充分發(fā)揮教學(xué)研究,、指導(dǎo)和服務(wù)的職能,，加強學(xué)科之間的溝通和整合,，改變過于強調(diào)學(xué)科本位的傾向;要從學(xué)生成長,、教師提高,、學(xué)校發(fā)展的需要出發(fā),，使教研工作植根并服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實踐。下面是小編整理的醫(yī)務(wù)人員廉潔自律自評范文三篇,，供大家參考閱讀,。

醫(yī)務(wù)人員廉潔自律自評一

一、忠于職守,，救死扶傷,，有敬業(yè)精神。

醫(yī)療職業(yè)不同于其它職業(yè),，醫(yī)療服務(wù)的對象是人,，即有病人，又有健康的人,，需要接觸和打交道的尚有病人的親屬,、朋友及社會群體，為某些人治病有時會涉及到方方面面,，因而醫(yī)務(wù)工作不僅關(guān)系到病人的生命安全,，還涉及到千家萬戶的悲歡離合，影響到社會的安定團結(jié),。這就要求醫(yī)務(wù)人員要時刻想到病人的痛苦,，理解親朋的企盼，想到社會的需要,，在工作中嚴肅認真,，一絲不茍，準確無誤,，而不能弊衍塞責,、馬虎從事,。

從醫(yī)初期，我在一次值夜班時,，遇到這樣一種情況,，一位住院的支氣管哮喘的患者病情突然加重，他是一位聾啞人,，難于溝通,，不知道他表達的是什么意思，我簡單的處理了一下病情,，以為病情會好轉(zhuǎn)的,，然而，夜間病人突然死去了,。這使我很震驚,。回想起來,，病人的突然死亡,，雖然與自己的`醫(yī)療水平尚未處在初級階段及難于溝通有關(guān)，但主要還是自己缺少醫(yī)生的責任感,，沒有深入關(guān)切與觀察,。自此，我深深體會了古人講的行醫(yī)如履薄冰,、如臨深淵及我同現(xiàn)代醫(yī)學(xué)前輩張孝騫教授所說病人把生命都交給了你,，你還感到緊張嗎這些話的深刻含義。在以后的醫(yī)療工作中,，我經(jīng)常用這件事的教訓(xùn)檢查自己的一言一行,，努力做到看病入微、辯證得體,、嚴肅認真,、一絲不茍，不斷培養(yǎng)敬業(yè)精神,，確立醫(yī)療職業(yè)道德在自己心靈中應(yīng)有的純潔地位,。有一次，在搶救一位于馬阿斯綜合癥病人時,，我守候在病人身邊,，連續(xù)作戰(zhàn)，搶救24小時,，終于使這位先后4次心臟驟停的患者痊愈,。

細菌、精神及社會因素可以導(dǎo)致疾病，病人求醫(yī),、醫(yī)務(wù)人員施醫(yī),，病人達到目的出院，全身心投入社會工作,，構(gòu)成了一個完整的社會互動過程,，這就是醫(yī)務(wù)工作的意義之所在。

二,、一視同仁,，平等待患，和諧醫(yī)患關(guān)系,。

新的醫(yī)學(xué)模式啟示我們,，對提高醫(yī)療質(zhì)量的措施，只依賴于提高醫(yī)療技術(shù)是不夠的,，還要有高度為人民服務(wù)的情感滲透與心理行為的輸入,，讓醫(yī)者與患者做到心理上的相容，情感上的共鳴,，讓病人真正感受到醫(yī)務(wù)人員的杏林春暖,。最重要的是做到一視同仁、平等待患,。這主要是指醫(yī)務(wù)人員對病人的權(quán)力、利益,、人格的尊重和關(guān)心,，是人格上的平等。這要求醫(yī)務(wù)人員應(yīng)時刻想到病人的痛苦安危,，想到病人的利益所在,，不論病人的地位高低、權(quán)力大孝關(guān)系親疏,、居位遠近,、年紀長幼、貧富與否,、容貌美丑等等,，都應(yīng)一視同仁，平等相待,。做到了這一點,，就能達到即治病又治人的目的;具備了這種美德，無論在什么情況下,，都會自覺尊重病人的人格,。此外，尊重病人的親屬、朋友等,，都是這種醫(yī)德的體現(xiàn),。

醫(yī)務(wù)人員廉潔自律自評二

一、認真踏實地落實常規(guī)管理,。

在落實常規(guī)管理方面我堅持教研與教學(xué)同步,，為教學(xué)服務(wù)，兩者有機結(jié)合,，和諧統(tǒng)一,。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)效益,，重點抓“四堅持”：

1、堅持每周星期二下午的群眾教研制度,，這是交流經(jīng)驗,、提高認識的一個大好機會，我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,，真正發(fā)揮了它的作用,，圍繞新的課程改革，結(jié)合課題實驗或教材,、課標進行群眾備課,，觀看錄像，進行課堂教學(xué),、課時設(shè)計,，在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材,，為自己今后的教學(xué)指路,。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，我們用心開展了教研活動,，實行單元群眾備課,。在群眾備課中實行了統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求,，統(tǒng)一資料,。每單元先由主備課人說課，提出授課方案,，其他人共同討論,，最后構(gòu)成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路,。這樣集思廣益,，取長補短,，效果明顯。群眾備課備單元的教學(xué)目標,、重點,、難點，備教材的前后聯(lián)系,，備突出重點,、突破難點的措施，備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律,、方法,、技巧，做到了有計劃,、有時刻,、有準備、有問題,、有中心發(fā)言人,、有記錄。在群眾備課共同研究的基礎(chǔ)上,，本組每學(xué)期要求每一位教師上一節(jié)高質(zhì)量的公開課,。

2、堅持每學(xué)期一次的教師賽課制度,。

透過體現(xiàn)教研課題思路,，展示研究成果的專題匯報課;體現(xiàn)群眾智慧和青年教師改革意識的“創(chuàng)新課”;體現(xiàn)以老帶新，輻射經(jīng)驗的“示范課”等活動,，推動教師圍繞科研課題,，勤于學(xué)習(xí)，善于進取,，勇于實踐,，不斷總結(jié),，從而開掘?qū)W校教育科研的深度,。

3、堅持聽評課制度,。各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,，還注重相互學(xué)習(xí)，相互聽課,，要求本組教師聽課節(jié)數(shù)每一學(xué)期不少于10節(jié),，透過聽課、評課,，對諸如教學(xué)資料安排否恰當,，難點是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想,、方法的滲透，是否貼合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯,，全面的評論、探討,，在教學(xué)研究上與教師進行具體磋商和指導(dǎo),，指出成功與不足之處，提出發(fā)奮的方向,，研究對策,，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究潛質(zhì),。

4,、堅持期初計劃、期末總結(jié)制度,。學(xué)期初,，根據(jù)學(xué)校工作方案，制定教研組計劃,，期末要認真總結(jié)教研教改的狀況,，做好總結(jié)工作，要求人人撰寫經(jīng)驗總結(jié)或論文

二,、長期不懈抓教研,。

透過多年的教育教學(xué)中，我逐漸探索出了“思想品德活動課”課堂教學(xué)模式,，該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想,，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”,，樹立了“以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,，促進了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,，教學(xué)效果較好，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評價,。

透過金城江區(qū)教育局組織的骨干教師和教研組長異地交流學(xué)習(xí)的培訓(xùn),，集中學(xué)習(xí)掌握新的教育理論、新的現(xiàn)代教育技術(shù),，先進的教學(xué)方法,，新的課程標準,。理論與實際相結(jié)合，化作巨大的動力,，邊工作,，邊學(xué)習(xí)，邊探索,，邊提升,，漸漸十年的教學(xué)生活積淀，使我對教育有了思考的從容,。使我教育理論不斷提高,，相繼有多篇論文發(fā)表或獲獎20XX年9月論文《初中思想政治課堂教學(xué)“活動課”的探索》榮獲金城江區(qū)教學(xué)論文比賽一等獎;20XX年11月論文《淺談農(nóng)村教育中“差生”產(chǎn)生的原因及轉(zhuǎn)化問題》榮獲城江區(qū)教學(xué)論文比賽一等獎;20XX年12月29日論文《淺析“留守學(xué)生”所帶來的問題及其對策》榮獲金城江區(qū)教學(xué)論文比賽一等獎。如我教研組20XX年12月本教研組提出的《初中思想政治“活動課”教學(xué)模式探究》課題獲得金城江區(qū)教育教學(xué)科研A類立項課題,。目前已經(jīng)結(jié)題,。教研組以科研實驗為契機，展開課題研究工作,。

我組教師以教育科研為先導(dǎo),，素質(zhì)教育成績斐然，先后捧回了一張張獎狀,，一本本證書,。幾年來，我教研組高起點,、快節(jié)奏,、創(chuàng)特色、爭一流,，在教研中發(fā)展,，在教研中進取，在教研中超越,，教師教育教學(xué)論文獲獎或發(fā)表達10余篇,，如：20XX年韋文老師的論文《課程改革的新理論與思想政治教學(xué)》榮獲廣西中學(xué)思想政治課教師教學(xué)論文比賽三等獎;20XX年韋文老師的論文《把握科學(xué)目標抓住學(xué)科特點提高學(xué)習(xí)效果》榮獲金城江區(qū)教師教學(xué)論文二等獎;20XX年余小毅的論文《淺議初中思想政治活動課教學(xué)》榮獲金城江區(qū)教師教學(xué)論文一等獎;20XX年余小毅的論文《思想政治課當中的情感教學(xué)》榮獲金城江區(qū)教師教學(xué)論文二等獎;20XX年藍煌老師的論文《培養(yǎng)學(xué)生健康的非智力因素，促進中學(xué)思想品德課教學(xué)》榮獲金城江區(qū)教師教學(xué)論文一等獎,。

三,、和諧發(fā)展育新人。

由于我的愛心和職責心,，因此我們這個教研組是很團結(jié),、很和諧而凝聚力的,，大家在一齊共事都感到很快樂,，遇到事情一齊想辦法，一齊分擔,，一齊享受,，就像親熱的一家人一樣,。另外，我們組年輕教師多,，有生機有活力,，是我們教研組的生力軍和未來的期望，他們工作熱情高,，就是缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗和引導(dǎo),。因此加強對年輕教師的幫扶和培養(yǎng)使他們迅速成長就成了我肩上沉甸甸的職責，我召集全體組員學(xué)期初制定幫扶計劃,，明確培訓(xùn)職責,，采用一幫一的形式，新老教師“結(jié)對子”,，老教師,、骨干教師帶一個年輕教師，年輕教師跟班學(xué)藝,。在我這個組長的帶動下,，一大批年輕教師迅速成長起來，成為了思想教育教學(xué)的骨干和生力軍,，如黃朝花老師(此刻在在黨校工作),、黃有華老師(此刻在區(qū)三中工作)、藍煌老師,、都成長成為區(qū)級教學(xué)能手,，韋現(xiàn)金老師成為“八桂優(yōu)秀教師”

四、加強教改,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

充分發(fā)揮教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能,，加強學(xué)科之間的溝通和整合,，改變過于強調(diào)學(xué)科本位的傾向;要從學(xué)生成長、教師提高,、學(xué)校發(fā)展的需要出發(fā),，使教研工作植根并服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實踐。教學(xué)研究就應(yīng)以新課程為導(dǎo)向,，緊緊圍繞課程實施中的問題開展研究;改革教學(xué)研究的形式和方法,，靈活運用案例分析、問題解決,、調(diào)查研究,、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式,，發(fā)奮提高教學(xué)研究的針對性和實效性,。加強學(xué)校對教學(xué)和教研工作的指導(dǎo),。教研指導(dǎo)要以教學(xué)觀念的更新和教學(xué)行為的改善為重點，促進教師開發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)研究水平;要尊重教師創(chuàng)造性的勞動,，善于發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)的優(yōu)點和長處,，并和教師一齊總結(jié)和提煉教學(xué)經(jīng)驗;要與教師建立一種平等對話的合作伙伴關(guān)聯(lián)，我們學(xué)校的科學(xué)教育依托本校的資源,，已經(jīng)構(gòu)成了自己的學(xué)科特色,。透過幾年的發(fā)奮，本組的中考成績連續(xù)五年名列同類學(xué)校前茅,，并多次在中考研討會上作經(jīng)驗說,。

今后，本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改,，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要的,、不可缺少的環(huán)節(jié)，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上推陳出新,，開創(chuàng)教研工作的新局面,。

醫(yī)務(wù)人員廉潔自律自評三

半年來，本人認真學(xué)習(xí)《醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德規(guī)范及實施辦法》,、《廣東省醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德考評實施辦法》等內(nèi)容,，使我從思想上充分認識到加強醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)的重要性和必要性。醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)是精神文明建設(shè)的重要組成部分,，是建設(shè)有中國特色社會主義必不可少的精神支柱,。社區(qū)醫(yī)務(wù)人員是人民健康的守門人，又是黨和政府聯(lián)系群眾的窗口,，醫(yī)德醫(yī)風好與不好,，與廣大人民群眾密切相關(guān)，是關(guān)系到黨和政府威信的大事,。

本人成為一名社區(qū)醫(yī)務(wù)人員后,，始終堅持為轄區(qū)居民提供優(yōu)質(zhì)、方便,、經(jīng)濟的醫(yī)療衛(wèi)生保健服務(wù),。在工作中，要尊重患者,、關(guān)心居民的健康,，營造出文明、和諧的醫(yī)民環(huán)境,。作為一名合格的社區(qū)醫(yī)務(wù)人員,，要忠于職守，熱愛本職工作，以轄區(qū)居民為中心,，做居民健康的守門人，不怕苦不怕累,，為社區(qū)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展而奮斗,。

作為一名社區(qū)醫(yī)務(wù)人員，工作是很繁瑣,、很辛苦的,，但只要找到自己生命的價值，就會體會到工作中的快樂,。不論時代怎么變化,，醫(yī)學(xué)如何進步，預(yù)防控制疾病的發(fā)生發(fā)展,，救死扶傷,，實行人道主義仍將是我們社區(qū)醫(yī)務(wù)人員終身奉行的最高準則，也是我們要時刻銘記于心的行為的標桿,。

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