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蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇一

新課改要求我們以提高國(guó)民素質(zhì)為綜旨，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我將從以下幾個(gè)方面具體做起：

(一),、認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，領(lǐng)會(huì)精神，吃透教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，能更好完成教案中個(gè)性化補(bǔ)充，認(rèn)真細(xì)致地批改作業(yè),，對(duì)學(xué)困生實(shí)行面批面改,。

(二)、切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),。

1,、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。

2,、處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系,。

(三)、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與合作學(xué)習(xí)能力,。

1、本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和一個(gè)比較充分的思考空間,。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考,、勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度,。

2、教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,。對(duì)學(xué)生在探索過(guò)程中遇到的問(wèn)題,，要適時(shí)，有效的幫助和引導(dǎo),。

(四),、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

1,、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“從問(wèn)題情境出發(fā),，建立模型，尋求結(jié)論,，應(yīng)用與推廣”的基本過(guò)程,。

2、在日常的數(shù)學(xué)活動(dòng)中要注意小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng),，對(duì)這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減,，而且要加強(qiáng)這方面內(nèi)容安排的密度和強(qiáng)度。

(五),、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

1,、教師要善于駕馭教材,，把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求,，開展教學(xué)活動(dòng),。

2、要注意在直觀感知廣泛的背景下,，通過(guò)自身體驗(yàn)在分析,、整理的過(guò)程中學(xué)習(xí)概念，不要用死記硬背的方法,。

3,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，通過(guò)探究,、交流,、指導(dǎo)、反饋,、總結(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高自學(xué)能力,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共有：

1,、負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí),。

2、多邊形的面積,。

3,、小數(shù)的意義和性質(zhì)。

4,、小數(shù)加法和減法,。

5、小數(shù)乘法和除法,。

6,、統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(二)

7、解決問(wèn)題的策略,。

8、用字母表示數(shù),。

9,、整理與復(fù)習(xí)。

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二

學(xué)情分析

本班學(xué)生29名,，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒,。在上學(xué)期期末測(cè)試中及格率100%,、均分102分、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化50%,。但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對(duì)這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中,。

教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：生活中的數(shù)、觀察與測(cè)量,、加與減(一),、(二),、(三)認(rèn)識(shí)人民幣，長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形、平行四邊形及圓的直觀認(rèn)識(shí),，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

二,、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。

三,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一),、知識(shí)和技能方面

1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程,，認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù);初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”,、“十”和“百”，初步認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序,，初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成,，掌握數(shù)序，會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小,。

2,、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過(guò)程,，并能比較熟練地進(jìn)行口算。

3,、在現(xiàn)實(shí)情境中,，認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角,、分,。知道1元=10角，1角=10分,，愛(ài)護(hù)人民幣,。

4、經(jīng)歷觀察常見(jiàn)平面圖形的過(guò)程,，直觀認(rèn)識(shí)這些圖形,，能正確識(shí)別這些圖形。

5,、初步感受“形”與“體”的聯(lián)系,，初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同。

6,、經(jīng)歷收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,，能對(duì)日常生活中的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)收集,、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,。

7,、能看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并初步能對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,、判斷和推理,。

(二)、數(shù)學(xué)思考方面

1,、在認(rèn)數(shù)過(guò)程中初步發(fā)展思維能力,。如認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序時(shí)，學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中概括出數(shù)學(xué)規(guī)律;在學(xué)習(xí)數(shù)的組成與比較大小時(shí),，進(jìn)行分析,、綜合、判斷,、推理等思維活動(dòng);在整理數(shù)的順序時(shí)發(fā)現(xiàn)“百數(shù)表”的一些規(guī)律等,。

2,、在探索并掌握100以內(nèi)加、減口算方法時(shí),，培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性;在口算練習(xí)中初步培養(yǎng)思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維靈活性,。

3、在認(rèn)識(shí)常見(jiàn)平面圖形和對(duì)圖形進(jìn)行折,、剪,、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀念。

4,、在解決問(wèn)題的過(guò)程中能進(jìn)行有條理的思考,，并對(duì)運(yùn)用方法和獲得結(jié)果的合理性進(jìn)行初步判斷。如利用估計(jì)監(jiān)控計(jì)算得數(shù),、檢查解決問(wèn)題的答案,，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合情推理等。

(三),、解決問(wèn)題方面

1,、在教師組織下，能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)描述,、交流現(xiàn)實(shí)生活中的事件,。

2、在教師的指導(dǎo)下,，能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,、提出問(wèn)題，并應(yīng)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題,。

3,、在具體的問(wèn)題情境中，能探索解決問(wèn)題的有效方法,，能大致表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程,，能在教師的安排下回顧分析和解決問(wèn)題的過(guò)程。

(四),、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會(huì)可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題,，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

4、有初步的經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn),。有初步的與同學(xué)相互合作,、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四,、本學(xué)期教學(xué)奮斗目標(biāo)：

力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，使學(xué)生全面掌握本學(xué)期所學(xué)的知識(shí),，在期末統(tǒng)考中及格率達(dá)到100%,，均分達(dá)到105分以上，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率達(dá)到100%,。

五,、主要教學(xué)措施：

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

5,、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，對(duì)他們?cè)谡n堂上多提問(wèn),，課后多輔導(dǎo),，多鼓勵(lì)樹立起他們的學(xué)習(xí)信心,，挖掘提高成績(jī)的有利因素,，全面提高教學(xué)成績(jī),。

6,、采取靈活多樣的評(píng)價(jià)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，變要我學(xué)為我要學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇三

在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了一定的興趣,，樂(lè)于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。但是一年級(jí)學(xué)生畢竟年齡小,，注意力易分散,，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),，使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),，使學(xué)生已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，在快樂(lè)學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體驗(yàn)思維的樂(lè)趣,、成功的樂(lè)趣,。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形,、20以內(nèi)的退位減法,、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),、認(rèn)識(shí)人民幣,、100以內(nèi)的加法和減法、找規(guī)律,，這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流,，形成初步的數(shù)感,。在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元,、角,、分的認(rèn)識(shí)外，還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀,、寫方法,。"找規(guī)律"和"統(tǒng)計(jì)"是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容。"找規(guī)律"引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律,，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開始,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法,，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程,。教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

2.能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4.能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分;知道愛(ài)護(hù)人民幣,。

6.會(huì)讀,、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間,。

7.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述,、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集,、整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

四,、教學(xué)要求及重難點(diǎn)

1、能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

3、認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛(ài)護(hù)人民幣,。

4,、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間

五、教學(xué)措施

1,、認(rèn)真鉆研教材,，真正做到備好課、備好學(xué)生,，因材施教,，教學(xué)中努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，放手多給學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì),。

2、在教學(xué)過(guò)程中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，養(yǎng)成"敢想、敢說(shuō),、敢做"的習(xí)慣,。

3、充分利用課外教輔材料,，盡量讓不同程度的學(xué)生都能感受到數(shù)學(xué)的趣味性,。

4、上課鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的見(jiàn)解,，對(duì)于精彩的發(fā)言給予表?yè)P(yáng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

5,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

6,、加強(qiáng)演示、觀察與操作,，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程,。對(duì)思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面,。

7、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力,。

8,、利用家長(zhǎng)聯(lián)系本加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，適當(dāng)交給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,。

六,、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生方法及措施

1、堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，幫助其樹立信心;

2、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，逐步培養(yǎng)他們的自覺(jué)性及上進(jìn)心;

3、利用課余時(shí)間給予耐心輔導(dǎo),，安排成績(jī)好的和他們坐一塊,，以便幫助他們學(xué)習(xí)，共同提高成績(jī),。

4,、與家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校與家庭達(dá)成共識(shí),，共同培養(yǎng)好學(xué)生,。

七、課時(shí)安排：共計(jì)約60課時(shí)

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇四

(一)知識(shí)與技能

掌握5,、4,、3、2加幾的計(jì)算方法,，能準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算;在計(jì)算過(guò)程中理解算理,，掌握算法，將5,、4,、3、2加幾的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成9,、8,、7、6加幾的進(jìn)位計(jì)算,。

(二)過(guò)程與方法

在解決5,、4、3,、2加幾的問(wèn)題中,，讓學(xué)生感受到可以將新問(wèn)題轉(zhuǎn)化成已學(xué)過(guò)的問(wèn)題,，建立知識(shí)之間的聯(lián)系;在學(xué)生比較熟練計(jì)算的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察,，從計(jì)算的角度發(fā)現(xiàn)加法交換律的現(xiàn)象,。

(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀

初步學(xué)會(huì)運(yùn)用遷移的方法進(jìn)行探究，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

【目標(biāo)分析】本課教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生在掌握了9,、8、7,、6加幾的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上,，能通過(guò)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，類比遷移,，自主探究5,、4、3,、2加幾的計(jì)算的一般方法,。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握5,、4,、3、2加幾的計(jì)算的一般方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解用交換加數(shù)位置的方法計(jì)算5,、4、3,、2加幾的算理,。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課件等,。

四,、教學(xué)過(guò)程

(一)復(fù)習(xí)鞏固，做準(zhǔn)備

1.師生互動(dòng)復(fù)習(xí)算法,。

以6+9為例復(fù)習(xí)9,、8、7,、6加幾的計(jì)算方法,，即“湊十法”。

2.學(xué)生搶答快速計(jì)算,。

9+2=8+5=8+3=7+5=6+4=9+5=

【設(shè)計(jì)意圖】鞏固9,、8、7,、6加幾的計(jì)算方法,，熟練9,、8、7,、6加幾的準(zhǔn)確度與速度,，為學(xué)生新知學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)比較發(fā)現(xiàn),，找規(guī)律

1.在題組計(jì)算中初步感受規(guī)律存在。

2+8=10+5=8+6=9+7=8+2=5+10=6+8=7+9=

(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算出以上每組題的結(jié)果,。

(2)教師指名回答,，訂正計(jì)算結(jié)果。

2.在觀察比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

看一看：觀察每組題中的兩個(gè)加數(shù)與計(jì)算結(jié)果。

想一想：哪些地方是相同的,，哪些地方不同?

說(shuō)一說(shuō)：每組題中的兩個(gè)加數(shù)是相同的,，只是位置不同，結(jié)果也是相同的,。

(2)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律,。

學(xué)生自主總結(jié)規(guī)律。

教師幫助學(xué)生整理語(yǔ)言：交換兩個(gè)加數(shù)的位置,，和不變,。

3.揭示課題。

帶著你的發(fā)現(xiàn),，繼續(xù)研究5,、4、3,、2加幾,。

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇五

一 、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)深化“高效課堂教學(xué),，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)”課題研究,，提倡高效課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究,，培養(yǎng)師生主動(dòng)探究的精神。以課堂教學(xué)為中心,，提高教師教學(xué)質(zhì)量,。通過(guò)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，以及樹立數(shù)學(xué)到處可見(jiàn)的觀念,。

二,、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算,，幾何形體,、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容,。

本冊(cè)教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容,。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù),、比一比,、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加,、減法之前,，先安排分與合的教學(xué)。通過(guò)數(shù)一數(shù),，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù);通過(guò)比長(zhǎng)短,、比高矮，比大小,、比輕重,，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較;通過(guò)分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過(guò)認(rèn)位置,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的方位，初步感受到物體的位置是相對(duì)的;通過(guò)分與合的教學(xué),，為建立加,、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想,、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算,、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元,，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排,。這符合一年級(jí)兒童年齡、心理的特點(diǎn),，有利于各知識(shí)的相互作用,，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。

三,、班級(jí)情況簡(jiǎn)析

一年級(jí)學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng),，大多數(shù)人思維活躍,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。也有少數(shù)同學(xué)能力差,，注意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,，所以教師要有層次,、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能方面：

經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程,，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,，認(rèn)識(shí)符號(hào),、=、的含義,，會(huì)用符號(hào)或語(yǔ)言描述20以內(nèi)加減法的估算,。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過(guò)程,，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會(huì)20以內(nèi)加減法的估算,。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)上,、下,、前、后,、左,、右，初步具有方位觀念,。通過(guò)具體物體認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球,，認(rèn)識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形,，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征，能正確識(shí)別這些形體,。感受并會(huì)比較一些物體的長(zhǎng)短,、大小和輕重。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表,，通過(guò)實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類,，經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過(guò)程,，并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，能和同伴交流自己的想法,。

2、數(shù)學(xué)思想方面：

初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,，如數(shù)出物體的個(gè)數(shù),，比較事物的多少，比較簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短,、大小,、輕重等。在數(shù)的概念形成過(guò)程中發(fā)展思維能力,，如在認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過(guò)比較,、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析,、推理能力,，在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等,。

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇六

(一)任教班級(jí)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析

本班共有學(xué)生24名,，大部分學(xué)生都來(lái)自附近村子。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的深入了解,，我對(duì)班里的孩子已有了一定的了解,。剛步入小學(xué)階段，有許多孩子還不能馬上適應(yīng)課堂學(xué)習(xí),，個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)許多的不便,，但也給我們帶來(lái)了許多歡聲笑語(yǔ)。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),，有畏縮情緒。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展,、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣。

(二)學(xué)困生基本情況分析

本班級(jí)學(xué)困生有麻彤彤、董雪芬,、金偉信,、董曉樂(lè)、董苗苗,、吳高程,、湯偉帆等學(xué)生。這些同學(xué)有的智力有些問(wèn)題,，有的則是自覺(jué)性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。造成我班的學(xué)困生基本原因如下：1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難2,、學(xué)習(xí)策略問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。3,、不良家庭環(huán)境導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。我們學(xué)校小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)大多是在外務(wù)工,，家長(zhǎng)素質(zhì)普遍不高，對(duì)孩子的教育認(rèn)識(shí)不夠明確,，且大多把重心放在"養(yǎng)"上,，他們不會(huì)"育"，甚至在"養(yǎng)"上都有問(wèn)題,。因?yàn)榻虒W(xué)方法,、內(nèi)容等方面的原因，這部分學(xué)生普遍跟不上這里的學(xué)習(xí),，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。

二、教材分析

(一)教學(xué)內(nèi)容

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)的退位減法,，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法(一)，認(rèn)識(shí)時(shí)間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

(二)教材的編寫特點(diǎn)

1,、以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù),，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí),。

2,、以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),，獲得對(duì)知識(shí)的理解,。

(1)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情境,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

(2)增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣提供豐富的素材。例如100以內(nèi)的加法和減法口算,，以一系列學(xué)生學(xué)校生活內(nèi)容(發(fā)新書,、聯(lián)歡會(huì)、作業(yè)評(píng)比等)為素材引出計(jì)算問(wèn)題,，使原來(lái)比較枯燥的計(jì)算教學(xué)有了豐富的現(xiàn)實(shí)背景,，使學(xué)生體會(huì)到計(jì)算意義和作用。

(3)注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)中的所有活動(dòng)都是為使學(xué)生獲取某一知識(shí)或技能而設(shè)計(jì)的,，因此,，要符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)和興趣需要，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，促進(jìn)兒童主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),。

3、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,。

(1)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過(guò)程,。

(2)讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,。

4,、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。

5、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化,。數(shù)與計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的教學(xué)內(nèi)容之一,，數(shù)與計(jì)算的知識(shí)和技能也是小學(xué)數(shù)學(xué)教育要使學(xué)生掌握和形成的最重要的知識(shí)和最基本的技能。

(1)豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生建立初步的數(shù)感,。關(guān)于數(shù)感，在《標(biāo)準(zhǔn)》中已有明確的說(shuō)明,。

(2)計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,。計(jì)算教學(xué)的例題中呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，允許學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計(jì)算,，不對(duì)各種算法進(jìn)行評(píng)價(jià),，尊重學(xué)生自主的選擇，保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性,。

(3)計(jì)算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強(qiáng)度相對(duì)降低的,。

6、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材的,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

7、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問(wèn)題的能力的,。

8,、注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源,。

(1)注意為教師創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題情景提供豐富的素材的,。

(2)很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié)的，為設(shè)計(jì),、使用多媒體教學(xué)課件、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境提供了方便,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"一"和"十",，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的。估計(jì)和交流,。

2,、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4,、會(huì)用上、下,、前,、后、左,、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方體,、正方體邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5,、認(rèn)識(shí)人民幣元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分;知道愛(ài)護(hù)人民幣,。

6,、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間。

7,、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律的,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

8,、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述的、分析的過(guò)程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集,、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

(二)過(guò)程與方法

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋的,，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2,、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系,、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中,，發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下,，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。

4,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

5、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。

6,、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

7,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

(一)教學(xué)重點(diǎn)

(二)教學(xué)難點(diǎn)

100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練的,。

五,、教學(xué)措施

(一)落實(shí)教學(xué)"七認(rèn)真"的具體措施

1、結(jié)合具體情境,，運(yùn)用小棒,、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)。

2,、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談,，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，敢于提問(wèn),，認(rèn)真傾聽別人的意見(jiàn)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

4,、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn),，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲,、童話,、故事、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,。

5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流,。

6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間的,，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),。

7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況的,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

(二)針對(duì)學(xué)困生的具體措施

五個(gè)必須"即："備課時(shí)必須對(duì)學(xué)困生的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè),，上課時(shí)必須讓學(xué)困生提出問(wèn)題,，合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言，輔導(dǎo)點(diǎn)撥時(shí)必須解決學(xué)困生的困惑,，設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)必須針對(duì)學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對(duì)學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)",。

對(duì)學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的，分析造成的原因,，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施,，采用教師和學(xué)優(yōu)生對(duì)學(xué)困生一幫一、結(jié)對(duì)子的方式,，幫弱促?gòu)?qiáng),，幫助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心。

1,、教師在備,、教、批,、輔,、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)困生多加關(guān)懷,，厚愛(ài)一層,，從抓基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，在備課時(shí)，關(guān)注學(xué)困生,，注重基礎(chǔ)知識(shí)和興趣知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)教案,。

3、批改作業(yè)時(shí),，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面批,，多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主;考完試，找學(xué)困生談心,，以鼓勵(lì)教育為主,。

讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處的，喚起心靈深處的自我向上的意識(shí),，由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)向積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，切實(shí)解決了學(xué)生的厭學(xué)思想,，、從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象,，確保了各學(xué)段,、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。

六,、教學(xué)進(jìn)度安排

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇七

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，我們從幼兒園開始，一直到大學(xué)都需要學(xué)習(xí),。作為數(shù)學(xué)老師,，在平時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)不能只單純地傳播數(shù)學(xué)知識(shí)，而應(yīng)該更加重視數(shù)學(xué)的內(nèi)在功能,，重視數(shù)學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng),。下面是本站小編整理的蘇教版小學(xué)一年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助!

一,、學(xué)生概況

一(1)本班現(xiàn)共有學(xué)生46人,，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手的,、操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容孩子們都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),，少數(shù)孩子有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，才能充分地體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對(duì)學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是孩子們已經(jīng)基本形成的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，并逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考,，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

二,、教材分析

本冊(cè)共安排7個(gè)單元,。

1.數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：

安排五個(gè)單元，分成三部分,。第一部分是認(rèn)數(shù),，一個(gè)單元，即第三單元認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù);第二部分是計(jì)算,，三個(gè)單元,，即第一單元教學(xué)20以內(nèi)的退位減法，第四 ,、六單元教學(xué)兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的筆算,。在這兩個(gè)單元里還要教學(xué)求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題;第三部分是常見(jiàn)的量，一個(gè)單元,，即第五單元認(rèn)識(shí)人民幣,。本冊(cè)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與原教材相比在內(nèi)容編排上作了較大幅度的調(diào)整。把原一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)的20以內(nèi)的退位減放到本冊(cè)作為第一單元,，把原二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)的兩位數(shù)的加,、減筆算提到本冊(cè)，把原一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)的乘法的初步認(rèn)識(shí)和1～6的乘法口訣兩個(gè)單元推到二年級(jí)上冊(cè),。這次調(diào)整是在對(duì)實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)驗(yàn)狀況進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查,、廣泛聽取實(shí)驗(yàn)教師意見(jiàn)并作深入分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。調(diào)整的原因主要有三點(diǎn),。一是20以內(nèi)的退位減法與20以內(nèi)的進(jìn)位加法不宜同步進(jìn)行,。兩種算法的思路不同，加,、減交叉安排不利于學(xué)生掌握加法思路和減法思路,，在加法不熟練的情況下，也難以利用加減的互逆關(guān)系進(jìn)行想加算減的思考,。所以把原來(lái)一年級(jí)上冊(cè)安排的20以內(nèi)加減法的一個(gè)單元分為兩個(gè)單元,。又考慮到許多學(xué)前教學(xué)薄弱的地區(qū)在一年級(jí)上學(xué)期教學(xué)任務(wù)太重，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂常規(guī)、自主學(xué)習(xí)意識(shí)和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，所以把20以內(nèi)的退位減法推遲教學(xué),。二是兩位數(shù)的加減筆算與兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù),、一位數(shù)的口算有著密切的聯(lián)系,，口算時(shí)對(duì)算理產(chǎn)生的感悟可以順利地遷移到筆算中去，所以把不進(jìn)位,、不退位的口算和筆算編排在一個(gè)單元里，把進(jìn)位和退位的有關(guān)口算和筆算編排在另一個(gè)單元里,，這是一種合適的整合,。三是雖然用口訣計(jì)算乘法比兩位數(shù)的加減筆算容易，但一年級(jí)學(xué)生理解乘法的意義確有困難,，所以推遲教學(xué),。

2.空間與圖形領(lǐng)域：

安排一個(gè)單元，即第三單元認(rèn)識(shí)圖形,，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形、圓,、三角形和平行四邊形,。遵照兒童觀察物體由整體到部分，由粗略到細(xì)微的認(rèn)知規(guī)律,，在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球之后認(rèn)識(shí)基本的平面圖形是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

三,、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)和技能方面

1.能正確,、熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法;

2.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，初步理解個(gè)位,十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,順序和大小,，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

3.會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，會(huì)用加,減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4.認(rèn)識(shí)人民幣單位元,角,分,。

(二)數(shù)學(xué)思考方面

1.在認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的含義,、探索100以內(nèi)數(shù)的組成方法、比較100以內(nèi)數(shù)的大小，以及用100以內(nèi)的數(shù)描述日常生活現(xiàn)象等活動(dòng)中,，培養(yǎng)初步的數(shù)感,，發(fā)展初步的抽象思維。

2.在探索100以內(nèi)加,、減法的口算和筆算方法的過(guò)程中,，進(jìn)一步體會(huì)有條理、有根據(jù)地進(jìn)行思考的重要性;通過(guò)相應(yīng)的口算和筆算的練習(xí),，提高進(jìn)行加,、減運(yùn)算的能力。

3.在借助相關(guān)物體抽象出平面圖形的過(guò)程中,，培養(yǎng)初步的觀察,、比較、抽象,、概括能力;在擺圖形,、圍圖形、折圖形,、畫圖形以及拼圖形等活動(dòng)中,，發(fā)展初步的形象思維，培養(yǎng)初步的空間觀念,。

(三)解決問(wèn)題方面

1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2.了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

3.有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。

4.初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng),直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2.在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3經(jīng)歷觀察,操作,歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的?理性,。

4.在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正,。

5.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四,、教學(xué)進(jìn)度

第一周(2.17~2.21)

1.十幾減9

2.練習(xí)1

3.十幾減8、7

4.練習(xí)2

5.十幾減6,、5,、4,、3、2

第二周(2.24~2.28)

1. 練習(xí)3

2. 復(fù)習(xí)1

3. 復(fù)習(xí)2

4.單元檢測(cè)

5. 單元評(píng)講

第三周(3.3~3.7)

1. 認(rèn)識(shí)正方形,、長(zhǎng)方形,、三角形和圓

2. 練習(xí)4

3. 單元檢測(cè)

4. 單元評(píng)講

5.數(shù)數(shù)

第四周(3.10~3.14)

1. 數(shù)的讀寫與組成

2. 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，幾十幾減幾十

3.練習(xí)5

4.數(shù)的順序

5.比較數(shù)的大小

第五周(3.17~3.21)

1.多一些,、少一些,、多得多、少得多

2.練習(xí)6

3.復(fù)習(xí)

4.我們認(rèn)識(shí)的數(shù)

5.單元檢測(cè)

第六周(3.24~3.28)

1.單元評(píng)講

2.整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)

3.兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不進(jìn)位)

4.求被減數(shù)的實(shí)際問(wèn)題

5.練習(xí)七

第七周(3.31~4.4)

1.兩位數(shù)減整十?dāng)?shù),、一位數(shù)(不退位)

2.求減數(shù)的實(shí)際問(wèn)題

3.練習(xí)八1

4.練習(xí)八2

第八周(4.8~4.11)

1.兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)

2.求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題

3.練習(xí)九

4.復(fù)習(xí)1

第九周(4.14~4.18)

1.復(fù)習(xí)2

2.單元檢測(cè)

3.期中模擬測(cè)試

4.單元講評(píng)

第十周(4.21~4.25)

1. 期中復(fù)習(xí)

2. 期中復(fù)習(xí)

3.期中復(fù)習(xí)

4.期中測(cè)試

5.期中評(píng)講

第十一周(4.28~4.30)學(xué)校運(yùn)動(dòng)周

第十二周(5.4~5.9)

1. 認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣

2,、認(rèn)識(shí)大于1元的人民幣

3. 練習(xí)十

4. 小小商店

5.單元檢測(cè)

第十三周(5.12~5.16)

1.評(píng)講試卷

2.兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)

3.練習(xí)十一1

4. 練習(xí)十一2

5.練習(xí)十一3

第十四周(5.19~5.23)

1. 兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)

2. 練習(xí)十二1

3. 練習(xí)十二2

4. 練習(xí)十二3

5.練習(xí)十二4

第十五周(5.26~5.30)

1. 兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)

2. 練習(xí)十三1

3. 練習(xí)十三2

4.兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位)

5. 練習(xí)十四

第十六周(6.3~6.6)

1. 復(fù)習(xí)1

2. 復(fù)習(xí)2

3.復(fù)習(xí)3

5.單元檢測(cè)

第十七周(6.9~6.13)

1. 單元評(píng)講

2. 期末復(fù)習(xí)1

3. 期末復(fù)習(xí)2

4. 期末復(fù)習(xí)3

5. 期末復(fù)習(xí)4

第十八周(6.16~6.20)

1. 期末復(fù)習(xí)5

2. 期末復(fù)習(xí)6

3. 期末復(fù)習(xí)7

4. 期末復(fù)習(xí)8

5. 期末復(fù)習(xí)9

一,、教學(xué)理念：

重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

二,、學(xué)情分析：

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，積極進(jìn)取的態(tài)度,，有上好課的欲望,。有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)上也取得了比較大的進(jìn)步,，特別是口算能力提高很大。有一些同學(xué)基礎(chǔ)比較好,。多數(shù)同學(xué)能理解所學(xué)內(nèi)容,，并進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的變式練習(xí),。但也存在一些問(wèn)題,，有個(gè)別小朋友上課不太用心,。接受力比較差,，學(xué)習(xí)起來(lái)也比較困難。學(xué)生做題時(shí)也比較粗心,。

教學(xué)要求：

(一)知識(shí)與技能領(lǐng)域

1,、從生活實(shí)例中感受認(rèn)識(shí)更多數(shù)的必要性,，能讀寫100以內(nèi)的數(shù),，理解數(shù)的組成,，能說(shuō)出100以內(nèi)各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的含義,，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù),，掌握數(shù)的順序,，會(huì)比較數(shù)的大小。

2,、在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)元、角,、分,，并了解它們之間的十進(jìn)制關(guān)系,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算和應(yīng)用。

3,、會(huì)口算100以內(nèi)的加減法,，能用堅(jiān)式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,，能解釋估算的結(jié)果,。

4、認(rèn)識(shí)鐘面,、時(shí)針和分針，掌握整時(shí),、幾時(shí)半和大約幾時(shí)在鐘面上的表示方法,，能認(rèn)、讀這些時(shí)間,，了解生活中時(shí)間的作用。

5,、能認(rèn)前后左右上下等方位,，并用這些方位來(lái)描述物體的相對(duì)位置，會(huì)認(rèn)從正面,、上面,、側(cè)面觀察簡(jiǎn)單物體的形狀。

6,、能辨認(rèn)長(zhǎng),、正方形,，三角形和圓,，會(huì)用這些圖形拼圖;能認(rèn)識(shí)生活中的這些簡(jiǎn)單圖形，并從初步感受幾何圖形美,。

7,、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較、排列和分類,，在比較,、排列、分類活動(dòng)中,，體會(huì)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性,，學(xué)習(xí)尋找簡(jiǎn)單平面圖形的共性。

8,、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)提出并回答數(shù)學(xué)問(wèn)題,，會(huì)進(jìn)行生活中的一些最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,。

(二)數(shù)學(xué)思考領(lǐng)域

1,、能應(yīng)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)字信息作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。

2、在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)探索過(guò)程中,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的歸納,、類比和有條理地思考,。

3,、在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，學(xué)會(huì)提取需要的數(shù)據(jù)并對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋,，逐步形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念,。

4,、在認(rèn)識(shí)圖形以及辯認(rèn)方向和位置的過(guò)程中，建立初步的空間觀念,。

(三)解決問(wèn)題領(lǐng)域

1,、能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

2,、在老師指導(dǎo)下，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

3,、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有與同伴解決問(wèn)題的合作體驗(yàn),，有初步的合作意識(shí),。

4、能在算法多樣化的探討過(guò)程中,，了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法,。

5、能在學(xué)習(xí)過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。

(四)情感與態(tài)度領(lǐng)域

1,、用獨(dú)立思考與合作交流的學(xué)習(xí)方式解決所學(xué)問(wèn)題，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,，從中獲得成功體驗(yàn),，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2,、在他人的鼓勵(lì)與幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極主動(dòng)地參與認(rèn)識(shí)生活中的數(shù),，認(rèn)識(shí)生活中的圖形,，用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題等數(shù)學(xué)活動(dòng)。

3,、能用100以內(nèi)的數(shù),、位置和方向、平面圖形,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)描述生活中的某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

4,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng),，感受數(shù)學(xué)思維過(guò)程的合理性,。

5、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正,。

教材編寫特點(diǎn)：

重視學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，選擇貼近學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

提供探索的空間,，重視學(xué)生理解和掌握知識(shí)的過(guò)程。

直觀形象,、圖文并茂,、生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

重視綜合與實(shí)踐活動(dòng)的操作性,、綜合性,、實(shí)踐性和開放性。

用數(shù)學(xué)文化拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

五,、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)的加減法,。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對(duì)位置,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

六,、教學(xué)措施及方法：

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

4,、了解小學(xué)生的特點(diǎn)，仔細(xì)專研教材,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n,，備好切實(shí)可行的

教案

5,、課后認(rèn)識(shí)批改學(xué)生的作業(yè),，并作好記載，根據(jù)地學(xué)生情況及時(shí)訂證,，對(duì)掌握不好的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo),，每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)。

6,、加強(qiáng)直觀教學(xué),，增強(qiáng)操作、觀察,、時(shí)間等教學(xué)手段的應(yīng)用,。

7、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

8、加強(qiáng)知識(shí)的遷移作用，降低難度,，分散難點(diǎn),，減小教學(xué)步子。

一,、情況分析

(一)學(xué)生情況分析:

在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí)。技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手的操作,，需要合作怕學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的其實(shí)狀況。因此對(duì)學(xué)生,，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)的學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題,。

(二)教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:減法,、認(rèn)識(shí)圖形、100以內(nèi)的數(shù),，認(rèn)識(shí)人民幣,、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

二、教學(xué)的指導(dǎo)思想

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5,、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的"奇思妙語(yǔ)錄"等。

三,、教學(xué)目標(biāo)與要求

(一)知識(shí)和技能方面

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個(gè)位,，十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,，順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流,。

2、會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，會(huì)用加，減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

3,、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角,、分,。

(二)數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2,、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀,，大小，位置關(guān)系進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋?，發(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比,。

(三)解決問(wèn)題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng),，直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察，操作,，歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正,。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣,。 四,、教學(xué)的重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，100以內(nèi)的加減法口算,。 教學(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五,、教學(xué)措施

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2,、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難,，廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),，作業(yè)分層設(shè)計(jì)。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

六,、課時(shí)安排：52課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 一,、減法

二、認(rèn)識(shí)圖形

三,、認(rèn)數(shù)

四,、加法和減法(一)

五、認(rèn)識(shí)人民幣 小小商店

六,、加法和減法(二) 假日小隊(duì)

七,、統(tǒng)計(jì)

八、期末復(fù)習(xí)

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇八

我班有學(xué)生32人,。男生24人,，女生8人。剛進(jìn)入學(xué)校的孩子活潑好動(dòng),，天真爛漫,，大多數(shù)學(xué)生思維活躍,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有著良好的家庭教育和學(xué)習(xí)愛(ài)好,。通過(guò)入學(xué)測(cè)試全部達(dá)到了入學(xué)要求,。

雖然他們有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。但是,，他們不懂得怎樣去學(xué)習(xí),，也不會(huì)學(xué)習(xí);有些同學(xué)學(xué)習(xí)能力差，注意力容易分散,，所以教師要有層次,、有耐心得進(jìn)行引導(dǎo)，教給學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛(ài)好學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，使每個(gè)學(xué)生都能夠順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二,、目的要求

1,、知識(shí)與技能方面：

經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù),，并學(xué)會(huì)讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,，認(rèn)識(shí)符號(hào)、=,、的含義,，會(huì)用符號(hào)或語(yǔ)言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境,，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過(guò)程,，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會(huì)20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí),。結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)上,、下、前,、后,、左、右,，初步具有方位觀念,。通過(guò)具體物體認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱和球,，認(rèn)識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征,，能正確識(shí)別這些形體,。感受并會(huì)比較一些物體的長(zhǎng)短,、大小和輕重。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表,，通過(guò)實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類,，經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，并完成相應(yīng)的圖表,。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，能和同伴交流自己的想法。

2,、數(shù)學(xué)思想方面：

初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,，如數(shù)出物體的個(gè)數(shù)，比較事物的多少,，比較簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短,、大小、輕重等,。在數(shù)的概念形成過(guò)程中發(fā)展思維能力,，如在認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過(guò)比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,，在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力,，在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較,、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考,，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加,、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過(guò)程,，正確地,、有條理地說(shuō)明自己的算法;對(duì)估計(jì)的過(guò)程能作出自己的解釋。在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀,、大小和物體之間位置關(guān)系的過(guò)程式中,，發(fā)展空間觀念。感受簡(jiǎn)單的收集,、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,，具有對(duì)簡(jiǎn)單事物和簡(jiǎn)單信息進(jìn)行比較分類的意識(shí)，具有簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)思想,。

3,、解決問(wèn)題方面：

在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并能應(yīng)用已有的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問(wèn)題;能對(duì)簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對(duì)位置;能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理,，用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法表示問(wèn)題解決的結(jié)果等,。體驗(yàn)與同桌合作解決問(wèn)題的過(guò)程，能和同伴交流自己的想法,。

4,、情感與態(tài)度方面：

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心,，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性,。能在教師和同學(xué)的鼓勵(lì),、幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的感受,，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇九

一,、指導(dǎo)思想：

為了貫徹,落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》闡明的音樂(lè)課程性質(zhì)與價(jià)值和課程的基本理念,我經(jīng)過(guò)深入的學(xué)習(xí)和研究,特制定了此教學(xué)計(jì)劃:

1.體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念,，明確中小學(xué)音樂(lè)教育目標(biāo)，落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的各項(xiàng)要求,。以審美體驗(yàn)為核心,，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng),，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè),享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ),。

2.體現(xiàn)基礎(chǔ)教育觀念,，打破過(guò)分強(qiáng)調(diào)專業(yè)性的學(xué)科體系，從面向全體學(xué)生與學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),，設(shè)立必要的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與畏難情緒，突出體現(xiàn)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)性作用,。

3.體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念,，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與身心發(fā)展規(guī)律。改變過(guò)去音樂(lè)教學(xué)中普遍存在的以教師,，課堂,，書本為主體的方式,代之以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),興趣,能力與需要為出發(fā)點(diǎn),為學(xué)生提供感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí),，積累音樂(lè)文化的廣闊天地,，從“讓學(xué)生終身受益”的高度來(lái)組織教學(xué)。

二,、工作目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的興趣,重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參與,發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力,表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高音樂(lè)文化素養(yǎng),豐富情感體驗(yàn),陶冶高尚情操,。

2.通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的感受力,并能用不同的材料進(jìn)行模仿,。

4.通過(guò)聽唱一組歌頌祖國(guó),國(guó)旗與多民族團(tuán)結(jié)題材的歌曲,教育兒童熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)家鄉(xiāng),尊敬國(guó)旗,。

5.逐步培養(yǎng)兒童聽音樂(lè)的習(xí)慣和興趣。

6.通過(guò)游戲,模仿,歌唱,表演,繪畫等藝術(shù)形式展開教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力,。

7.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏,音色,旋律等音樂(lè)要素的感受能力,提高音樂(lè)表現(xiàn)力,發(fā)展音樂(lè)想像力和創(chuàng)造能力;接觸并了解國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的卡通文化,初步感受視覺(jué)藝術(shù)與聽覺(jué)藝術(shù)的密切聯(lián)系,。

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蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十

本班學(xué)生共有52人,，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力,；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗(yàn),，具有一定的交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是,，由于學(xué)生年齡小,，好說(shuō)好動(dòng)，精力難以集中,，思維跳躍性大,，課堂常規(guī)較差，尤其是傾聽的習(xí)慣和隨便插嘴的習(xí)慣,。因此，本學(xué)期要立足于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高積極性,，抓好基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、教材簡(jiǎn)析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)退位減法,，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣,，100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法（一）,，認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),，獲得對(duì)知識(shí)的理解,；內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程；數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化,；提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,；注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力,。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1,、認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),。

2,、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí),，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想,。

3、養(yǎng)成良好的觀察,、書寫,、思考、傾聽,、提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四、教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小,，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流,。

2,、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4、認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角,、分。知道1元=10角,，1角=10分,，愛(ài)護(hù)人民幣。

5,、會(huì)讀,、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間,。

6、會(huì)用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對(duì)位置；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

7,、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

五,、教學(xué)措施

1、結(jié)合具體情境,，運(yùn)用小棒,、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體。

2,、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談,，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

3,、提出具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、傾聽習(xí)慣,、交流習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,。

4,、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn),，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

5,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

6,、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間,，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

7,、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,。

8,、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，以鼓勵(lì),、激勵(lì)為主,，重視課堂上輔導(dǎo)督促工作。

六,、教學(xué)進(jìn)度安排（附后）

春學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(蘇教版一年級(jí)下冊(cè)).doc

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