計劃可以幫助我們把握時間,，合理分配各項任務的優(yōu)先級與重要性。編寫計劃前,，我們需要確立明確的目標和期望,。計劃范文中不僅有文字說明，還可能包括圖表,、流程圖等形式展示,。

蘇教版一年級數(shù)學教學計劃進度表篇一

深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育,，遵循《標準》的基本理念和要求,，密切聯(lián)系兒童生活，選取生動有趣的素材,，讓兒童在具體的情景中學習數(shù)學,，引導兒童獨立思考與合作交流，豐富課堂活動,，體現(xiàn)序法,，利學利導，注重數(shù)學文化,，培養(yǎng)學生提出問題,、研究問題、解決問題的能力,，鼓勵合作交流,，促進學生之間的相互交流，共同發(fā)展,，促進師生教學相長,，推進課改。

二,、基本情況分析,。

(一)教材分析。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認識;方向與位置;認識圖形;100以內(nèi)的加法和減法(一);認識鐘表;100以內(nèi)的加法和減法(二);統(tǒng)計;數(shù)學實踐活動,。

這一冊的重點是100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加法和減法,，難點是100以內(nèi)的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置。

數(shù)與數(shù)主要包括三方面的內(nèi)容,，一是數(shù)的認識,，二是數(shù)的計算，三是認識鐘表,。熟練掌握100以內(nèi)數(shù)概念是進一步學習100以內(nèi)加減法乃至整個四則運算的必要前提,。100以內(nèi)數(shù)的認識處于數(shù)概念形成過程中的第3個階段,，在此之前，學生已經(jīng)通過10以內(nèi)和20以內(nèi)數(shù)的認識,，初步了解了一些數(shù)的特征,，并借助具體的圖片和學具掌握了20以內(nèi)的數(shù)概念。在此基礎上,，本冊教科書把認數(shù)范圍從20以內(nèi)擴大到100以內(nèi),，這不是一個認數(shù)范圍的簡單擴大，更重要的是加深學生對數(shù)概念的理解,。100以內(nèi)數(shù)的加減法,，這部分內(nèi)容又分成兩個單元來安排，其中100以內(nèi)的加法和減法(一)安排的是不進位加法和不退位減法,，100以內(nèi)的加法和減法(二)安排的是進位加法和退位減法,。這部分內(nèi)容的學習質(zhì)量直接影響到萬以內(nèi)數(shù)的加減法的學習，也是解決問題的認知基礎,，教學這部分內(nèi)容,，有利于學生的進一步學習?？臻g與圖形主要安排了兩個內(nèi)容,，方向與位置和認識圖形。方向與位置是新課程中新增的學習內(nèi)容,，考慮到學生年齡小,，主要安排了有關方向和位置的最簡單的知識。認識圖形是在學生初步認識了立體圖形的基礎上,，初步認識一些平面圖形,。這些平面圖形的認識是將來進一步學習了平面圖形的周長和面積的需要，在其他內(nèi)容的學習中也要用到這些知識,，比如統(tǒng)計長方形、正方形的個數(shù),。全冊教科書是以100以內(nèi)數(shù)的認識和加減法為主要內(nèi)容去聯(lián)系各部分知識,，這不僅體現(xiàn)了數(shù)學知識結構內(nèi)部的邏輯性，同時還體現(xiàn)了學生的認知發(fā)展過程,，是數(shù)學知識結構與兒童年齡特點和心理特征有機結合的整體反映,。

(二)班級情況簡析。

一年級一班,、二班共有學生116人,。由于學生小，活潑好動,、天真爛漫,。大多數(shù)思維活躍,，學習數(shù)學的興趣濃厚，有良好的學習習慣,。也有少數(shù)同學能力差,，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲,，所以教師要有層次,、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務,。

(三)教師分析,。

本人有牢固的專業(yè)知識，扎實的基本功,。能將新課程理念貫徹到數(shù)學中,，指導教學。能樹立現(xiàn)代數(shù)學課程觀,，讓數(shù)學學科面面學生,，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲取必須的數(shù)學;不同的數(shù)學上得到不同的發(fā)展總之,，面向21世紀的數(shù)學課程,，貫徹素質(zhì)教育方針，真正讓每位學生喜歡數(shù)學,、愛數(shù)學,，從而自覺學習數(shù)學，對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣,。同時,，不斷加強師德修養(yǎng)，提高自身文化素質(zhì),，以更好教學為新一輪的課改作出應有的貢獻,。

蘇教版一年級數(shù)學教學計劃進度表篇二

通過一學期的學習，大部分學生具有良好的學習習慣,，積極進取的態(tài)度,，有上好課的欲望。有一定的語言表達能力,。在學習上也取得了比較大的進步,，特別是口算能力提高很大。有一些同學基礎比較好,。多數(shù)同學能理解所學內(nèi)容,，并進行一些簡單的變式練習。但也存在一些問題,，有個別小朋友上課不太用心,。接受力比較差,，學習起來也比較困難。學生做題時也比較粗心,。

蘇教版一年級數(shù)學教學計劃進度表篇三

重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識,。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。努力提高教學質(zhì)量,。

蘇教版一年級數(shù)學教學計劃進度表篇四

蘇教版小學語文一年級下冊編寫的指導思想是以國家的教育方針為準繩,以全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)為目標,建設一套適應現(xiàn)代社會發(fā)展的有中國特設的小學語文教材,確立了以下的指導思想:。

1.注意簡化頭緒,突出重點,加強整合.本冊教材仍然把識字,寫字,朗讀,背誦作為重點,繼續(xù)圍繞上述重點來安排基礎知識的教學和基本能力的訓練,以利于教師摒棄繁鎖的內(nèi)容分析,注重熟讀,精讀,多練,將語言文字的學習落到實處.

2.注意體現(xiàn)時代特點,遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律.本冊教材所選課文,不僅題材廣泛,富有現(xiàn)代意識,而且內(nèi)容貼近兒童生活,語言規(guī)范,生動,適應學生的認知水平.這樣就有利于激發(fā)兒童的學習興趣,讓他們在語言文字的學習和實踐中,了解社會,認識自然,受到中華民族優(yōu)秀文化的生熏陶,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng),有助于讓學生逐步形成他們積極的人生態(tài)度和正確的價值觀.

3.注意充分吸收語文教學的成功經(jīng)驗,本冊教材十分注意吸取語文教學的傳統(tǒng)經(jīng)驗,吸取全國各地語文教學改革的成功經(jīng)驗,并在吸收,融合的基礎上有所發(fā)展,有所創(chuàng)新.識字教學的安排兼收了分散識字,集中識字,字族識字等各家之長.

4.注意便教利學.在內(nèi)容安排和練習設計上,力求為教師的教和學生的學提供方便.

學生現(xiàn)狀分析,。

一(1)班共有學生36人,其中男生17人,女生19人.本學期是孩子們進入小學的第二個學期,通過一學期的學習和訓練,大部分學生學會了漢語拼音,能直呼音節(jié),能借助拼音閱讀相關課外讀物,豐富自身的知識,能聽懂普通話表達的一般話和一件簡單的事,看圖后能說幾句連貫的話,但由于學生年齡幼小,自我約束,管理能力沒有形成,個別學生接受能力比較差,所以方方面面都需要老師細心,耐心地教育指導.在本學期中,針對本班實際情況,要繼續(xù)注重加強學生的學習,行為習慣,合作學習能力的培養(yǎng),幫助引導學生積累語言,豐富語文知識,提高閱讀能力,訓練學生對所掌握知識能夠靈活運用,以提高學生的綜合語文素養(yǎng).

教學總目標,。

1.學習習慣:(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習慣.

(2)培養(yǎng)樂于傾聽,勇于發(fā)言的良好習慣.

(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習慣.

2.漢語拼音:(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話.

(2)能正確抄寫聲母,韻母和音節(jié),在四線格上寫得正確,工整.

3.識字寫字:(1)準確認讀483個生字.

(2)掌握本冊課本安排的75個常用偏旁.

(3)能按筆順正確書寫,默寫生字298個,做到書寫正確,規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔.

4.口語交際:(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事.能聽懂老師提問和同學的回答.

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話.

(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情.

5.閱讀:(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思.

(2)認識句號,問號,感嘆號,能讀出陳述,疑問,感嘆等不同的語氣.能正確讀出長句子中的停頓.

(3)朗讀,背誦指定的課文.會角色朗讀對話.

(4)正確地復述課文,語句連貫.

(5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意.

教學措施。

學習《新課程標準》與先進的教學理論,經(jīng)驗,徹底轉(zhuǎn)變教學理念,教學觀念,牢記一年級的具體的教學要求,做到胸中有全局.

扎扎實實進行各項語文基本功訓練,打好基礎,持之以恒,全面提高學生的素質(zhì).

重視培養(yǎng)識字能力,要遵循漢字本身的規(guī)律,利用教材提供的語言環(huán)境,教給識字方法,培養(yǎng)識字能力.

重視詞句訓練,包括詞句的理解,積累和運用,能用常用句說話,并逐步培養(yǎng)良好的語言習慣.

重視培養(yǎng)觀察能力和思維能力,通過看圖說話,看圖學文等多種形式,對學生進行觀觀察能力和思維能力的訓練,把學習語文和認識事物結合起來,在發(fā)展語言的同時發(fā)展思維.

語文課外活動與課堂教學緊密結合,切實提高學生閱讀,作文水平,引導學生養(yǎng)成積累語言的習慣,豐富語文知識,掌握語文技能.

3,加強各學科之間的聯(lián)系,關愛學有困難的學生,平時加強輔導,課堂上多給鍛煉機會,幫助他們樹立信心,認真學習.

學科研究,。

(小課題),。

課題名稱。

合作人員名單,。

進行語文實踐性,綜合性作業(yè)設計的研究,。

單元整組訓練的主要目標。

培養(yǎng)良好的學習習慣,。

1,通過仔細觀察課本插圖和教學掛圖,使學生了解樂于傾聽,勇于發(fā)言的意義和基本要求,創(chuàng)造適當?shù)那榫?引導學生樂于傾聽,勇于發(fā)言,初步培養(yǎng)學生傾聽和發(fā)言的良好習慣.

2,指導學生仔細觀察課本插圖或教學掛圖,指導學生認真寫鉛筆字,知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求,并通過反復訓練養(yǎng)成良好的書寫習慣.

第一單元,。

1,學會本單元39個生字,認識20種筆畫名稱.

2,按順序仔細觀察圖畫,通過朗讀,背誦,能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來,大概了解韻文的意義.初步了解象形字的來歷,了解一些基本字加上不同偏旁組成其他字的知識,激發(fā)學生學習漢字的興趣.

3,進行口語交際《說說我的家》.

第二單元。

1,能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.

2,學會課文中的生字詞,嚴格按照田字格書寫生字,理解由生字組成的詞.

3,圖文結合,仔細觀察插圖,進行語言訓練,培養(yǎng)想象能力,啟發(fā)思維能力.理解課文內(nèi)容,了解春筍能沖破重重阻礙,不斷向上生長,具有頑強的生命力.感受春天到來時小池塘的明麗,感受早春梅花山梅花盛開的興旺景象,感受草原早晨的美麗風光和牧民們的勤勞,歡樂.

第三單元,。

1,正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文,并能分角色朗讀課文.

2,學會課文中的生字詞,嚴格按照田字格正確美觀地書寫生字,理解由生字組成的詞.以小組合作學習為主的教學方式,培養(yǎng)學生自主學習的能力和主動識字的愿望.

3,圖文結合,仔細觀察插圖,理解課文中的意思,進行語言訓練,培養(yǎng)想象能力,啟發(fā)思維能力.會講述這個單元中課文中的故事.

第四單元,。

1,正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.

2,學會課文中的生字詞,嚴格按照田字格正確美觀地書寫生字,理解由生字組成的詞.

3,理解課文內(nèi)容,了解鄧小平爺爺從小認真練字的故事懂得認真練字的重要性.認識到老一輩為后輩人付出的艱辛,勞苦,懂得要尊重長輩,體會陳毅和母親之間的濃濃親情,學習“爸爸”的好學精神.讓學生接受傳統(tǒng)美德的熏陶,幫助學生在學習過程中學習做人,懂得認真學習的道理.

第五單元。

1,學會本單元的生字,掌握幾個新偏旁.正確,美觀地書寫生字.

2,通過仔細觀察圖,認識圖上描繪的事物,能把圖畫內(nèi)容同所學詞語聯(lián)系在一起,培養(yǎng)學生的觀察和說話能力.初步了解形聲字的構字規(guī)律,進一步激起學生學習漢字的興趣,樹立學好漢字的信心.

3,正確,流利地朗讀課文,背誦課文,積累詞語.初步了解會意字的特點,培養(yǎng)主動識字的興趣.

第六單元,。

1,復習鞏固漢語拼音.學會本單元的42個生字,兩條綠線里的30個生字只識不寫.理解由生字組成的詞語.能正確,美觀地書寫生字.

2,能正確,流利地朗讀課文,背誦課文.

3,通過朗讀課文,感受大自然的美和生活的樂趣,體會兒童生活的情趣,引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛.懂得鳥是人類的朋友,要愛護鳥類,教育學生懂得要愛護環(huán)境.了解小雞的孵化過程,感受大自然的美,激發(fā)熱愛大自然的感情,初步了解足球運動的起源和發(fā)展概況,激發(fā)學生的民族自豪感,教育學生從小熱愛運動.

第七單元。

學會本單元的27個生字,兩條綠線里的19個生字只識不寫,理解由生字組成的詞語,能正確,美觀地書寫生字.

2,能正確,流利地朗讀課文,背誦課文,分角色朗讀課文.學習古詩《鋤禾》和《憫農(nóng)》,理解詩意,正確,流利,有感情地朗讀和背誦古詩.

3,圖文結合,培養(yǎng)觀察,想象能力.理解課文內(nèi)容,懂得在遇到困難的時候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理.懂得只有辛勤勞動,才能換來幸福的生活.

第八單元,。

1,學會本單元的42個生字,能正確,美觀地書寫生字.

3,能正確,流利地朗讀課文,背誦課文.

3,理解課文,圖文結合,通過朗讀感受祖國河山的美.培養(yǎng)學生自主,合作,探究學習的能力和愛觀察,善聯(lián)想,能創(chuàng)造的良好習慣.

蘇教版一年級數(shù)學教學計劃進度表篇五

部分學生對數(shù)學學科不感興趣,，作為數(shù)學老師，你如何制定教學計劃,，改善這種情況?下面是橙子整理一年級數(shù)學教學計劃的參考,，歡迎閱讀借鑒,。

1、在教學過程中,，有機地向?qū)W生進行愛祖國,、愛科學、愛勞動,、愛自然的教育,。

2、培養(yǎng)學生認真做練習的良好學習習慣,，積極動腦思考的學習品質(zhì),，以及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識,。3,、使學生養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的良好習慣。

4,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

5,、通過時間活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

二,、滲透措施(一),、數(shù)一數(shù)。

比多少,，對學生進行互相幫助,、樂于助人的思想品德教育。

1/12,。

文章來源網(wǎng)絡整理,，僅供參考學習1、設置引人入勝的故事情境,，引出學習內(nèi)容,。2、提供充分的教學資源,。

比長短,，培養(yǎng)學生愛護學具的好習慣。

教師提供物品,、選取身邊的題材讓學生操作,、比較。(三),、1—5的認識和加減法第幾,。

通過教學,，培養(yǎng)學生遵守公共秩序、文明守紀的良好品德,。

創(chuàng)設動畫情境,，引導學生觀察，激發(fā)學生學習興趣,。5以內(nèi)數(shù)的組成培養(yǎng)學生認真做練習的良好學習習慣,，積極動腦思考的學習品質(zhì)，以及合作互助,、創(chuàng)新意識和評價意識,。

創(chuàng)設游戲情境，以小組為單位學習5的組成,，培養(yǎng)學生的合作意識和合作精神,。

5以內(nèi)的減法結合課堂教學滲透環(huán)保教育和遵守公共秩序的思想教育。

自主探討,、合作交流的學習方式掌握計算方法,。(四)、認識物體和圖形,。

1,、培養(yǎng)學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間概念,。2,、通過數(shù)學活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學進行交流,、合作探究和創(chuàng)新的意識,。

3、給學生提供充分的動手操作的機會,，讓學生通過拼,、擺、畫各種圖形,，直觀感知各種圖形的特征,。

4、鼓勵學生積極探索,，教師要為學生創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”,，讓2/12。

培養(yǎng)學生合作交流的意識,。

1,、錄像：商場外景鏡頭，激發(fā)學生探究欲望。

2,、讓學生利用手中的學具動手操作，在實踐活動中找出分類的標準,。

(六),、6—10的認識和加減法6、7的認識和加減法,。

1,、在教學過程中，滲透講衛(wèi)生,、愛勞動,、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育,。

2,、感受數(shù)學存在于我們的生活中，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,。3,、加強操作和觀察活動。充分發(fā)揮主題圖的作用,。引導學生全面感受數(shù)概念的形成過程,。引導學生通過多種途徑掌握加減法的計算方法。加強學生“用數(shù)學”活動過程的指導,。引導學生感受學數(shù)學,、用數(shù)學的樂趣。

8,、9的認識和加,、減法。

文章來源網(wǎng)絡整理,，僅供參考學習育,。充分利用主題圖所提供的資源，引導學生多角度地認真觀察,，抽象出數(shù)10連加,、連減、加減混合1,、培養(yǎng)學生的合作意識和人際交流的能力,。

2、加強學生的小組合作意識,，培養(yǎng)學生團結互助精神,。

自主探討、合作交流的學習方式掌握計算方法。數(shù)學樂園,。

1,、學習多角度思考問題、多途徑的探索解決問題的方法,，感受解決問題方法的多樣性,。

2、通過活動培養(yǎng)學生的合作交流意識,，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

創(chuàng)設游戲活動：送信游戲、起立游戲,、投擲游戲,，激發(fā)學生的學習興趣。

(七),、11—20各數(shù)的認識11—20各數(shù)的認識,。

能積極主動探索，參與數(shù)學學習活動,，培養(yǎng)學生合作交流的意識,，初步體會數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系。

通過動手操作感知數(shù)位,。10加幾及相應的減法,。

1、培養(yǎng)學生自主探索,、合作學習的能力,。

2、培養(yǎng)學生的觀察能力,、歸納能力,、想象能力和判斷能力。

自主探討,、合作交流的學習方式掌握計算方法,。

4/12。

文章來源網(wǎng)絡整理,，僅供參考學習(八),、20以內(nèi)的進位加法9加幾。

1,、培養(yǎng)學生的觀察,、合作交流和動手操作能力，以及初步的提出問題,、解決問題的能力,，發(fā)散學生思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。2,、在學習活動中激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。創(chuàng)設情境、引入問題,，給學生自主學習的空間,。動手操作，幫助學生理解和掌握“湊十法”,。

8、7,、6加幾,。

1、培養(yǎng)學生初步的觀察,、比較,、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力,。

2,、初步感受數(shù)學在日常生活中的作用。培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情感,。

3,、組織數(shù)學游戲，激發(fā)學習興趣,。

5,、4、3,、2加幾培養(yǎng)學生用9,、8、7,、6加幾技能,，學習5、4,、3,、2加幾的計算，從而提高學生學習學習知識的遷移能力和計算能力,。

(十),、總復習。

文章來源網(wǎng)絡整理,，僅供參考學習點,，課堂中以"學生的發(fā)展為本,，活動為主線，創(chuàng)新為主旨",，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,，充分體現(xiàn)"新課程、新標準,、新教法",，積極推進素質(zhì)教育，努力提高全體學生的數(shù)學素質(zhì),。

二,、工作目標：

1、進一步學習和貫徹“新課程標準”,，深入教改實驗,，確立“以人為本”“以學生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念，規(guī)范教學常規(guī)管理,，切實提高教學質(zhì)量,。

2、進一步加強校本培訓,，以校本教研促教師隊伍建設,，認真學習領會新標準，積極開展新教材及國標本實驗教材研究工作,，提高教師的業(yè)務素質(zhì)和教研能力,。

3、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，增強數(shù)學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發(fā)展,。三,、工作重點：

1、強化教學常規(guī)管理,，認真貫徹并落實教學"六認真",。深入教改實驗，確立“以人為本”“以學生的發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念,，規(guī)范教育常規(guī),，切實提高教學質(zhì)量。

2,、組織學習"新標準",，發(fā)揮備課組的群體教研作用，以備課組或年級段開展教研活動,，上好教研課,。開展以"新課程,、新標準、新教法"為課程的教學研究,。準確把握小學數(shù)學課程的性質(zhì),、地位、基本理念及目標任務,。

3,、強化課堂教學，年級組統(tǒng)一教學進度,，組織好各項質(zhì)量檢測6/12,。

文章來源網(wǎng)絡整理，僅供參考學習和競賽活動爭取再上新臺階,。

四,、工作措施：

(一)落實新課程標準，改革課堂教學,，促進師生發(fā)展。1,、認真學習新標準,，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想。

2,、開展課堂教學的研究,，轉(zhuǎn)換教師角色，樹立以學生為本的思想,，尊重學生,，建立平等民主的師生關系，營造積極,、健康,、和諧、寬松的教學氛圍,，倡導學生動手實踐,、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面,，在課堂教學中學生信息交流面要達100%,，培養(yǎng)學生具有學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，增強學生的創(chuàng)新意識,。針對一年級新生的特征，加強入學常規(guī)教育,，規(guī)范行為,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

3、要讓學生"人人學有價值的數(shù)學",、"人人都獲得必需的數(shù)學",、"不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展"，教師必須加強對小學數(shù)學新教材的深入研究,，領會教材的編寫意圖和特點,，對照新課程標準要求，認真分析數(shù)學內(nèi)容,、目標,、重難點，提出具體可行的教學方法,。(二)強化常規(guī)管理,，優(yōu)化集體備課，提高教學質(zhì)量,。為落實"教學六認真"工作,，提高教學質(zhì)量，學校提出了教學常規(guī)工作"十字"方針,，即：備課要"深",、上課要"實"、作業(yè)要"精",、教法要"活",、手段要"新"、活動要"勤",，考核要"嚴",、輔導要"細"、負擔要"輕",、質(zhì)量要"高",。

(三)、教師間相互學藝研討,。本學期,，老師要上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開教7/12。

文章來源網(wǎng)絡整理,，僅供參考學習學,，加強教學交流，組織教師參加各級教學競賽及論文交流活動,。每人上交一篇論文,。

學生經(jīng)過上一學期的數(shù)學學習后，其基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。通過這段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們自覺性較差,，上課有小部分同學不注意聽講,，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè),但是學生的學習積極性很高,，小部分學生成績較差,，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),，及時補差,，使整個教學能夠順利進行等。因此,，在本學期的教學中還有待于進一步提高,。

二、教學目標,。

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1.認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。

2.能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

8/12,。

文章來源網(wǎng)絡整理，僅供參考學習3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4.會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,，初步感知所學的圖形之間的關系,。

5.認識人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣,。

6.會讀,、寫幾時幾分，知道1時=60分,，知道珍惜時間,。7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,。

8.初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、分析的過程,，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

9.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。11.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

三,、教材分析,。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認識,，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一),，認識時間,，找規(guī)律，統(tǒng)計,，數(shù)學實踐活動,。

9/12。

文章來源網(wǎng)絡整理,，僅供參考學習這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎上,，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,，使學生初步理解數(shù)位的概念,，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流,，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加、減法,，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十數(shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎,，因此，應該讓學生結合計算教學,，應用所學計算知識解決問題的內(nèi)容,，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題,，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力,。

在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內(nèi)容,，設計了豐富多樣的探索性操作活動,，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發(fā)展學生的空間觀念,。在量的計量方面,，本冊教材除了安排人民幣單位元,、角、分的認識外,，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀,、寫方法。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學內(nèi)容,?！罢乙?guī)律”引導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,，認識最簡單的統(tǒng)計圖表,，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實10/12,。

文章來源網(wǎng)絡整理，僅供參考學習踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

四,、教學措施,。

1、在教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點,，而且也要遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，關注每一個學生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進步和發(fā)展,。

2,、重視基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力,。

3,、重視分析應用題的數(shù)量關系，培養(yǎng)學生解答應用題的能力,。4,、結合教學內(nèi)容，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。5,、注意教學的開放性,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。6,、結合教學內(nèi)容,，對學生進行思想品德教育。

五,、教學進度表,。

例2……7課時左右。

例3……4課時左右,。

整理和復習…4課時左右,。

讀數(shù)寫數(shù)4課時左右。

數(shù)的順序比較大…1課時左右,。

擺一擺,，想一想……2課時。

文章來源網(wǎng)絡整理,，僅供參考學習,。

蘇教版一年級數(shù)學教學計劃進度表篇六

新課改要求我們以提高國民素質(zhì)為綜旨，全面推進素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。為實現(xiàn)這一目標，我將從以下幾個方面具體做起：

(一),、認真學習新《課程標準》,，領會精神，吃透教材,，認真?zhèn)湔n,，能更好完成教案中個性化補充，認真細致地批改作業(yè),，對學困生實行面批面改,。

(二)、切實加強基礎知識和基本技能的教學,。

1,、數(shù)學基礎知識的理解。

2,、處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系。

(三),、重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與合作學習能力。

1、本冊教材設計了適量探索性和開放性的數(shù)學問題,，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間,。培養(yǎng)學生肯于鉆研、善于思考,、勤于動手的科學態(tài)度,。

2、教師要關注學生的個體差異,，尊重學生的創(chuàng)造精神,。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時,，有效的幫助和引導,。

(四)、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。

1,、數(shù)學教學應體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型,，尋求結論,，應用與推廣”的基本過程。

2,、在日常的數(shù)學活動中要注意小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動,，對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內(nèi)容安排的密度和強度,。

(五),、把握教學要求，促進學生發(fā)展,。

1,、教師要善于駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，根據(jù)學生的年齡特點和教學要求,，開展教學活動。

2,、要注意在直觀感知廣泛的背景下,，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念,，不要用死記硬背的方法,。

3、加強學法指導,，通過探究,、交流,、指導、反饋,、總結的學習過程,，培養(yǎng)學生學習興趣，提高自學能力,。

本學期的教學內(nèi)容共有：

1,、負數(shù)的初步認識。

2,、多邊形的面積,。

3、小數(shù)的意義和性質(zhì),。

4,、小數(shù)加法和減法。

5,、小數(shù)乘法和除法,。

6、統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(二),。

7,、解決問題的策略。

8,、用字母表示數(shù),。

9、整理與復習,。

蘇教版一年級數(shù)學教學計劃進度表篇七

教學目標表(全冊總目標)(1)經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，認識20以內(nèi)的數(shù)，并回讀,、寫;知道10個一是1個十,，初步認識個位和十位，初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,，會把2-10各數(shù)分成兩個數(shù),，會把十幾分成十和幾;會比較20以內(nèi)得數(shù)的大小，初步知道幾和第幾,，認識符號“”“,。

(4)會比較一些常見物體的輕重。

教材重點：認數(shù)(一),、認識物體,、加法和減法、統(tǒng)計,、認數(shù)(二),、認識鐘表,、加法。

教材難點：認識鐘表,、加法和減法的計算方法及情況分析。

教學措施1,、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng),。從。

第1頁/共8頁學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。2,、應用形象直觀的教具教學,。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。3、培養(yǎng)學生良好的行為習慣,，加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

4,、適當加強口算的教學,。5、加強圖形初步知識的教學,。

6,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

教學進度表。

單元課題課時時間單元教學要點綜合實踐活動環(huán)境教學要點,。

一數(shù)一數(shù)29.1-9.2分別數(shù)1～10個物體的個數(shù),。1.教給學生觀察的方法。2.用圓點表示物體的個數(shù),。

二比一比29.4-9.7比較物體的長短,、高矮和大小,、輕重,。1.聯(lián)系學生生活選取素材,。2.恰當?shù)爻尸F(xiàn)問題。

第2頁/共8頁3.練習安排多有變式,，且承載多方面的教育功能,。學會比較的方法和比較的標準。

三分一分29.8-9.9把一些東西按某種標準分類,。1.巧選例題素材,。

2.練習題包含了不同的分類要求，梯度明顯,。通過學習會分一些簡單的物品四認位置39.10-9.14用上下,、前后、左右描述物體的相對位置,。

1.合理安排教學內(nèi)容的呈現(xiàn)順序。2.在操作活動中把握方位,。

3.實際體驗位置關系是相對的,。能確定物體所在的左右位置關系五認數(shù)(一)129.15-9.301.認數(shù)時逐步抽象概括，重視引導學生規(guī)范地寫數(shù),。

2.重視感知幾和第幾的含義。3.多方面展示0的含義,。

4.直觀展示比多少的方法,，重視培養(yǎng)學生的符號感。5.教學10的認識時滲透10個一是1個十,。

6.初步培養(yǎng)學生的數(shù)感,。認識1-10各數(shù)及各數(shù)的大小比較并認識表示大小的符號野外的蘑菇不亂采六認識物體410.9-10.12初步認識長方體,、正方體、圓柱,、球,。1、教材的呈現(xiàn)順序利于學生空間觀念的形成：

第3頁/共8頁堆積木的場景---分離出研究對象;典型物體---實物表象;圖,。

形---一般性表象;名稱---幾何知識;舉例,、分類---。

4.讓學生在游戲中有興趣地練習和記憶,。能掌握10以內(nèi)數(shù)的不同分法,。34、38,、39頁美化環(huán)境八加法和減法2510.26-11.27加,、減法的含義，口算10以內(nèi)加減法,，解決簡單的實際問題,。

1.重視加、減法含義的教學,。

第4頁/共8頁集整理數(shù)據(jù),，象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。

1.有趣的情境產(chǎn)生統(tǒng)計需要,，激活統(tǒng)計方法,。2.經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程。

教學時注意不要顛倒分,、排,、數(shù)的順序，不要拔高教學要求,。3,、能認識簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，并根據(jù)統(tǒng)計結果回答一些簡單的問題用分一分,、排一排,、數(shù)一數(shù)的辦法收集整理數(shù)據(jù),，象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,。

十認數(shù)(二)812.2-12.11認識11～20各數(shù)。

1.在操作活動中理解10個一是1個十,，初步感受滿10進一的好處,。

2.由具體到抽象逐步認識11～20各數(shù)的組成，初步認識數(shù)位和十進制計數(shù)法,。3.繼續(xù)培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

1.充分利用學生認鐘表的已有經(jīng)驗,，在交流中形成認識。

第5頁/共8頁2.組織形式多樣的練習,，重視培養(yǎng)學生良好的生活習慣,，滲透一天有24小時會認鐘表，知道時針和分針并會認識鐘面上的整時和大約時,。

新的計算教學過程：學生面對情境問題產(chǎn)生計算欲望自主選定計算策略,，設法計算相互交流，修正或確認自己的算法用自己喜歡的算法計算反思,、校正,、提高。算法多樣化是對群體而言,。

2.逐步提高算法思考的抽象程度,。

3.設計形式多樣、數(shù)量較多的練習,，以使學生達到熟練口算的程度,。4.進一步培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。理解20以內(nèi)進位加的計算方法,，會正確進行,，以及解決一些簡單的問題。十三期末復習4+機動1.4-1,、熟練地數(shù)出數(shù)量是20以內(nèi)的物體的個數(shù),。理解20以內(nèi)每個數(shù)的含義，會書寫0-20各數(shù),。

第6頁/共8頁角度多層面地進行觀察,，保證每個幼兒看得到，看得清,?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導,。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法,，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合,，在觀察中積累詞匯,，理解詞匯，如一次我抓住時機,，引導幼兒觀察雷雨,，雷雨前天空急劇變化，烏云密布,，我問幼兒烏云是什么樣子的,，有的孩子說：烏云像大海的波浪,。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾,。”當幼兒看到閃電時,，我告訴他“這叫電光閃閃,。”接著幼兒聽到雷聲驚叫起來,，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆,。”一會兒下起了大雨,，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了,，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察,，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞,。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空,，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高,，白云飄，鳥兒飛,，樹兒搖,，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情,，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快,，記得牢,，而且會應用。我還在觀察的基礎上,，引導幼兒聯(lián)想,，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來,，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言,。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的,，硬硬的,，像醫(yī)生用的手術刀―樣,，給大樹開刀治病,。通過聯(lián)想,，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。2,、理解加法和減法的含義,，掌握20以內(nèi)的加減法、連加連減和加減混合,。

其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技,。

第7頁/共8頁巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句,、名言警句,以及豐富的詞語,、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間,、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容,。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。

第8頁/共8頁,。

蘇教版一年級數(shù)學教學計劃進度表篇八

本班現(xiàn)有學生46人,，其中男生26人，女生20人,，他們年齡大多在10-12周歲,，大部分學生學習積極性高，在經(jīng)過一個學期的數(shù)學學習后學生有了很大的進步基本知識,、基本技能方面已經(jīng)達成了學習目標,，他們對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動,。大部分學生上進心,、進取性增強了，上課認真聽講,，積極思考,、發(fā)言，作業(yè)認真完成,。特別是對一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況,，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。,，有一小部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè),，對于學習數(shù)學有一定困難,。因此在新學期里,，我要求學生明確學習目的、端正學習態(tài)度的同時,，加強良好學習習慣的培養(yǎng),，以利于提高學習成績。

二,、本冊教材分析,。

本冊教材共編排了十一個單元。數(shù)與代數(shù)領域的內(nèi)容是本冊教材的主要內(nèi)容,，共安排7個單元,，分成四部分。第一部分數(shù)的認識,，有三個單元：“公倍數(shù)和公因數(shù)”,、“認識分數(shù)”和“分數(shù)的基本性質(zhì)”。第二部分數(shù)的運算,，是“分數(shù)加法和減法”,。第三部分是“方程”;第四部分是“找規(guī)律”?？臻g與圖形領域安排2個單元,，一個單元是圖形的認識，即“圓”,。對平面上常見的直線圖形的認識經(jīng)驗將有助于學生對曲線圖形的認識,，這也是學生對平面圖形認知結構的一次重要拓展。本冊教材的確定位置主要教學在具體情境中用數(shù)對表示位置或在方格紙上用數(shù)對確定位置,。統(tǒng)計與概率領域安排一個單元,，是“統(tǒng)計”。教學復式折線統(tǒng)計圖,，進一步豐富學生對表示數(shù)據(jù)方式的認識,，逐步培養(yǎng)學生根據(jù)需要，有效地表示數(shù)據(jù)的能力,。

1,、知識與技能。

(1)讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程,，初步體會方程的意義和思想。

(3)經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據(jù)的過程,，能看懂常見的復式折線統(tǒng)計圖,，并能進行簡單的分析和交流。

2、數(shù)學思考,。

(1)在認識等式,、方程，探索等式的性質(zhì),、解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中,，感受方程的思想方法及其價值,，進一步發(fā)展抽象思維,，增強符號感。(2)在認識公倍數(shù),、公因數(shù),，以及求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的過程中，能夠有條理地進行思考,。

(3)在認識分數(shù)的意義,，探索分數(shù)的基本性質(zhì)和加、減計算方法的過程中,，能夠主動進行觀察和操作,、比較和分析、抽象和概括,、猜想和驗證等活動,，進一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力。

(4)在學習用數(shù)對確定位置,，認識圓的特征以及探索圓的周長,、面積公式的過程中，進一步鍛煉形象思維,，發(fā)展空間觀念,。

(5)在學習用復式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結果進行分析和解釋的過程中,，進一步增強統(tǒng)計觀念,，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。

3,、情感與態(tài)度：

(1)能積極參與各項數(shù)學活動,，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的自信心,。

(2)在與他人合作交流的過程中，能大膽表達自己的見解,，認真傾聽他人的意見;發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正,，逐步養(yǎng)成實事求是的態(tài)度和認真、嚴謹?shù)膶W習習慣。

四,、教學重難點,。

1、重點：理解方程,、數(shù)對的含義,，掌握求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法，掌握圓的特征及分數(shù)的加減法的計算方法,。

2,、難點：將問題抽象成方程，會用數(shù)對表示位置,，掌握分數(shù),、小數(shù)的互化方法，理解分數(shù)的基本性質(zhì),。

五,、教學措施。

(一)教學方法：

(1)創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。

(2)提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗,。

(3)課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題。

(4)加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識,。

(二)學習方法：

(1)預習教材，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。

(2)通過查閱資料找出解決問題的方法,。

(3)教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

(4)利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。

六,、培優(yōu)補差具體措施。

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

2,、加強交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學習的具體情況,，盡量排除學習上遇到的困難。

3,、搞好家訪工作,，及時了解學生家庭情況,，交流,、聽取建議意見。

4,、溝通思想,，切實解決潛能生在學習上的困難。

5,、根據(jù)學生的個體差異,，安排不同的作業(yè)。6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。7.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，差生加以學習。

8.課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生。

9.對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課訓練，不斷提高思維靈活性和能力,。

10.采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感,。

優(yōu)生名單：盧國崗趙首青趙首珍趙元愷學困生名單：盧壽良張旭林張貞趙元鑫,。

七,、教具準備。

掛圖多媒體課件方格紙圓規(guī)天平球正方形紙圓形紙,。

八,、各單元課時安排。

全冊教科書安排了61課時的教學內(nèi)容,，另外有全冊內(nèi)容的整理與復習5課時,。全學期約有25﹪的教學時間留作機動。

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蘇教版一年級數(shù)學教學計劃進度表篇九

數(shù)學是一門基礎學科，我們從幼兒園開始,，一直到大學都需要學習,。作為數(shù)學老師，在平時數(shù)學教學時不能只單純地傳播數(shù)學知識,，而應該更加重視數(shù)學的內(nèi)在功能,，重視數(shù)學文化素質(zhì)的培養(yǎng)。下面是本站小編整理的蘇教版小學一年級下數(shù)學教學計劃,，希望對大家有所幫助!

一,、學生概況。

一(1)本班現(xiàn)共有學生46人,，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加到學習活動中去。特別是一些動手的,、操作的學習內(nèi)容孩子們都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時，少數(shù)孩子有畏縮情緒,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分地體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對學生，我們應該關注的更多的是孩子們已經(jīng)基本形成的學習數(shù)學的興趣,，并逐步引導學生學會數(shù)學思考,，學會解決問題。

二,、教材分析,。

本冊共安排7個單元,。

1.數(shù)與代數(shù)領域：

安排五個單元，分成三部分,。第一部分是認數(shù),，一個單元，即第三單元認識100以內(nèi)的數(shù);第二部分是計算,，三個單元,，即第一單元教學20以內(nèi)的退位減法，第四,、六單元教學兩位數(shù)加,、減整十數(shù)、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的筆算,。在這兩個單元里還要教學求兩數(shù)相差多少的實際問題;第三部分是常見的量，一個單元,，即第五單元認識人民幣,。本冊數(shù)與代數(shù)領域的內(nèi)容與原教材相比在內(nèi)容編排上作了較大幅度的調(diào)整。把原一年級上冊教學的20以內(nèi)的退位減放到本冊作為第一單元,，把原二年級上冊教學的兩位數(shù)的加,、減筆算提到本冊,，把原一年級下冊教學的乘法的初步認識和1～6的乘法口訣兩個單元推到二年級上冊,。這次調(diào)整是在對實驗區(qū)實驗狀況進行認真調(diào)查、廣泛聽取實驗教師意見并作深入分析的基礎上進行的,。調(diào)整的原因主要有三點,。一是20以內(nèi)的退位減法與20以內(nèi)的進位加法不宜同步進行。兩種算法的思路不同,，加,、減交叉安排不利于學生掌握加法思路和減法思路，在加法不熟練的情況下,，也難以利用加減的互逆關系進行想加算減的思考,。所以把原來一年級上冊安排的20以內(nèi)加減法的一個單元分為兩個單元。又考慮到許多學前教學薄弱的地區(qū)在一年級上學期教學任務太重,，需要對學生進行課堂常規(guī),、自主學習意識和合作學習能力的培養(yǎng)，所以把20以內(nèi)的退位減法推遲教學,。二是兩位數(shù)的加減筆算與兩位數(shù)加,、減整十數(shù)、一位數(shù)的口算有著密切的聯(lián)系,，口算時對算理產(chǎn)生的感悟可以順利地遷移到筆算中去,，所以把不進位,、不退位的口算和筆算編排在一個單元里，把進位和退位的有關口算和筆算編排在另一個單元里,，這是一種合適的整合,。三是雖然用口訣計算乘法比兩位數(shù)的加減筆算容易，但一年級學生理解乘法的意義確有困難,，所以推遲教學,。

2.空間與圖形領域：

安排一個單元，即第三單元認識圖形,，認識長方形,、正方形、圓,、三角形和平行四邊形,。遵照兒童觀察物體由整體到部分，由粗略到細微的認知規(guī)律,，在學生直觀認識長方體,、正方體、圓柱和球之后認識基本的平面圖形是恰當?shù)摹?/p>

三,、教學目標,。

(一)知識和技能方面。

1.能正確,、熟練地計算20以內(nèi)的退位減法;,。

2.認識計數(shù)單位，初步理解個位,十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流。

3.會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十數(shù),，會用加,減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

4.認識人民幣單位元,角,分,。

(二)數(shù)學思考方面,。

1.在認識100以內(nèi)數(shù)的含義、探索100以內(nèi)數(shù)的組成方法,、比較100以內(nèi)數(shù)的大小,，以及用100以內(nèi)的數(shù)描述日常生活現(xiàn)象等活動中，培養(yǎng)初步的數(shù)感,，發(fā)展初步的抽象思維,。

2.在探索100以內(nèi)加,、減法的口算和筆算方法的過程中，進一步體會有條理,、有根據(jù)地進行思考的重要性;通過相應的口算和筆算的練習,，提高進行加、減運算的能力,。

3.在借助相關物體抽象出平面圖形的過程中,，培養(yǎng)初步的觀察、比較,、抽象,、概括能力;在擺圖形、圍圖形,、折圖形,、畫圖形以及拼圖形等活動中，發(fā)展初步的形象思維,，培養(yǎng)初步的空間觀念,。

(三)解決問題方面。

1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題,，解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2.了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3.有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

(四)情感與態(tài)度方面,。

1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,直觀的教學活動。

2.在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。

3經(jīng)歷觀察,操作,歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的?理性。

4.在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正。

5.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

6.養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣,。

四,、教學進度。

第一周(2.17~2.21),。

1.十幾減9,。

2.練習1。

3.十幾減8,、7,。

4.練習2。

5.十幾減6,、5,、4、3,、2,。

第二周(2.24~2.28)。

1.練習3,。

2.復習1,。

3.復習2。

4.單元檢測,。

5.單元評講,。

第三周(3.3~3.7)。

1.認識正方形,、長方形,、三角形和圓。

2.練習4,。

3.單元檢測,。

4.單元評講。

5.數(shù)數(shù),。

第四周(3.10~3.14),。

1.數(shù)的讀寫與組成。

2.整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法,，幾十幾減幾十,。

3.練習5。

4.數(shù)的順序,。

5.比較數(shù)的大小,。

第五周(3.17~3.21)。

1.多一些、少一些,、多得多,、少得多。

2.練習6,。

3.復習,。

4.我們認識的數(shù)。

5.單元檢測,。

第六周(3.24~3.28),。

1.單元評講。

2.整十數(shù)加,、減整十數(shù),。

3.兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)(不進位),。

4.求被減數(shù)的實際問題,。

5.練習七。

第七周(3.31~4.4),。

1.兩位數(shù)減整十數(shù),、一位數(shù)(不退位)。

2.求減數(shù)的實際問題,。

3.練習八1,。

4.練習八2。

第八周(4.8~4.11),。

1.兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)(不進位、不退位),。

2.求兩數(shù)相差多少的實際問題,。

3.練習九。

4.復習1,。

第九周(4.14~4.18),。

1.復習2。

2.單元檢測,。

3.期中模擬測試,。

4.單元講評。

第十周(4.21~4.25),。

1.期中復習。

2.期中復習,。

3.期中復習,。

4.期中測試。

5.期中評講,。

第十一周(4.28~4.30)學校運動周,。

第十二周(5.4~5.9),。

1.認識1元及1元以下的人民幣。

2,、認識大于1元的人民幣,。

3.練習十。

4.小小商店,。

5.單元檢測,。

第十三周(5.12~5.16)。

1.評講試卷,。

2.兩位數(shù)加一位數(shù)(進位),。

3.練習十一1。

4.練習十一2,。

5.練習十一3,。

第十四周(5.19~5.23)。

1.兩位數(shù)減一位數(shù)(退位),。

2.練習十二1,。

3.練習十二2。

4.練習十二3,。

5.練習十二4,。

第十五周(5.26~5.30)。

1.兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位),。

2.練習十三1,。

3.練習十三2。

4.兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位),。

5.練習十四,。

第十六周(6.3~6.6)。

1.復習1,。

2.復習2,。

3.復習3。

5.單元檢測,。

第十七周(6.9~6.13),。

1.單元評講。

2.期末復習1,。

3.期末復習2,。

4.期末復習3。

5.期末復習4,。

第十八周(6.16~6.20),。

1.期末復習5。

2.期末復習6。

3.期末復習7,。

4.期末復習8,。

5.期末復習9。

一,、教學理念：

重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識,。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。努力提高教學質(zhì)量,。

二、學情分析：

通過一學期的學習,，大部分學生具有良好的學習習慣,，積極進取的態(tài)度，有上好課的欲望,。有一定的語言表達能力,。在學習上也取得了比較大的進步，特別是口算能力提高很大,。有一些同學基礎比較好,。多數(shù)同學能理解所學內(nèi)容，并進行一些簡單的變式練習,。但也存在一些問題,，有個別小朋友上課不太用心。接受力比較差,，學習起來也比較困難,。學生做題時也比較粗心。

教學要求：

(一)知識與技能領域,。

1,、從生活實例中感受認識更多數(shù)的必要性，能讀寫100以內(nèi)的數(shù),，理解數(shù)的組成,，能說出100以內(nèi)各數(shù)位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的含義,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù),，掌握數(shù)的順序,，會比較數(shù)的大小,。

2,、在現(xiàn)實情境中認識元,、角,、分,，并了解它們之間的十進制關系,，會進行簡單的換算和應用,。

3,、會口算100以內(nèi)的加減法,，能用堅式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，能結合具體情境進行估算,，能解釋估算的結果,。

4、認識鐘面,、時針和分針,，掌握整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法,，能認,、讀這些時間，了解生活中時間的作用,。

5,、能認前后左右上下等方位，并用這些方位來描述物體的相對位置,，會認從正面,、上面、側面觀察簡單物體的形狀,。

6,、能辨認長、正方形,，三角形和圓,，會用這些圖形拼圖;能認識生活中的這些簡單圖形，并從初步感受幾何圖形美,。

7,、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較、排列和分類,，在比較,、排列,、分類活動中，體會活動結果在同一標準下的一致性,，學習尋找簡單平面圖形的共性,。

8、能根據(jù)統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)提出并回答數(shù)學問題,，會進行生活中的一些最簡單的統(tǒng)計活動,，完成簡單的統(tǒng)計圖表。

(二)數(shù)學思考領域,。

1,、能應用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)字信息作出解釋,，并初步學會用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、在100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)加減法的學習探索過程中,，初步學會簡單的歸納,、類比和有條理地思考。

3,、在統(tǒng)計過程中,，學會提取需要的數(shù)據(jù)并對統(tǒng)計結果進行簡單的解釋，逐步形成初步的統(tǒng)計觀念,。

4,、在認識圖形以及辯認方向和位置的過程中，建立初步的空間觀念,。

(三)解決問題領域,。

1、能積極參加數(shù)學學習活動,，獲得一些初步的數(shù)學實踐經(jīng)驗,。

2、在老師指導下,，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題,。

3、在解決問題的過程中,，有與同伴解決問題的合作體驗,，有初步的合作意識。

4,、能在算法多樣化的探討過程中,，了解同一問題可以有不同的解決方法。

5,、能在學習過程中,，初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

(四)情感與態(tài)度領域。

1,、用獨立思考與合作交流的學習方式解決所學問題,，能克服數(shù)學活動中的困難，從中獲得成功體驗,，建立學好數(shù)學的信心,。

2、在他人的鼓勵與幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極主動地參與認識生活中的數(shù),，認識生活中的圖形,，用所學知識解決生活中的問題等數(shù)學活動。

3,、能用100以內(nèi)的數(shù),、位置和方向、平面圖形,、統(tǒng)計等知識描述生活中的某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。

4,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等數(shù)學活動,，感受數(shù)學思維過程的合理性,。

5、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正,。

教材編寫特點：

重視學生經(jīng)驗，選擇貼近學生實際的學習內(nèi)容,。

提供探索的空間,，重視學生理解和掌握知識的過程。

直觀形象,、圖文并茂,、生動有趣地呈現(xiàn)學習內(nèi)容。

重視綜合與實踐活動的操作性,、綜合性,、實踐性和開放性。

用數(shù)學文化拓展學習內(nèi)容,，激發(fā)學生數(shù)學學習興趣,。

五,、教學重難點：

教學重點：100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法。

教學難點：100以內(nèi)的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置,，以及數(shù)學思維的訓練,。

六、教學措施及方法：

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

4,、了解小學生的特點,，仔細專研教材，根據(jù)學生實際認真?zhèn)湔n,，備好切實可行的,。

教案。

5,、課后認識批改學生的作業(yè),，并作好記載，根據(jù)地學生情況及時訂證,，對掌握不好的學生個別指導,，每個單元結束后進行小結。

6,、加強直觀教學,，增強操作、觀察,、時間等教學手段的應用,。

7、聯(lián)系學生的生活實際,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

8,、加強知識的遷移作用，降低難度,，分散難點,，減小教學步子。

一,、情況分析,。

(一)學生情況分析:。

在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,，基本知識,。技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手的操作，需要合作怕學習內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,，只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的其實狀況。因此對學生,，我們應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導的學會數(shù)學思考，學會解決問題,。

(二)教材分析,。

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:減法、認識圖形,、100以內(nèi)的數(shù),，認識人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法,、統(tǒng)計,、數(shù)學實踐活動。

二,、教學的指導思想,。

1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5、把握教學要求,，促進學生發(fā)展,，適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的"奇思妙語錄"等,。

三,、教學目標與要求。

(一)知識和技能方面,。

1,、認識計數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個位,，十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,，順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流,。

2、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十數(shù),，會用加，減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3,、認識人民幣單位元、角,、分,。

(二)數(shù)學思考方面。

1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀,，大小，位置關系進行恰當?shù)拿枋?，發(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

(三)解決問題方面。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題,，解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)情感與態(tài)度方面,。

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,，直觀的教學活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,，操作,，歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4,、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正,。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

6、養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣,。四、教學的重難點,。

教學重點:100以內(nèi)數(shù)的認識,，100以內(nèi)的加減法口算。教學難點:100以內(nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學思維的訓練,。

五、教學措施,。

1,、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難，廣,。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,，作業(yè)分層設計,。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

六、課時安排：52課時。

教學內(nèi)容一,、減法,。

二、認識圖形,。

三,、認數(shù)。

四,、加法和減法(一),。

五、認識人民幣小小商店,。

六,、加法和減法(二)假日小隊。

七,、統(tǒng)計,。

八、期末復習,。

蘇教版一年級數(shù)學教學計劃進度表篇十

教學計劃是課程設置的整體規(guī)劃,，決定著教學內(nèi)容總的方向和總的結構。下面是為大家收集的一年級數(shù)學上冊教學計劃,，供大家參考,。一、情況分析：

今年教學一(7)班和一(8)班,，每個班級都是60幾名學生,。雖然大部分入學前，接受過學前教育,，但學生的基礎參差不齊,，大部分學生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認這些數(shù),，會寫這些數(shù);少部分學生已能計算10以內(nèi)的加減法;但也有一部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短,。而且學生在幼兒園的學習習慣,、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學,，對學校的一切都感到陌生和不適應,，但他們天真、活潑,，有著強烈的好奇心和求知欲,，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心,。

根據(jù)這些情況,，在教學時，我應從學生的學習興趣出發(fā),，注意建立良好的師生情感,，讓學生愛教師、愛數(shù)學,，并通過以后的學習,，體會到學數(shù)學的樂趣和作用。二,、教學目標：

根據(jù)新課標的要求,，結合教科書第一冊的內(nèi)容和我班的實際情況，從知識技能,、數(shù)學思考,、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學目標,。

第1頁(一)知識與技能,。

1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成,，能認、讀,、寫0-20各數(shù),。

2.初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義,。

3.結合具體情境,，初步體會加減法的含義。

第2頁,。

蘇教版一年級數(shù)學教學計劃進度表篇十一

一,、班級情景分析：

一（5）班現(xiàn)有的學生50人，的學生經(jīng)過一個學期的數(shù)學學習后,，具有必須的觀察,、比較和有序思考的本事；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗,，具有必須的探究交流意識和基本的學習習慣,。大部分的學生在基本知識,、技能方面已達學習目標，對學習數(shù)學產(chǎn)生了必須興趣,，能較進取主動參與學習活動,。異常對動手操作、需要合作完成的學習資料比較感興趣,。雖然上學期期末測試成績不是十分夢想,，但從學習習慣、學習態(tài)度以及參與學習的興趣等方面能夠確定都朝著好的方向發(fā)展,，從課堂和數(shù)學學習活動中充分體現(xiàn)出來孩子學習的真實狀況,。所以，本學期要繼續(xù)使已基本構成的興趣堅持再接再厲,，不斷提高進取性,，進一步抓好基礎知識。同時,，本學期重點是培養(yǎng)的學生學習的自主意識,，引導的學生學會獨立思維，從自主學習中獲得成功的體驗,。

二,、教材分析：

這一冊教材包括下頭一些資料：認識圖形、20以內(nèi)的退位減法,、分類與整理,、100以內(nèi)數(shù)的認識、認識人民幣,、100以內(nèi)的加法和減法（一）,、找規(guī)律。這冊教材的重點資料是：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在的學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎上，這冊教材把“認數(shù)”的范圍擴大到100,，使的學生初步理解數(shù)位概念,，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達和交流,，構成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加,、減法，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,，又是進一步學習計算的基礎,，所以，應當讓的學生掌握好,。同時,，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的資料,，讓的學生了解所學知識的實際應用,，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)的學生用數(shù)學解決問題的本事,。同樣,，除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識,，認識人民幣,、分類與整理以及找規(guī)律等。有了這些資料的學習,，不僅僅使的學生的數(shù)學學習豐富多彩,，構成了比較合理的數(shù)學知識結構，并且有利于的學生了解數(shù)學的實際應用,，培養(yǎng)的學生學習數(shù)學的興趣,。

三、教學重難點：

1.認識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算,，掌握算理和算法,，培養(yǎng)的學生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學,。

2.經(jīng)歷和體驗學習的過程,，發(fā)展的學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自我的思想,。

3.養(yǎng)成良好的觀察,、書寫、思考,、傾聽,、提問等學習習慣。

四,、教學目標：

1.認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。

2.熟練計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù),，經(jīng)歷與人交流各自算法的過程,，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

4.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關系,；初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學問題,。

5.認識人民幣單位元,、角、分,，明白1元=10角,，1角=10分，愛護人民幣,。

6.直觀認識長方形,、正方形、三角形,、圓,、平行四邊形，能用自我的語言描述長方形,、正方形,、三角形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系,。

7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步構成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。

8.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10.經(jīng)過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步構成探索數(shù)學問題的興趣,，初步感受數(shù)學思想方法,。

五、教學措施：

1.課前備課必須對的學生可能提出的問題及對策進行充分的預設,，設計當堂檢測作業(yè)時必須針對學習本事不一樣的學生進行分層次布置并對個別學困生當面輔導,。

2.重視課堂基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高的學生的計算本事,。

3.結合教學具體的情境,，靈活運用教（學）具進行直觀教學。

4.培養(yǎng)的學生良好的數(shù)學學習習慣,，逐步引導的學生學會獨立審題,，敢于提問，認真傾聽別人的意見,，樂于表達自我的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì),。聯(lián)系生活實際和低年級的學生的生理、心理特點,，經(jīng)過喜聞樂見的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設活動情境。

5.鼓勵和尊重的學生的獨立思考,，引導的學生進行討論和交流,。注意教學的開放性，重視培養(yǎng)的學生的創(chuàng)新本事,。在數(shù)學課堂實踐活動中給的學生留下充分的時間與空間,，在活動中學習數(shù)學知識。

六,、課時安排：

1.認識圖形（二）（3課時）,。

2.20以內(nèi)的退位減法（10課時）。

（1）十幾減9……1課時,。

（2）十幾減9的練習課……1課時,。

（3）十幾減8、7,、6……1課時,。

（4）十幾減9,、8、7,、6的練習課……1課時,。

（5）十幾減5、4,、3,、2……1課時。

（6）十幾減幾的練習課……1課時,。

（7）解決問題……2課時,。

（8）整理和復習……2課時。

3.分類與整理（3課時）,。

4.100以內(nèi)數(shù)的認識（9課時）,。

（1）數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成……1課時。

（2）100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法……2課時,。

（3）數(shù)的順序和比較大小……2課時,。

（4）解決問題……1課時。

（5）整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法……2課時,。

（6）擺一擺,，想一想……1課時。

5.認識人民幣（5課時）,。

（1）認識人民幣,，元、角,、分的進率……2課時,。

（2）簡單的名數(shù)變換和加、減法……2課時,。

（3）解決問題……1課時,。

6.100以內(nèi)的加法和減法（一）（12課時）。

（1）整十數(shù)加,、減整十數(shù)……1課時,。

（2）兩位數(shù)加一位數(shù)、整十……3課時,。

（3）兩位數(shù)減一位數(shù),、整十數(shù)……3課時。

（4）小括號……1課時,。

（5）連加……1課時,。

（6）連減……1課時。

（7）整理和復習……2課時。

7.找規(guī)律（4課時）,。

8.總復習（4課時）,。

蘇教版一年級數(shù)學教學計劃進度表篇十二

6、認真批改每課作業(yè),，及時作好反饋,、小結。

7,、尊重學生的個體差異,，及時導優(yōu)輔差。

五,、教學進度安排。

1周(9月1日-4日),。

教學內(nèi)容：入學教育aoeiuyw,。

2周(9月5日-11日)。

教學內(nèi)容：bpmfdtnl復習一,。

3周(9月12日-18日),。

5周(9月26日-30日)。

教學內(nèi)容：ieueer,。

慶祝國慶,。

7周(10月10日-16日)。

10周(10月31日-11月6日),。

教學內(nèi)容：操場上語文園地一有趣的游戲,，畫四季。

期中考試,。

11周(11月7日-11月13日),。

慶祝元旦。

18周(2月2日-2月8日),。

教學內(nèi)容：雪地孩子,小熊住山洞,語文園地六,小兔運南瓜,。

19周(2月9日-2月15日)。

期終考試,。

一,、班級概況分析:。

學生剛入校,對學校的常規(guī)不了解,。年紀小,自律性差,。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流,。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正,、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解.

二、本冊教材分析,。

本冊教材包括“入學教育,、漢語拼音、識字,、課文,、語文園地、口語交際”六個部分,。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī),。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文,。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個,。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力,。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練,。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性,、科學性,、時代性、趣味性,、廣泛適用性等特點,。

1.漢語拼音。

學會漢語拼音,能讀準聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認讀漢字。

2.識字與寫字,。

認識常用漢字400個,其中100個會寫,。喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

3.閱讀。

學習用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4.口語交際,。

能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌,。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

四,、本冊教學重點,、難點:。

(一),、重點:,。

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點,。

2,、認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。

3,、學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,。

(二)、難點:,。

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。

2,、識字量的增加,是學生“回生率”很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。

3,、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點,。

五、提高教學質(zhì)量主要措施:,。

1,、幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2,、吃透新教材,深入了解學生,創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境,激發(fā)學生的學習興趣,。

4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活,在生活中學語文。

5,、設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神,。

6、認真批改每課作業(yè),及時作好反饋,、小結,。

7、尊重學生的個體差異,及時導優(yōu)輔差,。

8,、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9,、識字教學遵循識寫分開,、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中,。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

10,、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),要加強寫字教學的指導,。在指導寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正,、寫美觀,。對于二年級的學生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量,。

11,、在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在教學時,重視情境的創(chuàng)設,通過多種方式引起話題,、激發(fā)學生的交際興趣,。在交際過程當中,積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當?shù)臅r機予以糾正,一般不打斷學生,以免打斷交際進程,影響他們的情緒和交際的順利進行,。學生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中,要有意識地通過回答問題,、討論交流,對學生進行交際訓練,。此外,還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力,。

六,、教學進度安排:。

周次教學內(nèi)容教時,。

第1周入學教育2課時,。

第2周1、aoe2課時2,、iuv3課時3,、pmf3課時機動課1課時,。

第3周4、dtni3課時復習一3課時5,、gkh3課時,。

第4周6、qx3課時7,、zc3課時8,、zhchshr3課時。

第7周復習四拼音總復習拼音部分測試并講評3課時3課時3課時,。

第8周1,、一去二三里2、口耳目3,、在家里4,、操場上2課時3課時3課時2課時。

第9周語文園地一有趣的游戲單元復習單元測試及講評2課時1課時2課時3課時,。

第10周期中考試復習期中考試,。

第14周語文園地三這樣做不好單元復習及檢測講評1、比一比2課時1課時3課時2課時,。

第16周單元復習及檢測講評11,、我多想去看看12、雨點兒3課時3課時2課時,。

第18周16,、小松鼠找花生17、雪地里的小畫家18,、借生日3課時2課時3課時。

第19周19,、雪孩子20,、小熊住山洞語文園地六小兔運南瓜3課時3課時2課時1課時。

第20周期終復習9課時第21周期終考試,。

蘇教版一年級數(shù)學教學計劃進度表篇十三

1,、掌握一個乘數(shù)是一位數(shù)乘法的筆算法則，能比較熟練地計算并會驗算,。

2,、認識數(shù)量關系式：單價＊數(shù)量=總價。

3,、會計算一個乘數(shù)中間,、未尾有0的筆算乘法。

4,、知道用交換兩個乘數(shù)的位置,，可使一位數(shù)乘兩位數(shù)計算簡便,。

5、比較熟練地口算整十,、整百,、整千數(shù)乘一位數(shù)，口算一位數(shù)乘兩位數(shù),。

1,、掌握進位的方法。

2,、認識數(shù)量關系式：單價＊數(shù)量=總價,。

3、用乘數(shù)乘一個乘數(shù)中間的“0”時,，積的寫法,。

1、連續(xù)進位時容易漏加或加錯進位的數(shù),。

2,、準確、熟練地進行連續(xù)進位的筆算,。

3,、當一個乘數(shù)中間有0時，計算容易出錯,。

二除數(shù)是一位數(shù)的除法5~9周,。

1、掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的計算方法,，能比較熟練地計算并會用乘法驗算除法,。

4、會解答“已知一個數(shù)的幾倍是多少,，求這個數(shù)”的應用題,。

1、理解笑算除法的算理,，掌握計算順序商的定位筆算書寫格式,。

2、掌握驗算方法,。

3,、掌握乘除兩步計算的運算順序會用遞等式進行計算。

1,、理解商的定位,。

2、理解驗算方法的數(shù)理,，養(yǎng)成驗算的習慣,。

3,、區(qū)分與倍數(shù)有關的乘、除應用題,。

三千米,、毫米和噸的認識10~11周。

2,、能進行千米與米,，米與毫米，厘米與毫米,，噸與千克之間的簡單化和計算,。

1、建立“千米”的實際長度的表象,。由米化千米有時容易出錯,。

2、進行厘米與毫米,、米與毫米的化聚,。

3、對噸的實際重量的認識,。

四混合運算和應用題12~15周,。

1、掌握四則混合運算的順序,、比較熟練地計算沒有小括號的和有小括號的兩級兩三步式題,。

2、學會列分步算式解答兩步計算的應用題,，能根據(jù)題意說出解題思路和解題計劃,，正確列式解答。

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3,、能完整地口述解題思路,。

4、培養(yǎng)學生按審題,、分析,、列式計算,、驗算,、寫答句幾個步驟解答應用題的習慣。

1,、掌握在一個沒有括號的算式里,，有加、減法,，又有乘除法的運算順序,。

2,、掌握含小括號的四則混合運算式題的運算順序并正確和較熟練地計算。

1,、正確讀算式,，培養(yǎng)正確計算的意識。

2,、口述解題思路,。

3、分析數(shù)量關系,。

五長方形和正方形的認識16~17周,。

1、初步掌握長方形,、正方形的特征,。會用在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義,，會計算長方形和正方形的周長通過復習,，進一步鞏固所學的數(shù)學知識，提高計算能力和解答應用題的能力1,、初步掌握長方形和正方形的特征,。

2、直觀認識平行四邊形,。

3,、會用公式計算長方形、正方形的周長,。

1,、初步掌握長方形和正方形的特征。

2,、會用公式計算長方形,、正方形的周長。

總復習18~20周,。

通過復習,，進一步鞏固所學的數(shù)學知識，提高計算能力和解答應用題的能力,。

南和縣大郝小學劉社民,。

2015年9月8日。

蘇教版一年級數(shù)學教學計劃進度表篇十四

一,、教材分析：

1,、本冊教學內(nèi)容包括：數(shù)數(shù);10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法;20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法;分類與比較;認識圖形;認識位置;總復習。

準備單元：數(shù)數(shù),。正確的數(shù)數(shù)是人們在日常生活中經(jīng)常用到的本領,，更是學生認數(shù)和計算的基礎,。入學前，多數(shù)學生初步具有了數(shù)數(shù)的經(jīng)驗和技能,，知道一些簡單的數(shù)數(shù)方法,。這一內(nèi)容的設計目的是激起孩子的好奇心，使他們產(chǎn)生學習的欲望,，通過簡單的數(shù)數(shù),，全面了解學生對計數(shù)、方位還有分類,、大小,、位置、比較,、圖形及觀察,、動手和表達等多方面的情況，為后面的系統(tǒng)學習做準備,。

第一單元：10以內(nèi)數(shù)的認識,。是數(shù)學最基礎的知識之一，是小學生學習數(shù)學的開始,，也是學習“數(shù)與代數(shù)”知識的起始階段,，對建立初步的數(shù)感、符號感以及培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣有重要意義,。因此,，教材根據(jù)剛入學兒童的年齡特點和認知規(guī)律，為學生提供親身體驗和動手操作的機會,，經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,，讓學生充分感受到數(shù)學來源于生活。

第二單元：分類與比較,。分類與比較都是重要的數(shù)學思想方法,，也是學生學習其他數(shù)學知識的基礎，在今后的認數(shù)與計算,、認識圖形,、簡單的統(tǒng)計等學習活動中，經(jīng)常會用到分類的思想和方法,。學生在第一單元已經(jīng)學習了比較數(shù)的大小,，具備了初步的比較意識，為本單元進一步學習比較長短,、高矮,、粗細,、厚薄等打下了基礎,。

第三單元：10以內(nèi)數(shù)的加減法,。本單元是在學生認識了10以內(nèi)數(shù)的基礎上來學習的。它是學習20以內(nèi)數(shù)的加減法的主要認知基礎,，也是今后學習更復雜計算的重要基礎,。本單元內(nèi)容是全冊教材的重點之一，在整個小學數(shù)學教學中,，占有非常重要的地位,。

第四單元：認識位置。本單元是學習“空間”知識的起始階段,，對引導學生建立初步的空間觀念,，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣具有重要的意義。

第五單元：11—20各數(shù)的認識,。是在認識了10以內(nèi)數(shù)的基礎上,，進一步認識11—20各數(shù)。它是認數(shù)的繼續(xù)和發(fā)展,，對引導學生建立初步的數(shù)感有有重要的意義,。學生掌握好本單元知識，也為后面學習20以內(nèi)的進位加法和退位減法以及對多位數(shù)的認識打下基礎,。因此,，指導學生加強學具操作，深入理解數(shù)的意義,，切實掌握好本單元的知識非常重要,。

第六單元：認識圖形。本單元是“空間與圖形”領域的起始單元,。小學生在入學前就開始接觸各種形狀的物體,，入學后逐步將他們已有的感性經(jīng)驗進行抽象，這對學生形成初步的觀察能力和空間觀念非常重要,。在低年級,，加強對各種形體的直觀感知，積累大量的感性認識將對今后學習空間與圖形知識打下良好的基礎,。

第七單元：20以內(nèi)數(shù)的進位加法和不退位減法,。本單元是在10以內(nèi)數(shù)的加減法及20以內(nèi)數(shù)的認識的基礎上進行學習的。它是學習多位數(shù)計算的基礎,，也是進一步學習其他數(shù)學知識必須具備的基礎,，在整個小學數(shù)學學習階段占非常重要的地位。本單元內(nèi)容既是全冊教材的重點,，也是難點,。這一部分知識學習得好壞，將對今后繼續(xù)學習口算和筆算產(chǎn)生直接的影響。加法和減法在解決實際問題這,，應用很廣泛,。在開始階段注重對學生解決問題能力的培養(yǎng)，對領會加減法的含義和今后解決稍復雜的問題十分有益,，因此要重視本單元內(nèi)容的教學,。

第八單元：總復習。本單元是全冊學習內(nèi)容的總復習,，對學生回顧整理所學知識,、解決實際問題、形成初步歸納整理的能力,、養(yǎng)成回顧與反思的學習習慣具有重要的意義,。

2、教材的編寫特點：

本冊教材根據(jù)學生的年齡特點和生活經(jīng)驗,，選取學生身邊的,、學生熟悉的、具有新穎性和趣味性的內(nèi)容為素材,，目的是有計劃的引導學生認識自己,、認識家庭、認識學校,、認識社會,、了解自然。使學生能觀察,、體驗到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，初步體會學習數(shù)學的現(xiàn)實意義。

根據(jù)單元的教學內(nèi)容和教學目標,，每個單元都設計了幾個密切聯(lián)系的情境,。每個情境又是包含有多個信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是把這些學生感興趣的現(xiàn)實活動,，劃分為幾個情節(jié),，編排成“故事串”，從而引出一系列相對獨立的問題;也可以把一個現(xiàn)實活動的各個環(huán)節(jié)完整的反映出來,，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題——形成“問題串”,。

二、教學目標：

1,、知識與技能方面,。

(1)結合現(xiàn)實場景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程,，認識20以內(nèi)的數(shù);聯(lián)系實際問題認識加法和減法,，探索10以內(nèi)的加,、減法以及20以內(nèi)的進位加法的計算方法，能正確進行相應的加,、減計算,，能應用所學的計算解決簡單的求和與求剩余的實際問題。

*認,、讀、寫20以內(nèi)的數(shù),，會用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù);知道20以內(nèi)數(shù)的組成,，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步知道幾和第幾,，初步學會用數(shù)表示事物的順序,。

*認識數(shù)0，體會0的含義,，知道0在生活中的一些簡單應用,。

*認識符號，〈,、〉,、和=的含義，能夠用符號或詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大小,。

*了解加法和減法的含義;能正確,、熟練地口算10以內(nèi)的加、減法,，20以內(nèi)的進位加法,，以及相應的連加、連減和加,、減混合計算;初步感受簡單的估算方法,。

*初步學會解決把兩部分合起來求一共多少或從總數(shù)里去掉一些求還剩多少的簡單實際問題。

*能判斷日常生活中常見的物體輕重,。*能探索一些簡單現(xiàn)象中隱含的規(guī)律,。

(2)在具體情景中認識長短、高矮;聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下,、前后,、左右等方位;通過觀察、比較,，直觀認識長方體,、正方體、圓柱和球,。

*能比較簡單物體的長短和高矮,。

*聯(lián)系生活經(jīng)驗,，在具體情景中認識上下、前后等方位,，能用學過的方位詞描述簡單的物體位置關系,。

*能通過實物和模型辨認長方體、正方體,、圓柱和球,，并在活動中初步感知他們的基本特征。

(3)聯(lián)系具體情景,，經(jīng)歷把物體進行分類和整理的過程,，認識簡單的統(tǒng)計表和簡單的象形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計結果回答一些簡單的問題,。

*能根據(jù)物體的用途,、形狀、顏色或其他的標準,，對物體進行分類整理,。

*初步體會收集、整理數(shù)據(jù)的基本方法,，會用簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表表示分類整理后的數(shù)據(jù),。

2、數(shù)學思考方面,。

(1)在認數(shù)過程中建立初步的數(shù)感,，發(fā)展初步的思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中,，認識數(shù)的含義,，學會用具體的數(shù)描述簡單的事物;在操作學具的活動中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想發(fā)展初步的抽象,、概括能力,。

(2)在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過程中發(fā)展思維能力;通過分析實際問題中的簡單數(shù)量關系,，選用恰當?shù)姆椒ㄟM行計算,，初步學會有根據(jù)的思考;通過對10以內(nèi)加、減法和20以內(nèi)進位加法計算方法的探索交流,，嘗試解釋自己的思考過程,，初步感受思維活動的條理性、靈活性,。

(3)在認識常見幾何體的活動中,，感知物體的形狀、大小等特征,，建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維,。

(4)在把不同物體分類整理的過程中，培養(yǎng)初步的觀察,、比較能力,，初步體會統(tǒng)計是分析問題、解決問題的一種方法,，初步培養(yǎng)收集,、整理信息的意識。

(5)在解決簡單實際問題的過程中,，學會簡單的分析,、推理，學會用自己的語言描述實際情景和問題,，發(fā)展簡單的合理推理和演繹推理能力,。

3,、解決問題方面,。

(1)能用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的簡單事物,。

(2)初步學會從實際生活和顯示情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,、提出數(shù)學問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學思想方法解決問題,，體驗解決問題的一些不同方法,。

(3)能與同學交流解決問題的大致過程和方法，有與同學合作解決問題的體驗,。

4,、情感與態(tài)度方面。

(1)在教師的幫助與鼓勵下,，對身邊與數(shù)學有關的事物產(chǎn)生好奇與興趣,，有喜歡數(shù)學學習的情感體驗。

(2)在數(shù)學探索活動中,，體驗數(shù)學思考方法的合理性,，感受數(shù)學思考的價值。

(3)能在教師與同學的幫助下,，克服數(shù)學活動中遇到的一些困難,，獲得一些成功的體驗，初步具有學好數(shù)學的信心,，初步具有獨立思考并獲得數(shù)學知識的體驗,。

蘇教版一年級數(shù)學教學計劃進度表篇十五

本班共有學生6人，其中男生5人,，女生1人,。經(jīng)過上一學期的數(shù)學學習后,，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。通過上學期的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們自覺性較差,，上課有小部分同學不注意聽講,，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè),，但是學生的學習積極性很高,，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中,，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),，及時補差，使整個教學能夠順利進行等,。因此,，在本學期的教學中還有待于進一步提高。

二,、教材分析,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識平面圖形，20以內(nèi)的退位減法,，分類與整理,，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法(口算),，找規(guī)律，總復習,。這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎上,，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加,、減法,，分為口算和筆算兩部分。同樣,，除了認數(shù)和計算外,，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識，認識人民幣,、分類與整理以及找規(guī)律等,。這些內(nèi)容的學習，不僅使得學生的數(shù)學學習豐富多彩,，形成了比較合理的數(shù)學知識結構,，而且有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。

三,、教學措施。

1.課前備課必須對學生可能提出的問題及對策進行充分的預設,，設計當堂檢測作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對個別學困生當面輔導,。

2.重視課堂基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力,。

3.結合教學具體的情境,，靈活運用小棒,、圖片等教(學)具進行直觀教學,。

4.培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，逐步引導學生學會獨立審題,，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì),。聯(lián)系生活實際和低年級學生的生理,、心理特點，通過喜聞樂見的游戲,、童話,、故事、卡通等形式,，創(chuàng)設活動情境,。

5.鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流,。注意教學的開放性,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在數(shù)學課堂實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,，在活動中學習數(shù)學知識,。

6.根據(jù)本班學生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程,。并根據(jù)具體情況,，自己創(chuàng)造一些教學效果更好的教具和學具。

7.每學完一個單元的內(nèi)容,，做到及時復習,，及時考核，這樣可以及時了解學生對知識的掌握情況,，以便及時補差補漏,。

8.從作業(yè)上嚴格要求學生，不但書寫工整,，且準確率高,。對每天的作業(yè)老師要及時批改，并讓學生養(yǎng)成改錯的好習慣,。

四,、預期效果。

1.認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。

2.熟練計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

4.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關系;初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學問題,。

5.認識人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分,，愛護人民幣,。

6.直觀認識長方形、正方形,、三角形,、圓、平行四邊形,，能用自己的語言描述長方形,、正方形、三角形邊的特征,，初步感知所學圖形之間的關系,。

7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,。

在教學中鼓勵學生積極參與,，為同學創(chuàng)建自主合作學習的契機，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

蘇教版一年級數(shù)學教學計劃進度表篇十六

本班共有學生24名,，大部分學生都來自附近村子,。經(jīng)過了一個學期的深入了解,，我對班里的孩子已有了一定的了解。剛步入小學階段,，有許多孩子還不能馬上適應課堂學習,，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也給我們帶來了許多歡聲笑語,。在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。這個學期我應該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導思維的發(fā)展,、成功體驗所獲得的樂趣。

(二)學困生基本情況分析,。

本班級學困生有麻彤彤,、董雪芬、金偉信,、董曉樂,、董苗苗、吳高程,、湯偉帆等學生,。這些同學有的智力有些問題，有的則是自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。造成我班的學困生基本原因如下：1,、學習動機問題，導致學習困難2,、學習策略問題,，導致學習困難。3,、不良家庭環(huán)境導致學習困難,。我們學校小學學生家長大多是在外務工，家長素質(zhì)普遍不高,，對孩子的教育認識不夠明確，且大多把重心放在"養(yǎng)"上,，他們不會"育",，甚至在"養(yǎng)"上都有問題。因為教學方法,、內(nèi)容等方面的原因,，這部分學生普遍跟不上這里的學習，導致學習困難,。

二,、教材分析。

(一)教學內(nèi)容。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)的退位減法,，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識,，認識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法(一)，認識時間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動,。

(二)教材的編寫特點,。

1,、以《標準》為基本依據(jù)，合理安排教學內(nèi)容,，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識,。

2、以學生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動內(nèi)容和學習素材,，注重學生對知識的體驗,，獲得對知識的理解。

(1)注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情境，以幫助學生理解數(shù)學知識,。

(2)增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗用數(shù)學的樂趣提供豐富的素材,。例如100以內(nèi)的加法和減法口算,，以一系列學生學校生活內(nèi)容(發(fā)新書、聯(lián)歡會,、作業(yè)評比等)為素材引出計算問題,，使原來比較枯燥的計算教學有了豐富的現(xiàn)實背景，使學生體會到計算意義和作用,。

(3)注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。數(shù)學教學中的所有活動都是為使學生獲取某一知識或技能而設計的，因此,，要符合兒童認知特點和興趣需要,，以便激發(fā)學生的學習動機，促進兒童主動建構有關的數(shù)學知識,。

3,、教學內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。

(1)讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識形成的過程,。

(2)讓學生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題,、解決問題的過程。

4,、注意體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習,。

5,、數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化,。數(shù)與計算是小學數(shù)學教學中最重要的教學內(nèi)容之一,，數(shù)與計算的知識和技能也是小學數(shù)學教育要使學生掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能,。

(1)豐富關于數(shù)概念的教學內(nèi)容，使學生建立初步的數(shù)感,。關于數(shù)感,，在《標準》中已有明確的說明,。

(2)計算教學體現(xiàn)算法多樣化。計算教學的例題中呈現(xiàn)多種計算方法,，允許學生采用不同的方法進行計算,，不對各種算法進行評價，尊重學生自主的選擇,，保護學生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性,。

(3)計算教學的要求和訓練強度相對降低的。

6,、提供關于物體空間關系的更豐富的內(nèi)容和素材的,，發(fā)展學生的空間觀念,。

7,、注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力的。

8,、注意體現(xiàn)開放性的教學方法,，為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源。

(1)注意為教師創(chuàng)設數(shù)學問題情景提供豐富的素材的,。

(2)很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié)的,，為設計、使用多媒體教學課件,、投影片等教學輔助手段創(chuàng)設生動的情境提供了方便,。

三、教學目標,。

(一)知識與技能,。

1、認識計數(shù)單位"一"和"十",，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的,。估計和交流,。

2,、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

4、會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方體、正方體邊的特征,，初步感知所學的圖形之間的關系,。

5、認識人民幣元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分;知道愛護人民幣,。

6、會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間,。

7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律的，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,。

8,、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述的,、分析的過程,，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

(二)過程與方法,。

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋的,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關系、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

4、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

5,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

6,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

7、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

(三)情感態(tài)度與價值觀,。

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

四,、教學重難點。

(一)教學重點,。

(二)教學難點,。

100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓練的,。

五,、教學措施。

(一)落實教學"七認真"的具體措施,。

1,、結合具體情境，運用小棒,、圖片等教(學)具進行直觀教學,。

2、主動與每個學生交談,，了解每個學生的情況,。教學中，關注學生參與學習活動的熱情,，多鼓勵學生良好的行為,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。

3,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問,，認真傾聽別人的意見,，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì),。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理,、心理特點,，通過學習喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境,。

5,、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流,。

6,、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間的，在活動中學習數(shù)學知識,。

7,、根據(jù)本班學生的特點和實際情況的，創(chuàng)造性地使用教材,，設計教學過程,。

(二)針對學困生的具體措施。

五個必須"即："備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設,，上課時必須讓學困生提出問題,，合作學習中必須讓學困生發(fā)言，輔導點撥時必須解決學困生的困惑,，設計作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導",。

對學生因厭學輟學的，分析造成的原因,，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施,，采用教師和學優(yōu)生對學困生一幫一、結對子的方式,，幫弱促強,，幫助學困生重新樹立學習信心。

1,、教師在備,、教、批,、輔,、考等教育教學環(huán)節(jié)，對學困生多加關懷，厚愛一層,，從抓基礎知識,，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣入手,，在備課時,，關注學困生，注重基礎知識和興趣知識點設計教案,。

3,、批改作業(yè)時，對學困生進行面批,，多以引導和補習為主;考完試,，找學困生談心，以鼓勵教育為主,。

讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與長處的,，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉(zhuǎn)變,，由自卑向自尊自強轉(zhuǎn)變，使學生真正成為學習的主人,，切實解決了學生的厭學思想,，、從根本上消除輟學的現(xiàn)象,，確保了各學段,、各學科的教學質(zhì)量的提高。

六,、教學進度安排,。