總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。
高一語文知識點(diǎn)總結(jié)歸納篇一
1,、給加點(diǎn)字注音:
分泌()沁園春()百舸()坎坷()拜謁()遏制()竭力()揮斥()干坼()遒勁()酋長()謾罵()散漫()花蔓()惆悵()稠密()綢繆()寥廓()崢嶸()未雨綢繆:
趁著天沒下雨,，先修繕房屋門窗，比喻事先做好準(zhǔn)備
2,、文學(xué)常識:
詞:
又叫詩余,、長短句,、曲子詞、樂府,，是我國傳統(tǒng)的詩歌中的一種特殊體裁,，起源于隋唐之際，盛行于宋最初的詞都是配合曲調(diào)來歌唱的,，后來逐漸與音樂分離,，成為一種純粹的文學(xué)樣式詞根據(jù)長短來分，有小令(58字以內(nèi)),、中調(diào)(5990字)和長調(diào)(91字以上)三種,，詞的一段叫闕，也叫片,。詞牌:
1,、給加點(diǎn)的字注音:
寂寥()彷徨()彳于()頹圮()舷梯()嫻熟()懸崖勒馬()弦外之音()按捺()剛毅木訥()方鑿圓枘()靜謐()獼猴()所向披靡()奢靡()矯揉造作()繁衍()挑釁()
2、成語懸崖勒馬:
比喻臨到危險的邊緣及時清醒回頭弦外之音:
1,、字音大堰河()荊棘()火缽()忸怩冰屑()凌侮()叱罵()
團(tuán)箕()給予()碾了三番()
3,、詞語童養(yǎng)媳:
舊社會中領(lǐng)養(yǎng)人家的女孩做兒媳婦，等兒子長大后結(jié)婚,，叫童養(yǎng)
童養(yǎng)的兒媳婦叫童養(yǎng)媳瓦菲:
生長在瓦縫中的野草火缽:用來盛火取暖的瓦盆缽,，陶制的器具，形狀像盆而小團(tuán)箕:一種用竹篾或柳條編成的圓形器具,，用來盛曬糧食等典押:
典和當(dāng)忸怩不安:
形容不好意思或不大方的樣子咒語:
說希望人不順利的話天倫敘樂:
指家庭骨肉團(tuán)聚的歡樂
高一語文知識點(diǎn)總結(jié)歸納篇二
立,、看、悵,、問,、憶、記,，這些動詞具有貫穿全詞線索的作用,。他們的內(nèi)在聯(lián)系是：通過立、看等詞寫出江山的壯麗和“萬類”的自由自在,，這些是明寫;通過悵,、問等詞暗寫出國內(nèi)外.的飛揚(yáng)跋扈，廣大人民的災(zāi)難深重,。由此回憶起曾一同并肩戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友,，激起革命者的歷史責(zé)任感。
1,、上片的“看”和下片的“恰”,，以一字領(lǐng)數(shù)句，這種格式稱“扇面對”,，可用提問“管到哪一句”來啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會其作用,。例如“看”字,，一直管到“萬類霜天競自由”。詩人站在橘子洲頭,，遠(yuǎn)眺近看,，仰視俯瞰，山,、林,、船、鷹,、魚以及“萬類”,，盡在詩人的視野之中,。寫出了一切生物都在秋日中爭過自由自在的生活,。從“萬類霜天”四字，可見詩人視野的開闊;一個“競”字,，有力地突出了萬物蓬勃旺盛的生命力,。這幾句雖都是寫景，但又都是寫情,，表現(xiàn)了詩人寬廣的胸懷,。
2、詩人集中筆墨寫了兩種顏色：紅色(“紅遍”“盡染”)和綠色(“碧透”),?！叭f”“盡”“漫”以及“遍”“盡”“透”，這些詞在范圍,、程度,、層次等方面，使紅,、綠兩色更為突出,，更為豐富，更為濃艷鮮明,，令人感到風(fēng)景如畫,。詩人除了寫山紅水綠的的靜景，還著意描寫事物的動態(tài),。在碧綠的江面上許多船只爭先恐后地?fù)P帆飛駛,。接著又進(jìn)一步展現(xiàn)了兩個動態(tài)的特寫鏡頭：仰望那萬里長空，雄鷹振翅翱翔;俯視著清澈見底的水中,，魚兒輕盈歡快地游樂,。啟發(fā)學(xué)生抓住“擊”“翔”兩個動詞，展開想象,。
3,、詩人面對生機(jī)蓬勃的大自然和廣闊的宇宙,，很自然地想到祖國的命運(yùn)和革命的未來，從而進(jìn)入深沉的思索,，提出主宰大地的是誰的問題,。教師可以提問：聯(lián)系當(dāng)時的形勢，人們首先會聯(lián)想到什么問題?然后明確：革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題是這句的深刻內(nèi)涵,。面對重大的歷史抉擇,，一個“悵”字，寫出詩人思緒萬千,，百感交集,。
4、“曾”“憶”,，從描繪秋景轉(zhuǎn)向追憶往事,，“崢嶸歲月”是對往日不平凡的斗爭生活的形象概括，詩句中流露出無限的懷念和豪邁的感情,?！扒⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣,，揮斥方遒,。”寫同學(xué)們的精神面貌：青春年少,，熱情澎湃,，堅(jiān)韌不拔，才華出眾,?！爸更c(diǎn)江山，激揚(yáng)文字,，糞土當(dāng)年萬戶侯,。”寫同學(xué)們的活動和志趣,。他們激昂慷慨,，奮筆疾書，為著革命理想,，譏時弊,，褒先進(jìn)，評論國事,，宣傳真理,，向軍閥官僚、帝國主義開展了英勇斗爭。1919年至1920年,，毛澤東和何叔衡等領(lǐng)導(dǎo)了湖南人民驅(qū)逐反動軍閥張敬堯的斗爭,，接著又向湖南軍閥譚延闿、趙恒惕展開英勇斗爭……袁世凱,、張敬堯,、譚延闿、趙恒惕之輩即“當(dāng)年萬戶侯”,。革命青年視之如“糞土”,。教學(xué)時可以給一點(diǎn)歷史資料，幫助學(xué)生加深理解,。
5,、“曾記否，到中流擊水,，浪遏飛舟?”這是回憶當(dāng)年在這里游泳的動人情景,。當(dāng)年，在水深流急的江心游泳,，激起的波浪,，把疾駛?cè)顼w的船只都擋住了?！霸浄瘛保@是對同學(xué)的親切的遙問,，深情的懷念,。同時也是激勵自己和一切革命者應(yīng)該發(fā)揚(yáng)蓬勃的朝氣，激流勇進(jìn),，搏擊風(fēng)浪,，做革命的中流砥柱。深入思考后的落腳點(diǎn),，當(dāng)是革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題,。
高一語文知識點(diǎn)總結(jié)歸納篇三
1、予雖浩然無所愧怍,，然微以自文于君親,。
譯：我雖然正氣凜然，沒什么慚愧的,，但在君主和雙親面前,，卻沒有一點(diǎn)事功來掩飾自己的罪過。
2,、然五人之當(dāng)刑也,，意氣揚(yáng)揚(yáng)，呼中丞之名而詈之，談笑以死,。斷頭置城上,，顏色不少變。
譯：這五個人受斬刑的時候,，神情昂然,，喊著巡撫的名字而罵他，談笑著死去,。被砍下的首級放在城上,，臉色沒有一點(diǎn)改變。
3,、而五人生于編伍之間,，素不聞詩書之訓(xùn),，激昂大義,，蹈死不顧，亦曷故哉?
4,、故予與同社諸君子,，哀斯墓之徒有其石也，而為之記,，亦以明死生之大,，匹夫之有重于社稷也。
譯：所以,，我和同社的各位先生,，惋惜這座墳?zāi)箍沼心菈K石碑，就替它寫了這篇碑記,，也借以說明死生的重大意義,，平民也對國家有重要的作用啊。
5,、以其無禮于晉,，且貳于楚也。
譯：因?yàn)猷嵨墓鴮x文公無禮,，而且在與晉國結(jié)盟的情況下又與楚國結(jié)盟,。
6、既東封鄭,，又欲肆其西封,。
譯：他已經(jīng)把鄭國當(dāng)作東邊的疆界，又想擴(kuò)張他西邊的疆界,。
7,、闕秦以利晉,，惟君圖之。
譯：損害秦國而讓晉國受益,，希望您還是多多考慮這件事,。
8、臣雖下愚,，知其不可,，而況于明哲乎!
譯：我雖然十分愚笨，知道那是不可能的,，何況像您這樣明智的人呢!
9,、竭誠則吳越為一體，傲物則骨肉為行路,。
譯：竭盡誠意,，那么即使像吳、越那樣敵對的國家也能結(jié)為一個整體;傲視他人,，那么骨肉至親也會疏遠(yuǎn)得像陌路之人,。
10、則智者盡其謀,，勇者竭其力,，仁者播其惠，信者效其忠,。
譯：那么,，聰明的人就會竭盡他們的智謀，勇敢的人就會竭盡他們的力量,，仁愛的人就會播散他們的恩惠,，誠實(shí)的人就會奉獻(xiàn)他們的忠誠。
11,、范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三,，項(xiàng)王默然不贏,。
譯：范增多次向項(xiàng)王使眼色，再三舉起他所佩帶的玉玦暗示項(xiàng)王,，項(xiàng)王沉默著沒有反應(yīng),。
高一語文知識點(diǎn)總結(jié)歸納篇四
桀驁：形容性情倔強(qiáng)。驁,，不順從,。
長歌當(dāng)哭：意思是用寫文章來代替哭泣。長歌,，引吭高歌,，這里指寫文章。當(dāng)，當(dāng)作,。
殞身不恤：犧牲生命也在所不惜,。殞，死亡,。恤,，顧慮。
叱咤風(fēng)云：形容聲勢威力很大,。
熙熙攘攘：形容人來人往,，非常熱鬧。
深居簡出：平日老在家里呆著,，很少出門,。
婆娑：形容盤旋和舞動的樣子;枝葉紛披的樣子。
生殺予奪：指統(tǒng)治者掌握了生死賞罰的大權(quán),，橫行霸道,，對人民生命財產(chǎn)隨意處置。生,，讓人活著;殺,，叫人死亡;予，給予;奪,，剝奪,。
不假思索：用不著想。形容說話做事迅速,。
人事滄桑：當(dāng)事人和世事變化很大,。
記憶猶新：對往事的記憶還像新的一樣。
不同凡響：形容事物不平凡,，很出色,。凡響，平凡的音樂,。
一鼓作氣：第一次擊鼓(能夠)振作(士兵們的)勇氣,。作，振作,。后泛指做事要趁鼓起勁頭的時候一口氣干完,。
高一語文知識點(diǎn)總結(jié)歸納篇五
語句作用、含義分析題：
1,、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”,，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系;
2、用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類,，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系,，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者,。
4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手,，著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義,。
5、說明文語段中分析一句話,，要緊扣住說明內(nèi)容,、說明對象的特征和說明文語言的特色(準(zhǔn)確、生動),。
6,、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛,、表達(dá)的感情,、人物形象的特點(diǎn)等。
社會環(huán)境描寫的主要作用：
1,、交代作品的時代背景,。
2、在回答時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景,，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實(shí),。
高一語文知識點(diǎn)總結(jié)歸納篇六
詩歌：古代文學(xué)體裁之一，起源于古代勞動,?！对娊?jīng)》是我國第一部詩歌總集，開創(chuàng)了我國詩歌現(xiàn)實(shí)主義的源頭,。戰(zhàn)國時期在南方出現(xiàn)的楚辭體代表作《離騷》開創(chuàng)了我國詩歌浪漫主義的先河,。以“五四”新文化運(yùn)動為界，詩歌分為新體詩和舊體詩,。
“五四”以前的詩歌統(tǒng)稱為舊體詩,，其中舊體詩又以唐代為界分為古體詩和近體詩。唐代以前的詩歌統(tǒng)稱為古體詩,，近體詩從唐代才開始興起,。古體詩和近體詩的主要區(qū)別在格律方面――即能否押韻、講究平仄,、對仗。近體詩又分為律詩,、絕句和排律,。
律詩都是八句的，有七言律詩和五言律詩;絕句都是四句的,，有七言絕句和五言絕句,。五四以后興起的新體詩也有格律詩和自由詩之分,，其中用舊格律填寫新內(nèi)容的稱為格律詩，像《沁園春·長沙》;其它的稱為自由詩,，像徐志摩的《再別康橋》,、戴望舒的《雨巷》和艾青的《大堰荷――我的保姆》等。
詞：是詩歌的一種,。詞的全名為曲子詞,，又叫長短句，是與曲調(diào)相諧和的唱詞,。詞起源于隋唐之際,，隋代已有聲腔，曲調(diào),，但不見曲子詞,。
到了唐五代開始出現(xiàn)發(fā)間曲子，也就是有了樂譜后而按譜寫詞,，名為曲子詞,，后簡稱為詞。現(xiàn)存最早的民間曲子詞是在敦煌莫高窟藏經(jīng)室中發(fā)現(xiàn)的敦煌曲子詞?，F(xiàn)存最早的文人詞是李白的《憶秦娥》和《菩薩蠻》,。因而李白被尊為“百代詞曲之祖”。
詞發(fā)展于五代,，到了宋代發(fā)展到頂峰,。根據(jù)風(fēng)格特點(diǎn)，詞有婉約和豪放之分;按照字?jǐn)?shù),，詞有小令,、中調(diào)和長調(diào)之分。
戴望舒(1905——1950),，浙江杭縣人,，中國現(xiàn)代詩人。1925年入上海震旦大學(xué)學(xué)習(xí)法文,，開始受到法國象征派的影響,。
詩集有《我底記憶》、《望舒草》,、《望舒詩稿》和《災(zāi)難的歲月》,。早期詩歌多寫個人的孤寂心境，感傷氣息較重,，因受西方象征派的影響,，意象朦朧,、含蓄,。后期詩歌表現(xiàn)了熱愛祖國,、憎恨侵略者的強(qiáng)烈感情和對美好未來的熱烈向往,，詩風(fēng)顯得明朗、沉摯,。課本中選入了他的作品《雨巷》,。
徐志摩(1896-1931)，筆名云中鶴,、南湖,，浙江海寧人。詩人,、學(xué)者,。新月社的主要發(fā)起人和主要成員之一。詩集有《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等,，名篇有《再別康橋》《沙揚(yáng)娜拉》《在病中》等,。
艾青，原名蔣海澄,，浙江金華人,。詩人，有詩集《黎明的通知》,，代表作《大堰河——我的保姆》,。
第二單元
1、《左傳》的作者,，相傳是魯國的史官左丘明,。《左傳》是我國第一部詳細(xì)完整的編年體歷史著作,，為“十三經(jīng)”之一,。
因?yàn)椤蹲髠鳌泛汀豆騻鳌贰豆攘簜鳌范际菫榻庹f《春秋》而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”,，《左傳》又名《春秋左氏傳》,。
《左傳》以《春秋》的記事為綱，以時間先后為序,，詳細(xì)地記述了春秋時期各國內(nèi)政外交等大小事實(shí)(起于魯隱公元年,，終于魯哀公二十七年)。記事比《春秋》詳細(xì)而具體(字?jǐn)?shù)近二十萬,，超過《春秋》本文十倍),。
2、《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國末年和秦漢間人編輯的一部重要的國別體歷史著作,，也是一部重要的散文集,。作者已不可考。
最初有《國策》《國事》《短長》《事語》《長書》《修書》等名稱，經(jīng)過漢代劉向整理編輯,，始定名為《戰(zhàn)國策》。全書共三十三篇,?！稇?zhàn)國策》長于議論和敘事，文筆流暢,，生動活潑,，在我國散文具有重要的地位。
3,、《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史,，作者是西漢史學(xué)家司馬遷。全書由十二“本紀(jì)”,、十“表”,、八“書”、三十“世家”,、七十“列傳”五部分組成,，計(jì)一百三十篇，五十二萬余字,。它不僅是一部相當(dāng)完備的古代史書，同時又是我國古代史傳文學(xué)成就的代表作品,。
魯迅先生曾譽(yù)它為“史家之絕唱，無韻之《離騷》?！边@正說明了《史記》在史學(xué)和文學(xué)上的偉大成就,。
高一語文知識點(diǎn)總結(jié)歸納篇七
1、安步當(dāng)車：古代稱人能安貧守賤?，F(xiàn)多用以表示不乘車而從容不迫地步行,。
2,、安土重還：安于本鄉(xiāng)本土,，不愿輕易遷移,。
3、篳路藍(lán)縷：駕著柴車,，穿著破舊的衣服去開辟山林,。形容創(chuàng)作的艱苦,。
4,、杯水車薪：用一杯水去救一車著了火的柴,。比喻無濟(jì)于事,。
5,、別無長物：沒有多余的東西，形容窮困或簡樸。
6,、不孚眾望：不能使群眾信服,。
7、不為已甚：指對別人的責(zé)備或處罰適可而止。
8,、不落窠臼：比喻有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格,，不落舊套。
9、不容置喙：不容別人插嘴,。
10,、不塞不流,，不止不行：比喻舊思想文化不予以破壞，新思想,、新文化就不能樹立起來,。
11、不以為然：不認(rèn)為是對的,，含有輕視之意,。
12、不以為意：不放在心上,，不加注意,。
13、不刊之論：形容不能改動或不可磨滅的言論,。
14,、蠶食鯨吞：用各種方式侵占吞并,。
15,、分庭抗禮：現(xiàn)在用來比喻平起平坐，互相對立,。
16,、狗尾續(xù)貂：比喻拿不好的東西接到好的東西后面，顯得好壞不相稱(多指文學(xué)作品)
17,、管窺蠡測：比喻對事物的觀察和了解很狹隘,、很片面。
18,、沆瀣一氣：比喻臭味相投的人結(jié)合在一起,。
19、怙惡不悛：堅(jiān)持作惡，不肯悔改,。
20,、諱莫如深：隱瞞的再沒有比它更深的了,。
21、濟(jì)濟(jì)一堂：形容很多有才能的人聚集在一起,。
22,、集腋成裘：積少可以成多。
23,、間不容發(fā)：距離極近,，中間不能放一根頭發(fā)，比喻情勢危急到了極點(diǎn),。
24、見微知著：見到微小的跡象,，就能察知發(fā)展的趨勢,。
25、江河日下：比喻情況一天天壞下去,。
26,、膠柱鼓瑟：比喻拘泥固執(zhí)，不知變通,。
27,、開門揖盜：比喻引進(jìn)壞人，自招禍患,。
高一語文知識點(diǎn)總結(jié)歸納篇八
1,、是寡人之過也。（這是我的過錯）,。
2,、以亂易整，不武,。（用散亂來代替整齊,，這是不符合武德的）,。
3、今日往而不反者,，豎子也?。ń裉烊チ硕荒芎煤没貋韽?fù)命的，那是沒有用的小子）,。
4,、楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也,。（楚國的左尹項(xiàng)伯,，是項(xiàng)羽的叔父）。
5,、今人有大功而擊之,，不義也。（如今人家有大功反卻要攻打人家,，是不合道義的）,。
1、晉,，何厭之有,？（賓語前置句）（那晉國，哪有滿足的時候呢）,。
2,、其無禮于晉。（介詞結(jié)構(gòu)后置句）（因?yàn)猷嵅ㄔ?jīng)）對待晉侯沒有禮貌）,。
3,、亡鄭而有益于君。（介詞結(jié)構(gòu)后置句）（倘使滅掉鄭國對您有好處）,。
4、王拜送于庭,。（狀語后置）（燕王在朝廷上行跪拜大禮送出來）,。
5、及賓客知其事者,。（“者”,，定語后置的標(biāo)志）（太子和他的賓客中知道這件事的人）。
1,、晉軍函陵,。（晉國軍隊(duì)駐扎（在）函陵）。
2,、敢以煩執(zhí)事,？（我怎么敢用（這件事）來煩勞您）,。
3、若舍鄭以為東道主,。（如果放棄進(jìn)攻鄭國而把它作為（您）東方道路上的主人）,。
4、夫今樊將軍,，秦王購之金千斤,，邑萬家。（現(xiàn)在的樊將軍,，秦王用一千斤金和一萬戶人口的封地作賞格來購取他的頭顱）,。
5、人不敢與忤視,。（人們不敢同他正眼相看）,。
1、父母宗族,，皆為戮沒,。（父親、母親和同族的人都被殺死或沒收入官為奴）,。
2,、而燕見陵之恥除矣。（而且燕國被欺侮的恥辱也除去了）,。
3,、若屬皆且為所虜。（我們這些人都要被他俘虜了）,。
1.距關(guān),，毋內(nèi)諸侯（距通“拒”，內(nèi)通“納”）,。
2.張良出,，要項(xiàng)伯（要通“邀”）。
3.愿伯具言臣之不敢倍德也（倍通“背”）,。
4.旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王（蚤通“早”）,。
5.令將軍與臣有郤（郤通“隙”）。
1.沛公居山東時古：崤山以東地區(qū)今：山東省,。
2.將軍戰(zhàn)河北,，臣戰(zhàn)河南古：黃河以北、黃河以南今：河北省,、河南省,。
3.約為婚姻古：兒女親家關(guān)系今：男女結(jié)婚。
4.備他盜之出入與非常也古：意外的情況今：表程度，很,、甚,。
5.而聽細(xì)說古：小人的讒言今：詳細(xì)說來。
1.軍,。
沛公軍霸上：名詞作動詞,，駐扎。
從此道至吾軍：名詞,，軍營,。
初一交戰(zhàn)，操軍不利：名詞,，軍隊(duì),。
勇冠三軍：名詞，軍隊(duì)的編制單位,。
2.擊,。
忽擊忽失：動詞，攻擊,，攻打,。
因擊沛公于坐：動詞，殺,。
秦王不肯擊缶：動詞,，敲打，敲擊,。
相如持其璧睨柱,，欲以擊柱：名詞，碰撞,。
3.內(nèi),。
毋內(nèi)諸候：內(nèi)，通“納”,，動詞,，接納。
簾內(nèi)擲一紙出：名詞,，里面,，與“外”相對。
內(nèi)無法家弼士：名詞作狀語,，在內(nèi)部。
色厲內(nèi)荏：名詞,，內(nèi)心,，心里。
4.如,。
勞苦而功高如此：動詞,，像,。
沛公起如廁：動詞，往,、去,。
固不如也：動詞，及,、比得上,。
5.倍。
愿伯具言臣之不敢倍德也：動詞,，通“背”,，違背。
每逢佳節(jié)倍思親：副詞,，愈加,。
高一語文知識點(diǎn)總結(jié)歸納篇九
1.寫江上水汽彌漫，江水無邊無際和遠(yuǎn)方天際相接的句子是：白露橫江,，水光接天,。
2.概括了曹操軍隊(duì)在攻破荊州順流而下的軍容盛狀的句子是：舳艫千里，旌旗蔽空,。
3.敘寫江水流逝卻始終長流不息,，月亮盈虧卻無所增減的哲理的句子：
逝者如斯，而未嘗往也,，盈虛者如彼,，而卒莫消長也。
4.用高超的手法描寫動人的音樂：
舞幽壑之潛蛟,，泣孤舟之嫠婦,。
5.蘇軾在《赤壁賦》中慨嘆“人生短促，人很渺小”的句子是：寄蜉蝣于天地,，渺滄海之一粟,。
6.寫清風(fēng)明月為吾享用的句子：惟江上之清風(fēng)，與山間之明月,，耳得之而為聲,，目遇之而成色。7.寫清風(fēng)與明月可盡情享用,，無人禁止,，無窮無盡的句子：取之無禁，用之不竭,。
9.寫希望與神仙相交,，與明月同在的句子：挾飛仙以遨游，抱明月而長終。
10.寫月亮升起后,，對游人依依眷戀,，脈脈含情，實(shí)則是游人對明月的喜愛的句子：少焉,，月出于東山之上,，徘徊于斗牛之間。
11.寫作者在江面上自由飄蕩,，似乎是在浩蕩的宇宙間乘風(fēng)飛行,，飄飄忽忽升入仙境里去的句子：浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止;飄飄乎如遺世獨(dú)立,，羽化而登仙,。
12.寫作者引吭高歌，吟誦古代詠月的詩歌,，召喚月亮飛行的句子：誦明月之詩,，歌窈窕之章。
13.描繪秋江的爽朗和澄清,，也恰好體現(xiàn)作者怡然自得的心境的句子：清風(fēng)徐來,，水波不興。
14.寫客人簫聲之悲傷幽怨的句子：如怨如慕,，如泣如訴,，余音裊裊，不絕如縷,。
15.用蛟龍嫠婦聽簫聲的感受來突出簫聲的悲涼與幽怨的句子：舞幽壑之潛蛟,，泣孤舟之嫠婦。
16.以月亮作比,，描寫世間萬物變化的規(guī)律的句子是：盈虛者如彼,，而卒莫消長也。
17.從不變的角度,，描述人與萬物的關(guān)系：自其不變者而觀之,，則物與我皆無盡也。
18.文中告訴我們別人的東西雖小也不能占有：茍非吾之所有,，雖一毫而莫取,。
19.寫作者蕩漾江中，與麋鹿為伴的句子是：況吾與子漁樵于江渚之上,，侶魚蝦而友麋鹿,。
20.寫作者與友人于扁舟舉杯共飲的句子是：駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬,。
21.用比喻的修辭手法,，感嘆我們個人在天地間生命的短暫和個體的渺小的句子：
寄蜉蝣于天地,，渺滄海之一粟。
22.描寫詩人行舟的感覺,，像身上長上了翅膀：飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙,。
23.詩人在飲酒后,，唱出對遠(yuǎn)在天邊的女子的思念：渺渺兮予懷，望美人兮天一方,。
高一語文知識點(diǎn)總結(jié)歸納篇十
生活離不開語文,，高雅的心靈生活更是出自美好語文的熏染。
然而,，語文,，想說愛你不容易。其實(shí),，語文是容易的：母語習(xí)得,，自然天成;語文又是艱難的：微言大義，弦外有音,。語文是有趣的`：唐詩宋詞,，英雄美人：語文又是枯燥的：古文百篇，成語如山,。
語文是快樂的：風(fēng)花雪月,，刀槍劍戟：語文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如煙海,。
苦海無邊,，何處是岸?勤奮是舟，規(guī)律做槳;老師導(dǎo)航,，順利抵港!
首興趣：知而好,，好而樂。
首先,，我們要培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的興趣,。這個培養(yǎng)過程，古人分為三個階段：知之,、好之,、樂之。先說“知之”：走進(jìn)語文,，不抵觸,，不反感，不因?qū)σ郧暗睦蠋?、教材和考試的印象而遷怒語文;能如此,，方可初嘗語文的甘霖,。再說“好之”：日日操習(xí)，用心投入,，不懈怠,，不放棄，不因外界干擾,、其他學(xué)科和考試分?jǐn)?shù)而離開語文;能如此,，方可欣賞語文的漫天紅霞。后說“樂之”：處處留心,，養(yǎng)成習(xí)慣,，言談舉止，一笑一顰,，莫非語文;能如此,，方可進(jìn)入語文的神仙洞天!
次自主：觀千劍，操千曲,。
古人云：“觀千劍而后識器,，操千曲而后曉聲”，強(qiáng)調(diào)的就有自主學(xué)習(xí)的重要,。語文學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科的一個重要特點(diǎn),，就是教師的“教”不會直接提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而只能通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，自求理解,，才能逐漸達(dá)到“自會讀書，自能作文”的境界,。
企圖靠老師講得好,、深、透,，學(xué)生只管默默聆聽,、記憶就學(xué)好語文，這種想法已被無數(shù)事實(shí)證明：此路不通!因此,，有意識培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,，作好自主學(xué)習(xí)規(guī)劃，加大自主練習(xí)的力度,，自奮其志,，自求其通，也是一條極重要的語文學(xué)習(xí)規(guī)律,。
必多寫：思欲麗,，筆磨禿。
同學(xué)們學(xué)語文所為何事?我以為可以用十二字概括：豐富心靈,、明白事理,、完美生活,。這就是要鍛煉自己的感性和理智，我簡化為“思欲麗”：情感思想要富贍犀利!現(xiàn)實(shí)中,，我們許多同學(xué)只會作題,，從來不注意自己感性和理智的鍛煉，其情思通常表現(xiàn)出兩個缺陷：一是“淺”：情感幼稚化,，思維平面化,，既無深情，也無遐思;一是“窄”：生活面窄,，導(dǎo)致了關(guān)注的主題窄，既少閱歷,，又缺大氣,。要糾正這兩個缺陷，使自己的情思“深”,、“廣”,，在讀萬卷書、行萬里路的同時,，必得加上一個字：“寫”!“寫”可以醞釀和升華情感,，“寫”可以廓清和鍛造思想?！八加悺?，必多寫!
堅(jiān)持寫日記，這是許多偉大成功者的良好習(xí)慣;至少要堅(jiān)持每周練習(xí)寫作兩次：生活札記一篇,，記錄所見,、所聞、所思,、所感的鮮活素材;讀書筆記一篇,，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，整理讀書收獲,。三年里,，能寫到三至五萬字，是基本的量的要求,。如此,，方可謂：“筆磨禿”。
定多讀：破三春,，匯九流,。
在你學(xué)習(xí)的這三年中，要下定決心廣泛而深入的閱讀,，這就叫“勘破三春”,。閱讀時,，要涵蓋古今，包舉文理,，融會中外,，首重哲學(xué)，這就叫“融匯九流”,。
舉凡人類心靈智慧的結(jié)晶,，能開眼界、除迷狂,、啟思維,、美德行、富心靈者,，均可大讀特讀,。尤請注意：不要只讀文學(xué)作品，只讀中國作家,。
高一語文知識點(diǎn)總結(jié)歸納篇十一
一,、通假字距關(guān)，毋內(nèi)諸侯(距通“拒”,，內(nèi)通“納”)張良出,，要項(xiàng)伯(要通“邀”)愿伯具言臣之不敢倍德也(倍通“背”)旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王(蚤通“早”)令將軍與臣有?(?通“隙”)因擊沛公于坐(坐通“座”)交戟之士欲止不?(?，通“納”)
三,、重點(diǎn)文言實(shí)詞釋義(12個)
1.軍沛公軍霸上：名詞作動詞,，駐扎。從此道至吾軍：名詞,，軍營,。初一交戰(zhàn)，操軍不利：名詞,，軍隊(duì),。勇冠三軍：名詞，軍隊(duì)的編制單位,。
2.擊忽擊忽失：動詞,，攻擊，攻打,。因擊沛公于坐：動詞,，殺。秦王不肯擊缶：動詞,，敲打,，敲擊。相如持其璧睨柱,，欲以擊柱：名詞,，碰撞,。
3.內(nèi)毋內(nèi)諸候：內(nèi)，通“納”,，動詞,，接納。簾內(nèi)擲一紙出：名詞,，里面,，與“外”相對。內(nèi)無法家弼士：名詞作狀語,，在內(nèi)部,。色厲內(nèi)荏：名詞，內(nèi)心,，心里,。
5.倍愿伯具言臣之不敢倍德也：動詞，通“背”,，違背。每逢佳節(jié)倍思親：副詞,，愈加,。
6.謝旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王：動詞，道歉,，謝罪,。乃令張良留謝：動詞，辭別,。噲拜謝,，起，立而飲之：動詞,，感謝,。
7.意然不自意：動詞，料想,、意料,、估計(jì)。其意常在沛公也：名詞,，心意,、意圖。臣觀大王無意償趙王城邑：名詞,，意思,。賓客意少舒，稍稍正坐：名詞,，神態(tài),，神情,。
8.坐項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐：動詞,，坐下,。因擊沛公于坐：坐，通“座”,，名詞,，座位。坐北朝南：動詞,，坐落,，指位置所在。停車坐愛楓林晚：介詞,，因?yàn)椤?/p>
9.舉.如不能舉：副詞,，盡。舉所佩玉以示之者三：動詞,，舉起,。今亡亦死，舉大計(jì)亦死：動詞,，舉行,、施行。舉不勝舉：動詞,，列舉,、舉出。
10.勝沛公不勝：杓動詞,，禁得住,。刑人如恐不勝：副詞，盡,。予觀夫巴陵勝狀,，在洞庭一湖：形容詞，優(yōu)美的,。此時無聲勝有聲：動詞,，勝過、超過,。
11.斗玉斗一雙,，獻(xiàn)與亞父：名詞，酒器,。高中生物僅鑿斗大一池,，植數(shù)莖以塞責(zé)：名詞作狀語，像斗一樣，潭西南而望,，斗折蛇行：名詞作狀語,，像北斗星。今兩虎共斗,，其勢不俱生：動詞,，爭斗。
12.置沛公則置車騎,，脫身獨(dú)騎：動詞,，放棄、丟下,。置之坐上：動詞,，安放，放置,。乃置酒大會賓客：動詞,，擺、設(shè),。
高一語文知識點(diǎn)總結(jié)歸納篇十二
(1)是全文的線索;
(2)題目點(diǎn)明中心;
(3)引起讀者閱讀興趣;
(4)點(diǎn)明故事發(fā)生的時間/或季節(jié)或/天氣或/地點(diǎn)等;
(5)點(diǎn)明主要人物及其特點(diǎn);
(6)點(diǎn)明主要事件;
(7)題目有雙關(guān)義;
(8)與結(jié)尾相互照應(yīng)等,。標(biāo)題含義往往包含表層意思和深層意思。
二,、主題：概括主題,、分析作者對人物的態(tài)度、作者表達(dá)的感情,。
三,、賞析句子答題技巧：表達(dá)技巧+具體分析+表達(dá)效果(感情)
(一)某句話在文中的作用：
2,、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3,、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文,、小說)
(二)修辭手法的作用：
(1)它本身的作用;
(2)結(jié)合句子語境,。
1、比喻,、擬人：生動形象;
答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性,。
2、排比：有氣勢,、加強(qiáng)語氣,、一氣呵成等;
答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對象+特性
3;設(shè)問：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等;
4,、對比：強(qiáng)調(diào)了7突出了
5,、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了，加強(qiáng)語氣
四、根據(jù)原文分析問題,。在文中找到根據(jù),，用自己的話條理清晰的概述出來。
五,、分析人物形象
1,、先概括人物的性格特征或思想品質(zhì)，再結(jié)合具體事例分析,。
答題技巧：主要事件中表現(xiàn)的品質(zhì),、文中對人物的評價性詞語、人物語言,、心理,、神態(tài)、對人物的稱呼,、隱喻的事物,。
2、不同人物在文中的作用主人公：(判定誰是主人公)答題技巧：對表現(xiàn)中心的作用,。
配角：對主人公起到什么作用,、對情節(jié)發(fā)展起到什么作用、對表現(xiàn)中心起到什么作用,。
六,、對寫法的分析：
表達(dá)方式：
(1)記敘
(2)說明
(3)議論
(4)描寫
(5)抒情
描寫方法：
(1)外貌描寫
(2)神態(tài)描寫
(3)動作描寫
(4)語言描寫
(5)心理描寫
最常見的在前半部分文段，是插敘,，答題格式是：
(1)交代了某某背景,、情況(要根據(jù)文意概括);
(2)為下文某某故事情節(jié)發(fā)展做鋪墊。
如果該段是最后一段,，則是補(bǔ)敘,，答題格式是：
(1)補(bǔ)充交代某某情節(jié)(要根據(jù)文意概括);
(2)照應(yīng)上文，解開懸念,，讓故事真相大白
(3)收到意料之外情理之中的'藝術(shù)效果,。
如果在開頭第一段，多為倒敘,，答題格式是：設(shè)置懸念,，吸引讀者閱讀興趣。
記敘順序常用三種：
(1)順敘;
(2)倒敘(在開頭)
(3)插敘,。
七,、對文章內(nèi)容的推理和想象(人物心理描述)
對文章內(nèi)容的推理和想象的考查主要有兩個方面：
一是揣摩人物的思想活動，想象人物的動作,、語言等;
二是對文章的情節(jié)或結(jié)局展開合理的推測,。解答此類題一定要結(jié)合全文的內(nèi)容來進(jìn)行。
對人物思想活動、語言,、動作的揣摩要緊扣人物性格特點(diǎn),，符合情節(jié)的發(fā)展、適合語境,。對文章結(jié)局的推理是開放的,，答案是多元的，關(guān)鍵是正確表述,。
八,、閱讀體會：緊扣文章主旨、結(jié)合具體內(nèi)容分析,。
(1)感受啟示題：結(jié)合原文談?wù)J識,，聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷談感受。
答題模式：觀點(diǎn)+認(rèn)識(道理論據(jù))+事例(事實(shí)論據(jù))
(2)合理想象題：有創(chuàng)意但必須與語境和主旨相吻合,。
答題模式：原文含義(作者感情)+現(xiàn)實(shí)生活(典型事例)+自己觀點(diǎn)(態(tài)度)
高一語文知識點(diǎn)總結(jié)歸納篇十三
一,、古今異義：
1.蚓無爪牙之利古義：爪子和牙齒;今義：幫兇、走狗,。
2.金就礪則利古義：金屬制品,，此代指金屬制的刀劍等;今義：黃金。
3.君子博學(xué)而日參省乎己古義：檢查;今義：探究并領(lǐng)會,。
二,、通假字：
1.輮以為輪輮通“煣”，以火烘木,，使其彎曲,。
2.雖有槁暴有通“又”。暴通曝,，曬干,。
3.則知明而行無過矣知通“智”，智慧,。
4.君子生非異也生通“性”,，天賦,，資質(zhì),。
三、詞類活用
1,、君子博學(xué)而日參省乎己：日,，名詞作狀語，每天,。
2,、非利足也，而致千里：利，形容詞使動用法,，使……快;輮以為輪/輮使之然也：(輮,，通“煣”，“使……彎曲”)
3,、非能水也,，而絕江河：水，名詞作動詞,，游泳,，游水。
4,、上食埃土：上,，方位名詞作狀語，向上,。
5,、下飲黃泉：下，方位名詞作狀語,，向下,。
四、特殊句式
(一)介詞結(jié)構(gòu)后置句：
1,、青,，取之【于藍(lán)】，于,，介詞,，引出動作的處所,，可譯為“從”。
2,、青【于藍(lán)】：于,，介詞，表比較,，可譯為“比”,。
3、寒【于水】：于,，介詞,，表比較，可譯為“比”,。
4,、君子博學(xué)而日參省【乎己】：乎,，相當(dāng)于介詞“于”，引出動作的對象,，可譯為“對”,。
(二)定語后置句：
1、蚓無爪牙之(利),，筋骨之(強(qiáng))：“利”是“爪牙”的定語;“強(qiáng)”是“筋骨”的定語,?！爸保ㄕZ后置的標(biāo)志,。
五,、固定格式
1、無以至千里/無以成江海：無以,，表示“沒有用來……的(辦法)”,。
六、古今異義
1,、輮以為輪——古義：介詞“以”+動詞“為”,，使……成為。
??今義：認(rèn)為,。
2,、君子博學(xué)而日參省乎己——古義：廣泛地學(xué)習(xí)。??今義：學(xué)問廣博精深,。
3,、用心一也/用心躁也——古義：兩個詞。用,，介詞,，因?yàn)?心，心思,。??今義：集中注意力;多用心力,。
4、非蛇鱔之穴無可寄托者——古義：藏身,。??今義：把理想,、希望、感情等放在某人身上或某種事物上,。
5,、君子博學(xué)而日參省乎己(古：有學(xué)問有修養(yǎng)的人;今：人格高尚的人)
七,、一詞多義
(1)于
青,，取之于藍(lán),。(從，介詞)
而青于藍(lán)(比,，介詞)
君子生非異也,，善假于物也”(對于，介詞)
(2)而
青,，取之于藍(lán),，而青于藍(lán)(表轉(zhuǎn)折，但是,，連詞)
君子博學(xué)而日參省乎己(表遞進(jìn),，而且，連詞)
吾嘗終日而思矣(表修飾,，連詞)
積善成德,，而神明自得，圣心備焉(表順接,，就,，于是，連詞)
蟹六跪而二螯(表并列,，連詞)
《勸學(xué)》讀后感
《勸學(xué)》這篇文章是荀況最有名的文章,。這篇文章寓意深刻，形象地舉了很多例子,，來證明學(xué)習(xí)要堅(jiān)持這個道理,。比如說“故不積硅步，無以至千里”呀,，比如說“駑馬十駕功在不舍”呀,，比如說“鍥而不舍金石可鏤”呀等等，都很有名,。但我最喜歡的還是這一句話：“蚓無爪牙之利,，筋骨之強(qiáng)，上食埃土,，下飲黃泉用心一也,。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者,，用心躁也,。”
這句話什么意思呢?是蚯蚓沒有很鋒利的爪子,，沒有很強(qiáng)硬的骨頭,，卻能在堅(jiān)硬的土地里自由地活動，還能吃到泥土,，飲到地下的水,，是因?yàn)閷Ｐ闹轮镜木壒?。但是螃蟹有很多腿和兩個有力的大鉗子，卻只能住在蛇挖的洞里,，是因?yàn)楦≡瓴徽J(rèn)真的緣故,。
每次讀到這里，我都不由得想起“囊螢映雪”的故事,?！澳椅灐闭f的是一個人叫車胤，他小時候家里十分貧窮,，晚上點(diǎn)不起油燈,。可他太想讀書了,，怎么辦呢?在一個夏天的夜晚,，他推開窗一看，有很多螢火蟲在飛,，他靈機(jī)一動,，找了一個袋子，抓了一把螢火蟲進(jìn)去,，用它們微弱的光映著讀書,。而“映雪”說的是一個叫孫康的人，十分好學(xué),，可家里也是很窮沒法點(diǎn)燈,。他覺得時間白白浪費(fèi)掉了很可惜。一個冬天,，他出去一看,，下了大雪，銀光閃閃,，十分明亮,，于是，他取出書來,，不顧寒冷地讀了起來,。
這兩個故事都是說的家境貧寒卻刻苦讀書的故事。我們現(xiàn)代人和古人相比之下條件有多么好,，多么優(yōu)越呀,，可我們卻不好好讀書，這難道不是在浪費(fèi)這么好的條件嗎?我們現(xiàn)代人受的苦能古人相比嗎?我們有資格尋找借口不去讀書嗎?有的人抱怨家長不給買書看,，有的人抱怨作業(yè)太多沒有時間看書,，找出各種理由去逃避讀書。其實(shí)這些都是借口,。
所以我們要明白：讀書,，不需要任何理由,，不想讀書，所有的理由都是借口,。不管做什么事情,，都不能找借口,，只要認(rèn)真做了,，堅(jiān)持做了，就必定成功!
勸學(xué)段落大意：
本文節(jié)選自《荀子·勸學(xué)》的第一,、第三和第六段,。著重論述學(xué)習(xí)的重要意義應(yīng)持的態(tài)度和方法：
第一段，論述學(xué)習(xí)的重要意義,。首句提出全文中心論點(diǎn)：“學(xué)不可以已”,。接著用一連串的比喻進(jìn)行論證，最后說明人要廣博地學(xué)習(xí)并不斷反省自己,，就會智慧明達(dá),、行為無過。
第二段,，論述學(xué)習(xí)的作用,。作者先從正面闡述學(xué)習(xí)的顯著效果，接著闡述良好效果的取得是因?yàn)閼{借外界條件,，最后推論人需要通過學(xué)習(xí)來改造,、提高自己。
第三段,，說明學(xué)習(xí)應(yīng)持的態(tài)度,。全段分三層：
第一層著重說明知識需要積累;第二層著重說明學(xué)習(xí)貴在持之以恒;第三層著重說明學(xué)習(xí)必須專心致志。
這三層意思層層深入,，內(nèi)在聯(lián)系十分緊密,。
高一語文知識點(diǎn)總結(jié)歸納篇十四
難點(diǎn)：五四運(yùn)動的歷史意義;國民革命運(yùn)動失敗的原因
2、中國第一個共產(chǎn)黨組織是：陳獨(dú)秀建立的上海共產(chǎn)黨組織;
3,、中共一大決定黨的中心任務(wù)是：組織工人階級,，領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動;
4、中共二大制定了：和最低綱領(lǐng);中共三大決定國共合作;
5,、標(biāo)志國共合作形成是：國民黨一大的召開;
6,、打響武裝反抗國民黨第一槍的是：南昌起義;
7、“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想包括：武裝斗爭,、土地革命,、根據(jù)地建設(shè);
8、成為黨和紅軍生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)的會議是：遵義會議;
重點(diǎn)：太平天國的興起和發(fā)展,、《天朝田畝制度》
難點(diǎn)：《天朝田畝制度》的評價,、
太平天國運(yùn)動的作用
1,、太平天國運(yùn)動：1851年--1864年;
3、1851年,，金田起義標(biāo)志著太平天國運(yùn)動的興起,。
4、永安建制(永安分封諸王)標(biāo)志著太平天國初步建立政權(quán),。
5,、1853年定都天京，太平天國形成和清朝對峙的局面,。
6,、定都天京后，太平天國組織了北伐,、西征,、東征
8、太平天國運(yùn)動失敗標(biāo)志的是：1864年7月天京的陷落;
9,、太平天國運(yùn)動的性質(zhì)：太平天國運(yùn)動是中國近代歷第一次反封建反侵略的農(nóng)動,。
10、太平天國運(yùn)動的歷史作用：
太平天國運(yùn)動是中國幾千年農(nóng)民戰(zhàn)爭的峰;沉重打擊了中外反動勢力;是中國人向西方學(xué)習(xí)資本主義的最早的探索;對后來的民主革命有重要影響,。
