作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

中班教案五大領(lǐng)域語言篇一

1．學(xué)會安靜地傾聽故事并理解故事內(nèi)容,。

2．學(xué)習(xí)表演故事中某一角色的動作、語言,。

3．學(xué)習(xí)詞匯“笑瞇瞇”和短句“高高興興上幼兒園”,。

活動準(zhǔn)備

1．教學(xué)掛圖。

2．小兔,、小鴨、小貓的手偶各1個,。

活動過程

1．教師有表情地講述故事,，引發(fā)幼兒的興趣。

介紹故事名稱,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說：高高興興上幼兒園,。

借助教學(xué)掛圖講述故事。講述過程中,，教師可引導(dǎo)幼兒觀察小動物的表情,，學(xué)習(xí)用“笑瞇瞇”描述小動物的表情。

2．教師用手偶表演故事,，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

教師邊操作手偶邊表演故事《高高興興上幼兒園》，在講故事的過程中提問,，注意引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習(xí)使用“笑瞇瞇”和“高高興興上幼兒園”,。

教師：誰起得特別早去上幼兒園？他的心情怎樣,？

教師：小兔子先碰見了誰,？然后他們又碰見了誰？他們怎么去的幼兒園,？

3．鼓勵幼兒用動作表演故事,，體驗角色的動作和語言。

教師：如果你是小兔子,，你會怎么上幼兒園,？請你學(xué)一學(xué)小兔子上幼兒園的樣子好嗎？

教師：如果你是小鴨子,，你該怎么上幼兒園,？請你學(xué)一學(xué)小鴨子好嗎？

教師：如果你是小花貓,，你該怎么上幼兒園,？我們一起學(xué)一學(xué)小花貓好嗎？請幼兒一起模仿故事中三個好朋友高高興興上幼兒園的樣子,。

4．教師與幼兒共同表演故事,。

教師再次有感情地朗讀故事,。

幼兒隨著教師的朗讀在故事的相應(yīng)情節(jié)模仿動物的叫聲、動作和表情,。

中班教案五大領(lǐng)域語言篇二

設(shè)計思路：

當(dāng)我們說起男女小朋友入廁的情景,，立即炸開了鍋。同時,，他們對兩性問題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注:有的孩子在課后拉住我提了很多他關(guān)于成人生活的話題;還有的孩子在大便,、小便的時候竟忍不住好奇，偷偷看對方……于是,，我們決定對孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的,、積極的回應(yīng)，同時對學(xué)前教育階段如何開展啟蒙"性教育"進行探索,，生成了本次活動"身體的秘密",。

活動目標(biāo)：

1、帶領(lǐng)幼兒科學(xué),、正確地面對性話題,，學(xué)會尊重自己和別人的身體。

2,、有初步的自我保護意識,，了解基本的防衛(wèi)方法。

3,、引導(dǎo)幼兒積極地思維,，自由地表達。

活動準(zhǔn)備：

1,、幼兒的準(zhǔn)備:活動前的調(diào)查記錄,，對兩性的區(qū)別有了初步的認識

2、教師的準(zhǔn)備:搜集大量的性教育資料,，以應(yīng)對課堂上孩子們的突發(fā)提問;角色分工,、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性知識的活動區(qū)角(包括人物、動物),，提供較為豐富安全的可操作材料,。

活動形式：集體活動、小組活動

活動過程：

一,、談話引入,，講解什么是"性"。

1,、請小朋友按性別分成男女兩組,，兩名老師明確分工。

2,、引導(dǎo)幼兒通過觀察,，闡述自己所看到的"男,、女有什么區(qū)別"，請幼兒充分討論自己對不同性別的看法,。

3,、提問引發(fā)思考:什么是"性"?

教師小結(jié)："性"是和我們的身體密切相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的,，更重要的是我們身體的某些部位,，是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位,。

二,、明確身體的隱私部位，學(xué)會尊重自己和別人的身體,。

1,、請幼兒觀看《蠟筆小新》,，對小新隨便脫褲子的行為進行討論,。

2、出示洋娃娃,，請幼兒指出什么部位是要保護的,，不能隨便給別人看的?(用"游泳"講解)

小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體,，因為那是我們的隱私,，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

三,、案例分析,，幼兒分組開展"參與式討論"，老師做好引導(dǎo)和記錄,。

1,、教師結(jié)合本班幼兒的實際進行案例講述，組織幼兒開展討論,。

2,、分組"參與式討論"，提出自我防衛(wèi)的策略,。

(打電話給父母,、報警、向可信任的成人求助,、大聲呼叫求救……)

四,、教師小結(jié):教育幼兒在日常生活中要保護好自己,，同時要尊重別人的身體,。

活動建議：

1,、此活動的開展，一定要根據(jù)本班幼兒的實際需求來進行,。

2,、活動在開展之前，教師要搞好充分的調(diào)查,，了解幼兒對此相關(guān)知識的了解程度,，以便有的放矢。

3,、自主選擇活動區(qū),，豐富有關(guān)身體的知識。

4,、了解幼兒關(guān)注的熱點,，捕捉有價值的教育素材，繼續(xù)生成,、開展相關(guān)的主題活動,。

5、教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實際,，充分考慮到孩子們可能會提出的一些關(guān)于"性"知識的問題,，教師要做好相應(yīng)的'解答的準(zhǔn)備。

中班教案五大領(lǐng)域語言篇三

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解蒼蠅、蚊子的外形特征,，明白它們是怎樣傳播疾病的,。

2、明白夏天天氣很炎熱,，有很多傳染病,，要養(yǎng)成常洗手、生吃瓜果要洗凈,、不喝生水的好習(xí)慣,。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

“夏天的衛(wèi)生”的課件,。

三,、教學(xué)過程：

1、用謎語引出課題,。

師：小朋友,，今日教師帶來了兩則謎語，請小朋友猜一猜是什么？

飛來飛去嗡嗡嗡,，愛在臟臭地方生,。身上細菌千千萬，到處傳播傳染病,。（蒼蠅）嗡嗡嗡,，嗡嗡嗡，身上帶著小小針,，吸人血,，船疾病，必須把它消滅凈,。（蚊子）

2,、播放課件，認識蒼蠅,、蚊子

（1）觀察,、比較蒼蠅和蚊子的外形特征。

蒼蠅腳上有毛刺,，身上有兩對翅膀,。而蚊子身上有一對翅膀，它的嘴像小針,。

（2）介紹蒼蠅是怎樣傳播疾病的,。

蒼蠅在臭水溝,、糞坑,、垃圾箱邊生活，然后污染水,，食物等,，人喝生水或吃了不干凈的食物，有時肚子痛,、拉肚子,、得瘧疾病等。

3,、如何消滅蒼蠅和蚊子,？

（1）引導(dǎo)幼兒觀看了解消滅蒼蠅和蚊子的方法：能夠用蒼蠅拍打蒼蠅，也能夠用粘蠅彩帶,、滅蠅燈,、滅蠅器等來消滅蒼蠅。能夠點蚊香熏,、噴滅蚊水,、用電蚊拍等來消滅蚊子。

4、討論：夏天里我們應(yīng)當(dāng)怎樣講究衛(wèi)生,？

（1）瓜果如何吃才衛(wèi)生,？

（2）怎樣才能健康的渡過夏天？

總結(jié)：夏天天氣炎熱,，蒼蠅蚊子都出來了,，它們是害蟲。蒼蠅愛在又臭又臟的地方飛,，它身上帶有病菌,，蚊子生長在陰暗潮濕的地方，會傳疾病,。小朋友要養(yǎng)成勤洗手,、生吃瓜果要洗凈、不喝生水等良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

中班教案五大領(lǐng)域語言篇四

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點,。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎,？下面是小編精心整理的幼兒園語言領(lǐng)域教案小班：大灰狼的新娘，歡迎閱讀與收藏,。

教案目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》，掌握句式：新娘,，新娘,，請伸出xx來看看。

2,、初步感知字詞：手,、腳、尾巴和嘴巴,，培養(yǎng)幼兒對中國文學(xué)的興趣,。

準(zhǔn)備活動：

1、大大書《大灰狼的新娘》

2,、幼兒操作材料人手一份,，手、腳,、尾巴,、嘴巴字樣的小紙片若干。

教案過程：

一,、導(dǎo)入

師：“今天早上,，老師收到了一張請貼，森林王國有人要結(jié)婚了，想請我們中二班的.老師和小朋友一起去參加婚禮,，小朋友你們愿意嗎,？”

“開起小火車，我們出發(fā)了,。嗚,，咔嚓咔嚓……”

“森林王國到了，好,，請小客人入座,！”

“讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘?！?/p>

二,、觀看大大書《大灰狼的新娘》

引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面所提供的線索，理解情節(jié),，學(xué)說句式：“新娘,，新娘請伸出xx來看看！”,，并感知字詞：手,、腳、尾巴和嘴巴,。

1,、第一頁：大灰狼先生

“原來是大灰狼先生要結(jié)婚了，咿,！他的新娘怎么不在?。俊?/p>

（放錄音：我們森林王國和你們?nèi)祟惪刹灰粯?，要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰,，瞧,！我的新娘正躲在紅布后面,，要我猜出她是誰，才肯出來,，這下可怎么辦?。俊保?/p>

2,、第二頁：一塊紅布

出現(xiàn)一塊紅布,，引導(dǎo)幼兒為大灰狼先生想辦法，怎么樣才能猜出新娘是誰,。

3,、第三頁：紅布后面伸出了一只手

師：“大灰狼先生究竟想了什么辦法呢？他會對新娘說什么呢？”（幼兒回答）

師：“你們內(nèi)說的對不對呢,？”（播放錄音：新娘,，新娘請伸出手來看看！）

中班教案五大領(lǐng)域語言篇五

設(shè)計意圖：《天上有星》是根據(jù)兒歌《天上七顆星》改編的,。改編后的內(nèi)容為：天上有星,，樹上有鷹，桌上有燈,，門上有釘,。鉗來拔釘，手來關(guān)燈,，槍來趕鷹,，云來遮星。改編后的《天上有星》降低了難度,，刪改了“舉槍打了鷹”等不科學(xué)的內(nèi)容,，既保留了原兒歌的基本內(nèi)容和整體風(fēng)格，又有一定的梯度和挑戰(zhàn)性,。在該語言教育活動中,，我根據(jù)幼兒已有的知識和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，鼓勵、引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí),，培養(yǎng)幼兒自主建構(gòu)知識的能力,。

目標(biāo)：

1．念準(zhǔn)“星、鷹,、燈,、釘”四個后鼻音，并能快速念誦整首繞口令,。

2．感知繞口令的節(jié)奏和韻律,。

3．體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。

準(zhǔn)備：

1．幼兒分為四組,，每組一套操作圖片,。

2．黑色展板四塊(35厘米×60厘米)，展板上分別貼有“圖+單字”的標(biāo)示,；花泥四塊,，分別插著1、2,、3,、4的數(shù)字(作桌牌用),；“笑臉花”獎品若干；投影儀,，電腦,；ppt課件(見圖)。

過程：

一,、玩圖片,，說單字

1．看圖說字。

師：我為你們每人準(zhǔn)備了一張圖片,，放在桌子上的籃子里,。下面每人選一張圖片，看一看,，想一想,，然后用一個字說出圖片上的東西。

(幼兒觀察圖片,，思考,、交流。)

幼：星,。

幼：鷹,。

幼：臺燈。

師：“臺燈”是兩個字,，是用“臺”好呢?還是用“燈”好呢?

眾幼：燈!

師：請拿“燈”的小朋友把圖片舉起來,，讓大家看一看是不是“燈”。

幼：我的是螺絲釘,。

師：“螺絲釘”是釘子的一種,。小組內(nèi)討論一下，看看用哪一個字來說比較好,。

(教師引導(dǎo)幼兒互相討論,、糾偏。)

師：螺絲釘用一個字怎么說?

眾幼：釘,。

師：對,，它是一種釘子，用一個字表示就是“釘”,。你們同意嗎?

幼：同意,。

師：現(xiàn)在請同組的人交換圖片，這一次你會拿到什么呢?

幼：燈/星/鷹/釘,。

師：請拿“燈”“釘”“鷹”“星”的人舉起圖片。

師：很好!下面,，請你們把自己拿到的圖片上的東西用一個字大聲說幾遍,。

2．組內(nèi)合作排序,，組間競賽說字。

師：現(xiàn)在請你們同組四個人給圖片排排隊,，看哪一組排的方法多,。

(鼓勵同組內(nèi)的四個人合作排序并快速念出來，教師巡回指導(dǎo),。)

師：排好了嗎?哪一組先說說看?

第四組：鷹,，釘，星,，燈,。

師：很好!你們把圖片換個位置再試試看。

師：有不一樣的說法嗎?

第一組：鷹,，星,，燈，釘,。

第三組：星,，鷹，燈,，釘,。

第二組：星，燈,，釘,，鷹。

師：下面,，各組根據(jù)自己排的順序把四個字連起來說說看,。

眾幼：燈釘星鷹／星鷹燈釘／星燈釘鷹……

師：很好!現(xiàn)在請你們以最快的速度交換一下字的位置再說說看，看看哪個組說得對,、說得快,。各組先自由說，等會兒來比賽,。

(幼兒自由說,。)

師：哪一組先來說?

師：哪一組說得又快又準(zhǔn)呢?

(教師為說得準(zhǔn)、說得快,、有合作意識的小組發(fā)放“笑臉花”,，插在小組花泥桌牌上。)

(析：在活動導(dǎo)入時,，教師并沒有直接點明活動內(nèi)容,，而是通過分組選圖片引導(dǎo)幼兒在游戲狀態(tài)下自然地與學(xué)習(xí)內(nèi)容相遇。說單字時,，幼兒從自己說,，到交換圖片說,，再到拿相同圖片的一起說，整個過程環(huán)環(huán)相扣,、自然流暢,。在此過程中．有的幼兒沒有根據(jù)要求用一個字說出圖片上的內(nèi)容，這時,，教師并沒有直接教幼兒怎么說,，而是細心地引導(dǎo)幼兒自己糾偏。在競賽說字這一環(huán)節(jié),，教師通過讓幼兒分組排序,，鼓勵幼兒在組內(nèi)與同伴討論、溝通和合作,。體驗語言交流的樂趣,。如此，學(xué)習(xí)小組的建立,，有效地培養(yǎng)了幼兒的合作意識和合作能力,。)

二、聯(lián)系生活說短句

1．分類排放圖片,。

(幼兒將自己的圖片對應(yīng)粘貼在四塊展板上,。)

師：看看黑板上的圖片有沒有放錯地方的?

2．聯(lián)系生活說短句。

師：生活中哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里又有釘呢?請你們討論一下,。

幼：天空上有星,。

師：是的，天空上有星,。

幼：家里有燈,。

幼：天上有鷹。

幼：墻上有釘,。

幼：樹上有鷹,。

師：是的，我也是這樣想的,。

師：誰能一下子把它們都說出來?這個有點難,，誰來試試?

幼：天上有星，樹上有鷹,，家里有燈,，墻上有釘。

師：非常好!把掌聲送給他(獎勵笑臉花)!

(析：幼兒按照“哪里有×”句式自由表達,，教師幫助幼兒理順邏輯關(guān)系并說準(zhǔn)句式,。教師即時為按照要求說出排比句式的幼兒發(fā)放“笑臉花”獎品，并讓幼兒自己插在本組的花泥上。)

(幼兒自由說,。)

師：一會兒我們小組之間要進行比賽,，看哪一組說得又快又準(zhǔn)確,。組內(nèi)成員可以一起說,，也可以一個人說一句，還可以用其他不同的方式,。不過每個人都必須說,。

師：誰來說說看?

幼：天上有星，樹上有鷹,，桌上有燈,，家里有釘。

師：很好,，有沒有不同意見的?

幼：天上有星,，樹上有鷹，桌上有燈,，門上有釘,。

(幼兒分別學(xué)說。)

師：你們的速度越來越快,，看樣子難不住你們了,。

師：準(zhǔn)備好了嗎?

(各組展示。)

師：這一輪我要獎勵第×組和第×組,，他們四個人能相互提醒,，所以說得又快又準(zhǔn)，另外兩組要加油哦,。

(析：該環(huán)節(jié)一開始的“分類排放圖片”承前啟后,，既鞏固了環(huán)節(jié)一的教學(xué)內(nèi)容，又為環(huán)節(jié)二的進行奠定了基礎(chǔ),。環(huán)節(jié)二中,，幼兒重點練習(xí)了“哪里有×”的句式，雖然難度加大了,，但教師依然沒有“教”,，而是引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的知識經(jīng)驗進行表達，最大限度地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，挖掘幼兒的學(xué)習(xí)潛能,。)

三、看圖解,，說兒歌

1．學(xué)習(xí)兒歌后半部分,。

幼：用鉗來拔釘。

幼：手來關(guān)燈,。

幼：用槍來趕鷹,。

幼：云來遮星,。

師：誰能一下子把它們都說出來呢?

師：現(xiàn)在商量一下，小組每人說一句,，或四個人一起說,。

(幼兒自己分配角色，決定說的順序或合作表達,。)

師：哪一組有答案了呢?

第三組：老虎鉗來拔釘,。

師：“老虎鉗”用一個字說就可以了。用什么字呢?

幼：鉗來拔釘,。

幼：手來關(guān)燈,。

幼：槍來趕鷹。

幼：云來遮星,。

(各組依次展示,。)

師：這一次獎勵第×組，因為他們是第一個說的,，其他小組努力哦,。

2．學(xué)習(xí)整首兒歌。

師：請看大屏幕,?？凑l能把上面的內(nèi)容都說出來。哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里有釘?什么來拔釘?什么來關(guān)燈?什么來趕鷹?什么來遮星?自己先練練,，然后比一比誰說得快,、說得好。

(幼兒練習(xí),。)

幼：天上有星,，樹上有鷹，桌上有燈,，門上有釘,；鉗來拔釘，手來關(guān)燈,，槍來趕鷹,，云來遮星。

師：真厲害!有誰還可以更快一些?

幼：我們這一組行,。

3．小結(jié),。

師：今天，大家都學(xué)得很認真?，F(xiàn)在各組數(shù)—數(shù)得到了幾個“笑臉花”,。

師：冠軍組、亞軍組、季軍組都誕生了,，祝賀你們!

師：今天我們學(xué)了一首兒歌,，這首兒歌非常好聽，也非常有節(jié)奏,，說快了就會繞口,，所以它又叫“繞口令”。這首繞口令的題目是《天上有星》,。請你們把它帶回家,，和自己的家人一起分享,。

(析：要把改編后的《天上有星》完整地說清,、說準(zhǔn)、說快,，對幼兒來說并不容易,。正是這種挑戰(zhàn)性激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。事實證明,，具有開放性,、挑戰(zhàn)性，且具有一定梯度的活動內(nèi)容容易引起幼兒的關(guān)注,，尤其是那些能夠引起認知沖突的活動內(nèi)容更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,、主動性。)

中班教案五大領(lǐng)域語言篇六

數(shù)的“分解與組合”是大班階段幼兒必須積累的一個認知點,，掌握了該經(jīng)驗,，能為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)“數(shù)運算”積累經(jīng)驗。然而,，數(shù)學(xué)學(xué)科“高度的抽象性”和幼兒思維“具體,、形象”的特點，使得這一階段的幼兒在學(xué)習(xí)和理解這一內(nèi)容時,，往往采用單一,、機械的“死記硬背”方式。通常幼兒能迅速并流利地背誦10以內(nèi)數(shù)的組合方法,，比如：5可以分成2和3,，還可以分成1和4；6可以分成3和3,，還可以分成1和5……但他們對于每個數(shù)字所代表的真正含義并不理解,。同時，“死記硬背”的方式還容易造成幼兒的“思維定勢”,，使幼兒錯誤地認為數(shù)的“分解與組合”就是把“某數(shù)”分成兩部分,。

基于以上思考，我設(shè)計了“種花生”的游戲，通過幼兒不同的“種花生”方式,，引發(fā)他們圍繞“怎么種,？”“怎樣才能讓自己贏得更多的花生地？”等問題展開思考,、討論并實踐,，促使幼兒運用已經(jīng)積累的有關(guān)數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗，來解決“種花生”游戲中出現(xiàn)的問題,。

整個活動貫穿“種花生”的游戲情景,，讓幼兒在“種花生”的過程中，理解規(guī)則,、獲得智慧,、體驗樂趣。

活動目標(biāo)

1．嘗試運用數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗解決游戲情景中的問題,，體驗5以內(nèi)數(shù)的多種分合方法,。

2．理解并遵守游戲規(guī)則，體驗游戲活動的樂趣,。

活動準(zhǔn)備

1．仿真塑料花生,、雙色小圈若干。

2．6面骰子1只（備注：骰子上6個面的點子分別是5,、5,、5、3,、3,、2）。

3．3塊“花生地”（卡紙底座）,。

4．白色磁性板,、記號筆。

活動過程

一,、初次體驗“種花生”游戲

（目的：學(xué)習(xí)用分解與組合的方法開展“種花生”游戲,。）

1．交代玩法

（出示“種花生”的材料。）

（1）觀察材料,，猜測“種花生”游戲的玩法,。

提問：你覺得可以怎么玩“種花生”的游戲？

（教學(xué)提示：鼓勵幼兒仔細觀察材料,，并根據(jù)材料所提供的“線索”,，大膽猜測玩法。這是教師有目的的行為,，它既能幫助幼兒了解玩法,，同時又能培養(yǎng)幼兒的推理能力,，即“猜刀需要根據(jù)“線索”，而不能異想天開地胡亂猜測,。）

（2）匯總幼兒的方法,，宣布“種花生”的玩法。

玩法：請小朋友擲骰子并根據(jù)骰子上點子的數(shù)量取花生,、種花生,，每塊地里只能播種4顆花生，滿4顆花生后就用“圈”把花生圍起來表示完成播種：如果花生的數(shù)量超過4顆,，必須重新播種,。

追問：如果不滿4顆花生怎么辦？（接著再播種……）

追問：明白了嗎,？有沒有問題,？（可能出現(xiàn)的問題：每塊地只能種4顆花生，如果點子數(shù)是5,，怎么種,？）

（3）圍繞問題，師生共同討論,。

（4）討論后歸納：根據(jù)點子數(shù)量取花生，可將花生全部種在一塊地里,，也可以將花生分一分,，分別種在2塊、3塊或者更多的.“花生地”里,，但每塊地里的花生數(shù)量不能超過4顆,。

（教學(xué)提示：教師追問后，要給予幼兒思考的空間,；如果該環(huán)節(jié)幼兒提出此問題,，可以引發(fā)幼兒討論；反之,，如果幼兒沒發(fā)現(xiàn)問題,，則讓幼兒先游戲，切忌教師自己提出問題并自己解答,。）

2．幼兒嘗試播種

（目的：嘗試運用數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗“種花生”,，初步理解游戲規(guī)則。）

（1）幼兒輪流擲骰子,，根據(jù)骰子上顯示的點子數(shù)量取花生,、種花生。

（2）教師在磁性板上及時記錄幼兒各種“種花生”的方法,。

（3）歸納：原來想要快點種花生是有好辦法的,，可以將取到的花生分開來,，再與花生地里的花生數(shù)量配起來，這樣就能很快完成任務(wù),。

二,、比比哪隊種得快

（目的：運用分解與組合的方法，開展“種花生”的競賽,。）

1．交代玩法

（出示花生地,，幼兒分兩組玩“種花生”的游戲。）

玩法：幼兒分成紅黃兩隊,，輪流派隊員擲骰子,，并根據(jù)骰子上點子的數(shù)量取花生、種花生（具體玩法同前）,，最后比比哪一隊先完成播種即為勝利,。

2．重點提問

三、活動延伸

（目的：提出問題,，引發(fā)幼兒進一步思考,。）

1．出示花生地。

2．提問：只有5顆花生,，能不能一下子種滿2塊,、3塊甚至更多塊花生地呢？

中班教案五大領(lǐng)域語言篇七

活動目標(biāo)：

1,、認識醫(yī)生的設(shè)備,，初步了解生病的原因

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗?zāi)７鲁扇苏疹櫺枰疹櫟摹?/p>

3,、幼兒愿意大膽與他人交流,。

活動重點：

明白生病時要及時配合醫(yī)生進行治療。

活動難點：

養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備：

小豬玩偶,、故事、醫(yī)生玩具

活動過程：

一,、開始部分：

聽故事導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣

二、基本部分

1,、結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗,，進行分組談話

（1）說說自我的生病經(jīng)歷

2、教師進行展示,，引發(fā)興趣,。

3、幼兒進行操作

（1）幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗進行游戲,。

（2）教師指導(dǎo)幼兒如何去給小豬看病,。

1,、教師總結(jié)：我們平時應(yīng)當(dāng)怎樣做才能減少疾病的發(fā)生

2、整理操作材料

活動延伸：

1,、在日常生活中然幼兒加強飯前便后要洗手,，多吃蔬菜水果，早睡早起,，經(jīng)常鍛煉身體,，根據(jù)天氣及時穿脫衣服等。

2,、娃娃家進行帶“寶寶”出去看病的游戲,。

中班教案五大領(lǐng)域語言篇八

1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染,，在初步嘗試的基礎(chǔ)上,，進一步感受扎染制作活動。

2,、體驗制作的樂趣,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

4,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣,。

活動準(zhǔn)備

1、第一次制作的幼兒作品展示

2,、各種形狀的布,、橡皮筋

3、紅,、黃,、藍、綠四色顏料盆,，清水桶,，抹布

4、剪刀,，展示板

活動過程

（一）幼兒欣賞第一次制作的作品展示

1,、誰的作品扎染成功了，為什么,？（扎緊了）

2,、誰的作品沒有扎染成功,，為什么？（沒扎緊）

3,、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點,？（可以多繞幾根）

（二）欣賞老師的第二次制作

1、為什么會一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋,？（扎了幾圈橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結(jié)論

2,、為什么會出現(xiàn)幾朵花？（扎幾次橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結(jié)論

（三）老師提示

1,、如果染完顏色后,，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀

2、制作完成后,，用清水洗手,，并擦干。

（四）幼兒嘗試扎染制作活動過程

（五）作品展示

幼兒說說最喜歡的作品,，為什么,？

活動反思

在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂,，樹立了信心,。教師始終以組織者、引導(dǎo)者,、合作者的角色出現(xiàn),，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進行了審美教育,。

小百科：扎染古稱扎纈,、絞纈、夾纈和染纈,，是中國民間傳統(tǒng)而獨特的染色工藝,。織物在染色時部分結(jié)扎起來使之不能著色的一種染色方法,，中國傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)之一,。

中班教案五大領(lǐng)域語言篇九

教學(xué)準(zhǔn)備：

情景表演在活動前排練好。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解生病的痛苦,，明白健康的重要性。

2,、學(xué)習(xí)一些保健常識,。

教學(xué)過程：

一、丁丁生病

1,、小朋友你喜歡生病嗎,？有個孩子叫丁丁,，他很想生病，你明白是為什么嗎,？

2,、觀看事先排演好的情景表演。

二,、丁丁為什么想生?。?/p>

1,、丁丁為什么想生?。?/p>

2,、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過討論明白：看望病人,、送禮給病人、幫忙病人,，都是為了讓病人恢復(fù)健康,。

3、真的生病了,，丁丁高興嗎,？為什么？

4,、引導(dǎo)幼兒討論生病有多么難受――不能上幼兒園,，不能和小朋友一齊玩，身體很不舒服,。

三,、怎樣才能不生病,？

1,、丁丁最終明白生病一點都不好玩，可是,，怎樣才能使自我不生病呢？

2,、引導(dǎo)幼兒討論應(yīng)當(dāng)如何注意保健,，防止生病。

中班教案五大領(lǐng)域語言篇十

作為一無名無私奉獻的教育工作者,，很有必要精心設(shè)計一份教案,，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？下面是小編為大家收集的幼兒園大班社會領(lǐng)域教案《小小泡泡糖》含反思,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

活動目標(biāo)：

1,、了解亂吐泡泡糖帶來的煩惱,，感知生活環(huán)境與人們行為之間的關(guān)系。

2,、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標(biāo)志的含義,，有初步的環(huán)保意識。

3,、樂意為保護家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

活動準(zhǔn)備：

1、泡泡糖若干,，活動前發(fā)給孩子們,。

2、垃圾桶若干

活動過程：

一,、課前談話,，謎語導(dǎo)入

1、吃進去是硬的,，吃過后變軟的,，吐出來可以是圓的，孩子們最喜歡的,。（泡泡糖）

2,、馬路邊誰站崗，不怕曬不怕站,，張著嘴像在說：小朋友,，可別忘：果皮紙屑遞給我，不要扔在大街上?。ɡ洌?/p>

二,、大家都有吃過泡泡糖的經(jīng)歷，那么你吃過的.泡泡糖是如何處理的呢,？

1,、說一說處理的辦法。

2、評一評誰的方法好,。

三,、啟發(fā)幼兒思考"泡泡糖"的問題。

1,、生活中,，在哪里看見過人們吃過的泡泡糖？

2,、看到這些到處亂丟的泡泡糖時,，有什么想法？

四,、討論：泡泡糖應(yīng)該怎么丟,？

五、尋找泡泡糖紙上的秘密,。

1,、請幼兒找到糖紙上"如何丟泡泡糖"的圖標(biāo)。用筆圈出來,。同座互相說一說它的意思,。

2、請幼兒模仿圖紙上的提示,，做動作,。

1、判斷：誰都做法對,？

2,、啟發(fā)幼兒完成"大紅花兒屬于誰"活動。

活動小結(jié)及延伸：

1,、孩子們小結(jié)此次活動的收獲,。

2、集體朗誦兒歌《我們大家一起來》,，對孩子們進行保護環(huán)境,，讓家鄉(xiāng)美起來人人有責(zé)的思想教育。

3,、請幼兒利用垃圾桶,，先把教室內(nèi)的泡泡糖紙清理干凈，然后把園區(qū)內(nèi)的垃圾進行一次大搜索,，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際行動,。

活動反思：

北京申奧成功以后，環(huán)保意識的增強尤為重要,。老師在日常生活中針對幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為,，展開了這次環(huán)保教育活動,，幼兒通過親身感受,，同伴間展開激烈的討論，最后在對與錯,，是與非之間找到了答案,，認識到了自己的小小行為對環(huán)境的作用。

中班教案五大領(lǐng)域語言篇十一

活動名稱：比較長短

活動班級：小班

活動目標(biāo)：

1.知道物體有長有短

2.學(xué)習(xí)比較長短的方法,，并能比較物體的長短

3.體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的快樂

活動重難點：學(xué)習(xí)比較長短的方法,，并能比較物體的長短

活動準(zhǔn)備：手工制作的長短不一的兩條褲子，兩根金箍棒,，兩條絲帶

活動過程：

一．導(dǎo)入

教師以故事導(dǎo)入,，引起幼兒興趣（教師：今天，長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西,，他們看見了很多有趣的東西,，那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西啊,？）

二．知道物體有長有短,，學(xué)會比較長短

（三）通過觀察、談話等方法,，讓幼兒學(xué)會比較長短

（四）教師總結(jié)

知道物體是有長短的,，比較長短時，要使物體的一端對齊

三．活動延伸

教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長短不一的物體