當(dāng)我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

幼兒教師外出培訓(xùn)心得體會 幼兒園教師外出培訓(xùn)心得體會篇一

首先是不一樣的培訓(xùn),。以往的培訓(xùn)一般時間比較短,，最多兩三天；培訓(xùn)地點基本是固定一個地方,；參加的人員也基本是一些名優(yōu)教師,。而現(xiàn)在培訓(xùn)時間是一周；培訓(xùn)地點有三處,，走的學(xué)校有五所,；參加的大多是一線教師,。

其次是不一樣的感覺,。去了三個地方，走了五所學(xué)校,，給我的感覺也是不一樣的,。杭州教育給我的感覺是“新”。他們主要“新”在教育理念上,，杭州的教育現(xiàn)在推行的是新思維教育,。而蘇州的教育則給我“實”的感覺。就是沒有多少花俏的上法,，就是實實在在的一些常態(tài)課,。吉林長春的教育則是“深”的教育,。主要“深”在數(shù)學(xué)思想方法的有機(jī)滲透與學(xué)生積極主動的探究和體驗。

最后是不一樣的收獲,。以往的培訓(xùn)回來后總是感覺平平,，沒多大收獲，但這次培訓(xùn)我真正體會到了培訓(xùn)的`好處,，從而也學(xué)到不少,。第一是我們教師要關(guān)注每一個，發(fā)展每一個學(xué)生,，這是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提到的,。而我們現(xiàn)在更多的關(guān)注在一些后進(jìn)生上，一些優(yōu)等生卻被忽視了,。所以如何在課堂上關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展是值得我們教師深思的,。而新思維教育培訓(xùn)中心的姜榮富老師給了我們答案，他說我們在課堂上應(yīng)該把前面的基礎(chǔ)知識抓牢,，后面的可以開放點,，這樣既可以讓一般的學(xué)生“吃飽”，又可以讓優(yōu)秀的學(xué)生“吃好”,。另外,，張?zhí)煨⑻丶壗處熯€給我們講了如何來降低學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時第一時間產(chǎn)生的難度。要采取“前有孕伏,，中有突破,，后有發(fā)展”的呈現(xiàn)序列，按照“為進(jìn)而退,，退中悟理,，執(zhí)理而進(jìn)”的思路來設(shè)計訓(xùn)練系列。第二是我們常態(tài)課應(yīng)該怎么上,？蘇州的趙云峰特級教師給我們指明了方向,。也就是課的導(dǎo)入一定要做到精練簡潔；課的展開一定要突出學(xué)生的活動,，讓學(xué)生在活動中學(xué),、思、悟,；練習(xí)題一定要有所選擇,，有針對性。第三是吉林長春特級教師潘小明老師給我們帶來的問題教育,。他從一個個具體的案例中給我們老師講了如何來設(shè)計一堂課的問題框架,。他還告訴我們，問題不是老師預(yù)設(shè)的問題，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題,，通過問題教學(xué),，可以給學(xué)生的思維以動力，可以提高學(xué)生的思維能力,，但在設(shè)計問題框架時,，一定要把握好設(shè)計問題的空間，不要設(shè)計一些沒有思維含量的問題,，要在讀懂教材和讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)上去設(shè)計問題,。

學(xué)習(xí)是短暫的，收獲是豐厚的,，我要把學(xué)到的東西運用到自己的教學(xué)實踐中去,。

幼兒教師外出培訓(xùn)心得體會 幼兒園教師外出培訓(xùn)心得體會篇二

歷時xxx天的“20xx年xxx市xxxx研究班”已于x月x日圓滿結(jié)束了，作為一名首次參與農(nóng)民畫創(chuàng)作的培訓(xùn)學(xué)員,，在這短短的x天里,，我區(qū)所派學(xué)員在創(chuàng)作學(xué)習(xí)上受到了極大的鍛煉，受益匪淺,，并高質(zhì)量的完成了市領(lǐng)導(dǎo),、市美術(shù)館領(lǐng)導(dǎo)布置的每人創(chuàng)作3幅畫的任務(wù)，得到文化局,、美術(shù)館領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

xxx農(nóng)民畫是省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，與xxx黑陶一起被我市列為“xxx文化瑰寶”,。市委常委,、市宣傳部毛部長親臨創(chuàng)作現(xiàn)場作重要講話，指出著眼于未來,、擴(kuò)大農(nóng)民畫的創(chuàng)作隊伍,、更好的傳承本土文化，也為了將本土文化推向市場,、打造xxx的文化名片,，是本次“創(chuàng)研班”舉辦的重要目的。能夠有機(jī)會參加如此重要的創(chuàng)作活動,，我們深感榮幸,！在此，我們對教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供如此寶貴的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)機(jī)會表示深深的感謝,！現(xiàn)將本次創(chuàng)作培訓(xùn)的收獲匯報如下：

參訓(xùn)的頭幾天,，由于缺乏對農(nóng)民畫的認(rèn)識,，創(chuàng)作基礎(chǔ)薄弱,，各區(qū)參訓(xùn)學(xué)員表現(xiàn)出極大地不適應(yīng)，找不到合適的創(chuàng)作題材，進(jìn)入狀態(tài)困難,，創(chuàng)作過程一度非常痛苦,，學(xué)員們焦慮不已。美術(shù)館副館長xxx老師耐心輔導(dǎo),，根據(jù)每個人所表現(xiàn)出來的專業(yè)上的`特點,，因材施教、因勢利導(dǎo),，強(qiáng)化個人優(yōu)勢,，發(fā)揮每個人的長處，使我們在參訓(xùn)的第一周就順利的進(jìn)入了創(chuàng)作程序,，學(xué)會了創(chuàng)作,。在接下來的創(chuàng)作中我區(qū)學(xué)員進(jìn)步很快，每個人都有代表性的作品問世,，xxx的《六月蜜》,、xxx的《蘋果熟了》、xxx的《農(nóng)民畫家》,、xxx的《烤煙房》,，各具特色，表現(xiàn)出我區(qū)學(xué)員應(yīng)有的水平,，得到丁館長和市文化局領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,。

學(xué)習(xí)過程中我們不懂就問，虛心向x老師,、向老畫家們學(xué)習(xí),，學(xué)到了很多以前在學(xué)校里沒有學(xué)到的東西，專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)作水平得到提升,。

“這一方水土上的事兒必須由這一方水土上的人來做”,，這是x館長經(jīng)常對我們說的話。對農(nóng)民畫創(chuàng)作的親身參與和體驗,，使我們體會到了xxx農(nóng)民畫的巨大魅力,，加深了對本土文化的認(rèn)識，增強(qiáng)了使命感,。繼承,、發(fā)揚xxx本土的文化藝術(shù)，是我們的歷史使命,。在今后的工作中,，我們將在干好本職工作的同時，堅持業(yè)余創(chuàng)作,，為發(fā)揚xxx農(nóng)民畫做出自己的貢獻(xiàn),。另外,，根據(jù)區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指示，我們計劃將xxx農(nóng)民畫列為校本教育內(nèi)容,，開發(fā)校本課程,，希望能夠得到校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助！

我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然取得了一定成績,，但離上級的要求還有一定差距,，我們將在今后的工作中，進(jìn)一步努力學(xué)習(xí),，再上一個新臺階,。

幼兒教師外出培訓(xùn)心得體會 幼兒園教師外出培訓(xùn)心得體會篇三

在積極響應(yīng)院校的號召，報名參加課程負(fù)責(zé)人培育計劃后,，一直努力尋找有國家級精品課程的進(jìn)修學(xué)校,，期間周折頗多，所聯(lián)系的學(xué)校大都不歡迎去課程進(jìn)修,，苦惱中,，只好求助于昔日的大學(xué)同學(xué)，她在北京交通大學(xué)任教,，屬于985,、211學(xué)校，他們學(xué)校正好有國家級精品課程建設(shè),，在有熟人介紹的情況下,，他們的課程負(fù)責(zé)人蔣學(xué)清教授答應(yīng)去他們學(xué)校進(jìn)修助課。

在進(jìn)修助課期間,，大量地聽取了他們優(yōu)秀教師的授課,，參加了他們的課程建設(shè)經(jīng)驗座談會，參與了他們的課程建設(shè)交流各種會議,，替代他們的懷孕保胎的老師上了幾節(jié)課,，陪同同學(xué)們上機(jī)學(xué)習(xí)，了解上機(jī)基本流程,，參加了英語文化節(jié),，還到其他院校進(jìn)行了考察，聽取了大量的講座,，授課,，就課程建設(shè)指導(dǎo)思想、教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和手段、實驗室建設(shè)等內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流,，同時關(guān)注了進(jìn)修學(xué)校相關(guān)學(xué)科科學(xué)研究和教學(xué)研究情況,，收獲還是很多的,。

首先他們的教材是清華大學(xué)出版社的《新時代交互英語》，包括視聽說,，讀寫譯兩套教材,，學(xué)分各占50%,。共有3500個本科生,，兩個校區(qū)，東區(qū)是新生,，三個機(jī)房,，包括網(wǎng)絡(luò)中心管理，圖書館,，各學(xué)院機(jī)房,，統(tǒng)一由學(xué)校職能部門管理，服務(wù)器由學(xué)院管理,，與第二課堂服務(wù)器分開,，教研室一個課程平臺，一個專門人員負(fù)責(zé),，層層管理,，大英部副主任專管網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教研室有網(wǎng)絡(luò)管理組長,，管理員,。他們新生不允許帶電腦，每周4個學(xué)時,，老師走到機(jī)房,，學(xué)校教務(wù)處提供每個學(xué)生4個學(xué)時的免費上機(jī)時間，統(tǒng)一打到一卡通里,，每次上課前要刷卡,。

北京交大從04年開始教改，學(xué)生入學(xué)時經(jīng)過分級測試,，分級試卷是買的,，(大學(xué)英語協(xié)會請專家出的題)根據(jù)實際水平編班，實行分級教學(xué),，即每學(xué)期按1,、2、3級三個層次組織教學(xué),。根據(jù)因材施教,、突出個性發(fā)展的教學(xué)規(guī)律，實行分級教學(xué),，即每學(xué)期按1,、2,、3級三個層次組織教學(xué)，經(jīng)過四個學(xué)期的教學(xué)與實踐,，3級學(xué)生(約占每年級學(xué)生總?cè)藬?shù)10%)達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的更高要求;2級學(xué)生(約占每年級學(xué)生總?cè)藬?shù)的30%)達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的較高要求;c級學(xué)生(約占每年級學(xué)生總?cè)藬?shù)的60%)達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的一般要求,。

入學(xué)為大學(xué)英語3級的學(xué)生在第1-2學(xué)期內(nèi)需要分別完成《大學(xué)英語》課程iii、iv的學(xué)習(xí);課堂上以英語授課為主,，強(qiáng)化學(xué)生英語思維能力及英語實際應(yīng)用能力,，一般來由外教擔(dān)任。第二學(xué)期結(jié)束后通過大學(xué)英語iv考試,，未通過此考試的學(xué)生不得進(jìn)入下一級教學(xué)階段;已經(jīng)在第二學(xué)期末通過大學(xué)英語iv考試者在第3-4學(xué)期,，根據(jù)學(xué)生個人的學(xué)習(xí)要求和興趣可以學(xué)習(xí)英美文化、英語寫作,、英漢翻譯,、商務(wù)英語等拓展課程，或英語中級口語,、英語視聽說,、大學(xué)英語v、大學(xué)英語vi等提高課程,，并達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的更高要求,。

入學(xué)為大學(xué)英語2級的學(xué)生在第1-3學(xué)期內(nèi)需要分別完成大學(xué)英語ii、iii,、iv課程的學(xué)習(xí),，并達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的較高要求或更高要求。課堂中在教授語法知識的同時適當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力,。第二或第三學(xué)期結(jié)束后,，本著學(xué)生自愿和教師推薦的原則，一部分學(xué)生可以參加大學(xué)英語iv的課程考試,。已經(jīng)在第二或第三學(xué)期末通過大學(xué)英語iv考試者在第3,、4學(xué)期，根據(jù)學(xué)生個人的`學(xué)習(xí)要求和興趣可以學(xué)習(xí)拓展課程或提高課程,。

入學(xué)為大學(xué)英語1級的學(xué)生在第1-4學(xué)期內(nèi)需要分別完成《大學(xué)英語》i,、ii、ii,、iv的課程學(xué)習(xí),。大多數(shù)學(xué)生在第四學(xué)期結(jié)束后通過大學(xué)英語級iv考試，并達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的一般要求,。第二或第三學(xué)期結(jié)束后,，本著學(xué)生自愿和教師推薦的原則，一部分學(xué)生可以參加大學(xué)英語iv的課程考試,。已經(jīng)在第二或第三學(xué)期末通過大學(xué)英語iv考試者在第3,、4學(xué)期,，根據(jù)學(xué)生個人的學(xué)習(xí)要求和興趣可以學(xué)習(xí)拓展課程或提高課程。對于1級班學(xué)生,，由于他們基礎(chǔ)較差,，教師應(yīng)重視教學(xué)內(nèi)容，首先對其英語基礎(chǔ)知識,、基本語法查缺補(bǔ)漏,，注重基礎(chǔ)知識訓(xùn)練和詞匯語法的講解，保證語言輸入的質(zhì)量,，盡可能降低學(xué)生情感過濾的作用,，提高其對學(xué)習(xí)英語的興趣,，消除厭煩和焦慮情緒,，為學(xué)生獲得可理解性語言輸入排除干擾。實際上,，分級教學(xué)中必須特別關(guān)注弱勢群體,，必須由經(jīng)驗豐富，富有愛心的教師擔(dān)任其教學(xué)任務(wù),，除了在講授,、檢測和評估方面進(jìn)一步體現(xiàn)層次性外，要特別注意他們的自尊心,、自信心,，逐漸培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)習(xí)英語的能力,。

課堂講授課型分大,、小班兩種。大班課以講授精讀為主,，均在多媒體教室利用電子課件授課;小班課以做練習(xí),、聽力和會話為主，其中a級和b級前三個班的小班課由外教講授,，其余班級在語言實驗室授課,。所采用的教學(xué)法大致有功能法、結(jié)構(gòu)法,、語法—翻譯法,、交際法、情景法等,。學(xué)生的課外網(wǎng)絡(luò)自學(xué)主要是完成教師布置的聽說實踐,、提交課后練習(xí)答案、進(jìn)行補(bǔ)充閱讀,、做網(wǎng)上小測驗檢查學(xué)習(xí)效果,。

課程作業(yè)分課內(nèi)和課外兩種,。布置課內(nèi)作業(yè)是要求學(xué)生掌握課程所涉及到的語言知識和技能;課外作業(yè)則是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生查找有關(guān)文化或背景知識的材料,，并撰寫讀書報告等,。

他們采用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂面授有機(jī)地結(jié)合的教學(xué)模式，分視聽說和讀寫譯兩種課型,，盡可能地給學(xué)生提供實踐機(jī)會,。讀寫譯每兩周上一次面授課程，由于讀寫譯網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件對于篇章的語言講解非常詳盡,，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以理解篇章中的語言點,，因此，教師在課堂上的側(cè)重點不再是講解詞語用法和句子結(jié)構(gòu),，而是訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧,，分析文章的寫作特點，進(jìn)行整篇文章的欣賞并點評學(xué)生的習(xí)作,。學(xué)生的課外網(wǎng)絡(luò)自學(xué)主要是完成教師布置的聽說實踐,、學(xué)習(xí)語言點，提交課后練習(xí)答案,、進(jìn)行補(bǔ)充閱讀,、做網(wǎng)上小測驗，檢查學(xué)習(xí)效果,。

視聽說每周一次課,，采用“網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)+面授輔導(dǎo)”模式，利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)“聽說教程”的語音,、視頻材料及人機(jī)對話功能,，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。面授輔導(dǎo)內(nèi)容包括英語演講,、對話練習(xí),、角色扮演、訪談活動,、看圖說話,、自由討論等，以促使學(xué)生靈活自如地運用語言,，將語言知識轉(zhuǎn)化為交際能力,。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺對對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自學(xué)進(jìn)行記錄、輔導(dǎo),、單元測試,，系統(tǒng)自動評分，教師根據(jù)具體情況決定是否讓學(xué)生進(jìn)行下一單元學(xué)習(xí)。同時,，鼓勵教師開發(fā)網(wǎng)上學(xué)習(xí)課程,，大力建設(shè)基于校園網(wǎng)的網(wǎng)上視頻點播系統(tǒng)，將一些優(yōu)秀大學(xué)英語示范課錄制并放到校園網(wǎng)上,，供學(xué)生在教師輔導(dǎo)之外可以通過視頻點播進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，從而擴(kuò)大學(xué)習(xí)視野，拓寬學(xué)習(xí)途徑,。

課前,，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體自學(xué)課件，合理地安排自學(xué),，了解教學(xué)內(nèi)容中的大部分信息,，帶著問題進(jìn)課堂，為課堂教學(xué)提供基礎(chǔ),。在課堂上,，老師對教學(xué)內(nèi)容和語言重點作檢查，從不同的角度,，深度挖掘教材,，進(jìn)行整篇文章的欣賞,，語言學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練,。開展師生互動教學(xué)活動，多給學(xué)生提供語言輸出的機(jī)會,。課后,，給學(xué)生提供復(fù)習(xí)檢測內(nèi)容，要求學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容展示,，匯報學(xué)習(xí)成果,，達(dá)到活化教材的目的。

對學(xué)生學(xué)習(xí)過程監(jiān)控和評價一直貫穿于整個學(xué)期的教學(xué)中,，實行過程性評估和終結(jié)性評估相結(jié)合的方式：

利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行檢測(即學(xué)即測,，單元過關(guān))，給學(xué)生反饋測試成績,，檢驗學(xué)習(xí)效果,，及時進(jìn)行總結(jié)。對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)場答疑,。

測試與評估主要包括分級考試,、課程考核及結(jié)業(yè)評估。每學(xué)完兩個單元進(jìn)行一次測試,，每學(xué)期4次考試,，同級的學(xué)生用相同的測試題，考試應(yīng)嚴(yán)格實行學(xué)什么，考什么,，跟課本密切結(jié)合,，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。

期末總評成績由平時成績和期末考試成績兩部分組成：1.平時成績占總成績的50-60%,，這部分成績根據(jù)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自學(xué),、單元小測驗成績、到課率,、課堂表現(xiàn),、平時作業(yè)等考核。除了每個單元的網(wǎng)絡(luò)小測驗之外,，每2個單元進(jìn)行一次課堂測試,，統(tǒng)一命題。測試成績計入期末總成績,。2.期末考試占總成績的50-40%,。在學(xué)期結(jié)束后，1,、2,、3、4級的責(zé)任教師分別按照本大綱所規(guī)定的各學(xué)期的要求統(tǒng)一命題,，其中聽力測試成績占總成績的30%,。具體分配如下：

視聽說課程成績計算：3次小測試，每次占10%,，機(jī)考口語占10%,，上機(jī)學(xué)習(xí)成績占10%，平日到課率,、課堂表現(xiàn),、平時作業(yè)等考核占10%，期末占40%

讀寫譯課程成績計算：3次小測試,，每次占10%,，上機(jī)學(xué)習(xí)成績10%，平日到課率,、課堂表現(xiàn),、平時作業(yè)等考核占10%，期末考試50%,。

其中,，機(jī)考口語具體說一下，一次每個機(jī)房可考80人左右,，20分鐘考一波人,，題型為讀一篇文章，描述圖畫，開展debate,，兩生隨機(jī)配對,，進(jìn)行很快。大學(xué)英語四六級考試實行機(jī)考,，勢在必行,，此種嘗試，可為機(jī)考做準(zhǔn)備,。

在進(jìn)修學(xué)習(xí)期間,，經(jīng)熟人介紹，還到人民大學(xué)進(jìn)行了課程學(xué)習(xí),，與人大外國語副院長賈國棟進(jìn)行交談,，大致了解了一下人大的課程設(shè)置，他還贈送了拓展性課程建設(shè)的有關(guān)資料,。在賈院長的安排下,，還聽取了他們外教的視聽說課程，人大的視聽說全部是由外教任課,，教材是劍橋國際英語教程,，讀寫譯教材是新視野，還聽取了人大英語文化節(jié)所舉辦的大多數(shù)講座,。在進(jìn)修期間,，到北大，北語,，國家圖書館聽取了大量的講座,，收獲頗多。

存在的問題及建議：

1.希望院系能夠出面幫助聯(lián)系進(jìn)修學(xué)校,，更有針對性。

2.應(yīng)該提前半年聯(lián)系進(jìn)修學(xué)校,，我們太匆忙,，臨近放假時間通知我們自己聯(lián)系，困難多多,，最現(xiàn)實的問題是住宿無法解決,，導(dǎo)致住賓館，費用太高,。

3.用半年時間來學(xué)習(xí)課程建設(shè),，時間有些長。

4.應(yīng)該鼓勵老師同時到多個院校學(xué)習(xí),，尤其是參加學(xué)術(shù)會議,，拓寬學(xué)術(shù)視野，院系應(yīng)幫助聯(lián)系，提供信息,。

5.將來的四六級考試實行網(wǎng)考,，勢在必行，應(yīng)該為此做準(zhǔn)備,。讓部分學(xué)生使用《新時代交互英語》或者其他有利于學(xué)生參加機(jī)考的教材,，探索網(wǎng)考經(jīng)驗。

6.外出花費高,，條件辛苦,，無法照顧家庭，希望院系能夠給予外出學(xué)習(xí)的老師政策扶持,，鼓勵大家進(jìn)修學(xué)習(xí),，提高教師積極性，保障教改順利推進(jìn)和師資整體水平的提高,。

幼兒教師外出培訓(xùn)心得體會 幼兒園教師外出培訓(xùn)心得體會篇四

歷時xxxx天的“領(lǐng)導(dǎo),、市美術(shù)館領(lǐng)導(dǎo)布置的每人創(chuàng)作3幅畫的任務(wù)，得到文化局,、美術(shù)館領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

xxxx農(nóng)民畫是省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，與xxxx黑陶一起被我市列為“xxxx文化瑰寶”,。市委常委,、市宣傳部毛部長親臨創(chuàng)作現(xiàn)場作重要講話，指出著眼于未來,、擴(kuò)大農(nóng)民畫的創(chuàng)作隊伍,、更好的傳承本土文化，也為了將本土文化推向市場,、打造xxxx的文化名片,，是本次“創(chuàng)研班”舉辦的重要目的。能夠有機(jī)會參加如此重要的創(chuàng)作活動,，我們深感榮幸!在此,，我們對教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供如此寶貴的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)機(jī)會表示深深的感謝!現(xiàn)將本次創(chuàng)作培訓(xùn)的收獲匯報如下：

參訓(xùn)的頭幾天，由于缺乏對農(nóng)民畫的認(rèn)識,，創(chuàng)作基礎(chǔ)薄弱,，各區(qū)參訓(xùn)學(xué)員表現(xiàn)出極大地不適應(yīng)，找不到合適的創(chuàng)作題材,，進(jìn)入狀態(tài)困難,，創(chuàng)作過程一度非常痛苦，學(xué)員們焦慮不已,。美術(shù)館副館長xxxx老師耐心輔導(dǎo),，根據(jù)每個人所表現(xiàn)出來的`專業(yè)上的特點,，因材施教、因勢利導(dǎo),，強(qiáng)化個人優(yōu)勢,，發(fā)揮每個人的長處，使我們在參訓(xùn)的第一周就順利的進(jìn)入了創(chuàng)作程序,，學(xué)會了創(chuàng)作,。在接下來的創(chuàng)作中我區(qū)學(xué)員進(jìn)步很快，每個人都有代表性的作品問世,，xxxx的《六月蜜》,、xxxx的《蘋果熟了》、xxxx的《農(nóng)民畫家》,、xxxx的《烤煙房》,，各具特色，表現(xiàn)出我區(qū)學(xué)員應(yīng)有的水平,，得到丁館長和市文化局領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,。

學(xué)習(xí)過程中我們不懂就問，虛心向xx老師,、向老畫家們學(xué)習(xí),，學(xué)到了很多以前在學(xué)校里沒有學(xué)到的東西，專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)作水平得到提升,。

“這一方水土上的事兒必須由這一方水土上的人來做”,，這是xx館長經(jīng)常對我們說的話。對農(nóng)民畫創(chuàng)作的親身參與和體驗,，使我們體會到了xxxx農(nóng)民畫的巨大魅力,，加深了對本土文化的認(rèn)識，增強(qiáng)了使命感,。繼承,、發(fā)揚xxxx本土的文化藝術(shù)，是我們的歷史使命,。在今后的工作中,，我們將在干好本職工作的同時，堅持業(yè)余創(chuàng)作,，為發(fā)揚xxxx農(nóng)民畫做出自己的貢獻(xiàn)。另外,，根據(jù)區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指示,，我們計劃將xxxx農(nóng)民畫列為校本教育內(nèi)容，開發(fā)校本課程,，希望能夠得到校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助!

我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然取得了一定成績,，但離上級的要求還有一定差距,，我們將在今后的工作中，進(jìn)一步努力學(xué)習(xí),，再上一個新臺階,。

幼兒教師外出培訓(xùn)心得體會 幼兒園教師外出培訓(xùn)心得體會篇五

教研室組織的同課異構(gòu)活動，共在x處小學(xué)進(jìn)行,，我每處小學(xué)都參加了學(xué)習(xí)活動,。這次的同課異構(gòu)一共有兩個課題：“xxxx”每個老師都精心設(shè)計了自己的課題，我從中學(xué)到了不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，也學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,。再就是在第x中學(xué)組織的由這些課所選出的觀摩課，我從中有不少的感悟,。下面就自己的課后所得作如下總結(jié)：

首先,，就第一個課題我的總結(jié)：我們xx的x老師上的是第一個課題，他運用了小頭兒子和大頭爸爸的角色進(jìn)行了教學(xué),，令學(xué)生耳目一新的感覺,。另外這個課題的容量不很大，只有五個短語,，主要是課堂游戲為主,，學(xué)生對這些短語非常的熟悉，所以他們得配合比較默契,。在評課過程中,，其他老師指出，沒有拓展延伸,，對于這些短語,，這些學(xué)生在課下早就很熟悉，教師沒有必要花費太多的時間進(jìn)行教學(xué),，這點很重要,，可以適當(dāng)?shù)难由斓秸n外的一些知識，這樣整節(jié)課就顯得更好了,。其他的幾位老師例如：xxx等老師都上的是這一個課題,，他們都運用了先進(jìn)的多媒體，并且都把這個課題創(chuàng)設(shè)了不同的情景,，把整個教學(xué)內(nèi)容都編成了不同的小故事,，學(xué)生能夠積極的配合這些活動，并且能夠很好的投入到學(xué)習(xí)活動中去,。我從中學(xué)到了很好的教學(xué)手段和教學(xué)方法,，例如：可以把教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)木幊蓭讉€小故事，引發(fā)學(xué)生的興趣,，這是一個很好的教學(xué)方法,，我將在以后的教學(xué)實踐中努力的去創(chuàng)設(shè)情景,。

其次，就第二個課題我的總結(jié)：就這個課題而言,，許多老師都上過這節(jié)課,，這節(jié)課如何才能成為一節(jié)真正的好課呢？我聽的是xx小學(xué)的x老師上的一節(jié)課,，用世界末日的來臨,，令學(xué)生感到一種新奇和緊張，他們會抓緊時間為自己的`小組爭取更多的時間,，這樣他們能夠積極的投入到學(xué)習(xí)活動去,。另外學(xué)生的學(xué)習(xí)小組以月份的形式加以命名，這種命名方式能夠自己與教學(xué)內(nèi)容加以聯(lián)系,，這樣的小組方式值得學(xué)習(xí),。

最后，很好的老師在這次的教學(xué)中運用了肢體語言,，他們在教學(xué)活動去,，與學(xué)生打成一片，這樣師生關(guān)系非常的融洽,，這一點值得學(xué)習(xí),。

令我最為學(xué)習(xí)的每天的評課活動，自己的感悟在這次的聽課中畢竟很好,，聽了很好有經(jīng)驗的老師和各位聽課老師的講解,，我恍然大悟，原來一節(jié)中的亮點和值得學(xué)習(xí)的地方是很多的,。

幼兒教師外出培訓(xùn)心得體會 幼兒園教師外出培訓(xùn)心得體會篇六

在這活力四射,、希望紛飛的春天，小學(xué)數(shù)學(xué)青年協(xié)作組繼續(xù)前進(jìn),，今天我們的小船?？康搅藊xx鎮(zhèn)。在此次的研討會上進(jìn)一步明確了青協(xié)組的研究方向：以課例研討為主要載體,、課堂觀察為基本方法,、課堂診斷為必需路徑、學(xué)習(xí)培訓(xùn)加速教師成長,、促進(jìn)教師專業(yè)水平提高為目標(biāo)指向,。在這里我們分別聆聽了老師的《植樹問題》和《數(shù)學(xué)思考》，精彩的課堂感染了每位學(xué)生以及在座的老師,。

數(shù)學(xué)知識和生活有著密切的聯(lián)系,，作為數(shù)學(xué)老師要善于發(fā)現(xiàn)，善于從生活中找素材,，把知識生活化,，這樣可以提高學(xué)生的興趣。在課上兩位老師都從生活中尋找素材,，而非直接教教材,。例如：老師利用手、人民大會堂的柱子,、路燈等來讓學(xué)生認(rèn)識間隔和間隔數(shù),。老師在進(jìn)行鞏固練習(xí)時讓學(xué)生說說生活中運用到的連線問題，既訓(xùn)練了學(xué)生的動口能力也加強(qiáng)了知識與生活的聯(lián)系,。

學(xué)會傾聽非常重要,，尤其是老師。教師有效地傾聽,，能讓學(xué)生覺得自己得到了老師的器重,、認(rèn)可和尊重，能激起學(xué)生的發(fā)言欲望,，提高發(fā)言質(zhì)量,。更為重要的是，教師這種認(rèn)真傾聽學(xué)生說話的習(xí)慣,，給學(xué)生養(yǎng)成傾聽習(xí)慣,，樹立了可感的榜樣。

每位學(xué)生的思維都是不同的,，在課堂上我們不能只聽取正確的答案,，還要去聽學(xué)生們的不同答案，更要留時間讓學(xué)生訴說他們的疑惑,。這也讓我想到自己,，平時我在上課時只顧著在班上尋找正確答案而忽略了思考“錯誤”答案。

表揚是一根火燭,，有意無意間照亮了別人的一生,；表揚是一塊羅盤，似明非明時指引了別人的方向,；表揚是一種力量,，低頭抬頭間給予了別人動力源泉。在課堂中我經(jīng)常表揚學(xué)生,，但是采用的模式比較單一,。在以后的教學(xué)中應(yīng)該像兩位老師學(xué)習(xí)，多采用不同方式來表揚學(xué)生,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。這次前往xxx中學(xué)考察學(xué)習(xí)過程中，我聽取了分管德育的副校長的介紹,，更加深刻的認(rèn)識了班主任工作重要性,。作為一名班主任要有好的師德,，師德的核心是愛崗敬業(yè)，要有熱愛教育事業(yè),，獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神,。作為一名教師，首先就應(yīng)具有堅定的事業(yè)心和職責(zé)感,，要具有“三無”精神,，也就是無己、無利,、無名,。不能見異思遷，更不能唯利是圖,。同時教師要熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生。教師的工作和服務(wù)對象就是學(xué)生,，所以在教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)善于傾聽學(xué)生的意見,，發(fā)揚教育民主，充分調(diào)動學(xué)生的.進(jìn)取性,。

僅有這樣,。才能使教育過程中教師和學(xué)生的活動協(xié)調(diào)一致，大大提高教育教學(xué)的效果,。教師無論在教學(xué),、教育方面都要做學(xué)生的表率，時時處處“以身作則”,，懂得“身教重于言教”的道理,，在言論、行為,、生活作風(fēng),。思想意識等各個方面都要給學(xué)生以積極向上的影響、“己所不欲,，勿施于人”,，要時時刻刻明確自我的職責(zé)，做學(xué)生的楷模,?！皫熣撸讨允露髦T德也”,，教師既要教給學(xué)生知識,，又要培養(yǎng)他們的品德，社會主義教育更應(yīng)當(dāng)重視教書育人，要切實做到寓思想教育于各科教育和校內(nèi)外活動之中,，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的夢想和科學(xué)的人生觀,，努力使他們成為合格人才。

幼兒教師外出培訓(xùn)心得體會 幼兒園教師外出培訓(xùn)心得體會篇七

教師的成長,，離不開學(xué)習(xí),，而班主任的成長，更離不開學(xué)習(xí),。星期天，本人有幸外出參加了班主任培訓(xùn),。在培訓(xùn)期間,，我認(rèn)真聽取了來自各地的優(yōu)秀班主任的講座。講座從班級管理,、學(xué)生干部培養(yǎng),、學(xué)生心理等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作,。

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,，班主任的話對學(xué)生是最具有號召力的。在眾多任課教師中,，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的,、最信賴的。要搞好班主任工作,，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗,，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度,。通過這次培訓(xùn),，學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)經(jīng)驗，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗,，能使我們的工作更輕松有效,。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會：

教師不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，也是學(xué)生健康成長的`引路人,。培訓(xùn)會上,，張萬國老師以他風(fēng)趣幽默的談話方式，結(jié)合他新學(xué)期創(chuàng)新班級的建立過程,，向我們闡述了他如何幫助引導(dǎo)學(xué)生建立自己的高中規(guī)劃目標(biāo),、每學(xué)年、每學(xué)期的規(guī)劃,，并且讓學(xué)生每日反省,，填寫反思卡，對當(dāng)天的事情做簡單有效的記錄。

好學(xué)生都是夸出來的,，一句“你真棒,！”是一把開啟學(xué)生自信的金鑰匙。聽了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過，不如獎其一功,?！?/p>

每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經(jīng)常責(zé)備和批評學(xué)生,，要貫徹獎勵為主,，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多,，則這個班級學(xué)生思想品德,、紀(jì)律、成績就會越來越好,，因為表揚使學(xué)生揚長避短,，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,，便會失去信心,，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步,。

班主任工作才能順利開展,，正所謂親其師信其道。在x老師的演講中,，開學(xué)新生報到的獨特方式,，以及每人一封信的創(chuàng)新做法，讓每個孩子都喜歡上了這個沒見面的班主任,。他還設(shè)計了各種拓展訓(xùn)練,，在訓(xùn)練中給與學(xué)生各種積極的暗示，與學(xué)生談心交流消除了學(xué)生心里對班主任的隔閡,，贏得了學(xué)生的歡迎與信任,。

培訓(xùn)雖然是短暫的，但留給我更多的是思考,。今后我將不斷地完善自己的專業(yè)知識,，以飽滿的熱情，積極投身到工作中去,，真正把自己塑造成一個新型魅力的班主任,。

幼兒教師外出培訓(xùn)心得體會 幼兒園教師外出培訓(xùn)心得體會篇八

本學(xué)期我有幸在園領(lǐng)導(dǎo)安排下參加了幾次園內(nèi)幼兒英語的教育培訓(xùn)和園外英語活動的觀摩,，其中我受益匪淺，我也格外地珍惜這些難得的機(jī)會,，進(jìn)一步提高自身的英語水平,，力求把培訓(xùn)和觀摩中取得的收獲努力運用于自己的實踐教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)前英語教育在幼兒園的作用,。下面我就來談一談自己的英語教學(xué)心得和體會,。

活動中，我常常會不由自主地把自己置身于學(xué)生的角度,，尋求著孩子思考問題的方式來將英語滲透到每一句話中,，我覺得我們老師學(xué)英語和孩子們學(xué)英語存在著很多的共性：當(dāng)我們在組織活動的時候心里也有些害怕，不敢講,，怕講錯引來嘲諷,。孩子們也和我們一樣他們也有這樣的顧慮，如果我們作為老師在組織活動時也是這么縮頭縮腦,，說話有氣無力的話，孩子們哪會有學(xué)英語的這股熱情呢,？他們還會愿意開口說英語嗎,？所以作為老師我們先不要去強(qiáng)調(diào)孩子們學(xué)到了多少英語，首先應(yīng)該給孩子們帶去一份自信與勇氣,。

從本學(xué)期開始我一直在嘗試多用英語和孩子們上課,，我覺得純英語活動很難上，從中文活動過渡到英語活動對教師自身英語水平提出了一個質(zhì)的飛躍,，自身英語水平有限很多活動中的環(huán)節(jié)我不能很好地用英語來解釋,。與園區(qū)新區(qū)的英語老師相比距離相差很大。不過每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)和活動觀摩我都學(xué)到了了很多學(xué)前英語的前沿信息,，慢慢將看到的`好游戲好方法也用到自己的教學(xué)中來,。我發(fā)現(xiàn)如果老師一直用老三套的英語口令來組織活動，孩子們雖然操練很熟練但缺少了興奮點,，如果更換了新的口令,，孩子們馬上會變得十分關(guān)注而積極性高漲。

有些家長一直會有意無意地和我說他的孩子在外面如何如何地會用英語來交流,，怎樣怎樣地會說英語,，臉上不時流露出自豪而驕傲的神態(tài)。我總會面帶微笑傾聽,，表示肯定和欣慰,，還會在孩子的小腦袋上撫摩幾下，表示我對他的贊許和喜愛,。每當(dāng)這時我?？吹胶⒆訒痤^來信任而靦腆地看著我，我知道這時的他比任何時候都幸福！

幼兒教師外出培訓(xùn)心得體會 幼兒園教師外出培訓(xùn)心得體會篇九

通過小學(xué)教師新教師培訓(xùn),、骨干教師培訓(xùn),、繼續(xù)教育培訓(xùn)讓教師們過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，通過學(xué)習(xí),，了解到過去的許多不足,，同時也提高了認(rèn)識，獲驗?，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：

教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成,、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本,。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中,，要求教師做到“四變”：

一是，教師角色的轉(zhuǎn)變,，由過去的管理者,、控制者、主導(dǎo)者,、仲裁者為現(xiàn)在的組織者,、幫助者、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者,。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間,，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程,，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識,，在今天教育信息化的平臺上,，教師的絕對權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義,。從前倡導(dǎo)的換位思考,、思維平等、理解學(xué)生等觀念,，在今天自然地成為教師的行為,。

二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變,，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的改變,，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的.教學(xué)模式群，開發(fā),、利用教學(xué)資源,，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺,，感悟自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的快樂,。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問,、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動,。

三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，重情景,、重民主、重過程,、重引導(dǎo),、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動,，營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。例如：在教學(xué)“毛茸茸的小動物”一課教學(xué)中,，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，“虛擬動物”的情景,，用所學(xué)過的語言相互交流描述自己喜愛的動物，然后向同學(xué)們說一說小動的相同和不同,。學(xué)生學(xué)得生趣盎然,、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng),。

把課堂還給學(xué)生,，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界,，即使一個細(xì)節(jié)也不放過,。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá)：可以用詞語描述,；可以用動作表演,；可以用實物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計,，拓展了孩子的思維,，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。

四是,，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效,、大容量的信息高速公路,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,，進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式,。

信息技術(shù)正被廣泛,，深入地應(yīng)用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí),、工作和生活,，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效,，生活更有樂趣,。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，也為教育創(chuàng)造了無限的機(jī)遇,。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使教師們更新教育教學(xué)經(jīng)驗、樹立現(xiàn)代教育思想,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平,。更好地實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長奠定基礎(chǔ)。

幼兒教師外出培訓(xùn)心得體會 幼兒園教師外出培訓(xùn)心得體會篇十

20xx年12月7-8日我參加了濟(jì)寧市體育體育中考教研會,。在學(xué)習(xí)期間,，我們集中并認(rèn)真系統(tǒng)地聽了優(yōu)秀體育教師的教學(xué)實踐課以及專家的講座。隨著改革開放的發(fā)展,，人們的教育觀念也發(fā)生了變化,，體育與健康課程正從育體向育體與育人有機(jī)結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變，新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來,，作為一名新時期的中學(xué)體育教師,，我們一直在積極摸索,、思考，自己應(yīng)定位在一個什么樣的角色,，怎樣讓學(xué)生學(xué)得更加快樂,，一直是體育教學(xué)工作中的一個聚焦話題，通過本次的學(xué)習(xí),，頗有些感悟與收獲,。

通過這次學(xué)習(xí)我們對體育又有了新的熟悉，對體育教學(xué)又有了新的思考,。體育不是簡單的`技能教學(xué),，更不是健康知識的說教。而應(yīng)該是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué),、快樂地練,、主動地思考。我們只有多反思,、多總結(jié),，不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段，通過學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)以適應(yīng)社會對體育教師的要求,。

通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了

在學(xué)習(xí)中我學(xué)到了很多新理念,、新觀念、新思路,，特別是“以學(xué)生發(fā)展為中心”,、傳統(tǒng)的體育與新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的對比，從課程的內(nèi)容,、目標(biāo),、設(shè)計到體育課實際中實施都是在圍繞著“以學(xué)生發(fā)展為中心”的。體育與健康課程是以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的,，以身體練習(xí)為主要手段的課程。新課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹了“健康第一”的指導(dǎo)思想,，重視學(xué)生的主體地位,，關(guān)注學(xué)生的個體差異與個性培養(yǎng)，把學(xué)生的健康意識,、交往合作意識作為重點,，對于同一教學(xué)目標(biāo),、教材內(nèi)容,采用新穎獨特的教法,，形式多樣的教學(xué)手段，使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容,通過生動活潑的教學(xué)形式,使整個教學(xué)過程充滿快樂,、愉快,、和諧的情感與氣氛,，充分照顧到學(xué)生的興趣愛好和滿足學(xué)生的需要,，既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂于學(xué),，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義,，自覺主動地發(fā)展體育能力和個性，增強(qiáng)體力和智力,，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì),，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂趣,。

學(xué)習(xí)的時間是短暫的,，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的,，頭腦是充實,。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法,，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣,，也對教好新教材充滿信心。我會在今后的工作中,，不斷學(xué)習(xí),，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。

總之在體育教學(xué)中我們應(yīng)切實從學(xué)生的實際出發(fā),，為了學(xué)生的身心健康發(fā)展,，設(shè)計適合學(xué)生身心發(fā)展的運動內(nèi)容，采取有助于學(xué)生健康發(fā)展的教學(xué)方法,，提高學(xué)生心理健康水平和社會適應(yīng)能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握學(xué)習(xí)運動精神的本領(lǐng),，養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)必備的素質(zhì),。

幼兒教師外出培訓(xùn)心得體會 幼兒園教師外出培訓(xùn)心得體會篇十一

4月中旬,，我很榮幸的參加了吳忠市骨干教師培訓(xùn)活動，聆聽了各位教育專家的講座,，每天都過得幸福而充實,，因為都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。

吳忠市教育局周占忠局長的《中小學(xué)教師的人文素養(yǎng)》專題講座中,，人文情懷中人文精神的討論，深深的吸引了我,，人對自身的精神寄托,，人文精神對人的價值和人生意義的關(guān)懷,，是對理想社會，理想人生的關(guān)注和追求,，我領(lǐng)悟了生命只有承擔(dān)了道義才是可貴的,，優(yōu)秀的教師用富有智慧的生命點亮學(xué)生的智慧。在《中小學(xué)教師個性化閱讀素養(yǎng)與人文素養(yǎng)》中：樂讀書,，方能達(dá)到一種心靈的高境界,，學(xué)會得到陌生人的幫助是成功的基礎(chǔ)。感受到：智慧的人是能夠得到他人幫助的人,。智慧的源泉是要好好讀書,；學(xué)會解讀人的思維行為，關(guān)注身邊及生活的事,，認(rèn)真實踐,。做個讓人喜歡的人，關(guān)心他人,，快樂自己,，高效率做事，信息是照亮成功的陽光,。

督導(dǎo)室郭自立主任的《新課程背景下的有效教學(xué)》的講座中,，對老師的教和學(xué)生的學(xué)做了深入的分析，倡導(dǎo)在課堂中有效的實施教學(xué)任務(wù),，提出在教學(xué)中教師要教的輕松,，學(xué)生學(xué)的愉快，考的滿意,，對新的教育模式下的教育者提出了更高的教育要求,。

寧夏教科所的王瑋光《“校本教研”重要而可行的方式》，從中小學(xué)教師的教育科研實際談起,，提出科研不完全是教研活動,，鼓勵教師應(yīng)注重“小專題”的研究，讓校校搞科研,，人人有課題成為可能,。教師要具備一定的基礎(chǔ)的理論素養(yǎng)，養(yǎng)成一雙驗證效果的“慧眼”,，突出小專題的生動、真實,、鮮活和典型,。

吳忠市師資培訓(xùn)處的劉學(xué)忠主任就《信息技術(shù)環(huán)境下的教師的專業(yè)發(fā)展》，對教師的信息意識能力的培養(yǎng)做了很好的講解,。引導(dǎo)教師利用現(xiàn)代化的技術(shù)獲取更多,、更有效的資源,，以提高自己的教學(xué)技能，為教學(xué)更好的服務(wù),。

吳忠市教研室胡明主任,，對教材教法研究的策略，給各位培訓(xùn)者做了很好的專題講座,，對提升教師專業(yè)能力,，提高教學(xué)質(zhì)量做了詮釋。

著名教育專家馮衛(wèi)東先生《以微型課提升教師的智慧》,，通過很多典型的案例及小課題研究給我們給了很多好的啟示,，讓我們有了很多很好的范例。

通過這幾天的學(xué)習(xí),，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。作為一名高中信息技術(shù)教師,，我深知自己知識體系和教學(xué)藝術(shù)上的不足,。經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我對新課改有了更加深入的認(rèn)識,，對管理學(xué)生有了新的體會,，確實受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

首先,、我對這個職業(yè)有了新的認(rèn)識,。在這個物欲橫流的時代，要守住一份清貧,，是多么的不易,，特別是當(dāng)看到城市林立的高樓，自己卻無立錐之地,，別人開著寶馬奔馳,，自己卻不得不騎著自行車來回奔波，心中,，難免失落,。但通過這次學(xué)習(xí)，我明白,，人生的意義并不都是通過金錢來衡量,，人有不同的活法，“三千弱水,，我只取一瓢飲”,，只要我們“愿意做事，用心做事，真心做事”,，只要我們對社會,，對家鄉(xiāng)發(fā)出一點點光和熱，哪怕渺小,，但我們活得坦蕩,，活得充實。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我感受到作為一個教師崇高,，更明白的這份職業(yè)沉甸甸的責(zé)任。面對未來平凡而漫長的教學(xué)生活,，我不再茫然,，不再麻木。

其次,、專業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變,。這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識,，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的不足和差距,。高中信息技術(shù)學(xué)科雖然不是高考考試科目,，對學(xué)生的信息技術(shù)的技能及素養(yǎng)的培養(yǎng)卻是很重要；培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，在教學(xué)中注重對學(xué)生進(jìn)行健康的心理引導(dǎo),，健康的心理是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界,、走向未來建功立業(yè)的重要條件,，其中教師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明,，教師的學(xué)歷,、知識水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長期的,、潛移默化的,。教師良好的性格特征，不僅時時感染和教育著學(xué)生,，而且能為學(xué)生的健康成長提供良好的心理環(huán)境,。因此，教師要為人師表,，在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會鼓勵,、學(xué)會尊重,、學(xué)會寬容、學(xué)會公正,、學(xué)會激勵、學(xué)會賞識,、學(xué)會呵護(hù),；應(yīng)保持樂觀、開朗,、熱情的態(tài)度,，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作?！澳隳苄?！”、“你可以的,！”,、“你很優(yōu)秀！”這樣看似簡單的話,，往往可以點燃學(xué)生自信的火把,，照亮他的成長之路。我想,，作為教師,，如果沒有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，他的課上得再好,，也難走進(jìn)學(xué)生的心,，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容,、公正的良好性格,。

第三、是提高課堂教學(xué)有效性,。新課程的基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面,、和諧、持續(xù)地發(fā)展,，而終生學(xué)習(xí)的愿望是人不斷發(fā)展的前提和基礎(chǔ),。成功的'教育，就應(yīng)該是喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的需求,。只有那些喚起學(xué)生學(xué)習(xí)探究欲,、驚訝感的教學(xué)才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)。所以教師要放開手腳,，以“合作者”的身份參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動：要善于創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會,，幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn),、去探索知識的奧秘：用心去營造一種學(xué)習(xí)氛圍，充分培植學(xué)生“天生我材必有用”的自信心,，從而讓學(xué)生以活躍,、旺盛和高昂的精神狀態(tài)去積極參與學(xué)習(xí)情景。在各類信息技術(shù)比賽活動中,，我鼓勵學(xué)生讓他們充滿自信的投入進(jìn)來,，讓他們嘗試著參加適合自己的比賽，在20xx年的我輔導(dǎo)的了多名同學(xué)學(xué)生參加了26屆科技創(chuàng)新比賽,、12屆電腦制作比賽,、校訊通電腦制作比賽、信息技術(shù)奧林匹克寧夏賽區(qū)的聯(lián)賽,。并有多名同學(xué)獲得可喜的成績,。讓每個學(xué)生根據(jù)自己的特點參與進(jìn)來。使學(xué)生在比賽活動的過程中自主學(xué)習(xí),、自主發(fā)展,，讓他們更好的將所學(xué)知識和實際更好的結(jié)合起來，自主感受學(xué)習(xí)的魅力,、成功的體驗,，使他們在成功的喜悅中獲得更多的的知識。這也是提高課堂教學(xué)有效性的支撐點,。

提高課堂教學(xué)有效性要求營造良好的課堂氛圍,。新一輪課程改革最主要的原則就是要在教學(xué)全過程中真正貫徹“民主和諧”、“師生平等”的教育思想,。成功的課堂教學(xué)應(yīng)該能夠不斷的是學(xué)生獲得美好的心靈體驗,。蘇霍姆林斯基說過：“成功的體驗是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望,?！闭n堂中教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種“以人為本”，以學(xué)生為中心的課堂環(huán)境,，營造一種尊重學(xué)生的觀點,、問題，鼓勵學(xué)生提問,、概括,、假設(shè)和陳述的課堂氛圍，高度鼓勵和評價學(xué)生的積極參與,。新課程理念的倡導(dǎo)下,，教師要努力實現(xiàn)課堂教學(xué)從觀念到行為的轉(zhuǎn)變，改變以往以單純傳授知識為手段的做法,，對學(xué)生的感情,、態(tài)度,、價值觀給予更大的關(guān)注，創(chuàng)造一種別具一格的教學(xué)模式,，才能使自己的課堂更富人性化,，才能從真正意義上提高課堂教學(xué)的有效性。

總之,，通過這次的培訓(xùn),，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用,。“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香,。”作為骨干教師培訓(xùn)對象,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

幼兒教師外出培訓(xùn)心得體會 幼兒園教師外出培訓(xùn)心得體會篇十二

學(xué)校為我們的成長提供了一個大平臺,，也為教師成長提供了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會。思想的碰撞就會擦出更多的火花,，今天下午,，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)老師和我們一起進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流。

部分老師參加了“班主任培訓(xùn)”,，張鑫星老師作為代表發(fā)言,。印象很深的一句話----教師，最重要的是超越過去的自己,。想想我們的工作,，有沒有比過去更好呢,？“保持一顆平常心，無時不快樂,；保持一顆滿足心,，無時不幸福?！霸诮逃^程中,，肯定會遇到各種不順心的事，需要我們保持一個樂觀積極的.心態(tài),。教育一直提倡德育為先,，作為老師，我們一定也要尊重孩子,，尊重孩子的個體差異,，尊重孩子的天性，采用活潑而又隱性的方式教育,。尤其是在孩子犯錯的時候,，不要總是請家長，會顯示出老師的無能,，可是,，我們得好好思考了，該怎樣才能更好的和家長聯(lián)系,，建立家校聯(lián)動的教育體制呢,？

李艷等老師參加了“名師論壇“，今天和我們分享了一個教育名家的”五個一“,，感覺還頗有用,，每天”一分鐘家務(wù)“、”一分鐘日記“,、”一分鐘歌唱“,、”一分鐘踏步走“、”一分鐘記憶力比賽“,，如果能夠每天切實落到實處的話,，對于孩子的成長確實有不可估量的作用。

馬文杰老師最后分享了優(yōu)秀語文教學(xué)的條件：

1,、重視對閱讀,、寫作的知道。

2,、重視小組合作交流,。

3、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié),、概括的能力,。

4,、課堂容量較大，加強(qiáng)知識拓展,。在以后的教學(xué)中一定要多多參照這些方面,，著重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會,，珍惜交流平臺,，多多學(xué)習(xí)，加快進(jìn)步,！

幼兒教師外出培訓(xùn)心得體會 幼兒園教師外出培訓(xùn)心得體會篇十三

xxx月xxx,、xxx兩日，我參加了在xxx舉行的省名優(yōu)教師課堂展示活動,，老師們精湛的教藝和睿智的課堂應(yīng)對讓我由衷的佩服,。在欣賞和贊許之余，也借此反思自己的教學(xué),。

我們常常看到這樣的現(xiàn)象：老師從容不迫地走進(jìn)課堂,，按照教案滴水不漏地開始授課,，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接得天衣無縫。聽課老師的視線始終集中在授課教師的身上,，全神貫注地欣賞著嫻熟的教學(xué)技巧表演,，教師當(dāng)演員的表演水準(zhǔn)已充分顯露。然后在一片掌聲和褒獎中,，我們不禁要問：在這些所謂“精彩”,、“完美”的課堂上，學(xué)生獨特個性的思維火花在哪里閃現(xiàn),？數(shù)學(xué)教學(xué)獨具魅力的美在哪里閃現(xiàn),？難道順暢的教學(xué)流程、先進(jìn)的教學(xué)手段,、熱鬧的教學(xué)氣氛,，就是新課程標(biāo)準(zhǔn)下的理想課堂嗎？

“老師,，我還有更好的方法,。”“老師,，我有補(bǔ)充,。”“老師,，我發(fā)現(xiàn)書上錯了,?！薄n堂，面臨著前所未有的挑戰(zhàn),，老師,，面臨著前所未有的尷尬。課上,，學(xué)生開始有自己的主見,，不愿跟著老師設(shè)定的思路走。是將教案進(jìn)行到底,，還是大大方方地順著學(xué)生提出的有價值的問題進(jìn)行,？

xxx教授極具精辟地指出導(dǎo)致這一切的原因：“是忽視課堂教學(xué)過程中人的因素之突出表現(xiàn)。導(dǎo)致課堂教學(xué)變得機(jī)械,、沉悶和程式化,，缺乏生機(jī)與樂趣，缺乏對智慧的挑戰(zhàn)和好奇心的刺激”,。新理念下的課堂是活的,，隨機(jī)生成的。課堂教學(xué)應(yīng)該是師生共度的生命歷程,、共創(chuàng)的人生體驗,，是真實的生活經(jīng)歷。這里不應(yīng)該有花架子,，不應(yīng)該有裝腔作勢,，不應(yīng)該有矯情表演。有的是學(xué)生實實在在地學(xué),，教師真真切切地教,。水到渠成的教學(xué)固然好，意料不到的`課堂意外也是正常的,，更能演繹精彩,。所以，當(dāng)面對無法回避的課堂生成時,，我們應(yīng)該對它有正確的認(rèn)識,，把這生成及時納入預(yù)設(shè)的教學(xué)當(dāng)中。在冷場的時候及時調(diào)整,，在出錯的時候重構(gòu)共建,，從而使課堂上的生成轉(zhuǎn)化為教學(xué)中寶貴的課程資源和財富。

現(xiàn)代教學(xué)理念認(rèn)為,，課堂教學(xué)不是預(yù)設(shè)教案的機(jī)械執(zhí)行,，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程，是人性不斷張揚,、發(fā)展,、提升的過程。沒有生命氣息的課堂教學(xué)是不具有生成性的,。從生命力的高度來看,，每一節(jié)課都是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成過程。課堂學(xué)情靈活多樣,、變化莫測,，師生唯有從容迎變、應(yīng)變,，形成高效互動,，才能生成課堂，使課堂煥發(fā)生命的活力,。

1,、善于傾聽。

課堂上的亮點,，源于學(xué)生精彩的發(fā)言,。傾聽能及時發(fā)現(xiàn)課堂生成，能使學(xué)生感受到關(guān)注,。課堂上一次無意識的傾聽,，往往能使教學(xué)得以升華，使教師真正意識到課堂上生機(jī)勃勃的一面應(yīng)該是真正發(fā)揮學(xué)生的主體能動性,，教師的上課應(yīng)該隨著學(xué)生的狀態(tài)而調(diào)整、改進(jìn),，這樣課堂才會有生命的活力,，當(dāng)然，這也給我們老師提出了更高的要求,。

2,、尊重差異。

每個學(xué)生都是一個獨立的生命,，生命個體間的各個方面都充滿著差異,。數(shù)學(xué)課堂就是要將這種差異視為一種教學(xué)資源，努力創(chuàng)造條件展現(xiàn)學(xué)生豐富多彩的個人世界,。

我們的教學(xué)對象是有情感,、有思想的人，承認(rèn)差異,，承認(rèn)個性就是對學(xué)生最大的尊重,，也只有這樣才能把富有人文精神的生命意識落實在我們的課堂教學(xué)中，真正體現(xiàn)以人為本,。

3,、機(jī)動設(shè)計,。

新課程呼喚生成的課堂，但是受傳統(tǒng)教學(xué)的影響,，在設(shè)計時往往喜歡環(huán)環(huán)相扣,。教師怎么問，學(xué)生如何答,；怎樣總結(jié),，如何過度；學(xué)生談到哪里出示圖片,，等等,，考慮得甚是周到。這樣步步為營的設(shè)計,，形成一種“線形序列”,，殊不知就在不知不覺間給自己和學(xué)生來了個五花大綁！試想,，教師在課堂上還有什么激情,、靈感可言？這樣的課堂又能生成些什么,？