演講作為人類一種社會實踐活動,，它必須具備以下幾個條件：演講者,、聽眾、溝通二者的媒介以及時間,、環(huán)境,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家,。

仁愛演講稿篇一

大家好!今天我演講的題目是《弘揚漢杰精神，彰顯仁愛傳統(tǒng)》,。

又一個春天緊隨著冬天的遠去,，邁著輕盈的舞步，悄悄地來到了我們美麗的校園—新蔡縣漢杰小學(xué),。高大美觀的教學(xué)樓,、迎風(fēng)飄揚的國旗、熱鬧的操場,、筆直的道路,、郁郁蔥蔥的花壇······每當(dāng)我置身校園，就不禁想起捐資助學(xué)的王漢杰女士,。

王漢杰旅居印尼,，但她時時刻刻想念著祖國，牽掛著家鄉(xiāng),，家鄉(xiāng)的一草一木都讓她思念,。葉落歸根，當(dāng)她返鄉(xiāng)定居,，看到家鄉(xiāng)教學(xué)條件有些落后,，于是關(guān)心祖國教育事業(yè)的發(fā)展、更關(guān)心家鄉(xiāng)教育進步的她,，萌生了捐資助學(xué)的想法,。為了讓家鄉(xiāng)教學(xué)條件有所改變，為了讓孩子們在寬敞明亮的教室中學(xué)習(xí),，為了讓祖國多添棟梁之材,，她在1991年捐資23萬元,，為我校興建了12班教學(xué)樓一棟。1992年6月,，她又捐資10萬元,，為我縣成人中專學(xué)校興建一棟教學(xué)樓。這是多么高尚的情操啊!

王漢杰女士以教書為業(yè),，生活并不富裕,，但她為改變家鄉(xiāng)教育面貌，節(jié)衣縮食,，慷慨解囊,。她的.高尚情操和仁愛精神，將永遠激勵著我們漢杰學(xué)子刻苦學(xué)習(xí),、奮發(fā)向上,、力爭上游、報效祖國!我們不能辜負王漢杰女士對我們這些祖國花朵的殷切希望!

王漢杰女士的義舉,，反映了中華民族扶危濟困和仁愛的傳統(tǒng)美德,。漢杰精神一直感染著每位師生。一方有難,，八方支援,。印尼海嘯、汶川大地震,、玉樹地震,、舟曲泥石流等自然災(zāi)害，我校師生自覺捐款,，伸出援助之手,，獻出自己的一份愛心。那一張張鈔票,、一枚枚硬幣投進了捐款箱,。大家懷著美好的祝福，靜靜地為災(zāi)民祈禱,。贈人玫瑰,，手有余香。當(dāng)看到電視上房屋倒塌,、妻離子散,，家園夷為平地的悲慘畫面時，我心頭不由得一震,，流下了熱淚;看到災(zāi)民重建家園,、一家團聚的甜美笑容時，我也抑制不住內(nèi)心的喜悅，露出了笑容,。老師還經(jīng)常教導(dǎo)我們熱愛集體,、樂于助人、團結(jié)同學(xué),、共同進步,，把漢杰精神發(fā)揚光大。近兩年,，縣里發(fā)出的“建設(shè)仁義之鄉(xiāng)”的號召，已經(jīng)成為新蔡人的實際行動,，人人爭做仁義典范,，我們漢杰小學(xué)的學(xué)生更不甘落后，爭做“仁義學(xué)生”,。

聽,，從教室里又傳來老師的講課聲。這聲音好似清澈的小溪彈奏的歡快樂曲,，滋潤著我們的心田,。讓我們在這花開的美好日子里，用愛心和激情去爭當(dāng)仁愛之人,，揚起風(fēng)帆,，迎著初升的朝陽向前駛?cè)?

弘揚漢杰精神，彰顯仁愛傳統(tǒng),，共創(chuàng)和諧校園!

謝謝大家!

仁愛演講稿篇二

各位老師,，各位同學(xué)：

早上好！十年樹木,，百年樹人,。這個道理想必大家都知道，然而做一個真正意義上的人,，有一顆仁愛之心是必不可少的,。

前些日子看到一篇報道，慈母輕信一網(wǎng)友戲言,，竟跪爬千米為女兒求藥費,，最終該網(wǎng)友卻反悔，表示不會給予任何捐助,。這種行為不僅欺騙了一個可憐的母親,，還寒了大家的心。

所幸這世間并不缺乏愛,，不少路人和網(wǎng)友在得知事情的緣由后,，都給該母親捐款，媒體也積極地幫助她籌款,，希望她能夠治好自己的孩子,。同是陌生人,，卻是截然不同的態(tài)度，不同之處就在于：是否有一顆仁愛之心,。

仁愛是中華民族的傳統(tǒng)美德,，更是世人代代相傳的為人典范。中國傳統(tǒng)的仁愛源于儒家孔孟之道,。孟子認為人生來就擁有一顆仁愛之心,，做人需要保有不變的仁愛之心；孔子則認為“仁有三義,?！本褪钦f做一個仁者，要博愛他人不論老幼貴賤,，還要尊敬師長,，更要行君子之仁。

可見中華民族對仁愛的'理解是多么深刻,。西方也有相應(yīng)的仁愛觀念：“愛人如己是人類最高理想,。”可見影響西方近兩千年思想文化的基督教的核心理念也是一個“愛”字,。

同學(xué)們,，你能做到“愛人如己”嗎？暫且不論愛他人,，試問大家是否已學(xué)會了愛自己,？你是否會因為暫時的成功而沾沾自喜、自以為是,？你是否會因為偶爾的失利或者生活上的不順,，而不斷埋怨自己、一味的強迫自己呢,？如果是,，請你學(xué)會愛惜自己。

再者說,，我們每天都被愛包圍著,。但是，又有多少人能夠真正體會到身邊的愛,？能做到“己所不欲,，勿施于人”呢？大家不妨問問自己,，可曾仔細看過父母為你洗衣做飯的雙手,，可曾認真瞧過老師不厭其煩回答你問題的臉，又可曾留意過同學(xué)因為你的感謝而生的微笑亦或者是因為你的魯莽而產(chǎn)生的憤怒？我們不能以分數(shù)為借口,，而忽視一個“人”的本分,，欲成功必先成人。

我們需要常懷一顆仁愛之心,，這樣將心比心,，以心傳心，總有一天愛將遍布世界,。同學(xué)們,，讓我們從身邊的每一件小事做起！愛護我們校園的一草一木,，愛護我們班級共同的榮譽,，愛護我們威尼斯的集體形象，愛護我們經(jīng)過的每一寸土地,，愛護我們呼吸的每一口新鮮空氣！讓仁愛永駐我心,。

仁愛演講稿篇三

各位同學(xué)們,、老師們：

“沒有仁愛之心就沒有教育?！敝逃姨招兄獎t形象地比喻：“沒有愛的教育將會使教學(xué)枯燥,，像山泉枯竭一樣?！?0xx年教師節(jié)前夕,，在北京師范大學(xué)師生座談會上，做了重要講話：要做有理想信念,、有道德情操,、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師”,。那么如何去愛學(xué)生,，首先要摒棄高高在上的心態(tài)，平易近人地去對待每一個學(xué)生是關(guān)鍵,。

初一時,，我接了現(xiàn)在這個班級，在學(xué)校生活中師生間建立起了深厚的情誼,。因為離學(xué)校近,，學(xué)生和家長遇到不開心的事，無論是學(xué)習(xí)上還是生活中的,，都要經(jīng)常上我家來談?wù)?，也?jīng)常與家長褒“電話粥”。為此，家人經(jīng)常戲稱我雖是最不起眼的小人物,，卻忙得像國家,，不是出訪就是來訪?？晌疑钌钪?，教育不是局限在學(xué)校里，需要延伸至學(xué)校之外,，既然選擇了這個職業(yè),，就要無怨無悔地做好它。與學(xué)生親密相處的往事如電影一般在我的腦海中刻下了定格的畫面,，會情不自禁地勾勒起我許多美好的回憶,。

拎個包就離開了家，可是當(dāng)我走在十字路口時,，感到無措,，我該走向何方?人生也會有無數(shù)個十字路，我該如何選擇?正在猶豫無助時,，黑暗中傳來了爸爸踩著他那破舊自行車發(fā)出的“吱嘎”聲,，隱隱就感覺到了爸爸對我的關(guān)切，黑暗中,，我眼淚潸然而下,。從那以后，父女間多了許多親情和包容,，更多了份理解與愛,。聽完老師的故事，你難道不認為可憐天下父母心嗎?”小朱一言不發(fā)地低下了頭,，沉默片刻后,，終于他開口了：“老師，是否我該回去了?”“要是媽媽仍然恨著你呢?”他很堅定地說：“無論媽媽怎樣,，我都會向他道歉,。”我滿意地撥了他媽媽的電話,，可是一直沒人接,，這可怎么辦呢?這么黑這么冷的夜，絕不能讓孩子獨自走夜路,，我決定送他回家,。我急忙把女兒從被窩里拉了出來穿上棉衣棉褲，戴上帽子,、圍巾,、手套：“寶寶,，和媽媽一起送哥哥回家好嗎?”女兒天真地拍手歡呼：“好!太好了?！彬T上電瓶車,，正巧遇到她媽媽也離家來我家求助。啊!這是他母子倆對我的莫大信任,，一股暖流在我心中涌動,。我知道這就是愛的回報。

從教多年,，我總是以一顆親切的關(guān)愛之心與學(xué)生相處,，讓他們感覺到老師有“不是好媽媽勝似好媽媽”的親情。授人玫瑰手有余香,，我也收獲了許多來自學(xué)生的信任和尊重,。正是這種當(dāng)教師特有的感受，使我對學(xué)生更加充滿了仁愛之心,。有一句名言叫做：“l(fā)oveisacircle”當(dāng)我們秉持初心,，付出仁愛，最終愛會回來,。學(xué)陶之路長漫漫,，我要像陶行知，懷揣“兒童第一”的情懷和堅定信念在教育教學(xué)工作中上下求索,。

仁愛演講稿篇四

各位同學(xué)們、老師們:

愛,，是一種情感;所謂的愛是一種不要求回報的寬容,、理解、包容,、接受,。那么什么是教師的愛呢?我們認為，教師的愛就是對學(xué)生的尊重,、愛護和信任,，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護。在我們的學(xué)校,，廣大教師每天都是“隨車潛入校,，潤物細無聲”般的工作，這是因為:

1,、我們深知:教師的愛一種“一日為師,，終生為父”最高尚的愛。教師的愛又完全等同于母親的愛,。她不是一直攙著孩子“走路”,，也不是把孩子抱在懷里,，而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女,，傾注全部的心血,，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時間,、在合理的場合下及時給孩子們指點方向,，所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘,，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛,。

2、我們深知:教師的愛是“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”的一種無私的愛,。教師的愛是對學(xué)生的愛從不求回報,，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學(xué)生。教師在工作中,，無論遇到學(xué)生,、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智,、誤解,、歧視、壓迫等,，他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛,，他們決不會把對學(xué)生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草,，擠的奶和血”的無私的愛,。

3、我們深知:教師的愛一種神圣的愛,。因為“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的,，她不分貧窮和貴賤,。教師思考的是學(xué)生未來的長遠發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就,。教師愛的的情感是超人的,，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待，因人施教,，做到對好學(xué)生不溺愛,，對差學(xué)生不操之過急,、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛,，教師的愛包含父愛且超越父愛,，是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛。

所以,，我們教師的愛就是遵照胡提出的“真情,、真心、真誠”六個字去關(guān)愛每個學(xué)生,，用我們的高尚的愛,、無私的愛、神圣的愛,，讓他們健康成長,。

教師工作就是一個社會的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作,。

然而,，我們都知道“一個孩子的失敗，對一個教師來說,，只是幾十分之一的失敗,，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗,?！彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會責(zé)任性的工作,。

我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛,、或歧視、漠視造成的,，我們都知道壞學(xué)生是社會不良環(huán)境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人為善,，以人為本”的工作,，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作,。就是以‘人性向善’為價值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的內(nèi)心生活,，建構(gòu)堅實、豐富,、光明的精神世界;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價值,，引導(dǎo)學(xué)生去對世俗、對功利超越,，喚醒,、去弘揚人性,、提升人性的一種無比正義的、無比光明的工作,。

汶川地震的慘狀我們歷歷在目,，教室塌了，我們老師一定要去救護我們的學(xué)生,，我們有這種道德,、有這種人性的責(zé)任、人性的義務(wù)去呵護一個個活生生的生命,。但坍塌的教學(xué)樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎?誰去救護我們教師呢?我們想只有堅固的教學(xué)樓才能保護我門教師和學(xué)生,。這個社會里誰來造一個堅固的教學(xué)樓?誰來減少地震的災(zāi)害?誰來保護我們教師和學(xué)生?這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師救人這是一種“人”的責(zé)任，不是一種“工作崗位”的責(zé)任,。因為教師不是專職的救人工作者,。我們相信只要這個人是“人”就應(yīng)當(dāng)會在危難的時候去“救人”。因為“救人”是一種社會責(zé)任,。

我們都知道教師的工作就是一種“身體力行,，以人育人”的無比的高尚、無比神圣的工作,。所以教師的工作不是犧牲自己!犧牲了所有的教師,，我們的社會還有誰來“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呢?犧牲了所有的教師,，我們的社會還有誰來“落紅不是無情物,，化作春泥更護花”呢?最后,，祝我們所有的老師身體健康!

仁愛演講稿篇五

尊敬的各位老師,、各位評委：

大家好,！

我是來自東小二年級二班的xx,，非常有幸能在前一次的“仁愛少年”選拔賽中順利入圍“第二輪”比賽,，較上一次的膽怯今天我更加自信,，更加大膽,。媽媽也鼓勵我,，一定要更加自信地站在這里向各位老師,、各位同學(xué)講訴我對仁愛的悟,，付諸仁愛的行。

我國是有著悠久仁愛歷史的民族,，從儒家的仁愛—尚禮,，墨家兼愛—尚義，仁,，二者為仁,，也就是心中永遠裝著自己和別人，即愛人,、愛自己,、仁者愛人,。愛，是用心去感受別人的需要叫愛,。而中華民族十大傳統(tǒng)美德中的第一美德便是“仁愛孝悌”,。仁愛是根，孝悌是本,，自我跨入東小的第一天開始,，媽媽就告訴我東小的日常學(xué)習(xí)內(nèi)容中有“三字經(jīng)”、“弟子規(guī)”,，我們朗朗上口的“父母教,，須敬聽，父母責(zé),，須順承,；兄道友，弟道恭,，兄弟睦,，孝在中”就是讓我們?nèi)绾稳プ鹬馗改福褠坌值芙忝?；“事雖小,，勿擅為，芶擅為,，子道虧,，親所好，力為具,，親所惡,，謹為去”就是讓我們明白平時處事的方法，處事的態(tài)度,，怎么做事,，才是仁愛，才是孝順,；“或飲食,，或坐走，長者先,，幼者后，長者立,，幼勿坐,，長者坐，命乃坐”就是在培養(yǎng)我們禮敬的態(tài)度,。學(xué)校推行我們大家學(xué)習(xí)弟子規(guī),、三字經(jīng)的目的就是教育我們孝順父母,，友愛兄弟姐妹，日常生活行為要謹慎,，言語要講信譽,，與人相處平等博愛，虛心學(xué)習(xí)各種學(xué)問,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，從小立君子品，做有德人,，扎下一生做人的根基,。

在我日常的學(xué)習(xí)生活中，認真用實際行動踐行《弟子規(guī)》中平凡而深刻的做人道理,，常懷仁愛之心,，做仁愛之人，多次在媽媽的幫助下,，為災(zāi)區(qū)的兒童捐款捐物,，還從自己有限的零花錢中擠出余錢為鄉(xiāng)下的貧苦兒童贈送文具。在學(xué)校里,，尊師重教,、團結(jié)同學(xué)，做老師的.小助手,，幫助同學(xué),，營造班級凝聚力，同學(xué)們都習(xí)慣地稱我“小老師”,；在家里,，體替父母，愛護弟弟,，完成作業(yè)后,，常幫助媽媽照顧弟弟，周末的日子里,，主動幫助分擔(dān)家務(wù),，媽媽夸我是個“孝順懂事的孩子”；在社會大環(huán)境里,，我常常關(guān)心身邊的老弱小,，盡我稚嫩的小手兒去攙扶老人過馬路，坐公車汽車時主動讓座,，身邊的婆婆爺爺常稱我“有愛心的小女孩”,，我深深知道：以我目前的所知所獲所感，只能算是在心靈深處種上了“仁愛”浩瀚內(nèi)涵的一顆小豆芽，我相信,，不斷的成長,，我將可以搭起播灑仁愛的橋梁，成為傳承仁愛的紐帶,，以愛為樂,，以奉獻為樂，促進社會的美滿和諧,。

謝謝各位老師,！各位評委！

仁愛演講稿篇六

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家早上好,，今天我演講的題目是《心手相挽，做仁愛少年》

烽火狼煙的戰(zhàn)場上,，美德兩軍交戰(zhàn)激烈,。一位年輕的德國士兵，欲想突圍卻不幸被鐵鉤刮傷,，發(fā)出痛苦的哀嚎,。美軍見狀，停止了炮火,，救出了那名德國士兵,，并送他回營。德軍也放下了武器,，直到救人的那名美國士兵成功回到軍中,。雙方一又開始了斗爭。

戰(zhàn)場上的殘酷無情,，竟可以被仁愛包容,，放下武器，冒死去拯救在戰(zhàn)場上隨時可能殺死自己的.敵人,。仁愛已經(jīng)跨越了過節(jié),，不管何時何地，人們都會因為仁愛做出最正確的選擇,。

“仁者愛人”就是心中永遠裝著別人和自己,，即愛人，愛自己,。愛,，是用心去感受別人的需要。只要心中有愛,，只要愿意奉獻愛,，我們每個人都會成為仁者，要做一個“仁愛”的人，首先要有博大的胸懷,，己所不欲，勿施于人,。多站在對方的角度來體會理解他人,，可以避免很多誤會和矛盾。其實,，境由心生,，境由心造，看不開,，烏云滿天,，看開了，艷陽高照,。世界上最遼闊的是大海,，比大海更遼闊的是天空，而比天空更遼闊的是我們的心靈,。作為一名中學(xué)生應(yīng)當(dāng)言行有禮,，言行文明。在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中,，常懷仁愛之心,，做仁愛之人。

如果說社會是一個太陽,，我們沐浴在它溫暖的陽光下長大,，一棵小樹尚懂得制造氧氣來回報社會，那我們呢?更應(yīng)該獻出我們的愛心來回報社會,、回報父母,、回報老師、回報同學(xué),，仁愛之心應(yīng)該體現(xiàn)在我們生活的方方面面,。在操場上跑步一個同學(xué)不慎摔倒遭他人譏笑時，你是否想過要拉他一把,？大街上一個衣衫襤褸的乞丐乞討時遭人驅(qū)趕,，你是否想到要慷慨解囊？公交車上看到老人因為沒有座站著的身體隨車晃動時,，你是否想到要主動讓座,？見到此情此景，我相信同學(xué)們一定會敞開你熱情的胸懷,，伸出你溫暖的雙手,，那么在你的身上就會折射出“仁愛”的真諦：同情、愛護、幫助,、寬容,。

愛人者，人恒愛之,；愛國者,，人恒愛之。青少年受育于家庭,，求學(xué)于校園,，成長于社會，我們要始終以仁愛之心,，感恩之情,，關(guān)愛他人，回報社會,。

一縷陽光,，一份溫暖，四季因為有了太陽才變得美麗,，生命因為有了愛心才變得充實,。同學(xué)們，讓我們奉獻自己的仁愛之心,，讓社會的太陽多一份溫暖,，讓我們的生活變得更加和諧美滿！

謝謝大家,！

仁愛演講稿篇七

各位同學(xué)們,、老師們：

這幾天，我認真學(xué)習(xí)了,，感觸頗深,。特別是“做好老師，要有仁愛之心”這一句,。它讓我意識到,，教師只有以“仁愛”為核心，尊重,、關(guān)心,、愛護自己的學(xué)生，才能成為一名合格的教師,、成為一名學(xué)生喜愛的教師,。

那么，如何做一名仁愛之師呢?我想,，最基本的是做一名“真”教師,?！罢妗苯處熥罨镜囊稽c就是心里有學(xué)生，無論是多還是少,，總想著如何讓學(xué)生更好地發(fā)展與成長,。即使學(xué)生調(diào)皮、搗鬼得讓你發(fā)了瘋,，最終都能因為他是學(xué)生而對他有所原諒,。《放牛班的春天》大家都看過吧,，里面的音樂教師馬修就是一名這樣的“真”老師。馬修將調(diào)皮學(xué)生帶往院長室接受處罰,，當(dāng)他來到院長室門前,，看到院長殘忍的體罰孩子，以及聽到孩子被毒打的慘叫聲時,，他猶豫了,。最終他沒有將學(xué)生交到院長室，而是利用在門前的間隙和學(xué)生達成一些共識,，最終贏得孩子們的愛,。相反，高壓,、強制管理只會讓孩子變得冷漠,、殘忍、偽善,，影視里院長一次又一次的棍棒教育就是很好地說明,。還有《犀利仁師》里的柳傲天先生，貌似嚴厲,，不講情面,。但當(dāng)面對學(xué)生的“錯誤”時，他總能原諒并包容,，所以,，在學(xué)生的眼里他成了“仁師”。

如何做一名仁愛之師?我想還要做一名“活”的老師,。進一步來說,，就是教師要對學(xué)生敏感，對于學(xué)生的一舉一動,，一言一行要敏感,。在現(xiàn)實中我們有一些教師，對于學(xué)校教育中的一些事物變得熟視無睹,、麻木不仁,。一顆敏感的教育之心在喪失,，這意味著其作為教師這種職業(yè)的個體的生命正在死去。常懷一顆敏感的心,，就是要求我們教師在學(xué)校教育生活中去主動感受學(xué)生的鮮活與生動,，從學(xué)生的調(diào)皮搗蛋中感受他們生命的旺盛與生機。

我相信,，每一個教師可以影響學(xué)生的一生,，所以我要像仁愛之師們那樣，恪守自己的平凡,，努力用我們愛和奉獻還學(xué)生們一片廣闊的天地,。

我也相信，在“以愛與愛,，發(fā)展發(fā)現(xiàn),，點點生命”的辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，我們鶴壁科達國際學(xué)校的所有教師都會以仁愛之心對待每一名學(xué)生,，促成學(xué)生的成長進步;以仁愛之心開啟每一名學(xué)生的心靈之門,，成為學(xué)生的良師益友;以仁愛之心施展教育的魅力，以卓有成效的工作贏得社會,、學(xué)校及家長的尊重,。因為“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”!

仁愛演講稿篇八

good morning,，everyone!

在我看來,，仁愛，就要愛自己,、愛他人,、愛社會。

首先,，仁愛,，就要愛自己!我們每個人都是以“我”這個單位活在世上，有很多人看不起自己,，認為自己比不上別人;還有些人自以為是,，以自我為中心。仁愛自己,，就是要以正確的眼光看待自己,。

其次.仁愛就要愛他人。他人這個范圍很大,，可以是父母,、家人、老師,、同學(xué),、朋友,，甚至是陌生人。

父母是我們在這個世界上至親的人,，他們賦予我們生命,，哺育我們成長，教會我們做人的道理,。所以,，我們首先要做到的就是愛父母。愛父母,，孝敬父母是我國優(yōu)良的文化傳統(tǒng),。春秋時期，子路為了讓父母吃到大米,，寒風(fēng)烈日也要跑到百里之外,，背米回家給父母吃。漢朝人士黃香,，夏天用扇子驅(qū)除蚊蟲，趕走燥熱,，為了讓父親睡得舒服一些;冬天先鉆進被窩溫暖床鋪,，以免父親著涼。百善孝為先,，今天的我們更應(yīng)該用自己的方式來孝順父母,，如在家做自己力所能及的家務(wù)，幫父母泡茶,，在學(xué)校認真學(xué)習(xí)不讓父母操心等,。

老師、同學(xué),、朋友都是我們在學(xué)習(xí)生活中最重要的人,，我們少不了他們的幫助。但同時,，在他們遇到困難時,，我們也應(yīng)給予我們力所能及的幫助。

“老吾老以及人之老,，由吾幼以及人之幼”——在生活的小事中,，我們也應(yīng)該幫助一些需要幫助的陌生人。在公車上,，看見年邁的老人或孕婦沒座位坐,，希望你能主動讓讓座他們;在馬路上，看見環(huán)保工人們在打掃,，希望你不要將手中的紙屑隨手扔在地上;在小道上,，看見一個小朋友跌倒,，希望你能將他扶起來!

除了愛自己，愛他人外,，仁愛更呼喚一種關(guān)愛社會的大愛之美,。我們?nèi)裟芙o對我們生活的社會多一份關(guān)愛，必然形成一種“我為人人,，人人為我”的良好社會氛圍,。

愛自己——自尊自立;愛他人——心懷感恩;愛社會——胸存天下，讓我們以仁愛為紐帶構(gòu)建一個更加美好的世界!

我的演講完畢,，謝謝大家!

仁愛演講稿篇九

老師們,，同學(xué)們：

大家好！

在我看來,，仁愛,，就要愛自己、愛他人,、愛社會,。

首先，仁愛,，就要愛自己!我們每個人都是以“我”這個單位活在世上,，有很多人看不起自己，認為自己比不上別人;還有些人自以為是,，以自我為中心,。仁愛自己，就是要以正確的眼光看待自己,。其次,，仁愛就要愛他人。他人這個范圍很大,，可以是父母,、家人、老師,、同學(xué),、朋友，甚至是陌生人,。

父母是我們在這個世界上至親的人,，他們賦予我們生命，哺育我們成長,，教會我們做人的道理,。所以，我們首先要做到的就是愛父母,。愛父母,，孝敬父母是我國優(yōu)良的文化傳統(tǒng),。春秋時期，子路為了讓父母吃到大米,，寒風(fēng)烈日也要跑到百里之外,，背米回家給父母吃。漢朝人士黃香,，夏天用扇子驅(qū)除蚊蟲,，趕走燥熱，為了讓父親睡得舒服一些;冬天先鉆進被窩溫暖床鋪,，以免父親著涼,。百善孝為先，今天的我們更應(yīng)該用自己的方式來孝順父母,，如在家做自己力所能及的家務(wù),，幫父母泡茶，在學(xué)校認真學(xué)習(xí)不讓父母操心等,。

老師,、同學(xué)、朋友都是我們在學(xué)習(xí)生活中最重要的人,，我們少不了他們的幫助,。但同時，在他們遇到困難時,，我們也應(yīng)給予我們力所能及的幫助。

“老吾老以及人之老,，由吾幼以及人之幼”——在生活的小事中,，我們也應(yīng)該幫助一些需要幫助的陌生人。在公車上,，看見年邁的老人或孕婦沒座位坐,，希望你能主動讓讓座他們;在馬路上，看見環(huán)保工人們在打掃,，希望你不要將手中的紙屑隨手扔在地上;在小道上,，看見一個小朋友跌倒，希望你能將他扶起來!

除了愛自己,，愛他人外,，仁愛更呼喚一種關(guān)愛社會的大愛之美。我們?nèi)裟芙o對我們生活的社會多一份關(guān)愛,，必然形成一種“我為人人,，人人為我”的良好社會氛圍。

愛自己——自尊自立;愛他人——心懷感恩;愛社會——胸存天下,，讓我們以仁愛為紐帶構(gòu)建一個更加美好的世界!

我的演講完畢,，謝謝大家!

仁愛演講稿篇十

本文目錄

仁愛演講稿

師德仁愛之師演講稿

以愛之心,，踐行仁恕

什么是“仁恕教育”？相信在座的每位老師都有自己的理解,，在我看來,，“仁”即“仁愛”，取“仁者愛人”之精髓,，實現(xiàn)真愛教育,；“恕”即“寬恕”，嚴于律己,，寬以待人,。“仁”是基礎(chǔ),，“恕”為升華,，仁恕教育要求我們具備寬厚博愛的胸懷，擁有教育良知,，因材施教,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。踐行仁恕,，不但要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),，還要關(guān)心他們的身體健康和心理健康。而這一切,，都體現(xiàn)在我們?nèi)粘９ぷ鞯狞c點滴滴中,。

我校是一所農(nóng)村小學(xué)，留守兒童居多,，有的班級留守比例甚至高達70%,，這些孩子長期不在父母身邊，缺乏關(guān)愛,，不論是學(xué)習(xí)還是生活,，都需要有人指導(dǎo)，而我們的身份是老師,，也是父母,。

這學(xué)期剛開學(xué)時，我輔導(dǎo)了一名五年級的學(xué)生參加“師生共讀”的演講比賽,，這是一個剛滿十一歲的小姑娘,，長得眉清目秀惹人喜愛，只是身體過于單薄,，顯得十分瘦弱,。因為不是我班學(xué)生，便讓她每天下午早一點到校加以輔導(dǎo)。第一天,，剛過十二點,，她就來了，我很奇怪：怎么這么早,？她告訴我：中午沒有回家,，自己帶飯在學(xué)校吃的。我就告訴她,，再帶飯,，到我這里熱一下。第二天中午放學(xué),，她來了,，手里拿著一只老式的鋁制飯盒，自豪地告訴我：里面是她自己搟的面條,！打開飯盒,，我驚呆了，這是這樣的一份午餐??！所謂的面條其實就是一塊塊巴掌大的面片，每塊足有1厘米厚,，就像我們家里蒸的死面餅子,，又幾塊粘到一起，熟不熟都不好說,。面片旁邊躺著幾根手指頭粗細的蘿卜條,，沒有青菜，沒有湯,，沒有半點油花,。看著這樣的一份午餐,，我的心被狠狠地揪成一團,，如果不是被我偶然發(fā)現(xiàn),，這個孩子就靠著這樣一份冰涼的午餐度過一天,。我也是母親，也有孩子,，此情此景,，讓哪一個做母親的看了不揪心？更讓我心痛的是：她一點也不覺得自己的午餐簡陋寒酸,，還是那么樂觀,。我強忍著就要落下的淚水，背過身悄悄擦去，盡量不讓她看見,，因為我實在不忍心讓她察覺自己有一絲一毫的寒酸,，害怕傷害她的自尊，破壞她的快樂,。我不知道怎樣呵護這顆純潔的心靈,，是把她的飯倒掉嗎？不,，不能,！我只好給她熱飯，只是加入許多自己炒的菜,。第三天中午,，等了許久，也不見她來,，也許是不愿再打擾我吧,。叫了半天，她才過來,，臉上掛著羞澀的笑容,。這次，帶來的是死面卷子,，依舊是厚厚的面片,，夾著零星幾個蔥花?？梢?，這就是她一日三餐一年四季的飯菜質(zhì)量吧。我一邊夸她的卷子做得好,，一邊把我的飯給她盛了一碗,，告訴她“做多了，實在吃不下,?！?/p>

晚上，我給她遠在唐山的媽媽打了電話,，跟她說了孩子的情況,，電話那頭的母親泣不成聲，我也跟著掉眼淚,。后來,，做母親的重新安排了女兒的生活，事情總算有了一個圓滿的解決,。

我時常想,，作為老師，我們不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)好壞，還要關(guān)注他們的身心健康,，對于留守兒童的教育,，更要以“仁恕”的思想為指導(dǎo)，時刻留意學(xué)生的細微變化,，關(guān)注學(xué)生的長遠發(fā)展,，在學(xué)生的成長過程中，給予關(guān)愛,、理解,、寬容和指導(dǎo)，為將來打下基礎(chǔ),。最后,，用一句歌詞結(jié)束我的發(fā)言：讓仁恕的思想，引領(lǐng)著我們在江淮大地再創(chuàng)輝煌,！

仁愛演講稿（2） |

返回目錄

冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話:"愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源,有愛便有了一切."踏上三尺教臺,我正為實現(xiàn)這一切而努力著,我?guī)е活w為學(xué)生服務(wù)的心走上講臺,就像一個大哥哥一樣噓寒問暖,不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí),也關(guān)注他們的生活,我也經(jīng)常提醒學(xué)生:"要勞逸結(jié)合,活而不亂,注重效率",犯錯了,老師與之談心,有難了,老師幫助解決,我不斷地向?qū)W生"提醒幸福",而我的學(xué)生也不斷地感受到幸福.

有了一顆服務(wù)心,才會有一張微笑臉.民-主,平等,和-諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo).給學(xué)生一張笑臉是實現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵."野蠻產(chǎn)生野蠻,仁愛產(chǎn)生仁愛",這是教育的真理,給學(xué)生一張微笑的臉,會讓學(xué)生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界.笑對人生.微笑著,欣賞學(xué)生做慧眼的伯樂,給其成功感;微笑著,鼓勵學(xué)生,做其成長的幫手,助其信心感,微笑著,寬容學(xué)生,做大肚的彌勒,育其自責(zé)感,是啊!笑臉下才有欣賞,才有鼓勵,才有寬容,才有愛.

在短短數(shù)年教書生涯中,雖然辛苦,雖然清貧,雖然也有過急躁,彷徨,甚至想放棄,但人是懂感情的,一往情深精誠所至,一心一意頑石開,愛心所至,情感所至,必將春風(fēng)化雨暖人心.在這里,我想到了這樣兩句詩:"生命的遠景,艱難而穩(wěn)重,美麗而動人,道路的伸展,都是給時間的方向,從腳下開始,從腳下結(jié)束.

我們擁有充實的教師人生,我相信,當(dāng)我們的生命走向盡頭時,我們可以自豪地說:"天空沒有留下我痕跡,但我已飛過.

冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源，有愛便有了一切,?！碧ど先呓膛_，我正為實現(xiàn)這一切而努力著,，我?guī)е活w為學(xué)生服務(wù)的心走上講臺,，就像一個大姐姐一樣噓寒問暖，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí),，也關(guān)注他們的生活,，我也經(jīng)常提醒學(xué)生：“要勞逸結(jié)合，活而不亂,，注重效率”,，犯錯了，老師與之談心,，有難了,，老師幫助解決，我不斷地向?qū)W生“提醒幸?！?，而我的學(xué)生也不斷地感受到幸福。

在短短數(shù)十年教書生涯中,，雖然辛苦,，雖然清貧,，雖然也有過急躁,，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的,，一往情深精誠所至,，一心一意頑石開，愛心所至,，情感所至,，必將春風(fēng)化雨暖人心。在這里,，我想到了這樣兩句詩：“生命的遠景,，艱難而穩(wěn)重，美麗而動人,，道路的伸展,，都是給時間的方向，從腳下開始,，從腳下結(jié)束,。

說不清是為什么，我還是努力地工作,。最終我明白了這樣一個道理：人,，要無愧于自己的選擇!既然選擇，就要努力追求,。

苦中尋樂,，我也品味到了教育的幸福。試想一下,，有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財富更多呢?讓我們閉上眼睛,，想一想這樣的情景：課堂上，看著一雙雙求知若渴的眼睛,，你能三心二意嗎?課外,，一個個學(xué)生圍著你，用崇拜的眼神期待著你,，你能不熱血澎湃嗎?節(jié)日來臨,，一張張飽蘸著學(xué)生敬意的賀卡飛向你的時候，你能不激動嗎?夜深人靜,，就著一盞孤燈,，品讀著一封封信件的時候，你能不感到幸福嗎?這一幕幕,，只有為人師者,，才能親身經(jīng)歷;也只有細細品味，才能堅定你的選擇,。

有了一顆服務(wù)心,，才會有一張微笑臉,。民-主、平等,、和-諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo),。給學(xué)生一張笑臉是實現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵?！耙靶U產(chǎn)生野蠻,，仁愛產(chǎn)生仁愛”，這是教育的真理,，給學(xué)生一張微笑的臉,，會讓學(xué)生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界。笑對人生,。微笑著,，欣賞學(xué)生做慧眼的伯樂，給其成功感;微笑著,，鼓勵學(xué)生,，做其成長的幫手，助其信心感,，微笑著,，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒,，育其自責(zé)感,，是啊!笑臉下才有欣賞，才有鼓勵,，才有寬容,，才有愛。

我親愛的學(xué)生們,，是你們的期盼給了我激-情;是你們的仰慕給了我信心;是你們的懷念讓我甘守清貧,，讓我堅定了自己的選擇，讓我最終能自豪地說一句：我,，無愧于自己的選擇!

朋友們,，正確地面對自己的選擇，努力奮斗吧!為了我們的學(xué)生,，拋棄一切埋怨與牢騷,，全身心地投入到教育事業(yè)中去吧!奉獻自己的青春，收獲“桃李滿天下”的喜悅吧!

仁愛演講稿篇十一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，敬愛的老師,，親愛的同學(xué)：

大家好!今天我演講的題目是《弘揚漢杰精神，彰顯仁愛傳統(tǒng)》,。

又一個春天緊隨著冬天的遠去,，邁著輕盈的舞步,，悄悄地來到了我們美麗的校園—新蔡縣漢杰小學(xué)。高大美觀的教學(xué)樓,、迎風(fēng)飄揚的國旗、熱鬧的操場,、筆直的道路,、郁郁蔥蔥的花壇······每當(dāng)我置身校園，就不禁想起捐資助學(xué)的王漢杰女士,。

王漢杰旅居印尼,，但她時時刻刻想念著祖國，牽掛著家鄉(xiāng),，家鄉(xiāng)的一草一木都讓她思念,。葉落歸根，當(dāng)她返鄉(xiāng)定居,，看到家鄉(xiāng)教學(xué)條件有些落后,，于是關(guān)心祖國教育事業(yè)的發(fā)展、更關(guān)心家鄉(xiāng)教育進步的她,，萌生了捐資助學(xué)的想法,。為了讓家鄉(xiāng)教學(xué)條件有所改變，為了讓孩子們在寬敞明亮的教室中學(xué)習(xí),，為了讓祖國多添棟梁之材,，她在1991年捐資23萬元，為我校興建了12班教學(xué)樓一棟,。1992年6月,，她又捐資10萬元，為我縣成人中專學(xué)校興建一棟教學(xué)樓,。這是多么高尚的情操啊!

王漢杰女士以教書為業(yè),，生活并不富裕，但她為改變家鄉(xiāng)教育面貌,，節(jié)衣縮食,，慷慨解囊。她的高尚情操和仁愛精神,，將永遠激勵著我們漢杰學(xué)子刻苦學(xué)習(xí),、奮發(fā)向上、力爭上游,、報效祖國!我們不能辜負王漢杰女士對我們這些祖國花朵的殷切希望!

王漢杰女士的義舉,，反映了中華民族扶危濟困和仁愛的傳統(tǒng)美德。漢杰精神一直感染著每位師生,。一方有難,，八方支援,。印尼海嘯、汶川大地震,、玉樹地震,、舟曲泥石流等自然災(zāi)害，我校師生自覺捐款,，伸出援助之手,，獻出自己的一份愛心。那一張張鈔票,、一枚枚硬幣投進了捐款箱,。大家懷著美好的祝福，靜靜地為災(zāi)民祈禱,。贈人玫瑰,，手有余香。當(dāng)看到電視上房屋倒塌,、妻離子散,，家園夷為平地的悲慘畫面時，我心頭不由得一震,，流下了熱淚;看到災(zāi)民重建家園,、一家團聚的甜美笑容時，我也抑制不住內(nèi)心的喜悅,，露出了笑容,。老師還經(jīng)常教導(dǎo)我們熱愛集體、樂于助人,、團結(jié)同學(xué),、共同進步，把漢杰精神發(fā)揚光大,。近兩年,，縣里發(fā)出的“建設(shè)仁義之鄉(xiāng)”的號召，已經(jīng)成為新蔡人的實際行動,，人人爭做仁義典范,，我們漢杰小學(xué)的學(xué)生更不甘落后，爭做“仁義學(xué)生”,。

聽,，從教室里又傳來老師的講課聲。這聲音好似清澈的小溪彈奏的歡快樂曲,，滋潤著我們的心田,。讓我們在這花開的美好日子里，用愛心和激情去爭當(dāng)仁愛之人,，揚起風(fēng)帆,，迎著初升的朝陽向前駛?cè)?

弘揚漢杰精神,，彰顯仁愛傳統(tǒng)，共創(chuàng)和諧校園!

謝謝大家!

仁愛演講稿篇十二

老師們,，同學(xué)們：

大家晚上好,！

今天我演講的題目是《將愛播撒在每一個孩子的心田》

第一次教別人識字的時候，我六歲,，當(dāng)我的小手拿起粉筆的那一刻,，心里充滿了神圣的驕傲，于是當(dāng)一名教師,，成了我最初稚嫩的夢,。大學(xué)畢業(yè)以后,，我終于圓了我的教師夢,，在以后的時間里，我只踏踏實實做了一件事：當(dāng)一名普普通通,、兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,。為了做好這一件事，我付出了自己全部的精力,。我為自己修筑了一條通往孩子們心靈深處的路,，也為孩子們鋪設(shè)了一條條通往成功與自信的路。一路走來,，我匆忙卻從容,，辛苦卻快樂，因為在這條路上,，我與孩子們之間傳遞著一種平凡而又珍貴的東西,，那就是愛！

開學(xué)的第一天,，小明被分到我們班,，這個從小備受溺愛，從未離開過父母一天的孩子,，入學(xué)后很不穩(wěn)定,，天天想家想媽媽。他的媽媽也打來電話告訴我說：“李老師,，小明每天都哭著鬧著要回家,，聽到他的哭聲，我上班都沒有心思,?！甭犞议L無奈的聲音，我暗下決心：一定要把小明的情緒穩(wěn)定下來,，把他教好,，管好,，讓他在西山健康快樂的成長。

愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物,；愛是神奇,，能點石成金。只要我用心去愛他,，相信他一定會被感動,。于是我天天都到宿舍去看他，詢問他的生活情況,，吃得好嗎,？睡得香嗎？上課能聽懂嗎,？下了課我?guī)讲賵鋈ゴ蚧@球,，到悅心湖去釣魚，到圖書館去看雜志,；周末我?guī)竭M賢去購物,，逛商場。班上競選班干部,，我鼓勵他積極參加競選,；學(xué)校舉行運動會，我鼓勵他參加男子組400米,；作業(yè)不會做,，我就給他單獨輔導(dǎo)，直到他弄懂,，弄明白為止,。最難忘的是那個周末，我?guī)竭M賢去滑冰,，他滑得相當(dāng)?shù)牟诲e,，這時一個不認識的男孩子，故意滑過來撞他,，我正擔(dān)心的時候,，他卻把對方撞得個四腳朝天，還發(fā)出咯咯的笑聲,，聽見他的笑聲,，我的眼眶濕潤了，因為這是我第一次聽見他笑得這么大聲,?？匆娝癫娠w揚的樣子，我的心終于可以放下了?？粗F(xiàn)在的他每天活潑開朗,，和同學(xué)們一起玩，一起樂,，我的心更是無比的欣慰,。

小強在我們班是出了名的調(diào)皮，他學(xué)習(xí)成績差,、紀律觀念淡薄,，經(jīng)常不完成作業(yè)，還多次和同學(xué)打架,。為了教育好他,，我苦思冥想，尋找工作的突破點,。經(jīng)過觀察,，我發(fā)現(xiàn)他很孤獨，經(jīng)常一個人玩,，于是我主動接近他,，走進他的生活,，一有空就和他談話,、聊天、看電視,、下象棋,；冬天，看到他衣服單薄時,，我就找來衣服給他穿上,；他的手生凍瘡時，我就帶他到醫(yī)務(wù)室去清洗傷口,；想家時我就陪他一起去打電話,。通過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他和我走得越來越近,。一天我來到宿舍,，當(dāng)他看出我的腳扭傷時，就特意端來一把椅子,，要讓我坐下來休息,。我當(dāng)時非常感動：誰說他是個壞孩子？明明是個聰明,、細心而又熱心的孩子,。一個周末的下午，我?guī)竭M賢去購物，當(dāng)我們買好東西,，準備回來時,，他突然抱著肚子，不停的叫疼,，我趕緊把他送到醫(yī)院,，拍片、化驗,、拿藥,，等到將鹽水掛上時，已是晚上8點了,。我到外面給他買來一碗他最喜歡吃的混沌,，一口一口喂給他吃?？粗v的我一直守在他的床邊,，他忍不住哭了?；貋淼穆飞?，他輕輕對我說：“李老師，我知道您對我好,，以后我再也不鬧了,，我一定會好好聽您的話，行嗎,？”在愛心的感召下,，小強終于進步了，期中考試,，他的成績由原來的'三十幾名躍居到了班上的前十名,，不久還加入了中國共青團。

7年來,，我懷著一份對家的深深依戀在西山勤勤懇懇,、任勞任怨地工作，學(xué)校的事就是我的事,，同事就是我的兄弟姐妹,，學(xué)生就是我的孩子，對西山深厚的愛讓我格外珍惜我現(xiàn)在擁有的一切,，也讓我對自己每一天的工作不敢有絲毫的懈怠,。每當(dāng)看到教室里那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容,，都不由得讓我身心激動,，似乎融入到無比圣潔的情境,，生命也因此得以壯麗的升華。教師的奉獻雖不是什么轟轟烈烈的壯舉,，但卻是用平凡與崇高的師德之光,，照亮了一片清純的天地。我愛教育這份神圣的事業(yè),，我愿繼續(xù)為它奉獻,；我愛西山這方熱土，我愿繼續(xù)為它耕耘,；我愛孩子們,，我愿繼續(xù)將愛與智慧的種子播撒在每一個孩子的心田，讓希望之花開遍華夏大地,，讓我們的教育事業(yè)更加光輝燦爛,。