我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們應該重視心得體會,，將其作為一種寶貴的財富,，不斷積累和分享,。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學數(shù)學教師培訓心得體會和感悟篇一

7月5日—7月11日,，非常幸運地隨合肥市小數(shù)骨干教師培訓班赴重慶西南大學培訓,。為期一周的培訓讓我的身心得到洗禮，受益匪淺,，感受頗深,。

一．思想靈魂得到了洗禮。

十幾年的數(shù)學教學生涯,，逐漸產(chǎn)生了職業(yè)倦怠感,。覺得自己已經(jīng)可以勝任小數(shù)教學，穿新鞋走老路,，從容不迫地駕馭數(shù)學課堂,。可通過這次培訓,，聽了各位名家的奮斗過程以及小數(shù)教學中很多新的理念和看法,，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化,，思想認識得到了提高,。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作。讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑,?！皭邸笔墙逃闹c，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學生,，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長,。

二、加強學習,，促進專業(yè)化成長,。

教師要想給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡,，用之不盡,，教師就得時時給予補足，專家的講座就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。面對著一群群渴求知識的學生，使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣,。讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向,。特別是教師們對教學中的困惑和爭論，更讓我體會到了進行終身學習,，促進教師專業(yè)化成長的必要性,。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學習,，不斷地完善,，不斷地提升，才能滿足社會的需求,，才能適應世紀的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè)。

三,、有效課堂的建構(gòu),。

通過認真地學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識,。面對著新課程,、新理念，我們教師就得更新教育教學觀念,，采取新對策實施有效教學,，跟上時代發(fā)展的步伐。

有效課堂教師要堅持做到先學后導,，把先學后導貫穿于課前,、課中、課后,，并要以建構(gòu)主義教學為基礎,，遵循學生認知規(guī)律，從學生已有的知識基礎經(jīng)驗出發(fā),，幫助學生找準新舊知識間的切入點,，讓學生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關系，這需要教師創(chuàng)設真實的情景來互動,。教師設問題,，學生生成問題，教師引發(fā)討論,，使整個課堂的學習活動充滿生機活力,。

有效教學要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化,、問題能力化,，要實現(xiàn)這一目標教師就必須與學生共同建立起知識的橋梁，形成合作,、探究解決,，并以問題為核心，以學生為本,，該如何創(chuàng)設和諧的課堂或情境,？指導學生的學習是要科學化，訓練的問題是要目標化,，內(nèi)容的評價要全面真實化,。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。

四．積極參加專家與學員的互動,。

培訓期間,，有專家教授的知識講座，還有心理教授對小學數(shù)學教師和學生的心理分析引導,，跟隨著專家的思路,，積極參加每一次互動，有效地調(diào)動了我繼續(xù)學習充電的積極性,。

培訓已拉下帷幕,，而我覺得只是一個開端，不過這次培訓也使我補足了元氣,，添了靈氣,，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣,。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸,，愿“一片金色的回憶,，一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點。

小學數(shù)學教師培訓心得體會和感悟篇二

20xx年7月,，我參加了由交城縣網(wǎng)絡小學數(shù)學教師的培訓,，令我豁然開朗,。從幾位老師精彩的講座中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，使我的教育教學觀念進一步得到更新,，真是受益非淺。反思了以往工作中的不足,。通過學習,，使我學到了當前先進的教育教學理論，為以后的工作積蓄了力量,、理清了思路,，更加明確了目標。作為教師,，我們要實施素質(zhì)教育,，教書育人，爭當實施素質(zhì)教育的排頭兵,。

活動中，教師要了解學生的想法,，有針對性地進行提導,，并組織學生進行合作與交流，得出有關結(jié)論,。因此,，教師在教學中要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望，培養(yǎng)良好的學習習慣,，創(chuàng)設生動有趣的學習情境,，結(jié)合學生實際進行教學，鼓勵算法多樣化,，重視學生的實踐活動,，關注學生的學習過程，創(chuàng)造性地使用教材,，以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉(zhuǎn)變,，提高學生終身學習的能力。

"學生是數(shù)學學習的主人,，教師是學生數(shù)學學習的組織者,、引導者與合作者。"那么如何在課堂教學中落實學生主體地位呢?主要是學生會的,，教師不講,，學生自己能學懂的，教師不教,，學生自己能提出的,，教師不代勞。教師在課堂中要抓準機會，創(chuàng)設條件,，讓學生深入學習,、合作、探究,，讓學生在玩,、說、練,、議中學習數(shù)學,，提高學生自主學習、合作學習,、探究學習的能力,。例如：教學二年級上冊計算兩位數(shù)減兩位數(shù)中42-27時，讓學生自己觀察,，自己說算式,，再經(jīng)過交流合作結(jié)合一系列玩、說,、練等活動,，讓學生自主學習、合作交流,、深入探究,，這樣不僅學生輕易掌握了所學內(nèi)容，還啟動了其思維,。學生學習熱情高漲,，積極主動投入到學習中，真正實現(xiàn)了學生學習方式的轉(zhuǎn)變,，使課堂煥發(fā)出生命的活力,。

根據(jù)一年級小學生的年齡特征和生活經(jīng)驗，學生的學習應該從生活出發(fā),，從學生平時看得見,、摸得著的周圍事物出發(fā)，在具體形象的感知中,，使學生真正認識數(shù)學知識,。數(shù)學來源于生活，又為實際生活服務,。正因如此,，教學中，我努力創(chuàng)設條件讓學生把數(shù)學學習與實際,、實踐活動聯(lián)系起來,，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學,，提高提出問題，分析,、解決問題的能力,。如：數(shù)文具;聯(lián)系實際說說6、7,、8,、9、10可以表示什么?這樣讓學生將數(shù)學與生活聯(lián)系起來,，既激發(fā)學生的學習興趣,，又能讓學生充分調(diào)動已有的生活經(jīng)驗進行學習，提高學生的學習能力,。

小學數(shù)學教師培訓心得體會和感悟篇三

這種教學設計有利于激發(fā)學生學習興趣,，使學生對新的知識產(chǎn)生強烈的學習欲望，充分發(fā)揮學生的能動性的作用,，從而挖掘?qū)W生的思維能力,，培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的能力。

二,、積極提問,，貫穿課堂始終。

要想學生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的,，他們或多或少會開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開,，甚至還會說話打鬧,。這時如果采用提問的方式的話，就會使學生的精神一下子緊張起來,，并且去思考你所提出的問題,，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題,，因為這樣他們思考的空間就會很小,，這樣不利于培養(yǎng)學生的思維能力；另外,，提問要有均勻性,，不能反復提問某個學生，這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的,。

三,、設計質(zhì)疑教學，激發(fā)學生學習欲望,。

充分挖掘教材,，利用學生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊,。重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學生的智慧能力,，積極調(diào)動學生主動,、積極地探究問題，培養(yǎng)學生自主學習的習慣,。在教學中提出質(zhì)疑,，讓學生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力,，使學生積極主動尋找問題,，主動獲取新的知識。教學中應創(chuàng)設符合學生邏輯思維方式的問題情境,，遵循創(chuàng)造學習的規(guī)律使學生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析,、比較、綜合,。

總之,，數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。教學過程是師生交往,、互動,，共同發(fā)展的過展。教師要轉(zhuǎn)變思想,，更新教育觀念,，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學生平等對話，把學習的主動權(quán)交給學生,，鼓勵學生積極參與教學活動,。教師要走出演講者的角色，成為學生學習的組織者,、激勵者,、引導者、協(xié)調(diào)者和合作者,。

教師在學生的學習討論交流過程中,，只給予學生恰當?shù)囊龑c幫助。要讓學生通過親身經(jīng)歷,、體驗數(shù)學知識的形成和應用過程來獲取知識,，發(fā)展能力。

小學數(shù)學教師培訓心得體會和感悟篇四

真是不學不知道,，一學嚇一跳,。一直以來都認為自己教學這么多年，無論是知識還是經(jīng)驗,，都還可以,，所以疏于學習,。通過學習才知道，自己存在的問題,，與其他老師的差距,，以前的自己就象井底之蛙。真是活到老,，學到老,，尤其是我們當教師的，為了對學生負責,，為了對得起我們的學生,。

通過看視頻資料和聽專家團老師們的報告，對一些先進教育教學理念,，例如探究性學習,，小組合作學習及學生問題意識的培養(yǎng)等方面有了深刻的認識，對今后自己的教學和學生的發(fā)展大有裨益,。

鎮(zhèn)組織的培訓和小組討論,，為我在教學過程中遇到的一些具體問題的提出了很好的解決策略。尤其是針對具體題目展開的討論,，老師們因為有自己的教學實踐作為支撐,，紛紛發(fā)表自己的高見，令我受益匪淺,。

培訓雖然就要結(jié)束了,。但是對我而言，對我今后的教育教學而言,，恰恰是一個嶄新的開始,。

小學數(shù)學教師培訓心得體會和感悟篇五

本次暑期教材培訓，全員參與,，作為本次培訓的一名學員，在這五天的學習時間里,，我學習著,，收獲著，同時也在思考著,。

無論是在校級培訓,，還是在縣級集中培訓時，每位教師對教材的詳細解讀,，培訓團隊的成員做的精彩點評和主題報告,、觀看的視頻、小組的討論交流等,，這些都讓我從中學到了很多的知識,，了解了培養(yǎng)學生的好習慣要注重“細,、實、活”,，小組合作學習一定要注重實效,，郭軼順老師為我們講解了計算教學的模式，講到了怎樣學才最有效,，我不禁想到了自己平時的教學,，只注重了讓學生列出算式，但讓學生講列式理由的時候很少,，聽了郭老師的報告,，我認識到讓學生說說列式的理由的必要性。

在這幾天的學習中,，我總是積極地投入,、參與和思考，以求及時地把所學的知識內(nèi)化為自己的知識,，并進行咀嚼和消化,。總之,，通過本次的培訓和學習,，我對數(shù)學的教學和學習有了更深的認識和了解，在以后的教學中,，必能給我們的數(shù)學教學和學習帶來新的生機和活力,。

小學數(shù)學教師培訓心得體會和感悟篇六

8月28、29兩日我校進行了教師全員培訓,，培訓的內(nèi)容很豐富,，給我的啟發(fā)也很大，讓我受益良多,，總結(jié)一下,，可以用嚴格、發(fā)展,、安全三個詞語來概括,。

這兩天的`培訓中“嚴格”一詞出現(xiàn)的頻率特高，美女闞老師在講座中特別強調(diào)了“嚴明的紀律”和“嚴格的常規(guī)”是課堂教學和提高教學質(zhì)量的重要基礎,。說句實話我們都知道這個道理,，關鍵是怎么個“嚴”法，為什么有的老師上課總是亂糟糟的呢,，是他不知道該“嚴”嗎,，不是，是不知道該怎樣做才能真正地做到“嚴”,。從闞老師的一些教學方法中我找到了答案,，就是“落實”,。闞老師總能把一些規(guī)定、細節(jié)落到實處,。

本來心想工作都接近二十年了,，還談什么專業(yè)發(fā)展呀，每天就好好地備課,、上課,、改改作業(yè)就行了，聽了王主任的講座后,，才深深地感覺到,，這種思想狀態(tài)是何等的可怕，自己的專業(yè)素養(yǎng)急需提升,，如果一味地滿足于現(xiàn)狀,，可能連一個“教書匠”都做不好，可能也將面臨被淘汰的可能,。是的,，專業(yè)發(fā)展不是年輕老師的專利，每個人都不能停止專業(yè)發(fā)展的腳步,，我們應從課堂教學,、教育科研、讀書學習三個方面全方位地努力,，在專業(yè)發(fā)展的道路上昂首前行,。

28日下午觀看的視頻，讓我觸目驚心,，安全的警鐘在每個人的腦中敲響,。雖然大部分的老師已不再觸及體罰和變相體罰的高壓線，也絕不會像視頻中個別老師那樣變態(tài),，但學生的安全隱患仍處處存在,，比如學生的追逐推擠，學生課間偷偷通過柵欄購買零食,，學生自我救護意識弱……這就需要每個老師對學生要有愛心,、責任心，做事要細心,，每天都要對學生進行安全教育。此外,，現(xiàn)在的孩子心理都比較脆弱,，我們教師應走進學生的內(nèi)心世界，了解學生,，做好學生的心理健康教育工作,。

新的學期已經(jīng)向我們走來,，希望我們每一天都能愉悅地工作，學生在校的每一刻都能平安,、快樂,！

小學數(shù)學教師培訓心得體會和感悟篇七

長期以來，我們作為教師都在為一個個的教育問題犯難,，總是在尋找新的方法,，吸收新的理念，而今天,，在網(wǎng)上學習了之后,，我受益匪淺，接下來我將談談這次學習的心得體會,。

這種教學設計有利于激發(fā)學生學習興趣,，使學生對新的知識產(chǎn)生強烈的學習欲望，充分發(fā)揮學生的能動性的作用,，從而挖掘?qū)W生的思維能力,，培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的能力。

1,、在教學中既要根據(jù)自己的實際,，又要聯(lián)系學生實際，進行合理的教學設計,。注重開發(fā)學生的思維能力又把數(shù)學與生活實際聯(lián)在一起,，使學生感受到生活中處處有數(shù)學。使教學設計具有形象性,，給學生極大的吸引,，抓住了學生認識的特點，形成開放式的教學模式,，達到預先教學的效果,。

2、給學生充分的思維空間,，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，重視學生非智力因素的培養(yǎng)；合理創(chuàng)設教學情境激發(fā)學生的學習動機,，注重激發(fā)學生學習的積極性推動學生活動意識,。

3、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用鍛煉學生語言表達能力,。達成獨立,、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。

要想學生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的,，他們或多或少會開小差,，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會說話打鬧,。這時如果采用提問的方式的話,，就會使學生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題,，但是提問時,，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小,，這樣不利于培養(yǎng)學生的思維能力,；另外，提問要有均勻性,，不能反復提問某個學生,，這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的。

1,、充分挖掘教材,，利用學生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。

2,、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，充分發(fā)揮和利用學生的智慧能力，積極調(diào)動學生主動,、積極地探究問題,，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。

3,、在教學中提出質(zhì)疑,，讓學生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力,，使學生積極主動尋找問題,，主動獲取新的知識。

在教育局的統(tǒng)一安排下,，我從xx月xx日至xx日參加了由教研室教研員王常風組織,，在大壩培訓點的國家級遠程教育培訓，這次培訓非常適合我們農(nóng)村中小學教師專業(yè)發(fā)展的需要,，當前,，國家對教師的培訓工作非常的重視，首先投資力度非常的大,，覆蓋面也比較廣,，因此,，對于我們教師來看不斷加強業(yè)務論學習，拓展知識領域,，進行知識更新，是我們當前最為迫切的任務,。

雖然這次培訓的時間很短,，僅僅只有六天，但對我來說受益匪淺,，作為學校一名培訓學員,，我深知自己肩負的責任重大，所以以這次培訓為契機,，積極接受新的教育教學理念,，更新了觀念，開闊了教學研究的視野,，充分認識到了現(xiàn)代教育教學媒體在教學工作中的特點和重要性,。主要有以下幾個方面的體會：

1、培訓學習讓我了解了國家一些發(fā)達地區(qū)教育發(fā)展的趨勢,，專家的新理念和很多的教育教學經(jīng)驗,，維護知識。

2,、在我們農(nóng)村小學,，大家對網(wǎng)絡方面的知識較為貧乏，大多數(shù)人還從未接觸過網(wǎng)絡知識,，還不能超前地認識到網(wǎng)絡帶來的好處,。因此為了提高大家的認識，老師不僅采用實物演示的辦法,，而且還為我們提供實踐操作的機會,。

3、同時在這一次的培訓中我們不僅學到很多教學方面的知識,，更重要的是增進了和其他學校管理人員以及教師之間的交流,。大家坐在一起暢所欲言，互相討論,、交流,，把自己不理解、不明白的地方提出來,，讓老師來幫助解決,，這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固知識的機會,，提高了學習的效率,。

通過培訓我接受新的教育理念,，轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念，來充實我們的專業(yè)技能,，同時也成為我們每一個教育工作者必須要解決的第一個問題,。只有不斷地學習，才能掌握最新的知識,，把工作做得更好,。我也希望能夠多舉辦這樣的培訓活動，以便更好地為各位老師提供學習的機會,，使我們的的教育教學水平能更上一個臺階,。

小學數(shù)學教師培訓心得體會和感悟篇八

縣教體局組織小學數(shù)學骨干教師進行了暑假培訓活動，在培訓前,，先觀摩了兩位優(yōu)秀教師精彩講課的課件,，落實了“自主、合作,、探究”新理念,，名師們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領,。在一次次的感悟中,，我更進一步了解和掌握了數(shù)學課堂教學的發(fā)展方向和目標，并反思了以往工作中的不足,。拓寬了學習的視野,，更新了教育觀念。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

每一次的課堂展示都是那么可貴,！《垂直于平行》一課,，讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,，而是在倡導課堂教學有效性下的真實,、扎實、樸實的課堂,，時時處處滲透著教師的教育機智之強,，教師的教學基本功之扎實?！缎?shù)除以整數(shù)》一課正是體現(xiàn)了將個體活動擴大到群體活動的內(nèi)涵,，他的教學設計獨具匠心，一堂數(shù)學課,，名師的智慧數(shù)學,，名師的先進的`教學理念。引領著新課程改革不斷完善,。學習優(yōu)秀教師的課,，反思自己平時的課堂教學,，需要學習與改進的地方實在是太多了。骨干教師的精彩展示,，為我提供了寶貴的教學案例和資源,，讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié),。

大集體備課,，在這一年的實施與應用中，我看到了我們沂南小學數(shù)學的大好前途和無盡的潛力,。老教師豐富的經(jīng)驗、中年教師無窮的干勁,、青年教師廣泛的知識文化與開拓的知識視野,，都為我們小學數(shù)學貢獻了自己的力量。在學習了優(yōu)秀教案之后,，我發(fā)現(xiàn)自己還有許多業(yè)務上的盲區(qū),，自身的素質(zhì)也有待提升。在以后的教育教學工作中,，我要通過多種途徑積極學習各種專業(yè)知識,，培養(yǎng)各種有助于教學的能力，提升自身的素質(zhì),，本著以“一切為了學生,，為了一切學生，為了學生的一切”為出發(fā)點,，做好自己的一切工作,，為國家教育事業(yè)貢獻自己一份微弱的力量。

張主任給我們解讀的《小學數(shù)學有效教學探試》,，讓我更真切地認識到有效課堂的意義在于：教師不再是“一桶水”,，而且要成為“長流水”，長流常新,?！皽p負提質(zhì)”迫在眉睫。變“教室”為“學堂”,、變“能講”為“善導”,、變“充電”為“放電”、變“無效”為“有效”是當今教學的需要,。實行有效教學的前提：1,、有效的教學設計。理解課標,，吃透教材,，熟悉學生,。2、有效的教學藝術(shù),。創(chuàng)設情境,，激發(fā)興趣，減負提質(zhì),，主動學習,。3、有效的教學活動,。師生互動,，合作探索，深化理解,，精講奪練,。4、有效的教學評價,。激勵誘導,，形式多樣，貫穿始終,。5,、有效的課堂教學反思。注重反思的角度和深度,。只有課堂有效了,，才能實現(xiàn)高效課堂，用最少的時間,、最小的精力投入,，取得盡可能多的教學效果，實現(xiàn)特定的教學目標而組織實施有目地的活動,。也就是在認知上,，從不懂到懂，從少知到多知,，從不會到會,；技能上，從靜態(tài)觀察到動手操作,，從單一活動到合作交流,，從被動接受到主動探知；情感上,，從不感興趣到感興趣,，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛,。如果我們能做到這些,，那么整個課堂一定是一個卓有成效的教學活動,，也是每一位教師所追求的終極目標。

小學數(shù)學教師培訓心得體會和感悟篇九

六月的天氣,，驕陽似火,，地處遼西的北票更是十年九旱，暑氣逼人,，而6月26日這天我們卻迎來了一陣淅淅瀝瀝的小雨,，一掃炎熱的暑氣，讓人精神為之振奮,。

正如這場及時的小雨一樣,，6月26日“遼寧省20xx年遼西北小學數(shù)學骨干教師培訓會”在北票勝利召開。作為一名一線的教師,，我也有幸參與其中,，在自己的家門口聆聽省級專家的講座以及國家特級教師做的觀摩課，真是讓人大飽眼福,，受益匪淺。

遼寧省基礎教育培訓中心李曉梅主任的講座讓人如沐春風,、百聽不厭,。李主任是一位沒有架子的專家，沒有架子專家的講座更是讓人感到親切,、實在,、平易近人，令人有茅塞頓開,、豁然開朗的感覺,。其中精彩的案例就像發(fā)生在自己身邊的事，就像是發(fā)生在自己身上的事,。聽課的老師一邊聽,，一邊記，忘記了實踐,，忘記了疲勞,。夕陽西下，聽課的老師們?nèi)匀灰猹q未盡,、依依不舍,。一天的時間竟在不知不覺中過去了。

李曉梅主任應聽課教師的請求,，講了“如何科學地解讀小學數(shù)學教材,？”李主任強調(diào)：專家們在編排教材時是殫精竭慮、煞費苦心的,。那么一線的教師們怎樣才能輕車熟路地駕奴教材,？怎樣才能更準確領悟編者意圖,，運用教材媒介向孩子們傳授知識、方法,、技能,？怎樣才能做到“用教材教，而不是教教材”,？課程改革以來,，我們一直在強調(diào)“用教材教，而不是教教材,?！币苍S從理論的角度，每名教師都懂,，那么如何在教育教學實踐中將理論付諸于實際行動,？畢竟由理論到實踐還有一定距離。

此時,，李曉梅主任關于“如何科學地解讀小學數(shù)學教材”的講座對一線的教師來講無異于一場春夜喜雨,。聽了李主任的講座,，有些許心得體會,，與大家分享，敬請雅正,。

李主任講科學地解讀小學數(shù)學教材,，包括三個“讀懂”：

教材所呈現(xiàn)的基本內(nèi)容包括基礎知識與技能,，也包括過程與方法，還包括蘊含其中的情感態(tài)度與價值觀,。掌握教材的基本結(jié)構(gòu),，要求教師對所教數(shù)學教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)有統(tǒng)盤的掌握。教學時要注意所教知識與前后知識的聯(lián)系,，不能只掌握一冊教材的內(nèi)容,。例如：學習分數(shù)，北師大版教材三年級下冊“分數(shù)的初步認識”,，學生只須掌握把一個個體看作整體“1”的分數(shù)即可,。五年級上冊“分數(shù)的再認識”學生要掌握把多個個體看作整體“1”的分數(shù)。這樣安排教材符合孩子的年齡特點和認識規(guī)律,。否則,，把五年級的知識，提前到三年級教授,，就會增加學習的難度,，挫傷學生學習積極性。

例如：教授五年級下冊“長方體表面積”的內(nèi)容。教材在前兩節(jié)分別以“長方體的認識”和“展開與折疊”作鋪墊,，學生已知道長方體共有6個面,，對面相等，以及長方體的長,、寬,、高與各個面的關系。那么學習“長方體表面積”時,，教師完全可以放手讓學生“自主,、合作”學習。教師再多講就是包辦代替,，違背新課改的理念,。至于概念性的知識，就沒有“合作,、探究”的必要,。教師講解就ok了。

數(shù)學思想方法是教學知識的精髓,，它是知識轉(zhuǎn)化為能力的橋梁,。數(shù)學思想方法有：數(shù)形結(jié)合的方法；化歸的方法,；分類的方法等,。

所謂數(shù)形結(jié)合的思想方法就是將數(shù)量轉(zhuǎn)化為圖形。例如解分數(shù)應用題時利用線段圖來表示數(shù)量關系,。數(shù)形結(jié)合的思想方法還包括將圖形抽象為數(shù)量關系。例如：從長方體圖形中抽象出長方體表面積的計算公式,。三角形,、梯形面積公式的推導等等。

所謂化歸方法是指問題之間的相互轉(zhuǎn)換,。即把復雜問題轉(zhuǎn)化為簡單問題,；把陌生問題轉(zhuǎn)化為熟悉的問題；把一個問題轉(zhuǎn)化為另一個問題,；將問題的一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式,。