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高二語文教學總結(jié)與反思 高二語文教學總結(jié)(優(yōu)質(zhì)20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-23 10:28:02
高二語文教學總結(jié)與反思 高二語文教學總結(jié)(優(yōu)質(zhì)20篇)
時間:2023-10-23 10:28:02     小編:紫薇兒

當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,,肯定成績,,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓,,提高認識,,明確方向,以便進一步做好工作,,并把這些用文字表述出來,,就叫做總結(jié)。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,,方便大家學習。

高二語文教學總結(jié)與反思篇一

這個學年,,我擔任高二年13,、14班語文教師。我熱愛本職工作,,認真學習新的教育理論,,嚴格要求學生,尊重學生,,發(fā)揚教學民主,,使學生學有所得,不斷提高,,從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟,,下頭是我本學年的工作總結(jié):

開學初,在備課組長的指導下進行團體備課,,仔細聽,,認真記,領(lǐng)會精神實質(zhì),。不但備學生,,并且備教材備教法。根據(jù)教材然后根據(jù)要求,,提前兩周備好課,,寫好教案。平時做到周前備課,。備課時認真鉆研教材,、教學參考,學習好大綱,,虛心向同年組教師學習,、請教,做到學習別人的優(yōu)點,,克服自我的不足,。力求吃透教材,,找準重點、難點,。并利用多媒體教學吸引學生注意力,,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學后記,。

上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗,。上課時認真講課,力求抓住重點,,突破難點,,精講精練,這樣使得講解清晰化,,條理化,,準確化,條理化,,準確化,,情感化,生動化,,做到線索清晰,,層次分明,言簡意賅,,深入淺出運用多種教學方法,,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,,使學生有舉一反三的本事,。培養(yǎng)學困生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生,;一般問題找中等生,;簡單些的總是找學困生回答。

根據(jù)減負的要求,,我把每一天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,,有針對性,有層次性,,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生本事發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,,分析并記錄學生的作業(yè)情景,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進行透切的評講,,并針對有關(guān)情景及時改善教學方法,,做到有的放矢。

當然,,由于本人的知識水平有限,,在教育教學工作中有很多不足。在今后的教育教學工作中,,我將更嚴格地要求自我,,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,,改正缺點,,開拓前進,爭取取得更好的成績,。

高二語文教學總結(jié)與反思篇二

本學期我擔任高二(11)(15)兩個理科班的語文教學工作,,深感職責重大,絲毫不敢放松自我,。雖然教學任務繁重,,可是經(jīng)過一個學期師生的共同努力,能夠說完滿地完成了教學任務?,F(xiàn)總結(jié)如下:

思想方面:作為一名教師,,我十分注意自我的師德修養(yǎng)。平時進取的參加各種學習和會議,,并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志,,努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,學以致用,,時刻調(diào)整自我的方向,,使自我能隨時跟上時代的發(fā)展,合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面,,嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹言慎行,,不忘以德育人,,堅信教師無小節(jié),時刻注意樹立良好的教師形象,。隨著教齡的增長,,越來越向老教師看齊,敬業(yè)愛崗,,誨人不倦,。能熱愛學生,,關(guān)心學生,,對學生嚴格要求,,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。由于我個人情景特殊,,中午基本上不回家,平時也有更多的時間和精力進行新課程教學的研究和準備,,我能夠不計較個人得失,,以全部精力投身于教學工作。教育目的明確,,態(tài)度端正,,鉆研業(yè)務,勤奮刻苦;工作認真負責,,關(guān)心學生,,愛護學生,為人師表,,有奉獻精神,。

教學方面:一學期來,本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),做好課后輔導工作,,廣泛涉獵各種知識,,構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,,尊重學生,,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務,。

要提高教學質(zhì)量,,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,,我做了不少的工作:

認真鉆研教材,,對教材的基本思想、基本概念,每句話,、每個都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,,掌握知識的'邏輯,,能運用自如,明白應補充哪些資料,。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法,、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,,采取相應的預防措施,。研究教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

要提高教學質(zhì)量,,還要做好課后輔導工作,、。學生愛動,、好玩,,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),,針對這種問題,,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,,還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,。

進取的參與聽課、評課,,虛心向同行學習教學方法,,博采眾長,提高教學水平,。培養(yǎng)多種興趣愛好,,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,,為教學資料注入新鮮血液,。

金無足赤,,人無完人,在教學工作中難免有缺陷,,例如,,課堂語言平緩,平時考試較少,,語言不夠生動。這都是我需要在以后的學習工作中不斷克服的問題,。

在今后的教育教學工作中,,我將更嚴格要求自我,努力工作,,發(fā)揚優(yōu)點,,改正缺點,開拓前進,,為完美的明天奉獻自我的力量,。

高二語文教學總結(jié)與反思篇三

本期我教授高二、初三兩個班的語文課,,其中初三參加了畢業(yè)考試,。從學初計劃、作業(yè)批改,、考試成績,,教案準備、課堂學情等幾個方面來看,,基本是完成了學校分配的教學任務,。

1、抓住一切可以學習的機會

站到講臺上并不難,,但要想站穩(wěn),、站好,卻不容易,。聽課,是一個開闊思路,,博采眾長的很好的辦法,。所以我只能抓住一切空余時間去聽其它老師的課,我感到,,每一位老師都以其自身獨特的魅力影響著我,,啟發(fā)著我。聽課,,不僅開闊了思路,,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法,、模式的展示,,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,,更好的把握了課堂,。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學過程中的問題,我有意識的進行階段性的工作反思,,小到一節(jié)課,,大到一個學期;近到上一節(jié)課說錯的一句話,,遠到一種教學思想的深層次思考,。雖然它們都還很膚淺,但我相信“九尺之臺,,起于壘土”,“不積跬步,,無以至千里”。

2,、認真參加教研活動

本學期在教研室我的任務是評課,,而要做到對教材的深入理解和挖掘,對教學過程中可能出現(xiàn)問題的預測和處理,,對一節(jié)課做出正確,、中肯的評價,就要求我在不斷的思考中,,積極和同事們交流,,了解他們的目的、想法,、方法,、技巧,這是一個長期的過程,,從中我學到了很多有用的東西,,這無形中對促進了自己的教學工作。

3,、緊抓作業(yè)批改,、注重后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改,,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑,。開學以來,,我一直堅持作業(yè)的全批全改,,尤其是初三學生的作業(yè),這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,,更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,,有了一個全面的認識,。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,,調(diào)整教學,。對于班中的后進生,,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式,激發(fā)學生的學習熱情,,努力提高他們的成績,會考過后,,從成績來看,,效果不錯。

4,、培養(yǎng)自己的多種興趣愛好如果說和以往有什么不一樣的話,,我認為是網(wǎng)絡幫了我的`大忙!在網(wǎng)絡上學習新的知識,,接觸到新鮮思想,、方法,,語言,既擴寬知識面,,又為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。而且在學生心目中也不是個古人了,無形中拉近了和學生的距離,,而這種距離是必要的,,是教育工作的前提。

5,、全力抓閱讀,、

1、要求學生準備一本筆記本,,用于課外閱讀,。

2、課內(nèi)閱讀,、對于重點篇目要精講,,并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法,。

3,、課外閱讀、通過多種途徑加強,,如推薦佳作,、學生推薦佳作、摘抄作業(yè),、寫讀書筆記,、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力,。

4,、學生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量,每周要完成300字以上文字摘抄,,每月必須讀一本文學名著,,并完成一篇不少于600字的讀書筆記。

5,、指導和訓練重點,、課內(nèi)課外文言文。

文言文一直是學生語文學習的一大難題,,文言文學習要求學生認真踏實,,還要肯花時間。而文言文的教學和訓練又要貫穿整個學年,,因此要由淺入深加大訓練難度,,擴大訓練量,。精講課后學生所遇到的問題,切實幫助學生提高文言文閱讀水平,。

在文言文學習的基礎(chǔ)上,,逐步滲透到古詩詞的教學和訓練。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學生能自如應對簡單的古詩詞鑒賞,。

“金無足赤,,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷?,F(xiàn)在回頭來看,,存在以下問題,希望下學期引以為戒,,不再犯類似的錯誤,。

1、課堂語言過于急促,,也不夠生動,,影響到學生的聽課。

2,、對成績好的學生少了一份壓力,,使這些學生有點驕傲,成績也有起伏,。

3,、對后進生過于粗暴,尤其是接近畢業(yè)的時候,,雖然可以理解,,但也要講方式方法,。

4,、由于初三是畢業(yè)班,重中之重,,所以對高二的課程難免有點放松,。

6、在校外聽了幾節(jié)課,,覺得近年來教育觀念更新很快,,尤其是新課程改革,而自己缺少的,,正是學習充電,。

當然,萬里長征邁出了第一步,,但只是邁出了第一步,,在教學的各個環(huán)節(jié)上,,我還存在著許多問題,我要做的和能做的只有努力,、努力,、再努力,學習,、學習,、再學習,不論在理論上還是在實踐上爭取更大的進步,,盡快成長為一名合格的中學教師,。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,,努力工作,,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,,希望能做到無愧于己,、無愧于學生、無愧于這個事業(yè),。

高二語文教學總結(jié)與反思篇四

流逝的時光阻擋不了匆匆前行的腳步,,半年的時間在忙碌中、勞累中,、焦急中,、欣慰中過去了,半年里,,有收獲,,也有不足。現(xiàn)將這半年的工作總結(jié)如下:

本學期我擔任高二年級九,、十兩個班的語文教學工作,,在教學中認真完成備教留批輔工作,完滿地完成了本學期的教學任務,。本學期擔任備課組長,,合理安排學期的教學任務,并和本組吳學軍老師,、烏蘭濤老師一起承擔了本年級的代課任務,,使高二年級的語文教學能夠有條不紊地進行。并且在一段時間內(nèi)和吳學軍老師承擔了八個教學班的上課任務,,積極肯干,,任勞任怨。

認真進行集體備課,精心設(shè)計教案,。在每次的集體備課中,,有主講人,有主持人,,有記錄人,,能夠做到統(tǒng)一進度,統(tǒng)一學案,,統(tǒng)一考試,。利用個人休息時間,充分利用網(wǎng)絡資源,,查找教學課件及誦讀視頻,。把整個高一年級和高二上學期的課件分門別類地傳入校園網(wǎng),供大家共享資源,。

按時完成學校交給的教學任務,。

1、認真?zhèn)湔n,,精心設(shè)計教案,,環(huán)節(jié)齊全,書寫認真,。

2,、認真準備測試材料及輔導資料。做到有考必批,,必講評,。批改時重面批。

3,、創(chuàng)新課堂,,讓學生做到課課有所得,得得相聯(lián)系,。認真思考高二年級的作文教學模式,,讓學生講練結(jié)合,作文中展現(xiàn)學生集體的智慧,。

4,、堅持早讀進課堂,,合理設(shè)計早讀內(nèi)容,,并做成課件,指導學生進行早讀,。 5,、在每次考試后查缺補漏,仔細講解答題方法,讓學生有法可依,。

1,、精心設(shè)計組內(nèi)自薦課,認真編寫學案,,讓自己的課堂能夠吸引學生,,打造高效課堂,做到向45分鐘要質(zhì)量,。

2,、在忙碌的代課中抽出時間完成聽課任務,做到不但聽組內(nèi)的課,,還聽理科青年教師的課,,不斷吸取新的經(jīng)驗來充實自己。

3,、認真撰寫聽課筆記,,做到內(nèi)容全,有點有評,。并用來指導自己的教學,。

認真教研,積極參加學校組織的政治學習,,并自覺進行理論學習,,不斷提高自己的理論水平,提高自身素質(zhì),。

在今后的教學中需要改進的地方:

1,、加強學生的作文訓練,做到有章有法,。

2,、加強文言文訓練,做到準確譯文并理解文意,。

3,、學會鑒賞詩歌,掌握答題方法,。

總之,,在這半年里,我始終堅信一句話:一分耕耘,,一分收獲,。教師的辛勤付出,是學生成長的基石,。通過我的努力,,同學們的學習態(tài)度有了較大的變化,,成績有了一定的提高。但教學工作中仍有不少需要改進之處,,如學生對學習語文的興趣不高,、學習效率有待提高等,我將在新的學期中不懈努力,,促使教與學的和諧發(fā)展,。

高二語文教學總結(jié)與反思篇五

按照教學計劃完成了必修(五)等教學任務。在按時完成既定教學任務的同時,,能根據(jù)所教學班的實際情況,,靈活地擴展、延伸教學內(nèi)容,,使學生學有所成,,學有所樂。

如切如磋,,如琢如磨,!新老教師互相學習,互相探討,,取長補短,,共同提高。

課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章,,其凝聚著中華民族的人文情感,,飽含著豐富的人文精神和道德因素,蘊藏著濃厚的文化積淀,,閃耀著理性思索的光芒,,是提高學生人文素養(yǎng)的最佳學習材料和內(nèi)容,因此,,我在教學中滲透與加強了傳統(tǒng)文化教育,。

在我的引導鼓勵下,很多同學養(yǎng)成了勤練筆的習慣,。寫作教學中,,將課堂教學和課下練筆相結(jié)合。通過多練筆,,學生的寫作水平有了一定程度的提高,,涌現(xiàn)了不少有思想、有感情,、有文采的文章,,更為可喜的是相當部分的學生養(yǎng)成了不寫就難受的好習慣。

一方面,,我根據(jù)“教學大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,,組織引導學生課外讀經(jīng)典,,課內(nèi)進行交流,。閱讀體驗的交流,,是心靈與心靈的交流,思想與思想的碰撞,。為此,,不少同學對讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣。另一面,,師生互薦短小的文章在班上朗讀,。有些文章文小義豐,一個小故事能引發(fā)不少思考,,一粒沙能反映一個世界,,能引起深深的共鳴?!蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為學生愛不釋手的必讀刊物,。

我根據(jù)新課標的要求,努力調(diào)動學生學習的主動性,。對有些作品,,采取“先學后教”的方法,讓學生通過自學發(fā)現(xiàn)問題,,相互討論,,深入探究問題,老師只是給予適時的點撥和講解,。課內(nèi),,以小組為單位,,圍繞問題,,展開討論,,進行評比,,極大地調(diào)動了學生的學習積極性,。

利用現(xiàn)有的多媒體教學設(shè)備,,在教學過程中,,通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,,使無聲的語言變得生動形象,,具體可感,,提高了課堂效率,取得了較為理想的效果,。對有些課文的學習,,通過配樂朗誦等手段,使學生受到一定的熏陶和感染,,同時也提高了學生的朗讀技巧和 閱讀水平,。另外,,學生通過自己制作的課件在課內(nèi)交流,也為課堂引入清新的空氣,。

缺少語文活動的課堂是死水一潭,,因此,在教學過程中盡量通過多種方式來提高學生語文學習的積極性,。如開展背誦比賽,,詩歌散文朗誦比賽,模仿央視《幸運52》《幸??燔嚒贰堕_心詞典》等欄目的形式開展語文知識競賽等,。學生極積參與,熱情高漲,,寓學于樂,。

總之,通過我的努力,,同學們的學習態(tài)度有了較大的變化,成績有了一定的提高,。但教學工作中仍有不少需要改進之處,如學生對學習語文的興趣不高,、學習效率有待提高等,,我將在新的學期中不懈努力,促使教與學的和諧發(fā)展,。

高二語文教學總結(jié)與反思篇六

回首短暫的這學期,,有收獲也有反思,當然還有疑惑,,現(xiàn)就將這些寫出來作為這學期的總結(jié),。

本期我教授高二兩個班的語文課。從學初計劃,、作業(yè)批改,、考試成績,教案準備,、課堂學情等幾個方面來看,,基本是完成了學校分配的教學任務。

1,、抓住一切可以學習的機會

站到講臺上并不難,,但要想站穩(wěn)、站好,,卻不容易,。聽課,是一個開闊思路,,博采眾長的很好的辦法,。所以我抓住空余時間去聽其它老師的課,,我感到,每一位老師都以其自身獨特的魅力影響著我,,啟發(fā)著我,。聽課,不僅開闊了思路,,也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,,各種教學方法,、模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,,使我在豐富課堂教學的同時,,更好的把握了課堂。

2,、認真參加教研活動

本學期我對教材的深入理解和挖掘,,對教學過程中可能出現(xiàn)問題的預測和處理,對一節(jié)課做出正確,、中肯的評價,,就要求我在不斷的思考中,積極和同事們交流,,了解他們的目的,、想法、方法,、技巧,,這是一個長期的過程,從中我學到了很多有用的東西,,這無形中對促進了自己的教學工作,。

3、緊抓作業(yè)批改,、注重后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改,,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,,我一直堅持作業(yè)的全批全改,,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,,有了一個全面的認識,。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,調(diào)整教學,。對于班中的后進生,,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式,,激發(fā)學生的學習熱情,努力提高他們的成績,。

4,、培養(yǎng)自己的多種興趣愛好

如果說和以往有什么不一樣的話,我認為是網(wǎng)絡幫了我的大忙,!在網(wǎng)絡上學習新的知識,,接觸到新鮮思想、方法,,語言,,既擴寬知識面,又為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。而且在學生心目中也不是個古人了,,無形中拉近了和學生的距離,而這種距離是必要的,,是教育工作的前提,。

5、全力抓閱讀:

1,、要求學生準備一本筆記本,,用于課外閱讀。

2,、課內(nèi)閱讀:對于重點篇目要精講,,并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法,。

3,、課外閱讀:通過多種途徑加強,如推薦佳作,、寫讀書筆記,、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力,。

4,、指導和訓練重點:課內(nèi)課外文言文。

文言文一直是學生語文學習的一大難題,,文言文學習要求學生認真踏實,,還要肯花時間。而文言文的教學和訓練又要貫穿整個學年,,因此要由淺入深加大訓練難度,,擴大訓練量。精講課后學生所遇到的問題,,切實幫助學生提高文言文閱讀水平,。

在文言文學習的基礎(chǔ)上,逐步滲透到古詩詞的教學和訓練,。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學生能自如應對簡單的古詩詞鑒賞,。

“金無足赤,人無完人”,,在教學工作中難免有缺陷?,F(xiàn)在回頭來看,,存在以下問題,希望下學期引以為戒,,不再犯類似的錯誤,。

1,、課堂語言過于急促,,也不夠生動,,影響到學生的聽課。

2,、對成績好的學生少了一份壓力,,使這些學生有點驕傲,,成績也有起伏,。

3、對后進生過于粗暴,,雖然可以理解,,但也要講方式方法。

當然,,萬里長征邁出了第一步,但只是邁出了第一步,,在教學的各個環(huán)節(jié)上,,我還存在著許多問題,我要做的和能做的只有努力,、努力,、再努力,學習,、學習,、再學習,,不論在理論上還是在實踐上爭取更大的進步,盡快成長為一名合格的中學教師,。在今后的教育教學工作中,,我將更嚴格要求自己,努力工作,,發(fā)揚優(yōu)點,,改正缺點,希望能做到無愧于己,、無愧于學生,、無愧于這個事業(yè)。

高二語文教學總結(jié)與反思篇七

這個學期本人擔任高二(9),、(10)班語文教學,。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此,,在教學工作中,,認真學習,深入研究教法,,虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學年的努力,取長補短,。為在以后的工作中再接再厲,,作總結(jié)如下:

回顧過去一學期的語文課教學,主要做了以下幾點:

高中語文教學,,在初中的基礎(chǔ)上,,進一步提高學生的語文素養(yǎng),,使他們具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力,,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力;使學生繼續(xù)加強積累,,培養(yǎng)語感,,發(fā)展思維,,掌握語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣,,重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題的能力,,為終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。在教學過程中,進一步培養(yǎng)了學生熱愛祖國語言文字,、熱愛中華優(yōu)秀文化的感情,,培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神,培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,;引導學生關(guān)心當代文化生活,,尊重多樣文化,提高文化品位,;滿足不同學生的學習需求,發(fā)展健康個性,,形成健全人格,。

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,,新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn),。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,,超越課堂的藩籬,,將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓練,,多方面提高學生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,,使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng),。語文是實踐性很強的課程,在教學中著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,讓學生更多地接觸語文材料在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律,。

學生是學習和發(fā)展的主體,。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點,關(guān)注學生的個體差異和不同的學習要求,,愛護學生的好奇性,、求知欲充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,倡導自主合作探究的學習方式,。在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,。努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力情感與態(tài)度過程與方法的綜合,,采用啟發(fā)式討論式教學,。

現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,,學生思維的開啟,,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求,,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。應試教學課堂總是教師比比劃劃,,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,,在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,,使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,,實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),,開發(fā)學生的探究能力、學習能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。

總之,,我在本學期中盡心盡力,,班上同學的語文成績也有了明顯地提高,達到了我預期的目的,。在今后的工作中,,我會一如既往,,努力工作,爭取取得更好的成績,。

高二語文教學總結(jié)與反思篇八

這一學期我擔任高二理(2)班的語文教學工作,,回顧一個學期來的語文教學工作實踐,我本著全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力,、提高實踐水平的思想,,全身心地投入到教學中,圓滿完成了教學任務?,F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下:

聽課,,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,,各種教學方法、模式的展示,,微小細節(jié)之處的精彩處理,,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥,、單調(diào),、脫離實際的成見。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學過程中的問題,,我有意識的進行階段性的工作反思,,小到一節(jié)課,大到一個學期,;近到上一節(jié)課說錯的一句話,,遠到一種教學思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺,,但我相信“九尺之臺,,起于壘土”,“不積跬步,無以至千里”,。

作業(yè)的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑,。開學以來,,我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,,更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,,調(diào)整教學,。對于班里的后進生,,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式,在給學生談理想,、談目標的同時,,激發(fā)學生的學習熱情。

語文是一門工具學科,,它不同于數(shù)學,,語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結(jié)合,,相輔相成,。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽,、說,、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),,我認為,,語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,,在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練,。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內(nèi)容。自古以來,,能說會道,,體現(xiàn)一個人的睿智,思維敏捷?,F(xiàn)代語文教學,,“多說多練”勢在必行。整個學期,,我注重課堂上的合作探究,,讓每個小組討論并展示結(jié)果,學生之間互聽互評,,共同積累,,共同提高。通過一個學期的訓練,,我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步,,邏輯思維能力也增強了。并且,,通過評獎活動,。

在“說”的過程中,有一個與之相促進的過程不容忽視,,那就是“讀”,。俗話說:讀書百遍,,其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上,,再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣,可以采用個別讀,、齊讀,、小組讀、分角色朗讀等,。再次,,用“讀”幫助記憶,培養(yǎng)語感,,陶冶情操,。最后,讓學生進行摘記,,并對學生的手抄本進行定期檢查,,并對寫得好的學生加以表揚。

語文教學中,,除了“說”和“讀”很重要外,,還要培養(yǎng)學生的總結(jié)、歸納能力,,即學完一個單元,,學會自己歸納,學懂了一些什么,,還存在哪些問題,。孔子云:溫故而知新,。經(jīng)常溫習功課,,以后的學習才會覺得較輕松。

我們與學生在課程改革中的共同提高,、共同發(fā)展,;艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑,我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的,,在課程改革的實踐過程中,,我們也遇到了許多困惑和難題。

(一)對課標的困惑

我認為課程標準應該通俗,、詳細,一看就懂,,如此教師才能用好,;應該把解讀融入課程標準之中,,這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結(jié)合。

(二)對課堂的困惑

對課文內(nèi)容的深究,,或是知識內(nèi)容的任意拓展,,或是思想內(nèi)容的無限拔高。學生海闊天空,,說短道長,,甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是,,過去是教師主講,,學生旁聽;現(xiàn)在是學生主講(主要是尖子學生),,教師插話補充,。仿佛教學的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學生,仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸,??墒牵x書的時間不多了,,學生思考的時間很少了,,對課文中語言文字的理解、品味,、運用的時間也被擠掉了,。這樣的課聽多了,我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了,。

(三)對教材的困惑

1,、對必修內(nèi)容的困惑。

高二語文必修五和選修1 集中了高中階段近80的古詩名篇,、以及部分文言名篇,,教學內(nèi)容重,教學進度緊張,。而且因為一味的趕進度,,使得每堂語文課都上得滿滿的,而語文課所必需的一些課外趣味補充,,因此都被忽略了,,語文課索然無味。

2,、對教學重點的困惑,。

高二語文教學總結(jié)與反思篇九

本學期我擔任的是高二的語文教學工作。現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié),,總結(jié)經(jīng)驗教訓,,以促進今后的教學工作更上一個臺階,。

根據(jù)文章資料,結(jié)合作品中的人物和作者的思想品質(zhì),、性格特點,,經(jīng)過朗讀、講解,、感悟,、討論,學習主人公的優(yōu)秀品質(zhì),,引起學生內(nèi)心的震撼,,使學生的心靈受到熏陶,進而影響和改變他們的人生觀,、價值觀,。逐步教會學生先學會做人,然后再教給知識和本領(lǐng),。在課堂上,,結(jié)合學生、家庭和社會面臨的實際問題,,讓學生領(lǐng)會學習語文的重要性,,充分認識到語文是重要的交際工具,激發(fā)了學習語文的興趣,,提高了學生的文化品位和審美情趣,,發(fā)展其健康個性,逐步構(gòu)成健全人格,。

教育者的指責不僅僅是傳授知識,,更主要的是讓受教育者學會獨立的思考。語文課堂對文章的條分縷析,,學生忙得不亦樂乎,,教師們基本上生活在“教參”的世界里,學生生活在“別人”的見解里,,沒有自我學習的樂趣,,沒有自我獨立的思想。本學期在課堂設(shè)計上跳出傳統(tǒng)的課文分析,,建立平等,、和諧的師生關(guān)系,教師重在引導學習,,指導學法,,而不是越俎代庖,授人以魚,讓學生充分體會到自我是學習的主人,,學生的潛能得到充分調(diào)動,,主動進取地參與到課堂上來。教師引導學生自主討論課文資料,,在討論中相互學習,在討論中增加言語實踐的機會,,在討論中碰撞出思維的火花,。這樣,學生拜托了機械,、被動的聽課方式,,使學生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義,培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的本事,,提高了課堂的效率和質(zhì)量,。

說句實在話,此刻的中學生對語文的熱情普遍不高,,上課光是照本宣科,,不僅僅自我覺得沒趣,學生也會反感,,所以,,無論是講字詞,還是解讀文章,,我都會盡量調(diào)動他們的生活經(jīng)驗來品析,,多舉些例子,讓這些死的知識變得鮮活起來,,這樣做,,不僅僅開拓了學生視野并且加強他們對文章的理解,也在必須程度上提高了他們學習語文的興趣,。

在課后,,為不一樣層次的學生進行相應的輔導,以滿足不一樣層次的學生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,,并不限于學習知識性的輔導,,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,,讓他們意識到學習并不是一項任務,,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,,就由原先的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學習的方法,提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,,要異常注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,,這樣,,他們就會學得簡便,提高也快,,興趣和求知欲也會隨之增加,。

總之,高二語文教學工作已經(jīng)告一段落,,取得了必須的`成績,,但也存在一些不足,在今后的工作中將不斷的完善,。我必須會不斷總結(jié)經(jīng)驗,,吸取教訓,把接下來的路走得更好,,對得起教育這一份良心的事業(yè),。

高二語文教學總結(jié)與反思篇十

本學期已經(jīng)結(jié)束,語文的教學的階段性任務也隨之完成?,F(xiàn)在回顧整個教學過程,,有一些做法值得總結(jié)。

從參加新教材培訓到實施課程改革以來,,我反復學習有關(guān)的教育教學理論,,深刻領(lǐng)會新課標精神,,認真反思自身教學實際,研究學生,,探究教法,,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,,激發(fā)了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果,。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開,,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣,、情感、意志,,如何激活所需的先前經(jīng)驗,,新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學模式,,激活學生好奇心,探究欲,,培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式,,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,,組織課堂教學。課堂上體現(xiàn)的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,,教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),,師生互動,,生生互動,組際互動,,環(huán)境互動,,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。讓學生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,,學生在互動中求知,,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,,又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,,使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,,實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),,開發(fā)學生的探究能力、學習能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。 教學中,,一改過去課堂上過于注重知識傳授,,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位,,實施中過于強調(diào)接受學習,,死記硬背,機械訓練等狀況,,仔細研究教材內(nèi)容,,精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),將學生從原有的'課堂圈子中“解放”出來,,調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡資源,,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維,。

新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn),。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,。用扎實多樣的訓練,,多方面提高學生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,,使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng),。那么,學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,,對初中一年級的學生而言,,則需要一個較長時間的反復的訓練過程。 為此,,我針對不同的知識版塊,,采取不同的訓練方法:夯實基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁,字詞聽寫“循環(huán)放映”,;擴大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫,;訓練能力――閱讀理解,,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導,,反復錘煉,;從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用,生動,、活潑,,扎實、系統(tǒng),,有序,、有恒的訓練,使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,,提高了學習效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

高二語文教學總結(jié)與反思篇十一

本學期,,我擔任高二語文教學工作,所任教班級是高二3班和高二6班,。

根據(jù)學校工作指示精神,,依據(jù)我校高二語文教學現(xiàn)狀,,經(jīng)過一學期的努力工作,與學生磨合較好,,為“百尺竿頭,,更進一步”,現(xiàn)總結(jié)如下:

一,、自身素質(zhì)方面

作為一名新時代的人民教師,,我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學習和會議,,比如李校長的培訓講座,,并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志,努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,,定制了《班主任之友》等書刊,,學以致用,時刻調(diào)整自己的方向,,使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,,合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,,嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”,,謹言慎行,不忘以德育人,,堅信教師無小節(jié),,時刻注意樹立良好的教師形象,對待學生的錯誤要以春風化雨般的態(tài)度糾正他們,。在日常工作積累中,,要不斷向老教師看齊,敬業(yè)愛崗,,誨人不倦,。做到熱愛學生,關(guān)心學生,,對學生嚴格要求,,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。不只對學生如此,,平時與領(lǐng)導群眾關(guān)系和諧,與本組及相關(guān)處室工作人員合作愉快,,人際關(guān)系較好,。廉潔從教,無私奉獻,,從不計較個人得失,,也不從事有償家教,,保證以全部精力投身于教學工作。

二,、教學工作方面

教學工作服從組織的安排,,也給自己提出更高的要求。這一學期滿工作量,,教案和各種業(yè)務資料齊全,,備課認真規(guī)范,每一堂課都保證有備而來,,內(nèi)容豐富,。課堂教學基本功扎實,課堂教學效果比較好,??紤]到這一學期的重要性,所以繼續(xù)注意了高一知識的鞏固,,以及高二知識的學習和高三知識的滲透,,加強了對筆記的要求,注重打牢基礎(chǔ),。并且分層次作要求,,對基礎(chǔ)好的學生提高閱讀和寫作要求,尤其寫作方面,,在班內(nèi)形成比學趕幫的熱潮,,以學促學,為以后高三的學習作好足夠準備,,更上一個臺階。所以,,讓學生學會為自己負責,,提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點。同時我在其他同志的啟發(fā)下,,加強了教學手段的探索和變化,,以取得更好的教學效果。平時我和其他同志經(jīng)常一起備課,,共同探討,,尋求最好的'方法來處理每一課。新的高二語文教材,,使我又回到教學工作的起點,,如履薄冰,舉步維艱,,但和學生一起學習使我獲得了很多的樂趣,,也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗,。到期末,這兩個班都取得了不錯的成績,,尤其是尖子生脫穎而出,,達到了我的學期要求,基本奠定了較好的局面,。

三,、輔助教學工作方面

其他教育教學工作總結(jié)、教案,、聽課記錄齊全認真,,上交及時。參加學科組,、備課組教研活動積極主動,。但是長久以來,對某些學生(尤其是某些男生)的學習興趣激發(fā)不夠,,沒有讓他們養(yǎng)成良好的學習心態(tài),,影響了全班的成績。自己也有一些惰性,,筆不勤,,個人教研活動還有明顯缺陷,教學經(jīng)驗還不足,,今后一定要向別的教師學習,,時刻注意加強研究,總結(jié)經(jīng)驗,,探索新路,,做到有成績,有發(fā)現(xiàn),,有創(chuàng)新,,爭取做一個教育家,而不是教書匠,。

這一學期出勤準時,,正常教學時間是全勤。

這一年總的來說收獲良多,,最起碼更近一步了解了新的高二語文教學工作,,也鍛煉了自己的耐力,提高了能力,。還有許多不足,,在指導閱讀方面方法還不好,需要加強學習,,向其他優(yōu)秀老師借鑒,。下一學期,,我要在這些方面多下功夫,爭取讓學生發(fā)揮出自己更好的水平,!

高二語文教學總結(jié)與反思篇十二

高二語文教學個人總結(jié)本學期,我擔任了高二兩個班的語文課,。能按“教學大綱”的要求,認真鉆研教材,研究兩個班學生的實際情況,確定較為適宜的教法,認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè),比較順利地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識,更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識,對第一次使用的新教材也能較的'把握和處理了,。

較為滿意的幾點:

一,、在寫作教學方面

將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務,又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足,學生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感,、有文采的好文章,。

二、在處理新教材的課文教學方面

充分認識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點,為配合教學,先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題講座,取得了很好的效果,。

三,、組織了兩次文學活動

一次是詩歌朗誦會,一次是詩歌背誦比賽。兩次活動都受到了學生的歡迎,。在詩歌朗誦會上,學生踴躍上臺,深情朗誦自己精選的詩歌作品,所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中,。在詩歌背誦比賽中,學生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中,讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后,又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。

四,、按照“教學大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,較有效地組織了學生的課外閱讀活動

我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生,要求他們制定可行的讀書計劃,利用零碎時間讀名著,并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況,。

不足的幾點:

一、在學生習作的講評方面做得還很不夠,客觀原因是時間少,主觀原因是自己的重視程度不夠,沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作,。

二,、對學生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,使得一部分學生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè),在期末考試中就表露出來了。

三,、自己有了“老朽”的感覺,常想得過且過,對新事物(如計算機知識和操作,、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等)有些不以為意了,。

就總結(jié)到這里吧,工作和生活都還是要向前的,。

高二語文教學總結(jié)與反思篇十三

本學期我擔任高二(3)班和(10)班的語文教學,這兩個班入學考試成績相對差點,,絕大部分學生學習態(tài)度端正,但缺乏學習自覺性和自學能力,,為進一步提高他們的學習成績,,我在新課改理念的指引下著力做了以下工作:

“興趣是最好的老師”。因?qū)W生對語文缺乏興趣,,只停留在作業(yè)和應付考試的層面上,,因此提高他們學習語文的興趣是當務之急。從期初起我堅持向他們滲透“生活處處皆語文”的理念,,力求將課上得靈活輕松,,設(shè)計了一系列有意義的活動課,,讓他們感覺“語文是一場游戲,語文是一種情趣,,語文是一種智慧,,語文是一個美麗奇妙的世界”,消除他們對語文學習的恐懼和厭倦,。

在新的課程理念中,,“情感、態(tài)度與價值觀”被確定為三維目標,,這一維度不僅要求通過教學培養(yǎng)學生的學習熱情,、學習興趣,還要求培養(yǎng)學生豐富的情感,、高尚的情操以及高度的社會責任感,。在必修5第一單元“科學之光”中,我們重點教授了第一課《物種起源》,。等問題展開討論,,幫助學生通過思考、辨析,,明確奮斗目標,,規(guī)劃人生道路,塑造健全的人格,、使他們的情感受陶冶,、從而對說明文有個更好的了解。選必修《史記》選讀第一單元是“為倜儻非常之人稱焉”,,其主題是情感體驗,,讓學生充滿理想。我們采用不同的活動方式,,精心創(chuàng)設(shè)活動情境讓學生在學知識學技能的過程中,,深切地體驗各種情感,學會關(guān)注生活中的真,、善,、美,陶冶自己的情操,,做一個有高尚人格的人,。

高中語文課本中的文章都是精品,特別是教材要求背誦的文章,?;诖耍乙恢眹栏褚髮W生背誦那些必背書目,要求他們必須到我這里過關(guān),。如《陳情表》,,《逍遙游》,《蘭亭集序》,,等這些文章的背誦,,有助于學生自身修養(yǎng)的提高,能加深他們對課文的理解,,對他們自己的作文寫作也大有裨益,。

針對現(xiàn)今高考有默寫的考題,我在學生背完課文后,,我還組織他們?nèi)瑢?,加深印象,記住字詞,。

聽,、說、讀,、寫能力的培養(yǎng),,是中學教學的要求,多年來,,學生注重的`只是寫和讀的能力,,忽略了說的能力的培養(yǎng),而說的能力對學生的成長與處世尤為重要,。因此我堅持“課前三分鐘演講”活動,,預備鈴后每節(jié)課一名學生上臺,按學號輪流,;開展科學活潑的語文綜合實踐活動,,促進學生自主搜集學習資料,積累語文知識,,感悟語文的魅力,。

作文是中學教學的重點,也是高考的半壁江山,,所以在教學中得高度重視并從高一抓起,,一是訓練每個學生都作文過關(guān),二是培養(yǎng)好寫作能力優(yōu)秀的學生,。在本期的作文教學中我從兩方面入手:一是課堂作文訓練,,二是課外閱讀和作文能力分點訓練。訓練的重點是記敘文,,按照“突出的中心”“切當?shù)倪x材”“巧妙的人物設(shè)置”“漂亮的結(jié)構(gòu)”“生動的描寫”“適當?shù)脑斅浴薄罢鎿吹那楦小薄扒擅畹狞c題”順序進行,每一步力求訓練到位。

高二語文教學總結(jié)與反思篇十四

一個學期以來,,高二語文集備組在上級和學校領(lǐng)導的要求指揮下,,全組教師積極努力,堅持教育教學理論的學習,,秉承新課改的實施要求,,積極參加各開展教研活動,完善和改進教學方法和手段,,為提高我校的語文教學質(zhì)量做出了一定的貢獻?,F(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下:

一、熱愛教育事業(yè),,注重品德修養(yǎng)

我們高二組全體語文教師在一學期的工作中,,認真學習有關(guān)教育的法律法規(guī),遵守學校各項規(guī)章制度,,熱愛本職工作,,不斷提高思想政治覺悟,做到既教書又育人,,嚴格要求自己,,每位教師都擔任兩個班的語文課,工作量大,,但大家勤勤懇懇,,任勞任怨,沒有遲到曠課現(xiàn)象,。

二,、開展教學研究,提高業(yè)務素質(zhì)

本學期在教導處和語文教研組的指導下,,我們積極開展教研活動,,實行每周一、二,、五集體備課制,。在集體備課中實行了“三個統(tǒng)一”:統(tǒng)一進度,統(tǒng)一要求,,統(tǒng)一內(nèi)容,。每單元先由主備人說課,提出授課方案,,其他人共同討論,,最后形成統(tǒng)一要求,說課人整理出授課思路,。這樣集思廣益,,取長補短,,效果明顯,受到一致好評,。

各位老師除自己鉆研業(yè)務外,,還注重相互學習,通過聽課,、評課,、分析研究,尋找不足,,研究對策,,很好地提高了課堂效率。

三,、組織各種活動,,配合語文教學

針對高二學生語文水平相對成熟的特點,本著“興趣是最好的老師”的原則,,我們組組織了各種形式的語文活動,,以激發(fā)學生對語文學習的興趣,組織學生積極參加各種征文競賽活動,,既提高了學生的水平,,又活躍了學生的身心,真乃一舉兩得,,效果很好,。

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高二語文教學總結(jié)與反思篇十五

本學期,,我擔任了高二兩個班的語文課,。能按“教學大綱”的要求,認真鉆研教材,,研究兩個班學生的實際情況,,確定較為適宜的教法,認真?zhèn)湔n,,認真批改作業(yè),,比較順利地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識,,更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識,,對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了。較為滿意的幾點:

將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理,,既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務,,又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足,學生的寫作水平較過去都有了一定的提高,,寫出了不少有思想,、有情感,、有文采的好文章。

充分認識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點,,為配合教學,,先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題講座,取得了很好的效果,。

一次是詩歌朗誦會,一次是詩歌背誦比賽,。兩次活動都受到了學生的歡迎,。在詩歌朗誦會上,學生踴躍上臺,,深情朗誦自己精選的詩歌作品,,所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中,,學生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中,,讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后,又外現(xiàn)為一種氣質(zhì),。

我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生,,要求他們制定可行的讀書計劃,利用零碎時間讀名著,,并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況,。

不足的幾點:

1、在學生習作的講評方面做得還很不夠,,客觀原因是時間少,,主觀原因是自己的重視程度不夠,沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作,。

2,、對學生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,使得一部分學生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè),,在期末考試中就表露出來了,。

3、自己有了“老朽”的感覺,,常想得過且過,,對新事物(如計算機知識和操作、新教材中的詩歌背誦,、新概念作文等)有些不以為意了,。就總結(jié)到這里吧,工作和生活都還是要向前的,。

本學期任高二(5)班和(6)班兩個文班的語文課,,同時還兼著國高一年級一個班的課,。任務比較重,跨的頭比較多,。為了總結(jié)經(jīng)驗,,查找不足,特把本學期的教學工作總結(jié)如下:

嚴格遵守工作紀律,,不遲到,,不早退,兢兢業(yè)業(yè),,認認真真,。服從領(lǐng)導安排,認真完成領(lǐng)導交給的各項任務,。

上每一節(jié)課之前,,我都要精心準備。因為今年所教的兩個班學生差距很大,,因此要制定適當?shù)慕虒W目標,,選擇恰當?shù)慕虒W方法,提高課堂效率,。備課時,,認真查閱資料,弄懂每一個知識點,,以保證知識的準確性,。同時做到備大綱,備教材,,備教法,,備學生,依據(jù)學生實際和教學實際,,寫出教案,,做到心中有數(shù)。緊抓教學大綱,,把自己平時的教學與考試緊緊相連,。高中教學,需要更高水平達到更高要求,,因此,,要不斷充實自己,廣看與教學有關(guān)的刊物,,鉆研五年來的高考題,,做大量的練習題,做到重難點一一突破,,胸有成竹,。能夠照顧到大多數(shù)學生,,爭取讓每一個學生聽懂。

根據(jù)兩個班的實際情況,,充分調(diào)動學生積極性,,既注意全體學生,又盡量做到因材施教,,向課堂四十五分鐘要效率,,依據(jù)高考,注重雙基,,嚴格要求學生,,要最大限度牢固掌握基礎(chǔ)知識,并培養(yǎng)學生理解,、舉遷知識的能力,使學生看書能知道看什么,,掌握什么,,心中踏實。課上,,專心講解,,利用好每一分鐘,調(diào)動學生的積極性,,活躍課堂氣氛,。做到以學生學為主,以老師講為輔,,體現(xiàn)學生的主體地位。上課做到“講清,講透,,講精”,,學生在課上把一節(jié)內(nèi)容線索理清,重點問題突破,,達到一節(jié)課內(nèi)容一節(jié)課消化,,別占課下時間,多在“啟發(fā),、誘導,、培養(yǎng)學生能力”方面下功夫。

課后布置適量的作業(yè),,督促學生認真完成,,及時全批全改,有問題及時反饋,。對個別學生做到面批面改,。對于學生提出的問題及時解答,。認真輔導學生,不論任何題,,任何學生都耐心解答,,并針對每個人給以具體指點,使他們養(yǎng)成愛問問題的好習慣,,輔導是對課上講解的補充,,所以必須重視它。對于基礎(chǔ)好些的學生,,對他們多布置一些提高能力的習題,,及時檢查講解。對于成績稍差些的學生,,主要督促他們抓基礎(chǔ),。在教學中,兢兢業(yè)業(yè),,刻苦鉆研,。對于語文而言,主要是早自習輔導,。在這一點上,,我一定堅持早起,堅持每天六點半到,,監(jiān)督并指導學生晨讀,。

有的學生總以為學語文,只要上課聽聽就行了,,根本不必像理科那樣做習題,,這種想法大錯而特錯了。因為,,考試畢竟還是以試題的方式來檢驗我們,,而各個知識點只有融在題目中,才更有檢驗的意義,。如果平時不加強訓練,,就會眼高手低,到時必定會吃虧,。所以,,我們一定要讓學生認識到做習題的重要性。

加大情感投入,,讓學生真切感受到教師無微不至的關(guān)懷,,一份投入將會產(chǎn)生十倍、甚至百倍的回報。課上給學生耐心講解,,力爭吸引住每一個學生,,結(jié)合語文的特點,講究講課的藝術(shù),,做到聲情并茂,,讓學生愛聽、想聽,、愿意聽,,提高課堂效率,讓學生喜歡上自己的課,。課下,,關(guān)心每一個學生,自己雖然不是班主任,,但也要以班主任的高度責任心來對待每一個學生,。關(guān)心他們的學習,關(guān)心他們的生活,,協(xié)助班主任教育好每一個學生,,使他們健康成長。

嚴格要求學生,,根據(jù)班內(nèi)學生的實際,制定合理的教學目標,,盡量讓他們多學一些知識,。適時補充一些和課文內(nèi)容相關(guān)的知識,擴展學生的知識面,,提高他們的學習興趣,。并結(jié)合學科特點,讓學生多讀,、多背,,對學生多都督、多檢查,。

能夠樹立為學生服務的思想,,和學生友好相處,平等的對待每一個學生,,不歧視學生,。對于學生在學習中出現(xiàn)的各種問題,耐心批評教育,,幫助學生及時改正錯誤,。利用課余時間找學生談心,了解學生思想動態(tài),,體會他們的內(nèi)心世界,。

一個人的力量總是微不足道的,,所以在工作中注意和大家精誠團結(jié),遇到問題和大家共同討論,,商求解決的辦法,。遇到不懂的問題,虛心向別人請教,,直到弄懂為止,,決不會帶著疑問進課堂。在過去的一個學期里,,馬主任對我的關(guān)心和幫助非常之大,,讓我在工作中不斷進步。

總之,,在過去的一段時間里,,我全心全意的努力工作,不斷的進步,,也存在著一些問題,。進步是和各位領(lǐng)導、老師的幫助分不開的,。對于優(yōu)點要繼續(xù)發(fā)揚,,不足要逐步去改進。在今后的工作中,,要繼續(xù)努力工作,,爭取做得更好。

高二語文教學總結(jié)與反思篇十六

大家好,!

今天有幸在這里和大家共同交流,,我們感到萬分的榮幸,感謝領(lǐng)導和老師們能給我們這樣一次機會,?;仡欉@些年來在語文教學中的點點滴滴,感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗”,,有的只是每一位教師都有的盡職盡責的工作態(tài)度,。對于語文教學工作而言,包含的內(nèi)容太廣泛了,,我下面說的只是我們在語文教學實踐中的一些做法和感悟,,不當之處請老師們多多指正!

我們本學期的語文教學內(nèi)容包括《高中語文必修五》和《唐詩宋詞》(選修),。根據(jù)過去的教學實踐以及教學過程中出現(xiàn)的問題,,我們深刻的認識到只有認真分析原因才能找到解決問題的方法。本學期,在學校和級部低起點的整體部署下,,王校長,、仉校長跟上靠上,高二語文組群策群力,,認真分析學生現(xiàn)狀,,總結(jié)以前工作中的教訓,從語文教學規(guī)律出發(fā),,發(fā)揮老師們的個性特長,,以興趣為前提,提高課堂效率,,抓實鞏固練習,。利用多種渠道,采取不同方式,,完成了我們的語文教學任務,。下面我就我們在工作中的一些做法向大家做一下匯報。

通過與學生的交流和老師們的觀察,,我們基本上摸清了學生學習語文的現(xiàn)狀,。

1、輕視語文

學科在學生心目中的地位決定了學生對這個學科的重視程度,,通過了解,,我們發(fā)現(xiàn)不只是學生,有些家長和老師,,都認為語文學不學無所謂,,認為語文費力不出成績。甚至很多學生把語文課當成了消遣課,,對語文的學習抱無所謂態(tài)度,,常常是其他科做題累了,,利用語文課休息,,也有的學生開始一心二用,語文課本下藏著其他學科的作業(yè),。面對這樣的情況,,語文實際已被他們打入了“冷宮”,這類學生并沒有把語文當作一門知識,。

2,、敷衍老師

“業(yè)精于勤荒于嬉,形成于思毀于隨?!薄皩W而不思則罔,思而不學則殆,。”有些學生,對老師布置的作業(yè)能夠按時完成,,但是,,從未見他們提出過問題。翻翻他們的筆記,,也是亂七八糟,,沒有系統(tǒng)的歸納和總結(jié),他們的學習始終處于被動狀態(tài),。

3,、基礎(chǔ)薄弱

我們面對的這些學生基礎(chǔ)比較薄弱,基本的字,、詞,、句沒有積累,更不用說掌握語法,、修辭了,,再加上自我管理能力較差,上課聽不懂,,接受不了,,于是養(yǎng)成了睡覺,玩手機的不良習慣,,課堂效果就很難保證,。

4、缺乏自信

有些學生,,到了高中知道學習了,,也想學好語文,但是因為基本功差,,理解力弱,,盡管在語文學習上付出了階段性的努力,成績不見提高甚至出現(xiàn)暫時倒退的情況,,于是,,對語文學習失去信心,乃至對語文產(chǎn)生厭惡感,。

針對以上這些現(xiàn)狀,,我們語文組全體老師并沒有灰心,也沒有急躁,,而是共同想辦法,,找路子,定出了一些切實可行的課堂教學模式,。磨刀不誤砍柴工,。我們在落實語文教學內(nèi)容之前,,在組織、發(fā)動,、激勵學生上下了些功夫,。在具體落實中,因材施教,,有的放矢的進行管理和教學,,向?qū)W生講清楚語文這門學科的本質(zhì),讓學生對語文有了一個全新的認識和學語文的路子,。

有人說,,語文最好學,也有人說,,語文最難學,。那么,什么是語文呢,?因為不同的人有不同的認識,,但是透過這些不同的認識,我們也可以找尋到語文應該學什么,,了解到語文的特性,。

1、語文的工具性

語文是一種交流思想和相互交際的工具,。在日常生活中,、在學習實際中、在工作實踐中,,人們需要溝通,、交流,那就離不開表達,,也就離不開語文,。語文更是學生學習其他學科的基礎(chǔ),沒有足夠的知識儲備,,就沒有較高的理解力,,就不能準確的表述和理解其他學科。所以說,,語文是學生掌握知識和技能的工具,。

2,、語文的人文性

“人文性是語文學科的本質(zhì)屬性”,,語文課還有一個重要的任務就是通過語言的學習和感悟,培養(yǎng)情感,,陶冶審美情操,,宏揚中華民族的人文精神,,為學生以后樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀打下堅實的基礎(chǔ),。

韓愈說“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”,,我們?yōu)閷W生講授的這些道理,,讓學生充分認識到語文學習的重要性,那么,,怎樣向他們“受業(yè)解惑”呢,?我們在教學工作中,在以下這些方面做了嘗試和努力,。

高二語文教學總結(jié)與反思篇十七

新課標是教學的依據(jù),。新課標要求全面提高學生的語文素養(yǎng),要求學生擴大知識面,,要求課堂教學中師生互動等,,尤其是要求我們每一位老師都要注意創(chuàng)設(shè)教學情境,尊重每一個學生對文本的閱讀體驗。

關(guān)于高中語文新課改來說,,我最初的認識是主要有兩個轉(zhuǎn)變:一是轉(zhuǎn)變教的方式;二是轉(zhuǎn)變學的方式,即培養(yǎng)學生形成“自主,、合作、探究”的學習方式,。但是這又談何容易?往往我們的一些課堂濫用討論,、合作學習的方式,不給學生足夠的機會和科學的指導,,使課堂流于形式,。環(huán)顧周圍,在我們的教學中也是有這樣的一些現(xiàn)象:例如一些學生在生活中早已熟知的東西,,教師還在不厭其煩地細講精練;一些具有綜合性系統(tǒng)性的知識,,教師卻將之分化,影響了學生自主探究能力的培養(yǎng)和綜合運用知識能力的形成;一些學生自己的見解和體驗,,往往因為老師所謂的“標準答案”而扼殺,。……帶著這些疑問,,我認真研究新課標,,并通過教學實踐,明白了教師應該對教材進行分析運用獨到的處理方法,,把教學思考中的特點,、優(yōu)點、亮點通過情景表達出來,。

在新課程下,,教師應當成為學生學習的組織者,、引導者和合作者,激發(fā)學生的學習積極性,、創(chuàng)造性,,為學生提供思考和發(fā)言的機會,構(gòu)建合作研究的平臺,,讓學生成為學習的主人,。所以老師既要學習先進的課堂理念,又要因地制宜適當改革教學;要能發(fā)揮學生主體性和積極性,,有一個創(chuàng)新思維活動的空間或情境,。這就需要我們教師這樣的去做:

第二、在教學中善于引導學生從熟悉的事物,、現(xiàn)象出發(fā),,創(chuàng)設(shè)情境提出問題,引導學生參與合作,,發(fā)揮想象思維來解決問題,,并尊重和正確解讀這些合作體驗的結(jié)果。

面對新課程,,我們老師應確定更高層次的教學目標:全面,、深入地理解語文素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵,體會并實踐課程理念的核心“為了每一位學生的發(fā)展”,,這一評價新課程課堂教學的惟一標準,。所以,我們個人的學習并沒有結(jié)束,。

1,、認真學習新課標,具體的去領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì),,切實轉(zhuǎn)變觀念,,克服以往在語文教學中各種弊病。

2,、研究學生,,注重學生的主體地位和人文精神、科學精神,、創(chuàng)新能力,、實踐能力的培養(yǎng)。

3,、研究實驗教科書和相應的教輔書,,弄清它們與《課程標準》之間的聯(lián)系點和著力點。

4,、研究本校本地的實際情況和文化生活氛圍,,爭取能夠創(chuàng)造性地選擇和運用各種民族傳統(tǒng)文化來改進課堂教學,讓學生在親切感中增添新的體驗,。

當然了,,這些都是為了讓學生在課堂學習實踐中豐富語言積累,掌握學習方法,,提高基本技能,,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學習習慣,,打下扎實的語文基礎(chǔ),,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

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高二語文教學總結(jié)與反思篇十八

xx-xx學年度第一學期即將結(jié)束,,回顧本學期的教學歷程,,參照教學過程中的得與失,結(jié)合學生實際,,現(xiàn)對本學期的教學工作作如下小結(jié),。

一、落實教學計劃,,靈活機動地安排教學資料,。按照教學計劃完成了必修(五)等教學任務。在按時完成既定教學任務的同時,,能根據(jù)所教學班的實際情景,,靈活地擴展、延伸教學資料,,使學生學有所成,,學有所樂。

二,、教學相長,,加強師生相互間的合作交流,有效利用網(wǎng)絡平臺,,實現(xiàn)資源共享與交流探究,。如切如磋,如琢如磨!新老教師互相學習,,互相探討,,取長補短,共同提高,。

三,、加強傳統(tǒng)文化教育。課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章,,其凝聚著中華民族的人文情感,,飽含著豐富的人文精神和道德因素,,蘊藏著濃厚的文化積淀,閃耀著理性思索的光芒,,是提高學生人文素養(yǎng)的最佳學習材料和資料,,所以,我在教學中滲透與加強了傳統(tǒng)文化教育,。

四,、加強學生的寫作訓練,培養(yǎng)良好的寫作習慣,。在我的引導鼓勵下,,很多同學養(yǎng)成了勤練筆的習慣。寫作教學中,,將課堂教學和課下練筆相結(jié)合,。經(jīng)過多練筆,學生的寫作水平有了必須程度的提高,,涌現(xiàn)了不少有思想,、有感情、有文采的文章,,更為可喜的是相當部分的學生養(yǎng)成了不寫就難受的好習慣,。

五、擴大學生的閱讀量,,獲得人文浸潤,。一方面,我根據(jù)“教學大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,,組織引導學生課外讀經(jīng)典,,課內(nèi)進行交流。閱讀體驗的交流,,是心靈與心靈的交流,,思想與思想的碰撞。為此,,不少同學對讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣,。另一面,師生互薦短小的文章在班上朗讀,。有些文章文小義豐,,一個小故事能引發(fā)不少思考,一粒沙能反映一個世界,,能引起深深的共鳴,。《讀者》《青年文摘》《小品文》等成為學生愛不釋手的必讀刊物。

六,、嘗試“先學后教”的方法,,落實“自主、合作,、探究”的學習方式,,培養(yǎng)可享用一生的學習習慣。我根據(jù)新課標的要求,,努力調(diào)動學生學習的主動性,。對有些作品,,采取“先學后教”的方法,,讓學生經(jīng)過自學發(fā)現(xiàn)問題,相互討論,,深入探究問題,,教師只是給予適時的點撥和講解。課內(nèi),,以小組為單位,,圍繞問題,展開討論,,進行評比,,極大地調(diào)動了學生的學習進取性。

七,、充分利用現(xiàn)代化教學手段,,擴大課容量,豐富活躍了語文課堂,。利用現(xiàn)有的多媒體教學設(shè)備,,在教學過程中,經(jīng)過上網(wǎng)查找和自我制作語文教學的音像資料和課件,,使無聲的語言變得生動形象,,具體可感,提高了課堂效率,,取得了較為夢想的效果,。對有些課文的學習,經(jīng)過配樂朗誦等手段,,使學生受到必須的熏陶和感染,,同時也提高了學生的朗讀技巧和閱讀水平。另外,,學生經(jīng)過自我制作的課件在課內(nèi)交流,,也為課堂引入清新的空氣。

八、開展多種多樣的語文學習活動,,提高學習興趣,。缺少語文活動的課堂是死水一潭,所以,,在教學過程中盡量經(jīng)過多種方式來提高學生語文學習的進取性,。如開展背誦比賽,詩歌散文朗誦比賽,,模仿央視《幸運52》《幸??燔嚒贰堕_心詞典》等欄目的形式開展語文知識競賽等。學生極積參與,,熱情高漲,,寓學于樂。

總之,,經(jīng)過我的努力,,同學們的學習態(tài)度有了較大的變化,成績有了必須的提高,。但教學工作中仍有不少需要改善之處,,如學生對學習語文的興趣不高、學習效率有待提高等,,我將在新的學期中不懈努力,,促使教與學的和諧發(fā)展.。

高二語文教學總結(jié)與反思篇十九

本學期我擔任高二年級兩個班的語文教學工作,。這個學期的語文教學任務是必修5和中國古代詩歌散文欣賞,。為了有效地完成教學任務,全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,,學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次,,以及教材的編排,制定了切實可行的教學計劃,,并在落實中不斷調(diào)整完善,,達到了預期的效果,現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行總結(jié),,以促進今后的教學工作更上一個臺階,。

一、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學,,抓好教學中的每一個環(huán)節(jié),。備課認真規(guī)范,每一堂課都保證有備而來,,內(nèi)容豐富,。課堂教學基本功扎實,課堂教學效果比較好。繼續(xù)注意了學生學習習慣的養(yǎng)成,,加強了對筆記的要求,,注重打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求,,對基礎(chǔ)好的學生提高閱讀和寫作要求,,尤其寫作方面,以學促寫,,為以后高三的學習做好足夠準備,,在上學期的基礎(chǔ)上更上一個臺階。所以,,讓學生學會為自己負責,,提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點。同時我在其他同學科教師的啟發(fā)下,,加強了教學手段的探索和變化,,以取得更好的教學效果,。

二,、努力尋求課程理念與傳統(tǒng)教學理念的契合,努力提升課堂教學的效率,。努力做好常規(guī)不斷向?qū)W生灌輸必須學好語文的觀念與學習語文的方法,,力圖讓學生形成良好的學習習慣和學習方法,主要抓好早讀,,晚自修,,課前三分鐘,課堂筆記,、堂上限時作文,、配套練習等利用課前三分鐘,讓學生朗讀優(yōu)秀短文,,拓展學生的閱讀面,,增加學生的閱讀量,每次教師都有適當?shù)狞c評,、引導,,極大地提升了學生的寫作興趣,積累了寫作素材,。

三,、把握好教材的深度與難度,在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時,,扎實抓好語文雙基的積累,。

農(nóng)村學生,閱讀面較窄,基礎(chǔ)知識比較薄弱,,而教學時間又相對不足,,在這種情況下,我向課堂40分鐘要質(zhì)量,,盡量利用教材作例子,,鞏固雙基。廣泛閱讀,,鉆研教材,,找準教學的突破口,使學生更易于接受,,讓40分鐘更有實效,。

四、在教學中培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,,注重他們的個性化閱讀,,通過閱讀鑒賞,加強學生理性思維的培養(yǎng),。

高中語文教材比較新穎,,學生自主學習的空間較大,教師個性化處理教材的空間也較大,,因而教師按照本班學生實際,,靈活處理教材,不唯書,,不唯本,,讓學生與文本對話,與作者心靈交流,,還語文課堂以靈動的色彩,。我還充分利用校閱覽室,讓學生辦理閱覽證,;并且讓學生訂閱《語文報》,;向?qū)W生推薦適合中學生閱讀的書刊等方式,引導學生多讀書,,讀好書,。

1、指導學生如何去讀書,,用心去讀,;特別是一定要千方百計擠出時間,讀點自己喜歡的文章,,和書交朋友,,努力建設(shè)自己的精神家園,,并在日后的閱讀中不斷豐富它、擴大它,。

2,、培養(yǎng)學生讀書看報的習慣:課間時間讀,假期讀,、茶余飯后讀,;學會默讀、朗讀,、速讀,、精讀、略讀,;瀏覽,、摘錄、制作卡片,、寫讀書筆記等讀書方法,。教師要向?qū)W生推薦貼近學生生活的小文章,選擇對小學生有益的書去讀,,教學生學會讀書,,給語文教學注入活水。

3,、經(jīng)常進行如摘抄好詞好句,、摘錄好的段落,、名人與讀書,、如何寫讀書筆記、怎樣讀書收獲大等各項活動,。根據(jù)學生實際情況,,詢問書中的重點內(nèi)容、結(jié)構(gòu),,提出問題,,考查學生讀書心得體會,使學生逐漸養(yǎng)成讀書的習慣,。

五,、把課堂與社會生活緊密聯(lián)系起來

現(xiàn)在的中學生對語文的熱情普遍不高,上課光是照本宣科,,不僅自己覺得沒趣,,學生也會反感,所以,,無論是講字詞,,還是解讀文章,,我都會盡量調(diào)動他們的生活經(jīng)驗來品析,多舉些例子,,讓這些死的知識變得鮮活起來,,這樣做,不僅開拓了學生視野并且加強他們對文章的理解,,也在一定程度上提高了他們學習語文的興趣,。

六、嘗試“先學后教”的方法,,落實“自主,、合作、探究”的學習方式,,全面提高語文能力,。

調(diào)動學生學習的主動性,積極性是很重要的,,而只有這樣,,才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求,,學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題,,同學相互討論,問題明了,,深入探究后,,如果還有疑問,教師給予適時的點撥和講解,,這樣就可以加深印象,。

課上,以小組為單位,,圍繞問題,,展開討論,進行評比,,極大的調(diào)動了學習積極性,。

七、充分利用多媒體,,豐富活躍課堂在教學過程中,,通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,,具體可感,,提高了課堂效率,取得了理想的效果,。許多課文的學習,,我都要設(shè)計好導語,,營造出一種氛圍,然后再進入課文的學習,。對于詩歌和散文,,我多都播放配樂朗誦,給學生一定的熏陶和感染,,同時也提高了學生的朗讀技巧,。

八、以閱讀,、積累促寫作能力的提高

學習語文,,最重要的就是積累,因而在抓住課堂這一主渠道的同時,,還通過多種方式來提高學生語文學習的`積極性,。我除要求學生認真做好課堂記錄及聽好課外,還建立了錯題筆記,,做好語文的學習積累,,要求學生每天閱讀一篇美文,欣賞佳詞佳句,。激發(fā)學生的學習情趣和寫作熱情,。

九、在訓練方面,,講練結(jié)合提高針對性

堅持進行“周周練”,、“單元練”和“專題練”。上述練習都能做到全收,、全改,、全采分,、全講評,,對于共性問題集中講評,,個性問題分別指導。同時加強考后的分析和總結(jié),,了解和把握學生的學習基礎(chǔ),、學習現(xiàn)狀,、進步趨勢,并據(jù)此不斷調(diào)整教學節(jié)奏和教學方法,發(fā)揮練習對日常教學的指導作用,。

十,、認真搞好培優(yōu)輔差工作,全面提高學生的成績

現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊,,因而,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學中,我根據(jù)學生的不同程度,,在教學過程中面向全體學生,利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練,對基礎(chǔ)較差的學生加強基礎(chǔ)訓練。

十一,、以高考為方向,,強化高考意識,明確奮斗的目標,。高二的學生對高考都比較陌生,,為此,我就不斷地利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,,介紹高考的狀元經(jīng)驗,,學習方法,,往屆的高考語文試卷,,使學生及早地對高考有所了解,,明確高考的題型,樹立高考的意識,做好準備。

十二,、開展多種多樣的語文學習的活動,,促進語文學習,,提高語文能力。

學習語文,,最重要的就是積累,。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時,,還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性,。我除要求學生認真聽好課、做好課堂記錄外,,還組織與指導了以下活動:“口語交際與應用”的手抄報展,,學校“感恩父母”主題演講,,中國中學生作文競賽,,“古詩詞吟誦”活動,“百科知識伴我成長”的情景劇表演等,。

十三、開展教學研究,,促進教學質(zhì)量的提高,。

我根據(jù)上學期一學期的了解到的學生語文學習的現(xiàn)狀,確定教研課題為“農(nóng)村高中學生語文基礎(chǔ)薄弱的調(diào)查與研究”,。從課題確立之后,,收集整理資料,對所發(fā)現(xiàn)的學生學習中基礎(chǔ)薄弱之處,有針對性地開展教學工作,,并為下一步采取相應的改進措施奠定基礎(chǔ),。

在平時的教學過程中,自己能堅持聽課,,不斷地觀摩學習,、借鑒吸收;取人之長,、補己之短,。

在以后的教學中,我會揚長避短,,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,,為社會培養(yǎng)更多的合格人才。

高二語文教學總結(jié)與反思篇二十

本屆學生語文素質(zhì)相對前兩界有所提高,但差生面仍較大,,相當多的學生語文學習的主動性不夠,、積極性不高。相當多學生基礎(chǔ)知識漏洞較多,,閱讀,、作文能力和鑒賞能力尚待提高,作文思路偏窄,、語言平淡,。

針對學生基礎(chǔ)薄弱情況,我們就不應強求每位學生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學生差距就是進步。根據(jù)考綱的要求和各個班學生的實際,,實施教學,。不強求整齊劃一。

對于基礎(chǔ)較差的學生,,改作業(yè)時適當?shù)孛媾娓?。做到針對個性特點,有針對性的輔導,。另外,,對于基礎(chǔ)較好的學生,適當?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對情緒波動大的學生,還要做適當?shù)男睦磔o導,。部分學生基礎(chǔ)較扎實,,復習態(tài)度也主動積極,希望這部分學生,能在這一階段的復習中形成良好的答題習慣,。對基礎(chǔ)不扎實的學生,我們更要在這一輪復習中加強訓練,讓其養(yǎng)成良好的審題,、答題習慣.具體安排如下:首先,整體常抓不懈,。雖然部分學生基礎(chǔ)較好,,但教師對此部分學生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復習中重視,。這一輪的復習,這部分學生較其他學生主動,,一般規(guī)定時間讓其自主復習,,按時檢查小測,再校對答案即可,。訓練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,,加強中心語段和開篇的訓練。

其次,,臨界生重點輔導,。對于一些學生的語文基礎(chǔ)不錯,且還有提高空間的,,應在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導,提醒他們這一輪的復習里,,加強弱項的復習,。再者,幫助差生進步,。平時考試有部分學生總是墊后,,除了基礎(chǔ)差外,其學習態(tài)度也有待端正,。故對這些學生要進行單獨談話,,讓其從心底重視本學科的學習,并針對其實際,,幫助學生做科學的復習安排,,及時了解其復習情況,做相關(guān)指導,。

對于基礎(chǔ)較為薄弱學生,針對此類學生的特點,我們決定重抓其基礎(chǔ),提高其保分意識,。首先,提高士氣,。學生難免具畏難心理,,應極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時聊天時,我們就根據(jù)高考??其浫》謹?shù)線,,讓他們明白一張卷中的可保之分,且也是可拿之分,,以便讓他們定下明確又實際的目標,。

其次,重抓基礎(chǔ)分,。就學生實際來看,,語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”,、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型,拿分不多,,且大幅度提高的可能并不大,,此類題他們拿下一半的`分已是可以。但全卷中有十一分(字音,、字形及默寫)卻是學生靠勤奮記憶就能拿下的,,而這對學生的總分至關(guān)重要,故在平常復習中反復強調(diào),,并加強訓練,。

具體做法:單獨找學生兩兩談話,告之背默方法,,安排其互背任務,,按時抽查;臨近考前,,全班整體檢查默背,;高考題訓練加強。

再者,,作文是這部分學生的弱項,,但有較大的提高空間,故在這一輪的復習里極力加強,。具體做法:先抓穩(wěn)學生的作文結(jié)構(gòu)訓練,,這是基礎(chǔ)。重抓作文審題,,這是得分的根本,。每周會安排兩節(jié)課,布置一到兩次的作文審題,、構(gòu)思和中心語段的寫作訓練,,并進行相關(guān)講評。集體備課,,科學備考,。每一階段,備課組都會進行集體備課,,確定復習思路,,合作找尋復習資料,每位教師在整體教學安排上踏踏實實地按備課組計劃進行,,作好每個專題的訓練,。

單項訓練和套題訓練相結(jié)合。練習以綜合為主,,結(jié)合學生情況,,補充題組訓練,。

本學期是高三的第一學期,教學內(nèi)容有:

1.語言基礎(chǔ)知識,、古詩,、文言文和現(xiàn)代文閱讀題的復習指導。

2.作文進行分層指導系列訓練,。 作文訓練重點放在審題,、構(gòu)思、速度,、圍繞中心展開論證等方面,。全批全改。

第1-2周:語音,、字形教學

第3-6周:詞語,、語病、語言簡明連貫得體.寫作訓練

第7-10周:文言文閱讀.寫作訓練(中考)

第11-15周:古詩詞鑒賞訓練和實用類文章閱讀復習,、寫作訓練

第16-20周:文學作品類文章閱讀.寫作訓練

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