人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

初中語文教師工作計劃個人篇一

全面貫徹落實學(xué)校新學(xué)期工作計劃,，圍繞“教學(xué)”這一中心點,，緊扣“質(zhì)量”這一立足點，圍繞“教學(xué)案”實施方案,，加強研究,，大力實踐，抓實教學(xué)常規(guī)工作并有所創(chuàng)新,，積極穩(wěn)妥地推動我校的課改工作,，面向全體學(xué)生，規(guī)范教學(xué)過程,，立足課堂要效益,，踏實開展教研活動，加強師資隊伍建設(shè),，按照“規(guī)范,、落實,、創(chuàng)新”的要求開展工作，統(tǒng)籌兼顧,，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,。

1.嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)法規(guī)，繼續(xù)實施新課程標(biāo)準(zhǔn),，按要求科學(xué)施教,。

2.進(jìn)一步落實教學(xué)“六認(rèn)真”要求，加強教學(xué)常規(guī)管理的力度,，提高教學(xué)常規(guī)管理的效能,。

3.扎實推進(jìn)課堂教學(xué)改革，在綜合實踐課程開設(shè),、教學(xué)案全面推行及校本課程開發(fā)等方面形成實效,。

4.加強教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量,。

5.增強組內(nèi)教師的教科研意識,，促使教研組的研風(fēng)建設(shè)有實質(zhì)性進(jìn)展。

(一)加強學(xué)習(xí)組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)等有關(guān)文件和資料,，力爭使教師的教學(xué)理念有新的改觀,，進(jìn)一步確立“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想 。

(二)強化教學(xué)常規(guī)管理

1.完成聽課指標(biāo)：一般教師每周不少于2節(jié),，教研組長不少于3節(jié),。

2.備課要充分，教案書寫規(guī)范,。期中,、期末及平時進(jìn)行教案檢查。認(rèn)真做好教學(xué)案的二次備課工作,。

3.做好作業(yè)布置、批改,、二次批改,、測驗、考試,、閱卷及質(zhì)量分析,。

(三)教科研

1.申報有效教學(xué)的子課題作為組內(nèi)的專題研究課題，促使良好教研氛圍的形成,。

2.配合教務(wù)處搞好教學(xué)評課活動,。

3.上好骨干教師示范課。

4.搞好語文教學(xué)專題研討會,，針對我校語文教學(xué)現(xiàn)狀,，總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題,。

(四)其他工作

1.通過傳,、幫、帶,、示范課,、跟蹤聽課等活動，做好新教師的帶教工作,。

2.抓早抓實畢業(yè)班工作,。

九月份：

1.傳達(dá)教研室、學(xué)校精神 ,。

2.教研組工作計劃制定,。

3.示范課開設(shè)、評課等系列活動,。

十月份：

1.學(xué)習(xí)并落實有關(guān)文件及活動,。

2.語文學(xué)法研究。

十一月份：

1.期中考試,。

2.做好期中考試的復(fù)習(xí),、閱卷及質(zhì)量分析。

3.教學(xué)案檢查,。

十二月份：

1.優(yōu)秀教學(xué)案的評比及展示,。

2.優(yōu)秀課的展示與交流活動。

一月份：

1.活動近期檢查總結(jié) ,。

2.做好期末考試的復(fù)習(xí),、閱卷及質(zhì)量分析。

3.教學(xué)案,、聽課筆記上交,。

4.期末考試

初中語文教師工作計劃個人篇二

小學(xué)三年級語文教學(xué)工作計劃經(jīng)過二年級的讀和說為重點的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累,，大量的閱讀訓(xùn)練說話，他們的口語表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高,，他們敢于在公共場合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法,、想法，敢于質(zhì)疑,，敢于發(fā)表自己的不同見解,。

在使用生本教材的教學(xué)過程中，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),，加強語文實踐活動,，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力，使學(xué)生喜歡學(xué)語文,，學(xué)會學(xué)語文,，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計教學(xué),。

本冊教材編排的特點,。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀,，防止附加的關(guān)于文體,、寫法之類的說教，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀,。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌,，這不僅是增加情趣，更是給學(xué)生以美的享受,，逐步讓他們感受美,，創(chuàng)造美。學(xué)生的寫作不僅僅成文,，都有情感的支持,、召喚，都有韻律,、節(jié)奏的配合,，所以對這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊共有課文48篇,。在語文訓(xùn)練上,，既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點的循環(huán)往復(fù),、螺旋上升,。本著大綱加強綜合，突出重點,，注重語言的感悟,、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點計劃：

只有認(rèn)真鉆研教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,，才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過讀思查,，反復(fù)誦讀課文,，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題,，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思,。

首先教學(xué)設(shè)計樹立大單元教學(xué)意識,，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學(xué)要求,，安排好教學(xué)時間,，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來精心設(shè)計每篇課文,、每個課時的教學(xué),。其次教學(xué)設(shè)計遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按照感知理解分析綜合運用的閱讀過程去設(shè)計教學(xué),。最后教學(xué)設(shè)計注意充分體現(xiàn)學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，在教學(xué)中交錯使用講,、讀,、議、練,、問,、答等多種方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時刻掛在心上,，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣,。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),，給預(yù)習(xí)的硬任務(wù);注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，學(xué)好自主,、合作,、探究，目標(biāo)讓學(xué)生明確,，教材讓學(xué)生感知,，過程讓學(xué)生參與，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),，問題讓學(xué)生提出,，方法讓學(xué)生歸納，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),，效果讓學(xué)生評價;運用共同學(xué)習(xí)的原理,，組織學(xué)生共同討論，相互啟發(fā),，盡量通過合作解決問題,。加強學(xué)法指導(dǎo),，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，堅持學(xué)教合一,。

充分體現(xiàn)語文學(xué)科的思想性和工具性,，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課本的'文章無非是例子,，讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法,，大量的實踐活動應(yīng)靠課外去完成。

初中語文教師工作計劃個人篇三

以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，學(xué)校的新一輪校本教研方案為基點,，進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革。加強畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)教學(xué)的研究,，認(rèn)真研讀安徽省年中考考綱,，關(guān)注我省中考語文命題走向;加強語文課題研究，以促進(jìn)我組教師的專業(yè)化發(fā)展;立足課堂教學(xué)改革,，旨在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在改革以傳授為主要模式的課堂教學(xué)同時，進(jìn)一步開展有效性教學(xué)的探索,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)有活力的語文課程,。

(一)打造學(xué)習(xí)型團(tuán)體。在十二中濃厚的教研氛圍中,，我組教師要倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的思想,，勇于開拓學(xué)習(xí)空間，拓展學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,。

1,、學(xué)習(xí)內(nèi)容

(1)借助新一輪校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,，樹立新的備課理念,，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)和要求，合理整合教學(xué)內(nèi)容,，探討新教法,，進(jìn)一步提高備課水平和教學(xué)質(zhì)量。

(2)借助學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺,，相互交流和學(xué)習(xí),，資源互補。

(3)借助學(xué)校電子期刊，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣,，豐富自身的知識儲備，增強個人的魅力與修養(yǎng),，樹立大語文'觀,。

2、學(xué)習(xí)方式

(2)學(xué)校圖書室閱讀,。

(3)組織觀摩,。

(4)集體備課。

(二)加大教學(xué)研究力度,，淡化教研形式,，注重研究實效。本期的教研活動時間仍為周一下午進(jìn)行,。

1,、改變教研課研討方式，主張教研課一課多上,，一課多評。創(chuàng)設(shè)自由,、和諧、寬松的討論氛圍,，提高研究實效,。

2、利用各級部教學(xué)開放周,，開展好互相聽課，互相評課的.'活動,。有機會爭取集體外出聽課，走到更廣闊的天地,，開闊自己的眼界,，增長自己的見識、才略與膽略,。

初中語文教師工作計劃個人篇四

本屆學(xué)生是使用部編教材的第一屆,，在這一年多的語文教學(xué)探索中，我們按照教學(xué)新常規(guī)的要求,，努力營造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍,，學(xué)生能積極參與、理解，大膽發(fā)表見解,，大膽質(zhì)疑,，具有一定的自學(xué)能力，基本學(xué)會同學(xué)間的討論,，養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣,，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，口語交際訓(xùn)練,，開展綜合性學(xué)習(xí)活動,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力得到提高,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo),。初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ),。具體如下：

（一）掌握和運用知識能力的目標(biāo),。

1、掌握八年級下冊語文所要識記的生字的字音,、字形,、字義,。

2,、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

3、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感,。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問，敢于發(fā)言,。

（二）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格,。激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

本冊教材為20xx年春全新改版,，共分為六個單元。四個現(xiàn)代文單元,、兩個文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的,。

這六個單元的專題分別是：一民俗風(fēng)情畫卷,、二事理說明、三自然美景,、四活動探究,、五游覽游記、六傳統(tǒng)名篇名章,。

第一單元是展示傳統(tǒng)習(xí)俗,，感受多樣的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的價值和意義；《社戲》記錄了魯迅在歸省平橋村的一段童年的回憶,；《回延安》節(jié)選賀敬之詩選,，展示出了濃郁的陜北風(fēng)情；《安塞腰鼓》劉成章給我們描繪了安塞腰鼓的粗獷豪放,、剛健雄渾,；《燈籠》吳伯蕭為我們抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對于他乃至民族的重要意義,。

第二單元是掌握說明順序,，揣摩說明語言，把握說明對象的特征,；所選的課文涉及物候?qū)W,、地質(zhì)學(xué)、生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域,，體現(xiàn)了求真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。

第三單元是以自然美景,，幸福生活,，人所向往，奇絕藝人等為內(nèi)容的古詩文,。有的記事,，有的記游，有的狀物,，有的抒情,。借助注釋和工具書了解大意，積累常見文言實詞,，然后通過反復(fù)誦讀,，領(lǐng)會詩文的豐富內(nèi)涵，品味精美的語文,，并積累一些常用的文言詞語,。

第四單元是演講詞，我們將跟隨演講者,，走入演講的現(xiàn)場,，云感受他們不同的風(fēng)格，汲取自己需要的營養(yǎng),。學(xué)習(xí)撰寫演講稿,，舉辦演講比賽。

第五單元,，以旅游為主題,，本單元所選課文都是游記,，通過記述瀏覽見聞，描摹山水風(fēng)光,，吟詠人文勝跡,，抒發(fā)作者的情思。

第六單元是誦讀名篇名章古詩文,，本單元所選課文,，都是傳統(tǒng)的名家名篇。這些詩文有情趣,，有理趣,，表現(xiàn)了古人的哲思和情懷。學(xué)習(xí)古人論事說理的技巧,，體會他們的人生感悟,，從中得到思想的啟迪和情感陶冶。

寫作,、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)。本冊教材中寫作有六個單元安排,，體現(xiàn)出新版教材對寫作的重視,，并結(jié)合本單元課文文體特點進(jìn)行寫作；使學(xué)生能做到學(xué)以致用,?？谡Z交際安排了兩個單元，分別是第一,、五單元,；與以往教材相比顯示出對口語交際的重視；綜合性學(xué)習(xí)安排了三個單元,，分別是第二,、四、六單元,?；顒幼⒅刂袊鴤鹘y(tǒng)美德與文化的熏陶。

1,、根據(jù)語文學(xué)科的特點,，以及社會發(fā)展對語文的新要求，營造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。

2,、在語文教學(xué)中，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間，能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,，并進(jìn)行反思,。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

5,、教學(xué)過程要抓住學(xué)生的閃光點，多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確,、流利,、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。建立合作小組,，加強學(xué)生之間相互合作的能力,。

6、作文教學(xué),，貼近生活實際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,，進(jìn)行交流。背誦名篇名句,，并進(jìn)行默寫,。

7、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究,。

（2）寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時進(jìn)行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗,。

（3）上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計,、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際,。

（4）課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣,，生動有趣,，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。

（5）黑板上的板書要字字珠磯,，既有利于學(xué)生對生字詞的掌握,，又鍛煉學(xué)生的書法。

初中語文教師工作計劃個人篇五

在新的學(xué)年里,，中學(xué)語文教學(xué)工作將以黨的教育方針為準(zhǔn)繩,，以學(xué)習(xí)、貫徹《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為出發(fā)點,，堅持實施素質(zhì)教育,，推進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)改革，進(jìn)一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量,。

深化初中語文教學(xué)改革,，圍繞語文課堂教學(xué)和課外讀書活動，深入研究語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，進(jìn)一步規(guī)范語文教學(xué)行為,，形成“初中語文高效課堂教學(xué)模式”，提高課堂教學(xué)效率,，真正實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)目標(biāo),、語文學(xué)習(xí)方法、語文學(xué)習(xí)過程和語文課堂學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變,，全面提高我校初中語文教學(xué)質(zhì)量,。

第一單元（親近文學(xué)）

第二單元（金色年華）

名著推薦與閱讀《湯姆·索亞歷險記》

第三單元（民俗風(fēng)情）

第四單元（多彩四季）

第五單元（關(guān)注科學(xué)）

第六單元（奇思妙想）

第一單元（人物風(fēng)采）

第二單元（童年趣事）

六《從百草園到三味書屋》七《月跡》八《三顆枸杞豆》九《我們家的男子漢》

十《柳葉兒》誦讀欣賞：兩小兒辯日、黃紗巾寫作：記事寫人線索清楚口語交際：勸告第三單元（建筑藝術(shù)）

十一《人民英雄永垂不朽》十二《巍巍中山陵》十三《凡爾塞宮》十四短文兩篇（《黃鶴樓》《于園》）

第四單元（動物世界）

第五單元（信息傳播）

寫作：寫消息,、修改文章專題訓(xùn)練語文實踐活動：網(wǎng)上讀寫與交流專題：《荷》

第六單元（詩詞拔萃）

第一單元（長征組歌）

第二單元（愛國情懷）

六《棗核》七《最后一課》八《始終眷戀著祖國》九《古詩四首》（春望,、泊秦淮、十一月四日風(fēng)雨大作,、過零丁洋）十《晏子使楚》誦讀欣賞《革命烈士詩二首》（把牢底坐穿,、花）寫作：有詳有略,，詳略得當(dāng)語文實踐活動：開展一次愛國主義教育活動專題：長城第三單元（至愛親情）

第四單元（江山多嬌）

口語交際：假如我是導(dǎo)游名著推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》

第五單元（人與環(huán)境）

第六單元（高新科技）

作：自由作文語文實踐活動：師生自行設(shè)計專題：漢字

第一單元（借物抒懷）

一《海燕》二《白楊禮贊》三《石榴》四《馬說》五《紫藤蘿瀑布》誦讀欣賞：文筆精華（四）（楊柳）

寫作：運用聯(lián)想，豐富寫作內(nèi)容口語交際：清楚連貫地表達(dá)思想觀點,，不離話題專題：鳥第二單元（道德修養(yǎng)）

第三單元（事理說明）

第四單元（小說之林）

第五單元（人生體驗）

二十一《錯過》二十二《散步》二十三《送東陽馬生序》二十四《我驕傲,，我是一棵樹》二十五《有的人》誦讀欣賞《古詩二首（酬樂天揚州初逢席上見贈、無題）寫作：從生活中提取有價值的寫作素材,、修改文章專題訓(xùn)練語文實踐活動：社會熱點問題研討會專題：葉第六單元（精彩演講）

第一單元（學(xué)會讀書一：吟哦諷誦而后得之）

1.鼎湖山聽泉（謝大光）2.林中小溪（普里什文）3.飛紅滴翠記黃山（柯藍(lán)）4.畫山繡水（楊朔）綜合學(xué)習(xí)與探究誦讀欣賞文筆精華（六）《溫泉》（碧野）（節(jié)選自《山泉水暖》）專題“氣象物候”

第二單元（學(xué)會讀書二：品味·感悟·欣賞）

第三單元（學(xué)會讀書三：學(xué)學(xué)牛吃草）

第四單元（閱讀有獨特的感受）

第五單元（學(xué)會讀書五：借助注釋學(xué)文言）

16.陳涉世家（司馬遷）17.桃花源記（陶淵明）18.與朱元思書（吳均）19.捕蛇者說（柳宗元）

20.岳陽樓記（范仲淹）21.醉翁亭記（歐陽修）誦讀欣賞詞二首相見歡（李煜）浣溪沙（晏殊）

第六單元（學(xué)會讀書六：讀書動筆）（自由讀寫單元）

22.綠（朱自清）23.囚綠記（陸蠡）24.環(huán)球城市風(fēng)行綠墻（宋淑運）25.一雙手（姜孟之）綜合學(xué)習(xí)與探究誦讀欣賞綠（艾青）古代詩詞二首龜雖壽（曹操）白雪歌送武判官歸京（岑參）專題“廣告多棱鏡”

第一單元（學(xué)會讀書七：比較與辨微）

1.威尼斯商人（節(jié)選）.江村小景3.《陳毅市長》選場4.一厘米綜合學(xué)習(xí)與探究誦讀欣賞：文筆精華（七）（莎劇獨白兩則）古詩三首（飲酒,、行路難、游山西村）

第二單元（學(xué)會讀書八：迅速捕捉閱讀信息）

5.藤野先生6.生命與和平相愛7.熱愛生命8.享受生活綜合學(xué)習(xí)與探究

誦讀欣賞：文筆精華（八）（老人與海）專題：系統(tǒng)思想與統(tǒng)籌方法

第三單元（學(xué)會讀書九：疑為學(xué)之始）

9.送行10.給我的孩子們（節(jié)錄）11.臺階12.呼蘭河傳（節(jié)選）綜合學(xué)習(xí)與探究誦讀欣賞：文筆精華（九）（往事之七）

第四單元（學(xué)會讀書十：知人論世讀經(jīng)典）

13.曹劌論戰(zhàn)14.鄒忌諷齊王納諫15.《孟子》二章（《魚我所欲也》《生于憂患,，死于安樂》）

第五單元（學(xué)會讀書十一：橫看成嶺側(cè)成峰）

四,、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中,，改變教師主講,，力求精講，多讓學(xué)生動手,、動口,、動腦，多給他們一些自由發(fā)展的空間,，加強預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，讓他們多讀，適當(dāng)?shù)剌o之電教手段,，努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，注重學(xué)生的培優(yōu)輔差工作，爭取能有一個新的起色,。

2,、每大周至少一次集體教研會，有中心發(fā)言人,；信息化、現(xiàn)代化教學(xué)手段運用探討,。

3,、研究教法，大力推進(jìn)“關(guān)注課堂,，聚焦課堂,，進(jìn)行有效教與學(xué)”活動的開展與研究，注重高效教學(xué),。

4,、抓好晨讀：

（1）目標(biāo)明確，早讀前板書在黑板上,；

（2）書聲朗朗,，關(guān)注全體同學(xué)參與朗讀的程度,；

（3）注重檢查，切實將積累工作落到實處,。

5,、實現(xiàn)高效課堂：

（2）充分利用學(xué)校高效的信息、現(xiàn)代化平臺,，創(chuàng)設(shè)容量大,、生動活潑、學(xué)生參與積極的高效課堂,。期中初一,、初二爭取使用常態(tài)化，初三年級適時使用,。

（3）語文課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生多體驗、交流,、表達(dá)讀書的感受,，“讀書——思考——表達(dá)”應(yīng)成為課堂不可缺少的組成部分。

6,、閱讀要目標(biāo)明確：

初一年級,，多讀好書，報紙,、雜志,，拓展學(xué)生視野，利于學(xué)生心靈的成長,；

初二年級,，有計劃安排閱讀與名著訓(xùn)練；

初三年級,，安排專項復(fù)習(xí)提高,。

（初一、初二為閱讀的黃金時期,，充分把握,，科學(xué)引導(dǎo)，“讀——感——寫”結(jié)合,，提高學(xué)生的名著積累與賞析水平）

7,、作業(yè)量適中：

（2）鼓勵有個性化的班級作業(yè)，努力提高學(xué)生成績,。

8,、活動多樣，激發(fā)興趣：

開展字詞、名句,、文常,、征文、詩歌朗誦,、課本劇表演等競賽活動,，提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，豐富積累和生活,。

五,、教學(xué)進(jìn)度

七年級教學(xué)進(jìn)度

八年級教學(xué)進(jìn)度

九年級教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)時間

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)時間

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)時間

教學(xué)內(nèi)容

9月1日—9月18日

第一單元

9月1日—9月18日

第六單元

9月1日—9月18日

第六單元

9月21日—10月9日

第二單元

9月21日—10月9日

第一單元

9月21日—10月9日

第一單元

10月12日—10月28日

第三單元

10月12日—10月28日

第二單元

10月12日—10月23日

第二單元

10月29日—11月13日

期中水平測試復(fù)習(xí)

10月29日—11月13日

期中水平測試復(fù)習(xí)

10月26日—11月6日

初中語文教師工作計劃個人篇六

本人任教初xx(xx)班語文教學(xué)工作。本班有學(xué)生45人,，男25人,，女20人。經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊,，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語文基礎(chǔ)明顯薄弱,。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),，多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進(jìn)生問題仍很嚴(yán)重,。特別是閱讀和寫作方面,，學(xué)生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手,，寫作能力也較薄弱,，以后教學(xué)中有待加強。

1,、月教學(xué)質(zhì)量檢測年組成績前十名?！岸幦?。

2,、提高優(yōu)秀率和及格率,。

3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、重點提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

(一)做好教學(xué)常規(guī)工作

1,、認(rèn)真鉆研教材,、課標(biāo),。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，上好每一節(jié)課,。做到授課胸有“書”,，及時檢測。

2,、虛心學(xué)習(xí),，本期聽課要不少于20節(jié)，多聽劉妮娜老師的課,。

(二)積極參加教研活動,，提高業(yè)務(wù)水平

1.積極參加省、市的教研活動,，提高教研能力,。

2.努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平,。平時注重再學(xué)習(xí),，瀏覽百科，攝取與語文學(xué)科相關(guān)的理論知識,，滲透到教學(xué)中去,，使教學(xué)更有說服力。

(三)激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)習(xí)成績

1.優(yōu)化課堂教學(xué),。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口,、動手,、動腦參與學(xué)習(xí)，采用閱讀,、討論,、講解、自學(xué),、練習(xí)等形式,，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化,。

2.精心設(shè)置每節(jié)課的練習(xí)和作業(yè),，讓每一個學(xué)生都有收獲，真正做到因材施教,。

3.認(rèn)真做好學(xué)困生的工作,。以鼓勵為主，溫情教育,。幫助學(xué)生分析原因,，建立自信心，并結(jié)合授課因材施教，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略,，提高其學(xué)習(xí)興趣,。

4.堅持認(rèn)真上好閱讀課，讓孩子以書為友,，與書為伴,，在濃濃書香中提升語文素養(yǎng)。

初中語文教師工作計劃個人篇七

近年來,，學(xué)生課外閱讀的組織與指導(dǎo)越來越引起語文教育工作者的重視,。為了使學(xué)生們的課外閱讀走向有序和高效，制訂文學(xué)名著閱讀計劃如下：

1,、以人類的先進(jìn)文化影響學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個性，健全人格,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣及發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題的能力,，為其終身發(fā)展打基礎(chǔ)。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積累知識,、培養(yǎng)語感，促進(jìn)其語文素養(yǎng)的全面提高,。

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生實際,，參照語文版教材中“名著引讀”評介的書目，遵循經(jīng)典,、循序漸進(jìn)和課內(nèi)外結(jié)合的原則,，選定課外名著必讀書目如下：

閱讀書目：《西游記》、《童年》,、《水滸傳》,、《魯濱遜漂流記》、《家》,、《鋼鐵是怎樣煉成的》(上述書目要求全體學(xué)生按時按量共同閱讀,，教師進(jìn)行統(tǒng)一的指導(dǎo)和評價。另外,，推薦《三國演義》,、《湯姆?索亞歷險記》等數(shù)十部中外名著作為選讀書目，鼓勵那些學(xué)有余力的學(xué)生按照自己的興趣選擇閱讀,。)

下面,，以《西游記》為例來說明各部名著閱讀的實施步驟：

（一）導(dǎo)讀階段(安排1-2課時)本階段,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中“名著引讀”的相關(guān)內(nèi)容，并向?qū)W生補充導(dǎo)讀材料,，如作者生平，寫作背景,，思想內(nèi)容及藝術(shù)特點簡析等,，讓學(xué)生對作品先有個大體的了解，然后布置閱讀任務(wù),、明確閱讀要求,、統(tǒng)一閱讀進(jìn)度。另外,，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握一些閱讀長篇小說的基本方法,。

（二）積累性閱讀階段(安排10周左右)本階段要求學(xué)生以泛讀為主，每周閱讀十回左右的內(nèi)容,。每周設(shè)計作業(yè)如下：1,、摘抄語段：摘抄本周閱讀到的精彩語段，并做簡單點評; 2,、內(nèi)容概括：概括本周閱讀的內(nèi)容,，不少于500字;3、寫讀后感：每篇圍繞一個中心來寫,，力求有自己的見解,，不少于500字。(考慮到學(xué)生差異,，不同程度的學(xué)生可以從以上作業(yè)中任選其二來完成,。)本階段，教師以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,，形成良好閱讀習(xí)慣為中心目標(biāo),，每周抽查學(xué)生作業(yè)并做有針對性的指導(dǎo)。在逐回閱讀完全書后,，安排1課時,，由學(xué)生發(fā)言、討論,，教師歸納,、總結(jié)，最終理清整部《西游記》的線索,，把握故事情節(jié),。

（三）探究性閱讀階段(安排2周左右)1、分析人物形象(2周)本階段安排學(xué)生精讀有關(guān)情節(jié),，指導(dǎo)學(xué)生重點分析孫悟空,、豬八戒,、唐僧及諸神魔的形象，并以“我眼中的×××”為題寫一篇作文,，然后按學(xué)生作文所分析的人物形象進(jìn)行分組交流,，最后推薦出優(yōu)秀作品展評。2,、了解小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色(安排2課時)由教師開設(shè)一次“名著欣賞專題講座”,，幫助學(xué)生更好地了解名著的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色;然后，組織學(xué)生根據(jù)講座指導(dǎo),，查找資料,，完成一篇讀書筆記，嘗試分析小說的思想內(nèi)容,、藝術(shù)特色,。

（四）總結(jié)階段(安排1周左右)本階段準(zhǔn)備開展《西游記》影視欣賞、讀書筆記展評,、讀書經(jīng)驗交流會等活動,，一方面繼續(xù)調(diào)動學(xué)生課外閱讀的積極性，另一方面幫助教師檢測學(xué)生的閱讀成果,。

每學(xué)年進(jìn)行一次活動評價,，包含參照學(xué)生讀書筆記等材料進(jìn)行的過程性評價，和通過設(shè)計名著閱讀試卷對學(xué)生進(jìn)行的總結(jié)性評價,。

初中語文教師工作計劃個人篇八

一,、研修目標(biāo)：

1、博覽群書,，努力豐厚自己的文化底蘊,，提高教育教學(xué)水平，做一個學(xué)習(xí)型教師,。

2,、勤學(xué)善思，及時總結(jié)一線教育經(jīng)驗和教訓(xùn),，做一個反思型教師,。

3、善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問題,，探尋解決問題的方法,，力求實現(xiàn)教育教學(xué)的高效性，做一個研究型教師,。

4,、發(fā)揮骨干的作用，帶動教師快速成長,。

二,、研修計劃：

學(xué)習(xí)十實踐十反思

學(xué)習(xí)

向書本學(xué)習(xí)：廣泛閱讀各種書籍開闊視野,，博采眾長，努力提高自身的文化素養(yǎng),，積淀自己的文化低蘊,，用教育理論武裝大腦，指導(dǎo)教育行為,。

向同行學(xué)習(xí)：三人行必有我?guī)熝?。取他人之長補己之短，日取一長補一短,，則長之日長短之日短。

實踐

實踐是檢驗真理的途徑,，一切理論學(xué)習(xí)所得最終目的都是要在實踐中運用,。課堂是教師的主陣地，在課堂上要的有意識將所學(xué)的理論聯(lián)系實際進(jìn)行教學(xué),，在實踐中不斷修正理論,，提煉經(jīng)驗，創(chuàng)新教育,，努力形成具有個人特色的教學(xué)風(fēng)格,。

反思

反思的教師成長的催化劑，會反思的教師才能在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，得到提升,。

三、研修方式：

1,、多渠道學(xué)習(xí)

2,、教學(xué)實踐中探新路

3、潛心課題研究

4,、發(fā)揮骨干示范作用,。

四,、具體內(nèi)容安排：

九月份：

1,、將所學(xué)理論運用于實踐中，潛心鉆教材,，力求上好每一節(jié)課,。

2,、學(xué)習(xí)教育名家書刊及文學(xué)名著，并寫讀后感,。

3,、理論聯(lián)系實際，創(chuàng)新常規(guī)工作寫出兩篇不少于1200字的反思,，即完成作業(yè)三,。

4,、聽課、評課3節(jié)并寫反思和評課稿,，即作業(yè)六和作業(yè)七,。

5、每周寫一博客日志,。

十月份：

1,、學(xué)習(xí)教育名家書刊及文學(xué)名著，并寫讀后感,。

2,、聽課、評課2節(jié)并寫也反思和評課稿,，即完成作業(yè)六和作業(yè)七,。

3、撰寫一篇論文,，力求發(fā)表在教育教學(xué)雜志上,。

4、完成學(xué)習(xí)小結(jié),，即作業(yè)二,。

5、堅持寫博客日志,。

長期打算：

1,、繼續(xù)與教育名家、名篇名作結(jié)伴,，學(xué)而不綴,。

2、創(chuàng)新常規(guī)工作,，并及時寫出反思,。

3、積極參加縣局的有關(guān)教學(xué)競賽類工作,。

4,、努力做到一年發(fā)表一篇論文。

5,、堅持寫博客日志,。

6、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來輔助自己的教學(xué)工作,。

初中語文教師工作計劃個人篇九

我在本期主要擔(dān)任20xx級2班的語文教學(xué)工作,，本班共有學(xué)生54人，其中男生24人,，女生30人,。從八年級期末檢測成績來看,，學(xué)生的成績也很不夢想。本班大部分學(xué)生,，尤其是男生對語文學(xué)習(xí)不感興趣,，良好的語文習(xí)慣尚未養(yǎng)成，并且僅有幾個同學(xué)口語表達(dá)及寫作本事較強,。所以,，如何培養(yǎng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性,，成了轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵,。

九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,，準(zhǔn)確地說,，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞本事的重任。本冊教材教學(xué)資料以文學(xué)作品——詩歌,、小說為主,，安排了一個單元的議論文,，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。

本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會”,、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)資料,，突出教學(xué)的人文性、多樣性,、探究性,、開放性，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,，異常是文學(xué)欣賞本事的`提高,。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、創(chuàng)造精神,、合作意識與知識的整合本事,。

全冊資料分為六個版塊，即：閱讀,、寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀,、附錄,，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文,，其中教讀課文13篇,，自讀課文12篇,，共分為六個單元，每個單元一個主題,。

1,、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2、語文教學(xué)中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,、本事之間以及知識、本事,、情感之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶,，培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、重視學(xué)生思維本事的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的本事,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文本事,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

6,、作文教學(xué)，貼近生活實際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7,、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)資料對不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。

8,、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫忙中下生提高。

9、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,，充分照顧到不一樣學(xué)生的特點,。

11、利用競賽,、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會,、朗誦會,、演講會、辦手抄文學(xué)報等活動,，鍛煉學(xué)生的本事,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

12,、認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣。

初中語文教師工作計劃個人篇十

本人擔(dān)任七年級的語文教學(xué)工作,，由于所處地域的問題及語文基礎(chǔ)不扎實,，眾多學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成較差,，學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強，學(xué)習(xí)的主動性,、合作探究意識薄弱,，積累較少，閱讀面狹窄,。只有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)目的較明確,，學(xué)習(xí)較主動,，但仍不夠大膽質(zhì)疑、積極回答,，需要教師不斷地鼓勵,、引導(dǎo)。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

第一單元：人物風(fēng)采

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生利用工具書解決疑難字詞的良好習(xí)慣,，能準(zhǔn)確讀寫漢字,。

2、讓學(xué)生獲取觀察人物,、描寫人物的基本方法,，掌握幾種品讀作品的方法，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習(xí)慣,，為形成個性化閱讀打下基礎(chǔ),。

3、感受五位或平凡或偉大的人物身上所散發(fā)的獨特精神魅力,，形成對人物風(fēng)采的正確認(rèn)識,，提升自己的精神品格,。

4,、掌握采訪人物的基本技巧，嘗試進(jìn)行人物采訪,，提高自己的活動組織能力和口語交際能力,。

第二單元：童年趣事

1、了解作者筆下多彩的童年生活,，感受作者的真情實感,，體會文章的樂趣；

2、能就作品中的人物和事件,，展開聯(lián)想,，談?wù)勛约弘y忘的童年趣事；

4,、學(xué)會在口語交際中善于抓住對方心理特點,，運用多種方法勸告他人。

第三單元：建筑藝術(shù)

1,、了解一些中外有名建筑的特點,，品味其文化內(nèi)涵，體會人類的勤勞,、智慧和對美的追求,。

2、了解說明文語言的特點,，體會課文準(zhǔn)確生動的語言,。

3、學(xué)習(xí)記敘和說明有機結(jié)合的寫作方法,，理解課文寫作的線索,。

4、說話時注意運用多種修辭方法,，把話說得生動形象,。

第四單元：動物世界

1、接觸動物世界,，了解一些動物,，激發(fā)關(guān)愛、保護(hù)野生動物的熱情,。

2,、感受課文中準(zhǔn)確的說明，生動,、形象,、細(xì)致的描寫，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確,、生動的語言,。

3、學(xué)習(xí)辨別文章的優(yōu)劣,，選擇指定內(nèi)容的文章,，能初步理解并向別人推薦。

4,、學(xué)習(xí)觀察動物的特點,，并能向別人介紹,。

5、積極參加保護(hù)野生動物的活動,，增強保護(hù)野生動物的意識,，并進(jìn)行社會宣傳。

第五單元：信息傳播

1,、了解中國歷史上的一些重大的歷史事件,，激發(fā)作為一個中國人的民族自豪感。

2,、了解消息,、通訊的特點和一些基本常識。

3,、體會新聞?wù)Z言的簡潔,、生動、準(zhǔn)確,。

4,、上搜索、閱讀,，通過網(wǎng)上寫作和別人交流,。

5、熟悉新聞制作的過程,。

6,、掌握采訪技巧，培養(yǎng)學(xué)生與人交際的能力,。

7,、體驗新聞工作者的艱辛。

第六單元：詩詞拔萃

1,、掌握古詩詞中的生字詞的讀音和意義,。

2、能在教師的指導(dǎo)和同伴的合作中,，探究詩詞中的形象與表達(dá)的思想感情的關(guān)系,。

3、能在對詩詞的學(xué)習(xí)欣賞,、品味中,，提高文學(xué)鑒賞能力。

1,、根據(jù)本班學(xué)生實際情況制定教學(xué)計劃和課時設(shè)計,。

2、建立切實有效的檢查落實機制：班級建立四個學(xué)習(xí)小組,，每組選一名學(xué)習(xí)勁頭足,，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)擔(dān)任組長，全班選一名語文課代表,，老師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)通過老師檢查課代表,、課代表檢查小組長，老師抽查的方式落實學(xué)習(xí)任務(wù),。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，落實“學(xué)生為主體,，老師為主導(dǎo)”的科學(xué)教學(xué)觀,，牢記老師的教為了學(xué)生的學(xué)，盡量多手把手地教,，少泛泛地空空地講,，最大程度的讓學(xué)生參與到語文教學(xué)中來，本著“學(xué)生能解決的問題,，老師不要插手”的原則,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動性。最大化的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、樹立“大語文觀”理念，將語文課堂學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)生活工作應(yīng)用緊密結(jié)合起來,，從而讓學(xué)生明白學(xué)好語文的重要性,，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦和學(xué)以致用的思想和能力。

5,、認(rèn)真做好月考期中期末考試的試卷批改和講評工作,，關(guān)注錯題的糾正和查漏補缺工作，把培優(yōu)補差工作落實到日常教學(xué)工作中,。

6,、每課時教學(xué)必須突出一兩個重點作為學(xué)習(xí)和訓(xùn)練重點，不可面面俱到,，貪大求全,，對于較困難的問題分解為若干較簡單的問題，然后引導(dǎo)學(xué)生自行完成,，克服老師滿堂灌,，學(xué)生滿堂聽的無效課堂做法。

7,、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計要切合學(xué)生的實際情況,，針對不同的學(xué)生要提出不同的要求，實行分層次教學(xué),，只要每節(jié)課學(xué)生都有不同的收獲就行,，不可目標(biāo)過高或過低,，致使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼與驕傲情緒。

第一單元：人物風(fēng)采第1周,、第2周

第二單元：童年趣事

初中語文教師工作計劃個人篇十一

本人擔(dān)任七年級的語文教學(xué)工作,，由于所處地域的問題及語文基礎(chǔ)不扎實，眾多學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚,，學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成較差,，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強,，學(xué)習(xí)的主動性,、合作探究意識薄弱，積累較少,，閱讀面狹窄,。只有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)目的較明確，學(xué)習(xí)較主動,，但仍不夠大膽質(zhì)疑,、積極回答，需要教師不斷地鼓勵,、引導(dǎo),。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

1．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生利用工具書解決疑難字詞的良好習(xí)慣,，能準(zhǔn)確讀寫漢字。

2．讓學(xué)生獲取觀察人物,、描寫人物的基本方法,，掌握幾種品讀作品的`方法，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習(xí)慣，為形成個性化閱讀打下基礎(chǔ),。

3．感受五位或平凡或偉大的人物身上所散發(fā)的獨特精神魅力,，形成對人物風(fēng)采的正確認(rèn)識，提升自己的精神品格,。

4．掌握采訪人物的基本技巧,，嘗試進(jìn)行人物采訪,，提高自己的活動組織能力和口語交際能力,。

1．了解作者筆下多彩的童年生活，感受作者的真情實感,，體會文章的樂趣,；

2、能就作品中的人物和事件,，展開聯(lián)想,，談?wù)勛约弘y忘的童年趣事；

3．能運用自己喜歡的閱讀方式,，品賞

初中語文教師工作計劃個人篇十二

通過七年級的教學(xué),，從整體來看，本班學(xué)生好的習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，但存在的問題也不容樂觀：目前班級學(xué)生最大的特點是語文優(yōu)良率不高,，大部分同學(xué)語文學(xué)習(xí)興趣不濃,，學(xué)習(xí)自覺性不強，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運用能力,，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,，思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,，但對絕大多數(shù)學(xué)生來說,，并非福音。我們的教學(xué)必須未雨綢繆,，因此,，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強對課改的學(xué)習(xí)與研究,。

八年級語文上冊教材各單元仍以專題組元,，但同時也兼顧文體。四個現(xiàn)代文單元分別以戰(zhàn)爭與和平,、愛心散文,、說明文為專題內(nèi)容,，其中以記敘類文章為主，第三,、四單元說明文拓寬了語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。

文言課文的編排方式是單獨組元,，每單元五篇,，共有兩個單元，文言文教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點：

1,、狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。

文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦的有《桃花源記》、《短文兩篇》,、《杜甫詩三首》,、詩四首、還有課外古詩詞背誦,。

2,、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”,，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文,，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概,，何況是初中學(xué)生!再說，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解,，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了,，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半,，這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是,，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望,。因此，問題僅在于教師要善于因勢利導(dǎo),，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效,。此外，“寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣,。

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，掌握常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確,、周密的語言,。

默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精美的語言,，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色,。

1、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2,、語文教學(xué)中,，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,，能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會。

6,、作文教學(xué),，貼近生活實際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

7、實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。

初中語文教師工作計劃個人篇十三

今年,，學(xué)校提出了新的工作中心：加強師德，規(guī)范行為;聚焦課堂,，減負(fù)增效;注重科研，推進(jìn)課題;創(chuàng)設(shè)氛圍,，人人激勵,。我們組將緊緊圍繞學(xué)校的三十二字工作方針，努力開展好本組的教研工作,。要全面貫徹校長新學(xué)期工作思路和學(xué)部的工作安排,，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導(dǎo),，以課堂教學(xué)為渠道,，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì);扎實推進(jìn)課改進(jìn)程,，全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)新局面,。

1.進(jìn)一步規(guī)范語文各項教學(xué)常規(guī),，確立“向規(guī)范要質(zhì)量”意識。

2.多管齊下,，探索語文教學(xué)“減負(fù)增效”的具體策略,。

3.以《綱要》為指引提升“新基礎(chǔ)教育”研究水平,，促教師更快更好發(fā)展。

4.著力做好教研組建設(shè),，逐步形成教研組文化,。

5.工作作風(fēng)：團(tuán)結(jié)、合作,、務(wù)實,、創(chuàng)新。

6.教學(xué)研究：營造氛圍,，不斷深入,，做到：有目標(biāo)，有準(zhǔn)備,，重過程,，有收獲。

全體語文教師應(yīng)牢固樹立向規(guī)范要質(zhì)量的意識,。本學(xué)期,，將引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)縣教研室新的《教學(xué)常規(guī)》以及我校學(xué)科教學(xué)常規(guī)的有關(guān)要求，抓好“教學(xué)五認(rèn)真”(認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課,、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo),、認(rèn)真反思)常規(guī)教學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，使之有利于學(xué)生語文學(xué)業(yè)水平的提高，有利于教師教學(xué)行為的規(guī)范,，為深度推進(jìn)新課程進(jìn)一步實施打下良好的基礎(chǔ),。

推進(jìn)策略：每月教研組進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。內(nèi)容涵蓋：教師備課,、作業(yè)設(shè)計與批改,、同一備課組內(nèi)相互聽課記錄(每周至少1節(jié))或結(jié)對聽課記錄(每周至少2節(jié))、每課后的教學(xué)反思,、每月上傳一篇教學(xué)預(yù)案和一篇高質(zhì)量的專題反思等,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命線，也是我們語文教研組的重要工作,。在目前社會中“減負(fù)”呼聲十分強烈的背景下,，廣大語文教師必須在如何實現(xiàn)“減負(fù)增效”上多動腦筋，才能適應(yīng)新教育形勢的要求,。

推進(jìn)策略：新學(xué)期,，將主要采取教師自主研究實踐、加強備課組集體研討,、加強教研組層面分享交流以及邀請區(qū)教研員,、外校優(yōu)秀教師來校指導(dǎo)等途徑探索“減負(fù)增效”的具體策略,，促使我校語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。尤其,，各年級備課組必須每周認(rèn)真進(jìn)行一次集體備課,，填寫《集體備課活動記錄本》，期中,、期末組織交流集體備課經(jīng)驗,，期末上繳記錄本。同時,，還將在上學(xué)期“繁星”杯首屆讀書節(jié)成功開展的基礎(chǔ)上,，著手成立“繁星”文學(xué)社，加強我校語文學(xué)科特色項目建設(shè),。

三年發(fā)展規(guī)劃無論對于一個團(tuán)隊還是個體而言,，都能起到巨大的發(fā)展引領(lǐng)作用。新學(xué)期,，教研組將集聚本校學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo),、教研組長、備課組長以及新基礎(chǔ)專家等多方力量,，科學(xué)制定教研組未來三年發(fā)展規(guī)劃,，同時組內(nèi)教師根據(jù)教研組三年發(fā)展規(guī)劃制定自身三年發(fā)展規(guī)劃，設(shè)計好團(tuán)隊和個人發(fā)展的“路線圖”,。

新學(xué)期,，教研組將力圖改變以往學(xué)習(xí)存在的盲目性、表面化,、形式化等不足,，用足、用好《語文教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》這本書,，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上將力求做到學(xué)習(xí)理論和需求結(jié)合，學(xué)習(xí)理論和實踐結(jié)合,，學(xué)習(xí)理論和反饋結(jié)合,。同時，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度,，將確定個體悟?qū)W,、專家導(dǎo)學(xué)、骨干輔學(xué)和群體互學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,，努力提高學(xué)習(xí)活動開展的實效性,。

資源，這就要求教師把握好問題設(shè)計的開放度;準(zhǔn)確把握全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，對學(xué)生中產(chǎn)生的基礎(chǔ)性資源作出敏銳的反應(yīng),，為全體學(xué)生提供參與交流的平臺,，這就要求教師具有資源捕捉的敏感度;根據(jù)現(xiàn)狀捕捉針對性資源，在資源的處理過程中讓學(xué)生經(jīng)歷知識,、結(jié)構(gòu)形成的過程,，這就要求教師具有資源處理的整合力;根據(jù)課堂中學(xué)生的現(xiàn)實狀態(tài)，恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)反饋與及時的過程拓展,、歸納提煉,，組織有效的互動，將學(xué)生的思維引向深入,，這就要求教師具有過程互動的調(diào)控力,。“學(xué)生五大新常規(guī)”：包括如學(xué)生思維靈活,、開放;學(xué)生學(xué)會記錄;學(xué)生積極參與,，自主交流;學(xué)生具備傾聽、思辨能力;學(xué)生會合作,、能合作,、善合作等“五大新常規(guī)”。

新學(xué)期,，市聯(lián)系學(xué)校語文研究的專題將是對原有研究的延續(xù)和延伸,，主要將致力于“新基礎(chǔ)課型研究”。教研組計劃成立低,、中,、高三大年段研究小組，圍繞學(xué)校大的研究專題進(jìn)行細(xì)化研究,，將研究重心下移到各研究小組,。教研組將特別加強對各研究小組研究各階段的指導(dǎo)，如參與指導(dǎo)研究組組長制定專題研究計劃,，準(zhǔn)確把握研究中的問題,，改革研究制度，完善評價機制和管理策略等,，以此促進(jìn)研究的專題化,、深入化、日?；?。