當我們有一個明確的目標時,，我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果，并為之制定相應的計劃,。通過制定計劃,，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質(zhì)量,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學語文教學計劃二年級篇一

小學二年級語文的教學要培養(yǎng)學生提高識字能力,，鞏固識字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。下面是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的2017小學二年級語文教學計劃,，希望對大家有幫助,，更多內(nèi)容請關(guān)注應屆畢業(yè)生網(wǎng)!

以素質(zhì)教育為指導思想，立足于《全日制義務(wù)教育語文課程標準(2011年版)》,，緊緊圍繞學校本學期的教學計劃,，采用現(xiàn)代化教學方法與手段，結(jié)合本班學生的特點，力求做到重點突出,，難點突破,，精心設(shè)計教學過程，有系統(tǒng)地進行學習方法的指導,，以學生為主體,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習,、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

本班共有學生60人,，上學期語文期考平均分95分,，及格率98.3%,，優(yōu)秀率85%,。經(jīng)過一年半的學習，大部分學生能借助漢語拼音識字,、正音;會使用音序查字法和部首查字法查字典,，并能借助工具書識字;掌握漢字的筆順規(guī)則和偏旁，學會按漢字的筆畫,、筆順,、偏旁、結(jié)構(gòu)分析等學過的識字方法識記生字;有一定的聽話,、說話,、寫話和朗讀、背誦的能力;有較濃厚的讀書興趣,，能閱讀淺顯的課外書,，擴大識字量，積累詞語,?？v觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固,，平,、翹舌音和前后鼻音不能很好區(qū)分，普通話語欠規(guī)范,，同音字,、音近或形近的生字常常混淆;沒有養(yǎng)成在生活中主動識字的好習慣;朗讀課文時停頓不恰當，未能讀出感情色彩,，有的至今還有指讀,、唱讀的不良習慣。

1.在語文學習中,，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2.繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

3.認識400個字,，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準字音,，認清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

4.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

5.喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,，學習默讀,，做到不出聲，不指讀。

6.能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句。

7.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

8.積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

9.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10.對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語,。根據(jù)表達需要,，學習使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學習寫日記,。

11.對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學校,、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受。

重點：

1.會寫300個認識的字,，認識,、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。

2.認識400個常用字,，讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思。

3.正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動積累詞語,。

難點：

1.提高識字能力，鞏固識字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

2.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號,、問號和嘆號,。

3.培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。繼續(xù)學習寫日記,。

(一)教學常規(guī)方面

1.課前認真鉆研教材,，在備課、鉆研教材時要注意同組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案,，創(chuàng)造性地使用教材,，備好每一節(jié)課。

2.上課時要面向全體學生,，把主動權(quán)交給學生,，鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,，互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題,、解決問題的能力。力求做到每節(jié)課每個學生都有所收獲,。

3.課后及時做好教學反思，在不斷地總結(jié)反思中不斷調(diào)整自己的教學設(shè)計,、方法,。多聽多學，從別人的課堂中學習吸收,，不斷提升自己的教學水平,。

(二)教學內(nèi)容方面。

1. 關(guān)于識字,、寫字教學

讓學生借助漢語拼音讀準字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。鼓勵學生通過語文課本以外的其他渠道,，增加識字量。鼓勵學生之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,，初步培養(yǎng)學生具有獨立的識字能力。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學方法,，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。

繼續(xù)加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,，板書示范,，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,，要求學生把字寫端正,，寫美觀。為避免疲勞,，要分散寫字，注意質(zhì)量,。注意糾正學生的`寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

2. 關(guān)于閱讀教學

重視朗讀指導,，采用多種方法,，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，讀的形式要多樣,，讀的指導和訓練要有層次,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

引導學生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求,，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習,。鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

3.關(guān)于口語交際教學

提早布置準備工作。在教學時,，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題，激發(fā)學生的交際興趣,。在口語交際教學中,，放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多的指點,。充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用,，培養(yǎng)合作能力，將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學生走出校門,，走進自然、生活,，使學生在生活中學語文,、用語文。

4. 關(guān)于寫話教學

靈活使用教材,，隨時挖掘和運用身邊的語文教育資源,，在“展示臺”將自己收集的詞句或?qū)懙娜沼浾故境鰜怼?/p>

(三)學習習慣方法指導

1.在教學中，積極提倡自主,、合作,、探究的學習方式，以提高學生的能力,，發(fā)展學習思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維,、方法來影響差生,。

2.合理地安排時間,，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”,、“小組合作學習”等形式,，以達到與教學的同步進行。

3.多以激勵的評價方法,，采用多形式的競賽,，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的興趣,。

4.及時與家長聯(lián)系,，了解學生的學習情況和行為習慣。

小學語文教學計劃二年級篇二

一,、學生基本情況分析,。

（1）班學生素質(zhì)良好，都能遵守學校的各項基本規(guī)章制度,，能按時完成作業(yè),，作業(yè)質(zhì)量較好。希望在本學年,，學生的各科成績能夠保持,，并且取得進步。

（2）班學生學習較認真,，能遵守學校的各項基本規(guī)章制度,，能按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較好,。

（3）班學生能夠遵守學校的各項基本規(guī)章制度,，在語文學習上也有許多優(yōu)秀的學生。

二,、本冊教學目標,。

1、學習習慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣,。

（4）培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習慣,。

2、漢語拼音,。

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話,。

（2）能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識字寫字,。

（1）準確認讀393個生字,。

（2）掌握本冊課本安排的11個常用偏旁。

（3）能按筆順正確書寫,，默寫生字288個,；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱,。

4,、口語交際。

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,。

（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。

5,、閱讀,。

（1）繼續(xù)學習正確、流利,、有感情地朗讀課文,；能背誦指定的課文；能復述課文,；會分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。

（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描述的`情境,，知道課文的大意。

6,、寫話,。

（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子,。

（2）學習按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話。

（3）學會“轉(zhuǎn)述”,、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

（4）學習使用逗號,，句號和感嘆號,。

三、本冊注意事項,。

1,、要十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

2,、要改進識字教學方法,，培養(yǎng)學生的自學能力。

3,、要改進閱讀教學方法,，在閱讀教學的各個階段，都要把指導學生讀書與加強字詞句的基本功訓練有機地結(jié)合起來,。

4,、要使用好與課本配套的教學輔助用書、教具,、學具,。

四、學習習慣的培養(yǎng),、各種能力的培養(yǎng)及潛能的開發(fā),。

1、培養(yǎng)學生勤于查字典,、主動識字的習慣,。

2、培養(yǎng)學生閱讀,、寫話的能力,。

小學語文教學計劃二年級篇三

一、教材分析：

二、教學目標：

1.復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2.認識450個字,，會寫350個字。

3.會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4.喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號,、問號和嘆號。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9.對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式，學習寫日記,。

三,、教學策略：

(一)識字、寫字教學：

1.教學時要注意引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學過的識字方法,、偏旁部件記認字形。

2.鞏固識字是教學的難點,，教師要引導學生在游戲中,、活動中、語言環(huán)境中鞏固識字,。

3.復習,、鞏固識字要提倡在同學之間的交流合作中進行。

4.在識字要求上,，不要“一刀切”,，要承認學生的個體差異。

1.閱讀教學,，首先要重視朗讀的指導,，在學生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,，指導學生讀出感情,。2.進行閱讀教學，要鼓勵學生獨立思考,，質(zhì)疑問難,，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。

3.在課堂教學中,，對提問一定要精心設(shè)計,，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣,。鼓勵學生互相釋疑,、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題,、解決問題的能力,。

(三)口語交際教學。

教材中的八個口語交際,，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,，且貼近學生生活，學生會有話可說,。

(四)語文綜合性學習,。

在教學中，教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

四、學生情況,。

二年級大部分同學學習認真,，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè),，他們聰明好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎(chǔ)較差,，個別同學頭腦不夠聰明,，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習,，使他們逐步趕上大部隊。上期末的平均分65,，及格率66%,，優(yōu)生率23%，40分以下的5個人,。

小學語文教學計劃二年級篇四

我班共有學生37人,，他們多數(shù)活潑好動，以端正的態(tài)度對待學習,，并對學習語文有一定的積極性,，對以前學過的知識掌握的比較扎實。但部分學生的學習習慣,、學習態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，如有的因接受能力慢是班上學習最吃力的學生,，有的因書寫速度慢影響了學習,，有的學習不專心，學習一直上不去……所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進生是本學期重點,。我要加大力氣引導這部分后進學生提高學習語文的興趣,養(yǎng)成良好的語文學習習慣，整體提高全班語文學習的`水平,。

本學期教科構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛,；愛祖國,、愛家鄉(xiāng)；用心思考,、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題,，善于思考；走進科技的世界,。每組教材都包括導語,、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。多音字隨文注音，用方括號標出,。生字在當頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意,；生字一律注本音,，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào),。

小學語文教學計劃二年級篇五

新學期開始孕育著新的希望,，本學期由擔任二年級語文教學及班主任工作，圍繞學校教學目標及學生的具體情況對本學期特作如下計劃：一,、學習基本情況分析：

我班學生人數(shù)41人,。年齡大多是8歲左右。經(jīng)過一年的語文學習,，有了一定的語言基礎(chǔ),，但由于今年教材變動較大，要求認識和會寫的字很多,，課文篇幅很長而且全部脫拼音了,，對于剛上二年級學生來說真的很難。而且我班學生男女比例懸殊,，男生比女生多十二人,，男生比較好動,，上課注意力較難集中，學生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力,，影響學習效果,。另一方面，由于他們大多數(shù)是城鎮(zhèn)居民子女或家庭環(huán)境較好的學生,，總體素質(zhì)較好,，家長較重視學生的學習。經(jīng)過一個學期的學校生活,，學生初步養(yǎng)成了良好的學習習慣,。因此，在教學中要充分發(fā)揮形象直觀的作用,，運用生動有趣的游戲讓學生對語文科充滿興趣,，加強學生的普通話表達能力，自主學習,，大膽提出自己的意見和看法,，為今后的學習下堅實的基礎(chǔ)。二,、本冊教學內(nèi)容分析：

第1頁了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國,，怎樣看問題,、想問題，友好相處,、團結(jié)合作,，關(guān)愛他人，保護環(huán)境,、愛護動物,，熱愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值,。

每組教材都包括導語、一課“識字”,、四~課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣,，有詞語,、成語、諺語,、三字經(jīng),、對聯(lián)、兒歌等,。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語言生動,，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,，多音字隨文注音,，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學生的注意,。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),，引導學生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律,，掌握識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇,，復習學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習,；口語交際——在雙向互動的口語交際流中培養(yǎng)學生的口語交際能力,；展示臺——給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。

第2頁不同要求的字分別在課后練習里標明,。除了“識字”和課文外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。-三,、全冊教學目標：

1,、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。2、認識450個字,，會寫350個字,。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號、問號和嘆號,。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認。

第3頁真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式，學習寫日記,。

四,、具體教學工作安排：略。

第4頁,。

小學語文教學計劃二年級篇六

自古以來,，我的祖先就有天海、補天,、射日,、奔月等美麗的幻想。今天,，當電話,、電腦悄悄地走進我的生活時,，當我們坐在家中觀看扣人心弦的體育賽事、關(guān)上精彩紛呈的文藝節(jié)目時,，當我們乘機翱翔在萬里長空,、乘船遨游在千里碧波時……也許你會覺得這一切都很平常，因為我們已經(jīng)跨入了科技時代,，科學使夢想變成了現(xiàn)實,。

本單元就是以愛科學為專題編排的，有生動形象的科學童話,，有深入淺出的科學說明文,，有圖文并茂的科學連環(huán)畫,介紹了氣象,、航天,、動植物以及農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學知識,篇篇課文都引人入勝,、就連“語文園地”中也讓學生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點、閱讀科學動腦的短文,、展示查閱的科學資料,。這樣的意圖，就是要在識字,、讀書的同時,，吸引學生關(guān)注科學，愛科學,，學科學,，引發(fā)孩子們研究,、探索的欲望，既動口,，又動手,，走出教室，走出校門，擴展自己的視野。

經(jīng)過三個學期的學習,，學生們已經(jīng)認識了很多字,，已經(jīng)初步具備了自主識字的本領(lǐng)，寫字水平和閱讀能力也有了提高,，因此,，在教學時要注意多讓學生自主學習,、探索發(fā)展,。認字方面：引導學生制作字卡,，在閱讀中認讀，合作學習,，加強交流,，使所學生字多次復現(xiàn)。寫字方面：整體指導,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，重視示范。

1,、認識本單元65個生字,。會寫46個字。

2,、正確,、流利地朗讀本單元課文，積累詞語,，感受語言文字的韻律美,。

3、有主動閱讀中國神話故事,、了解當今科技成果的愿望,。

4、知道云,、雨,、雹子雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的,。

5、初步了解回聲形成的原因,，激發(fā)探索科學的興趣,。

6、了解太空生活的常識,，激發(fā)了解新科技的興趣。

7,、初步了解一些古生物知識,，有保護珍稀生物的意識。

認識本單元的65個生字,，會寫本單元的46個生字;正確,、流利地朗讀課文，積累詞語,，感受語言文字的韻律美;有主動閱讀中國神話故事,、了解當今科技成果的愿望;知道云、雨,、雹子雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的;初步了解回聲形成的原因,，激發(fā)探索科學的興趣;了解太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣;初步了解一些古生物知識,，有保護珍稀生物的意識,。

《識字8》2課時。

《我是什么》3課時,。

《回聲》2課時,。

《太空生活趣事多》2課時。

《活化石》2課時,。

《農(nóng)業(yè)的變化真大》2課時,。

《語文園地八》3課時。

小學語文教學計劃二年級篇七

二年級（1）班共有46名學生,，孩子們聰明,、懂事、活潑,，我非常喜歡他們,。學生們經(jīng)過快兩年的入學學習，他們基礎(chǔ)知識還是比較扎實的,，學習習慣養(yǎng)成也較好,，能夠自覺完成作業(yè)，課堂上積極思考,、發(fā)言,。但也有個別學生養(yǎng)成習慣不好,，本學期繼續(xù)進行養(yǎng)成教育，讓每個學生各展所長,，更好的發(fā)展,。

本冊共有32篇課文。其中28篇精讀課文和4篇略讀課文,，略讀課文是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務(wù),，沒有寫字要求,。“語文園地”包括四~五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個生字表,。生字表（一）是全冊要求認識的字，有400個,。生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有300個。要求認識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習中標明,。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,，學生既可以利用熟字認識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字,。

1,、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準字音,，認清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,，學習默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7,、學習使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要,，學習使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學習寫日記。

11,、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學校,、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受。

繼續(xù)用學過的方法識記生字,、生詞,。會用標點符號寫出通順的話，培養(yǎng)學生朗讀的技巧，有背誦古詩的興趣,。

1,、認真學習學校下發(fā)的教學計劃和教學活動、內(nèi)容安排,。在學校教導處的帶領(lǐng)下,，提高自己的教學技能和課堂教學實效性。

2,、根據(jù)本班學生的特點,，認真鉆研教材，把握教材的重點,、難點,，備好課、上好課,，做好教學的六認真工作,。

3、深入學習新課程改革的理論知識,，更新教育觀念,，提高自身的教學水平，改變讓學生接受學習,、被動學習、死記硬背,、機械訓練的教學方式,，培養(yǎng)學生的自主合作學習氛圍。鼓勵學生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言,，互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題,、解決問題的能力。

4,、發(fā)揚敬業(yè)精神,，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠程教育資源，認真上好每一節(jié)課,。課前精心準備課件,，吃透教材，保證每節(jié)課的教學質(zhì)量,。認真批改每一次作業(yè),，及時反饋。

5,、做好學生的課外輔導和補缺補差工作,。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學困生的輔導轉(zhuǎn)化工作,。給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助,。

6,、重視學生整體素質(zhì)的提高，組織好語文實踐活動,，充分培養(yǎng)學生的語文綜合能力,。

7、積極參加語文教研活動,，改進教學方法,，提高教學效果。

8,、根據(jù)當前教改形勢,，結(jié)合班級實際，努力進行課堂教學的推陳出新,，屏棄以往不利于發(fā)展學生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法,，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學生樂學,、會學,、會用。

9,、注重學生書寫的指導和訓練,，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢,，并且培養(yǎng)學生能專注做事的好習慣,，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

10,、及時與家長取得聯(lián)系,，形成互幫互助教育模式，使學生健康成長,，快樂學習,。

11、認真做好單元測試,，做到發(fā)現(xiàn)問題及時禰補,。堵絕學生吃夾生飯的現(xiàn)象，切實提高學生的學習成績,。

第一單元12————14課時

第二單元11————13課時

第三單元12————14課時

第四單元12————14課時

第五單元12————14課時

第六單元11————13課時

第七單元12————14課時

第八單元12———14課時

小學語文教學計劃二年級篇八

本單元的課文介紹了農(nóng)村孩子的幸福生活,，大自然的迷人秋景，古詩詞的深厚底蘊，中國成功舉辦奧運會的喜悅,，一根主線就是培養(yǎng)孩子熱愛大自然,、熱愛祖國的思想感情。

識字寫字：

1,、學會本單元37個生字,，兩條綠線內(nèi)的25個字只識不寫，讀準1個多音字,，認識2個偏旁,。

2、掌握由生字組成的詞語,，能正確書寫,，理解詞語的意思。

閱讀：

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦第2,、4課和《靜夜思》。

2,、通過對課文的朗讀理解,，感受秋天的美好景象，感受成功舉辦奧運會的喜悅,，了解鄉(xiāng)下孩子幸福愉快的生活,，培養(yǎng)學生熱愛農(nóng)村、熱愛自然,、熱愛祖國的思想感情。

3,、能聯(lián)系上下文,，理解詩句意思，體會作者思念,、熱愛故鄉(xiāng)的感情,。

4、讀背成語和《三字經(jīng)》片段,，豐富語言積累,。

寫話習作：

1、學會用“有的……有的……有的……”說一句話,。

2,、激發(fā)活動的興趣和喜愛秋天的思想感情。觀察大自然，用圖或文字等方式表達自己的觀察所得,，提高綜合運用語文,、科學、美術(shù)等學科知識的能力,。培養(yǎng)學生自主探究,、勇于創(chuàng)新的精神，使學生體驗到成功的喜悅,。

口語交際：

1,、學會使用禮貌語言，會向別人有禮貌地提出自己的要求,。

2,、學習文明的人際溝通的能力。

1,、學會本單元生字和由這些字組成的詞語,，能按筆順正確地書寫生字，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正,、勻稱,。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、感受秋天的美好,，深奧成功的喜悅，激發(fā)學生熱愛自然,、熱愛祖國的思想感情,。

4、發(fā)展學生的想象力,，培養(yǎng)學生學習古詩的興趣,。

教學內(nèi)容。

課時預設(shè),。

1《秋游》,。

3課時。

2《再見了,，北京!》,。

3課時。

3《英英學古詩》,。

3課時,。

4《鄉(xiāng)下孩子》,。

3課時。

練習2,。

3課時,。

單元練習與講評。

3課時,。

小學語文教學計劃二年級篇九

一,、本冊教材分析：

本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體?！罢n文”安排了8個單元,，每單元4～5課，共34課,。每單元安排1個綜合練習,，共8個。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字450個,，其中要求寫的為350個。

本冊教材安排課文34篇,，其中韻文8篇,。大體上按內(nèi)容分為8個單元：1～4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5～8課為“生活篇”,，意在反映兒童的生活樂趣;9～12課為“祖國篇”,，意在培植學生愛祖國、愛首都,、愛中華民族的情感;13～17課為“人生篇”,，意在讓學生認識社會，明辨是非,，學會在故事中感悟生活;18～21課為“團結(jié)篇”目的是引導學生與人要友好相處,，團結(jié)合作;22～25課為“情感篇”意在讓學生學習用真情獲得真情，培養(yǎng)愛心;26～29課為“環(huán)保篇”,，主要教育學生熱愛自然,，保護環(huán)境;30～34課為“科學篇”,，意在讓學生關(guān)注科學,，從而愛科學，學科學,。

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,，所編選的課文,，仍然體。

現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點,。

本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂,，便于對學生進行朗讀,、背誦、復述,、口語交際等訓練,。插圖精美，富有童趣,，便于幫助學生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力。

二,、班級情況分析,。

我班學生人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右,。經(jīng)過一年的語文學習,，有了一定的語言基礎(chǔ)，但由于教材變動較大,，要求認識和會寫的字很多,，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學生來說真的很難,。而且我班學生男女比例懸殊,，男生比女生多，男生比較好動,，上課注意力較難集中,，學生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學習效果,，大部分同學學習認真,，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè),，他們聰明好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎(chǔ)較差,，個別同學頭腦不夠聰明,，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習,，使他們逐步趕上大部隊,。

三,、教學目標：

1、學習習慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣,。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣,。

2,、漢語拼音。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學習普,。

通話,。

(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字。

(1)準確認讀450個生字,。會默寫出350個生字,。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。

4,、口語交際,。

(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

(3)能當眾說話,，做到口齒清楚，語句完整,，有禮貌,。

5、閱讀,。

(1)繼續(xù)學習正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復述課文。會分角色朗讀課文,。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、作文,。

(1)能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子,。

(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話。

(3)學會“祝賀”,、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本。

領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

(4)學習使用逗號、句好,、問好和感嘆好,。

四、教學措施,。

1,、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合,。

2,、充分利用各種電教媒體，提高學生的習作興趣,。

3,、習作緊密聯(lián)系生活實際，為學生提供豐富多彩的習作源泉,。

4,、加強課外閱讀，開拓學生習作視野,，豐富學生閱歷,，積累詞語,。

一、學情分析：

本班總共32人,，通過上學期的教學,，我發(fā)現(xiàn)大部分學生的學習習慣、學習態(tài)度和學習能力都有所提高,，但小部分學生還有待于監(jiān)督和引導,。在本學期的教學過程中，我會繼續(xù)培養(yǎng)學生學習習慣的養(yǎng)成,。加強對基礎(chǔ)知識的教學,，為進入三年的學習打下基礎(chǔ)。

二,、教學內(nèi)容及目標：

(一)教學內(nèi)容及編排,。

天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,，善于思考;走進科技的世界。每組教材都包括導語,、四篇課文和一個“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。多音字隨文注音,，用方括號標出。生字在當頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學生的注意;生字一律注本音，在文中的具體語句之中,，有的要讀輕聲或者變調(diào),。

本組專題密切相關(guān)，引導學生學習由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的相關(guān)信息,。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀,。教材最后是兩個生字表。要求認識的字,，有400個,。要求會寫的字，有300個。

(二)教學目標,。

1,、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識400個字，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,，認清字形,，了解意思，正確書寫,，并練習運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導下,，學習默讀，做到不出聲，不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。

養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7,、學習使用句號,、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣,。

8,、積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語,。根據(jù)表達需要,，學習使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學習寫日記。

11,、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學校,、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受。

三,、教學措施：

1,、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法,，把主動權(quán)交給學生,。盡量注重教材和整合，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習慣的方法認記漢字,。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣,。

3、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學的指導,。在指導寫字的時候，板書示范,，指導不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正,、寫美觀,。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量,。

受,、成果的機會。

5,、在口語交際教學之前,，要提早布置準備工作。在教學時,，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣,。在交際過程當中,，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學生的口頭語言,。對于前者，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對于后者，則在適當?shù)臅r機予以糾正,，一般不打斷學生,，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行,。學生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學中,，要有意識地通過回答問題、討論交流,，對學生進行交際訓練,。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。

6、開展豐富多彩的語文實踐活動,。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,?；顒拥男问娇梢允怯螒颉⒊?、猜謎語,，可以是開故事會、朗誦會,、演課本劇,，也可以是學生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門,，走進自然,、社會，走進火熱,、沸騰的生活,，使學生在生活中學習語文、運用語文,。

小學語文教學計劃二年級篇十

本單元教材主要告訴孩子們,，大自然就像一幅美麗的圖畫,，這幅圖畫要靠我們的雙手共同描繪,。識字7是一首拍手歌，她告訴小朋友們,，人和動物是朋友,，保護動物是都事。四篇課文圍繞環(huán)保這一專題,，選材新穎別致,，貼近兒童生活：小朋友們清晨來到樹林放鳥巢，插警示牌,，樂的小鳥高唱“紅領(lǐng)巾”真好,；游船上，小女孩小潔寧可長時間地把面包紙攥在手里,，也不愿弄臟清澈的湖水,；“淺水洼里的小魚”真該感謝那位善良執(zhí)著的小男孩；父親和鳥是知音,，通過看動靜,、聞氣味,，父親就能清楚地知道鳥兒的活動情況?！罢Z文園地”中的口語交際和展示臺也安排了保護動物,、保護環(huán)境的說、編,、做的實踐活動,。

1、學會本單元要求會認會寫的生字,，并學會組詞,、造句。

2,、準確熟練的朗讀課文,，背誦紅領(lǐng)巾真好等要求會背的課文。

3,、體會環(huán)境對我們的影響,，樹立保護環(huán)境的意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士,。

4,、動物是我們的朋友，有愛鳥的意識,。

5,、學會積累課文中的優(yōu)秀詞語。

1,、本單元要求會認會寫的生字,。

2、有愛鳥的意識,，感受到“愛鳥護鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪,。

3、有感情的朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,。感受風景優(yōu)美和小潔心靈的美好。

4,、進一步樹立保護小動物,、珍惜生命的意識。

5,、主動積累課文中的優(yōu)美詞語,，練習用“我會讀”中的詞語說句子。

1,、《識字7》先在初讀拍手歌的過程中初步感知生字,，大致了解讀音,，然后在逐句細讀的過程中重點指導，讓學生記住讀音,。

2,、《“紅領(lǐng)巾”真好》要把朗讀和理解詞句緊密結(jié)合起來，在引導理解中指導朗讀,，在練習朗讀中加深理解,。

3、《清澈的湖水》抓重點,、析對比,、明線索、攻關(guān)建,，就達到了理解課文的目的,。

4、《淺水洼里的小魚》要引導學生重點讀好小男孩的話,，演好小男孩的一系列的動作,。以表現(xiàn)小男孩救小魚的堅決和專注。

5,、《父親和鳥》這是一篇感情真摯的課文,，應讓學生充分地朗讀，體會父親對小鳥的摯愛,，盡量避免抽象的指導,。

《識字7》：2課時。

《“紅領(lǐng)巾”真好》：2課時,。

《清澈的湖水》：2課時,。

《淺水洼里的小魚》：2課時。

《父親和鳥》：2課時,。

語文園地七：5課時,。

小學語文教學計劃二年級篇十一

1,、書寫格式：

（2）在標題下面署名教師姓名,。

（3）寫完后，在最后寫上日期：20xx年2月,。

（4）寫在信紙上一般不少于3頁,。

2、打印格式和書寫格式一樣：

（1）,、a4紙,，

（2）、大標題（3號字,，加粗）,，小標題（小三號,，加粗），

（3）,、正文（小三號,，仿宋），

（4）,、頁碼（居中,，阿拉伯數(shù)字）。

本班共有學生46人,，經(jīng)過一年級的努力,，學生取得了一些進步，如學習習慣,、學習品質(zhì)等方面,。但本班學生學習成績兩極分化嚴重，在書寫,、學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外，部分學生的學習習慣,、學習態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進,，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點,。

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇,，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導語,、一課“識字”,、四~五篇課文以及“語文園地”?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、口語交際、展示臺,。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀,。

教學內(nèi)容方面：

1,、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認識400個漢字,會寫300個生字,。認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號,、問號和嘆號。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的`寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式,，學習寫日記。

學習習慣方面:,。

培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣,，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。

1,、通過語言文字訓練進行思想品德教育,，把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實際,，進行行為指導,，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

2,、重視識字教學,，教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較,，加強邊讀邊寫,；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。

3,、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練,，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會,。開始訓練默讀,。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中,，讓學生在語言環(huán)境中學習生字,。詞句教學要抓重點、難點,，為學生設(shè)置思考的路子,，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學,，為中高年級的段,、篇訓練打好基礎(chǔ)。

4,、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行,。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,，激發(fā)學生聽說的愿望,，保證訓練時間，堅持大面積訓練,，及時糾正語病,，讓全班學生都有練習說話的機會。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，做到抓兩頭，促中間,，全面提高教學質(zhì)量,。

第一單元13----15課時。

第二單元xx----13課時,。

第三單元13----16課時,。

第四單元13----16課時,。

第五單元13----16課時。

第六單元xx----14課時,。

第七單元13----16課時,。

第八單元13----16課時,。