無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

幼兒園家長讀書心得篇一

隨著社會(huì)不斷發(fā)展,，越來越多的家長開始重視幼兒園家長會(huì)的重要性,。在今天的幼兒園家長會(huì)中，家長們更加注重讀書心得交流和分享,，希望通過這種方式來幫助孩子更好地成長,。近日，我參加了幼兒園家長會(huì),，并在會(huì)上與其他家長分享了我的讀書心得,。在這里，我想與大家分享一下我對(duì)幼兒園家長會(huì)讀書交流的心得體會(huì),。

第二段：認(rèn)識(shí)幼兒園家長會(huì)讀書交流的意義

在幼兒園家長會(huì)讀書交流中,，家長們可以得到不同的觀點(diǎn)和反饋,，進(jìn)而擴(kuò)展自己的知識(shí)和技能。與家長們交流和討論,，可以幫助我們更好地理解孩子的需要和想法,，進(jìn)而更好地和孩子溝通。此外,，分享讀書心得也可以讓我們更加自信地與孩子交流,，促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。

第三段：讀書心得交流的重要性

在讀書心得交流中,，我們可以了解到其他家長的看法和經(jīng)驗(yàn),，并可以從中獲取到有益的建議和意見。這不僅有助于我們更好地了解孩子,，還可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己在育兒方面的不足之處和問題所在,。通過不斷地交流和分享，我們能更好地解決各種問題,，在家庭生活中更加從容自信,。

第四段：幼兒園家長會(huì)讀書心得交流的體會(huì)

我在幼兒園家長會(huì)讀書交流中交流了許多關(guān)于如何教育孩子的讀書心得，這讓我覺得非常有趣和充實(shí),。通過和其他家長的交流,，我發(fā)現(xiàn)自己在教育孩子方面的問題之處，同時(shí)也得到了許多寶貴的建議和意見,。通過這種形式的交流,，我深感自己的視野得到了拓寬，更加自信和從容地面對(duì)育兒過程,。

第五段：總結(jié)幼兒園家長會(huì)讀書心得交流的意義

通過和其他家長的讀書心得交流,，我們可以更好地了解和理解孩子，同時(shí)也可以幫助自己更好地成長,。通過分享和交流,，我們可以孕育出更多的想法和思路，幫助我們更好地與孩子溝通,，為孩子創(chuàng)造更好的成長環(huán)境,。幼兒園家長會(huì)讀書交流雖然需要時(shí)間和精力，但它為親子關(guān)系和家庭教育的發(fā)展提供了寶貴的機(jī)會(huì),，讓我們更加從容自信地面對(duì)育兒過程,。

幼兒園家長讀書心得篇二

在寒假期間里，我看了一本叫《西游記》的名著,，作者吳承恩,。這本書主要是講師徒四人西天取經(jīng)，孫悟空很忠心的保護(hù)師傅,，最終取得真經(jīng)的故事,。

在剛開始的內(nèi)容里,，寫了孫悟空大鬧天空，在天宮里神仙想盡辦法想把孫悟空給處死,，可是都是徒勞,。而后，太上老君想出了一個(gè)辦法：把孫悟空關(guān)在八卦爐里,，用文武火來燒他,。把他身體里的靈氣和仙丹都煉化出來，他自然化為灰燼了,?？墒牵髮O悟空不僅沒有化為灰燼,，而且拿出了金箍棒,，一路殺到凌霄寶殿去了。其后悟空又和神仙們打起來,，后來玉帝便派游弈靈官和翎圣真君去找如來佛祖求助,，如來佛祖用計(jì)將孫悟空-在五指山下，并貼上了：“俺嫲妮叭咪吽”的六字靈符,，這下悟空再也挪不動(dòng)身子,，只剩下手和頭露在五指山外面。

其后唐僧在機(jī)緣之下救出了大師兄孫悟空,，二師兄豬八戒,，三師弟沙和尚，自此開啟了九九八十一難的取經(jīng)之路,，困難重重,，一路降妖除魔，雖然歷經(jīng)九九八十一難,，但是取經(jīng)不負(fù)有心人，終于取得寶貴的真經(jīng),。

看完這本書,，我覺得孫悟空的英勇，豬八戒的智慧,，沙和尚的憨厚,，都值得我好好學(xué)習(xí)!

幼兒園家長讀書心得篇三

近日，本人參加了我家孩子所在幼兒園的家長會(huì)讀書活動(dòng),，聽取了校長的好書推薦及其他家長的心得體會(huì),。這不僅讓我對(duì)幼兒教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也讓我深感這種互相分享的活動(dòng)對(duì)家長們的教育觀念提升具有很大的意義,。

第二段：傾聽他人心得的重要性

在此次活動(dòng)中,，我們家長們聚焦的是外國兒童故事的閱讀方法和意義,。我最大的感受就是傾聽他人心得的重要性。我們家長們來自不同行業(yè),，有相似經(jīng)歷的人同臺(tái)分享,，相信有助于開拓家長們的視野和提高對(duì)兒童教育的了解。

第三段：認(rèn)識(shí)書的功效

“好的書是比好的老師更有性價(jià)比的選擇之一,?！毙ｉL說，好的書能夠創(chuàng)造濃厚的閱讀氛圍,，并激發(fā)孩子的求知欲,、想象力和創(chuàng)造性。聽了這番話,，我深信優(yōu)秀的書籍是孩子成長路上不可缺少的重要伙伴,。

第四段：家校合作的必要性

校長在會(huì)上強(qiáng)調(diào)了家校合作的重要性。作為家長,，我們不僅要在學(xué)校就讀期間與老師保持緊密聯(lián)系,，還應(yīng)該與幼兒園一起為孩子的成長制定明確的計(jì)劃。通過家校密切合作,，不僅有助于更好地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和調(diào)整行動(dòng),，也有利于提高家長在孩子成長過程中的參與度和共同決策的體驗(yàn)。

第五段：教育是一項(xiàng)長期投資

在這次家長會(huì)上,，我感觸頗深,，家長們不斷提醒彼此： 教育是一項(xiàng)長期投資，要毫不猶豫地付出,，并將其視為人生最重要的事情之一,。 我希望今后我們家長可以更加密切地關(guān)注孩子的成長學(xué)習(xí)，并在互相幫助和分享中逐步提升自己的育兒經(jīng)驗(yàn)和技巧,。

總而言之,，一場家長會(huì)讀書活動(dòng)雖然只在幾個(gè)小時(shí)內(nèi)，卻深深地撼動(dòng)了家長們的教育觀念和家庭育兒方式,。我相信,，借助互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化手段，我們將能夠更廣泛地分享和獲得有益于孩子成長的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。這是家庭育兒的愿景,，也是我們共同的責(zé)任。

幼兒園家長讀書心得篇四

愛也徹底,， 恨也徹底,。報(bào)恩也徹底， 復(fù)仇也徹底,。 這就是在我讀完《基督山復(fù)仇記》后最大的感受,。中國有句俗語叫做"君子報(bào)仇,，十年不晚"， 報(bào)仇也是需要養(yǎng)精 蓄銳的,，并不是憑著一時(shí)的心緒就可輕舉妄動(dòng)的,。而基督山伯爵，則是最具體的用自己的行動(dòng)闡釋了這句俗語的,。在經(jīng)歷十四年的地牢生涯后,，他的人生要義就是找 尋曾經(jīng)的親人，曾經(jīng)的恩人和曾經(jīng)的仇人,。 在確認(rèn)了所要尋找的人以后, 他并沒有如我們?cè)谖鋫b小說里所見的那樣,，于恩人抱拳云"赴湯蹈火，再所不惜",，于仇人 一劍刺死,。他選擇了他自己的方式。對(duì)曾經(jīng)有恩于自己的船主一家,，他竭其所能,默默地支持著,，以各種各樣的方式，卻從來不讓他們知道其實(shí)自己就是為了報(bào)恩而 來,。如果說他的報(bào)恩令人感動(dòng),，那他的復(fù)仇則是如此的淋漓盡致， 在我們也有幾度的叫好后不免有點(diǎn)心驚,。

是最好的,，“我愛愛我的人，我恨恨我的人,?！?/p>

《基督山伯爵》更多的是揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)的暗無天日、慘無人道,。唐代斯的悲慘遭遇足可說明這一切,。唐格拉爾、費(fèi)爾南,、維爾福三人的飛黃騰達(dá)也證明了這一點(diǎn),，但事實(shí)不僅僅是如此，金錢,、名譽(yù)對(duì)人性的毀滅超乎了我的想象,。且看維爾福一家,，維爾福先生自私自利,，為了名譽(yù)、前途不惜違背自己的父親,，為了金錢,，他憑靠著他法官的身份不知出賣陷害了多少人;維爾福夫人貪戀金錢,，為了一份價(jià)值可觀的遺產(chǎn)，她不惜毒死四個(gè)人,，其中有她丈夫前妻的父母和女兒,。由此可見人性的卑劣啊!相比19世紀(jì)，如今金錢的地位似乎越來越高,，那么人性的毀滅也越來越深嗎?也許事實(shí)確實(shí)如此,，我之前的不敢相信只是由于我的無知。

我的不諳世事,，但真相不容狡辯,，人就是如此的不堪一擊。但有黑自然也有白,，莫雷爾一家就是不被金錢所吞噬的好人,，最后金錢卻不請(qǐng)自來。而維爾福夫人最后卻落個(gè)兩手空空,，這就是事與愿違吧,，老天還是有眼睛的。在看完了整本書后,，觸動(dòng)我最深的一句話就是：“直到天主垂允為人類揭示未來圖景的那一天到來之前,，人類的全部智慧就包括在這五個(gè)字內(nèi)‘等待’和‘希望’?！蹦托牡牡却又Ｍ麕淼膭?dòng)力,，必然能迎來黎明的曙光?；缴讲粢舱强恐@兩個(gè)詞度過了他最艱辛困苦的歲月,。“等待”和“希望”就是我在大仲馬智慧的火花中學(xué)到的兩個(gè)詞,。我也希望我能像我所崇拜的基督山伯爵一樣,，用這兩個(gè)詞達(dá)到我的人生目標(biāo)。

幼兒園家長讀書心得篇五

1.親愛的寶寶,你能親身體驗(yàn)洗碗的艱辛,并能聯(lián)想到奶奶“洗碗很累”,，萌想＂我要幫奶奶洗碗＂的想法,，充滿愛心！學(xué)校布置假期作業(yè)時(shí)能把體驗(yàn)生活,、感受真愛的現(xiàn)實(shí)任務(wù)作為假期作業(yè)之一,，讓廣大家長看到了學(xué)校教育思想的變化，看到了幼兒園教育觀念的創(chuàng)新與升華．如果有更多象解放路幼兒園一樣重視培養(yǎng)孩子非智力因素的學(xué)校,，則中國的教育迎來了光明,！孩子有幸！家長有幸！

2.大家一致夸你頭腦機(jī)靈,，反應(yīng)敏捷,，勞動(dòng)積極干勁大，上課發(fā)言大膽,，這些方面的確叫老師高興,。如果你把上課好動(dòng)的精力用在學(xué)習(xí)上，能做到與同學(xué)和睦相處,，那你將會(huì)成為人見人愛的人,。要是這樣，同學(xué)們定會(huì)為你喝彩,，老師也會(huì)為你轉(zhuǎn)變感到欣慰,，聰明的你定會(huì)做到的!

4.你有禮貌，愛勞動(dòng),，講衛(wèi)生,，發(fā)言積極。中國教育總網(wǎng)文檔頻道瞧,，老師一連串?dāng)?shù)出你這么多優(yōu)點(diǎn),，看來這學(xué)期你進(jìn)步不少，老師看在眼里,，喜在心里,。可是你有時(shí)仍貪玩,，愛調(diào)皮同學(xué),，作業(yè)馬虎，紀(jì)律松懈,，也讓老師失望,。好孩子，你那么聰明,，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上,，誰也比不上你。努力吧,，老師期待著你更大的進(jìn)步!

[寶寶評(píng)語家長怎么寫]

幼兒園家長讀書心得篇六

前蘇聯(lián)著名作家高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,，英國哲學(xué)家培根也說“知識(shí)就是力量”，中國古典詩歌中也云：“書中自有顏如玉,，書中自有黃金屋”由此可見讀書不僅能夠增長知識(shí),，讀書也能給人帶來快樂。而經(jīng)常與孩子一起讀書,，則能增加父子間,、母子間的親情,，使孩子感受到家庭的溫馨，使?jié)鉂獾挠H情在親密接觸中加深,，使我們家長與孩子成為無話不談的朋友。

閱讀點(diǎn)亮童心,，書香溢滿校園———十分感謝學(xué)校對(duì)孩子的關(guān)心,，我也十分榮幸跟其他的家長一起交流孩子讀書心得體會(huì)，下面具體談一談,，也算是拋磚引玉吧,。

多帶孩子去書店走走，會(huì)有意想不到的收獲,。我記得是一個(gè)周末,，我?guī)е⒆尤曩I書，結(jié)果他一走進(jìn)書店,，就看見有很多小哥哥姐姐,，弟弟妹妹們?cè)趯Ｐ闹轮镜目磿袷鞘芰酥敢粯?，目光開始注視著書店里的琳瑯滿目的書籍,，然后拿起一本書像模像樣的看起來。后來,，每逢周末,，我們便會(huì)到書店去逛一逛。我想,，其實(shí)無論哪種性格的孩子,，都應(yīng)該可以在書店里找到符合他們興趣愛好的書。

在家里為孩子準(zhǔn)備一個(gè)屬于他自己的閱讀空間,。一個(gè)干凈明亮的角落,，一張漂亮的小書桌，一排整齊的小書架,，一盞溫馨的小臺(tái)燈,，這就是我家孩子自己的閱讀天地。他偶爾會(huì)自己一個(gè)人在那里依依呀呀,，我偶爾也會(huì)和他一起,，看看書，講講故事,，甚至畫一幅畫,。除了這些硬件設(shè)施，我們還提供了較自由的閱讀氛圍,，就是將近期學(xué)習(xí)的圖書放在書桌上任其挑選閱讀,，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛,。但一般來說，我們還是會(huì)引導(dǎo)她閱讀和復(fù)習(xí)的,。在這樣的空間里,，孩子可以自由的遨游于書海。

好奇,、好動(dòng),、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此,，在孩子的早期閱讀過程中,，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是,，一會(huì)兒翻翻這本,，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,，家長不應(yīng)急于對(duì)他發(fā)火或表示失望,，而應(yīng)表示支持和鼓勵(lì)。比如他開始翻書了,，就表揚(yáng)他：“寶寶真能干,，自己都能看書了”除了語言上要不吝惜贊揚(yáng)外，還要給予實(shí)際的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。一般孩子在家里表現(xiàn)的比較好,，我們都會(huì)立即表揚(yáng)，然后盡快給予獎(jiǎng)勵(lì),，而獎(jiǎng)品就是他自己可以在書店去購買一本他喜愛的書,。這樣就能給孩子一個(gè)積極的引導(dǎo)，讓他知道書是很好的,，閱讀是一件積極的有意義的事情,。

心理學(xué)家根據(jù)每個(gè)孩子所具有的特質(zhì)，將孩子分為語言型,，繪畫型,，運(yùn)動(dòng)型，音樂型,，空間型,，邏輯型等多種性格類型。那么相對(duì)而言,，就不能夠用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來衡量所有的孩子,，所以要針對(duì)孩子的興趣愛好和性格特征來引導(dǎo)他。比如嚴(yán)嚴(yán)就是運(yùn)動(dòng)型和繪畫型,，那么在選擇書籍的時(shí)候,，我們一般就找一些相關(guān)的,、圖文并茂、篇幅短小,、趣味性強(qiáng),、通俗易懂、充滿童趣的書籍,，閱讀的時(shí)候,，也盡量以講故事活動(dòng)或者角色扮演的形式來進(jìn)行。

在閱讀的初期,，我們對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行了精心的挑選，書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理,。在孩子看來,，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動(dòng)物要比大人心目中簡單的語言文字有趣和有意思得多,。因此我們給嚴(yán)嚴(yán)挑選了一些印刷美觀漂亮,、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,，如動(dòng)物卡,、《半小時(shí)媽媽》、動(dòng)腦貼貼畫等,。

孩子天生喜歡玩具,，并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來的,，孩子愛不愛看書,，喜歡不喜歡閱讀。由于嚴(yán)嚴(yán)很喜歡貼紙,，畫畫,，連線等，所以我們特意買來了《動(dòng)腦貼貼畫》《兒童繪畫圖冊(cè)》,，讓她閱讀和學(xué)東西之余,，過足貼紙癮。

《動(dòng)腦貼貼畫》是一套讓腦筋開動(dòng)起來的貼畫書,，涵蓋創(chuàng)意,、數(shù)學(xué)、語言,、思維,、英語5大能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有趣的故事,、奇妙的問題,、漂亮的貼紙,，培養(yǎng)琛琛的閱讀能力、理解能力,、表達(dá)能力,。在學(xué)習(xí)“語言”貼畫書里的寓言故事時(shí)，我手指文字,，用普通話讀一句,，琛琛跟著讀一句，讀到貼畫的地方就讓她貼上對(duì)應(yīng)的貼紙,，通常一晚學(xué)一頁,，次日復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的。在讀的過程中,，讓琛琛目光跟隨手指的文字,，加強(qiáng)對(duì)文字的認(rèn)識(shí)和印象。貼紙只是一種提高學(xué)習(xí)興趣的工具,，學(xué)習(xí)普通話,、認(rèn)識(shí)漢字、提高閱讀等多方面能力才是最終目的,。

我們?cè)诩依镆矔?huì)運(yùn)用角色互換來一起閱讀,。嚴(yán)嚴(yán)特別愛表現(xiàn)自己，我們?cè)诩议喿x時(shí)就進(jìn)行角色互換,，假裝他是老師,，我們是學(xué)生，他拿著書,，煞有介事地為我們講故事,，教我們讀兒歌。這個(gè)時(shí)候他是最有自信的時(shí)候,，往往他自己講的津津有味,，還像一位小老師一樣，叫我們要做好,，要專心,。這除了能夠培養(yǎng)他的閱讀能力之外，也鍛煉了他的語言表達(dá)能力,，還增強(qiáng)了孩子的自信心,，可謂一舉多得。

其實(shí)社會(huì)發(fā)展到今天,，人們生活水平有了極大的提高,，而書也不再僅僅是指紙質(zhì)的書籍了，其實(shí)通過影碟,，電視,，電腦等多媒體工具,，也是可以提高孩子的閱讀水平。就像我們給嚴(yán)嚴(yán)買了一些英語發(fā)音影碟,，故事影碟等,，偶爾也會(huì)在電腦上下載一些故事，兒歌等,，這樣不僅避免了一味看紙質(zhì)書籍的無聊,，還豐富了孩子的生活。

總之,，作為家長,，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng),，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流,，同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的`魅力，拉近了與孩子之間的距離,。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開闊自己的視野,。讓我們通過親子閱讀為孩子點(diǎn)亮一盞慧燈,，讓他們的未來更加美好,、燦爛！我想以后我會(huì)和孩子一起把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去的,。

幼兒園家長讀書心得篇七

《基督山伯爵》是我精讀的三部小說之一(另兩部是《圍城》和《笑傲江湖》),，最早讀這本書是在上個(gè)世紀(jì)九十年代初，由于當(dāng)時(shí)沒有潛心讀書的心境,，所以只是草草地瀏覽;再加上外國人的名字不好記,，因此一時(shí)也沒徹底弄清楚誰是誰的誰。后來多次重新閱讀后,，感受一次比一次深,，也越來越喜歡這部巨著了。

雖然本人是無神論者,，但還是相信因果報(bào)應(yīng),，進(jìn)一步說——相信人的內(nèi)心深處是有一種力量專門用來支配人的行為的，其可能是善,、也可能是惡,，還可能是一種無法準(zhǔn)確定位的東西。但是,，行善者,，由于內(nèi)心充滿成就感，于是做人也坦蕩,，故而機(jī)會(huì)也會(huì)對(duì)他敞開大門;作惡者,，內(nèi)心充滿的一定是猜疑,、怨恨和失落，即使惡得非常順利,，但內(nèi)心也滿是煎熬,，一生都會(huì)活在陰暗中，當(dāng)然也就談不上有什么前途了,。

《基督山伯爵》里主要涉及三伙人,，鄧蒂斯及曾經(jīng)幫助過他的人、鄧蒂斯的仇人,、以及前裁縫卡得洛斯,。為什么把卡得洛斯單獨(dú)列為一類呢?因?yàn)樗亲畹湫汀⒆畲蟊姷囊粋€(gè)人,。從他的身上,，很多人都或多或少可以找到自己的影子。

卡得洛斯在年輕時(shí)候是個(gè)小裁縫,，日子過得一般,，但絕不窘迫——這從他一度能借錢給鄧蒂斯這件事上可以得到證明;后來雖然小買賣不好維持了，但仍能買下一處小旅館,，也證明他至少還是有一定積蓄的,，說明他過日子、操持家業(yè)的能力還可以,?？ǖ寐逅褂兄Ｈ硕加械膬?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，比如偶爾也能幫人點(diǎn)忙,，有點(diǎn)嫉妒心,，有點(diǎn)小小的善良，也有點(diǎn)膽小怕事,?？傊闶莻€(gè)正常的普通人,。鄧蒂斯被陷害入獄不是他導(dǎo)致的,，也不是他想阻止就能阻止得了的，所以,，在惡勢力面前,、他選擇沉默是可以被理解和接受的，事實(shí)上他的良心也被他自己譴責(zé)過,，這就是為什么鄧蒂斯會(huì)假“神甫”之手贈(zèng)與他財(cái)富的原因,。

筆者認(rèn)為，這就是仲馬先生之所以偉大的地方，他的作品充滿了對(duì)人生哲學(xué)的思考——至少筆者不認(rèn)為《基督山伯爵》的側(cè)重是為了講故事而講故事,。在任何一個(gè)時(shí)代,，在任何一個(gè)社會(huì)環(huán)境里，普通人總是占絕大多數(shù)的,。所謂普通人,，就是在各個(gè)方面都不出眾的人，因此普通人之間也容易融洽相處;如果不發(fā)生大的變故,，當(dāng)事人自己以及普通人之間都會(huì)相安無事,。但是，不要忘記了——人,、任何一個(gè)人,，事實(shí)上都是有欲望的，而欲望的強(qiáng)烈程度或表現(xiàn)方式與當(dāng)事人所處的狀態(tài)有關(guān),。前文已經(jīng)說到卡得洛斯在接受饋贈(zèng)之前基本算是個(gè)正常和普通的普通人,，其人生的所有變化都發(fā)生在不小心“發(fā)財(cái)”之后。

有必要說明一下,，按書里經(jīng)常提到的當(dāng)時(shí)的物價(jià)和財(cái)富水平,，200百萬法郎屬于超級(jí)財(cái)富，相當(dāng)于今天上海灘上的一棟豪華寫字樓的價(jià)值,，甚至可以用來修建幾十公里的鐵路;因此5萬法郎至少可以買一套豪宅,、一輛寶馬，然后終身過上無憂無慮的生活,。

按正常人的思維邏輯,，一個(gè)長期普通,、一度潦倒并且每況愈下的中年人,，在突然時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)以后，他應(yīng)該滿足了吧,，該感恩了吧,，該安心過好日子了吧?但卡得洛斯不是這種人，恰恰是這筆飛來的橫財(cái)誘發(fā)了他的野心,、釋放了深藏內(nèi)心很久(甚至他自己都未必能意識(shí)到)的魔鬼,，他突然變得更不滿足了,，他居然認(rèn)為他應(yīng)該得到更多,。于是,，悲劇開始上演了,。在賣鉆石的同時(shí),，他決定刺殺那位猶太商人，甚至連同他的太太也一并滅口,。

那就是——他從來不問自己是不是已經(jīng)過得很好,，而是容不得本來跟他一樣的人居然比他混得好!

這就是卡得洛斯，這就是一個(gè)惡人之所以惡的心理淵源,。

甚至，一直到瀕死之際,，卡得洛斯的內(nèi)心依然充滿因不心理平衡而堆積的仇恨,，依然繼續(xù)企求報(bào)復(fù)他人的快感。這人的確沒救了!

常言道“物以類聚,、人以群分”,，筆者喜歡的三部小說，其作者也都是最善于揭示人性的,。錢鍾書說猴子都有個(gè)紅屁股,，蹲著就沒事，一旦爬得高了就露出來了;金庸的小說更是對(duì)所有自以為聰明且心術(shù)不正的人進(jìn)行了無情地“打擊”，如《射雕》里的歐陽克,、楊康,，《笑傲》里的左冷禪，《天龍》里的慕容復(fù)等,，其最終的下場都很凄慘,。這——大約就是宿命。

幼兒園家長讀書心得篇八

今天我讀了飛翔的魚這篇小說,。主要講的是從前在一個(gè)池塘里生活著一條魚,，這條魚渴望著有一天自己能躍出池塘，在蘊(yùn)藍(lán)的天空中自由自在的飛翔,。與是它就每天巴在水岸邊觀察著鳥是怎樣飛行的,，嘴里還不停的說著，我一定要飛起來!

后來它幾次被鳥兒啄去以后在空中它都會(huì)用這樣重復(fù)的一句話,，讓鳥從煩它變?yōu)槭芨袆?dòng),。最后還是一樣的被安全的送回來。

有一次來了一只小鳥,，和它聊了一會(huì)兒也就是被它的這種精神給感動(dòng)了,，于是它兩成了朋友。并且從那以后小鳥每天都會(huì)把魚兒帶上天空學(xué)飛行,。就這樣過了很久,，小鳥變老了，魚兒也變的老了,，小鳥兒再次把小魚帶上天空去練習(xí)飛行,。這一次魚兒成功了，而鳥確也是用了最后的氣力!成功的變老的小魚也是用盡了所有的,，最后的力氣,，完成了它第一次也是最后一次飛翔。

讀完這篇魚的飛翔以后我的心中暗暗贊美,。敬佩這條魚!它讓我想起了愛迪生一句名言,，“天才是百分之九是九的汗水加上百分之一的智慧而成的”,。也讓我懂得了超越現(xiàn)實(shí)才能成就最大的夢想,，所以，我以后要以它——小魚為標(biāo)準(zhǔn),，去一步一步實(shí)現(xiàn)我的夢想!

幼兒園家長讀書心得篇九

我國著名幼兒教育家陳鶴琴先生說：“幼稚教育是一件很復(fù)雜的事情,，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面可是單獨(dú)勝任的,，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效,。”而良好的溝通與交流則是幼兒園和家庭合作共育的橋梁。

《幼兒教師與家長溝通之道》這本書給了我們很好的建議和參考,，從我們?cè)谂c家長溝通中會(huì)出現(xiàn)的誤區(qū),、表現(xiàn)、目標(biāo),，溝通時(shí)的心理反應(yīng),，與不同類型、性格,、從業(yè)背景,、不同年級(jí)幼兒的家長溝通到與有特殊需求的幼兒、難以溝通的家長和與家長溝通的途徑這方方面面的家長都考慮到了并且有為之匹配的方法,，加之以詳實(shí)的案例,，給了我在家長溝通方面很好的參考素材。

書中提到的與家長溝通越位的表現(xiàn)也讓我印象深刻,。我記得在我剛來到一心童的時(shí)候,，靳秀姐給我們上過一堂關(guān)于人與人之間溝通的課，其中也提到我們?cè)谂c人溝通時(shí)要保持合適的距離,，這樣的溝通才會(huì)更加禮貌和文明,。教師與家長之間的溝通適宜采取46-122厘米的個(gè)人距離，以至少不讓對(duì)方感覺到自己說話時(shí)的呼吸為宜?，F(xiàn)在和家長溝通的還不是很多,，我在與別人溝通時(shí)可能有時(shí)會(huì)沒有注意這種小細(xì)節(jié)，但是細(xì)節(jié)往往是體現(xiàn)一個(gè)人個(gè)人素質(zhì)的時(shí)候,，所以我們?cè)跍贤ǖ臅r(shí)候應(yīng)更加注意細(xì)節(jié),，這樣才能和家長有效溝通。

在與家長溝通的心理效應(yīng)中首因效應(yīng)和投射效應(yīng)是我們老師應(yīng)該多加注意的,。

首因效應(yīng)是人與人第一次交往中給人留下的印象,，在對(duì)方的頭腦中形成并占據(jù)著主導(dǎo)地位的效應(yīng)。老師在與家長初次溝通時(shí),，家長關(guān)心的可能不是老師說了什么而是老師說話的態(tài)度,，他們會(huì)觀察老師是否親切，是否受孩子喜歡,。這個(gè)第一印象常常被人們優(yōu)先加工,，先入為主地半段一個(gè)人，進(jìn)而形成難忘的記憶,。想象我們自己也是這樣啊,，常常會(huì)根據(jù)第一印象在心理給別人一個(gè)評(píng)分，作為日后的參考,。首因效應(yīng)對(duì)家長的影響也是尤為明顯的,，我在實(shí)習(xí)的時(shí)候,，一個(gè)家長特別喜歡小班的主班李老師，常常和老師聊天,，也和別的家長說李老師是個(gè)關(guān)心孩子的好老師,。有一次那位家長的孩子的頭上在幼兒園不小心磕了一塊皮，李老師細(xì)心解釋之后,，家長也能特別理解老師的工作,。所以老師要積極發(fā)揮首因效應(yīng)的作用，主動(dòng)想辦法給家長們留下良好的第一印象,。

投射效應(yīng)是指以己度人,，認(rèn)為自己具有某種特性，他人也一定會(huì)有與自己相同的特性,，把自己的感情,、意志、特性投射到外部世界的人,、事,、物上，并強(qiáng)加于人的一種心理,。即在人際認(rèn)知過程中,，人們常常假設(shè)他人與自己具有相同的屬性、愛好或傾向等,，常常認(rèn)為別人理所當(dāng)然地知道自己心中的想法,。其實(shí)這不僅是在與家長溝通中我們常有的心理，在日常生活中我們也常常不自覺的“以己之心度他人之腹”,。比如自己喜歡吃花菜,，可能在招待客人時(shí)就會(huì)做一盤花菜，讓客人吃花菜,，客人不吃你心理就會(huì)覺得他辜負(fù)了你一片心意,，可是你想過客人喜歡吃花菜嗎？客人對(duì)花菜過敏嗎,？這些都是我們生活在紅的小事,，卻時(shí)時(shí)刻刻體現(xiàn)著投射效應(yīng)。在與家長溝通時(shí)更要注意自己的想法是否強(qiáng)加于家長,，對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)不要過度自信,，在對(duì)家長提建議時(shí)要考慮到家長是否會(huì)產(chǎn)生壓力，一視同仁的對(duì)待所有家長,，多多換位思考,，這樣我相信與家長的溝通就會(huì)更加順暢。

不管是首因效應(yīng)還是投射效應(yīng),，作為老師我們想要達(dá)到的結(jié)果是得到家長的理解,、信任和支持。我們更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己的溝通能力,，成為家庭和學(xué)堂之間良好的橋梁,。

幼兒園家長讀書心得篇十

說到閱讀，我就會(huì)想起坐在臺(tái)下聽王麗峰老師給我們講座的情形,，她的氣質(zhì),、博學(xué)讓我贊嘆不已，一個(gè)女人竟然如此的“美麗”,！而這美麗源于她的學(xué)識(shí),、枯燥無味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動(dòng)有趣,，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴,，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍，讓我受益匪淺,，現(xiàn)學(xué)校開展了”親子讀書”活動(dòng),，我就粗淺談?wù)勥@幾年來孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與不足。

一,、幼兒期閱讀培養(yǎng)

1,、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內(nèi)容。

我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視,，我覺得它是一種隱性課程,，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書面語言的知識(shí)。如在給活動(dòng)室,、書房及墻壁上貼一些圖案,、在實(shí)物上配備以文字；建立圖書角,，及時(shí)更新圖書等,，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書面語言的信息，為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力,，我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書的規(guī)則與方法,，如用拇指和食指一頁一頁地翻書，會(huì)看畫面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化,，將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié),，讀懂圖書，使孩子能知道在文字,、畫面中發(fā)現(xiàn)人物的表情,、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié),，或聽媽媽念圖書文字等,。

2,、為孩子提供一些廢舊圖書和畫報(bào)，讓他們做小作者,，自編圖書,，通過剪剪、貼貼和講講,，結(jié)合閱讀內(nèi)容,，提出問題引起孩子的懸念，從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng),，帶著問題孩子就會(huì)認(rèn)真閱讀,，采用和孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法，以引導(dǎo)孩子視線的正確移動(dòng),，喚起孩子對(duì)文字的注意,。

此外，還為孩子提供一些卡片,，讓孩子在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上,，編述故事，讓孩子根據(jù)自己的興趣,、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容,，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛書的情感。又如通過“夢想劇場”,、“字寶寶樂園”,、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識(shí)字等活動(dòng)材料,，使孩子根據(jù)自身的要求,，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識(shí)領(lǐng)域,，又如：大圖書閱讀活動(dòng),，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、教育目標(biāo),、教育內(nèi)容自制大型圖畫故事書,，并利用這種圖畫故事書幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫面和將前后畫頁聯(lián)系起來理解的閱讀技能，在小圖書閱讀活動(dòng),，主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法,，讓孩子在看書過程中自己感受、體會(huì),，不斷獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn),，這段時(shí)間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來。

二,、小學(xué)期閱讀培養(yǎng)：

1,、古人說：“讀書破萬卷,，下筆如有神。

”兒童時(shí)熟讀背誦一些好文章,，可以經(jīng)久不忘,，孩子正處于長知識(shí)時(shí)期,，求知欲強(qiáng),，我常支持和鼓勵(lì)孩子多讀些課外書，在讀書時(shí)間,，給孩子建立自己的書柜,，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書籍,，激發(fā)孩子閱讀興趣,。

書寫經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)不是將大量的書寫練習(xí)作為主要內(nèi)容，而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)（如上下結(jié)構(gòu),、左右結(jié)構(gòu)等）,，讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正確的書寫姿勢等,。比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書卡片,、寫一小編讀后感，手抄報(bào),、讀寫繪等,。

3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的,。

孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧,，朗朗上口的語言素材時(shí)，我們做家長的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代,，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里,，從而達(dá)到增強(qiáng)孩子對(duì)課文的記憶，同時(shí)增強(qiáng)他的思想情感,，讓我加倍感恩生活,，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開始閱讀之旅而不再需要我時(shí),，我應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光,，就象在她褪去童聲后，特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音,。因?yàn)檫@一點(diǎn),，我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書聲,，朗朗乾坤的美好光景中,。

三,、閱讀中的困惑

孩子偏愛閱讀童話書籍，但不愛閱讀一些歷史,、地理和科學(xué)知識(shí)方面的書籍,，知識(shí)面局限，閱讀時(shí)走馬觀花,，不求甚解,，不仔細(xì)想一想故事的內(nèi)容，懶動(dòng)筆,，不愛抄寫,，達(dá)不到閱讀的效果，自己對(duì)內(nèi)容的見解想法也是表達(dá)的很模糊,。

好書是“傳道,、授業(yè)、解惑”的良師,?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯！”這是至理名言,。自從學(xué)校開展了”親子讀書”活動(dòng)后,，我們家的讀書氛圍有很大的變化，不僅孩子比以前更愛讀書了,，而且所讀書籍種類也不斷豐富了,、我們家長在陪讀的過程也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通,。

讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧,！