當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì),。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，通過(guò)總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園外出心得體會(huì)篇一

本次到廣州xx幼兒園參觀學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)到該園的區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)很有創(chuàng)意，區(qū)域卡和區(qū)域規(guī)則制作精美,、統(tǒng)一,，很值得我們學(xué)習(xí)。

尤老師給我們講的“要做一個(gè)有目標(biāo)意識(shí)的教師”我對(duì)此感受很深,，他說(shuō)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該是“讓每一個(gè)角落都傳遞文明,，讓每一堵墻都表情達(dá)意，應(yīng)該讓幼兒園環(huán)境尋根尋源,，處處彰顯幼兒園的文化理念,。

老師們要充分利用一日帶班,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角創(chuàng)設(shè),、領(lǐng)域滲透,、社會(huì)實(shí)踐、家園共育等形式來(lái)達(dá)到教學(xué)目的,，不一定時(shí)時(shí)需要集體教學(xué)來(lái)達(dá)到孩子的發(fā)展目標(biāo),。

未來(lái)我們培養(yǎng)的人才應(yīng)該是：學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)認(rèn)知,、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活,。

教師促進(jìn)幼兒發(fā)展應(yīng)該是“觀察在前,、目標(biāo)在后”幼兒園人員管理的實(shí)踐與思考是以人為本，尊重需要,，全面關(guān)懷!了解老師,、理解老師、尊重老師,、發(fā)展老師,，以制度和情感關(guān)懷老師們。

對(duì)年青老師以幫扶和幫助,，多入班,、多聽課、評(píng)課,，保證老師的集體備課時(shí)間,，給老師們研討的時(shí)間。

管理人員應(yīng)該有：積極的心態(tài),、開放的心態(tài),、正面的心態(tài)、正直的心態(tài),、公平的心態(tài),、感恩的心態(tài);同時(shí)也應(yīng)懂得授權(quán)，選擇信任老師,，爭(zhēng)取到老師們的熱情,、創(chuàng)造性和她們?nèi)硇牡耐度?同時(shí)做為管理人員應(yīng)該具有：深厚的教育理論知識(shí)、教育管理知識(shí)同時(shí)還有懂得市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)知識(shí)和法律法規(guī)知識(shí),。

一個(gè)人的學(xué)習(xí),、工作、生活的成長(zhǎng)就是需要不斷的吸取養(yǎng)份,，從而得到升華!在獅山教育組李老師的帶領(lǐng)下,，20xx年12月16日,，各園行政、班主任代表一行34人驅(qū)車來(lái)到深圳進(jìn)行兩天一夜的學(xué)習(xí)之旅,。

我慶幸有此機(jī)會(huì),，可以到深圳市梅林一村幼兒園、深圳市第十二幼兒園及深圳市第六幼兒園這三所名園參觀學(xué)習(xí),。

當(dāng)我們懷著別樣的心情踏進(jìn)各所幼兒園時(shí),，能深深感受到大都市的生活氣息。

雖然三所幼兒園都各有特色,，但相同的是在園所管理,、師資隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)等方面工作都開展得細(xì)致扎實(shí),，卓有成效,。

來(lái)到梅林一村幼兒園，我們先進(jìn)行了主題為《如何做一名主班老師》的交流研討會(huì),，由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)對(duì)自己園主班教師工作的介紹,，再由我們提出相關(guān)問(wèn)題一起研討交流，通過(guò)此次的研討,，相信老師們對(duì)主班老師的工作已有了一定的方向,。

在自由參觀環(huán)境時(shí)，真令我嘆為觀止,。

園所外觀高雅大方,，園內(nèi)環(huán)境高檔氣派，各班環(huán)境布置優(yōu)雅舒適,、各具特色,，有培養(yǎng)孩子愛心的動(dòng)、植物角,，還有發(fā)展孩子動(dòng)手能力的豐富的操作材料和操作平臺(tái),，更有供孩子交心的“談心吧”等等，園內(nèi)的各種設(shè)施都洋溢著現(xiàn)代化,、兒童化,、藝術(shù)化、教育化的氣息,。

他們以蒙臺(tái)梭利教育理念為教育宗旨,，蒙氏教具配套齊全，讓孩子們能通過(guò)自我重復(fù)操作蒙氏教具創(chuàng)新建構(gòu)完善的人格,，在自由操作中得到多方面的能力訓(xùn)練,。

他們還開設(shè)了親子班，實(shí)施適合于0-3歲嬰幼兒身心特點(diǎn)的,、能促進(jìn)身心機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展的親子活動(dòng),，讓幼兒在家長(zhǎng)的陪同下熟悉環(huán)境,，熟悉老師，熟悉同伴,，熟悉幼兒園的各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),，讓家長(zhǎng)與幼兒一起從感性上了解、體驗(yàn)幼兒園生活,，并讓孩子逐漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對(duì)老師的依戀,，幫助每個(gè)幼兒順利地度過(guò)焦慮期，愉快地上幼兒園,。

深圳市第十二幼兒園,雖然不大,卻很精致,。

從院內(nèi)設(shè)施的擺設(shè)到孩子的班級(jí)布置，活動(dòng)室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子,，從各個(gè)角度考慮,，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,。

在樓梯墻上,他們巧妙用木片,、珠子，繩子等材料的搭配,，設(shè)計(jì)了一件件新穎大方的作品,，別有一番情趣，讓人心中不免驚嘆：想不到!想不到!巧妙兩個(gè)字不單單體現(xiàn)在樓梯上,她們把各個(gè)空間都充分利用起來(lái)了.每個(gè)活動(dòng)室里都隱藏著一個(gè)個(gè)游戲環(huán)境,每個(gè)班都有幼兒自己的作品,用的材料大都是我們平時(shí)捶手可及的廢舊物品,。

各班的區(qū)域材料豐富,、大膽，孩子們都能在老師的引導(dǎo)下自由進(jìn)區(qū),，我發(fā)現(xiàn)他們幼兒的動(dòng)手能力非常強(qiáng),，天真童趣盡顯眼中,可以說(shuō)這與老師的指導(dǎo)是分不開的。

我們到達(dá)幼兒園時(shí)各班正開展教學(xué)活動(dòng),，孩子們的學(xué)習(xí)常規(guī)非常好,，師生關(guān)系融洽，讓人感覺她們不像在上課,，像媽媽與孩子們?cè)谟螒?，其?lè)融融。

走進(jìn)深圳市第六幼兒園,，首先印入眼簾的的就是寬敞的戶外活動(dòng)場(chǎng)地以及色彩明快的教學(xué)樓,。

流連在各班級(jí)中最大的感觸就是她們的墻壁會(huì)說(shuō)話：最大限度地利用好墻壁創(chuàng)設(shè)為主題墻，把平面和立體布置結(jié)合起來(lái),，不但形成一定的空間層次感,，還為幼兒創(chuàng)設(shè)更多的主題環(huán)境教育空間。

各班的墻飾均能抓住幼兒年齡特點(diǎn),，體現(xiàn)師生共同參與的精神,，采用多種表現(xiàn)形式,，追求環(huán)境與幼兒的互動(dòng)效應(yīng)，并明確了每一個(gè)墻飾的教育價(jià)值,。

這次學(xué)習(xí)感觸頗深,，收獲頗多。

對(duì)于名園的工作我們無(wú)可挑剔,，再想一下自己,，我對(duì)他們雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)深表羨慕，他們的活動(dòng)場(chǎng)地,、硬件設(shè)施,、操作材料、環(huán)境布置等,，都需要有充分的物質(zhì)基礎(chǔ),，有些是我們不敢想不敢做的'，只能參考和借鑒,。

但對(duì)孩子的愛我們是一樣的,，在以后的工作中我們要加倍努力，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),，多學(xué)多看多用,，有朝一日我們的孩子也同樣能享受大都市的生活氣息!

5月10日，xx實(shí)驗(yàn)幼兒園20多名教師一起奔赴青島,，參加幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì),。

美麗的海濱城市青島不僅景色怡人，而且還有應(yīng)彩云,、朱家雄等學(xué)前教育界的教學(xué)名家在此教研探討,，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

在本次教研活動(dòng)中,，我觀摩了八節(jié)教育活動(dòng),，每一個(gè)活動(dòng)都可見執(zhí)教者的獨(dú)具匠心。

看著教學(xué)活動(dòng)中的她們,，我也好想做一名幼兒,，可以和在臺(tái)上的孩子一樣享受教育、享受收獲,、享受成功,。

聆聽這名幾位上海名師的課，我的收獲主要有以下幾點(diǎn)：

1.活動(dòng)中,，教師與孩子是平等的

在這幾位老師的課上,，教師都是幼兒的“小伙伴”，是和幼兒一起探索、一起游戲,、一起合作,，共享成功的喜悅的“小伙伴”。

在邀請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題時(shí),，他們都會(huì)以邀請(qǐng)的方式來(lái)讓幼兒發(fā)表意見,。

2.活動(dòng)中，教師的語(yǔ)言親切,，生動(dòng)

在活動(dòng)中,，教師的語(yǔ)言起著引導(dǎo)性的作用。

例如：在吳佳瑛老師的小班語(yǔ)言活動(dòng)《小兔找太陽(yáng)》中,，幼兒在猜想到圓圓的東西有西瓜,、西紅柿、輪胎,、方向盤等,，教師語(yǔ)言的引導(dǎo)：“天上有什么是圓圓的?”起到了火龍點(diǎn)睛的作用。

3.關(guān)注幼兒,，關(guān)注個(gè)別差異

在趙妍老師執(zhí)教的大班音樂(lè)活動(dòng)《水袖飄飄》中,，教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)坐在馬車上是什么感覺時(shí)，依據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的不同,，幼兒的表現(xiàn)形式不盡相同,，在請(qǐng)幾名幼兒表現(xiàn)完成給予肯定以后，讓表演生動(dòng)的幼兒為其他幼兒做示范,，并請(qǐng)大家一起跟他學(xué)一學(xué)，這樣也進(jìn)一步豐富了幼兒的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

4.走近孩子,，融入其中

在每一個(gè)活動(dòng)中，教師都積極參與,，以其自身的感染力帶動(dòng)幼兒,，使活動(dòng)更容易讓幼兒接受。

例如：在應(yīng)彩云老師《我的名字克力桑斯美美》活動(dòng)中,，應(yīng)老師以自己的名字做示范,，不僅拉近了與幼兒之間的距離，更激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

學(xué)習(xí)歸來(lái),，我謹(jǐn)慎地將自己的心得體會(huì)記錄下來(lái)。

在幼兒教育的路上,，我要學(xué)習(xí)的還有很多,。

在一覽名師風(fēng)采后，我也要給自己加加油，努力吧,，期望早日實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化成長(zhǎng)!

幼兒園外出心得體會(huì)篇二

最近,，在對(duì)幼兒園教育的探索中，越來(lái)越多的教師選擇外出幼兒園跟崗,，跟隨孩子們的成長(zhǎng),，親身感受他們?cè)趫@所中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。對(duì)于每位教師而言,，外出幼兒園跟崗是一種難得的機(jī)會(huì),，讓我們深入了解幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境，也讓我們對(duì)自己的教育方式進(jìn)行反思和改進(jìn),。

第二段：體驗(yàn)孩子們的歡樂(lè)

在外出幼兒園跟崗中,，我最大的體驗(yàn)是能夠親身感受到孩子們的歡樂(lè)。當(dāng)我融入到這個(gè)大家庭中時(shí),，我發(fā)現(xiàn)孩子們的笑聲能夠感染每一個(gè)人,，讓人忍不住也跟著笑起來(lái)。孩子們的純真,、快樂(lè)和好奇心讓我重新審視自己,，回想起自己童年時(shí)的無(wú)憂無(wú)慮和對(duì)世界的探索。

第三段：關(guān)注孩子們的需求

除了感受到孩子們的歡樂(lè)之外,，外出幼兒園跟崗還讓我更加關(guān)注孩子們的需求,。在日常的觀察中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于細(xì)節(jié)的敏感度遠(yuǎn)超過(guò)我們想象,。他們對(duì)于色彩,、聲音、手觸等各種感官刺激都有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望,。這讓我意識(shí)到,，作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注孩子的感受,，為他們提供一個(gè)豐富多彩的成長(zhǎng)環(huán)境,。

第四段：思考教育方式

在外出幼兒園跟崗的過(guò)程中，我也不斷思考自己的教育方式,。我發(fā)現(xiàn),，我們常常過(guò)于關(guān)注知識(shí)的傳授，而忽略了培養(yǎng)孩子們的思考能力和解決問(wèn)題的能力,。在幼兒園中,，孩子們通過(guò)自由玩耍、自由探索,，在與自然和朋友的互動(dòng)中發(fā)展出了很多有趣的想法和方法,。作為教師，我們應(yīng)該為孩子們提供更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)解決問(wèn)題,。

第五段：總結(jié)體會(huì)

總的來(lái)說(shuō)，外出幼兒園跟崗讓我深刻地體會(huì)到了孩子們的歡樂(lè),、關(guān)注孩子們的需求,，并思考了自己的教育方式。通過(guò)這次寶貴的經(jīng)歷,，我意識(shí)到幼兒園教育不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)孩子的興趣、思考能力和解決問(wèn)題的能力,。作為教師,，我們應(yīng)該重視孩子們的情感需求，通過(guò)細(xì)致觀察和關(guān)注,，為他們提供一個(gè)溫暖,、安全和心靈成長(zhǎng)的環(huán)境。同時(shí),，我們也要不斷反思和改進(jìn)自己的教育方式,，為孩子們打開更廣闊的成長(zhǎng)空間。外出幼兒園跟崗是一次很珍貴的經(jīng)歷,，讓我對(duì)幼兒園教育有了更深入的認(rèn)識(shí),，并注入新的動(dòng)力和激情，繼續(xù)從事幼教這份偉大而有意義的事業(yè),。

幼兒園外出心得體會(huì)篇三

20xx年6月6日我很榮幸參加了由甘肅省幼教學(xué)會(huì)組織的omep中國(guó)委員會(huì)第五屆西部學(xué)前教育學(xué)術(shù)報(bào)告與幼兒園活動(dòng)展示,。在次期間，聆聽了香港大學(xué)教育學(xué)院榮譽(yù)副教授黃惠吟教授的《幼兒情緒健康與社會(huì)性發(fā)展》的學(xué)術(shù)報(bào)告和來(lái)自全省各地州市縣的優(yōu)質(zhì)觀摩課34節(jié),；同時(shí)也參觀了省城的五所幼兒園,。在每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍,，她們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取,、敬業(yè),、樂(lè)業(yè)、精業(yè),。通過(guò)各園園長(zhǎng)的介紹,，我們了解到每個(gè)幼兒園都是遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，把幼兒健康教育擺在首位,，注重幼兒身心和諧發(fā)展,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)幼兒體,、智,、德、美全面發(fā)展,，使每個(gè)幼兒在不同水平上都得到有效提高,。在短短四天的參觀學(xué)習(xí)中，真是受益匪淺,。

作為新時(shí)代的幼兒教師,，通過(guò)此次的參觀學(xué)習(xí)，使我對(duì)工作有了進(jìn)一步的感悟,。21世紀(jì)將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀(jì),，21世紀(jì)的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心，讓幼兒成為我們環(huán)境的主人,。

當(dāng)我們懷著別樣的心情踏進(jìn)各所幼兒園時(shí),，能感受到大都市的生活氣息，老師們充分利用了空間,。屋頂上垂掛,，用網(wǎng)狀物、紗狀物垂掛東西,，垂掛的東西有海洋里的動(dòng)物,、垂柳樹枝、花等,，或用紙卷裝飾好后,，進(jìn)行垂掛。在布置環(huán)境的同時(shí),，老師還結(jié)合孩子的日常生活活動(dòng)配合教育,。如：老師把一幅墻布置成一幅行為習(xí)慣的棋盤，張貼圖文并茂的棋盤內(nèi)容,，內(nèi)容上掛好回形針或貼貼扣,，并附有棋的玩法，巧妙的把平時(shí)我們做的游戲棋放大到墻上,，不僅布置了環(huán)境,，還附含了游戲，孩子可通過(guò)貼和掛玩行為習(xí)慣棋,，掌握和培養(yǎng)行為規(guī)則,。類似的還有：《動(dòng)物找家》幼兒通過(guò)提示，幫小動(dòng)物找家,。

《比大比小》一邊是數(shù)字房子,，一邊是比多比少,，根據(jù)數(shù)字房子上的數(shù)字，填上相應(yīng)數(shù)字,。另外,，為了幼兒的發(fā)展需要，從孩子的成長(zhǎng)出發(fā),，配有養(yǎng)殖園,、種植園、長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊,、寬敞的大廳,，孩子的創(chuàng)作室、圖書室,、人工草坪,。觀看了他們的幼兒園環(huán)境，感受到一股濃郁的兒童化氣息,，從院內(nèi)設(shè)施的擺設(shè)到孩子的班級(jí)布置,，活動(dòng)室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子，從各個(gè)角度考慮,，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,，有鍛煉孩子自立能力的值日生工作，有培養(yǎng)孩子愛心的動(dòng),、植物角,，植物角特別豐富，體現(xiàn)在種植方式,、及不同材料制作的種植罐子,。同樣的種植豆子，就有不同的表現(xiàn)方式：魔豆,、魔豆從哪里鉆出來(lái),，用粗管子作成毛毛蟲狀種植罐種植；我們愛喝水,、我們不愛喝水,，體現(xiàn)喜濕、喜干的植物,；自制溫室,；不同種類的土壤種植同種種子的比較；不一樣的葉子的展示,；誰(shuí)的植物長(zhǎng)得高，每人種同一種植物進(jìn)行比較……同時(shí),，附有觀察記錄本,，供幼兒自由記錄,。在植物角里，滲透了科學(xué)區(qū)的游戲,，如：自動(dòng)澆水工,，上方掛一罐水，吊一根棉繩垂到一盆花上,，花盆里的花就永遠(yuǎn)不會(huì)干枯,。還有發(fā)展孩子動(dòng)手能力的豐富的操作材料和操作平臺(tái)，有展示孩子風(fēng)采的專欄,，在和家長(zhǎng)交流的平臺(tái)上,，我們還看到教師的成長(zhǎng)記錄、簡(jiǎn)介,，孩子在園的表現(xiàn)情況,，孩子的一個(gè)月保教費(fèi)，伙食費(fèi)的通知等等,。

在蘭大幼教中心幼兒園，我更能感受到幼兒園的歷史,，我就象游玩公園一樣,，在綠樹叢中，掩映著教室,，當(dāng)在教室的窗外看到教師在帶孩子學(xué)小鳥飛的時(shí)候,，在門外看到寬敞的教室的時(shí)候，我們有的是感嘆,！

在聽課過(guò)程中,，每一位參賽教師對(duì)教材的選擇大膽，具有創(chuàng)新,。有音樂(lè)欣賞,、美術(shù)欣賞、綜合活動(dòng),、地方性課程等等,。

幼兒園外出心得體會(huì)篇四

經(jīng)園長(zhǎng)安排、我和大四班陳老師榮幸的獲得了一次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!步入社會(huì)以來(lái),、第一次到外學(xué)習(xí),，使我受益匪淺!早上九點(diǎn)我們便到達(dá)了學(xué)習(xí)基地——xx幼兒園。因?yàn)榫劈c(diǎn)三十公開課程才開始,、經(jīng)該園的老師講解,，我們就先參觀該園的環(huán)境與班級(jí)結(jié)構(gòu)。

這幼兒園規(guī)模還是挺大的,、課室與臥室是單獨(dú)的,、有足夠的空間讓幼兒活動(dòng),。課室裝飾的特別漂亮、像一個(gè)充滿快樂(lè)的兒童世界一樣!掛著老師親手弄的吊飾,、以及墻壁周圍粘貼了老師布置的教學(xué)角落,。

開始上課了、來(lái)自不同幼兒園的老師已就座在小朋友的后面,。小朋友在老師的帶領(lǐng)下有禮貌的與他園老師熱情的打招呼!第一堂課：音樂(lè)活動(dòng)《小松鼠進(jìn)行曲》,、該堂課的目標(biāo)是：

1、認(rèn)識(shí)和感知音樂(lè)美,、

2,、通過(guò)節(jié)奏感受音樂(lè)的氣息!

3、激發(fā)幼兒為音樂(lè)打拍子,，如：拍手,、跺腳!我覺得該堂課上得好的地方就是;幼兒會(huì)找到自己的打拍子方式、巧妙的運(yùn)用自己的方式去掌握音樂(lè)!美中不足的是：幼兒的`主動(dòng)性和課堂教學(xué)不是很活躍,、比較被動(dòng),。

第二堂課：數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》、該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1,、認(rèn)識(shí)日歷的種類,。如：臺(tái)歷、掛歷,、墻歷等,。

2、認(rèn)識(shí)一年有多少個(gè)月,、一個(gè)月多上了星期,。

3、認(rèn)識(shí)一個(gè)星期有多少天,、分別是星期幾?4,、認(rèn)識(shí)字寶寶：日歷、年,、月,、日、星期一到星期日,。

該節(jié)課課堂教學(xué)很活躍,、小朋友積極的舉手發(fā)言、掌握該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、教師的上課方式獨(dú)特,、語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣達(dá)到了與幼兒深入教學(xué)的目的。但是,、有一點(diǎn)就是：配班老師不太清楚該堂課的流程,、沒(méi)有很好的配合好上課老師,、上課老師雖然課堂氣氛很活躍但是有些言語(yǔ)過(guò)于夸張。如：哎呀,、我的天拉、你實(shí)在是太厲害了!經(jīng)一事,、長(zhǎng)一智,。通過(guò)這次的外出學(xué)習(xí)、我懂得了：一堂完美的課需要準(zhǔn)備的相當(dāng)充分,、課堂流程相當(dāng)熟悉,，不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)事而斷了這堂課的流程。老師間相互配合,、適當(dāng)?shù)臅r(shí)候老師應(yīng)如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛,，讓這節(jié)課達(dá)到高潮與目的。

幼兒園外出心得體會(huì)篇五

在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,，我有幸參觀了安順市育英幼兒園,。雖然這次參觀學(xué)習(xí)只有短短半天的時(shí)間，充滿了緊張和勞累,，但我也收獲頗多,。每到一處我和同行的老師就仔細(xì)看，認(rèn)真學(xué),觀摩教師的教學(xué)管理,，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，區(qū)域活動(dòng)的開設(shè)、園戶外活動(dòng)的開展等,。 通過(guò)參觀學(xué)習(xí),，我深深的感受到優(yōu)秀幼兒園都有如下特點(diǎn)：

一、幼兒園環(huán)境從室外的大環(huán)境的創(chuàng)設(shè)到室內(nèi)的具體區(qū)角,，每一處都滲透著《綱要》中“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要,，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”的要求,，同時(shí)充分體現(xiàn)了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要讓每一面墻說(shuō)話，要符合地域特色,。他們優(yōu)美怡人的環(huán)境,、現(xiàn)代化的硬件設(shè)施、豐富的操作材料,、富有特色的游戲室和兒童化的環(huán)境布置等,，到處顯現(xiàn)著以發(fā)展兒童的整體素質(zhì)能力為基本活動(dòng)的幼教宗旨。

二,、充分利用空間,，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有千秋,，各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設(shè)都充分考慮孩子，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,，有鍛煉孩子自理能力的值日生,，有培養(yǎng)孩子愛心的動(dòng)、植物角,。所有區(qū)域櫥及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發(fā)揮,。

三、給我印象最深的是各班一日活動(dòng)的設(shè)計(jì),，每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓幼兒自主參與,，體驗(yàn)玩中學(xué)的樂(lè)趣，尤其是地域特色運(yùn)用得特別好,，朵一班(大班)音樂(lè)打擊樂(lè)課讓孩子跟著節(jié)奏,，打擊樂(lè)器，看手勢(shì),、做各種樂(lè)器的敲擊,，鍛煉其協(xié)作。動(dòng)手動(dòng)作能力,，初步學(xué)會(huì)認(rèn)知樂(lè)器和敲打樂(lè)器本領(lǐng),。

四、在區(qū)域活動(dòng)中,，老師和孩子們都充分享受,，他們一起參與活動(dòng)，沒(méi)有老師的大聲指責(zé),，也沒(méi)有孩子們的大吵大嚷,，一切都顯得那么有序，那么自然,。

參觀學(xué)習(xí)完,，好好的反思我園的工作，發(fā)現(xiàn)差距很大,，硬件我們無(wú)法比,，一日活動(dòng)的設(shè)計(jì)不符合《綱要》的要求，一味迎合了家長(zhǎng),，對(duì)教師的專業(yè)性指導(dǎo)做得不夠,，給教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)太少，雖然我園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上,，也有地域特色,，但是表現(xiàn)的不夠明顯，沒(méi)有運(yùn)用到一日活動(dòng)中;手工課展現(xiàn)的只是結(jié)果，沒(méi)有展現(xiàn)活動(dòng)的過(guò)程,，而且給孩子提供的可操作材料不豐富;在今后的工作中,，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足,，不懂,、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,，用自己的智慧和汗水,，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧,、民主的活動(dòng)環(huán)境!

友誼，大家體會(huì)到了幼兒園大家庭的和睦,、溫馨,、和諧和美好，激發(fā)了為幼兒園發(fā)展共同努力的積極性,，增強(qiáng)了主人翁意識(shí),。在活動(dòng)中，各位教師精心準(zhǔn)備,，各盡所能,，積極發(fā)揮聰明才智，把先進(jìn)的教學(xué)理念滲透于活動(dòng)中的每個(gè)細(xì)節(jié),，呈現(xiàn)出了一堂堂精彩的集體教學(xué)活動(dòng),。這次活動(dòng)，老師們還打破了以前的傳統(tǒng)教法,，自己制作教學(xué)用具,，開展多種教學(xué)活動(dòng)，鮮艷的圖片,、生動(dòng)的教學(xué),，吸引了孩子們的視野。

育英幼兒園濃厚的兒童化氣息,，充滿愛心,、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍使我們感受到家一般的

溫馨。

,，通過(guò)觀察,、交流，都能感受到他們團(tuán)結(jié),、進(jìn)取,、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的精神。

制的板,，上面的內(nèi)容有一些簡(jiǎn)短的故事,，也有格言。

幼兒園外出心得體會(huì)篇六

20xx年3月22日,，我們?cè)趯W(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下赴平?jīng)鍪袑?shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)了一天,，具體來(lái)說(shuō)，就是看上午聽兩節(jié)課,，觀摩課間操,。下午參觀學(xué)校文化建設(shè)并走進(jìn)班級(jí)觀摩實(shí)驗(yàn)小學(xué)主題班會(huì)。雖然時(shí)間比較短,，卻令人耳目一新,，體會(huì)頗深。

進(jìn)入實(shí)驗(yàn)小學(xué),，學(xué)校干凈整潔,，校園和草坪看不到時(shí)紙屑等垃圾，讓人感到特別清爽,，來(lái)到教學(xué)樓上,，精彩紛呈的走廊文化，讓我們倍受啟發(fā),，每個(gè)班級(jí)門前都貼有本班的課表和任課教師名單,。班級(jí)的所有課程和班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都展示在全校師生的眼皮底下,，有利于他們的重視和執(zhí)行,，也有利于學(xué)生自覺遵守紀(jì)律，促進(jìn)他們積極進(jìn)取,。每個(gè)教室都有書架,，書架上擺滿了適合本班學(xué)生閱讀的書籍。而且我們也隨意反動(dòng)過(guò),，發(fā)現(xiàn)書上面很干凈,，沒(méi)有丁點(diǎn)塵土。從這些細(xì)節(jié)上可以看得出,，平時(shí)學(xué)校的每項(xiàng)制度都是嚴(yán)格執(zhí)行的并非只是掛在墻上,。

課間操有特色

的是課間操前，學(xué)生發(fā)現(xiàn)地上有零星的垃圾不管是誰(shuí)都會(huì)自覺的撿起來(lái)扔在垃圾箱里,。中午進(jìn)校園前在門口的商店外都有學(xué)生監(jiān)督,，不讓亂扔垃圾。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的亮點(diǎn)是他們的課間操,。下課音樂(lè)響后,，學(xué)生都有序的走出教師來(lái)到操場(chǎng),，沒(méi)有追逐現(xiàn)象。課間操一改以往的做操形式,，全校分班按音樂(lè)跳民族舞蹈,，最讓人感動(dòng)的是學(xué)校老師不分班主任或校領(lǐng)導(dǎo)都要到操場(chǎng)上和學(xué)生一起完成。從他們與學(xué)生的默契度上可以很明顯的看出,，那絕不是作秀,，是長(zhǎng)期做的一件實(shí)事。

我們聽了兩節(jié)課,，六年級(jí)數(shù)學(xué)和五年級(jí)語(yǔ)文,。整節(jié)課教師只說(shuō)了幾句話，解決學(xué)生自己解決不了的知識(shí),。在這里,，對(duì)我感觸最深的是老師并不是沒(méi)有管理，而是課后做了很大的工作,，比如上課內(nèi)容的難易程度的確定,，重點(diǎn)難點(diǎn)等。課堂上把學(xué)生推到前臺(tái),，師生互動(dòng)。自然,，合理,，實(shí)在。學(xué)生踴躍,，觀點(diǎn)明確,，這樣把學(xué)生主體地位發(fā)動(dòng)起來(lái)，為學(xué)生上臺(tái)提供了方便,，改變以前的教學(xué)模式,，不再限制學(xué)生，學(xué)生上課參與性高,，發(fā)言的同學(xué)個(gè)個(gè)口齒伶俐,，表達(dá)準(zhǔn)確。身體腦子都動(dòng)起來(lái),，把自己的想法說(shuō)出來(lái),，共同研究討論，以學(xué)生為本,，自主課堂教學(xué),，自主管理。

和校園特色的學(xué)生作品……校園里最引人矚目的是學(xué)校設(shè)計(jì)的富有中國(guó)特色的浮雕,，不僅栩栩如生而且富含深蘊(yùn),。學(xué)校校園里的文化墻全是分年級(jí)分班級(jí)由學(xué)生自己完成的，每個(gè)視野都體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)下一代學(xué)生的關(guān)愛和關(guān)注，初進(jìn)校園給人的感覺有點(diǎn)高校名校的校園氛圍,。

以上就是我這次實(shí)驗(yàn)小學(xué)之行的一點(diǎn)真實(shí)體會(huì),當(dāng)然還有很多地方讓人回味,，比如該校全體老師的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。最重要的仍然是他們的課堂自主教學(xué)模式很值得我學(xué)習(xí),，打算盡量在今后的教學(xué)工作中運(yùn)用,。

高寨小學(xué)：趙忠

20xx-3-28

幼兒園外出心得體會(huì)篇七

在xx市、區(qū)教育局的.安排下,，我有幸參觀了xx實(shí)驗(yàn)幼兒園,。雖然這次參觀學(xué)習(xí)只有短短的時(shí)間，卻充滿了緊張和勞累,，但我也收獲頗多,。每到一處我和同行的老師就仔細(xì)看，認(rèn)真學(xué),，觀摩教師的教學(xué)管理,，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，區(qū)域活動(dòng)的開設(shè),、園本教研的開展等,。

通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，我深深的感受到他們的優(yōu)秀特點(diǎn)如下：

幼兒園環(huán)境從室外的大環(huán)境的創(chuàng)設(shè)到室內(nèi)的具體區(qū)角,，每一處都滲透著《綱要》中“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要,，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”的要求,，同時(shí)充分體現(xiàn)了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要讓每一面墻說(shuō)話，要符合地域特色,。他們優(yōu)美怡人的環(huán)境,、現(xiàn)代化的硬件設(shè)施、豐富的操作材料,、富有特色的游戲室和兒童化的環(huán)境布置等,，到處顯現(xiàn)著以發(fā)展兒童的整體素質(zhì)能力為基本活動(dòng)的幼教宗旨。

教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有千秋,，墻壁上老師布置的作品幾乎沒(méi)有,，展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人,。各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設(shè)都充分考慮孩子,，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生,，有培養(yǎng)孩子愛心的動(dòng),、植物角,。所有區(qū)域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發(fā)揮。

在觀摩考察過(guò)程中,，他們每個(gè)年段各有不同的特色,，環(huán)境布置別具風(fēng)格，走廊的吊飾比較漂亮,，有的把一種植物或動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程用圖片的形式展示出來(lái),，更加形象生動(dòng)。每各班級(jí),，都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)植物角,。他們的廢品利用率很高，他們會(huì)用廢品制作各種自制玩具,，而且一物多玩,。課堂上老師稱呼孩子“寶貝”，聽起來(lái)溫柔,、親切,，讓孩子覺得老師和媽媽一樣愛他們。

給我印象最深的是下午大班角色游戲和結(jié)構(gòu)游戲和中班角色游戲的開展,，他們利用本地資源開展“天福茶莊”“天福茶博物館”“美食城”讓幼兒扮演清朝泡茶的角色,，幼兒精彩的泡茶手藝，吸引了所有參觀人員的眼球,，還有天福茶葉加工廠,，小朋友們把茶葉包裝得非常精美，還讓幼兒親自體驗(yàn)制作黃金糕,，利用本地的特色佳肴讓幼兒去扮演不同的角色，從自作到買,，讓孩子體驗(yàn)了勞動(dòng)的樂(lè)趣,，積累了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

在區(qū)域活動(dòng)中,，老師和孩子們都充分享受,，他們一起參與活動(dòng)，沒(méi)有老師的大聲指責(zé),，也沒(méi)有孩子們的大吵大嚷,，一切都顯得那么有序，那么自然,。

參觀學(xué)習(xí)完,，好好的反思我園的工作，發(fā)現(xiàn)差距很大,，硬件我們無(wú)法比,，一日活動(dòng)的設(shè)計(jì)不符合《綱要》的要求,，對(duì)教師的專業(yè)性指導(dǎo)做得不夠，給教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)太少,，雖然我園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上,，也有地域特色，但是表現(xiàn)的不夠明顯,，沒(méi)有運(yùn)用到一日活動(dòng)中,；手工課展現(xiàn)的只是結(jié)果，沒(méi)有展現(xiàn)活動(dòng)的過(guò)程,，而且給孩子提供的可操作材料不豐富,；幼兒作品不夠齊全，在今后的工作中,，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，改進(jìn)自己的不足，不懂,、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水,，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松,、和諧、民主的活動(dòng)環(huán)境,！

幼兒園外出心得體會(huì)篇八

周五,，幼兒園組織我們教師去參觀了省十佳幼兒園—天橋區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園。我們很珍惜在這里的每一時(shí)刻,，特別是看孩子們戶外活動(dòng),、上課時(shí)的過(guò)程，認(rèn)真看,，認(rèn)真記,，有了不少的收獲，感受很深,。我最大的感受可以用一句話來(lái)總結(jié)：實(shí)驗(yàn)幼兒園的區(qū)域活動(dòng)是活的,，我們的區(qū)域活動(dòng)是死的。

走進(jìn)幼兒園,，幼兒園的整體環(huán)境,，走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動(dòng)材料等,，墻壁文化都感覺豐富,。班級(jí)中的小環(huán)境，區(qū)角材料,、家園聯(lián)系欄以及幼兒作品都各有特色,。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落,，合理安排，布置溫馨舒適,。

區(qū)域活動(dòng)中教師給孩子準(zhǔn)備了大量的操作材料,。其中有部分還是一些半成品材料。聽他們的老師介紹：他們的每一個(gè)區(qū)域活動(dòng)都是互通的,，是根據(jù)每一主題的內(nèi)容來(lái)隨時(shí)更換的,。真正地實(shí)現(xiàn)了寓教于樂(lè)。另外在環(huán)創(chuàng)中,，教師特別注重廢物利用,，空的酸奶盒在老師的手里變成了一個(gè)個(gè)燈籠，一個(gè)個(gè)蛋糕盤變成了青花瓷盤等等,。另外他們的主題墻布置的非常充分,，完全結(jié)合教材，教師善于發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的力量,。使得教室環(huán)境非常豐富多彩,。其次，幼兒在進(jìn)行戶外游戲時(shí),，活動(dòng)材料更是豐富多樣,，五花八門。比如,，平時(shí)生活隨手可見的抱枕,、繩子、飲料瓶等等,，在老師的巧手裝飾下,，變成了孩子們活動(dòng)時(shí)好玩的玩具，這些材料既實(shí)用,，又便宜,，完全是利用廢舊材料制作而成的，真正達(dá)到了"廢物利用"的目的,。

家園配合的和諧。要想教育好幼兒,，光靠幼兒園的力量是不行的,，實(shí)驗(yàn)幼兒園充分利用園內(nèi)的網(wǎng)站讓家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)活動(dòng)的動(dòng)向，孩子在園地的表現(xiàn),。并在班級(jí)門口的家園聯(lián)系欄中向家長(zhǎng)介紹本班活動(dòng),。在開展游戲時(shí)，不但讓家長(zhǎng)幫助孩子準(zhǔn)備活動(dòng)的材料,，還不定時(shí)的.邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幼兒園,，與孩子共同活動(dòng),，增進(jìn)了親子之間的關(guān)系。學(xué)以致用,，通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí),。我要在以后的工作中，把自己所學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中,，不斷創(chuàng)新,，積極探索適合自己的方式方法，給幼兒營(yíng)造溫馨,、快樂(lè)的生活,、學(xué)習(xí)環(huán)境。

這次赴澄縣,、韓城參觀學(xué)習(xí),，機(jī)會(huì)難得，雖然時(shí)間短暫,，但澄縣創(chuàng)新,、韓城商業(yè)、童之夢(mèng)等幼兒園先進(jìn)的辦園理念,、科學(xué)的管理模式,、強(qiáng)大的硬件建設(shè)以及優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，無(wú)不深深震撼著我,，使我開闊了視野,，感觸頗深，倍受啟迪,，許多經(jīng)驗(yàn)做法值得我們學(xué)習(xí)借鑒,。主要體現(xiàn)在：

（一）先進(jìn)的辦園理念。澄城縣創(chuàng)新幼兒園堅(jiān)持"以人為本,、制度管理+民主管理+情感管理"的辦園理念,，突出設(shè)備貴族化、師資都市化,、教學(xué)娛樂(lè)化,、管理信息化、服務(wù)親情化,、環(huán)境人文化等六大特色,，全新的教學(xué)模式贏得了社會(huì)及廣大家長(zhǎng)的信賴和孩子們的喜愛。韓城商業(yè)幼兒園不斷開拓辦園思路,，創(chuàng)新管理體制,，逐步形成了辦園多形式、管理多層次,、服務(wù)多樣化,、教學(xué)多元化的辦園格局,。韓城童之夢(mèng)幼兒園是北京紅纓連鎖幼兒園，以讓幼兒贊美生命為核心理念,。

（二）科學(xué)的管理模式,。澄城創(chuàng)新幼兒園教學(xué)使用南京鳳凰康軒多元能力探索教材，洪恩英語(yǔ)應(yīng)用國(guó)內(nèi)先進(jìn)的mp8教學(xué)手段,，洪恩早期閱讀讓孩子在快樂(lè)中識(shí)字,。同時(shí)將蒙氏教學(xué)思想融匯于日常教學(xué)中，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。商業(yè)幼兒園注重師資隊(duì)伍建設(shè),，不斷更新教師教育理念，樹立團(tuán)隊(duì)精神,，塑造教師形象,，要求所有教師遵循"六六要求"、"八心"和"五微笑"規(guī)范自己行為,，做到對(duì)幼兒和諧可親,、循循善誘、不厭其煩,，讓每一個(gè)幼兒都能感到老師母愛一般的溫暖,，讓孩子們?cè)趷鄣姆諊薪】党砷L(zhǎng)。

（三）強(qiáng)大的硬件設(shè)備,。創(chuàng)新幼兒園所有設(shè)施均按照幼兒教育特點(diǎn)高規(guī)格配備,。每個(gè)教室均配有電視、鋼琴,、消毒柜,、移動(dòng)黑板及幼兒玩具圖書專用柜。建有500平方米戶外活動(dòng)人工草坪,。園區(qū)電子監(jiān)控,、幼兒園網(wǎng)站"家校通"不僅能夠全面監(jiān)控教學(xué)及安全情況，而且將系統(tǒng)并入互聯(lián)網(wǎng),，家長(zhǎng)足不出戶便可從網(wǎng)上瀏覽到孩子在園內(nèi)的學(xué)習(xí)及生活實(shí)況,。商業(yè)幼兒園建有漂亮的多功能廳，建有戲水池,、沙池,、綠化園，建有兒童書屋,，并配備多媒體教學(xué)等，為孩子生活,、學(xué)習(xí),、游戲營(yíng)造了一個(gè)理想環(huán)境,。

（四）規(guī)范的規(guī)章制度。創(chuàng)新幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度建立健全,，園門口刷卡器每天記錄著孩子入園離園情況,；園內(nèi)監(jiān)控對(duì)孩子在園內(nèi)生活、學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控,，家長(zhǎng)可通過(guò)網(wǎng)站,，及時(shí)了解孩子在園情況；廚房,、操作室干凈衛(wèi)生,，消毒程序規(guī)范，做到餐餐消毒,，確保師幼飲食安全,；幼兒衛(wèi)生間人性化設(shè)計(jì)，有著家一般溫暖,；教室內(nèi)外張貼有交通標(biāo)志,、危險(xiǎn)警示標(biāo)識(shí)、安全通道標(biāo)識(shí),，便于孩子在日常生活中了解各種社會(huì)常識(shí)和知識(shí),，有力地提高了幼兒自我保護(hù)意識(shí)。家長(zhǎng)留言簿可以征詢家長(zhǎng)意見和建議,，有效增進(jìn)家園的聯(lián)系溝通,；每個(gè)班級(jí)都按時(shí)做好教學(xué)計(jì)劃、本月主題,，周計(jì)劃,，月計(jì)劃及成長(zhǎng)記錄，所有幼兒在游戲中學(xué)習(xí),，教學(xué)寓教寓樂(lè),，教學(xué)氛圍充滿愛心、親情,。

（一）建設(shè)先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的園舍設(shè)施,。先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的園舍設(shè)施設(shè)備，是幼兒園發(fā)展的堅(jiān)實(shí)保障,。我們將在今后工作,，不斷加大資金投入，改善幼兒園環(huán)境,。一是配備幼兒活動(dòng)室,、休息室、多媒體教學(xué)室等，擴(kuò)大幼兒活動(dòng)空間,，豐富幼兒課外生活,，便于幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)，做到幼兒園環(huán)境幽雅,、布局合理,、戶外活動(dòng)符合要求。二是購(gòu)買教學(xué)器材,，添置電子琴,、投影機(jī)、各種手工原料等,，同時(shí)添置各種玩具,、睡床、空調(diào)等保障幼兒在園生活,，最大限度為幼兒提供一個(gè)寬松,、愉快的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。三是合理使用公用經(jīng)費(fèi),，對(duì)園大門進(jìn)行建設(shè),，建立健全幼兒入園離園電子錄入系統(tǒng)，及時(shí)做好園出入登記,。

（二）注重幼兒園日?？茖W(xué)管理。注重安全,、提升效率是幼兒園科學(xué)管理的理想選擇,。堅(jiān)持晨午檢制度，特別是春秋季節(jié)各種傳染病高發(fā)期,，對(duì)每位幼兒面部,、手部進(jìn)行細(xì)致檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒患病情況,；對(duì)幼兒隨身攜帶物品進(jìn)行檢查,，防止刀具、彈球等易吞誤食物品,，引發(fā)不安全事故,。要求各班主任加強(qiáng)對(duì)幼兒的監(jiān)管，確保每位幼兒不離開教師視野,；接送幼兒必須清點(diǎn)人數(shù),，做好考勤及交接工作；對(duì)各種檔案文件,，要分類歸檔,，有序整理,；對(duì)環(huán)境、器材等進(jìn)行定期清潔,，經(jīng)常性檢查,；對(duì)食品、蔬菜要實(shí)行索票制,，保證食品流通安全，并做好食品留樣,；注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。根據(jù)不同年齡的幼兒、要盡量符合年齡特征和發(fā)展需要,。要為幼兒提供充足的活動(dòng)時(shí)間和空間,，并定期進(jìn)行抽查。

（三）加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),。注重教師專業(yè)成長(zhǎng),，制定繼續(xù)教育、教師發(fā)展工程實(shí)施方案,，對(duì)教師培訓(xùn)目標(biāo),、考核制度明確要求。建立骨干教師培養(yǎng)制度,，教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人,，遵循全面指導(dǎo)、重點(diǎn)培養(yǎng)的原則,，形成教師隊(duì)伍成長(zhǎng)梯隊(duì),，促進(jìn)和激勵(lì)教師的不斷進(jìn)步和發(fā)展，為優(yōu)秀教師搭建展示自我的平臺(tái),，為全體教師的專業(yè)化發(fā)展導(dǎo)向引航,。

（四）建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。無(wú)規(guī)矩不成方圓,，幼兒園要制定各種制度來(lái)規(guī)范教職工的行為,，促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。明確教職工職責(zé),，夯實(shí)各自任務(wù),，嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事，獎(jiǎng)罰分明,，以獎(jiǎng)為主,、以罰為副、獎(jiǎng)罰結(jié)合,，采取相互打分,，相互考評(píng)的形式,，就存在問(wèn)題及時(shí)指出，以便改進(jìn)和糾正,。同時(shí)與教師,、門衛(wèi)、司機(jī)分別簽訂責(zé)任書,，進(jìn)一步明確職責(zé),，夯實(shí)責(zé)任，使各項(xiàng)工作有章可循,。及時(shí)與教職工溝通,，了解他們?cè)诠ぷ髦小⑸钪写嬖趩?wèn)題和困難,，盡可能給予幫助,，進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的凝聚力和戰(zhàn)斗力，確保教學(xué)任務(wù)的圓滿完成,。

（五）及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,。幼兒園、家長(zhǎng),、老師是幼兒教育的金三角,，要充分利用家長(zhǎng)資源，重視幼兒園,、老師與家長(zhǎng)的溝通交流,，保持經(jīng)常性聯(lián)系，通過(guò)聯(lián)系單,、家長(zhǎng)會(huì),、戶外活動(dòng)、親子活動(dòng),、家長(zhǎng)開放日等方式,，與家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的教育管理。及時(shí)征求幼兒家長(zhǎng)提出的意見和建議,，認(rèn)真分析,、研究，不斷改進(jìn)和完善,，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園健康有序發(fā)展,。