“報(bào)告”使用范圍很廣，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo),。寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

地理教師年度工作總結(jié)報(bào)告篇一

時(shí)間飛逝,，緊張而又繁忙的一年即將結(jié)束,，回首這一年的工作，忙中有樂(lè),，忙中有得,。本學(xué)期我主要承擔(dān)x年級(jí)x個(gè)班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來(lái)給我的幫助和關(guān)懷,，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵(lì),。下面，我就從以下三個(gè)方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作情況,。

對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō),，教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點(diǎn)，因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的,。我做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，認(rèn)真鉆研新教材的體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),，備課時(shí)便想好每一個(gè)環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境,，如何利用多媒體課件去激發(fā)學(xué)生興趣。因此我本學(xué)期的一個(gè)重要工作就是制作課件,，我力求每一節(jié)課的課件都能用xx制作成動(dòng)態(tài),，這樣會(huì)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。雖然在進(jìn)行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時(shí),，花費(fèi)了我大量的課后時(shí)間，有時(shí)很累,，但是當(dāng)我在課堂上看到因?yàn)槲业恼n件而使課堂氣氛活躍,，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒空前高漲時(shí)，我覺(jué)得我的付出得到了回報(bào),，再苦再累都值得,。我的課件不但得到了學(xué)生的喜愛(ài)，也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認(rèn)可,。其實(shí)我在運(yùn)用多媒體教學(xué)方面才剛剛起步,，今后我會(huì)在這方面繼續(xù)努力鉆研，為了提升自己的能力,。

本學(xué)期我們組主要研究的問(wèn)題是如何提高課堂達(dá)成率，在這方面,，我們?cè)?jīng)在組里討論過(guò),，聽(tīng)了同行的做法，有很大啟示,，可以說(shuō)每一節(jié)課我都在注重這個(gè)問(wèn)題的研究與落實(shí),。比如：課前提問(wèn)，有時(shí)以大屏幕的方式出題讓學(xué)生口答,，有時(shí)讓學(xué)生拿出小條來(lái)答,。上課時(shí)注重分層次教學(xué)和多媒體的使用，激發(fā)學(xué)生興趣,，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對(duì)本節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和測(cè)查,。尤其是尖子學(xué)生做到課前提問(wèn)，鞏固練習(xí)時(shí)還要提問(wèn),。在上課過(guò)程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生,，有一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來(lái)回答,，增強(qiáng)他們的自信心,，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我教的班級(jí)分為兩種，普通班和實(shí)驗(yàn)班,，這就給我的教學(xué)帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題,，如果同樣備課快班學(xué)生覺(jué)得吃不飽，而普班學(xué)生又覺(jué)得吃不了,，因此我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后從開(kāi)學(xué)初第一周的第二課時(shí)開(kāi)始便作調(diào)整,，同樣的課我要備兩套教案，快班學(xué)生注重知識(shí)的擴(kuò)展和加深,，普班學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí),。在普班，有一部分學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí),，我就將學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生結(jié)成對(duì)子,，尤其是在期中期末復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生好的學(xué)生對(duì)自己結(jié)對(duì)的伙伴實(shí)行監(jiān)督,、考核,，然后我在上課時(shí)抽查。這種方法很適用,，并取得了可喜成績(jī),，通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我感覺(jué)到我所教的班級(jí)課堂達(dá)成率有所提高,。但還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與研究,，因?yàn)檫€有很多不足之處。比如說(shuō),，有時(shí)新課內(nèi)容較多時(shí),，便沒(méi)有時(shí)間檢測(cè)課堂達(dá)成率。

本學(xué)期在班主任老師的大力支持下,，我的教學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步,，在期末質(zhì)量臨測(cè)中成績(jī)比較突出。

1,、在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段,，豐富課堂內(nèi)容，改變知識(shí)呈現(xiàn)形式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2、精選單元練習(xí)題,，進(jìn)行階段性同步練習(xí),。

3、多聽(tīng)x老師和其他地理教師的課,，不斷學(xué)習(xí),，不斷提高，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步,。

總之,，在下學(xué)期的教學(xué)中，我還要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐,，不斷反思，不斷調(diào)整,，不斷提高的原則,，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來(lái)。

地理教師年度工作總結(jié)報(bào)告篇二

20_年9月開(kāi)始我擔(dān)任了二中學(xué)校三個(gè)班的地理教學(xué)工作任務(wù)艱巨在與諸位地理教師的協(xié)同合作下明確職責(zé)腳踏實(shí)地的工作各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一,、積極參加課改培訓(xùn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排通識(shí)培訓(xùn)對(duì)《普通高中課程方案實(shí)驗(yàn)》進(jìn)行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景,、理論,、目標(biāo)、策略,、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口,。

二、認(rèn)真做好本職工作切切實(shí)實(shí)做好高中地理工作力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo),。

1,、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2,、每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)安排每堂課的大致上法從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。每位科任老師上倆次公開(kāi)課取長(zhǎng)補(bǔ)短教學(xué)相長(zhǎng),。

3,、做好期中,、期末復(fù)習(xí)工作,、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織,、閱卷,、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。

三,、投身單元備課活動(dòng)研究新課標(biāo),、把握新教材。

為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求,，早在暑期培訓(xùn)期間,，高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想。開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù),。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)老師之間的交流,、研討,、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用,。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教師的研究視野也開(kāi)闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強(qiáng)了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

1,、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾

2,、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。

3,、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出,。

4、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題,。

回首這即將過(guò)去的一學(xué)期各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí),、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來(lái)的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀,、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念加強(qiáng)日常工作的歸納,、總結(jié)與反思。

地理教師年度工作總結(jié)報(bào)告篇三

一年過(guò)去了,，不知不覺(jué)我又工作了這么長(zhǎng)時(shí)間,。在這一年里在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心幫助和指導(dǎo)下，我的教育教學(xué)能力有了很大提高,。下面就這一年的工作情況作簡(jiǎn)要的匯報(bào),。

在這一年里，為了彌補(bǔ)我工作經(jīng)驗(yàn)不足的缺點(diǎn),，我經(jīng)常聽(tīng)老教師的課,，借鑒老教師新教材試教的成果和他們多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，虛心向他們請(qǐng)教,，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。上課時(shí),，注意利用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與求知的欲望,。氣氛活躍,，力求做到學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的原則，而且做到了因材施教,。我教四個(gè)班,，其中一個(gè)是理科實(shí)驗(yàn)班，所以對(duì)不同的班級(jí)我做到了因材施教,。在實(shí)驗(yàn)班我注重了多學(xué)科的綜合,，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

同時(shí)我注重多種方法教學(xué),，避免了死板,，多給學(xué)生一些地理感性知識(shí)，同樣提高了他們的學(xué)習(xí)興趣,。課下我積極備課,，認(rèn)真編寫(xiě)教案，廣泛地閱讀各種參考資料,，獲取間接經(jīng)驗(yàn),，深入研究教材，鉆研大綱,。根據(jù)新教材的精神實(shí)質(zhì),，把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，并突出重點(diǎn),，弱化難點(diǎn),。多與學(xué)生進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,，及時(shí)進(jìn)行解決反饋,，取得了良好的效果。會(huì)考前夕,，我把我全部時(shí)間利用上,。而且我還把我的各種聯(lián)系方式告訴我的學(xué)生，以便他們碰到任何為題都能隨時(shí)詢問(wèn),，因此也收到了較好的收獲,。除此之外，我還積極參加各種按時(shí)參加了市教研室的教研活動(dòng),，了解教學(xué)新動(dòng)態(tài),，從而指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,。用一顆真心,，滿腔熱情對(duì)待學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，與每一位學(xué)生成為了朋友,，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心,，幫助關(guān)心學(xué)生。被學(xué)生稱(chēng)為最可愛(ài)的人,。

工作之余,，我絲毫沒(méi)有放松個(gè)人的理論學(xué)習(xí)。新的世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,，知識(shí)的獲取是有代價(jià)的,，必須提高自己的素質(zhì)，這不僅要求學(xué)生要好好學(xué)習(xí),，同時(shí)也要要求教師終身學(xué)習(xí),，把握時(shí)代的命脈，這樣才能成為一個(gè)合格的教師,。這學(xué)期我閱讀了《知識(shí)經(jīng)濟(jì)》,、《走向未來(lái)之路》、《中學(xué)教學(xué)全書(shū)（地理卷）》,、《誰(shuí)主沉浮》《世界大學(xué)》等書(shū)籍,，經(jīng)常在網(wǎng)上查閱關(guān)于地理的知識(shí)，提高了自己的知識(shí)水平,。

這學(xué)期就要結(jié)束了,，通過(guò)一年的工作與學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)等方面都有了很大的進(jìn)步,，但同時(shí)也注意到自己還有不足的地方,，在以后的工作中，我會(huì)更加盡心盡力,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),。

地理教師年度工作總結(jié)報(bào)告篇四

時(shí)間匆匆而過(guò)，回顧__年的地理教學(xué)工作,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),，使自己在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、提高教學(xué)質(zhì)量,，重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)

1,、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

2,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

4、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,，課堂上講練結(jié)合,。

二、提高學(xué)生素質(zhì),，力抓課后輔導(dǎo)工作

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題,，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。

首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手,，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境,、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí)、理解,。

故此,，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣,。

三、提高工作效率,，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績(jī)

在自己總結(jié)教育工作的同時(shí),，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

首先,，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索,，注重列舉的問(wèn)題和地理事物,，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外,，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,，從而改進(jìn)了教學(xué)方法,，收到了較好的效果。

其次,，在教學(xué)過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書(shū),、聽(tīng)講,、用圖、動(dòng)手,、動(dòng)腦”等方法和要求,，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn),，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行,。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

再次,，認(rèn)真組織開(kāi)展復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn),、考試組織課外活動(dòng)等,。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面,。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí)，將地理知識(shí)與通信,、郵電,、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛(ài)好,，多閱讀課外書(shū)籍，多關(guān)注身邊的地理知識(shí),，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足,，如：在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩，平時(shí)考試較少,，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題,，這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善!

地理教師年度工作總結(jié)報(bào)告篇五

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼又到期末結(jié)束時(shí),，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,，既有激動(dòng)和喜悅,，也有失落和無(wú)奈,。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下,。

一,、積極參加課改，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,，我與備課組其他老師積極探討課改，在初一初二都實(shí)行課改模式上課,，盡量做到精講精練,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

二,、認(rèn)真做好本職工作及初一地理備課組長(zhǎng)的工作

本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好初二地理會(huì)考工作,，力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作,。注重對(duì)初一學(xué)生打好基礎(chǔ)及培優(yōu)工作,。主要工作如下：

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn),。勤寫(xiě)教學(xué)反思,，要重視教學(xué)的積累，為日后的教學(xué)提供參考,。

2,、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排,，每堂課的大致上法,，從而保證平行班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。每位科任老師上兩次公開(kāi)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，教學(xué)相長(zhǎng),。

3、做好期中,、期末復(fù)習(xí)工作,，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,。培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、在教學(xué)中多采用啟發(fā)式,、創(chuàng)造性的教學(xué)方式,。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象,、主動(dòng)參與,。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng),，通過(guò)各種實(shí)踐,，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。

三,、取得成績(jī)：

經(jīng)過(guò)備課組各成員的共同努力,，取得了如下成績(jī)：

1、大部分學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)地理的基本方法,，基本上改變了在初中時(shí)學(xué)習(xí)地理的態(tài)度,，從根本上意識(shí)到在學(xué)習(xí)地理的重要性。

2,、有許多學(xué)生已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)地理產(chǎn)生了興趣,，并主動(dòng)與老師溝通交流，積極回答老師提出的問(wèn)題,。

四,、存在的問(wèn)題及解決方案

存在主要問(wèn)題：

1、學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱,，少數(shù)同學(xué)沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)不夠。

2,、學(xué)生很難把學(xué)到的地理知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中去,。

3、學(xué)生對(duì)如何學(xué)習(xí)地理存在誤區(qū),，認(rèn)為地理只要到考試之前背一背就萬(wàn)事大吉,。

4,、一部分學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度很不負(fù)責(zé)任：自己不愿思考，而是等別人做完再拿來(lái)抄,。

解決方案：

1,、以教育宣傳為主，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性,。

2,、上課時(shí)可適當(dāng)增加一些知識(shí)應(yīng)用的習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題,，知識(shí)遷移,。

3、分層次教學(xué),，對(duì)學(xué)困生的練習(xí)單獨(dú)布置,，以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心。

4,、告訴學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的方法應(yīng)是：先理解,，后記憶;

5,、讓學(xué)生知道作業(yè)的重要性——具有補(bǔ)缺補(bǔ)漏和鞏固知識(shí)的作用,。

20xx年下學(xué)期我擔(dān)任了x學(xué)校六個(gè)班的地理教學(xué)工作(高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的),，并擔(dān)任高一地理備課組長(zhǎng)的工作,，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,，明確職責(zé),，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條,，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié),。

一、積極參加課改培訓(xùn),，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn),。三天培訓(xùn)期間,，通識(shí)培訓(xùn)，對(duì)《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》進(jìn)行了解讀;人民教育出版社,、課程教材研究所的專(zhuān)家從教材編寫(xiě)方面對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修《地理2》,、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開(kāi)設(shè)時(shí)間,、方式,、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見(jiàn);科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景,、理論、目標(biāo),、策略,、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口,。

二,、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長(zhǎng)的工作本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作，力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo),，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作,。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：

1,、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)安排,，每堂課的大致上法，從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致,。高一備課組內(nèi),，每位科任老師上倆次公開(kāi)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，教學(xué)相長(zhǎng),。

3、做好期中,、期末復(fù)習(xí)工作,、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,，做好期中,、期末考試的組織、閱卷,、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作,。

4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),，多研究探索教法,，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法,，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化,，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式,。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象,、主動(dòng)參與,。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng),，通過(guò)各種實(shí)踐,，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。

三,、投身單元備課活動(dòng),，研究新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求,，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想,，開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù),。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色,，整體提高了備課效率,。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng),，老師之間的交流,、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多,，對(duì)更好的把握,、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),，教師的研究視野也開(kāi)闊了,，目光更明亮了，把握新課程的能力增強(qiáng)了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,。

四、尋求理念與課堂的契合,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過(guò)多次認(rèn)真分析總結(jié),，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題：1,、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾2,、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在3,、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出4,、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題回首這即將過(guò)去的一學(xué)期,，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí),、井井有條，這讓我略感欣慰,。

時(shí)間匆匆而過(guò),，回顧x年的地理教學(xué)工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),，使自己在教學(xué)中得到很大的收益,，地理教師

個(gè)人工作總結(jié)

一,、提高教學(xué)質(zhì)量,，重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。

1,、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合,。

二,、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導(dǎo)工作,。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境,、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí),、理解。故此,，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣,，在教學(xué)過(guò)程中,，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象,，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,。

三,、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績(jī),。

在自己總結(jié)教育工作的同時(shí),，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

首先,，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索,，注重列舉的問(wèn)題和地理事物,，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性,。另外,，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,，從而改進(jìn)了教學(xué)方法,，收到了較好的效果。

其次,，在教學(xué)過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書(shū),、聽(tīng)講,、用圖、動(dòng)手,、動(dòng)腦”等方法和要求,，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn),，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行,。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

再次,，認(rèn)真組織開(kāi)展復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn),、考試組織課外活動(dòng)等,。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面,。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí)，將地理知識(shí)與通信,、郵電,、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛(ài)好,，多閱讀課外書(shū)籍，多關(guān)注身邊的地理知識(shí),，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩,，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題,，這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善,。

地理教師年度工作總結(jié)報(bào)告篇六

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與,，樂(lè)于探究,，勤勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，獲取新知識(shí)的能力,，以及交流合作的能力。

本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作,，一學(xué)期下來(lái),，我收獲頗豐，有經(jīng)驗(yàn),，有教訓(xùn),，有挫折，也有喜悅.,。最大的體會(huì)是老師間的競(jìng)爭(zhēng)合作提高了自己的能力,，也體會(huì)到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)要實(shí)到位才能保證他們的成績(jī)，要教好一個(gè)學(xué)生不難,，但是要教好整個(gè)班級(jí)四,、五十個(gè)學(xué)生就必須要全身心地投入到教學(xué)工作中去。

做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。

在思想上我嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德,?！皩W(xué)高為師，身正為范”,，我認(rèn)為,，要想在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面，還要在道德行為上以身作則,，以已服人,。

堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，始終堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨的.教學(xué)方針,，嚴(yán)格要求自己,，注重教師形象，敬業(yè)愛(ài)崗,，奮發(fā)向上,，把忠誠(chéng)獻(xiàn)給事業(yè)，把愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生,。工作中勤勤懇懇,，學(xué)校分配的任務(wù)都能樂(lè)意接受并盡力完成好。

在教學(xué)方面,，我認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍，虛心求教,，努力提高自己的教學(xué)水平,。首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,，更加貼近生活,，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。對(duì)此我每學(xué)期都訂閱了地理教學(xué)參考,，通過(guò)認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息,，還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等，通過(guò)這樣可以說(shuō)經(jīng)?？梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素,。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我通過(guò)課堂觀察,、課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的原有基礎(chǔ)，然后采取相應(yīng)的措施,，考慮教法,，包括如何組織教材和安排活動(dòng)，備教材,，也備學(xué)生,。

再次，認(rèn)真組織開(kāi)展復(fù)習(xí)迎接考試,。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的作用,。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí),，將地理知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛(ài)好,，多閱讀課外書(shū)籍,，多關(guān)注身邊的地理知識(shí),，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

再者,，課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵,。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段,，作好課堂的引導(dǎo)者和組織者,，關(guān)注全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，注意信息反饋,，營(yíng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如,。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍,，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響教學(xué)效果,。我覺(jué)得對(duì)于中國(guó)的教育考試制度,，對(duì)學(xué)生不能放任自由，所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式,。問(wèn)題式教學(xué)也是我的一個(gè)心得體會(huì),，把主要知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題的形式給出，然后采取組內(nèi)合作和組間競(jìng)賽來(lái)分析解決問(wèn)題,，最后評(píng)出優(yōu)勝組,，此法頗受學(xué)生歡迎。

地理教師年度工作總結(jié)報(bào)告篇七

本學(xué)期我擔(dān)任xxx班級(jí)的地理課,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，認(rèn)真專(zhuān)研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃,，積極完成了教學(xué)任務(wù),。結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了教學(xué)任務(wù),。具體總結(jié)如下：

地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理,，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力,，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感,，樹(shù)立科學(xué)的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,，從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí),。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程,，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民,，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛(ài)國(guó)情感,。

這批學(xué)生在初中沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理,，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備,，更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科,，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視,。對(duì)高二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于地理是綜合科科目,，在高考中所占的分?jǐn)?shù)不多,，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初中階段成績(jī)也很差,，從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況,，我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意,，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從高中生活,，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，突出強(qiáng)化地理思維能力的`培養(yǎng)。

由于高中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析,，重在說(shuō)“理”,，與初中比較,，難度加大。因此,，我在備課前,，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料,，如“赤潮”,，油輪泄漏，神舟五號(hào)成功返回,，地震事件等，結(jié)合晉江市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫(xiě)出較好完整而詳細(xì)的教案,。

1,、在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課,，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,，是提高地理教學(xué)讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。

2、應(yīng)通過(guò)讀圖,、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力,。在討論中，教師要做必要的講解,。做練習(xí)時(shí),，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考,，自己提出解決問(wèn)題的辦法,，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷,。

3,、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成績(jī)上。

當(dāng)然,，在教學(xué)中,，也存在著不足之處，一節(jié)課下來(lái),，總覺(jué)得課堂時(shí)間比較緊,，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也時(shí)好時(shí)壞，尤其是學(xué)困生,，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,，原來(lái)會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì),。另外,，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活,，沒(méi)有吸引力,，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,，努力做到：

1,、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

2,、加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效果;

3,、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法;

4、重視地理知識(shí)的應(yīng)用;

5,、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法,，更好的完成地理教學(xué)工作,。總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足,，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成績(jī),。

地理教師年度工作總結(jié)報(bào)告篇八

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)5個(gè)班的地理課教學(xué),。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，我認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合綜合組的教學(xué)計(jì)劃,，用心完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。具體總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理,，獲得地理技能,，發(fā)展地理思維潛力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感,，樹(shù)立科學(xué)的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,，從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能,，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程,，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛(ài)國(guó)情感,。

教學(xué)中，要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者,，而不僅僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的理解者培養(yǎng),。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),，教學(xué)才變得有好處和有期望,。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別,，學(xué)生個(gè)體也有差異,，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，采用分層教學(xué),，以先帶后,，承包互幫,，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),，建立學(xué)習(xí)型小組,。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評(píng)價(jià),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的用心性,。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。這批學(xué)生地理基礎(chǔ)較差,，甚至一些地理常識(shí)也不具備,，更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科,、次科,，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。我們的學(xué)生在這個(gè)階段成績(jī)很差,，從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些狀況,，我在課堂上時(shí)刻透過(guò)激趣是學(xué)生持續(xù)注意,，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從初中生活,，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，突出強(qiáng)化地理思維潛力的培養(yǎng)。

三,、抓緊,、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué),，開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析,，重在說(shuō)“理”，難度較大。因此,，我在備課前,，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料,，如“地震”,，火山，神州五號(hào)成功回到等,，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)推薦成就,，注重生活與所學(xué)知識(shí)資料的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn),，把握好每節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫(xiě)出較好完整而詳細(xì)的教案,。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課,，提高課堂45分鐘的教學(xué)效

果,，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí),，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性,，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,，另一方面,，充分利用各種地理掛圖，圖片,，標(biāo)本,，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的構(gòu)成過(guò)程，如：地形剖面圖,、鋒面雨的構(gòu)成等,。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖潛力,，課堂效率有較大提高,。第三，在教學(xué)過(guò)程中,，結(jié)合有關(guān)章節(jié)資料,，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí),，如大氣污染,，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等,。

我在教學(xué)中嘗試開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式,，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)潛力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生獲得收集材料,、提取有效信息的潛力;利用地圖,，綜合分析地理問(wèn)題的潛力;辯證的思維方式及其表述潛力等。透過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維,，從而到達(dá)培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力的目,。

四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望

1,、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)分層教學(xué)，加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐和理論的探索,。

2,、透過(guò)多種形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的反饋，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),，建立學(xué)習(xí)型小組。

3,、繼續(xù)強(qiáng)化“思路—線索學(xué)習(xí)法”;繼續(xù)強(qiáng)化過(guò)程性評(píng)價(jià)和整體優(yōu)化,。

初中地理教師年度工作總結(jié)4

一、新課程實(shí)施方面

1,、認(rèn)真做好初中地理新課程實(shí)施一個(gè)循環(huán)的總結(jié)與反思工作,。

在人教社及廣州教研室地理科組織的初中地理新課程實(shí)施總結(jié)會(huì)上，我市提交的初中地理新課程實(shí)施情況總結(jié)“在實(shí)踐中研究,，在反思中提高”在會(huì)上交流,，并刊登在《增城教育》(20__、4)。正果中學(xué)羅德民老師的論文“地理課堂的學(xué)生自評(píng)探討”,，新塘二中地理科組的論文：“中地理開(kāi)放性考試和成績(jī)?cè)u(píng)定的研究”,，英華中學(xué)朱穎、派潭三中龔偉嬋老師關(guān)于“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”,，荔城一中朱綠英,、荔城二中陳新強(qiáng)、港僑中學(xué)郭維學(xué)和陳橋光老師關(guān)于“教材課文內(nèi)容的意見(jiàn)”,，荔城一中湯小燕,、荔城中學(xué)鄧水誼、新塘三中陳少碧老師關(guān)于新教材“活動(dòng)”的看法,，新塘一中蔣素航老師關(guān)于“教學(xué)資源配置”,，荔景中學(xué)張淦均、三江二中姚錦鉆老師關(guān)于“農(nóng)村地區(qū)教學(xué)的問(wèn)題”等教學(xué)心得與總結(jié)均被收錄于廣州市初中地理新課程一書(shū),。

英華中學(xué)的朱穎,、荔城一中的朱綠英、荔城二中的陳新強(qiáng),、正果中學(xué)的羅德民老師被推薦參加廣州教研室地理科組織的《初中地理評(píng)價(jià)手冊(cè)》的編寫(xiě),。

系列成果的總結(jié)與反思，一批優(yōu)秀科組和教研骨干的涌現(xiàn),，為初中地理新課程的'第二輪實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ),。

2、認(rèn)真做好高中地理新課程實(shí)施的指導(dǎo)工作,。

針對(duì)高一,、高二地理新教師多，不同版本教材內(nèi)容差異大等實(shí)際情況,，本學(xué)期加大了課標(biāo)解讀與教材分析等指導(dǎo)力度,，重視師資培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師開(kāi)展“一標(biāo)多本”的對(duì)比研究,，要求每位任課教師均要承擔(dān)具體的專(zhuān)題教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)心得,、體會(huì)與總結(jié)反思，學(xué)期末上交并編輯成冊(cè),，作為教學(xué)資料供教師交流研討，從而提高教師對(duì)新課標(biāo)與新教材內(nèi)容的理解與駕馭能力,，確保高中地理新課程的有效實(shí)施,。

二、“發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)”研究方面

本學(xué)科堅(jiān)持“以課題研究促課改,，以課題研究促質(zhì)量提高”,，指導(dǎo)教師圍繞新課程實(shí)施有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展“發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)”的課題申報(bào)、立項(xiàng),、中期評(píng)估與結(jié)題工作,，本學(xué)期重點(diǎn)是做好結(jié)題工作，取得了較好的成績(jī),。在增城市中學(xué)地理科的評(píng)獎(jiǎng)中,，有4項(xiàng)成果獲一等獎(jiǎng)，有8項(xiàng)獲二等獎(jiǎng),，有15項(xiàng)獲三等獎(jiǎng),。在增城市教育局的評(píng)獎(jiǎng)中，有1項(xiàng)成果獲一等獎(jiǎng),，有2項(xiàng)獲二等獎(jiǎng),，有4項(xiàng)獲三等獎(jiǎng)，有2篇研究論文收錄于增城市教育局教研室編著的《實(shí)踐,。研究,。發(fā)展》一書(shū)。在廣州市教育局的評(píng)獎(jiǎng)中,，有1項(xiàng)成果獲一等獎(jiǎng),，有4項(xiàng)獲二等獎(jiǎng)，有12項(xiàng)獲三等獎(jiǎng),，有1篇研究論文收錄于廣州市教研室地理科編著的《發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)研究成果集》一書(shū),。

三、高三復(fù)習(xí)指導(dǎo)方面

本學(xué)期對(duì)高三地理復(fù)習(xí)的指導(dǎo)工作做得早,、做得細(xì),、做得實(shí)。經(jīng)常與任課教師溝通,，了解各校的復(fù)習(xí)情況,，針對(duì)聽(tīng)課調(diào)查、高三統(tǒng)測(cè)等暴露出來(lái)的問(wèn)題,，結(jié)合相關(guān)信息,，提出合理、可行的復(fù)習(xí)建議,，定期組織高三教師交流研討,，提供相關(guān)的復(fù)習(xí)資料。目前,，高三地理的復(fù)習(xí)狀況良好,。

四、下階段工作設(shè)想

3,、堅(jiān)持課改,、教研,、科研相結(jié)合。認(rèn)真吸取“發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)”課題研究的經(jīng)驗(yàn),，積極開(kāi)展新課程的教學(xué)探索,，借課改之機(jī)，促我市中學(xué)地理教學(xué)上新臺(tái)階,。

4,、高三單元復(fù)習(xí)以“夯實(shí)基礎(chǔ)，滾動(dòng)提高”為指導(dǎo)思想,，采用“低起點(diǎn),、小坡度、密臺(tái)階,、逐個(gè)擊破”為復(fù)習(xí)策略,，旨在全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，形成基本技能,。復(fù)習(xí)過(guò)程要關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要謹(jǐn)記：只有提高平均分,，才容易出尖子,，才能多出尖子。課內(nèi)抓落實(shí),，課后勤跟蹤是提高平均分的關(guān)鍵,。由于報(bào)考地理的學(xué)生多數(shù)在學(xué)校的成績(jī)排位比較偏后，更需要教師多關(guān)心,、多鼓勵(lì),，教師的悉心關(guān)懷與指導(dǎo)，會(huì)令不少學(xué)生有較大的飛躍,。經(jīng)驗(yàn)證明：智力與非智力因素的有機(jī)結(jié)合更利于扶優(yōu)補(bǔ)差效果的提升,。

地理教師年度工作總結(jié)報(bào)告篇九

在上學(xué)期帶過(guò)一段時(shí)間地理的基礎(chǔ)上，我擔(dān)任八年級(jí)下期_個(gè)年級(jí)的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作作如下幾個(gè)方面的總結(jié)：

一,、認(rèn)真分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期八年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材,。其內(nèi)容主要是中國(guó)地理第一至四單元,。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”,、“自然資源”,、“經(jīng)濟(jì)與文化”等。我希望學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),，基本了解中國(guó)的自然地理與人文地理方面的初步知識(shí),，認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能,，樹(shù)立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念,。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，通過(guò)提問(wèn)我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)十分薄弱,。于是,，我通過(guò)與各班主任老師、部分學(xué)生代表進(jìn)行溝通,，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法;通過(guò)上期的期末檢測(cè)成績(jī)，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果,。同時(shí),，從與同學(xué)們的交流、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界,，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，為他們打開(kāi)一扇心靈的窗口,。

在此基礎(chǔ)上,，根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實(shí)際情況，決定從本學(xué)期開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識(shí),，并在教學(xué)時(shí)數(shù),、教學(xué)進(jìn)度上提前安排。據(jù)此,，本學(xué)期除完成八年級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)外,，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊(cè)課本的部分內(nèi)容，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

二,、自覺(jué)落實(shí)教學(xué)常規(guī)

1、 由于自己是一名“非專(zhuān)業(yè)”的地理老師,，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力,，就必須付出比別人多的時(shí)間和精力。為此,，我認(rèn)真研究教材及學(xué)生,，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法,。有時(shí),，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教,，吸取他們的經(jīng)驗(yàn),。平日里,，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤(pán)，查找,、整合課程資源,，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。

2,、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講,，把重點(diǎn)放在知識(shí)體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法上,，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題的出現(xiàn),。課堂上,，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練,，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效,。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成,，對(duì)突出問(wèn)題及時(shí)予以糾正、指導(dǎo),。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),，因材批閱,，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在__人以上,，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作,。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本，我覺(jué)得它不是負(fù)擔(dān),，而是一種責(zé)任,、一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè),，我更顯得認(rèn)真仔細(xì),，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)。因?yàn)?，作業(yè)是與他們最多的交流,、與溝通方式。像_班的___同學(xué),，上學(xué)期期末地理考試不及格,，而本學(xué)期他對(duì)地理產(chǎn)生了新的興趣,，作業(yè)做得認(rèn)真了，成績(jī)也提高了,，每一次測(cè)驗(yàn)都在及格以上,。這與我對(duì)他的激勵(lì)和“作業(yè)交流”是分不開(kāi)的。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,，針對(duì)錯(cuò)題我或畫(huà)上一個(gè)圓圈，或在題的旁邊寫(xiě)上一個(gè)“?”,，有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語(yǔ),，告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。

4,、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外,，力求適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測(cè),，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。雖然有時(shí)成績(jī)不盡人意,，但我沒(méi)有放棄希望,。因?yàn)樵S多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題,，還有學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)興趣等方面的問(wèn)題,，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決,，顯然還有些難度,。盡管如此,，我仍然以積極的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)輔差,。且盼望期末有一個(gè)好結(jié)果,。

三、積極參加校本研究

1,、自覺(jué)進(jìn)行新課標(biāo),、新教材、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí),、運(yùn)用與實(shí)踐。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課,、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動(dòng)。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,，偶爾也遇到了一些困難,，但我并不氣餒。 “雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,，在以后的學(xué)習(xí)和工作中,，我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。

2,、學(xué)以致用,，積極探索教育教學(xué)的新模式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,，自己動(dòng)手制作課件,，合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法,。利用可利用的時(shí)間,，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形,、師生互動(dòng),、快速便捷、及時(shí)反饋的教學(xué)模式,，力求實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo),。

“心若在，夢(mèng)就在”,。勤奮學(xué)習(xí),，努力工作，是我永不改變的目標(biāo)與追求,。

地理教師年度工作總結(jié)報(bào)告篇十

本學(xué)期我?guī)У氖瞧?、地理，?duì)我來(lái)說(shuō)地理是來(lái)到芹池中學(xué)來(lái)的一門(mén)新的課程,，真的是個(gè)挑戰(zhàn),。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的師生間的共同努力，學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),，并逐漸產(chǎn)生了,，他們開(kāi)始了解到了地球和輿圖知識(shí)、陸地和海洋知識(shí),、天氣與天氣知識(shí),、居民與聚落知識(shí)、發(fā)展與合作等地理知識(shí),，也開(kāi)始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系,，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

“學(xué)高為師,，身正為范”,，我以為，要想在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面,，還要在道德行為上以身作則,，以已服人。

首先,，認(rèn)真鉆研教材,，把教材的基本思想、基本概念弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

其次，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的愛(ài)好,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防,。

再次,，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

最后,，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生的愛(ài)好,，課堂上講練結(jié)合,。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索,，注重列舉的題目和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)把握地理知識(shí)的重要性,。另外，還從地理中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)把握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法,，收到了較好的效果,。

其次，在教學(xué)過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，綜合回納出“看書(shū)、聽(tīng)講,、用圖,、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求,，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生先容地理學(xué)習(xí)的形式,。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行,。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次,，認(rèn)真組織開(kāi)展溫習(xí)迎接考試,。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理知識(shí)的同時(shí),，將地理知識(shí)與歡聚生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),，如：培養(yǎng)學(xué)生多種愛(ài)好愛(ài)好，多閱讀課外書(shū)籍,，多關(guān)注身邊的地理知識(shí),，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注進(jìn)新鮮,。

盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩,，平時(shí)考試較少,，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等題目，這些題目尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善,。

地理教師年度工作總結(jié)報(bào)告篇十一

一起努力把高三年帶好,，并且不斷總結(jié)出新課改當(dāng)中高考復(fù)習(xí)的方法和一套練習(xí)，如下：

（1）總體安排：

進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)：先選修內(nèi)容（3星期左右）,，再由必2,、必3、必1的順序進(jìn)行,，理由是必2,、3要記憶的東西較多，而早點(diǎn)背誦會(huì)比較有利,，而必1強(qiáng)調(diào)理解而且比較重要,，所以放在后面進(jìn)行學(xué)生不容易忘記。最后3周就是選取部分地區(qū)的試卷,，進(jìn)行練習(xí)和講評(píng),，然后將時(shí)間交給學(xué)生去看書(shū)和背提綱。這樣既注重主干知識(shí)又能照顧課本細(xì)節(jié),。

（2）練習(xí)及小測(cè)：

二輪只選擇重要的知識(shí)點(diǎn)與能力訓(xùn)練題（30－40分鐘左右），配合背誦提綱,。每2周進(jìn)行文綜考試一次,，每3周進(jìn)行地理專(zhuān)考1次。除此之外,，專(zhuān)練能取得較好的成效即分別輔以2次左右的綜合題專(zhuān)練和選擇題專(zhuān)練（第一次練技巧和方法,，答題習(xí)慣；第二次練審題和思路分析）,。最后3周：減少練習(xí)的量（30分鐘以內(nèi)）,，而更多的是要求學(xué)生去看書(shū)。

很好地完成學(xué)校指派的各項(xiàng)任務(wù),，尤其是青春期健康教育工作中,，組織組員負(fù)責(zé)出2期人口政策宣傳，另外,，還協(xié)調(diào)各年段的計(jì)劃生育國(guó)策教育滲透,。在教學(xué)方面認(rèn)真組織好每一次教學(xué)研究工作，幫助組員共同成長(zhǎng),。

我認(rèn)真研究各種教學(xué)理論,，進(jìn)行自我提升與進(jìn)步，并且撰寫(xiě)了兩篇教學(xué)論文：《寓地理科學(xué)素養(yǎng)教育于研究性學(xué)習(xí)中》、《必修1地理問(wèn)題研究的教學(xué)思考》,，還鉆研了環(huán)境教育學(xué),，從教育理論當(dāng)中學(xué)習(xí)如何樹(shù)立學(xué)生的環(huán)境發(fā)展觀。

認(rèn)真研究高三復(fù)習(xí)與考試,，并且前往僑聲中學(xué),、英林中學(xué)、陳埭中學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課與學(xué)習(xí),，并且積極參與評(píng)課,，多次參加晉江市高三年復(fù)習(xí)研討會(huì)。利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，從而保證了所教班級(jí)成績(jī)?cè)谀甓吻傲?。積極參與晉江地理學(xué)會(huì)的工作，并參加了09年晉江地理年會(huì)與晉江鄉(xiāng)土考察,，向老一輩教育工作者學(xué)習(xí),。

此外,我還就《區(qū)域生態(tài)環(huán)境》一節(jié)進(jìn)行片段教學(xué)說(shuō)課活動(dòng)，從而提供一個(gè)平臺(tái)進(jìn)行與其他教師交流與教研,，如何更好地進(jìn)行片段教學(xué)及必修三如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，并積極參與校園網(wǎng)絡(luò)資源的充實(shí)與計(jì)論，尤其是對(duì)曬課網(wǎng)的使用,，針對(duì)其它老師的公開(kāi)課進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論,。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作讓我取得了較大的進(jìn)步,，不僅在思想上得到提高,，還在業(yè)務(wù)上進(jìn)行了自我提升，并利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與其他教師更好地交流,，并且在自已提高的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)組員共同進(jìn)步,。當(dāng)然了在教學(xué)方面還有很多不足，今后我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高,，從而更好地進(jìn)行地理科學(xué)的教育,，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

地理教師年度工作總結(jié)報(bào)告篇十二

根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合教學(xué)計(jì)劃，本人積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。具體總結(jié)如下：

本學(xué)年我擔(dān)任八年級(jí)2個(gè)班的地理課教學(xué),，在期末考試中全級(jí)共及格75人，及格率69%,，優(yōu)秀27人,，優(yōu)秀率26.6%,。完成了學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)。

在課堂中,，學(xué)生主要是自學(xué),，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生有目的有步驟地進(jìn)行。開(kāi)始上課時(shí),，教師準(zhǔn)確地出示教學(xué)目標(biāo),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。之后,，提出明確的自學(xué)要求,，即自學(xué)什么內(nèi)容，用多長(zhǎng)時(shí)間,，如何檢測(cè)等,，并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法。學(xué)生自學(xué)時(shí),，教師通過(guò)巡視,、廣泛答疑等形式進(jìn)行調(diào)查，限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問(wèn)題,，對(duì)帶有傾向性的問(wèn)題進(jìn)行分析,，有重點(diǎn)地輔導(dǎo)臨界生。這樣在課堂中通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，既突出了學(xué)生主體地位,，又培養(yǎng)了學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后面的“教”環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ),。

學(xué)生通過(guò)自學(xué),，對(duì)新知識(shí)獲得豐富的感知和初步的理解，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，帶疑聽(tīng)講，在教學(xué)中使教師的教與學(xué)生的學(xué)目標(biāo)一致,，同步和諧,，教師講的輕松，學(xué)生學(xué)的也輕松,，簡(jiǎn)單的內(nèi)容學(xué)生通過(guò)自學(xué)環(huán)節(jié)已完成,，教師只需要肯定，而有難度的或?qū)W生容易出錯(cuò)的問(wèn)題,，以及學(xué)生尚未解決的問(wèn)題,，教師需要認(rèn)真分析講解針對(duì)性較強(qiáng)，進(jìn)一步突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

在自學(xué)展示歸納環(huán)節(jié)后,，教師要求學(xué)生當(dāng)堂完成習(xí)題，基礎(chǔ)性的學(xué)生獨(dú)立完成,，而有難度的或開(kāi)放性問(wèn)題則小組討論完成,，通過(guò)練習(xí)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)得到鞏固。

未緊扣地理學(xué)科的特點(diǎn),，充分挖掘地理學(xué)科的特色,，優(yōu)化地理課堂教學(xué)。尤其對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的確立,、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上未達(dá)到化,。

應(yīng)該怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，我會(huì)說(shuō)要因材施教,?？蓪?shí)際教學(xué)中，我又用一樣的.標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生,，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識(shí),，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。這在很大程度上限制了學(xué)生地理成績(jī)的提高,。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理,，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力,，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感,，樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能,、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí),。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能,，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程。

教學(xué)中,，要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者,，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,，教學(xué)手段要靈活多樣,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,認(rèn)真貫徹落實(shí)課堂教學(xué)改革。

學(xué)生在觀念上把地理當(dāng)作副科,、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視,，也輕視地理學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上注意力不集中,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對(duì)這些情況,，我在課堂上應(yīng)時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意,，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從初中生活,，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng),。

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析,，重在說(shuō)理，難度較大,。因此,，我在備課前應(yīng)認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn),，把握好每節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫(xiě)出較好完整而詳細(xì)的教案,。

培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí),，如大氣污染，自然環(huán)境,，自然資源利用與生態(tài)破壞等,。人無(wú)完人，隨著我教學(xué)工作時(shí)間的增長(zhǎng)和時(shí)代的進(jìn)步,，將會(huì)出現(xiàn)更多的不足之處,，我只有在教學(xué)工作中，多總結(jié)多反思,，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足,，不斷進(jìn)步，不斷完善,，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

地理教師年度工作總結(jié)報(bào)告篇十三

因?yàn)楣ぷ鞯男枰乩砝蠋煹木o缺,，本學(xué)期我擔(dān)任初一年級(jí)三個(gè)班的地理科的教學(xué)工作,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作作以下幾個(gè)方面的總結(jié)：

本學(xué)期初一年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)教科書(shū),，主要內(nèi)容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發(fā)展與合作”,，希望該年級(jí)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本技能,，但由于我以前所教的科目不是地理,，這一次是直接接觸，而七年級(jí)的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中,，對(duì)“地理”這個(gè)概念比較模糊,，地理又是中考的會(huì)考科學(xué)，分?jǐn)?shù)帶入總分,，所以給我?guī)?lái)了很大的壓力,。這就要求我，通過(guò)與學(xué)生的溝通及間接了解,，對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法有了一個(gè)大致的印象,，為本學(xué)期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好目錄,，明確本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。

1,、備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果,，為了上好每一堂課，我刻苦研究教材,，查閱資料,，學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,，手段。由于第一次參與地理教學(xué)工作,，第一次接觸新的教材,，對(duì)教材的思想內(nèi)容，教學(xué)方法等方面把握不夠,，所以,，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教,，吸取他們的經(jīng)驗(yàn),。

2、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講

課堂上,，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng),。訓(xùn)練題做到精選,、精煉，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。

3,、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),。

每一個(gè)班級(jí)有六十多位學(xué)生，每批一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作,，但我覺(jué)得是一種使命,，深感責(zé)任之重，因?yàn)樽鳂I(yè)是體驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解和消化的程度,，對(duì)作業(yè)完成得較好的學(xué)生,，我都給他們以很好的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，對(duì)完成得不好的學(xué)生,，而是在旁邊給予正確的解答,。在課堂上還進(jìn)行講評(píng)，這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺(tái),。使得他們認(rèn)識(shí)到作業(yè)不能敷衍了事,。

4、積極參加校本研究,。

自覺(jué)行新課標(biāo),、新教材、新教法的學(xué)習(xí)，運(yùn)用與實(shí)踐,，積極參加科組組織的聽(tīng)課評(píng)課，并且在有空余的時(shí)間,，我都主動(dòng)去聽(tīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的課,，以提高自己的課堂教學(xué)水平。我知道學(xué)到的這些只是皮毛,。與其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師無(wú)法相比比較,。但是，這是一種進(jìn)步,。在以后的工作和學(xué)習(xí)中我將會(huì)更加積極,、主動(dòng)的將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。

隨著新年腳步的臨近,，本學(xué)期工作已近尾聲,，我擔(dān)任七年級(jí)地理課，在教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開(kāi)始了解到了地球和地圖知識(shí),、陸地和海洋知識(shí),、天氣與氣候知識(shí)、居民與聚落知識(shí),、發(fā)展與合作等自然地理知識(shí),，學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性,。在我的指導(dǎo)下,，地理教學(xué)也取得了一定的成績(jī)，但也有不足,，為了有利于今后的地理教學(xué),，現(xiàn)將本學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)如下。

首先,，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理是認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ),，學(xué)生渴望認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，除了自身的社會(huì)生活體驗(yàn)之外,，通過(guò)其他學(xué)科,，通過(guò)地理提高著自己的認(rèn)知。地理教學(xué)也要求我們貫徹讓學(xué)生德,、智,、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界面向未來(lái)的精神，要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)有理想,、有抱負(fù),、有責(zé)任感的人。在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下,，要求學(xué)生樹(shù)立探索自然的信念,。

其次，在教學(xué)中,，地理教學(xué)讓學(xué)生樹(shù)立了可持續(xù)發(fā)展觀念,。我要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類(lèi)通過(guò)地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn),。在利用合理時(shí),，就能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步；利用不當(dāng)時(shí),，則會(huì)出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞,、環(huán)境被污染等危及人類(lèi)生存的問(wèn)題。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化,、面向全世界,、面向未來(lái)”的宗旨。在教學(xué)過(guò)程中,，我用事實(shí)做材料,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同地區(qū)和國(guó)家的居民，如何因地制宜,，利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會(huì)進(jìn)步,，以及不同的國(guó)家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源,、人口等問(wèn)題,，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

總之,，本學(xué)期的地理教學(xué)就按照以上思路,，具體工作，學(xué)生也取得了一定的成績(jī),，但不足之處,，沒(méi)有很好的扣學(xué)生導(dǎo)致本學(xué)期個(gè)別學(xué)生地理成績(jī)不理想。下學(xué)期,，我將嚴(yán)要求,，和學(xué)生共同努力，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步,。

由于過(guò)陰歷年的緣故,，加上中秋,、國(guó)慶節(jié)的放假，似乎無(wú)需怎么盼望,，已經(jīng)到了期末,，需要打量自己是否曾經(jīng)迷茫，是否有些許彷徨,，明確一下下學(xué)期前進(jìn)的方向,。

所以，總結(jié)是為了更好工作,，總結(jié)是自我反思式成長(zhǎng)，現(xiàn)梳理如下：

這一學(xué)期來(lái),，我主要擔(dān)任的'是七年級(jí)地理教學(xué)工作,，兼任政史地組教研組長(zhǎng)，以及我校在二七教師教育網(wǎng)平臺(tái)上教師博文的審核,、推薦工作,。自己按照教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持導(dǎo)學(xué)案教學(xué)式的翻轉(zhuǎn)課堂,，突出學(xué)生學(xué)習(xí)方法滲透培養(yǎng)和落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng),。且行且思且調(diào)整，始終以學(xué)生的可接受為導(dǎo)向,，以課堂教學(xué)為主戰(zhàn)場(chǎng),，協(xié)調(diào)安排自己一學(xué)期的時(shí)光。

鑒于此,，一學(xué)期如常地按時(shí)到班到崗,，通過(guò)各種渠道研讀如“創(chuàng)客課堂”，“核心素養(yǎng)”,，“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”等為關(guān)鍵詞的文章,，并通過(guò)實(shí)踐反思落實(shí)到自己的課堂，始終把學(xué)生的需要放在心上,，重視問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和找到解決路徑,，重視與同行的交流協(xié)商。

一學(xué)期以聽(tīng)評(píng)課和測(cè)試數(shù)據(jù)分析方式,，不斷思考如何讓學(xué)生親近自己的課堂,，如何有利于組織學(xué)生參與課堂，成長(zhǎng)在課堂,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，讓自己的教學(xué)藝術(shù)增長(zhǎng)。

因此,，自己經(jīng)歷了第一次月考式的慌張,，因?yàn)獒槍?duì)大班額學(xué)情把握以及落實(shí)不到位的緣故,，出現(xiàn)了課堂教學(xué)重視學(xué)生體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，重視方法梳理,，卻出現(xiàn)結(jié)果整理缺乏有機(jī)督促指導(dǎo)的地方,，造成一些后進(jìn)生跟不上，以及學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)無(wú)所依屏的迷茫,。同時(shí)缺乏一對(duì)一的及時(shí)幫扶,，使得有些學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中畏難情緒上揚(yáng)。

之后,，自己通過(guò)表現(xiàn)式評(píng)價(jià)活動(dòng)抽查讓學(xué)生明確課程標(biāo)準(zhǔn)要求達(dá)到的地方,，從一定程度上與學(xué)生接觸，鼓勵(lì)學(xué)生迎頭趕上,，課堂上也通過(guò)課前測(cè),，小組聯(lián)盟，抽查展示系列環(huán)節(jié),，突出評(píng)價(jià)促達(dá)成,，評(píng)價(jià)促學(xué)生“知其然，知其所以然”,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

同時(shí)，堅(jiān)持日清月結(jié),，在反思中成長(zhǎng),，按部就班進(jìn)行上課，作業(yè),，與學(xué)生溝通中推進(jìn)課堂,，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容的有序，有效,，有趣上,。

一期來(lái)，追求平實(shí)的,，以生為本的課堂,，也在各種活動(dòng)中接受了“事在人為，全力以赴”的思想,，水到渠成地收獲了“一師一優(yōu)課”省級(jí)一等獎(jiǎng),，部級(jí)獎(jiǎng)；國(guó)培省級(jí)立項(xiàng)課題結(jié)題獎(jiǎng),，繼續(xù)在鄭州教育博客大賽中獲獎(jiǎng),，在校區(qū)教研活動(dòng)中進(jìn)行教材分析，教學(xué)建議分享,。

總之,，最大的收獲是有計(jì)劃,，有落實(shí)，讓自己少了一些忐忑和慌張,，同時(shí)也告誡自己教學(xué)中一定要重視學(xué)情分析和想方設(shè)法落實(shí)上,，不僅讓學(xué)生感受到課堂內(nèi)容的價(jià)值上，還讓學(xué)生學(xué)會(huì),，衍生愛(ài)上課堂,，自覺(jué)維護(hù)課堂。重視從學(xué)生的需求著想,，樹(shù)立學(xué)生從成功走向成功教學(xué)思想,。成就、賞識(shí)學(xué)生也才能成就自己期望的課堂,。

地理教師年度工作總結(jié)報(bào)告篇十四

春去秋來(lái),，今年的'大門(mén)即將關(guān)閉，此時(shí)就可以總結(jié)一下自己在高中地理教師這份工作的工作情況,，從而提高自己的工作技巧,，提高自己的工作效率,。怎么寫(xiě)好高中地理教師年終工作總結(jié)呢,？工作總結(jié)之家小編特地為您收集整理“高中地理老師年度總結(jié)600字”，希望能對(duì)你有所幫助,，請(qǐng)收藏,。

地理教師年度工作總結(jié)報(bào)告篇十五

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼又到期末結(jié)束時(shí),，回顧本學(xué)年的教學(xué)工作,，既有激動(dòng)和喜悅，也有失落和無(wú)奈,。為使今后的工作做得更好,，現(xiàn)總結(jié)如下。

一,、積極參加課改,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,，我與備課組其他老師積極探討課改,，在初一初二都實(shí)行課改模式上課，盡量做到精講精練,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),。

二、認(rèn)真做好本職工作及初一地理備課組長(zhǎng)的工作

本學(xué)年切切實(shí)實(shí)做好初二地理會(huì)考工作,，力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo),，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作,。注重對(duì)初一學(xué)生打好基礎(chǔ)及培優(yōu)工作。主要工作如下：

1,、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn),。勤寫(xiě)教學(xué)反思，要重視教學(xué)的積累,，為日后的教學(xué)提供參考,。

2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)安排,，每堂課的大致上法，從而保證平行班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致,。每位科任老師上兩次公開(kāi)課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng),。

3,、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作,，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、在教學(xué)中多采用啟發(fā)式、創(chuàng)造性的教學(xué)方式,。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考,、大膽想象、主動(dòng)參與,。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng),，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)，通過(guò)各種實(shí)踐,，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的,。

三、取得成績(jī)：

經(jīng)過(guò)備課組各成員的共同努力,，取得了如下成績(jī)：

1,、大部分學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)地理的基本方法，基本上改變了在初中時(shí)學(xué)習(xí)地理的態(tài)度,，從根本上意識(shí)到在學(xué)習(xí)地理的重要性,。

2,、有許多學(xué)生已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)地理產(chǎn)生了興趣，并主動(dòng)與老師溝通交流,，積極回答老師提出的問(wèn)題,。

四、存在的問(wèn)題及解決方案

存在主要問(wèn)題：

1,、學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱,，少數(shù)同學(xué)沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)不夠,。

2,、學(xué)生很難把學(xué)到的地理知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中去。

3,、學(xué)生對(duì)如何學(xué)習(xí)地理存在誤區(qū),，認(rèn)為地理只要到考試之前背一背就萬(wàn)事大吉。

4,、一部分學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度很不負(fù)責(zé)任：自己不愿思考,，而是等別人做完再拿來(lái)抄。

解決方案：

1,、以教育宣傳為主,，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性。

2,、上課時(shí)可適當(dāng)增加一些知識(shí)應(yīng)用的習(xí)題,，指導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題,，知識(shí)遷移,。

3、分層次教學(xué),，對(duì)學(xué)困生的練習(xí)單獨(dú)布置,，以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心。

4,、告訴學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的方法應(yīng)是：先理解,，后記憶;

5、讓學(xué)生知道作業(yè)的重要性——具有補(bǔ)缺補(bǔ)漏和鞏固知識(shí)的作用,。

地理教師年度工作總結(jié)報(bào)告篇十六

本學(xué)期我?guī)У氖瞧?、八年?jí)地理，對(duì)我來(lái)說(shuō)地理是來(lái)到芹池中學(xué)來(lái)的一門(mén)新的課程,，真的是個(gè)挑戰(zhàn),。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的師生間的共同努力，學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),，并逐漸產(chǎn)生了愛(ài)好,，他們開(kāi)始了解到了地球和輿圖知識(shí),、陸地和海洋知識(shí)、天氣與天氣知識(shí),、居民與聚落知識(shí),、發(fā)展與合作等自然地理知識(shí)，也開(kāi)始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系,，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性,。

一、在思想上我嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，恪守良好的師風(fēng)師德。

“學(xué)高為師,，身正為范”,，我以為，要想在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信,，除了要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面,，還要在道德行為上以身作則，以已服人,。

二,、在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍,，虛心求教，努力進(jìn)步自己的教學(xué)水平,。

首先,，認(rèn)真鉆研教材，把教材的基本思想,、基本概念弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，把握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

其次，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的愛(ài)好,、需要、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

再次,，考慮教法,，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

最后，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛(ài)好,，課堂上講練結(jié)合,。

三、在自己總結(jié)教育工作的同時(shí),，積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，進(jìn)步教學(xué)水平,。

首先,，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索,，注重列舉的題目和地理事物,，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)把握地理知識(shí)的重要性,。另外,，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)把握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,，從而改進(jìn)了教學(xué)方法,，收到了較好的效果。

其次,，在教學(xué)過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，綜合回納出“看書(shū),、聽(tīng)講,、用圖、動(dòng)手,、動(dòng)腦”等方法和要求,，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生先容地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn),，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行,。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

再次,，認(rèn)真組織開(kāi)展溫習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的作用,。在把握好地理知識(shí)的同時(shí),，將地理知識(shí)與歡聚生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種愛(ài)好愛(ài)好,，多閱讀課外書(shū)籍,，多關(guān)注身邊的地理知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注進(jìn)新鮮血液,。

盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足,，如：在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩，平時(shí)考試較少,，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等題目,，這些題目尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

地理教師年度工作總結(jié)范文