作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園大班音樂(lè)教案反思義勇軍進(jìn)行曲篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),，具有初步音樂(lè)節(jié)奏感,，并感受4|4拍的音樂(lè)節(jié)奏,。

2,、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍，愿意在音樂(lè)伴奏下感受音樂(lè),、表現(xiàn)節(jié)奏,。

3、激發(fā)幼兒對(duì)歌唱表現(xiàn)的興趣,，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己,。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

這是一段非常好聽(tīng)的旋律，樂(lè)曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景,。讓幼兒在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來(lái),，在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單打擊樂(lè),，是本教材的重點(diǎn),；而根據(jù)不同的音樂(lè)形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂(lè)伴奏下聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè),；

2、《小星星》cd,、歌曲圖譜

3,、人手一個(gè)樂(lè)器：三角鐵、馬玲,、鈴鼓,、小鈴等樂(lè)器。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、誰(shuí)是小星星

音樂(lè)欣賞及感受4|4拍音樂(lè)節(jié)奏,，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手,，感受44拍的節(jié)奏,。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽,。

師：“我們可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)輕快,、跳躍的小星星”（引導(dǎo)幼兒嘗試用手拍出xx|xx|的節(jié)奏。

2,、活潑調(diào)皮的星星

師：“天黑了,，月亮媽媽帶著小星星出來(lái)了，你們猜猜在這天空中最調(diào)皮,，象一只只小眼睛,。”老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要用輕快,、跳躍的唱法來(lái)表現(xiàn)閃爍的星星,。

3、安靜柔美的星星

師：“小星星玩累了,，安安靜靜地睡覺(jué)了,。”

引導(dǎo)幼兒用舒緩,、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星,。

師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)玩累的小星星,？（引導(dǎo)幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型）

4,、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),。

將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型

（1）先請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作,。

（2）再請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出不同的的節(jié)奏型,，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

6,、四組幼兒一起配上樂(lè)器,，為歌曲《小星星》伴奏。

7,、星星寶寶回家了

師：剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽(tīng),，天快亮了現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)，星寶寶回家的舞蹈吧,！

師彈出小星樂(lè)曲,，幼兒聽(tīng)音即興做相應(yīng)的動(dòng)作。

8,、結(jié)束活動(dòng)

師：”天亮了,，小星星們回家吧！“

幼兒園大班音樂(lè)教案反思義勇軍進(jìn)行曲篇二

1,、能按某一特征為樹(shù)葉分類(lèi)（如顏色,、大小、形狀等）

2,、能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述操作過(guò)程和結(jié)果,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望,，感受對(duì)生活的樂(lè)趣,。

4、發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力,。

5、愿意與同伴,、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)：按某一特征為樹(shù)葉分類(lèi),。

難點(diǎn)：用語(yǔ)言講述操作過(guò)程,。

每組紅、綠,、黃三種顏色的籃子各一個(gè),，大、小籃子各一個(gè)，樹(shù)葉若干,。

一,、激趣引入：猜謎語(yǔ)

二、探索方法,。

1,、出示形狀、大小不同的樹(shù)葉,，請(qǐng)小朋友把它們分一分,，放到籃子里。

2,、指名上臺(tái)演示分類(lèi)方法,，并說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的過(guò)程。

三,、進(jìn)入情境,，實(shí)物操作。

1,、師：教室的外面有好多樹(shù)葉掉下來(lái)了,，我們?nèi)ナ耙恍┗貋?lái)，分一分類(lèi),，好嗎,？帶小朋友去撿樹(shù)葉（教師制作的學(xué)具）。

2,、幼兒分小組進(jìn)行分類(lèi),，嘗試用不同的分類(lèi)方法進(jìn)行分類(lèi)，教師引導(dǎo)幼兒從籃子的顏色,、大小引導(dǎo)幼兒整理歸類(lèi),。

3、師生互動(dòng)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么這樣分,？

四,、送樹(shù)葉回家

1、教師戴上小蚯蚓頭飾,，請(qǐng)小朋友和小蚯蚓一起送不同種類(lèi)的樹(shù)葉肥料回家,。

2、唱《樹(shù)葉歌》后與樹(shù)葉告別,。

整理玩具角里的玩具,，分類(lèi)擺放。

幼兒園大班音樂(lè)教案反思義勇軍進(jìn)行曲篇三

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1,、感受a段音樂(lè)的歡快b段音樂(lè)的優(yōu)美,，體驗(yàn)共同演奏的樂(lè)趣，

2,、探索歌曲的表演動(dòng)作,，以及演奏時(shí)樂(lè)器的配置方案。

3,、討論打擊樂(lè)器的演奏方案,，根據(jù)樂(lè)曲的變化設(shè)計(jì)配器方案,，學(xué)習(xí)用不同的樂(lè)器來(lái)表達(dá)音樂(lè)的不同情緒,，能夠用鈴鼓、碰鈴,、圓舞板,、雙響筒等樂(lè)器演奏歌曲。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、熟悉樂(lè)曲旋律,，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、幼兒已會(huì)唱歌曲《郊游》。

2,、鈴鼓,、碰鈴、圓舞板,、雙響筒等樂(lè)器,。

三?；顒?dòng)過(guò)程

1,、復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒,。

（1）這首歌有幾段,？哪幾段是一樣的？第一,、第三段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣,？

（2）第二段音樂(lè)怎么樣？

2,、創(chuàng)編動(dòng)作,。

（1）在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫(huà)面進(jìn)行講述后,，鼓勵(lì)幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手、很高興去郊游的情景,。

（2）鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段音樂(lè)中表現(xiàn)的優(yōu)美景色,。

（3）老師根據(jù)幼兒想象的.動(dòng)作組合成歌表演，并進(jìn)行集體練習(xí),。

3,、討論配器方案，為歌曲伴奏,。

（1）請(qǐng)幼兒思考用什么樂(lè)器演奏音樂(lè)優(yōu)美部分,？

b段的比較抒情，可以延長(zhǎng)的,，適合用什么樂(lè)器,？

（2）請(qǐng)幼兒思考用什么樂(lè)器演奏音樂(lè)大家歡快地去郊游的部分？

提示幼兒a段腳步的適合用雙響筒

（3）請(qǐng)幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂(lè)器的模仿動(dòng)作,，用樂(lè)器看指揮演奏,。

（4）請(qǐng)幼兒和小伙伴交換樂(lè)器看指揮演奏。

教學(xué)反思：

在音樂(lè)欣賞方面我有一個(gè)特別深刻的體會(huì)就是無(wú)論聆聽(tīng)什么類(lèi)型的音樂(lè)都要給幼兒留有一個(gè)想象和發(fā)展的空間,。音樂(lè)有內(nèi)容,，但沒(méi)有固定的內(nèi)容。因此,，音樂(lè)實(shí)踐過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),，都不可避免的帶有實(shí)踐者的個(gè)性特征。所以我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候一定不要把自己的想法強(qiáng)加于孩子,，而是要利用自己現(xiàn)有的知識(shí)去引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)的聆聽(tīng)和欣賞,。對(duì)于某一音樂(lè)作品如何理解，對(duì)于一首歌如何表現(xiàn),，我們都應(yīng)鼓勵(lì)孩子有不同的感受結(jié)果,，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過(guò)音樂(lè)教育使孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)展,。

小百科：郊游,，到郊野休閑以散心健體。俗也稱”踏青游百病“,，尤為婦女所喜愛(ài),，她們穿紅著綠、三三兩兩,，到野外”游百病“,，以”將晦氣擲之外邊“，稱”十五十六游百病,，老牛老馬歇三天“,。郊游也有”玩十五,，逛十六"的講究，即在十六日上午方郊游踏青,。

幼兒園大班音樂(lè)教案反思義勇軍進(jìn)行曲篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能夠感受音樂(lè)所表現(xiàn)的形象特征，認(rèn)識(shí)了解狗和老虎的表現(xiàn)特征,。

2,、理解觀察圖譜，能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化,。

3,、能夠體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

4,、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。

5,、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、音樂(lè)片段（獅王進(jìn)行曲片段的組合）

2,、4幅圖譜（分別表現(xiàn)四分、八分音符的`小狗行進(jìn)的節(jié)奏圖,、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示,、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示）

3,、老虎頭飾一個(gè),、一根長(zhǎng)繩（作轎子）

活動(dòng)過(guò)程：

（一）情境導(dǎo)入

1、音樂(lè)導(dǎo)入：

孩子們,，今天丁老師帶來(lái)了一段有趣的音樂(lè),，這段音樂(lè)講了一個(gè)有關(guān)8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事，現(xiàn)在,，用我們的小耳朵仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng),，大膽地猜一猜，他們發(fā)生了什么有趣的故事呢,？（完整欣賞音樂(lè)）

2,、想象、討論：這段音樂(lè)可能告訴我們一個(gè)怎樣的故事呢,？

（二）情境感受,、欣賞音樂(lè)

1、情景貫穿,、欣賞音樂(lè)：

小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋,，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了,，它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎。（音樂(lè)第五部分）

2,、完整欣賞音樂(lè)：

“仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)在這段音樂(lè)里你聽(tīng)到了故事里的哪些聲音,？

”分享交流：

3、再次完整欣賞音樂(lè)：

原來(lái)音樂(lè)里藏了這么多美妙的聲音呀,！讓我們?cè)俾?tīng)一次,，回憶一下故事是怎樣發(fā)展的。

（三）分段理解,、表現(xiàn)音樂(lè)

1,、音樂(lè)第一部分：理解節(jié)奏

2、音樂(lè)第二部分：理解“由強(qiáng)到弱”

3,、音樂(lè)第三部分：用不同的動(dòng)作或聲音進(jìn)行表現(xiàn)

4,、音樂(lè)第四、五部分：理解圖譜和節(jié)奏譜5,、完整表現(xiàn)：原來(lái)這段音樂(lè)說(shuō)了這么一段故事,，我們還用身體小樂(lè)器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來(lái)了，讓我們?cè)僖淮涡蕾p一遍吧,。（幼兒跟著音樂(lè)自由表現(xiàn)）

（四）集體游戲：小狗抬花轎

1,、教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色，用長(zhǎng)繩玩“小狗抬花轎”,。

2,、多次游戲體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思：

由此我覺(jué)得,，肢體語(yǔ)言在教學(xué)中起著重要的作用,，適時(shí)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語(yǔ)言會(huì)收到意想不到的效果,，而及時(shí)發(fā)現(xiàn),，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)起到事辦功倍的效果。

但這節(jié)課也存在著一些不足的地方,。比如孩子們雖然很喜歡,，但是局限在積累不多，動(dòng)作的表現(xiàn)力還不夠,，很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會(huì)表達(dá),，自己的創(chuàng)新能力還較弱。

小百科：狗屬于脊索動(dòng)物門(mén),、脊椎動(dòng)物亞門(mén),、哺乳綱、真獸亞綱,、食肉目,、裂腳亞目,、犬科動(dòng)物。

幼兒園大班音樂(lè)教案反思義勇軍進(jìn)行曲篇五

我認(rèn)為這節(jié)課學(xué)生學(xué)得很愉快,，學(xué)生對(duì)情境教學(xué)法非常感興趣,，本節(jié)課的任務(wù)完成了，反思整個(gè)過(guò)程,，取得理想效果原因是：

其一：為學(xué)生營(yíng)造了有趣的生活情境,，能從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。

其二：為學(xué)生營(yíng)造了和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，提供了充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

其三：為學(xué)生提供了親自參與者的過(guò)程,，提供了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),，解決實(shí)際問(wèn)題能力。

當(dāng)然,，本節(jié)課還存在著不足,，在學(xué)生獨(dú)立觀察國(guó)旗后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)時(shí)，我的指導(dǎo)還不到位,，學(xué)生就回答不出來(lái)的一些方面,，我應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出來(lái)才好,，另外對(duì)課堂隨機(jī)調(diào)控能力還有待于進(jìn)一步提高,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)該更具有針對(duì)性，這都是我在今天教學(xué)中應(yīng)該注意的',。以上是我在教學(xué)中的一些反思,，我覺(jué)得一名教師只有在不斷的實(shí)踐中，通過(guò)自身的努力,，加上最新的理念,，才可以進(jìn)步，一節(jié)課能夠通過(guò)教師的精心組織,，設(shè)計(jì)與安排,，使內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)欲望強(qiáng),，從而讓每個(gè)學(xué)生印象深刻,，這應(yīng)是作為教師的我們今后努力和學(xué)習(xí)的方向。因此,，我會(huì)在教學(xué)中不斷總結(jié),，不斷積累，使自己在教學(xué)中有更大的進(jìn)步,，再邁向一個(gè)新臺(tái)階,。

文檔為doc格式

幼兒園大班音樂(lè)教案反思義勇軍進(jìn)行曲篇六

活動(dòng)目標(biāo)

1,、感受表現(xiàn)當(dāng)爸爸媽媽自豪神氣的表情和聲音。處理好演唱說(shuō)白的結(jié)合,。2,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，在老師的提示下完成說(shuō)白處,。3,、樂(lè)意合作演唱，享受其演唱過(guò)程,。

活動(dòng)重點(diǎn)

感受表現(xiàn)當(dāng)爸爸媽媽自豪神氣的表情和聲音,。處理好演唱說(shuō)白的結(jié)合。

活動(dòng)難點(diǎn)

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，在老師的提示下完成說(shuō)白處,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一個(gè)玩具娃娃

一、男,、女孩選定角色參與對(duì)唱,。

1、出示玩具娃娃,?！斑@個(gè)娃娃真可愛(ài)，可她卻沒(méi)有爸爸媽媽,，她好想有人做她的爸爸媽媽,，誰(shuí)愿意呢?”

2、請(qǐng)?jiān)敢獾挠變捍舐暤馗嬖V娃娃“我來(lái)做爸爸(媽媽),?！?/p>

3、以娃娃喜歡唱歌的理由引出歌詞(第一部分),。

4,、男孩、女孩對(duì)唱,。

二,、熟悉歌詞。

1,、“爸爸媽媽,，娃娃肚子餓了怎么辦呢?”引出歌詞。

2,、“你會(huì)炒什么小菜?”幼兒回答后,，教師按歌詞節(jié)奏說(shuō)白。

3、鼓勵(lì)幼兒按歌詞節(jié)奏說(shuō)白來(lái)回答,。

4,、“讓我們一起來(lái)嘗嘗這些美味的菜?！庇變洪_(kāi)心地品嘗,。

5、“哎呀!娃娃還沒(méi)吃到呢!”教師演唱第三部分,。

6,、幼兒假象自己來(lái)喂蛙娃娃。

三,、演唱歌曲,。

1、教師完整演唱,。

2,、幼兒集體演唱。事先商量好要炒什么菜,。

3,、女孩子當(dāng)評(píng)委。教師和男孩對(duì)唱,，邀請(qǐng)男孩來(lái)炒菜,。

4、教師當(dāng)評(píng)委,。男孩和女孩合作演唱,。(商量好第一次由女孩炒菜，第二次由男孩炒菜,。)

5,、男女孩自由結(jié)伴演唱。(炒菜事先商量好,。)

活動(dòng)反思:

幼兒園大班音樂(lè)教案反思義勇軍進(jìn)行曲篇七

設(shè)計(jì)意圖：

《小狗抬花轎》是一首帶有民族風(fēng)味的歌曲，節(jié)奏感強(qiáng),，歌詞淺顯易懂,，旋律歡快流暢。是一首生動(dòng)活潑,、富有情趣,，并深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。讓幼兒在感受歌曲旋律,，熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲,。并引導(dǎo)幼兒用表情、肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。同時(shí)使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲,。

2,、感受歌曲的詼諧幽默、喜歡參加歌唱活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、花轎圖片、故事圖譜,、歌詞記憶譜,、視頻動(dòng)畫(huà)；

2,、模擬花轎,、小狗和老虎頭飾、扇子2把,；

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入部分

提問(wèn)：你們看這是什么,？（花轎圖片）

你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)啊,？（里面一般坐的是誰(shuí),？）

師：今天森林里發(fā)生了一件有趣的事情，森林之王老虎要到山坡上去玩,，可它又不愿意自己走,，于是它便大吼一聲：“快來(lái)幫我抬轎子”。

師：小朋友你們猜猜誰(shuí)來(lái)了,？（幼兒大膽猜測(cè)）

師：八只小狗汪汪汪,，急急忙忙趕過(guò)來(lái)了，它們分了分工,，四只小狗在前,，四只小狗在后，抬著老虎上山去了,，途中發(fā)生了什么事情呢,？我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng),。

（二）欣賞flash動(dòng)畫(huà),，熟悉理解歌詞內(nèi)容

1、觀看動(dòng)畫(huà),，初步感知歌詞的韻律美,。

2、回顧故事內(nèi)容，出示完整故事圖片,，分析歌詞內(nèi)容,。

師：小狗抬花轎送老虎上山的途中發(fā)生了什么，你還記得么,？（幼兒自由表述）

3,、出示歌詞記憶譜，引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞,。

a,、逐句將歌詞出示，并鼓勵(lì)幼兒大聲朗讀出來(lái),。

b,、鼓勵(lì)幼兒完整朗讀歌詞一遍。

c,、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏朗讀歌詞一遍,。

（三）學(xué)唱歌曲

1、完整傾聽(tīng)歌曲一遍

師：小朋友把歌詞已經(jīng)朗讀的很好了,，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著我們的圖譜，一起完整的欣賞歌曲吧,！

2,、師示范唱，幼兒哼唱

師：好聽(tīng)嗎,？那接下來(lái)和老師一起來(lái)學(xué)一學(xué),，老師大聲唱，小朋友輕聲哼唱,。

3,、師幼齊唱(1-2遍)，熟悉旋律并將歌詞和節(jié)奏匹配

師：我們可以一起拍著節(jié)奏來(lái)演唱（x x? ? x）

4,、歌唱游戲：歌曲接龍

a.師唱前半句,，幼兒唱后半句

b.幼兒唱前半句，師唱后半句

c.女孩唱前半句,，男孩唱后半句

（四）游戲環(huán)節(jié)：創(chuàng)編動(dòng)作,，情景表演結(jié)束

師:小朋友我們一起來(lái)學(xué)小狗抬花轎好么?

a、那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小狗抬轎的動(dòng)作?

小狗摔一跤的樣子?

一二三,向上拋的動(dòng)作?

b,、老虎坐轎、搖扇的動(dòng)作,？

老虎狠狠踢一腳的動(dòng)作,？

老虎摔個(gè)大老跤的動(dòng)作？

師：小朋友學(xué)得很好，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)玩小狗抬花轎的游戲啦,！

我們現(xiàn)在休息一下,，一會(huì)兒我們?nèi)敉馓ЩㄞI玩好么？

幼兒園大班音樂(lè)教案反思義勇軍進(jìn)行曲篇八

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1,、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格,。

2,、在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助多媒體即興創(chuàng)編與演唱歌曲,。

3,、萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、看過(guò)捏面人，并見(jiàn)過(guò)一些面人形象,。

2,、老爺爺捏面人的ppt課件，圓舞板

3,、孫悟空,、唐僧、沙和尚,、豬八戒面人圖片,，記憶歌詞的圖片。

三,、活動(dòng)過(guò)程

（一）教師借助多媒體生動(dòng)地講述,，引出歌曲部分內(nèi)容。

教師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位北京的老爺爺（出示圖片）,，我們向老爺爺打個(gè)招呼,！這位老爺爺本領(lǐng)可大了，他呀,，會(huì)捏各種各樣的面人,。來(lái)!瞧瞧看（播放課件）教師：老爺爺帶來(lái)了好多面人，有什么呀?（幼兒說(shuō)）好多好多,，把我們的眼睛都看花了!

（二）教師范唱歌曲,，用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

1,、教師：老爺爺今天還捏了幾個(gè)小朋友特別喜歡的面人呢,，大家一起來(lái)看看到底捏了啥?（出示唐僧師徒四張圖片）

2,、（出示圓舞板）師問(wèn)：咱們來(lái)玩?zhèn)€游戲，我問(wèn)你答,！捏一個(gè)豬八戒干什么,？幼回答：捏一個(gè)豬八戒吃西瓜！（依次問(wèn)答唐僧,、沙和尚,、孫悟空）

3、教師：捏的什么呀,？捏的什么呀,？請(qǐng)你們說(shuō)，我?guī)湍銈兇蚬?jié)奏,，開(kāi)始?。ㄒ龑?dǎo)幼兒完整說(shuō)一遍）

4、教師：捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大,，真的這樣嗎,？大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!（教師范唱）教師：你聽(tīng)到什么了？(幼兒說(shuō),，教師出示對(duì)應(yīng)圖片并學(xué)唱)

5,、提問(wèn)：這次請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)聽(tīng)，特別是最后一句有什么特別的呢,？（師再次范唱）師：最后一句有什么特別,？誰(shuí)愿意來(lái)試一下？（個(gè)別幼兒示范）

6,、師示范邊唱邊做動(dòng)作（最后一句）,，幼兒練習(xí)2遍。

教師：這首歌曲很特別,，有唱,、有說(shuō)、再加上一句唱的小尾巴,，（邊說(shuō)邊指）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),，唱一唱！（師幼互動(dòng)）教師：因?yàn)檫@個(gè)捏面人的老爺爺是北京人,，所以唱歌時(shí)帶有濃濃的京味,，就像我們以前學(xué)過(guò)的《京劇臉譜》一樣，我們?cè)賮?lái)試一試?。◣熡谆?dòng)）

（三）說(shuō)唱表演

1,、教師：小朋友真能干，現(xiàn)在我們來(lái)分成兩部分,，說(shuō)的.和唱的分開(kāi),，一部分小朋友唱唱的部分,，一部分小朋友說(shuō)說(shuō)的部分,，請(qǐng)說(shuō)的部分的小朋友邊說(shuō)邊做動(dòng)作?。信Q）

2、教師指著圖片問(wèn)：老爺爺捏的這些是哪個(gè)故事里的人物?（幼兒說(shuō)）是《西游記》里的人物,，咱們來(lái)跟著音樂(lè)節(jié)奏把他們表演一遍,，好嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)

（四）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一個(gè)故事主題。

1,、教師：老爺爺捏的是《西游記》故事,。要不我們也來(lái)編一個(gè)自己喜歡的故事！來(lái),，趕快和朋友商量商量,，捏一個(gè)什么故事好呢?（幼兒自主討論）

2、教師：剛才老師聽(tīng)了很多小朋友的商量,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?（幼兒說(shuō)）

4,、教師：老師這兒找到了他們的面人圖片（ppt），不過(guò)得請(qǐng)小朋友想想捏它們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作好呢,？我們要捏一個(gè)喜洋洋在干什么,？誰(shuí)能跟著節(jié)奏說(shuō)說(shuō)看，邊說(shuō)邊做動(dòng)作?。ń又f(shuō)美羊羊等）,。

5、在圖片的提示下,，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲,。

教師：喜洋洋的故事是我們大家一起編的，那我們要記得很牢哦!來(lái),，咱們把他們編到老爺爺捏面人的歌里吧?。◣熒餐莩?jiǎng)?chuàng)編好的歌曲）。

（五）活動(dòng)結(jié)束

教師：今天老師為你們感到高興,，因?yàn)槟銈儾还饽艹?，還能編呀，我知道小朋友今天學(xué)了這首歌曲,，肯定也想玩一玩捏面人的游戲,，咱們有機(jī)會(huì)來(lái)嘗試一下！

四,、活動(dòng)反思

在難點(diǎn)學(xué)習(xí)中幼兒的興致十分高,，活動(dòng)中的特別之處在于它是說(shuō)唱和京韻兩合體，是幼兒熟悉的故事情節(jié),，所以幼兒十分的感興趣,，有了興趣,，幼兒就能跟著我的步驟學(xué)下來(lái)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了觀察法,、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,、問(wèn)答法,、圖片法等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)。歌曲中的念白部分,，也是歌曲比較重點(diǎn)的部分,，把這個(gè)難點(diǎn)前置，為后面的整體說(shuō)唱打下基礎(chǔ),?；顒?dòng)中通過(guò)教師的范唱、戲劇表演,、角色變化等方式學(xué)習(xí)歌曲,。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺(jué)得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快,，孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲,。