在現(xiàn)實(shí)生活中,我們常常會面臨各種變化和不確定性。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,,使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。相信許多人會覺得計劃很難寫,?以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,,大家一起來看看吧,。
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃篇一
一、指導(dǎo)思想:
以第三次全國教育工作會議精神,,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),,提高自身的素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念,,以教育科研為先導(dǎo),,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,,推動實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施,,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二,、教材分析:
本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。全冊課文共三十四篇,,設(shè)計了八個專題,,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識字”,、四~課文以及“語文園地”?!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、口語交際,、展示臺,。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,,供學(xué)生課外閱讀,。
三、新課程理念:
九年義務(wù)教育小學(xué)語文課程的基本理念(一)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。面向全體學(xué)生,;為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ);全面提高,,語文素養(yǎng)(知識與技能,,過程與方法,情感,、態(tài)度與價值觀,,三個維度目標(biāo)的綜合)。
(二)正確把握語文教育的特點(diǎn),。豐富的人文內(nèi)涵,,熏陶感染作用,學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),;實(shí)踐性,,以實(shí)踐能力為培養(yǎng)目標(biāo),以語文實(shí)踐為培養(yǎng)途徑,;母語教育,,學(xué)習(xí)資源,實(shí)踐機(jī)會,,感性把握能力,;漢語言文字特點(diǎn)對語文教育的影響,起始階段的教育過程和方法,,語感,,整體把握。(三)積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。
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四、學(xué)生情況分析:
二年級十二班共有學(xué)生69人,,經(jīng)過一年級的努力,,學(xué)生取得了一些進(jìn)步,如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重,后進(jìn)生面大,,在書寫,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,勢必會影響整體水平的發(fā)揮,,所以,,盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),提高先進(jìn),,發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn),。
五、輔導(dǎo)安排:
本學(xué)期我將對學(xué)生進(jìn)行以下幾個方面的輔導(dǎo): 1.學(xué)習(xí)計劃的輔
導(dǎo).2.預(yù)習(xí)方法的輔導(dǎo).3.聽課方法的輔導(dǎo).4.復(fù)習(xí)方法的輔導(dǎo).5.寫作業(yè)方法的輔導(dǎo).六,、本學(xué)期教學(xué)工作的目的要求: 教學(xué)內(nèi)容方面:
1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字,、正音,。
2、認(rèn)識450個漢字,會寫350個生字,。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,,不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,理解意思,,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動識字的愿望,,在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,、端正、整潔,。
3,、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。 4、喜歡閱讀,,對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語,。
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6,、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,,能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,,有禮貌,。
9、對寫話有興趣,,能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,,學(xué)習(xí)寫日記,。
學(xué)習(xí)習(xí)慣方面:
培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。七,、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析:
本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識字、寫字和課文的朗讀,。
八,、質(zhì)量目標(biāo):
本學(xué)期將合格率達(dá)到100%優(yōu)秀率達(dá)到98% 九、教學(xué)措施:
1,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),,提高自身素質(zhì),、授課能力。
2,、加強(qiáng)直觀教學(xué),,充分利用教具、學(xué)具,,增強(qiáng)學(xué)生操作,、觀察,調(diào)動多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。
3,、加強(qiáng)多媒體教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,,認(rèn)真看書的習(xí)慣,。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。
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5、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,,尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),,使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
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小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃篇二
本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,,倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,著眼于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了八個專題,,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,,熱愛祖國,,怎樣看問題、想問題,,友好相處,、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛他人,,保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動物,熱愛科學(xué),。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,,避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,,體現(xiàn)時代特點(diǎn),,具有一定的德育價值。
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,能借助漢語拼音識字,、正音。
2.認(rèn)識450個字,,會寫350個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,,不作字形分析,,不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,理解意思,,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中利用,。有主動識字的愿望,,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正、整潔,。
3.會使用音序查字法,,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。
4.喜歡閱讀,,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語,。
6.能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,,能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,,有禮貌,。
9.對寫話有興趣,能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于利用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記,。
重點(diǎn):
1. 會寫350個認(rèn)識的字,,認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中利用,。
2. 認(rèn)識450個常用字,讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思,。
3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動積累詞語,。
難點(diǎn):
1. 提升識字能力,鞏固識字,,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
2. 認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。
3. 培養(yǎng)寫話有興趣,能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于利用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記,。
1,、識字方面:
1)在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,,提倡學(xué)生利用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的偏旁部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。
2)本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識550個生字,這些字的學(xué)習(xí)主要通過兩個途徑實(shí)現(xiàn):一是結(jié)合課文學(xué)習(xí)認(rèn)字,,二是在語文園地里安排少量要求認(rèn)識的字,。
3)培養(yǎng)和加強(qiáng)識字的興趣是識字教學(xué)的難點(diǎn),,教師要創(chuàng)造多種途徑和方式,培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣,,引導(dǎo)學(xué)生主動識記生字,,并注意加強(qiáng)復(fù)現(xiàn)鞏固,防止回升,。
2,、寫字方面:
在寫字教學(xué)過程中,教師一定要通過自己的板書示范,,詳細(xì)指導(dǎo)不易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正,、美觀,。
3口語交際方面:
在交際過程當(dāng)中,教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,,為學(xué)生提供可以模仿的對象,,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,,形成有效的師生,、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,,當(dāng)然也要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃篇三
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)生活,,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,尤其在上一學(xué)年通過閱讀課外書,,擴(kuò)大了識字量,,豐富了課外知識,并積累了很多詞語,,為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助,。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性有待提高,他們也是我這學(xué)期需要監(jiān)督和幫助的對象,。本學(xué)期,,我將采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,,引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn),、探究,使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。
(二)識字:新教材明顯降低了難度,要求會寫250個生字,,會認(rèn)450個生字,,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫,。
(三)課文:新教材圍繞童話,、故事、自然,、道理,、人物、觀察,、狐貍等主題,,精選了25篇內(nèi)容豐富、充滿情趣的課文,。所選課文語言規(guī)范,,淺顯易懂,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,。課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,,著眼于積累語言,,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實(shí)踐能力,。本冊教材課后除了安排朗讀,、背誦、寫字,、詞句理解與運(yùn)用等語文練習(xí)外,,還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí),有利于調(diào)動學(xué)生的積極思維,。
(四)插圖:新教材精美,,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,,培養(yǎng)其形象思維能力,。
(五)口語交際:分列為第一單元-有趣的動物;第三單元-我愛做手工,;第五單元-商量,;第七單元-看圖講故事,。
(六)語文園地:每單元一個,共安排了識字加油站,、字詞句運(yùn)用,、書寫提示、日積月累,、查字典,、寫話、展示臺,、我的發(fā)現(xiàn),、我愛閱讀等9種學(xué)習(xí)版塊。豐富的內(nèi)容,、多樣的形式,,有利于學(xué)生鞏固語文知識、發(fā)展語文能力,。
(一)繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字,、正音,。
(二)認(rèn)識450個字,會寫250個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,了解意思,正確書寫,,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,,感受漢字的形體美。
(三)繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。
(四)喜歡閱讀,,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,,不指讀,。
(五)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動積累詞句,。
(六)能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
(七)學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,,體會所表達(dá)的不同語氣,。
(八)積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。
(九)逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,,有禮貌。有表達(dá)的自信心,,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
(十)對寫話有興趣,能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號。
(十一)對周圍的事物有好奇心,,樂于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,,并能表達(dá)自己的感受。
(一)要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。
新教材采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,,每一組教材不僅圍繞一個專題,,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),有些教學(xué)要求前面有布置,、中間有鋪墊,、后面有展示、交流,,使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機(jī)整體,。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候,及時布置學(xué)生做好前期工作,,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。
(二)識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題,。
本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識450個生字,,這是下限,教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道,,增加識字量,。與此同時,,教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識字,、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。
在識字要求的把握上,,教師要盡量避免走入兩個誤區(qū),。第一,切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,,從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程,,因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量,、識字能力上有差異。第二,,不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,,作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。
對于二年級的學(xué)生來說,,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,,寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,,而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,,不是有人認(rèn)為的寫得越多越好,,要注意寫字的質(zhì)量。
(三)閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題,。
閱讀教學(xué),,首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn),、思考,,去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。此外,,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會,。
(四)口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。
有些口語交際教學(xué)之前,,要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時,應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),,通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,,教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),,對交際的過程予以調(diào)控,,形成有效的師生、生生互動,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。
(五)開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。實(shí)踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?;顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語,,可以是開故事會,、朗誦會、演課本劇,,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,,走出校門,走進(jìn)自然,、社會,,走進(jìn)火熱、沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文。
(一)讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,,在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
(二)重視朗讀指導(dǎo),,采用多種方法,,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,充分利用插圖,,聯(lián)系生活實(shí)際,,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
(三)注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,,從整體上把握教材內(nèi)容,,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材,。
(四)教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,,展開豐富的聯(lián)想和想象,,積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動,。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然,、社會,,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。
(五)引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),,主動積累詞句,,將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。
(六)鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言,,互相釋疑,合作釋疑,,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃篇四
本冊教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,,倡導(dǎo)自主、合作,、探究的合作方式,,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是:美麗的秋天,,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,,怎樣看問題,、想問題,友好相處,、團(tuán)結(jié)合作,,關(guān)愛他人,保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動物,,熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,,避免了局限性,。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),,具有一定的德育價值,。
每組教材都包括#工作計劃#導(dǎo)語、一課“識字”,、四五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字的形式多樣,,有詞語,、成語、諺語,、三字經(jīng),、對聯(lián)、兒歌等,。全冊課文共三十四篇,,內(nèi)容豐富,體裁多樣,,語言生動,,對學(xué)生有較強(qiáng)吸引力。全冊課文不再有全文注音,,多音字隨文注音,,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,,以引起學(xué)生的注意,。“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、口語交際、展示臺,。八組課文后安排了六篇選讀課文,,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表,。生字表一是要求全冊認(rèn)識的字450個;生字表二是要求會寫的字,,有350個,。除了“識字”和課文外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,。
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,能借助漢語拼音識字、正音,。
2.認(rèn)識450個字,,會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句了解意思,,不作字形分析,,不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,理解意思,,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望,,在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正,、整潔,。
3.會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
4.喜歡閱讀,,對閱讀有興趣,,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動積累詞語。
6.能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,,能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂主要內(nèi)容,,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,,有禮貌。
9.對寫話有興趣,,能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,,學(xué)習(xí)寫日記,。
(一)識字、寫字教學(xué):
1.教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,,用學(xué)過的識字方法,、偏旁部件記認(rèn)字形,。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識字,,要鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字,。
2.鞏固識字是教學(xué)的難點(diǎn),,教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中、活動中,、語言環(huán)境中鞏固識字,。
3.復(fù)習(xí)、鞏固識字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行,。如,;做組詞、組字游戲,,一起制作生字,、詞語卡片,互相交流課外識字的途徑及成果,。
4.在識字要求上,,不要“一刀切”,要承認(rèn)學(xué)生的個體差異,。做到下要保底,上不封頂,,允許個別學(xué)生發(fā)展得一些,。
(二)閱讀教學(xué)
1.閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo),,在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上,,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。讓學(xué)生在入情入境的,、充分閱讀,、感悟的基礎(chǔ)上,自悟出來的,,有了語感讀出來的,。朗讀的形式要多樣,如:分組讀,、集體讀,、男女生對讀、配樂美讀,、分角色表演讀,,等等。
2.進(jìn)行閱讀教學(xué),,要鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,,質(zhì)疑問難,鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受,。要給學(xué)生比較充分的讀書,、交流閱讀夠受的時間。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,,不要拘泥于教學(xué)用書中的提示,,只要學(xué)生的`感受合情合理,就應(yīng)該予以肯定,。
3.在課堂教學(xué)中,,對提問一定要精心設(shè)計,問題既要有思考價值,,又要能引起學(xué)生興趣,。鼓勵學(xué)生互相釋疑、合作釋疑,,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。
(三)口語交際教學(xué)
教材中的八個口語交際,,內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,,且貼近學(xué)生生活,學(xué)生會有話可說,。
1.教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生交流,。
2.學(xué)生交際的時候,,教師要注意傾聽,,發(fā)現(xiàn)語病,要以適當(dāng)方式予以糾正,,規(guī)范口頭語言,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言,及時給予肯定,,使學(xué)生的思維更加活躍,,自由、愉快的參與口語交際,,使口語交際成為師生互動,、生生互動、有目的,、有層次的口語交流的過程,。
3.除專設(shè)的口語交際課,教師在平時的課堂教學(xué)中,,有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,,鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進(jìn)行口語交際,不斷提高學(xué)生的口語交際水平,。
(四)語文綜合性學(xué)習(xí)
在教學(xué)中,,教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,,走進(jìn)自然、社會,,走進(jìn)沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。
二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,,課后按時完成作業(yè),,他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個別同學(xué)頭腦不夠聰明,,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),,使他們逐步趕上大部隊,。
家長為職工的很少,多數(shù)經(jīng)商,,物質(zhì)生活一般,,少數(shù)家庭特別的富裕。家長的文化水平參差不齊,。部分家庭不能為學(xué)生提供良好,、安靜的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的習(xí)慣和意識單憑校園的要求收效甚微,,需要去的家長的支持,、協(xié)作。
本學(xué)期要加強(qiáng)家訪,,加強(qiáng)對學(xué)習(xí)能力相對較弱的學(xué)生的管理,,加強(qiáng)家長和班級的聯(lián)系,加強(qiáng)對學(xué)生即時成長研究,。
經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí),,同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力,初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法,,有自主學(xué)習(xí)的意識,,并且經(jīng)過一年級時,老師有意識的引導(dǎo),,學(xué)生之間已經(jīng)形成了互助合作,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識,因此在學(xué)習(xí)時能夠互通有無,,掌握起知識來較為容易,,多數(shù)同學(xué)應(yīng)該能夠很好的理解及進(jìn)行運(yùn)用。但是在學(xué)習(xí)中,,也暴露出一些存在的不足,,如形近字易混,個別易出錯的生字,,雖然教師在課上進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),,但是作業(yè)中仍然有出錯的現(xiàn)象,說明學(xué)生不夠認(rèn)真,,另外在寫話過程中,,需要學(xué)生掌握的標(biāo)點(diǎn)符號,學(xué)生掌握起來會有一定的難度,針對這一現(xiàn)象,,教師在教學(xué)中要格外注意,。而寫話時,如何將語言化為文字,,也需要我們教師在授課過程中,,運(yùn)用各種辦法使學(xué)生能夠比較好的掌握。
周次
教學(xué)內(nèi)容
周次
教學(xué)內(nèi)容
1
識字1,、課文1—3課
13
課文20—21課,、語文園地五
2
課文4、語文園地一
14
識字6,、課文22—23課
3
識字2,、課文5—6課
15
課文24—25課、語文園地六
4
課文7—8課,、語文園地二
16
識字7,、課文26—27課
5
國慶節(jié)放假
17
課文28—29課、語文園地七
6
識字3,、課文9—10課
18
識字8,、課文30—31課
7
課文11—12課
20
課文32—34課
8
語文園地三、識字4
21
語文園地八,、自讀課文
9
課文13—15課
22
期末復(fù)習(xí)
10
課文16—17,、語文園地四
23
期末復(fù)習(xí)
11
期中復(fù)習(xí)、期中測試
24
期末檢測
12
識字5,、課文18—19課
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃篇五
以馬克思主義教育科學(xué)理論為指導(dǎo),,努力貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神,落實(shí)高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念,,遵循語文教育的規(guī)律,,致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,,教學(xué)中突出“過程和方法”,,重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,,使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣,,提高文化品位,,為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
我們使用的是人教版新教材,,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。在編排體系上,,人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容。同時根據(jù)學(xué)校的安排,,本期開始開設(shè)選修課《文章寫作與修改》,、《中國古代詩歌散文欣賞》?!段恼聦懽髋c修改》是在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下編寫出來的,是為高中生提供的語文選修課中的一種,。
本書內(nèi)容共分4章,,每章3節(jié),總共12節(jié),,涉及個性化寫作,、材料的使用、認(rèn)識的深化以及文章修改四個方面的問題,。為具有寫作興趣和特長的高中生開辟的寫作新天地,,同時也為高中生參加高考提供了必要的發(fā)展空間?!吨袊糯姼枭⑽男蕾p》這本教材,,從高中生實(shí)際水平出發(fā),對于詩歌,,從“以意逆志,、知人論世”(探究詩旨)“置身詩境、緣景明情”(把握詩境)“因聲求氣,、涵詠詩韻”(體會聲韻)三方面入手,;對于散文從“創(chuàng)造形象、詩文有別”(理解散文的形象性)“散而不亂,、氣脈中貫”,,切實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng),提高學(xué)生的文言文閱讀能力,。
本期本人擔(dān)任高二文科117,、119兩個班的語文教學(xué)。
本人面臨的兩個班屬于平行班,,學(xué)生由高一升入高二,,剛剛經(jīng)歷分班,情緒欠穩(wěn)定,,人數(shù)超多,,中等生少,后進(jìn)生多,學(xué)習(xí)興趣欠佳,,語文基礎(chǔ)知識薄弱,,語文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,課堂沉悶,,思維不活躍,,思考問題不積極。
1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字,、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情,培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神,,培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,,提高學(xué)生的道德修養(yǎng),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,幫助學(xué)生樹立正確的道德觀,、世界觀、人生觀,。發(fā)展學(xué)生健康個性,,逐步形成健全人格。
2、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,,并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。
3、激發(fā)學(xué)生的興趣,,引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀,養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣,,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。
4,、提升學(xué)生對閱讀量,,引發(fā)對中國文學(xué)的感性認(rèn)識,培養(yǎng)文言語感,,提高審美鑒賞能力。引導(dǎo)自主寫作,,在實(shí)踐中提高寫作能力,。
5,、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
1、加強(qiáng)書本和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí),提高教師自我素養(yǎng)。
2,、提高備課質(zhì)量,,繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,,鉆研新教材,探索新教法,,體現(xiàn)知識和能力要求,,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢。
3,、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)積累,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本,,用好《語文讀本》,,每周布置閱讀量,積累語文基礎(chǔ)知識,,名句名篇的,。
4、重視誦讀,,改進(jìn)古詩文教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生語感。
5,、跟同事協(xié)作,,集體備課,資源共享,。向同事們學(xué)習(xí),,積極參加學(xué)校的聽課評課活動。
6,、作文訓(xùn)練以“表達(dá)交流”和《文章寫作與修改》相結(jié)合,,面批、互評,、自批多種批改方式結(jié)合,,切實(shí)提高效率。
7、加強(qiáng)電化教學(xué),,增加課堂容量,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
1—3周第一單元課文,、表達(dá)交流
4—6周第二單元課文,、表達(dá)交流
7—8周第三單元課文、表達(dá)交流
8—9周第四單元課文,、表達(dá)交流
10—11周復(fù)習(xí),、期中考試
11周以后選修《中國古代詩歌散文》教學(xué)
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃篇六
全教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”、“識字”,、“課文”和“練習(xí)”組成,。識字與課文全部都有注音。
識字共安排了兩個單元,,每個單元四課,,一共8課。其中,,1,、2、5,、6四課是詞串識字,;3、7兩課是看圖會意識字,;4,、8兩課是形聲字歸類識字。三種不同的識字形式的安排,,目的都是為了引起兒童的學(xué)習(xí)興趣,,激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的感情。
課文一共安排了六個單元,,每單元3~4課,,一共23課。其中,,韻文6篇,,大體上分布于6個單元中。本冊課文篇幅短小,,語言規(guī)范,、淺顯,,便于學(xué)生朗讀,、背誦和復(fù)述;插圖精美,富有兒童情趣,,并能再現(xiàn)課文意境,,有助于激發(fā)想象,啟發(fā)思維,,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,;每篇課文后面都安排了三個方面的內(nèi)容的作業(yè)題。
全冊教材一共安排8個綜合練習(xí),,每單元后面安排一個,,練習(xí)以綜合性為主,內(nèi)容包括:學(xué)用字詞句,、寫字,、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等,,既相對獨(dú)立,,又各自成系列。
本冊教材課型簡單,,目標(biāo)明確,。各課生字的安排繼續(xù)采用“識字分流”的辦法,便于解決識字教學(xué)與讀寫訓(xùn)練的矛盾,。對那些含有首次出現(xiàn)的偏旁或者容易寫錯筆順的生字,,提示了書寫筆順。課文短小精悍,,內(nèi)容貼近兒童生活,,使他們愛讀樂背;注意練習(xí)的樣式和數(shù)量,,力求做到分散難點(diǎn),,減緩坡度,以利于他們生動,、活潑,、主動地學(xué)好語文。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
2,、漢語拼音
(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話,。
(2)認(rèn)識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》,。
3,、識字寫字
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀生字408個。
(2)掌握本冊課文安排的27個常用偏旁,。
(3)能按筆順正確書寫,,默寫生字277個;能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫勻稱,。
4,、口語交際
(1)能認(rèn)真聽別人講話,能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,。
(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,,用普通話回答問題,做到語句完整,。
(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,,態(tài)度大方,有禮貌,。
5,、閱讀
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,;能背誦指定的課文;能復(fù)述課文,;會分角色朗讀課文,。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思,。
(3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意,。
6,、寫話
(1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子,。
(2)學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,,寫幾句連貫的話,。
(3)學(xué)會“祝賀”“購物”“待客”等方面言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。
1、充分利用閱讀課,,注重讀寫結(jié)合,。
2、充分利用各種電教媒體,,提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。
3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。
4、加強(qiáng)課外閱讀,,開拓學(xué)生習(xí)作視野,,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語,。
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃篇七
本冊共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,。此外,,教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一),,要求會認(rèn)的字,;生字表(二),要求會寫的字,;詞語表,。
教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計了八個專題,。它們依次是:感受大自然的美好,,愛護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看問題,,怎樣想問題,,豐富多彩的兒童生活,可貴的親情,,友情,,神奇的科技世界,,國際理解和友好,神話故事,、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價值。
二,、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1,、在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個專題的思想,。
2、認(rèn)識200個字,,會寫300個字,。累計認(rèn)識2200個字,會寫1600個字,。
3,、會使用字典、詞典,,有初步的獨(dú)立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影,。
4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,能對課文中不理解的地方提出疑問。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情,。
8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,,練習(xí)復(fù)述課文,。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
11、留心周圍事物,,樂于書面表達(dá),,增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂,。
12,、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,,并能就不理解的地方向人請教,,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,,努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),,觀察大自然、觀察社會,,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
三、學(xué)生情況分析及教學(xué)措施
本班小部分同學(xué)紀(jì)律散漫,,行為習(xí)慣不好,,學(xué)習(xí)沒有自覺性,,經(jīng)常作業(yè)不按時完成。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,,逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,愛學(xué)習(xí),,求上進(jìn)的良好習(xí)慣,。
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),,不隨意拔高或降低,。
2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,,寫好一段話,繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法,。
3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),,從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,,提高他們的語言表達(dá)能力。
4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。
四、教學(xué)進(jìn)度
(略)
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃篇八
本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識字”,、“課文”組成,。“識字”與“課文”部分全部注了音,。
“識字”安排了兩個單元,,每單元4課,共8課,。
“課文”安排了6個單元,,每單元3~5課,共24課。每單元安排1個綜合練習(xí),,共8個,。
本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字456個,,其中要求寫的為279個,,另外的177個生字只要求認(rèn)識。
本冊教材安排課文23篇,,其中韻文6篇,。大體上按內(nèi)容分為6個單元:1~4課為“秋光篇”,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān),;5~8課為“生活篇”,,意在反映兒童的生活樂趣;9~12課為“人生篇”,,意在讓學(xué)生認(rèn)識社會,,認(rèn)識人生,知道什么是真善美,,13~16課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向,,刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識,;18~21課為“環(huán)保篇”,,主要教育學(xué)生熱愛自然,保護(hù)環(huán)境,,21~23課為“品德篇”,,意在對學(xué)生進(jìn)行思想教育,弘揚(yáng)民族精神,。
本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點(diǎn),。
本冊課文語言規(guī)范,淺顯易懂,,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美,富有童趣,,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,,培養(yǎng)其形象思維能力。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀,、背誦,、默讀,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,,培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,,繼續(xù)培養(yǎng)語感,并增加其規(guī)范化語言的積累,。二是要求學(xué)生按筆順描紅,,繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語,,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,,也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練,,意在結(jié)合具體的詞語形態(tài),、句式的變化對學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練,使他們充分感知,,反復(fù)習(xí)用,,逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移。
二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,,上課能認(rèn)真聽講,,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),,他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個別同學(xué)頭腦不夠聰明,,反映慢,,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊,。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,,并養(yǎng)成習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2,、漢語拼音,。
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。
(2)認(rèn)識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》,。
3,、識字寫字
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀456個生字。會默寫出279個生字,,掌握29個偏旁,。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。
4,、口語交際
(1)能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。
(3)能當(dāng)眾說話,,做到口齒清楚,,語句完整,有禮貌,。
5,、閱讀
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用的詞語的意思,。
(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,,知道課文的大意,。
6、作文
(1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,,能理順次序錯亂的句子,。
(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。
(3)學(xué)會“祝賀”,、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號,、句好、問好和感嘆好,。
1,、充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合,。
2,、充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。
3,、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。
4,、加強(qiáng)課外閱讀,開拓學(xué)生習(xí)作視野,,豐富學(xué)生閱歷,,積累詞語。
通過9~11的學(xué)習(xí),,讓同學(xué)們懂得要孝敬父母,,關(guān)心他人;
3~17的學(xué)習(xí),,知道從小樹立遠(yuǎn)大的志向,,刻苦學(xué)習(xí)文化知識;
18~21的學(xué)習(xí),,讓同學(xué)們熱愛祖國,,了解祖國的一些祖國風(fēng)光和民族風(fēng)情;
22~24的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),、勇于探索大自然的奧秘,。從許多生動具體的故事中,學(xué)習(xí)熱愛人民,、熱愛生活,、尊重平凡勞動、實(shí)事求事等優(yōu)良品質(zhì),,同時受到學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的教育,。從寫景的詩文中感受到大自然的美麗,陶冶愛美的情趣,。
周次內(nèi)容
1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(三)識字1— 3
2、識字4練習(xí)1
3,、課文1—3課
4,、課文第4課練習(xí)2
5、課文5—7課
6,、課文第8課練習(xí)3
7,、課文9—10課
8、課文11—12課
9,、練習(xí)4期中復(fù)習(xí)
10,、期中考試
11、識字5—7
12,、識字8練習(xí)5
13,、課文13—15課
14、課文16練習(xí)6
15,、課文17—19課
16,、課文20課練習(xí)7
17、課文21—23課
18,、練習(xí)8
19,、復(fù)習(xí)考試
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃篇九
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,,倡導(dǎo)自主,、合作、探案的學(xué)習(xí)方式,,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書以專題組織單元,,設(shè)計了八個專題,,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛,;愛祖國,、愛家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造,;美麗神奇的大自然,;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,,善于思考,;走進(jìn)科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,,為學(xué)生知識和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高,,提供了廣闊的平臺。本冊共有32篇課文,。
為體現(xiàn)與中年級的銜接,,安排了4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí),;有識字任務(wù),沒有寫字要求,?!罢Z文園地”包括四~五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,,新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后,安排了八篇選讀課文,,供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表,。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,,有300個,。要求認(rèn)識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識字以外,,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),,在同類事物的列舉中認(rèn)字。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,,借助漢語拼音識字、正音,。
2,、認(rèn)識400個字,會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,了解意思。正確書寫,,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,,感受漢字的形體美。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。
4,、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,,不指讀,。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動積累詞句。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7,、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,,體會所表達(dá)的不同語氣。
8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,,有禮貌,。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
10,、對寫話有興趣,能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,,學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記,。
11、對周圍的事物有好奇心,,樂于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,,并能表達(dá)自己的感受,。
1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,,每一組教材不僅圍繞一個專題,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),,有些教學(xué)要求前面有布置,、中間有鋪墊、后面有展示,、交流,,使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機(jī)整體。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候,,及時布置學(xué)生做好前期工作,,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2,、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道,,增強(qiáng)識字量。與此同時,,教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識字,、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識字的樂趣,。在識字要求的把握上,,教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一,,切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,,從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二,不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,,作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn),。對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,,為避免學(xué)生疲勞,,寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,,而是要分散到每一堂課中去,。要注意寫字的質(zhì)量。
3,、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題,。閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn),、思考,去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。此外,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),,幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會,。
4,、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。有些口語交際教學(xué)之前,,要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時,應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),,通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,,為學(xué)生提供可以模仿的對象,,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,,形成有效的師生,、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。
5,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。實(shí)踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,。活動的形式可以是游戲,、唱歌,、猜謎語,可以是開故事會,、朗誦會,、演課本劇,,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,,走出校門,,走進(jìn)自然、社會,,走進(jìn)火熱,,沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文,。
第一組;本組教材是圍繞春天來編排的,。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去主動學(xué)習(xí),,去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印,去探索筍芽兒長成竹子的奧秘,,去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么,。引導(dǎo)學(xué)生多讀,讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容,、體會情感,、品味美感,,做到朗讀與感悟交融。
第二組,;這是一組用愛心串起來的課文,。愛,在本組教材里就像那一股清泉,,流淌在字里行間,,流進(jìn)我們的心里。因此,,在朗讀感悟時,,可把重點(diǎn)放在“感”上,通過不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸,,能夠感動,,有些感想,,從而自發(fā)地收集反映愛心的詩文,,動情地朗讀它們,主動地背誦它們,,積極地參加故事會,、朗讀會等活動。再引導(dǎo)學(xué)生把感想落實(shí)到行動上,,在家愛爸爸媽媽,,在學(xué)校愛老師同學(xué),在社會上關(guān)愛別人,,愿意幫助別人,。
第三組;本組教材是圍繞愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的,。通過這組教材的學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解祖國的遼闊,、美麗,,并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。學(xué)習(xí)這組教材時,,可讓學(xué)生走出教室,,通過觀察,訪問,、調(diào)查,,自主學(xué)習(xí),了解家鄉(xiāng),,贊美家鄉(xiāng),。
第四組;本組教材中的四個故事,都是圍繞動手和動腦來選編的,。學(xué)習(xí)本組教材,,目的不是要學(xué)生都立志作發(fā)明家,或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造,,而是培養(yǎng)學(xué)生愛動腦,、勤動手的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。我們可以把課文中的人做過的事再做做,,一邊做一邊想,看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn),。我們可以從課文中受到啟發(fā),,學(xué)會留心身邊的事物,從身邊的小事做起,,從利用身邊的材料做起,,經(jīng)常自己動動手,或者互相協(xié)作做做看,,學(xué)會獨(dú)立思考,、大膽創(chuàng)造。
第五組,;本組教材是圍繞自然現(xiàn)象,、自然景觀來編排的,內(nèi)容十分豐富,。通過本組課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受祖國山河的壯美,,積累豐富的語言,汲取自然科學(xué)知識的瓊漿,,開闊視野,,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。學(xué)習(xí)本組課文時,,引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容,,品味美感。并鼓勵學(xué)生拓寬視野,,閱讀相關(guān)書籍,,豐富自己的知識儲備。
第六組,;本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文,,誠信、孝敬父母貫穿始終,。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有趣,、感人肺腑的故事之中,,教學(xué)中不要給孩子們講述空泛的道理,要領(lǐng)著他們正確,、流利,、有感情地朗讀課文,在讀中認(rèn)識生字,,在讀中積累語言,,在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理,。
第七組,;本組教材圍繞著“要正確看待問題,善于思考”這個專題來組織課文的,。通過學(xué)習(xí),,使學(xué)生感受到:“要是肯動腦筋,壞事往往能變成好事,;要是肯動腦筋,,看來不可能辦成的事也能辦成”;教學(xué)時,,要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟,,培養(yǎng)學(xué)生做事要善于思考的習(xí)慣,同時學(xué)會正確地認(rèn)識自己,。
第八組;本組課文是以走進(jìn)科技世界為專題編排的,,教學(xué)時要鼓勵學(xué)生積極地去觀察,、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。本組的生字多而偏難,。教學(xué)時可以把生字的學(xué)習(xí)融入理解課文之中,,教師自己也融入學(xué)生中間,和他們一起識字,、寫字,、朗讀、感悟,,培養(yǎng)學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的情趣,。如,,學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》可以把生字融入課文的“天空”,引導(dǎo)孩子們?nèi)フ切?;學(xué)習(xí)《阿德的夢》,,我們可以與孩子們一起走進(jìn)阿德的夢,,感受美好的科幻夢境,還可以與孩子們一起“做做美夢”,,再暢談“美夢”,。
第一單元15—17
第五單元15—18
第二單元13—15
第六單元14—16
第三單元15—18
第七單元15—18
第四單元15—18
第八單元15—18
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小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃篇十
上學(xué)期,,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,我把教學(xué)的重點(diǎn)放在研究教材,研究學(xué)生身上,。認(rèn)真?zhèn)湔n,、上好每一節(jié)課。在學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握上多下功夫,,收集相關(guān)的成語,,加大讀、寫,、背的力度,,逢周六日讓學(xué)生寫讀書筆記和日記,并讓有條件的學(xué)生發(fā)到博客上,,對于訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,,取得了一定成績。在教學(xué)中,,我組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的有意注意,,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,課堂上做到講練結(jié)合,。
但是,,要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,,二年級的學(xué)生愛動,、好玩,缺乏自控能力,,有些家長溺愛孩子,,所以有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),,學(xué)習(xí)成績較差,針對這種問題,,在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對后進(jìn)生努力做到多表揚(yáng)、多鼓勵,。
其中有8組教學(xué)內(nèi)容(即8個專題):春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國,,愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,,善于思考;走進(jìn)科技的世界,。
還有4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》,。 “語文園地”包括四~五個欄目,,在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后,,有六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個生字表,。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,有400個,。生字表(二)是全冊要求會寫的字,,有300個。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,,借助漢語拼音識字,、正音。
2,、認(rèn)識400個字,,會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,,也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,了解意思,,正確書寫,,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,,在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,、端正,、整潔,感受漢字的形體美,。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。
4,、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,,不指讀。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,,體會所表達(dá)的不同語氣。
8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。
9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,,認(rèn)真聽別人講話,,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌,。有表達(dá)的自信心,,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10,、對寫話有興趣,,能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記,。
11、對周圍的事物有好奇心,,樂于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,,并能表達(dá)自己的感受,。
1.繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣,,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)專心聽講,、積極發(fā)言的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣,,養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣,。
2,、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,,學(xué)習(xí)普通話,,認(rèn)識隔音符號。
3,、能按筆順正確默寫生字,,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。
4,、能在觀察圖和事物后,用普通話說幾句意思完整通順的話,。
5,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,,學(xué)習(xí)默讀課文。
6,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字,,初讀課文,,提出問題。
1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中,、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。
2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,,從整體上把握教材內(nèi)容,,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材,。
4,、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,,展開豐富的聯(lián)想和想象,,積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動,。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然,、社會,,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時,,要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動積累詞句,,將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃篇十一
本班學(xué)生基礎(chǔ)差,,思維緩慢,朗讀水平較差,,語言表達(dá)不流利,上課注意力不集中,,只有少部分學(xué)生比較積極舉手發(fā)言。所以,,在上課時主要應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的膽識,,訓(xùn)練和提高學(xué)生的朗讀能力,、表達(dá)能力,。
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,能借助漢語拼音識字、正音,。
2、認(rèn)識200個字,,會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。
3,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。
4、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。講話時態(tài)度自然大方,有禮貌。
5、開始練習(xí)習(xí)作。愿意將自己習(xí)作的東西給大家交流。
6、結(jié)合語文學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
7,、會使用音序查字法,,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。
8、喜歡閱讀,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
9、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。
識字8課,形式有詞語,、成語,、諺語,、對聯(lián),。
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃篇十二
本組教材是圍繞友好相處、團(tuán)結(jié)合作這一專題編排的。從識字五到課文,到語文園地,從團(tuán)結(jié)起來力量大到相互稱贊,、學(xué)會欣賞別人,,到互相幫助,、和諧相處,、尊重別人的生存方式,處處體現(xiàn)著濃郁的時代氣息和現(xiàn)代意識,。
1,、《識字5》:本課內(nèi)容有五條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語組成。諺語是在群眾中流傳的固定語句,,用通俗易懂的語言反映深刻的道理,。本課的諺語通俗易懂,給人以深刻的啟示,,如“一根筷子輕易折,,一把筷子難折斷”,,“一花獨(dú)放不是春,,百花齊放春滿園”,都可以作為我們的座右銘,,用來時時提醒自己教育自己,。
2、《稱贊》愛聽好話,,這是人們的正常心理,。獲得他人和社會的認(rèn)可,這是人的正常需要,。在生存上,,在工作中,我們都希望受到別人的稱贊,,得到別人的肯定,。我們常常有這樣的感覺,加班加點(diǎn)地拼命工作,,能得到領(lǐng)導(dǎo)的一句表揚(yáng)或者同事的一句稱贊,,也就滿意了。善于發(fā)現(xiàn)別人長處的人,,往往善于稱贊別人,。即使別人存在問題較多,也能給予應(yīng)有的肯定,。相反,,有的人則總愛挑別人的毛病,,在他眼里只有自己最行。要想獲得別人的稱贊,,得先學(xué)會稱贊別人,。
3、《藍(lán)色的樹葉》:互相幫助,,不應(yīng)成為一句口號,。在別人需要的時候,伸出援助之手,,這是每個人的一種責(zé)任,,一種行為習(xí)慣。
4,、《紙船和風(fēng)箏》是一個感人至深的故事,。紙船和風(fēng)箏帶著問候,帶著祝福,,帶著諒解,,帶著濃濃的真情,在山頂和山腳架起了一座七彩的情誼長橋,。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友,,成了維系、發(fā)展他們友誼的紐帶,。故事的動人之處在于,,當(dāng)松鼠和小熊因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了一架之后,他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落和難忍的痛苦,,以及修補(bǔ)“裂縫”的獨(dú)特的方式和感人場面,。只要我們帶著一顆童心,帶著對真好友情的向往,,去朗讀這篇課文,,就一定會受到深深的感染。當(dāng)我們的感情和友誼產(chǎn)生“裂縫”的時候,,賭氣只能使“裂縫”擴(kuò)大,,容忍和諒解才是最好的解決辦法。敢于率先伸出友誼之手的人,,是令人敬佩的,。
5、《從現(xiàn)在開始》:現(xiàn)代社會的人們,,在享受著高度的現(xiàn)代文明的同時,,也受到自然和人為的各種限制。人們總在爭取自身的解放,,追求自由的空間,。相互尊重,,是和諧相處的重要條件。本課中的貓頭鷹和袋鼠,,以自我為中央,不懂得尊重別人的生存習(xí)慣和生存方式,,招致“民怨沸騰”,;而小猴子卻讓大家按照自己習(xí)慣的方式過日子,受到人們的擁戴,。
以人為本,,應(yīng)該成為現(xiàn)代社會生存的準(zhǔn)則。這一準(zhǔn)則,,應(yīng)該滲透在我們?nèi)粘I?、學(xué)習(xí)和工作之中。
在教學(xué)本組課文時,,要讓學(xué)生學(xué)會反思自己的言行,,克服自私,任性,,以自我為中心等不良品格,,學(xué)會多為別人著想,學(xué)會欣賞別人,、尊重別人,、諒解別人,養(yǎng)成豁達(dá)的性格,,保持健康的心態(tài),,成為受大家歡迎的人。本組課文語文語言特殊柔美,,要讓學(xué)生多朗讀,,在讀中整體感知和感悟課文,積累語言,,運(yùn)用語言,。要把語文和生存聯(lián)系起來,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生存中注意與人友好相處,,團(tuán)結(jié)合作,。
二、教學(xué)目標(biāo)
1,、會認(rèn)生字46個,,會寫44個生字。
2,、準(zhǔn)確,、流利地朗讀課文,,積累美麗的詞語、句子,、諺語,。
3、通過學(xué)習(xí)課文體會互相當(dāng)贊的快樂,,學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人身上的優(yōu)點(diǎn),。
4、通過學(xué)習(xí)課文,,體會松鼠和小熊的友誼,,對怎樣交朋友有一定感受。
5,、從《從現(xiàn)在開始》中體會文中蘊(yùn)含的道理,,懂得要尊重別人的生存習(xí)慣,要尊重別人,。
三,、教學(xué)重難點(diǎn)
1、識字,、寫字,,讀通課文。
2,、積累優(yōu)美的語言,,并學(xué)會運(yùn)用。
3,、讓學(xué)生學(xué)會多為別人著想,,學(xué)會尊重別人欣賞別人,養(yǎng)成豁達(dá)的性格,,保持健康的心態(tài),。
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小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃篇十三
本班共有學(xué)生44人,,他們分別來自縣附近的幾個村組,、居民點(diǎn)。大部分同學(xué)經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),,組織紀(jì)律性有所加強(qiáng),,有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,漢語拼音,、識字寫字,、閱讀、口語交際的基礎(chǔ)較好,這些都有利于他們進(jìn)一步搞好學(xué)習(xí),。但由于他們年齡偏小,,活潑好動,注意力難以持久,,還有待老師耐心,、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā),、教育,,使他們健康快樂地成長,圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。
每組教材包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”,,本冊共有32篇課文,,4篇略讀課文,“語文園地”包括四,、五個欄目,,在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”,。安排注意按內(nèi)容的深淺,,篇幅長短,訓(xùn)練重點(diǎn)由淺入深,,由易到難的安排,,同時兼顧向?qū)W生進(jìn)行愛祖國,愛家鄉(xiāng)等方面的教育,,培養(yǎng)誠實(shí),、團(tuán)結(jié)互助、遵守公共秩序等良好的道德品質(zhì),,本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)是字詞教學(xué),,通過我的發(fā)現(xiàn),進(jìn)一步掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律,,認(rèn)識漢字結(jié)構(gòu),,理解有關(guān)句子,對話的含義,,理解與事物特點(diǎn),,事物之間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、想象,、表達(dá)能力。
1、培養(yǎng)習(xí)慣
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,,并養(yǎng)成習(xí)慣,;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,,繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽講的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
(4)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣,。
2,、漢語拼音
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,、正音,。
(2)能熟記《漢語拼音字母表》。
3,、識字寫字
(1認(rèn)識400個字,,會寫300個字。
(2)要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,,不作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫,。
(3)要求會寫的字則應(yīng)讀準(zhǔn)字音,、認(rèn)清字形、了解字意,、正確書寫,,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。
(4)有主動識字的愿望,,在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,、端正,、整潔,感受漢字的形體美,。
4,、口語交際
(1)逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,,認(rèn)真聽別人講話,,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞,。說話態(tài)度自然大方,,有禮貌,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
(2)能就所聽所讀的內(nèi)容,,用普通話回答問題,做到語句完整,,意思連貫,。
(3)愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,,口齒清楚,,有禮貌。
5,、閱讀
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文;會分角色朗讀課文,。
(2)學(xué)習(xí)默讀課文,,能不出聲,不指讀,,一邊讀一邊想,。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思,。
(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意,。
6,、寫話
(1)對寫話有興趣,能把看到的,、想到的寫下來,。
(2)在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
(3)根據(jù)表達(dá)需要,,學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,,精心設(shè)計教案,,充分利用插圖、掛圖,、燈片,、錄音帶進(jìn)行教學(xué),關(guān)心每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,,給他們慈母般的愛,,培養(yǎng)師生感情,激發(fā)學(xué)生熱情,。
2,、據(jù)低年級學(xué)生的心理特征,精講多練,,多讀,,抓住閱讀教材的重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練和朗讀,說話的訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生識字,,說話,說句,,寫字的能力,。
3、要改進(jìn)識字教學(xué)的方法,,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力和自主識字的習(xí)慣,。既要盡量利用漢字造字的規(guī)律,幫助學(xué)生識記生字,,又要注意采用多種手段,,隨時鞏固已獲得的成果。
4,、認(rèn)真批閱課內(nèi)外作業(yè),,發(fā)現(xiàn)問題,及時輔導(dǎo)糾正,,虛心向內(nèi)行學(xué)習(xí),,向?qū)W生和家長征求意見,根據(jù)教學(xué)情況和效果,,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。
根據(jù)目前的實(shí)際情況,我們主要是培養(yǎng)學(xué)生和學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神,,使學(xué)生會學(xué)習(xí),,會創(chuàng)造,,因此,我們在教學(xué)中擬進(jìn)一步推行“發(fā)展與創(chuàng)造”實(shí)驗(yàn),,充分發(fā)掘?qū)W生的能力,,同時實(shí)施上級安排各項教改實(shí)驗(yàn)任務(wù),力爭抓好二年級語文教學(xué),,把好學(xué)生的啟蒙關(guān),。
第一單元13----15課時第二單元11----13課時
第三單元13----16課時第四單元13----16課時
第五單元13----16課時第六單元12----14課時
第七單元13----16課時第八單元13----16課時
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃篇十四
以教育科研為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),,深化課堂教學(xué)改革,,推動實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。
二年級二班共有學(xué)生x人,,經(jīng)過一年級的努力,學(xué)生取得了一些進(jìn)步,,如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重,,后進(jìn)生面大,,在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外,,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,,勢必會影響整體水平的發(fā)揮,,所以,,盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),,提高先進(jìn),發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn),。
本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇,,設(shè)計了八個專題,,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括#工作計劃#導(dǎo)語、一課“識字”,、四至五篇課文以及“語文園地”,。
“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語交際,、展示臺。八組課文之后,,安排了六篇選讀課文,,供學(xué)生課外閱讀。
本冊教材從內(nèi)容上看,,主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,,詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字,、寫字和課文的朗讀,。
1、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,能借助漢語拼音識字,、正音。
3,、對寫話有興趣,,能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記,。
4,、認(rèn)識xx個漢字,會寫xx個生字。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句了解意思,,不作字形分析,,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,理解意思,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
5、會使用音序查字法,,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
6,、喜歡閱讀,,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
7,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂主要內(nèi)容,,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,,有禮貌,。
8,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動積累詞語,。
9、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
10、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。
1,、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,,尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際,。
2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),,提高自身素質(zhì),、授課能力。
3,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,認(rèn)真看書的習(xí)慣,。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。
4、加強(qiáng)直觀教學(xué),,利用教具,、學(xué)具,增強(qiáng)學(xué)生操作,、觀察,,調(diào)動多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。
5,、加強(qiáng)多媒體教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
想要快速提高學(xué)生的語文寫作能力和表達(dá)能力不是一天兩天的事情,,這是需要長時間不斷的進(jìn)步,,將他們的基礎(chǔ)打好了,就是夯實(shí)基礎(chǔ),,在堅實(shí)基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí),,這是很好的情況,可以使各方面的成績得到提高,。
在今后的教學(xué)中,,我還會積極改正自己的教育方法,相應(yīng)國家號召,,實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)能力的提高,,再將自己的所有一切教授給學(xué)生,,教師就是要無私的奉獻(xiàn)才會換回學(xué)生成績的提高,我有能力和思想素質(zhì)來達(dá)到這一切,!
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃篇十五
小學(xué)二年級語文的教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生提高識字能力,,鞏固識字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。下面是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的2017小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃,,希望對大家有幫助,更多內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!
以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想,,立足于《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》,,緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)計劃,采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段,,結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn),,力求做到重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,,精心設(shè)計教學(xué)過程,,有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),以學(xué)生為主體,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展,,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,,在語文方面奠定基礎(chǔ),。
本班共有學(xué)生60人,上學(xué)期語文期考平均分95分,,及格率98.3%,,優(yōu)秀率85%。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),,大部分學(xué)生能借助漢語拼音識字,、正音;會使用音序查字法和部首查字法查字典,并能借助工具書識字;掌握漢字的筆順規(guī)則和偏旁,,學(xué)會按漢字的筆畫,、筆順、偏旁,、結(jié)構(gòu)分析等學(xué)過的識字方法識記生字;有一定的聽話,、說話,、寫話和朗讀,、背誦的能力;有較濃厚的讀書興趣,,能閱讀淺顯的課外書,擴(kuò)大識字量,,積累詞語,。縱觀全班,,不足之處表現(xiàn)在:漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固,,平、翹舌音和前后鼻音不能很好區(qū)分,,普通話語欠規(guī)范,,同音字、音近或形近的生字常?;煜?沒有養(yǎng)成在生活中主動識字的好習(xí)慣;朗讀課文時停頓不恰當(dāng),,未能讀出感情色彩,有的至今還有指讀,、唱讀的不良習(xí)慣,。
1.在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個專題的思想,。
2.繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字,、正音,。
3.認(rèn)識400個字,會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,了解意思,正確書寫,,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正、整潔,,感受漢字的形體美,。
4.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。
5.喜歡閱讀,,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,,不指讀,。
6.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動積累詞句,。
7.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
8.積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。
9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,,有禮貌,。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
10.對寫話有興趣,,能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,,學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記,。
11.對周圍的事物有好奇心,,樂于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,并能表達(dá)自己的感受,。
重點(diǎn):
1.會寫300個認(rèn)識的字,,認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。
2.認(rèn)識400個常用字,讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句了解意思,。
3.正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語,。
難點(diǎn):
1.提高識字能力,,鞏固識字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
2.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,。
3.培養(yǎng)寫話有興趣,,能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫日記。
(一)教學(xué)常規(guī)方面
1.課前認(rèn)真鉆研教材,,在備課,、鉆研教材時要注意同組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,注重單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,,設(shè)計教學(xué)方案,,創(chuàng)造性地使用教材,備好每一節(jié)課,。
2.上課時要面向全體學(xué)生,,把主動權(quán)交給學(xué)生,鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言,,互相釋疑,合作釋疑,,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。力求做到每節(jié)課每個學(xué)生都有所收獲,。
3.課后及時做好教學(xué)反思,,在不斷地總結(jié)反思中不斷調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計、方法,。多聽多學(xué),,從別人的課堂中學(xué)習(xí)吸收,不斷提升自己的教學(xué)水平,。
(二)教學(xué)內(nèi)容方面,。
1. 關(guān)于識字、寫字教學(xué)
讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,,分析記憶字形,,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的其他渠道,,增加識字量,。鼓勵學(xué)生之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,,初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立的識字能力,。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,,在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。
繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,,要求學(xué)生把字寫端正,寫美觀,。為避免疲勞,,要分散寫字,注意質(zhì)量,。注意糾正學(xué)生的`寫字姿勢,,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2. 關(guān)于閱讀教學(xué)
重視朗讀指導(dǎo),,采用多種方法,,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,讀的形式要多樣,,讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次,,充分利用插圖,,聯(lián)系生活實(shí)際,,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),,主動積累詞句,將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中,。
3.關(guān)于口語交際教學(xué)
提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),,通過多種方式引起話題,,激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在口語交際教學(xué)中,,放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實(shí)踐,,不作過多的指點(diǎn)。充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,,培養(yǎng)合作能力,,將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,,走進(jìn)自然,、生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。
4. 關(guān)于寫話教學(xué)
靈活使用教材,,隨時挖掘和運(yùn)用身邊的語文教育資源,在“展示臺”將自己收集的詞句或?qū)懙娜沼浾故境鰜怼?/p>
(三)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)
1.在教學(xué)中,,積極提倡自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,以提高學(xué)生的能力,,發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會,,用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。
2.合理地安排時間,,開展“優(yōu)差生互助”,、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,,以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行,。
3.多以激勵的評價方法,采用多形式的競賽,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,提高學(xué)生的興趣。
4.及時與家長聯(lián)系,,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。