當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí),，我們會(huì)通過反思和總結(jié)來獲取心得體會(huì)。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一

滿懷對(duì)教育的赤誠(chéng),，對(duì)名師的敬仰,，在9月26日至29日，我很榮幸地參加了滕州市中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。聽了陳雨亭,、劉詠梅、孫菊如,、李建國(guó),、鄭立平五位專家的講座和報(bào)告，為期四天的培訓(xùn),，我感覺每天都是充實(shí)的,，因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每天都能聽到不同類型的講座,，每天都能感受到思想火花的沖擊,。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中的不足,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,，真是受益匪淺。在眾多教師中,能參加這樣的培訓(xùn),，我想我是幸運(yùn)的,、是幸福的，在這里,，我此次培訓(xùn)有如下體會(huì),。

教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給兒童,，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童,，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng),。江西師大孫菊如教授的新課程理念下的中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)研究講座,新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么,，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢,？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突,，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí),，教師要解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間,給他們想、做,、說的機(jī)會(huì),，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的兒童說,。這樣,，兒童自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來,，參與度也會(huì)大大提高,，個(gè)體才能得到發(fā)展。

新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí),，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一人較好的完成,，這就要求教師善于了解其它學(xué)科,，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科,、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合,，互助促進(jìn)。集合思想,、對(duì)應(yīng)思想,、符號(hào)化思想、化歸思想,、類比思想,、分類思想,、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的,。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。

荷蘭著名的數(shù)學(xué)教育家弗來登塔爾說:“反思是重要的數(shù)學(xué)活動(dòng),它是數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力,是一種積極的思維活動(dòng)和探索行為,是同化,是探索,是發(fā)現(xiàn),是再創(chuàng)造,?！币虼?教師尤其是數(shù)學(xué)教師應(yīng)善于反思,它是成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的必要條件。

1,、在讀書中反思,。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。這些專家都有一個(gè)共同的嗜好——讀書,，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書,，可以讓自己從不同層面得到豐厚,；讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn),，提高自身專業(yè)素養(yǎng),。幾乎每個(gè)專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識(shí)的貧乏的可憐,。知之而改之,，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅(jiān)持,，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的,。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會(huì)思考,，在思考中進(jìn)步,。

2、在教學(xué)中反思,。教師,，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂,。但,，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者,。江西師大劉詠梅教授給我們作了《數(shù)學(xué)概念教學(xué)》的講座：讓我懂得了當(dāng)老師并不是那么簡(jiǎn)單的,，我們應(yīng)該懂?dāng)?shù)學(xué)，懂學(xué)生，懂教學(xué),。他們提出的觀點(diǎn)是新的,，他們看待問題的方法是辨證的，研究問題的出發(fā)點(diǎn)更是讓我耳目一新,?；仡欁约旱慕虒W(xué)，才發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐的不少,，但思考太少,。常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié),，通過這次學(xué)習(xí),，我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯(cuò)失了許多。在失去了及時(shí)總結(jié)的習(xí)慣的同時(shí),，教育靈感的火花也瞬時(shí)熄滅,，如今只有感嘆名家怎會(huì)擁有如此巨大的財(cái)富。

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,，但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯,。我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革之花才會(huì)開得更加燦爛,，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn),。

數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二

10月25日，我們學(xué)校組織老師到實(shí)驗(yàn)學(xué)校聽課,。這次學(xué)習(xí)令我豁然開朗,。從老師們精彩的講課中，使我更進(jìn)一步了解和掌握新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以后工作中的不足,。使我的教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺,，感慨良多，感觸頗深，主要有以下幾點(diǎn)：

一,、老師要提高自己

二,、老師要善于啟發(fā)學(xué)生

每一個(gè)學(xué)生都是一匹千里馬，老師則是發(fā)現(xiàn)他們的伯樂,。每一個(gè)學(xué)生都有他蘊(yùn)藏的能量,。可能深埋在地不被發(fā)現(xiàn),。如何調(diào)動(dòng)這些積極因素是一個(gè)好老師應(yīng)該追求的,。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于發(fā)掘?qū)W生，他們啟發(fā)式的提問給了學(xué)生很大的發(fā)展空間,。例如王云老師在課堂中的提問,，每一次都能將學(xué)生的注意力緊緊地吸引到課堂的話題中。王云老師每一次的提問都是以話題為中心的,，而且她經(jīng)常將提問的機(jī)會(huì)讓給其他學(xué)生,，讓其他學(xué)生在當(dāng)聽眾的同時(shí)也積極思考問題。這些都是老師上課的藝術(shù),。

三,、老師要學(xué)會(huì)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

英語課堂教學(xué)中經(jīng)常可以看到緊緊圍繞教材的教學(xué)過程,。學(xué)生開口說的也僅僅是課本上那些話題,，基本上沒有什么向外拓展的機(jī)會(huì)。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),。他們以點(diǎn)連線,，以線組合面，將一個(gè)很小的話題拓引得很大很大,。真正做到讓學(xué)生有話可說,。另外加上老師準(zhǔn)備的豐富而恰當(dāng)?shù)夭牧弦矠閷W(xué)生開口說英語提供了機(jī)會(huì)。所以在課堂教學(xué)中一個(gè)好的老師是要讓學(xué)生有話可說,，敢于開口表達(dá)自己的觀點(diǎn),，給學(xué)生一種安全感，讓他們敢于在他人面前張口,，并不害怕犯錯(cuò)誤,。

一個(gè)班上的學(xué)習(xí)氛圍好與不好與這個(gè)老師的培養(yǎng)有相當(dāng)大的關(guān)系。因此,，我們要努力成為這樣的老師,。相比之下，我感覺到自己在專業(yè)方面還有許多不足,，在今后的工作中應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取在專業(yè)技能上有較大的提高和長(zhǎng)足的發(fā)展,。上課是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù),，尤其是英語教學(xué),，對(duì)任課教學(xué)各方面的技能都有較高的要求。它要求任課教師不僅是語言教師,，同時(shí)又是藝術(shù)教師,。英語教學(xué)作為第二語言教學(xué)，在日常應(yīng)用中面臨著一定的困難,，學(xué)生不大容易體會(huì)到英語的實(shí)際用途,，沒有迫切的學(xué)習(xí)要求。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性成為英語教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。講課教師們通過巧妙的設(shè)計(jì),，創(chuàng)設(shè)出有趣而真實(shí)生動(dòng)的情境，成功調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中掌握知識(shí)的同時(shí)體會(huì)到成功的喜悅,，真正感受到“快樂英語”的魅力。

總之,，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐,，在以后的工作中，我要把學(xué)習(xí)所得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)消化吸收,，轉(zhuǎn)化為自己的東西,，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中融化為自己特色成分，形成具有自己獨(dú)特的教學(xué)方法,，不斷提升自我,。

數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三

這個(gè)20xx年x月x日——17日，在衢州工程學(xué)校（技師部）,，我很榮幸參加了市教育局組織的“中職數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展48學(xué)時(shí)培訓(xùn)”,，聽取了專家、名師們的專題講座,感受很深,。專家們熱愛教育事業(yè),、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎,、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象,。使我更深一層領(lǐng)悟到了新課程改革的理念,也使我感受到了作為一位一線數(shù)學(xué)教師身上的責(zé)任。通過學(xué)習(xí),，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

衢州中專付欽志老師的闡述為我們準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)生活化,，把握新教材指出了方向和并且給出了建議。數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性的把握和定量的刻畫,、逐漸抽象概括,、形成方法和理論,，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。這個(gè)過程是來源于生活實(shí)際的,，它在人類社會(huì)中,，是無處不在的，有著非常重要的作用,，它并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的,，是與生活密不可分的,，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問題的,。因此,，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場(chǎng)景，例如有兒童喜歡的游戲,、活動(dòng)和童話故事,，教材中充滿著鮮艷的圖畫，使兒童興趣高漲,，并能投入其中,。

衢州市教育局教研室李世杰老師的講座，闡述了課堂教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)和變式教學(xué)的理論與發(fā)展,，突出了教材設(shè)計(jì)的重要性,。教材的設(shè)計(jì)應(yīng)更注重面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,。我們知道每一個(gè)學(xué)生因?yàn)樯瞽h(huán)境,，智力發(fā)展，性格特點(diǎn)等多咱原因會(huì)造成,，每個(gè)人對(duì)知識(shí)的理解和接受有差異,，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實(shí)存在的,，而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異,，對(duì)每個(gè)學(xué)生提出合理的要求，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展,。因此我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要牢牢謹(jǐn)記人的重要性。以人為本,，注重人的發(fā)展和能力的培養(yǎng)才是我們教育之根本,。

聽了天津市機(jī)電學(xué)院李廣全教授關(guān)于新教材的講座，了解了更多新課程理念,，知道了新教材更注重多樣性,。過去教學(xué)可以說也重多樣化,，但這種多樣化目標(biāo)單一，往往是殊途同歸,，而且過分強(qiáng)調(diào)掌握多種方法,。相反，新教材更重研究探討的過程,，承認(rèn)答案的不唯一性,，使學(xué)生有一個(gè)較大的發(fā)揮的空間，學(xué)生可以想出多種方法解決問題并且結(jié)果不是唯一的,，學(xué)生更多的結(jié)合生活實(shí)際解題,，使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種多元化的形式。這也是尊重學(xué)生和個(gè)性的一個(gè)表現(xiàn),，記得中國(guó)一位科學(xué)院院士曾表示,，不給學(xué)生留有足夠的空間去思考去想象，就談不上發(fā)展和創(chuàng)新,，就很難實(shí)現(xiàn)未來的科技發(fā)展,，科技強(qiáng)國(guó)。

幾位專家教授的精彩案例講評(píng),，給我們留下了深刻的印象,，使我明白什么是教學(xué)？什么是用心教學(xué),？善于思考總結(jié),，勤于專研琢磨,，以及對(duì)自己的嚴(yán)格要求，成就了幾位優(yōu)秀教師的精彩課堂的教學(xué),。每位的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)各有千秋，十分精彩,。我邊聽邊與自己進(jìn)行對(duì)比，沉思中找差距,，希望能借助他山之玉使我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作再上新臺(tái)階,。相比而言我們不是沒有發(fā)現(xiàn)問題，不是沒有好的想法,，更多是沒有及時(shí)總結(jié)研究，沒有付諸實(shí)施,，缺乏自我總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法,，更缺乏一種敬業(yè)精神，很是慚愧,。

隨著教育改革的不斷深入,，傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢(shì)在必行。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師給學(xué)生充分的時(shí)間和空間,，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料,，讓他們通過討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí),，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),、合作探究的良好學(xué)習(xí)方法。

數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四

通過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位,、去思考,、去摸索、去創(chuàng)新,，以使我的課堂充滿激情,，讓我的學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),。真正的讓每個(gè)學(xué)生都能多樣的,、持續(xù)的發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,，在教學(xué)過程中,，要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,。同時(shí)要在教材的研究上多下功夫,，在新課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想,，改變教學(xué)模式,，實(shí)施主體性教學(xué)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，努力成為一名新型的研究型教師,。

教學(xué)應(yīng)是一種體現(xiàn)人的生命性的活動(dòng)。教學(xué)過程是師生生命存在的一個(gè)有機(jī)組成部分,，因而關(guān)注生命價(jià)值,，引導(dǎo)學(xué)生心靈的健康成長(zhǎng)是課堂教學(xué)的一個(gè)內(nèi)在品質(zhì)。教學(xué)過程中師生關(guān)系應(yīng)是對(duì)話的,、和諧的關(guān)系,。教學(xué)要真正豐富學(xué)生的精神世界，釋放學(xué)生的內(nèi)心能量,，發(fā)掘?qū)W生的生命潛能,，倡導(dǎo)師生之間的相互溝通與交流。教學(xué)過程應(yīng)是一個(gè)不斷生成及提升人的生命價(jià)值的過程,。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中,，在教師的不斷啟發(fā)、鼓勵(lì)下,，滿懷著興趣和探究意識(shí),，主動(dòng)參與智慧性的挑戰(zhàn)活動(dòng)，獲得知識(shí),、培養(yǎng)情感,、提升生命價(jià)值。教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)為一種喚醒教育,，教師要用一顆靈動(dòng)的心,，要用一雙銳利的眼，去把握與發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生命律動(dòng),，喚醒學(xué)生內(nèi)在沉睡已久的意識(shí)和潛能,。學(xué)生是主體性的生命體，教育的目的是提升人生命的價(jià)值和質(zhì)量，而不只是實(shí)現(xiàn)社會(huì)功利主義的工具,、手段,。教學(xué)就是對(duì)學(xué)生的每一次生命活動(dòng)進(jìn)行關(guān)懷，學(xué)習(xí)過程就是一種享受生命,。

實(shí)踐課程改革的途徑是課堂，課堂教學(xué)的更新,，是對(duì)教師這個(gè)實(shí)踐者的嚴(yán)峻考驗(yàn),。在課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生充分的自學(xué),、提問,、討論、讀書,、作業(yè)的時(shí)間。學(xué)生讀懂的問題,，教師不需要講解,；學(xué)生似懂非懂的問題,，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟，讓學(xué)生分析,；學(xué)生有問題可隨時(shí)發(fā)問,，有不同見解要隨時(shí)發(fā)表,；學(xué)生實(shí)在不懂的問題,，教師要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播，點(diǎn)評(píng),，指導(dǎo)或精湛的講解,。

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。這種方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使教師長(zhǎng)期以來的高高在上的“傳道、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者”,。教師要注重課堂實(shí)踐和資源整合，要學(xué)會(huì)運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短,，要通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化。

新時(shí)代,、新知識(shí),、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅只學(xué)專業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力,。注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

這次培訓(xùn),，為我們營(yíng)造了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的環(huán)境,，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念,、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,，為我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進(jìn)理念,、思想運(yùn)用到工作中去,，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。

數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五

教師要給學(xué)生一滴水，就要自己備一桶水但是,，如果學(xué)生想永遠(yuǎn)取之不盡,，用之不盡，教師就要經(jīng)常補(bǔ)充,，專家的話充分證明了這句話,。陳老師利用她淵博的科學(xué)文化知識(shí)，結(jié)合《小鴨子上臺(tái)階》的視頻,，說明教育不是包辦的,，問題的設(shè)計(jì)合理，不能太深,，不能太淺,，要遵守學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，是通俗,、具體的形象,，使我深受啟發(fā)。面對(duì)一群渴求知識(shí)的學(xué)生,，我深深感受到了我責(zé)任的重大和教師職業(yè)的神圣,。我會(huì)告訴你有效的課程準(zhǔn)備和課程進(jìn)行方法的方向。特別是教師們對(duì)微信中教育的困惑和爭(zhēng)論,，使他們更加體會(huì)到終身學(xué)習(xí),、促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必要性。凍結(jié)的3英尺雨1天寒冷,，我們老師只有不斷學(xué)習(xí),，不斷改善，不斷提高,，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這個(gè)行業(yè),。

訓(xùn)練時(shí)，陳老師的故事環(huán)環(huán)相扣,，焦點(diǎn)突出,，過渡期自然，特別是時(shí)刻關(guān)注著所有學(xué)生,。我在教學(xué)過程中受到啟發(fā),，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，努力讓學(xué)生在知識(shí)生活中廣泛應(yīng)用,，體現(xiàn)新課程理念。接近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更愿意接受,。

訓(xùn)練時(shí)間只有一天,，但補(bǔ)充元?dú)猓鎏砘盍?，給人帶來無限生機(jī),。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任和神圣性,。

數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六

七月,，驕陽似火，我參加了20xx年湖北省網(wǎng)上高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),。半個(gè)月的學(xué)習(xí)緊張而有序,，很有收獲。通過這次高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),，讓我對(duì)高中新課程有了更進(jìn)一步的了解,，不僅了解了新教材的設(shè)計(jì)思路，還了解了新教材在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要注意的一些問題,。

新教材一改舊教材注重知識(shí)傳授,，弱化學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，它注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。我們?cè)诮虒W(xué)上要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生多動(dòng)手,、多操作。讓他們通過對(duì)學(xué)習(xí)資料,，討論,、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能,。開展研究性學(xué)習(xí),，開發(fā)校本課程這些之前我們聞所未聞的學(xué)習(xí)形式將要成為我們今后的常態(tài)，在開展活動(dòng)的過程中還需我們多指導(dǎo),，將其落在實(shí)處,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與電腦的普及，為現(xiàn)代教學(xué)提供了方便,。新教材多處提到運(yùn)用計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),，如函數(shù)零點(diǎn)的存在、對(duì)稱,、平移,、折疊,、旋轉(zhuǎn)、函數(shù)的擬合等,，從而給學(xué)生提供一個(gè)更加直觀,、形象的印象，加深學(xué)生的對(duì)知識(shí)的理解,。我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源。

舊教材內(nèi)容過難,，一步到位,，新教材內(nèi)容呈螺旋式上升，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。從必修模塊到選修模塊體現(xiàn)了這一思想,。先必修后選修，必修順序?yàn)?,，4,，5，2,，3,，為宜。我們教授時(shí)應(yīng)循序漸進(jìn),，分步到位,。切忌任意拔高，把必修上成選修,。

總之,，通過培訓(xùn)讓我更加了解了新課程，在今后將以實(shí)際行動(dòng)來實(shí)踐新課程,。

數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七

在我多年的任教生涯中,，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨(dú)這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里,，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的`發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。經(jīng)過這幾天時(shí)間的學(xué)習(xí),，使自己收獲不小,，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

“知識(shí)也有保質(zhì)期,?！弊鳛榻處煟瑢?shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈伴,。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之,，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以,，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),，對(duì)于一個(gè)教師來說,，是很有必要的，是很有價(jià)值的,。

教師要充分相信兒童,，信任兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給兒童,，俯下身子看兒童的生活,，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童,，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突,，使兒童處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,，教師要多給兒童做,、說的機(jī)會(huì),，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。這樣,，兒童自然就會(huì)興奮,，參與的積極性也就會(huì)高起來，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展,。

在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐,，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會(huì)有所收獲，有所感悟,。

數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八

上星期的周四,，周五，我們備課組參加了在舉行的xx市高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),。兩天的學(xué)習(xí)緊張而有序,，簡(jiǎn)單的開幕式之后，嘉興一中等6位老師給我們作了簡(jiǎn)短的報(bào)告,。接下來就是吳林華和吳明華兩位教研員給我們?cè)敿?xì)介紹了高中數(shù)學(xué)必修2和必修5的具體內(nèi)容,。通過這次高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，讓我對(duì)高中新課程有了更進(jìn)一步的了解,，特別是本學(xué)期要上的必修5和必修2,。不僅了解了新教材的設(shè)計(jì)思路，還了解了新教材在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要注意的一些問題,。

首先,，內(nèi)容編排呈現(xiàn)新的特點(diǎn)。

新教材的內(nèi)容編排切實(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想,，大多采用日常生活中的數(shù)學(xué)問題作為引入,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。通過日常的事例來闡明數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與發(fā)展過程,，讓學(xué)生從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。真正實(shí)現(xiàn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中,，所提出的義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展的目標(biāo),。

其次，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。因此我們?cè)诮虒W(xué)上要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生多動(dòng)手,、多操作。讓他們通過對(duì)學(xué)習(xí)資料,，討論,、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能,。重培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí),，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第三，充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),，服務(wù)“教”與“學(xué)”,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與電腦的普及，為現(xiàn)代教學(xué)提供了方便,。我們教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),，在課堂上不僅可以利用多媒體為學(xué)生演示數(shù)學(xué)幾何中的圖形變換，如對(duì)稱,、平移,、折疊、旋轉(zhuǎn)等,，還可以利用計(jì)算機(jī)畫函數(shù)的圖象,，以及函數(shù)的擬合等等。從而給學(xué)生提供一個(gè)更加直觀,、形象的印象,，加深學(xué)生的對(duì)知識(shí)的理解。教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源,。走出傳統(tǒng)課堂,，拓寬學(xué)生的視野，豐富教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生學(xué)到書本上學(xué)不到的知識(shí),，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之,，通過培訓(xùn)讓我更加了解了新課程,，在今后將以實(shí)際行動(dòng)來實(shí)踐新課程。

面對(duì)新課程,，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo),。對(duì)于教學(xué)課而言，不能光是知識(shí)的傳授,，而是包括知識(shí)與技能,、思考、解決問題,、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面,。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識(shí),，教給學(xué)生方法,，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。

學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人,。環(huán)顧周圍,，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題,，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化,，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn),、討論,、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問,，往往因?yàn)槔蠋煹摹熬驼瘴医痰膩怼倍髿?。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性,，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì),，構(gòu)建開展研究的平臺(tái),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九

本學(xué)期我擔(dān)任x年級(jí)1,、2兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，經(jīng)過一學(xué)期的努力,，取得了一定效果,。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、備課。

在備課時(shí)，不但備學(xué)生而且備教材教法,，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際,，設(shè)計(jì)課型,，擬定采用的教學(xué)方法,，每一課做到“有備而來”,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

二,、上課.

1、創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。然后，放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)眼,、動(dòng)腦,。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識(shí),，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

2、增強(qiáng)上課技能,，提高上課質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,。做到條理清晰,、層次分明、言簡(jiǎn)意賅,、深入淺出,、在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性,。加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易,、學(xué)得輕松,、學(xué)得愉快、注意精講精練,，在課堂上盡量講得少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多，同時(shí)照顧各個(gè)層次的學(xué)習(xí)能力,，讓各層次的學(xué)生得到提高,。

3、及時(shí)復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢,。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

三,、認(rèn)真批改作業(yè)。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，教師面批,，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時(shí),，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。

四,、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),，有成功的喜悅也有失敗的反思,。沒有最好，只有更好,，我一定會(huì)和新課標(biāo)同行,，用新課標(biāo)來指引前行。為以后的教學(xué)工作做鋪墊,。

20xx年x月x日

數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十

xxxx年4月20日,，我有幸參加了縣研訓(xùn)室組織的六年級(jí)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí),，使我受益匪淺,。我的教育思想，教學(xué)理念等都得到了更新,，另外,，我的教學(xué)方法，教學(xué)手段也有了一定的提高,。我覺得這次的培訓(xùn)非常接地氣,，上午是理論的學(xué)習(xí)，下午是理論在課堂上的具體實(shí)施,。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，實(shí)在值得珍惜！非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)愛,，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)?，F(xiàn)就本次培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水,。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡,，用之不盡，教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足,，專家的話就充分印證了這句話,。陳老師用她淵博的科學(xué)文化知識(shí)，結(jié)合《小鴨子上臺(tái)階》的視頻給我們闡述教育應(yīng)是引導(dǎo),，而不是包辦，問題的設(shè)計(jì)應(yīng)適度,，不宜過深,，不宜過淺，應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，講得通俗易懂,，具體形象，讓我深受啟發(fā),。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生,，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣,。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們微信中對(duì)教學(xué)的困惑和爭(zhēng)論,，更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必要性。冰凍三尺非一日之寒,，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地完善，不斷地提升,，才能滿足社會(huì)的需求,，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè),。

培訓(xùn)時(shí),，陳老師的講述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),，重點(diǎn)突出,，過渡自然，特別是時(shí)刻關(guān)注著每一位學(xué)生,。使我深受啟發(fā),，爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓學(xué)生懂得知識(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,，體現(xiàn)了新課改的理念。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生更樂意接受,。

培訓(xùn)時(shí)間雖然只有一天，但卻給我補(bǔ)足了元?dú)?，添了靈氣,，煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。

數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一

__年4月20日，我有幸參加了縣研訓(xùn)室組織的六年級(jí)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),，經(jīng)過學(xué)習(xí),，使我受益匪淺,。我的教育思想,，教學(xué)理念等都得到了更新，另外,，我的教學(xué)方法,，教學(xué)手段也有了一定的提高,。我覺得這次的培訓(xùn)非常接地氣，上午是理論的學(xué)習(xí),，下午是理論在課堂上的具體實(shí)施,。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜,！非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)愛,，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。現(xiàn)就本次培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)

教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水,。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡,，用之不盡，教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足,，專家的話就充分印證了這句話,。陳老師用她淵博的科學(xué)文化知識(shí)，結(jié)合《小鴨子上臺(tái)階》的'視頻給我們闡述教育應(yīng)是引導(dǎo),，而不是包辦,，問題的設(shè)計(jì)應(yīng)適度，不宜過深,，不宜過淺,，應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，講得通俗易懂,，具體形象,，讓我深受啟發(fā)。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生,，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣,。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們微信中對(duì)教學(xué)的困惑和爭(zhēng)論,，更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必要性。冰凍三尺非一日之寒,，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地完善，不斷地提升,，才能滿足社會(huì)的需求,，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。

二,、積極參加調(diào)教活動(dòng)和聽優(yōu)秀老師的觀摩課

培訓(xùn)時(shí),，陳老師的講述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),，重點(diǎn)突出,，過渡自然，特別是時(shí)刻關(guān)注著每一位學(xué)生,。使我深受啟發(fā),，爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓學(xué)生懂得知識(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,，體現(xiàn)了新課改的理念。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生更樂意接受,。

培訓(xùn)時(shí)間雖然只有一天，但卻給我補(bǔ)足了元?dú)?，添了靈氣,，煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。