心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇一

高效課堂教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)的一大特色，它能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。我對(duì)于高效課堂教學(xué)的要求與心得體會(huì)，總結(jié)成以下的五個(gè)方面,。

第一,，高效課堂教學(xué)要求教師的授課功底高。教師需要擁有良好的教學(xué)技巧和積極的教學(xué)態(tài)度,。在授課過(guò)程中,，教師需要有條不紊地講授內(nèi)容,，并且充分利用各種教學(xué)資源來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。此外,，教師還需要注意對(duì)學(xué)生差異的關(guān)注,，通過(guò)不同的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，從而提高教學(xué)效果,。

第二,，高效課堂教學(xué)要求學(xué)生的參與程度高。學(xué)生需要積極參與到課堂教學(xué)中,，與教師和同學(xué)互動(dòng)交流,。教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論,、小組活動(dòng)等方式引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中,。此外，學(xué)生還需要認(rèn)真對(duì)待課堂作業(yè)和考試,，積極完成各種學(xué)習(xí)任務(wù),，從而提高整體學(xué)習(xí)效果。

第三,，高效課堂教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容具有系統(tǒng)性和針對(duì)性,。教師需要對(duì)課程的內(nèi)容有充分的掌握和理解，以及對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況的了解,。在教學(xué)中,，教師需要根據(jù)學(xué)生的掌握情況和學(xué)習(xí)重點(diǎn)來(lái)靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使學(xué)生在同一課程內(nèi)容中有所突破和提高,。

第四,，高效課堂教學(xué)要求教學(xué)節(jié)奏緊湊合理。教學(xué)內(nèi)容的講解應(yīng)當(dāng)緊湊有序,，盡可能在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)講解完整個(gè)知識(shí)點(diǎn),。教師還要注意時(shí)間的分配，合理安排教學(xué)步驟,，確保在有限時(shí)間內(nèi)完成指定的教學(xué)任務(wù),。同時(shí)，教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生的掌握程度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，適當(dāng)放緩課堂節(jié)奏，調(diào)整心理狀態(tài),，以達(dá)到高效的教學(xué)目的,。

第五，高效課堂教學(xué)要求教師與家長(zhǎng)之間的良好溝通,。家長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中重要的支持者,，他們與教師的聯(lián)系和溝通,，可以更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此,，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及共同探討課堂教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)的更好教學(xué)目標(biāo),。

總之,，高效課堂教學(xué)是需要多方面因素的相互協(xié)作，教師,、學(xué)生,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和家長(zhǎng)等等方面都有重要作用,。作為教師,，我會(huì)不斷探索、嘗試和總結(jié),，提高自己的教育教學(xué)水平,，創(chuàng)造更多的教學(xué)成果。

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇二

我們正置身于一個(gè)教育改革的時(shí)代,，正置身于一個(gè)使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人的時(shí)代,。教育根本不像某些人理解的那樣“自古華山一條路”，只有一種模式,，而是“條條大路通羅馬”,，多種多樣。教育實(shí)驗(yàn)和改革是教育科學(xué),、教育藝術(shù)的生命,，為了教育的體內(nèi)永遠(yuǎn)流淌著新鮮的血液，我們必須改革,。

課堂教學(xué)是一門藝術(shù),，是一種教師與學(xué)生共同參與的復(fù)雜性活動(dòng)。世界上不能只有一朵花,，而應(yīng)當(dāng)有多種樣式的花,。課堂教學(xué)應(yīng)該是各種樣式、各種方法,。只要它能開(kāi)放出特色來(lái),，它就有生命。在我們倡導(dǎo)的新課程改革下,，小學(xué)語(yǔ)文課堂究竟應(yīng)以什么樣的姿態(tài)才是最有效的課堂教學(xué)方式,，我從以下幾個(gè)方面，談?wù)勎覍?duì)小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

好的導(dǎo)語(yǔ),，是一塊磁鐵,，能牢牢抓住學(xué)生的心魄,，將他們引入知識(shí)的海洋?？吹揭恍┲處煹慕贪?，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們對(duì)導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)無(wú)不精心備至。從一定程度上說(shuō),，一堂課的成功與否取決于導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì),。那么如何設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的導(dǎo)語(yǔ)呢?是不是一定要像小說(shuō)一樣充滿懸念，跌宕起伏,，極盡峰回路轉(zhuǎn),、一波三折呢?其實(shí)不然，成功的導(dǎo)語(yǔ)只要做到以下幾點(diǎn)即可深入人心：

1,、激發(fā)興趣,，設(shè)置懸念

小學(xué)語(yǔ)文教材的課文內(nèi)容很豐富，這就要求教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)時(shí)首先要考慮如何激發(fā)學(xué)生對(duì)這些課文的學(xué)習(xí)興趣,，能喚起學(xué)生的注意力,，拓展學(xué)生的思維跨度，使學(xué)生處在心求通,、口欲言的“憤”,、“悱”之中。

2,、觸及重點(diǎn),，短小精悍

3、創(chuàng)設(shè)氣氛,，營(yíng)造氛圍

語(yǔ)文課程蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)容,，對(duì)人們的精神領(lǐng)域產(chǎn)生著深廣的影響，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)生隨時(shí)受到語(yǔ)文材料的熏陶感染,，并產(chǎn)生獨(dú)特的體驗(yàn),。人文性和情感性決定了我們語(yǔ)文教師在課堂上要努力營(yíng)造出動(dòng)人的教學(xué)情境與氛圍。而選進(jìn)教材的課文,，絕大部分是文質(zhì)兼美,、情文并茂的名篇佳作，教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)時(shí),，除了考慮知識(shí)的傳授外,，還必須把握文中的“情”，以創(chuàng)設(shè)一種氛圍,，使學(xué)生入情,、移情、冶情。

總之,，“教無(wú)定法”，一堂課的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)可根據(jù)課文的內(nèi)容,、學(xué)生的程度隨機(jī)應(yīng)變,，但不管采取何種形式，都必須遵循一定的規(guī)則,。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的原則是注意啟發(fā)性,、知識(shí)性、趣味性,。只要新課伊始就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，撥動(dòng)其思維之弦，讓他們以最佳的'興奮狀態(tài)投入學(xué)習(xí)活動(dòng),，都是成功的導(dǎo)語(yǔ),。，即：能夠提高我們的課堂效率,，更好的完成教學(xué),。只有這樣，才能達(dá)到事半功倍的效果,。

(一)尊重學(xué)生,，教態(tài)親切，平等待人

一堂成功的語(yǔ)文課,，首先應(yīng)是一篇流淌著詩(shī)意的美的散文,。對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，他不但要有又專又博的知識(shí),，還要有敏捷的思考能力和良好的語(yǔ)言素養(yǎng),。教學(xué)語(yǔ)言不同于普通語(yǔ)言、它是在邏輯語(yǔ)言,、科學(xué)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上提煉升華而形成的,、為濃烈的感情浸泡透了的、形象化的,、韻律和諧而又優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言,。教師運(yùn)用這種審美化、情感化了的語(yǔ)言去講課,，就能極大地喚起學(xué)生的感情,，充分顯示出教學(xué)語(yǔ)言“以情激情”的巨大美感作用。

對(duì)上的課沒(méi)有預(yù)習(xí)有兩種不同的處理方式,，取得的效果卻截然不同,。一種是埋怨式，居高臨下——你們?cè)趺礇](méi)有預(yù)習(xí)呢?是不是不感興趣?還是看不懂?還是……一連串的發(fā)問(wèn)，將好端端的一個(gè)課堂弄的一片死寂,，學(xué)生的才氣和靈性就這樣被扼殺了,。另一種則是鼓勵(lì)式，身臨其境——當(dāng)問(wèn)及學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí)的時(shí)候,，一句：那很好,，既然我們都是一張白紙，那就讓我們一起來(lái)個(gè)第一次接觸吧,，看誰(shuí)能夠最先畫(huà)出優(yōu)美的圖畫(huà)?學(xué)生是需要鼓勵(lì)的,，結(jié)果士氣大振，整堂課如行云流水,，對(duì)老師所提的問(wèn)題,，學(xué)生們一個(gè)比一個(gè)回答的漂亮，并且大部分學(xué)生都積極踴躍,、愿意發(fā)表自己的見(jiàn)解,。

(二)課堂提問(wèn)的整體優(yōu)化

用提問(wèn)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，這是當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)比較流行的一種方法,。課堂上問(wèn)與不問(wèn),，問(wèn)什么，怎樣問(wèn),，是關(guān)系到教學(xué)成敗的大事,。提問(wèn)的時(shí)機(jī)、提問(wèn)的方式選擇得當(dāng),，能啟發(fā)思維,、發(fā)展智力、活躍課堂氣氛;選擇不當(dāng)則可能弄巧成拙,，破壞課堂氣氛,。教師教學(xué)效率的高低，基本可以從課堂設(shè)問(wèn)的性質(zhì)和方法上做出評(píng)價(jià),。提問(wèn)應(yīng)掌握火候,，選準(zhǔn)時(shí)機(jī)，巧設(shè)疑難,。具體來(lái)說(shuō),，提問(wèn)要注意：置問(wèn)于教材的關(guān)鍵處;置問(wèn)于教材的疑難處;置問(wèn)于教材的矛盾處;置問(wèn)于教材的含蓄處。

課堂提問(wèn)的作用是相互的,，但教的目的是為了學(xué),，教學(xué)活動(dòng)的協(xié)調(diào)和教學(xué)水平的提高，仍然是為教學(xué)這一活動(dòng)服務(wù)的,，其受益者仍然是學(xué)生,，所以，為了更好地發(fā)揮課堂提問(wèn)對(duì)學(xué)生的作用，優(yōu)化我們的語(yǔ)文課堂,，我覺(jué)得語(yǔ)文教師在處理課堂提問(wèn)時(shí)應(yīng)遵循以下三個(gè)原則：

1,、設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有明確的目的性，緊扣教學(xué)目標(biāo),，能夠激起思考,。因此，教師要從教材的實(shí)際出發(fā),，鉆研教材，認(rèn)清教材的知識(shí)內(nèi)容,，把握教材特點(diǎn),，明確教學(xué)要求，確定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),。設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有一定的思考價(jià)值,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，能集中他們的注意力,，引導(dǎo)他們生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí),，使他們經(jīng)過(guò)自己獨(dú)立思考，對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通,，從而提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。

2、問(wèn)題要大小得當(dāng),，多少適量,，難易適合不同層次學(xué)生的實(shí)際能力。教師對(duì)課堂中所提問(wèn)的問(wèn)題應(yīng)在備課時(shí)精挑細(xì)選,，嚴(yán)格控制數(shù)量,，克服課堂提問(wèn)的隨意性。要做到數(shù)量適中,，也要避免兩種傾向,太多或太少,。提問(wèn)太多，學(xué)生沒(méi)有思考回旋的余地,，對(duì)所學(xué)知識(shí)難以理解,、消化;提問(wèn)太少，講授太多,，學(xué)生難有參與的機(jī)會(huì),，最終會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒。

3,、設(shè)問(wèn)要盡量使全體學(xué)生都積極參與思考,，使更多的學(xué)生有被問(wèn)到的機(jī)會(huì)，并激勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題，對(duì)答案置疑辨析,。

課堂提問(wèn)是語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，是啟發(fā)學(xué)生思維、傳授基本知識(shí),，控制教學(xué)過(guò)程,，進(jìn)行課堂反饋的一個(gè)重要手段。它貫穿于課堂教學(xué)的始終,，直接影響著課堂教學(xué)的成敗,。教師必須細(xì)細(xì)揣摩，問(wèn)到關(guān)鍵處,，問(wèn)到有用之處,，問(wèn)到學(xué)生心里去，問(wèn)出水平來(lái),，才能更好的促進(jìn)我們的教學(xué),，利于學(xué)生的發(fā)展。教師在課堂教學(xué)中,，要通過(guò)問(wèn)的技巧與藝術(shù),，體現(xiàn)出教學(xué)新理念。

(三)根據(jù)自己的實(shí)際優(yōu)勢(shì),，爭(zhēng)創(chuàng)個(gè)性化的教風(fēng)

首先,，教師的知識(shí)底蘊(yùn)是教學(xué)之本。豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí)是語(yǔ)文教師教好課的基礎(chǔ),。深厚的學(xué)科專業(yè)功底猶如泉水源源不斷,，始終滋潤(rùn)著我們的教學(xué)生命。一位舉手投足浸透著文化芳香的語(yǔ)文教師總是有著常人無(wú)法企及的魅力,，在這樣的老師課堂上,，你會(huì)如沐春風(fēng)。

其次,，小學(xué)語(yǔ)文課是欣賞課,，它所反映的感情多種多樣，或慷慨激昂,，亢奮高歌;或如泣如訴,，低聲吟唱;或淋漓盡致，纏綿哀婉,。而有的教師感情充沛,，善于以情感人;有的教師思維敏捷，注重設(shè)疑問(wèn)難;有的教師嗓音清脆,，通過(guò)誦讀課文激起學(xué)生閱讀的興趣;有的教師表達(dá)言簡(jiǎn)意賅,，從不經(jīng)意處入手引導(dǎo)學(xué)生步步深入,。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是美文的欣賞、是情感的交流,、是品格的塑造,、是素質(zhì)的培養(yǎng)，課本中的文章都是通過(guò)精挑細(xì)選,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有幫助的經(jīng)典范文,。不同的課文有不同的風(fēng)格，因此也要采取不同的處理方法,。

最后,，講究營(yíng)造教學(xué)氣氛藝術(shù)。良好的氣氛應(yīng)當(dāng)是民主,、和諧,、寬松、愉悅的,，它是創(chuàng)設(shè)高效語(yǔ)文課堂的前提。教師要滿腔熱忱地組織教學(xué)活動(dòng),，做到情緒飽滿,，態(tài)度和藹，語(yǔ)言親切,，富有激情,，用教師的情緒、情感,、人格魅力感染學(xué)生,，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，在自主學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

正如紅花還需綠葉襯一樣,，一堂高效的課除了做到以上幾點(diǎn)以外，還必須有一個(gè)好的結(jié)束,，也就是我們的結(jié)語(yǔ),。它應(yīng)該是整堂課的一個(gè)凝聚，是概括的高度深化,。好的結(jié)尾,，有如咀嚼干果，品嘗香茗,，令人回味再三,。一堂好課的結(jié)尾，不僅可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容起到梳理概括,，畫(huà)龍點(diǎn)睛和提煉升華的作用,，而且能延伸拓展課堂教學(xué)內(nèi)容,，取得“課雖盡而趣無(wú)窮、思未盡”效果,。在語(yǔ)文課的結(jié)語(yǔ)中,，選取一些趣例作為結(jié)尾，往往令人縈懷難忘,。

總而言之,，語(yǔ)文教學(xué)的改革是一項(xiàng)由觀念到行動(dòng)，涉及方方面面的系統(tǒng)性工作,，需要教師付出開(kāi)創(chuàng)性的努力,。我們已經(jīng)邁出了開(kāi)創(chuàng)性的第一步，但是我們的研究還相對(duì)滯后,，還有許多問(wèn)題有待進(jìn)一步研究,。創(chuàng)設(shè)新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文的高效課堂還需要語(yǔ)文老師們不斷探索。

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇三

20__年學(xué)校組織全體老師學(xué)習(xí)關(guān)于構(gòu)建高效課堂的相關(guān)內(nèi)容,，也在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展了構(gòu)建高效課堂的活動(dòng),，從本項(xiàng)活動(dòng)中，我領(lǐng)悟了一種全新的課堂教學(xué)模式,，也認(rèn)識(shí)到高效課堂的重要性,。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，追求課堂教學(xué)的高效率,，是每一個(gè)老師應(yīng)不斷追求的目標(biāo),。它是教學(xué)過(guò)程的最做優(yōu)化，教育效果是最大化,，是師生完美配合的結(jié)晶,。

通過(guò)在學(xué)習(xí)、摸索構(gòu)建高效課堂活動(dòng)中,，使我認(rèn)識(shí)到高效課堂的形式,、模式及其開(kāi)展高效課堂勢(shì)在必行的緊迫性和重要性。

一,、深挖教材,，搭建學(xué)生的“舞臺(tái)”。

課堂是全體學(xué)生展現(xiàn)才華的舞臺(tái),。在課余要深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),，在理論上充實(shí)自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和方法,，并在體育課中,，教師應(yīng)充分挖掘課本內(nèi)容，如：創(chuàng)設(shè)情景對(duì)話,、分組教學(xué),、合作式教學(xué)等,，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于參與,，使人人能在一節(jié)課中展露風(fēng)采,，讓課堂真正成為匯萃學(xué)生閃光點(diǎn)的舞臺(tái)。讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮潛能,，輕松愉快的參與到學(xué)習(xí)中,，成為學(xué)習(xí)的主體。

二,、改進(jìn)教學(xué)方法提高課堂效率

要相信學(xué)生,，不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入，還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入,。在教學(xué)方法上選擇最適合學(xué)生的教法和學(xué)法,。只有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，主體地位才有可能得到張揚(yáng),、主題精神得到凸現(xiàn),。我們應(yīng)根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，來(lái)運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生活動(dòng)的思維品質(zhì),，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式思維對(duì)話的課堂氛圍，做到既生動(dòng)活潑,，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上,，我們?cè)谂s短學(xué)生與老師、學(xué)生與教材內(nèi)容的距離,，使本來(lái)就喜歡體育的他們更加的喜歡上體育課,。還要充分利用教材、圖片,、實(shí)物及學(xué)生情感體驗(yàn)來(lái)發(fā)展學(xué)生對(duì)體育的興趣,，讓他們從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué),、感覺(jué)等多方面多了解體育,，讓他們?cè)诜e極、愉快,、輕松的環(huán)境中體會(huì)體育的魅力,。

三、面向全體學(xué)生,、構(gòu)建和諧關(guān)系

面向全體學(xué)生,，我們要做到這一點(diǎn),，首先要轉(zhuǎn)變觀念，確定與學(xué)生的關(guān)系,。在學(xué)習(xí)中,，就是朋友、伙伴,、合作關(guān)系,，我們要本著以人為本的思想，公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。上課是師生,，下課是朋友，相互合作打造一個(gè)開(kāi)放的課堂,，打造一個(gè)學(xué)生能夠進(jìn)步的一個(gè)平臺(tái),。教師還要注重學(xué)生心理和情感的變化，學(xué)生是一個(gè)復(fù)雜的群體,，他們的心理修改千差萬(wàn)別,，需要教師用心觀察，根據(jù)不同的情感心理,，提出不同的處理方法,。多與學(xué)生交流，親其師才能信其道,，這樣的課堂才是充滿和諧,、充滿人情味的課堂。

四,、加強(qiáng)教研組的團(tuán)隊(duì)合作精神,，資源共享。

高效課堂不是一種形式上的文章,，更不是花架子,，它是教學(xué)發(fā)展的必然產(chǎn)物，它的實(shí)現(xiàn)更不是一朝一夕就可以做到的,，但這并不能作為我們逃避的借口,，在平日教學(xué)中,，應(yīng)加強(qiáng)教師的教研研究與討論,，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)。努力創(chuàng)建和實(shí)施和諧高效,、思維對(duì)話課堂教學(xué)模式,，全面提高課堂教學(xué)效率,。從而使教師和學(xué)生在構(gòu)建和諧高效思維對(duì)話課堂的實(shí)踐中，建立合作關(guān)系,，努力的學(xué)習(xí),、實(shí)踐,，打造民主、開(kāi)放,、快樂(lè)的課堂,，真正實(shí)現(xiàn)“雙贏”、“雙發(fā)展”,。

總之,，在以后的工作中，不斷努力,，將自己所學(xué)都無(wú)私的傳授給學(xué)生,，并努力創(chuàng)新，尋求新的教學(xué)方法更新自己的工作,。

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇四

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,，我們始終追求高效課堂教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。然而,，這需要教師具備先進(jìn)的轉(zhuǎn)化技能,，嚴(yán)密的思維邏輯與優(yōu)秀的教學(xué)方法。因此,，從我多年的工作經(jīng)驗(yàn)和心得總結(jié)中,，我認(rèn)為高效課堂教學(xué)需要做到以下五個(gè)方面：課前準(zhǔn)備充分、注重課堂互動(dòng),、精美的教學(xué)設(shè)計(jì),、科學(xué)管理與績(jī)效反饋。

第一,，課前準(zhǔn)備充分,。課前準(zhǔn)備是開(kāi)展高效課堂教學(xué)的必要條件。首先,，教師應(yīng)該準(zhǔn)備好充足的教學(xué)材料,，包括教科書(shū),、教輔教材,、課件等。其次,，教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的研究和思考,，掌握教材中的重難點(diǎn)。最后,，教師還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使之適應(yīng)學(xué)生的需求,。

第二,，注重課堂互動(dòng),。要想使課堂教學(xué)更加高效，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該付出更多的精力和時(shí)間來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,，增強(qiáng)學(xué)生的參與感,。教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題,、組織小組討論等形式,，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)交流，使學(xué)生在參與中獲得更多的收獲,。

第三,，精美的教學(xué)設(shè)計(jì)。在課堂設(shè)計(jì)中,，教師應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的整合和精細(xì)化,，同時(shí)加強(qiáng)課堂控制，減少學(xué)生課外的外來(lái)干擾,，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。同時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難度和學(xué)生的情況進(jìn)行科學(xué)合理的安排,，符合教學(xué)實(shí)際與學(xué)生的認(rèn)知水平,，使學(xué)生在理解和掌握知識(shí)的同時(shí)，感受到思維的活躍性和復(fù)雜性,。

第四,，科學(xué)管理。在教學(xué)管理方面,，教師必須高度重視學(xué)生的行為規(guī)范,，并采取科學(xué)合理的措施來(lái)加強(qiáng)管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、鼓勵(lì)和支持,，使其能夠在課堂中積極學(xué)習(xí)、自主思考,、有效掌握教學(xué)內(nèi)容,。同時(shí)，教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行個(gè)性化教育,，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展,。

第五，績(jī)效反饋,。在教學(xué)過(guò)程中,，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行績(jī)效反饋，可以幫助教師更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果與問(wèn)題，并針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)反思和修正,。同時(shí),，教師還應(yīng)該向?qū)W生進(jìn)行榜樣的演示，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

總之，高效課堂教學(xué)是一門需要長(zhǎng)期努力的藝術(shù),。教師要不斷反思和總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，不斷完善自己的教學(xué)方法和技能，不斷提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,?！睋?dān)負(fù)起教師這份責(zé)任與使命，積極探索,、大膽突破,、創(chuàng)新教育，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓他們更好地掌握知識(shí)，在未來(lái)成為具有良好綜合素質(zhì)的人才,。

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇五

郝恒奎老師的高效課堂示范課,，讓我領(lǐng)略了一種全新的課堂教學(xué)模式。課后聆聽(tīng)了郝老師關(guān)于高效課堂教學(xué)的講座,，感觸很深,。

課堂因互動(dòng)而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是以教師的認(rèn)真講,，學(xué)生的仔細(xì)聽(tīng)為主，學(xué)生的一切服務(wù)于老師的教學(xué),；而高效課堂的課堂教學(xué)模式毫無(wú)疑問(wèn),，是讓教師轉(zhuǎn)換角色，退到幕后,；讓學(xué)生充分投入到課堂中來(lái),，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性?？梢哉f(shuō),，學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是他們自覺(jué)主動(dòng)的行為,，預(yù)習(xí),、展示、反饋都是以學(xué)生為主體。在多個(gè)黑板的教室里,，找不到老師的影子,，老師只是在“不啟，不懂,，不發(fā)”的關(guān)鍵時(shí)刻出現(xiàn),。這些做法都最大限度的做到了以學(xué)生為主體，也都有利的培養(yǎng)了學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力,，真正是“我要學(xué),。如果能長(zhǎng)期堅(jiān)持這種做法，那么在學(xué)生們離開(kāi)了這所學(xué)校后,，不管在哪里學(xué)習(xí),，他們也都知道自己今后怎樣學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄円呀?jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)能力,。

用欣賞的眼光對(duì)待每位學(xué)生,，也就是“從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生?！苯處煵会暶恳粋€(gè)差生,，讓后進(jìn)生本已自卑的心靈得到安慰。課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)傾向于學(xué)生的參與度,。學(xué)生得到充分尊重了,，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)自信心，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，那一切的成功就不在話下了,。

1、讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí),，預(yù)習(xí)不充分的課不上,。在學(xué)生預(yù)習(xí)的同時(shí)，應(yīng)給他們明確的目標(biāo),，讓學(xué)生自行建構(gòu)起初步的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

2、開(kāi)放課堂,，自主學(xué)習(xí),。讓學(xué)生在課堂上盡情地動(dòng)起來(lái)身動(dòng)、心動(dòng),、神動(dòng),。展開(kāi)小組學(xué)習(xí)、獨(dú)學(xué),、對(duì)學(xué),、群學(xué)；讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)自思考、合作探究,、對(duì)抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)能力,。讓課堂和諧、民主,，學(xué)生敢問(wèn),、敢說(shuō)、敢動(dòng),，形成一種積極主動(dòng),，爭(zhēng)先恐后，緊張活潑的學(xué)習(xí)氛圍,。

3,、教學(xué)要面向全體。以往教學(xué)只注重面向好生,、中等生,，忽略差生。在今后教學(xué)中,，利用學(xué)生合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓學(xué)生承擔(dān)一部分教學(xué)任務(wù)，使之成為小老師,，形成“兵教兵”,、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”,；好生帶動(dòng)中等生,，中等生帶動(dòng)差生，生生動(dòng)起來(lái)的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

我個(gè)人認(rèn)為因?qū)W科的不同,，學(xué)生實(shí)際水平的差異，高效課堂教學(xué)模式不一定局限于一種模式,。只要“學(xué)生為主”的指導(dǎo)思想不改變,，可以根據(jù)實(shí)際情況探索屬于自己的高效課堂。比如說(shuō)數(shù)學(xué)課堂,，創(chuàng)設(shè)切題情境,，再加上適當(dāng)?shù)膯?wèn)題引導(dǎo)也可以實(shí)現(xiàn)高效的目標(biāo)。而且,，對(duì)于現(xiàn)在數(shù)學(xué)的課時(shí)緊,、任務(wù)重的現(xiàn)狀，以學(xué)生為主體的課堂勢(shì)必會(huì)耗費(fèi)大量時(shí)間,，所以數(shù)學(xué)的高效課堂需要在這樣的現(xiàn)實(shí)中尋找一個(gè)平衡,。

總之,，今后我要取英語(yǔ)教學(xué)的高效課堂之長(zhǎng)，結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際,，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，形成自己獨(dú)特的高效課堂特色,。

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇六

在學(xué)習(xí)中,，使我對(duì)高效課堂有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得它主要是指教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化,，教育效果的最大化,。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高,。

一,、我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo),，在單位時(shí)間內(nèi)高效率,、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展,。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言,，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過(guò)程與方法,，情感,、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展,。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí),、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。一般來(lái)說(shuō),，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是,，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確,、流利,、有感情，課堂充滿激情,，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強(qiáng),，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué),、會(huì)不會(huì)學(xué),，樂(lè)不樂(lè)學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成,。

二,、從我們教師的角度來(lái)說(shuō),，高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：

(一)、是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo),，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。

(二),、是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程,。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(三),、是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo),、監(jiān)控、反饋,、激勵(lì),，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高,。

總之,，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地,，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園效率,。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué),，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué),。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多,，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外,，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少,，碰到的問(wèn)題也會(huì)很多,，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難,，冷靜思考,，勇于實(shí)踐，善于總結(jié),，終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功,。

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇七

近日，我有幸參加了學(xué)校組織的一次高效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),，使我對(duì)于教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí),。在活動(dòng)中,，我不僅目睹了各位老師各具特色的授課方法，更深刻地了解了高效課堂教學(xué)的精髓,，深得啟發(fā),。我在此與大家分享我的心得體會(huì),。

第一段：認(rèn)識(shí)高效課堂的教學(xué)特點(diǎn)

高效課堂，是一種運(yùn)用現(xiàn)代科技教育手段,，加強(qiáng)教學(xué)方式,，并且在班級(jí)管理方面注重激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性的教學(xué)方法。這一教學(xué)方法相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方法,，在課堂教學(xué)效果,、德育管理、知識(shí)掌握度,、動(dòng)手能力等方面都具有明顯的優(yōu)勢(shì),。在高效課堂里，老師注重創(chuàng)造活躍的課堂氣氛,，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)與傳授理論的高效方式,，通過(guò)與學(xué)生充分的互動(dòng)交流，使得每一個(gè)學(xué)生在課堂中都能夠積極參與,，接受到必要的知識(shí)和技巧訓(xùn)練,。

第二段：教師的核心能力

教師是高效課堂中最重要的關(guān)鍵因素，他們不僅需要具備深厚的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備,，還必須有良好的教育心態(tài)和靈活的教學(xué)策略,。在觀摩中，我認(rèn)識(shí)了一位具有高度能力的C語(yǔ)言教師,，他的教學(xué)方式不僅兼顧了基礎(chǔ)知識(shí)的講解,，還融入了大量的編程實(shí)戰(zhàn)案例，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)掌握和實(shí)踐能力的提高,。在他的課堂上,，我們不僅進(jìn)行了完整的上課環(huán)節(jié)，還進(jìn)行了有趣的游戲環(huán)節(jié),，使得我們很快就掌握了編程知識(shí),，同時(shí)還充分鍛煉了我們的創(chuàng)新和表達(dá)能力,。

第三段：學(xué)生的主動(dòng)參與

在高效課堂中，學(xué)生的主動(dòng)參與起到了重要的作用,。這種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在課堂上通過(guò)實(shí)踐、合作和探究,，大大提高了合作精神和創(chuàng)新能力,。在我參加的英語(yǔ)口語(yǔ)課上，老師設(shè)計(jì)了英語(yǔ)演講比賽活動(dòng),，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的口語(yǔ)實(shí)力,，更是提高了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

第四段：化繁為簡(jiǎn),，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)

高效課堂的教學(xué)方式,，注重減少語(yǔ)言和知識(shí)冗余，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),，深入淺出地講解知識(shí)點(diǎn),，從而將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠更加輕松地理解和掌握,。在參加的數(shù)學(xué)課堂上,，老師運(yùn)用多種教學(xué)媒介，與學(xué)生進(jìn)行游戲式的互動(dòng)交流,，讓學(xué)生在同步掌握否定,、肯定、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，感受到數(shù)學(xué)的美妙和樂(lè)趣,。

第五段：全方位的教學(xué)評(píng)估

高效課堂中，教師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的教學(xué)評(píng)估,，這不僅對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況有幫助,，同時(shí)也對(duì)教師的教學(xué)提供了很好的反饋。在高效課堂中,，教育評(píng)估的對(duì)象不僅有學(xué)生,，還有教師。我們?cè)谟^摩中看到,，教師不斷地查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并隨時(shí)和學(xué)生進(jìn)行交流，以及自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)與成績(jī)進(jìn)行比對(duì),，不斷發(fā)掘教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn),，進(jìn)一步提高課堂效果。

通過(guò)這次高效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),，我對(duì)于教學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí),。我相信,，在這種教學(xué)模式的推動(dòng)下，學(xué)生的自主性,、創(chuàng)造性和溝通能力將不斷得到提高,，學(xué)生能夠更好地獲得班級(jí)管理和多種技能的訓(xùn)練。而教師也將有能力通過(guò)先進(jìn)的教育策略和教學(xué)方法,，更好地實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的傳遞,。

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇八

x年3月22—23日，我輔導(dǎo)站舉辦了小班額“創(chuàng)建高效課堂”教師教學(xué)技能大賽,，我有幸聽(tīng)了8節(jié)英語(yǔ)教師的精彩講授,，自己也講授了一節(jié)高年級(jí)英語(yǔ)課?；顒?dòng)之后,，感受頗深。我認(rèn)為課堂上如何運(yùn)用教學(xué)策略至關(guān)重要,，常用的教學(xué)策略如下所示：

與教學(xué)策略應(yīng)用在小班課堂教學(xué)中,，旨在激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的意識(shí),，積極參與教學(xué)的全過(guò)程,，真正做學(xué)習(xí)的主人。只有這樣,，才能使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中不斷認(rèn)識(shí)自我,，不斷發(fā)展自我。

全員參與,?？勺プ牲c(diǎn)：一是抓課堂教學(xué)中學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生有比較充裕的時(shí)間根據(jù)明確的目標(biāo)導(dǎo)向進(jìn)行自學(xué),，使個(gè)體學(xué)習(xí)人人參與,；二是抓師生間、生生間的多向交流,，形成人人多向?qū)W習(xí)交往的生動(dòng)局面,。

合作教學(xué)策略應(yīng)用在小班課堂教學(xué)中，應(yīng)充分利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素間的互動(dòng),，特別是生生之間的和諧互動(dòng),，使學(xué)生由競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手變成合作伙伴，在合作學(xué)習(xí)中共同達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。小組學(xué)習(xí)活動(dòng),，是合作教學(xué)的最基本形式。

—1結(jié)合起來(lái),，傳傳統(tǒng)的“秧田型”教學(xué)空間組合形式為“馬蹄型”,、“半圓型”,、“對(duì)邊型”、“餐桌型”等形式,。變傳統(tǒng)的師生單向?yàn)橹鞯慕涣鳛閹熍c生,、生與生、個(gè)體與群體,、群體與群體的多向交流,，形成全方位的和諧互動(dòng)。

2生生互動(dòng)

在課堂教學(xué)中,，要充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用和優(yōu)勢(shì),，積極開(kāi)展小組學(xué)習(xí)、組際交流,、組際互查,、組際辯論、組際競(jìng)賽等活動(dòng),，促進(jìn)生生之間的互動(dòng)交流,。發(fā)揮優(yōu)化組合的整體功能。

創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的情境,。民主,、活潑的教學(xué)氛圍，是進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要條件,，教師摒棄“師道獨(dú)慧”的舊觀念,，與同學(xué)們平等相處，把自己看成是班級(jí)集體中的一員,，使學(xué)生感到?jīng)]有思想負(fù)擔(dān),，敢于與教師親近。教師要注意教法生動(dòng)活潑,，讓學(xué)生在潛移默化中體會(huì)教師的求新意識(shí),，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。

評(píng)價(jià)教學(xué)策略應(yīng)用在小班課堂教學(xué)中,，可充分利用小班學(xué)生少的優(yōu)勢(shì),，采用靈活多樣的評(píng)價(jià)手段和方法，讓評(píng)價(jià)不僅成為教學(xué)質(zhì)量的反饋,，教學(xué)調(diào)控的依據(jù),，而且充分發(fā)揮其激勵(lì)和導(dǎo)向功能，促進(jìn)學(xué)生積極提高和發(fā)展,。

即時(shí)評(píng)價(jià)：當(dāng)場(chǎng)面批,，指出優(yōu)缺點(diǎn)，即時(shí)訂正。

多元評(píng)價(jià)：聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě),、算,、操作，要全面檢查,，破除

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇九

作為一名教學(xué)人員,，我深知教學(xué)的重要性，因此,，我常常參加各種學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、觀摩活動(dòng),，來(lái)提高自己的教學(xué)水平,。最近，我參加了一場(chǎng)高效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),，并從中獲得了很多啟示,，現(xiàn)將我的心得體會(huì)總結(jié)如下。

一,、重視課前準(zhǔn)備工作

在高效課堂中,，我看到了每位老師都有著非常充分的課前準(zhǔn)備工作，包括了教案,、教材,、課件等，每個(gè)環(huán)節(jié)都有著詳細(xì)的設(shè)計(jì)和計(jì)劃,。這讓我想到了自己在備課時(shí)的不足，尤其是在長(zhǎng)時(shí)間的備課中,，容易出現(xiàn)疏忽和疲憊,。因此，我認(rèn)識(shí)到了重視課前準(zhǔn)備工作的重要性,，只有認(rèn)真有計(jì)劃地進(jìn)行備課,，才能夠保證課堂的高效性。

二,、營(yíng)造良好的課堂氛圍

在高效課堂中,，我看到了每位老師都能夠營(yíng)造出良好的課堂氛圍，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中充滿了激情和熱情,。這提醒我,，教師不僅要掌握好教學(xué)技能，還要有情感投入，關(guān)心學(xué)生的個(gè)體差異和情緒變化,，積極引導(dǎo),、鼓勵(lì)和幫助學(xué)生，才能營(yíng)造出良好的課堂氛圍,。

三,、合理運(yùn)用教學(xué)的多種手段

在高效課堂中，我看到老師們靈活運(yùn)用了多種教學(xué)手段,，包括了板書(shū),、實(shí)驗(yàn)、視頻,、PPT等等,。通過(guò)這些豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們?cè)诼?tīng)講,、觀察,、體驗(yàn)和思考中全面提高了自己的能力。這讓我想到了自己教學(xué)中只運(yùn)用了單一的教學(xué)手段,，無(wú)法很好地滿足學(xué)生的多樣化需求,。于是，我認(rèn)識(shí)到了合理運(yùn)用多種教學(xué)手段的重要性,，能夠更好地幫助學(xué)生理解,、掌握知識(shí)。

四,、讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)

在高效課堂中,，我看到老師們?cè)诮虒W(xué)中讓學(xué)生參與到其中，通過(guò)提問(wèn),、討論,、小組活動(dòng)等多種形式，讓學(xué)生更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái),。這提醒我,，教學(xué)中，應(yīng)該讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，讓學(xué)生通過(guò)自我發(fā)現(xiàn)和自我探究的方式,，更加深入地掌握知識(shí)。

五,、注重對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)

在高效課堂中,，我看到老師們不僅注重學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，也注重對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng),，包括了道德,、品德,、情感、智慧等各個(gè)方面,。這提醒我,，教師要以培養(yǎng)全面發(fā)展的人才為目標(biāo)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和才能培養(yǎng),，支持學(xué)生不斷發(fā)掘自己的潛能,，培養(yǎng)其優(yōu)秀的人生素養(yǎng)。

總之,，高效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),，給了我很多的啟示和思考，提高了我的教學(xué)認(rèn)知,，提升了我的教學(xué)水平,。

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇十

讀了《高效課堂》一書(shū)，使我深有感觸,，明白高效課堂是在常態(tài)的課堂教學(xué)中,，通過(guò)教師的.引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的思維過(guò)程，在單位時(shí)間內(nèi)高效率,、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),，促進(jìn)學(xué)生獲得發(fā)展。

結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，我認(rèn)為：用科學(xué)方法去打造“高效課堂”,，就應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：

一、以德施教：

我們常說(shuō)作為一名教師,，對(duì)學(xué)生有著愛(ài)心,，是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)心，但不是熱情而短促的,，而是如涓涓細(xì)流般長(zhǎng)久的,，能讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地崇敬、關(guān)注并影響學(xué)生行為,。那怎樣才能使學(xué)生愛(ài)上你呢?如果將學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)能遷移到課堂上,，愛(ài)上你的課，那相信你一定是一位了不起的老師!

課堂是教師施展才華的舞臺(tái),，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)某種程度上折射著教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育藝術(shù)水平。課堂教學(xué)既要講科學(xué)性,，又要講藝術(shù)性,，使我們的課堂具有動(dòng)感、情感,、美感,，才會(huì)使課堂產(chǎn)生感染力，才能使學(xué)生親其師、信其道,、入其門,，達(dá)其成。

二,、激發(fā)興趣：

興趣是學(xué)習(xí)的良師益友,，很好的撇楊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能起到事半功倍的效果,。一個(gè)人在學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)下學(xué)習(xí),，自覺(jué)性和創(chuàng)造性變回得到最大限度的激發(fā)，學(xué)習(xí)效率也會(huì)有大幅度提高,，進(jìn)而就會(huì)更加熱愛(ài)學(xué)習(xí),，形成一個(gè)良性循環(huán)。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，一節(jié)課,，不僅要“課伊始，趣已生;課進(jìn)行,，趣已濃;還要課結(jié)束,，趣獲存”，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣,。主演還是我們,，課堂上如何操作，老師是編劇,。

三,、有效教學(xué)：

高效課堂的主體是學(xué)生，然而我們?nèi)绾尾拍茉谡n堂中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位呢?這就看老師在課堂如何操作,?？梢?jiàn)老師的因素也尤為重要。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生在課堂內(nèi)通過(guò)學(xué)習(xí)獲得高效的發(fā)展是高效課堂的根本,。真正的高效課堂，應(yīng)該是學(xué)生愿學(xué),、善學(xué),、樂(lè)學(xué)，學(xué)生能從學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到一種成長(zhǎng)的喜悅和幸福!而學(xué)生這種理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)的出現(xiàn),，則關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo),，在于教師對(duì)課堂的精心設(shè)計(jì)、對(duì)教學(xué)材料的精心取舍與提煉,、對(duì)鞏固練習(xí)與提高練習(xí)的精心編制,。為此教師必須努力扎實(shí)的抓好學(xué)生的課前預(yù)習(xí),，并設(shè)計(jì)出能激發(fā)學(xué)生興趣，能讓學(xué)生高效自主,、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),，在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效果，這樣教師自然而然在學(xué)生提高的同時(shí),，自身素質(zhì)也能得到極大的提升,。我還覺(jué)得高效課堂在某種程度上對(duì)師生關(guān)系作了一些改變，而這種改變的,，是由傳統(tǒng)課堂中教師反復(fù)枯燥的講,、學(xué)生無(wú)奈被動(dòng)聽(tīng)的單向灌輸關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),，教師點(diǎn)撥提升,，引導(dǎo)學(xué)生多方位的交流討論。高效課堂是對(duì)傳統(tǒng)課堂的批判式的吸收與改進(jìn),，拋棄糟粕吸收精華,，或者說(shuō)是一種變革與升華。這種課堂下的師生關(guān)系,，是一種師生真正平等融洽,、和諧溫暖的新型師生關(guān)系。當(dāng)然在高效課堂的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生的思維是開(kāi)放式的,，這對(duì)我們教師的專業(yè)知識(shí)水準(zhǔn)和要求比傳統(tǒng)課堂下的要求更高、標(biāo)準(zhǔn)更高!

四,、科學(xué)評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中學(xué)生處主體地位,，而老師處于引導(dǎo)地位，老師的教學(xué)活動(dòng)要圍繞學(xué)生這一主題進(jìn)行,?？磳W(xué)生，以學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)老師,，在教學(xué)活動(dòng)中首先看學(xué)生是否在學(xué)業(yè)上有收獲,，有提高，有進(jìn)步,。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上,，從不懂到懂，從少知到多知,，從不會(huì)到會(huì);在情感上,，從不喜歡到喜歡，從不熱愛(ài)到熱愛(ài),，從不感興趣到感興趣,。一般來(lái)說(shuō)，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是,，學(xué)生思維活躍,，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利,、有感情,，課堂充滿激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強(qiáng),，目標(biāo)達(dá)成且正確率高,。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué),，樂(lè)不樂(lè)學(xué),，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。

作為一名教師,，除了具備以上條件外,，課堂教學(xué)還要能做到精心設(shè)計(jì)與詳盡準(zhǔn)備，這才會(huì)上出一節(jié)節(jié)的高效課,，有了這樣一節(jié)節(jié)的高效課,，學(xué)生自然就愿學(xué)、善學(xué),、樂(lè)學(xué),。為了這些目標(biāo)，我要努力奮斗,，讓自己成為一個(gè)擁有高效課堂的老師,。

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇十一

高效課堂，要求教師在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，創(chuàng)造性;要求教師要善于給學(xué)生時(shí)間,、給學(xué)生問(wèn)題、給學(xué)生懸念,、給學(xué)生難題,、給學(xué)生機(jī)遇，使學(xué)生能成為學(xué)習(xí)的主人,，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展,。這就給我們教師的教學(xué)提出了比過(guò)去更多更高的要求。作為政治教師,，要能達(dá)到這個(gè)目標(biāo),，我覺(jué)得在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意三個(gè)“不要”。

一,、不要講解太詳細(xì)

政治課教學(xué)中曾經(jīng)有這樣的經(jīng)歷,，有時(shí)候把知識(shí)點(diǎn)講得很清楚,，很詳細(xì)，但教學(xué)效果卻又不怎么盡如人意,。后來(lái)經(jīng)過(guò)反思明白一個(gè)道理是：從心理學(xué)的角度看,，老師說(shuō)得詳盡了，學(xué)生就沒(méi)有了思考的時(shí)間和空間,，這樣學(xué)生只是識(shí)記知識(shí),，而沒(méi)有提高能力，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程沒(méi)有熱情,。相反,，如果我們?cè)谡谓虒W(xué)中，設(shè)置鮮活的熱點(diǎn)材料,，多問(wèn)學(xué)生幾個(gè)為什么,，激起他們求知的欲望。如：在講授初三政治第六課時(shí),，針對(duì)學(xué)生的知識(shí)層面,，我讓學(xué)生課前收集了相關(guān)的資料，并讓學(xué)生從收集的圖片中自己去思考,、討論提出問(wèn)題,，進(jìn)而得出答案，激發(fā)了學(xué)生的探究熱情,。

當(dāng)然,，反對(duì)老師講得太多，并不等于說(shuō)老師就什么都不用講,，任由學(xué)生去漫無(wú)邊際自由發(fā)揮了,，我們清楚，教學(xué)內(nèi)容有難易之分,、主次之別,，老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際帶領(lǐng)學(xué)生主攻教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),、要點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生能自行解決的內(nèi)容可以點(diǎn)到即止,，這樣,，既讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中把握了要點(diǎn)、解決了難點(diǎn),，弄清了重點(diǎn),，又有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

二、不要占有課堂的全部時(shí)間

45分鐘,，我們完成教學(xué)任務(wù),，又不能置學(xué)生于不顧。教育心理學(xué)研究表明：中學(xué)生最佳思維狀態(tài)約為20分鐘,，課堂上隨著時(shí)間的推移,，學(xué)生的精神狀態(tài)會(huì)發(fā)生變化。所以,，課堂要注意時(shí)間的控制，老師在講述一段后,，有意識(shí)的停頓,，布下空白，給學(xué)生一段回味,、消化,、吸收的時(shí)間，這樣做,，有助于激活了學(xué)生的思維,，使課堂教學(xué)有了生氣。比如,，在學(xué)習(xí)民族精神時(shí),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力有了明顯的不集中的現(xiàn)象，于是,，我馬上調(diào)整上課的思路,，停下新課的講述，說(shuō)：在北京奧運(yùn)會(huì)中劉翔有什么表現(xiàn)?你當(dāng)時(shí)的感想?因?yàn)槁?lián)系了學(xué)生感興趣的事,，學(xué)生的情緒立即被調(diào)動(dòng)了起來(lái),，大家你一言，我一語(yǔ)說(shuō)得非常熱鬧,，課堂也跟著活躍了起來(lái),，知識(shí)也迎刃而解。

三,、不要讓電腦,、投影屏幕等現(xiàn)代教育技術(shù)手段全部代替了你的板書(shū)

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇十二

吳桂芬

高效課堂因互動(dòng)而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)：是以教師的認(rèn)真講,，學(xué)生的仔細(xì)聽(tīng)為主,，學(xué)生的一切服務(wù)于老師的教學(xué)；老師是領(lǐng)隊(duì)，學(xué)生是隊(duì)員,，老師領(lǐng)路帶學(xué)生,，最終學(xué)生不認(rèn)路,，體會(huì)不到其中的樂(lè)趣,。而高效課堂的課堂教學(xué)模式毫無(wú)疑問(wèn)，是讓教師轉(zhuǎn)換角色，退到幕后,；讓學(xué)生充分投入到課堂中來(lái),，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng),?？梢哉f(shuō),，學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是他們自覺(jué)主動(dòng)的行為,，預(yù)習(xí)、展示,、反饋都是以學(xué)生為主體,。

1,、預(yù)習(xí)課中，我要學(xué)習(xí)什么、了解、掌握哪些知識(shí)點(diǎn),，每個(gè)人都各不相同卻都心中有數(shù),。學(xué)生們積極地看他們的筆記,，找出不會(huì)的知識(shí)點(diǎn),，遇到的問(wèn)題先自己去解決,，解決不了的找小組長(zhǎng),。小組中解決不了的再寫(xiě)在黑板上,，全體想辦法或老師來(lái)解決,。

2,、展示課中,，每個(gè)學(xué)生將自己負(fù)責(zé)講解的知識(shí)點(diǎn)以自己設(shè)計(jì)的方式展示在黑板上，知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰,，重點(diǎn)突出,；講解時(shí)過(guò)渡自然,，表達(dá)清晰，這節(jié)課中學(xué)生們不僅充分地展示了他們的知識(shí)水平也充分地展示了他們的組織能力,、表達(dá)能力,、思考能力。老師很少講話,，只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做一下點(diǎn)撥啟發(fā),。當(dāng)然老師在課前會(huì)提出要求，如展示時(shí)學(xué)生必須脫離課本,?？梢哉f(shuō)這節(jié)課中學(xué)生各種形式的展示與點(diǎn)評(píng)都閃爍著學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的智慧。

在兩面都是黑板的教室里,，找不到老師的影子,，老師只是在“不啟，不懂,，不發(fā)”的關(guān)鍵時(shí)刻出現(xiàn),。這些做法都最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主體性和教師主體性，真正做到了學(xué)為主體,。這些也都有利的培養(yǎng)了學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力,，真正是“我要學(xué)?！蔽蚁肴绻覀兡荛L(zhǎng)期堅(jiān)持這種做法,，那么在學(xué)生們離開(kāi)了這所學(xué)校后，不管在哪里學(xué)習(xí),，他們也都知道自己今后怎樣學(xué)習(xí),，因?yàn)樗麄円呀?jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)能力。為學(xué)生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé),，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基,。通過(guò)愉悅的課堂探究，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，從而實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí),，注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力——思維力、生成力,、表達(dá)力,。

教師不歧視每一個(gè)差生，讓后進(jìn)生本已自卑的心靈得到安慰,。課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)傾向于學(xué)生的參與度,。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)自信心,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，那一切的成功就不在話下了,。再有就是通過(guò)一些具體的措施激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。例如劃分學(xué)習(xí)小組,，小組長(zhǎng)每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況,，使每天所學(xué)的知識(shí)都能及時(shí)鞏固。

因此,，在我們的課堂活動(dòng)中必須承認(rèn),，越真實(shí)、越富于過(guò)程的實(shí)踐活動(dòng),，才越能引發(fā)學(xué)生多視角,、多層面的思考。現(xiàn)代教育技術(shù)在過(guò)程,、實(shí)踐,、體驗(yàn)方面只有與傳統(tǒng)教學(xué)方式有效的結(jié)合，才能更好的服務(wù)我們的教學(xué),。

高效課堂心得體會(huì)

一,、要想課堂變得高效，教師一定要對(duì)學(xué)生有普遍的關(guān)注,。

1,、要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提,。要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注,，感受到一種溫暖，獲得一種支持,。

2,、用欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來(lái)體現(xiàn)你的關(guān)注,。

對(duì)學(xué)生的欣賞,、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)往往表達(dá)一種積極的心理暗示? 老師器重我,。要把他們每一點(diǎn)的積極性,、每一點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情保護(hù)起來(lái)，讓它生長(zhǎng)起來(lái),，壯大起來(lái)。

3,、用提問(wèn)或允許回答問(wèn)題來(lái)表達(dá)你的關(guān)注,。

不經(jīng)意的允許能滿足學(xué)生的被認(rèn)可感，滿足學(xué)生被承認(rèn)的需要,。

4,、用“中斷定勢(shì)”的形式表現(xiàn)你的關(guān)注,。

當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)得沒(méi)有積極性，否認(rèn)自己的成績(jī)的時(shí)候,，教師用“中斷定勢(shì)”的方法打斷其對(duì)自己的消極認(rèn)識(shí)來(lái)表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的認(rèn)同,。要讓每一個(gè)學(xué)生都感到自己的重要，讓每一個(gè)學(xué)生都不再產(chǎn)生自我貶低,，自我矮化的想法和行為,。

二、要想課堂變得高效,，教師對(duì)課堂一定要有創(chuàng)新,。

1、啟發(fā)激趣,，讓課堂變得生動(dòng)活潑,。

興趣是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最為活潑、最為現(xiàn)實(shí)的成分,。有了興趣,，還會(huì)萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，而在創(chuàng)新過(guò)程中產(chǎn)生的無(wú)窮無(wú)盡的興趣,，又再次促進(jìn)創(chuàng)新,。興趣越大，學(xué)習(xí)的效率就越高,。

2,、質(zhì)疑交流，讓課堂變得有理有趣,。

教師要通過(guò)讓學(xué)生自己提問(wèn)來(lái)組織教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索,、為他們創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手,、釋疑解難的機(jī)會(huì),，通過(guò)師生平等交流，培養(yǎng)獨(dú)立思考,，解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是講理的心智活動(dòng)而不是硬“灌”,。學(xué)生由被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)要學(xué),，學(xué)習(xí)的效果肯定也會(huì)提高。

3、提倡“合作”,，讓課堂變得融洽愉悅,。

合作學(xué)習(xí)能滿足學(xué)生的心理需要，促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。在學(xué)生群體這種合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師的任務(wù)就是當(dāng)好導(dǎo)師,，及時(shí)起點(diǎn)撥導(dǎo)向的作用,。合作學(xué)習(xí)很有好處：第一，拓寬思維,，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí),。第二，培養(yǎng)和訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,。第三,，可以培養(yǎng)合作精神。

4,、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,，讓課堂變得豐富直觀。

運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行多媒體教學(xué),，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力,，獲得課堂教學(xué)的高效率,。

5、體現(xiàn)現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu),，讓課堂變得熱烈主動(dòng),。

要把課上活，就必須改變傳統(tǒng)的教師獨(dú)占式和教師主講式而學(xué)生則單向靜聽(tīng)式的課堂結(jié)構(gòu),，代之以多向立體式現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu),。傳統(tǒng)的單向靜聽(tīng)式結(jié)構(gòu)其教學(xué)方式方法是填鴨式、注入式,，教師積極性高,，學(xué)生主動(dòng)性差，這樣的課堂教學(xué)效率是低下的,。而多向立體式結(jié)構(gòu)的教學(xué)方式方法是現(xiàn)代啟發(fā)式,，學(xué)生自學(xué)，老師進(jìn)行針對(duì)性精講,，師生之間互相質(zhì)疑問(wèn)題,，探討真理。教師的主要精力放在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力上,。課堂教學(xué)活而不空，實(shí)而不死,。

6,、分層次教學(xué)，讓課堂變得滿園花開(kāi),。

面向全體學(xué)生教學(xué),，才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。而要真正做到面向全體學(xué)生,，就必須徹底拋棄“一刀切”,，實(shí)行分層次教學(xué)。對(duì)不同層次的學(xué)生根據(jù)他們的起點(diǎn)提出不同程度的要求,，就能使他們?cè)诟髯缘钠瘘c(diǎn)上都有提高,。如此堅(jiān)持下去，就能大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

三,、要想課堂變得高效，教師要營(yíng)造良好的課堂氛圍,。

1,、營(yíng)造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍。

讓所有的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河凶孕判?。此時(shí)的學(xué)習(xí)是最有效的,。

2、營(yíng)造讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍,。

在這樣課堂里,，學(xué)生感到輕松、活躍,、精力充沛,。如果學(xué)生覺(jué)得自己沒(méi)有活力，甚至消沉,、憂慮,、緊張，高效的課堂是無(wú)從建立的,。

3,、營(yíng)造能夠讓學(xué)生自我管理的氛圍。

在這樣的課堂里,，每個(gè)學(xué)生都能實(shí)施自我管理,，都能感到要對(duì)自己負(fù)責(zé)。如果總是覺(jué)得自己被控制著，自己對(duì)自己毫無(wú)責(zé)任,，也是沒(méi)有學(xué)習(xí)效率可言的,。

4、營(yíng)造讓所有學(xué)生都有歸屬感的氛圍,。

學(xué)生間彼此聆聽(tīng),，彼此認(rèn)同，彼此尊重,，不僅能提高其學(xué)習(xí)效果,，亦可修養(yǎng)其人格品質(zhì)。

在提倡素質(zhì)教育的今天,，社會(huì)各界都在提倡給學(xué)生減負(fù),，不能占用學(xué)生的休息時(shí)間，向課堂40分鐘要效率,，這就對(duì)教師提出了更高的要求,，所以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來(lái),，讓教師快樂(lè)地教,，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)。

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇十三

“高效課堂教學(xué)觀摩心得體會(huì)”是一門必修課程,，它旨在讓我們了解教育教學(xué)領(lǐng)域中的最新趨勢(shì)和最佳實(shí)踐,。在這門課中，我們觀摩了許多一流老師們的教學(xué),，學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)方法和技巧,，深受啟發(fā)和感染。本文將分享我在這門課中所獲得的體會(huì)和感悟,。

第二段：流暢的教學(xué)過(guò)程

我觀摩了一堂高中數(shù)學(xué)課程,，這節(jié)課由一位業(yè)精于勤、勤于思考的老師授課,。課程內(nèi)容緊密貼合教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生實(shí)際需求,，老師精心設(shè)計(jì)了各種教學(xué)資源和互動(dòng)形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提升了數(shù)學(xué)能力,。老師設(shè)計(jì)了多個(gè)充滿趣味和挑戰(zhàn)性的小組任務(wù),，讓學(xué)生們分工合作、培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和解決問(wèn)題的能力,。同時(shí),，老師在授課過(guò)程中使用了多媒體教具和互聯(lián)網(wǎng)資源，增強(qiáng)了課堂互動(dòng)和多樣性,，讓學(xué)生受益匪淺,。

第三段：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在觀摩過(guò)程中,，我也看到了一位語(yǔ)文老師高超的教學(xué)技巧。她充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，采用了多種翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式,，讓學(xué)生們成為課堂的主人翁，掌握了自主學(xué)習(xí)的能力,。老師精心設(shè)計(jì)了問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生在相互交流、合作和探究中不斷成長(zhǎng),。同時(shí)，老師也注意到學(xué)生的思維習(xí)慣和價(jià)值觀念,，通過(guò)啟發(fā)和引導(dǎo),，讓學(xué)生受益匪淺。

第四段：對(duì)教師的啟示

我深刻認(rèn)識(shí)到,，教師在課堂上的重要性,。高效的教師是一位和學(xué)生深度互動(dòng)、能夠理解和滿足學(xué)生需求的教育工作者,。他們不但掌握了專業(yè)知識(shí)和傳授技巧,，也能夠了解學(xué)生的心理和行為特點(diǎn)，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng),。同時(shí),，教師還應(yīng)該不斷反思和調(diào)節(jié)自己的教學(xué)方法和模式，讓自己不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),。

第五段：總結(jié)

通過(guò)“高效課堂教學(xué)觀摩心得體會(huì)”,，我意識(shí)到，優(yōu)秀的教學(xué)需要我們不斷探索和思考,。只有不斷學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)步，才能夠更好地滿足學(xué)生的需求,，幫助他們成長(zhǎng),。教師不僅是專業(yè)知識(shí)和優(yōu)秀技巧的傳授者，也是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人和顧問(wèn),。開(kāi)展教學(xué)探究活動(dòng),、與同行交流探討、學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀教學(xué)案例等都是提升自己教學(xué)水平的有效途徑,。只有不斷探索和創(chuàng)新,，才能夠讓每個(gè)學(xué)生在他們的成長(zhǎng)道路上得到更好的指導(dǎo)和幫助，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn),。