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七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇一
1,、了解日常生活中的負(fù)數(shù)的意義,、表示方法,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。
2,、知道0既不是正數(shù),也不是負(fù)數(shù),。
正數(shù)和負(fù)數(shù)的意義;用正負(fù)數(shù)表示相反意義的量;對0的再認(rèn)識,。
依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求,本單元學(xué)習(xí)的負(fù)數(shù)主要是學(xué)生生活中一些覺的負(fù)數(shù),,并且只要求學(xué)生會運用負(fù)數(shù)進(jìn)行簡單的表示,。
本單元教材中安排的主要內(nèi)容是兩個方面:一是,從每天都接觸的氣溫中,,了解表示零下溫度的一種方法;二是,,了解一些生活中覺負(fù)數(shù)的實際意義。由于負(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)是在正數(shù)基礎(chǔ)上的拓展,,與正數(shù)的意義相比,,需要考慮相反意義與數(shù)值。在理解上的要大一些,。本單元教材的編寫主要有以下特點,。
1、在數(shù)據(jù)的收集過程,,認(rèn)識和理解負(fù)數(shù)的意義,。每天天氣溫度的變化情況是與日常生活有著緊密聯(lián)系的,可以從電視,、廣播的節(jié)目中了解,,也可以從報刊等各種途徑了解天氣情況。在“溫度”這節(jié)中,,教材通過天氣預(yù)報圖介紹北京等地溫度,,使學(xué)生了解零下溫度表示的方法,,從而概括出生活中正負(fù)數(shù)的表示方法,并初步理解負(fù)數(shù)的意義,。
2,、在初步應(yīng)用中,進(jìn)一步理解正數(shù)與負(fù)數(shù)的意義,。為了幫助學(xué)生進(jìn)一步理,。
解正數(shù)和負(fù)數(shù)的意義,本單元教材在“試一試”和“練一練”中安排了各種不同的具有現(xiàn)實背景意義的相反意義的量的實例;要求學(xué)生用正數(shù)或負(fù)數(shù)表示,。這樣的編寫方式符合學(xué)生理解數(shù)學(xué)新知的認(rèn)知規(guī)律,,為學(xué)生以后掌握和運用正負(fù)數(shù)打下了良好的基礎(chǔ)。
溫度(零下溫度的表示方法),。
1,、了解生活中零下溫度的表示方法,并會正確讀寫,。
2,、會比較兩個以下溫度的高低。
讓學(xué)生在觀察體驗,、交流等活動中體會學(xué)習(xí)的快樂,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展解決問題的策略,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,,提高解決問題的能力,。
教學(xué)重點:會比較兩個零下溫度的高低。
教學(xué)難點:理解負(fù)數(shù)的含義,。
教法:創(chuàng)設(shè)情境,,引導(dǎo)探索。
學(xué)法:小組合作交流,。
教具:溫度計,。
1、課課前組織學(xué)生采取各種方法調(diào)查,、收集,、記錄全國一些大城市的氣溫情況。
2,、讓學(xué)生查看地圖找到調(diào)查的城市的位置,,幫助了解溫度與位置的關(guān)系。
1,、把學(xué)生記錄的溫度進(jìn)行簡單交流,,并抽出2組數(shù)據(jù)與零度進(jìn)行比較,,從中了解和掌握5℃比零度高,零下2℃比零度還要低2℃的一些知識,。
2,、教師準(zhǔn)備一份天氣預(yù)報圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察溫度的表示方法,。
分小組討論怎樣讀溫度,,并讀一讀,寫一寫,。
組織大家讀出溫度計上顯示的溫度,,再寫出來,增加一些直觀的認(rèn)識,。
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇二
本學(xué)年擔(dān)任七年級(1)班數(shù)學(xué),,該班共有學(xué)生38人。七年級學(xué)生往往對課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),,顧此失彼,精力分散,,使聽課效率下降,,要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維,,善思則學(xué)得活,,效率高,不善思則學(xué)得死,,效果差,。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,思路狹窄,、呆滯,,不利于后繼學(xué)習(xí),要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時,,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,,要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān),七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,,識記知識時機(jī)械記憶的成份較多,,理解記憶的成份較少,這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求,,要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。
第一章《有理數(shù)》,。
1.本章的主要內(nèi)容:
對正、負(fù)數(shù)的認(rèn)識,;有理數(shù)的概念及分類,;相反數(shù)與絕對值的概念及求法;數(shù)軸的概念,、畫法及其與相反數(shù)與絕對值的關(guān)系,;比較兩個有理數(shù)大小的方法;有理數(shù)加,、減,、乘、除,、乘方運算法則及相關(guān)運算律,;科學(xué)計數(shù)法、近似數(shù),、有效數(shù)字的概念及求法,。
重點:有理數(shù)加,、減、乘,、除,、乘方運算,。
難點:混合運算的運算順序,,對結(jié)果符號的確定及對科學(xué)計數(shù)法,、有效數(shù)字的理解。
2.本章的地位及作用:
本章的知識是本冊教材乃至整個初中數(shù)學(xué)知識體系的基礎(chǔ),,它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡,,另一方面是學(xué)好初中數(shù)學(xué)及與之相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵,,尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占有極為重要的地位,,可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學(xué)大廈”的地基。
3.本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法:
a.分類討論的思想:主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及絕對值一節(jié)課的教學(xué)中,。
b.?dāng)?shù)形結(jié)合的思想:主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的學(xué)習(xí)上,,用數(shù)字表示數(shù)軸(圖形)的形態(tài),反過來用數(shù)軸(圖形)反映數(shù)字的具體意義,,達(dá)到數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一,,具體與抽象的結(jié)合,即用數(shù)說明圖形的形象,,用圖形說明數(shù)字的具體,,尤其利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小,理解相反數(shù)與絕對值的幾何意義,,更是形象直觀,。
c.化歸轉(zhuǎn)化的思想:主要體現(xiàn)在有理數(shù)的減法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加法,,有理數(shù)的乘法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的除法。
d.類比法:對于有理數(shù)加,、減,、乘、除,、乘方運算可類比小學(xué)學(xué)過的加,、減、乘,、除,、混合運算等內(nèi)容學(xué)習(xí),總的來說計算方法不變,,只是把數(shù)字的范圍擴(kuò)大了,,增加了負(fù)數(shù)。在學(xué)習(xí)過程中要時時考慮符號問題,。用類比的方法去學(xué)習(xí)會對新知識有“似曾相識”之感,,不會覺得陌生,學(xué)起來自然會輕松的多,。
4.教法建議,。
a.在學(xué)完數(shù)軸一節(jié)課后,把利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小補(bǔ)充進(jìn)來,,提前講解,,在講完絕對值后,在利用絕對值比較兩個負(fù)數(shù)的大小,,這樣做既可以體會到數(shù)軸的用途,,也可以避免兩種方法放在一起給學(xué)生造成的混亂,而利用絕對值比較有理數(shù)的大小,,寫法上學(xué)生一般情況下掌握不好,,這樣可以著重訓(xùn)練學(xué)生的寫法,分散難點,。
b.注重聯(lián)系實際:這本教材的編排更注重了知識來源于生活,,反過來又應(yīng)用到生活中去的思想。充分體現(xiàn)了生活中處處有數(shù)學(xué),,人人都學(xué)有用的數(shù)學(xué)的理念,。因此,在每課的“創(chuàng)設(shè)情境”這一環(huán)節(jié)中,,要充分注意這一點,,充分利用生活實例引入新知識,使學(xué)生充分體現(xiàn)到學(xué)好數(shù)學(xué)是有用的,,因而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
c.對于絕對值一課的教法建議:對于絕對值的代數(shù)意義的理解,,學(xué)生往往感到困難,教者可以告訴學(xué)生:兩棍中間夾著一個人(整體),,當(dāng)它是正數(shù)和零時,,兩棍一扒拉,直接走出來,,當(dāng)它是負(fù)數(shù)時,,兩棍一扒拉,拄著拐棍走出來,,比較形象,,使學(xué)生容易理解,在《整式的加減》一章中,,才可以順利去掉絕對值符號,,進(jìn)行化簡。
d.注重本章的選學(xué)內(nèi)容:一個是第6頁的“用正負(fù)數(shù)表示加工允許誤差”,,另一個是第40頁的“翻牌游戲中的數(shù)學(xué)定到理”
第二章《整式的加減》,。
1.本章的主要內(nèi)容:
列代數(shù)式,單項式及其有關(guān)概念,,多項式及其有關(guān)概念,,去括號法則,整式的加減,,合并同類項,,求代數(shù)式的值。
重點:去括號,,合并同類項,。
難點:對單項式系數(shù),次數(shù),,多項式次數(shù)的理解與應(yīng)用,。
2.本章的地位及作用:
整式是簡單代數(shù)式的一種形式,在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量,,體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系,,加深了對數(shù)的理解,。本章中列代數(shù)式,,去括號及合并同類項是后面學(xué)習(xí)一元一次方程的基礎(chǔ),求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位,。
3.本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法:
b從“特殊到一般”,,又從“一般到特殊”的數(shù)學(xué)思想:這主要體現(xiàn)在本章的習(xí)題中,都是根據(jù)實際問題列出式子,,然后再根據(jù)具體數(shù)值求式子的值中,。
c對比思想:本章出現(xiàn)了單項式,,多項式,同類項等概念,,為了正確掌握這些概念,,可在比較辨析中加深對概念的理解。
4.教法建議,。
a,。在講多項式一節(jié)的內(nèi)容中,增加多項式的升(降)冪排列的內(nèi)容,,為下一節(jié)對合并同類項的結(jié)果的整理提前做好準(zhǔn)備,。
b注重本章的數(shù)學(xué)活動:第43頁的數(shù)學(xué)活動,我認(rèn)為很有價值,,有一定的趣味性,,也有較強(qiáng)的探索性,對于學(xué)生思維邏輯性的培養(yǎng)是很有價值的,,應(yīng)給予學(xué)生充分的時間進(jìn)行學(xué)習(xí),。
c本章概念較多,應(yīng)使學(xué)生首先牢記概念,,在解決問題時,,才能有意識地聯(lián)系這些概念,以此為依據(jù)完成相關(guān)題目,。
d,。在求多項式的值的相關(guān)題目中,注意解題格式的要求,,學(xué)生初次接觸,,往往不注意解題格式的寫法。
第三章《一元一次方程》,。
1.本章的主要內(nèi)容:
列方程,,一元一次方程的概念及解法,列一元一次方程解應(yīng)用題,。
重點:列方程,,一元一次方程的解法,
難點:解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決實際問題,。
2.本章的地位及作用:
一元一次方程是數(shù)學(xué)中的主要內(nèi)容之一,,它不僅是學(xué)習(xí)其它方程的基礎(chǔ),而且是一種重要的數(shù)學(xué)思想——方程思想,,利用方程思想可以使許多實際問題變得直接易懂,,體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學(xué)模型。更深刻地體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
3.本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法:
a,。轉(zhuǎn)化思想:主要體現(xiàn)在利用方程的同解原理,,將復(fù)雜的方程轉(zhuǎn)化為簡單的方程,直至求出它的解,。
b整體思想:例如:解方程3/2(3x+1)—1/2(3x+1)=5運用整體思想可以使解題步驟簡捷,,思路清晰。
c數(shù)學(xué)建模思想:它是在對問題深入地思考,、分析,、抽象的基礎(chǔ)上,用數(shù)學(xué)方法去解決實際問題,,建立數(shù)學(xué)模型,。方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學(xué)模型。本章中的列方程解應(yīng)用題就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模思想,。
d,。數(shù)形結(jié)合思想:這主要體現(xiàn)在列方程解應(yīng)用題時,尤其是對行程問題的分析解決中,。
4.教法建議,。
a.本冊教材為了更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,在講一元一次方程的解法時,,都是先通過一道生活實際問題引入的,,然后探討方程的解法,我的建議是,,對于引例的講解,,可以先用算術(shù)法,大部分學(xué)生習(xí)慣這種解法,,再引導(dǎo)學(xué)生用方程的方法,,從而使學(xué)生逐步認(rèn)識到代數(shù)方法的優(yōu)越性。在列出方程后,,引導(dǎo)學(xué)生探討完方程的每一步驟后,,熟練了應(yīng)用這一步驟解方程后,在開始下一步驟的學(xué)習(xí),。
b注重幾種基本題型的應(yīng)用題:商品利潤問題,,儲蓄問題,行程問題,,行船問題,,工程問題,調(diào)配問題,,比例分配問題,,數(shù)字問題,等積變形問題,。這是一些經(jīng)典題型,。同時注意一些圖表型應(yīng)用題,閱讀理解型等新穎的應(yīng)用題,。
c關(guān)注教材第95頁的實驗與探究:無限循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù),,使學(xué)生意識到可以利用一元一次方程的知識將無限循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù),進(jìn)一步體會方程的應(yīng)用,。
第四章《幾何圖形初步》,。
1.本章的主要內(nèi)容、地位及作用:
本章主要介紹了多姿多彩的圖形(立體圖形,、平面圖形),,以及最基本的圖形——點、線,、角等,,并在自主探究的過程中,結(jié)合豐富的實例,,探索“兩點確定一條直線”和“兩點間線段最短”的性質(zhì),,認(rèn)識角以及角的表示方法,角的度量,,角的畫法,,角的比較及余角,補(bǔ)角等,,探索了比較線段長短的方法及線段中點,。本章中的直線,射線,,線段以及角等,,都是我們認(rèn)識復(fù)雜圖形的基礎(chǔ),因此,,本章在初中數(shù)學(xué)中占有重要的地位,。
2。教學(xué)重點與難點,。
教學(xué)重點:(1)角的比較與度量,。
(2)余角、補(bǔ)角的概念和性質(zhì),。
(3)直線,、射線、線段和角的概念和性質(zhì),。
教學(xué)難點:(1)用幾何語言正確表達(dá)概念和性質(zhì),。
(2)空間觀念的建立,。
3.本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法:
a分類討論思想:本章經(jīng)常遇到直線上的點點位置不確定的問題,或者從公共端點出發(fā)的一條射線在角內(nèi)或角外的不確定問題,,這時往往需要用分類討論思想來解決,。
b方程的思想:在涉及線段和角度的計算中,把線段的長度或角的度數(shù)設(shè)為一個未知數(shù),,并根據(jù)所求線段或角與與其他線段或角之間的關(guān)系列方程求解,,能清楚簡捷地表示出幾何圖形中的數(shù)量關(guān)系,是解決幾何計算題的一種重要方法,。
c由特殊到一般的思想:主要體現(xiàn)在依靠圖形尋找規(guī)律的習(xí)題中,。
4.教法建議。
a在講“幾何圖形”一節(jié)中,,注意利用實物和幾何模型進(jìn)行教學(xué),,讓學(xué)生通過認(rèn)真觀察、想象,、思考加強(qiáng)對圖形的直觀認(rèn)識和感受,,從中抽象出幾何圖形,從而更好地掌握知識,。
b在講立體圖形平面展開圖中,,我建議最好讓學(xué)生準(zhǔn)備好粉筆盒等其它實物,親自動手操作,,全班集體歸納總結(jié)出正方體的11種平面展開圖,,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,鍛煉學(xué)生不用動手折疊,,就能通過觀察展開圖,,想象出立體圖形的形狀的能力。
c在講“直線,、射線,、線段”一節(jié)中,注重培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)幾何語言畫圖的能力,,注意補(bǔ)充一部分“根據(jù)語句畫出圖形”的習(xí)題,。
d在涉及有關(guān)線段角的計算題時,大部分學(xué)生不是求不出結(jié)果,,利用小學(xué)學(xué)的算術(shù)方法往往能給出答案,。但不能很好地寫出解題過程。因此對于這部分內(nèi)容要逐步訓(xùn)練學(xué)生的簡單說理能力,。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,落實課標(biāo)理念,,讓學(xué)生通過觀察,、思考,、探究、討論,、歸納,,主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2,、把握好與前兩個階段的銜接,,把握好教學(xué)要求,,不要隨意撥高,。
3、突出方程這個重點內(nèi)容,,將有關(guān)式的預(yù)備知識融于討論方程的過程中,;突出列方程,結(jié)合實際問題討論解方程,;通過加強(qiáng)探究性,,培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識,;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,,關(guān)注數(shù)學(xué)文化。
4,、把握好“圖形初步認(rèn)識”的有關(guān)內(nèi)容的要求,。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進(jìn)行教學(xué),展示豐富多彩的幾何世界,;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與,,讓他們在觀察、操作,、想象,、交流等活中認(rèn)識圖形,發(fā)展空間觀念,;注重概念間的聯(lián)系,,在對比中加深理解,重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練,;利用好選學(xué)內(nèi)容,。
5、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí),,加深對基本知識和基本技能的掌握,,但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。
7,、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用,,著重利用計算器,,豐富學(xué)習(xí)資源。
8,、搞好教學(xué)六認(rèn)真,,注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo),、聽法指導(dǎo),、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo),、記法指導(dǎo),。
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇三
經(jīng)過七年級一期的數(shù)學(xué)教學(xué),發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,,兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,。尤其是女生的數(shù)學(xué)成績普遍偏低,男生情況稍好,,但是相當(dāng)一部分學(xué)生解題作答比較粗心,,不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。
完成七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),,積極落實《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革觀,,通過教育教學(xué),結(jié)合學(xué)生的實際情況,,讓學(xué)生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型,,并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)知識理解的同時,,強(qiáng)化基本計算能力和歸納的能力,。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識應(yīng)用的能力,,使學(xué)生的綜合能力得到較大的提升,。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章,第6章:一元一次方程,,第7章:二元一次方程組,,第8章:多邊形,第9章:軸對稱,,第10章:統(tǒng)計的初步知識,。
第6章:一元一次方程 本章的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)的運算,整式的加減之后的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,是初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,,也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)二元一次方程組、一元一次不等式,,及一元二次方程的基礎(chǔ),。一元一次方程在實際問題中的應(yīng)用,,是中學(xué)階段應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的開端。重點是一元一次方程的基本概念及其解法,,一元一次方程在實際問題的中的應(yīng)用,,其難點是一元一次方程在實際問題中的應(yīng)用,在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)建模思想和類比,、化歸,、歸納等數(shù)學(xué)思想方法,是學(xué)生今后學(xué)習(xí)和工作必備的數(shù)學(xué)修養(yǎng)和素質(zhì),,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的意識。
第7章:二元一次方程組 本章是在一元一次方程學(xué)習(xí)的繼續(xù)學(xué)習(xí),。本章的重點是二元一次方程組的解法和二元一次方程組在實際問題中的應(yīng)用,。在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)建模思想和化歸的思想,,即化二元為一元,,化未知為已知,化復(fù)雜為簡單的思想,,學(xué)生通過經(jīng)歷列方程,、解方程的探究過程,培養(yǎng)學(xué)生提出問題,,解決問題的能力,,增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
第8章:多邊形 本章是在學(xué)習(xí)了相交線與平行線的基礎(chǔ)上的深入學(xué)習(xí),,是對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識。主要內(nèi)容涉及三角形,、一般多邊形的邊角關(guān)系,。本章的重點是三角形的主要線段(中線、高線,、角平分線)的概念,,三角形外角的性質(zhì)及外角和,三角形三邊的關(guān)系,,多邊形內(nèi),、外角和的公式,正多邊形鋪滿地面的道理及其組合,。難點是一般三角形,、多邊形的邊角關(guān)系的應(yīng)用和說理。本章由瓷磚的鋪設(shè)導(dǎo)入,,研究一般三角形,、多邊形的性質(zhì),,到運用相關(guān)性質(zhì)探索拼地板的問題結(jié)束,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于實踐,,又應(yīng)用于實踐的特點,,采用的研究方法,讓學(xué)生多探究學(xué)習(xí),,自主探索,,合作學(xué)習(xí)。
第9章:軸對稱 本章的主要內(nèi)容是從現(xiàn)實生活中的圖形入手,,學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì),,欣賞并體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。能利用軸對稱性去探索等腰三角形等簡單圖形的性質(zhì),。本章的重點是軸對稱的概念,,常見圖形的軸對稱性,及其逆定理,,探索軸對稱的基本性質(zhì),,能夠按要求畫軸對稱圖形并利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計,探索并掌握等腰三角形的性質(zhì)與判定,,等邊三角形的性質(zhì)與判定,,并能進(jìn)行說理。其難點是說理,。在教學(xué)的過程中,,充分挖掘有關(guān)的說理題,使學(xué)生能得到較為充分 的訓(xùn)練,,過好說理的入門關(guān),。教材的教學(xué)內(nèi)容上,呈現(xiàn)力求生動有趣,、貼近現(xiàn)實生活,,對知識的陳述,不僅注重結(jié)果,,而且盡量給學(xué)生提供一定的探索空間和手段,,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,教學(xué)中要充分應(yīng)用好教材,,實現(xiàn)教材編寫者的意圖,,讓學(xué)生在探索過程中,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,。教學(xué)中要根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的讓學(xué)生動手操作實踐的內(nèi)容,,利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計這一內(nèi)容,是讓學(xué)生在動手操作的過程中體現(xiàn)軸對稱變換和數(shù)學(xué)美在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用,等腰三角形中引入了較多的動手操作和直觀感知,,通過折紙,、觀察、歸納等方法去探索和發(fā)現(xiàn)等腰三角形的相關(guān)性質(zhì),,教學(xué)中要充分進(jìn)行實驗,。通過本章的教學(xué),讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的和諧與美感,,提高審美情趣,。
第10章:統(tǒng)計的初步認(rèn)識 本章是在上學(xué)期《數(shù)據(jù)的收集與表示》基礎(chǔ)上的繼續(xù),主要內(nèi)容是調(diào)查的兩種方式,,抽樣調(diào)查與普查,,平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)的概念及其對他們的正確選用,,體驗隨機(jī)事件中偶然中的必然,體驗隨機(jī)事件發(fā)生機(jī)會的均等與不等,。重點是平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)的概念及其對他們的正確選用,,體驗隨機(jī)事件發(fā)生機(jī)會的均等與不等,,體驗偶然中的必然,,學(xué)習(xí)用分析或?qū)嶒灥姆椒ㄅ袛嘤螒蛞?guī)則的公平性,。難點是認(rèn)識隨機(jī)事件偶然中的必然,認(rèn)識大數(shù)定律,,分析隨機(jī)事件中成功的概率,,認(rèn)識平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)的誤用與陷井,。通過本章的教學(xué)使學(xué)生明白所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)價值的認(rèn)識,,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,,提升他們自主探索與合作學(xué)習(xí)的能力,教學(xué)中特別重視開展活動,,讓學(xué)生的興趣在了解探究任務(wù)中產(chǎn)生,,讓學(xué)生的思考在分析真實的數(shù)據(jù)中形成,讓學(xué)生的理解在集體討論中加深,,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在合作探究中進(jìn)行,。
(一)在知識與技能方面
1。在與中,,使學(xué)生了解方程是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的有效的數(shù)學(xué)模型,,體現(xiàn)了知識與生活的密切相關(guān),,學(xué)會尋找所給問題中隱含的數(shù)量之間的關(guān)系,掌握基本的解決方法,;會正確熟練的解一次方程(組),,實踐與探索中,與學(xué)生一起分析,、嘗試解決問題,,逐步提高各種能力。
2,。與中,,掌握一般三角形邊、角和多邊形邊,、角的關(guān)系,,并會運用解決實際問題,認(rèn)識特殊的圖形――軸對稱圖形中隱含著的數(shù)學(xué)不變量之間的關(guān)系,,學(xué)生能應(yīng)用相關(guān)知識合理的推理,,掌握等腰三角形的特征與性質(zhì)。
3,。中,,學(xué)會數(shù)據(jù)處理的抽樣調(diào)查方法,使學(xué)生學(xué)會統(tǒng)計數(shù)據(jù),,分析處理數(shù)據(jù),,合理使用平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢,,警惕平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)的誤用,,讓學(xué)生體會隨機(jī)事件的內(nèi)在規(guī)律,體會隨機(jī)事件中偶然中的必然,,會分析簡單的機(jī)會均等與不等的問題,,會游戲規(guī)則是否公平。
(二) 在過程與方法方面
1,。讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問題中的數(shù)量相等關(guān)系,,列出方程的過程,探究方程(組)的解法,,經(jīng)歷和體會解方程(組)中的過程與思想,,通過實踐與探索經(jīng)歷建立數(shù)學(xué)模型的過程,體會消元化歸思想。
2整體驗探究,、歸納多邊形的內(nèi)角和與外角和公式及過程,,學(xué)會合情推理的數(shù)學(xué)思想方法,經(jīng)歷探究的研究過程得到相關(guān)性質(zhì),。
3,。在軸對稱中,經(jīng)歷動手操作和直觀感知,,通過自主學(xué)習(xí),,提高學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)合作意識,,提高解決問題的意識與能力,,經(jīng)歷通過折紙、觀察,、歸納等方法去探索和發(fā)現(xiàn)等腰三角形的有關(guān)性質(zhì),。
4。在統(tǒng)計的認(rèn)識中,,經(jīng)歷抽樣調(diào)查,,數(shù)據(jù)的分析處理,平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)的選用,體驗隨機(jī)事件中偶然中的必然,。學(xué)生的解決問題的能力,,動手實踐能力,邏輯思維與邏輯推理能力在學(xué)生的自主探究,、合作,、交流中得到鍛煉與提高,選擇生動活潑,、貼近生活的實例,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,感受數(shù)學(xué)來源于實踐,,又應(yīng)用于實踐,提高學(xué)生審美情趣,,體驗數(shù)學(xué)的和諧與美感,,這是情感與態(tài)度目標(biāo)。
1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),,鉆研教材,精選習(xí)題,精心備課,,做好教案,,上好新課。同時仔細(xì)批改作業(yè),,作好輔導(dǎo),,發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。
2,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具,,設(shè)置教學(xué)情境,結(jié)合日常生活,,由淺入深,,循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生主動加入課堂學(xué)習(xí)和討論,,積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié),。
3、營造民主,、和諧,、平等、自主的學(xué)習(xí)氛圍,,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究,、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學(xué)習(xí)的樂趣,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。
4、精心設(shè)計探究主題,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力,實現(xiàn)一題多解,、舉一反三,、觸類旁通。
5,、開展分層教學(xué)模式,,成立互助學(xué)習(xí)小組,以優(yōu)帶良,,以優(yōu)促后,。同時狠抓中等生,輔導(dǎo)后進(jìn)生,,實現(xiàn)共同進(jìn)步,。
略
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇四
本學(xué)期我繼續(xù)授七(二),、七(三)班的數(shù)學(xué)課,從上學(xué)期的教學(xué)觀察和測試結(jié)果看,,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不很理想,,已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化的苗頭。優(yōu)生的數(shù)學(xué)思維得到了鍛煉和培養(yǎng),,數(shù)學(xué)知識掌握得較牢固,;而差生的智力和知識發(fā)展得較差,數(shù)學(xué)知識上一些基本的內(nèi)容還很模糊,,課堂上參與度不高,,有時還需要教師提醒。上學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)上的計算能力,、閱讀理解能力,、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認(rèn)識,,邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),,學(xué)生從形象思維到抽象思維的過渡階段,抽象思維得到了較好的發(fā)展,,但有一部分同學(xué)沒有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展高度,,學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,學(xué)生手中的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書甚少,,學(xué)生不能自行拓展與加深自己的知識面,;通過教育與訓(xùn)練培養(yǎng),絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對待每次作業(yè),,及時糾正作業(yè)中的錯誤,,課堂上能專心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考問題,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)與進(jìn)一步的發(fā)展,,課堂整體表現(xiàn)活躍,,積極開動腦筋,學(xué)生樂于合作學(xué)習(xí),,分享交流自己的發(fā)現(xiàn),,學(xué)生喜歡動手實驗,對老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣,;學(xué)習(xí)習(xí)慣上,,學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣培養(yǎng)得很不理想,,本學(xué)期要思考如何培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)與記筆記的習(xí)慣。
2,、教材情況
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章,,第5章:相交線和平行線,;第6章:平面直角坐標(biāo)系;第7章:三角形,;第8章:二元一次方程組,;第9章:不等式和不等式組;第10章:數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述,。新課標(biāo)要求學(xué)生從身邊的實際問題出發(fā),去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙,,用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運用”,、“拓展探索”等不同層次的問題,。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上,應(yīng)適度引用新例,,把初中數(shù)學(xué)各單元的知識明晰化,、條理化、規(guī)律化,。激勵學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的習(xí)慣品質(zhì),。
本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的培養(yǎng)。教學(xué)中既要注意知識的覆蓋面,,關(guān)注重點,、熱點和難點,又要突出數(shù)學(xué)知識在社會,、科技中的應(yīng)用,,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中熟記知識要點,掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法,,提高綜合素質(zhì),,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。在期末考試中力爭合格率60%以上,,綜合成績達(dá)到全鎮(zhèn)前六名,。
1、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,,把新課程的基本理念滲透到教與學(xué)的全過程,。要重視學(xué)生知識的建構(gòu)和能力的培養(yǎng);要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的展示和學(xué)習(xí)方法的提煉,;要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情感的陶冶,、學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀的導(dǎo)向,。教師要與新課程一同成長。
2,、教學(xué)中要樹立全新的學(xué)習(xí)觀,。學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)向受教育者,突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,。即把活躍在教學(xué)舞臺上的主動權(quán)交給學(xué)生,,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主角。教育的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學(xué)教”,,即提倡學(xué)生的探索,、求知在先,教師的指導(dǎo),、幫助在后,,要給學(xué)生“悟”的時間與空間。教師的“教”應(yīng)由學(xué)生的“學(xué)”來確定,。要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí),。
3,、教學(xué)中要樹立全新的知識觀。人的知識分顯性知識和隱性知識,。顯性知識是教師灌輸給學(xué)生的知識,,它們是淺層次的知識,是比較易于遺忘的東西,。隱性知識是學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)得到的知識,,如通過體驗、頓悟,、自省,、直覺而得到的,極易保持的,、帶有一定感情色彩的東西,。教師要摒棄以“量”為主的知識觀,樹立以知識的“質(zhì)”和“結(jié)構(gòu)”為主的觀念,,關(guān)注學(xué)生的隱性知識的攝取,,注意滲透人文知識并努力使“教師”這一隱性課程知識美好地呈現(xiàn)給學(xué)生。
4,、教師要樹立全新的教學(xué)觀,。由教“學(xué)答”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S”,注重學(xué)生的思維訓(xùn)練,,注重創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng),。
5,、加強(qiáng)七年級幾何入門教學(xué),。
6,、科學(xué)組織復(fù)習(xí)備考。要轉(zhuǎn)變以知識立意為能力立意的復(fù)習(xí)備考策略,,突出數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法,,注重數(shù)學(xué)的工具性和應(yīng)用性。
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇五
同學(xué)基礎(chǔ)不好,,但在這兩個班中,,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高,熱愛學(xué)習(xí),。
(1)指導(dǎo)思想和基本任務(wù):
以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)方針,,以貫徹落實數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī),領(lǐng)會精神實質(zhì),,轉(zhuǎn)變,。
觀念,以學(xué)生為本,,以質(zhì)量為魂,。
(2)學(xué)生知識能力所達(dá)目標(biāo):
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀。
念和解決實際問題的能力,,使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運算。
(3)教研教改項目及目標(biāo):
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,深入課堂教學(xué)研究,激發(fā)學(xué)生主動探究意識,,培,。
養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,努力提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì),。
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,,認(rèn)真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo);,。
(2)上好課,,上好每個40分鐘,提高40分鐘效率;,。
(3)注重課后反思,,及時的將一節(jié)課的得失記錄下來;,。
(4)批好每一次課堂作業(yè)和課外作業(yè)及家庭作業(yè);。
(5)按時檢驗學(xué)習(xí)成果,,做好單元測驗的有效,、及時;。
(6)及時指導(dǎo),、糾錯,,加大培優(yōu)輔差的力度。
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇六
初一學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異性較大,,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要集中在小學(xué)的水平,,主要依靠老師的“講”,大多數(shù)學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,這很不適應(yīng)當(dāng)代教育的要求,,因此培養(yǎng)學(xué)生兩個習(xí)慣的養(yǎng)成,堅決落實具有我校特色的初中課堂教學(xué)改革是本學(xué)期的教學(xué)重點,。在教學(xué)中注重培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,,培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,,調(diào)查,,探究并在實踐中學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動的,,富有個性地學(xué)習(xí)的,。
(一)教學(xué)目標(biāo)。1.知識與技能,。體驗從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)符號的過程,,理解有理數(shù)、代數(shù)式,、方程,;掌握必要的運算(包括估算)技能,探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,,掌握用代數(shù)式,、方程進(jìn)行表述的方法,認(rèn)識基本圖形,。
2.過程與方法,。(1)通過探索、學(xué)習(xí),,使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運算,逐步學(xué)會觀察、分析,、綜合,、抽象,會用歸納,、演繹,、類比進(jìn)行簡單地推理。(2)圍繞初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理,。
3.態(tài)度與價值觀。通過學(xué)習(xí)交流,、合作、討論的方式,,積極探索,,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,,逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀,。
(二)教學(xué)任務(wù)。七年級上冊包括有理數(shù),、整式的加減,、一元一次方程和圖形認(rèn)識初步四章內(nèi)容,供七年級上學(xué)期使用全書共需約61課時,,具體分配如下:
第一章有理數(shù)19課時,。
第二章整式的加減8課時。
第三章一元一次方程18課時,。
第四章幾何圖形初步16課時,。
用數(shù)學(xué)知識和方法等解決簡單的實際問題,增強(qiáng)應(yīng)用意識,,提高實踐能力,。
2.經(jīng)歷從不同角度尋求分析問題和解決問題的方法的過程,體驗解決問題方法的多樣性,,掌握分析問題和解決問題的一些基本方法,。
3.在與他人合作交流的過程中,能較好地理解他人的思考方法和結(jié)論,。
本冊書在全套教科書中具有重要的基礎(chǔ)地位,,主要內(nèi)容是整個七~九年級教材體系的重要基礎(chǔ),書中的某些思想方法也是初中數(shù)學(xué)的重要思想方法,。
(一)從知識內(nèi)容上來看,,有理數(shù)的有關(guān)概念和運算是整個學(xué)段。
“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)容的基礎(chǔ);整式的加減是在學(xué)生已有的用字母表示數(shù)以及有理數(shù)運算的基礎(chǔ)上展開的,,是學(xué)習(xí)下一章“一元一次方程”的直接基礎(chǔ),,也是以后學(xué)習(xí)分式和根式運算、方程以及函數(shù)等知識的基礎(chǔ),,同時也是學(xué)習(xí)物理,、化學(xué)等學(xué)科及其他科學(xué)技術(shù)不可缺少的數(shù)學(xué)工具;學(xué)好一元一次方程的有關(guān)內(nèi)容也能為今后學(xué)好有關(guān)方程,、不等式,、函數(shù)等內(nèi)容打好基礎(chǔ);圖形認(rèn)識初步中所學(xué)習(xí)的如何從具體事物中抽象出幾何圖形,,如何把握幾何圖形的本質(zhì)特征以及圖形的表示方法,,對幾何語言的認(rèn)識與應(yīng)用等也都是整個“空間與圖形“領(lǐng)域的基礎(chǔ)。
(二)從數(shù)學(xué)思想方法來看,,整冊教科書中體現(xiàn)的將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題,,利用數(shù)學(xué)問題解決實際問題的模型化思想;許多性質(zhì),、運算律呈現(xiàn)時體現(xiàn)的從特殊對象歸納出一般規(guī)律的思想,;“有理數(shù)”中利用數(shù)軸研究有理數(shù)的有關(guān)概念和性質(zhì)中體現(xiàn)的數(shù)形結(jié)合思想;“一元一次方程”中解方程的化歸思想和程序化思想等等,。這些思想方法不僅在本冊書中,,而且在后面其他各冊書也都是帶有一般性的常用的數(shù)學(xué)思想方法。
為全面推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革,,提高本組教師素質(zhì)和課堂組織水平,,特制定本組教研活動如下:
的設(shè)計與輔導(dǎo)。集體備課要根據(jù)《山大華特臥龍學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)集體備課的幾項具體要求》,,努力做到六個統(tǒng)一:統(tǒng)一內(nèi)容,,統(tǒng)一目標(biāo),統(tǒng)一重點和難點,,統(tǒng)一習(xí)題,,統(tǒng)一課件和統(tǒng)一檢測。加強(qiáng)電子備課中練習(xí)的實效性,,積極與有關(guān)的中考題目相聯(lián)系,,體現(xiàn)電子備課中練習(xí)的時代性,和新穎性,。教案,、學(xué)案和課件三者高度配套,切實有效,,操作性強(qiáng),。
(二)作業(yè)。作業(yè)設(shè)計要緊扣教學(xué)內(nèi)容,選題要有典型性,,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng),,為了落實因材施教,題目設(shè)置分必做題和選做題,,選做題供學(xué)有余力的學(xué)生做,。布置的作業(yè)盡量全批全改,下次課前盡量發(fā)給學(xué)生,,對出現(xiàn)問題比較集中的題目要重點講評,,并充分利用好錯題集。
(三)檢測,。單元檢測要先系統(tǒng)復(fù)習(xí),,梳理出知識體系和解題技巧以及易錯易混題目,精心設(shè)計題目,,題目設(shè)置難易適中,,既要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識,又要考查學(xué)生的基本能力,。閱卷要流水批閱,先做好試卷分析,,然后進(jìn)行試卷講評,,并做好查漏補(bǔ)缺。
(四)合作學(xué)習(xí),。在平時工作中要堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,,堅持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)教師交流,,團(tuán)結(jié)協(xié)作,,群策群力,落實聽課,、評課制度,,多交換意見。強(qiáng)化研究意識,,教師對要講解的題目和知識,,必須充分思考如何教給學(xué)生方法,講前要先做,。
培養(yǎng)差生的學(xué)習(xí)興趣,,讓每位同學(xué)都有更大的提高。
(六)要注重尖子生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。由于我校初一學(xué)生很多,,他們的性格很復(fù)雜,數(shù)學(xué)素質(zhì)差距較大,為縮小在數(shù)學(xué)上出現(xiàn)的兩極分化現(xiàn)象,,我們將采取以下的措施:一是通過平時單元考試和課堂了解,,每位數(shù)學(xué)老師挑3—4個進(jìn)行重點幫教補(bǔ)差。與此同時,,由每個學(xué)習(xí)小組長帶一個后進(jìn)生,,雙管齊下,共同提高,。再是平時也要注重對小組長的培養(yǎng),,培養(yǎng)小組長認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。在班內(nèi)形成一種要學(xué)習(xí)的好風(fēng)氣,,提高班級的整體成績,。對每一位差生和尖子生負(fù)責(zé)的同時,也不能忘記每一位處于中間層次的學(xué)生,,其實他們才是班級靈魂和中流砥柱,。讓他們感受到老師的重視,才能整體帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。我們要以學(xué)生為中心,,培養(yǎng)他們良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,這是一項長期的工作,,也是我們教研活動的一項重要內(nèi)容,。
(七)參與教研活動。積極參加學(xué)校和上級各部門組織的各類教學(xué)教研活動,,了解本學(xué)科的教學(xué)教研的新動向,,以適應(yīng)新的教育形式。
我們會在總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗和教訓(xùn)之后,,要更加認(rèn)真,,更加努力,注重實效,,提高教學(xué)質(zhì)量,,希望能在本學(xué)期能夠更上一層。
五,、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表和電子備課骨干教師分工表,。
教學(xué)進(jìn)度表:
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇七
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初一(5)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本班學(xué)生有54人,,通過上學(xué)期的教學(xué),,學(xué)生的計算能力、閱讀理解能力,、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),,對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識,,邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),通過教育教學(xué)培養(yǎng),,絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤,,課堂上能專心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進(jìn)一步的發(fā)展,,課堂整體表現(xiàn)較為活躍,。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生親身參與活動,,進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn),,以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,;進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和愛好,通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,,操作運算,,擴(kuò)展思路。
第五章相交線與平行線,。
了解同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系,,能正確找出兩條直線被第三條直線所截形成的同位角、內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角,。會利用同位角,、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角來判定兩直線平行,。熟練掌握平行線的性質(zhì)。
第六章平面直角坐標(biāo)系,。
引入平面直角坐標(biāo)系的概念,,能對坐標(biāo)方法進(jìn)行簡單的應(yīng)用。
第七章三角形,。
了解與三角形有關(guān)的線段和角,,能進(jìn)行多邊形及其內(nèi)角和的計算。
第八章二元一次方程組,。
了解方程,、一元一次方程、二元一次方程組以及方程(組)的解等基本概念,,了解方程的基本變形及其在解方程(組)中的作用,。會解二元一次方程組,并經(jīng)歷和體會解方程中轉(zhuǎn)化的過程與思想,,了解解方程(組)解法的一般步驟,,并能靈活運用,。
熟練掌握二元一次方程組的基本解法——消元法,能用二元一次方程組解決實際問題,。
第九章不等式與不等式組,。
掌握不等式的概念,會解一元一次不等式及一元一次不等式組,,能用一元一次不等式解決實際問題,。
本學(xué)期末達(dá)到學(xué)校要求的目標(biāo),進(jìn)入本校同年級同學(xué)科前五分之三,。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,落實課標(biāo)理念,,讓學(xué)生通過觀察,、思考、探究,、討論,、歸納,主動地進(jìn)行學(xué)習(xí),。認(rèn)真研究教材,,體會新課標(biāo)理念,認(rèn)真上課,、認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè),,同時讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2,、通過介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識建構(gòu),營造民主,、和諧,、平等,學(xué)生自主探究,、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂。
4,、通過實踐探索,,培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。
5,、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,。
6、成立課外興趣小組,,開展豐富多彩的課外活動,。
7、進(jìn)行分層教育的探索,,讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇八
為了取得更好的成績,結(jié)合本班學(xué)生情況及七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的實際,,力求復(fù)習(xí)做到科學(xué)有效,,特此對剩余三周時間作以下復(fù)習(xí)安排:
1.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識的同時,掌握“雙基”,,構(gòu)建自己的知識體系,,靈活運用知識,熟練掌握解題的基本技巧,。
2.在復(fù)習(xí)中,,讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉本期的基本知識,基礎(chǔ)題型,,再次強(qiáng)化學(xué)生的基本計算能力,。
3.通過專題強(qiáng)化雙基訓(xùn)練,讓學(xué)生體驗成功的快樂,,激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
1.第一章:整式的乘除及綜合運用。
2.第二章:相交線與平行線的基礎(chǔ)知識,。
3.第三章:三角形的'基本證明題,。
4.第四章:生活中的軸對稱;。
5.第五章:變量之間的關(guān)系,。
6.第六章:概率初步,。
1.總體思想:先分單元復(fù)習(xí),再綜合測試兩次,。
2.單元復(fù)習(xí)方法:學(xué)生先做單元試卷,第二天教師根據(jù)試卷反饋講解,,輔導(dǎo)課中查漏補(bǔ)缺,,個別輔導(dǎo)。
3.綜合測試:教師及時認(rèn)真閱卷,,講評找出問題及時訓(xùn)練,、輔導(dǎo)。
第一階段:第16周分單元復(fù)習(xí)第一,、二,、三章,,第17周分單元復(fù)習(xí)第四、五,、六章,。
第二階段:第18周綜合測試。
(一)分單元復(fù)習(xí)階段的措施:
1.復(fù)習(xí)教材中的定義,、概念,、規(guī)則,進(jìn)行正誤辨析,,教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知識,,重視對書本基本知識的整理與再加工。
2.重視雙基訓(xùn)練,,有針對性的對學(xué)生做題后出現(xiàn)的大量問題進(jìn)行講解,。
3.給學(xué)生樹立信心,讓其體驗成功的快樂,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
(二)綜合測試階段的注意點。
1.認(rèn)真分析往年的統(tǒng)考試卷,,把握命題者的命題思想,,重難點,側(cè)重點,,基本點,。
2.根據(jù)歷年考試情況,精心匯編一些模擬試卷,,教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧,,提高應(yīng)試能力。
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇九
本課程屬于數(shù)學(xué)學(xué)科中的應(yīng)用型課程,,其總體目標(biāo)是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和以數(shù)學(xué)為主要工具解決實際生活問題的能力,,使數(shù)學(xué)教學(xué)真正做到新數(shù)學(xué)提出的四個目的(實用的目的、公民的目的,、職業(yè)的目的,、文化的目的)融為一體,讓受教育者“學(xué)大眾化的數(shù)學(xué)”,。
其具體目標(biāo)為:
1.體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,,培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。
2.增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,,善于用數(shù)學(xué)的思維分析身邊事物,。
3.知道有關(guān)的數(shù)學(xué)知識的發(fā)生過程,培養(yǎng)數(shù)學(xué)創(chuàng)造能力,。
4.初步了解數(shù)學(xué)建模的知識,,形成數(shù)學(xué)建模的基本素質(zhì)(即有一定的建模意識,,建模的心理品質(zhì),建模能力和建模知識結(jié)構(gòu)),。
學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)意識的培養(yǎng)。
第一講:數(shù)學(xué)party(1課時),。
第二講:一個小數(shù)點與一場大悲?。?課時)。
第三講:隊列操練中的數(shù)學(xué)(1課時),。
第四講:立方體的影子(1課時),。
第五講:建立一元一次方程的模型解決實際問題(1課時)。
第六講:股市中的數(shù)學(xué)(1課時),。
第七講:7.打折銷售(1課時),。
第八講:制作長方體形狀的包裝盒(1課時)。
第九講:七巧板(1課時),。
第十講:瓷磚的鋪設(shè)(1課時),。
第十一講:生活中的軸對稱(1課時)。
第十二講:三階幻方(1課時),。
第十三講:對平均數(shù)等數(shù)說三道四(1課時),。
第十四講:心率與年齡(1課時)。
第十五講:學(xué)習(xí)習(xí)慣巧測試(1課時),。
第十六講:文學(xué)中的數(shù)學(xué)游戲(1課時),。
1、組建興趣班,,配備優(yōu)秀教師,、骨干教師擔(dān)任教學(xué)工作,進(jìn)行課題研究,。
2,、通過家庭、教師了解學(xué)生,。
3,、上實驗研討課,課題組內(nèi)共同備課,,互相聽課,、評課,共同提高研究水平,,力求課題研究與日常教學(xué)相結(jié)合。
4,、學(xué)習(xí)課改理論,、方法,,動用文獻(xiàn)資料,調(diào)查分析,、行動研究,,經(jīng)驗總結(jié)等方法獲取資料、積累資料,,課題組成員定期進(jìn)行研討,、交流,拿出階段性成果,。
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十
七年級數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分,,通過本學(xué)期的教學(xué),要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活,,參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識與基本技能,,進(jìn)一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念:能夠運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識,、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(1)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。今年是兩處中學(xué)合并的第一年,,由于師資短缺,班級人數(shù)多達(dá)64人左右,。根據(jù)分班考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績并不理想,,總體的水平一般,尖子生少,、低分的學(xué)生較多,。合并前某處中學(xué)的班級數(shù)學(xué)成績每班及格的只有7、8個人,。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,,厭學(xué)情況嚴(yán)重,紀(jì)律渙散,,意志力薄弱,,學(xué)習(xí)欠缺勤奮,學(xué)習(xí)的自覺性不高,。
根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,,抓優(yōu)扶差,,同時強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運用,反對死記硬背,以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。不斷加強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,計算能力,,以便提升學(xué)生的整體成績,,應(yīng)在合適的時候補(bǔ)充課外知識,拓展學(xué)生的知識面,;本學(xué)期中我要抽出一定的時間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何,,提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,,部分學(xué)生上課能全神貫注,,積極的投入到學(xué)習(xí)中去,部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難,,使他們對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),,課堂作業(yè),大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,,少數(shù)學(xué)生需要教師督促,,這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象,課堂家庭作業(yè),,學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,,學(xué)生的自覺性降低了,學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化,,是本學(xué)期要解決的一個問題,;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,,自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣,主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣,,還需要加強(qiáng),需要教師的督促才能做,,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,,這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。
期中授完第九章,,期末授完下冊全冊,。
1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法,,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),,鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),,擴(kuò)充教材內(nèi)容,,認(rèn)真上課,批改作業(yè),,認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測試試卷,,也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。
2、興趣是最好的老師,,愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,,數(shù)學(xué)史,,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,,激發(fā)學(xué)生的興趣,。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),,提高學(xué)生舉一反三的能力,,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。
4、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),,積極更新自己腦海中固有的教育理念,,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,,彌補(bǔ)智力上的不足。
6,、開展分層教學(xué),,布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層布置分別適合于差,、中,、好三類學(xué)生,課堂上的提問照顧好好,、中,、差三類學(xué)生,使他們都等到發(fā)展,。
7,、進(jìn)行個別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,,扎實打牢基礎(chǔ)知識,,對差生,一些關(guān)鍵知識,,輔導(dǎo)差生過關(guān),,為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
8,、站在系統(tǒng)的高度,,使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng),上升到哲學(xué)的高度,,八方聯(lián)系,,渾然一體,使學(xué)生學(xué)得輕松,,記得牢固,。
略
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十一
1.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識的同時,掌握“雙基”,,構(gòu)建自己的知識體系,,靈活運用知識,熟練掌握解題的基本技巧,。
2.在復(fù)習(xí)中,,讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉本期的基本知識,基礎(chǔ)題型,,再次強(qiáng)化學(xué)生的基本計算能力,。
3.通過專題強(qiáng)化雙基訓(xùn)練,讓學(xué)生體驗成功的快樂,,激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
1.第一章:整式的乘除及綜合運用。
2.第二章:相交線與平行線的基礎(chǔ)知識,。
3.第三章:三角形的基本證明題,。
4.第四章:生活中的軸對稱;,。
5.第五章:變量之間的關(guān)系。
6.第六章:概率初步
1.總體思想:先分單元復(fù)習(xí),,再綜合測試兩次,。
2.單元復(fù)習(xí)方法:學(xué)生先做單元試卷,第二天教師根據(jù)試卷反饋講解,,輔導(dǎo)課中查漏補(bǔ)缺,,個別輔導(dǎo)。
3.綜合測試:教師及時認(rèn)真閱卷,,講評找出問題及時訓(xùn)練,、輔導(dǎo)。
第一階段:第16周分單元復(fù)習(xí)第一,、二、三章,,第17周分單元復(fù)習(xí)第四,、五、六章,。
第二階段:第18周綜合測試
(一)分單元復(fù)習(xí)階段的措施:
1.復(fù)習(xí)教材中的定義,、概念、規(guī)則,,進(jìn)行正誤辨析,,教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知識,重視對書本基本知識的整理與再加工,。
2.重視雙基訓(xùn)練,,有針對性的對學(xué)生做題后出現(xiàn)的大量問題進(jìn)行講解。
3.給學(xué)生樹立信心,,讓其體驗成功的快樂,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
(二)綜合測試階段的注意點
1.認(rèn)真分析往年的統(tǒng)考試卷,,把握命題者的命題思想,,重難點,側(cè)重點,,基本點,。
2.根據(jù)歷年考試情況,精心匯編一些模擬試卷,,教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧,,提高應(yīng)試能力。
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十二
通過上學(xué)期一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),,七年級目前學(xué)生狀況是:對優(yōu)生來說,,能夠透徹理解知識,,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚。對待轉(zhuǎn)化生來說,,簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握,,成績較差。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,,通過上學(xué)期期末考試的狀況來看,計算能力需要加強(qiáng),,要提升整體成績,,還需適時補(bǔ)充課外知識,拓展學(xué)生的知識面,,抽出一定的時間強(qiáng)化幾何訓(xùn)練,,提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,,積極投入到學(xué)習(xí)中去,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難,,對學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài),,課堂作業(yè),大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,,少數(shù)學(xué)生需要教師督促,,這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象,家庭作業(yè),,學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,,自習(xí)課專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣,主動糾正錯誤的習(xí)慣,,還需要加強(qiáng),,需要教師的督促才能做好。面向全體學(xué)生,,整體提高水平,,全面培養(yǎng)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是本期本組教學(xué)中重點予以關(guān)注的,。
教材每章開始時,都設(shè)置了章前圖與引言語,,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望,。在教學(xué)中,,適當(dāng)安排如“觀察與猜想、試驗與探究,、閱讀與思考”等欄目,,讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g,使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。在教材各塊內(nèi)容間,,又穿插安排了綜合性、實踐性,、開放性等等的數(shù)學(xué)活動,,不但擴(kuò)大了學(xué)生知識面,而且增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價值的體驗與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識,。習(xí)題設(shè)計分為,;復(fù)習(xí)鞏固、綜合運用,、拓廣探索三類,,體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。
認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,,組織好組員一周一次的集體備課,相互提高理論水平,,豐富自己的業(yè)務(wù)知識,;積極參加課題研究活動,敢想敢干,,敢于創(chuàng)新,,不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時指導(dǎo)學(xué)生,,培養(yǎng)思維,,方法技巧,提升能力,。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢,,積極利用和制作課件,提高全組電化教學(xué)能力,。
積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,。對學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生,及時給予幫助,,幫助他們找到應(yīng)對措施,,幫助他們渡過難關(guān)。對學(xué)困生耐心進(jìn)行轉(zhuǎn)化,,針對幾何不入門等進(jìn)行及時點撥,,引導(dǎo),,訓(xùn)練,使其成績有明顯提高,。
2,、認(rèn)真做到教學(xué)相長。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),,鉆研新教材,,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,,及時反饋學(xué)習(xí)信息,,搞好學(xué)習(xí)評價,教會學(xué)生學(xué)習(xí),,做學(xué)生的引導(dǎo)者,。
3、隨時培養(yǎng)學(xué)生興趣,。興趣是最好的老師,,激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生適時介紹數(shù)學(xué)家,,數(shù)學(xué)史,,數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題,,激發(fā)學(xué)生的興趣,。
4、創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍,。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,,營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,,享受學(xué)習(xí)。
5,、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,,多解歸一,,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),,提高學(xué)生舉一反三的能力,提高學(xué)生素質(zhì),,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維,,提高效率,做到事半功倍,。
6,、更新教育理念。運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),,積極更新教育理念,,以人為本,關(guān)愛學(xué)生,,平等對待學(xué)生,。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)習(xí)慣,,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,。
8,、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動,,開展對奧數(shù)題的比賽,,課外調(diào)查,操作實踐,,以優(yōu)帶差,共同提高,。
9,、實行分層教學(xué)。布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三等分層布置,因人而異,,課堂上照顧好好,、中、差三類學(xué)生,。執(zhí)行學(xué)校關(guān)于幸福教育系列之一的無作業(yè)日,,周二真正做到不布置數(shù)學(xué)作業(yè)。
10,、搞好個別輔導(dǎo),。搞好優(yōu)生提升能力,,扎實打牢基礎(chǔ)知識,及時對學(xué)困生輔導(dǎo),,跟上學(xué)習(xí)步伐,。
11、開展課題學(xué)習(xí),。把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中,,學(xué)會探究,合作,,自主學(xué)習(xí),,拓展學(xué)生的知識面。
12,、運用信息技術(shù),。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容,、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算等,。
第一周5.1相交線 5.2平行線及其判定
第二周5.3平行線的性質(zhì) 5.4平移
第三周數(shù)學(xué)活動 小結(jié)6.1 平方根
第四周6.2 立方根6.3實數(shù)
第五周第六周數(shù)學(xué)活動7.1平面直角坐標(biāo)系
第七周7.2坐標(biāo)方法的簡單應(yīng)用7
第八周活動小結(jié) 期中考試
第九周 8.1二元一次方程組
第十周 8.2消元
第十一周8.3實際問題和二元一次方程組
第十二周小結(jié)9.1不等式
第十三周9.2一元一次不等式
第十四周9.3一元一次不等式組
第十五周9.4課題學(xué)習(xí) 小結(jié)
第十六周 10.1統(tǒng)計調(diào)查 10.2直方圖
第十七周課題學(xué)習(xí)
第十八周---放假 期末復(fù)習(xí)備考
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十三
我們七年級數(shù)學(xué)備課組認(rèn)真做好各項工作,現(xiàn)根據(jù)學(xué)校和上級有關(guān)部門工作計劃,,特制定本學(xué)期的備課組工作計劃如下:
基于學(xué)習(xí)任務(wù)及小組合作學(xué)習(xí)的課堂,,落實新課改,體現(xiàn)新理念,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。以“面向全體學(xué)生,共同提高教學(xué)質(zhì)量”為指導(dǎo)思想,,同時在教學(xué)中滲透情感教育,。樹立本組團(tuán)隊合作意識。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和課題研究,,積極開展校本研究,,進(jìn)一步提高我們組數(shù)學(xué)整體的教學(xué)水平。
1,、切實加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,,積極開展小組合作學(xué)習(xí)的課堂,提高課堂教學(xué)效率,。
2,、認(rèn)真開展集體備課和課題研究活動,加強(qiáng)備課組團(tuán)隊合作意識,,充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師的示范作用,。
3、深化數(shù)學(xué)教學(xué)研究,提升數(shù)學(xué)教師科研素養(yǎng),,積極撰寫教學(xué)論文,。
4、立足課堂,,在有效教學(xué)策略上深入實踐與研究,。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,提升教師素質(zhì),。
進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)會教材編寫意圖的特點,,認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容,,目標(biāo),重難點,,嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,,提出具體可行的教學(xué)方法,繼續(xù)開展教科研活動,,積極參與校本課程的研發(fā)工作,,提高教科研能力。
2,、加大課堂教學(xué)改革力度,,做到“有效教學(xué)”。
探索適合學(xué)生實踐的教學(xué)方式,,把“基于學(xué)習(xí)任務(wù)及小組合作學(xué)習(xí)的課堂,,”的教學(xué)模式作為本學(xué)期課堂教學(xué)研究,實現(xiàn)課堂教學(xué)理念的更新,,做到課堂教學(xué)的有效性,。
3、加強(qiáng)備課組教研活動,,強(qiáng)化教研功能,。
由備課組長負(fù)責(zé)繼續(xù)實行集體備課制,備出優(yōu)質(zhì)課,,特色課,,全力打造實用課,,共同探索新的教學(xué)模式,,同事注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色。
4,、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測,,及時反饋,提高教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真完成各單元的練習(xí)卷,,檢測卷,,由專人負(fù)責(zé),他人審核,,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),。在平時教學(xué)中,及時反饋教學(xué)情況,,認(rèn)真分析原因,,并及時調(diào)查和整改措施,努力提高教學(xué)質(zhì)量,。
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十四
在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,本學(xué)期我校生源比去年有了重大的變化。學(xué)校帶來了新的希望,。然而,,我清醒地認(rèn)識到任重而道遠(yuǎn)的現(xiàn)實是,要實現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的根本性進(jìn)步,,非一朝一夕之功,。實驗班的教學(xué)當(dāng)然是重中之重,而普通班又絕不能一棄了之?,F(xiàn)在的學(xué)情與現(xiàn)實決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲,。但教師的責(zé)任與職業(yè)道德時刻提醒我,沒有付出一定是沒有收獲的,。作為新時代的教師,,只有付出百倍的努力,苦干加巧干,,才能對得起良心,,對得起人民群眾的期望。
我注重推行素質(zhì)教育,,堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上,。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,,平等,、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求,,耐心教導(dǎo),,不諷刺、挖苦,、歧視學(xué)生,,不體罰或變相體罰學(xué)生,,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面,、主動,、健康發(fā)展。
教案是老師講課的依據(jù),,教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的,,也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求,、目的及教學(xué)措施等,,不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求,也保證將大綱要求落實到實處,。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學(xué)中成為一項必不可少的內(nèi)容,,避免了盲目性,隨意性,,增強(qiáng)了計劃性,。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機(jī),達(dá)到既給學(xué)生傳授知識,,又開發(fā)學(xué)生思維能力,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中,,結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,,使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,,開闊他們的視野,,拓展他們的知識面,培養(yǎng)實事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度,。
我將積極參加教學(xué)研究工作,,不斷對教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎,、尊重同志,,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,,關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),,共創(chuàng)文明校風(fēng),。對于素質(zhì)教育的理論,進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí),。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,,采取各種措施使他們得到進(jìn)步。
在工作中我一定要做到不遲到,、不早退,,聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,不挑肥揀瘦講價錢,,平時團(tuán)結(jié)同志,,尊老愛幼,做到互相關(guān)心,,互相愛護(hù),。作為一名教師,我一定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,,以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,,工作嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍,,決不應(yīng)付了事,,得過且過,以工作事業(yè)為重,,把個人私心雜念置之度外,,按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。