時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

七年級數(shù)學教學計劃第一學期篇一

本期擔任七年級（初一五班）數(shù)學教學工作，本班現(xiàn)有學生53人,，其中彝族學生43人,，占總人數(shù)的81﹪；本班女生16人,，占總人數(shù)的30﹪,。上學期學生數(shù)學上的計算能力,、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步認識,，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段,，抽象思維得到了較好的發(fā)展,，但有一部分同學沒有達到應該達到的發(fā)展高度，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,，學生手中的與數(shù)學有關的課外輔導書甚少,，學生不能自行拓展與加深自己的知識面；通過教育與訓練培養(yǎng),，學生學習數(shù)學的興趣得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展,，學習習慣上，學生的課前預習,、課堂上記筆記的習慣培養(yǎng)得很不理想,，這與我在教學中不提倡課前預習，少做筆記有關,，我認為課前預習易使學生局限于教材框定的范圍和思考方法,，不利于發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，應該在課堂上充分發(fā)揮學生的想象與思考,，敢于大膽思考,，課堂上就把時間有在思考問題上。

本學期要思考如何克服課前預習,、課堂上記筆記的弊端,，發(fā)揮其有利的一面，學生對思考規(guī)律的小結,，及時復習,、總結上的習慣，還需要加強,，課堂上專心致至的聽講,，想在老師和同學的前面，及時糾正作業(yè)和試卷中的錯誤的習慣還需要加強,，表揚和鼓勵閱讀與數(shù)學有關的課外讀物，引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度,；在學習方法上,，一題多解，多題一解,，從不同的角度看問題,，從對稱的角度思考問題,，用不同的方法檢驗答案，需要加強訓練與培養(yǎng),。

本學期的教學內(nèi)容共計六章：

第5章：相交線和平行線本章主要通過實例讓學生了解相交線,、平行線等圖形，通過畫面培養(yǎng)學生的空間想象能力,，通過學生熟悉的事物激發(fā)學生的學習興趣,。重點是垂直和平行關系，垂線的概念與平行線的性質和判定,，同時逐步深入地讓學生學會說理,。關鍵是要循序漸進地引入推理論證的內(nèi)容。

第6章：平面直角坐標系本章從實際情景出發(fā)利用有序數(shù)對可以確定物體的位置,，進而說明在數(shù)學中可以通過建立平面直角坐標系,，利用有序數(shù)對來確定一個點的位置，因出本章的主要研究內(nèi)容,。主要內(nèi)容包括平面直角坐標系的有關概念,、點與坐標（坐標為整數(shù)）的對應關系、用坐標表示地理位置和用坐標表示平移等,。

第7章：三角形三角形是一種基本的幾何圖形,，是認識其他圖形的基礎，本章學習三角形有關概念,、性質,，使三角形有關內(nèi)容得到應用和發(fā)展。本章內(nèi)容應加強與已學內(nèi)容的聯(lián)系,，重點培養(yǎng)學生的推理能力,。

第9章：不等式與不等式組本章內(nèi)容包括不等式的有關基本概念、不等式的性質,、一元一次不等式（組）的解法,，利用不等式（組）解決實際問題和課題學習。先引出一般的不等式概念,、性質,，再集中討論一元一次不等式及一元一次不等式組，最后進行課題學習,。其中,，以不等式（組）為工具分析問題、解決問題是重點,。

第10章：實數(shù)主要內(nèi)容是平方根,、立方根的概念和求法，實數(shù)的有關概念和運算。重點是算術平方根和平方根的概念和求法,、實數(shù)的意義和運算的直接基礎,。難點是平方根和實數(shù)的概念。

1,、使學生理解相交線和平行線所引出的相關概念,，知道平行線性質和判定方法，知道平行線公理,。

2,、使學生認識平面直角坐標系，知道點與坐標的關系,，能用坐標表示點的位置和平移變換,，并能解決實際問題。

3,、使學生理解與三角形有關的概念,、性質，會畫任意三角形的高,、中線,、角平分線，了解多邊形的有關概念,，探索多邊形的內(nèi)角和與外角和的公式,。

4、使學生掌握解二元一次方程組的兩種方法——代入法和加減消元法,。掌握列二元一次方程組的方法解應用題的基本步驟,。提高分析問題、解決問題的能力,，體會數(shù)學的應用價值,。

5、了解一元一次不等式（組）及相關概念并能掌握它們的解法,，會用數(shù)軸確定解集,。

6、了解算術平方根,、平方根,、立方根的概念，了解無理數(shù)和實數(shù)的概念,；會用平（立）方運算求某些非負數(shù)的平（立）方跟,，會用根號表示數(shù)的平方跟和立方根。

1,、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真做為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會學習。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生是學習興趣。

3,、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質,，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

7,、成立課外興趣小組,，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調查,，操作實踐。帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

8、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a,、b、c三等分層布置,，課堂上照顧好好,、中、差在三類學生,。

章節(jié)課時教學起止時間

第五章相交線與平行線14第一周~第三周

第六章平面直角坐標系8第四周~第五周

第七章三角形12第六周~第八周

半期測試

第八章二元一次方程組12第十周~第十二周

第九章不等式與不等式組15第十三周~第十六周

第十章實數(shù)10第十六周~第十七周

期末總復習第十八周~期末考試

七年級數(shù)學教學計劃第一學期篇二

通過教育教學,，結合學生的實際情況，讓學生親歷將實際問題轉化為抽象的數(shù)學模型,，并進行解釋與應用的過程,。使學生獲得對數(shù)學知識理解的同時，強化基本計算能力和歸納的能力,。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維,。同時提高知識應用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提升,。

通過上學期的期末考試,，發(fā)現(xiàn)班上的學生數(shù)學基礎較差，兩極分化現(xiàn)象嚴重,。尤其是學困生的數(shù)學成績普遍偏低,。相當一部分學生解題作答比較粗心,，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。但通過上學期的學習,，不少學生基本掌握了初中數(shù)學的學習方法和解題技巧,，對于所學的知識能較好地應用到解題和日常生活中去。

本學期教科書中的所有章節(jié)：

第六章：一元一次方程：本章主要學習一元一次方程及其解的概念和解法與應用,。本章重點：一元一次方程的解法及實際應用,。本章難點：列一元一次方程組解決實際問題。

第七章：一次方程組：本章主要學習一次議程(組)及其解的概念和解法與應用,。本章重點：一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列一次方程組解決實際問題,。

第八章：一元一次不等式：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應用,。本章重點：不等式的基本性質與一元一次不等式(組)的解法與簡單應用。本章難點：不等式基本性質的理解與應用,、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題,。

第九章：多邊形：本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容,。本章重點：三角形有關線段,、角及多邊形的內(nèi)角和的性質與應用。本章難點：正確理解三角形的高,、中線及角平分線的性質并能作圖,，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第十章：軸對稱平移與旋轉

通過本期教學,，使學生形成一定的數(shù)學素質,，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，扎實的數(shù)學基本功,，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎,。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方法,，不及格人數(shù)較少,。形成良好學風，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣,，構建融洽的師生關系,，使學生在德、智,、體各方面全面發(fā)展,。

1、認真做好教學八認真工作,。把教學八認真作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習,。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具,，設置教學情境，結合日常生活,，由淺入深,，循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論,，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結,。

3、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫復習提綱，使知識于學生的構造,。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質,，提高學生舉一反三、觸類旁通的能力,，這是提高學生素質的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、開展導學教學模式，按照教案設計要求,，成立互助學習小組,，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后,。同時狠抓中等生，輔導學困生,，實現(xiàn)共同進步,。

6、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

7,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

8,、指導成立“課外興趣小組”的民間組織,，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調查,，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

9,、開展分層教學，布置作業(yè)設置a,、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學生,，課堂上的提問要照顧好,、中、差三類學生,，使他們都等到發(fā)展,。

10、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識，對差生,，一些關鍵知識,，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

11,、站在系統(tǒng)的高度，使知識構筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學的高度,，八方聯(lián)系，渾然一體,，使學生學得輕松,，記得牢固。

12,、注重平時錯題收集整理,。

略

七年級數(shù)學教學計劃第一學期篇三

1、讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的,；

2,、要讓學生知道這是自己終身學習和發(fā)展所需要的；

3,、貼近生活實際讓學生愛數(shù)學,，自主的學教學；

4,、讓學生掌握數(shù)學基本知識和技能

初一數(shù)學七年極（下）要目：

第一章一元一次不等式組

第二章二元一次方程組

第三章平面上直線的位置關系和度量關系

第四章多項式

第五章軸對稱圖形

第六章數(shù)據(jù)的分析與比較

課題學習測量不規(guī)則圖形

課題學習包裝盒的分類,、設計和制作

該教材每章開始時，都設置了導圖與導人語,，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望,。在教學中，適當設置如“回憶、思考,、探索,、概括、做一做,、讀一讀,、想一想、試一試”等以及“信息收集,，調查研究”等活動欄目,，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g，從而使學生能更好地自主學習,。在教材各塊內(nèi)容間,，又穿插安排了涉及數(shù)學史料、數(shù)學家,、實際生活,、數(shù)學趣題、知識背景,、外語教學,、信息技術、數(shù)學算法等等的閱讀材料,，用好它,，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識,。該教材練習題更是體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1．現(xiàn)代性——更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法,，引入信息技術。

2．實踐性——聯(lián)系社會實際,，貼近生活實際,。

3．探究性——創(chuàng)造條件,，為學生提供自主活動、自主探索的機會,，獲取知識技能。

4．發(fā)展性——面向全體學生,，滿足不同學生發(fā)展需要,。

5．趣味性——文字通俗，形式活潑,，圖文并茂,，趣味直觀。

第七章重視一元一次不等式組的解法與應用

注意從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設生動有趣的教學情境

關注學生在學習活動中的情感和態(tài)度表現(xiàn)

給學生足夠的活動空間,，認真實施分層教學

第八章靈活運用代入法或加減法解簡單的二元一次方程組

會列出二元一次方程組解簡單應用題,，并能分析結果

理解解方程組“消元”的思想，領會“轉化”的思想

妥善處理學生“主體”與教師“主導”的關系

突出解二元一次方程組通法的教學

加強學生之間的合作學習

注意教材彈性

第九章進一步認識點,、線,、面、角

了解同一平面上的兩條直線的三種關系

初步理解平移的概念

平行與垂直的性質與判定

注重從學生實際出發(fā),，注重概念引入多聯(lián)系實際

盡量利用教具或多媒體設備

保持教材的邏輯體系

注重聯(lián)系教材的文化背景

第十章了解多項式的的有關概念

能進行簡單的多項式的加,、減、乘運算

注重聯(lián)系實際,，為將來學函數(shù)奠定基礎

讓課堂內(nèi)容生動,、趣味化，從學生熟悉的背景引出概念

第十一章體會對稱之美

利用軸對稱進行圖案設計,，認識和欣賞軸對稱在現(xiàn)實中的應用

認識特殊三角形的性質及角平分線,、垂直平分線的性質

ii.數(shù)學課堂由單純傳授知識的殿堂轉變?yōu)閷W生主動從事數(shù)學活動，構建自己有效的數(shù)學理解的場所,。

iii.數(shù)學教師由單純的知識傳遞者轉變?yōu)閷W生學習數(shù)學的組織者,、引導者和合作者。

iv.充分利用現(xiàn)代教育技術增加師生互動,、形象化表示數(shù)學內(nèi)容,、有效處理復雜的數(shù)學運算等。

v.給學生提供成果展示機會,，培養(yǎng)學生的交流能力及學習數(shù)學的自信心,。

1、要由“單純傳授知識”轉變?yōu)椤凹葌魇谥R,，又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和能力”,；

2、要由“教師主導,，學生被動接受知識”轉變到“以學生為主體,，教師組織引導”；

3,、本冊內(nèi)容較傳統(tǒng),，但教學方式不可以傳統(tǒng)，不要以教師的講解代替學生的活動,；

4,、結合具體的教學內(nèi)容和學生的實際活動創(chuàng)設問題的情境；

5,、應當讓學生思考自己作出判斷,，教師先不要作出相關的提示或暗示；

7、重點應落在掌握有關基礎知識和技能,；

8,、要深入鉆研，創(chuàng)造性的設計教學過程,。

第二周2.1二元一次方程組1課時

2.2二元一次方程組的解法3課時

2.3二元一次方程組的應用1課時

第三周2.3二元一次方程組的應用3課時

第二章復習2課時

第四周3.1線段,、直線、射線2課時

3.2

3.4圖形的平移2課時

第六周3.5平行線的性質與判定5課時

第七周3.6垂線的性質與判定5課時

第八周第三章復習2課時

4.1單項式,、多項式3課時

第九周4.1合并同類項2課時

4．2多項式的加法2課時

4．3同底數(shù)冪的乘法1課時

第十周

第十一周

第十二周4．3多項式的乘法5課時

第十三周

第十四周4．4乘法公式5課時

第十五周第四章復習2課時

5．1軸反射與軸對稱圖形3課時

第十六周5．2線段的垂直平分線2課時

5．3三角形1課時

5．4三角形的內(nèi)角和2

5．6等腰三角形3課時

5．7等邊三角形1課時

第十八周第五章復習2課時

6．1加權平均數(shù)3課時

第十九周6．2極差,、方差5課時

第二十周6．3兩組數(shù)據(jù)的比較1課時

第六章復習1課時

期考模擬試卷

七年級數(shù)學教學計劃第一學期篇四

學情分析：

這批學生整體基礎較差，小學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，所以任務艱巨,。在學生所學知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但位數(shù)極少,。對待轉化生來說,，簡單的基礎知識還不能有效掌握，成績較差,。

少數(shù)學生需要教師督促,，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業(yè),，學生完成的質量要打折扣,，學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣,，進行總結的習慣,，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣,，還需要加強，需要教師的督促才能做好,。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,。面向全體學生，整體提高水平,，全面培養(yǎng)能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關注的,。

進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性,、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。

教材每章開始時,，都設置了章前圖與引言語，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望,。在教學中,，適當安排如觀察與猜想、試驗與探究,、閱讀與思考,、信息技術應用等以及欄目，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g,，使學生能更好地自主學習,。

在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了綜合性,、實踐性,、開放性等等的數(shù)學活動，不但擴大了學生知識面,，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識,。習題設計分為;復習鞏固、綜合運用,、拓廣探索三類,，體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1.現(xiàn)代性更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法,，引入信息技術。

2.實踐性聯(lián)系社會實際,，貼近生活實際,。

3.探究性創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動,、自主探索的機會,，獲取知識技能。

4.發(fā)展性面向全體學生,，滿足不同學生發(fā)展需要,。

5.趣味性文字通俗，形式活潑,，圖文并茂,，趣味直觀,。

本學期要做好教學常規(guī)的切實落實。備課要精,，既備教材又要備學生,，密切生活實際和學生實際，整合教學資源,，運用好多媒體教學,，利用一切可以利用的有利因素，為教學服務,。做到向每一節(jié)課要質量,。認真上好每一節(jié)課，認真批改作業(yè),，并做好個別學生的輔導工作,，對疑難問題及時有效地解決。落實好教學十字方針,，備課精,，上課實，堂堂清,，日月清,。

認真學習業(yè)務理論，并做好一周一次的業(yè)務筆記,，提高自己的理論水平,，豐富自己的業(yè)務知識;積極參加一切課題研究活動，敢想敢干,，敢于創(chuàng)新,，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生,，培養(yǎng)思維,，方法技巧，提升能力,。

及時對教學活動作出反思,，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優(yōu)缺點,，做到有的放矢,，進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè),。認真做到備學生。每周整理出一個精品教案,，及時上傳,。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢,，積極利用和制作課件，提高自己電化教學能力,。

積極做好學困生轉化工作,。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助,，幫助他們找到應對措施,，幫助他們渡過難關。對學困生劉松和孫倩進行轉化,，針對其弱點不專心,，幾何不入門等進行及時點撥，引導,，訓練,，使其成績有明顯提高，更上升一個等級,。

1,、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，及時反饋學習信息,，搞好學習評價，教會學生學習,，做學生的引導者,。

2、隨時培養(yǎng)學生興趣,。興趣是最好的老師,，激發(fā)學生的興趣，給學生適時介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，數(shù)學趣題，給出數(shù)學相應課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

學習的快樂，享受學習,。引導學生寫小論文,，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造,。

4,、教會學生學習方法,。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力,，提高學生素質,，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率,，做到事半功倍,。

5、更新教育理念,。運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中過時的教育理念，以人為本,，關愛學生,，平等對待學生。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。教育慣鍵就是培養(yǎng)習慣，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

7,、開展課外興趣小組,。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調查,，操作實踐，以優(yōu)帶差,，共同提高,。

8、實行分層教學,。布置作業(yè)設置a,、b、c三等分層布置,，因人而異,，課堂上照顧好好、中,、差在三類學生,。

9,、搞好個別輔導。搞好優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識，及時對學困生輔導,，跟上學習步伐,。

10、開展課題學習,。把學生帶入研究的學習中,，學會探究，合作,，自主學習,，拓展學生的知識面。

11,、運用信息技術,。充分利用現(xiàn)代教育技術增加師生互動、形象化表示數(shù)學內(nèi)容,、有效處理復雜的數(shù)學運算等,。

1、要由單純傳授知識轉變?yōu)榧葌魇谥R,，又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和能力

2,、要由教師主導，學生被動接受知識轉變到以學生為主體,，教師組織引導

3,、教法要靈活，不以教師的講解代替學生的活動;

4,、結合具體的教學內(nèi)容和學生的實際活動創(chuàng)設問題的情境;

5,、給學生留出相應思考余地，自己作出判斷,，教師先不要急著作出相關的提示或暗示;

7,、重點應落在掌握有關基礎知識和技能上;

8、要深入鉆研,，創(chuàng)造性的設計教學過程,。

第一周5.1相交線5.2平行線

第二周5.3平行線性質5.4平移

第三周數(shù)學活動小結6.1平面直角坐標系

第四周6.2坐標方法的簡單應用

第五周第六周數(shù)學活動7.1與三角形有關的線段

第七周7.2與三角形有關的角7.3多邊形及其內(nèi)角和7.4鑲嵌

第八周活動小結期中考試

第九周8.1二元一次方程組

第十周8.2消元五一放假

第十一周8.3再探實際問題和二元一次方程組

第十二周小結9.1不等式

第十三周9.2探實際問題和一元一次不等式

第十四周9.3一元一次不等式組

第十五周9.4課題學習小結

第十六周10.1統(tǒng)計調查10.2直方圖立方根

第十七周10.3課題學習

第十八周期末復習考

七年級數(shù)學教學計劃第一學期篇五

七年級學生的行為習慣和學習習慣的差異性較大，學生的學習習慣主要集中在小學的水平,，主要依靠老師的“講”,，大多數(shù)學生沒有自主學習的習慣，這很不適應當代教育的要求,，因此培養(yǎng)學生兩個習慣的養(yǎng)成,，堅決落實具有我校特色的初中課堂教學改革是本學期的教學重點,。在教學中注重培養(yǎng)培養(yǎng)學生的參與意識，培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,，引導學生質疑,，調查，探究并在實踐中學習,，促進學生在教師的指導下主動的,，富有個性地學習的。

(一)教學目標,。1.知識與技能,。體驗從具體情境中抽象出數(shù)學符號的過程，理解有理數(shù),、代數(shù)式,、方程;掌握必要的運算(包括估算)技能，探索具體問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律,，掌握用代數(shù)式,、方程進行表述的方法，認識基本圖形,。

2.過程與方法,。(1)通過探索、學習,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察,、分析,、綜合、抽象,，會用歸納,、演繹、類比進行簡單地推理,。(2)圍繞初中數(shù)學教材,、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理。

3.態(tài)度與價值觀,。通過學習交流,、合作、討論的方式,，積極探索,，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀,。

第一章 有理數(shù) 19課時

第二章 整式的加減 8課時

第三章 一元一次方程 18課時

第四章 圖形認識初步 16課時

(三)教學要求,。1.初步學會在具體的情境中從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，并綜合運用數(shù)學知識和方法等解決簡單的實際問題,，增強應用意識,，提高實踐能力。

2.經(jīng)歷從不同角度尋求分析問題和解決問題的方法的過程,，體驗解決問題方法的多樣性,，掌握分析問題和解決問題的一些基本方法。

3.在與他人合作交流的過程中,，能較好地理解他人的思考方法和結論。

本冊書在全套教科書中具有重要的基礎地位,，主要內(nèi)容是整個七~九年級教材體系的重要基礎,，書中的某些思想方法也是初中數(shù)學的重要思想方法。

方法,，對幾何語言的認識與應用等也都是整個“空間與圖形“領域的基礎,。

(二)從數(shù)學思想方法來看，整冊教科書中體現(xiàn)的將實際問題抽象為數(shù)學問題,，利用數(shù)學問題解決實際問題的模型化思想;許多性質,、運算律呈現(xiàn)時體現(xiàn)的從特殊對象歸納出一般規(guī)律的思想;“有理數(shù)”中利用數(shù)軸研究有理數(shù)的有關概念和性質中體現(xiàn)的數(shù)形結合思想;“一元一次方程”中解方程的化歸思想和程序化思想等等。這些思想方法不僅在本冊書中,，而且在后面其他各冊書也都是帶有一般性的常用的數(shù)學思想方法,。

為全面推進數(shù)學教學改革，提高本組教師素質和課堂組織水平,，特制定本組教研活動如下：

(一)備課,。加強管理，嚴格落實集體備課制度,，按時參加集體備課,，針對學生實際，以學法指導為中心,。個人備課要做到有課必備,，先周備課，備課標和說明,，備教材和教參,，備學生，備教法,，備練習的設計與輔導,。集體備課要根據(jù)《山大華特臥龍學校關于加強集體備課的幾項具體要求》，努力做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一目標,，統(tǒng)一重點和難點,，統(tǒng)一習題，統(tǒng)一課件和統(tǒng)一檢測,。加強電子備課中練習的實效性,，積極與有關的中考題目相聯(lián)系，體現(xiàn)電子備課中練習的時代性,，和新穎性,。教案、學案和課件三者高度配套,，切實有效,，操作性強。

次課前盡量發(fā)給學生,，對出現(xiàn)問題比較集中的題目要重點講評,，并充分利用好錯題集。

(三)檢測,。單元檢測要先系統(tǒng)復習,，梳理出知識體系和解題技巧以及易錯易混題目，精心設計題目,，題目設置難易適中,，既要考查學生的基礎知識，又要考查學生的基本能力,。閱卷要流水批閱,，先做好試卷分析，然后進行試卷講評,，并做好查漏補缺,。

(四)合作學習。在平時工作中要堅持學習教育教學理論,，堅持學習新課程標準,，加強教師交流，團結協(xié)作,，群策群力,，落實聽課、評課制度,，多交換意見,。強化研究意識，教師對要講解的題目和知識,，必須充分思考如何教給學生方法,，講前要先做。

(五)培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的興趣。數(shù)學教學中非常強調激發(fā)學生的學習興趣,，學生只有在有興趣的前提下,，才能跟好的進行學習，更好的吸收知識,。因此我們在平常的教學中要發(fā)揮學習小組的功能,，培養(yǎng)差生的學習興趣，讓每位同學都有更大的提高,。

(六)要注重尖子生的培養(yǎng)和后進生的轉化工作,。由于我班學生很多，他們的性格很復雜,，數(shù)學素質差距較大,，為縮小在數(shù)學上出現(xiàn)的兩極分化現(xiàn)象，我們將采取以下的措施：一是通過平時單元考試和課堂了解,，每位數(shù)學老師挑3—4個進行重點幫教補差,。與此同時，由每個學習小組長帶一個后進生,， 雙管齊下，共同提高,。再是平時也要注重對小組長的培養(yǎng),，培養(yǎng)小組長認真負責的態(tài)度。在班內(nèi)形成一種要學習的好風氣,，提高班級的整體成績,。對每一位差生和尖子生負責的同時，也不能忘記每一位處于中間層次的學生,，其實他們才是班級靈魂和中流砥柱,。讓他們感受到老師的重視，才能整體帶動學生的學習積極性,。我們要以學生為中心,，培養(yǎng)他們良好的數(shù)學學習習慣，這是一項長期的工作,，也是我們教研活動的一項重要內(nèi)容,。

(七)參與教研活動。積極參加學校和上級各部門組織的各類教學

教研活動,，了解本學科的教學教研的新動向,，以適應新的教育形式。

我們會在總結上學期的經(jīng)驗和教訓之后,，要更加認真,，更加努力，注重實效，提高教學質量,，希望能在本學期能夠更上一層,。

七年級數(shù)學教學計劃第一學期篇六

同學基礎不好，但在這兩個班中,，大部分同學學習積極性較高,，熱愛學習。

(1)指導思想和基本任務：

以素質教育思想為指導方針,，以貫徹落實數(shù)學課程標準為契機,，領會精神實質，轉變

觀念,，以學生為本,，以質量為魂。

(2)學生知識能力所達目標：

教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀

念和解決實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算。

(3)教研教改項目及目標：

學習數(shù)學課程標準,，轉變教學觀念,，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識,，培

養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,，努力提高學生數(shù)學素質。

(1)認真?zhèn)湔n,，認真研究教材及考綱,，明確教學目標;

(2)上好課，上好每個40分鐘,，提高40分鐘效率;

(3)注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來;

(4)批好每一次課堂作業(yè)和課外作業(yè)及家庭作業(yè);

(5)按時檢驗學習成果，做好單元測驗的.有效,、及時;

(6)及時指導,、糾錯，加大培優(yōu)輔差的力度,。

七年級數(shù)學教學計劃第一學期篇七

本期我擔任的數(shù)學教學工作,。七（5）班共有50名學生，通過小學的升學成績來看,，學生的數(shù)學成績較好,，不及格的同學較少,；在學習習慣上，部分學生的不良習慣要得到糾正,，良好的習慣要得到鞏固,，如獨立思考，認真進行總結,，及時改正作業(yè),，超前學習等，都應得到強化,。在近日的學習中,，后面的學生掌握的非常不好，可能是剛開學還沒有完全適應過來,，或初中知識比小學的難度大一些,。總之,，我會和孩子們共同努力,，提高他們的學習能力和學習成績。

本學期初一數(shù)學教學工作共分為6章,。

第一章：豐富的圖形世界,。

第二章：有理數(shù)及其運算。

第三章：代數(shù)式,。

第四章：平面圖形及其位置關系,。

第五章：一元一次方程。

第六章：生活中的數(shù)據(jù),。

1,、利用圖形來解決簡單的實際問題,。

2,、認識并能字母表示算式，初步認識角并解決實際問題,。

3,、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化復雜問題為簡單問題的化歸思想。

4,、培養(yǎng)學生的邏輯推理,、邏輯思維能力和計算能力，培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力,?？傊诿恳徽轮卸家c學生一起認真的來研究學習。

1,、做好教學六認真工作,。把教學六認真做為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真,。

2、興趣是最好的老師,。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹相應的數(shù)學趣題，給出相應的數(shù)學思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、挖掘數(shù)學特長生,，發(fā)展這部分學生的特長,，使其冒尖。

4,、以學生發(fā)展為本,，注重學生個性的養(yǎng)成，潛能的開發(fā),，能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展,。

5、在注重基礎知識,、基本技能的同時,，注意培養(yǎng)學生自主學習的良好習慣，讓學生全面發(fā)展,。

6,、在教學中注意既要使用好教材，又要走出教材,，同社會實踐相結合,。

7、強調在實踐中學習,，在探索發(fā)現(xiàn)中學習,，在合作交往中學習。

8,、開展分層教學實驗,，使不同的學生學到不同的知識,，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸進步,。

9,、重在發(fā)現(xiàn)和肯定學生身上所蘊涵的潛能，所表現(xiàn)出來的閃光點,，鼓勵學生的一點小進步,。

第一章：豐富的圖形世界

第二章：有理數(shù)及其運算

第三章：字母表示數(shù)

期中考試

第四章：平面圖形及其位置關系

第五章：一元一次方程

第六章：生活中的數(shù)據(jù)

第七章：可能性

總復習、期末考試

七年級數(shù)學教學計劃第一學期篇八

本學年擔任七年級（1）班數(shù)學,，該班共有學生38人,。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導,。學習離不開思維，善思則學得活,，效率高,，不善思則學得死，效果差,。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導,。

第一章《有理數(shù)》

1．本章的主要內(nèi)容：

對正,、負數(shù)的認識；有理數(shù)的概念及分類,；相反數(shù)與絕對值的概念及求法,；數(shù)軸的概念、畫法及其與相反數(shù)與絕對值的關系,；比較兩個有理數(shù)大小的方法；有理數(shù)加,、減、乘,、除,、乘方運算法則及相關運算律；科學計數(shù)法,、近似數(shù),、有效數(shù)字的概念及求法,。

重點：有理數(shù)加、減,、乘,、除、乘方運算

難點：混合運算的運算順序,，對結果符號的確定及對科學計數(shù)法,、有效數(shù)字的理解。

2．本章的地位及作用：

本章的知識是本冊教材乃至整個初中數(shù)學知識體系的基礎,，它一方面是算術到代數(shù)的過渡,，另一方面是學好初中數(shù)學及與之相關學科的關鍵，尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學及相關學科中占有極為重要的地位,，可以說這一章內(nèi)容是構建“數(shù)學大廈”的地基,。

3．本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a．分類討論的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及絕對值一節(jié)課的教學中。

b．數(shù)形結合的思想：主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的學習上,，用數(shù)字表示數(shù)軸（圖形）的形態(tài),，反過來用數(shù)軸（圖形）反映數(shù)字的具體意義，達到數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一,，具體與抽象的結合,，即用數(shù)說明圖形的形象，用圖形說明數(shù)字的具體,，尤其利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小,，理解相反數(shù)與絕對值的幾何意義,，更是形象直觀。

c．化歸轉化的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的減法轉化為有理數(shù)的加法,，有理數(shù)的乘法轉化為有理數(shù)的除法,。

d．類比法：對于有理數(shù)加、減,、乘,、除,、乘方運算可類比小學學過的加、減,、乘,、除,、混合運算等內(nèi)容學習，總的來說計算方法不變,，只是把數(shù)字的范圍擴大了,，增加了負數(shù),。在學習過程中要時時考慮符號問題。用類比的方法去學習會對新知識有“似曾相識”之感,，不會覺得陌生,，學起來自然會輕松的多,。

4．教法建議

a．在學完數(shù)軸一節(jié)課后，把利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小補充進來,，提前講解,，在講完絕對值后，在利用絕對值比較兩個負數(shù)的大小,，這樣做既可以體會到數(shù)軸的用途,，也可以避免兩種方法放在一起給學生造成的混亂,，而利用絕對值比較有理數(shù)的大小,，寫法上學生一般情況下掌握不好,，這樣可以著重訓練學生的寫法，分散難點,。

b．注重聯(lián)系實際：這本教材的編排更注重了知識來源于生活,，反過來又應用到生活中去的思想。充分體現(xiàn)了生活中處處有數(shù)學,，人人都學有用的數(shù)學的理念,。因此，在每課的“創(chuàng)設情境”這一環(huán)節(jié)中,，要充分注意這一點,，充分利用生活實例引入新知識，使學生充分體現(xiàn)到學好數(shù)學是有用的,，因而提高學生學習數(shù)學的興趣,。

c．對于絕對值一課的教法建議：對于絕對值的代數(shù)意義的理解，學生往往感到困難,，教者可以告訴學生：兩棍中間夾著一個人（整體）,，當它是正數(shù)和零時，兩棍一扒拉,，直接走出來,，當它是負數(shù)時，兩棍一扒拉,，拄著拐棍走出來,，比較形象，使學生容易理解,，在《整式的加減》一章中,，才可以順利去掉絕對值符號，進行化簡,。

d．注重本章的選學內(nèi)容：一個是第6頁的“用正負數(shù)表示加工允許誤差”,，另一個是第40頁的“翻牌游戲中的數(shù)學定到理”

第二章《整式的加減》

1．本章的主要內(nèi)容：

列代數(shù)式，單項式及其有關概念,，多項式及其有關概念,，去括號法則，整式的加減,，合并同類項,，求代數(shù)式的值。

重點：去括號,，合并同類項,。

難點：對單項式系數(shù)，次數(shù)，多項式次數(shù)的理解與應用,。

2．本章的地位及作用：

整式是簡單代數(shù)式的一種形式,，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關的量，體現(xiàn)了變量與常量之間的關系,，加深了對數(shù)的理解,。本章中列代數(shù)式，去括號及合并同類項是后面學習一元一次方程的基礎,，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位,。

3．本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

b從“特殊到一般”，又從“一般到特殊”的數(shù)學思想：這主要體現(xiàn)在本章的習題中,，都是根據(jù)實際問題列出式子,，然后再根據(jù)具體數(shù)值求式子的值中。

c對比思想：本章出現(xiàn)了單項式,，多項式,，同類項等概念，為了正確掌握這些概念,，可在比較辨析中加深對概念的理解,。

4．教法建議

a。在講多項式一節(jié)的內(nèi)容中,，增加多項式的升（降）冪排列的內(nèi)容,，為下一節(jié)對合并同類項的結果的整理提前做好準備。

b注重本章的數(shù)學活動：第43頁的數(shù)學活動,，我認為很有價值,，有一定的趣味性，也有較強的探索性,，對于學生思維邏輯性的培養(yǎng)是很有價值的,，應給予學生充分的時間進行學習。

c本章概念較多,，應使學生首先牢記概念,，在解決問題時，才能有意識地聯(lián)系這些概念,，以此為依據(jù)完成相關題目,。

d。在求多項式的值的相關題目中,，注意解題格式的要求,，學生初次接觸，往往不注意解題格式的寫法,。

第三章《一元一次方程》

1．本章的主要內(nèi)容：

列方程,，一元一次方程的概念及解法,，列一元一次方程解應用題。

重點：列方程,，一元一次方程的解法,，

難點：解有分母的一元一次方程和應用一元一次方程解決實際問題。

2．本章的地位及作用：

一元一次方程是數(shù)學中的主要內(nèi)容之一,，它不僅是學習其它方程的基礎,，而且是一種重要的數(shù)學思想——方程思想,，利用方程思想可以使許多實際問題變得直接易懂,，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型。更深刻地體會數(shù)學的應用價值,。

3．本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a,。轉化思想：主要體現(xiàn)在利用方程的同解原理，將復雜的方程轉化為簡單的方程,，直至求出它的解,。

b整體思想：例如：解方程3/2（3x+1）—1/2（3x+1）=5運用整體思想可以使解題步驟簡捷，思路清晰,。

c數(shù)學建模思想：它是在對問題深入地思考,、分析、抽象的基礎上,，用數(shù)學方法去解決實際問題,，建立數(shù)學模型。方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型,。本章中的列方程解應用題就是培養(yǎng)學生的數(shù)學建模思想,。

d。數(shù)形結合思想：這主要體現(xiàn)在列方程解應用題時,，尤其是對行程問題的分析解決中,。

4．教法建議

a．本冊教材為了更好地體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，在講一元一次方程的解法時,，都是先通過一道生活實際問題引入的,，然后探討方程的解法，我的建議是,，對于引例的講解,，可以先用算術法，大部分學生習慣這種解法,，再引導學生用方程的方法,，從而使學生逐步認識到代數(shù)方法的優(yōu)越性。在列出方程后,，引導學生探討完方程的每一步驟后,，熟練了應用這一步驟解方程后，在開始下一步驟的學習。

b注重幾種基本題型的應用題：商品利潤問題,，儲蓄問題,，行程問題，行船問題,，工程問題,，調配問題，比例分配問題,，數(shù)字問題,，等積變形問題。這是一些經(jīng)典題型,。同時注意一些圖表型應用題,，閱讀理解型等新穎的應用題。

c關注教材第95頁的實驗與探究：無限循環(huán)小數(shù)化分數(shù),，使學生意識到可以利用一元一次方程的知識將無限循環(huán)小數(shù)化分數(shù),，進一步體會方程的應用。

第四章《幾何圖形初步》

1．本章的主要內(nèi)容,、地位及作用：

本章主要介紹了多姿多彩的圖形（立體圖形,、平面圖形），以及最基本的圖形——點,、線,、角等，并在自主探究的過程中,，結合豐富的實例,，探索“兩點確定一條直線”和“兩點間線段最短”的性質，認識角以及角的表示方法,，角的度量,，角的畫法，角的比較及余角,，補角等,，探索了比較線段長短的方法及線段中點。本章中的直線,，射線,，線段以及角等，都是我們認識復雜圖形的基礎,，因此,，本章在初中數(shù)學中占有重要的地位。

2,。教學重點與難點

教學重點：（1）角的比較與度量,。

（2）余角,、補角的概念和性質。

（3）直線,、射線,、線段和角的概念和性質

教學難點：（1）用幾何語言正確表達概念和性質。

（2）空間觀念的建立,。

3．本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a分類討論思想：本章經(jīng)常遇到直線上的點點位置不確定的問題,，或者從公共端點出發(fā)的一條射線在角內(nèi)或角外的不確定問題，這時往往需要用分類討論思想來解決,。

b方程的思想：在涉及線段和角度的計算中,，把線段的長度或角的度數(shù)設為一個未知數(shù)，并根據(jù)所求線段或角與與其他線段或角之間的關系列方程求解,，能清楚簡捷地表示出幾何圖形中的數(shù)量關系,，是解決幾何計算題的一種重要方法,。

c由特殊到一般的思想：主要體現(xiàn)在依靠圖形尋找規(guī)律的習題中,。

4．教法建議

a在講“幾何圖形”一節(jié)中，注意利用實物和幾何模型進行教學,，讓學生通過認真觀察,、想象、思考加強對圖形的直觀認識和感受,，從中抽象出幾何圖形,，從而更好地掌握知識。

b在講立體圖形平面展開圖中,，我建議最好讓學生準備好粉筆盒等其它實物,，親自動手操作，全班集體歸納總結出正方體的11種平面展開圖,，培養(yǎng)學生的空間想象能力,，鍛煉學生不用動手折疊，就能通過觀察展開圖,，想象出立體圖形的形狀的能力,。

c在講“直線、射線,、線段”一節(jié)中,，注重培養(yǎng)學生依據(jù)幾何語言畫圖的能力，注意補充一部分“根據(jù)語句畫出圖形”的習題,。

d在涉及有關線段角的計算題時,，大部分學生不是求不出結果，利用小學學的算術方法往往能給出答案,。但不能很好地寫出解題過程,。因此對于這部分內(nèi)容要逐步訓練學生的簡單說理能力,。

1、認真學習教育教學理論,，落實課標理念,，讓學生通過觀察、思考,、探究,、討論、歸納,，主動地進行學習,。

2、把握好與前兩個階段的銜接,，把握好教學要求,，不要隨意撥高。

3,、突出方程這個重點內(nèi)容,，將有關式的預備知識融于討論方程的過程中；突出列方程,，結合實際問題討論解方程,；通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力,、創(chuàng)新精神和實踐意識,；重視數(shù)學思想方法的滲透，關注數(shù)學文化,。

4,、把握好“圖形初步認識”的有關內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學,，展示豐富多彩的幾何世界,；強調學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察,、操作,、想象、交流等活中認識圖形,，發(fā)展空間觀念,；注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解,，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練,；利用好選學內(nèi)容。

5,、適當加強練習,，加深對基本知識和基本技能的掌握,，但不一味追求練習的數(shù)量。

7,、重視現(xiàn)代信息技術的運用,，著重利用計算器，豐富學習資源,。

8,、搞好教學六認真，注重對學生進行學法指導,。讀法指導,、聽法指導、思法指導,、寫法指導,、記法指導。

七年級數(shù)學教學計劃第一學期篇九

以課改理念：一切為了學生,，為了學生的一切,，為了一切學生的終身發(fā)展為指導，依據(jù)學校工作計劃,，加強學習,，堅持以德育為核心,，以教學為中心,。

本學期，我擔任七年級1班和2班的數(shù)學,，通過上學期的學習,，學生基本上適應了初中數(shù)學的學習，學生在數(shù)學上的計算能力,、閱讀理解能力,、實踐探究能力、邏輯思維與邏輯推理能力得到了相應的發(fā)展,，對圖形及圖形間的關系有了初步認識,，但還有一部分同學沒有達到應該達到的高度，另外學生自主拓展知識的能力幾乎沒有,，學生不能自行拓展與加深自己的知識面,。因此本學期在此方面應當加強！

本學期學習的章節(jié)：有《整式的運算》,、《平行線與相交線》,、《生活中的數(shù)據(jù)》、《概率》,、《三角形》,、《變量之間的關系》,、《生活中的軸對稱》。各章教學內(nèi)容概述如下：

《整式的運算》：整式是代數(shù)的基礎性概念,，代數(shù)式的運算（包括整式運算）屬于代數(shù)的基本功,，是解決問題和進行推理的需要，也構成進一步學習的基礎,。重點是探索整式運算的運算法則,，理解整式運算的算理，推導乘法公式,。難點是靈活運用整式運算法則解決一些實際問題,，正確地運用乘法公式。

《平行線與相交線》：兩條直線被第三條直線所截,，即所謂的三線八角問題和對平行線的討論是平面幾何中重要的議題,，也是基礎性的內(nèi)容，有很大的教育價值,。平行線的條件和平行線的特征是本章的重點,，也是難點。

《生活中的數(shù)據(jù)》：包括數(shù)和數(shù)據(jù)的表示兩部分內(nèi)容,。在數(shù)的討論中,，使學生認識很小的單位分數(shù)（百萬分之一）和有效數(shù)字的概念，體會其意義和作用,。重點是會用科學記數(shù)法表示較小的數(shù)據(jù),，能按要求取近似數(shù)，能讀懂統(tǒng)計圖并能從中獲取信息,。難點是用生活中的事例感受和表述百萬分之一的大小,，培養(yǎng)數(shù)感和建立統(tǒng)計觀念，正確掌握近似數(shù),、有效數(shù)字的特點及數(shù)位的關系,；對數(shù)據(jù)信息的處理、加工的能力,。

《概率》：在七年級上冊感受了可能性有大有小的基礎上,，進一步刻畫可能性的大小，因而十分自然地給出了概率的概念,，重點是理解概率的意義,，并會計算一些事件發(fā)生的概率，能設計出符合要求的簡單概率模型,。難點是理解概率的意義,，并會計算一些事件發(fā)生的概率，理解現(xiàn)實世界中不確定現(xiàn)象的特點,，樹立一定的隨機觀念,。

《三角形》：教材提供許多活動,，給學生充分的實踐和探索的空間，使他們通過探索和交流發(fā)現(xiàn)一些與三角形有關的結論,，并應用它解決實際問題,。重點是三角形的性質與三角形全等的判定、三角形的分類,。難點是能進行簡單的說理,。

《變量之間的關系》：把變量之間的關系列為單獨一章，這是在學習了代數(shù)式求值和探索規(guī)律等地方滲透了變化的思想基礎上引入的,，為進一步學習函數(shù)概念進行鋪墊,。重點是在具體情景中從表格關系式、圖像中獲取信息找出自變量,、因變量及其相互之間的關系,。難點是通過觀察和思考能用自己的語言表達，變量之間的關系以及正確把對變量之間關系進行分析和對變化趨勢進行預測,。

《生活中的軸對稱》：實際上是軸對稱圖形的認識和討論,，并通過軸對稱圖形來探索軸對稱圖形的性質。軸對稱可以看成反射變換,，也是一種幾何變換,。事實上，平移和旋轉可以經(jīng)過兩次反射變換得到,，因此它更基本,。重點是研究軸對稱及軸對稱的基本性質。難點是從具體的現(xiàn)實情境中抽象出軸對稱的過程,。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1現(xiàn)代性更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術,。

2實踐性聯(lián)系社會實際，貼近生活實際,。

3探究性創(chuàng)造條件,，為學生提供自主活動、自主探索的機會,，獲取知識技能,。

4發(fā)展性面向全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要,。

5趣味性文字通俗,，形式活潑，圖文并茂,，趣味直觀,。

1,、讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的；

2,、要讓學生知道這是自己終身學習和發(fā)展所需要的,；

3、教學要貼近生活實際讓學生愛數(shù)學,，自主的學教學,；

4、讓學生掌握數(shù)學基本知識和技能,。

1,、認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。

2、興趣是最好的老師,。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題，總之,，要讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣,。

3、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主和諧,、自主探究、合作交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習的樂趣,。

4,、在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言,，作業(yè)認真完成,。給時間讓學生討論問題，激發(fā)學生的學習興趣,，又可以增進同學之間的友誼,。

5、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質,，提高學生舉一反三的能力,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

6,、要扭轉學生的厭學現(xiàn)象,。利用晚自習時間對他們進行輔導，在平時的課堂中多給予提問,，給后進生樹立信心,。對優(yōu)生要嚴格要求，端正他們的學習態(tài)度,，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒,。

7、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,。

8、把握學生思想動態(tài),，關心學生的學習,、生活，利用課余時間多接觸學生,，及時與學生溝通,，建立良好的師生關系。

9,、充分利用課堂教學時間,，幫助學生理解教學重難點，訓練考點,、熱點，強化記憶,，形成能力,，提高成績。

10、改進教學方法,，用多媒體,，實物創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂的多樣化,、生活化和開放化,，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會,。

11,、精講多練，在教學新知識的同時,，注重舊知識的復習,，使所學知識系統(tǒng)化，條理化,，讓學生在練習,、測試中鞏固提高，減少遺忘,。

12,、在不加重學生負擔的前提下，積極引導學生閱讀課外書,，促進學生自主,、合作，探究學習,，培養(yǎng)興趣,，提高能力。

13,、加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導,，因材施教，培養(yǎng)學生的個性特長,。特別要多鼓勵后進生,，提高他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣：

14,、堅持因材施教原則,，逐步實施分層教學，向基礎不同的學生提出相應的要求,，力求使中下生吃得上,，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽,，即課堂練習,、作業(yè)及要求等進行分層,。

第一周：第一章（14節(jié)）

第二周：第一章節(jié)

第三周：第一章（89節(jié)、及復習）

第四周：第二章

第五周：第三章

第六周：第四章

第七周：第五章（13節(jié)）

第八周：復習

第九周：

第十周：迎接期中考試

第十一周：總結其中考試,，第五章（4節(jié)）

第十二周：第五章（58節(jié),，復習）

第十三周：第六章

第十四周：第七章（14）

第十五周：第七章（5、6節(jié)）及總復習

第十六周：總復習

第十七周：

第十九周：

第二十周：迎接期末考試