當我們有一個明確的目標時,，我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果，并為之制定相應的計劃,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
一年級語文教研組工作計劃第一學期篇一
本學期,，我們一年級語文組老師將在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,，依據(jù)學校語文教研工作計劃，腳踏實地,，開拓創(chuàng)新,，以學生為中心，研究學生,，關(guān)注學生,，熱愛學生，發(fā)展學生,。繼續(xù)以推進課改為重點,，以提升質(zhì)量為核心,，開展各類研培活動，不斷提升新課程教學的實施水平,，真正確立與新課程相適應的教學觀念和方式,，提高學科教學質(zhì)量，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，全面提高教學質(zhì)量,。
二、教研工作重點
(一)從細抓好常規(guī)教學
1,、備課：總體要求實用,。
(1)單元備課：采用集體備課的方式進行。
精選一個單元,，在全校進行展示,。教研組長定出集體備課的計劃，精選出的單元由教研組長負責分工,，每位組員各負責一塊,，集備內(nèi)容包括：對教材的分析;對重點課時的教學設(shè)計;對教材和重難點的確定。展示的時候確定每一塊的主講人,，其他組員作補充,。除選出的單元在全校集體展示,，其余各單元要在本教研組內(nèi)采取該種形式進行,。
每次活動都要明確重點。做到“三定,、一有”即：定時間,、定內(nèi)容、定地點,，有記錄,。教師要積極支持備課組長工作，主動承擔任務,。展示結(jié)束后,，組長要把相關(guān)材料的電子稿和文本稿交到教務處。
同備課組備課要求做到“五統(tǒng)一”：教學內(nèi)容統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一,、重點統(tǒng)一、要求統(tǒng)一,、作業(yè)統(tǒng)一,。在“五統(tǒng)一”基礎(chǔ)上，根據(jù)各人教學風格特點和教學對象編寫教案,。
(2)課時備課：
在集體交流的基礎(chǔ)上進行書頭備課,，要有較強的可操作性,、實用性。充分利用好教學用書,，注意加強對課文的利用,，在課文基礎(chǔ)上的備課應與課文是和諧統(tǒng)一的一體。
2,、教學反思：
每學期不少于15次,。結(jié)合教學實踐寫寫自己的困惑、思考以及隨想,。要真實,、有思考價值。關(guān)于讀書方面的內(nèi)容不少于5次,。
3,、課堂作業(yè)：
一年級一課一次。每次的作業(yè)量要適中,，保證書寫質(zhì)量,，促使良好書寫習慣的養(yǎng)成。
4,、注重單元測評,，及時查漏補缺
每個單元學習之后，用好單元測試卷,。正確引導學生考試,，在測試后做好每一單元教學質(zhì)量測評、分析,，交流得失,，為下階段的教學做好改進措施，努力提高教學質(zhì)量,。
(二)以扎實有效的舉措提高學生素養(yǎng),。
1.寫字
各班要繼續(xù)重視寫字教學，保證固定的練字時間(每周一,、三,、五下午最后半小時為練字時間)，著力規(guī)范學生的寫字習慣,。教研組內(nèi)共同研討練字內(nèi)容與指導要點,，從字的一筆一劃、間架結(jié)構(gòu),、避揚技巧等方面嚴格要求學生,，培養(yǎng)耐心、細心等品質(zhì),，老師要努力尋求大班額情況下,，學生書寫水平的整體提高的有效途徑,。
活動方面重點安排兩次寫字抽測，兩次寫字比賽,，發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)一批寫字特長生。抽測比賽成績記入班級和教師綜合考評,，學期末進行寫字班級星級評定(各年級平行班進行評比,，分為三個級別，由低到高分別為：一星級,、二星級,、三星級),。
2.讀書
繼續(xù)深入開展“蓓蕾讀書工程”,，高度重視課外閱讀，加強課外閱讀的指導,。蓓蕾讀書活動繼續(xù)以“誦讀經(jīng)典享受經(jīng)典”為主題,。點面結(jié)合，全面帶動,。
(1)利用晨讀課指導好必背古詩文的背誦,。本學期共背誦《古詩文手冊》14首古詩，《傳統(tǒng)文化》中《笠翁對韻》等經(jīng)典14首,。
(2)經(jīng)典著作
每周兩節(jié)閱讀課正常開課,，班級在教研組計劃的基礎(chǔ)上要制定讀書計劃。老師為學生讀1本名著《大個子老鼠小個子貓》,。教研組內(nèi)積極組織與讀書有關(guān)的各種競賽活動,，通過故事會,、繪畫等形式評價班級和學生,。
(3)親子閱讀。家長和孩子共同閱讀一本名著,。讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。
(三)以靈活多樣的途徑提升教師水平。
1,、發(fā)揮教研組的作用,，扎實開展組內(nèi)公開課
本學期有2位教師執(zhí)教組內(nèi)公開課，爭取全員參與,，認真?zhèn)湔n,，試講，爭取取得圓滿成功,。組內(nèi)成員共同提高,，共同成長,。
2、.加強教師理論學習,。
繼續(xù)做好對語文教師理論學習的組織和指導,。引導老師依托教學反思這一形式，勤思考,，多總結(jié),，促進自身成長。平時多交流,，學期末進行教學反思評比,。
3、繼續(xù)抓好教師讀書,。
“讀書破萬卷,，教學如有神”。我們老師更多的是讀課本,、看教案,、學教參，豈不知功夫在書外,。如果真正“讀書破萬卷”的話,，我們?nèi)魏蔚慕虒W都能達到從容輕松、出神入化的境界,。所以,，在某種意義上說，讀書是教師的一種生存必需,。本學期老師們要繼續(xù)讀適量的教學專著,、文學名著以及蓓蕾讀書工程中推薦的有關(guān)書目，凡要求學生讀的老師自己要讀好,。
三,、具體工作安排
二月份：
1、制訂教研組工作計劃,。
2,、假期優(yōu)秀寫字作業(yè)評比。
三月份：
1,、教研活動：組內(nèi)研討課,。
2、1——6年級寫字水平抽測,。
4.常規(guī)檢查,。
3、4年級,、1年級集體備課展示,。
四月份：
1,、教研活動：組內(nèi)研討課。
3,、1——6年級古詩文誦讀抽測,。
4、期中質(zhì)量調(diào)研與質(zhì)量分析,。
5,、常規(guī)檢查。
五月份：
1,、教研活動：組內(nèi)研討課,。
1、寫字比賽與寫字之星評
2,、1——6年級寫字水平抽測,。
3、常規(guī)檢查,。
六月份：選,。
2、寫字星級班級評定,。
3,、常規(guī)檢查。
4,、制訂復習計劃,。
七月份
1、教研組交流總結(jié),，進行學期考核,。
2、期末考試,。
一年級語文教研組工作計劃第一學期篇二
一,、指導思想：
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《語文課程標準(實驗稿)》的基本精神為指針，以新課程實驗為核心工作,， 以小學語文素質(zhì)發(fā)展評價改革為著力點,， 結(jié)合小學語文學科的特點,， 繼續(xù)深化語文教學改革,，發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的語文能力,，在語文教學中對學生進行素質(zhì)教育,， 努力提高我們教學質(zhì)量，促進一年級全體語文教師的素質(zhì)提高,。
二,、本組教師情況分析：
本年級共有五個教學班級,，五位語文教師，有多年豐富的教學經(jīng)驗,，對教學敢于創(chuàng)新,，大膽實驗。組內(nèi)教師比較團結(jié),，對待工作認真負責,，能主動積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題,，相互聽課,，互幫互學。在這樣的團隊中,，大家能愉快地工作,。
三、教研重點：
1 ,、 漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點,、難點。新教材要求學生正確書寫漢語拼音 ,并在學習拼音的過程中,，認識生字,。全冊要求認識400個常用字，寫其中的 100個字,，識字量大,，學生接受的學前教育參差不齊，教學中有難度,。
2 ,、 重視對學生口語交際能力的培養(yǎng)，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng),。
3 ,、 加強 學生寫字、讀書姿勢的指導,，引導學生掌握基本的書寫技能,，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習慣,。
4 ,、 規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動,，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能,，深入課堂教學研究，確保課堂教學深入扎實地進行。
5 ,、 開展豐富多彩的語文活動,，切實落實素質(zhì)教育。
四,、教改課題
低年級的教學以識字為主,，在抓好學生扎實識字的基礎(chǔ)上，鼓勵和指導孩子進行課外閱讀,，閱讀適合他們年齡的拼音讀物,。課堂教學要精講多練，讓學生接觸簡單的讀書知識,，從而在課外加以運用,。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累,，為今后寫話練習打基礎(chǔ),。
五、具體活動措施：
(一),、抓好最基本的識字,、寫字教學。
寫字是一項重要的語文基本功,，是 1,、 2年級的教學重點，是鞏固識字的重要手段,，對于提高學生的文化素質(zhì)起十分重要的作用,，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。今年我們主要從以下幾方面入手,。把識字,、寫字教學抓實、抓細,、抓恒,。
1、每天利用習字一刻鐘重點指導識字,、書寫,，培養(yǎng)書寫習慣，強化規(guī)范訓練,。
2 ,、為每個學生準備一個專用的寫字本，有利于學生看到自己的進步與后退,。每個月最后一周的周四定期舉行寫字比賽,，比賽后,，教師針對情況做寫字教學經(jīng)驗及反思交流,，學生找出不足寫出下一次比賽的目標,。通過比賽，進一步提高孩子的寫字識字質(zhì)量水平,，調(diào)動孩子寫字的積極性,，激發(fā)孩子的競爭意識。
3 ,、在識字教學中,，培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點,，識字教學實行認寫分開,。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字,、猜字,、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑W生自主識字,，讓學生自己尋求認字方法,，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。定期舉行“識字大王”的評比活動,。
5 ,、在識字、閱讀教學中,，隨時把握時機,，為學生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺,。
6 ,、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演,、競賽,、游戲、音樂等引進課堂,，使學生在實踐活動中鞏固知識,，培養(yǎng)興趣，形成能力,，逐步提高語文素養(yǎng),。
(二)、加大力度進行集體備課教研,。
在新課程中課堂教學仍扮演重要角色,，我們把重點放在課堂教學研究上。因為今年學校一年級實行包班制 ,老師們在白天能相會教研的時間很難得，所以我們利用學生放學后的時間為級部統(tǒng)一教研時間根據(jù)新課程對教學的要求,，我們加大力度進行集體備課教研,，采用整堂課或某個環(huán)節(jié)、某種方法,，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想,，談自己是如何落實新課程理念的。然后,，由其他教師談自己對此課的研究看法,，達到相互啟發(fā)、共同提高,、共同發(fā)展的目的,。教研時注重分析教師是否為學生創(chuàng)設(shè)了一種信賴、寬容,、民主,、平等的課堂氣氛，是否能通過相互矛盾的事物引起學生認知的不平衡進而引導學生解決問題,，是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習,，是否關(guān)注了學生的情感與態(tài)度、學習過程與方法,，是否成為了學生自主合作學習探索的組織者,、幫助者和引導者。通過這樣民主,、平等的自我反省式的教學研究活動,，加深了教師對新課程的理解，激發(fā)了教師投入課程改革的熱情,。并詳細寫出教學反饋與反思,。每月參加學校組織的課堂實錄及反思評比。
(三),、繼續(xù)推進評價實驗,，促進學生的發(fā)展。
1 ,、加強理論學習,，提高思想認識，樹立以新課程標準為宗旨的課程觀,、教學觀,、人才觀和學生觀，確立 "師生互動 "和 "師生交互為主體 "的教學新理念,，探索如何把理論轉(zhuǎn)化為實踐,，努力構(gòu)建充滿生命力的課堂教學運行體系,。
2 、加強實踐,，提高實踐水平,。積極參加教研組組織集體備課，共同商量每單元的教學重點,、難點,、教學方法,、教學過程等,，認真及時總結(jié)經(jīng)驗，做好記錄,，寫好論文,。
3 、參加校本培訓,，提高自身搜集和處理信息的能力,。語文幾乎是以人類社會的整個文化為背景的，涉及廣博的知識體系,，尤其是在新世紀知識經(jīng)濟時代,，語文教師只有具備了高超的搜集和處理信息的能力，才能在浩瀚的知識與信息的海洋中自由遨游,，才能在語文素質(zhì)教育這塊園地中，面對富有新思維的學生盡到 "傳道、授業(yè),、解惑 "的職責,，才能適應二十一世紀語文素質(zhì)教育的要求，創(chuàng)造性地開展工作,，而不被時代淘汰,。
4 、實施 "多元激勵性評價方案 "促進學生的發(fā)展,。
評價所追求的不應是給學生一個精確的結(jié)論,，更不是給學生一個等級分數(shù)與他人比較，而要更多得體現(xiàn)對學生的關(guān)注,，要通過評價促進學生在原有水平上的提高,，達到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)的目標要求，更要發(fā)現(xiàn)學生的潛能,，發(fā)揮學生的特長,，幫助學生認識自我，建立自信,。激勵學生的語文學習,，使學生的學習過程逐步成為一種自覺,、主動、持久的學習方式,，全面提高學生的語文素養(yǎng) ,促進學生的發(fā)展,，改進學生的語文學習。培養(yǎng)學生學習語文的興趣和良好的學習習慣,，使學生掌握正確的學習方法,，學好基礎(chǔ)知識和基本技能。
六,、活動安排：
第一周：制訂語文教學計劃及備課組活動計劃,、進行備課分工。主講者：關(guān)雪霞老師,。
第二周：學習教師教學規(guī)范,，強化備課要求，規(guī)范教學行為,。主講者:李秋燕老師,。
第三周：通研教材，把握教材重難點,。集體備課,，拼音方面。主講者：夏秀菊老師,。
第四周：集體備課,。 討論拼音創(chuàng)新教學研究課活動方案，主講者：凌素云老師,。
第五周：單元測試設(shè)計,，檢測學生的學習情況。主講者：關(guān)雪霞老師,。
第六周：如何上好口語課,，培養(yǎng)和提高學生的口語表達能力。主講者：都老師,。
第七周：集體備課,，把握課改指導思想。主講者：李秋燕老師,。
第八周：學習《山東教育》,，汲取教育新理念。主講者：夏秀菊老師,。
第九周：識字教學的研究,。主講者：凌素云老師。
第十周：期中測試復習,，使學生掌握的知識更為牢固,。主講者：都老師,。
第十二周:期中測試質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)學生語文學習中的薄弱之處加強訓練,。主講者：關(guān)雪霞老師,。
第十三周： 總結(jié)前四個單元的課堂教學經(jīng)驗，為教學下面的課文做準備,。主講者：李秋燕老師,。
第十四周：集體備課，交流中為突破重難點,。主講者：夏秀菊老師,。
第十五周：研究快樂課堂如何實現(xiàn)高效，找到最佳設(shè)計,，使學生在樂學中學好,。主講者：凌素云老師,。
第十六周：收集有關(guān)教師課堂公開課資料及教學一得,。主講者：關(guān)雪霞老師。
第十七周：集體備課,，撰寫教學論文,。主講者：都老師。
第十八周：優(yōu)差生輔導總結(jié),，因材施教提高輔導效益,。主講者：李秋燕老師。
第十九周：制定期末復習計劃,，合理安排復習,，增強學生知識和能力掌握。主講者：關(guān)雪霞老師,。
第二十周：期末復習類型的研究,，搞好期末復習。主講者：夏秀菊老師,。
第二十一周：教研工作總結(jié),，回顧以前展望以后。主講者：凌素云老師,。
以上配檔如與學校工作有沖突,，服從學校安排。
總之,，本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上,，圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動,，提高自身的整體素質(zhì),、教育科研水平,、教學質(zhì)量，使語文學科素質(zhì)教育得以真正落實,。
一年級語文教研組工作計劃(二)
一年級語文教研組工作計劃第一學期篇三
親,，又是一年工作計劃的時候啦!下面是計劃網(wǎng)小編為大家整理的“一年級語文教研組工作計劃2019年”，歡迎參閱,。內(nèi)容僅供參考,，了解更多關(guān)于工作計劃內(nèi)容，請關(guān)注工作計劃相關(guān)欄目,。
一年級語文教研組工作計劃2019年【一】
一,、加強理論學習，全面提高教師素養(yǎng)
1,、形成學習性教研組,。保證每周組織教師學習。利用在同一辦公室這一契機,，認真組織一年級的老師,，開展學習語文新教材、新課標活動,，幫助解讀新課標,、新教材，領(lǐng)悟新課改精神實質(zhì),。組織教師們學習各種教育教學書刊,，如《小學語文教師》、《小學語文教學》等,，讓教師們能及時廣泛地了解教育動態(tài),、教改情況，學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,，并把它用到自己日常的教育教學工作中,，全面提高教育教學質(zhì)量。
2,、做研究型教師,。保證每個教師都有自己的研究課題。期初,，教師們一起商量,，制定適宜的研究課題，并落實到自己的教學工作中,，堅持帶著課題備課,、上課、評課。平時,，勤于動筆,，及時總結(jié)得失，撰寫反思性的教學后記,、教學日記,、教學隨筆、教學案例,、突出質(zhì)量意識,。
3、開展以課堂教學研究為重點,，執(zhí)行骨干教師示范課,、一人一堂研究課、認真組織聽課,、評課,，做好課堂即時指導。上好教研課,，把提高教師上課和評課水平落到實處,。開展集體備課活動。在此基礎(chǔ)上,，積極參加教務處組織的課堂教學評優(yōu)課活動,。
二、注重有效教學,，切實提高工作實效
1.突出“六認真”管理。嚴格執(zhí)行課程計劃,。堅持平時檢查與期末考核相結(jié)合的過程管理,。建立教學工作月查報告制度，每月有一項檢查重點,。另外,，教師們的隨堂聽課貫穿于其中，教研組長保證每月兩節(jié)隨堂聽課,，督促教師認真對待每一節(jié)課,。每月檢查完畢，及時與教師交流情況,，肯定優(yōu)點,，不足之處努力改正，并把月查表上交教務處,。對新教師更要悉心指導,，多聽課，多檢查六認真工作,。
2.注重課堂教學,。課堂教學與課題研究緊密結(jié)合,，針對一年級學生的認知特點，在課堂上要善于培養(yǎng)一年級學生學習習慣,，漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點,、難點。在漢語拼音教學中,，滲透趣味性,，活化教學內(nèi)容。在識字教學中,，培養(yǎng)學生的自主識字能力,。突出學生的自主性，恰當?shù)匾龑W生自主識字,。在識字,、閱讀教學中，隨時把握時機,，為學生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,，提供展示自我的平臺。這樣才能促使學生有效地學習,。
3.針對一年級的學生特點,，開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演,、競賽,、游戲、音樂等引進課堂,，使學生在實踐活動中鞏固知識,，培養(yǎng)興趣，形成能力,，逐步提高語文素養(yǎng),。針對不同的學生，教師可以有不同的要求,，這樣促使學習困難生也有學習興趣,，從而提高學生的學習水平。
三,、關(guān)心愛護學生,，促使他們健康成長
我們當教師的人應當記住：對于每一個學習困難的兒童,，不管他已經(jīng)被耽誤到了什么程度,，我們都應當讓他在公平的、勞動的、精神的生活道路上站住腳,。我們的崇高使命就在于讓每一個孩子都能健康成長,。應該說特殊學生是學生中特別值得注意的群體，班主任要給予更多的關(guān)心,。
在平時,，班主任要多與家長溝通，及時將孩子在學校的表現(xiàn)反饋給家長,，與家長共同做好有關(guān)工作,。班主任在班級中要教育學生不能歧視特殊學生，要主動地與他們一起學習,、生活,，并給特殊學生找好結(jié)對伙伴，隨時隨地幫助他們,，使他們感受到集體的溫暖,，覺得自己過得很快樂。在作業(yè)方面,，教師對特殊學生要區(qū)別與其他學生,，可分層作業(yè)，不要強求一致,，增加特殊學生的負擔,。
我相信，在2019年我們一年級全體語文教師的努力下,，我們的語文教育教學工作一定會上一個新的臺階!
一年級語文教研組工作計劃2019年【二】
一,、指導思想
以《語文課程標準》的基本精神為指針，以新課程實驗為核心工作,，以小學語文素質(zhì)發(fā)展評價改革為著力點,， 結(jié)合小學語文學科的特點，繼續(xù)深化語文教學改革,，發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的語文能力,，在語文教學中對學生進行素質(zhì)教育,，努力提高我們教學質(zhì)量，促進一年級全體語文教師的素質(zhì)提高,。
二,、本組教師情況分析
本年級共有五個教學班級，五位語文教師,，有多年豐富的教學經(jīng)驗,，對教學敢于創(chuàng)新，大膽實驗。組內(nèi)教師比較團結(jié),，對待工作認真負責,，能主動積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題,，相互聽課,，互幫互學。在這樣的團隊中,，大家能愉快地工作,。
三、教研重點
1 ,、漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點,、難點。新教材要求學生正確書寫漢語拼音 ,，并在學習拼音的過程中,，認識生字。全冊要求認識400個常用字,，寫其中的 100個字,，識字量大，學生接受的學前教育參差不齊,，教學中有難度,。
2 、重視對學生口語交際能力的培養(yǎng),，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng),。
3 、 加強學生寫字,、讀書姿勢的指導,，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫,、讀書習慣,。
4 、規(guī)范教學常規(guī)管理,，優(yōu)化備課組活動,，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能，深入課堂教學研究,，確保課堂教學深入扎實地進行,。
5 、開展豐富多彩的'語文活動,，切實落實素質(zhì)教育,。
四,、教改課題
低年級的教學以識字為主，在抓好學生扎實識字的基礎(chǔ)上,，鼓勵和指導孩子進行課外閱讀,，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學要精講多練,，讓學生接觸簡單的讀書知識,，從而在課外加以運用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學生的閱讀興趣,，豐富他們的知識積累,，為今后寫話練習打基礎(chǔ)。
五,、具體活動措施
(一),、抓好最基本的識字、寫字教學,。
寫字是一項重要的語文基本功,，是一年級的教學重點，是鞏固識字的重要手段,，對于提高學生的文化素質(zhì)起十分重要的作用,，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。今年我們主要從以下幾方面入手,。把識字,、寫字教學抓實、抓細,、抓恒,。
1、每天利用習字一刻鐘重點指導識字,、書寫,，培養(yǎng)書寫習慣，強化規(guī)范訓練,。
2 ,、為每個學生準備一個專用的寫字本，有利于學生看到自己的進步與后退,。每個月最后一周的周四定期舉行寫字比賽,，比賽后，教師針對情況做寫字教學經(jīng)驗及反思交流,，學生找出不足寫出下一次比賽的目標。通過比賽,，進一步提高孩子的寫字識字質(zhì)量水平,，調(diào)動孩子寫字的積極性,，激發(fā)孩子的競爭意識。
3 ,、在識字教學中,，培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點,，識字教學實行認寫分開,。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字,、猜字,、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑W生自主識字,，讓學生自己尋求認字方法,，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。定期舉行“識字大王”的評比活動,。
5 ,、在識字、閱讀教學中,，隨時把握時機,，為學生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺,。
6 ,、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演,、競賽,、游戲、音樂等引進課堂,，使學生在實踐活動中鞏固知識,，培養(yǎng)興趣，形成能力,，逐步提高語文素養(yǎng),。
(二)、加大力度進行集體備課教研,。
在新課程中課堂教學仍扮演重要角色,，我們把重點放在課堂教學研究上。因為今年學校一年級實行包班制 ,，老師們在白天能相會教研的時間很難得,，所以我們利用學生放學后的時間為級部統(tǒng)一教研時間根據(jù)新課程對教學的要求，我們加大力度進行集體備課教研,，采用整堂課或某個環(huán)節(jié),、某種方法,，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想，談自己是如何落實新課程理念,。
由其他教師談自己對此課的研究看法,，達到相互啟發(fā)、共同提高,、共同發(fā)展的目的,。教研時注重分析教師是否為學生創(chuàng)設(shè)了一種信賴、寬容,、民主,、平等的課堂氣氛，是否能通過相互矛盾的事物引起學生認知的不平衡進而引導學生解決問題,，是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習,，是否關(guān)注了學生的情感與態(tài)度、學習過程與方法,，是否成為了學生自主合作學習探索的組織者,、幫助者和引導者。通過這樣民主,、平等的自我反省式的教學研究活動,，加深了教師對新課程的理解，激發(fā)了教師投入課程改革的熱情,。并詳細寫出教學反饋與反思,。每月參加學校組織的課堂實錄及反思評比。
(三),、繼續(xù)推進評價實驗,，促進學生的發(fā)展。
1 ,、加強理論學習,，提高思想認識，樹立以新課程標準為宗旨的課程觀,、教學觀,、人才觀和學生觀，確立 "師生互動 "和 "師生交互為主體 "的教學新理念,，探索如何把理論轉(zhuǎn)化為實踐,，努力構(gòu)建充滿生命力的課堂教學運行體系。
2 ,、加強實踐,，提高實踐水平。積極參加教研組組織集體備課,，共同商量每單元的教學重點,、難點,、教學方法、教學過程等,，認真及時總結(jié)經(jīng)驗，做好記錄,，寫好論文,。
3 、參加校本培訓,，提高自身搜集和處理信息的能力,。語文幾乎是以人類社會的整個文化為背景的，涉及廣博的知識體系,，尤其是在新世紀知識經(jīng)濟時代,，語文教師只有具備了高超的搜集和處理信息的能力，才能在浩瀚的知識與信息的海洋中自由遨游,，才能在語文素質(zhì)教育這塊園地中,，面對富有新思維的學生盡到 "傳道、授業(yè),、解惑 "的職責,，才能適應二十一世紀語文素質(zhì)教育的要求，創(chuàng)造性地開展工作,，而不被時代淘汰,。
4 、實施 "多元激勵性評價方案 "促進學生的發(fā)展,。
評價所追求的不應是給學生一個精確的結(jié)論,，更不是給學生一個等級分數(shù)與他人比較，而要更多得體現(xiàn)對學生的關(guān)注,，要通過評價促進學生在原有水平上的提高,，達到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)的目標要求，更要發(fā)現(xiàn)學生的潛能,，發(fā)揮學生的特長,，幫助學生認識自我，建立自信,。激勵學生的語文學習,，使學生的學習過程逐步成為一種自覺、主動,、持久的學習方式,，全面提高學生的語文素養(yǎng) ，促進學生的發(fā)展,，改進學生的語文學習,。培養(yǎng)學生學習語文的興趣和良好的學習習慣,，使學生掌握正確的學習方法，學好基礎(chǔ)知識和基本技能,。
我相信2019年我們語文教研組會做的更好!
一年級語文教研組工作計劃2019年【三】
一,、學期目標
1、加強教研組建設(shè),，通過教研組各項行之有效的活動,，提升教師課堂教學能力，提高教學質(zhì)量,，創(chuàng)建學習型備課組,。
2、關(guān)注學生良好學習習慣的培養(yǎng),，生動課堂教學,，根據(jù)學生的差異，建立分層作業(yè)體系,，激發(fā)學生學語文的興趣,。
二、主要工作
1,、加強教研組管理,，做到活動有效。
2,、加強教學管理,，提高教學質(zhì)量
3、抓住學習準備期,，培養(yǎng)良好的學習習慣
4,、開展豐富語文活動，激發(fā)學生學語文的興趣
三,、具體措施
(一)加強教研組管理,，做到活動有效。
1.嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃,，在明確教學目的,、重難點，了解學生的基礎(chǔ)上,，制定教研活動計劃,，做到定點定人定時間。每次教研活動都要求做到：人人活動前事先準備,，活動時積極發(fā)言,，認真記錄，活動后參與整理。
2.緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀,、不斷學習,，學理論文章，學他人實踐,，勤記錄：做好文摘;善分析：理好所得,。
3.把握“研究”：有教有研，有教必研,，以研促教,，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動,。
4.注重“活動”：周一下午第一節(jié)課后，語文教師要立即“看”起來,，“說”起來,，“議”起來，真正“動”起來,。
(二)加強教學管理,，提高教學質(zhì)量。
結(jié)合一年級教材的特點和學生的情況,，本學期我組將在在各個基本環(huán)節(jié)中做到“四精”,，促進課堂教學質(zhì)量的整體提高，縮小班級間的均分差,。
1.精“備”
本教材共一個入學準備和七個單元,，組內(nèi)共6位老師，在提前備課中就要求主備教師從整體上把握教材,，熟悉教材的知識,，結(jié)構(gòu)，把握教材的重點,、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上精心備課后供組內(nèi)其他執(zhí)教老師閱讀,。各位執(zhí)教老師結(jié)合自己的教學特點和本班學生實際情況對該精備教案進行個性化的修改，構(gòu)成自己的特色教案,。
2. 精“講”
在教研活動說課的環(huán)節(jié)中,，同樣由每人承包自己精備的課文。主備老師選擇有代表性的課文,，從教材分析,、教學目標、教學設(shè)計理念以及具體過程等方面進行精講,。參備教師在集中研討之前也要認真鉆研教材,，研討時與參予、互動發(fā)言，共同完善備課,。
3.精“上”
教師充分做好課前準備,，認真上好每一堂課，做到教學目的明確,，注重學生素質(zhì)的全面發(fā)展,，注重學生的個性發(fā)展。上完課后及時做好課后反思,，以便改進教法,，提高課堂教學有效性。
4.精“練”
不論是課堂上的練習設(shè)計還是回家口頭作業(yè)的布置必須精心合理,，要體現(xiàn)面向全體學生,，體現(xiàn)分層。
(三)抓住學習準備期,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。
利用學習準備期這段時間，逐步讓學生明確聽,、說,、讀、寫的要求,，教會他們課前預先課后復習的方法,。并在以后的教學中，不斷地加以強化訓練,，多鼓勵,，少批評。采取切實的措施經(jīng)常抓,，反復抓,，可以結(jié)合爭章活動，為良好的學習習慣形成打好基礎(chǔ),。
(四)開展豐富的語文活動,，激發(fā)學生的學習興趣。
1.課堂上多采用一些適合一年級學生年齡特點的活動,，如：我是小老師,、編兒歌、做游戲等,，讓課堂教學充滿活力,。從而激發(fā)學生的學習語文的興趣。
2.課外組織優(yōu)秀作業(yè)展,、朗誦比賽,、推薦拼音讀物、建立圖書角等活動讓學生愛上語文。
四,、加強課題研究
(一)加強課改過程管理,。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課,、研究課,，開展評課交流，及時反思,、提煉和總結(jié)經(jīng)驗,。同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習,。
(二)學習教材特點,，增加實驗意識。
對一年級教師進行集中培訓,，集體備課,。一年級教學，特別要求每位教師在課前認真鉆研教材,、教師教學用書、義務教育課程標準,，縱觀全書,，吃透教材，做好教材分析,。
(三)重視課堂教學,，活躍研究氣氛。
課堂內(nèi)外重視學生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材,，創(chuàng)設(shè)多種語境，培養(yǎng)學生的觀察能力與語言表達能力,。讓學生在游戲中學,，在玩中學，體驗學習的快樂,。教師做到課課反思,，每月爭取上傳一篇有質(zhì)量的教學反思，每學期撰寫一篇高質(zhì)量的論文或案例,，并在教研活動中進行探討研究,，提升自己的教學和科研能力。
(四)重視資料積累,，撰寫心得體會,。
2019年開學一開始，就建議每位老師要有這樣一個意識，重視資料和經(jīng)驗的積累,。如：每位教師上課研討的過程性資料,，教材到底好不好用，好不好教,，學生喜歡不喜歡?如口語交際,，學生哪些不同的反應，哪些情況下學生思維特別活躍?好的課例,，典型的課例,，學生的優(yōu)秀作業(yè)，甚至學生典型的發(fā)言都記錄下來,。
一年級語文教研組工作計劃第一學期篇四
1,、加強教研組建設(shè)，通過教研組各項行之有效的活動,，提升教師課堂教學能力,，提高教學質(zhì)量，創(chuàng)建學習型備課組,。
2,、關(guān)注學生良好學習習慣的培養(yǎng)，生動課堂教學,，根據(jù)學生的差異,，建立分層作業(yè)體系，激發(fā)學生學語文的興趣,。
1,、加強教研組管理，做到活動有效,。
2,、加強教學管理，提高教學質(zhì)量
3,、抓住學習準備期,，培養(yǎng)良好的學習習慣
4、開展豐富語文活動,，激發(fā)學生學語文的興趣
（一）加強教研組管理,，做到活動有效
1、嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃,，在明確教學目的,、重難點，了解學生的基礎(chǔ)上,，制定教研活動計劃,，做到定點定人定時間,。每次教研活動都要求做到：人人活動前事先準備，活動時積極發(fā)言,，認真記錄,，活動后參與整理。
2,、定期檢查,。一周查一次教師備課；兩周查一次學生作業(yè),；一個月查一次聽課記錄,。
（二）加強教學管理，提高教學質(zhì)量
結(jié)合一年級教材的特點和學生的情況,，本學期我組將在在各個基本環(huán)節(jié)中做到“四精”,，促進課堂教學質(zhì)量的整體提高，縮小班級間的均分差,。
1,、精“備”
本教材共一個入學準備和七個單元，組內(nèi)共8位老師,，故教研組長在學初就部署了一學期的分工備課計劃,，每人認領(lǐng)一個單元精備。要求主備教師從整體上把握教材,，熟悉教材的知識,，結(jié)構(gòu)，把握教材的重點,、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上精心備課后供組內(nèi)其他執(zhí)教老師閱讀。各位執(zhí)教老師結(jié)合自己的教學特點和本班學生實際情況對該精備教案進行個性化的修改,，構(gòu)成自己的特色教案,。
2、精“講”
在教研活動說課的環(huán)節(jié)中,，同樣由每人承包自己精備的一個單元,。主備老師選擇有代表性的課文，從教材分析,、教學目標,、教學設(shè)計理念以及具體過程等方面進行精講。參備教師在集中研討之前也要認真鉆研教材,，研討時與參予,、互動發(fā)言，共同完善備課,。
3,、精“上”
教師充分做好課前準備,，認真上好每一堂課，做到教學目的明確,，注重學生素質(zhì)的全面發(fā)展,，注重學生的個性發(fā)展。上完課后及時做好課后反思,，以便改進教法,，提高課堂教學有效性。
4,、精“練”
不論是課堂上的練習設(shè)計還是回家口頭作業(yè)的布置必須精心合理,，要體現(xiàn)面向全體學生，體現(xiàn)分層,。
（三）抓住學習準備期,，培養(yǎng)良好的學習習慣
利用學習準備期這段時間，逐步讓學生明確聽,、說,、讀、寫的要求,，教會他們課前預先課后復習的方法,。并在以后的教學中，不斷地加以強化訓練,，多鼓勵,，少批評?？梢越Y(jié)合爭章活動,，為良好的學習習慣形成打好基礎(chǔ)。
（四）開展豐富的語文活動,，激發(fā)學生的學習興趣
1,、課堂上多采用一些適合一年級學生年齡特點的活動，如：我是小老師,、編兒歌,、做游戲等，讓課堂教學充滿活力,。從而激發(fā)學生的學習語文的興趣,。
2、課外組織優(yōu)秀作業(yè)展,、朗誦比賽,、推薦拼音讀物、建立圖書角等活動讓學生愛上語文,。
一年級語文教研組工作計劃第一學期篇五
本學期,，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門,、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導,，立足校本教研,，以提高教學質(zhì)量為中心，狠抓實效,，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展,。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì),。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度,，規(guī)范教學常規(guī)管理,，提高教研質(zhì)量，提升教師教學水平,，促進學生的綜合素質(zhì)提高,。
(一)、學好理論,，更新觀念,，提高素質(zhì)
語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求,，強化語文的人文性,、實踐性、實用性,，提高學生的語文素養(yǎng),。為了適應這種新形勢，不被淘汰,，我們?nèi)w語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
1,、認真學習先進的教育教學理論,，通讀一、二本理論專著,。結(jié)合語文教學實踐,，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2,、及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時,，結(jié)合自己的教學實踐,，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”。
3,、緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究,，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點,，講究學習方式,，提高學習效率。
(二),、狠抓常規(guī),，改革教學，提高效率
1,、對照新的課程標準的要求,，真正樹立教師的服務意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式;改革陳舊,、呆板,、單調(diào)的語文課堂教學模式，研究和設(shè)計科學,、新穎,、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知欲,，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學生，照顧不同程度,、不同層次的學生的學習需要,，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率,。
2,、加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效,。青年老師每學期每人至少上一節(jié)教研課,，學校將請專人負責制作每位教師的精品課錄像，供教師自我琢磨不斷提高,。教研組成員,，非特殊原因，盡量參加,，課后,，及時評課。
(三),、加強課題研究,，注重學生素養(yǎng)
語文教學應當在教給語言知識的同時,，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語能力,。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,，我們要加強課題研究,，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
(四),、培養(yǎng)青年教師,，促其健康成長
青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組,、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地,。各語文教師之間要加強交流，資料共享,，相互切磋,，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高,、成熟,，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。
(五),、開展科研,，突現(xiàn)重點
1、通過每周一次的聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論,、反饋,，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施,，提升教師課堂教學的智慧,。教師要按時參加活動，參與討論,，提高專題研究的效益,。
2、加強教研論文撰寫工作,，寫好有質(zhì)量的實驗經(jīng)驗論文,，多寫實踐中有自己思考、實踐的文章,，加強對課堂教學行為的反思。提升水平,，提高修養(yǎng),。
3,、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業(yè)務學習,、教研活動,，組織校“大課堂,、跨學科”,、語文大組課堂教學活動，組織一年級教師對家長開課,，圍繞主題,，開展“同課異構(gòu)-連環(huán)改進”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題,，以教研組為單位開展活動,，提升教科研活動的質(zhì)量和品味，提高教師的課堂教學能力,。
一年級語文教研組工作計劃第一學期篇六
認真貫徹執(zhí)行“為了每一位學生的發(fā)展”的核心思想,，堅持教研，注重師生教與學方式的轉(zhuǎn)變,，堅持不懈抓師生教學規(guī)范的養(yǎng)成,，突出教研組工作的重點，在教學教研實際中不斷提升教師師德與業(yè)務水平,，更好地為學生提高語文綜合素養(yǎng)奠基而不斷探索,。
一年級共有十個教學班級，十位語文教師,。其中五位青年教師,，年富力強，接受能力強,。經(jīng)過上個學期的適應和磨合,，組內(nèi)教師團結(jié)，對待工作認真負責,，能主動積極的完成工作,，抓住一切可能的時間交流教學中出現(xiàn)的問題，相互聽課,，互幫互學,。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作,。
通過一學期的學習,，大多數(shù)學生能遵守課堂紀律，認真完成作業(yè)，掌握書寫要領(lǐng),，認真進行課外閱讀等,，養(yǎng)成了一定的學習習慣，但是還是存在以下問題：
4,、學生課堂常規(guī)行為習慣需要不斷的固化,。
寫字是一項重要的語文基本功，是1,、2年級的教學重點,，是鞏固識字的重要手段，對于提高學生的文化素質(zhì)起十分重要的作用,，必須從小打好寫字基礎(chǔ),。本學期我們主要從以下幾方面入手。把識字,、寫字教學抓實,、抓細。
1,、每天利用習字一刻鐘重點指導識字,、書寫，培養(yǎng)書寫習慣,，強化規(guī)范訓練,。為每個學生準備一個專用的寫字本，有利于學生看到自己的進步與后退,。每個月最后一周的周四定期舉行寫字比賽,，比賽后，教師針對情況做寫字教學經(jīng)驗及反思交流,，學生找出不足寫出下一次比賽的目標,。通過比賽，進一步提高孩子的寫字識字質(zhì)量水平,，調(diào)動孩子寫字的積極性,，激發(fā)孩子的競爭意識。
2,、在識字教學中,，培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點,，識字教學實行認寫分開,。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字,、猜字,、游戲識字等方式,，恰當?shù)匾龑W生自主識字，讓學生自己尋求認字方法,，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來,。每個單元學完后，在班級舉行一次“識字大王”的評比活動,。
3、在識字,、閱讀教學中,，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,，提供展示自我的平臺,。本學期，我們將繼續(xù)帶領(lǐng)孩子完成好每周一次的“小練筆”,，讓孩子學會用自己的手寫出自己的所見所聞所感,。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動,，把表演,、競賽、游戲,、音樂等引進課堂,，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣,，形成能力,，逐步提高語文素養(yǎng)。
本學期,，我們一年級打算進行的活動如下：
《列那狐的故事》是寒假必讀書目,，每個班通過表演童話劇、講故事,、編快板的方式來展示,，讓更多的孩子了解和喜歡這只性格多面的狐貍。
本學期,，我們一年級開始進行“必背古詩40首”的活動,，按照計劃，在4月中下旬就能完成,。到時,，我們在每個班進行“古詩誦讀會”以背誦、猜詩,、畫詩,、唱詩、詩詞問答等多種形式，來展示學生的成果,。
本學期,，我們的必讀書目是《365夜》和《綠野仙蹤》，以《綠野仙蹤》為主,，進行一份知識性的問答試卷,，以此檢測學生的閱讀情況。
以《365夜》故事為版本,，讓孩子講自己喜歡的故事,。先在班級進行選拔，優(yōu)勝者代表班級進行年級比賽,，以此鍛煉孩子的口語表達及表現(xiàn)力,，并激發(fā)孩子的班級榮譽感。
1,、堅持參加學校組織的理論學習,，認真完成理論學習筆記，并結(jié)合在自己的`教學實踐中及時反思,。
2,、繼續(xù)加強鋼筆字、粉筆字的練習,，加強簡筆畫和普通話的練習,。既提高教師的基本功，又對學生學習語文起到潛移默化的作用,。
3,、開展組內(nèi)互相學習提高活動，促進教師不斷反思,、發(fā)現(xiàn)問題,，換位思考解決問題。每月參加學校組織的課堂實錄及反思評比,。
4,、組織好每周一次的教研活動，做到有目的,，有記錄,，充分利用收集的學習相關(guān)的資料，在教師自學的基礎(chǔ)上,，進行充分的討論和交流,，有效提高教師的研究意識；研討教師平時的課堂教學中教師評價語言的運用及反思,，提高教師更加有效的駕馭課堂,、有效組織課堂的能力,，促進教師評語風格的形成。切實開展好“同研一節(jié)課”課堂教學的研討,，提高教師教學水平,。
第一周：制訂語文教學計劃及備課組活動計劃、進行備課分工,。
第三周：每人錄制一節(jié)常態(tài)課,。
第五周：集體備課。 討論《列那狐的故事》展示活動,，中心發(fā)言人：郭渝老師,。
第七周：集體備課。討論“古詩大王爭奪賽”展示方案,。主講者：于芳老師。
第九周：識字教學的研究,。
第十一周：集體備課,。討論“閱讀考級”。主講者：曹偉花老師,。
第十三周：收集有關(guān)資料及教學一得,。
第十五周：集體備課。討論“好故事,，大家講”展示方案,。主講者：鄒英會老師。
第十七周：集體備課,。主講者：李勝男老師,。
第十九周：集體備課。主講者：王婧婧老師,。
第二十一周：期末復習類型的研究,。教研總結(jié)。
以上配檔如與學校工作有沖突,，服從學校安排,。
一年級語文教研組工作計劃第一學期篇七
一、指導思想：
一年級的小學生,，還帶有明顯的幼兒期的特點,。游戲化，生活化的課堂是他們最喜愛的方式,。所以,，我們將以學校教研計劃及學校教科研專題為指導，領(lǐng)會課標精神,，通過課堂生活化,，課堂游戲化將課標理念真正落實于教學實踐中,。扎實、深入地進行以集體備課,、上研討課為主題的教研活動,。為全面提高語文教育教學質(zhì)量和創(chuàng)建學科特色而努力，實現(xiàn)語文教育的新突破,。
二,、工作目標
1、認真完成本學期的語文教學工作任務,，掌握重點,，突破難點（漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點）,。
2,、探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率,，提高本組教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力,。
3、扎扎實實開展學科教研工作,，積極參與課題申報,、研究工作。
4,、開展課堂常規(guī)探討研究,，積極探索解決教學中的真問題，切實提高組內(nèi)教師的執(zhí)教能力,。
5,、關(guān)注每一個學生的發(fā)展，為學生的發(fā)展服務,，抓好提優(yōu)補差工作,，嘗試多種評價方式，切實提高教學質(zhì)量,。
6,、營造開放的、適合學生發(fā)展的和諧的教學氛圍,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，張揚他們的個性，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),。
三,、主要措施
1、在漢語拼音教學中,，滲透趣味性,，活化教學內(nèi)容,。通過穿插游戲、編兒歌等形式,，讓學生在動中學,、趣中學；在識字教學中,，培養(yǎng)學生的自主識字能力,。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開,。通過放手讓學生借助圖認字,、猜字、游戲識字等方式,，恰當?shù)匾龑W生自主識字,，并讓學生自主尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來,。
2,、在識字閱讀教學中，隨時把握時機,，為學生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺,。
3,、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演,、競賽,、游戲、音樂等引進課堂,，使學生在實踐活動中鞏固知識,，培養(yǎng)興趣，形成能力,，逐步提高語文素養(yǎng),。
4、利用寫字課,，培養(yǎng)學生正確的寫字握筆姿勢,。并結(jié)合語文月月評，對寫字加強指導,，注重激勵,，使每位學生練就一筆端正、挺秀的字體,。
5,、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè),、審題,、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,，采取切實的措施經(jīng)常抓,，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。
5,、以集體備課和相互間聽課、評課,、反思交流為主要形式來共同提高教育教學水平,，來探索語文最優(yōu)化的課堂教學模式。
6,、積極參加語文教研活動,，組織教研組成員圍繞本組的研究專題積極撰寫論文，積極參加區(qū),、校等各類教學競賽活動,，從而進一步提高教師的教學水平。
7,、堅持“每課一反思”教研活動,，撰寫教育教學案例；認真學習教育教學理念,，摘抄名人名言或教育精辟理論,，做好讀書筆記。
8,、加強課改過程管理,。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課,、研究課,，開展評課交流，及時反思,、提煉和總結(jié)經(jīng)驗,。同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習,。
四,、具體安排
九月份：
1、制定本學期的教學計劃,、教學進度,，認真學習學校的工作計劃,。
2、學習教研組工作計劃,。
3,、簽定安全目標管理責任狀。
十月份
1,、根據(jù)教研組安排,，“每人一課”活動開始啟動。
2,、聽課,、評課。
十一月份：
1.&繼續(xù)進行“每人一課”活動
2.&準備期中復習及考試,。
十二月份：
1,、參加本校的優(yōu)質(zhì)課、示范課觀摩活動,。
（20____年）一月份：
1.教學常規(guī)檢查,。
2.期末考試。
3.組織教師寫總結(jié),、論文,。
一年級語文教研組工作計劃第一學期篇八
一年級有五個教學班，共有學生200余人,，5名語文教師,，各擔任1個班的語文教學工作和品德與生活課。一年級的小學生,，還帶有明顯的幼兒期的特點,。他們天真可愛,、自由散慢,、自控能力差，給我們一年級的老師的教學工作就提出了更高的要求,。經(jīng)過半年的語文學習,，學生已經(jīng)掌握了許多識字方法，積累了豐富的詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展,。但也有個別同學學習沒有自覺性，依賴性較重,，所以班級中學習成績層次分明,。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性,，引導其主動地發(fā)現(xiàn),、探究,。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力,，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要,。
1、圍繞學校工作目標和語文組教學計劃,，本教研組打算在語文教學上繼續(xù)集思廣益,，以“學研式”課堂教學模式研究為主，在總結(jié)以往成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進一步深化研究,，在提高教學質(zhì)量的同時使每一位教師的教學能力有所提升,。
2、細致,、有效地抓好一年級語文教學常規(guī)工作,、常規(guī)管理，營造有創(chuàng)意的,、積極進取的教研組團隊,，爭當優(yōu)秀教研組。
1,、改進教學思想,。
在教學過程中，真正落實學生是學習的主人,，教師先明確每堂課學生要學什么,，怎樣激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其積極性;加強學生自主的語文實踐活動,，把學習的主動權(quán)還給學生;要注重教給學生學習方法,，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力,。
2,、重視培養(yǎng)能力。
學生獲得知識是必要的,，但培養(yǎng)能力更重要,。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制,，所以重視對學生能力的培養(yǎng),。就第二冊語文教學來說，要著重培養(yǎng)學生識字能力,、理解詞句的能力,，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學能力。在教學中,，要承認學生的個體差異,，滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切,，力求使每個學生都有較大發(fā)展,。
3、提高語文教學效率,。
識字教學要改變不分重點,、難點一律由老師先教字音、分析字形,、講解字義,，再讓學生機械抄寫的陳舊教法。學生經(jīng)過上學期的學習,，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法,，教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,，結(jié)合詞句和生活實際理解字義,，教師只對難點作指導和講解。這樣,，不僅可以節(jié)省教學時間,，還可以培養(yǎng)學生的識字能力。
低年級的閱讀教學一定要杜絕逐句講解,，繁瑣分析的現(xiàn)象,，一定要體現(xiàn)以讀為主，要把以往分析講解的時間省出來,，讓學生多讀書,，多背誦，不斷增加語言積累,。
4,、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃,、有步驟的自主學習和實踐,，使學生各方面的語文能力得到訓練,。語文實踐活動,，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣,，使學生樂于參加,。可以把表演、競賽,、游戲引進課堂,，也可以組織學生走出課堂進行活動。使學生在反復實踐中鞏固所學知識,，逐步提高語文能力,。(這是最難實現(xiàn)的一條，須教研組老師在集體討論具體措施,。)
1,、及時交流教學中出現(xiàn)的問題，組內(nèi)老師多提醒對方的不足,。
2,、識字、寫字教學要注意讓學生互相交流,，不要“一刀切”要承認學生的個體差異,。
3、閱讀教學要注意重視朗讀的指導,。要鼓勵學生獨立思考問題,，對提問要精心設(shè)計，問題具有思考價值又能激發(fā)學生的學習興趣,。
4,、口語交際要貼近學生生活，讓學生有話可說,。對于精彩的語言,，及時給與評價。
5,、要開展多彩的語文實踐活動,。鼓勵小賈和小徐在教學中多創(chuàng)新，引領(lǐng)我們幾個中年教師思想創(chuàng)心,。
一年級語文教研組工作計劃第一學期篇九
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《語文課程標準（實驗稿）》的基本精神為指針,，以新課程實驗為核心工作， 以小學語文素質(zhì)發(fā)展評價改革為著力點,， 結(jié)合小學語文學科的特點,， 繼續(xù)深化語文教學改革，發(fā)展學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學生的語文能力,，在語文教學中對學生進行素質(zhì)教育， 努力提高我們教學質(zhì)量,，促進一年級全體語文教師的素質(zhì)提高,。
本年級共有五個教學班級,，五位語文教師,，教學經(jīng)驗都尚淺,，雖對教學敢于創(chuàng)新，大膽實驗,，但也有些盲目,。組內(nèi)教師比較團結(jié)，對待工作認真負責,，能主動積極的完成工作,，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課,，互幫互學,。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作,。
1 ,、 漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點,。新教材要求學生正確書寫漢語拼音 ,并在學習拼音的過程中,，認識生字。全冊要求認識400個常用字,，寫其中的 100個字,，識字量大，學生接受的學前教育參差不齊,，教學中有難度,。
2 、 重視對學生口語交際能力的培養(yǎng),，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng),。
3 、 加強 學生寫字,、讀書姿勢的指導,，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫,、讀書習慣,。
4 、 規(guī)范教學常規(guī)管理,，優(yōu)化備課組活動,，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能，深入課堂教學研究,，確保課堂教學深入扎實地進行,。
5 、 開展豐富多彩的語文活動,，切實落實素質(zhì)教育,。
低年級的教學以識字為主，在抓好學生扎實識字的基礎(chǔ)上,，鼓勵和指導孩子進行課外閱讀,，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學要精講多練,，讓學生接觸簡單的讀書知識,，從而在課外加以運用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學生的閱讀興趣,，豐富他們的知識積累,，為今后寫話練習打基礎(chǔ)。
（一）,、抓好最基本的識字,、寫字教學。
寫字是一項重要的語文基本功,，是 1,、 2年級的教學重點，是鞏固識字的重要手段,，對于提高學生的文化素質(zhì)起十分重要的作用,，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。今年我們主要從以下幾方面入手,。把識字,、寫字教學抓實、抓細,、抓恒,。
1、每天利用習字一刻鐘重點指導識字,、書寫,，培養(yǎng)書寫習慣，強化規(guī)范訓練,。
2 ,、為每個學生準備一個專用的寫字本，有利于學生看到自己的進步與后退,。每個月最后一周的周四定期舉行寫字比賽,，比賽后，教師針對情況做寫字教學經(jīng)驗及反思交流,，學生找出不足寫出下一次比賽的目標,。通過比賽,，進一步提高孩子的寫字識字質(zhì)量水平，調(diào)動孩子寫字的積極性,，激發(fā)孩子的競爭意識,。
3 、在識字教學中,，培養(yǎng)學生的自主識字能力,。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開,。突出學生的自主性,，通過放手讓學生借助圖認字、猜字,、游戲識字等方式,，恰當?shù)匾龑W生自主識字，讓學生自己尋求認字方法,，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來,。定期舉行“識字大王”的評比活動。
5 ,、在識字,、閱讀教學中，隨時把握時機,，為學生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,，提供展示自我的平臺。
6 ,、開展豐富多彩的語文實踐活動,，把表演、競賽,、游戲,、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識,，培養(yǎng)興趣,，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng),。
（二）,、加大力度進行集體備課教研。
在新課程中課堂教學仍扮演重要角色,，我們把重點放在課堂教學研究上,。我們利用學生放學后的時間為級部統(tǒng)一教研時間根據(jù)新課程對教學的要求，我們加大力度進行集體備課教研,，采用整堂課或某個環(huán)節(jié),、某種方法,，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想，談自己是如何落實新課程理念的,。然后,，由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啟發(fā),、共同提高,、共同發(fā)展的目的,。教研時注重分析教師是否為學生創(chuàng)設(shè)了一種信賴,、寬容、民主,、平等的課堂氣氛,，是否能通過相互矛盾的事物引起學生認知的不平衡進而引導學生解決問題，是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習,，是否關(guān)注了學生的情感與態(tài)度,、學習過程與方法，是否成為了學生自主合作學習探索的組織者,、幫助者和引導者,。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學研究活動,，加深了教師對新課程的理解,，激發(fā)了教師投入課程改革的熱情。并詳細寫出教學反饋與反思,。每月參加學校組織的課堂實錄及反思評比,。
（三）、繼續(xù)推進評價實驗,，促進學生的發(fā)展,。
1 、加強理論學習,，提高思想認識,，樹立以新課程標準為宗旨的課程觀、教學觀,、人才觀和學生觀,，確立 "師生互動 "和 "師生交互為主體 "的教學新理念，探索如何把理論轉(zhuǎn)化為實踐,，努力構(gòu)建充滿生命力的課堂教學運行體系,。
2 、加強實踐,，提高實踐水平,。積極參加教研組組織集體備課,，共同商量每單元的教學重點、難點,、教學方法,、教學過程等，認真及時總結(jié)經(jīng)驗,，做好記錄,，寫好論文。
3 ,、參加校本培訓,，提高自身搜集和處理信息的能力。語文幾乎是以人類社會的整個文化為背景的,，涉及廣博的知識體系,，尤其是在新世紀知識經(jīng)濟時代，語文教師只有具備了高超的搜集和處理信息的能力,，才能在浩瀚的知識與信息的海洋中自由遨游,，才能在語文素質(zhì)教育這塊園地中，面對富有新思維的學生盡到 "傳道,、授業(yè),、解惑 "的職責，才能適應二十一世紀語文素質(zhì)教育的要求,，創(chuàng)造性地開展工作,，而不被時代淘汰。
4 ,、實施 "多元激勵性評價方案 "促進學生的發(fā)展,。
評價所追求的不應是給學生一個精確的結(jié)論，更不是給學生一個等級分數(shù)與他人比較,，而要更多得體現(xiàn)對學生的關(guān)注,，要通過評價促進學生在原有水平上的提高，達到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)的目標要求,，更要發(fā)現(xiàn)學生的潛能,，發(fā)揮學生的特長，幫助學生認識自我,，建立自信,。激勵學生的語文學習，使學生的學習過程逐步成為一種自覺,、主動,、持久的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng) ,促進學生的發(fā)展，改進學生的語文學習,。培養(yǎng)學生學習語文的興趣和良好的學習習慣,，使學生掌握正確的學習方法，學好基礎(chǔ)知識和基本技能,。
第一周：制訂語文教學計劃及備課組活動計劃,、進行備課分工。
第二周：學習教師教學規(guī)范,，強化備課要求,，規(guī)范教學行為。
第三周：通研教材,，把握教材重難點,。集體備課，拼音方面,。
第四周：集體備課,。 討論拼音創(chuàng)新教學研究課活動方案,，
第五周：單元測試設(shè)計,，檢測學生的學習情況。
第六周：如何上好口語課,，培養(yǎng)和提高學生的口語表達能力,。
第七周：集體備課，把握課改指導思想,。
第九周：識字教學的研究,。
第十周：期中測試復習，使學生掌握的知識更為牢固,。
第十二周:期中測試質(zhì)量分析,，發(fā)現(xiàn)學生語文學習中的薄弱之處加強訓練。
第十三周： 總結(jié)前四個單元的課堂教學經(jīng)驗,，為教學下面的課文做準備,。
第十四周：集體備課，交流中為突破重難點,。
第十五周：研究快樂課堂如何實現(xiàn)高效,，找到設(shè)計，使學生在樂學中學好,。
第十六周：收集有關(guān)教師課堂公開課資料及教學一得,。
第十七周：集體備課，撰寫教學論文,。
第十八周：優(yōu)差生輔導總結(jié),，因材施教提高輔導效益。
第十九周：制定期末復習計劃,，合理安排復習,，增強學生知識和能力掌握,。
第二十周：期末復習類型的研究，搞好期末復習,。
第二十一周：教研工作總結(jié),，回顧以前展望以后。
以上配檔如與學校工作有沖突,，服從學校安排,。
總之，本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上,，圍繞學校教學工作重點,，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質(zhì),、教育科研水平,、教學質(zhì)量，使語文學科素質(zhì)教育得以真正落實,。
一年級語文教研組工作計劃第一學期篇十
本學期,，我們一年級組語文教師將在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，腳踏實地,，開拓創(chuàng)新,，以學生發(fā)展為本，努力培養(yǎng)學生的.創(chuàng)新能力和實踐能力,；以提高教學質(zhì)量為中心,，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展,。緊緊圍繞學校本學期工作目標,，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理,，強化語文教學工作中的研究,、服務、指導等功能,，全面提高學生語文綜合素養(yǎng),。
教師情況分析：
我們語文教研組暫時共有7名教師，其中高級教師2人,，一級教師5人,，具有本科學歷的7人，平均年齡33歲左右,，是一支以青教師為骨干力量的師資隊伍,。作為一支年輕的教研隊伍，可能缺少老教師身上的經(jīng)驗，但我們卻都對工作充滿了熱情和信心,。
學生情況分析：
我們面對的是剛從幼兒園跨入小學大門的孩子們,，他們天真爛漫，對小學生生活充滿了好奇,，但他們沒有經(jīng)過嚴格的正規(guī)的常規(guī)訓練,，課堂注意力不夠集中，學生入學前水平參差不齊,。需要我們在學生剛?cè)雽W的時間里加強課堂常規(guī)訓練,，讓學生盡快適應小學生活，同時摸清學生入學前已有知識水平,，為后面順利開展教學工作打下基礎(chǔ),。
1、組織本組教師師認真學習《語文課程標準》,，深入領(lǐng)會其精神,，重視學習語文教學新理念。充分利用業(yè)余學習時間,，組織本組語文老師學習各類教育刊物中有關(guān)語文教學的新做法,、新思路，要求結(jié)合本校存在的問題,，有重點的組織學習,。依據(jù)新課標,，評價師生教與學,。
2、抓好各項教學常規(guī)工作,。嚴格執(zhí)行課程計劃,，將備課、上課,、作業(yè)的設(shè)計,、作業(yè)的批改等常規(guī)工作做細致、做實在,、做到位,。
3、抓好常規(guī)教育,，培養(yǎng)學生學習習慣,。針對一年級學生的身心特點，我們將充分利用課堂及“習字一刻鐘”等時間,，指導學生正確的坐姿,、握筆姿勢、讀書姿勢等。我們將利用早讀和閱讀課,，開展多種多樣的閱讀活動,。課堂教學中加強有效朗讀指導，對學生進行古詩讀背的指導,，開展講故事比賽,，進行美文誦讀的活動等等。培養(yǎng)學生閱讀的興趣,，初步養(yǎng)成閱讀的習慣,。努力培養(yǎng)學生認真傾聽、學會合作,、學會交流,、認真作業(yè)、書寫整潔等良好習慣,，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展,。
4、組織好每月一次的單元測試,。每個單元學習之后,，根據(jù)單元重難點和目標，以及學生的學情,，教研組成員共同出題測試,。在做好每一單元教學質(zhì)量檢測后，每位教師認真做好每一單元測驗的質(zhì)量分析,，對于各班共同出現(xiàn)的問題我們將利用教研組活動時間進行溝通,、碰撞，交流得失,，真正做到及時反思及時調(diào)整,，讓單元測試作為檢查學生學習效果、師生進行教學反思和學習反思的重要方式,，促進教研組教師教學質(zhì)量的全面提高,。
5、抓好教研組小課題研究,，深化教學改革,。小課題研究將以課堂教學為著力點，密切圍繞“生本高效課堂”開展研究活動,，在研究過程中注意反思和總結(jié),，注意積累第一手的原始資料。
6,、加強師資培訓,，形成一支高素質(zhì)的教師隊伍,。我們著手準備做好以下工作：
（1）錘煉扎實課堂：充分利用好教研組的一課兩評和間周五的市優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，使每位教師的平常課從備課,、上課到教后反思都能上一個新的臺階,。
（2）借本學期學校的讀書節(jié)活動，激勵本組教師加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng),，多讀書,，既讀教育理論方面的書籍，又讀文學名著,。
（3）充分利用教研博客,，鼓勵語文老師勤于筆耕，善于總結(jié),。老師們能做到經(jīng)常寫教學反思,，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。這不僅豐富了教研博客的內(nèi)容,，而且彰顯了教研組的特色,！
7、按學校部署,，本教研組實際組織各種語文教研活動,，讓語文充滿情趣，讓生活充滿語文,。
9月份：
1,、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃,。
2,、組織學習《新課標》；
4,、精心組織教研組一課兩評活動,。
5、觀摩優(yōu)質(zhì)課獲獎教師教學藝術(shù)展示,。
6、迎接縣教學常規(guī)檢查,。
10月份：
1,、教研組小課題分工與設(shè)計；
2,、教研博客及《教科研通訊》上傳內(nèi)容的分工,。
4、組織好單元測試及試卷分析,。
6,、每月教學常規(guī)檢查,。
11月份：
1、期中教學質(zhì)量檢測及分析,。
2,、每月教學常規(guī)檢查。
12月份：
1,、各班開展“識字大王”評比
2,、教研組進行讀書活動評選，組織撰寫讀書收獲,。
3、每月教學常規(guī)檢查。
1月份：
1,、制定復習計劃,，進行全面復習。
2,、期末教學質(zhì)量檢測,。
3、期末教學質(zhì)量檢測分析,。
1,、力爭在教研博客上發(fā)表有說服力的教研成果，在評比活動中獲得更好成績,。
2,、依托一課兩評、間周五的市級優(yōu)質(zhì)課展示,，夯實語文教師的教學基本功,，使每位教師都能上出一堂好課。
3,、力爭積極進發(fā),，使每月的常規(guī)檢查都能保持上學期的良好成績。
4,、督促每位教師給《教研通訊》投高質(zhì)量的稿件,。
本學期繼續(xù)落實教學常規(guī)規(guī)范，落實,、優(yōu)化教學過程,，扎扎實實地提高教學質(zhì)量?？傊?，我們語文組素有團結(jié)、合作,、上進的好傳統(tǒng),這也是我們引以為榮的風氣,?！鞍俪吒皖^，更進一步”,，這是我們?nèi)M語文教師的共同心聲,。在新的學期，我們將精誠團結(jié),，努力奮進,，整合教學資源，提高個人素質(zhì),，使我們的教學工作再創(chuàng)新高,。
一年級語文教研組工作計劃第一學期篇十一
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《語文課程標準(實驗稿)》的基本精神為指針，以新課程實驗為核心工作,， 以小學語文素質(zhì)發(fā)展評價改革為著力點,， 結(jié)合小學語文學科的特點， 繼續(xù)深化語文教學改革,，發(fā)展學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學生的語文能力，在語文教學中對學生進行素質(zhì)教育,， 努力提高我們教學質(zhì)量,，促進一年級全體語文教師的素質(zhì)提高。
二,、本組教師情況分析
本年級共有五個教學班級,，五位語文教師，有多年豐富的教學經(jīng)驗,，對教學敢于創(chuàng)新,，大膽實驗。組內(nèi)教師比較團結(jié),，對待工作認真負責,，能主動積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題,，相互聽課,，互幫互學。在這樣的團隊中,，大家能愉快地工作,。
三、教研重點
1 ,、 漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點,。新教材要求學生正確書寫漢語拼音 ,并在學習拼音的過程中,，認識生字,。全冊要求認識400個常用字，寫其中的 100個字,，識字量大,，學生接受的學前教育參差不齊，教學中有難度,。
2 ,、 重視對學生口語交際能力的培養(yǎng)，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng),。
3 ,、 加強 學生寫字、讀書姿勢的指導,，引導學生掌握基本的書寫技能,，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習慣,。
4 ,、 規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動,，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能,，深入課堂教學研究，確保課堂教學深入扎實地進行,。
5 ,、 開展豐富多彩的語文活動，切實落實素質(zhì)教育,。
四,、教改課題
低年級的教學以識字為主，在抓好學生扎實識字的基礎(chǔ)上,，鼓勵和指導孩子進行課外閱讀,，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學要精講多練,，讓學生接觸簡單的讀書知識,，從而在課外加以運用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學生的閱讀興趣,，豐富他們的知識積累,，為今后寫話練習打基礎(chǔ)。
五,、具體活動措施
(一),、抓好最基本的識字、寫字教學,。
寫字是一項重要的語文基本功,，是 1,、 2年級的教學重點，是鞏固識字的重要手段,，對于提高學生的文化素質(zhì)起十分重要的作用,，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。今年我們主要從以下幾方面入手,。把識字,、寫字教學抓實、抓細,、抓恒,。
1、每天利用習字一刻鐘重點指導識字,、書寫,，培養(yǎng)書寫習慣，強化規(guī)范訓練,。
2 ,、為每個學生準備一個專用的寫字本，有利于學生看到自己的進步與后退,。每個月最后一周的周四定期舉行寫字比賽,，比賽后，教師針對情況做寫字教學經(jīng)驗及反思交流,，學生找出不足寫出下一次比賽的目標,。通過比賽，進一步提高孩子的寫字識字質(zhì)量水平,，調(diào)動孩子寫字的積極性,，激發(fā)孩子的競爭意識。
3 ,、在識字教學中,，培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點,，識字教學實行認寫分開,。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字,、猜字,、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑W生自主識字,，讓學生自己尋求認字方法,，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。定期舉行“識字大王”的評比活動。
5 ,、在識字,、閱讀教學中,，隨時把握時機,，為學生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺,。
6 ,、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演,、競賽,、游戲、音樂等引進課堂,，使學生在實踐活動中鞏固知識,，培養(yǎng)興趣，形成能力,，逐步提高語文素養(yǎng),。
(二)、加大力度進行集體備課教研,。
在新課程中課堂教學仍扮演重要角色,，我們把重點放在課堂教學研究上。因為今年學校一年級實行包班制 ,老師們在白天能相會教研的時間很難得,，所以我們利用學生放學后的時間為級部統(tǒng)一教研時間根據(jù)新課程對教學的要求,，我們加大力度進行集體備課教研，采用整堂課或某個環(huán)節(jié),、某種方法,，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想，談自己是如何落實新課程理念的,。然后,，由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啟發(fā),、共同提高,、共同發(fā)展的目的。教研時注重分析教師是否為學生創(chuàng)設(shè)了一種信賴,、寬容,、民主、平等的課堂氣氛,，是否能通過相互矛盾的事物引起學生認知的不平衡進而引導學生解決問題,，是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習，是否關(guān)注了學生的情感與態(tài)度、學習過程與方法,，是否成為了學生自主合作學習探索的組織者,、幫助者和引導者。通過這樣民主,、平等的自我反省式的教學研究活動,，加深了教師對新課程的理解，激發(fā)了教師投入課程改革的熱情,。并詳細寫出教學反饋與反思,。每月參加學校組織的課堂實錄及反思評比。
(三),、繼續(xù)推進評價實驗,，促進學生的發(fā)展。
1 ,、加強理論學習,，提高思想認識，樹立以新課程標準為宗旨的課程觀,、教學觀,、人才觀和學生觀，確立 "師生互動 "和 "師生交互為主體 "的教學新理念,，探索如何把理論轉(zhuǎn)化為實踐,，努力構(gòu)建充滿生命力的課堂教學運行體系。
2 ,、加強實踐,，提高實踐水平。積極參加教研組組織集體備課,，共同商量每單元的教學重點,、難點、教學方法,、教學過程等,，認真及時總結(jié)經(jīng)驗，做好記錄,，寫好論文,。
3 、參加校本培訓,，提高自身搜集和處理信息的能力,。語文幾乎是以人類社會的整個文化為背景的，涉及廣博的知識體系,，尤其是在新世紀知識經(jīng)濟時代,，語文教師只有具備了高超的搜集和處理信息的能力，才能在浩瀚的知識與信息的海洋中自由遨游，才能在語文素質(zhì)教育這塊園地中,，面對富有新思維的學生盡到 "傳道,、授業(yè)、解惑 "的職責,，才能適應二十一世紀語文素質(zhì)教育的要求,，創(chuàng)造性地開展工作，而不被時代淘汰,。
4 ,、實施 "多元激勵性評價方案 "促進學生的發(fā)展。
評價所追求的不應是給學生一個精確的結(jié)論,，更不是給學生一個等級分數(shù)與他人比較，而要更多得體現(xiàn)對學生的關(guān)注,，要通過評價促進學生在原有水平上的提高,，達到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)的目標要求，更要發(fā)現(xiàn)學生的潛能,，發(fā)揮學生的特長,，幫助學生認識自我，建立自信,。激勵學生的語文學習,，使學生的學習過程逐步成為一種自覺、主動,、持久的學習方式,，全面提高學生的語文素養(yǎng) ,促進學生的發(fā)展，改進學生的語文學習,。培養(yǎng)學生學習語文的興趣和良好的學習習慣,，使學生掌握正確的學習方法，學好基礎(chǔ)知識和基本技能,。
六,、活動安排
第一周：制訂語文教學計劃及備課組活動計劃、進行備課分工,。主講者：關(guān)雪霞老師,。
第二周：學習教師教學規(guī)范，強化備課要求,，規(guī)范教學行為,。主講者:李秋燕老師。
第三周：通研教材,，把握教材重難點,。集體備課，拼音方面。主講者：夏秀菊老師,。
第四周：集體備課,。 討論拼音創(chuàng)新教學研究課活動方案，主講者：凌素云老師,。
第五周：單元測試設(shè)計,，檢測學生的學習情況。主講者：關(guān)雪霞老師,。
第六周：如何上好口語課,，培養(yǎng)和提高學生的口語表達能力。主講者：都老師,。
第七周：集體備課,，把握課改指導思想。主講者：李秋燕老師,。
第八周：學習《山東教育》,，汲取教育新理念。主講者：夏秀菊老師,。
第九周：識字教學的研究,。主講者：凌素云老師。
第十周：期中測試復習,，使學生掌握的知識更為牢固,。主講者：都老師。
第十二周:期中測試質(zhì)量分析,，發(fā)現(xiàn)學生語文學習中的薄弱之處加強訓練,。主講者：關(guān)雪霞老師。
第十三周： 總結(jié)前四個單元的課堂教學經(jīng)驗,，為教學下面的課文做準備,。主講者：李秋燕老師。
第十四周：集體備課,，交流中為突破重難點,。主講者：夏秀菊老師。
第十五周：研究快樂課堂如何實現(xiàn)高效,，找到最佳設(shè)計,，使學生在樂學中學好。主講者：凌素云老師,。
第十六周：收集有關(guān)教師課堂公開課資料及教學一得,。主講者：關(guān)雪霞老師。
第十七周：集體備課,，撰寫教學論文,。主講者：都老師,。
第十八周：優(yōu)差生輔導總結(jié)，因材施教提高輔導效益,。主講者：李秋燕老師,。
第十九周：制定期末復習計劃，合理安排復習,，增強學生知識和能力掌握,。主講者：關(guān)雪霞老師。
第二十周：期末復習類型的研究,，搞好期末復習,。主講者：夏秀菊老師。
第二十一周：教研工作總結(jié),，回顧以前展望以后,。主講者：凌素云老師。
以上配檔如與學校工作有沖突,，服從學校安排,。
總之，本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上,，圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動,，提高自身的整體素質(zhì),、教育科研水平、教學質(zhì)量,，使語文學科素質(zhì)教育得以真正落實,。
一年級語文教研組工作計劃第一學期篇十二
一、指導思想：
一年級的小學生,，還帶有明顯的幼兒期的特點,。游戲化，生活化的課堂是他們最喜愛的方式,。所以,，我們將以學校教研計劃及學校教科研專題為指導，領(lǐng)會課標精神,，通過課堂生活化,，課堂游戲化將課標理念真正落實于教學實踐中。扎實,、深入地進行以集體備課,、上研討課為主題的教研活動。為全面提高語文教育教學質(zhì)量和創(chuàng)建學科特色而努力,，實現(xiàn)語文教育的新突破,。
二,、工作目標
1、認真完成本學期的語文教學工作任務,，掌握重點,，突破難點（漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點）,。
2,、探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率,，提高本組教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力,。
3、扎扎實實開展學科教研工作,，積極參與課題申報、研究工作,。
4,、開展課堂常規(guī)探討研究，積極探索解決教學中的真問題,，切實提高組內(nèi)教師的執(zhí)教能力,。
5,、關(guān)注每一個學生的發(fā)展，為學生的發(fā)展服務,，抓好提優(yōu)補差工作,，嘗試多種評價方式，切實提高教學質(zhì)量,。
6,、營造開放的,、適合學生發(fā)展的和諧的教學氛圍,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，張揚他們的個性,，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),。
三、主要措施
1,、在漢語拼音教學中,，滲透趣味性,，活化教學內(nèi)容。通過穿插游戲,、編兒歌等形式,，讓學生在動中學、趣中學,；在識字教學中,，培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點,，識字教學實行認寫分開,。通過放手讓學生借助圖認字、猜字,、游戲識字等方式,，恰當?shù)匾龑W生自主識字，并讓學生自主尋求認字方法,，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來,。
2、在識字閱讀教學中,，隨時把握時機,，為學生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺,。
3,、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演,、競賽、游戲,、音樂等引進課堂,，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣,，形成能力,，逐步提高語文素養(yǎng)。
4,、利用寫字課,，培養(yǎng)學生正確的寫字握筆姿勢。并結(jié)合語文月月評,，對寫字加強指導,，注重激勵，使每位學生練就一筆端正,、挺秀的字體,。
5,、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講,、按時完成作業(yè),、審題、閱讀,、寫字等習慣的養(yǎng)成,，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓,，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。
5、以集體備課和相互間聽課,、評課,、反思交流為主要形式來共同提高教育教學水平，來探索語文最優(yōu)化的課堂教學模式,。
6,、積極參加語文教研活動，組織教研組成員圍繞本組的研究專題積極撰寫論文,，積極參加區(qū),、校等各類教學競賽活動，從而進一步提高教師的教學水平,。
7,、堅持“每課一反思”教研活動，撰寫教育教學案例,；認真學習教育教學理念,，摘抄名人名言或教育精辟理論，做好讀書筆記,。
8,、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法,，積極上好課改實踐課,、研究課，開展評課交流,，及時反思,、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織,，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習,。
四、具體安排
九月份：
1,、制定本學期的教學計劃,、教學進度,，認真學習學校的工作計劃。
2,、學習教研組工作計劃,。
3、簽定安全目標管理責任狀,。
十月份
1,、根據(jù)教研組安排，“每人一課”活動開始啟動,。
2,、聽課、評課,。
十一月份：
1.& 繼續(xù)進行“每人一課”活動
2.& 準備期中復習及考試,。
十二月份：
1、參加本校的優(yōu)質(zhì)課,、示范課觀摩活動,。
（20____年）一月份：
1. 教學常規(guī)檢查。
2.期末考試,。
3.組織教師寫總結(jié),、論文。
一年級語文教研組工作計劃第一學期篇十三
一,、指導思想：
本學期,，我們教研組將把素質(zhì)教育落實到課堂，使新課程改革進一步深化,，加強教學常規(guī)管理和教學研究,，以更新觀念為前提，以提高教研組師資整體素質(zhì)為核心,，以提高課堂教學效率為重點,，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題,，全面提高教學質(zhì)量。以此為指導思想制定本學期教研計劃,。
二,、教研目標：
讓學生學會漢語拼音的聲母、韻母聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，學習拼音方法,，能正確地拼讀音節(jié)。借助漢語拼音識字閱讀,。學會460個生字,，讀準字音認清字形,，大致了解在語言環(huán)境里的意思，生字在課文里會讀,，離開課文會認,。認識漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首，了解筆順規(guī)則,。培養(yǎng)主動識字的興趣和初步的識字能力,。學習朗讀課文，對朗讀有興趣,。能讀得流利,，讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文,。
三,、工作重點：
1、加強理論學習,，提高教師課改理論水平,。
2、組織好研究課的備課,、上課,，提高聽、評課的實效
本學期將安排本年段每位老師上好1節(jié)公開課,，課前先進行集體備課教學研討活動,，確立好研討重點，提高備課,、評課效率,，使老師們活動中有所得，活動后有提升,。平時要加強老師間的互聽互評活動,，互相學習，借鑒,，不斷提高教學水平和研究能力,。
3、發(fā)揮教研組的作用,，及時了解一線教師的需求,，研究教學中出現(xiàn)的問題，探討教師課堂教學情況,，提出建設(shè)性意見,。
四、具體工作安排：
第一周 一年段制定教學進度，教學計劃,。
第二周 全區(qū)一年段語文教研,，聽講座。
第三周 一年級語文集備組討論教研活動計劃安排
第五周 參與本校二年級語文集備活動
第六周 一年級語文集體備課(拼音教學),。
第七周 一年級語文集體備課(寫字教學),。
第八周 一年級語文集體備課(識字認字教學)
第九周 一年級語文集體備課(閱讀教學)
第十周 一年級語文集體備課(口語交際)
第十一周 一年級語文集體備課(看圖說話)
第十二周 看名師課堂實錄
第十三周 一年級語文集備《雨點兒》
第十四周 一年級語文集備《雪地里的小畫家》
第十六周 制定復習計劃
第十七周 一年級語文集體備課(期末復習)
一年級語文教研組工作計劃(五)
一年級語文教研組工作計劃第一學期篇十四
一、指導思想：
認真學習學校教育工作的精神,，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機,，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本,、以質(zhì)量為魂,、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,，繼續(xù)落實教學常規(guī),、規(guī)范，落實,、優(yōu)化教學過程,，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，提高課堂教學水平。
二,、本組教師情況分析：
本年級四位語文教師,，比較團結(jié)，對待工作認真負責,，能主動積極的完成工作,，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課,，互幫互學,。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作,。
三,、教研重點：
1、一年級的教學以識字為主,，在抓好學生扎實識字的基礎(chǔ)上,，鼓勵和指導孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物,。課堂教學要精講多練，讓學生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運用,。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學生的閱讀興趣,，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習打基礎(chǔ),。
2,、重視對學生口語交際能力的培養(yǎng)，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng),。
3,、加強學生寫字、讀書姿勢的指導,，引導學生掌握基本的書寫技能,，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習慣,。
四,、具體措施
1、加大力度進行集體備課教研,。
在新課程中課堂教學仍扮演重要角色,，我們本學期把重點放在課堂教學研究上。根據(jù)新課程對教學的要求,，加大力度進行集體備課教研,，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想，談自己是如何落實新課程理念的,。然后,，由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啟發(fā),、共同提高,、共同發(fā)展的目的。教研時注重分析教師是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習,，是否關(guān)注了學生的情感與態(tài)度,、學習過程與方法，是否成為了學生自主合作學習探索的組織者,、幫助者和引導者,。
2、抓好最基本的識字,、寫字教學,。
寫字是一項重要的語文基本功，是一年級的教學重點,，是鞏固識字的重要手段,，對于提高學生的文化素質(zhì)起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。今年我們主要從以下幾方面入手,，努力把識字,、寫字教學抓實、抓細,、抓恒,。
(1)、每天利用一點時間重點指導識字,、書寫,，培養(yǎng)書寫習慣，強化規(guī)范訓練,。
(2),、在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力,。根據(jù)兒童的認知特點,，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性,，通過放手讓學生借助圖認字,、猜字、游戲識字等方式,，恰當?shù)匾龑W生自主識字,，讓學生自己尋求認字方法，變被動為主動,。
(3),、檢查：作業(yè)布置以配套的《金椰風》、《甲乙本》為主;家庭作業(yè)的布置盡量做到各班統(tǒng)一(少而精),，不留書面作業(yè),，嚴格控制學生的作業(yè)量，減輕學生課業(yè)負擔,。作業(yè)的布置做到有布置就有批改,，批改要求：細致、認真,，有等第,、有訂正、有批改日期,。
(4),、聽課：一星期至少聽組內(nèi)老師一節(jié)課，所聽的每一節(jié)課要有詳細的過程,，多反饋交流,，共同提高,。每月檢查一次教案和作業(yè)，重點落實教學目標,、重點,、難點的把握，教學反思,。
組內(nèi)教研工作安排：
3月份
1、制定本學期教學計劃和教學進度,。
2,、聽桂老師的一節(jié)識字課，就識字教學的步驟和方法做交流和討論,。
3,、集體備課。
4,、教案檢查,。
5、單元測試,，通過測試情況對之前的教學進行總結(jié),，針對問題提出方法。
4月份
1,、組內(nèi)研討課
2,、完成研討課總結(jié)
3、單元測試,，通過測試情況對之前的教學進行總結(jié),，針對問題提出方法。
4,、教案,、作業(yè)、聽課本檢查,。
5,、期中復習。
5月份
1,、期中考試,。
2、期中考試試卷分析,。
3,、針對家長開放周的課進行研討、磨課,。
4,、單元測試,，通過測試情況對之前的教學進行總結(jié)，針對問題提出方法,。
5,、檢查教案和作業(yè)。
6月份
1,、期末復習計劃交流,。
2、檢查教案和作業(yè),。
3,、生字和古詩驗收。
4,、期末復習,。
5、期末考試,。
6,、教學總結(jié)和教研總結(jié)上傳。
一年級語文教研組工作計劃第一學期篇十五
認真學習學校教育工作的精神,，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機,，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本,、以質(zhì)量為魂,、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,，繼續(xù)落實教學常規(guī),、規(guī)范，落實,、優(yōu)化教學過程,，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，提高課堂教學水平。
本年級四位語文教師,，比較團結(jié),，對待工作認真負責，能主動積極的完成工作,，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題,，相互聽課，互幫互學,。在這樣的團隊中,，大家能愉快地工作,。
1 、一年級的教學以識字為主,，在抓好學生扎實識字的基礎(chǔ)上,，鼓勵和指導孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物,。課堂教學要精講多練,，讓學生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運用,。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學生的閱讀興趣,，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習打基礎(chǔ),。
2 、重視對學生口語交際能力的培養(yǎng),，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng),。
3 、加強學生寫字,、讀書姿勢的指導,，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫,、讀書習慣,。
1、加大力度進行集體備課教研,。
在新課程中課堂教學仍扮演重要角色,，我們本學期把重點放在課堂教學研究上。根據(jù)新課程對教學的要求,，加大力度進行集體備課教研,，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想，談自己是如何落實新課程理念的,。然后,，由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啟發(fā),、共同提高,、共同發(fā)展的目的。教研時注重分析教師是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習,，是否關(guān)注了學生的情感與態(tài)度,、學習過程與方法，是否成為了學生自主合作學習探索的組織者,、幫助者和引導者,。
2,、抓好最基本的識字、寫字教學,。
寫字是一項重要的語文基本功,，是一年級的教學重點，是鞏固識字的重要手段,，對于提高學生的文化素質(zhì)起十分重要的作用,，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。今年我們主要從以下幾方面入手,，努力把識字,、寫字教學抓實、抓細,、抓恒,。
（1）、每天利用一點時間重點指導識字,、書寫,，培養(yǎng)書寫習慣，強化規(guī)范訓練,。
（2）,、在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力,。根據(jù)兒童的認知特點,，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性,，通過放手讓學生借助圖認字,、猜字、游戲識字等方式,，恰當?shù)匾龑W生自主識字,，讓學生自己尋求認字方法，變被動為主動,。
（3）,、檢查：作業(yè)布置以配套的《金椰風》、《甲乙本》為主,；家庭作業(yè)的布置盡量做到各班統(tǒng)一（少而精）,，不留書面作業(yè)，嚴格控制學生的作業(yè)量,，減輕學生課業(yè)負擔,。作業(yè)的布置做到有布置就有批改，批改要求：細致、認真,，有等第,、有訂正、有批改日期,。
（4）,、聽課：一星期至少聽組內(nèi)老師一節(jié)課，所聽的每一節(jié)課要有詳細的過程,，多反饋交流,，共同提高。每月檢查一次教案和作業(yè),，重點落實教學目標,、重點、難點的把握,，教學反思,。
組內(nèi)教研工作安排：
9月份
1、制定本學期教學計劃和教學進度,。
2,、聽桂老師的一節(jié)識字課，就識字教學的步驟和方法做交流和討論,。
3、集體備課,。
4,、教案檢查。
5,、單元測試,，通過測試情況對之前的教學進行總結(jié)，針對問題提出方法,。
10月份
1,、組內(nèi)研討課
2、完成研討課總結(jié)
3,、單元測試,，通過測試情況對之前的教學進行總結(jié)，針對問題提出方法,。
4,、教案、作業(yè),、聽課本檢查,。
5、期中復習,。
11月份
1,、期中考試,。
2、期中考試試卷分析,。
3,、針對家長開放周的課進行研討、磨課,。
4,、單元測試，通過測試情況對之前的教學進行總結(jié),，針對問題提出方法,。
5、檢查教案和作業(yè),。
12月份
1,、期末復習計劃交流。
2,、檢查教案和作業(yè),。
3、生字和古詩驗收,。
4,、期末復習。
5,、期末考試,。
6、教學總結(jié)和教研總結(jié)上傳,。
一年級語文教研組工作計劃第一學期篇十六
一年級的小學生,，還帶有明顯的幼兒期的特點。游戲化,，生活化的課堂是他們最喜愛的方式,。所以，我們將以學校教研計劃及學校教科研專題為指導,，領(lǐng)會課標精神,，通過課堂生活化，課堂游戲化將課標理念真正落實于教學實踐中,。扎實,、深入地進行以集體備課、上研討課為主題的教研活動,。為全面提高語文教育教學質(zhì)量和創(chuàng)建學科特色而努力,，實現(xiàn)語文教育的新突破。
1、認真完成本學期的語文教學工作任務,，掌握重點,，突破難點(漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點),。
2,、探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率,，提高本組教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力,。
3、扎扎實實開展學科教研工作,，積極參與課題申報,、研究工作。
4,、開展課堂常規(guī)探討研究,，積極探索解決教學中的真問題，切實提高組內(nèi)教師的執(zhí)教能力,。
5,、關(guān)注每一個學生的發(fā)展，為學生的發(fā)展服務,，抓好提優(yōu)補差工作,，嘗試多種評價方式，切實提高教學質(zhì)量,。
6,、營造開放的、適合學生發(fā)展的和諧的教學氛圍,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，張揚他們的個性,，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),。
1、在漢語拼音教學中,，滲透趣味性,，活化教學內(nèi)容。
通過穿插游戲,、編兒歌等形式,，讓學生在動中學、趣中學;在識字教學中,，培養(yǎng)學生的自主識字能力,。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。通過放手讓學生借助圖認字,、猜字,、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑W生自主識字,，并讓學生自主尋求認字方法,，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。
2,、在識字閱讀教學中,，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,，提供展示自我的平臺,。
3、開展豐富多彩的語文實踐活動,，把表演,、競賽、游戲,、音樂等引進課堂,，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣,，形成能力,，逐步提高語文素養(yǎng)。
4,、利用寫字課,，培養(yǎng)學生正確的寫字握筆姿勢。
并結(jié)合語文月月評,，對寫字加強指導,，注重激勵，使每位學生練就一筆端正,、挺秀的字體,。
5、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。
特別要重視上課專心聽講,、按時完成作業(yè)、審題,、閱讀,、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓,，反復抓,，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。
5,、以集體備課和相互間聽課,、評課,、反思交流為主要形式來共同提高教育教學水平，來探索語文最優(yōu)化的課堂教學模式,。
6,、積極參加語文教研活動，組織教研組成員圍繞本組的研究專題積極撰寫論文,，積極參加區(qū),、校等各類教學競賽活動，從而進一步提高教師的教學水平,。
7,、堅持“每課一反思”教研活動，撰寫教育教學案例;
認真學習教育教學理念,，摘抄名人名言或教育精辟理論,，做好讀書筆記。
9,、加強課改過程管理,。
本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課,、研究課,，開展評課交流，及時反思,、提煉和總結(jié)經(jīng)驗,。同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習,。
九月份：
1,、制定本學期的教學計劃、教學進度,，認真學習學校的工作計劃,。
2、學習教研組工作計劃,。
3,、簽定安全目標管理責任狀,。
十月份
1,、根據(jù)教研組安排，“每人一課”活動開始啟動,。
2,、聽課,、評課。
十一月份：
1.&
繼續(xù)進行“每人一課”活動
2.&
準備期中復習及考試,。
十二月份：
1,、參加本校的優(yōu)質(zhì)課、示范課觀摩活動,。
(20xx年)一月份：
1.教學常規(guī)檢查,。
2.期末考試。
3.組織教師寫總結(jié),、論文,。
一年級語文教研組工作計劃第一學期篇十七
一年級有五個教學班，共有學生xx年級的小學生,，還帶有明顯的幼兒期的特點,。他們天真可愛、自由散慢,、自控能力差,，給我們一年級的老師的教學工作就提出了更高的要求。經(jīng)過半年的語文學習,，學生已經(jīng)掌握了許多識字方法,，積累了豐富的詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展,。但也有個別同學學習沒有自覺性,，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明,。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式,，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn),、探究,。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力,，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要,。
1、圍繞學校工作目標和語文組教學計劃,，本教研組打算在語文教學上繼續(xù)集思廣益,，以“學研式”課堂教學模式研究為主，在總結(jié)以往成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進一步深化研究,，在提高教學質(zhì)量的同時使每一位教師的教學能力有所提升,。
2、細致,、有效地抓好一年級語文教學常規(guī)工作,、常規(guī)管理,，營造有創(chuàng)意的、積極進取的教研組團隊,，爭當優(yōu)秀教研組,。
1、改進教學思想,。
在教學過程中,，真正落實學生是學習的主人，教師先明確每堂課學生要學什么,，怎樣激發(fā)學生的學習興趣,，調(diào)動其積極性；加強學生自主的語文實踐活動,，把學習的主動權(quán)還給學生,；要注重教給學生學習方法，引導他們在實踐中主動地獲取知識,，形成能力,。
2、重視培養(yǎng)能力,。
學生獲得知識是必要的,，但培養(yǎng)能力更重要。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力,，他的終身發(fā)展將受到限制,，所以重視對學生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學來說,，要著重培養(yǎng)學生識字能力,、理解詞句的能力，朗讀能力,、口語交際能力和初步的自學能力,。在教學中，要承認學生的個體差異,，滿足不同程度學生對語文學習的需求,，不要一刀切，力求使每個學生都有較大發(fā)展,。
3,、提高語文教學效率。
識字教學要改變不分重點,、難點一律由老師先教字音,、分析字形、講解字義,，再讓學生機械抄寫的陳舊教法,。學生經(jīng)過上學期的學習，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法,，教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音,，利用學過的`偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實際理解字義,，教師只對難點作指導和講解,。這樣，不僅可以節(jié)省教學時間,，還可以培養(yǎng)學生的識字能力,。
低年級的閱讀教學一定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象,，一定要體現(xiàn)以讀為主,，要把以往分析講解的時間省出來，讓學生多讀書,，多背誦,，不斷增加語言積累。
4,、開展豐富多彩的語文實踐活動,。
語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐,，使學生各方面的語文能力得到訓練,。語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學密切聯(lián)系,，形式上要活潑有趣,，使學生樂于參加?？梢园驯硌?、競賽、游戲引進課堂,，也可以組織學生走出課堂進行活動,。使學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文能力,。（這是最難實現(xiàn)的一條,，須教研組老師在集體討論具體措施。）
1,、及時交流教學中出現(xiàn)的問題,，組內(nèi)老師多提醒對方的不足。
2,、識字,、寫字教學要注意讓學生互相交流,，不要“一刀切”要承認學生的個體差異。
3,、閱讀教學要注意重視朗讀的指導,。要鼓勵學生獨立思考問題，對提問要精心設(shè)計,，問題具有思考價值又能激發(fā)學生的學習興趣,。
4、口語交際要貼近學生生活,，讓學生有話可說,。對于精彩的語言，及時給與評價,。
5,、要開展多彩的語文實踐活動。
一年級語文教研組工作計劃第一學期篇十八
一年級的小學生,，還帶有明顯的幼兒期的特點,。游戲化，生活化的課堂是他們最喜愛的方式,。所以,，我們將以學校教研計劃及學校教科研專題為指導，領(lǐng)會課標精神,，通過課堂生活化,，課堂游戲化將課標理念真正落實于教學實踐中。扎實,、深入地進行以集體備課,、上研討課為主題的教研活動。為全面提高語文教育教學質(zhì)量和創(chuàng)建學科特色而努力,，實現(xiàn)語文教育的新突破,。
1、認真完成本學期的語文教學工作任務,，掌握重點,，突破難點（漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點）,。
2,、探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率,，提高本組教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力,。
3、扎扎實實開展學科教研工作，積極參與課題申報,、研究工作,。
4、開展課堂常規(guī)探討研究,，積極探索解決教學中的真問題,，切實提高組內(nèi)教師的執(zhí)教能力。
5,、關(guān)注每一個學生的發(fā)展，為學生的發(fā)展服務,，抓好提優(yōu)補差工作,，嘗試多種評價方式，切實提高教學質(zhì)量,。
6,、營造開放的、適合學生發(fā)展的和諧的教學氛圍,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，張揚他們的個性，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),。
1,、在漢語拼音教學中，滲透趣味性,，活化教學內(nèi)容,。通過穿插游戲、編兒歌等形式,，讓學生在動中學,、趣中學；在識字教學中,，培養(yǎng)學生的自主識字能力,。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開,。通過放手讓學生借助圖認字,、猜字、游戲識字等方式,，恰當?shù)匾龑W生自主識字,，并讓學生自主尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來,。
2,、在識字閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,，提供展示自我的平臺,。
3,、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演,、競賽、游戲,、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識,，培養(yǎng)興趣,，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng),。
4,、利用寫字課,，培養(yǎng)學生正確的寫字握筆姿勢,。并結(jié)合語文月月評,，對寫字加強指導,，注重激勵,，使每位學生練就一筆端正,、挺秀的字體。
5,、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講,、按時完成作業(yè)、審題,、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓,，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
5,、以集體備課和相互間聽課,、評課,、反思交流為主要形式來共同提高教育教學水平,，來探索語文最優(yōu)化的課堂教學模式,。
6、積極參加語文教研活動,，組織教研組成員圍繞本組的研究專題積極撰寫論文,，積極參加區(qū),、校等各類教學競賽活動,，從而進一步提高教師的教學水平。
7,、堅持“每課一反思”教研活動,，撰寫教育教學案例,；認真學習教育教學理念，摘抄名人名言或教育精辟理論,，做好讀書筆記,。
9,、加強課改過程管理,。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課,、研究課,，開展評課交流，及時反思,、提煉和總結(jié)經(jīng)驗,。同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習,。
1、制定本學期的教學計劃,、教學進度，認真學習學校的工作計劃,。
2、學習教研組工作計劃,。
3,、簽定安全目標管理責任狀,。
1、根據(jù)教研組安排,，“每人一課”活動開始啟動,。
2,、聽課,、評課,。
1.& 繼續(xù)進行“每人一課”活動
2.& 準備期中復習及考試,。
1、參加本校的優(yōu)質(zhì)課,、示范課觀摩活動,。
（20xx年）一月份：
1. 教學常規(guī)檢查。
2.期末考試,。
3.組織教師寫總結(jié),、論文。
一年級語文教研組工作計劃第一學期篇十九
1,、形成學習性教研組,。保證每周組織教師學習,。利用在同一辦公室這一契機,，認真組織一年級的老師，開展學習語文新教材,、新課標活動,，幫助解讀新課標、新教材,，領(lǐng)悟新課改精神實質(zhì),。組織教師們學習各種教育教學書刊，如《小學語文教師》,、《小學語文教學》等,，讓教師們能及時廣泛地了解教育動態(tài)、教改情況,，學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,，并把它用到自己日常的教育教學工作中,，全面提高教育教學質(zhì)量。
2,、做研究型教師,。保證每個教師都有自己的研究課題。期初,，教師們一起商量,，制定適宜的研究課題，并落實到自己的教學工作中,，堅持帶著課題備課,、上課、評課,。平時,，勤于動筆，及時總結(jié)得失,，撰寫反思性的教學后記,、教學日記、教學隨筆,、教學案例,、突出質(zhì)量意識。
3,、開展以課堂教學研究為重點,，執(zhí)行骨干教師示范課、一人一堂研究課,、認真組織聽課,、評課，做好課堂即時指導,。上好教研課,，把提高教師上課和評課水平落到實處。開展集體備課活動,。在此基礎(chǔ)上,，積極參加教務處組織的課堂教學評優(yōu)課活動。
1.突出“六認真”管理,。嚴格執(zhí)行課程計劃,。堅持平時檢查與期末考核相結(jié)合的過程管理。建立教學工作月查報告制度,，每月有一項檢查重點,。另外，教師們的隨堂聽課貫穿于其中,，教研組長保證每月兩節(jié)隨堂聽課,，督促教師認真對待每一節(jié)課,。每月檢查完畢，及時與教師交流情況,，肯定優(yōu)點,，不足之處努力改正，并把月查表上交教務處,。對新教師更要悉心指導,，多聽課，多檢查六認真工作,。
2.注重課堂教學,。課堂教學與課題研究緊密結(jié)合，針對一年級學生的認知特點,，在課堂上要善于培養(yǎng)一年級學生學習習慣,，漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點,。在漢語拼音教學中,，滲透趣味性，活化教學內(nèi)容,。在識字教學中,，培養(yǎng)學生的自主識字能力。突出學生的自主性,，恰當?shù)匾龑W生自主識字,。在識字、閱讀教學中,，隨時把握時機,，為學生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺,。這樣才能促使學生有效地學習,。
3.針對一年級的學生特點,，開展豐富多彩的語文實踐活動,，把表演、競賽,、游戲,、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識,，培養(yǎng)興趣,，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng),。針對不同的學生,，教師可以有不同的要求,，這樣促使學習困難生也有學習興趣，從而提高學生的學習水平,。
我們當教師的人應當記?。簩τ诿恳粋€學習困難的兒童，不管他已經(jīng)被耽誤到了什么程度,，我們都應當讓他在公平的,、勞動的、精神的生活道路上站住腳,。我們的崇高使命就在于讓每一個孩子都能健康成長,。應該說特殊學生是學生中特別值得注意的群體，班主任要給予更多的關(guān)心,。
在平時,，班主任要多與家長溝通，及時將孩子在學校的表現(xiàn)反饋給家長,，與家長共同做好有關(guān)工作,。班主任在班級中要教育學生不能歧視特殊學生，要主動地與他們一起學習,、生活,，并給特殊學生找好結(jié)對伙伴，隨時隨地幫助他們,，使他們感受到集體的溫暖,，覺得自己過得很快樂。在作業(yè)方面,，教師對特殊學生要區(qū)別與其他學生,，可分層作業(yè)，不要強求一致,，增加特殊學生的負擔,。
我相信，在2018年我們一年級全體語文教師的努力下,，我們的語文教育教學工作一定會上一個新的臺階!
