隨著個人素質(zhì)的提升,，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。通過報告,，人們可以獲取最新的信息,，深入分析問題,，并采取相應(yīng)的行動,。這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

植物研究報告手抄報篇一

本學(xué)期,，學(xué)校進行了一次植物主題性學(xué)習(xí)，在這次活動中,，我們小組打算對向日葵進行一番研究,。

1、對向日葵進行充分的了解,，了解向日葵的向光性,。

2、通過對向日葵的研究,，加強與他人的溝通能力,、對資料的整理能力以及小組之間的協(xié)作配合。

3,、通過對向日葵的充分了解,，學(xué)習(xí)向日葵對生活的熱愛，樂觀面對生活,。

一,、搜集資料。進行充分的搜集,，掌握有關(guān)的資料,，初步對向日葵進行了解。

二,、進行觀察,。對向日葵實物進行充分的觀察，結(jié)合搜集來的資料,，對向日葵進行更深一層的了解,。

三、總結(jié)匯報,。對兩次活動進行總結(jié)匯報,，談?wù)勛约旱氖斋@。

研究措施和方法：實地調(diào)查,，查閱資料

基本資料

中文學(xué)名：向日葵

別稱：朝陽花,、轉(zhuǎn)日蓮、向陽花,、望日蓮

界：植物界

門：被子植物門

綱：雙子葉植物綱

目：菊目

科：菊科

屬：向日葵屬

種：向日葵種

分布區(qū)域：原產(chǎn)北美洲;世界各地均有栽培

果實：葵花籽(瓜子)

果實類型：瘦果

花語：沉默的愛,，愛慕

1年生草本，高1.0～3.5米,，對于雜交品種也有半米高的,。莖直立,，粗壯，圓形多棱角,，被白色粗硬毛,。葉通常互生,，心狀卵形或卵圓形,，先端銳突或漸尖，有基出3脈,，邊緣具粗鋸齒,，兩面粗糙，被毛,，有長柄,。頭狀花序，極大,，直徑10~30厘米,，單生于莖頂或枝端，常下傾,?？偘鄬?，葉質(zhì),，覆瓦狀排列，被長硬毛,，夏季開花,，花序邊緣生黃色的舌狀花，不結(jié)實,?；ㄐ蛑胁繛閮尚缘墓軤罨ǎ厣蜃仙?，結(jié)實,。瘦果，倒卵形或卵狀長圓形,，稍扁壓,，果皮木質(zhì)化，灰色或黑色,，俗稱葵花籽,。性喜溫暖，耐旱,。原產(chǎn)北美洲,，世界各地均有栽培,。

組成：根、莖,、葉,、花、果實五部分

根：

向日葵的根由主根,、側(cè)根和須根組成,。主根入土較深，一般為100～200厘米;側(cè)根從主根上生出,，水平方向生長;側(cè)根上長有許多的須根,。側(cè)根和須根上著生根毛。

莖：

葉：

向日葵的葉分為子葉和真葉,。子葉一對,。真葉在莖下部1～3節(jié)常為對生，以上則為互生,。真葉比較大,，葉面和葉柄上著生短而硬的剛毛，并覆有一層蠟質(zhì)層,。

花：

向日葵為頭狀花序,，生長在莖的頂端，俗稱花盤,?；ūP上有兩種花，即舌狀花和管狀花,。舌狀花的顏色和大小因品種而異,，有橙黃、淡黃和紫紅色,，具有引誘昆蟲前來采蜜授粉的作用,。管狀花，位于舌狀花內(nèi)側(cè),，為兩性花,。花冠的顏色有黃,、褐,、暗紫色等。

果實：

果實為瘦果,，習(xí)慣稱為種子,。果實包括果皮、種皮,、子葉和胚四部分,。食用型種子較長,，果皮黑白條紋占多數(shù)，果皮厚,。油用型種子較短小,，果皮多為黑色，皮薄,。

生長習(xí)性：

向日葵四季皆可,，主要以夏、冬兩季為主,?；ㄆ诳蛇_兩周以上。向日葵生長相當(dāng)迅速,，通常種植約兩個月即可開花,，其花型有單瓣、重瓣或單花,、多花之分,。

向日原因：

向日葵從發(fā)芽到花盤盛開之前這一段時間，的確是向日的,，其葉子和花盤在白天追隨太陽從東轉(zhuǎn)向西,，不過并非即時的跟隨，植物學(xué)家測量過,，其花盤的指向落后太陽大約12度,，即48分鐘。太陽下山后,，向日葵的花盤又慢慢往回擺,，在大約凌晨3點時,，又朝向東方等待太陽升起,。

在陽光的照射下，生長素在向日葵背光一面含量升高,，刺激背光面細胞拉長,，從而慢慢地向太陽轉(zhuǎn)動。在太陽落山后,，生長素重新分布,，又使向日葵慢慢地轉(zhuǎn)回起始位置，也就是東方,。

但是,，花盤一旦盛開后，就不再向日轉(zhuǎn)動,，而是固定朝向東方了,。為什么最后要面向東方而不是其他方向或朝上呢?這可能是自然選擇的結(jié)果,，對向日葵的繁衍有益處。向日葵的花粉怕高溫,，如果溫度高于30℃,，就會被灼傷，因此固定朝向東方,，可以避免正午陽光的直射,，減少輻射量。但是,，花盤一大早就受陽光照射,，卻有助于烘干在夜晚時凝聚的露水，減少受霉菌侵襲的可能性,，而且在寒冷的早晨,，在陽光的照射下使向日葵的花盤成了溫暖的小窩，能吸引昆蟲在那里停留幫助傳粉,。

向日葵的花托部生長素背光分布,，所以背光側(cè)的莖生長較快，莖就會向光源處彎曲,。

這次植物主題研究收獲頗豐,，讓我們重新認識了“沉默的愛”——向日葵。它,，沒有榕樹的繁枝葉茂,，沒有梅樹的粉妝黛綠，也沒有竹子的堅韌之軀,。它,，只有一追求光明的心，追逐太陽,，追逐希望!這次植物主題研究讓我們對向日葵進行了充分的了解,，同時也豐富了我們的文化生活，提高了我們的素質(zhì),，使我們小組成員之間配合更加默契,。我們要向向日葵一樣擁有對生活充滿熱情的陽光天性，善于發(fā)現(xiàn)微小幸福,，容易發(fā)現(xiàn)事物好的一面,，要勇敢地去追求自己想要的幸福!

植物研究報告手抄報篇二

開學(xué)初，科學(xué)課老師給我們上了一節(jié)對《植物和環(huán)境》研究的輔導(dǎo)課,，并要求我們盡可能提出《植物和環(huán)境》的問題,。我們小組的同學(xué)根據(jù)在平時所觀察到的現(xiàn)象提出了12個問題：

一、我們的問題

1,、種子萌發(fā)的快慢和什么因素有關(guān)?

2,、小白菜在什么樣的氣候條件下生長的好?

3,、蘋果、柑橘在什么樣的氣溫下容易發(fā)霉?

4,、竹子開花代表什么?

5,、小草為什么會發(fā)黃?

6、為什么我們用手觸摸含羞草,，葉子會合攏?

7,、梅花為什么在冬天才開花?

8、人們?yōu)槭裁从媒疸y花來泡茶?

9,、為什么仙人掌這么耐旱?

10,、為什么大多數(shù)植物在春季開花?

11、鐵樹真的開花嗎?

12,、同樣一株蘋果樹結(jié)果有大有小,，與什么因素有關(guān)?

13、植物的生長與日光有關(guān)系嗎?

二,、我們研究的方法

在小組里,，我們經(jīng)過討論，尋找解決這些問題的方法,，我們把這些問題通過調(diào)查訪問,、查閱資料、設(shè)計實驗進行了近三個月長期的研究,，把所有的問題都解決了,。

1、調(diào)查訪問

通過調(diào)查訪問,，我們都尋找到了答案,。比如說：小白菜在什么樣的氣溫下生長的好?通過訪問農(nóng)民伯伯，我們知道了小白菜在寒冷的氣候下生長的好的原因;還有是什么原因會導(dǎo)致樹葉落下來?這個問題我們通過訪問,，并且還看了相關(guān)的資料才知道,，原來是因為落葉樹經(jīng)過發(fā)芽、長大,、衰老的周期,，天氣一冷，樹葉才會掉下來;金銀花是一種藥物，用它來泡茶喝,，可以預(yù)防疾病,。大多數(shù)花為什么在春季才開放?這個問題，我們訪問農(nóng)民伯伯得知,。因為花兒喜歡陽光、溫暖的環(huán)境,，而春天的氣候又是陽光明媚的,，適合她所需要的環(huán)境,，所以大多數(shù)花在春季開。還有蘋果的大小和什么因素有關(guān)?我們通過訪問和調(diào)查,，知道了,，因為蘋果接受陽光多，所以就大;而接受陽光少的,，蘋果就小,。還有最后一個，我們又是訪問的農(nóng)民伯伯,。問題是,，西紅柿為什么一半紅一半青?農(nóng)民伯伯說：“青的一面接受陽光少，而紅的一面接受陽光多,?！?/p>

2、查閱資料

我們除了訪問農(nóng)民伯伯外,，還在書上網(wǎng)上查閱資料,。比如說：小草為

什么會發(fā)黃?我們通過查找，知道小草的生命是有終結(jié)的,。一旦小草死后,，小草的顏色就會變黃。還有梅花為什么在冬季才開?通過查找,，知道梅花是一種耐寒的植物,，它比較喜歡在寒冷的天氣下生長，就象仙人掌喜歡在干旱的氣候下生長一樣的,。還有鐵樹真會開花嗎?通過查找,，我們知道鐵樹是不會開花的，人們常用“鐵樹開花”來形容虛假的人或事,。還有仙人掌為什么耐寒?通過查找,，我們知道仙人掌體內(nèi)有很多水分，就算長時間不給它澆水,，也不會死,。再說仙人掌生活在沙漠，它們不也沒死嗎?還有竹子開花代表什么?通過看資料,，我們知道,，竹子開花就代表它老了，它的生命就終結(jié)了,。還有我們用手去觸摸含羞草,，它為什么會合攏?那是因為我們用手一碰含羞草，就會震動它的葉枕，葉枕上部薄壁細胞把水分散到細胞空隙中,，上部壓力降低,，下部不變，葉子便成對向上合攏,。和上面一樣,，把資料整理好后也放入資料袋。

3,、設(shè)計實驗

最后一項是做實驗,。我們領(lǐng)取了三張設(shè)計實驗記錄卡。因為我們組有三個設(shè)計實驗的問題,。第一個是種子的萌發(fā)的快慢和什么因素有關(guān)?我們的假設(shè)是種子大,，萌發(fā)快;種子小，萌發(fā)慢,。實驗做完后,，我們還做了實驗分析，那就是因為種子大些,，就萌發(fā)快些;種子小些萌發(fā)就慢一些,。最后的結(jié)論是，種子大,，就萌發(fā)的快,。第二個是蘋果在什么樣的氣溫下容易發(fā)霉?我們的假設(shè)是在溫暖的氣溫下容易發(fā)霉。最后得出的結(jié)論是蘋果確實在溫暖,，干燥的氣候下容易發(fā)霉,。第三個是柑橘在什么樣的氣候下不容易發(fā)霉。我們的假設(shè)是,，在溫暖濕潤的氣候下不容易發(fā)霉,。最后得出的結(jié)論確實是在溫暖，濕潤的氣溫下不容易發(fā)霉,。在我們小組的努力下,，所有的問題都解決了，裝人了資料袋,。

三,、我們以后的研究

1、梅花為什么不怕寒冷?

2,、為什么有的花到了夜里會收攏花瓣?

四,、我們的結(jié)論

植物的生長離不開周圍的環(huán)境，離開了它生長的環(huán)境,，我們必須創(chuàng)設(shè)它所需要的環(huán)境,，植物果實的保鮮也不離外,。

五,、我們的收獲和體會

通過研究,，我們了解到科學(xué)研究的基本方法，鍛煉了我們獨立工作和小組合作的能力,。增強同學(xué)之間的友誼和團結(jié),。學(xué)習(xí)了不少課本沒有生物方面的知識。培養(yǎng)了我們對科學(xué)的濃厚興趣,，鍛煉了我們科學(xué)的態(tài)度和認真細致的作風(fēng),。

植物研究報告手抄報篇三

對向日葵的研究

本學(xué)期，學(xué)校進行了一次植物主題性學(xué)習(xí),，在這次活動中,，我們小組打算對向日葵進行一番研究。

1,、對向日葵進行充分的了解,，了解向日葵的向光性。

2,、通過對向日葵的研究,，加強與他人的溝通能力、對資料的整理能力以及小組之間的協(xié)作配合,。

3,、通過對向日葵的充分了解，學(xué)習(xí)向日葵對生活的熱愛,，樂觀面對生活,。

一、搜集資料,。進行充分的搜集,，掌握有關(guān)的資料，初步對向日葵進行了解,。

二,、進行觀察。對向日葵實物進行充分的觀察,，結(jié)合搜集來的資料,，對向日葵進行更深一層的了解。

三,、總結(jié)匯報,。對兩次活動進行總結(jié)匯報，談?wù)勛约旱氖斋@,。

實地調(diào)查,，查閱資料

基本資料

中文學(xué)名：向日葵

別稱：朝陽花,、轉(zhuǎn)日蓮、向陽花,、望日蓮

界：植物界

門：被子植物門

綱：雙子葉植物綱

目：菊目

科：菊科

屬：向日葵屬

種：向日葵種

分布區(qū)域：原產(chǎn)北美洲,；世界各地均有栽培

果實：葵花籽(瓜子)

果實類型：瘦果

花語：沉默的愛，愛慕

形態(tài)結(jié)構(gòu)：

1年生草本,，高1.0～3.5米,，對于雜交品種也有半米高的。莖直立,，粗壯,，圓形多棱角，被白色粗硬毛,。葉通?；ド臓盥研位蚵褕A形,，先端銳突或漸尖,，有基出3脈，邊緣具粗鋸齒,，兩面粗糙,，被毛，有長柄,。頭狀花序,，極大，直徑10~30厘米,，單生于莖頂或枝端,，常下傾?？偘鄬?，葉質(zhì)，覆瓦狀排列,，被長硬毛,，夏季開花，花序邊緣生黃色的舌狀花,，不結(jié)實,。花序中部為兩性的管狀花,，棕色或紫色,，結(jié)實。瘦果,，倒卵形或卵狀長圓形,，稍扁壓,，果皮木質(zhì)化，灰色或黑色,，俗稱葵花籽,。性喜溫暖，耐旱,。原產(chǎn)北美洲,，世界各地均有栽培,。

組成：根,、莖、葉,、花,、果實五部分

根：

向日葵的根由主根、側(cè)根和須根組成,。主根入土較深,，一般為100～200厘米；側(cè)根從主根上生出,，水平方向生長,；側(cè)根上長有許多的須根。側(cè)根和須根上著生根毛,。

莖：

葉：

向日葵的葉分為子葉和真葉,。子葉一對。真葉在莖下部1～3節(jié)常為對生,，以上則為互生,。真葉比較大，葉面和葉柄上著生短而硬的剛毛,，并覆有一層蠟質(zhì)層,。

花：

向日葵為頭狀花序，生長在莖的頂端,，俗稱花盤,。花盤上有兩種花,，即舌狀花和管狀花,。舌狀花的顏色和大小因品種而異，有橙黃,、淡黃和紫紅色,，具有引誘昆蟲前來采蜜授粉的作用。管狀花,，位于舌狀花內(nèi)側(cè),，為兩性花,。花冠的顏色有黃,、褐,、暗紫色等。

果實：

果實為瘦果,，習(xí)慣稱為種子,。果實包括果皮、種皮,、子葉和胚四部分,。食用型種子較長，果皮黑白條紋占多數(shù),，果皮厚,。油用型種子較短小，果皮多為黑色,，皮薄,。

生長習(xí)性：

向日葵四季皆可，主要以夏,、冬兩季為主,。花期可達兩周以上,。向日葵生長相當(dāng)迅速,，通常種植約兩個月即可開花，其花型有單瓣,、重瓣或單花,、多花之分。

向日原因：

向日葵從發(fā)芽到花盤盛開之前這一段時間,，的確是向日的,，其葉子和花盤在白天追隨太陽從東轉(zhuǎn)向西，不過并非即時的跟隨,，植物學(xué)家測量過,，其花盤的指向落后太陽大約12度，即48分鐘,。太陽下山后,，向日葵的花盤又慢慢往回擺，在大約凌晨3點時,，又朝向東方等待太陽升起,。

在陽光的照射下，生長素在向日葵背光一面含量升高,，刺激背光面細胞拉長,，從而慢慢地向太陽轉(zhuǎn)動,。在太陽落山后，生長素重新分布,，又使向日葵慢慢地轉(zhuǎn)回起始位置,，也就是東方。

但是,，花盤一旦盛開后,，就不再向日轉(zhuǎn)動，而是固定朝向東方了,。為什么最后要面向東方而不是其他方向或朝上呢,？這可能是自然選擇的結(jié)果，對向日葵的繁衍有益處,。向日葵的花粉怕高溫,，如果溫度高于30℃，就會被灼傷,，因此固定朝向東方，可以避免正午陽光的直射,，減少輻射量,。但是，花盤一大早就受陽光照射,，卻有助于烘干在夜晚時凝聚的露水,，減少受霉菌侵襲的可能性，而且在寒冷的早晨,，在陽光的照射下使向日葵的花盤成了溫暖的小窩,，能吸引昆蟲在那里停留幫助傳粉。

向日葵的花托部生長素背光分布,，所以背光側(cè)的莖生長較快,，莖就會向光源處彎曲。

這次植物主題研究收獲頗豐,，讓我們重新認識了“沉默的愛”——向日葵,。它，沒有榕樹的繁枝葉茂,，沒有梅樹的粉妝黛綠,，也沒有竹子的堅韌之軀。它,，只有一追求光明的心,，追逐太陽，追逐希望,！這次植物主題研究讓我們對向日葵進行了充分的了解,，同時也豐富了我們的文化生活,，提高了我們的素質(zhì)，使我們小組成員之間配合更加默契,。我們要向向日葵一樣擁有對生活充滿熱情的陽光天性,，善于發(fā)現(xiàn)微小幸福，容易發(fā)現(xiàn)事物好的一面,，要勇敢地去追求自己想要的幸福,！

植物研究報告手抄報篇四

濰坊文華國際學(xué)校 初一四班 三組

課題名稱：對向日葵的研究

研究背景：本學(xué)期，學(xué)校進行了一次植物主題性學(xué)習(xí),，在這次活動中,，我們小組打算對向日葵進行一番研究。

研究目的：1,、對向日葵進行充分的了解,，了解向日葵的向光性。

2,、通過對向日葵的研究,，加強與他人的溝通能力、對資料的整理能力以及小組之間的協(xié)作配合,。

3,、通過對向日葵的充分了解，學(xué)習(xí)向日葵對生活的熱愛,，樂觀面對生活,。

研究過程：一、搜集資料,。進行充分的搜集,，掌握有關(guān)的資料，初步對向日葵進行了解,。

二,、進行觀察。對向日葵實物進行充分的觀察,，結(jié)合搜集來的資料,，對向日葵進行更深一層的了解。

三,、總結(jié)匯報,。對兩次活動進行總結(jié)匯報，談?wù)勛约旱氖斋@,。

研究措施和方法：實地調(diào)查,，查閱資料

研究成果：

基本資料

中文學(xué)名：向日葵

別稱：朝陽花、轉(zhuǎn)日蓮、向陽花,、望日蓮

界：植物界

門：被子植物門

綱：雙子葉植物綱

目：菊目

科：菊科

屬：向日葵屬

種：向日葵種

分布區(qū)域：原產(chǎn)北美洲;世界各地均有栽培

果實：葵花籽(瓜子)

果實類型：瘦果

花語：沉默的愛,，愛慕

形態(tài)結(jié)構(gòu)：

1年生草本，高1.0～3.5米,，對于雜交品種也有半米高的,。莖直立，粗壯,，圓形多棱角,，被白色粗硬毛。葉通?；ド?，心狀 卵形或卵圓形，先端銳突或漸尖,，有基出3脈,，邊緣具粗鋸齒，兩面粗糙,，被毛,，有長柄。頭狀花序,，極大,，直徑10~30厘米，單生于莖頂或枝端,，常下傾?？偘鄬?，葉質(zhì)，覆瓦狀排列,，被長硬毛,，夏季開花，花序邊緣生黃色的舌狀花,，不結(jié)實,。花序中部為兩性的管狀花,，棕色或紫色,，結(jié)實。瘦果,，倒卵形或卵狀長圓形,，稍扁壓，果皮木質(zhì)化,，灰色或黑色,，俗稱葵花籽,。性喜溫暖，耐旱,。原產(chǎn)北美洲,，世界各地均有栽培。

組成：根,、莖,、葉、花,、果實五部分

根：

向日葵的根由主根,、側(cè)根和須根組成。主根入土較深,，一般為100～200厘米;側(cè)根從主根上生出,，水平方向生長;側(cè)根上長有許多的須根。側(cè)根和須根上著生根毛,。

莖：

葉：

向日葵的葉分為子葉和真葉,。子葉一對。真葉在莖下部1～3節(jié)常為對生,，以上則為互生,。真葉比較大，葉面和葉柄上著生短而硬的剛毛,，并覆有一層蠟質(zhì)層,。

花：

向日葵為頭狀花序，生長在莖的頂端,，俗稱花盤,。花盤上有兩種花,，即舌狀花和管狀花,。舌狀花的顏色和大小因品種而異，有橙黃,、淡黃和紫紅色,，具有引誘昆蟲前來采蜜授粉的作用。管狀花,，位于舌狀花內(nèi)側(cè),，為兩性花?；ü诘念伾悬S,、褐、暗紫色等。

果實：

果實為瘦果,，習(xí)慣稱為種子,。果實包括果皮、種皮,、子葉和胚四部分,。食用型種子較長，果皮黑白條紋占多數(shù),，果皮厚,。油用型種子較短小，果皮多為黑色,，皮薄,。

生長習(xí)性：

向日葵四季皆可，主要以夏,、冬兩季為主,。花期可達兩周以上,。向日葵生長相當(dāng)迅速,，通常種植約兩個月即可開花，其花型有單瓣,、重瓣或單花,、多花之分。

向日原因：

向日葵從發(fā)芽到花盤盛開之前這一段時間,，的確是向日的,，其葉子和花盤在白天追隨太陽從東轉(zhuǎn)向西，不過并非即時的跟隨,，植物學(xué)家測量過,，其花盤的指向落后太陽大約12度，即48分鐘,。太陽下山后，向日葵的花盤又慢慢往回擺,，在大約凌晨3點時,，又朝向東方等待太陽升起。

在陽光的照射下,，生長素在向日葵背光一面含量升高,，刺激背光面細胞拉長，從而慢慢地向太陽轉(zhuǎn)動,。在太陽落山后,，生長素重新分布，又使向日葵慢慢地轉(zhuǎn)回起始位置，也就是東方,。

但是,，花盤一旦盛開后，就不再向日轉(zhuǎn)動,，而是固定朝向東方了,。為什么最后要面向東方而不是其他方向或朝上呢?這可能是自然選擇的結(jié)果，對向日葵的繁衍有益處,。向日葵的花粉怕高溫,，如果溫度高于30℃，就會被灼傷,，因此固定朝向東方,，可以避免正午陽光的直射，減少輻射量,。但是,，花盤一大早就受陽光照射，卻有助于烘干在夜晚時凝聚的露水,，減少受霉菌侵襲的可能性,，而且在寒冷的早晨，在陽光的照射下使向日葵的花盤成了溫暖的小窩,，能吸引昆蟲在那里停留幫助傳粉,。

向日葵的花托部生長素背光分布，所以背光側(cè)的莖生長較快,，莖就會向光源處彎曲,。

研究體會及結(jié)論：

這次植物主題研究收獲頗豐，讓我們重新認識了“沉默的愛”——向日葵,。它,，沒有榕樹的繁枝葉茂，沒有梅樹的粉妝黛綠,，也沒有竹子的堅韌之軀,。它，只有一追求光明的心,，追逐太陽,，追逐希望!這次植物主題研究讓我們對向日葵進行了充分的了解，同時也豐富了我們的文化生活,，提高了我們的素質(zhì),，使我們小組成員之間配合更加默契。我們要向向日葵一樣擁有對生活充滿熱情的陽光天性,，善于發(fā)現(xiàn)微小幸福,，容易發(fā)現(xiàn)事物好的一面,，要勇敢地去追求自己想要的幸福!

植物研究報告手抄報篇五

校園是一個人群集中的地方，“綠色”校園是每一位師生生活的重要組成部分,，是學(xué)生的第二家園,，它對于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍起著重要作用。安靜,、優(yōu)美的`校園環(huán)境可以為師生提供課外休息活動的場所,，置身于清新和諧的綠色校園內(nèi)，不僅可以讓師生觀賞到各種植物景觀,，呼吸新鮮空氣,，消除大腦疲勞，而且更讓學(xué)生感受到美的熏陶,，對學(xué)生的身心健康發(fā)展,、優(yōu)秀品質(zhì)的塑造起著潛移默化的作用。同時,，綠色植物,，維系著生態(tài)平衡，使萬物充滿生機,，它的作用是多方面的,。

1，美化環(huán)境運用樹木花草不同的形狀,、顏色,、用途和風(fēng)格，配置出一年四季色彩豐富,，喬木,、灌木、花卉,、草皮層層疊疊的綠地,，鑲嵌在城建筑群中。它不僅使學(xué)校披上綠裝,，而且其瑰麗的色彩伴以芬芳的花香,，點綴在綠樹成蔭、蓊郁蔥蘢中,，更能起到畫龍點睛,、錦上添花的作用，為師生的工作,、學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造優(yōu)美,、清新,、舒適的環(huán)境,。

2，凈化空氣綠色植物對凈化空氣有獨特的作用,，它能吸滯煙灰和粉塵,，能吸收有害氣體，吸收二氧化碳并放出氧氣,。據(jù)測定：1公頃闊葉林在生長季節(jié)每天產(chǎn)生750公斤氧氣,，吸收1000公斤的二氧化碳。如果以成年人每日呼吸需要0.75公斤氧氣,，排出0.9公斤二氧化碳計算,，則每人有10平方米的樹林面積，就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳,，供給所需要的氧氣,。據(jù)上海地區(qū)對一些常見的綠化植物進行了吸硫測定，發(fā)現(xiàn)臭椿和夾竹桃不僅抗二氧化硫能力強,，并且吸收二氧化硫的能力也很強,。臭椿在二氧化硫污染情況下，葉中含硫量可達正常含硫量的29.8倍,，夾竹桃可達8倍,。其它如珊瑚樹、紫薇,、石榴,、廣玉蘭、棕櫚,、銀杏,、檜柏、粗榧等也有較強的對二氧化硫的抵抗能力,，刺槐,、女貞、泡桐,、梧桐,、大葉黃楊等樹木抗氟的能力比較強。另外,，木槿,、合歡、楊樹,、紫荊,、紫藤等對氯氣、氯化氫氣體有很強的抗性,；紫薇可吸收汞,；大多數(shù)植物都能吸收臭氧,，其中銀杏、柳杉,、樟樹,、海桐、青岡櫟,、女貞,、夾竹桃、刺槐,、懸鈴木,、連翹等凈化臭氧的作用較大。樹木還能吸收氨,、鉛及其它有害氣體等等,。

3，調(diào)節(jié)氣候樹木能提高空氣的相對濕度,為師生的生活創(chuàng)造涼爽,、舒適的氣候環(huán)境,。樹木也能調(diào)節(jié)氣溫，這是由于樹木可以減少陽光對地面的直射,，能消耗許多熱量用以蒸騰從根部吸收來的水分和制造養(yǎng)分,，為人們創(chuàng)造了防暑降溫的良好環(huán)境。據(jù)測定,，夏季綠地的氣溫要比城市中的路面,、廣場等建筑區(qū)的溫度低10℃左右。七,、八月份柏油路面的溫度高達30℃—40℃,，而草地的溫度只有22℃—24℃，林地中的溫度更低,，一般情況下,，公園中的空氣濕度，要比城市其他地方高27%,。

4,，減弱噪聲茂密的樹木能吸收和隔擋噪聲。據(jù)測定,，40米寬的林帶,，可以降低噪聲10-15分貝；公園中成片的樹林可以降低噪聲26-43分貝,；綠化的街道比不綠化的街道可降低噪聲8-10分貝,。在森林中聲音傳播距離小，是由于樹木對聲波有散射的作用,，聲波通過時,，枝葉擺動,，使聲波減弱而逐漸消失。同時,，樹葉表面的氣孔和粗糙的毛，就象電影院里的多孔纖維吸音板一樣,，能把噪聲吸收掉,。

我們的校園坐落在美麗的杭城，她猶如一座綠色公園,，校內(nèi)綠化達到了點上成景,，線上成蔭，面上成林的設(shè)計特色,。每當(dāng)我們漫步于風(fēng)雨長廊或站在樓上極目遠眺整座校園,，就會感到特別的幸福！但經(jīng)我們初步調(diào)查,，大多同學(xué)對校園植物了解甚少,，對如此豐富的、方便的課程資源,，我們應(yīng)該利用起來,，讓學(xué)生自己去了解一下校園植物及其分類。同時,，作為朝暉學(xué)子,，我們應(yīng)該更多關(guān)注給大家身心帶來寧靜致遠的校園。為此在指導(dǎo)老師的推動下,，我們七11班全體學(xué)生決定對學(xué)校各種樹木進行一次研究性學(xué)習(xí),，主要對植物種類、用途,、分布,、習(xí)性等進行一次較詳細的調(diào)查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物,，并初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

學(xué)校校園內(nèi)所種植的各類木本植物。(花卉,、野生類不列為本次研究范圍)

實地調(diào)查,、實物標(biāo)本、查閱資料,、訪談,、小組討論。

課余時間及專項的活動時間

七11班全體學(xué)生,。

戴老師

1,、實地調(diào)查：由指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀并初步認識校園內(nèi)樹木,，熟悉樹木分布，并做好記錄,，畫出植物分布草圖,，將不認識的樹木重點記錄、做記號,。

2,、采集標(biāo)本：利用選修課的時間，指導(dǎo)學(xué)生將不認識的和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來,，壓制做成植物標(biāo)本,。

3、查閱資料：與電腦老師聯(lián)系,，利用學(xué)生的信息課時間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料,，獲取各類樹木的相關(guān)資料(樹名、科名,、習(xí)性與特點等),。另外，小組分工回家查閱有關(guān)資料,。

4,、核準(zhǔn)資料：經(jīng)過以上各項活動，學(xué)生對校園樹木的感性認識和理性認識有了一定的基礎(chǔ),。為了使自己的認識更科學(xué),、更準(zhǔn)確，我們在指導(dǎo)老師的幫助下,，借閱了《植物志》,，小組分工核準(zhǔn)，使我們的資料更全面,、更完整,、更準(zhǔn)確。

5,、整理資料：集中,、收集所有學(xué)員的資料，對資料進行全面整理,、篩選,、分類。

1,、全體學(xué)生對校園樹木的種類,、科屬、習(xí)性與特點、分布等有了一定的了解,。

2,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集,、調(diào)查和處理資料的能力得到了提高,。

3、學(xué)生之間相互合作,、協(xié)調(diào)的意識有所增強,。

4、為學(xué)校綠化建設(shè)提供可借鑒的科學(xué)依據(jù),。

在數(shù)日的研究過程中，我們得到了學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo),、年級主任,、指導(dǎo)老師及其他同仁的大力支持和鼓勵，在此,，我們表示衷心的感謝,。回想我們的路程,，雖然付出了很多,，但是研究成果得到了大家的肯定，我們也感到欣慰,。

通過這次研究性學(xué)習(xí)活動,，我們學(xué)到了很多，不只是植物知識的增長和豐富,，更體驗到同學(xué)間團結(jié)協(xié)作,、不畏困難的精神。當(dāng)我們對某種植物一無所知時,，我們分工合作,，查詢資料，向指導(dǎo)老師請教,。當(dāng)我們一點一滴積累知識時,，真的感到很充實，很快樂,！在此,，我們向指導(dǎo)我們成長的老師們表示忠心的感謝！

植物研究報告手抄報篇六

今天是雙休日,，早晨我起來完了點,，但卻看見水仙早就醒了，正在曬太陽。我懶洋洋地走到陽臺,，翻了翻水仙的嫩芽,，也沒什么變化，突然,，我發(fā)現(xiàn)最大的那棵水仙的靠近根的枝上又長出了一個大約半厘米的小芽,，由于太高興了吧1只聽吱得一聲，我一看,，輕輕拍拍胸脯說：“還好沒折斷”,。

11月28日星期日晴

今天早上我6點就起床了，因為要跟老爸去爬山,。當(dāng)然早晨起來的第一件事忘不了,，一起床就拿起尺子跑向水仙。真不幸,，今天怎么換水仙懶洋洋的,？一點精神都沒有。我一看壇底,，哦,，原來這幾天，太陽公公出來閑逛,，把水仙的養(yǎng)料都偷去了,，怪不得無精打采的，我無奈地把壇子裝滿水看了看他,，心想：但愿,，他能再次挺起胸膛！

11月30日星期二晴

今天的音樂課真高興,，我哼著小曲回家看水仙,。天哪！他怎么四腳朝天掉到地上了,，原來,，媽媽曬衣服的時候把他弄掉了，我一邊拾起來一邊埋怨媽媽,。我把水仙的根調(diào)理好后,，又放到小壇子里了。我看了他一眼心想：還是老師說的對,，養(yǎng)花比養(yǎng)動物好多了,。

12月1日星期三晴

明天，又要上綜合實踐課了,，我把水仙調(diào)理了一番,，再調(diào)整的過程中，我發(fā)現(xiàn)許多芽里還包著小芽。我把水仙上的把薄灰擦了擦,，看上去非常精神,，很干凈，很有吸引力,。我想,，明天我的水仙在班上一定是最棒的?？赡懿粫谟型瑢W(xué)叫他是蔥頭了,。

12月2日星期四晴

今天是綜合實踐日，早晨我拿著我的水仙高高興興地來到學(xué)校,，一進教室我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們把自己的植物都擺在南窗臺上,，有許多品種呢：大蒜、芹菜,、蘿卜,、土豆，還有許多我叫不上名來的花,，看來同學(xué)們的收獲也不小，我端著我的昂首挺胸的水仙,，大步邁向我的位置,，前后同學(xué)都圍上來，七嘴八舌地議論：“一星期的變化真大呀,！”“哎呀,！長這么高哪！”看我表面滿不在乎,，在心里還在沾沾自喜呢,！我拿出尺子翻了翻水仙看，哎呀,！新芽又長了半厘米呢,！真是讓人高興呀！

12月4日星期六陰

今天早上起來晚點,，本來打算去同學(xué)家寫作業(yè),，媽媽不讓，只好觀察水仙了,。呵,！昨天還病了，今天好的這么快呀,！嘿,！又長高了，昨天的休息是為今天大基礎(chǔ)嗎？心眼還真多,！

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植物研究報告手抄報篇七

在項目建設(shè)中,必須貫徹執(zhí)行國家有關(guān)環(huán)境保護,、能源節(jié)約和職業(yè)安全方面的法規(guī)、法律,對項目可能造成周邊環(huán)境影響或勞動者健康和安全的因素,必須在可行性研究階段進行論證分析,提出防治措施,并對其進行評價,推薦技術(shù)可行,、經(jīng)濟,且布局合理,對環(huán)境有害影響較小的最佳方案,。按照國家現(xiàn)行規(guī)定,凡從事對環(huán)境有影響的建設(shè)項目都必須執(zhí)行環(huán)境影響報告書的審批制度,同時,在可行性研究報告中,對環(huán)境保護和勞動安全要有專門論述。

一,、植物蛋白酶項目環(huán)境保護

(一)項目環(huán)境保護設(shè)計依據(jù)

(二)項目環(huán)境保護措施

(三)項目環(huán)境保護評價

二,、植物蛋白酶項目資源利用及能耗分析

(一)項目資源利用及能耗標(biāo)準(zhǔn)

(二)項目資源利用及能耗分析

三、植物蛋白酶項目節(jié)能方案

(一)項目節(jié)能設(shè)計依據(jù)

(二)項目節(jié)能分析

四,、植物蛋白酶項目消防方案

(一)項目消防設(shè)計依據(jù)

(二)項目消防措施

(三)火災(zāi)報警系統(tǒng)

(四)滅火系統(tǒng)

(五)消防知識教育

五,、植物蛋白酶項目勞動安全衛(wèi)生方案

(一)項目勞動安全設(shè)計依據(jù)

(二)項目勞動安全保護措施

植物研究報告手抄報篇八

校園是一個人群集中的地方，“綠色”校園是每一位師生生活的重要組成部分,，是學(xué)生的第二家園,，它對于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍起著重要作用。安靜,、優(yōu)美的校園環(huán)境可以為師生提供課外休息活動的場所,，置身于清新和諧的綠色校園內(nèi)，不僅可以讓師生觀賞到各種植物景觀,，呼吸新鮮空氣,，消除大腦疲勞，而且更讓學(xué)生感受到美的熏陶,，對學(xué)生的身心健康發(fā)展,、優(yōu)秀品質(zhì)的塑造起著潛移默化的作用。同時,，綠色植物,，維系著生態(tài)平衡，使萬物充滿生機,，它的作用是多方面的,。

1，美化環(huán)境運用樹木花草不同的形狀,、顏色,、用途和風(fēng)格，配置出一年四季色彩豐富,，喬木,、灌木、花卉,、草皮層層疊疊的綠地,，鑲嵌在城建筑群中,。它不僅使學(xué)校披上綠裝，而且其瑰麗的色彩伴以芬芳的花香,，點綴在綠樹成蔭,、蓊郁蔥蘢中，更能起到畫龍點睛,、錦上添花的作用,，為師生的工作、學(xué)習(xí),、生活創(chuàng)造優(yōu)美,、清新、舒適的環(huán)境,。

3,，調(diào)節(jié)氣候樹木能提高空氣的相對濕度,為師生的生活創(chuàng)造涼爽、舒適的氣候環(huán)境,。樹木也能調(diào)節(jié)氣溫,，這是由于樹木可以減少陽光對地面的直射，能消耗許多熱量用以蒸騰從根部吸收來的水分和制造養(yǎng)分,，為人們創(chuàng)造了防暑降溫的良好環(huán)境,。據(jù)測定，夏季綠地的氣溫要比城市中的路面,、廣場等建筑區(qū)的溫度低10℃左右,。七、八月份柏油路面的溫度高達30℃—40℃,，而草地的溫度只有22℃—24℃，林地中的溫度更低,，一般情況下,，公園中的空氣濕度，要比城市其他地方高27%,。

4,，減弱噪聲茂密的樹木能吸收和隔擋噪聲。據(jù)測定,，40米寬的林帶,，可以降低噪聲10-15分貝;公園中成片的樹林可以降低噪聲26-43分貝;綠化的街道比不綠化的街道可降低噪聲8-10分貝。在森林中聲音傳播距離小,，是由于樹木對聲波有散射的作用,，聲波通過時，枝葉擺動,，使聲波減弱而逐漸消失,。同時,，樹葉表面的氣孔和粗糙的毛，就象電影院里的多孔纖維吸音板一樣,，能把噪聲吸收掉,。

我們的校園坐落在美麗的杭城，她猶如一座綠色公園,，校內(nèi)綠化達到了點上成景,，線上成蔭，面上成林的設(shè)計特色,。每當(dāng)我們漫步于風(fēng)雨長廊或站在樓上極目遠眺整座校園,，就會感到特別的幸福!但經(jīng)我們初步調(diào)查，大多同學(xué)對校園植物了解甚少,，對如此豐富的,、方便的課程資源，我們應(yīng)該利用起來,，讓學(xué)生自己去了解一下校園植物及其分類,。同時，作為朝暉學(xué)子,，我們應(yīng)該更多關(guān)注給大家身心帶來寧靜致遠的校園,。為此在指導(dǎo)老師的推動下，我們七11班全體學(xué)生決定對學(xué)校各種樹木進行一次研究性學(xué)習(xí),，主要對植物種類,、用途、分布,、習(xí)性等進行一次較詳細的'調(diào)查和研究,，使大家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

學(xué)校校園內(nèi)所種植的各類木本植物,。(花卉、野生類不列為本次研究范圍)

實地調(diào)查,、實物標(biāo)本,、查閱資料、訪談,、小組討論,。

課余時間及專項的活動時間

七11班全體學(xué)生。

戴老師

1,、實地調(diào)查：由指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀并初步認識校園內(nèi)樹木,，熟悉樹木分布，并做好記錄,，畫出植物分布草圖,，將不認識的樹木重點記錄,、做記號。2,、采集標(biāo)本：利用選修課的時間,，指導(dǎo)學(xué)生將不認識的和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制做成植物標(biāo)本,。

3,、查閱資料：與電腦老師聯(lián)系，利用學(xué)生的信息課時間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料,，獲取各類樹木的相關(guān)資料(樹名,、科名、習(xí)性與特點等),。另外,，小組分工回家查閱有關(guān)資料。

4,、核準(zhǔn)資料：經(jīng)過以上各項活動,，學(xué)生對校園樹木的感性認識和理性認識有了一定的基礎(chǔ)。為了使自己的認識更科學(xué),、更準(zhǔn)確,，我們在指導(dǎo)老師的幫助下，借閱了《植物志》,，小組分工核準(zhǔn),，使我們的資料更全面、更完整,、更準(zhǔn)確,。5、整理資料：集中,、收集所有學(xué)員的資料,，對資料進行全面整理、篩選,、分類。

1,、全體學(xué)生對校園樹木的種類,、科屬、習(xí)性與特點,、分布等有了一定的了解,。3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、收集,、調(diào)查和處理資料的能力得到了提高,。4、學(xué)生之間相互合作,、協(xié)調(diào)的意識有所增強,。

5、為學(xué)校綠化建設(shè)提供可借鑒的科學(xué)依據(jù),。

在數(shù)日的研究過程中,，我們得到了學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、年級主任,、指導(dǎo)老師及其他同仁的大力支持和鼓勵,，在此，我們表示衷心的感謝,?；叵胛覀兊穆烦蹋m然付出了很多,，但是研究成果得到了大家的肯定,，我們也感到欣慰。

通過這次研究性學(xué)習(xí)活動,，我們學(xué)到了很多,，不只是植物知識的增長和豐富，更體驗到同學(xué)間團結(jié)協(xié)作,、不畏困難的精神,。當(dāng)我們對某種植物一無所知時，我們分工合作,，查詢資料,，向指導(dǎo)老師請教。當(dāng)我們一點一滴積累知識時,，真的感到很充實,，很快樂!在此，我們向指導(dǎo)我們成長的老師們表示忠心的感謝!

七年級(11)班學(xué)生：xxx

指導(dǎo)老師：戴老師

植物研究報告手抄報篇九

開學(xué)初,，科學(xué)課老師給我們上了一節(jié)對《植物和環(huán)境》研究的輔導(dǎo)課,，并要求我們盡可能提出《植物和環(huán)境》的問題。我們小組的同學(xué)根據(jù)在平時所觀察到的現(xiàn)象提出了12個問題：

一,、我們的問題

1,、種子萌發(fā)的快慢和什么因素有關(guān)?

2、小白菜在什么樣的氣候條件下生長的好?

3,、蘋果,、柑橘在什么樣的氣溫下容易發(fā)霉?

4、竹子開花代表什么?

5,、小草為什么會發(fā)黃?

6,、為什么我們用手觸摸含羞草,，葉子會合攏?

7、梅花為什么在冬天才開花?

8,、人們?yōu)槭裁从媒疸y花來泡茶?

9,、為什么仙人掌這么耐旱?

10、為什么大多數(shù)植物在春季開花?

11,、鐵樹真的開花嗎?

12,、同樣一株蘋果樹結(jié)果有大有小，與什么因素有關(guān)?

13,、植物的生長與日光有關(guān)系嗎?

二,、我們研究的方法

在小組里，我們經(jīng)過討論,，尋找解決這些問題的方法,，我們把這些問題通過調(diào)查訪問、查閱資料,、設(shè)計實驗進行了近三個月長期的研究,，把所有的問題都解決了。

1,、調(diào)查訪問

植物研究報告手抄報篇十

市場分析在可行性研究中的重要地位在于,任何一個項目,其生產(chǎn)規(guī)模的確定,、技術(shù)的選擇、投資估算甚至廠址的選擇,都必須在對市場需求情況有了充分了解以后才能決定,。而且市場分析的結(jié)果,還可以決定產(chǎn)品的價格,、銷售收入,最終影響到項目的盈利性和可行性。在可行性研究報告中,要詳細研究當(dāng)前市場現(xiàn)狀,以此作為后期決策的依據(jù),。

一,、植物蛋白酶項目產(chǎn)品市場調(diào)研

(一)植物蛋白酶項目產(chǎn)品國際市場調(diào)研

(二)植物蛋白酶項目產(chǎn)品國內(nèi)市場調(diào)研

(三)植物蛋白酶項目產(chǎn)品價格調(diào)查

(四)植物蛋白酶項目產(chǎn)品上游原料市場調(diào)研

(五)植物蛋白酶項目產(chǎn)品下游消費市場調(diào)研

(六)植物蛋白酶項目產(chǎn)品市場競爭調(diào)查

二、植物蛋白酶項目產(chǎn)品市場預(yù)測

市場預(yù)測是市場調(diào)研在時間上和空間上的延續(xù),利用市場調(diào)研所得到的信息資料,對本項目產(chǎn)品未來市場需求量及相關(guān)因素進行定量與定性的判斷與分析,從而得出市場預(yù)測,。在可行性研究工作報告中,市場預(yù)測的結(jié)論是制訂產(chǎn)品方案,確定項目建設(shè)規(guī)模參考的重要根據(jù),。

(一)植物蛋白酶項目產(chǎn)品國際市場預(yù)測

(二)植物蛋白酶項目產(chǎn)品國內(nèi)市場預(yù)測

(三)植物蛋白酶項目產(chǎn)品價格預(yù)測

(四)植物蛋白酶項目產(chǎn)品上游原料市場預(yù)測

(五)植物蛋白酶項目產(chǎn)品下游消費市場預(yù)測

(六)植物蛋白酶項目發(fā)展前景綜述