當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇一

這個學(xué)年,，我擔(dān)任高二年13,、14班語文教師。我熱愛本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟,，下頭是我本學(xué)年的工作總結(jié)：

開學(xué)初，在備課組長的指導(dǎo)下進行團體備課,，仔細(xì)聽,，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實質(zhì),。不但備學(xué)生,，并且備教材備教法。根據(jù)教材然后根據(jù)要求,，提前兩周備好課,，寫好教案。平時做到周前備課,。備課時認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)參考，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年組教師學(xué)習(xí),、請教，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自我的不足,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點、難點,。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,，這樣使得講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的本事,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生,；簡單些的總是找學(xué)困生回答,。

根據(jù)減負(fù)的要求，我把每一天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，有針對性,，有層次性，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生本事發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

當(dāng)然，由于本人的知識水平有限,，在教育教學(xué)工作中有很多不足,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格地要求自我,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，爭取取得更好的成績。

高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期我擔(dān)任高二(11)(15)兩個理科班的語文教學(xué)工作,，深感職責(zé)重大,，絲毫不敢放松自我。雖然教學(xué)任務(wù)繁重,，可是經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力,，能夠說完滿地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:

思想方面：作為一名教師,，我十分注意自我的師德修養(yǎng),。平時進取的參加各種學(xué)習(xí)和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志,，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用，時刻調(diào)整自我的方向,，使自我能隨時跟上時代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人,，堅信教師無小節(jié),，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長,，越來越向老教師看齊,，敬業(yè)愛崗,，誨人不倦。能熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘,，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。由于我個人情景特殊，中午基本上不回家,，平時也有更多的時間和精力進行新課程教學(xué)的研究和準(zhǔn)備,，我能夠不計較個人得失，以全部精力投身于教學(xué)工作,。教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生,，為人師表,，有奉獻精神。

教學(xué)方面：一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了不少的工作：

認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的'邏輯,，能運用自如,，明白應(yīng)補充哪些資料。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。研究教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,、,。學(xué)生愛動、好玩,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,。

進取的參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書,，不斷擴寬知識面,，為教學(xué)資料注入新鮮血液。

金無足赤,，人無完人,，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如,，課堂語言平緩,，平時考試較少，語言不夠生動,。這都是我需要在以后的學(xué)習(xí)工作中不斷克服的問題,。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為完美的明天奉獻自我的力量。

高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇三

本期我教授高二,、初三兩個班的語文課,，其中初三參加了畢業(yè)考試。從學(xué)初計劃,、作業(yè)批改,、考試成績，教案準(zhǔn)備,、課堂學(xué)情等幾個方面來看,，基本是完成了學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)。

1,、抓住一切可以學(xué)習(xí)的機會

站到講臺上并不難,，但要想站穩(wěn)、站好,，卻不容易,。聽課，是一個開闊思路,，博采眾長的很好的辦法,。所以我只能抓住一切空余時間去聽其它老師的課，我感到,，每一位老師都以其自身獨特的魅力影響著我,，啟發(fā)著我。聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,，各種教學(xué)方法,、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，更好的把握了課堂。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題,，我有意識的進行階段性的工作反思,，小到一節(jié)課，大到一個學(xué)期,；近到上一節(jié)課說錯的一句話,，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺,，但我相信“九尺之臺,，起于壘土”,“不積跬步，無以至千里”,。

2,、認(rèn)真參加教研活動

本學(xué)期在教研室我的任務(wù)是評課，而要做到對教材的深入理解和挖掘,，對教學(xué)過程中可能出現(xiàn)問題的預(yù)測和處理,，對一節(jié)課做出正確、中肯的評價,，就要求我在不斷的思考中,，積極和同事們交流，了解他們的目的,、想法,、方法、技巧,，這是一個長期的過程,，從中我學(xué)到了很多有用的東西，這無形中對促進了自己的教學(xué)工作,。

3,、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改,，尤其是初三學(xué)生的作業(yè),，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個全面的認(rèn)識,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué)。對于班中的后進生,，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力提高他們的成績,，會考過后,，從成績來看，效果不錯,。

4,、培養(yǎng)自己的多種興趣愛好如果說和以往有什么不一樣的話，我認(rèn)為是網(wǎng)絡(luò)幫了我的`大忙,！在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的知識,，接觸到新鮮思想、方法,，語言,，既擴寬知識面，又為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。而且在學(xué)生心目中也不是個古人了,，無形中拉近了和學(xué)生的距離，而這種距離是必要的,，是教育工作的前提,。

5、全力抓閱讀,、

1,、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本，用于課外閱讀,。

2,、課內(nèi)閱讀、對于重點篇目要精講,，并要進行配套的訓(xùn)練,。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法。

3,、課外閱讀,、通過多種途徑加強，如推薦佳作、學(xué)生推薦佳作,、摘抄作業(yè),、寫讀書筆記、閱讀檢測等,。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力,。

4、學(xué)生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量,，每周要完成300字以上文字摘抄,，每月必須讀一本文學(xué)名著,，并完成一篇不少于600字的讀書筆記,。

5、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點,、課內(nèi)課外文言文,。

文言文一直是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一大難題，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實,，還要肯花時間,。而文言文的教學(xué)和訓(xùn)練又要貫穿整個學(xué)年，因此要由淺入深加大訓(xùn)練難度,，擴大訓(xùn)練量,。精講課后學(xué)生所遇到的問題，切實幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平,。

在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，逐步滲透到古詩詞的教學(xué)和訓(xùn)練。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞,。

“金無足赤,，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷?，F(xiàn)在回頭來看,，存在以下問題，希望下學(xué)期引以為戒,，不再犯類似的錯誤,。

1、課堂語言過于急促,，也不夠生動,，影響到學(xué)生的聽課。

2,、對成績好的學(xué)生少了一份壓力,，使這些學(xué)生有點驕傲，成績也有起伏。

3,、對后進生過于粗暴,，尤其是接近畢業(yè)的時候，雖然可以理解,，但也要講方式方法,。

4、由于初三是畢業(yè)班,，重中之重,，所以對高二的課程難免有點放松。

6,、在校外聽了幾節(jié)課,，覺得近年來教育觀念更新很快，尤其是新課程改革,，而自己缺少的,，正是學(xué)習(xí)充電。

當(dāng)然,，萬里長征邁出了第一步,，但只是邁出了第一步，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上,，我還存在著許多問題,，我要做的和能做的只有努力、努力,、再努力,，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí),，不論在理論上還是在實踐上爭取更大的進步，盡快成長為一名合格的中學(xué)教師,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，希望能做到無愧于己,、無愧于學(xué)生,、無愧于這個事業(yè)。

高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇四

流逝的時光阻擋不了匆匆前行的腳步,，半年的時間在忙碌中,、勞累中,、焦急中、欣慰中過去了,，半年里,，有收獲，也有不足?，F(xiàn)將這半年的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級九,、十兩個班的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中認(rèn)真完成備教留批輔工作,，完滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期擔(dān)任備課組長，合理安排學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，并和本組吳學(xué)軍老師,、烏蘭濤老師一起承擔(dān)了本年級的代課任務(wù)，使高二年級的語文教學(xué)能夠有條不紊地進行,。并且在一段時間內(nèi)和吳學(xué)軍老師承擔(dān)了八個教學(xué)班的上課任務(wù),，積極肯干,，任勞任怨,。

認(rèn)真進行集體備課，精心設(shè)計教案,。在每次的集體備課中,，有主講人，有主持人,，有記錄人,，能夠做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一學(xué)案,，統(tǒng)一考試,。利用個人休息時間，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，查找教學(xué)課件及誦讀視頻,。把整個高一年級和高二上學(xué)期的課件分門別類地傳入校園網(wǎng)，供大家共享資源,。

按時完成學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù),。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計教案,，環(huán)節(jié)齊全，書寫認(rèn)真,。

2,、認(rèn)真準(zhǔn)備測試材料及輔導(dǎo)資料,。做到有考必批，必講評,。批改時重面批,。

3、創(chuàng)新課堂,，讓學(xué)生做到課課有所得,，得得相聯(lián)系。認(rèn)真思考高二年級的作文教學(xué)模式,，讓學(xué)生講練結(jié)合,，作文中展現(xiàn)學(xué)生集體的智慧。

4,、堅持早讀進課堂,，合理設(shè)計早讀內(nèi)容，并做成課件,，指導(dǎo)學(xué)生進行早讀,。 5、在每次考試后查缺補漏,，仔細(xì)講解答題方法,，讓學(xué)生有法可依。

1,、精心設(shè)計組內(nèi)自薦課,，認(rèn)真編寫學(xué)案，讓自己的課堂能夠吸引學(xué)生,，打造高效課堂,，做到向45分鐘要質(zhì)量。

2,、在忙碌的代課中抽出時間完成聽課任務(wù),，做到不但聽組內(nèi)的課，還聽理科青年教師的課,，不斷吸取新的經(jīng)驗來充實自己,。

3、認(rèn)真撰寫聽課筆記,，做到內(nèi)容全,，有點有評。并用來指導(dǎo)自己的教學(xué),。

認(rèn)真教研,，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，并自覺進行理論學(xué)習(xí),，不斷提高自己的理論水平,，提高自身素質(zhì),。

在今后的教學(xué)中需要改進的地方：

1、加強學(xué)生的作文訓(xùn)練,，做到有章有法,。

2、加強文言文訓(xùn)練,，做到準(zhǔn)確譯文并理解文意,。

3、學(xué)會鑒賞詩歌,，掌握答題方法,。

總之，在這半年里,，我始終堅信一句話：一分耕耘,，一分收獲。教師的辛勤付出,，是學(xué)生成長的基石,。通過我的努力，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大的變化,，成績有了一定的提高,。但教學(xué)工作中仍有不少需要改進之處，如學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣不高,、學(xué)習(xí)效率有待提高等,，我將在新的學(xué)期中不懈努力，促使教與學(xué)的和諧發(fā)展,。

高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇五

按照教學(xué)計劃完成了必修（五）等教學(xué)任務(wù)。在按時完成既定教學(xué)任務(wù)的同時,，能根據(jù)所教學(xué)班的實際情況,，靈活地擴展、延伸教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生學(xué)有所成,，學(xué)有所樂。

如切如磋,，如琢如磨,！新老教師互相學(xué)習(xí)，互相探討,，取長補短,，共同提高。

課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章,，其凝聚著中華民族的人文情感,，飽含著豐富的人文精神和道德因素,，蘊藏著濃厚的文化積淀，閃耀著理性思索的光芒,，是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的最佳學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容,，因此，我在教學(xué)中滲透與加強了傳統(tǒng)文化教育,。

在我的引導(dǎo)鼓勵下,，很多同學(xué)養(yǎng)成了勤練筆的習(xí)慣。寫作教學(xué)中,，將課堂教學(xué)和課下練筆相結(jié)合,。通過多練筆，學(xué)生的寫作水平有了一定程度的提高,，涌現(xiàn)了不少有思想,、有感情、有文采的文章,，更為可喜的是相當(dāng)部分的學(xué)生養(yǎng)成了不寫就難受的好習(xí)慣,。

一方面，我根據(jù)“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,，組織引導(dǎo)學(xué)生課外讀經(jīng)典,，課內(nèi)進行交流。閱讀體驗的交流,，是心靈與心靈的交流,，思想與思想的碰撞。為此,，不少同學(xué)對讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣,。另一面，師生互薦短小的文章在班上朗讀,。有些文章文小義豐,，一個小故事能引發(fā)不少思考，一粒沙能反映一個世界,，能引起深深的共鳴,。《讀者》《青年文摘》《小品文》等成為學(xué)生愛不釋手的必讀刊物,。

我根據(jù)新課標(biāo)的要求,，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。對有些作品,，采取“先學(xué)后教”的方法,，讓學(xué)生通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，相互討論,，深入探究問題,，老師只是給予適時的點撥和講解,。課內(nèi)，以小組為單位,，圍繞問題,，展開討論，進行評比,，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

利用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)設(shè)備，在教學(xué)過程中,，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象，具體可感,，提高了課堂效率,，取得了較為理想的效果。對有些課文的學(xué)習(xí),，通過配樂朗誦等手段,，使學(xué)生受到一定的熏陶和感染，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧和 閱讀水平,。另外,，學(xué)生通過自己制作的課件在課內(nèi)交流，也為課堂引入清新的空氣,。

缺少語文活動的課堂是死水一潭,，因此，在教學(xué)過程中盡量通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。如開展背誦比賽,，詩歌散文朗誦比賽，模仿央視《幸運52》《幸?？燔嚒贰堕_心詞典》等欄目的形式開展語文知識競賽等,。學(xué)生極積參與，熱情高漲,，寓學(xué)于樂。

總之,，通過我的努力,，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大的變化,成績有了一定的提高。但教學(xué)工作中仍有不少需要改進之處,，如學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣不高,、學(xué)習(xí)效率有待提高等，我將在新的學(xué)期中不懈努力,，促使教與學(xué)的和諧發(fā)展,。

高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇六

回首短暫的這學(xué)期,，有收獲也有反思，當(dāng)然還有疑惑,，現(xiàn)就將這些寫出來作為這學(xué)期的總結(jié),。

本期我教授高二兩個班的語文課。從學(xué)初計劃,、作業(yè)批改,、考試成績，教案準(zhǔn)備,、課堂學(xué)情等幾個方面來看,，基本是完成了學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)。

1,、抓住一切可以學(xué)習(xí)的機會

站到講臺上并不難,，但要想站穩(wěn)、站好,，卻不容易,。聽課，是一個開闊思路,，博采眾長的很好的辦法,。所以我抓住空余時間去聽其它老師的課，我感到,，每一位老師都以其自身獨特的魅力影響著我,，啟發(fā)著我。聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,，各種教學(xué)方法,、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，更好的把握了課堂。

2,、認(rèn)真參加教研活動

本學(xué)期我對教材的深入理解和挖掘,，對教學(xué)過程中可能出現(xiàn)問題的預(yù)測和處理，對一節(jié)課做出正確,、中肯的評價,，就要求我在不斷的思考中，積極和同事們交流,，了解他們的目的,、想法,、方法、技巧,，這是一個長期的過程,，從中我學(xué)到了很多有用的東西，這無形中對促進了自己的教學(xué)工作,。

3,、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改,，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個全面的認(rèn)識,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué)。對于班中的后進生,，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力提高他們的成績,。

4,、培養(yǎng)自己的多種興趣愛好

如果說和以往有什么不一樣的話，我認(rèn)為是網(wǎng)絡(luò)幫了我的大忙,！在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的知識,，接觸到新鮮思想、方法,，語言,，既擴寬知識面，又為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。而且在學(xué)生心目中也不是個古人了,，無形中拉近了和學(xué)生的距離，而這種距離是必要的,，是教育工作的前提,。

5、全力抓閱讀：

1,、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本，用于課外閱讀,。

2,、課內(nèi)閱讀：對于重點篇目要精講,，并要進行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法,。

3,、課外閱讀：通過多種途徑加強，如推薦佳作,、寫讀書筆記,、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力,。

4,、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點：課內(nèi)課外文言文。

文言文一直是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一大難題,，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實,，還要肯花時間。而文言文的教學(xué)和訓(xùn)練又要貫穿整個學(xué)年,，因此要由淺入深加大訓(xùn)練難度,，擴大訓(xùn)練量。精講課后學(xué)生所遇到的問題,，切實幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平,。

在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步滲透到古詩詞的教學(xué)和訓(xùn)練,。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞,。

“金無足赤，人無完人”,，在教學(xué)工作中難免有缺陷?，F(xiàn)在回頭來看，存在以下問題,，希望下學(xué)期引以為戒,，不再犯類似的錯誤。

1,、課堂語言過于急促,，也不夠生動，影響到學(xué)生的聽課,。

2,、對成績好的學(xué)生少了一份壓力，使這些學(xué)生有點驕傲,，成績也有起伏,。

3、對后進生過于粗暴，雖然可以理解,，但也要講方式方法,。

當(dāng)然，萬里長征邁出了第一步,，但只是邁出了第一步,，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上，我還存在著許多問題,，我要做的和能做的只有努力,、努力、再努力,，學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),，不論在理論上還是在實踐上爭取更大的進步,，盡快成長為一名合格的中學(xué)教師。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，希望能做到無愧于己、無愧于學(xué)生,、無愧于這個事業(yè),。

高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇七

這個學(xué)期本人擔(dān)任高二（9）、（10）班語文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。因此，在教學(xué)工作中,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)年的努力,，取長補短。為在以后的工作中再接再厲,，作總結(jié)如下：

回顧過去一學(xué)期的語文課教學(xué),，主要做了以下幾點：

高中語文教學(xué)，在初中的基礎(chǔ)上,，進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使他們具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力,；使學(xué)生繼續(xù)加強積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題的能力,，為終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。在教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國語言文字,、熱愛中華優(yōu)秀文化的感情,，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心當(dāng)代文化生活,，尊重多樣文化，提高文化品位,；滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，發(fā)展健康個性，形成健全人格,。

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。語文是實踐性很強的課程,，在教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，讓學(xué)生更多地接觸語文材料在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，愛護學(xué)生的好奇性,、求知欲充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神,，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,。努力改進課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力情感與態(tài)度過程與方法的綜合，采用啟發(fā)式討論式教學(xué),。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗,、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。

總之，我在本學(xué)期中盡心盡力,，班上同學(xué)的語文成績也有了明顯地提高,，達到了我預(yù)期的目的。在今后的工作中,，我會一如既往,，努力工作，爭取取得更好的成績,。

高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇八

這一學(xué)期我擔(dān)任高二理（2）班的語文教學(xué)工作,，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐,，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力、提高實踐水平的思想,，全身心地投入到教學(xué)中,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,，各種教學(xué)方法,、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào),、脫離實際的成見。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題,，我有意識的進行階段性的工作反思,，小到一節(jié)課，大到一個學(xué)期,；近到上一節(jié)課說錯的一句話,，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺,，但我相信“九尺之臺,，起于壘土”,“不積跬步，無以至千里”,。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,，我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認(rèn)識,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué),。對于班里的后進生,，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想,、談目標(biāo)的同時,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

語文是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué),，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成,。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽,、說,、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為,，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練,。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來,，能說會道,，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學(xué),，“多說多練”勢在必行。整個學(xué)期,，我注重課堂上的合作探究,，讓每個小組討論并展示結(jié)果，學(xué)生之間互聽互評,，共同積累,，共同提高。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達能力有較大的進步,，邏輯思維能力也增強了。并且,，通過評獎活動,。

在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視,，那就是“讀”,。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn),。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣，可以采用個別讀,、齊讀,、小組讀、分角色朗讀等,。再次,，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感,，陶冶情操,。最后，讓學(xué)生進行摘記,，并對學(xué)生的手抄本進行定期檢查,，并對寫得好的學(xué)生加以表揚。

語文教學(xué)中,，除了“說”和“讀”很重要外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力,，即學(xué)完一個單元，學(xué)會自己歸納,，學(xué)懂了一些什么,，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松,。

我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高,、共同發(fā)展；艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑,，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的,，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題,。

（一）對課標(biāo)的困惑

我認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該通俗,、詳細(xì)，一看就懂,，如此教師才能用好,；應(yīng)該把解讀融入課程標(biāo)準(zhǔn)之中，這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結(jié)合,。

(二）對課堂的困惑

對課文內(nèi)容的深究,，或是知識內(nèi)容的任意拓展,，或是思想內(nèi)容的無限拔高。學(xué)生海闊天空,，說短道長,，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是,，過去是教師主講,，學(xué)生旁聽；現(xiàn)在是學(xué)生主講（主要是尖子學(xué)生）,，教師插話補充,。仿佛教學(xué)的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸,?？墒牵x書的時間不多了,，學(xué)生思考的時間很少了,，對課文中語言文字的理解、品味,、運用的時間也被擠掉了,。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了,。

（三）對教材的困惑

1,、對必修內(nèi)容的困惑。

高二語文必修五和選修1 集中了高中階段近80的古詩名篇,、以及部分文言名篇,，教學(xué)內(nèi)容重，教學(xué)進度緊張,。而且因為一味的趕進度,，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補充,，因此都被忽略了,，語文課索然無味。

2,、對教學(xué)重點的困惑,。

高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇九

本學(xué)期我擔(dān)任的是高二的語文教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

根據(jù)文章資料，結(jié)合作品中的人物和作者的思想品質(zhì),、性格特點,，經(jīng)過朗讀、講解,、感悟,、討論，學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),，引起學(xué)生內(nèi)心的震撼,，使學(xué)生的心靈受到熏陶，進而影響和改變他們的人生觀,、價值觀,。逐步教會學(xué)生先學(xué)會做人，然后再教給知識和本領(lǐng),。在課堂上,，結(jié)合學(xué)生、家庭和社會面臨的實際問題,，讓學(xué)生領(lǐng)會學(xué)習(xí)語文的重要性,，充分認(rèn)識到語文是重要的交際工具，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣,，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣,，發(fā)展其健康個性，逐步構(gòu)成健全人格,。

教育者的指責(zé)不僅僅是傳授知識,，更主要的是讓受教育者學(xué)會獨立的思考。語文課堂對文章的條分縷析,，學(xué)生忙得不亦樂乎，教師們基本上生活在“教參”的世界里,，學(xué)生生活在“別人”的見解里,，沒有自我學(xué)習(xí)的樂趣，沒有自我獨立的思想,。本學(xué)期在課堂設(shè)計上跳出傳統(tǒng)的課文分析,，建立平等、和諧的師生關(guān)系,，教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí),，指導(dǎo)學(xué)法，而不是越俎代庖,，授人以魚,，讓學(xué)生充分體會到自我是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動，主動進取地參與到課堂上來,。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文資料,，在討論中相互學(xué)習(xí)，在討論中增加言語實踐的機會,，在討論中碰撞出思維的火花,。這樣，學(xué)生拜托了機械,、被動的聽課方式,，使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的本事,，提高了課堂的效率和質(zhì)量,。

說句實在話，此刻的中學(xué)生對語文的熱情普遍不高,，上課光是照本宣科,，不僅僅自我覺得沒趣，學(xué)生也會反感,，所以,，無論是講字詞，還是解讀文章,，我都會盡量調(diào)動他們的生活經(jīng)驗來品析,，多舉些例子，讓這些死的知識變得鮮活起來,，這樣做,，不僅僅開拓了學(xué)生視野并且加強他們對文章的理解，也在必須程度上提高了他們學(xué)習(xí)語文的興趣,。

在課后,，為不一樣層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要異常注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得簡便，提高也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

總之，高二語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，取得了必須的`成績,，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善,。我必須會不斷總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，把接下來的路走得更好,，對得起教育這一份良心的事業(yè),。

高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，語文的教學(xué)的階段性任務(wù)也隨之完成?，F(xiàn)在回顧整個教學(xué)過程，有一些做法值得總結(jié),。

從參加新教材培訓(xùn)到實施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果,。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機,、興趣,、情感、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗,，新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),，師生互動,，生生互動，組際互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。 教學(xué)中,，一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的'課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維,。

新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。那么,，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對初中一年級的學(xué)生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程,。 為此,，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁,，字詞聽寫“循環(huán)放映”,；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫,；訓(xùn)練能力――閱讀理解,，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉,；從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

本學(xué)期,，我擔(dān)任高二語文教學(xué)工作，所任教班級是高二3班和高二6班,。

根據(jù)學(xué)校工作指示精神,，依據(jù)我校高二語文教學(xué)現(xiàn)狀，經(jīng)過一學(xué)期的努力工作,，與學(xué)生磨合較好,，為“百尺竿頭,，更進一步”，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、自身素質(zhì)方面

作為一名新時代的人民教師,，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學(xué)習(xí)和會議,，比如李校長的培訓(xùn)講座,，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,，定制了《班主任之友》等書刊,，學(xué)以致用，時刻調(diào)整自己的方向,，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人,，堅信教師無小節(jié),，時刻注意樹立良好的教師形象，對待學(xué)生的錯誤要以春風(fēng)化雨般的態(tài)度糾正他們,。在日常工作積累中,，要不斷向老教師看齊，敬業(yè)愛崗,，誨人不倦,。做到熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)格要求,，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。不只對學(xué)生如此,，平時與領(lǐng)導(dǎo)群眾關(guān)系和諧，與本組及相關(guān)處室工作人員合作愉快,，人際關(guān)系較好,。廉潔從教，無私奉獻,，從不計較個人得失,，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學(xué)工作,。

二,、教學(xué)工作方面

教學(xué)工作服從組織的安排,，也給自己提出更高的要求。這一學(xué)期滿工作量,，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全,，備課認(rèn)真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來,，內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實,，課堂教學(xué)效果比較好,。考慮到這一學(xué)期的重要性,，所以繼續(xù)注意了高一知識的鞏固,，以及高二知識的學(xué)習(xí)和高三知識的滲透，加強了對筆記的要求,，注重打牢基礎(chǔ),。并且分層次作要求，對基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求,，尤其寫作方面,，在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮，以學(xué)促學(xué),，為以后高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備,，更上一個臺階。所以,，讓學(xué)生學(xué)會為自己負(fù)責(zé),，提高對自己的要求一直是我這個學(xué)期的工作重點。同時我在其他同志的啟發(fā)下,，加強了教學(xué)手段的探索和變化,，以取得更好的教學(xué)效果。平時我和其他同志經(jīng)常一起備課,，共同探討,，尋求最好的'方法來處理每一課。新的高二語文教材,，使我又回到教學(xué)工作的起點,，如履薄冰，舉步維艱,，但和學(xué)生一起學(xué)習(xí)使我獲得了很多的樂趣,，也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗。到期末,，這兩個班都取得了不錯的成績,，尤其是尖子生脫穎而出,，達到了我的學(xué)期要求，基本奠定了較好的局面,。

三,、輔助教學(xué)工作方面

其他教育教學(xué)工作總結(jié)、教案,、聽課記錄齊全認(rèn)真,，上交及時。參加學(xué)科組,、備課組教研活動積極主動,。但是長久以來，對某些學(xué)生（尤其是某些男生）的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)不夠,，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài),，影響了全班的成績。自己也有一些惰性,，筆不勤,，個人教研活動還有明顯缺陷，教學(xué)經(jīng)驗還不足,，今后一定要向別的教師學(xué)習(xí),，時刻注意加強研究，總結(jié)經(jīng)驗,，探索新路,，做到有成績，有發(fā)現(xiàn),，有創(chuàng)新,，爭取做一個教育家，而不是教書匠,。

這一學(xué)期出勤準(zhǔn)時,，正常教學(xué)時間是全勤。

這一年總的來說收獲良多,，最起碼更近一步了解了新的高二語文教學(xué)工作,，也鍛煉了自己的耐力，提高了能力,。還有許多不足,，在指導(dǎo)閱讀方面方法還不好，需要加強學(xué)習(xí),，向其他優(yōu)秀老師借鑒,。下一學(xué)期，我要在這些方面多下功夫，爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平,！

高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

高二語文教學(xué)個人總結(jié)本學(xué)期,我擔(dān)任了高二兩個班的語文課,。能按“教學(xué)大綱”的要求,認(rèn)真鉆研教材,研究兩個班學(xué)生的實際情況,確定較為適宜的教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進一步的認(rèn)識,更堅定了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識,對第一次使用的新教材也能較的'把握和處理了,。

較為滿意的幾點:

一,、在寫作教學(xué)方面

將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感,、有文采的好文章,。

二、在處理新教材的課文教學(xué)方面

充分認(rèn)識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點,為配合教學(xué),先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學(xué)生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題講座,取得了很好的效果,。

三,、組織了兩次文學(xué)活動

一次是詩歌朗誦會,一次是詩歌背誦比賽。兩次活動都受到了學(xué)生的歡迎,。在詩歌朗誦會上,學(xué)生踴躍上臺,深情朗誦自己精選的詩歌作品,所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中,學(xué)生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中,讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后,又外現(xiàn)為一種氣質(zhì),。

四,、按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動

我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,要求他們制定可行的讀書計劃,利用零碎時間讀名著,并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。

不足的幾點:

一,、在學(xué)生習(xí)作的講評方面做得還很不夠,客觀原因是時間少,主觀原因是自己的重視程度不夠,沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作,。

二、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,使得一部分學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè),在期末考試中就表露出來了,。

三,、自己有了“老朽”的感覺,常想得過且過,對新事物(如計算機知識和操作、新教材中的詩歌背誦,、新概念作文等)有些不以為意了,。

就總結(jié)到這里吧,工作和生活都還是要向前的。

高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任高二（3）班和（10）班的語文教學(xué),，這兩個班入學(xué)考試成績相對差點,，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但缺乏學(xué)習(xí)自覺性和自學(xué)能力,，為進一步提高他們的學(xué)習(xí)成績,，我在新課改理念的指引下著力做了以下工作：

“興趣是最好的老師”。因?qū)W生對語文缺乏興趣,，只停留在作業(yè)和應(yīng)付考試的層面上,，因此提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣是當(dāng)務(wù)之急。從期初起我堅持向他們滲透“生活處處皆語文”的理念,，力求將課上得靈活輕松,，設(shè)計了一系列有意義的活動課，讓他們感覺“語文是一場游戲，語文是一種情趣,，語文是一種智慧,，語文是一個美麗奇妙的世界”，消除他們對語文學(xué)習(xí)的恐懼和厭倦,。

在新的課程理念中,，“情感、態(tài)度與價值觀”被確定為三維目標(biāo),，這一維度不僅要求通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,、學(xué)習(xí)興趣，還要求培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、高尚的情操以及高度的社會責(zé)任感,。在必修5第一單元“科學(xué)之光”中，我們重點教授了第一課《物種起源》,。等問題展開討論,，幫助學(xué)生通過思考、辨析,，明確奮斗目標(biāo),，規(guī)劃人生道路，塑造健全的人格,、使他們的情感受陶冶,、從而對說明文有個更好的了解。選必修《史記》選讀第一單元是“為倜儻非常之人稱焉”,，其主題是情感體驗,，讓學(xué)生充滿理想。我們采用不同的活動方式,，精心創(chuàng)設(shè)活動情境讓學(xué)生在學(xué)知識學(xué)技能的過程中,，深切地體驗各種情感，學(xué)會關(guān)注生活中的真,、善,、美，陶冶自己的情操,，做一個有高尚人格的人,。

高中語文課本中的文章都是精品，特別是教材要求背誦的文章,?；诖耍乙恢眹?yán)格要求學(xué)生背誦那些必背書目,，要求他們必須到我這里過關(guān),。如《陳情表》,，《逍遙游》，《蘭亭集序》,，等這些文章的背誦,，有助于學(xué)生自身修養(yǎng)的提高，能加深他們對課文的理解,，對他們自己的作文寫作也大有裨益,。

針對現(xiàn)今高考有默寫的考題，我在學(xué)生背完課文后,，我還組織他們?nèi)瑢?，加深印象，記住字詞,。

聽,、說、讀,、寫能力的培養(yǎng),，是中學(xué)教學(xué)的要求，多年來,，學(xué)生注重的`只是寫和讀的能力,，忽略了說的能力的培養(yǎng)，而說的能力對學(xué)生的成長與處世尤為重要,。因此我堅持“課前三分鐘演講”活動，預(yù)備鈴后每節(jié)課一名學(xué)生上臺,，按學(xué)號輪流,；開展科學(xué)活潑的語文綜合實踐活動，促進學(xué)生自主搜集學(xué)習(xí)資料,，積累語文知識,，感悟語文的魅力。

作文是中學(xué)教學(xué)的重點,，也是高考的半壁江山,，所以在教學(xué)中得高度重視并從高一抓起,，一是訓(xùn)練每個學(xué)生都作文過關(guān),，二是培養(yǎng)好寫作能力優(yōu)秀的學(xué)生,。在本期的作文教學(xué)中我從兩方面入手：一是課堂作文訓(xùn)練,，二是課外閱讀和作文能力分點訓(xùn)練,。訓(xùn)練的重點是記敘文,，按照“突出的中心”“切當(dāng)?shù)倪x材”“巧妙的人物設(shè)置”“漂亮的結(jié)構(gòu)”“生動的描寫”“適當(dāng)?shù)脑斅浴薄罢鎿吹那楦小薄扒擅畹狞c題”順序進行,，每一步力求訓(xùn)練到位,。

高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

一個學(xué)期以來,，高二語文集備組在上級和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求指揮下,，全組教師積極努力，堅持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，秉承新課改的實施要求,，積極參加各開展教研活動,，完善和改進教學(xué)方法和手段，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻?，F(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下：

一,、熱愛教育事業(yè)，注重品德修養(yǎng)

我們高二組全體語文教師在一學(xué)期的工作中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī),，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，熱愛本職工作,，不斷提高思想政治覺悟,，做到既教書又育人，嚴(yán)格要求自己,，每位教師都擔(dān)任兩個班的語文課,，工作量大，但大家勤勤懇懇,，任勞任怨,，沒有遲到曠課現(xiàn)象。

二,、開展教學(xué)研究,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

本學(xué)期在教導(dǎo)處和語文教研組的指導(dǎo)下，我們積極開展教研活動,，實行每周一,、二、五集體備課制,。在集體備課中實行了“三個統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容,。每單元先由主備人說課,，提出授課方案，其他人共同討論,，最后形成統(tǒng)一要求,，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益,，取長補短,，效果明顯，受到一致好評,。

各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,，還注重相互學(xué)習(xí),，通過聽課、評課,、分析研究,，尋找不足，研究對策,，很好地提高了課堂效率。

三,、組織各種活動,，配合語文教學(xué)

針對高二學(xué)生語文水平相對成熟的特點，本著“興趣是最好的老師”的原則,，我們組組織了各種形式的語文活動,，以激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，組織學(xué)生積極參加各種征文競賽活動,，既提高了學(xué)生的水平,，又活躍了學(xué)生的身心,，真乃一舉兩得，效果很好,。

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高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十五

本學(xué)期，我擔(dān)任了高二兩個班的語文課,。能按“教學(xué)大綱”的要求,，認(rèn)真鉆研教材,，研究兩個班學(xué)生的實際情況,，確定較為適宜的教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進一步的認(rèn)識,，更堅定了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識，對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了,。較為滿意的幾點：

將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理,，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,，寫出了不少有思想,、有情感、有文采的好文章,。

充分認(rèn)識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點,，為配合教學(xué)，先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學(xué)生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題講座,，取得了很好的效果,。

一次是詩歌朗誦會，一次是詩歌背誦比賽,。兩次活動都受到了學(xué)生的歡迎,。在詩歌朗誦會上，學(xué)生踴躍上臺,，深情朗誦自己精選的詩歌作品,，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中,，學(xué)生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中,，讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì),。

我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,，要求他們制定可行的讀書計劃，利用零碎時間讀名著,，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況,。

不足的幾點：

1、在學(xué)生習(xí)作的講評方面做得還很不夠,，客觀原因是時間少,，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作,。

2,、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè),，在期末考試中就表露出來了,。

3、自己有了“老朽”的感覺,，常想得過且過,，對新事物（如計算機知識和操作、新教材中的詩歌背誦,、新概念作文等）有些不以為意了,。就總結(jié)到這里吧,，工作和生活都還是要向前的。

本學(xué)期任高二（5）班和（6）班兩個文班的語文課,，同時還兼著國高一年級一個班的課,。任務(wù)比較重，跨的頭比較多,。為了總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足，特把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律,，不遲到,，不早退，兢兢業(yè)業(yè),，認(rèn)認(rèn)真真,。服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù),。

上每一節(jié)課之前,，我都要精心準(zhǔn)備。因為今年所教的兩個班學(xué)生差距很大,，因此要制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提高課堂效率,。備課時,，認(rèn)真查閱資料，弄懂每一個知識點,，以保證知識的準(zhǔn)確性,。同時做到備大綱，備教材,，備教法,，備學(xué)生，依據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)實際,，寫出教案,，做到心中有數(shù)。緊抓教學(xué)大綱,，把自己平時的教學(xué)與考試緊緊相連,。高中教學(xué),，需要更高水平達到更高要求,，因此，要不斷充實自己,，廣看與教學(xué)有關(guān)的刊物,，鉆研五年來的高考題,，做大量的練習(xí)題，做到重難點一一突破,，胸有成竹,。能夠照顧到大多數(shù)學(xué)生，爭取讓每一個學(xué)生聽懂,。

根據(jù)兩個班的實際情況,，充分調(diào)動學(xué)生積極性，既注意全體學(xué)生,，又盡量做到因材施教,，向課堂四十五分鐘要效率，依據(jù)高考,，注重雙基,，嚴(yán)格要求學(xué)生，要最大限度牢固掌握基礎(chǔ)知識,，并培養(yǎng)學(xué)生理解,、舉遷知識的能力，使學(xué)生看書能知道看什么,，掌握什么,，心中踏實。課上,，專心講解,，利用好每一分鐘，調(diào)動學(xué)生的積極性,，活躍課堂氣氛,。做到以學(xué)生學(xué)為主，以老師講為輔,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。上課做到“講清，講透,，講精”,，學(xué)生在課上把一節(jié)內(nèi)容線索理清，重點問題突破,，達到一節(jié)課內(nèi)容一節(jié)課消化,，別占課下時間，多在“啟發(fā),、誘導(dǎo),、培養(yǎng)學(xué)生能力”方面下功夫。

課后布置適量的作業(yè),，督促學(xué)生認(rèn)真完成,，及時全批全改,，有問題及時反饋。對個別學(xué)生做到面批面改,。對于學(xué)生提出的問題及時解答,。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不論任何題,，任何學(xué)生都耐心解答,，并針對每個人給以具體指點，使他們養(yǎng)成愛問問題的好習(xí)慣,，輔導(dǎo)是對課上講解的補充,，所以必須重視它。對于基礎(chǔ)好些的學(xué)生,，對他們多布置一些提高能力的習(xí)題,，及時檢查講解。對于成績稍差些的學(xué)生,，主要督促他們抓基礎(chǔ),。在教學(xué)中，兢兢業(yè)業(yè),，刻苦鉆研,。對于語文而言，主要是早自習(xí)輔導(dǎo),。在這一點上,，我一定堅持早起，堅持每天六點半到,，監(jiān)督并指導(dǎo)學(xué)生晨讀,。

有的學(xué)生總以為學(xué)語文，只要上課聽聽就行了,，根本不必像理科那樣做習(xí)題,，這種想法大錯而特錯了。因為,，考試畢竟還是以試題的方式來檢驗我們,，而各個知識點只有融在題目中，才更有檢驗的意義,。如果平時不加強訓(xùn)練,，就會眼高手低，到時必定會吃虧,。所以,，我們一定要讓學(xué)生認(rèn)識到做習(xí)題的重要性。

加大情感投入，讓學(xué)生真切感受到教師無微不至的關(guān)懷,，一份投入將會產(chǎn)生十倍、甚至百倍的回報,。課上給學(xué)生耐心講解,，力爭吸引住每一個學(xué)生，結(jié)合語文的特點,，講究講課的藝術(shù),，做到聲情并茂，讓學(xué)生愛聽,、想聽,、愿意聽，提高課堂效率,，讓學(xué)生喜歡上自己的課,。課下，關(guān)心每一個學(xué)生,，自己雖然不是班主任,，但也要以班主任的高度責(zé)任心來對待每一個學(xué)生。關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，關(guān)心他們的生活,，協(xié)助班主任教育好每一個學(xué)生，使他們健康成長,。

嚴(yán)格要求學(xué)生,，根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的實際，制定合理的教學(xué)目標(biāo),，盡量讓他們多學(xué)一些知識,。適時補充一些和課文內(nèi)容相關(guān)的知識，擴展學(xué)生的知識面,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。并結(jié)合學(xué)科特點，讓學(xué)生多讀,、多背,，對學(xué)生多都督、多檢查,。

能夠樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,，和學(xué)生友好相處，平等的對待每一個學(xué)生,，不歧視學(xué)生,。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題，耐心批評教育，幫助學(xué)生及時改正錯誤,。利用課余時間找學(xué)生談心,，了解學(xué)生思想動態(tài)，體會他們的內(nèi)心世界,。

一個人的力量總是微不足道的,，所以在工作中注意和大家精誠團結(jié)，遇到問題和大家共同討論,，商求解決的辦法,。遇到不懂的問題，虛心向別人請教,，直到弄懂為止,，決不會帶著疑問進課堂。在過去的一個學(xué)期里,，馬主任對我的關(guān)心和幫助非常之大,，讓我在工作中不斷進步。

總之,，在過去的一段時間里,，我全心全意的努力工作，不斷的進步,，也存在著一些問題,。進步是和各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助分不開的,。對于優(yōu)點要繼續(xù)發(fā)揚,，不足要逐步去改進。在今后的工作中,，要繼續(xù)努力工作,，爭取做得更好。

高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十六

大家好,！

今天有幸在這里和大家共同交流,，我們感到萬分的榮幸，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們能給我們這樣一次機會,?；仡欉@些年來在語文教學(xué)中的點點滴滴，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗”,，有的只是每一位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,。對于語文教學(xué)工作而言，包含的內(nèi)容太廣泛了,，我下面說的只是我們在語文教學(xué)實踐中的一些做法和感悟,，不當(dāng)之處請老師們多多指正,！

我們本學(xué)期的語文教學(xué)內(nèi)容包括《高中語文必修五》和《唐詩宋詞》（選修）。根據(jù)過去的教學(xué)實踐以及教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,，我們深刻的認(rèn)識到只有認(rèn)真分析原因才能找到解決問題的方法,。本學(xué)期，在學(xué)校和級部低起點的整體部署下,，王校長,、仉校長跟上靠上，高二語文組群策群力,，認(rèn)真分析學(xué)生現(xiàn)狀,，總結(jié)以前工作中的教訓(xùn),，從語文教學(xué)規(guī)律出發(fā),，發(fā)揮老師們的個性特長，以興趣為前提,，提高課堂效率,，抓實鞏固練習(xí)。利用多種渠道,，采取不同方式,，完成了我們的語文教學(xué)任務(wù)。下面我就我們在工作中的一些做法向大家做一下匯報,。

通過與學(xué)生的交流和老師們的觀察,，我們基本上摸清了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的現(xiàn)狀。

1,、輕視語文

學(xué)科在學(xué)生心目中的地位決定了學(xué)生對這個學(xué)科的重視程度,，通過了解，我們發(fā)現(xiàn)不只是學(xué)生,，有些家長和老師,，都認(rèn)為語文學(xué)不學(xué)無所謂，認(rèn)為語文費力不出成績,。甚至很多學(xué)生把語文課當(dāng)成了消遣課,，對語文的學(xué)習(xí)抱無所謂態(tài)度，常常是其他科做題累了,，利用語文課休息,，也有的學(xué)生開始一心二用，語文課本下藏著其他學(xué)科的作業(yè),。面對這樣的情況,，語文實際已被他們打入了“冷宮”，這類學(xué)生并沒有把語文當(dāng)作一門知識,。

2,、敷衍老師

“業(yè)精于勤荒于嬉,形成于思?xì)в陔S,。”“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,?！庇行W(xué)生，對老師布置的作業(yè)能夠按時完成,，但是,，從未見他們提出過問題。翻翻他們的筆記,，也是亂七八糟,，沒有系統(tǒng)的歸納和總結(jié)，他們的學(xué)習(xí)始終處于被動狀態(tài),。

3,、基礎(chǔ)薄弱

我們面對的這些學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，基本的字,、詞,、句沒有積累，更不用說掌握語法,、修辭了,，再加上自我管理能力較差，上課聽不懂,，接受不了,，于是養(yǎng)成了睡覺，玩手機的不良習(xí)慣,，課堂效果就很難保證,。

4、缺乏自信

有些學(xué)生,，到了高中知道學(xué)習(xí)了,，也想學(xué)好語文，但是因為基本功差,，理解力弱,，盡管在語文學(xué)習(xí)上付出了階段性的努力，成績不見提高甚至出現(xiàn)暫時倒退的情況,，于是,，對語文學(xué)習(xí)失去信心，乃至對語文產(chǎn)生厭惡感,。

針對以上這些現(xiàn)狀,，我們語文組全體老師并沒有灰心,，也沒有急躁，而是共同想辦法，找路子，定出了一些切實可行的課堂教學(xué)模式,。磨刀不誤砍柴工。我們在落實語文教學(xué)內(nèi)容之前，在組織,、發(fā)動、激勵學(xué)生上下了些功夫。在具體落實中,，因材施教,，有的放矢的進行管理和教學(xué)，向?qū)W生講清楚語文這門學(xué)科的本質(zhì)，讓學(xué)生對語文有了一個全新的認(rèn)識和學(xué)語文的路子,。

有人說,，語文最好學(xué),，也有人說，語文最難學(xué),。那么，什么是語文呢？因為不同的人有不同的認(rèn)識，但是透過這些不同的認(rèn)識，我們也可以找尋到語文應(yīng)該學(xué)什么,，了解到語文的特性,。

1、語文的工具性

語文是一種交流思想和相互交際的工具。在日常生活中,、在學(xué)習(xí)實際中,、在工作實踐中，人們需要溝通,、交流,，那就離不開表達，也就離不開語文,。語文更是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ),，沒有足夠的知識儲備，就沒有較高的理解力,，就不能準(zhǔn)確的表述和理解其他學(xué)科,。所以說，語文是學(xué)生掌握知識和技能的工具,。

2,、語文的人文性

“人文性是語文學(xué)科的本質(zhì)屬性”，語文課還有一個重要的任務(wù)就是通過語言的學(xué)習(xí)和感悟,，培養(yǎng)情感,，陶冶審美情操，宏揚中華民族的人文精神,，為學(xué)生以后樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀打下堅實的基礎(chǔ),。

韓愈說“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也”，我們?yōu)閷W(xué)生講授的這些道理,，讓學(xué)生充分認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)的重要性,，那么，怎樣向他們“受業(yè)解惑”呢,？我們在教學(xué)工作中,，在以下這些方面做了嘗試和努力。

高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十七

新課標(biāo)是教學(xué)的依據(jù)。新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，要求學(xué)生擴大知識面,，要求課堂教學(xué)中師生互動等，尤其是要求我們每一位老師都要注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,尊重每一個學(xué)生對文本的閱讀體驗,。

關(guān)于高中語文新課改來說,，我最初的認(rèn)識是主要有兩個轉(zhuǎn)變:一是轉(zhuǎn)變教的方式;二是轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,即培養(yǎng)學(xué)生形成“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,。但是這又談何容易?往往我們的一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式,，不給學(xué)生足夠的機會和科學(xué)的指導(dǎo),，使課堂流于形式。環(huán)顧周圍,，在我們的教學(xué)中也是有這樣的一些現(xiàn)象：例如一些學(xué)生在生活中早已熟知的東西,，教師還在不厭其煩地細(xì)講精練;一些具有綜合性系統(tǒng)性的知識，教師卻將之分化,，影響了學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)和綜合運用知識能力的形成;一些學(xué)生自己的見解和體驗,，往往因為老師所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”而扼殺?！瓗е@些疑問,，我認(rèn)真研究新課標(biāo)，并通過教學(xué)實踐,，明白了教師應(yīng)該對教材進行分析運用獨到的處理方法,，把教學(xué)思考中的特點、優(yōu)點,、亮點通過情景表達出來,。

在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性,，為學(xué)生提供思考和發(fā)言的機會，構(gòu)建合作研究的平臺,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。所以老師既要學(xué)習(xí)先進的課堂理念，又要因地制宜適當(dāng)改革教學(xué);要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,，有一個創(chuàng)新思維活動的空間或情境,。這就需要我們教師這樣的去做：

第二、在教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,、現(xiàn)象出發(fā),，創(chuàng)設(shè)情境提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生參與合作，發(fā)揮想象思維來解決問題,，并尊重和正確解讀這些合作體驗的結(jié)果,。

面對新課程，我們老師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)：全面,、深入地理解語文素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵,，體會并實踐課程理念的核心“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，這一評價新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn),。所以,，我們個人的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，具體的去領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學(xué)中各種弊病,。

2、研究學(xué)生,，注重學(xué)生的主體地位和人文精神,、科學(xué)精神、創(chuàng)新能力,、實踐能力的培養(yǎng),。

3、研究實驗教科書和相應(yīng)的教輔書,，弄清它們與《課程標(biāo)準(zhǔn)》之間的聯(lián)系點和著力點,。

4、研究本校本地的實際情況和文化生活氛圍,，爭取能夠創(chuàng)造性地選擇和運用各種民族傳統(tǒng)文化來改進課堂教學(xué),，讓學(xué)生在親切感中增添新的體驗。

當(dāng)然了,，這些都是為了讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)實踐中豐富語言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能,，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ),，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

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高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十八

xx-xx學(xué)年度第一學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的教學(xué)歷程，參照教學(xué)過程中的得與失,，結(jié)合學(xué)生實際,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下小結(jié)。

一,、落實教學(xué)計劃,，靈活機動地安排教學(xué)資料。按照教學(xué)計劃完成了必修(五)等教學(xué)任務(wù),。在按時完成既定教學(xué)任務(wù)的同時,，能根據(jù)所教學(xué)班的實際情景，靈活地擴展,、延伸教學(xué)資料,，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所樂,。

二,、教學(xué)相長，加強師生相互間的合作交流,，有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺,，實現(xiàn)資源共享與交流探究。如切如磋,，如琢如磨!新老教師互相學(xué)習(xí),，互相探討，取長補短,，共同提高,。

三、加強傳統(tǒng)文化教育,。課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章,，其凝聚著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素,，蘊藏著濃厚的文化積淀,，閃耀著理性思索的光芒，是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的最佳學(xué)習(xí)材料和資料,，所以,，我在教學(xué)中滲透與加強了傳統(tǒng)文化教育。

四,、加強學(xué)生的寫作訓(xùn)練,，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。在我的引導(dǎo)鼓勵下,，很多同學(xué)養(yǎng)成了勤練筆的習(xí)慣。寫作教學(xué)中，將課堂教學(xué)和課下練筆相結(jié)合,。經(jīng)過多練筆,，學(xué)生的寫作水平有了必須程度的提高，涌現(xiàn)了不少有思想,、有感情,、有文采的文章，更為可喜的是相當(dāng)部分的學(xué)生養(yǎng)成了不寫就難受的好習(xí)慣,。

五,、擴大學(xué)生的閱讀量，獲得人文浸潤,。一方面,，我根據(jù)“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，組織引導(dǎo)學(xué)生課外讀經(jīng)典,，課內(nèi)進行交流,。閱讀體驗的交流，是心靈與心靈的交流,，思想與思想的碰撞,。為此，不少同學(xué)對讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣,。另一面,，師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐,，一個小故事能引發(fā)不少思考,，一粒沙能反映一個世界，能引起深深的共鳴,?！蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為學(xué)生愛不釋手的必讀刊物。

六,、嘗試“先學(xué)后教”的方法,，落實“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)可享用一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我根據(jù)新課標(biāo)的要求,，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。對有些作品，采取“先學(xué)后教”的方法,，讓學(xué)生經(jīng)過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,，相互討論,，深入探究問題，教師只是給予適時的點撥和講解,。課內(nèi),，以小組為單位，圍繞問題,，展開討論,，進行評比，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性,。

七,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴大課容量,，豐富活躍了語文課堂,。利用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)設(shè)備，在教學(xué)過程中,，經(jīng)過上網(wǎng)查找和自我制作語文教學(xué)的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象，具體可感,，提高了課堂效率,，取得了較為夢想的效果。對有些課文的學(xué)習(xí),，經(jīng)過配樂朗誦等手段,，使學(xué)生受到必須的熏陶和感染，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧和閱讀水平,。另外,，學(xué)生經(jīng)過自我制作的課件在課內(nèi)交流，也為課堂引入清新的空氣,。

八,、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)興趣,。缺少語文活動的課堂是死水一潭,，所以，在教學(xué)過程中盡量經(jīng)過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進取性,。如開展背誦比賽,，詩歌散文朗誦比賽，模仿央視《幸運52》《幸?？燔嚒贰堕_心詞典》等欄目的形式開展語文知識競賽等,。學(xué)生極積參與，熱情高漲,，寓學(xué)于樂,。

總之,，經(jīng)過我的努力，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大的變化,，成績有了必須的提高,。但教學(xué)工作中仍有不少需要改善之處,，如學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣不高,、學(xué)習(xí)效率有待提高等，我將在新的學(xué)期中不懈努力,，促使教與學(xué)的和諧發(fā)展.,。

高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十九

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級兩個班的語文教學(xué)工作。這個學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)是必修5和中國古代詩歌散文欣賞,。為了有效地完成教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次,，以及教材的編排,，制定了切實可行的教學(xué)計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善,，達到了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行總結(jié)，以促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階,。

一,、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié),。備課認(rèn)真規(guī)范,，每一堂課都保證有備而來，內(nèi)容豐富,。課堂教學(xué)基本功扎實,，課堂教學(xué)效果比較好。繼續(xù)注意了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，加強了對筆記的要求,，注重打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求,，對基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求,，尤其寫作方面，以學(xué)促寫,，為以后高三的學(xué)習(xí)做好足夠準(zhǔn)備,，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個臺階。所以,，讓學(xué)生學(xué)會為自己負(fù)責(zé),，提高對自己的要求一直是我這個學(xué)期的工作重點,。同時我在其他同學(xué)科教師的啟發(fā)下，加強了教學(xué)手段的探索和變化,，以取得更好的教學(xué)效果,。

二、努力尋求課程理念與傳統(tǒng)教學(xué)理念的契合,，努力提升課堂教學(xué)的效率,。努力做好常規(guī)不斷向?qū)W生灌輸必須學(xué)好語文的觀念與學(xué)習(xí)語文的方法，力圖讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，主要抓好早讀,，晚自修，課前三分鐘,，課堂筆記,、堂上限時作文、配套練習(xí)等利用課前三分鐘,，讓學(xué)生朗讀優(yōu)秀短文,，拓展學(xué)生的閱讀面，增加學(xué)生的閱讀量,，每次教師都有適當(dāng)?shù)狞c評,、引導(dǎo)，極大地提升了學(xué)生的寫作興趣,，積累了寫作素材,。

三、把握好教材的深度與難度,，在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時,，扎實抓好語文雙基的積累。

農(nóng)村學(xué)生,，閱讀面較窄,，基礎(chǔ)知識比較薄弱，而教學(xué)時間又相對不足,，在這種情況下,，我向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子,，鞏固雙基,。廣泛閱讀，鉆研教材,，找準(zhǔn)教學(xué)的突破口,，使學(xué)生更易于接受，讓40分鐘更有實效,。

四,、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力,，注重他們的個性化閱讀，通過閱讀鑒賞,，加強學(xué)生理性思維的培養(yǎng),。

高中語文教材比較新穎，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間較大,，教師個性化處理教材的空間也較大,，因而教師按照本班學(xué)生實際，靈活處理教材,，不唯書,，不唯本，讓學(xué)生與文本對話,，與作者心靈交流，還語文課堂以靈動的色彩,。我還充分利用校閱覽室,，讓學(xué)生辦理閱覽證；并且讓學(xué)生訂閱《語文報》,；向?qū)W生推薦適合中學(xué)生閱讀的書刊等方式,，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書,。

1,、指導(dǎo)學(xué)生如何去讀書，用心去讀,；特別是一定要千方百計擠出時間,，讀點自己喜歡的文章，和書交朋友,，努力建設(shè)自己的精神家園,，并在日后的閱讀中不斷豐富它、擴大它,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生讀書看報的習(xí)慣：課間時間讀，假期讀,、茶余飯后讀,；學(xué)會默讀、朗讀,、速讀,、精讀、略讀,；瀏覽,、摘錄,、制作卡片、寫讀書筆記等讀書方法,。教師要向?qū)W生推薦貼近學(xué)生生活的小文章,，選擇對小學(xué)生有益的書去讀，教學(xué)生學(xué)會讀書,，給語文教學(xué)注入活水,。

3、經(jīng)常進行如摘抄好詞好句,、摘錄好的段落,、名人與讀書、如何寫讀書筆記,、怎樣讀書收獲大等各項活動,。根據(jù)學(xué)生實際情況，詢問書中的重點內(nèi)容,、結(jié)構(gòu),，提出問題，考查學(xué)生讀書心得體會,，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,。

五、把課堂與社會生活緊密聯(lián)系起來

現(xiàn)在的中學(xué)生對語文的熱情普遍不高,，上課光是照本宣科,，不僅自己覺得沒趣，學(xué)生也會反感,，所以,，無論是講字詞，還是解讀文章,，我都會盡量調(diào)動他們的生活經(jīng)驗來品析,，多舉些例子，讓這些死的知識變得鮮活起來,，這樣做,，不僅開拓了學(xué)生視野并且加強他們對文章的理解，也在一定程度上提高了他們學(xué)習(xí)語文的興趣,。

六,、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語文能力。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，積極性是很重要的,，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論,，問題明了,，深入探究后，如果還有疑問,，教師給予適時的點撥和講解,，這樣就可以加深印象。

課上,，以小組為單位,，圍繞問題，展開討論,，進行評比,，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。

七,、充分利用多媒體，豐富活躍課堂在教學(xué)過程中,，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象，具體可感,，提高了課堂效率,，取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習(xí),，我都要設(shè)計好導(dǎo)語,，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學(xué)習(xí),。對于詩歌和散文,，我多都播放配樂朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染,，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧,。

八、以閱讀,、積累促寫作能力的提高

學(xué)習(xí)語文,，最重要的就是積累，因而在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的`積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄及聽好課外,，還建立了錯題筆記，做好語文的學(xué)習(xí)積累,，要求學(xué)生每天閱讀一篇美文,，欣賞佳詞佳句。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和寫作熱情,。

九,、在訓(xùn)練方面，講練結(jié)合提高針對性

堅持進行“周周練”,、“單元練”和“專題練”,。上述練習(xí)都能做到全收、全改,、全采分,、全講評，對于共性問題集中講評,，個性問題分別指導(dǎo),。同時加強考后的分析和總結(jié)，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,、進步趨勢，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法,，發(fā)揮練習(xí)對日常教學(xué)的指導(dǎo)作用,。

十、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作,，全面提高學(xué)生的成績

現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓(xùn)練,，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。

十一,、以高考為方向,，強化高考意識，明確奮斗的目標(biāo),。高二的學(xué)生對高考都比較陌生,，為此，我就不斷地利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)方法,，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早地對高考有所了解,，明確高考的題型,，樹立高考的意識，做好準(zhǔn)備,。

十二,、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，促進語文學(xué)習(xí),，提高語文能力,。

學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累,。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真聽好課,、做好課堂記錄外，還組織與指導(dǎo)了以下活動：“口語交際與應(yīng)用”的手抄報展,，學(xué)?！案卸鞲改浮敝黝}演講，中國中學(xué)生作文競賽,，“古詩詞吟誦”活動,，“百科知識伴我成長”的情景劇表演等。

十三,、開展教學(xué)研究，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。

我根據(jù)上學(xué)期一學(xué)期的了解到的學(xué)生語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,，確定教研課題為“農(nóng)村高中學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱的調(diào)查與研究”。從課題確立之后,，收集整理資料,，對所發(fā)現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)薄弱之處，有針對性地開展教學(xué)工作,，并為下一步采取相應(yīng)的改進措施奠定基礎(chǔ),。

在平時的教學(xué)過程中，自己能堅持聽課,，不斷地觀摩學(xué)習(xí),、借鑒吸收；取人之長、補己之短,。

在以后的教學(xué)中,，我會揚長避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，為社會培養(yǎng)更多的合格人才,。

高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇二十

本屆學(xué)生語文素質(zhì)相對前兩界有所提高,但差生面仍較大，相當(dāng)多的學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性不夠,、積極性不高,。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多，閱讀,、作文能力和鑒賞能力尚待提高,，作文思路偏窄、語言平淡,。

針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況,我們就不應(yīng)強求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進步,。根據(jù)考綱的要求和各個班學(xué)生的實際，實施教學(xué),。不強求整齊劃一,。

對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，改作業(yè)時適當(dāng)?shù)孛媾娓?。做到針對個性特點,，有針對性的輔導(dǎo)。另外,，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè),。對情緒波動大的學(xué)生,還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實,，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動積極,希望這部分學(xué)生,，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣。對基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生,我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強訓(xùn)練,讓其養(yǎng)成良好的審題,、答題習(xí)慣.具體安排如下:首先,，整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,，但教師對此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視,。這一輪的復(fù)習(xí)，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動,，一般規(guī)定時間讓其自主復(fù)習(xí),，按時檢查小測，再校對答案即可,。訓(xùn)練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,，加強中心語段和開篇的訓(xùn)練,。

其次，臨界生重點輔導(dǎo),。對于一些學(xué)生的語文基礎(chǔ)不錯,，且還有提高空間的，應(yīng)在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導(dǎo),，提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里,，加強弱項的復(fù)習(xí)。再者,，幫助差生進步,。平時考試有部分學(xué)生總是墊后，除了基礎(chǔ)差外,，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正,。故對這些學(xué)生要進行單獨談話，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí),，并針對其實際,，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排，及時了解其復(fù)習(xí)情況,，做相關(guān)指導(dǎo),。

對于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生,針對此類學(xué)生的特點,我們決定重抓其基礎(chǔ),提高其保分意識。首先,，提高士氣,。學(xué)生難免具畏難心理，應(yīng)極力避免他們破罐破摔,。故在每次考試之后和平時聊天時,我們就根據(jù)高考?？其浫》?jǐn)?shù)線，讓他們明白一張卷中的可保之分,，且也是可拿之分,，以便讓他們定下明確又實際的目標(biāo)。

其次,，重抓基礎(chǔ)分,。就學(xué)生實際來看，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”,、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多,，且大幅度提高的可能并不大,，此類題他們拿下一半的`分已是可以。但全卷中有十一分（字音,、字形及默寫）卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的,，而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要,，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強調(diào)，并加強訓(xùn)練,。

具體做法：單獨找學(xué)生兩兩談話,，告之背默方法，安排其互背任務(wù),，按時抽查,；臨近考前，全班整體檢查默背,；高考題訓(xùn)練加強,。

再者，作文是這部分學(xué)生的弱項,，但有較大的提高空間,，故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強。具體做法：先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練,，這是基礎(chǔ),。重抓作文審題，這是得分的根本,。每周會安排兩節(jié)課,，布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語段的寫作訓(xùn)練,，并進行相關(guān)講評,。集體備課，科學(xué)備考,。每一階段,，備課組都會進行集體備課，確定復(fù)習(xí)思路,，合作找尋復(fù)習(xí)資料,，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實實地按備課組計劃進行，作好每個專題的訓(xùn)練,。

單項訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合,。練習(xí)以綜合為主，結(jié)合學(xué)生情況,，補充題組訓(xùn)練,。

本學(xué)期是高三的第一學(xué)期，教學(xué)內(nèi)容有：

1．語言基礎(chǔ)知識,、古詩,、文言文和現(xiàn)代文閱讀題的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

2．作文進行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練,。 作文訓(xùn)練重點放在審題,、構(gòu)思,、速度、圍繞中心展開論證等方面,。全批全改,。

第1－2周：語音、字形教學(xué)

第3－6周：詞語,、語病,、語言簡明連貫得體.寫作訓(xùn)練

第7－10周：文言文閱讀.寫作訓(xùn)練(中考)

第11－15周：古詩詞鑒賞訓(xùn)練和實用類文章閱讀復(fù)習(xí)、寫作訓(xùn)練

第16－20周：文學(xué)作品類文章閱讀.寫作訓(xùn)練