教師培訓(xùn)的督導(dǎo)力度,，積極認(rèn)真完成各類學(xué)習(xí)任務(wù),，并在課堂教學(xué)、教師研修中積極實踐,，取得了不錯的效果,，現(xiàn)在對本年度教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

每個學(xué)期初和期末，我園組織校本培訓(xùn)暨學(xué)科素養(yǎng)工作會議,，組織全體老師參加,；認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)教師隊伍建設(shè)重要文件精神，充分認(rèn)識教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)新形勢,、新內(nèi)容,、新要求。一年來我們先后組織了50余次校本培訓(xùn)（學(xué)科素養(yǎng)）的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),。結(jié)合學(xué)年校本培訓(xùn)計劃和行事歷,，在各個教研組、備課組的老師的通力合作下,，老師們通過的自學(xué),，園部安排的骨干教師和新老師的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行組織分層次的學(xué)習(xí),，及時有效的完成學(xué)年初的工作安排,。

本學(xué)年我園組織老師參加省平臺短時培訓(xùn)，90學(xué)時的培訓(xùn)等,，參訓(xùn)老師達(dá)40余人次,，其中6位老師還成為90學(xué)時的指導(dǎo)師。我園教師20多人次榮獲縣教育敘事,、教學(xué)反思和論文評比一,、二,、三等獎；同時我園還積極引領(lǐng)姐妹園教學(xué)研討活動等等,。

為了讓我園的校本培訓(xùn)收到良好的效果,，我園制定了以下保障措施：

（1）以園本研修工作第一責(zé)任人夏笑琴園長為組長，副園長林曉燕,，保教主任包素云為副組長,，各年級組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員本著求真務(wù)實的工作態(tài)度,，與時俱進,、分工合作，責(zé)任落實,，有力地促進了幼兒園各項培訓(xùn)工作的順利開展,。

（2）制訂切實可行的規(guī)章制度，是繼續(xù)教育工作順利進行的保障,。結(jié)合幼兒園實際,，引入激勵機制，將繼續(xù)教育工作與教師的年度考核,、評優(yōu)和職稱評定等掛鉤,，根據(jù)分級管理、分層次實施的原則,，完善了教育教學(xué)管理制度,、學(xué)習(xí)制度、教師學(xué)習(xí)進修制度,、備課制度,、教研制度、教師備課聽課制度和教師福利激勵制度等一系列的制度,，使園本工作有章可循,，不斷完整。同時幼兒園還進行每月月底評估,，評估組成員為各個小組負(fù)責(zé)人,，針對教師園本培訓(xùn)和學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)的檢查、培訓(xùn),、考核和比賽工作,。

（3）幼兒園根據(jù)校本培訓(xùn)主題及安排，結(jié)合本園實際,，有效整合常規(guī)教學(xué)教研工作,，開展豐富多元、富有特色的教師學(xué)科素養(yǎng)研修活動,，力求把培訓(xùn),、考核,、比賽各個環(huán)節(jié)做實做細(xì)做精，做出實效,。

（4）幼兒園將教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動納入常規(guī)考核,，作為教師績效考核和評優(yōu)、評先的重要內(nèi)容,。對工作推進有力成績優(yōu)異的教研組和個人予以表彰和獎勵,，不能有效組織教師學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)的教研組，當(dāng)年不得參加學(xué)校先進教研組的評選,，教師年度考核不能評為優(yōu)秀并予通報批評等,。

（1）園本教研組根據(jù)不同教齡的教師制定不同的《園本研修個人記錄冊》，如：在完成幼兒園每年推薦的書目閱讀以外,，教師還可根據(jù)自己的喜好進行讀一本好書,，寫一段體會，充分發(fā)揮教師的自主選擇,；結(jié)合自學(xué),，有效開展以《科學(xué)領(lǐng)域》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為載體的讀書交流活動，在培訓(xùn)中,，要求教師依據(jù)實際情況,，進行現(xiàn)狀分析，并根據(jù)自身情況制定個人學(xué)習(xí)成長計劃,，要求教師努力做到“三學(xué)習(xí)”即：自選教育書籍學(xué)習(xí)和依托平陽縣教師學(xué)科素養(yǎng)活動進行指定領(lǐng)域的專著學(xué)習(xí),，要求每位教師每月完成一份專著學(xué)習(xí)記錄表并寫心得體會，每學(xué)期至少做一次讀書交流活動記錄表,，每月寫1篇教學(xué)心得,、教學(xué)反思；每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文或案例,，鼓勵每個教師參與課題研究,。鼓勵教師利用業(yè)余時間，自己閱讀教育教學(xué)雜志,，或上網(wǎng)查詢有關(guān)新課程的先進理念,，做好讀書筆記，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（2）依托園本培訓(xùn)博客,，幼兒園網(wǎng)站，校訊通等有效利用互聯(lián)網(wǎng),，提高骨干教師和新老師的業(yè)務(wù)能力,；按照縣教師發(fā)展中心的要求上傳各類園本培訓(xùn)活動的記錄。

（3）針對專項,，有效運行園本培訓(xùn)與學(xué)科素養(yǎng)提升活動,，園內(nèi)開展了說課比賽、公開課展示,、外出學(xué)習(xí)匯報,、骨干教師匯報、課題研究,、專題研討,、集體備課、講座等多種形式,，為教師從不同層面搭建不同的平臺,，讓教師們在同伴互助的過程中，提高教學(xué),、學(xué)習(xí)等能力,。

20xx學(xué)年即將結(jié)束，我們將自己的學(xué)習(xí)過程做出了整體回顧,，各教師根據(jù)自己一年來的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行了分析和總結(jié),，并對下個階段學(xué)習(xí)提出了期許；向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向自己的教育對象學(xué)習(xí),，做到教學(xué)相長，向家長學(xué)習(xí),，向社會學(xué)習(xí)……這樣才會實現(xiàn)教師的個人價值,，也才會達(dá)到人格的自我完善，從而進入為人師表的最高境界,。

年度校本培訓(xùn)總結(jié)篇十一

隨著教育現(xiàn)代化進程的不斷推進,，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用已顯示出她非凡的魅力和強勁的生命力。我校非常重視在教育教學(xué)中充分運用計算機多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,，發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)的創(chuàng)造力,，在多年的實踐中取得了顯著成效。但是,，計算機,、網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，和教師運用信息技術(shù)手段的更新不足,，已經(jīng)成為制約信息技術(shù)在教育教學(xué)實踐中充分發(fā)揮作用的一個瓶頸,。因此，加快教師計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，更新我校教師在信息,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的應(yīng)用能力是學(xué)校當(dāng)前的一項緊迫而長期的任務(wù)。

本校幾年來的實踐證明,，采用校本培訓(xùn)是一條有效的途徑,。所謂校本培訓(xùn),，簡言之就是學(xué)校自主開展的培訓(xùn)，它是相對于脫產(chǎn)集中培訓(xùn)而言的一種繼續(xù)教育形式,。校本培訓(xùn)的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在四個特點上：第一,，校本培訓(xùn)在時間上具有靈活性，可以長期連續(xù)進行,；第二,，校本培訓(xùn)具有較強的實踐性，可以結(jié)合學(xué)校的教育,、教學(xué)活動進行,，邊學(xué)邊用；第三,，校本培訓(xùn)具有較強的針對性,，可以根據(jù)學(xué)校和教師的實際安排培訓(xùn)內(nèi)容，掌握培訓(xùn)進度,；第四,，校本培訓(xùn)省時、省力（避免旅途勞累）,、省錢,，有利于解決工學(xué)矛盾。本校教師的計算機,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)經(jīng)過幾年來的不懈努力,，已取得顯著成效。教師能瀏覽并下載有用信息,，會用powerpoint等軟件制作簡單的教學(xué)課件,，并應(yīng)用于課堂?？偨Y(jié)本校教師計算機,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)校本培訓(xùn)的實踐，現(xiàn)介紹如下,，與同行交流,。"任務(wù)"主題，學(xué)以致用,。

計算機,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在不斷發(fā)展，誰也不可能把它學(xué)完,，作為普通教師也沒有必要學(xué)習(xí)計算機,、網(wǎng)絡(luò)的所有技術(shù)。我們認(rèn)為教師學(xué)習(xí)計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的目的主要有三：一是進修"充電"的需要。internet網(wǎng)上有海量的信息,，包括學(xué)科知識信息,、專業(yè)理論信息、教改教科研信息,，教師通過上網(wǎng)瀏覽,，下載有用的信息,，進行"充電"學(xué)習(xí),，從而不斷提高自身素質(zhì)。二是實施多媒體輔助教學(xué)的需要,。制作并運用圖,、文、聲,、像并茂的多媒體課件,，將使課堂教學(xué)化靜為動、化難為易,、化抽象為直觀形象,，從而使學(xué)生身臨其境、視野開闊,、思維活躍,、情趣盎然，有效提高課堂教學(xué)效率,。三是指導(dǎo)學(xué)生掌握信息技術(shù)的需要,。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：計算機技術(shù)不僅是教師教學(xué)的工具，更應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具,。只有教師掌握了計算機技術(shù),，才能有效指導(dǎo)學(xué)生掌握計算機技術(shù)。當(dāng)然,，這些目的只是針對普通教師而言,，計算機專職教師、網(wǎng)管人員則應(yīng)有更高的要求,。根據(jù)這一認(rèn)識,，我們在安排培訓(xùn)內(nèi)容時采用了"任務(wù)"主題，學(xué)以致用的策略,。所謂"任務(wù)"主題就是根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實際需要,，把計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)分解為一個個具體的任務(wù),，每次培訓(xùn)的目標(biāo)是完成一項任務(wù)（一項技術(shù)）,，學(xué)了就可以用。這樣一步一個腳印，日積月累,。三,、骨干輻射，互幫互學(xué),。

教師的年齡層次不同,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力不同,，自然在計算機,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)校本培訓(xùn)中掌握知識和技能的快慢也會有差別。而學(xué)習(xí)計算機,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不光是要理解書本上的知識,，更多的是要上機實踐操作，對一部分學(xué)習(xí)有困難的教師來說,，需要的是手把手反復(fù)地個別輔導(dǎo),。由于教師學(xué)習(xí)計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要是利用課余時間進行的,，需要見縫插針,，所以單靠講課老師一個人，是絕對不能滿足這部分學(xué)員的輔導(dǎo)需求的,。解決一這矛盾的有效辦法就是發(fā)揮骨干教師的作用,，在教師間開展互幫互學(xué)。盡管這些骨干教師在輔導(dǎo)中不可能像主講教師那樣講得頭頭是道,、操作得十分嫻熟,，就如有人說的是"八歲養(yǎng)七歲"，但是這種輔導(dǎo)有人數(shù)上,、時間上的優(yōu)勢,，再加上我們的培訓(xùn)本身就是以解決具體"任務(wù)"為目的，所以這種輔導(dǎo)對大面積提高教師計算機,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平還是發(fā)揮了十分重要的作用,。這一學(xué)習(xí)方式，貫穿我校計算機,、網(wǎng)絡(luò)校本培訓(xùn)始終,。

小學(xué)年度校本培訓(xùn)工作總結(jié)

校本培訓(xùn)工作總結(jié)

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)

中心小學(xué)校本培訓(xùn)年度工作總結(jié)

初中校本培訓(xùn)工作總結(jié)

校本培訓(xùn)制度

校本培訓(xùn)方案

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

年度校本培訓(xùn)總結(jié)篇十二

教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。本年度，學(xué)校從師德教育,、基本功技能提高,、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對教師進行了培訓(xùn)，而對于新教師,則增加了新課程理念等方面的培訓(xùn)內(nèi)容。現(xiàn)將我這一學(xué)期參加校本培訓(xùn)的一些收獲小結(jié)如下：

一,、通過參加每周的科組教研活動,，我上課的基本功技能得到較大的提高。在新課標(biāo)下,，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是不符合要求的,。作為一個一直接受傳統(tǒng)教學(xué)的新教師來說，要上好新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)課有很大的難度和挑戰(zhàn)性,！在每周的科組教研活動中,，各位數(shù)學(xué)老師都把自己的教學(xué)心得和體會傾囊相授，經(jīng)驗豐富的楊老師和徐老師,、巫校還主動承擔(dān)起我這位新老師的輔導(dǎo)工作,。通過聽他們的課,、集體備我的課,、他們聽我的課、評課等多種方式,，使我基本上掌握了一節(jié)常規(guī)課的基本程序,，課堂有效性大大提高，以前一節(jié)課的時間,，往往是不能完成所有的教學(xué)任務(wù)的,，但到了后半學(xué)期，基本上每一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)都能完成,！

二,、通過聽取專家教授的講座，極大的開拓了我的視野,！在聽取廣州大學(xué)人文學(xué)院中文系教授林暉老師的“課堂教學(xué)中語言的有效運用”講座后,，我對課堂語言這一教學(xué)基本功有了一個新的認(rèn)識?！拔业恼Z言如何引起學(xué)生的興趣,？”這一個問題一直我都沒有考慮，還一直為自己堂上未能緊緊的吸引全體學(xué)生的注意力而百思不得其解,！通過這一次學(xué)習(xí),，我在以后的上課過程中也開始逐漸的注意到語言的運用，并取得初步的效果,！

三,、通過參加廣州市中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理員培訓(xùn)，我信息技術(shù)方面的動手能力大大增強,！由于這一次培訓(xùn)針對性強,，課程與實踐結(jié)合緊密，特別是在對于校園網(wǎng)絡(luò)故障排除、安全防范等方面進行了實操性學(xué)習(xí),，使我的排難能力得以迅速提高,。目前在日常工作中我基本能解決大部分的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)問題！另外,，張瑞培老師關(guān)于教育技術(shù)培訓(xùn)促進中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展專項工作培訓(xùn),，改變了我的教學(xué)理念！

四,、通過加入數(shù)學(xué)學(xué)困生課題的研究小組并負(fù)責(zé)四年級部分錯例的收集工作,，使我對教育科研有了一個比較實在的了解！在上學(xué)時期,，我一直以為搞科研工作是那些在大學(xué)里的教授,、專家所要做的事情，而作為小學(xué)教師是與之不相關(guān)的,。但經(jīng)歷了一個學(xué)期的研究工作以后,，我深深的認(rèn)識到，其實科研并不一定都是做一些高深的學(xué)問,！而科研的最大目的就是要應(yīng)用到實際工作中去,！參加錯例收集，為我積累了很多的教學(xué)資源,，為我分析自己的教學(xué)工作提供了客觀的數(shù)據(jù),！同時也有助于提高自身的教學(xué)水平。在期末復(fù)習(xí)過程中,，我就充分利用起這些錯例,，讓學(xué)生充當(dāng)數(shù)學(xué)醫(yī)院的小醫(yī)生，指錯改錯,，取得了很明顯的效果,，在期末考試中出現(xiàn)類似問題的同學(xué)大大減少！

學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時代,，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其應(yīng)該如此,。通過開展“校本教研”活動，使我學(xué)習(xí)了很多,，學(xué)習(xí)了以前沒有學(xué)過的知識,，也讓我深深的感受到學(xué)習(xí)是件快樂的事，所以我以后,，會不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提高自身的專業(yè)水平,，進行學(xué)習(xí)，進行不斷的完善自我,，做一名合格,、稱職的教育工作者。

年度校本培訓(xùn)總結(jié)篇十三

我校校本培訓(xùn)工作在全體老師的配合下,，以深入開展“小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)”為契機,，繼續(xù)以課程改革和全面推進素質(zhì)教育為中心任務(wù)，多渠道加強教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn),，將教師的觀念的轉(zhuǎn)變,，理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過程。堅持在學(xué)習(xí)中實踐,，在實踐中研究,，在研究中反思。初步構(gòu)建了將理念的引領(lǐng)與教學(xué)行為的跟進有機結(jié)合的校本培訓(xùn)模式,。主要做法有以下幾點：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作,，成立了以王義校長為組長的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。做好宣傳發(fā)動工作,。為了切實抓好校本培訓(xùn)管理工作,，教導(dǎo)處主要負(fù)責(zé)，布置校本培訓(xùn)具體內(nèi)容,，定期進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為做到培訓(xùn)管理規(guī)范化,，指派專人負(fù)責(zé),。我校校本培訓(xùn)有組織、有方案,、有計劃,，制度健全，構(gòu)建了以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心,，以假日學(xué)習(xí)為依托的校本培訓(xùn)模式,；形成了集中培訓(xùn)、個人自學(xué),、教研培訓(xùn)有機結(jié)合的繼續(xù)教育運行機制,。

1、我校由本校的微機教師黃亮同志主要給大家講解了u盤的合理使用,、病毒處理,、windows基本操作、文字處理和word操作,、課件制作技巧等知識,，提高教師計算機的應(yīng)用能力,，為現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛推廣和深入應(yīng)用打下了一個堅實的基礎(chǔ)。在教導(dǎo)處組織下,，要求教師能夠把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,，每位教師分年齡段上一節(jié)應(yīng)用信息技術(shù)的研討課，一篇培訓(xùn)總結(jié),。

2,、對教師的自主個性化學(xué)習(xí)，我們要求每位教師都根據(jù)自身的特點自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，并制定學(xué)習(xí)計劃,。

3、在教師個性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，我們還鼓勵教師之間合作和相互學(xué)習(xí),。通過正式和非正式的學(xué)習(xí)過程，如教師之間的相互聽課,，相互交談,，從中反思教學(xué)過程，交流教學(xué)經(jīng)驗,。

4,、我校在教學(xué)常規(guī)管理上加大了力度。教導(dǎo)處進行隨堂聽課,，不定時檢查教師的備課,、上課和作業(yè)批改情況。校長親自率隊組織檢查各班的教學(xué)常規(guī)和各項制度的落實情況,，要求教師在備課,、上課，作業(yè)布置,、批改,、輔導(dǎo)等工作中嚴(yán)格按照常規(guī)要求實施。每學(xué)期組織教學(xué)常規(guī)檢查2次以上,，并將檢查結(jié)果及時向教師反饋,，有利地促進了常規(guī)教學(xué)各項制度的實施。

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年度校本培訓(xùn)總結(jié)篇十四

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼又站在xxxx年的門檻了,，回顧過去一年教研處的工作，心中倒也坦然無憾,，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)年,，完善了教研處本身的組織建設(shè)。我們已經(jīng)形成了一支以金副校長為組長,，金婭慧李明哲谷尚品三位老師為骨干,，各學(xué)科教研大組組長為成員的教科研隊伍,。并完善了《學(xué)校教科研管理方案》，準(zhǔn)備在新的學(xué)年里在全校實施，使管理向制度化、科學(xué)化方向邁進,。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的重中之重，提高課堂教學(xué)效果是提升辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和落腳點,。教科處的工作重點是打造高效課堂，各種工作都是圍繞這個工作重心來完成的,。

1,、加大了聽課的力度。本學(xué)年同教務(wù)處合作,，完成全校教師常規(guī)課課堂教學(xué)評價,，聽課結(jié)束對于出現(xiàn)的問題與教師溝通，及時提出整改意見,。

2,、加大組內(nèi)典型課例的研討。各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科特點,，組織學(xué)科組教師集體研究,、集體備課，推出高質(zhì)量,、高水準(zhǔn)的課例,，并通過評課議課，使授課人和聽課人都能有所提高,。組內(nèi)觀摩課及時上傳校本博客工作落實較好,。

3、實施青藍(lán)工程,。

繼續(xù)實施我校的優(yōu)良傳統(tǒng)——青藍(lán)工程，采用“師徒結(jié)對”的方法,，讓經(jīng)驗豐富的老教師與青年教師結(jié)成對子,，交流、探討教育教學(xué)方法與心得,。讓年輕的教師們有更多的機會去取經(jīng),，去拓寬視野。結(jié)對期間,，通過師徒“共讀一本書”,、“課堂聆聽觀摩”、“備課指導(dǎo)”,、“論文,、案例撰寫指導(dǎo)”,、“成果匯報”等活動，以促進年輕教師快速成長,。在這一年里,，徒弟們（青年教師）獲得了驕人的成績，我校推選縣里參加優(yōu)質(zhì)課評比的7名青年教師均獲獎,，其中3人獲得縣一等獎的好成績,！

4、積極組織教師參加市級名師工作室,。教研處牽頭音樂組和數(shù)學(xué)組各三位骨干老師加入市音樂學(xué)科李逸萱名師工作室和數(shù)學(xué)學(xué)科陳加倉名師工作室,，并開展了四次縣級層面的研討活動。

開展校本教學(xué)研究,，建立與新課程相適應(yīng)的校本教研制度,，對創(chuàng)造性地實施新課程，促進教師專業(yè)發(fā)展,，提高學(xué)校的課程教研能力,，具有非常重要的意義。

依據(jù)縣教師進修學(xué)校的有關(guān)要求,，教研處在學(xué)年初制定了校本培訓(xùn)計劃并嚴(yán)格實施,。一年來我們組織了教師基本功比賽5次：粉筆字大賽，鋼筆字比賽,，朗讀比賽,，課件制作比賽，語文數(shù)學(xué)英語教師教材解讀及教學(xué)設(shè)計比賽,。每個學(xué)年分發(fā)教育專著一本,，并在學(xué)年末舉行讀后感撰寫比賽。舉辦或承辦縣級及以上學(xué)科研討12次,，其中5月舉辦的品質(zhì)教學(xué)思辨課堂長三角,、閩桂五校結(jié)對聯(lián)合教研活動影響甚廣，12月中旬舉辦長三角,、閩桂五校網(wǎng)絡(luò)教研極具時代特征,。這些活動展現(xiàn)了我校的教科研實力，為學(xué)校贏得了美譽,。我們完善了教師論壇,，在下半年基本實現(xiàn)一周一講，論壇的內(nèi)容從教學(xué)走向教育,，形式也從嚴(yán)肅逐漸轉(zhuǎn)入詼諧,。我們繼續(xù)推進“生活既是藝術(shù)”的特色校本教研，舉辦過《尋找幸福的七種顏色》《共同聆聽春天的聲音》《方寸里的捕光捉影》《閑談我們的美麗》《走在兒童閱讀的路上》等特色培訓(xùn),，廣受好評,。我們重視教師外出培訓(xùn),，過去的'一年我們參加縣級及以上培訓(xùn)達(dá)到200余人次，其中90學(xué)時達(dá)人次,，培訓(xùn)費用為22萬,，占公用經(jīng)費的25%?！八统鋈ァ钡耐瑫r,，我們也重視“請進來”，我們在過去的一年請各學(xué)科專家為老師做專業(yè)引領(lǐng),，課堂示范11人次,。

去年，我們在縣校本教研工作審核中獲得全縣第一名的佳績,。

本學(xué)年教研處完成了《群文閱讀提升小學(xué)生讀寫能力的實踐研究》（市級）并獲得市二等獎,；《小學(xué)生特色節(jié)日》等課題仍在研究過程中。

科研課題的實施過程,，使參與教師得到了鍛煉,，在業(yè)務(wù)上尤其是科研能力得到極大的加強，對理論素養(yǎng)的提高起到了較大的作用,；但現(xiàn)在仍存在著重形式輕實踐的問題,，教師在研究的過程中能夠從課題出發(fā)，進行有效地實施,，但持久性不足,，不能將課題成果轉(zhuǎn)化為真正地教育教學(xué)行為，并提升教育教學(xué)質(zhì)量,。

1,、基本功比賽。

市一等獎1人次,，縣一等獎25人次,，縣二等獎26次，縣三等獎1人次,。

2,、優(yōu)質(zhì)課評比。

市一等獎3人,，市二等獎3人，縣一等獎5人,，縣二等獎1人,，縣三等獎3人。

3,、課件評比

市一等獎1人,，市二等獎1人,，市三等獎2人，縣一等獎2人,，縣二等獎5人,，縣三等獎6人。

4,、論文及案例評比

課題獲市一等獎2個,，市二等獎4個，市三等獎1,，市級立項1個,，縣級立項1個。

5,、三壇及教學(xué)骨干教學(xué)新苗評比,。

新增市學(xué)科骨干教師3人，縣學(xué)科骨干教師5人,。

教科研工作是學(xué)校工作的重要組成部分,，負(fù)責(zé)這項工作我感覺任重道遠(yuǎn)，自己認(rèn)真工作,，力爭做到不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)重托,，但工作中還有一些不足之處，如自己的很多想法很好可有時缺乏力度,，下學(xué)年我一定更加努力工作,，為實現(xiàn)自己的價值，更為永外實小的輝煌,。

年度校本培訓(xùn)總結(jié)篇十五

20__年2月23日在撒蓮中心校舉行了三天的校本培訓(xùn),，在這次培訓(xùn)中我認(rèn)真聽了周茹蓮老師和張校長的講話。

通過三天的培訓(xùn)我體會到以下幾點：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，目標(biāo)明確

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點,，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓,，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路,。為了加強對校本培訓(xùn)的工作成立了以張校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，吸納學(xué)校務(wù)實能干的骨干教師為成員。并制定出了切實可行的計劃,，制定了總體目標(biāo),，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力，能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型,、科研型的教師隊伍,；還結(jié)合本校實際，加強了教研活動的開展,，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力,，提高了創(chuàng)新意識和自己發(fā)展能力，達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的.目的,；另外建立健全了有效合理的工作機制,，加強青年教師培訓(xùn)，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”,。

二,、加強認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念

隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展,，對教師工作的要求也越來越高,，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強自身的學(xué)習(xí),，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑,。對此，我校通過宣傳,，使廣大教師提高了對培訓(xùn)的認(rèn)識,，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強了學(xué)習(xí)的積極性,。

三,、加強培訓(xùn)，促進發(fā)展

1,、加強理論學(xué)習(xí)

在開展課改的實驗中,，我們堅持邊培訓(xùn)、邊實驗,、邊研究,、邊開發(fā)。教師既是學(xué)習(xí)者,，又是實踐者和研究者,。為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，定期開展各種培訓(xùn)工作,，培訓(xùn)內(nèi)容有上級文件精神,、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn),、教育教學(xué)方面的知識、學(xué)安全方面的知識,。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到,、手到、眼到,、心到,。

在整個學(xué)年中學(xué)校開展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《如何提高課堂效率》,、《新課程理念下如何評課》等主題培訓(xùn),，請來各地名師對教師進行培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記,，還善于思考,，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開展一些討論,、交流,、研究活動，讓教師有自己展示的空間和時間,，在教師相互切磋的同時,，相互提高。

2,、注重青年教師的培養(yǎng)

加強青年教師隊伍建設(shè),，促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展,。在校本培訓(xùn)中,，我校特別針對35歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求，不僅要求青年教師加強教育學(xué),、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論,、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng),，不斷豐富與更新學(xué)科知識,；而且加強了對青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開展了教學(xué)實踐和技能培訓(xùn),，幫助教師不斷提高教學(xué)技能,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益,。同時,，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進行分析,、反思、實踐,、總結(jié),，促使教師的教育行為具有明確性、示范性,、參與性和效能性五是工作要用心用力,。全身心投入到每一項工作中去，善于尋找工作樂趣,，積極主動,，創(chuàng)新地開展工作，對每一項工作立足于干成,，干得最好,，始終追求工作質(zhì)量和成效。只有用心用力,，才能讓工作完成得卓有成效,。顧全大局，和諧共事,。顧全大局,，和諧共事，是做好全局工作的需要,，是機關(guān)應(yīng)有的工作作風(fēng),，也是國家工作人員應(yīng)有的工作政治覺悟。要牢固樹立“一盤棋”思想,，始終保持全局的團結(jié)與和諧,，保持統(tǒng)一步調(diào)、統(tǒng)一行動,。堅持少數(shù)服從多數(shù),，下級服從上級，局部服從全局,。寬以待人,，嚴(yán)于律己，學(xué)會換位思考,，光明磊落,，胸襟坦蕩，決不說影響團結(jié)的話,，決不做影響和諧的事,。沒有高素質(zhì)的教師隊伍，一切高質(zhì)量教育計劃都是空談,?；谶@種教育理念,，我校的校本培訓(xùn)工作以落實教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教育思想促進全體教師實現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位,，在實際培訓(xùn)中,，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力,，對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力,、物力的支持，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué),。