在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

本科生畢業(yè)答辯稿篇一

1.學(xué)員必須在論文答辯會(huì)舉行之前一周,，將經(jīng)過指導(dǎo)老師審定并簽署過意見的畢業(yè)論文一式三份(一份手抄稿、兩份打印稿)連同提綱、草稿等交給答辯委員會(huì)，答辯委員會(huì)的主答辯老師在仔細(xì)研讀畢業(yè)論文的基礎(chǔ)上,，擬出要提問的問題,，然后舉行答辯會(huì),。

2.在答辯會(huì)上,，學(xué)員用10分鐘左右的時(shí)間概述論文的標(biāo)題以及選擇該論題的原因，較詳細(xì)地介紹論文的主要論點(diǎn),、論據(jù)和寫作體會(huì)。要用幻燈片演示,。答辯強(qiáng)調(diào)論文的真實(shí)性,強(qiáng)調(diào)作品閱讀,降低學(xué)術(shù)性要求.

3.主答辯老師提問,。主答辯老師一般提三個(gè)問題。老師提問完后，讓學(xué)生獨(dú)立準(zhǔn)備15—20分鐘后,，再來回答,，隨問隨答,?？梢允菍?duì)話式的,，也可以是主答辯老師一次性提出三個(gè)問題，學(xué)員在聽清楚記下來后，按順序逐一作出回答。根據(jù)學(xué)員回答的具體情況,，主答辯老師和其他答辯老師隨時(shí)可以有適當(dāng)?shù)牟鍐枴?/p>

4.學(xué)員逐一回答完所有問題后退場(chǎng)，答辯委員會(huì)集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況,，商定通過還是不通過,，并擬定成績(jī)和

評(píng)語

二

1.提問要貫徹先易后難原則,。主答辯老師給每位答辯者一般要提三個(gè)或三個(gè)以上的問題,，這些要提的問題以按先易后難的次序提問為好,。所提的第一個(gè)問題一般應(yīng)該考慮到是學(xué)員答得出并且答得好的問題,。學(xué)員第一個(gè)問題答好，就會(huì)放松緊張心理,，增強(qiáng)“我”能答好的信心,，從而有利于在以后幾個(gè)問題的答辯中發(fā)揮出正常水平,。

2.提問要實(shí)行逐步深入的方法,。

1.帶上自己的論文,、資料和筆記本。

2.注意

開場(chǎng)白

3.坦然鎮(zhèn)定,，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場(chǎng)的所有人都能聽到,。

4.聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中,，同時(shí),，將提問的問題——記在本上,。

5.對(duì)提出的問題，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng),，以自信而流暢的語言,，肯定的語氣，不慌不忙地—一回答每個(gè)問題,。

本科生畢業(yè)答辯稿篇二

畢業(yè)論文

評(píng)語

1. 在五分鐘的陳述中,，該生介紹了論文的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu),，以及為此進(jìn)行的研究,，顯示出對(duì)所研究的問題有一定的認(rèn)識(shí),。視頻設(shè)計(jì)很漂亮,，但不太符合專業(yè)要求,，若多從計(jì)算機(jī)專業(yè)的角度對(duì)實(shí)現(xiàn)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)則更好。

2. 該生流利地陳述了寫作該論文的目的,、理論與實(shí)踐意義,，古玩網(wǎng)站設(shè)計(jì)過程很規(guī)范,，但實(shí)體和概念之間聯(lián)系少，整個(gè)設(shè)計(jì)應(yīng)該盡量符合計(jì)算機(jī)方面的要求,。

3. 該生陳述清楚，回答問題流利,。雖論文立意比較好,，有一定的研究?jī)r(jià)值，但構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大,，需要較強(qiáng)的獨(dú)立研究能力,，論文題目和客戶端登陸服務(wù)器模塊也需稍作修改,。該生準(zhǔn)備工作充分，環(huán)節(jié)陳述完整,，論文構(gòu)思清晰，體現(xiàn)了較好的專業(yè)基礎(chǔ),，時(shí)間把握也很好,。就是論文中有需求但缺乏需求分析,，對(duì)部分答辯問題回答不太清楚，圖的表示方式不規(guī)范,。

4. 該生用dreamweave和access數(shù)據(jù)庫等技術(shù)對(duì)甘孜旅游網(wǎng)站進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)清新美觀,，主要問題回答準(zhǔn)確,，基本概念清楚，望對(duì)論文中指正的數(shù)據(jù)庫存放問題進(jìn)行修改,。

5. 該生專業(yè)素養(yǎng)比較好,，對(duì)所提問題回答流利,，正確率高，對(duì)實(shí)現(xiàn)過程中遇到的難題認(rèn)識(shí)到位,，時(shí)間把握得當(dāng),，若能用比較新的運(yùn)行環(huán)境進(jìn)行實(shí)現(xiàn)相對(duì)好。

6. 該生對(duì)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)講解詳細(xì),，研究深入,，論壇設(shè)計(jì)部分獨(dú)立完成,，有一定的科研能力,，答辯中思路清晰,，回答得簡(jiǎn)明扼要,，語言流利,。答辯組經(jīng)過認(rèn)真討論,，一致同意通過該生成績(jī)?yōu)榱己茫笤撋m正論文中尚存的某些錯(cuò)誤,。

7. 在十分鐘的陳述中,，該生介紹了論文的主要觀點(diǎn),、內(nèi)容與結(jié)構(gòu),，以及論文的寫作過程,，條理清晰,，語言無大錯(cuò),，對(duì)老師的提問做出了基本正確的回答，體現(xiàn)了一定的專業(yè)素養(yǎng),。但設(shè)計(jì)過程有點(diǎn)小問題,，流程圖不很完善,，希望及時(shí)糾正,。

8. 從答辯可以看出該生總體專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，準(zhǔn)備工作充分,，對(duì)論文內(nèi)容非常熟悉,，能簡(jiǎn)潔明了的陳述設(shè)計(jì)思想和過程,，系統(tǒng)展示流暢,，回答問題有理有據(jù),，基本概念清楚,，論文有一定創(chuàng)新,。希望繼續(xù)完善論文中的部分文字和符號(hào)，爭(zhēng)取規(guī)范使用,。

9. 該生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比較流利,、清楚的闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題,，態(tài)度謙虛,，體現(xiàn)了比較扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ),。建議把圖像的打開功能用適當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)出來，繼續(xù)完善使論文格式規(guī)范化,。

10. 結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來處理地質(zhì)問題,，對(duì)方法原理掌握透徹,，論文有比較好的創(chuàng)新,。對(duì)快速傅里葉和小波變換圖的結(jié)果分析到位，處理結(jié)果良好,，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)素養(yǎng)好。答辯中主要問題回答準(zhǔn)確,、深入。論文中變換的指標(biāo)若有對(duì)比會(huì)更好,。

11. 論文陳述清楚,，講解簡(jiǎn)單明了,，存在不足在于缺少自己的新觀點(diǎn),、新方法,，多為套用他人研究成果，論文格式方面應(yīng)多規(guī)范,。

12. 答辯的準(zhǔn)備工作充分,，對(duì)老師的提問能詳實(shí)回答,，并對(duì)設(shè)計(jì)過程中所遇困境能反復(fù)探討研究,，找出更好的解決方法,，專業(yè)技術(shù)比較好,。若能結(jié)合專業(yè)改進(jìn)使靜態(tài)的網(wǎng)頁成為動(dòng)態(tài)的則更好,，不足在于數(shù)據(jù)庫中表的描述方式不太對(duì)，望改進(jìn),。

13. 論文陳述清晰明白,，開門見山,，直接入題,。對(duì)老師的提問能流利作答,，思路清晰,，但對(duì)論文中的部分代碼解釋不楚,，有少量語言錯(cuò)誤,，望今后的研究中多創(chuàng)新,。

14. 該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)陳述論文的主要內(nèi)容,，但答辯中回答問題不是很流暢,，對(duì)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)技術(shù)不太熟,，回答問題不夠切題,。

15. 從五部分對(duì)論文進(jìn)行闡述，重點(diǎn)突出,，答辯流暢,、熟練,，知識(shí)掌握基本到位,，時(shí)間符合要求,。不足是論文中有部分概念錯(cuò)誤。

16. 答辯過程中,，該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練,、扼要的陳述論文的主要內(nèi)容,，條理清晰，創(chuàng)新點(diǎn)明顯,，回答問題時(shí)反映敏捷,，表達(dá)準(zhǔn)確,，系統(tǒng)演示熟練,，專業(yè)素養(yǎng)很高,，經(jīng)答辯委員會(huì)商議,，一致同意其成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀,。

17. 該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練,、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容,，回答問題時(shí)反映敏捷,，思路清晰,，表達(dá)準(zhǔn)確,。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評(píng)定論文為優(yōu)秀。該生能在規(guī)定時(shí)間敘述論文的主要內(nèi)容,，對(duì)提出的問題一般能回答,，無原則錯(cuò)誤。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評(píng)定論文成績(jī)?yōu)橹械取?/p>

18. 在答辯過程中,，該同學(xué)介紹了論文的主要觀點(diǎn)、內(nèi)容并回答了答辯委員的提問,。答辯表明:該同學(xué)對(duì)土地征收補(bǔ)償制度作了較深入的研究,，整理了較多的文獻(xiàn)資料,，具備了一定的文獻(xiàn)綜述能力，在土地征收補(bǔ)償研究方面有新意,。該同學(xué)對(duì)教師提出的問題，回答基本正確,。另外，論文也有不足指出,，如對(duì)土地征收所涉及到的深層次的基礎(chǔ)理論問題討論不夠深入，.........,。

19. 綜合指導(dǎo)教師,、評(píng)閱人的意見和該學(xué)生在答辯過程中的表現(xiàn)，答辯小組經(jīng)過認(rèn)真討論,，一致同意通過該同學(xué)的畢業(yè)論文答辯，并建議授予學(xué)士學(xué)位,。

20. 立意較好，也很有研究?jī)r(jià)值,。但此題構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大,，也需要較強(qiáng)較成熟的獨(dú)立研究能力,，因此,，對(duì)于本科生來說,，難度不小。如果作者能多吸取和借鑒前人的研究成果,，并加強(qiáng)對(duì)文獻(xiàn)的閱讀和分析，則更能幫助其在論題的論證上,，理順邏輯,，順暢思辨,。在論文陳述上，還需大膽,、自信,，這樣才能提高臨場(chǎng)語言的提煉能力,，對(duì)問題的應(yīng)變能力。

1. 在五分鐘的陳述中,，該生介紹了論文的主要觀點(diǎn),、論文的內(nèi)容與結(jié)構(gòu),，以及論文的寫作過程,，條理比較清晰，語言無大錯(cuò),，但有時(shí)得看講稿,，因此顯得準(zhǔn)備不足,。對(duì)教師提出的第一個(gè)問題,，該生只是在教師的啟發(fā)后才做出了基本正確的回答,。對(duì)教師提出的第二個(gè)問題,，該生的回答基本正確,，但無形中暴露了將tragic faith寫作tragic fate并非筆誤。對(duì)第三個(gè)問題,，該生的答辯令人滿意,，但有少量語言錯(cuò)誤,。在語音,、語調(diào)方面,，該生存在若干問題,。流利程度不及同一答辯組中的其他同學(xué)。答辯組經(jīng)過認(rèn)真討論,，仍然同意通過該生的畢業(yè)論文,，但要求該生糾正論文中尚存的部分語言錯(cuò)誤,。

2. 在五分鐘的陳述中,，該生介紹了論文的主要觀點(diǎn),、內(nèi)容與結(jié)構(gòu),，以及為此進(jìn)行的研究,。陳述簡(jiǎn)明扼要,，顯示對(duì)所研究的問題有一定的認(rèn)識(shí),。對(duì)教師提出的第一個(gè)問題,，該生的回答準(zhǔn)確無誤;對(duì)有關(guān)資料來源的問題,，該生作了如實(shí)的回答,，但在論文中的許多地方,，她卻沒有標(biāo)明數(shù)據(jù)的出處,，這不能不說是一個(gè)重大缺陷,。對(duì)第三個(gè)問題的回答顯然不夠切題,，可能沒聽清老師口頭提出的問題,。該生的答辯語言流利,，但語音,、語調(diào)存在一定的問題,。答辯組經(jīng)過認(rèn)真討論,，一致同意通過該生的畢業(yè)論文,，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯(cuò)誤,。

3. 在答辯過程紅看,，該同學(xué)介紹了論文的主要觀點(diǎn)內(nèi)容并回答了答辯委員的提問,。答辯表明：該同學(xué)對(duì)土地征收補(bǔ)償制度作了較深入的研究,，整理了較多的文獻(xiàn)資料看,，具備了一定的文獻(xiàn) 能力,，在土地征收補(bǔ)償研究方面有新意,。該同學(xué)對(duì)教師提出的問題,，回答基本正確,。另外,，論文也有不足之處，如對(duì)土地征收所涉及到的深層次的基礎(chǔ)理論問題討論不夠深入,。 綜合指導(dǎo)教師、評(píng)閱人的意見和該學(xué)生在答辯過程中的表現(xiàn),，答辯小組經(jīng)過認(rèn)真討論，一致同意通過該同學(xué)的畢業(yè)論文答辯,，并建議授予學(xué)士學(xué)位,。

4. 論文選題有意義,，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的

心得體會(huì)

5. 本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題,，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較,，這樣可以把德育教育工作得更好,。論文能按時(shí)交稿,，經(jīng)過認(rèn)真修改,，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求,。

6. 本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題,，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語言流暢。

7. 該論文選題合理,。區(qū)域經(jīng)濟(jì)問題是經(jīng)濟(jì)界研究的熱點(diǎn),，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)問題亦是當(dāng)前討論的焦點(diǎn)，近幾年來國(guó)內(nèi)外不少專家對(duì)此已有許多較為成熟的論述,，在xx也有專家學(xué)者對(duì)xx區(qū)域經(jīng)濟(jì)問題做了較深入的研究，但對(duì)xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)及其增長(zhǎng)問題的結(jié)合研究,，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述,。如何認(rèn)識(shí)xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)差距現(xiàn)狀及未來的走勢(shì),，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)增長(zhǎng),，是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)中急需解決的問題,，這也是該論文選題意義所在,。

8. 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有一定難度，工作量一般,。選題具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。

9. 該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般,，能收集關(guān)于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí),，全面分析問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般,。

10. 文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容基本完整,，層次結(jié)構(gòu)安排一般,，主要觀點(diǎn)集中有一定的邏輯性,，但缺乏個(gè)人見解,。

11. 文題基本相符,，論點(diǎn)比較突出,，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn),。

12. 語言表達(dá)一般,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料,，其時(shí)效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象,。

13. 本文研究了xxxx.對(duì)處理會(huì)計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，提供了新的依據(jù),。作者思路清晰，論述過程嚴(yán)謹(jǐn),，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng),。論文寫作規(guī)范,，語句通順，達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求,。

14. 該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理,，內(nèi)容豐富,，數(shù)據(jù)資料充分,，分析方法先進(jìn),，寫作進(jìn)度安排合理,，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實(shí)意義,，建議推薦為校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文,。

15. 論文題與論文的內(nèi)容基本相符,，結(jié)構(gòu)完整,，語言比較流暢,。即或在初稿中除了分段過細(xì)外,，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯(cuò)誤,。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián),。從內(nèi)容看,，作者對(duì)原著比較了解,，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的,，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫,。

1. 該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差,，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強(qiáng),。文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容不夠完整,，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題,，主要觀點(diǎn)不夠突出,，邏輯性較差,，沒有個(gè)人見解。文題有偏差,，論點(diǎn)不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題,。

2. 語言表達(dá)較差,，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少，其時(shí)效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同,。

3. 在為期三個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)中,，該同學(xué)能在老師的嚴(yán)格要求下順利完成整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作和論文的撰寫,。程序能正確的運(yùn)行,，界面安排合理，論文符合要求,。

4. 在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程,，態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真,，時(shí)間安排也很合理,，能按時(shí)到實(shí)驗(yàn)室,，不存在無故早退或遲到的情況,。能基本在每個(gè)階段完成相應(yīng)的任務(wù),，還能主動(dòng)加班，做到時(shí)間上前緊后松,。當(dāng)然,，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方,。

5. 該同學(xué)針對(duì)當(dāng)前實(shí)務(wù)界關(guān)注的熱點(diǎn)問題，完成了資產(chǎn)減值準(zhǔn)備存在的問題及對(duì)策的寫作工作,。論文以上市公司利用資產(chǎn)減值準(zhǔn)備調(diào)節(jié)利潤(rùn)的現(xiàn)象為出發(fā)點(diǎn),，以資產(chǎn)減值準(zhǔn)備存在的問題及成因?yàn)橹饕h題,，采用規(guī)范分析法，重點(diǎn)討論了資產(chǎn)減值準(zhǔn)備存在的問題成因及對(duì)策,，得到了完善企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，并采取相關(guān)措施來規(guī)范準(zhǔn)則，以進(jìn)一步完善資產(chǎn)減值會(huì)計(jì),，科學(xué)合理地計(jì)提資產(chǎn)減值準(zhǔn)備的結(jié)論,。整個(gè)寫作過程該生思維較嚴(yán)謹(jǐn),，能夠面對(duì)復(fù)雜的問題作出合理的判斷,。

6. 該生對(duì)待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正,，寫作過程認(rèn)真刻苦勇于專研,，較主動(dòng)地與指導(dǎo)教師溝通,，虛心聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)及修改意見,，修改及完成畢業(yè)論文,。

7. 該生能夠較熟練運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)解決本文提出的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則相關(guān)規(guī)定的可操作性差資產(chǎn)減值準(zhǔn)備存在的特殊問題和資產(chǎn)減值準(zhǔn)備計(jì)提外部監(jiān)管難度大等幾個(gè)方面問題,，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)掌握的較好,，分析問題和解決問題的能力較強(qiáng),。

8. 該生對(duì)待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正,，寫作過程比較努力愿意思考,，能夠積極主動(dòng)地與指導(dǎo)教師溝通,，認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)及修改意見,，修改及完成畢業(yè)論文,。

9. 該生能夠較熟練運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)解決本文提出的收入的虛增或虛減費(fèi)用的虛增或虛減不等價(jià)資產(chǎn)置換創(chuàng)造利潤(rùn)虛列資產(chǎn)和負(fù)債和會(huì)計(jì)信息披露不充分等幾個(gè)方面問題，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)掌握的較好,，分析問題和解決問題的能力較強(qiáng)。

10. 該生能夠運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)解決本文提出的現(xiàn)代企業(yè)制度下會(huì)計(jì)監(jiān)督難度增加會(huì)計(jì)監(jiān)督深度增加會(huì)計(jì)監(jiān)督環(huán)境相對(duì)較差和會(huì)計(jì)人員監(jiān)督責(zé)任加重等幾個(gè)方面問題,，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)掌握的一般,，分析問題和解決問題的能力一般。

11. 本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題,，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確，書寫規(guī)范,，條理清晰，語言流暢,。優(yōu)：

12. 該論文的文獻(xiàn)調(diào)研全面系統(tǒng)，立題指導(dǎo)思想明確,，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理可行,，能夠按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行,，并達(dá)到預(yù)期效果,。

13. 論文撰寫思路清晰,，語言流暢簡(jiǎn)練,，層次清晰,，邏輯性較強(qiáng),，用詞準(zhǔn)確，各種數(shù)據(jù)圖表齊備規(guī)范,，文獻(xiàn)引用正確,，科學(xué)性較強(qiáng)。表明該學(xué)生具有一定的理論基礎(chǔ)和科研能力,。

15. 論文選題適當(dāng)，有一定的獨(dú)立見解,，論證充分，占有資料廣泛,，但理論和實(shí)例支撐不夠。英語語言表達(dá)基本順暢,，僅存在個(gè)別語法錯(cuò)誤,，論文格式符合規(guī)范要求,。

本科生畢業(yè)答辯稿篇三

在五分鐘的陳述中,，該生介紹了論文的主要觀點(diǎn),、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及為此進(jìn)行的'研究,。陳述簡(jiǎn)明扼要，顯示對(duì)所研究的問題有一定的認(rèn)識(shí),。對(duì)教師提出的第一個(gè)問題,，該生的回答準(zhǔn)確無誤;對(duì)有關(guān)資料來源的問題，該生作了如實(shí)的回答,，但在論文中的許多地方，她卻沒有標(biāo)明數(shù)據(jù)的出處,，這不能不說是一個(gè)重大缺陷。對(duì)第三個(gè)問題的回答顯然不夠切題,，可能沒聽清老師口頭提出的問題,。該生的答辯語言流利,，但語音,、語調(diào)存在一定的問題,。答辯組經(jīng)過認(rèn)真討論,，一致同意通過該生的畢業(yè)論文，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯(cuò)誤,。

本科生畢業(yè)答辯稿篇四

各位老師：

（1）自我介紹

（1）克服緊張、不安,、焦躁的情緒,，自信自己一定可以順利通過答辯,。

（2）注意自身修養(yǎng),，有禮有節(jié),。無論是聽答辯教師提出問題,，還是回答問題都要做到禮貌應(yīng)對(duì),。

（3）聽明白題意,，抓住問題的主旨,，弄清答辯教師出題的目的和意圖,，充分理解問題的根本所在,，再作答,，以免答非所問的現(xiàn)象,。

（4）若對(duì)某一個(gè)問題確實(shí)沒有搞清楚,，要謙虛向教師請(qǐng)教,。盡量爭(zhēng)取教師的提示,，巧妙應(yīng)對(duì)。用積極的態(tài)度面對(duì)遇到的困難，努力思考做答,，不應(yīng)自暴自棄,。

（5）答辯時(shí)語速要快慢適中,，不能過快或過慢,。過快會(huì)讓答辯小組成員難以聽清楚,，過慢會(huì)讓答辯教師感覺答辯人對(duì)這個(gè)問題不熟悉。

（6）對(duì)沒有把握的觀點(diǎn)和看法,，不要在答辯中提及。

（7）不論是自述,，還是回答問題,，都要注意掌握分寸,。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，略述枝節(jié),；研究深入的地方多講,，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。

（8）通常提問會(huì)依據(jù)先淺后深,、先易后難的順序,。

（9）答辯人的答題時(shí)間一般會(huì)限制在一定的時(shí)間內(nèi)，除非答辯教師特別強(qiáng)調(diào)要求展開論述,，都不必要展開過細(xì),。直接回答主要內(nèi)容和中心思想，去掉旁枝細(xì)節(jié),，簡(jiǎn)單干脆,，切中要害。

本科生畢業(yè)答辯稿篇五

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家好!

我是來自10級(jí)馬克思主義哲學(xué)專業(yè)的學(xué)生xxx。我的論文題目是《xxx》,。下面本人就具體闡述一下論文的主要結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,。

本論文的主要框架是各章內(nèi)容、結(jié)論,、創(chuàng)新點(diǎn)與不足,、展望與致謝等，本人就從這幾個(gè)方面進(jìn)行具體闡述,。全文共分為四章,。

在緒論中，主要概述了選題背景與研究的目的和意義,、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,、研究?jī)?nèi)容和方法。接下來本人就對(duì)此分別展開闡述,。

第二章是科學(xué)是變革思維方式的精神力量,。主要從工業(yè)革命時(shí)代馬克思科學(xué)觀產(chǎn)生和發(fā)展的背景、科學(xué)的發(fā)展對(duì)認(rèn)識(shí)論的變革作用,、科學(xué)的發(fā)展對(duì)馬克思辯證唯物主義方法論形成的作用這三個(gè)方面展開論述,。

第三章是科學(xué)是推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的決定力量。主要從近代科學(xué)的發(fā)展促進(jìn)資本主義生產(chǎn)方式的確立和鞏固,、馬克思關(guān)于勞動(dòng)工具是生產(chǎn)力水平的標(biāo)志的論述,、馬克思關(guān)于科學(xué)是生產(chǎn)力的論述這三個(gè)方面展開論述。

第四章是科學(xué)促進(jìn)社會(huì)形態(tài)更替和人的發(fā)展,。主要從科學(xué)通過變革生產(chǎn)關(guān)系來變革社會(huì)制度,、科學(xué)的發(fā)展為新的更高級(jí)的社會(huì)制度奠定物質(zhì)基礎(chǔ)、科學(xué)與勞動(dòng)異化以及人的解放和全面發(fā)展這三個(gè)方面展開論述,。

論文通過研究得出了以下幾個(gè)結(jié)論：(1)科學(xué)對(duì)人類的思維方式起著重要的變革作用;(2)要重視科學(xué)的物質(zhì)生產(chǎn)和變革作用;(3)科學(xué)具有二重性;(4)科學(xué)最終目的是要為人的發(fā)展服務(wù),。

論文在以往的研究基礎(chǔ)上也有一些創(chuàng)新，創(chuàng)新點(diǎn)主要有以下兩個(gè)方面：首先,，以往論文基本都是研究馬克思全面的普遍的科學(xué)觀,，論文研究的重點(diǎn)也不夠突出，而本論文專門研究工業(yè)革命時(shí)代的馬克思科學(xué)觀,，突出強(qiáng)調(diào)和深入研究了工業(yè)革命時(shí)代科學(xué)開始進(jìn)入生產(chǎn)以后發(fā)揮的巨大革命作用,。其次，論文在研究中主要以科學(xué)在隨著社會(huì)發(fā)展和社會(huì)形態(tài)的變化中革命作用和地位的不斷提高為線索,，對(duì)工業(yè)革命時(shí)代科學(xué)初步進(jìn)入生產(chǎn)過程發(fā)揮的巨大革命作用進(jìn)行了深入的研究,，重點(diǎn)突出了馬克思關(guān)于科學(xué)是生產(chǎn)力和物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)的見解。

當(dāng)然,，由于自身知識(shí)能力的局限性,，論文的寫作也還存在很多不足之處,，今后我會(huì)繼續(xù)提高自身知識(shí)能力，查閱資料,，更準(zhǔn)確清晰地理解馬克思科學(xué)觀的核心思想,，也使論文的論證更加有說服力。

最后,，我要表達(dá)一下我的謝意。在論文的準(zhǔn)備和寫作過程中,，經(jīng)過多次修改才最終定稿,，在這期間，很多老師尤其是我的導(dǎo)師都給予我許多指導(dǎo)和寶貴的建議,。在這里,，我對(duì)他們表示我最真摯的感謝和敬意!另外，借此答辯機(jī)會(huì),，萬分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見,，多指出本篇論文的錯(cuò)誤和不足之處，學(xué)生將虛心接受,，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究,，使該論文得到完善和提高。

以上就是我的答辯自述,，希望各評(píng)委老師認(rèn)真閱讀論文并給予評(píng)價(jià)和指正,。謝謝老師!)

本科生畢業(yè)答辯稿篇六

畢業(yè)論文(作業(yè))答辯是審查畢業(yè)論文(作業(yè))的一種補(bǔ)充形式,。

本科以上(含本科)畢業(yè)生都要參加答辯,。所以其畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績(jī)，是由文章成績(jī)和答辯成績(jī)組成,。最后由評(píng)審小組,、評(píng)審委員會(huì)鑒別評(píng)定。

論文答辯小組一般由三至五名教師,、有關(guān)專家組成,，對(duì)文章中不清楚、不詳細(xì),、不完備,、不恰當(dāng)之處，在答辯會(huì)上提出來,。

一般說,，教師、專家所提出的問題,，僅涉及該文的學(xué)術(shù)范圍或文章所闡述問題之內(nèi),，而不是對(duì)整個(gè)學(xué)科的全面知識(shí)的考試和考查,。

畢業(yè)論文答辯的主要目的，是審查文章的真?zhèn)?、審查寫作者知識(shí)掌握的深度,，審查文章是否符合體裁格式，以求進(jìn)一步提高,。學(xué)生通過答辯,，讓教師、專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù),，處理課題的實(shí)際能力,。這是學(xué)生可以獲得鍛煉和提高的難得機(jī)會(huì)，應(yīng)把它看作,，治學(xué)的“起點(diǎn)”,。

第一，答辯前準(zhǔn)備充分,。

凡事預(yù)則立不預(yù)則廢,，臨時(shí)抱佛腳總是不好的，要充分熟悉自己的論文,，別到時(shí)候自己陳述的時(shí)候說不清楚自己寫的論點(diǎn)論據(jù),。

第二，時(shí)間控制得當(dāng),。

通常本科生答辯都在15分鐘之內(nèi),，答辯人在陳述自己論文的時(shí)候，一定不能面面俱到,，這就要注意詳略得當(dāng),，層次分明。不要里嗦地闡述那些綜述,，要撿干貨嘮,。

第三，ppt設(shè)計(jì)合理,。

ppt最起碼要包括以下幾個(gè)層次：研究目的,，研究方法，材料選擇,，結(jié)論,，創(chuàng)新與不足，致謝,。最后一條“致謝”是很多人容易疏忽的,，感恩的心要常有，你謝謝老師總是應(yīng)該的,，即使老師不在意是否致謝,，你“致謝”了總不會(huì)給你差評(píng),。

第四，重點(diǎn)突出,。

這是和第二條緊密關(guān)聯(lián)的,，陳述的時(shí)候只是把幾個(gè)主要的論點(diǎn)和結(jié)論性的東西詳細(xì)說明即可。

第五,，實(shí)事求是也要有技巧,。

答辯老師的問題，你會(huì)就是會(huì),，不會(huì)也沒關(guān)系,。但對(duì)于“不會(huì)”要學(xué)會(huì)委婉表達(dá)，你可以說,，“這個(gè)問題提的很好，也是困惑我的地方”或者說“這個(gè)問題在以后的研究中,，我會(huì)繼續(xù)思考”或者說“這個(gè)問題我還沒有想清楚”,。

第六，謙虛謹(jǐn)慎,。

一旦老師問的問題你不但會(huì)而且還很有話說,，切忌“多多益善”，一定要“點(diǎn)到為止”,，言多必失是你時(shí)刻要提醒自己的,。你只要回答清楚老師的問題即可，不要給老師一種飛揚(yáng)跋扈,，驕傲自滿的印象,，有的老師愿意順著你的邏輯往下擴(kuò)展，一旦擴(kuò)展到一發(fā)不可收拾的地步,，你就麻煩了,，畢竟你的知識(shí)盲點(diǎn)很多。

第七,，切忌非此即彼的回答,。

對(duì)于矛盾性問題，或者既有“是”又有“非”的問題,，比如你認(rèn)為中國(guó)孩子應(yīng)該在國(guó)內(nèi)接受教育好還是去國(guó)外接受教育好,，你就要用辯證的思維來處理這類問題。一定不能單純說在國(guó)內(nèi)或者國(guó)外,，要看到各自的弊端和優(yōu)勢(shì),。

第八，學(xué)生答辯注意事項(xiàng)

1.帶上自己的論文,、資料和筆記本,。

2.注意開場(chǎng)白,、結(jié)束語的禮儀。

3.坦然鎮(zhèn)定,，聲音要大而準(zhǔn)確,，使在場(chǎng)的所有人都能聽到。

4.聽取答辯小組成員的提問,，精神要高度集中,，同時(shí)，將提問的問題――記在本上,。

5.對(duì)提出的問題,，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語言,，肯定的語氣,，不慌不忙地―一回答每個(gè)問題。

6.對(duì)提出的疑問,，要審慎地回答,，對(duì)有把握的疑問要回答或辯解、申明理由;對(duì)拿不準(zhǔn)的問題,，可不進(jìn)行辯解,，而實(shí)事求是地回答，態(tài)度要謙虛,。

7.回答問題要注意的幾點(diǎn)：

(1)正確,、準(zhǔn)確。正面回答問題,，不轉(zhuǎn)換論題,，更不要答非所問。

(2)重點(diǎn)突出,。抓住主題,、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語,，言簡(jiǎn)意賅,。

(3)清晰明白。開門見山,，直接入題,，不繞圈子。

(4)有答有辯,。有堅(jiān)持真理,、修正錯(cuò)誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn),、真知灼見,，維護(hù)自己正確觀點(diǎn),，反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)，又敢于承認(rèn)自己的不足,，修正失誤,。

(5)辯才技巧。講普通話,，用詞準(zhǔn)確,，講究邏輯，吐詞清楚,，聲音洪亮,，抑揚(yáng)頓挫，助以手勢(shì)說明問題;力求深刻生動(dòng);對(duì)答如流,，說服力,、感染力強(qiáng)，給教師和聽眾留下良好的印象,。

1.本科生畢業(yè)論文答辯指南

2.本科生畢業(yè)論文答辯指南

3.本科畢業(yè)論文答辯

4.本科畢業(yè)論文答辯技巧

5.本科畢業(yè)論文答辯導(dǎo)師評(píng)語

6.本科畢業(yè)論文答辯稿

7.本科畢業(yè)論文答辯流程

論文答辯指南

9.本科論文答辯自述

10.護(hù)理本科論文答辯流程

本科生畢業(yè)答辯稿篇七

尊敬的各位老師,，上午好!

我叫xxx，是注會(huì)081班的學(xué)生,，我的論文題目是企業(yè)應(yīng)收賬款管理問題的研究，論文是在唐玲老師的悉心指點(diǎn)下完成的,，在這里我向我的老師表示深深的謝意,，向各位老師不辭辛苦參加我們的畢業(yè)論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)那些年我們有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意,。下面我將論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào),，懇請(qǐng)各位老師指教指導(dǎo)。

首先,，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義,。我們都知道在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈 ,，企業(yè)為了在競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng),，抓住商機(jī)，除了要提高產(chǎn)品質(zhì)量,、改善售后服務(wù)外,，還要運(yùn)用賒銷方式來擴(kuò)大銷售。賒銷在這方面有著任何其他結(jié)算方式都無法比擬的優(yōu)勢(shì),。特別是在信用經(jīng)濟(jì)時(shí)代下,，由于信用交易體系的不斷發(fā)展，信用交易額度不斷增大,，大量使用現(xiàn)金交易顯然無法滿足日益擴(kuò)大的市場(chǎng)規(guī)模的要求,。

同時(shí)企業(yè)擴(kuò)大市場(chǎng)規(guī)模,，提高產(chǎn)品或服務(wù)的市場(chǎng)占有率，增加企業(yè)的盈利水平,，特別是在宏觀經(jīng)濟(jì)不景氣,、市場(chǎng)疲軟和資金匱乏的情況下，賒銷具有比較明顯的促銷作用,，更是一種搶先占領(lǐng)市場(chǎng)的重要手段,，有利于擴(kuò)大企業(yè)產(chǎn)品的銷路，增加了產(chǎn)品銷售收入,，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和經(jīng)濟(jì)效益,，同時(shí)我認(rèn)為最值得關(guān)注的是賒銷形成應(yīng)收賬款的弊端，應(yīng)收賬款不僅會(huì)增加管理及其他方面的成本,，還有可能形成呆賬,、壞賬，導(dǎo)致企業(yè)現(xiàn)金流緊張,，甚至陷入財(cái)務(wù)危機(jī),，增大經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。

從以上可知應(yīng)收賬款是一把雙刃劍,，它能為企業(yè)帶來豐厚的利潤(rùn)，也能將企業(yè)帶來破產(chǎn)的困境,。目前我國(guó)大部分企業(yè)對(duì)應(yīng)收賬款管理意識(shí)較薄弱,，對(duì)企業(yè)應(yīng)收賬款管理研究具有重大意義。

第四部分是四川長(zhǎng)虹案例分析來了解應(yīng)收賬款的管理,。

最后,，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。書到用時(shí)方恨少,，事非經(jīng)過不知難,。這篇論文寫作的過程，也是我越來越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過程,。雖然,，應(yīng)收賬款是一個(gè)簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)科目，但是當(dāng)我盡可能地收集材料,，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫作的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)原來簡(jiǎn)單的東西里面蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)，在此過程中我學(xué)到了很多東西,，但論文還是存在許多不足之處,，比如說我應(yīng)該對(duì)賬齡分析放和壞賬的計(jì)提做一個(gè)介紹，盡管文章有涉及但還是有待改進(jìn).請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多,。

再一次謝謝各位老師,。

本科生畢業(yè)答辯稿篇八

首先由學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己的論文觀點(diǎn)并做簡(jiǎn)要陳述.然后由答辯小組就論文提問,問題多少應(yīng)人而異.然后,會(huì)給學(xué)生留出準(zhǔn)備時(shí)間.準(zhǔn)備完畢,考生需針對(duì)老師的提問,一一作答.然后,在考生回避的情況下,由答辯小組集體商議,給出成績(jī),成績(jī)分優(yōu),良,及格,不及格四個(gè)等級(jí)。

凡按專業(yè)考試計(jì)劃取得本科規(guī)定的全部課程(含筆試及課程實(shí)踐考核)合格成績(jī)的考生,，可在規(guī)定的時(shí)間(上半年6月下旬,、下半年12月下旬，具體日期詳見當(dāng)月《北京考試報(bào)》),，攜帶：準(zhǔn)考證,、專接本證明(或?qū)？飘厴I(yè)證書原件),、各科考試成績(jī)單及免考證明,、個(gè)人的論文選題方向，到指定地點(diǎn)進(jìn)行資格審定,，符合要求者,，即可進(jìn)入下一程序。

考生在通過資格審定后要在規(guī)定時(shí)間(通常一周左右)到主考院校辦理交費(fèi)手續(xù),。主考院校在收取相關(guān)費(fèi)用后,，將依據(jù)考生事先申報(bào)的選題方向，為考生指定指導(dǎo)教師,，并告知考生指導(dǎo)教師的具體聯(lián)系方式,。在與指導(dǎo)教師聯(lián)系前，考生應(yīng)結(jié)合選題盡可能多地搜集有關(guān)資料,，通過歸納,、消化初步形成論文寫作的思路，以便于師生間的溝通,、交流，使指導(dǎo)教師能有的放矢地加以指導(dǎo),。

什么叫論文?怎樣選題?怎樣收集材料,、提煉觀點(diǎn)?怎樣結(jié)構(gòu)文章?這些都是考生在論文寫作前普遍感到困惑并將影響論文寫作質(zhì)量的關(guān)鍵問題。論文講座的目的就是幫助考生理清思路,，解除困惑,，并最終順利完成論文。因此,，這也是考生必須認(rèn)真對(duì)待的重要環(huán)節(jié),。論文講座的時(shí)間通常安排在交費(fèi)前后，由高校相同或相關(guān)專業(yè)的教師主講,。

在與指導(dǎo)教師第一次見面后,，考生將根據(jù)指導(dǎo)教師的要求，對(duì)已有的寫作思路進(jìn)行豐富或修正，并形成論文寫作提綱,。對(duì)于寫作者來說,，提綱質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到論文寫作的成效,。毫不夸張地說,，寫好了論文提綱，也就等于完成了論文寫作任務(wù)的一半,。這里需要提醒考生的是,，論文的正式寫作應(yīng)在提綱得到指導(dǎo)教師的認(rèn)可后方可展開;論文從提綱到成稿，一般要經(jīng)歷多次反復(fù),。

考生應(yīng)虛心接受導(dǎo)師的指導(dǎo),，認(rèn)真地對(duì)自己的論文進(jìn)行修改和完善。

本科生畢業(yè)答辯稿篇九

要答辯要寫代表申請(qǐng)書,，下面就為大家整理了本科生畢業(yè)論文答辯申請(qǐng)書范文,，請(qǐng)看：

申請(qǐng)答辯理由：

本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出英語動(dòng)詞主被動(dòng)語態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的大量翔實(shí),、可靠的語言材料,，在此基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)語言學(xué)理論展開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析和理論探索。

本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先,，對(duì)英語主被動(dòng)語態(tài)之間的不同選擇根源于英語動(dòng)詞的行為本身包含的行為特征,，對(duì)英語動(dòng)詞本身的語義特征及內(nèi)涵的深入認(rèn)識(shí)在英語主被動(dòng)語態(tài)認(rèn)知方面起重要的作用;其次，英語主動(dòng)語態(tài)轉(zhuǎn)換成被動(dòng)語態(tài)時(shí)會(huì)導(dǎo)致部分句子成分的位置移動(dòng),，這也有可能引起句子語義的變化;再次,，英語中存在一些詞類,比如,限定詞，數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語主被動(dòng)語態(tài)的選擇;最后,，英語語態(tài)的選擇與轉(zhuǎn)換不僅僅涉及到句法結(jié)構(gòu),，主要信息的變化，而且關(guān)系到語用,、語義和人類認(rèn)知心理諸多個(gè)方面,。

此外，對(duì)英語主被動(dòng)語態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的切入點(diǎn)在于英語動(dòng)詞這一詞類本身,，所以,，以英語詞類為切入點(diǎn)或可作為一種研究方法，來研究,、認(rèn)識(shí)英語語言乃至普遍語言的規(guī)律性的東西,。

最后如何將英語主被動(dòng)語態(tài)不對(duì)稱現(xiàn)象的深層原因，比如動(dòng)詞的行為特征,，英語句法,，英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語動(dòng)詞語法習(xí)得和使用過程中是值得繼續(xù)探討的問題,。

本人保證：所提交論文完全為個(gè)人工作成果，所用資料,、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及計(jì)算數(shù),。

(通過查閱文獻(xiàn)和閱讀相關(guān)資料，嚴(yán)格按照畢業(yè)論文的格式和要求,，完成論文的撰寫工作,。

經(jīng)過指導(dǎo)教師審核檢查、評(píng)閱教師審核,，所寫論文已經(jīng)達(dá)到了本科生畢業(yè)論文要求,，特申請(qǐng)進(jìn)行畢業(yè)論文答辯。

經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的充分準(zhǔn)備,，所有設(shè)計(jì)資料已經(jīng)準(zhǔn)備齊全,，在第一草、二草,、三草,、征稿等階段的不斷推敲上，已全部完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的要求內(nèi)容,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)教師中期檢查表,，7、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯申請(qǐng)表,。

綜上所述,，本人已具備參加答辯能力，現(xiàn)向答辯組提出正式申請(qǐng),，望批準(zhǔn)!(根據(jù)學(xué)校要求自己改一下)

選做本題目的原因及條件分析：

1. 與所學(xué)專業(yè)結(jié)合緊密,。

我就讀于商學(xué)院旅游管理專業(yè)，經(jīng)過四年的專業(yè)學(xué)習(xí),，擁有了一定的旅游管理專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí);選作該論題可以把四年來學(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化,、完善化、深度化,，同時(shí)將專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活之中,，做到學(xué)以致用。

2. 旅游目的地營(yíng)銷系統(tǒng)建設(shè)的必要性,。

據(jù)第28次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，截止20**年6月底,，中國(guó)網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到4.85億,，互聯(lián)網(wǎng)正對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì),、文化等各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生巨大的影響;而一項(xiàng)調(diào)查顯示,，現(xiàn)在通過網(wǎng)絡(luò)了解外出旅游信息的游客已增至總游客的1\3。

隨著我國(guó)旅游業(yè)的迅速發(fā)展，旅游逐漸由奢侈品變?yōu)槿藗內(nèi)粘Ｉ畹谋匦杵?，同時(shí)隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來,，旅游目的地之間的競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈，如何讓旅游者在第一時(shí)間選擇一個(gè)好的旅游目的地,，如何讓旅游目的地更容易的被旅游者所接受等問題正不斷地引起人們的關(guān)注,。

在這樣的背景下旅游目的地營(yíng)銷系統(tǒng)(dms)應(yīng)運(yùn)而生，旅游目的地營(yíng)銷系統(tǒng)在國(guó)內(nèi)被定義為整合旅游目的地的所有資源和滿足旅游者個(gè)性化需求而設(shè)立的,，由政府主導(dǎo),、企業(yè)參與建設(shè)的一種旅游信息化應(yīng)用系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)城市旅游的'信息化,。

從定義可以看出旅游目的地營(yíng)銷系統(tǒng)是一種由政府主導(dǎo),、企業(yè)參與的行為，旅游目的地營(yíng)銷系統(tǒng)是一種嶄新的營(yíng)銷方式,，在這種方式下旅游目的地政府代表本區(qū)域內(nèi)所有的旅游企業(yè),、景區(qū)(點(diǎn))，將旅游企業(yè),、景區(qū)(點(diǎn))捆綁起來,，形成營(yíng)銷聯(lián)盟。

營(yíng)銷聯(lián)盟不僅在提升旅游目的地形象,、提高企業(yè)業(yè)績(jī)方面有極大的推動(dòng)作用,，同時(shí)還能整合旅游目的地信息資源，形成強(qiáng)大的信息資源庫,，達(dá)到全國(guó)乃至全球旅游信息資源的共享,。

另外營(yíng)銷聯(lián)盟還能使旅游目的地政府集中力量辦大事，在促銷多樣化,、符合旅游者個(gè)性化,、降低營(yíng)銷成本等方面都是顯而易見的。

3. 玉溪市旅游目的地營(yíng)銷系統(tǒng)建設(shè)與運(yùn)營(yíng)的重要性,。

玉溪擁有得天獨(dú)厚的自然資源和人文旅游資源,，但就目前玉溪旅游現(xiàn)狀而言玉溪旅游整體營(yíng)銷還處于發(fā)展的初級(jí)階段，主要表現(xiàn)為旅游目的地整體宣傳力度不夠,，旅游營(yíng)銷效果不明顯,，信息網(wǎng)絡(luò)的管理缺口較大，網(wǎng)站更新較慢,，營(yíng)銷人才匱乏,，缺乏適當(dāng)?shù)穆糜未黉N策略，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的有效利用和管理工作未受到玉溪市相關(guān)部門的重視,，缺乏有力的政策支持,。

通過旅游目的地營(yíng)銷系統(tǒng)的建設(shè)及有效的運(yùn)營(yíng),，在推動(dòng)玉溪市旅游整體營(yíng)銷、旅游經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí),，通過信息化手段加強(qiáng)區(qū)域旅游規(guī)劃和監(jiān)管,，實(shí)現(xiàn)旅游資源的合理運(yùn)用。

4. 有豐富的資料可以查閱,。

我校圖書館有大量的旅游電子商務(wù),、營(yíng)銷學(xué)、管理學(xué),、論文系統(tǒng)等大量的資料可以查閱,，另外網(wǎng)絡(luò)資源的相關(guān)資料也豐富了我對(duì)該論題的研究。

5. 老師的大力幫助,。

指導(dǎo)老師的精心幫助和其他專業(yè)老師的支持也是對(duì)該論題深入研究的有力條件,。

通過論文的編寫工作，讓我們對(duì)國(guó)家如今的外貿(mào)專利權(quán)方面的工作有深刻了解,，對(duì)目前的形勢(shì)展開了全面的概括,、總結(jié)，主要針對(duì)國(guó)際貿(mào)易專利權(quán)方面進(jìn)行一定程度的挖掘的深層次的探討,，基于我國(guó)目前的國(guó)情,，認(rèn)真剖析各種案例，通讀各學(xué)者的學(xué)術(shù)研究,，加深對(duì)專利權(quán)保護(hù)的理解,，最后也相對(duì)地提出了一定的應(yīng)對(duì)方案，促使我們以后對(duì)專利權(quán)方面的貿(mào)易工作提高警惕,，避免不必要的貿(mào)易爭(zhēng)端和法律糾紛,，保證我們?cè)诓挥|犯法律的前提下，保證自身的利益不受侵害,。

盡管文章內(nèi)容涉及面不多,，但是在探討專利權(quán)方面知識(shí)后，對(duì)專利權(quán)方面的只是和條款的敏感程度得到大幅度提高,，在了解我們國(guó)情前提下,，我們懂得了如何通過法律來保護(hù)自身的研發(fā)成果，其次是知曉我們現(xiàn)在面臨的情況在法律面上存在的缺點(diǎn),，通過一系列的研究,，得出如何應(yīng)對(duì)專利權(quán)保護(hù)的措施和政策，并且對(duì)此提出自身的建議,，收獲了一系列在社會(huì)實(shí)踐不能得到的知識(shí),，指導(dǎo)我能夠更好地進(jìn)行拓展和為我以后的職業(yè)生涯打下了殷實(shí)的基礎(chǔ)鋪墊，在我原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上實(shí)行了進(jìn)一步的挖掘,、學(xué)習(xí)和鞏固,。

在整個(gè)論文寫作的過程中，我對(duì)自身的態(tài)度還是比較滿意,，雖然指導(dǎo)老師因?yàn)楦袷絾栴}對(duì)我的文獻(xiàn)檢索部分非常不悅,，但是我一直在努力一直在改正，現(xiàn)在已經(jīng)有一定的好轉(zhuǎn),。

加上整個(gè)行文布置都是由我自己來布置,，其布置的效果也可圈可點(diǎn)，直至成功定稿,。

本科生畢業(yè)答辯稿篇十

自我介紹作為答辯的開場(chǎng)白,，包括姓名、學(xué)號(hào),、專業(yè),。介紹時(shí)要舉止大方、態(tài)度從容,、面帶微笑,，禮貌得體的介紹自己，爭(zhēng)取給答辯小組一個(gè)良好的印象,。好的開端就意味著成功了一半,。

2.答辯人陳述

收到成效的自我介紹只是這場(chǎng)答辯的開始，接下來的自我陳述才進(jìn)入正軌,。自述的主要內(nèi)容歸納如下：

（1）論文標(biāo)題,。向答辯小組報(bào)告論文的題目，標(biāo)志著答辯的正式開始,。

（2）簡(jiǎn)要介紹課題背景,、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況。

（3）詳細(xì)描述有關(guān)課題的具體內(nèi)容,，其中包括答辯人所持的觀點(diǎn)看法,、研究過程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),、結(jié)果,。

（4）重點(diǎn)講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔(dān)的具體工作,、解決方案,、研究結(jié)果。

（5）側(cè)重創(chuàng)新的部分,。這部分要作為重中之重,，這是答辯教師比較感興趣的地方。

（6）結(jié)論,、價(jià)值和展望,。對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析,，得出結(jié)論；新成果的理論價(jià)值,、實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值,；展望本課題的發(fā)展前景。

（7）自我評(píng)價(jià),。答辯人對(duì)自己的研究工作進(jìn)行評(píng)價(jià),，要求客觀，實(shí)事求是,，態(tài)度謙虛,。經(jīng)過參加畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文的撰寫，專業(yè)水平上有哪些提高,、取得了哪些進(jìn)步,，研究的局限性、不足之處,、心得體會(huì),。

3.提問與答辯

答辯教師的提問安排在答辯人自述之后，是答辯中相對(duì)靈活的環(huán)節(jié),，有問有答,，是一個(gè)相互交流的過程。一般為3個(gè)問題,，采用由淺入深的順序提問,，采取答辯人當(dāng)場(chǎng)作答的方式。答辯教師提問的范圍在論文所涉及的領(lǐng)域內(nèi),，一般不會(huì)出現(xiàn)離題的情況,。提問的重點(diǎn)放在論文的核心部分，通常會(huì)讓答辯人對(duì)關(guān)鍵問題作詳細(xì),、展開性論述,，深入闡明。答辯教師也會(huì)讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方,。論文中沒有提到的漏洞,，也是答辯小組經(jīng)常會(huì)問到的部分。再有就是論文中明顯的錯(cuò)誤,，這可能是由于答辯人比較緊張而導(dǎo)致口誤,，也可能是答辯人從未意識(shí)到，如果遇到這種狀況,，不要緊張,，保持鎮(zhèn)靜，認(rèn)真考慮后再回答。還有一種判斷類的題目,，即答辯教師故意以錯(cuò)誤的觀點(diǎn)提問,，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒，精神高度集中,，正確作答,。

仔細(xì)聆聽答辯教師的問題，然后經(jīng)過縝密的思考,，組織好語言?；卮饐栴}時(shí)要求條理清晰,、符合邏輯、完整全面,、重點(diǎn)突出,。如果沒有聽清楚問題，請(qǐng)答辯教師再重復(fù)一遍,，態(tài)度誠(chéng)懇,，有禮貌。

當(dāng)有問題確實(shí)不會(huì)回答時(shí),，也不要著急,，可以請(qǐng)答辯教師給予提示。答辯教師會(huì)對(duì)答辯人改變提問策略,，采用啟發(fā)式的引導(dǎo)式的問題,，降低問題難度。

出現(xiàn)可能有爭(zhēng)議的觀點(diǎn),，答辯人可以與答辯教師展開討論,，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴(yán)肅的事情,，切不可與答辯教師爭(zhēng)吵,，辯論應(yīng)以文明的方式進(jìn)行。

4.總結(jié)

現(xiàn)做出點(diǎn)評(píng)：成績(jī),、不足,、建議。

5.致謝

感謝在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師,。

答辯注意事項(xiàng)

（1）克服緊張,、不安、焦躁的情緒,，自信自己一定可以順利通過答辯,。

（2）注意自身修養(yǎng)，有禮有節(jié),。無論是聽答辯教師提出問題,，還是回答問題都要做到禮貌應(yīng)對(duì),。

（3）聽明白題意，抓住問題的主旨,，弄清答辯教師出題的目的和意圖,，充分理解問題的根本所在，再作答,，以免答非所問的現(xiàn)象,。

（4）若對(duì)某一個(gè)問題確實(shí)沒有搞清楚，要謙虛向教師請(qǐng)教,。盡量爭(zhēng)取教師的提示,，巧妙應(yīng)對(duì)。用積極的態(tài)度面對(duì)遇到的困難,，努力思考做答,，不應(yīng)自暴自棄。

（5）答辯時(shí)語速要快慢適中,，不能過快或過慢,。過快會(huì)讓答辯小組成員難以聽清楚，過慢會(huì)讓答辯教師感覺答辯人對(duì)這個(gè)問題不熟悉,。

（6）對(duì)沒有把握的觀點(diǎn)和看法,，不要在答辯中提及。

（7）不論是自述,，還是回答問題,，都要注意掌握分寸。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),，略述枝節(jié),；研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講,。

（8）通常提問會(huì)依據(jù)先淺后深,、先易后難的順序。

在答辯時(shí),，一般是幾位相關(guān)專業(yè)的老師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)體和論文提出一些問題,，同時(shí)聽取學(xué)生個(gè)人闡述，以了解學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的真實(shí)性和對(duì)設(shè)計(jì)的熟悉性,；考察學(xué)生的應(yīng)變能力和知識(shí)面的寬窄,；聽取學(xué)生對(duì)課題發(fā)展前景的認(rèn)識(shí)。

常見問題的分類如下：

（1）辨別論文真?zhèn)?，檢查是否為答辯人獨(dú)立撰寫的問題,；

（2）測(cè)試答辯人掌握知識(shí)深度和廣度的問題；

（3）論文中沒有敘述清楚，但對(duì)于本課題來講尤為重要的問題,；

（4）關(guān)于論文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)的問題,；

（5）課題有關(guān)背景和發(fā)展現(xiàn)狀的問題；

（6）課題的前景和發(fā)展問題,；

（7）有關(guān)論文中獨(dú)特的創(chuàng)造性觀點(diǎn)的問題,；

（8）與課題相關(guān)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)的問題；

（9）與課題相關(guān)的擴(kuò)展性問題,。

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本科生畢業(yè)答辯稿篇十一

一、為了做好本科畢業(yè)論文答辯活動(dòng)的組織工作,，制定本辦法,。

二、本科生畢業(yè)論文答辯活動(dòng)由商學(xué)院本科生畢業(yè)論文答辯委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱答辯委員會(huì)）及各系本科畢業(yè)論文答辯工作小組（以下簡(jiǎn)稱答辯小組）負(fù)責(zé)組織,。答辯委員會(huì)由5－7人組成；各答辯小組由3～5人（單數(shù)）組成,。

三,、答辯活動(dòng)程序如下：

（一）論文指導(dǎo)教師于答辯會(huì)前兩周內(nèi)依照系制定的論文成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，給出除答辯成績(jī)之外的分?jǐn)?shù)以及擬就的評(píng)語交答辮小組負(fù)責(zé)人,；論文在答辯小組內(nèi)傳閱,，同時(shí)指定1～2名小組成員作為每份論文的重點(diǎn)提問人，由其對(duì)論文及初評(píng)成績(jī)和評(píng)語做重點(diǎn)審查并提出質(zhì)詢的重點(diǎn)問題2－3個(gè)（題目在答辮會(huì)前保密）,，問題僅限于論文所涉及的學(xué)術(shù)問題,，論文指導(dǎo)教師不應(yīng)兼為本論文的重點(diǎn)提問人。

（二）每年5月份的第一周舉行答辯會(huì),，每個(gè)答辯小組占用一天時(shí)間分別進(jìn)行各自的答辯活動(dòng),。到會(huì)答辯小組成員不足半數(shù)時(shí)，答辯會(huì)展期舉行,，否則無效,。

（三）答辯會(huì)議程為：

1、主持人宣布答辯會(huì)開始,；宣布經(jīng)答辯委員會(huì)審定的答辯小組名單,；宣布會(huì)議規(guī)則。

2,、每個(gè)答辯人用5－10分鐘時(shí)間介紹自己論文選題的意義,、論文的主要內(nèi)容，對(duì)本論題的研究情況以及自己的貢獻(xiàn)作出說明,，對(duì)論文作必要的補(bǔ)充或其他說明,。

3、答辯小組向答辯人提出質(zhì)詢的重點(diǎn)問題。

4,、答辯人經(jīng)15分鐘時(shí)間的準(zhǔn)備后回答提問,，答辯小組成員在答辯人回答問題之后或回答過程中繼續(xù)就有關(guān)向題發(fā)問，請(qǐng)答辯人辯答,。每位答辯人辯答的.時(shí)間不超過30分鐘,。

5、與會(huì)的每一位答辯人均完成辯答后,，答辯人,、旁聽人退場(chǎng)，答辯小組評(píng)定成績(jī),。評(píng)定方式可以是集體討論式的,，取協(xié)商后的一致性意見逐項(xiàng)打分；也可以投票方式由小組成員逐項(xiàng)記分,，依匯總的平均值取分,，其中指導(dǎo)教師與重點(diǎn)提問人的意見每人按2票計(jì)分。成績(jī)?cè)u(píng)定后修改完善評(píng)語,。

6,、答辯會(huì)結(jié)束。

（四）答辯小組在答辯會(huì)結(jié)束1周之內(nèi)將論文及成績(jī)與坪語連同答辯會(huì)記錄一并送答辯委員會(huì)審核,。

（五）答辯委員會(huì)在接到論文及有關(guān)文件材料2周之內(nèi)召開會(huì)議,，審查并確認(rèn)論文成績(jī)及評(píng)語并及時(shí)將其公開。

四,、答辯會(huì)一律公開舉行,，允許其他師生旁聽。

五,、答辯人本人必須出席答辯會(huì),；不得不作解釋地拒絕回答問題；不得以錄音或請(qǐng)他人代答等方式進(jìn)行答辯,；不得以任何一種方式藐視答辯委員會(huì)和答辯小組,；否則其論文按不及格處理。

六,、答辯人對(duì)自己論文的成績(jī)有異議,，可向答辯委員會(huì)提出書面申訴意見，答辯委員會(huì)必須予以解釋說明,，或?qū)嵤虑笫堑馗恼煽?jī),。

本科生畢業(yè)答辯稿篇十二

所提的第一個(gè)問題一般應(yīng)該考慮到是學(xué)員答得出并且答得好的問題。學(xué)員第一個(gè)問題答好,，就會(huì)放松緊張心理,，增強(qiáng)“我”能答好的信心,，從而有利于在以后幾個(gè)問題的答辯中發(fā)揮出正常水平。

提問要實(shí)行逐步深入的方法,。為了正確地檢測(cè)學(xué)員的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況,，有時(shí)需要把一個(gè)大問題分成若干個(gè)小問題，并采取逐步深入的提問方法,。

學(xué)員的回答答不到點(diǎn)子上或者一時(shí)答不上來的問題,，應(yīng)采用啟發(fā)式,、引導(dǎo)式的提問方法

1.帶上自己的論文,、資料和筆記本。

2.注意

開場(chǎng)白

3.坦然鎮(zhèn)定,，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場(chǎng)的所有人都能聽到,。

4.聽取答辯小組成員的提問,，精神要高度集中，同時(shí),，將提問的問題——記在本上,。

5.對(duì)提出的問題，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng),，以自信而流暢的語言,，肯定的語氣,，不慌不忙地—一回答每個(gè)問題,。

6.對(duì)提出的疑問，要審慎地回答,，對(duì)有把握的疑問要回答或辯解,、申明理由;對(duì)拿不準(zhǔn)的問題，可不進(jìn)行辯解,，而實(shí)事求是地回答,，態(tài)度要謙虛。

7.回答問題要注意的幾點(diǎn)：

(1)正確,、準(zhǔn)確,。正面回答問題，不轉(zhuǎn)換論題,，更不要答非所問,。

(2)重點(diǎn)突出。抓住主題,、要領(lǐng),，抓住關(guān)鍵詞語,，言簡(jiǎn)意賅。

(3)清晰明白,。開門見山,，直接入題，不繞圈子,。

(4)有答有辯,。有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣,。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn),、真知灼見，維護(hù)自己正確觀點(diǎn),，反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn),，又敢于承認(rèn)自己的不足，修正失誤,。