當我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫心得體會呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學數(shù)學教師培訓心得體會800字 小學數(shù)學教師培訓心得體會和感悟篇一

真是不學不知道，一學嚇一跳,。一直以來都認為自己教學這么多年，無論是知識還是經(jīng)驗,，都還可以,，所以疏于學習。通過學習才知道,，自己存在的問題,，與其他老師的差距,，以前的自己就象井底之蛙。真是活到老,，學到老,，尤其是我們當教師的，為了對學生負責,，為了對得起我們的學生,。

通過看視頻資料和聽專家團老師們的報告，對一些先進教育教學理念,，例如探究性學習,，小組合作學習及學生問題意識的培養(yǎng)等方面有了深刻的認識，對今后自己的教學和學生的發(fā)展大有裨益,。

鎮(zhèn)組織的培訓和小組討論,，為我在教學過程中遇到的一些具體問題的提出了很好的解決策略。尤其是針對具體題目展開的討論,，老師們因為有自己的教學實踐作為支撐,，紛紛發(fā)表自己的高見，令我受益匪淺,。

培訓雖然就要結束了,。但是對我而言，對我今后的教育教學而言,，恰恰是一個嶄新的開始,。

小學數(shù)學教師培訓心得體會800字 小學數(shù)學教師培訓心得體會和感悟篇二

很榮幸，我被學校安排參見教師培訓課,，學習到了很多有用的教學方法,，對我的幫助很大,，讓我看到了不一樣的教學。

數(shù)學,，是一門很枯燥的課程，學生能夠考出什么成績都要看我們老師教導的如何,，如果教導的不錯,，學生們學習就會用心,，如果教導的非常繁瑣無趣學生也會因此走神分心,。

這次培訓我們重點學習的就是如何調(diào)動起學生的學習積極性，如何提高教學的效率,，我們老師教導的學生不是一個,，而是一個班，很多學生,，少則二三十人,，多著四五十人,。要讓他們都學會數(shù)學，需要在上課的時候?qū)W會教學技巧,，能力是相同的為什么有的人可以成為優(yōu)秀教師甚至是骨干教師,，因為他們的教學方式和其他人不一樣,，有自己的章法,。

以前我認為教學就只要讓學生們按在我的要求去做,，就行,，可是這樣不行，趕鴨子上架，這只是有型卻沒有多道的效果,，是屬于事倍功半的事情,，做的不好自然學生的成績也一般般。教學就是要把學生帶入到課堂,，跟著老師的思想一起走一起更近，才能夠做好,，一點做的不夠就會產(chǎn)生這樣那樣的事情。

上課的時候不能直接就拿著課本就念,，這樣沒有結果,，我們老師是解惑的,，讓學生在學習中減少阻礙,。但是如何讓這樣事情做好,，這就需要考我們自己去思索,，自己去考慮。不要總是考慮如何提高效率，而是應該抓住重擔,，在課堂上，我們可以先提出一節(jié)課學習的重點知識相關的問題,，讓學生知道其中的經(jīng)過道理,。在上課的時候去思考去解決問題。

沒有正式上課前,，提出問題,，然后讓學生子課堂是自己找出答案，自己返現(xiàn)問題,，這樣就能夠方便我們在教學的時候高效率的教學,，更加容易做到主動教學，把學生的思想帶動起來,，而不是填鴨教學,，只有學生去思考了這樣才能夠做到舉一反三,，當然課后的作業(yè)也不能夠上，數(shù)學,，不但需要上課時注意節(jié)奏,，沒更要注意習題的練習和鞏固，習題能夠加深學生對公式的理解和運用,，避免學生在學習中忘記,。

對于樂趣一般喜歡用有些比較厲害的數(shù)學家的故事來吸引學生努力學習數(shù)學，同時會用幽默的教學手法來教導學生,，讓學生從中學到所需的知識,，當然更重要的是抓住學習的心里，對于愿意不斷學習的學生鼓勵,，對于不愿意學習的學生也要總是,，對每一個學生都應該做到重視，尤其是必須要對學生的回答做出反應,，不能打擊學生回答問題的積極性，只可提倡不能夠抑制,，哪怕錯了也要鼓勵,。

小學數(shù)學教師培訓心得體會800字 小學數(shù)學教師培訓心得體會和感悟篇三

xx月xx日，聽了博奧小學郭長寶老師關于《小組合作的有效性》的報告,，感受很深,。我知道了如何科學合理的組建小組、建立多元的評價制度等很多方面的知識,。我結合自己的教學談一下自己的認識,。

1、個別學生不參與,。

在合作交流時,，有個別學生看著別人操作，聽別人發(fā)表意見,，自己卻不參與到活動中去,。

2、學困生缺少合作交流的機會,。

在交流合作中,，學困生只做觀眾和聽眾，教師只讓好的學生匯報,，使學困生失去思考,、發(fā)言、表現(xiàn)的機會,。

3,、看似熱鬧,，實際效果不大。

在教學中發(fā)現(xiàn)：當老師說開始交流吧,，學生就你一言我一語的說起來,，看似熱熱鬧鬧，熱鬧只是表面現(xiàn)象,，實際效果不大,。

4、不管什么問題都讓學生討論,。

5,、對問題，教師沒有及時引導,，學生缺少了思考的時間,。

當教師提出問題后，出現(xiàn)了兩種現(xiàn)象：只管讓學生討論,，教師只做一個旁觀者,；學生對問題還沒有討論好就讓學生匯報。

1,、在小組合作前,，熱門思想?yún)R報教師要有適當?shù)闹v述，以集中學生的注意力,。

2,、在小組合作之前，教師要給學生提供自主探究的時間和機會,。

3,、要注意設計小組討論的問題。

4,、適時把握討論的時機,。

一堂課組織多少次小組討論、每次討論多少時間,、在什么時候組織討論,，都要根據(jù)教材特點和具體要求來決定。小組討論的時機教師一定要把握好：學生不能自己解決,，需要共同討論時,；學生的想法不一致，產(chǎn)生分歧時,；開放性問題,。

5、關注學困生,。

要為學困生提供更多的幫助,，讓他們體會到成功的快樂,；小組匯報交流時，要先讓學困生匯報,，本組的同學進行補充等方式,。