工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

健康教育年度工作總結(jié) 健康教育工作個人年度總結(jié)篇一

一,、基礎(chǔ)工作扎實有效，健康教育宣傳活動豐富多彩,。

為進(jìn)一步提高全縣人民的健康知識,，今年以來，我們利用各種媒體,、簡報,、宣傳欄、培訓(xùn)會等形式廣泛開展健康教育和愛國衛(wèi)生知識宣傳,。鄉(xiāng)鎮(zhèn)健康教育網(wǎng)絡(luò)采取咨詢,、廣播、電視,、專欄,、會議,、資料等形式廣泛開展健康教育,，普及衛(wèi)生知識。向城鄉(xiāng)居民印發(fā)了健康教育,、病媒生物防制,、控?zé)煹冉】到逃麄髻Y料__多份、《居民健康知識讀本》5000多冊,。通過已建成的社區(qū)服務(wù)中心和標(biāo)準(zhǔn)化村級衛(wèi)生室為陣地,，運(yùn)用多種形式普及、傳播衛(wèi)生,、科技,、疾病預(yù)防等健康知識，全面增強(qiáng)廣大農(nóng)民的自我保健意識和能力,，達(dá)到防病,、保健、提高健康水平的目標(biāo),。積極參與世界衛(wèi)生日宣傳活動,，在縣城街道懸掛宣傳橫幅6條，城鄉(xiāng)參與宣傳人數(shù)240多人,，累計制作宣傳展板30塊,，設(shè)立咨詢點20個，出動宣傳車26(臺次),，受教育群眾達(dá)到4.5萬人(次),。在縣直有關(guān)單位及中小學(xué)校舉辦專題健康教育講座8期,，參訓(xùn)人員達(dá)到__多人(次)。在城區(qū)居民院落,、廣場,、新農(nóng)村建設(shè)示范點新建11個健康教育宣傳專欄，宣傳覆蓋面達(dá)到70%以上,。通過廣泛宣傳,，使廣大群眾能及時掌握衛(wèi)生科普知識，自覺革除衛(wèi)生陋習(xí),，促進(jìn)了廣大群眾良好衛(wèi)生習(xí)慣的形成,，群眾預(yù)防疾病的能力，健康意識得到有效提高,。

二,、扎實開展健康教育宣講活動，社會反響良好,。

積極行動組建了由縣衛(wèi)生局副局長,、愛衛(wèi)辦主任韓開友同志任團(tuán)長，教育,、衛(wèi)生,、疾控有關(guān)負(fù)責(zé)人及各醫(yī)療單位有關(guān)專家10人為成員的全縣健康教育宣講專家團(tuán)，制定下發(fā)了健康教育宣講工作方案和日程安排,。從6月份開始,，每月中下旬定期巡回各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及縣直部門開展健康教育宣講，內(nèi)容涉及衛(wèi)生保健,、婦幼兒,、老年常見病、傳染病防治,、農(nóng)村衛(wèi)生健康常識等各個方面,。各位講授專家采取喜聞樂見的事例，靈活多樣的教學(xué)方式,，深入淺出的講解,，使聽眾受益非淺，干部群眾反響良好,，年內(nèi)共開展宣講活動10場(次),，印發(fā)了《中國公民健康素養(yǎng)基本知識和技能》為主要內(nèi)容的健康科普宣傳資料__份，受訓(xùn)人數(shù)達(dá)到3000多人,，在全縣廣大居民中普及了基本健康知識,，極大地提高了全縣居民的健康水平和生活質(zhì)量，進(jìn)一步推動了全縣“健康教育進(jìn)家庭”活動的深入開展。

三,、深入開展控?zé)煿ぷ?，成效顯著。

一年來,，我們通過加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,，建全各項控?zé)熤贫龋罅﹂_展宣傳教育,，認(rèn)真落實各項控?zé)煷胧?，使全縣衛(wèi)生系統(tǒng)禁煙工作取得了較好的成績。在“5.31世界無煙日”在鳳凰廣場設(shè)點開展禁煙宣傳,，展示健康教育,、控?zé)熤R展板10塊，分發(fā)控?zé)熜麄髻Y料500多份,?？h疾控中心向全縣人民發(fā)出“創(chuàng)清新空氣，為了明天更美好”的戒煙倡議書,，號召白衣戰(zhàn)士,，帶頭行動。拒絕煙草,，引領(lǐng)健康,。積極引導(dǎo)廣大青少年遠(yuǎn)離煙草的危害，拒絕香煙的誘惑“拒吸第一支煙,，做不吸煙的新一代”,。各醫(yī)療衛(wèi)生單位都積極響應(yīng)20__在全縣衛(wèi)生醫(yī)療系統(tǒng)實施全面禁煙的號召,，宣傳煙草的危害,，在單位內(nèi)部動員職工參與禁止吸煙活動,，健全了禁煙工作相關(guān)制度，設(shè)置了控?zé)熝膊閱T和監(jiān)督員,，認(rèn)真落實各項禁煙措施,。

四,、各級各部門合力同抓,，將健康教育工作推向深入,。

各衛(wèi)生醫(yī)療單位都能較好的將健康教育結(jié)合于臨床醫(yī)療,，積極向病人及家屬講解健康知識,，并設(shè)立了健康教育專欄,，對職工的健康教育做到了有計劃,、有安排,，有落實,。另外縣人民醫(yī)院與縣電視臺協(xié)同辦好了《健康加油站》專題節(jié)目,，大力宣傳衛(wèi)生知識,，樹立衛(wèi)生系統(tǒng)良好形象,，展現(xiàn)衛(wèi)生人員形象和風(fēng)采,?？h疾控中心還以中心網(wǎng)站及自主編輯《漢陰疾控信息》內(nèi)刊為載體,，大力傳播健康教育理念、唱響健康教育主旋律,。通過全縣各級各部門的共同努力,，我縣健康教育工作切實得到了加強(qiáng)和改善,，群眾健康衛(wèi)生知識知曉率達(dá)到了85%以上,。小學(xué)生知識知曉率61.2%,、健康行為率為58.3%,，中學(xué)生知識知曉率59.5%,、健康行為形成率55.3%,，公眾知識知曉率88.4%,、健康行為形成率65%,，醫(yī)務(wù)人員知識知曉率97.2%,、健康行為形成率92.2%,。

今年,，我縣健康教育工作在各方共同努力下取得了不錯的成績，但是也存在不少問題,，主要是：

⑴健康教育網(wǎng)絡(luò)還有待完善;

⑵缺少專業(yè)健康教育人員;

⑶健康教育工作經(jīng)費還不能滿足工作開展的需要;

⑷健康教育宣傳陣地和基礎(chǔ)設(shè)施簡單,，宣傳教育的深度和宣教陣地的擴(kuò)展延伸不夠;

⑸健康教育管理體制還沒有從根本上理順;

⑹落實和增加縣健康教育所人員編制是亟待解決的問題,。

下一步,，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,，不斷加強(qiáng)對健康教育工作的指導(dǎo)，落實各項措施,，緊緊圍繞職能職責(zé)勵精圖治,、奮發(fā)進(jìn)取不斷轉(zhuǎn)變健康教育新思路,、探求工作新起色、力爭工作新突破,。切實解決工作中遇到的困難和問題,，把健康教育的各項工作抓緊,、抓實,、抓好，為提高廣大人民群眾的衛(wèi)生意識和文明意識而努力。

健康教育年度工作總結(jié) 健康教育工作個人年度總結(jié)篇二

今年以來,，在局領(lǐng)導(dǎo)的重視下,，我局健康教育工作堅持以人為本，強(qiáng)化健康理念,，認(rèn)真開展了健康教育工作,，進(jìn)一步深化宣傳教育活動的開展，為切實抓好本單位職工的健康保健知識的宣傳,、教育，增強(qiáng)自我保健能力,，提高全民的健康素質(zhì),，基本完成了年初制定的各項工作任務(wù)及目標(biāo)，取得了一定的成績?，F(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下：

一,、精心組織,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

我局高度重視健康教育工作，把此項工作列入了重要議事日程來抓,，并納入了全局工作考核內(nèi)容之一,。成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體負(fù)責(zé)健康教育工作的貫徹落實,。

二、制定措施,，抓好落實

(一)制定了《健康教育工作計劃》,，保證健康教育工作落到實處。

(二)采取多種形式和活動倡導(dǎo)健康生活方式,。倡導(dǎo)全民健身理念,號召干部職工積極參與到各種體育健身活動之中,，提高居民的健康素質(zhì)。

(三)在職工中經(jīng)常性地開展健康保健知識學(xué)習(xí),，提倡健康生活和健康行為，提倡戒煙少酒,，減少疾病發(fā)生,，保證干部職工的身心健康,。積極參加醫(yī)療保險等社會活動,，為職工購買醫(yī)療保險，妥善處理好職工就醫(yī)住院等突發(fā)性的問題,，組織干部職工到縣醫(yī)院進(jìn)行體檢，穩(wěn)定了職工隊伍,。

(四)通過召開會議等形式認(rèn)真組織職工學(xué)習(xí)健康教育工作相關(guān)文件和資料,，宣傳有關(guān)職業(yè)衛(wèi)生,、疾病預(yù)防,、衛(wèi)生保健等方面健康教育知識,，職工參與率達(dá)100%。干部職工相關(guān)衛(wèi)生知識知曉率≥85%,，職工健康知識及格率達(dá)100%。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解,，職工的健康意識有了大幅度的提高,，對健康保健知識的知曉率達(dá)95%以上，同時普遍掌握了各種疾病的預(yù)防和救治方法,，了解了常見疾病如中風(fēng),、高血壓,、冠心病,、肝炎等的一般癥狀及日常生活中的保健知識，對各種疾病的發(fā)生前兆有了深刻認(rèn)識,。學(xué)習(xí)使職工形成了健康的生活方式、健康的行為習(xí)慣,，全年沒有發(fā)生一起嚴(yán)重傳染性疾病,。

(五)貫徹《中華人民共和國職業(yè)病防治法》等法律法規(guī),，對接觸有毒有害作業(yè)的職工進(jìn)行健康教育培訓(xùn)，減少和控制職業(yè)傷害,、職業(yè)病及相關(guān)疾病發(fā)生。同時特別加強(qiáng)對女職工的保健教育,。

(六)我局在春,、秋兩季集中開展了以滅鼠為主的滅治“四害”活動，購買了各類藥物,，對辦公場所、單位宿舍等進(jìn)行了徹底的滅害工作,，取得了良好的效果,，保證了全局職工的健康,。

(七)召集干部職工學(xué)習(xí)《禁煙條例》,，在辦公區(qū)域等人群聚集的公共場所張貼禁煙標(biāo)志,。

三、存在的問題

(一)一是健康教育發(fā)展不平衡,。

(二)健康教育工作人員素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

四,、今后的努力方向

在今后的工作中,，我們一定會發(fā)揚(yáng)成績,，克服缺點和不足,，切實保障健康教育活動的工作的圓滿完成,。

健康教育年度工作總結(jié) 健康教育工作個人年度總結(jié)篇三

健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分,，是培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣和建立健康生活方式的重要途徑,，更是提高整個民族文明、衛(wèi)生,、健康素質(zhì)的根本措施,。根據(jù)上級有關(guān)部門的要求,注重學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),，為提高學(xué)生的健康衛(wèi)生意識和健康水平做了一些工作，現(xiàn)將__年度工作總結(jié)如下：

一,、規(guī)范管理體制,，強(qiáng)化管理理念,。

1,、認(rèn)真落實好學(xué)校健康教育工作計劃,。以明確的工作計劃為指導(dǎo)，學(xué)校把健康教育作為一項長期工作來抓,，明確了健康教育工作的長期性,、持久性,，從思想上重視健康教育工作的開展,。

2,、立足根本,，營造氛圍,。我們堅持將健康教育列入了整個教學(xué)計劃,，對培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起了很好的作用。學(xué)校的健康教育工作有教案,，有課時,，有考核，有評價;充分利用廣播,、櫥窗,、黑板報等形式，積極開展衛(wèi)生知識宣傳,，提高學(xué)生自我保護(hù)意識,。

二,、健康教育常規(guī)工作長抓不懈,。

1,、我們經(jīng)常利用校會,、班會,、主題隊會及健康教育課加強(qiáng)對師生的日常衛(wèi)生習(xí)慣教育,，定期召開班主任及衛(wèi)生委員會議,，總結(jié)近期各班及學(xué)校的衛(wèi)生狀況,，指出存在的問題,，及時糾正。

2,、建立健全各項檢查制度,。補(bǔ)充完善晨檢記錄,，學(xué)生因病缺勤記錄冊,，傳染病記錄冊等各項檢查,。

3,、加強(qiáng)健康教育課堂教學(xué)管理,，建立健全課程體系,。宣傳及普及常見病及傳染病的防治知識。

4,、配合政教處團(tuán)委的中心工作，適當(dāng)選擇學(xué)校衛(wèi)生工作主題,，開展豐富多彩、形式多樣的健康教育活動,，使學(xué)生從小學(xué)到衛(wèi)生,、保健知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，掌握自我保健方法,。本學(xué)年主要內(nèi)容有：防治宣傳,，飲食衛(wèi)生,，并對學(xué)生進(jìn)行了禁毒,、防艾,、戒煙等保健知識宣傳，使學(xué)生通過這些系列活動了解并掌握一些常用的保健方法,。學(xué)校利用黑板報,、宣傳窗,、校園廣播、班會等陣地進(jìn)行健康知識宣傳,，學(xué)會如何預(yù)防與治療甲肝、水痘,、甲型h1n1流感,、傳染病等,。并建議學(xué)生最好進(jìn)行相關(guān)疫苗注射,，讓健康知識深入人心,。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣,，提高了學(xué)生衛(wèi)生意識,。在全校范圍內(nèi)開展了講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境,、崇尚文明等健康教育知識宣傳，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的健康觀,。知識是教育的基礎(chǔ),，讓學(xué)生建立健康教育的衛(wèi)生行為是關(guān)鍵,，平時班主任及任課教師時刻在督促學(xué)生注意個人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。如不隨地吐痰,、不亂扔垃圾,、勤洗衣物等,，從點點滴滴入手，使之成為學(xué)生的一種習(xí)慣和技能,。此外，學(xué)校非常重視學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生工作,，由學(xué)生會成立衛(wèi)生檢查小組,，采取班主任重點抓,，學(xué)生每天相互督促檢查,，結(jié)果與文明班級評比掛鉤，使學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣得到了很大的改善,，亂丟垃圾等不文明行為在校園里越來越少。

6,、重點做好學(xué)校食堂,、小賣部、飲用水的監(jiān)督管理工作,，嚴(yán)禁不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的食品進(jìn)入學(xué)校，確保了師生的飲食安全;

7,、積極開展除“四害”工作，及時清理衛(wèi)生死角,，各室及時通風(fēng),，消毒,，杜絕傳染病。

當(dāng)然,，我們的工作還存在著一定的問題,，今后,，我們將揚(yáng)長避短，努力工作,，爭取使我們的健康教育工作上新臺階,。

健康教育年度工作總結(jié) 健康教育工作個人年度總結(jié)篇四

為了繼續(xù)保持創(chuàng)建健康教育的勢頭,今年以來,我單位按照縣愛衛(wèi)會的要求,開展了各項健康教育工作取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、 領(lǐng)導(dǎo)重視 組織落實 經(jīng)費保障 分工明確

1,、重新調(diào)整了村健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，由主任任小組長,，副主任擔(dān)任副組長,，成員包括各科室職工,。

2,、經(jīng)費落實。單位先后添置了數(shù)碼相機(jī)一臺,、還在單位所在地和主要路口書寫墻體宣傳標(biāo)語 ,。

二、制度落實 措施有力

先后制訂了單位健康教育工作制度,，把健康教育工作納入常規(guī)工作;制訂單位健康教育年度,，使健康教育工作規(guī)范有序;制訂了單位公共場所禁煙制度，干部帶頭在會議室等公共場所不吸煙,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三,、健康教育 形式多樣

1,、健康教育活動 ：開展衛(wèi)生知識講座 ;開展慢性病防治知識同伴教育 ,。

2,、開展會前宣傳教育,。

四,、健康教育促進(jìn)健康環(huán)境

通過大力開展健康教育活動，逐步推動職工健康意識的改變,，房前屋后亂倒的現(xiàn)象有了明顯的改變;垃圾隨意焚燒的現(xiàn)象也不見了,，環(huán)境衛(wèi)生有了明顯的改觀;職工們對水源的保護(hù)意識也增強(qiáng)了,，露天糞坑也自覺地撒掉了;那種“不干不凈吃了沒病”錯誤觀點也沒了市場。

健康教育年度工作總結(jié) 健康教育工作個人年度總結(jié)篇五

一學(xué)期來,，我校心理健康教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師的大力關(guān)注下，始終堅持做好日常工作,，開展形式多樣的心理健康教育活動，在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格,，保持心理健康及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的工作方面取得了一定的成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、心理健康教育課在規(guī)范性,、有序性,、系統(tǒng)性、生動性方面取得顯著的進(jìn)步,。

心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，是我校課程改革的重要一環(huán),。上好心理健康教育課有利于我校心理健康教育工作的整體開展,。

首先,，基于以上的認(rèn)識，我們在充分利用現(xiàn)有資源,，規(guī)范課堂進(jìn)程和課堂內(nèi)容,，活躍課堂氣氛方面做了不少努力,，取得了可喜的成績。

其次，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念,，從“以教師為中心,，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來,，真正確立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)用為中心,，以全體學(xué)生的主動參與為中心”的教學(xué)理念。教師不再是課堂的主角,，而是課堂的組織者和設(shè)計者,，課堂進(jìn)程的引導(dǎo)者,。本學(xué)年,，我們努力設(shè)計好每一堂心理課，盡量做到以活動為主,，以學(xué)生的體驗為主,，在心理教育課堂中運(yùn)用心理測驗,、錄像,、音樂、討論等多種手段,。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機(jī)會,，都有參與課堂活動的機(jī)會,，真正做到全體學(xué)生參與,，學(xué)生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗,，行為得到訓(xùn)練，同時他們在活動中相互合作,，相互溝通,，增進(jìn)了學(xué)生間的人際信任和合作觀念,，使課堂環(huán)境更加融洽,，課堂效果更加明顯。

以上的改進(jìn)使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心,，完善自我的催化劑，也達(dá)到了我們學(xué)校開設(shè)心理健康教育課的目的,。

二,、扎實工作,，拓寬渠道，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展,。

專門教育與學(xué)科滲透相結(jié)合。強(qiáng)調(diào)學(xué)校全員參與全過程,，參與心理健康教育,，選派教師參加省市級心理健康教育培訓(xùn),，提高廣大教師實施心理健康教育的水平,。在此基礎(chǔ)上，各科教師聯(lián)系自己所任教的學(xué)科適時,、適度、有機(jī)滲透心理健康教育內(nèi)容,，使各科都能在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,，小學(xué)心理健康教育主要是針對兒童心理發(fā)展的需要而開展的教育活動,，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì),，幫助學(xué)生學(xué)會如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力,，如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等,，使學(xué)生更有效,、積極地適應(yīng)社會,、適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展,。所以促進(jìn)心理素質(zhì)提高,預(yù)防問題發(fā)生才是小學(xué)生心理健康教育的主要目標(biāo),。

四、展望未來,。

隨著社會的飛速發(fā)展,，人們的文化觀念,、生活方式,、思維意識都發(fā)生著劇烈變化。當(dāng)代小學(xué)生的心理負(fù)荷能力遇到了前所未有的考驗,。有資料表明,在我國約有1/5左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題,，如厭學(xué),、逃學(xué),、偷竊、說謊,、作弊、自私,、任性,、耐挫力差、攻擊,、退縮,、焦慮,、抑郁等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題,。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展,，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾,，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實現(xiàn),。因此,，在學(xué)校開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措,。

1.小學(xué)生心理發(fā)展特點

從心理學(xué)角度看,，小學(xué)期年齡段為6～7到11～12歲,，兒童生長發(fā)育比較平穩(wěn)均勻(少數(shù)高年級女生例外),。特別是腦的神經(jīng)系統(tǒng)的均勻和平穩(wěn)的發(fā)育構(gòu)成了小學(xué)生心理的協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)習(xí)成為主導(dǎo)活動，不僅使小學(xué)生智力從具體形象思維過渡到抽象邏輯思維,，而且也使他們的心理得到迅速發(fā)展,。

小學(xué)生經(jīng)歷有限，他們的心理活動顯得純真,、直率,，內(nèi)心活動容易表露出來。這個階段“閉鎖性”不明顯,，他們的情緒和情感富有表情化,，喜、怒,、哀,、樂明顯地表現(xiàn)在面部,，而且容易變化，不善于修飾和控制,。所以小學(xué)階段，成人與兒童容易溝通,，師生之間,，親子之間的關(guān)系容易融洽。

小學(xué)生心理發(fā)展和變化具有較大的可塑性,。無論是思維能力,，還是個性，社會性和品德,，都易于培養(yǎng)，諸如人生觀,、世界觀等一類穩(wěn)定的個性意識,，在小學(xué)階段尚未萌芽;又如性格這一個性心理特征的核心成分,，只是開始形成時期,，良好的或不良好的習(xí)慣都能通過教育措施加以改變,。

2.小學(xué)生心理發(fā)展基本規(guī)律

(1)先天與后天關(guān)系,。先天的遺傳是心理發(fā)展的生物前提,、自然條件。良好的遺傳素質(zhì)無疑是心理正常發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),。兒童心理發(fā)展主要是由他們所處的環(huán)境條件(生活條件)和教育條件決定的，其中教育,，尤其是學(xué)校教育起著主導(dǎo)作用。學(xué)校教育的主導(dǎo)作用,，主要體現(xiàn)在教師的主導(dǎo)作用上,。

(2)教育與發(fā)展的關(guān)系。小學(xué)生的心理發(fā)展主要在其內(nèi)動力驅(qū)使下由適合他們心理發(fā)展的教育條件決定的,。小學(xué)教育要選擇適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方法，引起他們新的需求,，激活他們的求知欲望，從而有節(jié)奏,、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)兒童心理不斷向前發(fā)展。我們的教師只有在教

育過程中注意健康心理的培養(yǎng),，才能不斷激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在課外活動中滲透心理健康教育,，使課外活動具有開放性,、愉悅性,、自主性和活動性的特征,，它是課堂教學(xué)的延伸,。它的開展,，為學(xué)校的心理健康教育拓展了新的渠道。在小學(xué)組織豐富多彩的課外活動中讓學(xué)生在課外實踐中體驗所學(xué)的心理健康知識,，受到心理健康教育,。同時,，通過這些課外活動，使學(xué)生體會到心理健康教育來源于生活,，實踐于生活的基本道理,。

因此,，我校的心理健康教育實驗取得了較滿意的效果,，學(xué)生的心理品質(zhì)有了提高,，情商,、智商得到了開發(fā),，人際交往面擴(kuò)大了,，社會適應(yīng)能力增強(qiáng)了,，心理障礙消除了;教師也轉(zhuǎn)變了教育理念,，改進(jìn)了教學(xué)方法;學(xué)生的家庭建設(shè)也得益匪淺。我校在學(xué)校心理健康教育工作上,，踩過去的是一行堅定的腳步,。新的機(jī)遇,，也給我們帶來了新的思考,、新的挑戰(zhàn),，我們將以課改為契機(jī)，與時俱進(jìn),，扎實推進(jìn)我校心理健康教育工作的深入開展,。

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校心理咨詢的要求,，并以學(xué)校教育工作對心理工作要求為藍(lán)本,，通過對我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀研究后,，制定了心理咨詢的計劃，加強(qiáng)對學(xué)生心理輔導(dǎo)的宣傳力度,，將集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)密切結(jié)合,，相輔相成,，充分利用心理咨詢室的硬件,，落實制度,，提高心理輔導(dǎo)中的針對性、科學(xué)性,、實效性,，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì),，從而為全面提高學(xué)生素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ),。

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。在中小學(xué)開展心理健康教育,，是學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,。為了進(jìn)一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,，我校認(rèn)真地開展了心理健康教育工作。

我校的心理健康教育目標(biāo)定為幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,，克服厭學(xué)心理,，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣,，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識，在班級活動中,，善于與更多的同學(xué)交往,，健全開朗、合群,、樂學(xué),、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力,。針對這一目標(biāo),，我校根據(jù)學(xué)校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動,，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用,，增強(qiáng)心理健康教育的效果。

一,、全員重視,，增強(qiáng)意識

一學(xué)年以來,，我校領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)老師們都充分地意識到心理健康教育的重要性,，也較自覺地進(jìn)行心理方面學(xué)習(xí)與探索,，及對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

二,、豐富心理健康教育的途徑

1,、心理知識講座,。這學(xué)期針對一些傳染性疾病對學(xué)校師生及其學(xué)生家長們造成了心理上的恐慌,，就此，我們結(jié)合目前的一些可防控的措施在學(xué)校開展了心理輔導(dǎo)講座,，幫助他們解除心理恐慌壓力,。

2,、個別咨詢與輔導(dǎo)。我校開設(shè)心理咨詢室對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),，使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過書信交流的方式,，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑,。

3,、心理教育的學(xué)科滲透,。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來,，全方位地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,。如在語文學(xué)科中進(jìn)行心理教育,，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等,，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程,，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程,，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材,，如：語文,、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì);數(shù)學(xué)可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練等,。在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真,、善,、美的教育,，提高自身的心理素質(zhì)。作為教育的主體,，教師不僅在知識上影響著學(xué)生,，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用。

4,、聯(lián)系家庭,，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康，是對學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要方式,，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理出現(xiàn)一點不好的苗頭時,，就及時與家長聯(lián)系，做到及時矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活,、熱愛科學(xué),、關(guān)心社會、關(guān)心他人,，培養(yǎng)他們的責(zé)任感,、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神,。

在心理咨詢過程中,，我們深切地感受著大家對心理咨詢工作的需求和認(rèn)可，也體會著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱的喜悅,，咨詢過程是來訪者成長的過程,，同時也是我們成長的過程,，我們也將在今后的工作中，再接再勵,，為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助,。

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。因此，在小學(xué)開展心理健康教育,，是學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,。

小學(xué)心理健康教育是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,，克服厭學(xué)心理,，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣,，培養(yǎng)面臨各種問題的進(jìn)取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識,，在班級活動中,，善于與更多的同學(xué)交往,，健全開朗,、合群、樂學(xué),、自立的健康人格,，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。

我校根據(jù)學(xué)校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動,，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用,，增強(qiáng)心理健康教育的效果。

1.心理知識講座,。我校定期開展心理知識講座,，普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。心理健康教育并非只是個別學(xué)生教育的需要，心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題,，因為心理健康是全員性的問題,，是每一位學(xué)生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的挑戰(zhàn),，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學(xué)生,，也同樣需要心理健康教育,。許多研究與實踐證明，有時這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育,。因為,，往往由于學(xué)習(xí)成績好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視,，得不到教師的重視和及時的幫助教育,。如，一些“好”學(xué)生由于長期被寵,、被捧,，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣,，有的還采取極端措施進(jìn)行打擊,、報復(fù)，甚至走上犯罪道路,?？梢?，心理健康教育應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要的防止心理健康教育學(xué)科化的傾向,。因此，我校就在全校開展心理知識講座,，使全校學(xué)生掌握一般的心理保健知識,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

2.個別咨詢與輔導(dǎo),。除了全校性的心理知識講座,，心理咨詢教師根據(jù)實際情況對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),，排解心理困擾,。主要針對學(xué)困生、單親生,、寄宿生,、留守兒童等各自存在的不同問題。

3.為部分家長進(jìn)行輔導(dǎo),。讓家長懂得家庭是心理健康教育的第一課堂,，家長的心理健康及其調(diào)適，了解孩子心靈成長的軌跡等常識性的知識,。

4.與時俱進(jìn),，用最新的教育理論武裝心理教育,。積極參加上級部門安排的各種學(xué)習(xí)，完成部門規(guī)定的任務(wù),。

5.心理教育的學(xué)科滲透,。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來,，全方位地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,。如在語文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等,，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育,，而是多方位地受到心理健康教育。

6.開展豐富的活動滲透,。學(xué)校根據(jù)自己的實際情況,，一些班級還編排了“校園情景劇”學(xué)生通過排練、觀看情景劇,，懂得了學(xué)習(xí),、生活中許多問題的解決方法。

心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，是學(xué)校教育的重要任務(wù)，使學(xué)生的心靈得到了釋放,，也使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。

在今后的工作中，我校將在心理健康教育活動中,，還將不斷努力,，爭取更大的成績。

健康教育年度工作總結(jié) 健康教育工作個人年度總結(jié)篇六

在我們幼教的工作中,，“健康第一”一直是幼兒園教育的首要任務(wù),。健康的身體是一個人做事，做學(xué)問的基礎(chǔ),，幼兒離不開生活,，生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的,，健康教育也要把握時機(jī),。

一、掌握情況：

在下學(xué)期即將升入大班的孩子總是覺得自己長大了,，不再是幼兒園的小弟弟,、小妹妹了,。但我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，加強(qiáng)常規(guī)管理,，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐,、盥洗、午睡,、課堂等各方面的行為習(xí)慣,，并在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事,，讓孩子懂得謙讓和友好相處,。我班幼兒的勞動意識很強(qiáng)，獨立能力也提高了,。

通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，幼兒掌握情況如下：

1、懂得愉快有利于身體健康,，當(dāng)與環(huán)境,，他人有沖突時，學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞捷^快轉(zhuǎn)化負(fù)面情緒,，保持愉快,。

2、知道人的心情變化與表情的關(guān)系,，學(xué)習(xí)辨別他人的情緒,。

3、能掌握正確的盥洗,，睡眠,，排泄等方法。

4,、了解常見食物的名稱及對人的營養(yǎng)作用，懂得吃東西應(yīng)合理搭配,。

5,、知道作息要有規(guī)律，能按時起床和入睡,。

6,、能不亂扔廢棄物品，有保護(hù)公共環(huán)境的意識,。

7,、能在老師及家長的提醒下，能根據(jù)天氣增減衣服

8,、懂得不到危險的地方玩耍,，不進(jìn)行危險的活動,。

9、知道正確使用有一定危險性的活動用具的方法,，學(xué)習(xí)應(yīng)付意外事故,，了解簡單的自防自救方法。

10,、了解身體主要器官功能,，初步掌握其保護(hù)方法。

11,、懂得冷飲要少吃,，知道防暑降溫的健康方式。

12,、能主動參加體育鍛煉,，掌握正確的走跑姿勢，會聽信號交替走跑,。

13,、能聽信號進(jìn)行簡單的隊形變換。

14,、能學(xué)習(xí)做簡單的徒手操和輕器械操,，動作協(xié)調(diào)有力。

二,、不足及努力方向：

現(xiàn)在的幼兒都是獨生子女,，滿足不了自己的要求就耍小脾氣，比較任性,、霸道,，不能和其他幼兒友好的相處，而且部分幼兒的生活自理能力也不夠等等,。

我們也發(fā)現(xiàn)班里還有很多不足之處,，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來發(fā)現(xiàn)題目,，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：

1,、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，依然有少數(shù)幼兒留意力不易集中,，有的幼兒樂意發(fā)言,，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,，回答題目聲音不夠響亮等,。有幾位孩子上課思想不集中，做作業(yè)時需要老師反復(fù)的教。也有幾位幼兒固然理解能力較好,，但上課坐不住,，經(jīng)常影響課堂紀(jì)律。

2,、在課間或戶外活動時,，有些孩子自我保護(hù)能力差，過于調(diào)皮,，存在著很大的安全隱患,。

3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差,，不愛護(hù)圖書,，圖書角的圖書破損較嚴(yán)重，因此,，下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),。我們也將在今后的工作中發(fā)揮上風(fēng)，重點抓不足之處,，在前行中不斷反思,，相信通過我們的共同努力，孩子們會在大班更上一個臺階,。

三,、樹立明確的知道思想

一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒,，也是一個“愉快”,、“主動”、“大膽”,、“自信”,、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒,?！毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊重主體,、積極,、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的,，其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣,，值得我們反思,。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為,。

四,、設(shè)計多樣化的健康教育形式與途徑

幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育,、小組活動與個別交談相結(jié)合,。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū),，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),，對于這些片面的認(rèn)識我們應(yīng)該加以注意和防范。我們盡量多與家庭,、社區(qū)密切合作,，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。本著尊重,、平等、合作的原則,，爭取家長的理解,、支持、和主動參與,，并積極支持,、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響,，環(huán)境是重要的教育資源,，因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。在幼兒健康教育實施中,，我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，本著幼兒身理和心理的需求,，我園于本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導(dǎo),、鼓勵幼兒大膽,、積極地參與活動，同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力,。

五,、實施適宜的教育方法。

幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間,、空間,、環(huán)境的制約,，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展,?？梢哉f幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光,，不僅學(xué)到知識,，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),，是對兒童進(jìn)行預(yù)備教育(性格完整健康,、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會常識),。其教育課程沒有明顯的區(qū)分,，大概由健康、人際關(guān)系,、環(huán)境,、語言、表達(dá)等幾個領(lǐng)域以及各種活動構(gòu)成,。各個領(lǐng)域相互融合,，決定教學(xué)內(nèi)容。

健康教育年度工作總結(jié) 健康教育工作個人年度總結(jié)篇七

本學(xué)年我校心理咨詢室在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，在上個學(xué)年的工作經(jīng)驗及總結(jié)基礎(chǔ)上本著務(wù)實,、創(chuàng)新、進(jìn)取的工作作風(fēng),，有計劃,、有重點開展心理健康教育工作，一步一個腳印,，扎實工作,，開拓進(jìn)取，總結(jié)本學(xué)年我們所做的工作,，主要有以下幾個方面：

1,、在總結(jié)上個學(xué)年的基礎(chǔ)下，本心理咨詢室以科學(xué)的心理健康教育理念為指導(dǎo),，努力培養(yǎng)學(xué)生“自知,、自尊、自制,、自信,、自強(qiáng)”的心理素質(zhì)，讓每一位學(xué)生都擁有健康的心靈,，并真正成為身心健康的新一代,。

2,、學(xué)校董事會及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注本校的心理健康教育工作,。我校的心理健康教育堅持發(fā)展心理品質(zhì)和預(yù)防心理問題為主,、心理問題矯治為輔的基本原則，重視把心理健康教育滲透到教育教學(xué)中,，同時發(fā)揮心理輔導(dǎo)的作用,。

3、繼續(xù)在各科教學(xué)中滲透心理健康教育思想,。各科教師在教學(xué)中貫徹興趣原則,、和諧原則和成功原則，營造積極健康的課堂教學(xué)氣氛,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，保護(hù)學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，激勵學(xué)生的進(jìn)取心,。班主任在班級工作中關(guān)注學(xué)生的心理現(xiàn)狀，有目的地組織和指導(dǎo)學(xué)生開展自我教育活動;在日常教育活動中建立平等的師生關(guān)系,，努力運(yùn)用心理學(xué)的方法引導(dǎo)和幫助學(xué)生,，尤其要鼓勵有心理困難的學(xué)生認(rèn)識和超越自我。同時也在德育中滲透心理健康教育,，發(fā)揮班主任的輔導(dǎo)作用,，開展培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)的主題活動，促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展,。

3,、繼續(xù)開展學(xué)校個別心理咨詢輔導(dǎo)活動?！扳膱@”平均每天開放時間都在九小時以上,。“怡心園”樹立為全體學(xué)生服務(wù)的理念,，與全體學(xué)生溝通,，認(rèn)真開展咨詢服務(wù)，和每一個學(xué)生做真誠的知心朋友,。個別心理輔導(dǎo)制度是學(xué)校心理健康教育的重要一環(huán),。它在解決部分學(xué)生心理問題，促進(jìn)他們心理健康成長,，營造全校健康心理氛圍發(fā)揮重要作用,。發(fā)揮專職教師的作用，對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平,，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力,。本學(xué)期堅持每天中午時間對學(xué)生開放，安排好學(xué)生預(yù)約工作,，解決了許多學(xué)生的心理困惑,，甚至是有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生，為我校心理安全工作畫上圓滿的句號,。

4,、繼續(xù)建立學(xué)生自我心理健康教育組織———心靈部。我校心理健康教育指導(dǎo)中心于20__年9月開始設(shè)立心靈部門,，部門主要由班級心靈委員組成,，為提高新生班級心理委員的專業(yè)素養(yǎng)和助人技巧，全面發(fā)揮心理委員“宣傳員”,、“氣象員”的有效作用,，心理委員培訓(xùn)工作就顯的任重而道遠(yuǎn)。多次組建心理委員隊伍將進(jìn)一步完善學(xué)校的心育工作網(wǎng)絡(luò),，并把班級滲透心理工作推向深入,。學(xué)校學(xué)生會在原有的“心靈部”招募了新成員，并對“心靈部”進(jìn)行系列培訓(xùn),，心靈委員收益匪淺,，并通過培訓(xùn)真正了解到作為心理委員的工作職責(zé)和各班級班委都設(shè)有心靈委員。

5,、堅持以“活動為主,，注重學(xué)生體驗，從體驗中調(diào)適自己”的心理課教學(xué)模式,。一直以來,，我們的心理課避免純理論說教，堅持“活動,、體驗,、調(diào)適”的心理課教學(xué)模式。不簡單傳授心理理論,，堅持注重聯(lián)系學(xué)生的實際心理狀況,，注重以活動為主，寓心理教育于活動中,，努力使同學(xué)們從各種活動中去體驗相關(guān)的心理問題,，聯(lián)系自己的實際，學(xué)習(xí)調(diào)適自己的心理行為;《中小學(xué)心理健康教育大綱》指出：“通過心理健康教育,，幫助學(xué)生認(rèn)識自己,、悅納自己,、充分發(fā)掘潛力;學(xué)會控制和調(diào)節(jié)自己，能夠克服心理困擾;培養(yǎng)樂觀進(jìn)取,、自信自律,、負(fù)責(zé)守信、友善合群,、開拓創(chuàng)新,、追求卓越、不畏艱難的健全人格及社會適應(yīng)能力;樹立人生理想,，具備擇業(yè)能力。通過心理健康教育,，有效地提高當(dāng)代中學(xué)生的心理素質(zhì),，為貫徹全國學(xué)校德智體全面發(fā)展的教育方針，打下扎實基礎(chǔ),?！毙睦碚n的輔導(dǎo)并不是消極地附屬于這種轉(zhuǎn)化，而是在轉(zhuǎn)化過程中積極能動地調(diào)整方向,，使個體把握自我,，對自身行為方式進(jìn)行認(rèn)識評價，從而達(dá)到心理優(yōu)化,、健全人格的目的,。

6、開展心理健康講座,、進(jìn)一步普及心理健康的知識,。用啟發(fā)法使學(xué)生形成自己符合社會要求的有價值的人生目標(biāo)體系，追求人生理想,，有責(zé)任感,、進(jìn)取心又樂觀豁達(dá)，幫助學(xué)生正確處理各種社會關(guān)系,，以形成健康的人格,。本學(xué)期重點對高一各班級新任心靈委員進(jìn)行培訓(xùn)，使其架起教師與學(xué)生之間的心理橋梁,，提高了全體學(xué)生的心理健康水平,。

7、把心理健康教育也滲透到了學(xué)校的日常工作中,，利用升旗,、主題班會、“在國旗下講話”,、《心靈綠洲》,、《心育精品屋》等,，有計劃、多渠道地開展心理健康教育活動,。本學(xué)年里開展了心理健康教育主題黑板報的評比,，讓學(xué)生共同來關(guān)注自己的身心健康。在本學(xué)年內(nèi),，利用學(xué)校教學(xué)主題班會開放周的契機(jī),，還指導(dǎo)了校兩位班主任教師開好兩節(jié)心理健康教育班會課，兩節(jié)課得到了許多同行以及領(lǐng)導(dǎo)們的指導(dǎo),，使我校在心理健康教育工作方面實現(xiàn)全員參與輔導(dǎo)教學(xué)的目標(biāo),。

8、對學(xué)校的的學(xué)生進(jìn)行心理檔案的建立,，同時進(jìn)行心理健康調(diào)查問卷調(diào)查,，組織學(xué)生進(jìn)行簡單的心理健康自測，讓學(xué)生更好地了解自己的心理狀態(tài),，更好地了解自己,。

9、加強(qiáng)心理健康教育宣傳,，讓心理健康教育深入人心,。本學(xué)年內(nèi)，針對不同年級的學(xué)生,，本學(xué)期編輯了15期的《心靈綠洲》和17期的《心育精品屋》以及兩期的《心育專欄》以供學(xué)生閱讀,，組織學(xué)生觀賞心理影片并寫好觀后感。同時學(xué)校依舊十分關(guān)注與家長的密切關(guān)系,。多角度,、多樣化、高頻率的做好宣傳工作,，不僅降低學(xué)生心理問題的發(fā)生,，還提高學(xué)生對自我心靈保護(hù)的意識。

10,、心理網(wǎng)站服務(wù),。咨詢室的心理教育網(wǎng)頁——《心靈綠洲》，在學(xué)校校園網(wǎng)中占有了一席之地,，這學(xué)期我們在網(wǎng)業(yè)上上傳了15期的《心靈綠洲》,、17期《心育精品屋》我們在“心理教育活動”“心理科研”“趣味心理”“心理課堂”“心理活動采擷”“心理教育論文、案例”“精品課堂”等十余個欄目發(fā)布了共86篇文章報導(dǎo)材料,，保證從各個角度讓學(xué)校師生更透徹的了解心理健康知識,。咨詢室開通了電子網(wǎng)絡(luò)，利用電子網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)們進(jìn)行qq、及電子郵件交流,。

總之,，在一個學(xué)期以來我們學(xué)校心理健康教育關(guān)注于全體，以發(fā)展性為目標(biāo),，促進(jìn)師生心理的健康發(fā)展與成長,。不忽視學(xué)生個體的差異，注重個別學(xué)生的輔導(dǎo)與咨詢,，及時,、有效地幫助學(xué)生實現(xiàn)心理的自助。在咨詢中,，我們貫徹心理成長的思想,，也就是說問題、困惑本身也是學(xué)生成長的一次機(jī)遇,，善于把握這次機(jī)遇,，幫助學(xué)生實現(xiàn)心理的成長，體驗超越自我的成功感,。

健康教育年度工作總結(jié) 健康教育工作個人年度總結(jié)篇八

在上級領(lǐng)導(dǎo)的重視，大力支持下,，為使學(xué)校的心理教學(xué)能夠適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展需要,，提高全體學(xué)生共性的心理品質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的心理潛能,，塑造良好的人格,，進(jìn)一步推動素質(zhì)教育的實施，通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢,，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù),，為學(xué)生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù)，指導(dǎo)和幫助,。同時,，對極個別有心理問題和成績偏差的學(xué)生進(jìn)行心理康復(fù)工作。

在培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)形成過程中,，心理健康教育以發(fā)展學(xué)生個性為目的,，有計劃，有目的地對學(xué)生心理施加直接或間接的影響,，通過學(xué)科教育,，班主任工作，德育工作及心理咨詢,，講座與輔導(dǎo)等優(yōu)化學(xué)生良好的心理素質(zhì),，從而提高學(xué)生：1、心理能力教育：如自理能力,，應(yīng)試能力,，自學(xué)能力,，自我教育能力，適應(yīng)環(huán)境能力,，實際能力,，耐挫能力，競爭能力等;2,、智力教育：如觀察力,，注意力，記憶力,，思維力,，創(chuàng)造力等;3、心理輔導(dǎo)：包括對學(xué)生生活,，學(xué)習(xí),，升學(xué)，自我認(rèn)識,，修身養(yǎng)性等;4,、非智力因素教育：如動機(jī)，興趣,，情感,，意識，性格等;5心理衛(wèi)生教育：如青少年青春期,，性別,，差異等。

心理健康教育以積極向上的人生觀為指導(dǎo),，樹立正確的學(xué)生心理發(fā)展觀,。通過學(xué)校少先隊各項活動的開展及第二課堂活動，以學(xué)生的成長發(fā)展為中心;以他助,，互助,，自助為機(jī)制，幫助學(xué)生在自我探索中解決發(fā)展中的心理問題,。通?quot;六·一"大型心理教育活動的開展,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的心理教育情境，營造一定氛圍,，使學(xué)生懂得人是要受紀(jì)律約束的,，不能隨心所欲;人是離不開集體的，團(tuán)結(jié)就是力量;人是有潛力的,，只有在集體中才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用,。同時，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，自我認(rèn)識能力,，自信心以及耐力體驗,，抗挫感悟力等一系列的發(fā)展心態(tài)，在社會心理環(huán)境作用下,，對學(xué)生個性心理特征是一種良好的磨礪訓(xùn)練,。一路路風(fēng)情陶冶了情操，一楨楨彩照融洽了情感,，一陣陣歡歌笑語伴著心靈的小河延伸……學(xué)生們在娛樂觀賞中,，潛移默化地成長著，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過任何言語說教!,，師生在互動中,，共同欣慰地感悟著人類發(fā)明創(chuàng)造的快樂和智慧是勞動結(jié)晶的情感體驗，這不正是最好的心理素質(zhì)教育嗎?

通過參觀大,，中名校,，聽老師講解，讓學(xué)生感觸中學(xué)生活和大學(xué)生活的氣息培養(yǎng)他們求知的情趣,，鼓勵他們向往高等教育,，發(fā)展各方面的能力，讓他們隨著知識的水平的提高,，自然而然地發(fā)展內(nèi)在力量,，增加認(rèn)知度的成熟。

在人性開拓的主旋中,，校內(nèi)外活動的積極開展，不斷為學(xué)生引導(dǎo)著正確的認(rèn)識因素,，準(zhǔn)確地把握學(xué)生品德發(fā)展階段的水平,。它勝于學(xué)生呆板地坐在板凳上聽那些枯燥的言談，逆反心理的壓制和強(qiáng)制的服從辦法,，更勝于講解兒童難以接受的大道理,。那么針對少年兒童活潑好動的年齡特點，開展豐富多彩的活動,，為他們創(chuàng)造良好的教育情境,，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)，學(xué)風(fēng);積極推進(jìn)班級管理和教育方式的民主化,，是充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的有效途徑,。

為解決畢業(yè)班學(xué)生對考試的緊張，焦慮和恐懼等情緒障礙,，心理教師積極配合畢業(yè)班教師對學(xué)生進(jìn)行考試考慮心理的調(diào)適,，包括深呼吸松弛法，聯(lián)想放松法，積極暗示法,，轉(zhuǎn)移刺激法,，模仿學(xué)習(xí)法，系統(tǒng)脫敏法,，等一些心理輔導(dǎo),，堅定學(xué)生的信念和決心，增強(qiáng)臨考心理素質(zhì),。

適時的心理咨詢?yōu)閷W(xué)生解決了考試心理膽怯,，時間緊迫，思想壓抑,，食欲不振,，厭倦學(xué)習(xí)，情緒低落和如何調(diào)節(jié)不良情緒,，怎樣追求遠(yuǎn)大目標(biāo),，人的基本情緒、心情,，心境,，等一些實際學(xué)習(xí)，生活中的問題,，并針對個別學(xué)生的心理失衡,，心理挫折和心理障礙，及時給予心理支援和心理疏導(dǎo),，切實關(guān)注他們,，理解他們，傾聽他們,，幫助他們……

在心理咨詢過程中,，由于他們年齡小，經(jīng)驗少,，有些問題只能感受不能提出,，如果被動地遵循心理咨詢的自愿求助原則，許多學(xué)生就會永遠(yuǎn)徘徊在心理咨詢室外,，失去許多成長的契機(jī),。心理教師必須帶著職業(yè)的敏感度和高度的責(zé)任心，主動接近學(xué)生,，及時地給學(xué)生們以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助,，使他們得到適宜的心理援助，就象種子發(fā)芽,，小草破土一樣地?fù)嵛恐谐砷L,。心理咨詢就像一個避風(fēng)的港灣;一條呵護(hù)心靈的小溪;一段真情溫馨的記憶……心理教師一個關(guān)切的眼神,，一首輕柔的樂曲，一席恬情的話語,，都能驛動學(xué)生們的心扉,。使他們敞開心靈的大門，勇敢地去嘗試學(xué)習(xí)生活,，不斷地完善自我,。

心理健康教育更多的時候是一種"隱性"的教育，是一種潛移默化的教程,，其效果并不是立竿見影的,，也不是心理教師一個人所能支撐的保護(hù)傘。要使心理健康教育朝著健康,，科學(xué),，有效的方向發(fā)展，是每一名專業(yè)教師義不容辭的責(zé)任,。

在上級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和正確指引下,，學(xué)校，家庭,，社會緊密結(jié)合起來,，齊心協(xié)力為孩子們架起通向未來的橋梁;尋找智慧的金鑰匙;去尋?

健康教育年度工作總結(jié) 健康教育工作個人年度總結(jié)篇九

心理健康教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，學(xué)校在實施素質(zhì)教育的過程中,，如果缺少心理健康教育,，那么這個素質(zhì)教育就是不完整的。心理學(xué)家認(rèn)為：小學(xué)階段是社會化的關(guān)鍵階段,，現(xiàn)實證明人的許多心理素質(zhì)都是在小學(xué)階段形成的,。因此,，心理健康教育要從小學(xué)階段就重視起來,。依據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)思想、方法等,，結(jié)合陽光小學(xué)實際情況,，先總結(jié)如下：

1、心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì),、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。這一目標(biāo)的實現(xiàn)，離不開教師,。教師與學(xué)生朝夕相處,，在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識和組織各項活動的過程中，在與學(xué)生的日常交往中,，無時無刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生,，教師的作用是無處不在,、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展,，影響著教育教學(xué)工作的成效,。因此，首先要求教師閱讀了什么是心理健康,、如何維護(hù)自身的心理健康,，如何保護(hù)學(xué)生的心理資源、如何對學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書籍,。并時時,、事事、處處為學(xué)生做榜樣,，要求學(xué)生做到的自己首先做到,。

2、心理健康教育的一項重要內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),。會學(xué)習(xí)的人輕松愉快富有成效,。進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，能幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，這既是當(dāng)前提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效益的需要,，也是使學(xué)生將來能有效地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)飛速發(fā)展的社會的需要,。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過包括學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo),，輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)態(tài)度,、動機(jī),、興趣和習(xí)慣的輔導(dǎo)，預(yù)防學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞,，減緩學(xué)生考試心理壓力等,。不當(dāng)是學(xué)生較突出的心理問題，應(yīng)加以輔導(dǎo),。

3,、課堂教學(xué)方面，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,。通過教學(xué)中的創(chuàng)造性教育,，發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維，注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力;通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì);通過文學(xué)欣賞,、藝術(shù)欣賞課,，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀,。

4、以發(fā)展學(xué)生個性,、尊重學(xué)生為基礎(chǔ),，建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié),、協(xié)作、競爭的同學(xué)關(guān)系,，營造創(chuàng)造教育氛圍,，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展;組織創(chuàng)造性實踐活動,，通過組織主題活動,、校外社會實踐活動，為學(xué)生提供參加創(chuàng)造性活動的機(jī)會,，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格品質(zhì)。心理健康教育有助于在班主任與學(xué)生之間建立起平等,、和諧的師生關(guān)系,，為班級工作的開展、良好班集體的形成,，創(chuàng)設(shè)了和諧,、融洽的心理氛圍。

5,、努力營造有利于學(xué)生創(chuàng)造性人格形成的文化氛圍,，通過組織參加藝術(shù)節(jié)、黑板報,、課外活動,、各種競賽等，營造發(fā)展個性,、師生平等的創(chuàng)造教育氛圍,，教育學(xué)生敢想、敢說,、敢做,，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造心理。

6,、在學(xué)校與社會結(jié)合方面,，通過與家長及時的溝通,，隨時了解學(xué)生思想動態(tài)，取得家長的有效配合,。

7,、組織全體教師參加心理健康培訓(xùn)，并上交心得體會,。

總之,，只要教師要真正融入學(xué)生當(dāng)中，成為他們的知己,，在師生和諧的互動中,，正確引導(dǎo)、矯治學(xué)生的不良傾向,，最終會解決學(xué)生的心理健康問題,，把心理健康教育真正落到實處，這也就達(dá)到了心理健康課開設(shè)目的了,。

健康教育年度工作總結(jié) 健康教育工作個人年度總結(jié)篇十

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)部的德育工作的宗旨，認(rèn)真貫徹教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神,，提高學(xué)生的心理健康水平,，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，推動學(xué)部心理健康教育工作,。

二,、心理健康教育工作的目標(biāo)

1、提高學(xué)生認(rèn)識,，樹立健康心理從小培養(yǎng)的信念

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和小學(xué)教育的基本任務(wù),，小學(xué)階段的心理健康教育主要是發(fā)展性的、預(yù)防性,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀，樹立健康心理從小培養(yǎng)的信念,，享受陽光的生活;提高其自我成長,、社交能力、樂于求索的精神,，尤為重要,。

另一方面，糾正人們把心理健康教育混同于神經(jīng)病,、心理治療的偏見,，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動參與,、主動提高的積極性,，促進(jìn)其正面,、健康、快樂的心理成長歷程,。

2,、初步建立學(xué)生心理健康檔案，關(guān)注弱勢群體

學(xué)校心理健康教師建立校一級的學(xué)生心理健康檔案規(guī)范,、框架和措施;各班主任和任課教師在統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合本班和本學(xué)科特點，初步建立學(xué)生心理健康檔案,，尤其要關(guān)注弱勢群體,，建議從幾個學(xué)生開始，注重縱向追蹤,、分析和指導(dǎo),，增強(qiáng)心理輔導(dǎo)的針對性和有效性。

3,、開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的心理健康教育活動

開展內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康教育活動,，通過多種途徑,、多種形式把心理健康教育滲透在課堂、游戲,、生活之中,，在學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)、分析和解決心理健康教育問題,，把抽象的概念具體化,，把枯澀的培訓(xùn)趣味化，發(fā)揮心理健康教育自身的優(yōu)勢,，促進(jìn)學(xué)校整體工作的開展,。

三、主要工作內(nèi)容

(一),、心理咨詢

1,、個別咨詢：對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有關(guān)的科學(xué)的心理咨詢和輔導(dǎo),。形式有面對面咨詢,、電話咨詢及書信咨詢等不同方式。

2,、團(tuán)體輔導(dǎo)：針對不同年級,，不同學(xué)習(xí)階段的主要問題及新生、違紀(jì)生、畢業(yè)生等特殊群體的不同問題實行階段性的教育輔導(dǎo),，開展教育性的活動,。

(二)、心理健康教育

1,、課程輔導(dǎo)形式：針對學(xué)部的實際，制定教學(xué)計劃,，詳細(xì)安排教學(xué)內(nèi)容,。以活動課為主要形式，塑造美麗心靈為主題,，全面培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理品質(zhì),。

2、心理健康教育專題講座形式：不定期的以塑造美麗心靈為主題講座,，營造學(xué)校的良好氛圍,。

(三)、完善學(xué)生的心理檔案

及時有效地做好資料收集工作,，個案研究的搜集整理工作和個案跟蹤研究工作,。心理檔案的建立和完善不僅可以讓老師掌握所教學(xué)生的情況因材施教，也可以及時發(fā)現(xiàn)個別存在的心理問題的學(xué)生并加以輔導(dǎo),，使其得到有效地幫助,。

(四)、家校通行

積極與家長進(jìn)行溝通,，及時反饋學(xué)生在校思想及行動,，并與家長配合，共同解決學(xué)生的問題,，也讓家長意識到家庭教育的重要性,，做到家校通行。

(五),、充分利用宣傳欄和黑板報進(jìn)行心理健康知識的宣傳,。

健康教育年度工作總結(jié) 健康教育工作個人年度總結(jié)篇十一

學(xué)校教育在很長一段時間里忽視心理衛(wèi)生方面的教育，致使許多教師或者沒有充分認(rèn)識到解決學(xué)生心理問題的重要性,，或者在遇到學(xué)生心理問題時束手無策,，也更談不上指導(dǎo)家長進(jìn)行這方面的教育，學(xué)校教育的現(xiàn)狀迫切需要開展心理教育,。于是我們學(xué)校在十五期間申報了大連市級課題《小學(xué)生心理健康教育模式的研究》,。

為了搞好此項研究，我們查詢了國內(nèi)外相關(guān)的先進(jìn)理念,。在歐美等國家,，心理教育是在心理咨詢和心理治療發(fā)展到相當(dāng)程度之后才產(chǎn)生的，心理教育被認(rèn)為是人們對傳統(tǒng)心理咨詢感到不滿足之后，力求改革,、提高的產(chǎn)物,。

美國不同的州、不同的學(xué)校所采用的基本模式相同,，心理健康教育課以活動為主,。在活動中把學(xué)生分成若干小組，每組大約有46人,，在老師的組織下,，分別開展活動。在活動中讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),、體驗?zāi)承┬睦頎顟B(tài),，以此來改變認(rèn)知觀念、接受行為訓(xùn)練,、提高心理技能,，從而達(dá)到學(xué)生心理健康教育的目的。

香港地區(qū)的心理健康教育基本上是模仿了美國的模式,。90年代,，許多心理咨詢工作者提出心理健康教育要面向全體，以預(yù)防為主,。因此相應(yīng)的心理健康教育教材也出版了,。有的是單獨一門課，由班主任來擔(dān)任這門課,，兩周1課時,，一學(xué)年16課時，每課時35分鐘,。另一種形式是把心理健康教育的內(nèi)容納入到社會課程里,，約占課程的1/4，由教社會課的老師來擔(dān)任,。

一,、我校開展心理健康教育的途徑

我們的實驗研究借鑒了上述的模式，以心理健康課程為主渠道,，面向全體,，以預(yù)防為主。

第一,，開設(shè)以講授為主的有關(guān)課程

第二,，開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課

第三，結(jié)合班級,、團(tuán)體活動開展心理輔導(dǎo)

第四,，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)

第五，個別輔導(dǎo)

第六，小組輔導(dǎo)具體操作途徑如下：

第一,，開設(shè)以講授為主的有關(guān)課程

實驗開始階段,，我們開設(shè)了心理衛(wèi)生知識課，舉辦有關(guān)的知識講座,，向?qū)W生傳授,、普及心理輔導(dǎo)有關(guān)知識，對于幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己,、有效地調(diào)控自己心理和行為起到了突出得作用,。這種方式比較易于為教師所掌握，但從解決學(xué)生身上存在著的實際問題來說,，其作用還是有限的。因為心理輔導(dǎo)的作用不是要擴(kuò)展學(xué)生的知識,，而且還要改善學(xué)生情緒狀態(tài),、轉(zhuǎn)變態(tài)度、養(yǎng)成必要的社會技能等,，所有這些單靠知識傳授是難以奏效的,。

第二，開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課

這是在實驗研究的中期我們?yōu)殚_展心理輔導(dǎo)而專門設(shè)計的一種活動課程,，列入教學(xué)計劃之中,。其特點在于：形式上以學(xué)生活動為主，內(nèi)容上充分適合學(xué)生的實際需要,，活動組織上以班級為單位,，活動課的目的、內(nèi)容,、方法,、程序均是有計劃、有系統(tǒng)地安排設(shè)計的,。

通過這一途徑開展心理輔導(dǎo)的好處是：第一,，在專門組織的活動中可以對學(xué)生的認(rèn)知、情感,、態(tài)度,、行為各方面有目的地施加積極的影響;第二，學(xué)生活動,，有利于發(fā)揮自己的主動性;第三,，以班級為活動單位便于組織管理，且能使班級全體學(xué)生在輔導(dǎo)活動中受益;第四,，將心理輔導(dǎo)列入課程,，也使這項工作的開展在人員、時間上有了保證，因此比較正規(guī),。只是如何在班級活動中考慮每個學(xué)生具體情況,，實行個別化對待，則是要認(rèn)真解決的問題,。

我們使用的心理健康教育教材是《小學(xué)生心理健康教育活動課模式設(shè)計》,，由班主任來擔(dān)任這門課，在班隊會時間間周1課時,，一學(xué)年16課時,，每課時40分鐘。

教育部于20__年9月頒布了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》20條,?！毒V要》中第7條指出“心理健康教育的形式在小學(xué)可以以游戲和活動為主，營造樂學(xué),、合群的良好氛圍;初中以活動和體驗為主,，在做好心理品質(zhì)教育的同時，突出品格修養(yǎng)的教育;高中以體驗和調(diào)適為主,，并提倡課內(nèi)與課外,，教育與指導(dǎo)、咨詢與服務(wù)的緊密配合,?！苯逃繉χ行W(xué)心理健康教育的形式用文件的方式提出來，也就說這種形式已經(jīng)固定下來了,，因此我們確定“以游戲和活動為主”為我們構(gòu)建心理輔導(dǎo)活動課模式的指導(dǎo)思想,，初步構(gòu)建了這門課程的模式。在我們的模式中,，活動是核心,，一切都圍繞活動展開。具體環(huán)節(jié)：

1,、活動設(shè)計

搞好活動設(shè)計是上好小學(xué)心理輔導(dǎo)活動課的關(guān)鍵,。活動課設(shè)計的實質(zhì)就是根據(jù)學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律和活動目標(biāo),，確定合適的活動起點與終點,，將活動的諸要素有序、優(yōu)化的安排,，形成活動方案,。這一方案的優(yōu)劣將取決于心理輔導(dǎo)活動課的成敗。因此,，老師在上課前一定要在現(xiàn)有的模式下,，精心搞好活動設(shè)計,，這是上好一節(jié)心理輔導(dǎo)活動課的前提和保證。

2,、活動目標(biāo)

活動目標(biāo)是心理輔導(dǎo)活動課的方向,，是它使學(xué)生產(chǎn)生明確的心理定向，知道學(xué)什么和學(xué)習(xí)要達(dá)到的結(jié)果,?；顒幽繕?biāo)一定要符合學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，滿足學(xué)生積極的認(rèn)識和調(diào)節(jié)行為適應(yīng)社會發(fā)展及個體發(fā)展的心理需要,。并且,，活動目標(biāo)的設(shè)計要做到具有較強(qiáng)的可操作性，同時還要考慮活動重點和活動難點,?；顒又攸c要緊緊圍繞活動目標(biāo)確定，要求準(zhǔn)確,，符合學(xué)生的實際,，不能牽強(qiáng)?；顒拥碾y點要適度，讓學(xué)生可接受,、可理解,、可消化，也就是“讓學(xué)生跳一跳可以摸到”,。

3,、活動方式

活動方式就是心理健康教育方法的選擇和使用，比如講述法,、討論法,、角色扮演法、競賽等,。

4,、活動準(zhǔn)備。

活動準(zhǔn)備包括教師在活動中的教具準(zhǔn)備,、學(xué)生活動的道具準(zhǔn)備,、場地準(zhǔn)備等。提前為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的活動環(huán)境,。

5,、活動過程

活動過程是心理健康教育活動課的核心模塊。它又可以分成三個小模塊,，即,，活動的導(dǎo)入,、活動的展開、活動的總結(jié),。

(1)活動的導(dǎo)入,。

根據(jù)活動內(nèi)容和學(xué)生的心理特點，可以選擇情境導(dǎo)入,，也可以選擇故事導(dǎo)入,，也可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律選擇其它方式導(dǎo)入。但是,，無論選擇何種方式導(dǎo)入,，都要確保學(xué)生快快樂樂地進(jìn)入活動情境。

2,、活動的展開,。可以分步進(jìn)行,。教師可以根據(jù)選定的活動內(nèi)容和學(xué)生的實際自主的設(shè)計若干個活動步驟,。在各個步驟中，設(shè)計好哪些是學(xué)生應(yīng)該做的,，怎樣去做?哪些是教師應(yīng)該做的,，怎樣去做。要注意把更多的活動主動權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生在活動中唱主角,，讓學(xué)生通過活動去感知、體驗他們應(yīng)該得到的東西,。教師千萬不要越俎代庖,。

3、活動的總結(jié),。

它包括活動中的小結(jié),、階段性小結(jié)和活動結(jié)束后的總結(jié)?？偨Y(jié)仍然要以學(xué)生活動為主,。教師可說可不說的東西，堅決不說,，要把更多的時間與空間讓給學(xué)生,，要啟發(fā)學(xué)生去說、去總結(jié),。教師要當(dāng)好導(dǎo)演,，不要自己去當(dāng)演員。整個活動過程要注重教與學(xué)配合默契,，師生互動協(xié)調(diào);要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

與教師的主導(dǎo)作用,?；顒舆^程的宏觀設(shè)計與實施步驟的設(shè)計層次要清楚，內(nèi)在聯(lián)系要緊密,。

“以游戲和活動為主”心理健康教育模式的關(guān)鍵,，不是教師直接向?qū)W生傳授“答案”，而是通過多種方式,、多種手段啟發(fā)學(xué)生感知,、領(lǐng)悟，實現(xiàn)學(xué)生自我教育的目的,。如關(guān)于價值觀與人的情緒行為關(guān)系的教學(xué),。老師首先讓每個學(xué)生回答問題：“當(dāng)你遇到很難克服的困難時，你會怎么想?”全班同學(xué)都要說出自己的想法,。想法各種各樣,，有積極的、也有消極的,。第二步,，教師提出積極和消極的典型想法讓學(xué)生思考、分析,，各種不同想法的后果是什么,。經(jīng)過分析、討論后,，學(xué)生總結(jié)領(lǐng)悟到：價值觀決定人的情緒和行為,，因此要不斷確立合理的價值觀。這樣每個學(xué)生就會在這種親身的體驗中自覺地完善自己的價值觀,。

第三，結(jié)合班級,、團(tuán)體活動開展心理輔導(dǎo),。

這一途徑有利的一面是能把心理輔導(dǎo)與班級、團(tuán)隊活動以及學(xué)校的其他例行活動結(jié)合在一起,，便于發(fā)揮這幾項工作在統(tǒng)一的育人活動中的整體功能,。但是心理輔導(dǎo)有自身的目標(biāo)和內(nèi)容，有時心理輔導(dǎo)被班級,、團(tuán)隊的日?；顒铀娑鴨适ё约旱奶厣?/p>

第四,，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)

學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是心理輔導(dǎo)的重要方面,，它主要是結(jié)合學(xué)科教學(xué)來進(jìn)行的。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主導(dǎo)活動,，學(xué)生大量的心理困擾都產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過程中,，理應(yīng)在教學(xué)過程中得到滿意地解決,。各科教材中蘊(yùn)含有不少適用于心理輔導(dǎo)的內(nèi)容素材，教學(xué)過程中也經(jīng)常出現(xiàn)在有利于實施心理輔導(dǎo)的教育情境,。我們的實驗教師在教學(xué)中注意細(xì)心挖掘,、善加利用，收到了心理輔導(dǎo)的實效,。

第五,，個別輔導(dǎo)

個別輔導(dǎo)是輔導(dǎo)教師通過與學(xué)生一對一的溝通互動來實現(xiàn)，我們設(shè)有心理咨詢室,，學(xué)生可以與心理咨詢教師進(jìn)行面對面的個別交談,，還可以電話咨詢、信函咨詢等,。比如大隊部開展的"程老師信箱"活動,，就是信函咨詢的一種形式。無論哪種咨詢方式,，我們的老師都注重客觀地分析問題的性質(zhì)與成因,，依據(jù)診斷的結(jié)果，擬定輔導(dǎo)方案,，以協(xié)助學(xué)生解決問題,。

第六，小組輔導(dǎo)

小組輔導(dǎo)兼有班級輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)的優(yōu)點,，是一種很有發(fā)展?jié)摿Φ男睦磔o導(dǎo)方式,。有的實驗班級在開展心理輔導(dǎo)時以班級為管理單位，但輔導(dǎo)活動的基本組織形式是小組,。小組由學(xué)生自愿結(jié)合形成,，推舉熱心于活動、態(tài)度熱情,、工作負(fù)責(zé)的同學(xué)當(dāng)組長,，每學(xué)期活動七八次，每次時間為一課時,，取得了較好的效果,。同時組織學(xué)生參加各種社會實踐活動是學(xué)校心理輔導(dǎo)的一條重要途徑。

二,、我們的收獲

通過三年的實踐研究,，我們覺得有很大的收獲。

(1)從教學(xué)過程的本質(zhì)分析

心理輔導(dǎo)活動課著眼于培養(yǎng)和發(fā)展每一個學(xué)生的基本的,、必須的素質(zhì)和能力,。它不以傳授心理學(xué)學(xué)科理論，豐富學(xué)生知識為主要目的,，而是以促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高,、避免或矯正心理問題為主要目的,。通過教師的輔導(dǎo)，不僅傳授基本的心理知識,，更主要的是為學(xué)生的人格發(fā)展提供經(jīng)驗,，從而使他們更好地做人、更科學(xué)地學(xué)習(xí),、更幸福地生活,。可見,，這與傳統(tǒng)的知識傳授課著眼于知識與能力的發(fā)展目標(biāo)是不同的,。80年代，冷冉提出了情知教學(xué)的問題,，明確地將發(fā)掘?qū)W生的情感潛能及發(fā)展學(xué)生的情感因素置于和認(rèn)知教學(xué)同等重要的位置,，呼吁“應(yīng)重視非智力因素的培養(yǎng)”。心理輔導(dǎo)活動課正彌補(bǔ)了傳統(tǒng)認(rèn)知教學(xué)在這一點上之不足,。

(2)從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式分析

心理輔導(dǎo)活動課的內(nèi)容的選擇沒有拘泥于某一學(xué)科的體系及全部內(nèi)容,，而是根據(jù)有用的原則，以綜合性的學(xué)習(xí)方法,、情緒控制和調(diào)節(jié),、職業(yè)選擇等為主體，重在學(xué)生親身參與的體驗性學(xué)習(xí),。它把學(xué)生作為輔導(dǎo)活動整個過程的中心,，形式多種多樣，重視學(xué)生的自身力量和價值,，所關(guān)注的是學(xué)生潛在能力的發(fā)揚(yáng)和自我發(fā)展,。這與一般學(xué)科課程也有很大差別。

通過以上分析,，我們得出以下結(jié)論：

以游戲和活動為主的操作模式,，通過對教師教學(xué)角色的定位、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善,，通過教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)境諸因素的整合,，對提高學(xué)生綜合能力有積極的促進(jìn)作用,。

三,、我們的困惑

同時雖然此項課題研究已告一段落，然而感覺需要研究的問題似乎越來越多了,，針對我們目前開展心理健康教育的情況,，我有以下的一些想法。

1,、小學(xué)生心理健康教育要科學(xué)化,。

科學(xué)的是指追求客觀事實,、講究方法合理。當(dāng)前學(xué)生心里壓力最大的是考試焦慮和人際關(guān)系問題,，我們在對學(xué)生進(jìn)行人際關(guān)系的調(diào)查測試中,，要求回答“你感覺老師對你的態(tài)度如何”時，有的學(xué)生會選擇“很差”,，而做出這種選擇只是因為老師剛剛批評了他(她)，小學(xué)生的心理承受能力和感受到問題的程度如何把握,。我們的調(diào)查測試問題也不一定科學(xué)合理,，只是借鑒別人的經(jīng)驗。所以我們認(rèn)為首先要注意心理訓(xùn)練材料的科學(xué)性;其次要根據(jù)學(xué)生的實際,，隨時調(diào)整訓(xùn)練的目標(biāo);再次對學(xué)生評價要客觀,，評價的方法、手段要科學(xué),。

2,、小學(xué)生心理健康教育要規(guī)范化。

無論是心理輔導(dǎo)到活動課,，還是學(xué)生的心理檔案,、心理咨詢室的建立、咨詢員的培訓(xùn),、心理健康教師的培訓(xùn)等,，都要規(guī)范，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，統(tǒng)一要求,。

3、小學(xué)生心理健康教育要系統(tǒng)化,。

我們的實驗研究雖然貫穿于小學(xué)一至六年級,，把心理教育納入正式活動課程，采取多種形式,，對學(xué)生開展心理素質(zhì)的培養(yǎng)和教育,，有了一定的體系。但是我們還應(yīng)該考慮中小銜接的問題,，這樣有利于心理健康教育的系統(tǒng)性和有效性,。

4、小學(xué)生心理健康教育要整體化,。

學(xué)生的心理健康教育不僅僅是心理老師的事,，還是整個學(xué)校、家庭、社會的事,。因此,，首先每一位老師在教學(xué)過程中，都要注意對學(xué)生進(jìn)行心理健康的培養(yǎng),。我們學(xué)校期間準(zhǔn)備繼續(xù)進(jìn)行“教學(xué)活動中應(yīng)注意的學(xué)生心理健康問題的研究”,。其次為了解決學(xué)生教育中的5+2≤0的現(xiàn)象，我們還要重視對家長的培訓(xùn)教育,。最近開發(fā)區(qū)對這方面比較重視,，在部分學(xué)校對家長進(jìn)行了“知心姐姐心理健康教育講座”，對班主任教師進(jìn)行家長學(xué)校的培訓(xùn)等,，我們還需要社會的參與,。

5、開展小學(xué)生心理健康教育,，還要注重對教師心理素質(zhì)的培養(yǎng),。

在我們的研究中發(fā)現(xiàn)，很多教師的心理處在亞健康狀態(tài),，而教師的心理素質(zhì)對學(xué)生的心理素質(zhì)有一定影響,，因此，要切實提高學(xué)生的心理素質(zhì),，就要從提高教師的心理素質(zhì)入手,。我們下一步工作的重中之重是加強(qiáng)對相關(guān)教師隊伍的建設(shè)，迫切需要得到專家的引領(lǐng),。

健康教育年度工作總結(jié) 健康教育工作個人年度總結(jié)篇十二

一個健康的幼兒,，既是一個身體健全的幼兒，也是一個愉快,、主動,、大膽、自信,、樂于交往,、不怕困難的幼兒，只有充分地尊重幼兒,，使其發(fā)揮應(yīng)有的主體性,，幼兒才有可能主動、積極,、創(chuàng)造性的活動,。“健康”包括兩個方面的內(nèi)容——身體健康和心理健康,。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合,、密不可分的。

《指南》將幼兒在健康領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)與發(fā)展劃分為“身心狀況”“動作發(fā)展”“生活習(xí)慣和生活能力”三方面內(nèi)容,。本學(xué)期我們健康領(lǐng)域組教研活動首先就圍繞這三大部分幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行了學(xué)習(xí),。通過文章學(xué)習(xí)，視頻觀摩,，讓成員知道健康兒童的意義,，熟悉了解健康教育的發(fā)展目標(biāo)，掌握健康教育的基本途徑和方式方法,，在組織幼兒一日活動時做到心中有數(shù),。

開學(xué)初，面對患有“入園焦慮癥”的孩子們,，我們積極創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境氛圍,，開展豐富有趣的教學(xué)活動，吸引他們的注意,，喜歡參與集體活動,，讓第一次離開家的孩子們感受到濃濃的關(guān)愛，化解身心的不適,。

在幼兒一日生活中蘊(yùn)含著豐富的健康教育因素,，因而結(jié)合日常生活各環(huán)節(jié)實施健康教育是培養(yǎng)健康幼兒的重要措施。如在小托班,，我們會利用進(jìn)餐環(huán)節(jié),，鼓勵幼兒養(yǎng)成自己入廁、洗手,、進(jìn)餐,、漱口的好習(xí)慣;在午睡環(huán)節(jié)，會鼓勵中班的小朋友學(xué)習(xí)自己穿脫衣服和鞋子,，提高自理能力;在書寫閱讀活動中,，指導(dǎo)大班的幼兒養(yǎng)成正確的書寫姿勢和用眼習(xí)慣。秋季,，鼓勵幼兒多吃蔬菜和瓜果,，盡量不挑食;養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防傳染病,。冬季,，鼓勵小朋友不怕寒冷，養(yǎng)成早睡早起的良好生活作息;提供豐富的戶外玩具和開展適宜的體育運(yùn)動,，加強(qiáng)鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì)。通過進(jìn)行消防演習(xí),，邀請牙科醫(yī)生做講座等活動幫助幼兒獲得和掌握日常生活中最基本的安全知識和技能,，使幼兒逐步懂得愛護(hù)自己和他人,，不斷增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

在本學(xué)期“一課三研”的教研活動中,，我們選擇了“跨跳”這一活動內(nèi)容,，并結(jié)合大班幼兒喜歡小馬寶莉這一形象，開展了《拯救云寶》的教學(xué)活動,?；顒忧拔覀?nèi)w組員對教案一次又一次地進(jìn)行研討、修改,、完善,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“二研”“三研”最終形成了較為成熟的教學(xué)方案。情景化的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，具有挑戰(zhàn)性的拼圖尋找線索,，極大地激發(fā)了孩子們的活動興趣。孩子們表現(xiàn)積極主動,，跨跳能力在一次次的游戲中得到了鍛煉,，各項運(yùn)動能力獲得顯著提高。執(zhí)教老師仲佳倩,，在整個“一課三研”的活動中主動承擔(dān),，認(rèn)真參與，精心準(zhǔn)備,，教學(xué)能力與專業(yè)素質(zhì)得到了迅速地鍛煉與成長,。

在幼兒健康教育實施中，我們積極為幼兒園的小朋友創(chuàng)設(shè)舒適安全的場地,，提供豐富有趣的器械玩具,。開學(xué)初，幼兒園重新翻新種植了新草坪,，以便讓幼兒更安全地在草坪上玩各種戶外大型體育器械玩具,。幼兒園從發(fā)展幼兒走、跑,、跳,、爬、平衡等動作技能出發(fā),，先后多次添置了彩色輪胎,、爬墊、獨輪車,、平衡腳踏車等,，新穎有趣，結(jié)實耐損,，受到孩子們的追捧,。我們老師也在課余時間利用多種廢舊材料,，根據(jù)不同年齡階段幼兒的發(fā)展特點制作了體育玩具，精致小巧,，易于拿取,，深受小朋友的喜愛。在與玩具的互動中,，孩子們更大膽、積極地參與體育活動,，發(fā)展了多種運(yùn)動技能,，同時還培養(yǎng)了大方友善的交往能力。

幼兒健康教育與家庭教育密切相關(guān),，幼兒園中有個人與公共衛(wèi)生問題,、飲食問題、安全常識,，我們通過教師與家長的口頭交流,、家校路路通、家長園地,、班級博客等多種形式與家長取得一致,，特別是在秋季預(yù)防流行性疾病期間，利用多通道,，向家長宣傳相關(guān)知識及預(yù)防措施,。

在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力,，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，提高幼兒的身體素質(zhì)，使其健康茁壯地成長,。

健康教育年度工作總結(jié) 健康教育工作個人年度總結(jié)篇十三

為幫助居民群眾增強(qiáng)健康意識,、技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣和生活方式,，改善環(huán)境,，降低危險因素，促進(jìn)人們的健康水平不斷提高?，F(xiàn)將鼓樓區(qū)河?xùn)|社區(qū)一年來健康教育工作總結(jié)如下：

一,、采取豐富多彩形式，廣泛開展健康教育宣傳

1,、利用宣傳欄,、宣傳活動等方式，開展形式多樣,、豐富多彩的宣傳服務(wù)活動,，在社區(qū)內(nèi)進(jìn)行計劃生育,、保健科普知識展板進(jìn)行衛(wèi)生知識教育宣傳，廣泛開展禁煙宣傳,，健教小組成員上門發(fā)放有關(guān)資料進(jìn)行禁煙,、禁毒宣傳。

2,、針對老年人,、婦女、青少年及外來人口等不同對象舉辦健康知識講座6次,，參加人數(shù)150余人,，健康教育專刊4期,，開展大型宣傳活動12場,。

3、開展老年活動室,、文化室,。開展讀報活動，增加居民衛(wèi)生健康知識,，向廣大群眾宣傳衛(wèi)生防病和個人衛(wèi)生,，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二,、圍繞創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市,，大力開展健康教育工作

1、加強(qiáng)除四害工作力度,。結(jié)合春秋季滅鼠,、夏季滅蚊、滅蟑活動,。充分發(fā)揮社區(qū)文明督導(dǎo)的作用,，全面開展清理新村樓院衛(wèi)生和除害防病工作。在此同時,，還開展對居民抵制邪教,、破除迷信等身心健康教育宣傳，使得居民提高自我防范意識,。

2,、針對轄區(qū)新村樓院存在亂堆放、亂張貼等現(xiàn)象,，聯(lián)合相關(guān)部門開展整治臟亂差活動,，使得小區(qū)衛(wèi)生面貌煥然一新。

三,、人人參與,，使得健康教育工作得以廣泛開展

1,、以社區(qū)服務(wù)點為載體，全面提供健康服務(wù),。依托衛(wèi)生服務(wù)站開展社區(qū)醫(yī)療服務(wù),、助困服務(wù)、紅十字募捐等工作,，以社區(qū)健康咨詢服務(wù)點為陣地,，免費為老年人測量血壓、青少年心理咨詢等優(yōu)質(zhì)服務(wù),。

2,、開展群眾性活動，1月份舉辦大型社區(qū)樂文藝活動;6月份舉辦世界環(huán)境日宣傳活動;7月份舉辦低碳生活宣傳活動,。充分展現(xiàn)了居民群眾精神風(fēng)貌,。

今后,，我們將繼續(xù)做好健康教育工作,，提高居民的健康意識;落實長效管理，提高有益居民健康的生存環(huán)境質(zhì)量;對照健康教育工作標(biāo)準(zhǔn),，加大宣傳力度,，促進(jìn)社區(qū)健康教育工作更上新臺階。

健康教育年度工作總結(jié) 健康教育工作個人年度總結(jié)篇十四

健康教育是提高公民健康和健康水平行為有效的措施,，根據(jù)秀峰街道辦事處健康教育工作安排,，結(jié)合我社區(qū)居委會實際情況，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用,，在轄區(qū)內(nèi)積極開展社區(qū)健康活動,，爭創(chuàng)衛(wèi)生社區(qū)，現(xiàn)對一年來的工作總結(jié)如下：

一,、形成了健康教育網(wǎng)絡(luò),。

成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組及責(zé)任單位健康教育網(wǎng)絡(luò)，由責(zé)任醫(yī)生,、協(xié)助醫(yī)生及社區(qū)公共衛(wèi)生衛(wèi)生聯(lián)絡(luò)員組成,。

二、采取不同形式開展健康教育活動,。

1,、開展對居民、學(xué)校,、責(zé)任單位健康教育知識培訓(xùn),。

2、開展對婦女防病,、查病,、治病工作,。

3、組織對單位責(zé)任人實行健康教育知識培訓(xùn),。

三,、健康宣傳落到實處。

1,、建立了健康教育陣地,。

2、開展了四期健康教育宣傳欄,。

四,、居民健康行為得到了很大的改善。

1,、居民衛(wèi)生意識得到提高,。

2、居民個人習(xí)慣得到了提高,。

3,、家居環(huán)境、衛(wèi)生環(huán)境得到了改善,。

健康教育工作任務(wù)大,，普及范圍廣，通過健康教育活動的開展,，社區(qū)居民個人衛(wèi)生行為有了提高,，衛(wèi)生知識知曉了也的一定的提高。

健康教育年度工作總結(jié) 健康教育工作個人年度總結(jié)篇十五

首先,，在幼兒健康教育的過程中,，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為,，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣?？梢杂秘S富的知識,、動作和行為練習(xí)、講解示范,、體育游戲,，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行,。

其次,，在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結(jié)合日常生活進(jìn)行并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行

最后,，在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中,，要集體與個別教育相結(jié)合。先針對群體進(jìn)行教育,，改變整個群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣,，來影響個體行為的形成，“大家都這樣,，我也要這樣”,。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心,、多指導(dǎo),，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。

本年度,，在老師不斷地提醒下,，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

在身體發(fā)展方面：

通過戶外體育區(qū)域活動,、遠(yuǎn)足活動,、戶外體育游戲促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展達(dá)到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑,、跳,，屬于中等水平的約有70%,，學(xué)會了一個跟著一個走成圓圈,，學(xué)會了做模仿操等。小肌肉動作方面,，多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活,，表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠,、撕紙等不夠靈活自如等,。

在自我保健方面：

通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進(jìn)行自我保健教育，提高幼兒自我保護(hù)意識,，從而使幼兒適應(yīng)外界變化和抵御疾病能力的增強(qiáng),。但游戲中，自我保護(hù)意識不強(qiáng);季節(jié)變化,，不懂得自行增減衣,。

在生活能力方面：

幼兒的自我服務(wù)能力普遍較低。穿衣,、整理床上用品較為困難,，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提醒,。

在心理健康方面：

通過創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級氛圍,，開設(shè)各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,，增強(qiáng)自信心，促進(jìn)交往能力的發(fā)展,，使幼兒形成良好的個性,。

全面貫徹執(zhí)行以“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)生態(tài)教育環(huán)境,，優(yōu)化人文環(huán)抱意識,，我園認(rèn)真按照“政府組織、地方負(fù)責(zé),、部門協(xié)調(diào),、群眾動手、科學(xué)治理,、社會監(jiān)督,、分類指導(dǎo)”的工作方針，深入開展健康教育,，現(xiàn)總結(jié)如下：

我園是一所綜合性幼兒園,，幾年來我園非常重視幼兒園的發(fā)展，關(guān)心下一代的成長,，每年撥出一定的教育健康經(jīng)費用于幼兒與教職工身上,，每個班級都配有紫外線消毒燈，廚房有消毒柜,、防蠅,、防塵、防蠅燈等設(shè)備,，在健康教育工作方面從以下幾方面做起：

1,、衛(wèi)生保健，幼兒園每年對全園教職工進(jìn)行一次全面體檢,，并建立教職工健康檔案,。認(rèn)真作好防病預(yù)防工作，我園制定一套完整的衛(wèi)生保健制度,，并認(rèn)真落實幼兒入園前體檢達(dá)100%,，教職工每年體檢率達(dá)100%，發(fā)現(xiàn)幼兒某些方面疾病,，家園配合積極治療,。

2、貫徹以預(yù)防為主的方針,，做好幼兒的預(yù)防接種工作,，做到計劃免疫，疾病防治健康率達(dá)100%，接種率達(dá)90%,，為控制傳染病的流行創(chuàng)造了條件,，建立病兒隔離制度，傳染病年發(fā)率不超過幼兒總數(shù)的0.5%,。

3,、幼兒的牙齒、視力,、貧血,、營養(yǎng)不良等各種矯治率81.6%，管理率達(dá)100%,。我園積極配合市兒保所每年對全園幼兒進(jìn)行一次視功能測查及預(yù)防齲齒的防治工作防治率達(dá)100%,。每年對全園幼兒進(jìn)行一次驅(qū)蟲工作，幼兒園經(jīng)常性的開展對幼兒家長及教師宣傳保健防護(hù)知識,。

4,、幼兒園有嚴(yán)格的衛(wèi)生消毒制度，餐具做到三餐都要嚴(yán)格消毒,，毛巾,、口缸每天消毒，并有記錄,，堅持室內(nèi)幼兒寢室用品每周用紫外線消毒10次,，其中每天2次，幼兒玩具進(jìn)行日曬、紫外線消毒等，桌椅開飯前用消毒水及清水擦拭,，班上有消毒記錄。

5,、幼兒園做到對家長宣傳,，宣傳不吸煙與健康教育的作用,，推行幼兒園無煙區(qū)，幼兒園在明顯的地方有“禁止吸煙”的標(biāo)志,，能起到較好的效果,。

6、幼兒園有固定的衛(wèi)生宣傳櫥窗,，做到每月定期出衛(wèi)生宣傳欄目,，能根據(jù)季節(jié)變化出一些保健小常識。不斷加強(qiáng)衛(wèi)生與健康教育工作,，普及衛(wèi)生科技知識,。

7、同時利用幼兒園的電教vcd進(jìn)行衛(wèi)生科普知識的教育，參加官渡區(qū)計劃生育委員會對全園女職工的科普調(diào)查,，起到良好的效果,，我園將好的繼續(xù)保持下去，再接再厲,，使幼兒園全體教職工積極參與到健康教育,，提高自我保健能力，使之養(yǎng)成一個良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式,。保障教職工及幼兒的身體健康,，為幼兒園提供一個優(yōu)美的教育環(huán)境而作出貢獻(xiàn)。

健康教育年度工作總結(jié) 健康教育工作個人年度總結(jié)篇十六

今年,，根據(jù)市,、區(qū)健康教育工作的部署，結(jié)合項目部實際狀況,，開展了一系列健康教育活動,，取得了良好的效果。

一,、加強(qiáng)自身建設(shè),、強(qiáng)化健康治理

首先建立了健康教育組織機(jī)構(gòu)，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,，項目部多次召開會議,，認(rèn)真研究和討論如何開展健康教育工作，提高項目部員工的衛(wèi)生健康意識,，制定了工作計劃,，成立了組成的健康教育工作網(wǎng)絡(luò)體系，為我項目部開展健康教育活動打下了堅實的基礎(chǔ),。

二,、加大宣傳力度、開展健康教育和服務(wù)活動

項目部利用宣傳板,，宣傳單等形式宣傳健康知識,，使工地員工加強(qiáng)了保健意識，提高了衛(wèi)生覺悟,。

向員工發(fā)放宣傳單，宣傳各種保護(hù)耳朵的常識,，組織題為“美化環(huán)境,、打造綠色工地”的公益性勞動，義務(wù)清理三堆雜物,，凈化了工地的環(huán)境,。聯(lián)合舉辦了“手拉手,、關(guān)愛老人、共建和諧”最佳黨日活動,，醫(yī)務(wù)人員帶給測量血壓,、健康咨詢、康復(fù)指導(dǎo)等服務(wù),。

三,、大力開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動、做好流行病的預(yù)防工作

項目部開展了衛(wèi)生綜合治理工作,，清理衛(wèi)生死角,，清理各種垃圾，完成消殺工作,，號召員工加強(qiáng)衛(wèi)生意識,，大力提倡科學(xué)禮貌健康的生活方式，透過一系列活動,，大大提高了人們的環(huán)境保護(hù)意識,，衛(wèi)生防疫知識普遍得到提高。

總之,，項目部的工作取得了必須的成績,，今后會再接再厲，把健康教育工作做實,，為工地的穩(wěn)定和發(fā)展,，為員工的健康和禮貌生活做出新的貢獻(xiàn)。

健康教育年度工作總結(jié) 健康教育工作個人年度總結(jié)篇十七

鑒于本學(xué)期的健康教育計劃,，我們事無巨細(xì)地把健康教育提至到重要位置上來,，全園職工目標(biāo)一致，群策群力,，通過以下各種措施全力保障幼兒的健康,。

一、制定周詳?shù)挠媱?/p>

作為實施集體教育的幼兒園是進(jìn)行健康教育的有利場所,。社會心理學(xué)家勒溫()認(rèn)為：不同的群體回對個體產(chǎn)生不同的影響,，個體與群體之間常處于平衡狀態(tài)，這種平衡如被破壞,，會引起個體的緊張,，這種緊張刺激會促使個體通過努力與群體取得新的平衡。

因此,，我們在年初就商討制定了周詳?shù)挠媱潱荚谕ㄟ^幼兒健康教育幫助幼兒提高對健康的認(rèn)識水平,，改善幼兒對個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生的態(tài)度,，是幼兒形成自己也有責(zé)任保持健康的初步意識,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，同時根據(jù)幼兒的生長發(fā)育和體育活動的規(guī)律,，以身體聯(lián)系為手段,，充分利用空氣、陽光,、水等自然因素,，鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，促進(jìn)其身心全面和諧的發(fā)展,。

每學(xué)年全園要制定一份總的健康教育計劃，各班再針對幼兒的具體情況,，年初制定學(xué)期計劃,、養(yǎng)成計劃，并有條不穩(wěn)地落實到月計劃,、周計劃,、日工作計劃

表中。為了體現(xiàn)我們計劃的周詳性,，各班可根據(jù)季節(jié),、疫情的變化，隨時調(diào)整,。做到計劃在心中,，皆以健康為本。

二,、責(zé)任落實到人

幼兒園的健康工作可以說事無巨細(xì),，為了更好地執(zhí)行計劃，達(dá)到預(yù)期效果,，必須責(zé)任到人,。幼兒健康教育分成幼兒身體保健與身體鍛煉兩大部分。身體保健除了安排合適的保健人員,，還專門成立了伙委會,，全面保障幼兒的營養(yǎng)攝取，最大限度地促進(jìn)幼兒身體的生長發(fā)育,，為孩子們的成長補(bǔ)充足夠的營養(yǎng),。

在幼兒健康教育過程中，除了合理衛(wèi)生的膳食條件,，還必須要豐富幼兒的健康知識,，改善幼兒對增進(jìn)健康的態(tài)度，教給幼兒出金健康的方法,，訓(xùn)練幼兒保持健康的行為,，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉的習(xí)慣，而這些必須依仗于教師的知識素質(zhì)和傳授知識的態(tài)度,。我園不因為孩子們提供了良好的發(fā)展空間,，同時注重提高教師的教育教學(xué)理論，鼓勵全體教師參加大專進(jìn)修,，定期開展園本培訓(xùn),。

三、勤抓勤管,，持之以恒

幼兒健康教育在幼兒園涉及的范圍較廣,，有時教師雖然三番五次地說教，但幼兒由于其他原因還是不能很好地執(zhí)行,。若針對不同幼兒的個別問題逐一進(jìn)行集體教育,，未免浪費時間，故必須教師在進(jìn)行集體健康行為指導(dǎo)的同時對幼兒進(jìn)行有的放矢的健康行為的個別指導(dǎo),。

如對某個常常尿濕褲子的孩子多謝關(guān)心和愛護(hù),，多提醒他及時入廁：對喜歡用衣袖擦鼻涕的或者強(qiáng)調(diào)要用手帕等等。因此,，幼兒健康教育要勤抓勤管,，持之以恒。

四,、家園共育

幼兒健康教育的內(nèi)容與家庭教育的內(nèi)容密切相關(guān),，幼兒園中有個人與公共衛(wèi)生問題、飲食問題,、安全問題,，這些問題在家庭中同樣存在。因此,，我園積極通過家長學(xué)校定期地向家長宣講健康常識,，并通過各班班主任與家長的口頭與書面交流、家長園地等多種形式與家長取得一致,。所以我園的健康教育已取得了較好的發(fā)展,，以后我們會在今后的各種中，汲取教訓(xùn),，不斷進(jìn)步,。