心得體會是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。那么你知道心得體會如何寫嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)的心得體會和感悟 數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會題目篇一

雖然從事教育工作已久,，但面對當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng),，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗(yàn),，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。集合思想,、對應(yīng)思想、符號化思想,、化歸思想,、類比思想、分類思想,、統(tǒng)計(jì)思想,、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué),，這也是我們在日常教學(xué)中,，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外,，更要汲取豐富理念,，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè),，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生,，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課,，認(rèn)真鉆研教材,，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂,。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法,。空談理論不切實(shí)際,，屏棄理論也不合邏輯,。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo),，如細(xì)致備多少節(jié)課,，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等,。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用,。可謂：量不在多,，貴在精,。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中,，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué),。

一直以來，校公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法,。通過汪主任的一席話和幾位老師的說課演示,，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求,。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在開展學(xué)校公開教學(xué)評比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說課及互相評課的實(shí)踐練習(xí),，更為深入地做好教研方法的更新,，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

經(jīng)過這次我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過學(xué)習(xí),，也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林,。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想,。

數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)的心得體會和感悟 數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會題目篇二

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的教學(xué)就這么過去了，雖然經(jīng)過了自己的計(jì)劃和安排,，但是在看到這個(gè)學(xué)期同學(xué)們的期末成績之后,，還是深深的感嘆自己沒有在教學(xué)中有多大的提升。帶著這樣的煩惱,，我參加了特別對我們這些新手老師的培訓(xùn)課堂,。久違的坐在講臺之下，聽著臺上的老師講解自己的經(jīng)驗(yàn),，讓我再次感覺到了自己在學(xué)生期間的那種迷茫感,，感到自己還很笨拙，還有許多的不懂。但是臺上老師所說的每一句話都使我受益匪淺,，讓我在培訓(xùn)過后,，又找回了教學(xué)信心和學(xué)習(xí)的熱情。現(xiàn)在,，我將我在這段培訓(xùn)期間所感受到的心得體會記錄下來,，督促我不要停止對自己的提升。我的心得體會如下：

在剛開始被要求參加培訓(xùn)的時(shí)候,，我是非常的不樂意的,。看到我在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)成績,，我自己是非常的心急如焚,。只想著趕快去對下個(gè)學(xué)期的教學(xué)做計(jì)劃，去規(guī)劃,、去改良,。可是當(dāng)聽了一堂xx老師的課之后,，我卻慶幸自己留在了這里,。從聽xx老師的課中，我感受到了完全不同的教學(xué)方式,，感覺到了在教學(xué)方法上的無限可能,。這讓我開始沉醉于聽這些教學(xué)大師們講課了。

xx老師是為我們講第一堂課的老師,，他的上課風(fēng)格非常的幽默,，會帶著非常輕松的節(jié)奏去跟我們將對小學(xué)孩子們的教育技巧，如何去帶動孩子們的興趣,，怎么去改善課堂的環(huán)境,，怎么去領(lǐng)導(dǎo)孩子的思維……這些知識都讓我受益良多，這些問題正式我最頭疼的地方,！小學(xué)的孩子們很難自主學(xué)習(xí),，對于孩子的引導(dǎo)，一直都是我難以攻克的課題,。但是在聽了xx老師的課之后,，我就像茅塞頓開一樣，在他的指點(diǎn)下找到了許多看起來非常不錯(cuò)的方法,。

xxx老師是教我們關(guān)于課本上的知識點(diǎn),，他對課本的掌握能力實(shí)在是讓我們嘆為觀止，僅憑這一支粉筆,，他完全不用去翻開課本就能知道每個(gè)知識點(diǎn)的具體頁數(shù),，這是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的大師?。‰m然對課本我也有所了解,，但是要經(jīng)過多久的教學(xué)才能達(dá)到他這樣的熟練,？我沒有底。xxx老師不僅在對教材中熟練,，對教學(xué)也是非常有一套,。面對難點(diǎn)的地方，他總是能抓住重點(diǎn)來解釋這個(gè)問題,，然后再向周圍的知識擴(kuò)展,，這正是我之前想做到卻沒能完成的講課。

總之,，在經(jīng)過了這次培訓(xùn)之后,，我對接下來的規(guī)劃有了更多的選擇，方向也更加明了,。但是這些始終是從別人那里學(xué)來的經(jīng)驗(yàn),，要好好的運(yùn)用到課堂上去，那樣這份經(jīng)驗(yàn)才會屬于我,，能為我所用,！

數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)的心得體會和感悟 數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會題目篇三

為期兩天小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)結(jié)束了，如果用一個(gè)詞語來形容這兩天的學(xué)習(xí)體會的話,，那就是“實(shí)用”。在這兩天里共聽了臧秀霞,、李玲,、趙國防、郭美玲四位老師的精彩報(bào)告,，并欣賞了郭美玲老師的《小數(shù)乘法》課堂教學(xué),，學(xué)習(xí)到了許多教學(xué)的方法，解決了一些在教學(xué)中的困惑,，受到了很大的啟發(fā),，學(xué)習(xí)到的不僅僅是專業(yè)知識，同時(shí)也是上了一堂很好的人生課,，感覺受益匪淺,，收獲頗豐。

臧秀霞老師所講的《魅力課堂是怎樣煉成的》,，包括了以下三方面的內(nèi)容：

一,、把握教材；

二,、煉學(xué)生的的問題,；

三,、煉“勾引”學(xué)生的本領(lǐng)。

重點(diǎn)講了第三個(gè)方面的內(nèi)容,，這也是我所渴望學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，因?yàn)樵谧约旱慕虒W(xué)中缺乏的就是這種本領(lǐng)。

1,、要懂得欣賞與愛的藝術(shù),。作為一名教師只有會欣賞孩子、愛孩子,，才會贏得孩子們的愛與尊敬,，“親其師才能信其道”。

2,、營造具有吸引力的學(xué)習(xí)背景,。只有營造出具有吸引力的學(xué)習(xí)背景，孩子們才能有興趣學(xué)習(xí),，在興趣的引領(lǐng)下才能高效地學(xué)習(xí),。

3、給學(xué)生提供探索與交流的空間,。才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有利于學(xué)習(xí)能力的提高,。

4、抓住時(shí)機(jī)激活學(xué)生的思維,。臧老師通過具體的案例《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》中的情景來分析如何激活學(xué)生思維,。

5、引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思維和創(chuàng)造的境界,。

我們都知道興趣是最好的老師,。“讓數(shù)學(xué)好玩”是我們每個(gè)數(shù)學(xué)教師都在努力去做的事情,，至于怎樣才能使“數(shù)學(xué)好玩”并不是一件容易的事情,，青島實(shí)驗(yàn)小學(xué)李玲老師的《讓數(shù)學(xué)好玩》，作了具體的闡述,，提倡要長出一雙數(shù)學(xué)的眼睛,，讓數(shù)學(xué)回歸生活。并做了詳細(xì)的講解及談了具體的做法：

1,、課前要在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),，讓學(xué)生不要帶著空空的腦袋走進(jìn)課堂。

2,、課堂：要在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。3、課后：在實(shí)踐中應(yīng)用數(shù)學(xué),。感到收獲頗豐,。

聽取了趙國防老師的《走在教學(xué)與研究的路上》,，我感受最深的是他在教學(xué)方面的一些做法：

1、“蹲下身來”做好身邊每件小事,。任何教育的精彩,，無不源于身邊的小事，躬身把每一件小事做好,，就是在成就大事,。

2、“放開手腳”與學(xué)生共享有效課堂,。其中提到設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí),，力避“面面俱到”，課堂教學(xué)抓“核心問題”,，這也是我在教學(xué)中所欠缺的一種理念,，總感覺每個(gè)知識點(diǎn)都要設(shè)計(jì)到，學(xué)生才能掌握,，殊不知這樣同時(shí)也沖淡了學(xué)生對重點(diǎn)知識的理解,。在今后的教學(xué)中還要注意這一點(diǎn)。趙國防老師在報(bào)告中所講的怎樣“教”的一些方法也是非常值得我學(xué)習(xí)的,。

如：

1,、關(guān)注學(xué)習(xí)起點(diǎn)。學(xué)生必須在已有知識的起點(diǎn)上才能更好地建構(gòu)新的知識生長點(diǎn),，從而更好的獲取新知,；

2、巧設(shè)問題情境,。學(xué)生只有在自己感興趣的學(xué)習(xí)情境中,，才能真正投入地學(xué)習(xí)，也只有這樣才能達(dá)到高效地學(xué)習(xí)效果,；

3、組織好課堂交流,。在交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，推助知識的形成,。

郭美玲老師的報(bào)告《讓學(xué)生的魅力在數(shù)學(xué)日記中綻放》講到了數(shù)學(xué)日記的緣起即更好地與孩子們交流,，讓每個(gè)孩子感受到老師的關(guān)注，讓孩子的思維和口頭表達(dá)能力有所提高,，也是家庭作業(yè)的一次改革,。并具體講解了數(shù)學(xué)日記所涉及的內(nèi)容以及數(shù)學(xué)日記在孩子們學(xué)習(xí)成長的過程中所起到的作用。欣賞郭美玲老師的課《小數(shù)乘法》,，有以下幾點(diǎn)體會：

1,、角色的定位明確,。教師在教學(xué)中不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,，引導(dǎo)者,，合作者,。真正讓學(xué)生成為了課堂的主人,，教師為學(xué)生提供學(xué)生合作交流的空間與時(shí)間,，這是學(xué)生自己學(xué)習(xí)最重要的學(xué)習(xí)資源環(huán)境,。在教學(xué)中,，教師采用個(gè)別學(xué)習(xí),，同桌交流,、小組合作,、組際交流,、全班交流等多種課堂教學(xué)組織形式,，這些形式就為學(xué)生創(chuàng)造提供了合作交流的空間，同時(shí)教師還給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時(shí)間,，讓他們有一個(gè)寬松,、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2,、教學(xué)中“活用”教材,。郭老師在教學(xué)中創(chuàng)造性的使用教材，在使用教材的過程中融入自己的科學(xué)精神和智慧,，對教材深加工,，設(shè)計(jì)出活生生的，豐富多彩的課來,，充分有效地將教材的知識激活,，形成具有教師教學(xué)個(gè)性的教材知識，大膽地把兩課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容放在一課時(shí)內(nèi)進(jìn)行教學(xué),，并收到了良好的教學(xué)效果,。何為高效？就是用盡可能少的時(shí)間達(dá)成盡可能多的功效,。前面在聽臧秀霞老師的報(bào)告的時(shí)候也提及了這一點(diǎn),。

3、教學(xué)中尊重學(xué)生已有知識與經(jīng)驗(yàn),。教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是在教師的引導(dǎo)下自我建構(gòu)，自我生成的過程,。在本節(jié)課中正是體現(xiàn)了這一點(diǎn),，充分利用學(xué)生已經(jīng)掌握的知識整數(shù)乘法的計(jì)算方法、小數(shù)的基本性質(zhì)和整數(shù)乘法中因數(shù)與積的變化規(guī)律,，通過教師的引導(dǎo),，把已有知識轉(zhuǎn)化為小數(shù)乘法的計(jì)算方法,，過度自然細(xì)膩，課堂達(dá)標(biāo)率也很高,。

4,、科學(xué)評價(jià)每一個(gè)學(xué)生。郭老師在教學(xué)過程中非常重視對學(xué)生的.評價(jià),，不論是對群體同學(xué),、合作小組還是對學(xué)生個(gè)體，評價(jià)都非常的及時(shí)到位,，關(guān)注了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的個(gè)性差異,，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生。

5,、課堂導(dǎo)入新穎,。“良好的開始是成功的一半”,，郭老師通過“游戲”這一學(xué)生感興趣的活動導(dǎo)入新課,，既復(fù)習(xí)了已有知識為新課做了鋪墊又吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的積極性,，有效組織了課堂教學(xué),。

6、關(guān)注細(xì)節(jié),，注重習(xí)慣的培養(yǎng),。自課堂開始的互動的過程直至課堂結(jié)束都在注意學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，如培養(yǎng)學(xué)生的良好的回答問題的習(xí)慣,、認(rèn)真聽別人講話的習(xí)慣,、整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣和良好的合作意識等。

在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí),、多思考,，讓自己的課堂變得精彩、高效,。

數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)的心得體會和感悟 數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會題目篇四

本次培訓(xùn),，我們聽了稷下小學(xué)李文美老師的《9的乘法口訣》一課，深有體會,，李老師的課非常精彩：

1,、在情境創(chuàng)設(shè)方面：本節(jié)課李老師在教學(xué)9的乘法口訣時(shí),，對教材的處理方面做了一些調(diào)整，主題圖李老師由原來的龍舟賽圖換成了《西游記》動畫片的主題曲視頻,，原因是這樣更符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),，在吸引學(xué)生注意力的同時(shí)，還能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。在拓展環(huán)節(jié)中,，李老師借助感恩節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在運(yùn)用知識解決問題的同時(shí),，充分感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值,，并滲透感恩教育。

2,、在上課效果方面：在本節(jié)課中,，李老師給學(xué)生提供了充分的思考和探究的時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生積極探索數(shù)學(xué)的奧秘,，真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生一次又一次在找到規(guī)律后體會到成功的喜悅,。課堂中，學(xué)生發(fā)言積極,，思維活躍,，學(xué)習(xí)氛圍高漲，自己能用新課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué),，做到了變重知識傳授為主動探索,，變重結(jié)果為重過程，變重死記硬背為靈活記憶,。

3,、在教法學(xué)法方面：本節(jié)課是乘法口訣教學(xué)的最后一部分，雖然教學(xué)方法與前面大致相同,，但由于9的乘法口訣有其獨(dú)特的特點(diǎn)和規(guī)律,，因此，李老師放手讓學(xué)生自己找規(guī)律,，通過學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)和探究活動,，通過教師適時(shí)、適度的引導(dǎo),，不僅可以幫助學(xué)生熟記9的乘法口訣,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生掌握找規(guī)律的數(shù)學(xué)思考方法，有利于提高學(xué)生觀察,、推理和概括的數(shù)學(xué)能力,。

4、在評價(jià)體系方面：本節(jié)課李老師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，面向全體學(xué)生進(jìn)行了多樣的評價(jià)方式,，例如：激勵(lì)的語言：“你真善于觀察,！”、“你的發(fā)現(xiàn)與眾不同,！”,、“你具有科學(xué)家一樣的智慧！”,；鼓勵(lì)的掌聲：“小朋友,，小朋友，你真棒,！”,、“向你學(xué)習(xí)，為你驕傲,！”,；耀眼的星星：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，為學(xué)生頒發(fā)智慧星,、合作星等,，真正激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

5,、存在的不足之處：在教學(xué)“袋鼠跳格”題的時(shí)候，李老師讓學(xué)生用加法計(jì)算出同數(shù)相加的和也就是幾個(gè)9相加的和時(shí),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生計(jì)算的速度有些慢,，還有出錯(cuò)現(xiàn)象，可見學(xué)生的加法計(jì)算能力退步了,，這提醒李老師在今后的教學(xué)中注意加強(qiáng)學(xué)生對已學(xué)知識的溫習(xí),。另外，在學(xué)生的發(fā)言中,，李老師總是希望學(xué)生的表現(xiàn)能像李老師課前預(yù)設(shè)的那樣完美,，但是對于學(xué)生而言這一要求過于高了，課前“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)李老師對學(xué)生年齡特征和存在的差異考慮還不夠周全,，在今后的備課中還需努力,。