每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

教師個人教學(xué)心得隨筆題目篇一

以追求美的享受――語文課注重審美體驗現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神,、合作意識和開放的視野,、具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的.基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,。

語文教育應(yīng)該而且能夠造就現(xiàn)代化社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用,。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分,。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點,。

語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ),。語文課標(biāo)中在闡釋語文課程的基本理念中將培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言語,，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力,、閱讀能力、寫作能力,、口語交際能力,。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,，促進(jìn)德,、智、體,、美的和諧發(fā)展,，作為重中之重。另外還需要清楚的是語文又是母語教育課程,，學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會無處不在,，無時不有,。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料,，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律,。每個語言文字都是一顆跳動的生命，都具有一定的感情色彩,，豐富的內(nèi)涵，“花”能使你想到百花盛開,，那五彩繽紛的大花園,；還會是你想到，那不十分引人注目卻那樣堅韌,，在風(fēng)雪中傲立的小花,。“百合花”讓你感覺到清純,，淡雅,。“玫瑰花”則讓你感覺艷麗芬芳,，熱情似火,。僅僅是“百合”與“玫瑰”兩個詞語的不同，僅僅是這兩個字的差別,，給我們的心靈帶來不同的刺激,，感受。這就是我們的母語所賦予我們的空間,，靈感,。也是唯有我們的母語才有如此的魅力。每個跳動的音符都會激起孩子們的遐想,，給人以美的享受,。都能使你產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，都會讓你想到一幅幅生動的畫面,。

教師個人教學(xué)心得隨筆題目篇二

泥土滋養(yǎng)人類,，也孕育了人類文化，孩子愛玩泥巴似乎是人類的天性,。原本土生土長的農(nóng)村孩子,，卻遠(yuǎn)離了鄉(xiāng)土氣息，在家長和教師的“呵護(hù)”下,，孩子很少沾上一點土珠,，就連幼兒園開展的泥工活動也是由橡皮泥代替，時間長了孩子也會厭煩,。

這次泥工活動,，我破例為大班孩子們準(zhǔn)備了粘土,，當(dāng)我課前在準(zhǔn)備和泥時，不知不覺的孩子們圍在了我身邊,。一個,、兩個、三個……泥團(tuán)擺在了地上,。甜甜發(fā)話了：“教師,，您要干什么？”我說：“你們猜猜看,?！贝蠖鄶?shù)孩子說不明白，行行小朋友說：“是為我們準(zhǔn)備的嗎,？”我夸獎：“你真聰明,，愿意玩嗎？”孩子們在一旁拍著手說：“愿意——,！”當(dāng)把一個個泥團(tuán)分給孩子們,，他們?nèi)氆@得寶拿著心愛的泥團(tuán)，學(xué)著教師的樣貌揉啊,、團(tuán)啊……不用做任何的講解,。我做起了小時候——東道上，西道上,，都來看我花爆仗“啪”——,，孩子的花爆仗也一個之后一個響起來，“耶——”東胡同,，西胡同,，都來給我補(bǔ)補(bǔ)丁，這時你給我補(bǔ),，我給你補(bǔ)……之后,，啟發(fā)孩子做一件自我喜歡的物品，一會兒功夫,，飛機(jī),、汽車、房子,、各種動物,、餐具等等展顯在面前。帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了泥塑展示,，當(dāng)讓孩子們把作品擺在泥工區(qū)時,，浩浩小朋友說：“教師，什么時候再玩,？”婷婷懇求說：“教師,，再玩會兒吧,？”我無奈的告訴他們：“以后泥工活動，我們繼續(xù)玩泥巴,，好嗎,？”看到孩子們那歡呼雀躍勁，是無法用語言來形容,。

教師個人教學(xué)心得隨筆題目篇三

數(shù)學(xué)作為衡量一個人潛力的重要學(xué)科,，從小學(xué)到高中，絕大部分同學(xué)在數(shù)學(xué)這一科投入了超多的時間和精力,。然而并非人人都是成功者,，有些學(xué)生數(shù)學(xué)成績始終沒有起色，甚至出現(xiàn)倒退,，第一個就栽在數(shù)學(xué)上。這樣導(dǎo)致了不少同學(xué)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)完全失去信心,，于是,，我對部分同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行了研究，調(diào)查,，訪問,，造成數(shù)學(xué)成績不好，出現(xiàn)厭學(xué)的原因有以下幾個方面：

很多同學(xué)進(jìn)入高中后還依然象初中那樣,，有很強(qiáng)的依靠性,，跟隨老師的步調(diào)一致，沒有掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán),，學(xué)習(xí)不定計劃,，課前不預(yù)習(xí)，坐等上課,，對老師講的資料不了解,，上課忙于做筆記，不主動用心思考,，沒聽到“門道”課后不鞏固,，不總結(jié)歸納。

老師上課一般都要講清知識的來龍去脈,，剖析概念的內(nèi)涵,，分析重點難點，突出思想方法,。而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課,，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本,，問題也有一大堆,，課后又不能及時鞏固,、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系,，每一天就只是趕做作業(yè),，學(xué)習(xí)一點目的性都沒有，應(yīng)付老師,，亂套題型,，對概念、法則,、公式,、定理一知半解，機(jī)械模仿,，死記硬背,，還有些同學(xué)晚上加班加點，白天無精打采,，或是上課根本不聽,，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半,，收效甚微,。

一些“自我感覺良好”的同學(xué)，常輕視基本知識,、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，經(jīng)常是明白怎樣做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫,，但對難題很感興趣,，以顯示自己的“水平”，好高騖遠(yuǎn),，重“量”輕“質(zhì)”,，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”,。

高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比,，知識的深度、廣度,，潛力要求都是一次飛躍,。這就要求務(wù)必掌握基礎(chǔ)知識與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。高中數(shù)學(xué)很多地方難度大,、方法新,、分析潛力要求高。如二次函數(shù)值的求法，實根分布與參變量的討論,，三角公式的變形與靈活運用,，空間概念的構(gòu)成，排列組合應(yīng)用題及實際應(yīng)用問題等,。有的資料還是初中教材都不講的脫節(jié)資料,，如不采取補(bǔ)救措施，查缺補(bǔ)漏,，就必然會跟不上高中學(xué)習(xí)的要求,。

因此，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)極為重要,，能夠為學(xué)生排除其對數(shù)學(xué)的恐懼,，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，具體做法如下：

（一）注意對濃厚學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

（二）注意對良好學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)

（三）注意對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

反復(fù)使用的方法將變成人們的習(xí)慣,。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,？好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾個方面。

（1）制定計劃使學(xué)習(xí)目的明確,，時間安排合理,，不慌不忙，穩(wěn)打穩(wěn)扎,，它是推動我們主動學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力。

（2）課前自學(xué)是上好新課,，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ),。

（3）上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。

（4）及時復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán),。

（5）獨立作業(yè)是透過自己的獨立思考，靈活地分析問題,、解決問題,，進(jìn)一步加深對所學(xué)新知識的理解和對新技能的掌握過程。

（6）解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤,，或由于思維受阻遺漏解答,，透過點撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過程,。

（7）系統(tǒng)小結(jié)是透過用心思考,，到達(dá)全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認(rèn)識潛力的重要環(huán)節(jié)。

（8）課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍與報刊,，參加學(xué)科競賽與講座,，走訪高年級同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等。

教師個人教學(xué)心得隨筆題目篇四

學(xué)生就好像一棵種子，期盼老師像園丁一樣精心呵護(hù),。每一位學(xué)生,，都希望得到老師無微不至地得到關(guān)心，在困難的時候給予幫助,，在痛苦的時候給予安慰,，在挫折的時候給予支持，讓自己在老師關(guān)愛的港灣中得以休憩和成長,。要成為一名好老師,，最為重要的是要學(xué)會關(guān)愛學(xué)生，能夠與學(xué)生心與心地溝通,，讓自己的知識通過情感的紐帶源源不斷地流向?qū)W生心田,，讓學(xué)生在感受老師的關(guān)心下，實現(xiàn)愛心傳遞,，去關(guān)心父母,、同學(xué)和他人。

關(guān)愛學(xué)生是一種態(tài)度,，更是一種教學(xué)方法,，應(yīng)當(dāng)著重做到以下四個“心”：一是愛心。愛心是關(guān)愛學(xué)生的前提,，很難想像一位沒有愛心的老師是怎樣關(guān)心學(xué)生的,。愛心應(yīng)當(dāng)發(fā)自每位老師的靈魂深處，用博愛之心去關(guān)愛學(xué)生的方方面面,，而不應(yīng)是裝腔作勢,、虛情假意。二是關(guān)心,。關(guān)心是關(guān)愛學(xué)生的重要抓手,。每位教師對學(xué)生要像對自己的孩子一樣，無微不至地關(guān)心和照顧,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、愛好、生活和情感,，讓學(xué)生體會老師關(guān)懷的溫暖,，構(gòu)筑師生情感融通的橋梁。三是細(xì)心,。細(xì)微之處見真情,。教師要做一個有心人，洞察學(xué)生的一言一行,、一舉一動,，從細(xì)微之處關(guān)愛學(xué)生,，讓學(xué)生體會教師的關(guān)愛無處不在。四是耐心,。關(guān)愛學(xué)生是一個長期過程,，需要持之以恒。每位老師要控制自己的情緒,，不溫不火,，面對瑣碎煩躁之事，都能面帶微笑泰然處之,，不能讓自己的好惡而影響學(xué)生的發(fā)展,。

關(guān)心學(xué)生是一項系統(tǒng)工程，需要家庭,、學(xué)校和社會齊抓共管,，更需要每位教師立足崗位、持之以恒,、常抓不懈地扎實推進(jìn),。在日常的教學(xué)過程中，我關(guān)愛學(xué)生重點做好以下幾個方面：

一,、從思想上關(guān)愛學(xué)生,。思想決定行動。現(xiàn)代社會日益浮躁,，小學(xué)生也不同程度地受到影響,，不關(guān)心學(xué)習(xí)，更關(guān)心享受,，有的甚至小小年紀(jì)就錯誤的認(rèn)為學(xué)習(xí)無用,，認(rèn)為只要有錢，就能使鬼推磨,。我們班里就有這樣一位學(xué)生,，老爸是公司老板,，家里很有錢,，上學(xué)、放學(xué)專車接送,，時髦打扮引領(lǐng)班級時尚,，自以為家里有錢，什么事都好辦,，認(rèn)為學(xué)習(xí)無用,。對此，多次找他促膝交談,，耐心的與他溝通,，讓他知道錢不是萬能的，只有知識才是永恒的。讓他明白富有不能成為他成長的包袱,，而要讓它轉(zhuǎn)化為汲取更多知識的動力,。讓他知曉創(chuàng)業(yè)難、守業(yè)更難,，任何企業(yè)的經(jīng)營都離不開知識,，這也是他父母最大的心愿。引導(dǎo)他以班里品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生為榜樣,，重視學(xué)習(xí),、認(rèn)真學(xué)習(xí)，成為一名好學(xué)生,。通過長期的耐心的教育,，他的學(xué)習(xí)意識有明顯轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)比以前刻苦多了,。

二,、從學(xué)習(xí)上關(guān)愛學(xué)生。學(xué)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的核心,，更是學(xué)生的本份,。日常教學(xué)活動的重頭戲就是不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力，掌握更多的知識,。張學(xué)生是個調(diào)皮的孩子,，學(xué)習(xí)成績很差，但他的智力并不差,，這是怎么回事,？通過了解、觀察,，發(fā)現(xiàn)主要原因是他的家庭環(huán)境不好,。父母忙于掙錢，整天早出晚歸,，對他的'學(xué)習(xí)情況從不關(guān)心,。于是我抽空一次又一次去家訪，曉之以理,，動之以情,，他的父母終于被真情感動，保證以后會更多地關(guān)心孩子的學(xué)業(yè),。由于環(huán)境改善,，張學(xué)生能安心地學(xué)習(xí)了，上課能專心聽講,，學(xué)習(xí)成績有了明顯提高,。

三是從習(xí)慣上關(guān)愛學(xué)生,。好習(xí)慣是一個人的無形資產(chǎn)，終身受用,。養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容就是培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的行為習(xí)慣,，擁有更多的情商。我在日常教學(xué)過程中能用愛心去澆灌學(xué)生,，了解學(xué)生,，轉(zhuǎn)化學(xué)生，做到不讓一個學(xué)生掉隊,。我們班有位王同學(xué),，他的行為習(xí)慣很差。上課自由散漫,，作業(yè)拖拖拉拉,；下課調(diào)皮搗蛋，時常搞些惡做劇,，小朋友們都不愿和他玩,。于是，我走訪了他的家,。通過交談,，了解到王同學(xué)有爺爺奶奶照顧，非常溺愛,，是家里的小皇帝,。我找到了問題的癥結(jié)后，同他的父母做了一次長談,，爺爺奶奶過分地溺愛孩子,，很可能害了孩子。他父母表示會跟爺爺奶奶溝通,，改變以前的教育方法,，感謝老師及時地和他們聯(lián)系，否則真是不堪設(shè)想,。一個多月過去了,，王同學(xué)有了顯著的進(jìn)步。

老師的關(guān)心和幫助,。小孩子一般身體都很健康,，但也難免會發(fā)生一些頭疼發(fā)燒的小毛病,。我在日常教學(xué)過程中,，十分關(guān)心學(xué)生的身體狀況，教育同學(xué)之間要互相關(guān)心,，發(fā)現(xiàn)同學(xué)生病,，要求立即報告老師,，以免延誤治療。我知道后,，立刻送醫(yī)務(wù)室咨詢,，嚴(yán)重的馬上通知家長，一同送往醫(yī)院及時治療,，讓孩子健康成長,。

老師的關(guān)愛像一盞明燈，照亮孩子前進(jìn)的道路,，遠(yuǎn)離成長的迷惘和煩惱,。對每位老師來說，關(guān)愛學(xué)生是最簡單的,，只是在舉手投足之中,；對學(xué)生來說，老師的關(guān)愛是彌足珍貴的,，一生享用不盡,。在關(guān)愛學(xué)生的道路上，對我來說,，只有逗號,，沒有句號。

教師個人教學(xué)心得隨筆題目篇五

教師個人教學(xué)心得隨筆要怎么寫,，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的教師個人教學(xué)心得隨筆樣本能讓你事半功倍,，下面分享【教師個人教學(xué)心得隨筆優(yōu)秀7篇】,，供你選擇借鑒。

與孩子交流要堅持平等

今日的午餐欣欣又沒有吃完,。這個有些頑皮又有些固執(zhí)的小朋友,，在我的再三勸說后仍是不愿意吃飯?？粗难廴υ絹碓郊t,，我也有些內(nèi)疚，也許剛剛開學(xué)讓孩子快速適應(yīng)幼兒園的生活還是有一些難度的,。不能說服他,，轉(zhuǎn)兒我只能說服自我對孩子多寬容一些。這樣想了以后,，我笑著對他說“笑一笑”,，他卻眼睛含著淚水對我說：“我心理有點不開心，笑不出來,?！毕雭硪彩莿倓偙慌u的孩子讓他立刻破涕微笑還是有些難度,。

這時，我看到活動室墻壁上“小青蛙”與“瘌蛤蟆”的圖片,，想以此吸引他的注意,，分散他悲傷的情緒?！澳憧茨闹皇切∏嗤?”我點著瘌蛤蟆和小青蛙的圖片,。“綠色的是小青蛙”他回答的很干脆,?！芭叮瑢ρ?，你是怎樣明白的呢?是不是因為小青蛙穿的是綠衣服?”我想這樣問,，孩子對青蛙和瘌蛤蟆在顏色上就能有所區(qū)分?？墒?，他卻盯著我認(rèn)真的對我說：“小青蛙是不穿衣服的?！蔽蚁胨赡懿焕斫馕业囊馑?，為了讓他青蛙與瘌蛤蟆膚色的不一樣，我又說：“你看小青蛙穿的是綠衣服,，瘌蛤蟆穿的是灰色的衣服對嗎?”“不是的,，小青蛙是不穿衣服的，所有的小動物都是不穿衣服的!”他信心滿滿的對我說,。

經(jīng)過這件小事,，讓我明白在生活中與孩子交流要堅持相互之間的平等，教師說話時要以大人的態(tài)度對待他們,，異常是介紹一些動物的時候更要以科學(xué)的語言來描述,，僅有這樣孩子們才不會把一些簡單的科學(xué)現(xiàn)象搞混淆。

給孩子創(chuàng)造機(jī)會讓幼兒歡樂成長

每當(dāng)孩子午睡起床時,，有的孩子能夠很迅速的穿上褲子和鞋子,，而有的孩子卻說：“教師，我不會,?！庇谑俏覀兙驼f:"教師幫你穿!"沒想到這一來，不會穿鞋子的幼兒天天喊:“教師,，我不會穿!”這樣下去,，這些孩子什么時候才會穿呀?我們就在想，此刻基本都是獨生子女，在家也都是小皇帝,，此刻許多事情都是由家長來代勞，缺少學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會,，所以遇到困難就有了依靠性,，在幼兒園如果教師也都無限制的幫忙他們，在那里也有了依靠,，他們的惰性會更強(qiáng)烈,。所以我們決定讓他們自我來。首先先和家長溝通在家里為孩子供給鍛煉的機(jī)會,，在幼兒園也教著他們穿,。于是，在幼兒園就開始一邊教一邊鼓勵,，他們學(xué)的很認(rèn)真,，所以孩子們逐步學(xué)會了穿褲子和穿鞋子。

孩子的許多生活瑣事常有家長和教師來代勞,，缺少鍛煉的機(jī)會,，成人總認(rèn)為孩子小，自理本事差,，但卻增強(qiáng)了孩子的依靠性.所以,，要讓孩子一步步來，相信他們,，給他們創(chuàng)造機(jī)會!

梳頭發(fā)

劉平是我們班的“小公主”,，不僅僅長得干凈漂亮，并且聰明懂事,，深得教師們的喜愛,，異常是有一頭洋娃娃的頭發(fā)，每當(dāng)看到她的頭發(fā)亂了我就給她梳梳,，并給她扎好看的小辮,，她似乎也很清楚這是教師對他的偏愛，總是跟我形影不離,。

這天早上,，我看到寧寧的頭發(fā)亂蓬蓬的，梳也沒梳,，我叫過她來問：“你為什么不梳頭發(fā)?”寧寧說：“教師我是故意不梳的,，讓你給我梳，你為什么每次只給劉平梳小辮,，我也要,，”一時間我竟不知說什么好了。

我恍然大悟,，無意中我犯了一個錯誤,，梳頭事雖小,，但在孩子們心中卻造成了不平等的感覺這樣對誰都不好,。

創(chuàng)造家園共育的有利環(huán)境

《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解、支持和主動參與,，并進(jìn)取支持,、幫忙家長提高教育本事?！睘榱俗尭魑患议L能更多地了解幼兒園,，能與幼兒園更好的互動，創(chuàng)造出家園共育的有利環(huán)境,，常家幼兒園于10月9日上午召開了全體幼兒家長會,。會上王園長與家長們在我園對幼兒的教育方式上和家長們進(jìn)行了交流，發(fā)放了家長問卷調(diào)查表,，真誠地期望在互相信任、尊重,、支持的基礎(chǔ)上實現(xiàn)家園共育,，真正為孩子創(chuàng)造整體和諧的教育環(huán)境,。

各班教師也做了精心準(zhǔn)備,，熱情接待每一位家長。會議結(jié)束前,，各班班主任把班級的基本情景作了簡要的介紹。其次詳細(xì)的介紹了本學(xué)期的教育教學(xué),、衛(wèi)生保健,、目前的班級狀況等重點工作。最終,，就家園如何配合更好的教育好孩子做了詳細(xì)的探討。

會后，家長們又參觀了幼兒園各個活動室,，班主任分析了每一位幼兒的特點和學(xué)習(xí)生活情景,，還重點介紹了本學(xué)期開設(shè)的課程、教學(xué)目標(biāo)及一日生活安排,，使家長更加了解孩子的幼兒園生活,。同時也向家長提出了配合幼兒園工作的一些提議和要求。

本次家長會不僅僅拉近了幼兒園與家庭之間的距離,，促進(jìn)了家園共育,，還對幼兒園本學(xué)期的教育教學(xué)工作順利開展起到了進(jìn)取的促進(jìn)作用,。

一個吻帶給我的歡樂

時間像長了翅膀,，一晃走上幼教工作的崗位已有兩年多了，雖然沒有了剛剛走出學(xué)校時的新鮮與幻想,，但卻有了幾分滄桑與深刻,。我一向在努力的尋找生活中的歡樂，只因那天的一個吻,，給我?guī)砹苏鸷?，我也所以找到了歡樂。

“六一”兒童節(jié)將至,，每個班的教師和孩子都忙的不可開交,，當(dāng)然我們班也不例外，因為這次是面向全體幼兒搞的節(jié)目團(tuán)體操,。雖然園長告訴我們這次是聯(lián)歡,，不進(jìn)行比賽，但為了使這次演出圓滿結(jié)束教師們都沒有松一口氣,，都在努力的編排著,，我一向告訴自我我們班的孩子雖比其他班的孩子要小，但我們并不比他們差,。雖有壓力但我沒放棄,。在編排中我們是要付出更多艱辛與汗水的包括我們的孩子們，可是孩子們太小,，有時喊破喉嚨也沒有聽的,，幾天下來卻沒有一點成效，我好心急,，又加上那幾天心境不好,，所以我心里煩透了，頓時,，我的眼淚不由自主地落了下來,，正在這時，不知誰在我的臉上輕輕的親了一下，并拿起我的手放在他的臉上,，嘴里還說著：“不哭不哭”于是我趕忙抬起頭,，是小哲，我當(dāng)時真得很驚訝,，這時孩子們都圍了過來紛紛來親我,，我被孩子們突如其來的舉動弄得好尷尬，但轉(zhuǎn)瞬間我開心地笑了,，感到一種從未有過的幸福,，孩子們真的好可愛吆!

孩子們的吻是清泉滋潤著我的心!是的，他們是我生活中的美麗色彩,，因為他們歡樂著,，所以我也快了著。

為孩子創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會

我班幼兒尹中玉是一個很聰明的孩子,，對于教師提出的問題她心里都明白,，可是幾乎從來不主動舉手發(fā)言，即使教師請她,，她也不愿意把自我明白的告訴大家,，可是與小朋友在一齊時，又說又笑,，由此看來其實她不內(nèi)向,。在活動中我有意的經(jīng)常提問她，以為多提問多鼓勵她就會回答的,，可是恰恰相反,，還是不起作用。

遇到這樣的幼兒,，經(jīng)過仔細(xì)分析,，我實施了如下方法：首先搞好師幼關(guān)系，僅有建立良好的師幼關(guān)系,，使幼兒心目中產(chǎn)生對教師的信任感,，做幼兒的知心朋友，構(gòu)成良好的教育基礎(chǔ),，幼兒就會喜歡教師,，并愿意與教師溝通。所以在日常生活中,，教師在學(xué)習(xí),、生活中多關(guān)心、體貼孩子,，孩子感受到來自教師的那份愛,、那份關(guān)懷,，自然也會和教師溝通。

再是家園合作共同培養(yǎng),，家長應(yīng)當(dāng)進(jìn)取配合教師,，進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒的說話本事，在任何時候,，都不要壓抑孩子天真的本性,，給孩子創(chuàng)造表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會，提高幼兒主動表達(dá)的興趣,。讓幼兒享受成功的歡樂,，塑造自信。既使有一點點提高,，也要給予鼓勵,。

其次，正面引導(dǎo)幼兒,，讓幼兒獲得自信心,，讓幼兒在支持,、鼓勵中去創(chuàng)造表現(xiàn),，相信更適宜。用自我的一顆愛心,，一雙慧眼,，及時發(fā)現(xiàn)像尹中玉這樣帶有某種自我抑制孩子的表現(xiàn)欲。幫忙他們樹立自信心,，克服膽怯心理,。例如教師說：“沒什么，試一試,，錯了也沒關(guān)系,。”如對幼兒說：“你真棒,，回答的真好,。”“你是這樣認(rèn)為的,?！焙⒆訒小敖處熤С治摇薄ⅰ拔夷苄小钡南矏偱c自豪感,，最終會主動的表達(dá),。還能夠用獎勵小紅花等方法激發(fā)孩子去表現(xiàn)，再者孩子需要時也能夠給他一點提示,。

睿睿不再含手指了

“教師,，睿睿在家又含手指了,，真拿他沒辦法?！苯袢赵缟先雸@時,，睿睿媽媽愁眉苦臉的對我說。睿睿是我們班最小的一個孩子,，入園時還不到兩歲半,，雖然在班里比較乖巧，大家也都十分喜歡他,，可是他有一個含手指的壞習(xí)慣很讓人頭疼,。在家睿睿的父母想盡了各種辦法都不管用，還是照含不誤,。睿睿入園快兩個月了,，含手指的習(xí)慣再不改掉，對他以后的身體健康會造成很大的影響,。所以,，我必須要幫睿睿改掉這個壞習(xí)慣。

用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧,，今日午時有一節(jié)《認(rèn)識小手》活動,，我給每個孩子的手指上畫上五官，并起上名字,，讓他們和手指娃娃做好朋友,，要愛護(hù)它們，不能咬或者含他們,，這樣手指娃娃會不舒服的,。之后，我又啟發(fā)孩子們說出手指娃娃有哪些本領(lǐng)?孩子們爭先恐后地回答出很多答案,，當(dāng)然睿睿也很進(jìn)取回答,。借此機(jī)會我之后問：“手指娃娃做了這么多的事情，那么它的身上臟嗎?此刻我們在顯微鏡下觀察一下就明白了,?！焙⒆觽兘?jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)指甲里藏了許多我們用肉眼看不見的細(xì)菌，我告訴大家這些細(xì)菌如果吃到嘴里,，就會生病,。所以我們必須要及時給手指娃娃洗澡，做個講衛(wèi)生的好孩子,。從此以后,，我細(xì)心的觀察著睿睿的一些變化，并及時的鼓勵他,，一周下來,，睿睿含手指的習(xí)慣慢慢改掉了,。

教師個人教學(xué)心得隨筆題目篇六

吃飯進(jìn)餐，無疑是幼兒生活中的大事,。很多家長為孩子選擇幼兒園時以及入園后,，最關(guān)心的話題之一就是“吃”。不但要吃得飽,、還要吃得好,。因此，常常會聽到離園時家長問孩子：“今天吃什么,？你吃飽了嗎,？”在幼兒園每學(xué)期所做的調(diào)查問卷中，關(guān)于“吃”的問題,，也是家長們討論的重點,。

同時，吃飯進(jìn)餐也蘊(yùn)含著豐富而獨特的教育與發(fā)展價值,。如何讓幼兒愛吃飯,，吃好飯，是幼兒園保育和教育工作中非常重要的組成部分,，也是紅黃藍(lán)幼教集團(tuán)管理與研究的重點,。

反思日常餐桌現(xiàn)象，孩子們出現(xiàn)最多的問題就是：不愛吃飯,、吃飯慢,、挑食,、掉飯粒,、餐具使用不當(dāng)、衛(wèi)生習(xí)慣不佳,，等等,。雖然老師們在努力營造寬松愉快的進(jìn)餐環(huán)境，比如,，進(jìn)餐時播放舒緩優(yōu)美的音樂,，但幼兒進(jìn)餐始終處于被動管理中，教師會催促幼兒“快吃”,、“吃完”,，也會不斷提醒幼兒注意“規(guī)則”，導(dǎo)致幼兒體驗不到品嘗美食以及進(jìn)餐本身的快樂,，也無法發(fā)自內(nèi)心地遵守各種文明進(jìn)餐的禮儀和規(guī)范,。

為了充分發(fā)揮進(jìn)餐環(huán)節(jié)獨特的教育和發(fā)展價值，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，從關(guān)注每個孩子出發(fā),，了解并尊重每個孩子的問題和需要,，采取各種不同的教育措施，努力讓每個孩子都能快樂進(jìn)餐,、文明進(jìn)餐,。

不愛咀嚼的丁丁“老師，我家丁丁吃飯是我最頭疼的事情,，麻煩您了,！”從我剛接手這個新班的第一天，丁丁媽媽的這句話就一直記在我的心里,。每次喂丁丁吃飯都是一件困難的事情,，飯菜剛到他的嘴里，他就用舌頭使勁地把飯菜頂出來,，嘴里還說著：“不吃不吃,，就是不吃?！睍r間久了,，丁丁甚至因為吃飯問題不愛上幼兒園了。經(jīng)過了解才知道,，媽媽對丁丁照顧得格外細(xì)致,，家里只做很軟的饅頭和面條，水果也只吃香蕉泥和蘋果泥,?？磥矶《〔皇遣粣鄢燥垼且驗樗L期吃軟爛的食物,，咀嚼能力下降,，嚼東西對他來說是一件困難的事情。

知道了原因,，我們決定從“牙齒的故事”人手,，先解決他不愛咀嚼的問題。我們邀請幼兒園的保健醫(yī)帶來了牙齒的模型,，給孩子們聲情并茂地講了用牙齒嚼東西的重要性,。孩子們一個個睜著好奇的大眼睛,，看得特別認(rèn)真,。丁丁還主動問：“老師,，要是牙齒不能嚼東西會怎么樣啊,？”保健老師說：“牙齒會生病呀,！它會不高興，不愿意和小朋友做朋友了,。你看看,，大老虎最厲害吧,，它的牙齒就經(jīng)常用，丁丁也要像大老虎一樣吃飯啊,?！甭犃诉@些，丁丁似懂非懂地點點頭,。

接下來我們采取小步遞進(jìn)的方法,，逐漸調(diào)整食物的種類。丁丁能喝湯,，我們就先從湯人手,，給他盛的湯稠一些，過段日子再往湯里加米飯,，然后慢慢過渡到吃正常的主食,。同時，請家長相應(yīng)地改變烹飪方法,，增加飯菜的硬度,，水果不再做成泥狀，可以先切成小小的丁,，然后再大點,。家園一致，孩子自然就適應(yīng)得更快,，來園時和進(jìn)餐時的情緒也漸漸變得更加自然,。

當(dāng)然，每個孩子的適應(yīng)都需要一個過程,，每當(dāng)丁丁看到食物的種類發(fā)生變化時,，都會表現(xiàn)出不愿意接受的情緒。這時,，老師就會對他說：“丁丁最棒了,，我們的牙齒就像大老虎，啊嗚一口就吃掉,。”經(jīng)過兩個月的共同努力,，丁丁進(jìn)餐的情緒和對食物的興趣有了很大的改善,，他不僅能夠和其他小朋友一樣高高興興地吃飯，有時還會說：“老師,，我還要吃,！”丁丁媽媽也告訴我們，孩子回家后也是自己吃飯,，還要肉吃呢,，以前這都是不敢想的事情,。聽到孩子在家里的進(jìn)步，看到孩子紅撲撲的小臉蛋兒和他吃飯時快樂的樣子,，我們由衷地感到欣慰,。

把青菜留給小兔子的天天平時特別愛吃青菜的天天今天卻不吃了，還說：“青菜是小兔子最愛吃的,，我不要吃,。”邊說邊用勺子把青菜切成一小塊一小塊的,，還說要把切好的青菜送給小兔子吃,。老師走過去，輕聲對他說：“小兔子有青菜吃,，這些菜是廚房老師給你做的,，你吃吧?！甭犃死蠋煹脑?，天天不但沒有高興起來，反倒急得哭了,，邊哭邊說：“不行,、不行，小兔子不夠吃了,，就要留給小兔子,，誰也不能吃，嗚嗚……”看了天天的反應(yīng),，老師也糊涂了,，這是什么原因呢？雖然不明白原因,，但老師沒勉強(qiáng)他繼續(xù)吃完,，而是決定先和家長溝通一下。

原來,，周末時媽媽帶他去了農(nóng)家院,，天天喂小兔子吃青菜，可是喂到一半,，青菜沒有了,。當(dāng)時，為了趕時間,，家長和農(nóng)家院的主人就告訴天天,，青菜吃完了，沒有了。沒想到,，天天可認(rèn)真了,，他惦記著小兔子，回家后無論如何也不吃青菜了,，就連家里其他人也不許吃青菜,，說要留給小兔子。媽媽為此很苦惱,，不知道該怎么辦,。

解鈴還須系鈴人，只有請小兔子來幫忙了,。結(jié)合3歲幼兒常把假象當(dāng)真實的年齡特點,，我和老師們精心排練了“小兔子送青菜”的手偶劇。主要情節(jié)就是：小兔子吃了天天送來的青菜,，長得又肥又壯,，身體可棒了。為了感謝天天,，它也為天天和小朋友們送來了一大筐青菜,，希望大家都能像它一樣長得又快又好。故事結(jié)束后,，我們帶著小朋友一起把青菜送到了廚房,，天天激動地對廚房的叔叔說：“叔叔，您要把青菜炒得香香的,，我今天要吃好多,。”通過這個故事,，天天又開始愛吃青菜了,，而且每次看到青菜都非常高興，邊吃邊說：“小兔子愛吃,，我也愛吃,！”看到他紅撲撲的小臉兒，媽媽也露出了滿意的微笑,。

教師個人教學(xué)心得隨筆題目篇七

我們都知道“教學(xué)有法,，教無定法”，以下是我在數(shù)學(xué)科教學(xué)實踐中的一些體會,，在這里和各位一起探討,。

一、針對初中數(shù)學(xué)這門基礎(chǔ)學(xué)科,，面對我們數(shù)學(xué)思維能力較為薄弱、底子偏差的學(xué)生,，我覺得不管是我們的教育還是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，都應(yīng)以“勤為主”,。

除了課堂，還有課前,、早讀,、午寫等時間，都應(yīng)多抓緊時間做做練習(xí),，多講解類型題,，以滾雪球的方法讓學(xué)生逐步掌握好各知識點。我個人總有這樣的體會：現(xiàn)在我們很多學(xué)生學(xué)習(xí)知識,，不是教出來,，而是抓出來的。

二,、做足課前的功夫,，多花點心思備課。首先我們當(dāng)老師的一定要熟悉教材,，理清思路,，認(rèn)真?zhèn)浜媒虒W(xué)內(nèi)容,，(例如 旁注,、歸納,、精選適宜的習(xí)題等),，這樣才能在課堂上做到精講、多練,，以學(xué)生為主體,，有的放矢,，達(dá)到教學(xué)目的,。

三、重視課堂教學(xué)的技能技巧,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣和動能,，進(jìn)而完成課堂的聽、識,、練,、用,，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果,。

1、“看問題,，找條件”,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成清晰的思路,，遞進(jìn)式的解題習(xí)慣,。

2,、課堂上多簡練講述一些不同類型題，并反復(fù)強(qiáng)化,，讓學(xué)生明白并掌握所學(xué)內(nèi)容,。

3、課堂或課后習(xí)題量不用太多,，但要有針對性，要盡量爭取時間在課堂上分類型校正,，并講透,。

4,、要控制好課堂的紀(jì)律，松弛有度,，重視學(xué)生的課堂反饋,，培養(yǎng)、鼓勵他們慎思敏言,。

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當(dāng)然,，也要注意對尖子生的培養(yǎng),，對尖子生要增加練習(xí)量及習(xí)題的難度，讓他們多選做一些靠攏考綱,，能靈活運用知識點的習(xí)題,，盡量讓他們能再上一臺階。

繼八年級舉行一系列的數(shù)學(xué)活動之后,，七年級也準(zhǔn)備在第十三周舉行一場數(shù)學(xué)競賽,，讓各班的尖子生比拼一番，以找尋一些更好的數(shù)學(xué)珍珠來培養(yǎng),。

總之,，“教學(xué)有法，教無定法”,，以上只是我在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的一些感受,，希望能多和大家切磋，請各位多指教,。

教師個人教學(xué)心得隨筆題目篇八

時光荏苒,，在一個新的學(xué)校里，我不是班主任,，也不是教學(xué)經(jīng)驗豐富的教育者,，跟那些前輩相比，我的教學(xué)故事沒有那么多感天泣地的故事情節(jié),，可是也有印象深刻和意味深長的故事情景,。

一本勵志書上以前這樣說過，一個人的成功與否,，不在于他的年齡大小,，而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智.回顧我這幾個月,，如果真的要來一個隨筆的話,，自我真的是感同身受.總覺內(nèi)心深處時時充盈著感動。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,，同事間的互助,，師生間的靈犀,，讓我感到了生活的好處，感到了生命的完美,，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅持下去的理由和信念,。我感動著這一切，所以我也努力工作著,，回報著,，以下是我這段時間的一點心得。

在學(xué)習(xí)上,，數(shù)學(xué)學(xué)科本身很抽象,，有時候甚至很枯燥，因而課堂教學(xué)應(yīng)是學(xué)科滲透,，師生互動思想碰撞,，相互交流，師生共同成長的歷程,。上課熱情洋溢,，不譏笑學(xué)生，就能點燃學(xué)生心中求知的火焰,，盡力給予學(xué)生鼓勵性的評價,，保護(hù)學(xué)生的自尊和自信，細(xì)心洞察任何一個學(xué)生樂趣的閃光點,。

強(qiáng)調(diào)能者為師,，才能充分體現(xiàn)和實現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生暢所欲言,，盡情表述自我對某知識點的理解與想法,，帶著知識走向?qū)W生，可是是“授人以魚”,，帶著學(xué)生走向知識,，才是“授人以漁”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，有時一題多解,，能夠采取學(xué)生交流，講解的辦法,。透過不一樣學(xué)生的不一樣展示,，使學(xué)生意識到知識的活性，增強(qiáng)一部分學(xué)生的興趣及另外一部分學(xué)生的信心,，從而對整個班群眾的學(xué)習(xí)起到必須的推動作用,。

教師的言語，行為,、情趣,、人品是影響學(xué)生發(fā)展成長的關(guān)鍵因素,。運用數(shù)學(xué)本身的.魁力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感，同時,，教師本身以飽滿的熱情,，強(qiáng)烈的求知欲、熱愛數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣及廣闊的知識,，帶領(lǐng)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)世界的奧秘,，就會對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生影響。教學(xué)過程中,，教師要從教學(xué)效果出發(fā),，透過精心設(shè)計，將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過程中,，注意廣泛收集教學(xué)學(xué)科最新成果，結(jié)合教學(xué)資料,，巧妙地包裝,，隆重地介紹;激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣，在教學(xué)過程中,，教師還能夠指導(dǎo)學(xué)生運用實驗法,，談活法，調(diào)查法等學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)方式中解脫出來,，進(jìn)行自立主式研究性學(xué)習(xí)。

在課堂設(shè)計上多下苦功,，要多聯(lián)系生活實際,，多創(chuàng)設(shè)一些引起學(xué)生興趣的情境等，還要注意自身的語言表達(dá)等,，在以后的教學(xué)中我必須要多理解一些新的理念,、新的方法來完善充實自我的課堂教學(xué)，再結(jié)合自我已有的經(jīng)驗,，構(gòu)成自我特色的課堂教學(xué),。

不敢許諾什么，但我會取他人之長,，努力奮進(jìn)!期望學(xué)校多為教師帶給學(xué)習(xí)機(jī)會