時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧,！計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

六年級教學(xué)計劃語文篇一

我班學(xué)生42名,。從整體來看,，我班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實,，書寫端正,，朗讀有感情。特別是像汪xx等學(xué)生成績優(yōu)秀,，能獨立思考問題,，常常有自己獨特的見解。像王xx,、楊xx,、嚴美瑾等學(xué)困生，需要發(fā)揮師生,、家長的共同合力,，來幫助他們進步。本學(xué)期重點讓學(xué)生都能認真,、細心和愉快地地學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)成績。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共八組,，依次是：感受自然，祖國在我心中,，心靈之歌,，珍愛我們的家園，初識魯迅,，輕叩詩歌的大門,，人與動物，藝術(shù)的魅力,。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操,，引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,，表達自己獨特的感受,，品味優(yōu)美的語言，通過背誦,、練筆等形式不斷豐富語言的積累,。

2、讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,，增強對祖國的熱愛之情,，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲,。讓學(xué)生通過多種途徑,、多種形式感悟、表達自己的愛國情,，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力,、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

3,、讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈,，體會真情給人們生活帶來的感動,，樹立講誠心，動真情,，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚,。在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境,、人物心理活動等方面的描寫,，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法,。

4,、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,，懂得人類應(yīng)珍惜資源,，保護環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際,，深入思考”的讀書方法,，加深對課文內(nèi)容的理解。鼓勵學(xué)生積極行動起來,，為地球家園美好的明天,，盡一份自己的力量。

5,、初識魯迅,，了解魯迅先生的文學(xué)成就。感受魯迅先生愛憎分明,，為自己想得少,、為別人想得多的崇高品質(zhì)。感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格,。

6,、通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣,，感受詩歌的特點,。能搜集并按一定標準給詩歌分類。能誦讀詩歌,，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感,。通過朗誦詩歌,、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動,，感受詩歌的魅力,。

7、繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,，把握課文主要內(nèi)容,，體會課文表達的感情；學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實,、寫具體的方法,。

8、根據(jù)各單元的內(nèi)容,，分別滲透有關(guān)的生態(tài)保護法,、作品專利法、動物保護法等法律知識,。

1,、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣,。

2、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。

4,、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

5,、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。

6,、學(xué)會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際,，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

7,、能夠珍視自己的個人獨特感受,，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,，分段表述,；修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改,。

8,、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言,。

六年級教學(xué)計劃語文篇二

學(xué)生總?cè)藬?shù)：32人，男：12,，女：20

優(yōu)等生人數(shù)：10人,，學(xué)習(xí)困難生數(shù)：9人，中等生人數(shù)：13人

共性：

本班學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣較濃,，有較強的積極性,。能按時完成老師布置的各項任務(wù)，有較強的競爭意識,，語文成績普遍較好,，特別是書寫習(xí)慣令人滿意,。但刻苦學(xué)習(xí)精神普遍欠缺。

個性：

語文成績拔尖,，書寫工整的多半屬女生,，男生要少些。學(xué)生們課堂表現(xiàn)積極,，能主動舉手,，大膽發(fā)言。學(xué)生們有較強的競爭意識,，尖子生拔尖,，成績穩(wěn)定，但也有近10人基礎(chǔ)欠,，成績趕不上去,，兩面三刀級分化較為嚴重。

知識：

技能：

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生既要養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,，又要讓他們能將學(xué)過的知識會在口頭、書面表達中運用,。

情感：

在語言文字訓(xùn)練中,，讓學(xué)生們受到熱愛祖國，熱愛社會,、孝敬父母,、關(guān)愛他人、樂于助人及愛科學(xué),，勇于實踐和創(chuàng)新,，愛學(xué)習(xí)，樹立遠大理想,。

主要任務(wù)：

教學(xué)要求：

通過學(xué)習(xí),，要讓學(xué)生受到一定的思想教育，并能利用漢語拼音識字,，能聯(lián)系上下文,，結(jié)合實際等理解詞語及課文內(nèi)容，體會思想感情,，能將學(xué)過的知識在口頭,，書面表達中運用，且養(yǎng)成勒于觀察思考,，樂于動筆的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

重點：

1、能利用漢語拼音識字

2,、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合實際理解詞語及課文內(nèi)容,，體會思想感情

3、能將學(xué)過的知識在口頭,、書面表達中運用,，并養(yǎng)成勤觀察、思考,、樂于動筆,。

難點：

4、將學(xué)習(xí)過的知識在書面表達中運用

5,、聯(lián)系上下文理解詞語及含義深刻的句子

考點：

字,、詞、句及重點課文的閱讀,，課外閱讀,，作文練習(xí)。

1,、準確把握教學(xué)目標,，因材施教

2、加強語言訓(xùn)練力度（多積累,、多練習(xí)）努力讓學(xué)生參與到訓(xùn)練中去,。

3、成立學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)競爭意識,，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

4,、教師多深入,，多督促，嚴格要求,，講求實效,。

5、搞好各單元復(fù)習(xí),，測試以及總結(jié)工作,。

6、繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作,，大力提高中等生,。

周次、主要內(nèi)容,、教學(xué)目標

1、第一單元,、通過自學(xué)讀懂課文,，理解課文的主要內(nèi)容

2,、3、第二單元,、邊讀課文邊思考,，抓重點詞句，體會文章思想感情

4,、5,、第三單元、學(xué)習(xí)本組課文,，激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的自覺性,，激起愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣,。

6,、7、第四單元,、在體會文章思想感情的基礎(chǔ)上,，感受人物的內(nèi)心活動。

8,、9,、第五單元、理解課文內(nèi)容,，體會課文思想感情,，領(lǐng)悟表達方法。

10,、期中復(fù)習(xí),、期中考試

12、第七單元,、感受人物各自不同的生活經(jīng)歷,，增加人生閱歷，理解課文內(nèi)容,，體會思想感情,。

13、14,、第八單元,、感受文言文的語言，了解祖國悠久燦爛的文化,。

15,、16、綜合復(fù)習(xí),、期未考試

六年級教學(xué)計劃語文篇三

本班共有學(xué)生36名,，由于部分學(xué)生平時學(xué)習(xí)不夠主動,，因而其基礎(chǔ)知識掌握地不夠好。后進生主要的困難在學(xué)習(xí)不努力,，對學(xué)習(xí)沒有信心,，基礎(chǔ)知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上,。還有一些是差在細節(jié)上,。因此，轉(zhuǎn)化后進生工作重點應(yīng)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上,。 班內(nèi)后進生情況如下：

許一智 蔡峰志 許先昂：缺乏良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),，據(jù)觀察內(nèi)心還是要求進步的。

張傳南 ：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,，但比較貪玩,，做作業(yè)不細心。 蔡海蒙 陶莉莉：基礎(chǔ)不好,，習(xí)慣較差,，又貪玩，上課注意力不夠集中,。

因新接手一個班級,，其他方面還有待進一步觀察、了解,。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，使班內(nèi)后進生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，對于掌握基本技能起到推動作用,。

1、基礎(chǔ)較差或習(xí)慣較差,，導(dǎo)致成績不理想,，失去學(xué)習(xí)的信心。

2,、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,，懶惰貪玩，上課不注意聽講,。

3,、在家庭方面，學(xué)生家長有的是對子女溺愛,，因此個別學(xué)生家庭作業(yè)完成,，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學(xué)生家長自己沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo),。有的家長不在家,，根本無法監(jiān)督。

學(xué)習(xí)依賴性強,，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案,，針對這一實際情況,，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。在工作中,，我十分重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生,，不鄙視后進生,。制訂出轉(zhuǎn)化計劃如下：

1、校內(nèi)外齊抓共管,，家校結(jié)合,，拓寬教育渠道。利用家長,，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí),。

對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病,，充分發(fā)揮心理教育的德育功能,。

3、開展互幫互學(xué)的活動,，座位的排列盡量讓中,、后進生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用,。

4,、對后進生的缺點批評要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害,，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們,，嫌棄他們。對后進生堅持“四個不”“五個先”原則,?！八膫€不”即：不定性，不歧視,，不溺愛,，不加壓。“五個先”即：表揚鼓勵優(yōu)先,，關(guān)心幫助優(yōu)先,，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先,，參加群體活動優(yōu)先,，以努力提高教育的實效性。

5,、優(yōu)化課堂教學(xué),，分層次設(shè)計目標，給后進生制訂能夠完成的目標,，使其能真正感到成功的喜悅,。積極探索“低起點，多層次,，高需求”的課堂教學(xué)模式,。“低起點”就是傳授新知識的起始階段放低起點,，運用直觀形象的方法,，使學(xué)生聽的懂，學(xué)得進,?！岸鄬哟巍本褪轻槍W(xué)生的共性和個性差異，因材施教,?！案咭蟆本褪蔷你@研教材，使所有的學(xué)生都處于“跳一跳,，摘個桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài),。通過課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)與發(fā)展,，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

6、利用課余時間幫助差生輔導(dǎo),，盡力使他們的成績有所提高,，讓他們認識到“我能行”。

總之,，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進生,，還要在生活上關(guān)心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖,，激發(fā)他們的求知欲,，使每位同學(xué)在德,、智、體,、美等方面均能得到全面發(fā)展,。

六年級教學(xué)計劃語文篇四

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）培養(yǎng)記日記習(xí)慣,；能做到愛護圖書,，養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習(xí)慣,；學(xué)會使用工具書,，養(yǎng)成習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣,，通過多種渠道學(xué)語文。

（4）學(xué)會收集資料,，養(yǎng)成習(xí)慣,。

2、漢語拼音：

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀，學(xué)普通話,。

3,、學(xué)字、寫字：

（1）準確認讀157個生字,，能按筆順默生字119個,，能按結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱,。

（2）繼續(xù)練習(xí)鋼筆字寫字,，寫正確、端正,、整潔,。

（3）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫端正,，紙面干凈,。

4、聽話說話,。

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,，能講述課文所寫故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

（3）能就所聽,、所讀內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,、意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進行口語交際,，做到語句通順、態(tài)度大方,、有禮貌,。

（5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚意思,。

（6）養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文,。能復(fù)述課文,，分角色讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，邊讀邊想,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用詞的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文，想象課文描繪情境,，知道課文大意,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)生詞,，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

（6）能閱讀程度適中的少兒讀物,，了解主要內(nèi)容。

6,、習(xí)作

（1）能用學(xué)過的部分詞語造句,，理順排序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)有順序、較細致地觀察圖畫和事物,，寫文從字順的短文,。

（3）能修改明顯錯誤的句子。學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標點等方面修改自己的習(xí)作。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、嘆號,、冒號,、引號、頓號,、書名號,、省略號，認識分號,。

1、堅持不懈地抓習(xí)慣培養(yǎng),，將收集資料和不懂就問的習(xí)慣培養(yǎng)落實到實處,。

2、堅定不移地引導(dǎo)學(xué)生積累,、運用,，堅持“以讀為主，以解助讀,，以各種教輔手段促讀”,，指導(dǎo)學(xué)生讀好書，注重感悟,、積累,、運用，讓學(xué)生“讀得進”“記得住”“用得出”,。

3,、注重讀寫結(jié)合，循序漸進地進行習(xí)作教學(xué),，密切聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活和言語交際進行表達訓(xùn)練,，以逐步提高，最終達到在畢業(yè)時能“用自己的語言表達想說的意思”,。

六年級教學(xué)計劃語文篇五

時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，又迎來了一個全新的起點，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家整理的`六年級語文教學(xué)計劃，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

各單元教學(xué)目的、重點,、難點和關(guān)鍵

（1）培養(yǎng)記日記習(xí)慣,；能做到愛護圖書，養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習(xí)慣,；學(xué)會使用工具書，養(yǎng)成習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣,，通過多種渠道學(xué)語文。

（4）學(xué)會收集資料,，養(yǎng)成習(xí)慣,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,，學(xué)普通話。

（1）準確認讀157個生字,，能按筆順默生字119個,，能按結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱,。

（2）繼續(xù)練習(xí)鋼筆字寫字,，寫正確、端正,、整潔,。

（3）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫端正,，紙面干凈,。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,，能講述課文所寫故事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所聽、所讀內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整、意思連貫,。

（4）能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進行口語交際，做到語句通順,、態(tài)度大方,、有禮貌。

（5）討論問題能主動發(fā)言,，說清楚意思,。

（6）養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文,。能復(fù)述課文,，分角色讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，邊讀邊想,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用詞的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文,，想象課文描繪情境,，知道課文大意。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)生詞,，初讀課文，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

（6）能閱讀程度適中的少兒讀物，了解主要內(nèi)容,。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造句,，理順排序錯亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有順序,、較細致地觀察圖畫和事物,，寫文從字順的短文,。

（3）能修改明顯錯誤的句子。學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標點等方面修改自己的習(xí)作。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、嘆號,、冒號,、引號、頓號,、書名號,、省略號，認識分號,。

1,、堅持不懈地抓習(xí)慣培養(yǎng)，將收集資料和不懂就問的習(xí)慣培養(yǎng)落實到實處,。

2,、堅定不移地引導(dǎo)學(xué)生積累、運用,，堅持“以讀為主,，以解助讀，以各種教輔手段促讀”,，指導(dǎo)學(xué)生讀好書,，注重感悟、積累,、運用,，讓學(xué)生“讀得進”“記得住”“用得出”。

3,、注重讀寫結(jié)合,，循序漸進地進行習(xí)作教學(xué)，密切聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活和言語交際進行表達訓(xùn)練,，以逐步提高,，最終達到在畢業(yè)時能“用自己的語言表達想說的意思”。

六年級教學(xué)計劃語文篇六

1,、繼續(xù)根據(jù)20班學(xué)生實際情況,，加強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，以拼音鞏固,、識字與寫字,、作文片段訓(xùn)練為重點,。

2、規(guī)范閱讀活動,，擴大學(xué)生的閱讀面,，引導(dǎo)學(xué)生完成課標規(guī)定的課外閱讀量，和學(xué)生一起讀書,，展開語言積累,，提高學(xué)生的閱讀能力，促進習(xí)作水平提高,。

3,、開創(chuàng)更多的交流機會，讓學(xué)生展示自己,，相互學(xué)習(xí),，互相提高，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧，師生共同探討問題的學(xué)習(xí)氛圍,。認真鉆研教材,，準確把握教學(xué)目標，及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)水平,，不隨意拔高或降低教學(xué)標準,。面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，通過多種教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，扎實地進行語言訓(xùn)練,，嚴格訓(xùn)練要求,，及時反饋和矯正，講求實效,。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到字跡清楚,、整潔,。

4、注重教學(xué)過程,，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方法,。尊重學(xué)生個體差異,，鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)輔后工作,，注重因材施教,，大力提高中等生。做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作,，發(fā)現(xiàn)問題及時補救,，提高教學(xué)效率。

6,、促進教師自身教學(xué)能力的發(fā)展,，積極自學(xué)，擴大視野,，為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件,。

六年級教學(xué)計劃語文篇七

本班現(xiàn)在學(xué)生56人，其中女生24人,，男生32人,。從五年級期末考試成績來看，這個班的知識基礎(chǔ)處于顯的兩級分化,，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾,，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。經(jīng)了解,，班上的少部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對落后，這些同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點,，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高,。

入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富，都是對學(xué)生思想品德教育的精品教材,，而這樣的編排,，又進一步優(yōu)化了課文的組合，提升了育人的效果,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,，能夠當(dāng)眾說話,，聲音響亮，態(tài)度大方,，養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,，培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣,。

（7）培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,，能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（8）培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

3、識字寫字,。

（1）準確認讀217個生字,。

（2）能夠按筆順正確默寫生字節(jié)159個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確,、端正,、整潔。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正，紙面干凈。

4,、口語交際,。

（1）認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

（4）能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順,，態(tài)度大方,，有禮貌，討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。

（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,，說清自己的意思,。

六年級教學(xué)計劃語文篇八

閱讀是搜集處理信息、認識世界,、發(fā)展思維,，獲得審美體驗的重要途徑。本學(xué)期開展“走進名篇”,、“欣賞名篇”的閱讀活動,。通過活動來提高學(xué)生語文素養(yǎng)，以“開闊視野,，啟迪智慧,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書方法”為目標，在閱讀欣賞課上,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，培養(yǎng)學(xué)生語文閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

1．激發(fā)孩子的閱讀興趣,，讓孩子喜歡讀書,，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶,。

2．通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后,，形成良好的語感,。

3．能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶,，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng),。

4．讓學(xué)生在積累知識的同時,，提高寫作能力

1． 古詩文；

2． 經(jīng)典名言,；

3．中外名著,；

4．具體賞析《愛的教育》等文章；

5．優(yōu)秀詩歌和散文,。

1,、早讀課

2、中午

3,、休息日

4,、語文課

1、采用閱讀指導(dǎo)課,、讀物推薦課,、閱讀研討課、閱讀欣賞課,、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力,。

2,、經(jīng)常范讀，教師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生,，延續(xù)學(xué)生有意注意的時間,，擴大學(xué)生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力,，促進他們的情感發(fā)育,，從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀。

3,、保證學(xué)生有時間讀書,，利用好每天的晨讀課以及每天中午的閱讀時間,，確保學(xué)生每天閱讀時間不少于半小時。

4,、傳授有效讀書方法,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，教給學(xué)生簡單的讀書方法,，列出自讀提綱。

5,、與學(xué)生一起讀書,，及時交流讀書心得。

6,、開展多彩的活動,，鼓勵學(xué)生持之以恒，在讀書期間開展豐富多彩的活動,。如精彩片段朗誦比賽等,，以激發(fā)興趣，鞏固成果,。

7,、有計劃地安排作好讀書筆記。

六年級教學(xué)計劃語文篇九

六（1）班共有72位學(xué)生,，男生40人,，女生32人。通過五年半的語文學(xué)習(xí),，孩子們已經(jīng)掌握了比較扎實基礎(chǔ)知識,，平時的學(xué)習(xí)生活中，進行了大量的課外閱讀,，開展一些語文課外實踐活動,。但班級中也有個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)、閱讀習(xí)慣養(yǎng)成有欠缺,，以致于現(xiàn)在的語文素養(yǎng)不理想,。本班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、語文素養(yǎng),、性格特點上也存在著較大的差異,，兩極分化較嚴重。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，奠定好良好的語文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進步，以帶著理想的語文素養(yǎng)踏進高一級學(xué)校的大門,。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題,，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師準備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用,。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際·習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目,，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,，不再設(shè)“展示臺”欄目,。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次,。

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié),。在教學(xué)中，認真學(xué)習(xí)全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,，落實素質(zhì)教育“兩全一主動”的教育思想,，確立“一切為了孩子發(fā)展，一切為了發(fā)展孩子”的教育理念,，在備,、教、改,、導(dǎo),、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,，加大力度，認真做好培優(yōu)幫扶工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上,，對不同課題進行不同的教學(xué)設(shè)計，分層次,，分類別訓(xùn)練,，在預(yù)習(xí)、課堂活動,、課后練習(xí),、檢測中，圍繞樂學(xué),、會學(xué)創(chuàng)設(shè)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展,，在發(fā)展中積極主動地參與,。總之,，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下,，奉行的是“教學(xué)有法，教無定法,，教要得法”的理念,。

本冊課文共有六個單元，全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”（讀讀背背,、閱讀,、口語交際、習(xí)作,、實踐活動）等內(nèi)容,，書后還附有6篇供選讀的課文,。本冊要求學(xué)會100個字，每課要求學(xué)會的字,，排在方格里,。

1、通過本冊課文的教學(xué),，要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗,，文化燦爛，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,；了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì),，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻，受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育,；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育,。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會生字,，能讀準字音,，認清字形，理解字義,，能辨析學(xué)過的形近字,，同音字,，多音字。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配,。

3,、樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。聽人說話認真耐心，能抓住要點,。能根據(jù)討論的話題,，稍作準備，作簡單的發(fā)言,，表達清楚,，有條理。

4,、學(xué)習(xí)有順序地,、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體,、語句通順,、有一定條理的記實作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信,、讀書筆記,、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認真修改自己作文的習(xí)慣,，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標點符號的用法,。

1、加強綜合,，突出重點,，注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達思想感情的方法,，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序,。

要把握教學(xué)重點，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達思想感情的一些方法,。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀,，立德樹人,。

2、認真學(xué)習(xí)新課標,，在課堂中滲透新理念,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生的聽說讀寫能力,。

3、優(yōu)化教學(xué)手段,，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率。

4,、加強讀寫訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書,，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。

5、做好每個單元的測試工作,，及時反饋,，補漏查缺，加強培優(yōu)幫扶,，不讓一個學(xué)生掉隊,。平時精心設(shè)計各類練習(xí)，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

6、教師團結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生,，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥,。在上課的時候,，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他,，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚,，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信,，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,，然后再慢慢給后進生加餐。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥,。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化,，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常,。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心,。耐心，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),，就是要提倡一而再,，再而三地做教育工作，循序漸進，由淺入深,，由低向高發(fā)展,，這是歷史以來有效的教育原則。在教學(xué)的過程中,，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進生,，效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作,。

六年級教學(xué)計劃語文篇十

本班有學(xué)生40人,，大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，進取要求提高,，但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差,，對學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱情，異常在閱讀習(xí)作方面,。本學(xué)期,，針對各班學(xué)生實際情景，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

綜合學(xué)習(xí)6個,，綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集、讀讀背背,、口語交際,、我的小筆頭四部分。

1,、識字,、寫字教學(xué)

本冊教材要求會寫136個字。教學(xué)中,，教師能夠就難寫的字,、易混淆的字形作重點指導(dǎo),。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

2,、閱讀教學(xué)

隨著年級的升高,，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解本事不斷提高,，并且漸漸具備了在讀中分析,、概括、抽象、歸納的本事,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的本事,。

3,、口語交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流,。本冊教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題,，有的專題中口語交際供給了多個角度，給定一個話題的,，注意拓寬話題范圍,。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校,、本班學(xué)生的生活實際,，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合,，有話可講,。還要根據(jù)每次口語交際的資料,，設(shè)計不一樣的教學(xué)方案,，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件,。交際目標要明確,。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽,、表達、應(yīng)對等各個方面研究,，提取需要重點訓(xùn)練的方面,，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時給予點撥,、指導(dǎo),。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,，要根據(jù)教材安排給予必須指導(dǎo),，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一齊,，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo),、講評的關(guān)系,。總之,，在口語交際課上,，要科學(xué)安排教學(xué)資料，有針對性地給予指導(dǎo),，以不斷提高學(xué)生的交際水平,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

4,、習(xí)作教學(xué)

對教材中安排的習(xí)作資料,，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材,。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中,，注意滲透習(xí)作要求，落實教學(xué)目標,。同時,，還要結(jié)合學(xué)生實際，靈活選擇教學(xué)資料,，安排教學(xué)過程,。

修改本事是習(xí)作本事的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習(xí)慣,。講評中要重視修改,，幫忙學(xué)生養(yǎng)成認真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

5,、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求,。教學(xué)中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌,，理解詩歌資料,，了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋,、賞析,，教學(xué)中要把這些資料運用起來，引導(dǎo)自主閱讀,、欣賞詩歌,，并教給學(xué)生了解詩歌大意,、體會詩歌情感的方法,。

1、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求

2,、針對異常優(yōu)秀的學(xué)生,，采取特殊手段,，使他們各方面的才能能夠更加精進。

3,、優(yōu)等生起帶頭,、示范作用，在班級的日常管理,、課堂中能夠幫忙學(xué)困生,，以使大家能夠共同提高。

4,、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足,，因材施教，加強訓(xùn)練強度,，以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展,。

學(xué)困生的優(yōu)化措施：

1、針對本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情景,，采取“一對一”的幫扶形式,，請優(yōu)等生來幫忙學(xué)困生，到達共同提高的目的,。

2,、在課堂教學(xué)時，教師應(yīng)對重點資料進行詳細分析,，多說幾遍;并在課后對后進生的作業(yè)等問題進行及時的輔導(dǎo)和解答,。

3、課堂時間里給予適當(dāng)?shù)臋C會,，請后進生來發(fā)表自我的看法,，教師及其他同學(xué)要給予鼓勵，給他們供給交流的時間和場地,。

六年級教學(xué)計劃語文篇十一

本冊教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學(xué)生的`全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。

本班共有學(xué)生18人,，其中男生5人,。學(xué)生多為外地生，來源廣,，素質(zhì)不一,，基礎(chǔ)參差不齊?？傮w上看,，學(xué)生上學(xué)期期末成績有所上升。由于處在小學(xué)階段的末期,，面臨升學(xué)壓力,，教師需要引導(dǎo)學(xué)生以一個積極端正的心態(tài)來面對。

1,、內(nèi)容和編排：教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師準備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

2,、教材的主要特點：

（一）全面、準確地落實語文教學(xué)目標 ,；

（二）加強整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體；

（三）加強導(dǎo)學(xué)功能,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,；

（四）“口語交際·習(xí)作”的編排,，加強指導(dǎo)，明確要求,；

（五）綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用能力,；

（六）加強語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系。

3,、新課標的要求：教學(xué)改革中要求重視課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，要求教師在備、教,、改,、導(dǎo)、考,、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上,，對不同課題進行不同的教學(xué)設(shè)計，分層次,，分類別訓(xùn)練,，在預(yù)習(xí)、課堂活動,、課后練習(xí),、檢測中，圍繞趣學(xué),、樂學(xué),、學(xué)會、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與,。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展,，在發(fā)展中積極主動地參與?？傊?，教學(xué)是一門藝術(shù)，奉行“教學(xué)有法,，教無定法,，教要得法”的理念。

1,、在語言訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育,；受到為人民服務(wù),、無私奉獻等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的無私奉獻等思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣,。

2,、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話,。

3,、培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)100個生字,，能讀準字音,，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能夠正確書寫,。

4、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實際或碴字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能夠背誦指定的課文,。能夠在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。

7,、樂于參加討論或辯論，稍作準備,，能夠講清楚自己的意思,，表達有條理，語氣,、語調(diào)適當(dāng),。聽他人說話認真耐心,，能抓住要點,。

8、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能夠?qū)懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂笞魑模瑑?nèi)容具體,，感情真實,，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標點等方面修改自己的習(xí)作,。

1,、重點：學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文,、簡單的讀書筆記,、關(guān)于自己的事。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法,；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能夠聯(lián)系實際,，深入思考,；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法,。

2,、難點：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能夠抓住文章的大意。會讀詩歌,，初步掌握閱讀方法,，了解詩歌的語言特點。在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，通過了解自我,、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑,，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡,，能寫簡單學(xué)會活動總結(jié)。

1,、從語文學(xué)科的特點出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、語文教學(xué)中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、教學(xué)過程突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

5、讀寫結(jié)合,，以讀促寫,。重視詞、句,、段的訓(xùn)練,，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),，加強課外閱讀的指導(dǎo),，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識,。

6,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

7、對學(xué)生進行雙基教學(xué),，做到既教書又育人,。

8、實行“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

9,、每堂課根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點,。

10、采取一切可行的方法，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng),，包括學(xué)生的聽,、說、讀,、寫的能力,，提高學(xué)生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人,。

11,、做好月月清工作，及時反饋,，補漏查缺,，加強培優(yōu)補差，不讓一個學(xué)生掉隊,。平時精心設(shè)計各類練習(xí),，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),。

12,、教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力,，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。