制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

培訓(xùn)學(xué)校計劃及目標(biāo)篇1

一,、指導(dǎo)思想

我校為了進(jìn)一步提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平，將更加深入地研究和探索校本培訓(xùn)的新形式和新方法,，使校本培訓(xùn)在原有基礎(chǔ)上又呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。在減輕教師過重負(fù)擔(dān),，提高培訓(xùn)效率等方面有新的改善和提高,。根據(jù)學(xué)校教師隊伍的實(shí)際情況，圍繞 “辦讓人民滿意的教育,，打造讓人民滿意的教師隊伍,，培養(yǎng)讓人民滿意的學(xué)生”的辦學(xué)思想，探索有效的提高教師素質(zhì)校本培訓(xùn)模式,、方法,，堅持注重實(shí)效，聯(lián)系實(shí)際,，立足校本的原則,，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，現(xiàn)制定如下校本培訓(xùn)計劃,。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)力爭使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合素質(zhì)教育的要求;更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;進(jìn)一步發(fā)展自己的個性特長,，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性,，并形成自己的教育,、教學(xué)風(fēng)格和特色;進(jìn)一步拓寬文化視野,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的教學(xué)模式;進(jìn)一步提高理論功底和科研能力,，使之成為學(xué)科骨干,，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。培訓(xùn)以抓師德,、抓教改,、抓科研為主要途徑，樹立典型,，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高,，同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系,，建立校本培訓(xùn)機(jī)制,，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化,、系列化,。

三、培訓(xùn)對象

所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核(近三年退休的教師除外),。

四,、培訓(xùn)學(xué)時

20xx學(xué)年度總培訓(xùn)學(xué)時不少于24學(xué)時。

五,、培訓(xùn)內(nèi)容

以師德教育為突破口,，建立由學(xué)科知識為主的本體性知識、以教育基礎(chǔ)理論為主的條件性知識和以教育經(jīng)驗的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識三方面構(gòu)成的教師培訓(xùn)體系,，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)提高,，如人際關(guān)系與交流、溝通,、表達(dá)能力,，解決問題、教研實(shí)踐,、創(chuàng)新能力等,。

1.師德培訓(xùn)

觀看鄉(xiāng)村教師的先進(jìn)事跡、學(xué)習(xí)名師的先進(jìn)教師的經(jīng)驗,，對教師進(jìn)行政治思想教育,、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì),。

2.教育理論和專業(yè)知識的培訓(xùn)

開展讀書活動,，引領(lǐng)教師多讀教育教學(xué)著作，給教師提供盡量多的教育教學(xué)“雜志”(理論指導(dǎo),，讓教師能夠研有所向,，學(xué)有所依)，讀后寫出心得體會,，及時地把握教改動態(tài),，調(diào)整自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法。

3.青年教師培訓(xùn)

走出去,，請進(jìn)來 ,，擴(kuò)大青年教師的視野。為我校青年教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)建良好的環(huán)境,，提高教師學(xué)習(xí)的積極性,，促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展。

4.班主任的培訓(xùn)

為每位班主任推薦班主任用書,，讓班主任寫讀后感;由科教處和政教處對每位班主任進(jìn)行教育管理能力的培訓(xùn),。一個學(xué)校的發(fā)展最主要的是得益于班主任的管理。

5.新教師的培訓(xùn)

利用聽評課,、師徒結(jié)對等形式,，促進(jìn)新教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高，使之迅速實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變,，適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

6.教育科研能力和科技知識培訓(xùn)

加大教科研能力培訓(xùn)的力度，以課題實(shí)驗為載體,，開展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn),，指導(dǎo)教師有效開展課題實(shí)驗,，把教改科研與課題實(shí)驗、日常教育教學(xué)工作結(jié)合,，在實(shí)踐中逐步提高教師科研素質(zhì),，從學(xué)校創(chuàng)辦科技特色的需要出發(fā)，要加大提高所有教師對科技的愛好和基礎(chǔ)的科技知識及一定的指導(dǎo)科技活動的能力,，使之形成學(xué)校的特色,。

六、培訓(xùn)形式

(一)校級培訓(xùn)形式：

1.學(xué)校組織專題報告,、講座或培訓(xùn)班,。

2.組織各項教學(xué)評比。

3.定期對全校教師校本培訓(xùn)情況進(jìn)行考評,。

(二)教研組培訓(xùn)形式：

1.聽課,、評課和集體備課,。

2.以教研組為單位，開展專題行動研究,。各教研組每兩周必須進(jìn)行一次專題研討和學(xué)習(xí)活動,。

3.開展校本課程開發(fā)的研究。

(三)個人自學(xué)主要包括：

1.根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī),，做好讀書筆記。

2.撰寫教學(xué)總結(jié)(反思),。每學(xué)期要求每位教師撰寫一篇教學(xué)總結(jié)和若干篇教學(xué)反思,。學(xué)校將組織有關(guān)人員在期末進(jìn)行檢查，根據(jù)實(shí)際情況,，認(rèn)定其培訓(xùn)課時,。

七、保障措施

(一)健全的組織機(jī)構(gòu)

1,、建立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：施浩鈞

成員：陳廣 胡俊宇 胡曉英 胡云峰 陳巧

2,、主要職責(zé)：

了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀;明確學(xué)校教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo);制訂校本培訓(xùn)整體方案;落實(shí)校本培訓(xùn)具體活動;評估教師參加校本培訓(xùn)的實(shí)際效果。

(二)嚴(yán)格的規(guī)章制度

建立切實(shí)可行,、行之有效的校本培訓(xùn)管理制度,，保障學(xué)校校本培訓(xùn)工作正常有序、順利地開展,。(另見校本培訓(xùn)管理制度)

培訓(xùn)學(xué)校計劃及目標(biāo)篇2

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)“國家教育規(guī)劃綱要”和“東豐縣20xx年師訓(xùn)工作計劃”內(nèi)容，結(jié)合課堂教學(xué)改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實(shí)際,，制定實(shí)驗中學(xué)校本培訓(xùn)計劃,。本計劃著眼于教師綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高，以“關(guān)注課堂”為工作主線,，整合教學(xué)資源,，更新教學(xué)觀念,，優(yōu)化教師的教學(xué)行為,，突出優(yōu)勢培訓(xùn),，開展多樣培訓(xùn),，為服務(wù)于課堂教學(xué)改革的需要，立足于學(xué)生的全面發(fā)展,，使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師,。

二,、總體目標(biāo)

1、以“關(guān)注課堂”為工作主線,，使全體教師的課堂在教與學(xué)的方式上有一個較大的突破，讓每節(jié)課堂都成為有效課堂、高效課堂,。

2,、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為切入口,，以“國家教育規(guī)劃綱要”為準(zhǔn)則,，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想,、教育觀念、教育方法和教學(xué)手段,，加強(qiáng)師德教育和知識的更新與拓展,。

3、建立健全有效合理的培訓(xùn)機(jī)制,，實(shí)施校本培訓(xùn),，提高教師專業(yè)化水平和能力。

4,、立足校內(nèi)，開展多樣培訓(xùn)。突出研訓(xùn)一體的培訓(xùn),，開展自學(xué),、外出觀摩、授課,、講座,、討論、匯報,、交流,、觀看錄像、遠(yuǎn)程教育等多樣培訓(xùn),。

5,、注重教科研實(shí)效。整合各種資源,，教研組長牽頭,、備課組長參與，成立各學(xué)科研究小組,，經(jīng)常性開展教研,、科研活動，不斷提升教師與學(xué)生綜合素質(zhì)與能力,、穩(wěn)定與提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,，增強(qiáng)學(xué)校的社會信譽(yù)度、滿意度和知名度,。

6,、實(shí)施“強(qiáng)師戰(zhàn)略”。加強(qiáng)對新秀教師和名師的培養(yǎng)力度,，促進(jìn)青年教師成為新秀教師,，骨干教師盡快成為名師。

三,、培訓(xùn)對象

實(shí)驗中學(xué)全體教職工

四,、工作措施：

健全培訓(xùn)機(jī)制，是校本培訓(xùn)順利開展的保障,。

1,、建立專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

為加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),，成立以校長為組長,，副校長為副組長，由學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)及各教研組長組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)科研辦公室,，對整個校本培訓(xùn)工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，整體設(shè)計，形成校長,、副校長親自抓,，科研辦主任具體抓，各職能部門分頭實(shí)施的校本培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu),。

2,、制訂比較詳細(xì)的可執(zhí)行的學(xué)期計劃。

學(xué)校將培訓(xùn)計劃納入學(xué)期工作計劃,?？蒲修k制訂每年度校本培訓(xùn)實(shí)施方案。嚴(yán)格執(zhí)行教師繼續(xù)教育登記制度,。 參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利,，更是每個教師的義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)計劃,。

3,、加強(qiáng)對培訓(xùn)過程的管理。

科研辦公室負(fù)責(zé)對教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核登記,，建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,。各職能部門加強(qiáng)對培訓(xùn)過程的檢查和督促，及時總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)和研究問題,，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

4,、重視對考評結(jié)果的使用,。

教師參加繼續(xù)教育的情況將作為年度考核、職務(wù)聘任,、晉升的必備條件,。在培訓(xùn)周期內(nèi)需晉升教師職務(wù)的，必須完成晉升前應(yīng)該完成的校本培訓(xùn)時數(shù),。

5,、學(xué)校建立巡課制，對每位教師的課堂時時進(jìn)行監(jiān)督,、檢查,，并召開學(xué)生座談會討論，對教師進(jìn)行滿意度調(diào)查,，以此督促每位教師上好每一節(jié)課而不懈怠,。

6、注重“兩種”培訓(xùn),。

一是教育科研能力的培訓(xùn),。以“xx”課題研究為引領(lǐng),，注重研究過程的積累，強(qiáng)化承擔(dān)科研課題研究的實(shí)驗力度,。以做科研型教師為目標(biāo)進(jìn)行培訓(xùn)活動,，加強(qiáng)教育科研基本方法、教育科研論文撰寫的指導(dǎo),，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,。

二是“雙新”培訓(xùn),。以備課組和學(xué)科教研組為主陣地，加強(qiáng)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀;加強(qiáng)新課程理念下教師角色及教學(xué)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，及教學(xué)策略、評價制度的改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

7,、實(shí)施“兩個工程””。

一是實(shí)施“青年教師成長工程”,。采取跟蹤指導(dǎo),、壓擔(dān)子的措施，給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會和展示自我的機(jī)會,，使青年教師快速成長為教學(xué)新秀,。

二是實(shí)施“名師培養(yǎng)工程””。要樹立品牌意識,，拓寬培訓(xùn)渠道,，多給骨干教師參加上級培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,。要求骨干教師做到：一是每學(xué)期上一節(jié)觀摩課或引路課,，二是要經(jīng)常撰寫發(fā)表論文，三是有課題,。力爭培養(yǎng)和造就出省,、市、縣,，涵蓋各學(xué)科的學(xué)校名師隊伍,。

8、創(chuàng)設(shè)“名師展廳”,。

學(xué)校將在校園網(wǎng)上建立“名師展廳”,、“新秀展廳”。每期“展廳”至少要展出1個以上名師的資料信息,。通過展示名師的信息,，借此引導(dǎo)教師品讀名師、感悟名師,、與名師對話,，在走進(jìn)名師過程中能夠成為名師。

五,、培訓(xùn)內(nèi)容

教師是學(xué)校教育發(fā)展最重要的人力資源，教師的發(fā)展與成長是學(xué)校可持續(xù)科學(xué)發(fā)展的核心,。我校將把教師專業(yè)化發(fā)展融入到學(xué)校的整體規(guī)劃中，努力為教師搭建發(fā)展的平臺,，打造書香校園,，建立一支學(xué)習(xí)型研究型教師隊伍，推進(jìn)學(xué)?？v深發(fā)展,。

1、注重教師自我學(xué)習(xí)

學(xué)校為每位教師都建立了個人培訓(xùn)檔案,，即“教師個人成長記錄袋”,，將教師的學(xué)習(xí)筆記、反思,、論文,、總結(jié)、獎勵等裝在其中,，使教師了解自己的成長過程,，激勵自己不斷進(jìn)取。

在教師中開展“五個一”的學(xué)習(xí)活動：參加一次集中培訓(xùn),，讀一本新課程書籍,，寫一篇體會論文，參加一次學(xué)術(shù)交流,，上一節(jié)公開課,。在這幾個方面對教師提出具體的要求，每學(xué)期每位教師要求完成以下任務(wù)：

(1)要求上課教師對自己的教學(xué)方式進(jìn)行總結(jié)提煉,，教研組學(xué)習(xí)探討,。

(2)每學(xué)期每位教師參加一次學(xué)校或者上級安排的集中培訓(xùn),、學(xué)術(shù)交流,，拓寬他們的視野，提升他們的學(xué)科,、學(xué)術(shù)水平,。

(3)在課堂教學(xué)過程中，要求教師堅持開展教學(xué)反思,，上完課后,，及時撰寫課堂教學(xué)反饋,，做一位教學(xué)反思的實(shí)踐者。通過一系列的反思,，使教師反思后知困,，知困然后思進(jìn)取，從而提高自身的教學(xué)水平和綜合素質(zhì),。

(4)每位教師每學(xué)期閱讀一到兩本與自己的專業(yè)相關(guān)的書籍,，寫讀書筆記，達(dá)到思想和理論的升華,。

(5)每學(xué)期每位教師要上一節(jié)公開課,，鍛煉自己，提高自己的教學(xué)水平,。

2、引導(dǎo)教師互助合作學(xué)習(xí)

在教師自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，鼓勵教師和其他同仁共同合作和相互學(xué)習(xí),，只有教師一起“合作學(xué)習(xí)”，才能塑造出優(yōu)秀的'教學(xué)文化,。

(1)落實(shí)學(xué)習(xí)時間

以教研組,、備課組為單位，固定時間,、地點(diǎn)進(jìn)行合作探究,，交流經(jīng)驗，共同促進(jìn),。

(2)以課代訓(xùn)

以課代訓(xùn)是校本培訓(xùn)的重點(diǎn),。課堂教學(xué)能力的提高，是教師成長的一個重要環(huán)節(jié),。學(xué)校開展“天天公開課”活動,，人人爭上校內(nèi)的研討課、展示課,，盡顯每一位教師的特點(diǎn),，充分挖掘他們上課的閃光點(diǎn)，揚(yáng)長避短,，形成課堂教學(xué)特色,。通過校、聯(lián)盟,、縣等的公開課,、評優(yōu)課等活動形式，錘煉他們的課堂教學(xué)藝術(shù),，擴(kuò)大骨干教師的知名度,。

(3)課題研討,，以研代訓(xùn)

通過申請“xx”等課題研究的形式對教師進(jìn)行培訓(xùn)。將申請到的國家級,、省級,、市級課題分解到大部分教師頭上，讓大家都有課題可做,，認(rèn)真梳理,、探究，讓老師們在一個個案例中實(shí)踐,、體驗新的課程理念,。

(4)師徒結(jié)對

給每一位青年教師配備一名校內(nèi)骨干教師或者名師，以課堂教學(xué),、理論講座,、精彩點(diǎn)評等多種方式，要讓青年教師“從中受益”,，說收獲談不足,，找問題提建議，不斷提高課堂教學(xué)水平,，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量,。

(5)名師引領(lǐng)

學(xué)校根據(jù)教師發(fā)展的需要及培訓(xùn)的進(jìn)程，可邀請一些專家,、名師等來校進(jìn)行專題講座和課堂教學(xué)指導(dǎo),，從中接受教育專家的思想傳播，獲取大量信息,，解決教學(xué)上的困惑,、問題，以便在自己的實(shí)踐中更好地逐步體會,、體現(xiàn),、完善新的理念。

3,、重視分層培訓(xùn)

首先,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校的靈魂,，其應(yīng)努力塑造既懂得業(yè)務(wù),、又懂得管理的“雙內(nèi)行”的專家型領(lǐng)導(dǎo)的形象。

其次,，重視培養(yǎng)教學(xué)骨干,。應(yīng)積極組織開展教科研活動，鼓勵老師們大膽冒尖。現(xiàn)代學(xué)校需有更多的名師：班主任工作的,，教學(xué)的,，指導(dǎo)競賽的，科研的等,。

再次,，促進(jìn)廣大教職員工在崗位上的發(fā)展提高，努力提高教師的專業(yè)性知識結(jié)構(gòu),。

4,、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

高標(biāo)準(zhǔn)完成好“國培計劃”，安排好學(xué)習(xí)人員,、學(xué)科,，跟蹤管理。建立教師學(xué)習(xí)交流網(wǎng)絡(luò)平臺,，并可把自己撰寫的學(xué)習(xí)體會,、教育隨筆上傳至博客，進(jìn)行互動交流,，從而,，提高教師學(xué)習(xí)、研究的興趣和工作效率,。利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)中優(yōu)質(zhì)的教師教育資源，開展觀摩學(xué)習(xí)活動,。通過和名師網(wǎng)絡(luò)交流及網(wǎng)上觀看錄像,、聽專家講座等形式，使教師得到名師,、專家的引領(lǐng),。

5、重視教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)

學(xué)校為教師專業(yè)成長提供便利,，創(chuàng)設(shè)平臺,。在校本研修基礎(chǔ)上增加教師學(xué)術(shù)交流的機(jī)會，提高外出培訓(xùn)的比例,，確保大部分教師有機(jī)會外出學(xué)習(xí)或參加各種短期培訓(xùn)班,，選派教師參加各類教學(xué)評比，在比賽中增長見識,，歷練成長,。學(xué)校對那些有潛力肯努力的骨干教師，多給他們學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會,，使他們快速的成長為名師,。

培訓(xùn)學(xué)校計劃及目標(biāo)篇3

20xx年，我校的校本培訓(xùn)工作以縣、學(xué)區(qū)研訓(xùn)工作為指導(dǎo),，以“聚焦課改,，聚焦隊伍，聚焦課堂,，聚焦質(zhì)量”為工作主線,，以課程改革為動力，提高教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,，促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧發(fā)展,。

以“有效學(xué)習(xí)”為目標(biāo),，以跨校區(qū)大年級組聯(lián)鎖教研、專家引領(lǐng)進(jìn)校區(qū),、專題培訓(xùn)等為形式,，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升,。

(一)完善科研管理

1,、繼續(xù)加強(qiáng)科研管理。強(qiáng)化教師的研究價值,，以課題帶動課改,，以課題提升課改，發(fā)揮科研在教學(xué)中的作用,，做到“問題即課題,，教學(xué)即研究，成長即成果,?！笔姑课唤處煻家獦淞ⅰ敖處熑巳耸茄芯空摺薄吧险n就是研究”的新理念。努力提高教師的教科研意識和理論水平,，做科研型的教師,。

2、完善制度保障,。以《甌北學(xué)區(qū)教育科研工作獎勵方案》,、《永嘉縣黃田小學(xué)獎勵性績效工資》為獎勵手段，激勵教師邊教學(xué),，邊研究,，邊實(shí)踐，邊總結(jié),，進(jìn)取參加一年一度的教育教學(xué)論文,、案例課例和圖書、教育裝備信息化應(yīng)用論文及教師多媒體軟件評比。

(二)抓校本教研工作

1,、提升教師教學(xué)技能

充分發(fā)揮本校的名師的引領(lǐng)作用,，建立名優(yōu)教師與新教師結(jié)對幫扶機(jī)制。經(jīng)過組內(nèi)公開課,、學(xué)校公開課,、名師公開課、抓好新教師,、骨干教師,、中老年教師的素養(yǎng)提升工作。同時經(jīng)過聽課,、評課,、示范等方式幫忙青年教師盡快成長。

2,、開展多形式主題教研活動

(1)開展“專家引領(lǐng)進(jìn)校區(qū)”活動,。聘請縣級以上名優(yōu)教師進(jìn)校區(qū)，進(jìn)課堂,，診斷課堂教學(xué)和教學(xué)常規(guī)現(xiàn)狀,，作手把手的引領(lǐng)，促進(jìn)校區(qū)課堂教學(xué)改革,。

(2)開展“名優(yōu)教師示范課”活動,。要求縣級以上名優(yōu)教師，每學(xué)年至少執(zhí)教一堂校級以上的示范課,，作課堂教學(xué)改革的方向性引領(lǐng),。

(3)開展“跨校區(qū)大年級組主題教研”活動。以“有效學(xué)習(xí)”為主題,，以本部,、三岙,、楓埠,、白巖四所校區(qū)組成大年級組為活動人員，開展課例研討,、團(tuán)體備課,、經(jīng)驗交流活動，促進(jìn)四所校區(qū)的資源共享,。

(4)開展“與民辦學(xué)校聯(lián)動教研”活動,。充分利用“慧才小學(xué)”這一教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生思想教育的實(shí)踐陣地,，充分發(fā)揮我校教育資源的輻射和帶動作用,，開展聯(lián)動教研和師徒結(jié)對活動，以“示范課”、“診斷課”,、“交流評卷”,、“專題指導(dǎo)”，促進(jìn)兩校教師共同發(fā)展,，教學(xué)質(zhì)量共同提升,。

(三)強(qiáng)化校本培訓(xùn)工作

1、選課培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合

為了鼓勵教師參加繼續(xù)學(xué)習(xí),、培訓(xùn),，學(xué)校統(tǒng)籌安排教師外出培訓(xùn)工作。以滿足教師專業(yè)發(fā)展個性化需要,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長,。嘗試形式多樣的校本培訓(xùn)，開展有針對性的培訓(xùn),，切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效,。繼續(xù)利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研平臺開展團(tuán)體備課、校內(nèi)觀摩課后互動評課活動,、教學(xué)反思交流等活動,。

2、自主學(xué)習(xí)和共同學(xué)習(xí)相結(jié)合

引領(lǐng)學(xué)習(xí)根據(jù)自我的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的需求,，確定每年個人的讀書計劃,，經(jīng)過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念，促進(jìn)全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識,，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志,，每學(xué)期細(xì)心研讀一本教育專著，潛心研究一個教學(xué)問題,，感悟一種教學(xué)方法,，做到有所體驗，有所收獲,。每學(xué)期至少讀一本本專業(yè)的書籍,，做讀書筆記，寫一篇讀書征文,。

同時學(xué)校開展校本特色培訓(xùn)活動——掌上閱讀,，每學(xué)期推薦2本名著，共同閱讀,，在“吸納”之后,，我們還為特色培訓(xùn)設(shè)計了一個“產(chǎn)出”環(huán)節(jié)：在校本培訓(xùn)博客發(fā)一條類似于“名人名言”式的“凡師慧語”，要求教師將讀專著后的感悟凝練成一句類似于“名人名言”似的語錄或觀點(diǎn),，發(fā)在校本培訓(xùn)博客上,。