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課程思政 方案篇一

關(guān)鍵詞：課程思政;語言學(xué);專業(yè)使命;辯證思維

為深入貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會議講話精神,，促進(jìn)專業(yè)課程與思想政治理論課協(xié)同育人，自2014年起以上海市為試點(diǎn)展開了從“思政課程”到“課程思政”轉(zhuǎn)變的全員,、全課程大思政教育體系探索與構(gòu)建的工作,，現(xiàn)已在全國范圍內(nèi)推廣。現(xiàn)有研究主要從兩方面探討如果實(shí)現(xiàn)課程思政,。首先,，從宏觀理論、戰(zhàn)略高度探討“課程思政”的理論體系構(gòu)建(高德毅等,，2017a/2017b;忻平,，2016;虞麗娟,，2017)，包括“課程思政”推進(jìn)的價(jià)值與意義(陸道坤,，2018;邱偉光，2017;閔輝,，2017;曹文澤,，2016)、從理論高度及管理者的角度探討“課程思政”的涉及到的關(guān)鍵問題與實(shí)現(xiàn)路徑(吳月齊,，2018;何紅娟,，2017;高燕，2017;劉淑慧,，2017;李國娟,，2017;陳道武，2017)等,。

其次,，從微觀的角度以某個專業(yè)或某門課程為切入點(diǎn)探討“課程思政”的實(shí)現(xiàn)途徑。其中以高職院校某一專業(yè)的研究(何衡2017;倪成偉等2017;呂玉龍等2017;陳輝林,，2017)居多,，散見于零星課程，如新聞傳播,、大學(xué)語文,、中國近代史、公共藝術(shù),、汽車概論等課程中,。

近兩年來國內(nèi)關(guān)于“課程思政”的研究開展得如火如荼，呈現(xiàn)出百花齊放的狀態(tài),，但仍存在一些缺憾,，如：理論探索處于初級階段，尚未形成成熟的理論體系;重視宏觀理論的構(gòu)建,，缺少具體學(xué)科如何實(shí)現(xiàn)“課程思政”的路徑與示范研究,。本文從語言學(xué)類課程角度，探討將語言學(xué)類課程的學(xué)科知識與學(xué)生能力培養(yǎng),、道德教育有機(jī)結(jié)合的“三位一體”的實(shí)現(xiàn)路徑與方法,。

語言學(xué)是一門研究語言及其相關(guān)問題的科學(xué)。它涉及語言的結(jié)構(gòu),、功能,、應(yīng)用、生理,、認(rèn)知等各個領(lǐng)域,，是一門介于人文科學(xué)與自然科學(xué)之間的學(xué)科,。李宇明(2018)認(rèn)為，“語言學(xué)是一個學(xué)科群”,，“橫跨人文科學(xué),、社會科學(xué)和自然科學(xué)”。課程思政建設(shè)是在深入貫徹落實(shí)十九大精神的前提下,，推進(jìn)各類高校深入開展思想政治教育的背景下,，響應(yīng)國家所倡導(dǎo)的“全員育人、全過程育人和全方位育人”的“課程思政”教育模式,。它強(qiáng)調(diào)高校教師在課堂教學(xué)中知識傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合,，做到知識與思想的辯證統(tǒng)一。

在語言學(xué)類課程思政建設(shè)過程中,，應(yīng)充分結(jié)合語言學(xué)學(xué)科的跨學(xué)科性質(zhì),，從專業(yè)課程中的人文科學(xué)部分提煉國家精神、民族性格,、社會文化等思想政治元素;從社會科學(xué)部分提煉學(xué)生看待問題的辯證思維方式,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)榮譽(yù)感、職業(yè)使命感和社會責(zé)任感;從自然科學(xué)部分,，強(qiáng)調(diào)尊重事實(shí),，尊重科學(xué)，重視邏輯思維,。

具體包括三方面的內(nèi)容：第一,，宏觀上，學(xué)校管理層保障專業(yè)課程思政建設(shè)平臺的搭建,、專業(yè)教師思政育人意識與能力的培養(yǎng),、教學(xué)評價(jià)體系中融入人文內(nèi)涵評價(jià)指標(biāo)，確保德育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的外部環(huán)境保障;第二,，中觀上,，設(shè)計(jì)、構(gòu)建融知識傳授,、能力培養(yǎng)和科學(xué)育人為一體的課程教學(xué)方案,，將德育目標(biāo)固化于課程大綱中，確保德育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的時效;第三,，微觀上,，從教學(xué)時間上確保學(xué)時壓縮、內(nèi)容精講的大背景下,，突破學(xué)時限制,，找到語言學(xué)類課程思政內(nèi)容的時間保障;從教學(xué)內(nèi)容上整合和凝練語言學(xué)類課程中的育人資源，尋求專業(yè)知識與德育知識有機(jī)結(jié)合點(diǎn);從教學(xué)方法的角度設(shè)計(jì)行之有效的教學(xué)組織形式和課堂管理模式，確保能力培養(yǎng)與道德培養(yǎng)目標(biāo)相得益彰,，使專業(yè)教學(xué)與道德教育相結(jié)合切實(shí)可行,。

(一)語言學(xué)類專業(yè)課程師資的思想政治素養(yǎng)培養(yǎng)

專業(yè)課教師工作在課程思政教育模式的一線，其思想政治素養(yǎng)是提高課程思政的關(guān)鍵,。但在“課程思政”教育模式推廣之前,，一線教師對于專業(yè)課程實(shí)施思政教育的認(rèn)識深度不夠，要么較少思考專業(yè)課程的育人問題,，要么對此問題的思考處于萌芽狀態(tài),，甚至對課程思政存在一定誤解?！肮灿破涫?，必先利其器”,，因此,，實(shí)施課程思政，首先要端正一線教師對課程思政的認(rèn)識,，提高一線教師的思想政治水平與素養(yǎng),。

首先，消除專業(yè)課教師對課程思政的疑慮與誤解,，激發(fā)專業(yè)課教師開展課程思政的積極性,、主動性。學(xué)校通過定期開展各種層面的課程思政培訓(xùn)與交流,，強(qiáng)調(diào)課程思政的“育人”功能,。強(qiáng)調(diào)課程思政的終極目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)科學(xué)知識傳授、人文素養(yǎng)培養(yǎng)與價(jià)值觀塑造的科學(xué)統(tǒng)一,，而非單一的,、簡單的思想政治教育，進(jìn)而消除一線教師的疑慮,，刷新專業(yè)課教師的認(rèn)知,，拓寬思政課程的視閾，幫助專業(yè)課教師引導(dǎo)學(xué)生對專業(yè)的誤解,，重新認(rèn)識專業(yè)前景,，對待專業(yè)課程的學(xué)習(xí)等。

其次,，提升專業(yè)課教師思想政治水平與素養(yǎng),。專業(yè)課教師的思想政治水平包括：思想政治理論水平，即將馬克思主義與黨和國家政策方針結(jié)合起來的理論水平;將中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)與社會主義核心價(jià)值觀結(jié)合起來的理論水平;專業(yè)課教師的專業(yè)認(rèn)同,、專業(yè)價(jià)值與職業(yè)使命感等,。

一方面，通過集體培訓(xùn)的方式使全體教師掌握思想政治教育的內(nèi)容體系,，理解思想政治教育的基本內(nèi)涵,，使專業(yè)課教師對課程思政形成系統(tǒng)認(rèn)識,，掌握課程思政的特征規(guī)律。另一方面,，通過黨員教師帶頭,、優(yōu)秀教師示范、集體制定課程教學(xué)方案等方式加深專業(yè)課教師對課程思政的認(rèn)識,，加強(qiáng)專業(yè)課教師對本專業(yè)的內(nèi)在價(jià)值,、社會價(jià)值及社會使命的認(rèn)識，并將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)激情,，最終回歸到課程思政的落腳點(diǎn),，努力做到“引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，形成健康的專業(yè)倫理和科學(xué)的信仰，良好的行為習(xí)慣”,。(陸道坤,，2018)

(二)語言學(xué)類課程教學(xué)方案設(shè)計(jì)

系統(tǒng)的課程思政教學(xué)方案是確保課程思政實(shí)施的基礎(chǔ)與保障。在課程思政的背景下,，專業(yè)教師需要結(jié)合語言學(xué)類課程特征,，發(fā)掘和梳理語言學(xué)類課程中蘊(yùn)含的思想政治元素，比如語言哲學(xué)思想對專業(yè)研究的影響,、語言研究方法中蘊(yùn)含的馬克思主義辯證分析法,、語言研究目標(biāo)的唯物論觀等，豐富思政教育資源,，促使思政教育多元化,。反過來，分析語言學(xué)類課程思政面臨的問題,、探索語言類課程思政的實(shí)現(xiàn)路徑,，即如何自然地將馬克思主義觀有機(jī)融入語言學(xué)的整個教學(xué)活動中去、探討如何將社會主義核心價(jià)值觀和中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)融入到語言學(xué)課程的教學(xué)中去,，做到“潤物細(xì)無聲”,。因此，重新審視現(xiàn)有課程方案,，制定一份全新的,，融入立德樹人理念于一體的課程方案非常必要。

(三)語言學(xué)類課程思政教學(xué)過程實(shí)現(xiàn)方法

課程思政在具體實(shí)施的過程中,，需要從微觀角度對教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整,，確保知識傳授與價(jià)值引領(lǐng)相得益彰，而不是互相沖突。

1.轉(zhuǎn)換教師授課方式,，確保專業(yè)課程授課學(xué)時不變

課程思政并不要求專業(yè)課教師在本學(xué)科本專業(yè)本課程中增加思政內(nèi)容,，而是轉(zhuǎn)變專業(yè)知識教授的方式、轉(zhuǎn)換看待專業(yè)問題的角度,、明確價(jià)值觀,、社會責(zé)任感在處理專業(yè)問題中的作用等。因此,，在日常教學(xué)中并不需要增加專業(yè)課的授課學(xué)時,，也無需增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。如在《現(xiàn)代漢語》課程第一章緒論中可以引導(dǎo)學(xué)生用偶然與必然的馬克思主義哲學(xué)觀看待“現(xiàn)代漢語的形成過程”;引導(dǎo)學(xué)生在查閱互聯(lián)網(wǎng)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用唯物辯證法分析普通話與方言的現(xiàn)狀及關(guān)系;在第二章語音部分通過講解漢語拼音方案制定的歷史背景,、第三章漢字部分通過講解漢字的演變過程及其與漢語之間的關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感與專業(yè)的使命感等。這些都是原有教學(xué)內(nèi)容的組成部分,，在課程思政過程中只需將借用更加明確的認(rèn)識論方法來指導(dǎo)教學(xué),，并不需要額外增加教學(xué)內(nèi)容，可確保教學(xué)學(xué)時不變的前提下達(dá)到課程思政的目的,。

2.挖掘語言學(xué)類課程思政元素,，建立語言學(xué)類課程思政教學(xué)資源庫

從教學(xué)內(nèi)容上看,，語言學(xué)類課程思政在實(shí)施過程中要深入發(fā)掘并梳理專業(yè)課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素,，并整理成冊，建立思政教學(xué)資源庫,，固化于課程教學(xué)方案中,，為今后語言學(xué)類專業(yè)課程的思政教學(xué)提供便利條件，也為語言教學(xué)類課程發(fā)展拓寬思路,。

比如,，《現(xiàn)代漢語》課程第三章的內(nèi)容均可以挖掘出語言學(xué)類課程思政元素，如“漢字的性質(zhì)和特點(diǎn)”可以采用對比的方法發(fā)現(xiàn)中國特色文化;從“漢字的起源和演變”了解中國文化的魅力,，形成民族自豪感;運(yùn)用馬克思主義認(rèn)識論看待中國的“造字法”,，充分認(rèn)識古人的智慧，認(rèn)識中華文明的博大精神,、源遠(yuǎn)流長與經(jīng)久考驗(yàn);運(yùn)用馬克思主義唯物辯證法看待“簡化字與繁體字之間的關(guān)系”,，了解并認(rèn)清繁簡字在大陸與港臺、海外的運(yùn)用現(xiàn)狀,，進(jìn)而科學(xué)地對待簡化字與繁體字在我們?nèi)粘Ｉ钪械牡匚缓妥饔?，培養(yǎng)學(xué)生傳播漢字文化、規(guī)范使用簡體字的職業(yè)使命感,。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)熱情

專業(yè)課程教學(xué)應(yīng)以課程思政為契機(jī)，創(chuàng)新教學(xué)方法，以案例作為語言學(xué)類課程思政建設(shè)的主體,，帶領(lǐng)學(xué)生共同挖掘思政資源,，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀的同時,，引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)看待問題,，使學(xué)生能夠認(rèn)可課程思政教學(xué)，進(jìn)而提高學(xué)生綜合分析問題,、解決問題的能力,。

此外，課程思政擴(kuò)寬了授課教師的思路,，專業(yè)課教師可根據(jù)課程性質(zhì),，在普通本科教學(xué)中強(qiáng)調(diào)知識的寬度和廣度，通過互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相結(jié)合的方式,，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)內(nèi)容的拓展中,，從而將馬克思主義觀有機(jī)融入語言學(xué)專業(yè)課程教學(xué)中，有機(jī)融入課堂教學(xué)各環(huán)節(jié),，在專業(yè)課程中尋找與德育知識體系的交叉點(diǎn),，使思想政治教育以順其自然的方式潛移默化為學(xué)生的價(jià)值觀體系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)知識教育與價(jià)值觀教育的有效統(tǒng)一,。

參考文獻(xiàn)：

[1]虞麗娟.從“思政課程”走向“課程思政”[n].光明日報(bào),，2017-07-20.

[2]陸道坤.課程思政推行中若干核心問題及解決思路[j].思想理論教育，2018(3).

[3]吳月齊.試論高校推薦“課程思政”的三個著力點(diǎn)[j].學(xué)校黨建與思想教育,，2018(1).

[4]于冠華,，李敬強(qiáng).課程思政的價(jià)值與實(shí)現(xiàn)路徑探析[j].教育教學(xué)論壇,，2018(5).

[5]高燕.課程思政建設(shè)的關(guān)鍵問題與解決路徑[j].中國高等教育,，2017(8).

[6]李國娟.課程思政建設(shè)必須牢牢把握五個關(guān)鍵環(huán)節(jié)[j].中國高等教育,，2017(8).

[7]田鴻芬,，付宏.課程思政：高校專業(yè)課教學(xué)融入思想政治教育的實(shí)踐路徑[j].教育與人才,，2018(4).

[8]李宇明.語言學(xué)是一個學(xué)科群[j].語言戰(zhàn)略研究,，2018(1).

課程思政 方案篇二

思想政治理論課是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道,，對大學(xué)生的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀的形成有著不可替代的重要作用,，是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要保障，也是社會主義大學(xué)的本質(zhì)體現(xiàn),。我院黨委高度重視思想政治理論課的建設(shè)工作,。

20xx年2月20日正值我院開學(xué)第二天，學(xué)院黨委下發(fā)了《關(guān)于成立我院思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)組的通知》([20xx]2號),，圍繞創(chuàng)先爭優(yōu)活動和我院今年的“教學(xué)質(zhì)量年”進(jìn)一步加大監(jiān)控和協(xié)調(diào)力度,，力圖在我院的思想政治教育工作方面搞出新的成效,。這個做法和山西省教育廳晉教政([20xx]6號)轉(zhuǎn)發(fā)的教育部教社《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》([20xx]l號)的通知精神恰巧一致。2月28日,，《中央宣傳部,、國務(wù)院國資委關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下國有及國有控股企業(yè)思想政治工作的意見》正式下發(fā)，作為一所企業(yè)院校我院在加強(qiáng)和提高學(xué)生的思想政治工作方面力求擔(dān)當(dāng)那是義不容辭的,，應(yīng)該說,，這些文件精神的下發(fā)和相關(guān)要求是形勢所然、更是相得益彰,、殊途同歸,。

按照省教育廳的文件精神，我院黨政和分管領(lǐng)導(dǎo)積極領(lǐng)會,，高效組織和安排,，成立了由院黨委書記為組長，副院長為副組長的學(xué)院思想政治理論課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組,，研究制定了我院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)的實(shí)施意見,，編制了思想政治理論課評建知識的宣傳手冊和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的分工落實(shí)細(xì)則，印發(fā)給學(xué)院各有關(guān)部門,，為我院思想政治理論課的自查自建工作搭建了平臺,。

圍繞文件精神和要求，我院還下發(fā)了《關(guān)于迎接高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)檢查工作方案》的通知,，成立了由院黨委書記任組長,，教學(xué)院長為副組長的迎接高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)專項(xiàng)檢查工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，工作領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室,，辦公室主任由思政部主任賈景華同志擔(dān)任,，成員由思政部所有教師組成,，具體圍繞標(biāo)準(zhǔn)中的各項(xiàng)指標(biāo)體系進(jìn)行逐級逐項(xiàng)的自查工作,。經(jīng)過緊鑼密鼓、加班加點(diǎn)的自查自建工作,，當(dāng)前,，我院思想政治理論課建設(shè)的自查工作已圓滿結(jié)束。

我院組織相關(guān)部門對思想政治理論課的建設(shè)工作開展了認(rèn)真的自查自評,。自查結(jié)果為：合格?，F(xiàn)依據(jù)《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》的指標(biāo)體系，將我院的自查自評情況匯報(bào)如下,，請上級部門和領(lǐng)導(dǎo)予以審查,。

一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，相關(guān)部門通力合作,，為我院思想政治理論課的建設(shè)工作提供了堅(jiān)實(shí)的組織保障,。

學(xué)校黨委充分認(rèn)識到思想政治理論課的特殊地位和重要作用，將加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課建設(shè)列入學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子任期目標(biāo),，建立健全了“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、黨政齊抓共管、職能部門緊密配合,、思政部具體實(shí)施”的管理機(jī)制,，真正把工作落到實(shí)處，為思想政治理論課的建設(shè)提供有力保障,。

(一)領(lǐng)導(dǎo)高度重視

首先,，學(xué)院提出了“德育為本，全面發(fā)展”的建設(shè)理念,，注重學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,，要求全體教師身先為范，著力提高學(xué)生的“道德踐行能力”,，要求全體學(xué)生“以德為魂學(xué)做人,，以能為本學(xué)做事”，努力成為企業(yè)和社會歡迎的人才,。這些辦學(xué)理念的提出,，體現(xiàn)了院領(lǐng)導(dǎo)對思想政治理論教育和學(xué)生德育工作的高度重視，按照《中共宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》教社科([2008]5號)文件精神的要求,，20xx年4月份,，我院成立了直屬學(xué)校黨委直接領(lǐng)導(dǎo)的思想政治理論課教學(xué)科研二級機(jī)構(gòu)，選任具有馬克思主義理論學(xué)科背景,、長期從事馬克思主義理論教學(xué)和科研工作,、精通馬克思主義理論與思想政治教育教學(xué)規(guī)律、具有較強(qiáng)工作能力和高度責(zé)任心的專職機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人?，F(xiàn)任機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人從事思想政治理論教育教學(xué)工作18年,，具有較強(qiáng)的工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，能夠負(fù)責(zé)組織開展好思想政治理論課教育教學(xué)工作,。思想政治理論課教學(xué)研究工作部的成立,，更加有力地加強(qiáng)了我院的思想政治理論課建設(shè)工作。

其次,，學(xué)院把思想政治理論課建設(shè)納入學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃,，并把思想政治理論課作為我院的重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行建設(shè)和規(guī)劃。學(xué)院黨委把思想政治理論課建設(shè)擺在重要位置,，由黨委副書記分管學(xué)校的思想政治工作,由分管教學(xué)的常務(wù)副院長直接主管思政課教學(xué)工作,，同時把思政課教學(xué)納入學(xué)校黨政重要議事日程，每學(xué)期至少召開1次校黨委或行政會議,，專題研究學(xué)生的思想政治理論課教學(xué)工作,。除了定期專題研究思想政治理論課教學(xué)工作外,，學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和分管校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每學(xué)期深入到思想政治理論課課堂聽課2-3次，加強(qiáng)與任課教師和學(xué)生之間的交流與溝通,，及時了解課堂理論教學(xué)情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時提出整改要求。同時,，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和分管校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到思想政治理論課教學(xué)部門開展調(diào)研,，定期聽取思想政治理論課教學(xué)工作匯報(bào)，了解思政理論課改革的方案和思路,，研討思政理論課教學(xué)中出現(xiàn)的新情況和新問題,，并對思政理論課建設(shè)過程中遇到的各種實(shí)際問題及時解決。

我院明確執(zhí)行學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)不定期聽課制度,，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)成員每學(xué)期至少聽2次思政課,，思政部主任每學(xué)期聽課不少于8次，教研室主任每學(xué)期聽課不少于10次,，教師每學(xué)期聽課不少于12次,，具體形成了：領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)聽課、教務(wù)處組織聽課,、思政部定期聽課以及教師自主協(xié)商互相聽課等方式,，有效促進(jìn)和激勵了教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”。每月月底,，學(xué)院的綜合考評組將會就學(xué)院的總體情況進(jìn)行通報(bào),、匯總，把思政部的工作列入學(xué)院的黨委績效考核范圍,，為加強(qiáng)學(xué)院的思想政治理論課建設(shè)工作提供了制度保障,。

(二)學(xué)院其它部門對思想政治理論課建設(shè)提供了大力支持

思想政治理論課建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校黨辦、院辦,、人事,、財(cái)務(wù)、教務(wù),、科研等各部門的支持和配合。在學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌安排下,，我院各部門對思想政治理論課建設(shè)的重要性認(rèn)識到位,，對思想政治理論課建設(shè)的各項(xiàng)工作全力支持,，形成了一股推動思想政治理論課建設(shè)和發(fā)展的強(qiáng)大合力,。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常召集黨辦、院辦,、教務(wù)處,、思政部、人勞科,、科研處,、學(xué)生處等職能部門負(fù)責(zé)人就思想政治理論課建設(shè)和改革等相關(guān)問題進(jìn)行安排協(xié)調(diào)，保障了思想政治理論課各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行,。院辦,、行政科積極幫助思政部解決后勤保障問題，黨委宣傳等部門積極為思想政治理論課的建設(shè)工作提供引領(lǐng)和宣傳,。為了思想政治理論課教學(xué)工作的順利開展,，學(xué)院教務(wù)處努力解決課時、課程安排等問題,，每學(xué)期總是先把思政課安排好然后再安排其它的相關(guān)課程,，大大提高了思政課老師的工作積極性。按照人勞科和教務(wù)處的相關(guān)制度規(guī)定,，思想政治理論課教師教學(xué)工作量和課時酬金的計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)和其他專業(yè)課教師一致,，合班上課還要乘以較高的系數(shù)。一年下來,，教師的實(shí)際平均收入有時還多于本校相關(guān)專業(yè)教師的平均水平,。

去年以來，我院的形勢與政策課得到了院領(lǐng)導(dǎo)的再度重視,，考慮到“形勢與政策”課程每學(xué)期都要更新教學(xué)內(nèi)容,，教師工作量較大，所以學(xué)校將“形勢與政策”課程的教師教學(xué)工作量和課時酬金在乘以相應(yīng)系數(shù)的基礎(chǔ)上,，再按2倍工作量計(jì)算和發(fā)放,，保障了教師的利益，激發(fā)了教師的教學(xué)動力,。

在機(jī)構(gòu)建設(shè)與課程建設(shè)中,，學(xué)校加大軟硬件投入，以保證思想政治理論教育教學(xué)及辦公需要,。一年來,，學(xué)校先后為思想政治理論課教學(xué)機(jī)構(gòu)配備了電腦、打印機(jī),、檔案柜,，為每位教師配備了辦公桌椅，在資料室建設(shè)中,，訂閱了包括《思想理論教育導(dǎo)刊》,、《中國社會科學(xué)》,、《新華文摘》、《求是》,、《高校理論戰(zhàn)線》,、《半月談》、《哲學(xué)研究》,、《教學(xué)與研究》,、《晾望周刊》、《社會科學(xué)戰(zhàn)線》等重要期刊在內(nèi)的社科報(bào)刊,，并積極創(chuàng)造條件購買教學(xué)圖書和音像資料,，充分保證了教師開展教學(xué)與科研的需要。

總之,，在思想政治理論課建設(shè)過程中,，學(xué)校統(tǒng)籌安排，有效協(xié)調(diào)教務(wù)處,、科研處,、人勞、財(cái)務(wù)以及黨委組宣部,、學(xué)生處,、團(tuán)委等黨政部門同思想政治理論課教學(xué)部門之間的關(guān)系，各部門在工作中各負(fù)其責(zé),，相互配合,，保障了思想政治理論課教育教學(xué)、科研立項(xiàng),、社會實(shí)踐,、學(xué)科建設(shè)等各方面政策和措施的貫徹與落實(shí)。

二,、按照“05方案”,，積極推進(jìn)教學(xué)改革，為思想政治理論課建設(shè)提供制度和內(nèi)涵保障,。

我院堅(jiān)持以課程建設(shè)為基礎(chǔ),，以隊(duì)伍建設(shè)為保障，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，以教學(xué)方法改革為手段,，充分發(fā)揮了思想政治理論課的核心作用，取得了顯著成效,。

(一)健全了教學(xué)管理制度

嚴(yán)格的教學(xué)管理,，是思政課發(fā)揮主渠道作用的必要條件，也是思政課教育教學(xué)改革的一個起點(diǎn),。思政部依據(jù)學(xué)校有關(guān)教學(xué)管理文件的規(guī)定,，結(jié)合自身建設(shè)與教育教學(xué)實(shí)際，為加強(qiáng)教學(xué)管理,，規(guī)范教學(xué)秩序,，相繼建立了集體備課制度、聽課制度,、考勤制度,、教研制度、圖書資料管理制度,、教師信息反饋制度等,，并根據(jù)發(fā)展建設(shè)需要及時進(jìn)行修訂。從制度上規(guī)范了教師的教學(xué)行為,，使教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中,，進(jìn)一步明確了自己的責(zé)任，有助于思政課教學(xué)工作正常有序地進(jìn)行,。

(二)課程設(shè)置規(guī)范

我院嚴(yán)格執(zhí)行教育部規(guī)定的思想政治理論課學(xué)規(guī)定,，全面落實(shí)“05方案”。按“05方案”要求開設(shè)了：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課,，學(xué)時數(shù)54學(xué)時,，第l學(xué)期開設(shè);《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課，學(xué)時72學(xué)時,，第2學(xué)期開設(shè),。為保證教學(xué)效果，學(xué)校在每學(xué)期安排思想政治理論課教學(xué)任務(wù)時,，能夠從學(xué)校實(shí)際和教學(xué)需要出發(fā)控制課堂人數(shù),，在教室條件允許的情況下，學(xué)校積極組織開展小班教學(xué),，許多班級人數(shù)都在50人以內(nèi),，近幾年，我院95%的班級采用了小班教學(xué),，并且統(tǒng)一使用馬克思主義理論研究工程重點(diǎn)教材思想政治理論課統(tǒng)編教材,。

另外，《形勢與政策》課每學(xué)期至少安排5次講座,，統(tǒng)一采用中宣部和教育部制作的《時事報(bào)告(大學(xué)生版)》和《時事》dvd以及山西省高校工委宣傳部印發(fā)的形勢與政策教學(xué)參考資料作為教師和學(xué)生的輔導(dǎo)資料,。目前，《形勢與政策》課已成為我院學(xué)生非常喜歡的一門必修課程,。

此外,，在保證必修課正常開設(shè)的同時，我院還開展了大學(xué)生心理健康教育、誠信教育,、職業(yè)生涯規(guī)劃,、感恩教育、畢業(yè)學(xué)生的德育教育等系列專題教育活動,。

(三)積極開展教研活動

思政部積極開展教研活動,，組織教師集體備課，針對教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行研究討論和交流,。并通過聽課,、評課等形式，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高,。為充分利用集體智慧上好每一節(jié)課,，每學(xué)期教研活動必須進(jìn)行至少2次集體備課;3項(xiàng)以上的研究專題;2次以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和至少3次以上的聽課評課反饋活動。通過集體備課活動,，交流教學(xué)案例,，共同探索教學(xué)方法，暢談心得體會,，逐步統(tǒng)一教師對課程的認(rèn)識,，加深了對課程內(nèi)容與理論體系的把握，用集體的智慧和力量促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

(四)強(qiáng)化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的主渠道,。一直以來，思政部教師在課堂教學(xué)中緊密聯(lián)系實(shí)際,，積極開展教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新,。思想政治理論課教學(xué)緊密聯(lián)系改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，聯(lián)系大學(xué)生的思想實(shí)際,，把傳授知識與思想教育結(jié)合起來,，把理論教育與社會實(shí)踐結(jié)合起來，把課內(nèi)教育與課外實(shí)訓(xùn)結(jié)合起來,。切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，構(gòu)建以學(xué)生為中心的教學(xué)新模式,。課堂教學(xué)努力實(shí)現(xiàn)互動式,、啟發(fā)式教學(xué)，積極開展課堂討論,、專題講授和案例教學(xué),，積極采用多媒體教學(xué),打破了“教師講學(xué)生聽”的單向教學(xué)方式，增強(qiáng)了學(xué)生主動參與教學(xué)的積極性和主動性,，同時也增進(jìn)了師生之間的交流和溝通,，取得了良好的教學(xué)效果。

(五)積極探索實(shí)踐教學(xué)的形式

在實(shí)踐教學(xué)方面，學(xué)校把社會實(shí)踐納入教學(xué)的總體安排和課程管理,，教師把課堂與課外,、校內(nèi)與校外相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)向社會實(shí)踐教學(xué)的延伸和拓展,，讓學(xué)生在接觸社會,、了解社會的過程中,，加深對理論的理解,，提高學(xué)生運(yùn)用理論分析問題、解決問題的能力,。

積極構(gòu)建多層次的思想政治理論課實(shí)踐性教學(xué)模式,。通過直觀的實(shí)踐教學(xué)形式，增強(qiáng)理論的說服力,，增強(qiáng)大學(xué)生對相關(guān)理論的現(xiàn)實(shí)感和認(rèn)同感,。我們的教師組織學(xué)生開展實(shí)踐教學(xué)的主要途徑有：

一是積極參與校園文化建設(shè)，注重利用第二課堂開展實(shí)踐教育,。思政部教師經(jīng)常組織學(xué)生開展一系列活動,，舉辦一些生動活潑、豐富多彩,、學(xué)生參與面廣的各種主題教育實(shí)踐活動,，其中有愛國主義演講比賽、愛院興院征文大賽,、讀書知識活動團(tuán)體大賽,、書法比賽等各項(xiàng)活動。

二是積極引導(dǎo)社團(tuán)實(shí)踐活動,。學(xué)院思政部幫助和引導(dǎo)我院的南苑愛心社團(tuán)成立了青年文學(xué)社,，辦起了南苑社報(bào)，就一些專題在全院進(jìn)行征稿宣傳,，思政部教師幫助審稿和策劃,，社團(tuán)學(xué)生負(fù)責(zé)編輯和排版設(shè)計(jì)。目前已經(jīng)圍繞“感恩”,、“愛國”,、“讀書”、“母愛”,、“愛院興院”,、“人生價(jià)值”等話題印制發(fā)行了6期南苑社報(bào)。在全院教職員工和學(xué)生中引起了強(qiáng)烈的反響,，豐富了學(xué)院的校園文化,，大大提高了學(xué)生的實(shí)踐和認(rèn)知能力。

三是思想政治理論課教師經(jīng)常利用課余時間為學(xué)生提供心理咨詢、法律咨詢等幫助,，和學(xué)生建立起了良好的溝通和互動關(guān)系,，有效緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活壓力，充分展現(xiàn)了思想政治理論課的人文關(guān)懷,。

四是充分利用課堂時間進(jìn)行案例分析,、材料閱讀、結(jié)合熱點(diǎn)和時事進(jìn)行引導(dǎo)和交流溝通,，對學(xué)生進(jìn)行世界觀,、人生觀、價(jià)值觀的引導(dǎo)和教育,。

五是建立實(shí)踐教學(xué)基地,。借助當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)和社會資源，如八路軍總部北村紀(jì)念館,、潞安集團(tuán)公司展覽館,、潞安社區(qū)、潞安集團(tuán)的煤油園區(qū)等基地對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,、企業(yè)文化教育,、職業(yè)道德教育、愛國主義教育等實(shí)踐教學(xué)活動,，為思想政治理論課教學(xué)搭建了穩(wěn)定而有效的實(shí)踐平臺,。

六是加強(qiáng)學(xué)生的假期社會實(shí)踐活動，以思想政治理論課社會實(shí)踐為點(diǎn),，任課教師設(shè)計(jì)若干調(diào)查研究選題,，組織學(xué)生利用假期深入企業(yè)和社會實(shí)踐基地、回家鄉(xiāng)基層單位或其它城鄉(xiāng)基層單位進(jìn)行實(shí)地調(diào)研,，了解民情,，了解社會生活，撰寫調(diào)查報(bào)告,，并組織優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告的評選和交流,。

通過上述途徑，把思想政治理論課的理論教學(xué)與學(xué)生的社會實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來,，讓大學(xué)生在理論聯(lián)系實(shí)際中陶冶思想情操,，加深對國情、社會和企業(yè)的了解,，深化對中國特色社會主義理論的感性認(rèn)識,，切實(shí)體會和感受改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果，堅(jiān)定學(xué)生對中國特色社會主義道路的信心和對中國共產(chǎn)黨的熱愛和信任,，深切感受馬克思主義中國化思想政治理論的偉大力量和無窮魅力,。

(六)嚴(yán)格教學(xué)監(jiān)控

思政部以座談,、問卷調(diào)查、學(xué)生給任課教師打分等形式開展學(xué)生評教活動,，建立了學(xué)生評教制度,，收集學(xué)生對思政課教師的意見、建議,，并及時反饋給教師本人,。學(xué)院教務(wù)處也深入課堂，對思想政治理論課教師的課堂教學(xué)質(zhì)量做出評價(jià),，同時將評價(jià)結(jié)果向系部和教師本人反饋,。

進(jìn)一步完善思想政治理論課的考核辦法。采取多種形式,，在原有課內(nèi)考核的基礎(chǔ)上,，加大實(shí)踐環(huán)節(jié)和學(xué)生的實(shí)際思想品德、行為規(guī)范的考核力度和比例,，綜合考核學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和實(shí)際表現(xiàn)，力求全面,、客觀地反映學(xué)生的馬克思主義理論素養(yǎng)和道德品質(zhì),。

以上舉措確保了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的有序性和有效性，學(xué)生對教師的教學(xué)效果,、教師的敬業(yè)精神,、教師履行教書育人的職責(zé)等方面都表示滿意。

三,、重視隊(duì)伍建設(shè),，加強(qiáng)科研管理，使我院思政理論課的隊(duì)伍建設(shè)有了人才支撐,。

學(xué)院十分重視教師培養(yǎng),，從“05方案”以來，學(xué)院每年都有計(jì)劃地選拔優(yōu)秀教師參加各種形式的學(xué)習(xí)考察和學(xué)術(shù)交流活動,，使我院的理論課教師逐漸成為馬克思主義理論學(xué)科的教學(xué)骨干,。

(一)重視師資隊(duì)伍建設(shè)

思想政治理論課教師是宣講黨的理論、路線,、方針和政策的一支重要力量,，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。因此,，學(xué)校高度重視加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè),。我院思想政治理論課教師具有堅(jiān)定正確的政治方向和比較扎實(shí)的馬克思主義理論基礎(chǔ)，懂得馬克思主義理論教育和學(xué)生思想政治教育規(guī)律,，熱愛學(xué)生思想政治教育教學(xué)工作,，具有良好的思想品德和職業(yè)道德,，具有較強(qiáng)的責(zé)任意識和敬業(yè)精神。按照思想政治理論課教師不低于師生1：350的比例配備,，我院的思想政理論課教師隊(duì)伍已初具規(guī)模,，形成了較為合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。思政部現(xiàn)有專職教師共11人,，包括副教授1人,，高級講師1人，講師1人,，助講3人;具有碩士學(xué)位的4人,，正在攻讀碩士學(xué)位的2人。此外,，還有包括副教授1人,，高級講師2人，講師2人,，學(xué)歷全部是本科畢業(yè)的兼職教師隊(duì)伍,。形成了一支政治立場堅(jiān)定、責(zé)任意識強(qiáng),、廣受學(xué)生歡迎和愛戴的師資隊(duì)伍,。目前，這支專兼結(jié)合,、條件良好的理論課隊(duì)伍已經(jīng)成為我院最為和諧奮進(jìn)的教學(xué)團(tuán)隊(duì),。

近年來，思政部教師顧愛玲,、聶麗萍,、賈景華、張洪,、程海艷等幾位老師獲得了潞安集團(tuán)公司授予的“模范教師”榮譽(yù)稱號;原黎,、張小玲、田敏,、張麗等幾位老師分別獲得了校級“模范教師”和“模范教育工作者”等榮譽(yù)稱號,。在學(xué)院和集團(tuán)公司的表彰獎勵中思政部教師的嘉獎比例達(dá)到了80%，他們在全校師生員工中發(fā)揮了很好的表率作用,。

(二)重視科研,，營造學(xué)術(shù)氛圍。

為了全面提升我院思想政治理論課教師的教學(xué)科研能力,，我們制定了“以教學(xué)帶科研,，以科研促教學(xué)”的工作思路，通過將教育教學(xué)改革與理論創(chuàng)新研究有機(jī)結(jié)合的方式,，達(dá)到既提高教學(xué)水平,，又提升理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平的目的,。努力引導(dǎo)教師積極參與教育教學(xué)改革，并將教改經(jīng)驗(yàn)不斷總結(jié),、提煉,，將其系統(tǒng)化、科學(xué)化,，使其上升為理論,，同時理論反過來指導(dǎo)進(jìn)一步的教學(xué)實(shí)踐，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升,。學(xué)院科研處下發(fā)了專門的科研立項(xiàng),，鼓勵和要求思政部每年必須申報(bào)院級課題，進(jìn)一步從機(jī)制上加強(qiáng)思政理論課建設(shè)的科研工作,。

近兩年,，思政部教師公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文5篇，學(xué)術(shù)專著1部,，這些教學(xué)科研成果的取得,，激發(fā)了教師參與教改，開展科研,，提升素養(yǎng),，鍛煉能力的熱情。

2008年,，賈景華老師在山西省教育廳組織的全省思政理論課教學(xué)案例征集中獲得了三等獎。

2009年,，在學(xué)院舉辦的教學(xué)課件比賽中,，賈景華和程海燕兩位老師的參賽課件獲得了二等獎;2009年3月，山西人民出版社出版發(fā)行了由我院教師編寫的《馬克思主義思想道德理論與實(shí)踐研究》一書,，全書56萬字,，從理論和實(shí)踐兩方面進(jìn)行了相關(guān)的論述，成為我院在思想政治理論課建設(shè)方面的一個重要教學(xué)成果,。20xx年,，《馬克思主義思想道德理論與實(shí)踐研究》一書獲中國煤炭協(xié)會20xx年度科研成果獎專著類的二等獎。

20xx年12月份,，賈景華老師的參賽課件《馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程》獲山西省職業(yè)教育協(xié)會一等獎,，并獲得了“教學(xué)能手”的榮譽(yù)稱號;程海燕老師的課件獲得了山西省職業(yè)教育協(xié)會的二等獎。以上科研成果充分展現(xiàn)了我院思想政治理論課建設(shè)的蓬勃發(fā)展和盎然生機(jī),。

四,、經(jīng)濟(jì)保障有力，教學(xué)設(shè)備到位,，為學(xué)院的思政理論課建設(shè)提供了較充足的物質(zhì)保障,。

由于我們學(xué)院是企業(yè)辦學(xué)模式,，在思政部的經(jīng)費(fèi)上不能設(shè)專項(xiàng)資金帳戶進(jìn)行管理，但是,，按照上級文件精神和要求,，我們積極創(chuàng)造條件，靈活安排和執(zhí)行,，每學(xué)年由思政部做出部門經(jīng)費(fèi)預(yù)算,，分管院領(lǐng)導(dǎo)審批，院黨委書記同意后由財(cái)務(wù)部門具體落實(shí),，絕對保證了思想政治理論課教學(xué)的經(jīng)費(fèi)支持,。

按照生均15元以上的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于教師的實(shí)踐考察和學(xué)術(shù)交流的要求，我院除保證思政理論課教學(xué)的正常需要之外,，在教師的實(shí)踐考察,、學(xué)術(shù)交流等方面的投入達(dá)到了生均17元的要求，保證了思政部教師的實(shí)踐考察和學(xué)術(shù)交流等費(fèi)用支持,。

學(xué)院購置了多套多媒體教學(xué)設(shè)備及音像資料,，極大滿足了思政課的教學(xué)需要，本學(xué)期開學(xué),，學(xué)院又為思政部配備了電腦,、一體機(jī)等辦公設(shè)備，大大改善了思政部的辦公和教學(xué)條件,。學(xué)校還為思政部開辟了閱覽區(qū),，配備了閱覽架，訂購了相關(guān)期刊雜志,，安排了專職的資料管理員,，為教師的教學(xué)提供豐富的資料和服務(wù)保障。

總之,，通過自查自評,，我院思政理論課建設(shè)的工作措施基本到位，成效也很顯著,，達(dá)到了評建標(biāo)準(zhǔn)的要求,。

盡管我院一貫以來非常重視思想政治理論課建設(shè)工作，但是,，對照建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和上級文件精神的要求,，我們存在的問題和不足也是很多的。

一,、師資隊(duì)伍建設(shè)方面

現(xiàn)有思政理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量都有待于進(jìn)一步提升,。從教師的學(xué)歷看，現(xiàn)有思想政治理論課專兼職教師中碩士學(xué)位的教師比例比較低,，最高學(xué)歷是學(xué)習(xí)思政專業(yè)的人員比例也比較低,。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大以及思想政治理論課建設(shè)的加強(qiáng),，理論課教師的數(shù)量也是嚴(yán)重短缺的。

二,、科研方面

教師的科研能力很弱,，科研的檔次不夠高，中青年教師的科研成果較少,，而且數(shù)量也不多,。此外，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教學(xué)手段等方面的改革研究也有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

三,、實(shí)踐課的教學(xué)管理以及投入方面

在實(shí)踐課的教學(xué)管理和建設(shè)方面還有較大的差距,，比如，實(shí)踐教學(xué)落實(shí)學(xué)分這項(xiàng)工作我們才剛起步,，校外實(shí)踐基地的建設(shè)和合作不夠穩(wěn)定,，實(shí)踐教學(xué)覆蓋大多數(shù)學(xué)生需要進(jìn)一步加強(qiáng)和投入。此外,，教師的出外考察和學(xué)術(shù)交流等方面也需要進(jìn)一步加強(qiáng),。

四、教學(xué)改革的特色項(xiàng)目不明顯

我院作為一所企業(yè)院校,，按照自身的特點(diǎn)和上級的相關(guān)精神和要求,，在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的同時十分注重對學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化教育和職業(yè)道德方面的教育，此外,，依托學(xué)生社團(tuán)對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教育是我們一年來探索的重要成果,，思政部依托學(xué)院的南苑愛心社團(tuán)做了多方面的嘗試，幫助和引導(dǎo)他們策劃一些全院范圍的實(shí)踐活動,。比如，職業(yè)生涯規(guī)劃的演講,、參與集團(tuán)公司的植樹造林活動,、參與集團(tuán)公司舉辦的文學(xué)采風(fēng)活動、和社區(qū)聯(lián)合搞一些義務(wù)宣傳活動,、與當(dāng)?shù)毓ど坦芾聿块T聯(lián)合搞一些調(diào)查和宣傳活動,、清明節(jié)前以社團(tuán)為發(fā)起者組織學(xué)生到烈士陵園紀(jì)念和緬懷先烈，加強(qiáng)愛國主義情感教育等活動,，很好地鍛煉了學(xué)生參與社會實(shí)踐的能力,。這是我們學(xué)院在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育實(shí)踐中的一些初步探索，但是,，這些探索尚未形成經(jīng)驗(yàn),，也更談不上在全國或全省得到進(jìn)一步推廣,。所以，在今后的實(shí)踐教學(xué)中,，這方面的工作實(shí)踐應(yīng)該是我們的一個重要探索方向,。

按照教育部《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》的通知精神，努力學(xué)習(xí)其它院校的經(jīng)驗(yàn)和亮點(diǎn),，不斷總結(jié)和改進(jìn)自身建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)和做法,，在今后的思政理論課建設(shè)方面我院會做出以下幾個方面的改進(jìn)。

一,、進(jìn)一步統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，完善機(jī)制,。

學(xué)校通過召開會議、制定規(guī)劃,、宣傳教育等形式,，在全校范圍內(nèi)統(tǒng)一思想，提高對思想政治理論課程建設(shè)重要性的認(rèn)識,，加強(qiáng)校黨委對思想政治理論課程建設(shè)的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，完善課程建設(shè)機(jī)制，總結(jié)課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高課程建設(shè)水平,。

二、引進(jìn)高學(xué)歷教師,，努力培養(yǎng)中青年骨干,。

提升思想政治理論課教學(xué)水平的關(guān)鍵在師資。學(xué)院今后會高度重視思政課教師的培訓(xùn)和高質(zhì)量人才的引進(jìn),，凡屬思政課方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)均鼓勵教師參加,，同時還要進(jìn)一步使我院思想政治理論課高學(xué)歷教師的比例有所提升，鼓勵中青年教師提高學(xué)歷層次;大力加強(qiáng)精品課程建設(shè),，以精品課程建設(shè)為契機(jī),，提升青年教師的創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)水平。今后,，我們還會引進(jìn)至少2名學(xué)習(xí)思政相關(guān)專業(yè)的黨員碩士生加入我院的教師團(tuán)隊(duì),，為我院今后思想政治理論課的建設(shè)和發(fā)展注入新的活力。

三,、加強(qiáng)教學(xué)科研力度,，提高學(xué)術(shù)水平。

在教學(xué)方法和手段上，要結(jié)合高職教育特點(diǎn),，堅(jiān)持以學(xué)生未來的職業(yè)生活為核心,，不斷深化思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性,，使思想政治理論課的教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際和思想實(shí)際緊密相關(guān)，努力把思想政治理論課建設(shè)成為真正能夠使學(xué)生終身受益的必修課程,。

采取更為有效的激勵措施,，鼓勵教師積極開展科研。對每位教師的科研情況與年度考核,、評優(yōu)評先,、職稱評聘掛鉤。進(jìn)一步規(guī)范機(jī)制,，鼓勵教師通過申報(bào)各項(xiàng)科研課題和教改課題,，爭取立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，同時,，學(xué)院還會進(jìn)一步加大對思政類科研課題的扶持力度,。

四、積極創(chuàng)造條件,，加大經(jīng)費(fèi)投入,。

學(xué)院要加大對思想政治理論課教育教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入，按照教育部和省教育廳文件的要求,，滿足思想政治理論課教育教學(xué)經(jīng)費(fèi),，使其教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入經(jīng)常化,、制度化,，為思想政治理論課教育教學(xué)的改革和建設(shè)提供常規(guī)化的經(jīng)費(fèi)保障。并且在思政理論課的課程建設(shè),、課程培訓(xùn)與進(jìn)修,、考察、資料建設(shè),、實(shí)踐教學(xué)以及不可預(yù)見的其它費(fèi)用方面加大投入,。

特別是在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，今后會充分利用好潞安集團(tuán)作為一個大型國有企業(yè)的經(jīng)濟(jì),、政治和文化資源，不斷加大力度,，進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)文化和職業(yè)道德教育基地的建設(shè)和完善,，在學(xué)生的企業(yè)實(shí)踐、社會調(diào)查與感悟、職業(yè)道德養(yǎng)成和對中國特色社會主義理論體系的理解和認(rèn)知方面進(jìn)行新的探索和總結(jié),，逐步形成我們企業(yè)辦學(xué)的教學(xué)特色,。

總之，我院的思想政治理論課建設(shè)在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，全院各部門的全力支持,，全體思政部教師的共同努力下，通過強(qiáng)化制度,，嚴(yán)格管理,，積極探索，不斷革新,，取得了一些成效,。但同時，我們也清醒地認(rèn)識到,，我院思想政治理論課建設(shè)工作與省廳的要求,、學(xué)生的期待還有很大差距，我們將以這次評建為契機(jī)和動力,，查漏補(bǔ)缺,，整改落實(shí)，在現(xiàn)有工作基礎(chǔ)上,，繼續(xù)開拓進(jìn)取,，改革創(chuàng)新，努力將我院的思想政治理論課建設(shè)搞出成效,、展現(xiàn)亮點(diǎn),、形成特色。

課程思政 方案篇三

?馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想,，是全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ),。高等學(xué)校思想政治理論課承擔(dān)著對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道,、主陣地,。充分發(fā)揮思想政治理論課的作用，用馬克思列寧主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論、“三個代表”重要思想,、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平中國特色社會主義思想武裝當(dāng)代大學(xué)生,，是黨的教育方針的具體體現(xiàn),，是社會主義大學(xué)的本質(zhì)特征，是黨和國家事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的根本保證。

根據(jù)中共中央,、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》和中共中央宣傳部,、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》、《<關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見>實(shí)施方案》,，我校確立了：堅(jiān)持以馬克思列寧主義,、毛澤東思想、鄧小平理論,、“三個代表”重要思想,、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平中國特色社會主義思想,，立足于幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,，深入開展馬克思主義立場,、觀點(diǎn),、方法教育，開展黨的基本理論,、基本路線,、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)教育，開展中國革命,、建設(shè)和改革開放的歷史教育,，開展基本國情和形勢與政策教育，不斷增強(qiáng)學(xué)校思想政治理論課教育教學(xué)的針對性,、實(shí)效性的指導(dǎo)思想,。

學(xué)校堅(jiān)持用發(fā)展著的馬克思主義武裝大學(xué)生，始終保持教育教學(xué)的正確方向,；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，貼近實(shí)際、貼近生活,、貼近學(xué)生,；堅(jiān)持開拓創(chuàng)新，不斷改進(jìn)教育教學(xué)的內(nèi)容,、形式和方法,；實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式方法多樣化、實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化和教學(xué)手段現(xiàn)代化,，建立和完善教師培訓(xùn)制度和激勵機(jī)制,，確立學(xué)校宣傳部與教學(xué)相關(guān)部門相互協(xié)調(diào),、密切配合的宏觀管理體制，形成了關(guān)心和支持學(xué)校思想政治理論課建設(shè)的良好校園文化氛圍和全程育人,、全員育人、全方位育人的思想政治教育新局面,。

學(xué)校黨委充分認(rèn)識到思想政治理論課在學(xué)生思想政治教育中的主渠道,、主陣地作用，將加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課建設(shè)列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作重點(diǎn),，堅(jiān)持思想政治理論課“只能重視,，不能輕視；只能加強(qiáng),，不能削弱”的原則,，建立健全了“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管,、職能部門緊密配合,、馬克思主義學(xué)院具體實(shí)施”的管理機(jī)制，為思想政治理論課建設(shè)提供了有力保障,。

建立健全領(lǐng)導(dǎo)體制

為加強(qiáng)校黨委對思想政治工作和思想政治理論課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校成立了由校黨委書記、主管副校長,、宣傳部,、教務(wù)處、馬克思主義學(xué)院主要負(fù)責(zé)人以及思想政治理論課教學(xué)骨干組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校黨委書記直接主抓負(fù)責(zé),，充分體現(xiàn)了校黨委對思想政治理論課建設(shè)的高度重視。

是完善規(guī)范工作機(jī)制

學(xué)校實(shí)施黨委會議和校長辦公會“專題會”制度,，定期研究確定思想政治工作和思想政治理論課的改革方向,、解決存在的問題；推行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“聽課制”,，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂了解思想政治理論課教學(xué)情況和學(xué)生思想實(shí)際,，加強(qiáng)對思想政治理論課教學(xué)和建設(shè)的指導(dǎo)，有效地促進(jìn)了思想政治理論課教育教學(xué)和建設(shè)水平的不斷提高,；學(xué)校在人員及師資配備,、教師培訓(xùn)、經(jīng)費(fèi)投入上給予大力支持,；教務(wù)處,、科技處在教學(xué)成果評定、教改立項(xiàng),、科研立項(xiàng),、精品課程建設(shè)等方面也給予思想政治理論課重點(diǎn)支持,；嚴(yán)格執(zhí)行思想政治理論課教學(xué)督導(dǎo)制度和學(xué)生信息員座談會制度，及時了解并解決思想政治理論課教學(xué)存在的問題,。這些措施的落實(shí),，極大地促進(jìn)了思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量和建設(shè)水平的提高。

配置專門工作機(jī)構(gòu)

學(xué)校在原社會管理學(xué)院的基礎(chǔ)上獨(dú)立設(shè)立馬克思主義學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)校思想政治理論課的教學(xué),、研究和建設(shè)工作,，選配了具有哲學(xué)學(xué)科背景的教授和馬克思主義中國化博士擔(dān)任負(fù)責(zé)人，為思想政治理論課教學(xué),、研究和建設(shè)工作提供組織保障,。

落實(shí)保障專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)

為加強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)和師資隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校在圖書資料購置,、教師培訓(xùn)和教學(xué)條件改善方面給予傾斜,。目前，馬克思主義學(xué)院征訂各類社科期刊30余種,，設(shè)立專門的思政課實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)室,，并購置思政課教學(xué)輔助平臺，建設(shè)相關(guān)思政課程實(shí)踐教學(xué)基地,，不斷強(qiáng)化保障思想政治理論課教學(xué)和師資隊(duì)伍建設(shè),。學(xué)校還投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于思想政治理論課建設(shè)和教師培訓(xùn)考察,。

教學(xué)隊(duì)伍

提高高校思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量和水平,，關(guān)鍵在教師。思想政治理論課教師是黨的理論,、路線,、方針、政策的宣講者,，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人,。學(xué)校把思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展和人才隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃，堅(jiān)持從嚴(yán)選拔,、關(guān)注成長,、優(yōu)先培養(yǎng)，初步建成了一支政治堅(jiān)定,、業(yè)務(wù)精湛,、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理的專兼職教師隊(duì)伍,。

（一）堅(jiān)持思想政治理論課教師準(zhǔn)入制度,，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)專兼師資隊(duì)伍

根據(jù)2008年中宣部、教育部關(guān)于思想政治理論課教師準(zhǔn)入制度的相關(guān)要求,，學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行思想政治理論課教師準(zhǔn)入制度,。新任教師原則上應(yīng)是中國共產(chǎn)黨黨員,，并具備相關(guān)專業(yè)碩士學(xué)位。根據(jù)專任為主,、專兼結(jié)合的原則,，按照學(xué)生人數(shù)，學(xué)校從嚴(yán)選配能堅(jiān)持正確的政治方向,，熱愛馬克思主義理論教育事業(yè),，具有良好的思想品德，有扎實(shí)的馬克思主義理論基礎(chǔ)和相應(yīng)的教學(xué)水平,、科研能力的教師擔(dān)任思想政治理論課專任教師，學(xué)?，F(xiàn)有思想政治理論課專任教師32人,，思想政治理論課教師與在校生比例達(dá)到了教育部1：350的要求。為增強(qiáng)形勢與政策課的針對性與實(shí)效性,，組建了一支由熟悉學(xué)生工作的管理人員和黨務(wù)理論工作者構(gòu)成的15人兼職教師隊(duì)伍,，兼職教師來自于學(xué)生工作一線，了解學(xué)生思想實(shí)際,，教學(xué)內(nèi)容,、方法和效果更具針對性和實(shí)效性。

（二）加大培養(yǎng)培訓(xùn)力度,，提升教師的教學(xué)能力和學(xué)術(shù)研究水平

學(xué)校從實(shí)際出發(fā),，開展形式多樣的教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，落實(shí)崗前培訓(xùn),、課程輪訓(xùn),、骨干教師研修、在職培訓(xùn)培養(yǎng)和實(shí)地考察等措施,，提升了思想政治理論課教師理論聯(lián)系實(shí)際的能力,、科研教研水平，改善了師資結(jié)構(gòu),。2013年以來,，思政理論課教師中有7名教師獲得碩士學(xué)位，4名教師獲得博士學(xué)位,；先后有12人次參加各類培訓(xùn),，6人次參加高校思想政治理論課教師輪訓(xùn)計(jì)劃；每年選派4名教師參加甘肅省哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班,；選派18名思政理論課專兼職教師赴發(fā)達(dá)地區(qū)或愛國主義教育基地參觀考察,；選派10名專職教師帶隊(duì)指導(dǎo)大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動。這些措施的落實(shí),，極大的提升了思想政治理論課教師的理論素養(yǎng),、教學(xué)水平和科研能力,。近年來，我校思政理論課教師共出版教材10余部,、發(fā)表教研科研論文60余篇,，承擔(dān)國家級科研課題2項(xiàng),教育部課題2項(xiàng),省級研究課題6項(xiàng)，校級研究課題10余項(xiàng),，獲得省級教學(xué)成果獎勵2項(xiàng),，校級教學(xué)成果獎勵2項(xiàng)，建成省級精品課程《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》和《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》,，2013年和2014年度兩名教師被評為甘肅省高校思想政治理論課“精彩一課”獎和“教學(xué)能手”獎,，2016年度兩名教師榮獲甘肅省高校思想政治理論課優(yōu)秀教師獎，2014年一名教師入選教育部思想政治理論課影響力人物候選人,。

（三）以大學(xué)生思想教育研究為載體,，建設(shè)思想政治教育研究平臺

為落實(shí)思想政治理論課教學(xué)的“三貼近”目標(biāo)，學(xué)校2010年成立了大學(xué)生思想政治教育研究所,，以大學(xué)生思想教育和大學(xué)生關(guān)注的難點(diǎn),、熱點(diǎn)問題為選題，開展大學(xué)生思想教育研究,，以探索大學(xué)生思想教育的新途徑,，提升思想政治理論課教學(xué)的針對性、實(shí)效性,。

（四）關(guān)注教師職業(yè)成長,，增強(qiáng)思政理論課教師責(zé)任感和歸屬感

學(xué)校在教師職務(wù)評聘、表彰評優(yōu),、經(jīng)濟(jì)待遇落實(shí)等方面對思政理論課教師給予傾斜,，極大地調(diào)動了思政理論課教師工作的積極性與主動性。思政理論課專任教師隊(duì)伍中,，現(xiàn)有教授7人,、副教授12人，博士3人,，在讀博士1人,，高級職稱教師占全部思想政治理論課教師的比例為59%，高學(xué)歷教師比例為56%,，高于全校平均水平,。思想政治理論課教師中有1名兼職教師獲評校級“青年教師成才獎”、3名教師獲評校級“優(yōu)秀教師”,、2名教師獲評校級“模范班主任”,、1名教師獲評校級“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、4名兼職教師獲評校級“先進(jìn)工作者”,。

課的針對性和實(shí)效性

為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》文件精神,，學(xué)校在充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道,、主陣地作用的基礎(chǔ)上，積極探索,、銳意改革,，以深化思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革為切入點(diǎn)，推行教學(xué)做一體化教學(xué)新模式,，構(gòu)建課內(nèi)外,、校內(nèi)外思想政治理論課實(shí)踐體系，“理論＋實(shí)踐”的思想政治理論課教學(xué)新模式初步形成,。

（一）規(guī)范思政理論課課程設(shè)置與教材使用,，確保思政理論課教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)

學(xué)校嚴(yán)格按照“05方案”為本科學(xué)生開設(shè)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國近現(xiàn)代史綱要,、馬克思主義基本原理,、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策門課程,，共計(jì)16個學(xué)分，248學(xué)時,；開設(shè)社會實(shí)踐,、公益勞動等實(shí)踐課程，共計(jì)2個學(xué)分,，36學(xué)時,。在教學(xué)中，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校人才培養(yǎng)方案,，保障思想政治理論的教學(xué)時數(shù),。使用中宣部、教育部規(guī)定的全國統(tǒng)編教材,，堅(jiān)持新課培訓(xùn),，集體備課，以確保教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求的全校統(tǒng)一,。

形勢與政策課按照每學(xué)期教育部形勢與政策要點(diǎn)要求,，采用“專題化”教學(xué)，并通過集體備課,，提升形勢與政策課的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平,；堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容緊跟國內(nèi)外形勢和大學(xué)生思想實(shí)際，以提升課程的針對性,；推行形勢與政策主題班會,，增強(qiáng)形勢與政策課程的實(shí)效性。按照中宣部,、教育部和省教育廳要求,，選用輔導(dǎo)教材,，保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性。

（二）加強(qiáng)思想政治理論課實(shí)踐基地建設(shè),，搭建思想政治理論課實(shí)踐平臺

為增強(qiáng)思政理論課的實(shí)效性,，學(xué)校建立了蘭州石化集團(tuán)、蘭州市城關(guān)區(qū)雁北街道社區(qū),、什川鎮(zhèn)華夏奇園中國紅色文化基地,、八路軍駐蘭辦事處、鄧寶珊故居,、紅西路軍事跡展,、會寧紅軍會師樓、哈達(dá)埔紅軍會議舊址等思想政治理論課教學(xué)基地,，這些基地已成為思想政治理論研究,、大學(xué)生社會實(shí)踐、思想教育的平臺,。

（三）全面推行“教,、學(xué)、做”三位一體的教學(xué)新模式,，提升思想政治理論課的針對性與實(shí)效性

思想政治理論課要實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識當(dāng)今世界錯綜復(fù)雜的形勢,，正確認(rèn)識國情和社會主義建設(shè)的客觀規(guī)律，增強(qiáng)在中國共產(chǎn)黨全面領(lǐng)導(dǎo)下建設(shè)小康社會,、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的自覺性,、堅(jiān)定性，努力成為德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的目的,，就必須改革思想政治理論課教學(xué)形式單一、教學(xué)針對性不強(qiáng)的模式,。為此“05方案”實(shí)施以來,，學(xué)校積極開展思想政治理論課教學(xué)改革，經(jīng)過幾年的探索,，初步形成了“教,、學(xué)、做”一體化教學(xué)新模式,。新模式的實(shí)施有效增強(qiáng)了思想政治理論課的針對性和實(shí)效性,。

教：我們改變過去傳統(tǒng)的空洞說教，滿堂灌的教學(xué)方法，采取靈活多樣的授課方式,，主要有：提煉具有現(xiàn)實(shí)針對性的經(jīng)典案例教學(xué),，使學(xué)生從真實(shí)中得到啟發(fā)；突出學(xué)生主體地位的研討式教學(xué),，使學(xué)生在參與中接受教育,；聯(lián)系學(xué)生思想和生活實(shí)際的咨詢式教學(xué)，使學(xué)生在關(guān)懷中備受鼓舞,。

學(xué)：改變過去被動學(xué)習(xí),，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí)，通過科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)專題,采取“小組學(xué)習(xí)探討,、班級學(xué)習(xí)交流”的形式,，學(xué)習(xí)要做到知行統(tǒng)一,，充分發(fā)揮和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性,。

做:?突出實(shí)踐教學(xué),，設(shè)計(jì)出具體的實(shí)踐活動方案，通過思想政治理論課的學(xué)習(xí),，做到在“教中學(xué),、學(xué)中做、課內(nèi)做,，課外做，校內(nèi)做,，校外做”,，從而培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦，善于動手,，樂于做事,，身體力行，不斷增強(qiáng)自己的服務(wù)意識,，奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新能力,，為走出校園，履行社會責(zé)任奠定良好的思想政治素質(zhì),。

近幾年通過開展以“從我做起,，共建文明校園”、“誠信做人”,、“mdsk讀書會”,、“法律援助中心”、“獻(xiàn)愛心活動”、“社會實(shí)踐”等校內(nèi)外活動,，實(shí)現(xiàn)了思想政治理論課教學(xué)課內(nèi)外,、校內(nèi)外有機(jī)結(jié)合?！敖?、學(xué)、做”一體化教學(xué)新模式使學(xué)生從踐行中樹立了社會主義核心價(jià)值觀,，增強(qiáng)了成為中國特色社會主義建設(shè)者和接班人的使命感和責(zé)任感,。

（四）改革考核方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

創(chuàng)新考試方法,?構(gòu)建了由閉卷（30%）,、開卷（30%）,、實(shí)踐（20%）和平時作業(yè)成績（20%）四部分組成的復(fù)合式考試體系，改變了重知識輕能力,，重理論輕實(shí)踐的單一“應(yīng)試”方法,側(cè)重理論分析和應(yīng)用能力的考試,，充實(shí)考試內(nèi)容,擴(kuò)大考核外延，分解考評指標(biāo),。有效增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。

（一）改革成果解決教學(xué)問題方法突出

第一,始終圍繞“一個中心”，把提高教學(xué)質(zhì)量作為思想政治理論課建設(shè)的首要任務(wù),，教育教學(xué)質(zhì)量是思想政治理論課的生命線,，也是衡量課程水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。我們嚴(yán)格落實(shí)中央“16號文件”精神,，按照“05方案”和教育部,、省教育廳關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課的實(shí)施意見，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為思政課建設(shè)的重心和中心任務(wù),。

第二,，堅(jiān)持“兩個轉(zhuǎn)變”：即把教材轉(zhuǎn)化成教案，把教案轉(zhuǎn)化成教學(xué)過程,，切實(shí)克服教學(xué)概念化,、單調(diào)化、程式化,、空洞化的傾向,，增進(jìn)教學(xué)的針對性和實(shí)效性，增強(qiáng)吸引力和感染力,。

第三,，突出“三個環(huán)節(jié)”：在教學(xué)內(nèi)容上突出“新”,?以教學(xué)內(nèi)容的鮮活性和現(xiàn)實(shí)性提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；在教學(xué)方法上突出“活”,，采取啟發(fā)式教學(xué),、研究式教學(xué),、互動教學(xué)、案例教學(xué)等靈活多樣的教學(xué)方法,，并大膽創(chuàng)新“課堂教學(xué)+小品表演”的創(chuàng)新模式,，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的“主導(dǎo)”地位，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的“主體”地位,；考試形式突出“實(shí)”,，就是通過改革考試考核形式，突出實(shí)踐應(yīng)用能力,，確保教育教學(xué)實(shí)效,，達(dá)到讓學(xué)生真學(xué)、真信,、真用的目的,。

第四，貫徹“四教”“四真”：思想政治理論課教師“教書,、教人,、教心、教行”,，通過學(xué)習(xí),學(xué)生把所學(xué)理論知識和道德規(guī)范內(nèi)化為自己的行為,做到“真學(xué),、真懂、真信,、真用”,。

第五，實(shí)現(xiàn)“五個結(jié)合”：把理論教學(xué)與關(guān)注,、參與黨和國家的重大政治活動,、理論活動和實(shí)踐活動結(jié)合起來；把掌握教材內(nèi)容與學(xué)習(xí)原著結(jié)合起來,；把理論學(xué)習(xí)與對國內(nèi)外重大現(xiàn)實(shí)問題,、熱點(diǎn)問題的分析研究結(jié)合起來；把對基本理論問題的講解與對中國革命和建設(shè),、改革中的重大問題的分析結(jié)合起來；把課堂理論教學(xué)與學(xué)生思想政治工作結(jié)合起來,。

（二）改革成果特色鮮明

思想政治理論課教育教學(xué)改革的創(chuàng)新點(diǎn)有:

第一,學(xué)有所用,，針對性強(qiáng)。運(yùn)用文藝式,、操練式教學(xué)方法進(jìn)行以社會主義核心價(jià)值觀為主題的小品表演,，用形象的藝術(shù)語言和肢體語言形式把深奧、抽象,、枯燥的理論表現(xiàn)出來,，使學(xué)生在自我實(shí)踐中深刻領(lǐng)會社會主義榮辱觀的科學(xué)內(nèi)涵，并促使學(xué)生自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀。小品表演的內(nèi)容,，都是在現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問題和重要問題,，有很強(qiáng)的針對性。

第二,，自主學(xué)習(xí),，創(chuàng)新性強(qiáng)。我們積極探索新的教學(xué)模式,，改變了過去只是單純的“老師講,、學(xué)生聽”的“滿堂灌”的灌輸式教育，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),，把“聽,、看、讀,、思,、議、寫”等六種方式有機(jī)地結(jié)合起來,，構(gòu)建了一個全方位,、互動式、立體化教學(xué)模式,，使學(xué)生真正能夠做到學(xué)馬列“動情,、動心、動腦,、動口,、動手”。

第三,，知行合一,，實(shí)效性強(qiáng)。通過“教學(xué)做”一體化這種新穎的教學(xué)模式,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，挖掘了學(xué)生的潛能,，使學(xué)生的角色和責(zé)任完全從傳統(tǒng)教學(xué)方式下的“觀眾”或“配角”,，變?yōu)樾滦徒虒W(xué)中的“演員”或“主角”，由“跟我學(xué)”轉(zhuǎn)向“我要學(xué)”,。為學(xué)生提供了展示自我,、張揚(yáng)個性的平臺，使思想政治理論課成為學(xué)生創(chuàng)新活動的廣闊天地,，實(shí)現(xiàn)理論真正“進(jìn)學(xué)生頭腦”,，因而所取得的教育教學(xué)效果是單純的課堂理論灌輸所無法比擬的,。

（三）改革成果成效顯著

本研究成果經(jīng)過十年的探索影響力較大、輻射面較廣,，不僅取得了顯著的成效,，而且省教育廳有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，同時也獲得了相關(guān)媒體,、兄弟院校的好評,。

第一,推進(jìn)了我校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)向縱深發(fā)展

根據(jù)我校的實(shí)際和人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合思政課課程特點(diǎn),，不斷探索思政課實(shí)踐教學(xué)新路徑,，推動思政課實(shí)踐教學(xué)走上制度化規(guī)范化軌道，從而形成獨(dú)具特色的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)新模式：“教,、學(xué),、做”一體化。

第二,本成果得到省內(nèi)其他普通高校同行的較高贊譽(yù)

我們通過參加省內(nèi)思政課課程教學(xué)研討會,、課程師資培訓(xùn)會等各種機(jī)會,，廣泛宣傳、介紹我校通過實(shí)施思政課教改項(xiàng)目,，開展思政課實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造的特色亮點(diǎn),、取得的成果和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，特別是我校構(gòu)建的思政課實(shí)踐教學(xué)立體化,、多平臺,、全員式參與的實(shí)踐教學(xué)新模式，受到省內(nèi)普通高校同行的廣泛認(rèn)可和較高評價(jià),。

第三,本探索成果受到省教育廳和思政課建設(shè)專家組的高度肯定

在2008年省教育廳開展的高校思政課建設(shè)督查工作中,，我校的思政課實(shí)踐教學(xué)模式獲得教育廳督查專家組的一致好評。2011年4月,甘肅省高校思想政治理論課督查組專家對我校思想政治理論課建設(shè)工作給予高度評價(jià),。認(rèn)為我校認(rèn)真貫徹落實(shí)“05方案”,，高度重視思想政治理論課課程建設(shè)，體制完善,，安排部署到位,，課程設(shè)置合理，教師隊(duì)伍充滿活力,，教育教學(xué)改革深入有力,，實(shí)踐教學(xué)方式新穎多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,。

2008年11月,、2015年1月,甘肅電視臺文化頻對我校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)匯報(bào)展示活動進(jìn)行了報(bào)道,引起社會關(guān)注,，在師生中引起了極大的反響,。

2018年9月18日下午,，以教育部思想政治工作司副司長張文斌為組長的調(diào)研組來我校調(diào)研高校思想政治工作，對我校思想政治理論課程實(shí)踐教學(xué)活動給予高度評價(jià),。

第四,，“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)展示活動”逐步形成學(xué)院特色

“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)展示活動”既是思政課教學(xué)成果的一次集中展示，也是一場別開生面的思政大課堂,，體現(xiàn)了我校思政課改革主題鮮明,，時代感強(qiáng)；結(jié)合專業(yè),，特色性強(qiáng),；內(nèi)容豐富，實(shí)效性強(qiáng),；學(xué)以致用,，獲得感強(qiáng)；效果顯著,，推廣性強(qiáng)的五大特色,。十二年來，我們深化教學(xué)改革,，改變過去傳統(tǒng)的空洞說教,、滿堂灌的教學(xué)方法，采取靈活多樣的授課方式突出特色,，使思政課堂教學(xué)活了起來,。我們通過啟發(fā)式、參與式,、專題式,、研究式教學(xué)，注意研究分析社會熱點(diǎn),，用通俗易懂的語言,、生動鮮活的事例、新穎活潑的形式活躍教學(xué)氣氛,，啟發(fā)學(xué)生思考,。并精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動，把專題講座,、課堂講授,、課堂討論、專題演講,、社會實(shí)踐,、社會調(diào)查、志愿服務(wù),、公益活動,、寫調(diào)查報(bào)告,、寫小論文和心得體會以及多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等環(huán)節(jié)和方式結(jié)合起來，使學(xué)生從真實(shí)中得到啟發(fā),、在參與中接受教育,、在關(guān)懷中備受鼓舞。使學(xué)生能夠?qū)W有所得,，學(xué)以致用,。

十二年來，我校思想政治理論課教師開展了內(nèi)容豐富,、形式多樣的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動,，受到廣大同學(xué)的普遍歡迎和積極參與，魅力思政火了起來,。我們一直重視對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),，并形成了課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)便于學(xué)生參與，社會實(shí)踐教學(xué)貼近現(xiàn)實(shí)生活,，虛擬實(shí)踐教學(xué)拓展教育空間,，三者相互補(bǔ)充、相互促進(jìn),，共同構(gòu)成了思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的大系統(tǒng),，極大地提高了課堂教學(xué)的針對性，增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)效性,。特別是我們大膽創(chuàng)新的一年一度的“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)成果匯報(bào)展示活動”,，經(jīng)過了從艱難起步、艱辛探索到廣泛參與,、初見成效,，如今這一活動形式已常態(tài)化。通過這種新穎的實(shí)踐教學(xué)模式,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，挖掘了學(xué)生的潛能,，為學(xué)生提供了展示自我,、張揚(yáng)個性的平臺，使思想政治理論課成為學(xué)生創(chuàng)新活動的廣闊天地,，實(shí)現(xiàn)理論真正“進(jìn)學(xué)生頭腦”,，因而所取得的教育教學(xué)效果是單純的課堂理論灌輸所無法比擬的?！八枷胝卫碚撜n實(shí)踐教學(xué)成果匯報(bào)展示活動”也成為我校校園文化建設(shè)的一道靚麗的風(fēng)景線,。多次受到省、市電視臺及相關(guān)媒體的關(guān)注與報(bào)道，以及兄弟院校的觀摩學(xué)習(xí)和高度好評,，已成為我省高校獨(dú)一無二的文理品牌,。

第五，對分課堂開創(chuàng)思想政治理論課教學(xué)新模式

近年來,，我校馬克思主義學(xué)院堅(jiān)持以習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上提出的“八個統(tǒng)一”為指導(dǎo)，以“打造思政金課”為建設(shè)目標(biāo),，堅(jiān)持守正創(chuàng)新,，自2018年6月首次接觸對分課堂教學(xué)模式以來，組建了由曾令瓊教授領(lǐng)銜,，多名教學(xué)骨干教師參與的馬克思主義學(xué)院對分課堂教學(xué)團(tuán)隊(duì),，團(tuán)隊(duì)成員通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、交流,，現(xiàn)已在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》等課程中逐步推廣運(yùn)用對分課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了思政課教學(xué)從“以教為主”向“以學(xué)為主”的系統(tǒng)性轉(zhuǎn)變,，不斷增強(qiáng)思政課的思想性,、理論性和親和力、針對性,，有效提高了學(xué)生樂學(xué)善學(xué),、批判質(zhì)疑、勤學(xué)反思,、實(shí)踐創(chuàng)新的核心素養(yǎng),。馬克思主義學(xué)院積極創(chuàng)新教學(xué)模式，并通過大力推行“對分課堂”的全新教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與主動性,。并于2019年4月24日上午，在蘭州文理學(xué)院舉行全國高校思想政治理論課對分公開課第5場直播,。此次全國直播是由“對分課堂”創(chuàng)始人,、復(fù)旦大學(xué)社會發(fā)展與公共政策學(xué)院張學(xué)新教授發(fā)起的，在全國范圍內(nèi)基于對分課堂新型教學(xué)模式的真實(shí)課堂情境下的思政課系列直播活動,，首批共有五所高校進(jìn)行了公開課直播,，在全國思政課教學(xué)改革領(lǐng)域引起強(qiáng)烈反響。

第六,學(xué)生的思想政治素質(zhì)得到提升,。學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的主動性,、積極性顯著提高，對社會主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵的理解進(jìn)一步加深,，提升了學(xué)生的思想道德素質(zhì),，明辨了真善美與假惡丑,得到了生動的愛國主義、集體主義,、社會主義的教育,。通過大量生動,、真實(shí)的論證實(shí)例，把理論知識傳授和思想教育統(tǒng)一起來,，能夠更加緊密地貼近學(xué)生的思想脈搏,，密切聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，解決學(xué)生的思想認(rèn)識問題,。加深對大學(xué)生的國情,、民情教育,堅(jiān)定走中國特色社會主義道路的自覺性,加強(qiáng)了教學(xué)的針對性和實(shí)效性。

近年來,，學(xué)校按照中共中央宣傳部,、教育部“兩個意見”和“一個方案”要求，加強(qiáng)思想政治理論課的課程建設(shè),、隊(duì)伍建設(shè),，積極開展思想政治理論課教育教學(xué)改革，雖然取得了一定的成效,，但對照中宣傳部,、教育部兩個意見和《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，我們還存在著相當(dāng)差距,，主要是高學(xué)歷教師特別是有馬克思主義學(xué)科背景的高學(xué)歷教師比例偏低,；與思想政治理論課有關(guān)的科研、教研成果偏少,；思政理論課教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的改革研究有待進(jìn)一步深化,。

今后我們著力做好以下工作:

第一,，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加大教師的培養(yǎng)培訓(xùn),，加強(qiáng)以學(xué)科帶頭人,、專業(yè)骨干教師為主的師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體學(xué)歷層次和能力水平,。

第二,，制定科研規(guī)劃，在國內(nèi)和省內(nèi)聘請一批在思想政治理論教育領(lǐng)域里具有較高知名度的學(xué)者和教授,，指導(dǎo)科研工作,，提高教師的整體科研能力和科研水平。

第三,、提高課程建設(shè)水平和教育教學(xué)水平,，加大課程建設(shè)力度，爭取2年內(nèi)建成1門省級精品課程，1門能在全國高校思想政治理論課“精彩一課”獲得獎項(xiàng),。

課程思政 方案篇四

12月29日下午,，學(xué)校黨委召開專題會議，聽取學(xué)校思想政治工作和思政課建設(shè)工作情況,。在家校領(lǐng)導(dǎo)李恭進(jìn),、劉潛、曾澤鑫,、陳亮,、黃瑞忠、葉軍明,、肖樹輝、張小康等出席會議,。黨委書記李恭進(jìn)主持會議,。

會議指出，2020年我校思想政治工作堅(jiān)持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),，穩(wěn)中求進(jìn),、守正創(chuàng)新，開創(chuàng)了新局面,，為培育德技雙馨良才,、辦好人民滿意的醫(yī)科大學(xué)提供了堅(jiān)強(qiáng)的思想保證和精神動力。會議全面總結(jié)了我校2020年思想政治工作情況,，圍繞思政教育特色,、思政工作格局和思政教育路子等方面歸納了我校思政工作成效，就存在的問題進(jìn)行原因分析,，提出了改進(jìn)措施,，并就下一步工作打算提出了建議。

黨委委員,、黨委宣傳部部長廖志平就我校2020年思想政治工作作了匯報(bào),。馬克思主義學(xué)院院長曾新華匯報(bào)了我校思想政治理論課建設(shè)工作的主要情況，梳理了經(jīng)驗(yàn)啟示,，并分析了存在的不足和今后努力的方向,。

學(xué)校黨委書記李恭進(jìn)聽取匯報(bào)后作了講話。李恭進(jìn)指出,，2020年,，在中央、省委和省教育工委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，學(xué)校黨委高度重視思想政治工作,，始終堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),，全面加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作,，較好的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

李恭進(jìn)要求,，要以五項(xiàng)工程建設(shè)為抓手,，讓立德樹人根本任務(wù)落實(shí)得更加扎實(shí)。一是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，配齊配強(qiáng)思想政治專職教師及輔導(dǎo)員隊(duì)伍,，同時建立起統(tǒng)戰(zhàn)、宣傳,、紀(jì)委信息員隊(duì)伍,，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，卓有成效地開展工作,。二是要牢牢把握課堂教育主陣地,，思政課和課程思政要落到實(shí)處，對思政自編教材的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向進(jìn)行全面審查,，做到全面匯總無遺漏,、信息準(zhǔn)確無誤差。三是充分發(fā)揮好陣地作用,，實(shí)現(xiàn)陣地育人功效,。

李恭進(jìn)強(qiáng)調(diào)，要以傳承紅醫(yī)精神為基本內(nèi)涵,，把紅醫(yī)精神與思政教育相結(jié)合,，融入育人全過程，讓思政教育特色更加鮮明,，并結(jié)合抗疫和師德師風(fēng)建設(shè),，將思想政治貫穿在教育與生活中，賦予時代特色,，形成良好的贛醫(yī)風(fēng)尚,。要堅(jiān)持從大處著眼、小處著手,，使學(xué)校思想政治工作有抓手,、有載體，真正落細(xì)落小到實(shí)處,，使思想教育工作成效更加顯著,。

思想政治工作是學(xué)校工作的一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、固本工程,、鑄魂工程,。學(xué)校召開會議,，專題聽取思想政治工作和思政課建設(shè)工作情況匯報(bào)，充分體現(xiàn)了學(xué)校黨委對思想政治工作的高度重視,。與會人員表示,，要以此次會議為契機(jī)，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng),，牢牢把握立德樹人根本任務(wù),，以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的要求進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作,，奮力譜寫我校思想政治工作新篇章,。

兩辦、黨群各部門主要負(fù)責(zé)同志,，以及各下屬黨委（黨總支）書記參加會議,。

課程思政 方案篇五

我校以習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話精神為指導(dǎo)，圍繞“立德樹人”根本任務(wù)和我?！拔拿?、健康、好學(xué),、有為”的育人目標(biāo),，嚴(yán)格對照《青海省中小學(xué)校黨建思政工作要求》和《西寧市加強(qiáng)學(xué)校思想政治理論課建設(shè)的若干措施》有關(guān)要求,，扎實(shí),、有序推進(jìn)思想政治理論課建設(shè)工作。現(xiàn)將我校思政課建設(shè)工作匯報(bào)如下：?

（一）堅(jiān)定信仰,，加強(qiáng)思政工作組織領(lǐng)導(dǎo)

健全制度,，指導(dǎo)建設(shè)。組建了思想政治理論課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,，根據(jù)相關(guān)要求制定了學(xué)校思政課建設(shè)實(shí)施方案,、思政課建設(shè)的若干措施分工細(xì)則、思政教師隊(duì)伍建設(shè)方案,、輔導(dǎo)員工作制度,、思政課堂評價(jià)制度，為思政課建設(shè)提供保障,。

優(yōu)化機(jī)構(gòu),，形成合力。黨支部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，各處室明確分工,，支部書記、校長帶頭走進(jìn)課堂,，帶頭推動思政課建設(shè),，帶頭聯(lián)系思政課教師,，形成以學(xué)科教師為主導(dǎo)，以思政教師為重點(diǎn),，以班主任隊(duì)伍為主體,，以思政輔導(dǎo)員為支撐的全校師生協(xié)同配合的全員思政工作格局。

注重評價(jià),，完善體系,。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》等文件精神，建立了思政課雙日志制度,完善了課堂評價(jià)體系,，把師德師風(fēng),、思政課考評納入績效考核、職稱評定,，努力培養(yǎng)廣大教師的責(zé)任,、擔(dān)當(dāng)、集體,、作為,、榮譽(yù)等十六個意識，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)持職業(yè)操守,、恪守誠信規(guī)范,，傾力打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍,。

（二）鑄魂強(qiáng)基,，強(qiáng)化思政工作隊(duì)伍建設(shè)

青老結(jié)對，促進(jìn)成長,。思政課教師是學(xué)生心靈的塑造者,。學(xué)校通過實(shí)施青藍(lán)工程，扎實(shí)開展思政課骨干教師“一科一名師”,、“一師一優(yōu)課”示范課,、青年教師過關(guān)課、匯報(bào)課等活動,；實(shí)施青年教師成長“承包制”,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問診青年教師的課堂教學(xué)，指導(dǎo)和幫助教師及時改進(jìn)教學(xué)方法,，提高課堂效率,。定期召開師生座談會、學(xué)生信息員座談會,，了解學(xué)生思想狀況及學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改,，充分彰顯思政教育的影響力,。

名師引領(lǐng),，加快成長。建成吳建國思政課名師工作室,，邀請南京棲霞區(qū)思政課名師王英姿來校支教,，傳授先進(jìn)理念和教學(xué)方法。利用學(xué)校錄播教室優(yōu)勢,、北京四中網(wǎng)校等教育公共服務(wù)平臺建設(shè)思政課案例庫,、備課資料庫。在名師帶動和影響下,，思政教研風(fēng)氣濃厚,，骨干教師隊(duì)伍不斷壯大，專業(yè)素養(yǎng)大幅提升,。

全員參與,，全程育人。全體教師堅(jiān)守“既教書又育人”的信念,，在課堂教學(xué)中切實(shí)貫徹落實(shí)“情感態(tài)度價(jià)值觀”培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科核心素養(yǎng)要求,，推進(jìn)以思政課為主，各類課程與思政課共同育人的新格局,。不定期開展教情學(xué)情調(diào)研,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加思政課集體備課研討活動、進(jìn)課堂觀評課活動,。

（三）抓好陣地,，提升思政課堂教學(xué)實(shí)效

立足課堂，創(chuàng)新教學(xué),。以“把思政課上成學(xué)生喜歡的課程”為基礎(chǔ)目標(biāo),，實(shí)施學(xué)校思想政治理論課創(chuàng)優(yōu)行動,，打造思政精品課,。通過開足開好思想政治理論課，用好思想政治理論課統(tǒng)編教材,，編寫校本教材,，精選教學(xué)案例，創(chuàng)新教學(xué)方式,，開展“微課堂”,、“一師一優(yōu)課,一課一名師”等教學(xué)實(shí)踐活動，學(xué)科教研,，集體備課,，課題研究，教學(xué)競賽,，網(wǎng)絡(luò)備課等教研活動,，思政課課堂質(zhì)量顯著提高,，以教學(xué)效果為核心的思政課教學(xué)評價(jià)體系不斷完善。

聯(lián)盟互助,，資源共享,。一中教育集團(tuán)及教育聯(lián)盟通過開展“做新時代四有好老師”演講賽、“班會觀摩課”,、“德育沙龍”,、“綠色課堂”崗位大練兵、送教到校,、名師交流等活動,，從德育教育、校園文化建設(shè),、思政課模式等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,，形成了區(qū)域內(nèi)優(yōu)勢互補(bǔ)、教研互動的新局面,，促進(jìn)了學(xué)校思政課建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展,。

挖掘資源，同向同力,。充分挖掘?qū)W校各類課程思想政治教育元素,，把課堂作為落實(shí)新時代中國特色社會主義思想的主陣地，發(fā)揮每門課程,、每個教室,，每個課堂的育人職責(zé)，把思想引導(dǎo)和價(jià)值觀塑造融入每一門課程的教學(xué)之中,，形成以思想政治理論課程和課程思政同向同力,，思想政治和知識教育有機(jī)統(tǒng)一的教育教學(xué)體系。

（四）豐富載體,，打好學(xué)生思想政治底色

樹立榜樣,，擴(kuò)大影響。通過開展師德教育培訓(xùn),、專題講座,、“四有好老師”演講、學(xué)生評教和“耕牛獎”“師德標(biāo)兵”,、“最受歡迎教師”,、“有為青年教師希望之星”評選等，促使愛崗敬業(yè),、為人師表,、熱愛學(xué)生的品德成為全體教師的共同追求。通過評選“文明班級”,、“三好學(xué)生”,、各類“星級學(xué)生”,、“五四紅旗班、紅旗手”“愛心獎”“優(yōu)秀班團(tuán)干部”等優(yōu)秀集體和個人,，使學(xué)生學(xué)有榜樣,，做有標(biāo)桿，促使學(xué)生形成良好思想品德形成,。

精細(xì)管理,，培養(yǎng)習(xí)慣。立足立德樹人,，以培育社會主義核心價(jià)值觀為主線,，以愛國、責(zé)任,、誠信,、樂學(xué)、合作為主要內(nèi)容,，形成培養(yǎng)“文明,、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生,、安全,、生活、體藝”六大習(xí)慣,，實(shí)現(xiàn)“文明,、健康、好學(xué),、有為”育人目標(biāo)的“六三三三四”德育模式,。利用規(guī)矩教育月、學(xué)生文明督查組的檢查督導(dǎo),、問題清單剖析和反饋等形式,，及時矯正了學(xué)生不良行為。多種形式的宣講討論,、每周的年級例會,、“做懂規(guī)矩,，守紀(jì)律的合格一中學(xué)生”等專題講座和主題班會,，促進(jìn)了全校師生規(guī)矩意識的提升和良好行為習(xí)慣形成。

主題活動,，筑牢底色,。通過開展《堅(jiān)持社會主義核心價(jià)值觀》校本教材進(jìn)課堂、“憲法晨讀”,、“國旗下講話”,、“信仰根植我心”主題教育宣講,、“四愛三有”“崇尚英雄”系列主題教育實(shí)踐活動、“德育學(xué)堂”及《平“語”近人—習(xí)近平總書記用典》視頻觀看,、“五四”青春詩會,、“紅旗飄飄引我成長”征文活動、“傳統(tǒng)文化教育月”系列活動,、“入團(tuán)第一課”以及一中講堂等活動,，提升學(xué)生的思想品德素養(yǎng)，激發(fā)對黨,、對祖國,、對民族、對家鄉(xiāng),、對學(xué)校的認(rèn)同感,、歸屬感，促進(jìn)社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心,、外化于行,，為學(xué)生的終身發(fā)展筑牢精神底色。

精品社團(tuán),，豐富德育,。學(xué)校現(xiàn)有各類社團(tuán)33個,，國旗班,、清華筑夢游學(xué)團(tuán)、中科院鹽湖之星實(shí)踐團(tuán)等已成為精品社團(tuán),?！皢⒌现恰ぶ鷫粲螌W(xué)”活動中，學(xué)生參觀清華大學(xué),、北京大學(xué)等名牌大學(xué),，參訪京東、商湯科技,、青橙創(chuàng)客等知名企業(yè)和機(jī)構(gòu),；赴國家科學(xué)院青海鹽湖研究所、鹽湖所研究基地實(shí)地參觀,、親歷實(shí)驗(yàn),，與科學(xué)家互動交流。豐富多彩的社團(tuán)活動,，激發(fā)了學(xué)生追求更高夢想的動力,，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神和愛國情懷。

創(chuàng)新方式，網(wǎng)絡(luò)助力,。開辟校園黨建,、團(tuán)建和德育教育專題網(wǎng)站，開展網(wǎng)上德育主題教育,，使校園網(wǎng)站,、論壇、微博,、微信群,、qq群等媒介成為宣傳黨的政策、弘揚(yáng)社會主義主旋律,、傳播社會正能量的新陣地,。

1.?可供教師學(xué)習(xí)和選擇的先進(jìn)典型思政資源比較少；教學(xué)考試評價(jià)方式比較單一,；教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生參與率不夠高,，對思政實(shí)效性有一定的影響。

2.隨著客觀實(shí)際的不斷變化,，傳統(tǒng)的思政工作方法不能很好適應(yīng)新的育人要求,，書本知識如何轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動，如何堅(jiān)持以學(xué)生為本,，加強(qiáng)對學(xué)生服務(wù),，通過課堂的師生互動，生生互動等方法,，讓每位學(xué)生都參與其中,，達(dá)到思政課的潛移默化、潤物無聲作用,，是思政課老師面臨的重大挑戰(zhàn),。

1．進(jìn)一步認(rèn)真分析研究我校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困難和制約因素，創(chuàng)新思路,，細(xì)化舉措,，優(yōu)化師資配置，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè),。采取“請進(jìn)來,，走出去”相結(jié)合的辦法，進(jìn)一步拓寬集團(tuán)校和教研聯(lián)盟教學(xué)教研活動,，邀請校外名師,、“五老人員”等進(jìn)校開展專題講座，積極外派思政課教師參加國培,、省培等專業(yè)培訓(xùn),，不斷更新教學(xué)理念、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,，鍛造一支品德高尚業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,，努力使我校思政課師資力量走在前列；

2．加大名師工作室建設(shè)力度,，強(qiáng)化名師培養(yǎng),，開展名師示范課、優(yōu)質(zhì)課展示,，優(yōu)化同課異構(gòu)活動,，發(fā)揮好名師的示范引領(lǐng)作用，合力打造我校思政“金課”,，促進(jìn)我校思政課名師工作室建設(shè)走在前列,；

3．繼續(xù)實(shí)施青藍(lán)工程，開展好思政課骨干教師“一師一優(yōu)課”,、講課大賽,、青年教師過關(guān)課、匯報(bào)課等活動,，通過主題教研,、觀評課活動，提升教師基本功,，加快青年教師成長,，真正做到“一年站穩(wěn)講臺，三年成為校級骨干,，五年成為縣級骨干”,，使我校青年教師成長工作走在前列；

4．拓展思政課堂,，一月一主題,，一次一個年級，由學(xué)校思政課教師和行政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行專題講座,，推動思政工作走進(jìn)學(xué)生,，擴(kuò)大思政課的輻射面和影響力，以更好地實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的思想和價(jià)值引領(lǐng),；

5.著眼學(xué)生全面發(fā)展,，樹立大德育觀念，創(chuàng)新課程建設(shè),，豐富德育載體,，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)活動與思政課有機(jī)結(jié)合，通過內(nèi)容重構(gòu),、德育課堂重建提升學(xué)生核心素養(yǎng),，結(jié)合一中講堂、學(xué)生社團(tuán),、體育,、藝術(shù)類課程，努力實(shí)現(xiàn)德育課程體系化,。

實(shí)踐證明,，思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，把思政課辦得越來越好,，是時代賦予我們的光榮責(zé)任,。?今后，我們將繼續(xù)按照上級要求,，建強(qiáng)“主力軍”,，守好“主陣地”，唱響“主旋律”,，不斷開創(chuàng)學(xué)校思想政治理論課建設(shè)的新局面,，引領(lǐng)學(xué)生健康成長，培育新時代有為學(xué)生,。

課程思政 方案篇六

[摘要]高校要推動以課程思政為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革,，切實(shí)把立德樹人根本任務(wù)貫穿到教學(xué)全過程,。如何建設(shè)課程思政？如何使課程思政發(fā)揮實(shí)效,？如何解決課程思政遇到的種種問題,？是當(dāng)前高校教育改革的首要任務(wù)。

[關(guān)鍵詞]課程思政;思政元素;思政課程

[基金項(xiàng)目]中國民航大學(xué)2018—2020年專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)資助“人才培養(yǎng)模式及改革項(xiàng)目”

[作者簡介]周青軍（1980—）,，男，吉林公主嶺人,，博士,，中國民航大學(xué)理學(xué)院教授，主要從事功能材料研究,。

[中圖分類號]g642.3[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]a[文章編號]1674-9324（2020）27-0070-02[收稿日期]2019-09-28

導(dǎo)言：

“立德樹人”是當(dāng)今高等教育共同面對的重大時代命題,，也是高等教育的根本任務(wù)和時代使命,。習(xí)近平總書記對立德樹人有過多次精彩論述,，同時也為高等教育發(fā)展指明了方向,。2016年,，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出,，高校立身之本在于立德樹人,。2018年,，在北京大學(xué)師生座談會上,，習(xí)近平總書記進(jìn)一步強(qiáng)調(diào),，要把立德樹人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域,、各方面,、各環(huán)節(jié)，做到以樹人為核心,，以立德為根本,。立德樹人是高等教育的價(jià)值目標(biāo)和時代使命[1],。立德樹人的重點(diǎn)在于對學(xué)生價(jià)值觀念的引領(lǐng)和思想品德的塑造,。

目前,，探索思政課程與課程思政有機(jī)結(jié)合是實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的有效保證,。2019年,，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出,，“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”,。同時,，習(xí)近平總書記還提出“要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一,，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源,，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人”,。這就要求各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng),，構(gòu)建全員、全程,、全課程育人格局的課程思政體系。課程思政的主要功能是通過系統(tǒng)專業(yè)的知識體系和實(shí)際技能的教育教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生成長成才,，把愛國情、強(qiáng)國志,、報(bào)國行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國,、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中,，主要體現(xiàn)出樹人與育才的特征要求[2],。當(dāng)前，全國各高校都廣泛開展了課程思政的教學(xué)改革,，積極探索如何將思想政治教育有效融入專業(yè)課程教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)各類課程與思政課程同向同行,，形成育人合力,。但是,，在“課程思政”建設(shè)的把握上,，還存在一些模糊認(rèn)識，需要進(jìn)一步明確和深化,。本文主要就高?！罢n程思政”建設(shè)思路進(jìn)行初步探討，以期為推進(jìn)高?！罢n程思政”建設(shè)改革提供參考,。

課程思政與思政課程的核心內(nèi)涵是一致的，其本質(zhì)都是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,。二者的相同點(diǎn)主要體現(xiàn)在任務(wù)、目標(biāo),、功能上,，都離不開以學(xué)生為本的教育理念,。二者的主要區(qū)別在于：思政課程主要通過學(xué)習(xí)馬克思主義理論,、中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)新理論、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想來達(dá)到立德和育人目的;課程思政主要通過在學(xué)習(xí)各種專業(yè)課程和實(shí)際技能的過程中,，把其中蘊(yùn)含的思想政治教育資源有效地融入課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，對學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想和價(jià)值引領(lǐng),，實(shí)現(xiàn)樹人與育才目的,。課程思政不是孤立存在，更不是無中生有,，它必須有思政課程的理論體系做支撐，否則就成了“無源之水,，無本之木”,。同時,，課程思政是對思政課程的有力補(bǔ)充和實(shí)踐檢驗(yàn),，所以，思政課程與課程思政必須有機(jī)結(jié)合,，要做到兩方面功能的互相依托,，做到立德樹人與育人育才的有機(jī)結(jié)合、辯證統(tǒng)一,。讓思政課程和課程思政同頻共振,。

課程思政教學(xué)改革的最大誤區(qū)是過多地把關(guān)注點(diǎn)放在思政，而忽略了所教課程本身,。要尊重課程建設(shè)規(guī)律,，課程思政所依附的主體必須是一門優(yōu)質(zhì)的精品課程,。所以課程本身的內(nèi)涵建設(shè)是核心，應(yīng)該堅(jiān)持課程的性質(zhì)不變,、本位不變。如果課程水平較低，或者本身就是水課,，這樣的課程自身就無法達(dá)到育人的目標(biāo),，課程思政也就無從談起,。所以,，課程建設(shè)是課程思政能否取得實(shí)效的關(guān)鍵，教師要在保證專業(yè)教學(xué)水準(zhǔn)的前提下,，自然融入思政元素，引領(lǐng)滌蕩學(xué)生心靈,，激勵學(xué)生立鴻鵠志,、做追夢人,。讓學(xué)生在學(xué)到更多專業(yè)知識的前提下,，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷,、科學(xué)精神、工匠精神,、勞模精神,、職業(yè)倫理等。

課程思政不是簡單的說教課,，更不是對思政課程的簡單替代,。課程思政教育教學(xué)改革強(qiáng)調(diào)每一名教師都有育人職責(zé)，每一門課程都有育人功能,。課程思政不是每堂課都要機(jī)械,、教條地講解思政教育內(nèi)容。課程思政既不能“趕時髦”,，也不能搞“形式主義”,。課程思政不是簡單粗暴地把思政課的內(nèi)容移植到專業(yè)課教學(xué)中，而是要在專業(yè)課教學(xué)中有效地融入思政元素,。思政元素不等同于說教,，不能讓學(xué)生感到唐突和過于刻意。思政元素是真情流露,，要讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)立德樹人潤物無聲,。

任課教師要深入挖掘各門課程蘊(yùn)含的思政元素和所承載的育人功能,。挖掘?qū)I(yè)課程的思政元素，就是要把社會主義核心價(jià)值觀的基本要求,、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的理想和責(zé)任,，融入課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)。課程思政需要專業(yè)課教師主要做到以下幾點(diǎn)：一是要充分分析不同類型課程的差異性,。不同課程的著力點(diǎn)不同,，所蘊(yùn)含的思政元素也不同。所有課程不能千篇一律,，要尊重課程規(guī)律,，具體問題具體分析。二是要分析學(xué)生特點(diǎn)。不同年齡段學(xué)生的性格有較大差異,，他們對問題的理解也不同,，我們對思政元素的融入要充分考慮學(xué)生的接受力，以達(dá)到事半功倍的效果,。三是不要把思政元素神秘化,。思政元素可以是很普通的身邊事，可以是小故事,，可以是個人感悟等,。只要是結(jié)合國情，能夠?qū)崿F(xiàn)價(jià)值引領(lǐng),、解決學(xué)生思想困惑,、給學(xué)生傳遞正能量的東西，就是好的思政元素,。四是要靈活運(yùn)用思政元素,。將提前準(zhǔn)備好的素材與課上即興發(fā)揮的素材相結(jié)合，同時素材要有趣味性和時效性,，通過思政元素與課程內(nèi)容的巧妙結(jié)合,，提高課程教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，以達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo),。五是要重視課程自身建設(shè),。一門優(yōu)質(zhì)的課程本身也是思政元素，教師在課堂上的每一個教學(xué)細(xì)節(jié)都是完美人格的體現(xiàn),，都是非常好的思政元素,。?五、加強(qiáng)課程思政教師隊(duì)伍建設(shè)

教育大計(jì),，教師為本,。課程思政最終成效如何主要取決于教師水平。課程思政需要有高水平的教師隊(duì)伍做保障,。教師要熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生成長成才,，更要德才兼?zhèn)?。教師要深入調(diào)查研究，把握學(xué)生的身心特點(diǎn)和思想動態(tài),，從學(xué)生發(fā)展需求,、專業(yè)問題、社會熱點(diǎn)等角度引入思政內(nèi)容,。同時教師本人要身正示范,，通過自身的言傳身教影響身邊學(xué)生。教師自身品德高尚、愛崗敬業(yè),、業(yè)務(wù)精湛就是最好的思政元素,。相反，如果教師自身三觀不正,，不可能培養(yǎng)出國家需要的人才,。所以，教師的業(yè)務(wù)水平直接影響課程思政的育人效果,，提升教師開展課程思政建設(shè)的意識和能力是當(dāng)前的重中之重,。

在教學(xué)中，課程思政也要做到與時俱進(jìn),，思政元素跟上時代步伐,，要把國家的新思想、新思維,、新理念等及時傳遞給學(xué)生,。用最新發(fā)生的事件為案例，提出問題引導(dǎo)學(xué)生正確思考,，發(fā)言討論,，使其在課堂討論中加深對事件的認(rèn)識和理解，提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。如,，把一些典型經(jīng)驗(yàn)與感人事跡變成教學(xué)中的“活教材”，把愛國教育,、生命教育,、信念教育、科學(xué)教育,、道德教育有效融入課程教學(xué),，真正達(dá)到春風(fēng)化雨、潤物無聲的育人效果,。

高校要高度重視課程思政建設(shè),，做好頂層設(shè)計(jì)，創(chuàng)新育人方式,，把課程思政融入課堂教學(xué),、人才培養(yǎng)的全過程。要做到課程門門有思政,，教師人人講育人,，首先高校要加強(qiáng)教學(xué)管理，在培養(yǎng)方案制定,、課程目標(biāo)及內(nèi)容設(shè)計(jì),、教學(xué)大綱修訂,、教案課件編寫、教學(xué)理念等方面將思政元素有效融入;其次,，高校要充分利用好課內(nèi)外教學(xué),，不但要在課上的所有理論和實(shí)踐教育教學(xué)活動中體現(xiàn)思政元素，更要重視課下,、校內(nèi),、校外開展的社會實(shí)踐活動中的思政教育元素;最后，高校的各個部門也要做好協(xié)同育人工作,，將人才培養(yǎng),、立德樹人的理念灌輸?shù)矫恳幻逃ぷ髡叩哪X海中，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀。

課程思政是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，高校需要構(gòu)建全員,、全程、全課程育人新格局,，形成教育合力,。通過課程思政把立德樹人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)的各個環(huán)節(jié)，為國家培養(yǎng)德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,，開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。

[1]靳諾.立德樹人：高等教育的根本任務(wù)和時代使命[j].中國高等教育,，2017（18）：8-12.

[2]于向東.圍繞立德樹人根本任務(wù)探索思政課程與課程思政有機(jī)結(jié)合[n].光明日報(bào),，2019-03-27（06）.