心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

教育法是指國家對(duì)教育事業(yè)實(shí)施和管理的法規(guī)和制度,。其目的在于規(guī)范教育活動(dòng)、保護(hù)教育權(quán)利,、促進(jìn)教育質(zhì)量的提高,、維護(hù)國家教育利益，以此推進(jìn)全社會(huì)的教育發(fā)展。在學(xué)習(xí)教育法中,，我們不僅能夠了解教育法規(guī)的具體內(nèi)容,，同時(shí)也可以深入探討我們國家的教育現(xiàn)狀、教育理念等問題,。通過對(duì)教育法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我們能夠深化對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)，提高教育實(shí)踐的水平,，更好的服務(wù)于學(xué)生,，這是我在學(xué)習(xí)教育法中所體會(huì)到的。

第二段：教育法規(guī)在教育工作中的作用

教育法規(guī)作為一項(xiàng)重要的法律保障,，起到了維護(hù)教育公正和保障教育質(zhì)量的作用,。通過學(xué)習(xí)教育法，我們可以了解到教育法規(guī)的法律適用和法制意義,。教育法規(guī)規(guī)定了教育機(jī)構(gòu)、學(xué)生,、教師,、家長等各方的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)了學(xué)生合法權(quán)益,，規(guī)范了教育教學(xué)活動(dòng),、管理制度和服務(wù)規(guī)范，促進(jìn)了教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展,。同時(shí),，教育法規(guī)的執(zhí)行也可以確保國家的教育方針和政策得以有效實(shí)施，從而推進(jìn)教育公平和公正,。

第三段：教育法規(guī)與教育實(shí)踐的關(guān)系

教育法規(guī)是教育實(shí)踐的基礎(chǔ)和保障,，教育實(shí)踐是教育法規(guī)的具體貫徹落實(shí)。在教育實(shí)踐中,，我們需要遵循國家教育法規(guī)的要求,，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行有效細(xì)化、完善教育制度,、管理模式等措施,。同時(shí)，教育工作者也需要根據(jù)自身的工作實(shí)際與教育法規(guī)相結(jié)合,，實(shí)現(xiàn)教育法規(guī)的落地實(shí)施,，確保教育工作的順利開展。

第四段：教育法規(guī)對(duì)個(gè)人人才的培養(yǎng)的影響

在國家教育系統(tǒng)的指導(dǎo)下,，我們可以根據(jù)國家教育方針,，更好地培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的優(yōu)秀人才。教育法規(guī)的逐步完善，不斷促進(jìn)著教育制度和教育實(shí)踐的不斷創(chuàng)新,，這為學(xué)生的全面發(fā)展提供了廣闊的空間,。同時(shí)，教育工作者也需要在實(shí)踐過程中不斷加強(qiáng)自身素質(zhì),、積累豐富專業(yè)知識(shí),，實(shí)現(xiàn)教育實(shí)踐與教育法規(guī)相適應(yīng)，從而為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

第五段：結(jié)語

學(xué)習(xí)教育法,，對(duì)于提高教育工作者的素質(zhì)、促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展有著十分重要的作用,。需要我們從教育工作者的角度來關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展,，真正實(shí)現(xiàn)國家的教育理念。這需要教育工作者積極投入到教育實(shí)踐中,，結(jié)合實(shí)際情況,，結(jié)合教育法規(guī)，努力推進(jìn)教育工作的順利開展,?？偟膩碚f，學(xué)習(xí)和貫徹教育法規(guī),，有利于教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展,，有利于培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，也有利于更好地服務(wù)于社會(huì)化發(fā)展,。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

《中華人民共和國教育法》對(duì)教育基本制度,、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)、教師和其他教育工作者,、受教育者,、教育與社會(huì)等事宜作出了詳細(xì)的規(guī)定，在學(xué)習(xí)《教育法》后,，都有些什么

心得體會(huì)

教育能夠決定和改變一個(gè)人未來的命運(yùn),，教育也能決定和改變一個(gè)國家未來的發(fā)展前景。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,，推進(jìn)自主創(chuàng)新,，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢(shì)為人力資源大國優(yōu)勢(shì)，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí),。

作為教師,，必須要對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),，尊重他們的人格，在求知的過程中,，關(guān)注學(xué)生原有的基礎(chǔ)與能力,，因材施教地幫助他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，因地制宜,，潛移默化地幫助他們學(xué)會(huì)做人,，培養(yǎng)他們正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀,，這樣才稱得上不辱使命,。

1986年《義務(wù)教育法》的出臺(tái)標(biāo)志著我國義務(wù)教育走上了法治化軌道。20多年來,，我國在普及義務(wù)教育方面取得了顯著成就,。義務(wù)教育中的“義務(wù)”二字有一個(gè)正確而深刻的理解。

比如群眾反映強(qiáng)烈的教育亂收費(fèi),、上學(xué)貴問題,，其中固然有部分學(xué)校片面逐利等原因，但財(cái)政投入不足以及政府部門監(jiān)管不力也是具有普遍性的原因,。修訂后的義務(wù)教育法明確規(guī)定,，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入實(shí)行國務(wù)院和地方各級(jí)人民政府根據(jù)職責(zé)共同負(fù)擔(dān)，并要求地方各級(jí)人民政府在財(cái)政預(yù)算中將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)單列,，“哪個(gè)部門違反了義務(wù)教育法關(guān)于經(jīng)費(fèi)的規(guī)定，就應(yīng)當(dāng)依法追究責(zé)任,?！?再比如群眾普遍不滿的教育資源分配不均衡、上學(xué)難問題,，其中可能有地區(qū)發(fā)展不平衡等原因,，但確保教育改革發(fā)展成果由全體公民共享卻是政府義不容辭的責(zé)任，特別是像義務(wù)教育這樣的公益事業(yè),，更當(dāng)如此,。新修訂的義務(wù)教育法明確要求各級(jí)政府合理配置教育資源，提出要縮小學(xué)校之間的辦學(xué)差距,，要加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的改造,，并且提出在義務(wù)教育階段，不分重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校,，還對(duì)農(nóng)民工子女,，以及進(jìn)城務(wù)工人員的子女提供平等的教育條件提出了明確的要求，這些都直指義務(wù)教育的均衡發(fā)展,，更是對(duì)“義務(wù)”二字的延伸解讀,。

受教育權(quán)是現(xiàn)代社會(huì)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利,。這一基本權(quán)利所對(duì)應(yīng)的正是國家和政府的基本義務(wù)。制定義務(wù)教育法,，實(shí)施義務(wù)教育法,，正是國家和政府履行這種義務(wù)、落實(shí)公民權(quán)利的必由之路,。對(duì)于廣大公民而言,，義務(wù)教育并不僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護(hù)人的責(zé)任和義務(wù)，義務(wù)教育首先是國家和政府的義務(wù),。采取各種有效措施確保每一個(gè)適齡兒童入學(xué)接受規(guī)定年限的學(xué)校教育,，是現(xiàn)代政府不容推辭的責(zé)任和義務(wù)。

制定并實(shí)施義務(wù)教育法,，也是切實(shí)提高國民文化素質(zhì)的客觀需要,。在現(xiàn)代社會(huì)，通過實(shí)施義務(wù)教育,，普遍提高公民文化素質(zhì)已經(jīng)成為各國政府的共識(shí),。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計(jì)，全世界有170多個(gè)國家宣布實(shí)施義務(wù)教育制度,。多方面研究表明,，國民的高水平教育對(duì)于個(gè)人和整個(gè)社會(huì)都具有可觀的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。教育能夠決定和改變一個(gè)人未來的命運(yùn),，教育也能決定和改變一個(gè)國家未來的發(fā)展前景,。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，推進(jìn)自主創(chuàng)新,，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢(shì)為人力資源大國優(yōu)勢(shì),，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí)。在這個(gè)事關(guān)國計(jì)民生的問題上,，政府責(zé)無旁貸,。

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育地今天，作為我們教育工作者,，不能抱著過去的應(yīng)試教育一套而不放,，應(yīng)該讓學(xué)生走進(jìn)更廣闊領(lǐng)域?qū)W習(xí)，力求全面發(fā)展,。這就要求我們必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范,，不斷更新自己的學(xué)識(shí)。在思想上,，政治上,，文化上充實(shí)自己，為形成良好的師德風(fēng)尚而出力,，更好地為學(xué)生服務(wù),，愛崗敬業(yè),，使自己成為一名高素質(zhì)的教育工作者。

學(xué)習(xí)了新《教育法》使我感受到新法的立法理念有了較大的突破,，因?yàn)樗Ｕ狭x務(wù)教育階段所有孩子,、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利,，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本,，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間,，真正的體現(xiàn)了以人為本,，利國利民。所以新《教育法》的頒布實(shí)施,，是改革開放以來教育上的重大成果,，也是改革開放、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)必然,，對(duì)于進(jìn)一步深化教育體制改革,，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事,。

首先,，新法第一次以法律的形式全面闡述了義務(wù)教育的特征與性質(zhì)。明確了：“對(duì)接受義務(wù)教育的適齡兒童,、少年不收雜費(fèi)的實(shí)施步驟,，由國務(wù)院規(guī)定?！睆倪@點(diǎn)看來,，義務(wù)教育免收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)的法律原則,，必將惠及全國的廣大適齡兒童、少年,。特別在農(nóng)村,，蘊(yùn)含著大量的人才，還有待開發(fā)的人力資源,，將讓更多貧困家庭的孩子上得起學(xué),，從法律的角度給他們一個(gè)平等就學(xué)的機(jī)會(huì)，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的我們也將是最大的受益者,?！蔽蚁脒@些內(nèi)容也必然影響到學(xué)校的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為。同時(shí),，各級(jí)政府和教育行政部門也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任,。在實(shí)施新《教育法》過程中,，我有這樣的思考。

其次,，新修訂的《教育法》提出縮小辦學(xué)差距,，不分重點(diǎn)校、重點(diǎn)班,，非常人性化,，體現(xiàn)了對(duì)所有人的尊重;不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，每個(gè)孩子都可以享受均等的教育,，體現(xiàn)了人與人之間的和諧,。教育均衡就是讓所有的孩子，同在藍(lán)天下,，都應(yīng)該享受到同樣的教育,。

再次，,，新修訂的《教育法》提出提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇,。國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù),、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù),。這一規(guī)定將目前中學(xué)教師職務(wù)系列和中小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一了起來，將為吸引更多高素質(zhì)人才到中小學(xué)任教,，調(diào)動(dòng)中小學(xué)教師的積極性,，提高教育質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。修訂案還明確了諸如：“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平”等規(guī)定,，對(duì)保障,、提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇都會(huì)有產(chǎn)生重要的影響。

最后,，新法規(guī)定了學(xué)生家長在義務(wù)教育中的義務(wù),，如果家長不送孩子上學(xué)或者在家里自我教學(xué)、送個(gè)人私塾等,，都屬于違法行為,，將要受到法律的制裁。我們可以得出結(jié)論,，那就是最該學(xué)習(xí)法律的不是政府和學(xué)校的事,，而是學(xué)校、學(xué)生和家長,。只有我們都了解了義務(wù)教育法,，具有了相應(yīng)的維權(quán)意識(shí),才可能形成更嚴(yán)密，更有效的監(jiān)督體系,，為義務(wù)教育健康發(fā)展提供保障,。

學(xué)習(xí)了新《教育法》使我感受到新法的立法理念有了較大的突破,，因?yàn)樗Ｕ狭x務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校,、所有老師的基本權(quán)利,，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間,，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間,，真正的體現(xiàn)了以人為本，利國利民,。所以新《教育法》的頒布實(shí)施,，是改革開放以來教育上的重大成果，也是改革開放,、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)必然,，對(duì)于進(jìn)一步深化教育體制改革，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展,，是一件具有里程碑意義的大事,。

首先，新法第一次以法律的形式全面闡述了義務(wù)教育的特征與性質(zhì),。明確了：“對(duì)接受義務(wù)教育的適齡兒童,、少年不收雜費(fèi)的實(shí)施步驟，由國務(wù)院規(guī)定,?！睆倪@點(diǎn)看來，義務(wù)教育免收學(xué)費(fèi),、雜費(fèi)的法律原則,，必將惠及全國的廣大適齡兒童、少年,。特別在農(nóng)村,，蘊(yùn)含著大量的人才，還有待開發(fā)的人力資源,，將讓更多貧困家庭的孩子上得起學(xué),，從法律的角度給他們一個(gè)平等就學(xué)的機(jī)會(huì)，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的我們也將是最大的受益者,。”我想這些內(nèi)容也必然影響到學(xué)校的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為,。同時(shí),，各級(jí)政府和教育行政部門也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任。在實(shí)施新《教育法》過程中,，我有這樣的思考,。 其次,，新修訂的《教育法》提出縮小辦學(xué)差距，不分重點(diǎn)校,、重點(diǎn)班,，非常人性化，體現(xiàn)了對(duì)所有人的尊重;不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟(jì)實(shí)力,，每個(gè)孩子都可以享受均等的教育,，體現(xiàn)了人與人之間的和諧。教育均衡就是讓所有的孩子,，同在藍(lán)天下,，都應(yīng)該享受到同樣的教育。

再次,，,，新修訂的《教育法》提出提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇。國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度,。教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù),、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。這一規(guī)定將目前中學(xué)教師職務(wù)系列和中小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一了起來,，將為吸引更多高素質(zhì)人才到中小學(xué)任教,，調(diào)動(dòng)中小學(xué)教師的積極性，提高教育質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響,。修訂案還明確了諸如：“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平”等規(guī)定,，對(duì)保障、提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇都會(huì)有產(chǎn)生重要的影響,。

最后,，新法規(guī)定了學(xué)生家長在義務(wù)教育中的義務(wù)，如果家長不送孩子上學(xué)或者在家里自我教學(xué),、送個(gè)人私塾等,，都屬于違法行為，將要受到法律的制裁,。我們可以得出結(jié)論,，那就是最該學(xué)習(xí)法律的不是政府和學(xué)校的事，而是學(xué)校,、學(xué)生和家長,。只有我們都了解了義務(wù)教育法，具有了相應(yīng)的維權(quán)意識(shí),才可能形成更嚴(yán)密,，更有效的監(jiān)督體系,，為義務(wù)教育健康發(fā)展提供保障。

近幾年，校園安全事故時(shí)有發(fā)生,，未成年人被成年人控制賣藝,、乞討、叫賣的現(xiàn)象呈上升趨勢(shì),，不少青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)不能自拔,，少年犯罪呈低齡化趨勢(shì)，未成年人吸煙喝酒的現(xiàn)象隨處可見,，今年6月1日新修訂的《未成年人保護(hù)法》正是在這一背景下出臺(tái)的,。新法有這幾個(gè)特點(diǎn)：突發(fā)事件優(yōu)先救護(hù)未成年人,，禁止體罰未成年人,，首次為學(xué)生休息時(shí)間立法,，向未成年人出售煙酒將受行政處罰,， 免費(fèi)或優(yōu)惠提供“綠色上網(wǎng)”,。

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定,，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,。要想成為一名合格的教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

一,、樹立事業(yè)心,，增強(qiáng)責(zé)任感，熱愛教育事業(yè),，忠誠教育事業(yè),，獻(xiàn)身教育事業(yè)。

教書是手段,，育人是目的,。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師,。

二,、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,。教師的人格魅力來源于對(duì)事業(yè)的忠誠,，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中,，以教書育人為崇高的職責(zé),，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德,。他們應(yīng)是最能以此 文來源于文 秘 家 園身作則的人,。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義,，自覺遵守憲法和社會(huì)公德守則,，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率,。俗話說：“教育無小事,，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模,?！?/p>

三、熱愛學(xué)生,，尊重,、理解學(xué)生，以人為本,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,。

熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,。

總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,，有新時(shí)代所推崇的新思想,、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神,。

在以后的工作中,，我們還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》,、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》等。堅(jiān)持以人為本,、以德立教,、愛崗敬業(yè)、為人師表,，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范,，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德,、智、體,、美的全面發(fā)展,。做一個(gè)為人民服務(wù)的教師，做一個(gè)讓人民滿意的教師,。

共

2

1

1

2

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

法律將維護(hù)教育的公平公正、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項(xiàng)重要指導(dǎo)思想,，并重點(diǎn)對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育,、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量,、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題做出了規(guī)定,。新法律著力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項(xiàng)制度，在很多方面有創(chuàng)新,、有突破,，為我國義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證,。新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施,，對(duì)于進(jìn)一步深化教育體制改革，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展,，是一件具有里程碑意義的大事,。

在學(xué)習(xí)了《新義務(wù)教育法》后,，讓我更明確了作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中,，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意,，家長放心,，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生,，不諷刺，挖苦,，不威脅,、責(zé)難家長。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,，不穿奇裝異服,，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生,，不拔苗助長,，不諷刺挖苦，要耐心教育,。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，因材施教。教學(xué)不再是簡單的知識(shí)灌輸,、移植的過程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師，包括環(huán)境）交互作用的過程,。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器,，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,，我意識(shí)到：必須徹底改變過去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有,，活化新知,，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個(gè)教師,，不在于他讀了多少書和教了多少年書,，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別,。

雖然我是一名普通的教師，卻肩負(fù)著為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,?！缎铝x務(wù)教育法》的學(xué)習(xí)讓我深深感受到：一、德育是我們工作的首位,。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生,。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了,，而是屬于孩子們,。喜歡學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,，應(yīng)當(dāng)是教師的天職,，正所謂：師愛即師魂?？墒窃趯?shí)際中真正做到這一點(diǎn),，尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子，卻是非常不易的,。教師不應(yīng)因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景,、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對(duì)學(xué)生另眼相看,，應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，公正合理地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會(huì)做人,，是否學(xué)會(huì)求知,，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善,、求美,，最后才是求知這樣一個(gè)原則來教書育人，必須把德育放在首位,，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀,。二、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，已經(jīng)成為學(xué)校教師勢(shì)在必行的工作,。打破傳統(tǒng)教育模式，讓學(xué)生在更為廣闊,、寬松的學(xué)習(xí)和生活空間里,，接受全面的培養(yǎng)，獲得真正的全面發(fā)展才是一切為了學(xué)生,。

同時(shí),，教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí),，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”,、“數(shù)字時(shí)代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì),，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要,。否則,，不去更新，不去充實(shí),，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,，終會(huì)走向腐化。

教書和學(xué)習(xí)的生活,，使我感悟到：教師的人生,，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,，年年草不同,。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異,，所以教育既要面向全體學(xué)生,，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性,，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展,。在組織教學(xué)中把整體教學(xué),、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來,；在教育過程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則,，講求一把鑰匙開一把鎖,。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處,。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌,、呵護(hù)。用《教師法》,、《新義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己,，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,，保障學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展預(yù)防未成年人犯罪,。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

教育法是國家對(duì)教育事業(yè)進(jìn)行監(jiān)管的基本法律,。作為一名教育工作者,，學(xué)習(xí)教育法是必不可少的。在學(xué)習(xí)教育法的過程中,，我深刻認(rèn)識(shí)到教育法的重要性,，也獲得了許多啟示。

第二段：教育法的基本意義

教育法對(duì)于社會(huì)的意義非常重大,。它不僅規(guī)范了教育機(jī)構(gòu)的管理制度,，更關(guān)注的是個(gè)體的權(quán)益和利益保護(hù)。教育法規(guī)定了教育的義務(wù)和權(quán)利,，保障了學(xué)生的人身安全和個(gè)人隱私等基本權(quán)利,。從這個(gè)意義上講，學(xué)習(xí)教育法有助于我們更好地理解教育的本質(zhì),，保護(hù)學(xué)生權(quán)益,，確保教育的公正性、公平性和質(zhì)量,。

第三段：教育法的實(shí)踐價(jià)值

教育法不僅是一種理論知識(shí),，更是一種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。它對(duì)于普及教育知識(shí),、提高教育質(zhì)量,、改善教育環(huán)境具有重要作用。學(xué)習(xí)教育法可以幫助我們更好的了解教育制度,，更好地培養(yǎng)人才,。同時(shí),，了解教育法對(duì)自身也有重要意義，可以更好地去規(guī)范自己的行為,，做到守法經(jīng)營,、誠信教育。

第四段：教育法的啟示

學(xué)習(xí)教育法的一個(gè)重要意義就是得到它帶來的啟示,。它告訴我們：教育不僅僅是知識(shí)的傳授和技能的培養(yǎng),，更要注重德、智,、體,、美的全面發(fā)展。這是教育者所肩負(fù)的使命,，也是教育的本質(zhì),。此外，教育法還提醒我們,，教育不能純粹從行政管理的角度看待,，而要從德育、智育,、體育,、勞育、美育,、法育等方面對(duì)教育進(jìn)行全面扶持,。

第五段：結(jié)論

時(shí)代在不斷發(fā)展,，教育任務(wù)也在不斷變化,。在當(dāng)今新形勢(shì)下，教育法的意義不僅限于規(guī)范教育行為,、保障學(xué)生權(quán)益,，更應(yīng)該成為推動(dòng)教育發(fā)展的重要工具和手段。我們必須牢記教育的意義與使命,，發(fā)揚(yáng)教育精神,，秉持教育之道，致力于實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新,、教育強(qiáng)國的宏偉愿景,。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育越來越受到人們的重視,。而國開大教育是一種新興的教育方式,，它的靈活性和高效性備受關(guān)注和追捧。法學(xué)專業(yè)是其中的一種,，我也是其中的一位學(xué)員,。在國開大教育法學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,，我有很多收獲和體會(huì)。今天,，我想和大家分享我對(duì)國開大教育法學(xué)習(xí)的心得體會(huì),。

第一段：國開大教育的優(yōu)點(diǎn)

國開大教育的優(yōu)點(diǎn)是非常明顯的。首先,，它具有時(shí)間上的靈活性,。學(xué)員可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，自由地學(xué)習(xí)和參與課程,，而不會(huì)受到傳統(tǒng)教育方式的時(shí)間和地點(diǎn)限制,。其次，國開大教育具有學(xué)習(xí)的高效性,。學(xué)員可以在網(wǎng)絡(luò)課堂上自由控制學(xué)習(xí)進(jìn)度,，這樣可以在最短的時(shí)間內(nèi)掌握大量的知識(shí)和技能。最后,，國開大教育還具有很強(qiáng)的互動(dòng)性,。學(xué)員可以與老師和其他同學(xué)進(jìn)行交流和互動(dòng)，這樣可以更好地吸收知識(shí)和傳達(dá)思想,。

第二段：法學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)收獲

我選擇了國開大教育法學(xué)專業(yè),，主要是因?yàn)榉▽W(xué)是一門非常重要的專業(yè)，它涉及到社會(huì)的各個(gè)方面,，對(duì)我們的個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展都有很大的幫助,。在國開大教育法學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我獲得了很多有價(jià)值的知識(shí),。例如,，我了解了法律系統(tǒng)的基本構(gòu)成和各種法律的種類和原則，這些知識(shí)對(duì)我以后的工作和生活都有很大的幫助,。同時(shí),，我還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行法律文書的寫作，如何處理案件的各個(gè)方面,，這些都是我在以后職業(yè)生涯中必不可少的技能,。

第三段：網(wǎng)絡(luò)課堂的互動(dòng)

在國開大教育法學(xué)的課程中，網(wǎng)絡(luò)課堂的互動(dòng)非常有趣,。學(xué)員可以與老師和其他同學(xué)進(jìn)行交流和互動(dòng),，這樣可以快速掌握知識(shí)和技能。例如,，我可以通過互動(dòng)交流,，了解到其他同學(xué)的想法和觀點(diǎn)，以此來豐富我自己的思考和理解，同時(shí)還可以激發(fā)我對(duì)自己的進(jìn)一步思考,，從而形成自己的獨(dú)到見解,。這種互動(dòng)方式非常有助于學(xué)員進(jìn)行知識(shí)的掌握和深入的思考。通過網(wǎng)絡(luò)課堂的互動(dòng),，我還結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友,，這讓我感到非常開心和有意義。

第四段：實(shí)踐教學(xué)的重要性

在國開大教育法學(xué)的學(xué)習(xí)中,，實(shí)踐教學(xué)也非常重要,。作為一名法學(xué)學(xué)員，我們需要掌握實(shí)際案例分析的技能,，能夠應(yīng)對(duì)實(shí)際的工作和生活情況,。在國開大教育法學(xué)的實(shí)踐教學(xué)中，我有機(jī)會(huì)進(jìn)行案例分析和實(shí)際操作,，這讓我更加具備了實(shí)踐能力和解決問題的能力,。通過實(shí)踐教學(xué)，我也更加深入地理解了法律理論和實(shí)踐的關(guān)系,，這讓我更加有信心和能力處理自己后面的法律工作,。

第五段：總結(jié)

國開大教育法學(xué)的學(xué)習(xí)過程是一次非常寶貴和有意義的經(jīng)歷。通過這次學(xué)習(xí),，我不僅學(xué)會(huì)了實(shí)際的法律知識(shí)和技能,，還學(xué)會(huì)了如何在網(wǎng)絡(luò)課堂上進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)和交流。同時(shí),，我還體會(huì)到了實(shí)踐教學(xué)的重要性,，這讓我更加具備了實(shí)際工作和生活的能力?？傊?，國開大教育法學(xué)的學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，我相信它會(huì)對(duì)我未來的職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生非常重要的影響,。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六

讀義務(wù)教育法給我印象最深的是第五章,，第四十一條：國家鼓勵(lì)教科書循環(huán)使用,。

我覺得教科書循環(huán)使用早該施行了,。教科書只使用一次，學(xué)期結(jié)束教科書壽命也就到頭,，確實(shí)是個(gè)很大的浪費(fèi),，如果能實(shí)現(xiàn)循環(huán)使用，不光節(jié)約資源,，還可減輕困難家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),。目前我國在校學(xué)生共有2.2億人，以每個(gè)學(xué)生一年兩學(xué)期用10冊(cè)課本計(jì)算，一年就要用課本20億冊(cè)以上,。按每人每學(xué)期課本平均重1500克計(jì)算,，如果課本循環(huán)使用5年，可節(jié)約528萬噸文化紙,。生產(chǎn)一噸紙要用20多棵大樹,，那么生產(chǎn)528萬噸紙就要砍伐大樹1億多棵。

教材的循環(huán)使用不僅節(jié)約了能源,，還能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),。中關(guān)村小學(xué)推行年級(jí)教材循環(huán)使用舉措后，鄒大鳳老師擔(dān)任《品德與生活》課程,，屬于循環(huán)使用的一種教材,。讓她感到欣喜的是，雖然改革僅開始了兩周,，但學(xué)生愛護(hù)課本的意識(shí)較以往有明顯的增強(qiáng),。“學(xué)生比平時(shí)更加愛惜書,，現(xiàn)在開始大家共用一本書了,，在自己使用書的時(shí)候，同時(shí)也要考慮到不影響別人,?！?/p>

據(jù)了解，美國,、德國,、澳大利亞等發(fā)達(dá)國家都在循環(huán)使用中小學(xué)教材，中小學(xué)教材被稱為公共用書,。美國學(xué)生課本平均使用壽命5年,，日本學(xué)生達(dá)到10年。我們真的該學(xué)學(xué)人家了,。

新法還有許多內(nèi)容,，我覺得學(xué)習(xí)新義務(wù)教育法是我們每個(gè)教師的必修功課，學(xué)了新法有了許多新的認(rèn)識(shí),，在今后的教育中,，我將依法教書，依法育人,，做新時(shí)代懂法守法的人民教師,。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七

新修訂的法律充分體現(xiàn)了義務(wù)教育是國家行為和各級(jí)政府的責(zé)任，將義務(wù)教育全面納入了財(cái)政保障的范圍,，為促進(jìn)義務(wù)教育持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展提供了強(qiáng)有力的制度保障,。法律還明確了義務(wù)教育的目標(biāo)和教育教學(xué)的新要求,，充分體現(xiàn)了教育均衡的理念，通篇貫穿著以學(xué)生為本,，促進(jìn)教育公平的思想,，體現(xiàn)了新時(shí)期義務(wù)教育的發(fā)展方向。

在學(xué)習(xí)的過程中,，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí),，更是清楚地了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的,，吃點(diǎn)虧是可以吞下去,；那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了，因?yàn)?，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利,，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,，否則有法也等于無法了,。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得,，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它,，才能保證教師享有自己的權(quán)利,。另外，教師在享有權(quán)利的同時(shí),，也應(yīng)履行一定的義務(wù),。

在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了：作為一名人民教師應(yīng)該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范,。在工作中,，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù),，讓學(xué)生滿意,、家長放心、社會(huì)認(rèn)可,，不體罰和變相體罰學(xué)生,，不諷刺、挖苦,、威脅,、責(zé)難家長,。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,，不穿奇裝異服,，處處“身正為范”。

教學(xué)不再是簡單的知識(shí)灌輸,、移植的過程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程,。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器,，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,，我意識(shí)到：必須徹底改變過去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有,，活化新知,，積淀學(xué)養(yǎng)。用心教,、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別,。

通過深入學(xué)習(xí)，使我感悟到：教師的人生,，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神,。年年春草綠，年年草不同,。而我們的學(xué)生亦是如此,，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生,，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),。要尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教,。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地,、活潑地發(fā)展,。在教育過程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則,，講求一把鑰匙開一把鎖,。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處,。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌,、呵護(hù)。

用《教師法》,、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己,，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生在品德,、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,。預(yù)防未成年人犯罪,。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對(duì)象健康成長,。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八

有人說教師是人類靈魂的工程師,，游人說教師是園丁，有人說教師是紅燭,，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個(gè)不同于其他的工作的工作,，她神圣、偉大,、高尚,，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當(dāng)我是學(xué)生的時(shí)候,，我學(xué)習(xí)的是《守則》《規(guī)范》;當(dāng)我成為教師的時(shí)候,，學(xué)習(xí)的是《教師法》。我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過了《中華人民共和國教師法》,。長期以來《教師法》雖然存在著,，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生，例如毆打,、辱罵,、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生,，而教師迫于時(shí)代和社會(huì)的壓力,，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只知法,、守法是不夠的,，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,，學(xué)好,、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課,。

學(xué)習(xí)教師法,、義務(wù)教育法心得體會(huì)

在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí),，更是清楚的了解到自己的法律地位,，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的,，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了,，因?yàn)?，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利,，“平等”的

口號(hào)

另外，教師在享有權(quán)利的同時(shí),，也應(yīng)履行一定的義務(wù),。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了,，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范,。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,，全心全意為學(xué)生服務(wù),，讓學(xué)生滿意，家長放心,，社會(huì)認(rèn)可,，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺,，挖苦,，不威脅、責(zé)難家長,。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,，不穿奇裝異服，處處“身正為范”,。對(duì)于后進(jìn)生,，不拔苗助長，不諷刺挖苦,，要耐心教育,。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教,。

教學(xué)不再是簡單的知識(shí)灌輸,、移植的過程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程,。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器,，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,，我意識(shí)到：必須徹底改變過去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有,，活化新知,，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個(gè)教師,，不在于他讀了多少書和教了多少年書,，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

教書和學(xué)習(xí)的生活,，使我感悟到：教師的人生,，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,，年年草不同,。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異,，所以教育既要面向全體學(xué)生,，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性,，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展,。在組織教學(xué)中把整體教學(xué),、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則,，講求一把鑰匙開一把鎖,。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處,。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌,、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己,，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生在品德,、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,。預(yù)防未成年人犯罪,。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長。

新的義務(wù)教育法從20xx年9月1日開始正式實(shí)施了,。這是一則全社會(huì)都在關(guān)心的實(shí)事,，在學(xué)習(xí)它的過程中,，從字里行間我明白了幾個(gè)要求：

第一,，九年義務(wù)教育要繼續(xù)實(shí)施。這是新的義務(wù)教育法第二條明確指出的事實(shí),?？梢娫诰拍炅x務(wù)教育的實(shí)施這一關(guān)鍵問題上，國家是會(huì)一直走下去的,。

第二,，義務(wù)教育要均衡發(fā)展?！暗诹鶙l國務(wù)院和縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源,，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,，并采取措施,，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育,，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的和殘疾的適齡兒童,、少年接受義務(wù)教育?！薄皣医M織和鼓勵(lì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)支援經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育,。”“第二十二條縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展,，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距,，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班,?！睆囊陨蟽蓷l可以看出合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,，已經(jīng)是當(dāng)前教育工作中的重中之重,。

“縣級(jí)人民政府編制預(yù)算，除向農(nóng)村地區(qū)學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜外,，應(yīng)當(dāng)均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費(fèi),。”“第四十七條國務(wù)院和縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)實(shí)際需要,，設(shè)立專項(xiàng)資金,，扶持農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育,?！蔽沂且幻麖霓r(nóng)村來到市里的教師，對(duì)這方面的改革我尤其關(guān)心,。農(nóng)村學(xué)校經(jīng)濟(jì)困難,，收入入不敷出，想要改善辦學(xué)條件,，那只能等上級(jí)政府大力支持,，好教師留不住，學(xué)生留不住,，這個(gè)惡性循環(huán)使農(nóng)村教育一度進(jìn)入危險(xiǎn)時(shí)期,。而重點(diǎn)校、班與非重點(diǎn)校,、班的設(shè)置,，使市里的學(xué)生、家長也幾近瘋狂,。重點(diǎn)校,、班升學(xué)率高，學(xué)習(xí)特別好的學(xué)生固然能上,，而學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的也想方設(shè)法的上,。經(jīng)常能聽到某某學(xué)校重點(diǎn)班有多少人，都要擠爆的消息,。這是一種不易輕易改變的社會(huì)現(xiàn)象,，尤其是在越來越以高學(xué)歷獲得高收入為標(biāo)準(zhǔn)的中國。義務(wù)教育法規(guī)定要以政府為中心,，以教育的均衡發(fā)展這目的,，進(jìn)行宏觀調(diào)配教育資源，可以預(yù)見在不久的將來,，每一所學(xué)校都有良好的軟硬件設(shè)施,，每一所學(xué)校都有自己的特色，再?zèng)]有重點(diǎn)非重點(diǎn)之分，學(xué)生在哪一所學(xué)校都能受到良好的教育,，都能得到各方面的發(fā)展,，成才之路不再遙遠(yuǎn)。到那時(shí)擇?，F(xiàn)象將成為過去,，成為我國教育史上一段前車之鑒。

第三,，學(xué)費(fèi),、雜費(fèi)要免收?！皩?shí)施義務(wù)教育,，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi),?！薄皣医⒘x務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，保證義務(wù)教育制度實(shí)施,?！边@是明確寫進(jìn)義務(wù)教育法的條款,?！暗谒氖l國家將義務(wù)教育全面納入財(cái)政保障范圍，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)由國務(wù)院和地方各級(jí)人民政府依照本法規(guī)定予以保障,?！薄案骷?jí)人民政府對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童、少年免費(fèi)提供教科書并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi),?！弊跃旁乱蝗掌穑鞯剞r(nóng)村孩子上學(xué)已經(jīng)開始免收學(xué)雜費(fèi),，我所在的市區(qū)學(xué)校也開始對(duì)非農(nóng)業(yè)戶口家庭困難的適齡兒童,、少年進(jìn)行兩免一補(bǔ)的政策。讓學(xué)生上學(xué),，讓家長沒有后顧之憂,。可見國家對(duì)義務(wù)教育的實(shí)施決心是多么堅(jiān)決,。

學(xué)習(xí)了義務(wù)教育法,，感覺到的是國家對(duì)百姓的關(guān)懷，對(duì)教育的慷慨,，對(duì)教育興國的決心,，對(duì)大同天下的渴望。作為一線教師，我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，貫徹落實(shí)義務(wù)教育法,，做到學(xué)法、知法,、講法,、授法，為義務(wù)教育法的進(jìn)一步落實(shí)盡自己的一份力,。

通過前段時(shí)間學(xué)校組織學(xué)習(xí)義務(wù)教育法和我在網(wǎng)上閱讀了《義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定,，使我對(duì)《義務(wù)教育法》有了新的認(rèn)識(shí)?！读x務(wù)教育法》從學(xué)生,、學(xué)校、教師,、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐

課件

提高師德修養(yǎng),，是時(shí)代向我們提出的要求，也是《義務(wù)教育法》賦予我們的義務(wù),，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，我們作為教師必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立教育新風(fēng),。通過學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,，有了深刻的體會(huì)。教育的基本原理告訴我們,，教育必須有明確的指向性和目的性,，主要解決人的發(fā)展問題，喚起學(xué)生精神世界能動(dòng),、自主的能力,，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)所需的人才?！读x務(wù)教育法》要求我們教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè),，努力提高自己的思想、文化,、業(yè)務(wù)水平,，愛護(hù)學(xué)生,，忠于職守。教師必須忠誠于人民的教育事業(yè),。明白了自己的職責(zé)所在,，也深感肩上擔(dān)子的沉重。身為一名幼教工作者,，必須要做到全身心去愛自己的孩子,。喜歡孩子，愛護(hù)孩子,，服務(wù)于孩子,，同時(shí)也是一名幼教工作者的天職。師魂即師愛,。但在實(shí)際工作中做到這一點(diǎn),，卻是不易。不管如何,，教師要對(duì)每位孩子的發(fā)展負(fù)責(zé),，尊重他們的人格，在求知的過程中,，幫助他們學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)共事,。培養(yǎng)他們正確的人生觀,、世界觀和價(jià)值觀，這樣才可稱得上不辱使命,。

教師是人類靈魂的工程師,，必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范，那就得不斷地更新自己的學(xué)識(shí),，身為傳人之“道”，解學(xué)生之“惑”,，教師必須具備廣博的知識(shí),，才能滿足孩子的需求。知識(shí)時(shí)代,，教師必須隨時(shí)代的發(fā)展,，更新知識(shí)。

《義務(wù)教育法》對(duì)教師提出了以下要求：教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè),，努力提高自己的思想,、文化、業(yè)務(wù)水平,，愛護(hù)學(xué)生,，忠于職守,。《教師法》告訴我們：教師是履行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園職責(zé)的專業(yè)人員,，承擔(dān)教書育人,、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命,。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),。我明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重,。雖然我是一名普通的幼教工作者,，卻肩負(fù)著為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。身為教師必須要做到全身心去愛自己的孩子,。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)幼兒園大門時(shí),，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們,。喜歡孩子,、愛護(hù)孩子，應(yīng)當(dāng)是教師的天職,，正所謂：師愛即師魂,。可是在實(shí)際中真正做到這一點(diǎn),，尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子,，卻是非常不易的。教師不應(yīng)因?yàn)楹⒆拥募彝ケ尘?、人情的親疏,、智力水平的高低等因素而對(duì)孩子另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，公正合理地對(duì)待每一個(gè)孩子,。教師只應(yīng)在乎孩子是否學(xué)會(huì)做人，是否學(xué)會(huì)求知,，在教學(xué)中應(yīng)本著求真,、求善、求美,，最后才是求知這樣一個(gè)原則來教書育人,，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀,。

通過暑期的學(xué)習(xí),，我深刻地認(rèn)識(shí)到：要想成為一名合格的幼教工作者，就必須不斷地在思想上,，政治上,，文化上充實(shí)自己,，為形成良好的師德風(fēng)。

共

2

2

1

2

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九

《新義務(wù)教育法》頒布后,，我校教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，通過多種形式,，進(jìn)行了廣泛深入的探討和交流,，對(duì)如何才能強(qiáng)化師德，樹立教育新風(fēng),，每一位教師都有了自己更深刻的體會(huì),。下面我就談一談我的認(rèn)識(shí)和感受。

《新義務(wù)教育法》對(duì)教師提出了以下要求:教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè),，努力提高自己的思想,、文化、業(yè)務(wù)水平,，愛護(hù)學(xué)生,，忠于職守?！督處煼ā犯嬖V我們:教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,、提高民族素質(zhì)和使命,。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。

明白了自己的職責(zé)所在,，也深感肩上擔(dān)子的沉重,。雖然我是一名普通的教師，卻肩負(fù)著為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,。于是在學(xué)習(xí)之余,，僅靠著自己從教以來點(diǎn)點(diǎn)滴滴找出了工作中的不足和以往教學(xué)中留下的遺憾，終于明確:身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生,。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時(shí),，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們,。喜歡學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,，應(yīng)當(dāng)是教師的天職,，正所謂:師愛即師魂?？墒窃趯?shí)際中真正做到這一點(diǎn),，尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子,，卻是非常不易的。教師不應(yīng)因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景,、人情的親疏,、智力水平的高低等因素而對(duì)學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，公正合理地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會(huì)做人，是否學(xué)會(huì)求知,，在教學(xué)中應(yīng)本著求真,、求善、求美,，最后才是求知這樣一個(gè)原則來教書育人,，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀,。

切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，已經(jīng)成為學(xué)校教師勢(shì)在必行的工作,。如何做到真正減負(fù)?怎么樣做才能減到點(diǎn)子上?每一位教師都在思考探索,。為了打破傳統(tǒng)教育模式，讓學(xué)生在更為廣闊,、寬松的學(xué)習(xí)和生活空間里,，接受全面的培養(yǎng)，獲得真正的全面發(fā)展,，除了針對(duì)課堂教學(xué)加以改革之外,，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置中也丟掉了以前的簡單重復(fù)的內(nèi)容，改為根據(jù)學(xué)生的水平差異分層次設(shè)置不同的作業(yè),。

導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多,，我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面:一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,，只注重學(xué)生的智育發(fā)展,，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通,。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語中傷,，重者對(duì)學(xué)生體罰,。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心,，不會(huì)關(guān)愛學(xué)生,。四是教育評(píng)估機(jī)制,，仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵模處熋鎸?duì)各方面的壓力,，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程,。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,，它包含著人才觀,、學(xué)生觀、質(zhì)量觀,、管理觀,、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念,。一句話,，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn),。

教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí),，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”,、“數(shù)字時(shí)代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法,，顯得更為重要。否則,，不去更新,，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,，終會(huì)走向腐化,。

通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新,、充實(shí)自己的知識(shí),，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān),。

這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到:要想成為一名合格的教育工作者,，就必須不斷地在思想上,、政治上、文化上充實(shí)自己,。二十一世紀(jì)的學(xué)校教育需要的是對(duì)學(xué)生有愛心,，對(duì)工作敬業(yè),，對(duì)自身不斷充實(shí)的高素質(zhì),、強(qiáng)潛能和綜合知識(shí)能力完備的教師。希望我能在自己的努力后,，早日成為這樣一名高素質(zhì)的,、合格的教師,。

新教師教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)

通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，我有了一些體會(huì),。學(xué)習(xí)《教育法》,、按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法,，遵守社會(huì)公德,。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,，樹立正確的人才觀,，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,，與每一個(gè)學(xué)生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。

有人說教師是人類靈魂的工程師,游人說教師是園丁,有人說教師是紅燭,燃燒了自己照亮了別人……教師是一個(gè)不同于其他的工作的工作,她神圣,、偉大,、高尚,世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,學(xué)好,、用好法律是一件重要的事情,是我們教師必修的一門功課,。

在學(xué)習(xí)的過程中,我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí),同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,，全心全意為學(xué)生服務(wù),，讓學(xué)生滿意，家長放心,，社會(huì)認(rèn)可,，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺,，挖苦,，不威脅、責(zé)難家長,。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，對(duì)于后進(jìn)生,，不拔苗助長，不諷刺挖苦,，耐心教育,。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教,。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器,，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,，我意識(shí)到：必須徹底改變過去老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為一桶水一杯水的陳舊觀念,，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊有，活化新知,，積淀學(xué)養(yǎng),。

在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

總之，作為一名教師,應(yīng)嚴(yán)格遵守義務(wù)教育法,依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),作到既教書又育人,為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力,這樣才得以使教育事業(yè)走向輝煌,使教育對(duì)象健康成長,。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十

入學(xué)教育如一縷陽光,，幫助我認(rèn)清了自己，帶領(lǐng)我走出中考后的迷惘期,，并且學(xué)會(huì)規(guī)劃自己人生的道路;教會(huì)了我如何規(guī)范自己的行為習(xí)慣和言行舉止,，教會(huì)了我如何面對(duì)各種突發(fā)事件和擁有一個(gè)良好的生活習(xí)慣，讓我在博倫學(xué)校開啟人生的新篇章,。

在學(xué)校的組織下,珠寶部對(duì)我們20級(jí)的新生展開了一次講座,。在王部長和劉勁老師的帶領(lǐng)下，我也逐漸了解了珠寶的一些專業(yè)知識(shí),。在講座中我知道了這是一個(gè)擁有無限可能的專業(yè),。我們進(jìn)入珠寶部就說明我們可以擁有一把通向世界的鑰匙。但在獲取鑰匙的途中需要有對(duì)珠寶的熱愛和有一顆為之努力,、付出汗水的心和不斷的創(chuàng)新精神,。只有這樣才能擁有開鎖的資格。而通過講座我也了解到學(xué)?，F(xiàn)有八間實(shí)訓(xùn)室和一間正在建設(shè)的實(shí)訓(xùn)室,。并且老師也帶我們參觀了部分實(shí)訓(xùn)室，中途還遇見老師和學(xué)姐在實(shí)訓(xùn)室中嫻熟的制作,。校園設(shè)施的齊全和優(yōu)秀的學(xué)長無疑是讓人向往未來珠寶專業(yè)的學(xué)習(xí),。

雖然才幾日，但我已被優(yōu)越的校園環(huán)境,、幽默又治理有方的教師和熱情優(yōu)秀的學(xué)長學(xué)姐所深深吸引,。

在這幾天里，我的思維和眼界都被拓展,。我也從中學(xué)到了許多,。希望在未來三年中,在博倫學(xué)校的指引下,我相信我可以親其師，信其道,。成為和學(xué)長學(xué)姐一樣敬業(yè),、樂學(xué)、德高、藝精的博倫學(xué)生,。老師和同學(xué)會(huì)成為我成長的見證人,。